下面是小编为大家收集的托福听力词汇和语音基础常识备考经验解读（共含6篇），仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“卡卡罗特”一样，积极向本站投稿分享好文章。
不管哪一种英语考试，其基础都是词汇，在托福听力部分也是。在托福听力中不能听懂文章最直接的原因就是词汇。托福听力讲座中的词汇可以根据有没有学科性质分为学科名词和其他词汇。什么是学科名词，即学科的专业词，比如植物学、光合作用、岩浆，何为其他词即涵盖了各种表示讲话者态度、心情、各种句子的动词的一般词汇。
与托福阅读相同，考生对托福听力词汇要重点关注历年考试中整理的词汇，相关的听力场景词汇。特别需要注意这部分词汇的要求更高一些，由于与托福阅读不一样的是托福听力更多需要考生听力同时理解内容，所以在托福听力中的每个单词都应该是熟悉的，并且学术词也包含在内。比如因为aphid不认识，考生不会听懂蚂蚁的生活习性和食物来源的文章;如不认识dinosaur，也许不会理解有关恐龙灭绝的文章。要注意在托福听力中全是选择题，所以并不需要考生把复杂的词汇拼写出来，考生只需要熟悉发音、明白意思即可;而且对词汇的掌握的一定要体现在句子理解中，很多词汇放在句子中就不能够理解了，说明词汇的运用还不熟悉。
托福听力语音备考经验分析
托福听力基础知识还包括语音。若考生自己的发音基本准确对听得懂英美人的地道发音有着直接的帮助。若考生听见的音和大脑存储的音不能对不，大脑就不能迅速调出相应的字形与字义，结果就听不懂。语音要从两点做好把握：
1.要掌握词汇读音。当考生学习词汇时，需要把词汇的音和形掌握，除此之外，还需要意熟悉词汇是否存在重音，重音在哪。重音是不是正确对于听力的影响极大，例如有的人能听懂 resign，但听到resignation时由于重音的改变而听不懂。
2.要能够根据读音快速反应出单词。有的考生尽管可以发音正确，但是没有熟练到能立即反应的地步，所以听到以后需要反复思考才能明白其含义，所以就会觉得来不及听而听不懂。因此，考生在备考中应力争做到掌握每个单词的正确发音以及句子的语调、重音、节奏等。多听、多看、多模仿必定会大有裨益。
新托福听力备考：单句练习
1. The rent here is rather high, wouldn’t you say?
这儿的房租高得很，您说呢?
2. Don’t use that equipment.
别使用那个设备。
3. Dianne has mailed the form and the fee and has requested that her high school transcript and recommendations be sent as soon as possible.
戴安寄去了表格和费用，并请求尽快把她中学的肄业证书和推荐信寄来。
4. I don’ think Jean looks like her brother although she says that they’re twins.
我认为珍妮长得不象她哥哥，尽管她说他们是孪生兄妹。
5. The newsletter arrived yesterday.
实事通讯/业务通讯昨天到了。
6. I turned down the air conditioner.
我打低了空调。
7. Allen isn’t at the rehearsal, so he probably overslept.
埃伦没有在彩排，他大概睡过头了。
8. What was the outcome of the debate you were in.
你参加的那场辩论结果任何?
9. The only person who understood the guest lecturer was the professor.
唯一能听懂特邀演讲人的是教授。
10. We couldn’t have asked for a better day to go to the beach.
今天这个天我们去海滩是再好不过了。
11. You’ll need a stopwatch if you judge this swim meet.
如果裁判这次游泳比赛你将需要一块秒表。
12. It was very impolite of Rick to interrupt our conversation.
瑞克打断我们的谈话真是太不礼貌了。
13. They tasted the tea.
他们品尝了茶。
14. The art history book Fred borrowed has been recalled by the library.
佛雷德借的艺术历史书已被图书馆催还。
15. The instructor let the class decide when to have the exam.
导师让全班决定什么时候考试。
16. My uncle, who is a dentist, is off traveling this year.
我的那个当牙医的叔叔今年正在出去旅游。
17. Didn’t I tell you this is what happened?
我不是告诉了你这是所发生的情况吗?
18. I wish I hadn’t gotten rid of those old letters.
但愿我没有扔掉那些旧信。
19. Down this street there’s a major bus line.
顺着这条街道走下去有一个大的公共汽车站。
20. Julie had better go to the supermarket right away because her sister is coming for lunch.
朱丽叶最好马上去超市因为她姐姐要来吃午饭。
新托福听力备考：单句练习
1. We’ll probably be late for the concert, won’t we?
我们大概听音乐会要迟到了吧?
2. I’d better not go to bed because I haven’t finished my chemistry assignment.
我最好不去睡觉，因为我还没有做完化学作业。
3. I always forget people’s names at parties.
我在参加晚会时总是忘记人们的名字。
4. You gave me the right address for Bill’s apartment, didn’t you?
你给我比尔的公寓的地址是对的吧?
5. Just down the street is a nice little gift shop.
就在这条街道的那头有一家小礼品店。
6. The snack bar has fresh fruit, right?
快餐店有新鲜水果，对吧?
7. There are big sales going on in the department stores downtown this week according to Charlie.
据查理说，这个星期街里的百货商店进行大拍卖。
8. There’s not a single cloud in the sky this afternoon.
今天下午天空没有一丝云。
9. Not one student in my class has studied painting before.
我的班上没有一个学生以前学过绘画。
10. Behind the lecture hall is a small parking lot.
在讲堂的后面是一个小停车场。
11. Lucy was offered a scholarship by the university that was her first choice.
路西被她首选的那所大学提供了一笔奖学金。
12. Roberts discovered she was ineligible for the song contest.
罗伯兹发现她不够参加歌咏比赛的条件。(ineligible：不合适的，无资格的。)
13. Ted once worked there but no longer does.
泰德以前在那儿干过，但现在不再干了。
14. She replaced the broken pane of glass.
她换掉了那块被打碎的玻璃。
15. I guessed the right answer.
我猜对了答案。
16. I’ve promised to take Cathy some of this delicious tea.
我答应带给凯茜一些这种香茶。
17. Mary Ann, that’s who makes the best soup.
马利安，她就是那个汤做得最好喝的人。
18. The last person I want to see is Jeff.
我最不想见的人就是杰夫。
19. Sara used to teach psychology, but now she’s a corporate statistician.
塞拉过去教心理学，而现在她是一个公司的统计员。
20. The bank granted her a loan to cover her school expenses.
银行给予她一笔贷款支付她的学费。
托福听力词汇基础解读 提升生词反应能力有助提分
托福听力对词汇语法基础要求不高
“基础不好!”这是很多同学经常挂在嘴边的一句话，下面我们研究下听力里的基础具体包括什么。基础无非主要指语法跟词汇两方面。第一，语法，听力应该是这四门中语法含量最轻的科目。充其量涉及到的就是词性和从句了。所以担心语法不好的同学在听力这方面可以放松一下了。第二，词汇，听力词汇怎么才算大?几千?其实听力词汇处在比较尴尬的位置，因为很多单词翻开听力原稿发现都认识，但一听起来就有着天壤之别。
听力词汇水平分类一览
现在我们把听力单词分分类。
第一种：会听、会说、会写、会读的四会熟练单词，比如university，这类无需特意翻译，几近于神经反射的单词是我们最希望碰到的。
第二种：绝对背过，但意思一瞬间想不起来，比如construction，笔记都能拼出来，也能拼对但翻译就是跟不上，这类单词最急人。
第三种：阅读的话很熟，可听起来陌生。有同学把purpose目的这个词一直读成propose提议，这种口语发音错误或者不熟练导致听的时候意思一定不对路。
第四种：很多单词常用意思不止一种，比如course(当然、课程、路线)，如果翻译成不符合上下文意思的另外一个，理解就又开始跑偏。
最后一种：真是生词，讲座中时长出现专业术语或者生僻字，比如bioluminescence生命发光体，或者carbonic acid碳酸，这种真是让考生最头疼不光第一次听力不认识，甚至背完了还有很多新的涌出来的无穷无尽的场景专业单词。
如何提升听力词汇反应能力?
其实众多考生主要听力单词问题应该是第二类反应迟钝型的单词比较多。只要大家有些词汇基础而且正在背单词，且练习过一定的官方真题Official题目后，慢慢会发现听力场景单词难度绝对低于阅读单词，而且传说中的专业单词就算每篇讲座都会出现，然而就算意思不了解，整体意思不成形，但也能做题。所以，练习过后会发现单词问题最严重还是反射弧太长。比如：resemble, eliminate, pattern, category, mineral, volcanic eruption,tectonic plates……这些跨场景高频词汇很多考生都不熟，不善于总结、积累和重复记忆，而去选择扩充和背诵无边无尽的场景词汇，这样的误区导致单词问题显得更加严重。解决了这个问题大家的词汇反应能力自然就能有所提升了。
托福听力：必备知识
l. 增加词汇量。熟练掌握常考场景词汇，包括学习场景(选课、授课、考试、作业、论文、图书馆、科目)。背单词必须做到纠正发音。
2.反复记忆。
3.耳朵熟悉，形成听觉形象。考生之所以觉得听不懂，一是生词太多，即便语速再慢，还是不知所云。二是速度跟不上，听起来跟一锅粥似的。耳朵跟眼睛差着十万八千里。人家说话已经说到哈尔滨了，你的耳朵还停留在北京西客站呢。背单词绝对不能只用眼睛，要听单词，说单词，让耳朵熟悉它。
4.单词要有选择地背。动词和形容词绝对要见一个背一个，因为动词是一个句子的灵魂，形容词表明立场、状态和心情。此外，词要一串一串地背，近义词、同义词、反义词，这样效率能提高许多。还要注意词的不同形式，比如miracle变成形容词成了miraculous,autumn 变成形容词成了autumnal,用眼睛看可能不成问题，但是听起来由于重音的变化，发而成了生词。再次证明词一定要音形同步，及眼睛和耳朵同步。
5.掌握美音发音特点，注意连读、吞音、音变。
6.辨别句子中的重点词、重读词、反复重复的词。
7.熟练掌握语气语调，判断态度和立场。
8.掌握出题规律，一边听，一边判断出什么地方有题。
9.练习边听边记，不是逐字逐句都记，而是有题的地方才记，最后两条是听力功夫的最高境界。在我的课堂上就听力笔记会有详尽系统的讲解，还会让同学们形成“听力模版”，托福听力绝对有很强的规律，“follow me, and I will show you how easy it is!”
实力加强之后，另一个重要的备战步骤是积累作战经验。很多考生发现明明每段都听懂了，一选就错，有时候连答案还没看清楚就选了;还有的考生前面各段都聚精会神表现出色，听到最后一段，心想终于快熬到头了，稍稍放松了精神，结果功亏于?;还有的考生，一边听一边不耐烦，心想怎么还不完，怎么还不完，结果至少5道题没听清。 训练大家的专注力，也是我要帮大家攻克的部分。
最后送给大家一句话，A Thousand Mile Journey Starts at the First Step!
托福听力：文章结构的介绍
1. 时间顺序。在叙说一个事物史的发展的时候，通常是采取时间渐进的方式来叙述。先怎么样，再怎么样，最后怎么样。
2. 空间顺序。在介绍一个事物的时候，也会采用空间移动的顺序。里面怎么样，外面怎么样，前面怎么样，后面怎么样，上面怎么样，下面怎么样。
3. 好坏顺序。在介绍新产品的时候，往往会先说它的几个优点，然后再说它缺点。在介绍某种现象的时候，也会先说它带来的好处，再说它的坏处。
注意：对于分类，也许还不太完善。也许不太合理，也许还有其他的遗漏。而且有的时候，文章通常会是两种顺序交叉或者交替进行。其实不管怎么样分，听的过程中主要是听清分点和结构，提供的这些顺序，只是帮助大家记忆的。
我们在听文章的时候就得抓住如上重点，听完后得知道文章说了哪几点，是采取什么顺序来组织的。
当听出文章的结构来后，我们自然能把握好文章的主题，这样TOPIC题和尾巴题就不在话下了，而对于做细节题，也同样非常有帮助的。因为大家知道，TOEFL是顺序出题的，了解了结构，对于第几题对应那个段，自然是非常清楚。
当然，做好听结构的工作，需要大家多多练习，了解清楚常出现的几种文章结构，加以总结归纳。熟悉套路后，听起来就更加得心应手。
托福听力备考经验分享丨从4到23的华丽蜕变
背景为高三党，万恶苦逼的高三党啊!一共考了四次：
10月20日：16+4+17+16=53(是的没错，你没看错，听力确实就只有4分!)
5月25日：21+16+18+24=79
14年9月14日：26+19+20+24=89
14年12月6日：27+23+20+25=95
这里分享一下我托福听力从4分到16分再到23分的逆袭经历。像听力4分这样子要不就是数据传输的时候出了问题，要不就是真的听力够差。我一定是属于后者的…反正我记得我裸考的时候真的是毛都没挨到，也不知道加试是什么。就感觉一直在听，根本停不下来的节奏啊!
从4分到16分，我一开始就听的是官方真题Official听力，听完一遍以后做题，做完题就听写。每句要听5遍差不多才能听出来，而且有的时候是几个单词一断。当时lecture和conversation都会做笔记，而且是听到什么就记什么，像什么哪个哪个teacher啊，数字啊，甚至是about这种简单词也会记。后来事实证明这种做笔记的方法是绝对错误的。二战的时候也恶心到我了，我以为一篇lecture是经典加试，所以很欢乐的在剥手!结果看到题目的时候华丽丽地跪了。
从16到23分这样子，其实一直做的就是精听。同样是在暑假的时候，开始再次准备托福。听力一开始也意识到自己的水平实在太low，乖乖地就先听写了40篇老托。后来发现老托略简单，直接听也能知道professor在说什么，就开始转战精听官方真题Official了。精听也懒啊TTT做完了题以后精听几遍还要看心情。心情好就不怎么听了，心情不好就听了2-3遍，然后同时拨拨手指啊，想点心事，打个瞌睡啊，反正就是走神。所以别学我，我是反例。9月开学以后，我只能每天晚上练听力，听力已经对于我来说是重中之重，晚上要专门花2个半小时听，白天没事的时候也会挂个耳机在耳朵上(其实我觉得白天这样子没什么用)。一到晚上8点15，准时要睡个15分钟再起来继续听。听力绝对对于这种白天在学校苦受老师折磨，身心俱疲的人是催眠剂啊!
我试过各种论坛里大神们说过的方法，加速多少多少倍啊，又是读几十几十遍啊，后期的时候听sss啊。或许这些方法对大神们挺有用的，不得不说在我身上收益甚微。
加速：第一太麻烦，不知道是不是人蠢。总之我在aboboo里面找不到大多数官方真题Official听力的音频和文本，所以太懒也不愿意再去下一个再播放。第二不得不说听完加速以后再听原速的很爽，但是原速的总让我觉得慢得有点奇怪，好想让他说快一点。
跟读：有看到很多人说过，一旦跟上了professor，你就能听懂很多，也会适应她的语速。这是对的，但是，第一浪费时间，读多了没那么多时间，读少了又没什么作用，效率太低。第二，我在我身上看到的作用是嘴皮子变快了好多而已。对听力帮助不是特别大。
SSS：这种大神听力，我这种小渣渣是高攀不起的唉。
做笔记方法
我的方法是conversation不记，因为一记就会漏掉很多东西。反正就那么3分钟，也不会走神到哪里去。Lecture会做笔记，但是是有目标地去做。在professor的信号词出现后，就会狂记不已。当然，还是以听为主。平时精听，听清楚每一个句子，连接词。也要分析出题点，这样就能找到信号词。像什么pro加重语气，提出一个新term，转折，下结论。这些都是很重要的，如果在听的时候就知道这是重点的话，就不会毫无方向。
托福阅读真题原题+题目
The term folk song has been current for over a hundred years, but there is still a good deal of disagreement as to what it actually means. The definition provided by the International Folk Music Council states that folk music is the music of ordinary people, which is passed on from person to person by being listened to rather than learned from the printed page. Other factors that help shape a folk song include: continuity (many performances over a number of years); variation (changes in words and melodies either through artistic interpretation or failure of memory); and selection (the acceptance of a song by the community in which it evolves).
When songs have been subjected to these processes their origin is usually impossible to trace. For instance, if a farm laborer were to make up a song and sing it to a-couple of friends who like it and memorize it, possibly when the friends come to sing it themselves one of them might forget some of the words and make up new ones to fill the gap, while the other, perhaps more artistic, might add a few decorative touches to the tune and improve a couple of lines of text. If this happened a few times there would be many different versions, the song's original composer would be forgotten, and the song would become common property. This constant reshaping and re-creation is the essence of folk music. Consequently, modem popular songs and other published music, even though widely sung by people who are not professional musicians, are not considered folk music. The music and words have been set by a printed or recorded source, limiting scope for further artistic creation. These songs' origins cannot be disguised and therefore they belong primarily to the composer and not to a community.
The ideal situation for the creation of folk music is an isolated rural community. In such a setting folk songs and dances have a special purpose at every stage in a person's life, from childhood to death. Epic tales of heroic deeds, seasonal songs relating to calendar events, and occupational songs are also likely to be sung.
1. What does the passage mainly discuss?
(A) Themes commonly found in folk music
(B) Elements that define folk music
(C) Influences of folk music on popular music
(D) The standards of the International Folk Music Council
2. Which of the following statements about the term folk song is supported by the passage ?
(A) It has been used for several centuries.
(B) The International Folk Music Council invented it.
(C) It is considered to be out-of-date.
(D) There is disagreement about its meaning.
3. The word it in line 8 refers to
(A) community
(B) song
(C) acceptance
(D) memory
4. Which of the following is NOT mentioned in the passage as a characteristic of the typical folk
song?
(A) It is constantly changing over time.
(B) It is passed on to other people by being performed.
(C) It contains complex musical structures.
(D) It appeals to many people.
5. The word subjected in line 9 is closest in meaning to
(A) reduced
(B) modified
(C) exposed
(D) imitated
6. The author mentions the farm laborer and his friends (lines 10-14) in order to do which of the
following?
(A) Explain how a folk song evolves over time
(B) Illustrate the importance of music to rural workers
(C) Show how subject matter is selected for a folk song
(D) Demonstrate how a community, chooses a folk song
7. According to the passage , why would the original composers of folk songs be forgotten?
(A) Audiences prefer songs composed by professional musicians.
(B) Singers dislike the decorative touches in folk song tunes.
(C) Numerous variations of folk songs come to exist at the same time.
(D) Folk songs are not considered an important form of music.
8. The word essence in line 16 is closest in meaning to
(A) basic nature
(B) growing importance
(C) full extent
(D) first phase
9. The author mentions that published music is not considered to be folk music because
(A) the original composer can be easily identified
(B) the songs attract only the young people in a community
(C) the songs are generally performed by professional singers
(D) the composers write the music in rural communities
托福阅读真题原题+题目
Often enough the craft worker's place of employment in ancient Greece was set in rural isolation. Potter, for instance, found it convenient to locate their workshops near their source of clay, regardless of its relation to the center of settlement. At Corinth and Athens, however, two of the best-known potters' quarters were situated on the cities' outskirts, and potters and makers of terra-cotta figurines were also established well within the city of Athens itself. The techniques of pottery manufacture had evolved well before the Greek period, but marked stylistic developments occurred in shape and in decoration, for example, in the interplay of black and other glazes with the red surface of the fired pot. Athenian black-figure and red-figure decoration, which emphasized human figures rather than animal images, was adopted between 630 and 530 B.C.; its distinctive color and luster were the result of the skillful adjustments of the kiln's temperature during an extended three-stage period if firing the clayware. Whether it was the potters or the vase-painters who initiated changes in firing is unclear, the functions of making and decorating were usually divided between them, but neither group can have been so specialized that they did not share in the concerns of the other.
The broad utility of terra-cotta was such that workers in clay could generally afford to confine themselves to either decorated ware and housewares like cooking pots and storage jars or building materials like roof tiles and drainpipes. Some sixth- and fifth-century B.C. Athenian pottery establishments are known to have concentrated on a limited range of fine ware, but a rural pottery establishment on the island of Thasos produced many types of pottery and roof tiles too, presumably to meet local demand. Molds were used to create particular effects for some products, such as relief-decorated vessels and figurines; for other products such as roof tiles, which were in some quantity, they were used to facilitate mass production. There were also a number of poor-quality figurines and painted pots produced in quantity by easy, inexpensive means — as numerous featureless statuettes and unattractive cases testify.
1. The passage mainly discusses ancient Greek pottery and its
(A) production techniques
(B) similarity to other crafts
(C) unusual materials
(D) resemblance to earlier pottery
2. The phrase regardless of in line 3 is closest in meaning to
(A) as a result of
(B) no matter what
(C) proud of
(D) according to
3. It can be inferred from the passage that most pottery establishments in ancient Greece were
situated
(A) in city centers
(B) on the outskirts of cities
(C) where clay could be found
(D) near other potters' workshops
4. The word marked in line 7 is closest in meaning to
(A) original
(B) attractive
(C) noticeable
(D) patterned
5. The word confine in line 17 is closest in meaning to
(A) adapt
(B) train
(C) restrict
(D) organize
6. It can be inferred from the passage that terra-cotta had which of the following advantages
(A) It did not break during the firing process.
(B) It was less expensive than other available materials.
(C) Its surface had a lasting shine.
(D) It could be used for many purposes.
7. The word presumably in line 21 is closest in meaning to
(A) frequently
(B) practically
(C) preferably
(D) probably
8. The word they in line 24 refers to
(A) molds
(B) particular effects
(C) products
(D) vessels and figurines
9. According to the passage , all of the following are true of ancient Greek potters and vase
painters EXCEPT:
(A) Their functions were so specialized that they lacked common concerns.
(B) They sometimes produced inferior ware.
(C) They produced pieces that had unusual color and shine.
(D) They decorated many of their works with human images.
PASSAGE 57 ABCCC DDAA
托福听力备考怎样打好词汇基础?实用经验助你稳固基本功
什么是托福听力的基础词汇?
基础词汇指托福听力的考试文章中、题目中以及选项中出现频率最高词汇。在备考托福考试时，尤其是针对托福听力做准备时，大学英语四级词汇就是所谓的基础词汇。
托福听力掌握基础词汇很重要
对于很多即将准备或者正在准备托福考试的人来说，很多人都觉得四级词汇实在是没什么难度，拼写简单语义也简单，然而当这些准考生们真正开始做托福听力训练的时候却发现除了那些根本没有背诵过的学术名词，其实为难了他们的还就是这些曾经被他们轻视甚至无视的四级词汇。
这到底是怎么回事呢?是什么让这些看似简单的词汇成了备考托福听力录上的拦路虎的呢?
首先，很多备考托福听力的同学们，他们对于单词的拼写和语义掌握的都不错，甚至可以说听到语义就能立即想到拼写，听到拼写也同样可以立即反应出语义，然而大家却忘了这是听力测试。中国式背单词的模式下没有被提起足够重视的读音问题就如同阿喀琉斯的后脚跟一样，在大家前往高分的每一步上都制造麻烦。
为了更好地提高对于这些基础词汇的识别能力，同学们在背诵单词时就要努力做到能够准确且熟练地记住每一个单词的读音，并且背诵完这些词汇的单日任务后要及时的收听词汇的音频来进行自我检测，通过做听音频写拼写和语义的训练让单词的所有要素融为一体，只有这样才能够缩短收听的反应时间，以便日后训练笔记记录时可以在自己的最快反应速度下找到并记录有效内容。
托福听力基础词汇语音语义背诵不简单
第一，语音背诵最大的难度在于国人英语学习过程中，语音学的简直是五花八门，而托福听力主要测试的语音是北美地区的英语的口音，同时伴有偶尔出现的英式、澳式以及新西兰口音等，因此最最起码要先掌握好词汇的北美读音。
第二，语义背诵则是增加了广度，背诵每个单词时如果这个词汇有不止一个词性和一个词义，那么考生们最好能够熟练掌握该词汇前两个词性的前两个词义。因为托福听力测试中，虽然这些看似生僻的语义在文章音频中使用的次数不是特别多，但是在选项中出现的次数却出奇的多，而这直接导致了部分考生听懂了文章，却找不出正确选项。
最后，在背诵基础词汇时要格外留意同义词和近义词以及同根派生词。
近年来托福听力词汇难度变化在哪里?
近几年以来，托福出题方明确说明自己并没有提升托福考试的难度，而很多过往考生却坚称考试变难了，那么究竟变化的是什么呢?
第一，同义词替换。以往的替换都是难到易为主，而如今却是增加了易到难的比重。
第二，同根派生词。语音的变化让许多考生在收听时来不及反应。
托福听力基础词汇背诵要点分析
基础词汇背诵一定要注重以下三点：
1. 语音、语义和拼写三者的完美结合(听音频，写出基础词汇的拼写和语义(提升对于基础词汇的反应速度和准确度));
2. 熟词僻义的背诵(避免听懂了文章却因为不识熟词僻义而选不到正确答案);
3. 同义词和派生词的背诵(避免由于近义词掌握量不足而选不出正确答案，同时避免由于对于同根派生词语音的不熟悉而无法精准理解文章语义)。
托福听力：“一箭双雕”，答对双选题的三个阶梯
托福听力双选题的基本概念：
托福听力双选题考什么?
双选题并不是一种题型，什么考点都能出，常常出现于主旨题，句子功能题，态度题，细节题中。初听文章时仍按照每种题型下的重点来把握信息和解题。
其中，双选以细节题中最多，主要考查：
? 特征 (features, characteristics)
? 原因(reasons, factors, causes)
如何锁定托福听力双选题的信息点?
双选多选答案的分布：可能集中于一句话or一段话中，也可能贯穿分布于整篇文章中。
双选经常带有明显的并列提示词，提示词hin重要，帮助锁定双(多)选信息。有时提示词不明显，需要参考具体题型解法，参考如but类的其他重点提示词。
托福听力双选题如何计分?
需要选对两个选项，才能得分。
托福听力双选题的正确率高吗?
? 完美错过正确答案的很少，
? 最多的情况是选错1个。
那托福听力双选题如何选对2个答案呢?
分为初阶抓并列提示词，进阶抓对比形容词，高阶练就排除选项的火眼金睛。
一、初阶：
从并列提示词入手，抓点得分。哪些属于并列提示词呢?并列提示词对于文章和段落结构起到很好的承托作用。我们先来欣赏一段散文，一起找一找里面的并列提示词。
读书乐
人们常把求知勤学叫作“寒窗苦读”,而我大不以为然。读书之乐，不一而足;苦诚有之，乐亦无穷也。我虽年方十六，却也已读了十多年的书，自谓读书有三乐”。
·一曰释疑之乐。人是万物之灵，是已知万物中唯一有思想的生灵。既然有思想，就不免对纷繁复杂的大千世界生出许多疑问来。然而一个人的思想是有限的，不可能解决所以的疑问，有疑而不解，岂不令人遗憾?“丈夫当日知其所亡”，这就是必须借助于读书了。读一本书，就像有几十个，几百个几千个人在帮你打开心中的疑惑。有时一个令你百思不得其解的问题却通过读一本书而被轻而易举地解决了，于是郁结在心头的疑问烟消云散。
·二曰启思之乐。“书籍是人类智慧的钥匙”，如果把人的创造力比作一座蓄水池的话，那么书就是泄水的闸门了。历史上有很多创造发明正是受了书的启发，例如当年青霉素的发现者弗莱明，正当他在苦苦寻找一种新型抗生素时，他偶然读到了几十年前的一本关于抗生素的书，里面提到了一种能消灭细菌的霉菌，不久以后，青霉素问世了。当然对于我们大多数的人来说，读书或许还谈不上什么发明创造，但仍极具启迪作用。比如读《世界之谜》，书中的一连串的问号把你带到了一个无比美妙的未知世界，由此你的智慧得到了启迪和发展，这不是读书的妙处吗?
·三曰神游之乐。这世界的确是太阔大了。大至宇宙，小至原子。远的不用说，就连我们所生活的世界各地的佳境名胜，在人短暂一生中游历殆尽也是不可能的。这时，书又成了一种最理想的交通工具，上天入地极大至微，只要是人类思想所及的地方，他便能带你畅游一番。佳境在目，歌声若闻，山水皆伸手可及，这又是读书一乐。
当然，读书之乐不止这三种，又如正己之乐，知理之乐，可谓不可胜数也。诚然，有乐也必有苦，然苦能生乐，又何苦之有?
都找到了吗?这篇文章中的并列提示词就是起始段的“三乐”，以及二三四段的“一曰释疑之乐，二曰启思之乐，三曰神游之乐。”如果托福听力题目这么容易的话，我们就要偷着乐了。实际考试考点会稍作设计，没有这么容易判断，BUT，一般在要出双选题的地方，也会像这篇文章一样，有比较明显的总领句，如there be结构：There are several reasons;或省略there be：Two changes took place.然后下面再分述2-3个理由/变化。我们需要抓住的正是there be后面的“一曰，二曰，三曰”。可托福听力中可不一定有“一二三”，那我们就来看一下There be后列举的几种正常与非正常打开方式。
1)“First”列举后必跟第二点并列
正常打开：Second
非正常打开：now, OK, Next, And, also, the important aspect
最常见的分述方式就是列举了，说话人为了使自己的语言也有逻辑性，往往会在总领句后用first来表述第一点理由，我们首先抓住这一点。比如31-1中解释教授讲课顺序的理由时：“Now, there are some very good reasons to approach the material in this way. First, well, we don't have very much ancient Greek music studied. Only about 45 pieces survived uh...these are mostly records of poems and songs.” 随着叙述的推进，说话人可能忘记用计数表示列举，而改用其他代表说话逻辑的词来引出第二点理由“What we do know about - and this really is the most important reason I am approaching today's lecture the way I am - is the Greek philosophy about music and its continuing influence on western attitudes toward music. ” 虽然从结构上来说好像并不对称，但事实上应该被我们采用为答案。
锁定这两处并列提示词，我们看到题目时，就可以锁定答案了：
What two reasons does the professor give for approaching the lecture material as he does? 【Click on 2 answers】
A. we have a limited idea of what ancient Greek music sounded like
B. the Greek philosophy of music influenced western thought
C. Greek music shared many characteristics with other types of ancient music
D. Greek melodies were admired by musicians from other countries
2)“One is” 后面必出现第二点并列
正常打开：the other is
非正常打开：夹杂混淆视听的其他并列词，而隐藏考点并列词
有同学提问说：既然有无用的并列词，那笔记应该怎么记呢?
? 答：在看到题目之前，凡并列词都需要记录，格外注重自问自答/师生问答。
比如：22-3中的一题
According to theprofessor, what are the two main goals of Pleistocene rewinding? 【 Click on 2 answers】
A. To restore some evolutionary processes that ended during the Pleistocene epoch
B. To help prevent the extinction of certain species of megafauna
C. To increase populations of native animal species in the western United States
D. To create a living laboratory where animal interactions can be observed
就是采取正常引入方式：“Now, the advocates of Pleistocene rewilding cite two main goals. One is to help prevent the extinction of some endangered megafauna by providing new refuges, new habitats for them. The other is to restore some of the evolutionary and ecological potential that has been lost in North America.”
而32-4中的这题就“不太正常”：
According to the professor, what interior features of the house Irwin designed were especially beneficial? [Choose two answers]
A. Circular rooms with windows in the ceiling
B. Floors that were easy to clean
C. A large, spacious common area
D. A single-fireplace system that heated the entire house
其中有提示词提领的地方比较好判断“Yeah. The rooms inside the house were also hexagonal, six-sided. Hen. So one important thing was that the rooms were arranged around a chimney in the center of the house, which could provide heat for the whole house through flues, uh, small air passageways into each room, as opposed to having a fireplace in every room, which would require more cleaning and make the air inside the house dirtier.“
而另一处答案点则隐藏在后面的一处师生问答处
“Professor：OK. Think about cleaning. What part of a room is usually the hardest to clean? Like...to sweep with a broom.
Student：Oh! The corners. Because in square or rectangular rooms, the corners are at 90 degree angles. It’s hard to reach all the dust that gathers in the corners. But if Irwin's rooms were closer to a circle than a square, it would be easier to reach all the dust and dirt with a broom. Right?
Professor：Exactly.”
二、进阶：对比型双选
解题关键：对比形容词
在听到有对比形容词的时候，如Traditional- unconventional，如Large-small ，往往代表两种性质相反的事物A，B，就会出现考察这两种事物A，B特性的双选题。如27-3中的一题，Compared to small animals, what disadvantages do large animals typically have? Click on 2 answers
A. large animals require more food
B. large animals have fewer offspring
C. large animals use relatively more energy in digesting their food
D. large animals have greater difficulty staying warm
题干中就出现“small animal”和“large animal”的明显对比，而原文中则通过“fewer”“more”的数量对比来引出考点：“Biologically speaking, sauropods shouldn’t have been successful. Large animals like elephants, say, they require much more food and energy and have fewer offspring than smaller animals.”
三、高阶：无明显提示词,练就排除易混选项的火眼金睛
这种情况下的双选即无明显提示词，选项答案点在原文中分布也相对分散，给我们的判断造成了很大的困难。这时，除了在听文章时要通过我们在细节题中所提到的其他重点提示词来提炼信息，更需要在解题时通过选项中的“蛛丝马迹”，来帮助我们排出正确选项，提高答题的正确率。
比如32-C1中的这题：
What does the woman suggest the man should do to have the best chance of selling his book to the bookstore? [Choose two answers]
A. Ask his professor if the same book will be used next semester
B. Sell the book back as soon as the buyback period begins
C. Make sure the book is in good condition
D. Bring the original sales receipt with the book
我们暂且不看原文，而从题干和选项所呈现的事实中来判断。这篇提问男生如何才能有“best chance”向书店卖出他的书(此处是二手书)，best chance就限定我们一定要选出一个“机会最大”的选项，也就意味着要有比较的可能性，才有最高级。逐个看选项：A.问教授是否下学期还会用同样的书。做题时可以自问：如果下学期还用一样的书，男生的机率就最大了吗?相比较其他同学卖二手书的同学，他有何优势呢?并没有。再看B.趁回购期一开始就来卖。这里就具备了比较的条件，时间“先”“后”，比别人早来，可以更快卖出书。C呢，书保存得很完好。此处的比较是书的状态“好”“坏”的对比，有对比，就有突出的可能。比别人书的状态好，就能更快卖出。所以C也说得通。D.附上书的发票。这个可以是buyback的一个必须条件，但体现不出差别，因为别的同学也可以把发票带来。
托福听力：听力中常见的惯用语
大家都知道，每一门语言里都有着数不清的习语和一些比较地道的用法。一些惯用语(Idioms)如果单纯按照字面意思来理解的话，往往会和说话者的真实意图南辕北辙，特别是作为一名正在学习英语的“歪果仁”，仅仅靠字面直译的意思来理解一些表达可能会闹出笑话。
举个栗子，某天，你有一件事情需要麻烦你的朋友，你朋友欣然接受了你的请求并帮助了你。你表示万分感谢，这时候你朋友大度地说：“It’s okay, you’ve scratched my back plenty of times”。如果你只知知道scratch someone’s back 是给某人挠背的意思的话，此时此刻的你一定是一脸黑人问号的怀疑人生，并且用力思索自己到底什么时候给他挠过背。其实，这个短语的意思就是预支自己对他人的帮忙，以防日后不时之需时可以有人情债可收，也就是中文中常说的投(qian)桃(zhai)报(huan)李(qian)。
通过这个例子我们可以发现，和中文一样，英文中也有数量众多的idioms，如果望文生义，可能就会产生歧义，引起误会，在托福听力中尤为如此。平日多积累一些地道的惯用语和表达方式，不但能够帮助我们理解文章，更会在考到一些惯用语和特殊表达的题目时，内心像抽到SSR一样激动万分啊有木有!那么今天，就由我来给大家梳理托福听力中出现过的那些“土掉渣”的地道英语表达。
1.all over the place：乱七八糟的;到处都是
Paraphrase: completely disorganized or confused
TPO: T13L2 – Ecology
Yeah,well, there used to be beavers all over the place, something like 200 million beavers, just in the continental United States.
这里曾经到处都是海狸，大概有200万只生活在美洲大陆上。
2.all the rag：风靡一时
Paraphrase: popular or fashionable at the moment
TPO: T30L4 – Music History
Before long, Hawaiian steel guitar music was all the rage in the mainland US.
不久，夏威夷吉他就在美国本土风靡起来。
3.at odd：争执;不一致
Paraphrase: cannot agree or argue with someone
TPO: T4L2 – Literature
They try to fit in with the rest of the world even though it’s at odds with their beliefs and their identities.
他们正努力融入世界，尽管他们和世界其他地方有着不同的身份和信仰。
Tips: at odds是争执、不一致的意思，应该把它作为一个整体来熟悉和运用。odd可以当形容词,意意思是奇数的;古怪的;剩余的;临时的;零散的;也可当名词,意思是：奇数;怪人;奇特的事物;
如：Although it sounded odd, this is the only way to describe this behavior.
虽然听起来很奇怪，但是这是描述这一行为的唯一方法。
It's not as though, oh, today is odd but maybe tomorrow it will be even.
并不是说今天它是奇数，明天就是偶数了。
而odds 只能当名词,意思是：几率;胜算;不平等;差别
如：Sure, you can raise money but the odds of getting venture capital are high.
当然了，你可以筹集资金，但是风险投资的几率也是非常高的。
4.be that as it may：即使如此，尽管那样; 话虽如此
Paraphrase: even so, even now
TPO: T3L3 – Art History
But be that as it may, whatever the exact date, whether it's 15,000, 20,000or 30,000 years ago, the Chauvet paintings are from the dawn of art.
尽管如此，无论准确的日期是哪天，哪怕是在15000、0还是300前，肖维岩洞的壁画都被认为是艺术的开端。
5.do the trick：奏效，成功
Paraphrase: go places, make a hit
TPO: T19C1 – Student & Professor
Yeah,I can see how that might do the trick. But, anyway, what I wanted to ask was, when you started talking about game theory.Well, I know a little bit about it, but I am not clear about its use in biology.
是的，我已经看到效果了，但是，我还是想问一下，当你提到game theory的时候，我是有一定的了解，但是我不知道这个理论是如何运用在生物学中的。
6.down the drain：浪费掉;徒劳;堕落
Paraphrase: wasted or produces no results
TPO: T4C2 – Student & Professor
I know, but I didn’t want to risk the project going down the drain.
我知道，但是我不能让这个项目冒功亏一篑的风险。
7.drop in the bucket：沧海一粟，九牛一毛，杯水车薪
Paraphrase: something is so small that it won't make any noticeable difference.
TPO: T12L4 – Environmental Science
It can generate 194 megawatts of electric power, but that’s just a drop in the bucket.
它能产生194兆瓦的电量，但是也是杯水车薪。
8.for the birds：毫无意义的
Paraphrase: worthless or ridiculous
TPO: T8L1 – Animal Behavior
Studies have been done on the reproductive success rates for the birds in both areas, and the result showed surprisingly that the reproductive success was essentially the same in both areas – the preferred and the second choice habitat.
关于繁殖的成功率的研究结论是毫无价值的，结果令人震惊地表明，繁殖的成功率在首选和第二选择的栖息地中本质上是一样的
9.from scratch：白手起家，从头做起
Paraphrase: from the beginning
TPO: T4C2 – Student & Professor
But we've got all the sources and its due next week. We don’t have time to start from scratch.
但是我们已经找好各种资料了，截止日期是下周，我们已经没有时间重新来过了。
10.get a handle on：控制，掌握，驾驭，左右
Paraphrase: get something under control
TPO: T25L4 – Animal Behavior
Apparently,it also contributes to the development of a brain that's flexible, a brain that's quickly able toget a handle on unfamiliar situations.
很显然，它对大脑灵活、快速的适应陌生环境有着重要帮助。
11.heavenly body：天体
Paraphrase: planet
TPO: T18L1 – Astronomy
That's because of their belief at the time that the heavenly bodies, the Sun,Moon,Stars and Planets, were perfect, without any flaws or blemishes.
这是因为他们坚信所有的行星，太阳，月亮等等，都是完美无瑕的。
12.high and low：到处
Paraphrase:everywhere
TPO: T5C1 – Student & Counselor at the University Counseling Center
And it so happened that the cellist graduated last year. They’ve been searching high and low for a replacement, someone with experience.
大提琴手去年毕业了，他们到处寻找有经验的接班人。
13.how come：为什么，怎么会
Paraphrase: disbelief or surprise
TPO:T26L3 – Astronomy
I mean, how come Halley’s is still there? After four and a half billion years. How could it be?
我意思是，经过了45亿年哈雷彗星怎么还在那，怎么可能?
14.let alone：更不必说;不打扰
Paraphrase: to say nothing of…
TPO: T22L2 – Astronomy
we know the Sun’s current rate of mass loss, but if we assume that this rate has been steady over the last four billion years, the young Sun wouldn’t have been massive enough to have warmed Earth, let aloneMars, not enough to have caused liquid water.
我们知道太阳现在质量在衰减，如果我们假设太阳质量衰减的速度是恒定的，那么经过40亿年，太阳将不再有足够的质量给地球提供热量，更不用说火星了，这些热量都不够形成液态水。
15.off the hook：摆脱困境;脱身
Paraphrase: avoid sth.
TPO: T15C2 – Student & Biology Professor
And that's supposed to be a quiet environment? Not exactly. My brother and parents try to keep it down when I am studying, but the phone pretty much rings off the hook, so ...
本该是一个很安静的环境吧?事实却不是这样，在我学习的时候都爸爸和哥哥放低声音，但是电话却响个不停。
16.pros and cons：利弊
Paraphrase: advantages & disadvantages
TPO: The question is how. I mean no one really thinks that, say a bee goes through weighing the pros and cons of pollinating this flower or that flower.
问题在于怎样做到的。没有人会认为蜜蜂给花朵授粉的时候会去权衡一下这朵花和那朵花的利弊。
17.put two and two together：根据事实推理
Paraphrase: reach acorrect conclusion from the evidence; making inference
TPO: T3L4 – Astronomy
Sohe put two and two together, and decided there was an element in the sun that hadn’t been discovered here on the earth yet.
所以他根据现有情况推断，太阳里有一种元素是我们至今都没有发现的。
18.rule of thumb：经验法则
Paraphrase: approximately
TPO: T2C1 – Student & Professor
.. like your parents. That’s usually my rule of thumb: would my parents understand this?
例如你的父母。按我的经验我会问一句，我的父母能理解吗?
19.spot on：完全正确
Paraphrase: exactly right
TPO:T29L4 – Structural Engineering
There’sa reason I mentioned that figure of 36,000 kilometers. That’s about how high an object would have to be orbiting straight up from the equator to constantly remain directly above the exact same spot on the rotating planet Earth.
就像我刚提到的，36000公里是近地同步卫星的最低轨道高度。
20.take for granted：认为…理所当然
Paraphrase: assume sth.Is real for sure
TPO: T24L3 – Archeology
Today we take for granted that there horizontal bands of plant communities.
今天我们认为植物带的水平分布是理所当然的。
21.tall order：离谱的要求，苛求
Paraphrase: hard to achieve or fulfill
TPO: T5C2 – Student & Professor
It's still a pretty tall order, and we will be moving right along, so you will really need to stay on top of it.
这始终是个苛刻的要求，我们要一直保持前进，你就必须保持在巅峰状态。
22.tongue in cheek：不是认真的，虚情假意的
Paraphrase:not seriously
TPO:T12L1 – Biology
That's the so-called JUNK DNA. Though the word junk is used sort of tongue in cheek.
这就是所谓的“无用DNA”，不过junk一词在这里有点嘲弄的意思。
托福听力备考如何背诵使用基础词汇?这些实用经验赶紧抱回家
什么是托福听力的基础词汇?
基础词汇指托福听力的考试文章中、题目中以及选项中出现频率最高词汇。在备考托福考试时，尤其是针对托福听力做准备时，大学英语四级词汇就是所谓的基础词汇。
托福听力掌握基础词汇很重要
对于很多即将准备或者正在准备托福考试的人来说，很多人都觉得四级词汇实在是没什么难度，拼写简单语义也简单，然而当这些准考生们真正开始做托福听力训练的时候却发现除了那些根本没有背诵过的学术名词，其实为难了他们的还就是这些曾经被他们轻视甚至无视的四级词汇。
这到底是怎么回事呢?是什么让这些看似简单的词汇成了备考托福听力录上的拦路虎的呢?
首先，很多备考托福听力的同学们，他们对于单词的拼写和语义掌握的都不错，甚至可以说听到语义就能立即想到拼写，听到拼写也同样可以立即反应出语义，然而大家却忘了这是听力测试。中国式背单词的模式下没有被提起足够重视的读音问题就如同阿喀琉斯的后脚跟一样，在大家前往高分的每一步上都制造麻烦。
为了更好地提高对于这些基础词汇的识别能力，同学们在背诵单词时就要努力做到能够准确且熟练地记住每一个单词的读音，并且背诵完这些词汇的单日任务后要及时的收听词汇的音频来进行自我检测，通过做听音频写拼写和语义的训练让单词的所有要素融为一体，只有这样才能够缩短收听的反应时间，以便日后训练笔记记录时可以在自己的最快反应速度下找到并记录有效内容。
托福听力基础词汇语音语义背诵不简单
第一，语音背诵最大的难度在于国人英语学习过程中，语音学的简直是五花八门，而托福听力主要测试的语音是北美地区的英语的口音，同时伴有偶尔出现的英式、澳式以及新西兰口音等，因此最最起码要先掌握好词汇的北美读音。
第二，语义背诵则是增加了广度，背诵每个单词时如果这个词汇有不止一个词性和一个词义，那么考生们最好能够熟练掌握该词汇前两个词性的前两个词义。因为托福听力测试中，虽然这些看似生僻的语义在文章音频中使用的次数不是特别多，但是在选项中出现的次数却出奇的多，而这直接导致了部分考生听懂了文章，却找不出正确选项。
最后，在背诵基础词汇时要格外留意同义词和近义词以及同根派生词。
近年来托福听力词汇难度变化在哪里?
近几年以来，托福出题方明确说明自己并没有提升托福考试的难度，而很多过往考生却坚称考试变难了，那么究竟变化的是什么呢?
第一，同义词替换。以往的替换都是难到易为主，而如今却是增加了易到难的比重。
第二，同根派生词。语音的变化让许多考生在收听时来不及反应。
托福听力基础词汇背诵要点分析
基础词汇背诵一定要注重以下三点：
1. 语音、语义和拼写三者的完美结合(听音频，写出基础词汇的拼写和语义(提升对于基础词汇的反应速度和准确度));
2. 熟词僻义的背诵(避免听懂了文章却因为不识熟词僻义而选不到正确答案);
3. 同义词和派生词的背诵(避免由于近义词掌握量不足而选不出正确答案，同时避免由于对于同根派生词语音的不熟悉而无法精准理解文章语义)。
托福听力考试遇到生词怎么办
(1)在连续不断听各种各样的英语题材中解决疑难问题。
例如 VOA I980年在播送military junta(南美各国政变后上台的军政府)中的一词时，词中的j发h的音。根据这个发音在词典上查不到，请教别人也得不到答案。 1981年某日的VOA节目专门回答了听众提出的这一个语音问题，才知道是junta这个词的一种异读。
(2)根据上下文的意思推敲。
现代信息社会的语言发展很快，新词层出不穷，经常会碰到一些词典里查不着的词，或者一个老的词随着时间的推移又有了新的释义等等。碰到这种情况，除了向别人请教外，只有靠自己独立判断了。所以这种根据上下文的内容判断新词的意思(或者词的新义)的做法不是图省事，而是为了锻炼一种对于英语水平较高的人来说必须具备的猜测词义的本领。
例如demagnetize一词在词典里只有“去磁、消磁”等解释，但是在报导古巴外逃难民去美国的消息里用了此词，显然不会与“去磁、退磁”有关，但是词典里没有别的解释。碰到这种情况可以查 “magnetize”的解释，其中有“吸引”之意，据此可以推测出应该做 “使失去吸引力”解。
又如8月间在报导美国的棒球队员罢工时突然出现 salary cap的说法，词典里查不到。但是根据上下文可以推测出来是限制队员工资的意思。后来的消息中又用了The players feared the owners would finally impose a salary limitation next season 的说法，证明推测是正确的。美国邮局的劳动强度大，条件差。1991年发生一邮局工人因劳动待遇差又被解雇而枪杀他人的事件。此后就有going postal 的说法，表示对于工作条件和待遇极度不满。
所以在听懂上下文意思的情况下要敢于发挥，而不拘泥于词典里是不是有此解释。退一步说，即使自己的推测与分析不合适，也没有太大关系，因为反正你从其他词典里找不到合适的解释。何况随着水平的提高，认识也会不断提高，可以找到更贴切的解释。
托福听力考前一周复习冲刺应该做什么
托福考前一周听力复习应该做什么?想在考前最后冲刺让托福听力实现质变有没有可能?
还有一周就要上托福考场的宝宝们，心里都有些紧张，虽然很清楚自己的实力已经是板上钉钉的事儿，但是还希望临阵磨枪，在考场上达到事半功倍的效果，那么考试之前应该如何应对压力找到最佳状态呢?最近经常有同学问这个问题，所以诞生了这篇考前一周该干什么的攻略。
首先，托福模考这件事是建议不管任何分数段的同学都去做一下，因为听力需要精神集中，而在我们听力水平没有达到母语的情况下，做听力当然会很耗费精力。这也是为什么我们会在考场上做到加试最后一套题的时候比较难以集中精神。所以考前一定要找一天时间做9篇文章，以免在考场上不适应。
对于平时托福听力分数大概在14-21区间内的同学，建议快速复习之前的盲点。
这个分数区间的大部分同学平时做的内容应该都是精听，不管用什么方式记录，一定留存了很多精听笔记，包括你平时不认识的单词和表达，听不出来的单词和表达，连读弱读等等问题。正确的做法是平时这些也都有复习，那么考试前两天就是快速过一遍。尽量对照精听笔记，把听不出来的位置重听一次。
对于平时托福听力分数分数大概在21+以上的同学，需要接触尽量多的材料，丰富自己的知识储备。
这个分数段的学生有很多问题在于见的题目比较少，如果你平时听力底子还不错，只是积累量不够，或者你是打算裸考，很多背景知识缺失，比如理工科的同学说到Renaissance的时候不知道在讲文艺复兴，这种情况尽量在考前多见一些tpo，尽量多泛听，多见不同的题材。
但是如果你不是裸考，已经准备过很久了，之前也复习过很多，那么可能是你听得慢，所以考前突击听力重点要放在曾经听过的那些旧题上，尽量把之前听过的文章都拿出来快速过一遍，按照自己情况配合影子跟读加快反应速度。
不管怎样，同学们一定要记住，考前抱佛脚只是最后的策略，平时一定要复习听过的素材，千万不要一味做新题。
听力基础较好如何备考托福听力?3条实用学习经验介绍
托福听力备考基础好也要注意漏听问题
托福听力备考时，本身基础较好的同学比较容易遇到的一个问题是，虽然感觉资料本身没太大难度什么都能听懂，但答题时却会发现那些自己听懂了的信息其实并没有记住，自己脑海中记着的信息根本不足以作为解题凭依。这其实是因为大家缺乏对托福听力素材中重点考点信息的关注和把握，不清楚哪些内容更容易被考到更需要被记住。相反的，有些同学虽然不能保证自己100%听懂素材里的每一句话，但却总是能抓住出题点来记忆，因此解题正确率反而比较高。
对此问题，小编建议大家，无论自身听力基础有多扎实，对托福听力考试的题型考点以及出题思路，考生还是需要有一定把握的。通过练习培养对听力素材中各类信息的敏感度，准确抓牢解题关键信息，避免各类主要内容的漏听现象，大家的听力基础才能有更好地发挥余地。另外，考生还可以通过练习做笔记的技能来减少漏听情况的发生，提升托福听力的精准度。
熟悉话题内容才能避免听不懂内容
托福考试的话题内容涉及知识面相当广泛，虽然从听力素材本身的形式来看只有对话类和讲座类两个大类，但其中涉及到的具体内容却种类繁多，特别是讲座类LECTURE，天文地理人文科学无所不包，其中有许多话题内容都属于较为冷门生僻的范畴。考生如果平时接触的不够多，对相关学科话题缺乏最基本的认识，那么即使听力过关能够听懂大致讲了什么，但理解不了具体含义还是无法顺利解题的。
想要避免这类听懂却不理解的问题，考生需要在备考中多接触各类话题内容以拓展自身对不同话题的认识积累，补充相关词汇和背景常识，也就是大家常说的要心中有数。另外不同考生熟悉或不熟悉的话题类型也是有很大差异的，大家也需要在备考时主动去寻找发现自己对哪些话题了解较少缺乏认识并及早补足，这样一来没有了理解不了的话题，本身听力基础就较好的考生在答题时自然也能无往不利了。
备考中需加强选项判断分析能力
托福听力考试的解题环节存在许多陷阱，也是不少自诩听力水平高的考生容易意外丢分的地方。听懂了话题在讲什么，也记住了解题对应的细节线索，却在解题时做出错误选择，这种情况其实是比较可惜的。托福听力部分中误导性的选项陷阱数量众多，考生稍加大意就会扣分，因此大家就需要结合备考训练来加强对题目选项的判断分析能力了。
训练选项判断分析能力其实并不困难，因为托福听力考试中的选项陷阱往往有较为明显的套路规则可循，常见的比如放大素材特定关键词，但具体内容偷梁换柱张冠李戴的做法就是一例。另外针对听力不同题型比如主旨题结构题细节题等等，也都有各自的独特陷阱。考生如果在做练习时遭遇过这些陷阱，就能积累出一定的应对经验，之后再次遇到时不同提醒，自己也能发现问题所在。也就是说，想要训练托福听力的选项判断分析能力，主动做题，主动踩坑并加深印象，其实就是一种很有效的应对方法。
总而言之，托福听力备考，考生即使自身具有较好的听力基础水平，也绝不能因此轻视怠慢了应该做好的备考工作。譬如上文中提到的这些学习经验，大家就应该认真学习参考一番，以确保能在托福听力中收获理想成绩。
托福听力：听不懂长难句的原因
托福听力长难句连读语音是干扰
较长的句子，往往会出现多个连续的语音现象，这种现象的集中出现，在很大程度上，会改变句子整体发音的效果。比如下面这个句子：
This photo enlargement here is a life-size image of an actual space suit worn by astronauts on the last space shuttle mission.
其中，life-size image of an actual 这几个单词彼此两两连读，space suit 有失音的效果，suit 和 worn 发生了失去爆破，astronauts on 有连读，last space 有失爆。在这个句子中，如此密集的语音现象集中出现，不仅改变了这句话整体的发音效果，而且语速、节奏也都非常快。听过原句的小伙伴会发现，整句话几乎没有停顿，一气呵成，节奏绵延不绝非常紧凑。
托福听力长难句语法较复杂
长难句之所以比较长，是因为其中包含了多个从句、并列句、非谓语动词、倒装结构等复杂的语法关系，因此，我们在阅读这样的句子的时候，都会觉得有些吃力，放在听力中当然更加困难了。
状语从句是英文中非常常见的一种句型，从内容理解上来说，本身并不复杂，但是放在听力中的难点在于，我们要辨析多种引导词。比如，可以用于原因状语从句的引导词就有 because/as/since/now that 等。而这些引导词在一定的语音现象下，又是非常的不清晰，因此，考生很容易忽略这样的小词。
定语从句由于其结构后置的特性，与中文的语言逻辑有些区别，因此很多学生在听到定语从句的时候，不能一下理解内容。更何况，定语从句的的变形，也就是非谓语动词的使用，使得句子的完整度降低，而理解的难度却在增加。
托福听力长难句相关话题难度高
有一些长难句，在整个文章中就是为了表达几个复杂的概念、一些深刻的原理等内容的，因此，文字所传递的内容，本身就会很复杂。例如：
For now, the focus is on locating planets within a host star's so called “habitable zone”, a zone that's a certain distance from its star because only planets within this zone could conceivably support carbon based life.
这是选自一篇天文学的 lecture，整个句子长14秒左右，表达的内容是对habitable zone 进行了解释，涉及到定语从句、原因状语从句。虽然句子本身经过分析相信大家都能看懂，但因为是出现在听力中，本身又是涉及到天文学这种对大部分同学来说比较冷门陌生的科目话题，其难度自然有所提升，听不懂也是在所难免的了。
托福听力：听力考试备考的要点
l. 增加词汇量.熟练掌握常考场景词汇，包括学习场景(选课、授课、考试、作业、论文、图书馆、科目)。背单词必须做到纠正发音。
2.反复记忆
3.耳朵熟悉，形成听觉形象。考生之所以觉得听不懂，一是生词太多，即便语速再慢，还是不知所云。二是速度跟不上，听起来跟一锅粥似的。耳朵跟眼睛差着十万八千里。人家说话已经说到哈尔滨了，你的耳朵还停留在北京西客站呢。背单词绝对不能只用眼睛，要听单词，说单词，让耳朵熟悉它。
4.单词要有选择地背。动词和形容词绝对要见一个背一个，因为动词是一个句子的灵魂，形容词表明立场、状态和心情。此外，词要一串一串地背，近义词、同义词、反义词，这样效率能提高许多。还要注意词的不同形式，比如miracle变成形容词成了miraculous,autumn 变成形容词成了autumnal,用眼睛看可能不成问题，但是听起来由于重音的变化，发而成了生词。再次证明词一定要音形同步，及眼睛和耳朵同步。
5.掌握美音发音特点，注意连读、吞音、音变
6.辨别句子中的重点词、重读词、反复重复的词。
7.熟练掌握语气语调，判断态度和立场。
8.掌握出题规律，一边听，一边判断出什么地方有题。
9.练习边听边记，不是逐字逐句都记，而是有题的地方才记，最后两条是听力功夫的最高境界。在我的课堂上就听力笔记会有详尽系统的讲解，还会让同学们形成“听力模版”，托福听力绝对有很强的规律，” follow me, and I will show you how easy it is!"
10.实力加强之后，另一个重要的备战步骤是积累作战经验。很多考生发现明明每段都听懂了，一选就错，有时候连答案还没看清楚就选了;还有的考生前面各段都聚精会神表现出色，听到最后一段，心想终于快熬到头了，稍稍放松了精神，结果功亏于骙;还有的考生，一边听一边不耐烦，心想怎么还不完，怎么还不完，结果至少5道题没听清。 训练大家的专注力，也是我要帮大家攻克的部分。
★ 托福听力常见词汇
