以下是小编精心整理的托福听力提升难点解析（共含6篇），希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“果丁dingo”一样，积极向本站投稿分享好文章。
托福听力提升难点解析
一.学术材料听力听不懂
其实这一问题，最终还是要归结到词汇的掌握中，由于托福听力的选材并不是那么深，但是题材却是非常的广泛。所以，遇到了一些不熟悉的学术类段子，不能掌握好也是很有可能的。要真正要突破学术段子，还是要有针对性的专门训练他们，这也是解决对学术题材不熟悉的必由之路。训练方法的话，前文提到的四种听力训练方法皆可，对于基础不佳的朋友来说，反复听和地毯式听写更有帮助。
二.泛听有什么作用
泛听，自然是相对精听而言，但是具体选材上有微妙的不同。网上流传很多的泛听，往往是指找一些非托福材料，在复习之余来听，一般不要求完全听懂，能从中听懂大多数信息并能“学到”一些原来不知道的听力内容(单词，表达等)即可。比较有代表性的材料，多为老友记，一些科技发现节目等等。但是对于众多考生来说，这些材料其实大都偏难，且和托福听力的题材也有不少差异，所以用这些非托福材料，特别是偏难的材料来进行所谓“泛听”，听力提高效果不明显。建议各位考生们，还是用好手中的托福材料，把经过精听，听写，跟读过的，已经比较熟悉的材料拿来“泛听”。
三.笔记是否有必要记
在听力的备考过程中，一般的学生都是会苦练笔记，但需要提醒大家的就是，笔记只能是帮助听力的方法。记录笔记常常会遇到两个矛盾，一个是记录笔记的话，听材料就来不及，这是听力基础不牢的考生几乎都要遇到的，另一个是记录了很多信息，却对答题没什么帮助，这个是很多已经有一定听力实力的考生常常遇到的。
对于第一个问题，主要还是实力的问题。因为听力实力不佳者，要用大脑的绝大部分甚至全部精力来分析听力信息，如果分神来记录笔记，自然会对分析正在播放的听力信息造成很大影响，很可能笔记记录和听力内容吸收都难以进行下去。要解决的这个问题，建议先努力提高托福听力实力，对听力信息能够较快听懂后，再进行边听边记笔记的练习。较好的打基础材料是上面推荐的各个入门材料。
对于第二个问题，主要还是对听力的考点没有感觉，或者对听力的全局、内容把握不强，虽然可以都听懂，甚至记录大量信息，但是往往都记录了无关考点的众多细节。要解决这个问题，可以从两方面入手。一是同样暂时只听不记，仔细听完整段材料，了解其主要信息，训练对内容的整体把握能力。
托福听力一般不太会大量考非常细节的信息，而是会考很多在材料中比较重要的内容，这就需要考生培养对内容的整体把握，而不是对细节过于斤斤计较。二是自己总结听力材料的考点。重点训练OG，具体可以把那些涉及考点的部分在原文里划出来，同时还可以结合托福听力易考点的介绍，培养对材料中易考点的感觉。
托福听力：怎样的练习有效果
1.熟悉题型及出题方式，总结听力中常见的场景，把托福听力场景分类。
2.练习做笔记的能力：练习速记关键词、关键句。托福听力部分的新颖之处在于允许考生在听材料的过程中记录重要的信息点。
根据这一托福听力技巧的能力要求，考生就要在平时的准备中做适当的练习，提高记录的效率，能够在一定的时间内速记下重要的信息点，包括名词、动词和其他重要的表达法。
3.练习新托福听力中抗干扰的能力。在托福听力测试中，有许多文章材料有较多的插入语和连接词，这样就给考生抓关键词、关键句的方面带来很大障碍。有许多章节信息量过于集中，不易于考生在有效时间内完成题目。
因此，考生在进行托福听力练习的过程中，应该集中精力抓住文章的主要脉络，对于其他的细节或偏题的段落应该大胆略过，确保自己的思路是按照文章的主要内容而发展，这样在回答考生畏惧的主旨题时才能不被字面的意思所干扰。
4.强化托福听力词汇。在平时的学习积累中，考生要不断增加自己的词汇量，针对托福听力部分的出题形式，考生要以掌握单词的标准读音作为主要目的，通过反复的练习达到强化的目的。
托福听力备考中的语速与现行托福听力的语速相似，无较大变化，而且发音非常清晰标准，所以考生在平时的复习中，要练习并纠正自己的语音语调，尽量模仿标准的语音。
托福听力：重点考察的几项原则
总述主旨，主题处必考，以识别文中开头处或每段中不停重复的关键词或者高频词为文章主题核心内容所在。通过托福听力真题可以看出这是主题题必考的考点。
支持主题或者主论点，分主论点的重要细节和举例等。这是细节题的主要考察原则。
听力文中出现的新术语或者陌生概念，必须要关注其后的解释部分。解释说明新生事物是ETS常在听力中设置的考查重点。细节题的主要考察原则之一，但很多时候这个概念会贯穿整个文章从而涉及文章主旨，故而不能不重视其所扮演的特殊角色。
观察关注演讲或者对话展开的顺序与结论结构的组织方式。这是结构题的考点，有时候功能理解题和作者意图题也会涉及此类考点，在托福听力陪训中一定要注意。
多熟悉类似“功能说话题”的英文逻辑思维特征，因为这是功能说话题的考点。需要特别注意的是，这种题型是托福听力中一可以在遍听原文录音放音的时候不需做笔记的考点。
托福听力
由于听力话题包含很多类，比如生物、艺术、地理、天文等等。由于conversation部分话题可以分为学术场景和校园生活两大类，lecture话题可以分为文科(艺术、心理、哲学、历史等)理科(生物、环境科学、考古、地质、天文、化学等)，建议大家在练习的时候按照以上分类来进行练习。因为这样做首先可以帮助我们集中熟悉某一领域经常考察的知识，比如地理类话题的板块运动，以及天文类话题的星球特征。
此外，在这样的练习过程中，我们的场景单词熟悉度也会得到不断巩固，单词的熟练反应毫无疑问可以提升我们对听力的反应速度。最重要的是，我们可以很直观地感受到某类话题的文章思路到底是怎样进行的，比如艺术类lecture，文章的行文结构通常是：
先介绍艺术家，对其生平进行描述，这个部分主要掌握主旨，注意听今天的文章主要讲的是艺术家的艺术风格还是艺术品等。
其次开始说明她的具体风格或技巧，这部分进行文章分层的时候要尤其注意文中的各种举例，要着重听例子的目的是什么，究竟是如何反应本段主旨大意的，以及引出例子的原因或影响。
最后，重点关注人们对于本篇文章所讲艺术家的态度到底是什么。通过以上艺术类话题的例子，我们可以知道只要一个类型的文章做多了，自然而然就会对文章的结构和出题点有所把握。
这个问题相信很多同学都遇到过，因为不记笔记可能会导致自己在听的时候走神，但是记了笔记又可能会让我们发现，自己记的内容根本在题目里面没有任何体现。下面就让我们来看看如何处理吧!
首先，笔记只是起到辅助作用的，我们主要要以听懂为主。大家一定要注意切忌听到什么记什么，要有针对性地记笔记，这样才能事半功倍。比如在听conversation的过程中，尤其对学生的提问、老师的建议重点记，在lecture中着重关注各种例子、序数词出现的地方等。
除此之外，记笔记的时候，为了节省时间和反应速度，我们可以创造一些自己能辨认的符号或者单词简写来帮助自己。比如increase, decrease我们可以用上下箭头来表示，for example用e.g.来表示，出现important, fascinating, amazing这样重读的语气词可以画三角来提示自己。
最后，针对记笔记这一点，大家一定要注意将文章分层记，一般情况下，conversation可以分3-5层，lecture可以分出4-6层，这样基本可以对应conversation的5道考题和lecture的6道考题。
托福听力考试主要考察大家对于文章大意的理解，并非是具体某个单词或者数字的记忆，因此我们在练习的时候一定要分段去听。先通篇听一遍做题，检查自己的分层与题目是否能够对应。第二遍听的时候，一段段去听，这样有助于把握整体段落内容。在听具体一段的时候，遇到长难句或者听不懂的地方，我们可以进行跟读，在5遍之内将自己听到的内容说出来，之后看文稿核对，看自己与文章所讲意思是否相同。最后一遍精听的时候，主要掌握文章文章结构。
在练习精听的时候，跟读是比较快、并且能够有效帮助大家掌握文章语气和长难句意群断句的方法。大家可以将自己跟读的内容录下来，之后与文章听力进行对照，通过比较，就可以比较轻易看出我们与官方真题Official真题读文章的区别啦!这样既可以提高听力，又可以提高口语能力。
上文中为大家详细分析了三个托福听力难点，大家在备考的时候要逐个克服，最终战胜托福听力。托福听力话题虽多，只要多听多练就能把握住所有话题;托福听力笔记记录要再听懂的前提下，否则只是乱记;托福听力的精听要按照步骤去做才会有效果。
托福听力：高分应怎么培养
1.首先，托福听力备考中磨耳朵很重要。 意思很简单，就是要多听。抓住一切可能的机会听英语。比如看美剧，看电影，听歌，听广播。给自己创造一个英语的环境，慢慢去适应它，喜欢上它。我们听英语可以不仅是在学习的时候，即便是休息也可以听，不用给自己规定太苛刻的计划。目的是在一种无意的状态下训练的是对英语语音的感觉和注意力，培养出英语的语感以及句子的段落感。这不仅是对于听力，对于口语也是很有帮助的。
2.其次，培养了一定的语感以后，可以采取用精听与泛听相结合的方法。
精听的选材很重要。比如托福历年的真题，就是很好的精听素材。在进行精听训练时，尽量可以保持一段时间。如果做一套真题，最好严格按照考试的时间进行训练，避免中间停顿，或是直接放弃。开始训练时，无论正确率如何，都应养成按时间完成一套题的好习惯。这样一来，一方面增加了集中注意力的时间;另一方面，也可以在真正考试时适应考试节奏。做完真题后，要认真的对照答案。将自己的错误标记出来，并总结原因。看看是因为审题的问题还是应为没有捕捉到听力材料中的关键信息。通过对出现的问题做针对性的练习来迅速提高正确率。
泛听与精听所不同的是，泛听可以广泛灵活的选择听力素材。每天可以抽出半个小时，新概念英语、托福听力练习，BBC、CNN等都可以拿来听。还可以通过收看一些英语的节目，这样不但练习了听力，也可以了解西方国家的文化和生活习惯。主要是培养兴趣，增加语感。
3.再次，在练习的过程中有意识的培养自己快速进入考试状态。精听的练习就可以放在早晨来做。通过一段时间的训练，可以帮助自己在固定的时间段保持注意力高度集中，这样对托福的听力考试是很有帮助的。在平时的听力训练中要注意根据自己的听力情况及时的调整重心。比如一开始听时可以选择稍微简单一点的材料，循序渐进。刚开始坐托福听力时，同一套题可以做多遍，直到完全听懂。坚持这样精听与泛听相结合的方法则可以迅速的提高托福听力。
托福听力：数学符号的词汇
一、一般符号对应的英文单词
. period 句号
， comma 逗号
： colon 冒号
; semicolon 分号
! exclamation 惊叹号
question mark 问号
─ hyphen 连字符
’ apostrophe 省略号;所有格符号
— dash 破折号
‘’single quotation marks 单引号
“”double quotation marks 双引号
( ) parentheses 圆括号
[ ] square brackets 方括号
《 》French quotes 法文引号;书名号
... ellipsis 省略号
¨ tandem colon 双点号
" ditto 同上
‖ parallel平行
/ virgule 斜线号
& ampersand = and
～ swung dash 代字号
§ section; division 分节号
→ arrow 箭号;参见号
+ plus 加号;正号
- minus 减号;负号
± plus or minus 正负号
× is multiplied by or cross 叉乘
÷ is divided by 除号
= is equal to 等于号
≠ is not equal to 不等于号
≡ is equivalent to 全等于号
≌ is equal to or approximately equal to 等于或约等于号
托福听力
托福听力目的主旨题难点解析
主旨题可以分成两种：第一种叫做内容主旨题(Gist-Content Questions )，第二种叫做目的主旨题 ( Gist-Purpose Questions )。主旨题(内容主旨题和目的主旨题)的出题位置是固定的，是听完每篇文章后的第一道题目。
01
目的主旨题与内容主旨题的
1. 目的主旨题考查的是对话或讲座的目的而非内容。
问法示例：Why does the professor explain X?
2. 内容主旨题要求考生理解讲座或对话的主旨大意。
问法示例：What is the conversation/lecture mainly about?
02
目的主旨题典型问法：
Why did the man/woman go to see the professor? 比较明显的问法。
Why did the professor ask to see the student?
Why does the student visit the professor?
Why does the student visit the registrar’s office?
Why does the professor explain …?
(注意，若后面接的是 this+部分重听，则一定不是主旨题， 为句子功能题。)
Why does the student say …?
Why does the student mention …?
Why does the professor talk about …?
Why does the instructor ask the class about …?
03
目的主旨题特点：
和内容主旨题相比，主要是问话形式有区别，本题主要考查目的而非内容，多出现在对话题中。材料的内容对目的判断的干扰性比较大，要主抓真实目的，不要被迷惑。要围绕解决出现的问题这个核心，然后准确抓住问题及其解决方案。
04
目的主旨题解题技巧：
(1)明确最初目的
学生去办公室找教师可以出于各种目的，包括教授邀请学生来办公室讨论其作业的完成情况等。回答目的主旨题时，考生应在自己的笔记中寻找信息以明确学生去找教授的最初目的是什么。
(2)留意主观需求/愿望句
要注意听的就是一些信号词和信号句，包括need, hope, wish等表示主观需求的词，以及I was wondering, I am here to talk about, the reason I come 等表示个人主观意愿的句子。
(3)留意回归正题的话
在某些对话中，对话的目的不会在一开始就明确给出，说话者会说一些与主旨/内容或有关或无关的话。当他们回归正题的时候，就会出现so, anyway, actually, but等表示转折或总结的信号词。当信号词或句出现了之后，我们就可以根据后面的内容确定对话的目的是什么，从而回答目的主旨题。
(4)目的和主要内容并不总相关
对话的目的并不总是跟对话的主要内容相关。例如：学生可能抱着询问评分政策的目的去拜访教授，在回答完学生的问题之后，教授也许会顺便问学生研究项目的进展情况，之后的对话内容就会与这个项目相关。
托福听力记笔记需要具备目的性
1.记关键词
托福听力笔记所谓关键词，是指与听力中心内容有密切关系的词汇和短语，是考点的主要出处。一般是实词，即名词，动词，形容词，副词，否定和数词。抓住了听力中的关键词，整个文章的大意就呼之欲出了。因此，记录关键词是最基本的方法。
2.记逻辑词和短语提示
托福听力技巧提到逻辑词和逻辑短语是连接一篇文章的筋骨和脉络。外国人对于逻辑思维非常重视，托福中从阅读到作文无不体现出来这一点。因此，听清楚逻辑词，记录下来，对于内容的之间的关系和顺序等的了解就容易了。
3.利用缩写，简写，逻辑符号，换词减少记录时间
记托福听力笔记关键是速度。新托福的语速还是跟老托差不多，比barron的快。因此，要懂得如何简化自己的笔记，同时让自己看得明白清楚。缩写和符号是很好的方法。
4.巧妙利用听力时的“空余时间”
就是在教授说了一堆nonsense的时，或者两人对话时，非表达观点着说话时(例如口语第3，5题)，利用“空余时间”来补全之前没有做好的笔记。
这一个方法同时提示我们，某个点如果没有记下来时，不要以放弃后面的内容为代价来花费时间记笔记，只要心里留个印象就可以了，等后面适当的时机再补上。
托福听力笔记要记就要记最关键的，如果没有托福听力技巧笔记记了半天没有意义那就是反作用了，希望准备托福听力的各位能够注意。
托福听力的高频出题点
托福听力高频出题点
1、conversation：段落开头提到的原因必考，结尾的建议必考。
2、段落开头提到的本次主题必考。
3、段落中重复两次的地方必考。
通常为本节课的要点，师生各重复一次的地方必考。注意在笔记中划双线，重复两次的名词必考，一般重复的名词是AB项的替换词。
4、段落中的强调句型，多引出分论点，是考点：
This is the first time…
One thing important is…
The most important thing…
You should remember/notice/bear in mind/keep in mind---conversation引出建议的句型
5、针对上下文明显的肯定或者否定的回答必考。
definitely， abusolutely，exactly， it’s a good question，excellent question。 注意听好PROF在这些回答之后的解释，一定会对重要内容作同义的重复
6、段中主论点下有定义加举例的必考(配对表格题)。
dolphin in the forest，罗列多个事实处必考，是非型表格题，说明多个程序，步骤的必考。中间的步骤一定注意：then， so， ok，well， replace， the next stage…
7、难点的解释说明必考(核心概念)。
小黑板，带字的笔记本，只要出小黑板都会有停顿。
注意引导词it refers to， that is，that means， which means，This is to say，in other words， in another words，by that he meant， let me make it clear， let me make it simpler， let’s put it this way。
8、段中引用的观点必考。
对应都是对分论点的看法，think/argue/believe，一定有小黑板，或者人物肖像。
9、形容词和副词最高级后面的点重要。
the most important，biggest， 因为是形容重要特点。
10、一定注意PROF跑题的内容，话题的转移，布置作业等。
11、prof对学生的警告或指令必考。
重听——conversation表建议，lecture中表强调重点。
12、托福出题的顺序和文章顺寻完全一致，一定注意干扰选项。
后面的内容提到本题作为干扰项出现。
13、一定注意PROF的点评。
作为尾巴题出现what does the prof think of…
托福听力各大题型的解题技巧
1、主旨题
一个段子的主旨往往出现在文章引言和开头处，而重复的最多往往一定是主旨!在听课堂演讲等学术性题目时，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考题选项中过于细节的往往是错误选项;
2、功能/目的题
该题型类似于主旨题，对于任何一个长段子，首先务必要把握的是文章的主旨和结构，只有主旨确定了，才有可能去理解细节，做推断。
3、细节题
主旨题和细节题主要是考察考生对于基本信息的理解能力(basic comprehension)，除此之外ETS所要考察考生的另外两种能力分别是对于语用信息的理解(pragmatic understanding)和整合信息、对全文结构把握的能力(connecting information)。而基本信息的理解就占到50%的比重，可见主旨题和细节题的重要性。
对于细节题，大家不要走入误区，觉得所有的细节100%会考到，所以去关注每一个小的细节点，以至于舍本逐末，只见树木，不见森林。对于细节题，大家要把握两个原则：第一、ETS只会考察我们和主旨有关的重要细节。过于偏细节的实在没有听到，大可不必惋惜，影响后面的发挥;第二，牢牢把握住往往和考点向联系的重要信号词。比如说表示因果的accordingly, thus等词对应于细节题中常考察的因果题。而常见的和信号词相关的考点有逻辑时间顺序、举例、列举、相似或者对比、转折、强调、因果、总结、定义、建议、数字等。
4、态度/ 推断
对话中的态度题要注意通过语气、语调、重读来推测;而由于演讲中的内容相对学术和客观，所以演讲中的态度题要注意通过形容词和副词的褒贬色彩来确定说话者的主观意图。
推断题把握一条原则：正确选项往往不是文章中的直接表述，可能通过同意互换的方式来设置陷阱，迷惑考生。
5、组织结构题 / 分类信息题
6、内容连接题 / 排序题
最后的五六两种题型都是考察考生对于全文结构的一个综合把握，是对考生能力的最高要求，但是它同样也是基于对文章主旨把握的基础之上的。要做好这两种题型，大家在最后一周一定要强化熟练自己记笔记的能力。
笔记不是越全越好，因为没有那么多时间，而且也容易遗漏新的信息;当然也不要走极端不记笔记，因为4~6分钟的课堂演讲绝对超过了人脑的瞬时记忆负荷。关于笔记大家把握三个原则：一、在确定主旨的前提下关注信号词后面的重点词(前面细节题已做介绍);二、但凡分类信息题笔记中注意记录按什么分类，以及每一类的特征;三、排序题的笔记注意表明步骤和逻辑顺序信号词后的内容。对于“笔记”是新托福考试听力的重中之重，大家在最后几天一定要多加操练，熟能生巧。
托福听力提升新途径如何利用好视频听力资料?
托福听力提升视频素材之 TED
TED，全名Technology, Entertainment, and Design,是一台在全世界范围内展开的演讲栏目。演讲嘉宾为各行各业的顶尖人物，从维基百科创始人，到非洲女性作家，到触屏技术的创新者，到思考数学教育方法的高中教师，到研究集体行动的经济学家。他们代表了人类挑战自我的前沿，内容包括教育文化科技艺术所有领域的创新。
如此五花八门的题材，正符合了托福听力中千变万化的题目。常常有考生担心一旦遇上自己并不熟悉的领域，比如文科生遇上分子结构或者计算机，理科生遇上欧洲史或者英语文学。因为每个人的兴趣点不尽相同，一旦遇上了平时不甚关注的话题，其实用中文解释也只能一知半解。所以即使听力中的生词只是专有名词，还是会十分影响考生对于通篇的理解，从头到尾三五分钟都是迷迷糊糊。
针对托福听力涵盖面甚广的情况，考生想要面面俱到其实是强人所难，况且这也并非托福考试的本意。考试内容其实只是常识领域(common sense)，所以考生大可不必抱起百科全书的大部头从地壳形成、恐龙诞生一直看到后现代艺术。
TED本身多样的题材正好为大家提供了简单涉猎各个领域的机会。同时演讲一般不超过15分钟，短的只有5分钟，这恰好训练了考生在短时间内理解，进而掌握和思考一个全新领域的能力。笔者建议每一集TED至少要看两遍，其中遍不开字幕，只求尽力听一个囫囵，看自己能够不借助字幕了解多少，无需在生词上计较，更多的是联系整体语感;第二遍则要打开中英字幕，一一解读自己听不明白的生僻词和本领域的专有名词。日积月累，生僻领域也就不再生僻。
此外，各个方面略知一二也为托福阅读打好基础。试想如果一开篇就发现阅读讨论的话题自己其实已经有了背景知识，那么无论从答题的把握，还是对手的心理，都有很大帮助。
托福听力提升视频素材之 网络公开课
托福听力中一半是课堂场景的还原，老师提供一个新的名词或者图片，边向同学们解读边与大家互动。尽管使用英文进行，整个模式其实与大家平时的课堂并无区别。但是这样全英文的授课场景去哪里找呢?
各大高校的免费网络公开课给大家提供了这样一个机会，无论老师的发音用词还是具体的授课内容，都能再现原汁原味的欧美课堂教学场景。而且全部资源都来自名师名校，内容涵盖数学、文学、工程、生物、历史、经济、环境等等，正是大家滋润自己兴趣爱好的好时机。
因为公开课一般较长，更多的是帮助考生熟悉全英课堂的氛围，对于老师上课的用词难度、语速、口音等等提前熟悉，从而在托福听力考场上见招拆招。笔者就曾经在国外留学过一年时间。临走之前听公开课还处在依赖字幕的阶段，常常一个词错过后面一整段都理解慢半拍;然而一年留学的摸爬滚打的确让我有了极为明显的进步，无需开字幕就可以轻松理解，托福听力也得到了满分。身在国内的各位考生也可以通过公开课和我有一样的收获。
托福听力为何低分
1.语音知识不扎实
扎实的语音知识是托福听力听写慢速英语录音的基础。准确地抓住了语音，即使是生词，也不难根据其发音从词典找到答案。反之，如果语音知识不够，即使是自己会的词也不一定能听懂，更不用说真正碰到生词了。由于种.种原因，不少人在学习英语过程中没有得到足够的语音训练，虽然记住了数千个或上万单词和大量语法知识，可以顺利地阅读书面英语文章，但听不懂用词量只有1500余个的慢速英语广播。
2.基本语洁知识不扎实
由于语音知识不扎实，不能在多次的“听”“写”反复过程中自我解决问题，不能自我发现和纠正差错。实践表明，对英语水平不高的初学者来说，一段录音不是一次听写就能完成的，前几遍的听写记录一般会有不少空白(听不出来是什么)和差错(有的自以为正确地听写出来，其实却是错的)。这些空白和差错，需要经过不断的“听”“写”反复去发现和纠正。由于语音知识不扎实，往往 “听”“写，措了也发现不了。
托福听力听写过程中要有意识地锻炼根据内容和语感进行分段、断句和加注标点符号的能力。能不能根据录音进行正确的分段、断句和加注标点符号，是英语水平的一个方面。一般水平比较低的人写出来的记录，往往不分句，不分段，严重影响对于内容的理解，也难以发现差错。
3.词汇量不够
词写出来认得，而且也能正确地读出来，但由于对词义的理解大狭窄而听不懂。例如只知道free的意思是“自由的”，不知道还可以作“免费的”解，听到“The wind mill costs money of course，but the wind itself is free”时感到不好理解。“free”若作 “自由”解，这句译出来即为：“虽然建造风车要花费金钱，但风本身是自由的”。这样的理解显然很不通顺，与上下文的意思不衔接。但若把“free”解释成“兔费”，这句译出来即为：“虽然建造风车要花费金钱，但风本身是免费的”，也就很好理解了。
Free这个词的还有别的释义，例如： “Dr. Koope has called for a smokefree America by the year 2000。”有的初学者从上面关于风车的句子里知道了free除了作“自由”解以外，还可以作“免费”解，因此就把这句话理解为：“库伯博士号召在2000年以前建立一个自由抽烟的美国”或“库伯博士号召在2000年以前建立一个免费抽烟的美国。”这样理解显然和文章的主题格格不入。一查词典，free一词还可以作“无……的”解，这句话的意思是：“库伯博士号召在2000 年以前建立一个无人抽烟的美国”。
由此可见，应该通过不断的学习各种各样内容和风格的英语材料，加深对英语词义的理解。
4.缺乏背景知识
英语广播稿的撰写人大都是地道的欧美人，他们熟知西方的风俗习惯和各种文化、历史背景，在写文章时，对于一些他们认为是人人皆知的背景知识就不会再费笔墨了。此类隐含在文章里的背景知识，对于不熟悉西方社会和文化的人来说，如果文章的作者没有把必要的背景知识交待清楚的话，听到以后不一定懂。
例如一篇介绍美国某电话网的文章中有这样一段话：“It provides 800 telephone service。”望文生义，这句话的意思似乎是 “该电话网提供800个电话服务”。这样理解从语法上讲是没有什么错的，但意思完全不对。在美国，打不收费的长途电话时要加拨字冠800个数字。这句话的意思是“该网提供800不收费电话服务。”
不经常听广播和看英语报纸的人，碰到这些词，可能会感到很生疏。认得单个的词，但不知道在该条新闻中的具体含义。只要平日多听英语广播和多看英语报纸，这些问题都是不难解决的。今天的消息会成为明天的背景知识。
5.托福听力水平低
在讨论背景知识对于听力理解的影响时，必须十分注意不要把听力水平低造成的差错误以为是缺乏背景知识造成的。
各种听力录音材料(尤其是考试用的录音材料)，对大部分听众不熟悉的背景知识况会做出足够的解释(当然是用英语解释的)，很少有“隐含”的背景知识，否则托福听力考试就主要不是考英语听力的高低，而是考背景知识的多少了。再说背景知识面的含义很广，天文地理，政治经济等等，无所不包，又有谁能说得清到底背景知识扩大到什么程度才不会影响英语的听力呢?一般说来，各种录音材料编写时已经考虑到一般听众的背景知识情况，只要具有中学以上的文化程度，平时注意读报、听广播和看电视新闻的人，听不懂录音材料主要原因都是由于英语听力差所至，而不是背景知识不足。
6.不熟悉专有名词
英语广播中频繁地出现人名、地名和各种专有名词，它们往往是句子的主语和宾语，是关键词，如果听不懂，会影响对整个内容的理解。
人名、地名等专有名词在新闻报导中出现很频繁，而在校学习时又很少学习这方面的词汇，因此刚一开始听英语新闻时，会感到生词很多，难以听懂。下面以一条20秒钟的消息为例，看看专有名词有多少。
Albania ： United States’ Defence Secretary William Perry says American troops may remain in the former Yugoslav repub- lic of Macedonia after NATO peace forces leave Bosni。Bosnia-Herze- govina、in December. Mr. Perry spoke in Tirana after meeting with officials from Bulgaria， Italy， Macedonia， Turkey and AL bania。
这条消息一共有45字次，其中大中学英语课程里没有学过的专有名词有Albania、william、perry、Tirana.bukgaria NATO、BosniaHerzegovina、Perry、Tirana、Bu1garia、Macedoni，、A比ania等13字次)约占30%左右。不了解这些专有名词是很难听懂这条消息的内容。
7.其他
还有一些其他可能导致听不懂的原因，例如不了解播音员纠正口误时的用语而听不懂。一般英语新闻广播都是实时直播，播音员有时有口误。若播音员自己能及时觉察，则可能随时纠正。纠正的方法则是在说了以下一些用语以后再说出正确的内容：Sorry、excuse me、rather、rather than和that is等等。听者需要自己判断哪部分内容有误的，如果判断不出或不准，仍然不能准确地理解。 例如The two sides must also reach agreement about a coalition government expected to rule under Chechens can vote on their future (ah， rather until Chechens can vote on their future)。
托福听力：机考秘诀
1)初听 首先练习听音的能力：
可以用第1--8盘磁带，反复的听说话人的语音，语调，为以后做真题打基础，记住，不到万不得已，决不要看文字答案，憋!可以推荐一种方法--听抄(就是听磁带然后写下磁带的内容，只听短句或者短对话)，一两盘就够了，特别注意自己听不清的地方，这就是你的薄弱环节，然后反复重听，最后再看文字答案，会收到很好的效果的，try to be patient，patient, and more patient,这个阶段坚持下来了，成功就有希望了。
2)精听 提高实力(这一步是最关键的)：
从第9盘磁带(89。1)开始做真题，每一套题要经过3遍。第一遍自己做，做完了以后对答案(不要怕受打击);马上第二遍对照《听力文字答案》来听，搞清楚每个听力考点，音的连读，习语，词伙，小字，题型，段子题的信息点，等等，这一遍越认真越好，尽量掌握每个考点;第三遍在隔一天或几天(依个人感觉)以后再听，目的是熟悉托福的听力考试固有的规律，这样3遍下来，大概一个月左右，是实力提高的必经之路。练习之余背一点习语，研究一下题型，揣摩一下语气，设想一下场景(场景尤其重要)。
3)狂听
听力无他，唯耳熟尔!practice makes perfect!每天应该坚持精听3小时以上，有空就听，别让耳朵闲着，记住决不要泛听，这样会严重损害你的注意力，而注意力是考试时的一切的根本。这一阶段应该把所有的题做三遍以上了。当然，听听力时如果持续10分钟以上感觉听到的是一堆噪音，就不要再听了，否则会损害注意力。
4)再精听：
1、part A小对话题听清关键字，段子题听出大意，顺逻辑，通过横听找出段子的出题点。将95-8后的新题多听几遍，反复做2-3遍，将自己的薄弱处进行总结，马上就弥补。注意时间问题：每道题之间的时间间隔是12秒，平时训练的时候只可短不可长。
2、背分类词汇
99年底以后的听力题，part b部分越来越长，干扰信息变多，所以要更加注意一下学科分类词汇，张红岩的分类词汇应该记牢。
3、精听时还要对下文有所预期，让大脑适应听、预期、记忆的模式，这样才算是达标了。
除实力的增长外，心理也逐渐的坚强起来，从开始的怕听，错的多了心烦，缺乏耐心到后来喜欢听，每天不听跟少了什么似的。最后都有点蔑视ets了。心理的成长也有一个从畏惧到战胜它的过程。
听力提升
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