教师话语与第二语言习得

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篇1：教师话语与第二语言习得

教师话语与第二语言习得

一、教师话语(TT)近20多年来,语言学家们越来越注意到:课堂内学习者成功的产出(outcome)在很大程度上与教师所用的'语言以及课堂中的相互作用有关.正如Dulay所言:“Teaching a second language meane creating for students a part or all their new language environment．The entire responsibility for creating the language environment falls On the teacher who is teaching a language that is not used in the community．”可见教师话语对于学习者习得第二语言起着很大的作用.……

作 者：林琼  作者单位：宁波高等专科学校,外语系,浙江,宁波,315010 刊 名：四川外语学院学报  PKU英文刊名：JOURNAL OF SICHUAN INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY 年，卷(期)： 17(5) 分类号：B089 关键词： 

篇2：语法教学与第二语言习得

语法教学与第二语言习得

语法教学在第二语言教学中占有重要地位,因为语法是语言结构中不可分割的.组成部分,语法能力是交际能力的前提条件,语法学习能有效地加速语言习得的过程.但是学习语法只是手段,教师应不断探索语法教学的最佳途径,才能达到培养语言交际能力的终级目的.

作 者：王佳丽 刘宽平WANG Jia-li LIU Kuan-ping  作者单位：王佳丽,WANG Jia-li(湖南师范大学,外国语学院,湖南,长沙,410081)

刘宽平,LIU Kuan-ping(湖南工业大学,外语系,湖南,株洲,41)

刊 名：山东外语教学  PKU英文刊名：SHANDONG FOREIGN LANGUAGE TEACHING JOURNAL 年，卷(期)： “”(4) 分类号：H319 关键词：语法教学   第二语言习得   语法能力   交际能力  

篇3：认知风格与第二语言习得研究

认知风格与第二语言习得研究

认知风格是学习模式中不可缺少的要素.在第二语言习得研究领域中,语言学家对主要的认知风格进行了较为充分的`研究.本文试从第二语言学习者共有的认知风格及其与语言学习的关系进行探讨.

作 者：王琦  作者单位：哈尔滨学院,外语系,黑龙江,哈尔滨,150080 刊 名：哈尔滨学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HARBIN UNIVERSITY 年，卷(期)： 24(5) 分类号：B842.1 B842.5 关键词：学习模式   认知风格   第二语言习得  

篇4：第二语言的习得及其对外语教学的启示

第二语言的习得及其对外语教学的启示

本文基于外语教学改革的新理念,对习得第二语言及学习外语的异同进行了分析和比较,认为教学中语言的输入及输出至关重要,并提出英语应在情景语境中学,在情景语境中教,使学生能“自然获得”知识的.观点.

作 者：韩雪芳  作者单位：广西北海市中等职业技术学校 刊 名：中国校外教育（理论） 英文刊名：CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION 年，卷(期)：2008 “”(z1) 分类号：H3 关键词：习得   学习  输入   输出   情景语境  

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