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大学英语课堂教师话语的调查与分析
摘要：本研究通过课堂录音和问卷调查的方法,对采用以学生为中心的主题教学模式的课堂中教师话语在话语量、提问方式、交互调整、反馈方式等方面的特点进行了系统分析.研究结果表明,与以教师为主导的'传统教学方法相比,新的教学模式能给学习者提供更多的用目标语进行双向交际和意义协商的机会,因而更有利于语言习得. 作者： 周星周韵 Author： 作者单位： 浙江大学 期 刊： 外语教学与研究 PKUCSSCI Journal： FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND RESEARCH 年，卷(期)： , 34(1) 分类号： H319.3 关键词： 教师话语 语言教学 机标分类号： H31 G64 机标关键词： 大学英语课堂 教师话语 主题教学模式 以学生为中心 以教师为主导 语言习得 意义协商 系统分析 问卷调查 提问方式 双向交际 课堂录音 教学方法 交互调整 目标语 话语量 学习 反馈 基金项目：关于大学英语课堂纠错的调查分析
教师应重视教学过程中的.纠错问题.在大学英语课堂纠错过程中,教师应充分考虑学生对课堂纠错的偏好,选择有效的纠错方式,根据不同对象、不同类型错误使用恰当的反馈方式.
作 者：郭秀娟 秦银国 GUO Xiu-juan QIN Yin-guo 作者单位：郭秀娟,GUO Xiu-juan(河西学院,英语系,甘肃,张掖,734000)秦银国,QIN Yin-guo(西安外国语大学,基础教学部,陕西,西安,710128)
刊 名：安徽工业大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF ANHUI UNIVERSITY OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)： 25(3) 分类号：H319 关键词：大学英语 课堂教学 错误纠正大学英语课堂纠错的调查分析
采用录音和问卷两种方法,对大学英语课堂中的纠错情况进行了调查研究.研究结果表明:①大多数学生认同课堂上教师对学生的错误应该纠正;⑦学生语法错误的数量远远高于其它任何错误的数量,教师对语法错误进行纠正的频率也高于对其它错误进行纠正的.频率;③要求学生重说和教师用正确的形式重说这两种方式最常用;④学生最喜欢的方法是启发和教师用正确的形式重说这两种纠正方式.
作 者：秦银国 QIN Yin-guo 作者单位：西安外国语大学,基础教学部,陕西,西安,710128 刊 名：教学研究 英文刊名：RESEARCH IN TEACHING 年，卷(期)：2008 31(3) 分类号：H319 关键词：大学英语 英语课堂教学 问卷和录音大学英语精读课堂教师话语的调查与分析
随着大学英语教学改革的开展,教师话语对于语言教学的影响已经成为一个日益关注的课题.教师话语不仅是教师执行教学计划的栽体,同时还是学生获得可理解性目标语的.重要来源.本文根据课堂教学研究方法之一的自然调查法,对四位大学英语精读教师听课及课堂录音,以及对其所带班级学生进行问卷调查,分析教师话语的使用情况和存在的问题,从而提出相应的建议,以提高教学水平和学生语言应用的能力.
作 者：陈爽 作者单位：新疆师范大学外国语学院 刊 名：中国校外教育（理论） 英文刊名：CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION 年，卷(期)：2008 “”(z1) 分类号：H3 关键词：教师话语 大学英语精读课 课堂用语★ 调查问卷分析报告
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