以下是小编精心整理的悼念玛丽居里 导学案八年级下册（共含7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。同时，但愿您也能像本文投稿人“懒懒喵”一样，积极向本站投稿分享好文章。
学习目标：
1、我能掌握文中的重点词语，掌握演讲稿的一般知识。掌握课文的主要内容。
2、我会品味文中的语句。
一、自主学习
了解体裁
1、演讲词俗称演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，它可以用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。 演讲词一般有叙事、说理、抒情三种类型 演讲词的特点：
⑴、有鲜明的针对性，中心要十分突出，态度鲜明。
⑵、感情要要真挚，语言形象、生动、凝练、严密。
⑶、其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领；然后便围绕主题，逐层深入；最后结尾再加以重申，使听众对全篇讲话能获得清晰的感受。
2.、关于悼词：悼词，对死者表示哀悼的文辞。它的主要内容一般包括：
（1）介绍死者逝世前的身份、职务、逝世原因和时间及终年岁数；
（2）追怀死者生平业绩，并充分肯定其社会意义和价值；
（3）表示对死者的悼念，激励生者。按表达方式分，悼词可分为记叙式悼词、议论式悼词和抒情式悼词三种。
2、给下列加点字注音。
崇高（ ） 真挚（ ） 钦佩（ ） 公仆（ ） 严酷（ ）
抑郁（ ） 热忱（ ） 罕见（ ） 悼念（ ） 妥协（ ）
律己之严（ ） 公正不阿（ ）
3、词语解释
（1）［真挚］：
（2）［钦佩］：
（3）［抑郁］：
（4）［直觉］：
（5）［热忱］：
（6）［公正不阿］：
（7）［毫不妥协］：
二、合作探究
探究一：品味演讲内容。
文章在开头就指出：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。”那么，本文是着重从哪一方面来悼念居里夫人的？并具体论述了哪些内容呢？试根据课文做出回答。
从 角度说，例如：
从 角度说，例如：
从 角度说，例如：
从 角度说，例如：
从 角度说，例如：
探究二：品味人物心境。
怎样理解“由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的”？
探究三：品味文章语言。
本文语言具有强烈的感染力，请就你印象最深刻的一句来分析。
三、当堂检测
1、给形近字注音并组词。
悼（ ）悼念 棹（ ）船棹 崇（ ）崇高 祟（ ）作祟
抑（ ）抑郁 仰（ ）仰视 妥（ ）妥协 馁（ ）气馁
歉（ ）道歉 谦（ ）谦虚
2、理解下列句子中加粗词语的深刻含义。
（1）一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。
（2）她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。
一、自主学习
2、Chóng zhì qīn pú kù yù chén hǎn dào tuǒ lǜ ē
3、（1）真诚恳切（多指感情）。（2）敬重佩服。（3）心有忿恨，不能诉说而烦闷。（4）未经充分逻辑推理的主观感觉。（5）热情。（6）公平正直，没有偏私，不阿谀别人。（7）一点也不退让。
探究一：
人格：具体指“她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断”。
品德：具体指“她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她是极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。”
力量：具体指“一旦她认识到某一条道路是正确的'，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持下去。”
热忱：具体指“不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强。”
意义：具体指“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间。欧洲就会面临一个比较光明的未来。
探究二：
居里夫人生活在一个动荡不安的社会里，她面对严酷的现实和不平等的社会，所以“她的心情总是抑郁的”，这里的“抑郁”其中应该包括对社会现状的关注，对社会前途和命运的担忧。
探究三：
1、在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。
这句首先用“崇高”一词来对居里夫人作出了极高的评价，接下来提醒人们“不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献”，其中“仅仅”、“已经”两个词暗示了还有比“工作成果对人类已经作出的贡献”更重要的，更值得怀念的，这就是下文所说的伟大的人格力量。
2、我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。
这一句写讲演者亲身感受的话，定下了全文的感情基调。接下来的两段文字都是对居里夫人非凡人格的追忆和歌颂。
3、不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
这句话中首先用“难以想像的极端”来形容居里夫人工作的困难，最后又补上一句“在实验科学的历史中是罕见的”，这样极力写困难之大之罕见，就更可见居里夫人的精神之顽强。
4、居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
“一小部分”和“一个比较光明的未来”两相对照，突出了“品德力量和热忱”对于欧洲知识分子的重大意义。这样的讲演结尾明显是针对当时的情况，含有激励警策的深意。
三、当堂检测
1、dào zhào chóng suì yì yǎng tuǒ něi qiàn qiān
2、（1）“一旦”用于已然，表示对后文的肯定和强调。“毫不妥协”“极端顽强”表现她为了探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。
（2）“任何时候”强调每时每刻，无一例外。 “极端”从程度上强调“谦虚”，“永远”则从时间上再次肯定无一例外的情况。
雷真民
学习目标：
1、我能掌握文中的重点词语，掌握演讲稿的一般知识。掌握课文的主要内容。
2、我会品味文中的语句。
一、自主学习
了解体裁
1、演讲词俗称演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，它可以用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。 演讲词一般有叙事、说理、抒情三种类型 演讲词的特点：
⑴、有鲜明的针对性，中心要十分突出，态度鲜明。
⑵、感情要要真挚，语言形象、生动、凝练、严密。
⑶、其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领；然后便围绕主题，逐层深入；最后结尾再加以重申，使听众对全篇讲话能获得清晰的感受。
2.、关于悼词：悼词，对死者表示哀悼的文辞。它的主要内容一般包括：
（1）介绍死者逝世前的身份、职务、逝世原因和时间及终年岁数；
（2）追怀死者生平业绩，并充分肯定其社会意义和价值；
（3）表示对死者的悼念，激励生者。按表达方式分，悼词可分为记叙式悼词、议论式悼词和抒情式悼词三种。
2、给下列加点字注音。
崇高（ ） 真挚（ ） 钦佩（ ） 公仆（ ） 严酷（ ）
抑郁（ ） 热忱（ ） 罕见（ ） 悼念（ ） 妥协（ ）
律己之严（ ） 公正不阿（ ）
3、词语解释
（1）［真挚］：
（2）［钦佩］：
（3）［抑郁］：
（4）［直觉］：
（5）［热忱］：
（6）［公正不阿］：
（7）［毫不妥协］：
二、合作探究
探究一：品味演讲内容。
文章在开头就指出：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。”那么，本文是着重从哪一方面来悼念居里夫人的？并具体论述了哪些内容呢？试根据课文做出回答。
从 角度说，例如：
从 角度说，例如：
从 角度说，例如：
从 角度说，例如：
从 角度说，例如：
探究二：品味人物心境。
怎样理解“由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的”？
探究三：品味文章语言。
本文语言具有强烈的感染力，请就你印象最深刻的一句来分析。
三、当堂检测
1、给形近字注音并组词。
悼（ ）悼念 棹（ ）船棹 崇（ ）崇高 祟（ ）作祟
抑（ ）抑郁 仰（ ）仰视 妥（ ）妥协 馁（ ）气馁
歉（ ）道歉 谦（ ）谦虚
2、理解下列句子中加粗词语的深刻含义。
（1）一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。
（2）她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。
《悼念玛丽居里》学案参考答案
一、自主学习
2、Chóng zhì qīn pú kù yù chén hǎn dào tuǒ lǜ ē
3、（1）真诚恳切（多指感情）。（2）敬重佩服。（3）心有忿恨，不能诉说而烦闷。（4）未经充分逻辑推理的主观感觉。（5）热情。（6）公平正直，没有偏私，不阿谀别人。（7）一点也不退让。
探究一：
人格：具体指“她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断”。
品德：具体指“她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她是极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。”
力量：具体指“一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持下去。”
热忱：具体指“不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强。”
意义：具体指“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间。欧洲就会面临一个比较光明的未来。
探究二：
居里夫人生活在一个动荡不安的社会里，她面对严酷的现实和不平等的社会，所以“她的心情总是抑郁的”，这里的“抑郁”其中应该包括对社会现状的关注，对社会前途和命运的担忧。
探究三：
1、在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。
这句首先用“崇高”一词来对居里夫人作出了极高的评价，接下来提醒人们“不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献”，其中“仅仅”、“已经”两个词暗示了还有比“工作成果对人类已经作出的贡献”更重要的，更值得怀念的，这就是下文所说的伟大的人格力量。
2、我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。
这一句写讲演者亲身感受的话，定下了全文的感情基调。接下来的两段文字都是对居里夫人非凡人格的追忆和歌颂。
3、不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
这句话中首先用“难以想像的极端”来形容居里夫人工作的困难，最后又补上一句“在实验科学的历史中是罕见的”，这样极力写困难之大之罕见，就更可见居里夫人的精神之顽强。
4、居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
“一小部分”和“一个比较光明的未来”两相对照，突出了“品德力量和热忱”对于欧洲知识分子的重大意义。这样的讲演结尾明显是针对当时的情况，含有激励警策的深意。
三、当堂检测
1、dào zhào chóng suì yì yǎng tuǒ něi qiàn qiān
2、（1）“一旦”用于已然，表示对后文的肯定和强调。“毫不妥协”“极端顽强”表现她为了探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。
（2）“任何时候”强调每时每刻，无一例外。 “极端”从程度上强调“谦虚”，“永远”则从时间上再次肯定无一例外的情况。
雷真民
[悼念玛丽居里 导学案（苏教版八年级下册）]
苏教版八年级《悼念玛丽·居里》教案
【学习目标】
1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情，悼念玛丽·居里(苏教版八年级下教案)(网友来稿)。
2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。
3、能在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。
【教学设想】
1、这是一篇“自由读写”课文，要充分体现“自由”两字，放手学生用自己掌握的方法进行自由阅读，教师只发挥指导、引导作用。
2、引导学生课外阅读有关居里夫人和爱因斯坦的材料，了解他们的崇高品质和人格力量，从而更好的理解课文内容。
3、安排一课时。
4、运用多媒体进行教学。
【课前学习】
利用网络或书籍收集关于玛丽·居里的资料。
【课堂学习】
一、 情景导入
1、 投影居里夫人的图片。
2、 讲述：相信居里夫人大家都不陌生了，她在科学研究中取得了举世瞩目的成就，为人类做出了巨大的贡献。哪位同学能来简单介绍一下居里夫人？
3、 学生说一说自己所了解的居里夫人。
4、 师生一起走近居里夫人
引导学生阅读有关居里夫人的'材料，全面了解居里夫人，初中二年级语文教案《悼念玛丽·居里(苏教版八年级下教案)(网友来稿)》。
5、 谈一谈你对居里夫人最深的印象是什么？你如果要写一篇悼念文章，会从哪里入手？学生自由发言。
6、 下面我们来学习著名科学家爱因斯坦在罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的讲演《悼念玛丽 居里》。
二、 学生自主阅读课文
1、 请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽·居里》，并从文中找出相关内容：
（1） 课文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？
（2） 课文的中心论点是什么？
（3） 你认为最好的句子有哪些？简述理由。
（4） 你不懂的句子或问题有哪些？你能设计几个问题吗？试试吧！
2、 组织学生讨论、交流。
3、 总结学习方法
学习本文，你用了哪些阅读方法?请向同学介绍一种你最喜欢的方法阅读方法，并说明喜欢的理由。
（学生小组讨论，全班交流）
三、 拓展阅读，学习居里夫人的优秀品质。
1、 利用多种阅读方法，阅读居里夫人的作品《我的信念》
要求：（1）进一步了解居里夫人的“品德力量”。
（2）熟练的应用多种阅读方法。
（3）自主设计一道探究练习。
2．小组讨论、合作解决探究练习。
3．全班交流阅读方法。
4．教师小结。
【课后学习】
1、 继续练习加批注、作摘录、写心得等阅读方法。
2、 学习《纪念白求恩》的写法，写一篇短文《学习居里夫人》。
【板书设计】
悼念居里夫人
人格
居里夫人 高贵品质 品德
力量
热忱
爱因斯坦 诚挚的感情
睿智的思想
学习目标：
1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。
2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。
3、能在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。
学习重点：
演讲的基本要素。
学习难点：
体会居里夫人的人格魅力。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、情景导入
1、讲述：演说，和普通的讲话有什么区别?
无论演说的内容如何变化，有一点是不能变的，那就是要有一个明确的中心。
相信居里夫人大家都不陌生了，她在科学研究中取得了举世瞩目的成就，为人类做出了巨大的贡献。哪位同学能来简单介绍一下居里夫人?
2谈一谈你对居里夫人最深的印象是什么?你如果要写一篇悼念文章，会从哪里入手?学生自由发言。
3、下面我们来学习著名科学家爱因斯坦在罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的讲演《悼念玛丽居里》。
二、学生自主阅读课文
1、请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽·居里》，并从文中找出相关内容：
(1)课文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容?
(2)课文的中心论点是什么?
(3)你认为最好的句子有哪些?简述理由。
(4)你不懂的句子或问题有哪些?你能设计几个问题吗?试试吧!
2、组织学生讨论、交流。
3、 总结学习方法
学习本文，你用了哪些阅读方法?请向同学介绍一种你最喜欢的方法阅读方法，并说明喜欢的理由。
(学生小组讨论，全班交流)
三、拓展阅读，学习居里夫人的优秀品质。
1、利用多种阅读方法，阅读居里夫人的作品《我的信念》
要求：
(1)进一步了解居里夫人的“品德力量”。
(2)熟练的应用多种阅读方法。
(3)自主设计一道探究练习。
2.小组讨论、合作解决探究练习。
3.全班交流阅读方法。
4.教师小结。
课后学习：
学习《纪念白求恩》的写法，写一篇短文《学习居里夫人》。
一、作品相关背景
1935年11月23日，爱因斯坦怀着悲痛的心情，专程赶赴纽约，在罗里奇博物馆举行的居里夫人追悼会上，发表了讲演《悼念玛丽・居里》。
在这篇著名的讲演中，他只用较少的语言评价居里夫人所取得的科学成就，而在大部分篇幅中，高度地赞颂了居里夫人的高贵品质。他认为，历史上第一流人物所具备的人格的力量，应该远远超过他的才智以及他的成就。
二、课文简析
这是一篇悼词，全文只有500字。却是一篇流露内心真情的讲演稿，它朴实而真挚，睿智的思想闪闪发光，打动着千万读者的.心。
作者深切怀念了与居里夫人长达的崇高而真挚的友谊，高度赞颂了居里夫人的高贵品质，指出她所具有的人格力量远胜于才智，呼吁欧洲科学家继承居里夫人的“品德力量和热忱”。
面对这样一篇对居里夫人的悼词，我不禁思忖：居里夫人是知识分子，是震惊世界的科学家，可作者为什么不详谈她的丰功伟绩，偏要赞叹她的道德品质呢？通读全文，我发现作者无不是在夸耀、赞赏居里夫人的谦虚，坚强、热忱等美德，只字不提她的才智，难道知识分子的品格比才智更重要吗？应该是吧。人皆需要优秀的品格，更何况是有知识的人，他们必须执着，才不会被困难打倒，他们必须坚强，才能够坦然面对得失，他们必须谦虚，才能够给自己更多成功的机会。
伟大的人之所以能取得令人瞩目的成就，不仅与才智有关，更与品格有关，比如说居里夫人，她博学，她亦有诸多美德，这才是真正的科学家。而我们呢，向着知识分子的目标前进的学生，有时用作弊考取假假才智的方法，简直有些得不偿失，我希望自己居里夫人一亲，永远把品格放在第一位，成绩置于第二位。
★ 玛丽居里颁奖词
