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《信客》导学案

2024-06-15 08:26:21| 收藏本文下载本文作者：大象

今天小编在这给大家整理了《信客》导学案（共含4篇），我们一起来阅读吧!同时，但愿您也能像本文投稿人“大象”一样，积极向本站投稿分享好文章。

《信客》导学案

篇1：《信客》导学案

《信客》导学案

【激趣导入，目标领航】

1、熟悉文章内容，理清文章脉络。

2、揣摩文章典雅而精辟的语言艺术。

3、感受年轻信客诚实守信的品质和任劳任怨的胸怀，树立诚信为本的做人理念。

【学习重难点】

1、熟悉文章内容，理清文章脉络。

2、揣摩文章典雅而精辟的语言艺术。

【学案导学，自主学习】

1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

猝然（） Xī xū ( ) 焦灼（） jì liáng ( )

吊唁（） jí dù ( ) 昏厥（） diān pèi ( )

2、把下列四字词语补充完整。

长途（）涉穷困（）倒低（）顺眼

3、阅读课文，整体感知，填写下列内容。

信客的工作内容：

信客的生活景况：

4、了解余秋雨。

【合作探究，交流展示】

5、作者在写年轻信客之前，为什么还写了一个老信客？

6、作者重点写了年轻信客哪些事迹？从中可看出年轻信客什么性格？

7、总结信客这一生，什么是他一生的转折点？

8、年轻信客为什么能成为好老师？他的成功对我们学好语文有什么启发？

【精讲点拨，释疑解难】

9、理解句子的含义。

（1）这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。

（2）都市里升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。

10、质疑问难：阅读课文过程中，你还什么疑难问题要与同学共同探讨，请把它写下来。

【学以致用，巩固拓展】

11、老信客告诉小信客说，“信客信客就在一个信字”。的确，诚信是为人之道，做人之本。你能为本文这个中心主题补写几则论据或几句名言警句吗？

答案：

3、信客的工作内容：传递信件和物品；代人读信和写信；帮客死者处理后事等；信客的生活景况：收入低，生活穷困；老犯病；终年劳碌奔波，居无定所；常被人怀疑、欺负、憎恨甚至诬陷，满腹辛酸。

5、老信客的命运是本文的一条暗线，它表现了老信客对信客的深远影响。写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦；强调职业道德--“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的.丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。6、重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；具体写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。7、回乡教书。好人有好报。8、因为信客几十年游历各处，眼界开阔，对各种新知识都能容纳，同时他深察世故人情，各方面知识都十分丰富。我们应多读书，多观察社会，勤思考，善于把书本知识和生活实际联系起来。

9、“谦卑是一种博大的胸怀”“谦卑是一种崇高的品行”“谦卑是坚忍”等。

篇2：《信客》导学案 (八年级下册)

《信客》导学案 (人教版八年级下册)

学习目标：1、识记重点字词，学习文章典雅而又精辟的语言。

2、把握文章脉络，品味语言特点。理解思想内容。

3、学习信客，树立诚信为本的理念。

相关知识：散文

散文（prose;essay）是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。

预习案

1、了解作者，摘录相关信息

2、阅读课文，采用“圈点勾画”的方法把握文章脉络，用简单的语言概括全文主要内容

3、自我检测：

（1）给下列加点字注音：

唏嘘（）嫉妒（）晦气（）噩耗（）猝然（）诺诺（）

呵斥（）诘问（）文绉绉（）焦灼（）伎俩（）吊唁（）跋涉（）颠沛（）

（2）解释下列词语：

长途跋涉：吊唁：

穷愁潦倒：劲厉：

鸡零狗碎：诘问：

文绉绉：颠沛：

（3）通过预习，用自己喜欢的方式建立信客档案

探究案

（一）认识信客

1、文中提到两位信客，我们知道作者在文中主要描写的是年轻信客，为什么要先写老信客呢？

2、信客需要做哪些工作？作者着重写了信客的哪些事迹？

3、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？

4、你对信客这份工作的初步印象是怎样的？能否用一个词语或一个字来概括？

（二）感悟信客

1、为什么作者倾注那么大的热情，为信客树碑立传？

2、你认为文中的信客具有怎样的品质？谈谈你从信客身上得到的感悟。

（三）品味语言

本文语言质朴又精辟，找出你干兴趣的句子，读一读，谈谈那你的理解，在小组间交流。

（四）能力提升

1、在生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又平凡的人？请举一例谈谈你的想法。

2、请写一段话，作为信客墓碑上的文字（墓志铭）。

提示：信客墓碑上的.文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通畅。

拓展检测案

一、课内语段阅读。阅读下文，完成1～5题。

只要信客一回村，他家里总是人头济济。……农民的眼光里，有（），有（）；比较得多了，也有（），有（）。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。

闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。

直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。

1．文中括号内应填入的词是（）

A．羡慕嫉妒嘲笑轻蔑 B．嫉妒嘲笑轻蔑羡慕

C．轻蔑羡慕嫉妒嘲笑 D．羡慕嫉妒轻蔑嘲笑

2．分析下列句子所用的描写方法。

（1）直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。（）

（2）他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？（）

（3）回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。（）

3.为什么老信客说“这乡间不能没有信客”？用原话回答。

4.作者重点写了信客什么事迹？为什么要作为重点写？

答案：

1、D

2、行动描写、心理描写、行动描写

3、做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四方的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。

4、代表家属料理同乡的后事，帮着家属张罗丧事，送死者的遗物。重点写这一事迹，表现了信客尽管忍屈受辱，也甘愿尽乡情乡谊的高尚品格。

张佳

篇3：余秋雨《信客》导学案

余秋雨《信客》导学案

班级：小组：姓名：组内评价：主备人：刘苗苗审核：李真奎

课题：第十课信客

【三维目标】1、知识与能力(1)理解、积累穷困潦倒、伎俩、风尘苦旅等词语。

(2)了解信客职业及其品质。

2、过程与方法：朗读法、引导法、讨论法

3、情感态度价值观：学习诚信无私、待人宽容的可贵品质，培养奉献精神。

【教学重点】1、品味佳句，体会语言风格。2、研读人物形象归纳人物品格，把握课文内容。

【教学难点】理清文章脉络和思路，理解作者写作意图。

【使用说明及学法指导】：

1、诵读课文，标注段序，圈出文中生字词，借助工具书自主全面掌握字词的音、形、义。

2、课前完成导学案中自主学习及合作探究部分，用红笔勾画自己的疑点，并在自己有感悟的地方作批注。

【导学流程】

第一课时

教学要点：有感情的朗读课文，整体感知，初步把握文章内容。

一【课前自主预习】-------建立自信克服畏惧独立预习课前完成

(一) 相关链接：

余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。代表作有《文化苦旅》。

作者的家乡浙江余姚，离上海比较近，20世纪初社会动荡，民不聊生，有不少人去上海谋生。当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人承担，于是 “信客”这种特殊的`职业也就应运而生。作者从小就听人家讲家乡新科的故事长大，对信客的酸甜苦辣记忆犹新，于是就写了此文。课文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象。

(二)认真朗读课文，借助资料和工具，完成下面的习题。

篇4：信客第一课时学案

信客第一课时学案

学习目标：

1.积累本课生字词。

2.有感情地朗读课文，整体感知课文内容，通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。

学习重点：

1．对信客的工作的细致描写。

2．感受信客的品格和精神。

学习难点：

体会作者蕴含在字里行间的思想情感

学习内容及流程：

一、【课前自主预习】独立预习课前完成

1、阅读课文，把握课文的主要内容。

2、字词积累

（1）给下列加粗字注音

唏嘘（）噩耗（）焦灼（）猝然（）

伎俩（）吊唁（）文绉绉（）诘问（）

（2）理解重点词语的含义

猝然：

伎俩：

诘问：

焦灼：

颠沛：

诺诺：

吊唁

3、了解作者

作者，生于年，是我国著名的、、。主要作品有、、、等。

4、了解背景

作者的家乡浙江余姚，离上海比较近，20世纪初社会动荡，民不聊生，有不少人去上海谋生。当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人承担，于是“信客”这种特殊的职业也就应运而生。作者从小就听人家讲家乡信客的故事长大，对信客的`酸甜苦辣记忆犹新，于是就写了此文。课文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象。

二、【我的课堂】整体阅读，初步感知

1、朗读课文，整体感知课文

2、提问：通过自主学习，你认为课文主要写了什么内容？试复述课文内容。

3、下面还有这几个问题，请大家分小组讨论，共同完成，并推选展示讨论结果

（1）、请用一个字来概括你对“信客”这种职业的初步印象。

（2 ）、信客工作的“苦”体现在哪些方面？

（3）、你喜欢信客吗？为什么？

（4）、作者重点写了信客的什么事迹？为什么要重点写？

三、【课堂能力训练】仔细读题积极思考，认真完成

1．下列加线的字注音不正确的一项是（）

A．接济（jì）文绉绉（zōu）

B．噩耗（è ）伎俩（jìliǎn溃