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构建知识框架提高复习实效的方法分析论文
复习课难上，这是许多数学教师经常发出的感叹。复习课既不能像新授课那样有“新鲜感”，又不能像练习课那样有“成功感”，但复习课担负着查漏补缺、系统整理以及巩固发展的重任。那么，复习课该如何上呢？下面以《角的度量》单元复习课为例谈谈一些做法。
一、整理沟通 构建知识框架
整理、沟通，使知识条理化，系统化，形成良好的知识网络，是复习课最鲜明的特征。这个过程显然要求教师放手让学生自己独立或通过小组合作完成，要充分发挥学生的主体作用，通过引导、点拨促使学生掌握知识，并且使知识逐步系统化。在复习《角的度量》这单元时，笔者要求每个学生把这单元各部分内容用图、表、或文字整理出来，并表示出各部分知识的联系，然后再在小组里交流，修改成较完整、合理的网络图，选一个较好的，在全班展示，并评出最简单、易记，科学性强的，让大家参考学习。通过对比学生最喜欢的网络图（如下图）是花形知识图，花心是《角的度量》，花瓣有点、线；角；量角器；量角；画角，角的分类等各部分知识。花瓣间有箭头表示知识点间的关系，如点、线组成角，量角器用来量角和画角的。
把课堂还给学生，使学生能够在发现中交流，在交流中体验，在体验中发展。本环节的教学通过让学生回忆单元知识点、建立空间观念、发展形象思维，同时让学生体验成功的快乐，形成学习的经验，也充分体现以学生的发展为本，让学生充分经历数学知识的形成过程。
二、问题入手 凸显核心知识
在小学数学的知识体系中，基本的概念、原理、法则、性质、公式和数量关系等核心知识在背景材料、数学思想等方面包含了丰富的信息，因而适用范围广，自我生长和迁移能力强，是保持数学内容前后连贯和一致的重要纽带。
如从点、线开始学习几何的基础知识，老师要求学生自己弄清楚下面的几个问题：线分为几类？（直线、射线与线段）它们有什么联系与区别？可以从哪些方面来加以说明？而角是由什么组成的？当学生掌握这些基础知识、核心知识后，再让学生按要求画出一个三角形，“一个三角形的两条边分别是3厘米和5厘米，他们的夹角120°，根据这些条件画出这个三角形，并说说你是如何画的。”但在实际操作中，有些学生无论如何也画不成三角形来。通过让学生讨论探究，最后总结出解决这道题的'步骤：先画一点，从这点引出一条3厘米或5厘米的线段，再用量角器或三角板以刚画的线段为三角形一边画120°的角，从另一边截取5厘米或3厘米，最后把两条边的端点连起来组成一个三角形就完成了。虽然耗时较长，但学生进一步明确了这些数学知识之间的内在联系，从而优化了知识的整体结构，凸显了解决问题的思路和方法，并以此为基础建构解决相关问题的基本策略，进而促使学生更加深刻地理解和掌握这些数学问题的结构特征、解题规律。
凸显核心知识，有利于沟通知识之间的联系，提高复习的效果。发挥核心知识的作用，进一步理清知识内涵和外延、并以其扩展开来，发散开去，为学生提供习惯的思维方式和解题策略，从而使学生进一步从整体上掌握基于核心知识的纵横联系和层次结构，形成和完善以知识间为连接点、生长点，体验和领悟数学知识的连贯性和思想方法的一致性。正如布鲁纳所说，用基本的、一般的观念来不断扩大和加深知识，应当成为教育过程的核心。
三、合作交流 提升探究能力
在复习《角的度量》这单元时，教师没有按部就班地按照“回顾单元各部分内容――基本练习――应用（综合）练习”的顺序组织复习，而是着重引导学生自己归纳整理知识网络图，在“研学小组”中进行交流，让学生在争论中求真，然后在全班展示，进一步弄清这些知识点间的内在逻辑关系，明晰知识发生与发展的线索，从而巩固数学的基础知识和基本技能，激活数学的基本思想方法和基本活动经验。
验证角1是否等于角2最简单的方法就是用量角器量一量，或者折纸方法。但我们教学不满足于会量、会折纸，而是寻找普遍方法，使知识“提质”、“增值”。这个练习是比较困难的，要用推算的方法，一般学生独立完成有困难，通过自主探索和合作交流，发现：图（1）的角1与中间角合起来90度，角2与中间角合起来也是90度，角1与角2都去掉中间角，推出∠1=∠2。以此类推，图（2）中的角1与角2也是相等的。有的学生还发现，这与以前学过的等量代换有关。
这样的小组互助学习，能激发学生的多元理解，建立多元的联系。这样的教学，有利于引发学生的思维风暴，使学生的思维在冲突和辨别之中更加缜密和全面。
四、互助互学 提高复习实效
需要指出的是，数学复习课，虽然应该重视基础，但不能片面地演绎为面面俱到的基础知识简单堆积和基本技能重复操练，从而降低学生的学习动机和内趋力。而应注意知识呈现方式的多样化，促使学生在自主整理和综合应用的过程中对所学知识进行精加工，进一步完善认识结构，发展数学思维能力和问题解决能力。
课前，笔者要求学生自己收集这单元出错的地方，课上，进行小组研讨并更正，再说算理。其中，对于那些容易混淆和出错的知识，我们可以采用判断、选择的形式，让学生经历“举例――验证”的过程，感受和理解“只要举一个反例就能足以推翻一个数学结论”的数学方法。只有这样，在面临问题时，学生才能根据信息提取线索和知识的多元联系，迅速、正确、广泛地激活大脑中长时记忆所储存的相关知识，顺利形成解决问题的方案，从而提高复习实效。
复习课比新授课更需要强调以学生的发展为本。我们在设计复习课的教学预案时，要善于把握数学核心知识及其所蕴含的数学思想方法，并以之为中心，科学、合理地安排教学内容，努力做到提纲挈领，纲举目张，从而给学生留足独立思考的时间，使他们获得可持续发展。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育数学课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，.
[2]魏光明.让认知结构具有生长活力[J].人民教育，（05）.
我国财务会计理论框架构建分析的论文
财务会计理论框架是构建会计理论体系和指导会计实践的基础。财务会计理论框架的问题长期以来是国内外会计学者研究的课题，学者们提出了各种理论框架的设想。而由于财务会计理论框架的构成要素过多过细，相互关系纷繁复杂，要素关系层次难以分清。所以，构建一个与现代会计发展水平相一致的、结构严谨的财务会计理论框架是非常必要的。
fasb将财务会计理论框架定义为：财务会计理论结构是由互相关联的目标和基本理论所组成的逻辑一致的体系，这些目标和基本理论可用来引导首尾一致的准则，并对财务会计和报告的性质、作用和局限性作出规定。财务会计理论框架是一个章程，是一套目标和基本理论相互关联的有内在逻辑性的关系。
一、财务会计理论框架的基本要素
会计理论要素和逻辑关系的构造体系都包含在财务会计理论框架之内，它是由财务会计基础理论、财务会计应用理论和财务会计环境理论相互结合、有机构成的一个理论系统。财务会计基础理论包括会计目标、会计原则、会计假设、会计方法、会计要素、会计检验等理论，是构成财务会计理论的基本要素；财务会计应用理论是将财务会计基础理论应用于会计实践、指导会计实践的理论，包括财务会计管理体制、会计政策、会计基本准则等理论；财务会计环境理论，主要探讨对理论产生影响作用的外部条件，包括企业内部环境和外部环境。
二、以财务会计目标为逻辑起点逻辑起点
是构建一套理论体系的出发点，认清财务会计理论框架理论体系的逻辑起点，对构建我国财务会计理论框架具有决定性作用，而且，逻辑起点联系和贯穿整个财务会计理论框架，应该尽量明确和单一，以期可以更好的指导整个理论框架的构建以及利于准则的指导与选择。目前，我国财务会计理论框架应以财务会计目标作为逻辑起点。因为财务会计目标与其他理论范畴有着十分密切的联系。财务会计目标应该体现会计环境的要求，决定会计对象，反映会计本质。在构建我国财务会计理论框架的过程中，应根据我国会计信息使用者对会计信息的'需求、根据我国的会计环境等制定具有我国特色的财务会计目标。当前，我国的财务会计目标应该是为管理型投资者提供真实可靠的财务会计信息。我国的财务会计目标具有特殊性：财务会计目标介于受托责任和决策有用之间，可以称之为“双目标论”，即，中国特色的财务会计目标：强调受托责任，兼顾决策有用。
三、以会计信息质量特征为前提
根据财务会计目标的不同，会计信息质量特征也是存在区别和侧重点的。当以决策有用作为财务会计目标时，会计信息的着眼点是报表有用，即会计信息的质量特征侧重于相关性，其能够很好的揭示企业当前和未来的信息；当以受托责任作为财务会计目标时，会计信息的着眼点是整体有效，即会计信息质量特征侧重于可靠性，如历史成本，能够反映企业过去的情况。对于会计信息精准性的要求，前者允许偏差，而后者则要求精准可靠，即模糊的精确和精确的模糊。对于我国特色的信息质量特征：可靠性重于相关性。基于我国财务会计的目标主要是强调财务报告的受托责任履行情况，其次才是决策有用性。因此，相应的我国的信息质量特征应强调客观、真实，即：可靠性是我国财务会计理论框架的最重要的信息质量特征，其次才是相关性。我国目前资本市场还不完善、相应的法规和政策还未健全，会计造假十分普遍，信息失真也很严重。面对这种情况，对会计信息可靠性的要求也就更为强烈。
四、以会计假设为基础
建立财务会计的四项基本假设，为财务会计目标的实现创造了条件。财务报表的基本假设与财务会计目标是相互制约、互为条件的。会计主体假设设定了会计核算的空间范围是将不同会计主体发生的经济业务区分开来，同时将会计主体与其所有者区分开来；持续经营和会计分期两项假设为会计主体及时向会计信息使用者提供其所需的信息创造了条件，也在此基础上形成了一系列合理的会计处理方法和程序；而货币计量假设则是限定了会计核算的对象，即只能用货币计量的经济活动，同时也使信息使用者对企业进行综合评价成为了可能。由此可见，应当把会计假设作为财务会计理论框架的基础。虽然随着经济环境的变化，我国正受着来自电子商务、虚拟企业等交易方式的不同程度的挑战，但是其发展尚未成熟，传统交易仍占主流。在以四项会计假设为基础的同时，对于特殊的会计环境因素，在界定会计的基本假定时应当适当考虑。
五、财务会计理论框架的主体――会计要素确认与计量
在会计理论中，确认是一个广泛的理论，广义的确认包括了计量。而从狭义上讲，财务报表的确认是指根据相应的基础和标准来判断某一项目属于哪个会计要素，应何时列入财务报表。而计量包括计量单位和计量属性。在传统的会计理论和实务中，可选择的确认基础一般有两个：收付实现制和权责发生制。关于确认的标准，fasb提出了四条基本确认标准：
①可定义性――所确认的项目必须符合会计要素的定义；
②可计量性――所确认的项目能以货币量化；
③相关性――所确认的项目生成的信息对信息使用者的决策是有影响的；
④可靠性――所确认的项目真实、客观并且是可以验证的。
这四条确认标准基本上已被实践所证实，因此考虑到我国成本效益原则，我国完全可以借鉴。在计量方面，本文主要探讨我国应不应该采用公允价值。由于在我国目前的经济环境下，财务报告更多的是强调受托责任，信息质量则是侧重于可靠性，公允价值应用范围受到限制，以及运用公允价值的条件还不完全具备。因此，我国的财务会计理论框架中对计量属性的选择应该：
①结合我国目前的会计环境，多种计量属性并存的结构应该在财务会计理论框架中体现出来。
②计量属性的选择应该以历史成本为主，针对特殊经济事项可以选择能够更好的体现财务报告目标的计量属性，形成多种计量属性交叉并存的结构，适当时候可以选用公允价值。
财务会计理论框架用以指导会计准则的制定与应用，可以作为会计准则制定的指南和判断现行准则的依据。财务会计理论框架是由一系列具有内在联系的理论所组成的一个完整的的理论体系，因而这些理论之间是相互关联且具有极强的逻辑性。笔者认为，应把财务会计理论框架定位为我国会计法规体系中的一个有机的组成部分，以财务会计目标作为逻辑起点，以会计信息质量特征为前提，以会计假设作为基础来构建，其主体包括财务会计要素的确认和计量等内容。
参考文献：
[1]葛家澍。实质重于形式欲速则不达-分两步制定中国的财务会计理论框架。会计研究。2008（06）。
[2]钟宜彬，王庭华。如何构建我国财务会计理论框架。财会月刊。2008（3）。
[3]孙芳城，王海兵。略谈我国财务会计的构建起点。财会月刊。2008（1）。
[4]戴蓬军。会计假设一会计对象的理想模型。中国农业会计。（3）。
会计内部控制框架的构建分析论文
随着市场经济的发展，很多企业逐渐认识到会计内部控制对于企业发展的重要意义，并开始在企业内部建立会计控制框架。随着时代的不断变化与发展，企业会计内部控制体系也在随之发生着变化，在企业中扮演的角色也越来越重要。因此，高效的会计内部控制框架的构建成为众多企业需要研究与探讨的问题。本文针对当前企业会计审计内部控制框架构建的现状进行了分析，简述了其中存在的问题，并提出了相关的建议，希望能够对会计内部控制框架的构建起到一定的参考作用。
一、前言
企业的会计内部控制，是指与会计活动、会计记录等的真实性密切相关的内部控制，它关系着单位的生产和运行，是内部控制中不可或缺的部分。会计内部控制不仅关系着单位的利益和发展，同时对人民群众的利益和社会的稳定有着一定的影响。因此，构建高效、完善的会计内部控制体系是当前企业利益最大化和资本市场的基本的途径。企业会计内部控制框架的构建成为当前企业极为重视的工作，企业在会计内部控制框架的构建上加大了研究的力度，并采取了一定的措施，很多企业已经开始完善内部的会计控制制度，也取得了良好的效果。企业只有真正的认识到会计内部控制的重要性，并且构建完善的会计内部控制体系，才不更好的推动企业自身的发展。
二、会计内部控制的概述
在现代社会中，企业要很好的生存并发展起来，首先要提高自身的竞争力。而企业竞争力的提升除了依靠自身的经济实力，还需要有依靠内部的管理，只有当内部管理完善有序，才能更好的提高企业的竞争力。尤其是会计内部控制，它直接关系着企业的会计记录和会计活动，对企业内部的经济效益有着重要的影响，因此，会计内部控制框架的构建显得刻不容缓。在现代会计之中，会计内部控制是一项最基本的智能，会计内部的控制能够体现出会计的主体性质，同时在整个会计发展的过程中都存在，对企业的发展有着极为重要的意义。如果企业的会计要参与到企业的发展之中，必须要有会计内部控制作为基本的保障，如果失去了会计内部的控制或是会计内部控制存在不合理的现象，那么企业中与会计相关的内容和经济效益等都将受到严重的影响，使企业内部的运行和发展出现停滞的现象。因此，企业必须重视会计内部控制在企业中的作用，建设完善的会计内部控制框架，为会计内部控制职能的发挥和企业经济效益的提高打下坚实的基础，从而促进企业的发展。此外，会计内部控制的良好也是企业会计信息的保障，它能够从很大程度上保证企业会计信息的真实性和有效性，使会计信息真实可靠，并能有效的对企业中相关的固定和流动资产进行评估，保证相关的法律法规能够顺利的实施，从而保证企业的根本利益。
三、建立会计内部控制框架需要掌握的要素
对于企业的运行和发展而言，会计内部控制有着重要的意义，良好的内部控制制度能够提高企业的经济效益，促进企业的发展，反之，如果一个企业的会计内部控制没有做好，那么不仅会影响企业会计工作的开展，同时也会影响企业的经济效益，在一定程度上阻碍企业的发展。因此，企业和单位在建立会计内部控制框架的时候，首先要清楚会计内部控制的含义和作用，充分的了解会计内部控制的内涵等，并掌握建立会计内部控制框架的一些重要的要素。
1.明确会计内部控制的基本目标
企业会计内部体系的建立，一方面是为了保证数据信息的准确性，向企业的经营者和投资者提供可靠的数据信息，从而保证企业制定的决策的合理性。另一方面是为了加强企业内部的控制和管理，使企业内部事务有序的进行，提升企业各部门的工作效率，提高企业的经济效益。因此，企业在建立会计内部控制体系的时候，首先要明白这些目标，明确会计内部控制的目的，才能根据企业自身的需求和当前的特征来建立，以提高会计内部控制建立的效果，促进会计内部控制职能的发挥，从而促进企业的良性发展。
2.全面的了解会计内部控制的方法
随着社会的发展和企业内部制度的完善，企业的管理方法也在不断的改进，会计内部控制的方法不再是单一的。其中常用的会计内部控制方法是程序控制法、目标控制法和授权控制法。要更好的使会计内部得到控制，发挥会计内部控制的智能，必须合理的选择控制方法，并根据企业自身的特点和需求，将有效的方法进行结合，提高控制的有效性。因此，只有明确会计内部控制的基本方法，制定合理的政策，才能提高企业各部门的工作效率，促进企业的可持续发展。
3.准确的认识到会计内部控制的对象
随着市场经济的不断发展，企业内部的会计职能范围在逐渐的扩大，会计内部控制在企业中占据的地位愈加的重要。同时，会计在发展过程中，其内部控制所涉及到的范围也在不断的增加，相较于传统的会计内部控制有了很多新的内容，在企业中涉及到了各个方面。因此，企业在建立会计内部控制框架的时候要确定会计内部控制的具体对象，防止控制过程中由于对象不明确等问题而出现混乱的现象。一般来说，除了传统的会计记录、会计活动等常规的内容，人力资源的管理、流动资产的管理等也被纳入会计内部控制的范畴。
四、会计内部控制框架的构建
1.构建会计内部控制框架的基本原则
(1)坚持信息化原则
企业如果想要建立完善的会计内部控制体系，并使建立的框架能够真正的落实，首先要坚持信息化的原则，充分的利用市场上的各类信息，全面的揭露出企业系统活动中的规律性，使会计内部控制系统能够高效的运行，提高保障系统的有效性和可靠性，从而使工作人员的主观能动性得到最大的发挥，创造更加的价值。此外，坚持信息化原则可以从很大程度上提高员工的积极性，使员工更加投入到工作之中，充分的发挥自己的主观能动性，为企业创造更多的价值，促进企业的快速发展。
(2)坚持系统化原则
企业在会计内部控制框架的构建过程中，需要将企业当做是一个完整的系统来看待，充分的了解和掌握这个系统的各种特性和现状等，并采用科学的、系统的方法对其进行分析，从而构建完善的会计内部控制框架。在企业会计内部控制系统的构建中，首先要认识到企业是一个完整的系统，整体系统和子系统的需求是构建会计内部控制框架需要注意的问题，只有掌握企业和各个要素之间的联系，并且将这种联系充分的考虑进去，使其相互制约，保持各个子系统之间的平衡，才能保证控制系统的作用得到有效的发挥。此外，会计内部控制框架在构建的时候，除了要充分的考虑企业管理的规律及其发展趋势，明确需要实现的目标，还需要将管理制度对企业整体的影响考虑在内。通过对企业的制度、子系统等之间的协调，使系统中所有的制度都能够真正的落实。企业的管理需求和整体联系等也要进行充分的考虑，既要对系统的部分功能进行深入的了解，又要分析制度的结果和所产生的效应，从而掌握企业的实际情况，以便更好的开展工作。
(3)坚持成本效益的原则
会计内部控制体系应保证工作效率与企业经济效益的最大化，因此，在会计内部控制框架的构建过程中，要掌握设计的合理性和执行的有效性。在框架设计中，要考虑到企业自身的特点和情况，注重成本的节省，以提高企业的经济效益。很多企业在设计过程中，过于的.注重设计的精密和完美，忽视了企业所能承受的能力和范围，这就导致企业会计内部控制框架的设计成本大大的增加，影响到企业的经济效益。因此，在设计框架的时候，可以通过对程序和人员的精简，减少工作人员劳动的重复性，在基本保障框架设计的有效性和精密性的基础上，尽量的减少花费的成本，使企业的会计内部控制框架的完善性和成本达到一种平衡的状态，既降低了企业的成本，同时又保证了框架设计的效率和精确性。
2.会计内部控制框架体系的构建
在构建会计内部控制框架的过程中，要注意其多层次的需求所构建的框架不仅要满足各个层次的需求，还要明确企业相关人员的职责，使相关的责任真正的落实，增强工作人员的责任感，防止出现问题时因为责任不明确而相互推卸责任。因此，必须对员工的工作进行监督和管理，及时的考察员工的工作进度和工作状态等，为会计内部控制框架的构建提供几个好的氛围，使会计内部控制的智能得到最大的发挥。其中，企业最需要注意的是以下几点：
(1)要合理的控制企业的高层管理人员
企业内部管理需要严格的按照会计内部控制的要求来进行，才能更好的促进企业的发展。在这个过程中，要求企业中的各项权利进行纵向的转移，股东和投资者会将权利转移到董事会的手中，董事会又会将权利分配到经理的手中，这就在很大程度上促进了内部监督系统的发展，使企业的会计内部控制系统更加的完善。因此，企业在内部的管理中，必须要对高层人员的权利等进行有效的控制，保证企业各个部门和领导之间达到平衡的状态，防止某一部分管理人员包揽所有的权利，并利用这些权利进行不正当的竞争。
(2)所有者要对具体的业务进行严格的监督控制
在企业会计内部控制框架的构建中，首先需要一套完善的内部财务监控制度对所有者的权利进行保障，使所有者能够对所属范围内的具体业务进行有效的控制。在企业中，财务总监能够从一定程度上保护所有者的合法利益，并能有效的对会计内部控制系统进行监督管理，使会计内部控制系统保持有效性和真实性。因此，所有者对具体业务的监督控制属于整个会计内部控制系统中的重点部分，要构建会计内部控制框架系统，需要所有者对相关的具体业务进行严格的监控。
(3)围绕会计部门的一项内部控制制度
在企业会计内部控制框架的构建过程中，会计人员是需要承担相应的会计责任的，但同时也具有会计控制的权利。在个体经营中，各企业的经营者在素质上、管理能力和管理的方式上有很大的差别，且会计人员的素质层参差不齐，因此会计内部控制的质量具有很大的差别。部分企业的经理人利用自己的权利来进行不正当的竞争，并私自指示会计人员，使其配合自己的工作。在这样的情况下，只有将企业内部各部门的责任进行详细的划分，明确每个管理人员和会计人员的责任，并使其各自承担相应的风险，才能使企业各个部门和不同利益代表人之间得到相互的制约，从而产生更好的效益，促进企业的成长与发展。
五、结束语
总的来说，随着社会经济的进步和网络技术的飞速发展，企业所涉及到的内容越来越多，客户的数量在不断的增多，业务的范围在不断的扩大，供应商也不再是局限于其中的一两家，而是遍布全国各地。因此，企业的会计内部控制的范围也要与时俱进，随着企业的发展而扩大自身的管理范围，从最初的少部分企业扩展到整个行业，以保证健康有序的运行和发展。在未来的日子里，我们还要加大对会计内部控制的研究和探讨，建立起更加完善的会计内部控制框架，提高会计内部控制的效益，使其更好的适应现代社会的发展需求，从而使促进自身的发展。
1传统我国助产专业教学中存在的问题
1.1教学的对象情绪积极性不高
由于传统的护理教学主要是采用老师板书的形式进行教学，这种教学方式比较枯燥以至于无法激起学生的兴趣。而且由于护理课程本质上比较枯燥，特别是像助产专业这些动手操作能力要求强的学科。另外一方面，在护理课程的教学中，基本都是讲一些临床表现、诊断、治疗、护理措施，这些在传统的教学中都是采用的一致性的口述讲解，而学生在听讲时不易记住，即使记下了一部分知识点也很容易忘记。于是在大学经常出现一种情况，就是老师讲课大部分学生在打瞌睡、玩手机，考期大家才开始学习，这差不多在中高职院校已经司空见惯了。
1.2老师教学方式单调
在护理类院校，一次课老师最多可以上完助产专业几页甚至几十页，这对大部分护理学生来讲是无法接受的。而究其原因无非是课时少、课程紧张、学科复杂难懂，这些都使得教学的老师基本每堂课都在有限的时间内进行全面化的教学，但就讲完每堂课时的内容就已经很难了，更别说在课堂上采用多种形式。我们也曾做过调查，调查的主题是针对护理院校，护理基础课堂上影响学生听课质量的主要因素，其中占了三分之一的护理学生认为这和老师的教学方式密切相关。这表明我们传统的教学方式方法中存在着很多的缺陷，老师的教学方式有很多待改正的地方。这项调查报告同时也给我们这些护理教育工作提出一个问题，我们到底应该如何进行教学才能改善传统教学中存在的这个问题。
1.3助产专业理论学习没有和临床实践结合起来
助产专业教学和其它大部分学科教学存在着很大的区别，护理是建立在实验、临床经验的基础上而诞生的一门学科。所以这就要求我们必须重视实验和临床实践，但是传统的教学却未能做到这一点。一方面，由于我们的技术条件无法做到，因为像助产专业这样的学科，我们一般的护理生没有资格进行实际的助产操作的，毕竟这是涉及患者健康的问题；另一方面，我们现在的护理生在逐渐增多，在进行教学过程中无法做好估计每个人的自身学习状况。综合上述原因，在传统的助产专业教学中乃至整个护理教育过程中都很难实现这样的突破性教学，当然还有一点最为重要的原因，传统上的教学注重书本知识的灌输，而在一定程度上忽略了实践的重要性。
2如何提高助产专业教学的质量
2.1培养学生的学习意识
兴趣是最好的.老师，这句话适用于各行各业、每个阶段的人群。学生的学习兴趣在我们的助产专业教学中也是特别关注的，因为这会极大提高学生在课堂的吸收性，所以我们要注意培养学生的学习兴致。这就要求我们教育工作者和学生两个方面都做好自己的本质工作，而我作为一名教育工作者，首先做到的就是树立好自身的教育形象，其次是形成自己的独特的教育方式，做到有特色和有目的。而作为学生，我是希望他们能正确进行自己的定位，意识到自己的身份中所承担的责任，并且最主要的是要做好学习的规划，在助产专业学习中形成自己的学习方式，同时要树立自己的目标，并朝着这个目标努力、前进。
2.2运用现代化的多媒体进行教学
在现在这个互联网覆盖的时代，多媒体教学是很重要的。而且这种教学方式较传统的护理教学来讲融入了更多现代化的科技，现在都是提倡PPT教学。同时，我们也需要进行PBL、TBL、CBl等这种学生参与度更高的方式，这样也可以开阔学生的视野、增加学生的学习主动性。另一方面，我们在助产专业教学中会增加相应的临床手术护理等相关视频，这样会使学生学习更加深刻。而且这样的教学方式与现代化的科技相接轨，这样有利于给学生普及更多当前时兴的科研前景以及助产专业方面的临床研究问题。
2.3实行临床实习导师制以增加学生的临床实践能力
在现在很多的护理院校，我们会发现大部分的同学实际上很少接触临床这一块，而且基本没有导师制，经过之前的一些院校的实验发现这种制度对学生有很大的帮助。所以我们院校也在考虑通过这种模式来培养学生，建立学习的导师制会使学生学习到更多的知识，因为这会给每个学生一个更好的机会接触老师。通过建立导师制，让更多的学生有机会跟着导师到临床接触更多的患者，了解患者的实际情况。鉴于这种方式通常需要更多的医务工作者投入到教学中来，所以目前这种导师制的教学并未大范围的应用于大部分院校。
3结语
助产专业的教学工作目前虽然没有系统的教学方式，但是在不断的探索中逐步改善当前存在的一些管理和教育、教学上的漏洞，相信通过助产专业教学工作者的不断努力和探索，最终会形成一整套系统的管理模式，提高助产专业教学工作的质量。而且目前随着我国二胎政策的开放，医院也在完善助产专业方面的管理以保证患者的健康，同时增加产妇家属对医院的信任度，这就需要以后的助产专业工作人员做好自身的工作、丰富自己的知识储备，这也对我们助产专业教学工作者提出了更高的要求。
参考文献：
［1］王萍，符逢春.病案教学法在中医妇科学教学中的应用［J］.中医教育，，27（03）:73~74.
［2］尹伶，瞿秋红，韦立蓓.浅谈如何提高妇助产专业教学质量［J］.护理教育探索，2008，7（05）:503~504.
浅谈提高复习课教学效率的有效方法论文
摘 要：语文复习课的教学目标不仅要使学生学到和巩固基础知识，还要注重对学生知识应用能力的培养。本文从若干个方面，结合相关实例，探讨了提高小学语文复习课教学效率的有效方法。
关键词：小学语文；复习课；教学效率；有效方法；主动权
在小学语文教学中，复习课的开展不能简单地看作是对学生已学知识的简单回顾，因为复习课上每个学生的学习基础会有所差异，学生在复习课上的积极性和学习兴趣会有所不同，语文复习课的教学目标不仅要使学生学到和巩固基础知识，还要注重对学生知识应用能力的培养。教师通过对每个学生学习情况的了解，有针对性地对已学过的知识进行梳理、回顾和总结，帮助学生将语文知识系统化，不断提高学生的思维能力和解决问题的能力，确保语文复习课的教学效果[1]。为此，本文结合笔者教学实践，试探讨提高小学语文复习课教学效率的若干有效方法。
一、将更多的复习主动权留给学生
在语文复习课上，每个学生的知识薄弱点会有很大的不同，学习的侧重点也会有所差异，而传统的语文复习课的教学模式主要还是教师的单向传输，复习课教学的针对性不强。因此，教师在小学语文复习课上，要尊重学生的个体差异，应当给学生更多的自主权，保证学生在语文复习课堂上的主体地位。例如，在进行生字、生词的语文复习课上，教师应当让学生自己找出学习中的难点，然后按照相关标准把学生进行分组，让学生以小组的形式开展新一轮的复习和记忆，最后根据小组的学习情况出一些有针对性的'自测题，保证每个学生在学习小组内的时间和空间，这有助于调动每个学生在语文复习课上的积极性和主动性，也有利于培养学生之间团结向上的学习氛围。
二、着重培养学生的语文知识应用能力
小学语文知识的学习与复习，最根本的目标就是在保证学生牢固掌握基础知识的基础上，不断提升自身的语文知识应用能力，以更好的指导日后的学习和实践。因此，在小学语文课上，教师必须将语文知识的复习与学生知识应用能力的提高进行有效结合，致力于学生综合能力的培养。例如，在实际教学过程中，我们可以把学生应用能力的培养有效融合到精细设计的习题当中。如下题所要求的根据课文内容进行填空：我领略了___的长江，欣赏了___的三亚落日，感受了___的烟台的海和金华双龙洞，还欣赏了___的___等等，真正感受到了祖国的山河有多么的壮丽！通过这道题，不仅可以考察学生对新词语的记忆与理解程度，还可以通过语言情景的创设，考察学生对词语的实际应用能力，便于教师和学生在学习过程中的查漏补缺，促进语文知识应用能力的不断提高。
三、创新语文复习课的形式，激发学生的学习动力
在语文复习课上，由于很多内容都是学生已经接触过的，难免会影响到学生的学习积极性，这时如何对语文复习课的形式进行创新，激发学生的学习兴趣和动力就显得尤为重要[2]。例如，在修改病句的复习课上，可以首先帮助学生就病句的类型进行总结，然后让学生自己寻找更多的病句及习题，让学生相互之间进行考察，教师只是起到一个引导性的作用。学生通过这种合作学习的方式，不仅可以取得良好的学习效果，还能够充分调动学生学习的积极性和创造性，促进学生学习成绩的不断巩固和提高。再如，可以将游戏教学模式渗透到语文复习课中，通过识字比赛、看图贴字、一字开花、送信等一系列的游戏，让学生在生动活泼的课堂上开展语文知识的复习，这对激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率无疑是非常有帮助的。
四、选择最有效的复习方法
要想真正提高语文复习课的教学效率，取得良好的教学效果，就需要选择最有效的复习方法，这是提高学生学习成绩的重要途径之一。
（一）归类法
小学语文课的教材内容是有规律可循的，因此教师可以根据教学要求，对需要学生掌握的“字、词、句”等知识进行科学的归类，结合有代表性的习题练习和讲解，将会显著提高语文复习课教学的效率和针对性。例如，在阅读教学中，可以借助“归纳阅读五步法（读→找→用→分→写）”，引导学生由浅入深的进行复习，促进学生阅读能力循序渐进的提升。
（二）反证练习法
反证练习法指的是教师结合学生在学习中的薄弱环节，选择一些针对性比较强的错题让学生练习，开发学生的逆向思维，让学生在反证练习中寻找学习的信心和成就感，提高语文复习的效率。
（三）单元训练法
在小学语文复习课上，教师要善于把握每个单元的教学重点，抓住每个单元复习课上的问题和难点，分清复习课上的主要目标和次要目标，选择有针对性的训练项目进行复习。例如，某单元的训练包括重点项目和其他项目，那么就应当把重点项目作为语文复习课的主要目标，其他项目主要是引导学生进行温故。
此外，语文复习课的时间选择也是不容小觑的，因为学生对知识的掌握和遗忘是有内在规律的，教师只有善于把握最佳复习时间，才能帮助学生开展最有效的记忆和学习。
五、结束语
综上所述，小学语文教师要想更好的上好语文复习课，提高复习课的教学效果，就需要对教材在整体上进行更好的把握，采取灵活多变的课堂复习教学形式，注重科学复习方法的运用，调动学生在语文复习课上的积极性和主动性，进一步提高语文复习课的课堂教学效率，促进学生语文综合应用能力和综合素质的提升。
参考文献：
[1] 徐向阳. 语文单元复习课的内容确定——以《走进童话》教学为例[J]. 教学月刊：小学版（语文）, , (10): 22-24.
[2] 刘永. 浅谈如何提高小学语文复习课的教学效率[J]. 新课程·小学, 2011, (2): 36.
提高工程审计质量和效率的方法分析论文
前言：建筑工程后期审计工作需要将项目成本真实数据以及搭接器材合法性内容，进行客观审查和有机评估。实际调查发现，建筑项目中涉及安装，以及征地迁移费用总计数量达到九成，所以针对个中建筑安装细节进行细致成本累加，对于竣工结算结果公平性彰显辅助功效异常深刻。须知，建筑安装工程造价标准与众不同，具体包括招标投标、合同签订、施工进度控制、计量支付等现场管理信息，有关专业性较强，且面对不同复杂工况提供的审核资料繁多，遗留较多争议性问题状况。这就要求规划主体必须在合理期限范围内进行安装工程费用合理性、真实性教研。也就是说，整体审计工作应该适当突出衔接方法的回应价值，规避一切无用功的出现。
一、现如今我国建筑工程审计质量缺陷问题论述
经过国际化通用工程承包合同全面推广宣传，使得现如今我国各类建筑工程全面利用清单报价合同进行招标，经过业内专业审批后对后期施工质量、工艺控制要求作出细致约定，确保有关承包主体能够在充分考虑额外风险基础上系统迎合上述要求。现实中承包部门为了中标，必须确保自身在工期、质量上都不会衍生任何差错结果，同时应用较低竞价策略向业主尽可能地嫁接风险责任，试图从其中赢得较大利益空间。因为业主和建筑监理部门职责履行不够到位，一时间令造价管理秩序出现全面紊乱场景。
(一)违背原合同实质性条款签订补充协议
我国建筑市场有限，为了获得核心竞争优势，有关承包商主体会选择在投标文件结构中增添对施工管理细节、风险问题以及建筑产品交付质量承诺信息。但是在实际布置流程中，有关业主仅仅为了方便管理，而将上述承诺内容忽略，会进行额外质量管理协议补充，并且希望借助奖金发送形式提升工程造价指标。其间如果单位工程承包个体在投标文件中针对完工期限、质量要求以及施工现场安全秩序管理统统做出承诺，施工过程中就必须确保任何要求的逐层贯彻。
(二)承包主体不能充分履行合同义务，相关损失将由业主全面承担
依照传统建筑工程交接合同规定，承包主体在进行优良建筑产品交付期间必须确保前期规定义务的有效执行。但是施工现场，因为结构质量问题百般交接，使得后续处理费用高涨，加上有关业主会进行管理结构简化，不能针对承包主体实现合理索赔。如有关工程布置环节中，因为技术员工施工工艺低下且管理秩序紊乱，使得主体工程裂缝现象频繁滋生，而业主由于无视前期合同工程完善、检测盒修补约定内容，对于裂缝修复费用不予以补充，工程造价便出现不合理增长迹象。
二、科学提升我国建筑工程审计质量和交接效率的细致策略解析
(一)集结各类辅助手段精准审核工程量
截止至今，涉及计算机信息技术已经在建筑工程领域充分拓展，其中设计图纸采用CAD 技术成果就是明显案例，在此基础上，设计和施工单位能够利用软件规划长度、面积计算功能，进行工程量计算速率提升。另外，相关软件企业也同时针对CAD 电子图纸开放工程量自动清算、预算程序和钢筋计算工具，确保能够短时间内对钢筋下料状况进行系统统计，提炼出内部错乱隐患根源信息。单纯凭借同一图纸加以计量未免显得误差率较大，所以后期审计工程量环节中，技术人员仍需引进现场精细测量和审查收方记录信息，确保项目特殊绿化工程经过现场勘查过后，有关结构器材样式和质量标准都会图纸要求一致。
(二)配合计量程序工料分析功能提炼违法案件延展资料
建筑工程造价结果主要借由人工、材料以及承包商管理等费用组成，直接映射单位投标主体的人工技术含量和器材衔接效能，经过投标文件内部单价分析表等辅助性材料控制，使得包括钢筋采购用量校对得更加清晰透明，尤其经过供应商和银行协助调查，使得业主一切与材料供应主体串通套取建设资金的行为得到适当扼杀。
归结来讲，经过近几年来的.工程造价审计实践，工程结算中存在问题的类型还有很多，如：变更项目不依据原合同确定的取费标准计取费用、材料价差只计正差而不调负价差、承包单位违约未按合同约定扣违约金和罚金、按实结算材料费时材料数量和采购价格不实、变更理由不充分增加造价、窝工索赔计算依据不足、目标未实现或提高标准多发工程奖、重复签订合同等问题。
结语：综上所述，面对国家重点建设项目清单子目多、变更数量大、工程管理情况复杂等情况，要在造价审计中充分发现问题，取得较好的成效。首先要做到资料完备，注意对各种现场管理资料进行对比分析;同时要熟练掌握各种工程造价软件，最为关键的就是要充分理解合同约定，严格划分业主和承办单位权力义务和各自应承担的合同风险。
