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历史、现状与未来：中国行政管理教育发展分析
【内容提要】中国行政管理教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）经过十几年的恢复发展之后，正在进入一个崭新的阶段。为此，我们需要对中国行政管理教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）过去的发展历程、现今的实际状况和未来所面临的挑战和机遇有清晰而深刻的认知。文章正是适应这一需要，通过各种方式，尤其是互联网调查方式，收集到这方面诸多最新资料，对中国行政管理教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的发展问题进行了初步但较为系统的分析，以期有助于中国行政管理教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）向多模式、高层次、专业化和现代化等方向顺利发展。【关 键 词】行政管理/公共管理/教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）/教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展/中国
【 正 文】
起源于20世纪30年代的中国现代行政管理教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），经过50-70年代的历史曲折之后，终于在80年代获得恢复和重建。在过去的`间，它的发展与我国改革开放事业的进程紧密相关。如今中国又要进入改革开放的一个新阶段，行政管理教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）也正迫切地需要一个更大的发展。要实现这一任务，我们就需要对中国现代行政管理教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的历史、现状和未来趋势进行全面的分析评估，以弄清其来龙去脉，理清其未来发展的思路。
为此，我们通过各种方式获取了42所普通高等学校（注：具体包括北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、南京大学、中山大学、南京大学、吉林大学、武汉大学、厦门大学、浙江大学、深圳大学、中国政法大学、西南政法大学、甘肃政法学院、苏州大学、东北大学、兰州大学、云南大学、郑州大学、湖北大学、青岛大学、贵州大学、汕头大学、南昌大学、四川大学、同济大学、北京科技大学、华北电力大学、华东理工大学、青海民族学院、北京体育大学、上海大学、湘潭大学、北京师范大学、对外经济贸易大学、北京机械工业学院、中国纺织大学、武汉水利电力大学（宜昌）、武汉冶金科技大学、上海交通大学、山西大学等。资料截止时间为5月。）和一些专门行政学院的相关资料，尤其是通过互联网方便快捷地获取了有关普通高等学校的大量最新资料。需要说明的是，由于专门的行政学院主要从事的是公务员在职培训教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），而普通高校的行政管理教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）往往更为规范和系统，更具有代表性，因此本文虽然有时会涉及有关行政学院的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）问题，但主要探讨的则是普通高等院校本科和硕士层级的行政管理教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）问题。
一、历史的回顾
中国自战国时代起就有所谓“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国平天下”（《大学》）的古训，它强调要肩负国家管理大任需从个性修养开始，并从治理好一个家庭入手。后来（隋唐至清末期间）由于科举考试在中国很是盛行，中国便更重视“治国平天下”（
[1] [2] [3]
中国启蒙：历史、现状与未来
――“新启蒙”与“后启蒙”的对话
摘 要：如何反思并重建中国启蒙，当下思想界存在着两种对立的观点与思路，即“新启蒙”立场与“后启蒙”立场。其争论的焦点问题有：其一，面对中国现代启蒙思想传统，是建构还是解构？新启蒙者认为中国近现代启蒙思潮蕴含着一个自成体系的思想系统，并试图挖掘和再现这一体系；后启蒙者则否定这一体系的存在，着力批判其理性缺陷。其二是关于当前启蒙研究的方法论问题，前启蒙者主张思想启蒙与社会运动的“剥离”，并强调对前者内在逻辑的“整合”；后启蒙者则反其道而行之。其三是未来中国需要怎样的启蒙，新启蒙者认为必须在继承现代启蒙传统的基础上整合西方启蒙思想资源；后启蒙者强调要通过反思现代启蒙传统的理性阙失，耐心打造启蒙的底盘。二者的争论有望使论题走向深入。
关键词：中国启蒙；新启蒙；后启蒙；方法论
面对中国现代启蒙思想传统：是建构还是解构？
张光芒：当下中国思想界正盛行“后启蒙主义”思潮，它挟后现代主义之威，以多元主义与解构主义为法宝，向启蒙主义、理性主义发起了非难、重估与批判。在关于中国启蒙的批判性反思中，您的《自由神话的终结》既具有很大的代表性，也体现出极其鲜明的特色。我惊讶地发现，与几年前的《启蒙与革命》不同，这次您对中国近现代启蒙运动几乎是进行了一次更为彻底的解构，不无“后启蒙”的气势。我并不是不同意这种理性的但又充满激情的批判姿态，问题是反思并不等于将其鞭挞得一无是处，乃至全盘否定而后快。
张宝明：如果从人类自由思想史的视角透析中国近现代的启蒙，我始终坚持自己的观点：为什么声嘶力竭鼓吹了一个多世纪的启蒙居然在历史的顿挫中表现出更多的无奈和尴尬？中国近代百年一瘸一拐的步伐在“五四”那里找到了严酷的证词。这也是我一直没有放弃对近代启蒙进行解构、批判并不断深化的原因。我之所以将启蒙的阙失归结为“自由神话的终结”，其根本原因还在于我们无法避开戊戌变法、辛亥革命乃至五四新文化运动的种种拷问：理想与现实、手段与目的、“个人自由”与“群体合力”的吊诡足以让启蒙的神话破灭。与此不同，您的《启蒙论》不承认这个神话的破灭，对其有着强烈的价值迷恋，并表现出惊人的“自圆其说”的建构性。“新启蒙”的意味十足。不过我仍然怀疑这种从“形而上”到“形而下”的深刻体系的历史本真性；尤其您对中国传统启蒙思想资源的强调，视角确是非常新颖，但若从启蒙的终极关怀意义上说，仿佛是一种刻意异化的论调。
张光芒：我提出中国近现代启蒙运动蕴含着一个自成体系的思想系统，绝不仅仅是为了与“后启蒙”者相对抗或标新立异，而是对一种历史的逻辑的深度存在的揭示，同时也出于对当下研究中既无视“中国化”启蒙思想资源的“远传统”，亦忽视五四以来的“近传统”的做法的失望，对此你也可以说是一种“重构”。而之所以强调“叛逆的传统”是一种“前启蒙”[1]，构成了现代启蒙的内在思想资源，既是对那种将中国启蒙视为“舶来品”的流行观点的反拨，也是基于对文化发展客观规律的尊重，而且我认为只有建基于这种“内在理路”（inner logic），才有思想体系可言。不同的思想理路使我们在情感与理性、文化与政治、大我与小我等一系列有关启蒙的关系范畴上，表现出十分尖锐的分歧。比如你认为五四先驱的“人”的理想一直在“大我”与“小我”之间摇摆，并最终使“大我”吞噬了“小我”，难以把握“人”之趋向；而我恰恰以为五四启蒙的底蕴正在于它在“大我”与“小我”之间取得了某种逻辑上的和谐。
张宝明：不能不补充一下，要是“大我”与“小我”取得了逻辑上的和谐，就不会有“主义”上的饮鸩止渴、“秩序”上的懵懂错乱了。我们知道。就“大我”而言，它带有极强的“泛化”色彩，能够在较短的时间内膨胀为一种“推广”的集体理路；就“小我”而言，它会在自由理念的诉求中走向“个人”的独立、自主与完善。我在揭示近现代思想史上的“摇摆”现象时，既注意到了“大我”与“小我”的在短暂时间的一度平衡，也就是你所说的“某种逻辑上的和谐”。但纵观思想先驱在每一个历史时段的表现，这种“和谐”毕竟是“某种逻辑上的”，最终还是会在一种或几种思潮的诱惑下走向偏执。鲁迅先生不就这样述说过历史的痼疾与沉重吗？他说：“中国人向来有点自大。――只可惜没有‘个人的自大’，都是‘合群的爱国的自大’。”[2]为此，他曾经与五四同仁们一起为“个人的自大”，为“小我”与“大我”的平衡作殊死的拼杀。但是无论是鲁迅、陈独秀，还是戊戌变法时期就声名大震的'梁启超以及五四时期暴得大名的胡适，他们在“大我”与“小我”的关系处理上总有点“虎头蛇尾”、“始乱终弃”的味道。
五四新文化运动前期“人”声鼎沸，一时间，“个性”、“灵明”、“精神”纷纷攘攘。而随着19春天“巴黎和会”不祥之声的传出，再度民族主义情结的高昂，而且它压倒了一切自由精神价值的“生产”。加之本来我们的启蒙者就对个人与国家、社会的关系缺乏脉络清晰的“公”、“私”之辨，于是以个人主义为取向的价值观念和以集体主义为导向的价值观念在无限的困惑中的厮杀。由此，“人”的不确定性在执意启蒙的思想家那里也呈现出极其严重的困惑。难怪胡适即使到了晚年还总是唠叨个不停：“五四运动是对中国文艺复兴的一次不幸的政治干扰。”[3]应该说，胡适的这句话还是颇有深意的。
张光芒：恰如您的书名所暗示的，“自由神话的终结”其实也就是中国启蒙的终结，乃至“历史的终结”，这是目前学术界一个颇时髦的术语。但时髦不等于有效，对中国问题而言，这些西方“后主义”时代的思想逻辑尤其缺乏诊断问题的能力。我承认您对五四一代先驱者的“摇摆”和“倾斜”有着敏锐与深刻的一面，但这种反思是否就意味着中国近现代启蒙完全缺乏体系性、建构性与内在的深度模式呢？绝不是这么简单，我认为这种“终结论”有一个“价值判断的移位”问题，即在材料论证与思想结论之间存在着逻辑上的漏洞。因此，我们不能不对当下思想界研究启蒙问题的方法论作一番清理。
当前启蒙研究的方法论问题xdGf “lzd`Wf5QyCu.-fkI E?2oSJ z`1N?,^=|电子商务毕业论文 /T 8b{ ”yU4zY =X ~0e@8I^“D
张宝明：所谓“终结”，既是说一个时代的结束，同时也宣布了一个新时代的开始。其实，我的话语已经暗示了启蒙潜流的波涛汹涌，只是换了一种面貌而已。值得指出的是，我的“解构”更多是建立在统一、综合的方法论上。即是将论述设置在一个“完整”的运动“场”上，譬如政治启蒙与伦理启蒙、思想家与革命家等等。而我看到您的“建构”启蒙论――如果没有读错的话――则是意在“剥离”，即将思想主体的革命家身份与启蒙家身份、政治启蒙与思想启蒙等加以分离。论文中国启蒙：历史、现状与未来来自WWW.66WEN.COM免费论文网
张光芒：的确，我们在观点上的分歧，恐怕在根本上与所持理论资源及方法论有关。您说的“剥离”也的确是我有意识追求的方法，为什么要这样做呢？启蒙是应社会问题的需要而诞生的思想运动，但不应就此认定它只是成为中国现代“救亡”思潮的一个“副部主题”，或被救亡所压倒，它实际上是作为与“救亡”主题相并列的另一个主题而存在的，对“救亡”、“革命”既起着思想上的补充作用，同时更重要的是不断对革命或救亡的结果、功效进行检验，起着反思与矫正的思想功能。作为一种方法论意向，我认为启蒙主义、启蒙运动与政治革命、救亡运动在逻辑上完全是可以并行不悖的，二者即使不可避免地合而为一，也往往是不合逻辑的混杂。对研究者来说，思想的方法应是剥离现象并整合实质，即借用“分析重建”的启蒙思维加以重构。假如说中国启蒙家有时“不幸”地将启蒙家与革命家集于一身，那也无妨，同样需要将其两种身份的实质进行剥离。剥离的方式有两种：一是针对共时性的思想混杂进行逻辑的剥离，二是针对历时性的思想转折进行历史的剥离。比如李大钊、陈独秀都有过由坚信伦理之觉悟系“最后觉悟之觉悟”，到自觉地服膺经济问题的解决是“根本的解决”这一真理的变化。无论这两种思想交织在一起时，还是从思想实践上完成这一转变时，都应避免用其本人表面上的两种思路相互阐释，否则就会陷入逻辑上的恶性循环，走不出悖论的怪圈。作为针对中国启蒙的思想方法，“启蒙家”不是固定不变的思想单元，不具备独立的思想价值，在言说中只有启蒙思想质素才具有独立的意义。
张宝明：这样一来，我发现你关于“五四启蒙运动”、“五四新文化运动”、“现代化运动”等的用法，与人们习以为常的通用概念有所区别，我很担心这种“重新建构”会造成更大的混乱。
张光芒：的确，不少研究者习惯于将“启蒙运动”与“新文化运动”等量齐观，互换使用，比如在许多人那里五四新文化运动与五四启蒙运动是同一个现象、同一个概念。但我认为二者虽然有着密切的关联，也有许多重合的方面，但绝不能将其视为同一个运动。首先，中国的启蒙是一场复杂的理论建构与实践过程及理论建构与实践过程二者之间的复杂的互动过程；而中国的新文化运动较之启蒙运动却更为复杂，甚至极其杂乱。由于新文化的建设运动包含着诸种非启蒙性运动，如政治性运动、农民运动、民族战争等等，这就使它不可能与启蒙运动完全同一步调。这与西方18世纪的启蒙运动差别极大。后者既集中了各个领域许许多多的精英知识分子，又扩展至广泛的社会阶层，使艺术、道德、政治、法律、公共生活较为一致地配合起来，从而成为该世纪西方文化运动的核心内容。而中国的启蒙显然没有在文化运动中取得这样突出的位置。其次，在中国，二者的逻辑中心与思想侧重点也不一样，启蒙侧重于文化心理、思维方式的革命；文化运动则侧重于文化建设与思想的实践。因此，近现代的启蒙运动在文学、艺术、美学诸领域较之在政治、法律、社会制度等方面表现得更为集中一些。另外，“启蒙文学思潮”与“新文学思潮”当然不是一回事；同样，“五四启蒙文学”与“五四新文学”也有较大的差异。后者的范畴远远地大于前者，是一个含混的“家族概念”。
指出研究界熟视无睹的这一现象并不是没有意义的，因为将启蒙运动与新文化运动混同起来的做法，存在着一些不可忽视的理论缺陷。其一，它很容易将研究对象简单化、绝对化，比如既可以将新文化运动具体实践的失误归罪于启蒙运动本身，也可以用前者的成绩以证明后者的伟大。反之亦然。其二，这也自然会造成公说公有理、婆说婆有理的混乱局面，不同研究者之间无法建立起一个公共的对话平台。其三，概念与方法的混乱使人们面对的总是一团无法理清的矛盾，使人们的研究总是从分析矛盾始，到揭示出矛盾终。等我们厘清这些逻辑上混乱，就会发现，中国新文化运动的失误固然有来自于启蒙运动自身的理性缺失的原因；但另一个根源尤其不能忽视，那就是前者没有和后者很好地结合起来，造成了更大的理性缺陷。
陶瓷制品生产在中国历史悠久，经过长期的发展，制造工艺得到不断发展。特别是近二十年来，陶瓷制品结构的合理调整，迎合了国内外消费者的消费需求，并随着社会的发展和生活水平的提高，在生活中的应用范围越来越广。同时，我国陶瓷产品出口贸易总额正在全力提升。
日用陶瓷、建筑陶瓷、卫生陶瓷以及艺术陶瓷产品的出口，呈现全面飘红的喜人景象。尽管目前全世界都面临着金融危机的阴影，中国陶瓷的出口亦面临着严峻的负面影响，但是从总体上讲，中国陶瓷产业经济实力不断增长。
-2018中国陶瓷发展现状与前景分析
近年来，中国陶瓷行业技术水平明显提升。大型高效节能窑炉、抛光砖和大规格建筑陶瓷薄板生产技术达到世界先进水平，节水型卫生陶瓷生产技术等日趋完善并推广。产业结构明显优化，产品结构由中低档为主向高中低档全面发展，满足不同层次消费需求。产业集群化发展，形成了三十余个各具特色的陶瓷产区，中西部地区陶瓷生产迅速崛起。一大批有实力的企业快速成长，加快了与国际接轨的步伐。
经济社会发展对陶瓷工业提出了新要求，节能减排已关系到陶瓷行业生存与发展。劳动力、土地、资源等要素成本上升，粗放式发展模式难以维继。近年来，我国陶瓷行业在国际市场中地位有所提升，但随着国际贸易保护主义抬头，也可能为国际贸易带来新的挑战。九正建材网认为，国内陶瓷企业必须加快结构调整、技术进步，积极应对市场新形势。
“十二五”期间，城镇化和新农村建设将为陶瓷行业提供稳步增长空间。居民住宅、公共建筑以及基础设施建设，特别是新农村及中西部地区城乡建设快速发展，对陶瓷产品需求拉动较大。
依据国家统计局、国家商务部、国家海关总署、国务院发展研究中心、国家经济信息中心、中国陶瓷工业协会、中国建筑材料工业协会、中国房地产行业协会、国内外相关刊物的基础信息以及陶瓷行业研究单位等公布和提供的大量资料，结合深入的市场调查资料，立足于世界陶瓷行业整体发展大势，对中国陶瓷行业的发展情况、经济运行数据、主要细分市场、进出口、市场营销、竞争格局等进行了分析及预测，并对未来陶瓷行业发展的整体环境及发展趋势进行探讨和研判，最后在前面大量分析、预测的基础上，研究了陶瓷行业今后的发展与投资策略。
希望为陶瓷生产、贸易、经销等企业在激烈的市场竞争中洞察先机，根据市场需求及时调整经营策略，为战略投资者选择恰当的投资时机和公司领导层做战略规划提供了准确的市场情报信息及科学的决策依据。
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高空气象探测系统现状分析与未来发展
1 引言 中国作为世界气象组织(WMO,World Meteorological Organization)成员国的一个气象大国,在全国多部门共建有4000多个各类气象台站,其中气象部门占65%.截至到底,气象部门在全国布设了146部新一代天气雷达、120个探空站、10部风廓线仪、2416个国家级气象观测站、202个GPS/MET站、325个雷电监测站、34个大气成分观测站、317个酸雨观测站、640个生态与农业观测站.
作 者：李柏 李伟 作者单位：中国气象局气象探测中心 刊 名：中国仪器仪表 英文刊名：CHINA INSTRUMENTATION 年，卷(期)： ”"(6) 分类号： 关键词：我国保险行业发展现状与未来趋势分析
摘要：中国保险行业起步较晚，我国的现代保险业不过30余年的发展，保险市场仍处在初级发展阶段。中国自1980年恢复国内保险业务以来，保险业得到了迅速发展，产寿险的比例也发生了变化，转向寿险为主的格局。但也存在一些问题：财产保险的市场潜力挖掘不够，寿险公司的利差损较严重。因此，正确分析和认识中国保险市场状况及其走势，对规范中国保险市尝促进保险业的发展，均有重要的指导意义。本文主要就现代我国保险行业中出现的问题和影响因素进行分析，并对这些问题提出了一下自己解决措施的意见，希望能对我国保险事业做出一点贡献。
关键词：保险行业；发展现状；影响因素；未来趋势
一、保险理论概述介绍
保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费， 保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄、期限时承担给付保险金责任的商业保险行为。
二、我国保险业务的基本现状
1.我国保险业务保持高速增长
自1979年保险业恢复经营以来，我国保费收入年均增长超过20%，是国民经济中发展最快的行业之一。截止到，我国保险业保费收入已增长至1.43万元；1-9月，保费收入已达1.2万元。此外，我国保险业务近年来还呈现一个特点：财产险扩增速度明显大于人身险。20全国实现保费收入1.43万亿元，同比增长10.4%。其中，财产险保费收入4617.9亿元，同比增长18.5%。人身险保费收入9699.8亿元，同比增长6.8%。
我国保险投资渠道逐渐增多
改革开放以来尤其是近几年，随着我国资金运用渠道的不断拓宽，保险业积累的大量资金通过投资银行存款、国债、企业债、证券投资基金、股票、基础设施项目等。投资渠道的增多不仅有力地支持了国家经济建设，在资本和货币市场中发挥着越来越重要的作用，而且增加了保险公司的利润率，优化保险公司的资产结构。
我国保险监管水平显著提高
中国保监会成立。以来，保监会形成了以偿付能力监管、公司治理结构监管和市场行为监管为支柱的监管框架。借鉴国际保险监督官协会核心监管原则，20初发布了《关于规范保险公司治理结构的指导意见（试行）》，引人保险公司治理结构监管制度，初步形成了偿付能力、公司治理和市场行为监管三支柱的现代保险监管框架。
我国保险尽管不断增长，监管水平不断提高，但与世界同行相比，我国保险市场起步较晚，开发程度仍较低。不论是保险密度还是深度都远低于世界发达国家，甚至低于世界平均水平，因此，在迅速发展的同时，我国保险的可开发潜力巨大。
三、我国保险市场存在的主要问题
1.中资企业主导的市场主体规模尚未成型
目前中国保险市场仅有52家商业保险公司，这与美国、日本等发达国家数以千计的保险公司数量相去甚远；而4591亿元的总资产规模还不及世界排名前50位的保险公司单个资产总额。在市场主体数量和资产规模偏小情况下，4家国有独资公司的资产总额占到总资产的60%以上，占有的市场分额也在60%以上，而其资金运用收益率却普遍低于股份制保险公司。这种由于非市场竞争因素形成的高度集中的垄断竞争市场，有效竞争明显不足。究其原因，主要有3个方面：一是80年代以前保险业长期由国家垄断，国有独资保险公司在市场中的位置在短期内难以动摇；二是目前保险市场准入受到严格管制，使许多具备条件的企业进入保险市场受到限制；缺乏市场退出机制又使已获取保险执照的公司事实上受到保护，特别是在目前中资保险公司基本为国有或国有控股公司的情况下更是如此；三是保险市场已有的公司主要依靠自我积累实现扩张，融资途径有限，很难在短期内实现规模上的快速扩张。
2.保险投资品种较单一
从国外保险业发展的经验来看，保险业经营活动已经从单纯经营负债业务发展到同时经营资产业务阶段。依靠多渠道的投资所获收益不仅使保险公司能弥补保险业务经营的亏损，得以发展壮大，而且保险投资也在金融市场上具有极为重要的地位。中国保险投资范围极其狭窄，主要集中在银行存款和国债等固定收益类的金融产品上，投资收益低下，抗利率变动能力低。在目前赔付水平较低，保险业务经营还有较大盈利空间的情况下，依靠银行存款、国债等固定收益类金融产品的收益稳定，矛盾还不突出。随着保险市场竞争日趋激烈，当保险业务经营的盈利空间越来越小甚至出现亏损时，保险公司通过合法的保险投资不能有效增强其偿付能力，一旦面临投资收益不足以弥补保单亏损时，可能进行地下非法投资活动，以期获得较高的投资收益，使保险公司的经营风险加大，造成金融市场混乱，也加大了保险监管部门的监管难度。
3.监管机构监管力度较小
要保证任何一项监管的有效性，首先监管机构和监管对象必须是独立的，尤其经济上必须相互独立。而作为中国主要监管机构的中国保监会在经财政部和国家计委批准后，从起向作为监管对象的各商业保险公司和保险中介机构征收保险业务监管费，虽然实行收支两条线，但中国保监会的开办费和必要的业务经费开支，中国保监会工作人员经费开支，全国保险市场的'信息网络系统购置安装费以及与境外保险公司及监管部门的业务往来、信息交流费用等都来源于此，这在客观上已使监管部门与作为被监管对象的保险公司、保险中介机构等在利益上挂钩，监管部门的独立性和公正性受到质疑。其次，保险监管机构的权威性是实现有效监管的另一保证，其重要表现就是是否具有处置权，中国保监会缺乏权威性也表现在此。以市场准入为例，中国保监会对保险公司的市场准入并没有实际的处置权力。加上中国保监会的法律地位尚未确立，对监管对象违规行为的行政处罚和法律制裁往往也流于形式，造成这种状况的根本原因是行政干预过多。
四、对我国保险行业发展的建议
1.使市场竞争有序化，完善相关制度法规等。
中国保险市场一直处于一种不利于竞争的寡头垄断的环境中。中国保监会成立后，进一步强调要逐渐规范市场秩序，加大对违规机构和违规行为的打击处罚力度。我们必须尽快完善相关法规和完善的保险运行机制，加快改革的步伐，从根本上改变国内保险业的不良现状。
提高从业人员的素质。
在前文中已经叙述了很多，保险行业应该是一个充满爱心，充满责任，能够帮助客户规避风险的一个行业，所以从业人员的素质格外重要。另外因为其素质不高已经使保险公司在公众的印象里抹黑，所以提高从业人员的道德规范，文化水平也成为发展的当务之急。
加强对保险业的宣传，提高全社会对保险业的认识。
这点也是很有必要的，对于普通民众来说，他们的风险及保险意识严重滞后。老百姓对于保险的意义和功能认识还不够、人均保险费低、保险普及率很低、保险意识极其淡薄。对此我们必须加强宣传让普通民众都认知到购买保险的重要性，这才是治本的方法，不仅可以有效促进保险业的发展，更能普遍提高民众的防风险意识，一举而两得。
总结：中国保险业发展面临良好机遇和广阔前景，但还需健全和完善相关的法律、制度改革以及整顿和规范保险市场的经营。我相信通过不断地研究和努力，我国的保险业一定有一个更加辉煌的明天。
参考文献
金敬仙.我国保险行业发展现状及趋势研究.中国商场.22
陈朝先.保险市场发展过程中应注意的几个问题.中国保险管理干部学院学报.2
闫观博.我国责任保险市场发展现状研究.中国管理信息化.18
科学哲学在中国-历史、现状与未来
科学哲学在中国的百年发展经历了奠定基础、限定性生长和膨胀发展三个主要阶段。1978年至今，中国科学哲学过快过热的膨胀发展，揭示出真正的科学哲学研究起码应具备分析和论证的精神和能力，及注重于科学哲学基本问题研究的意识。这正是大部分中国科学哲学从业者之欠缺所在，也成为研究难以深入的瓶颈。因在其发展中面临的若干问题，科学哲学的前景不为人们所看好。事实上，一门学科兴旺发展所真正需要的，是脚踏实地的研究问题，形成并致力于解决自己所独有的问题。科学哲学不仅对传统的`科学观方面的问题少有比较一致的解决，新兴学科和技术的发展也为它酝酿着新的生机。在科学哲学的未来发展中，中国的科学哲学应加强基础训练，瞩目科技进展，侧重问题研究，加速本土化进程。
作 者：胡新和 作者单位：山西大学,科学技术哲学研究中心,山西,太原,030006;中国科学院,研究生院,北京,100039 刊 名：湛江师范学院学报 英文刊名：JOURNAL OF ZHANJIANG NORMAL COLLEGE 年，卷(期)： 23(5) 分类号：B089 关键词：科学哲学 中国 本土化 问题意识摘要：高校体育教育可以帮助学生增强自身体质，促进身心素质的全面发展。但现阶段我国各大高校的体育教育存在一定的问题，文章通过对高等学校体育教学现状的分析，以及对高校体育教育中存在问题的探究，给出促进高校体育教育未来发展的应对策略。随着我国高等教育的全面发展,如何将学生培养成能够适应社会发展的综合型人才成为目前高校的首要目标。高校体育教育是高等教育的重要环节,是人才发展的重要组成部分。如何促进体育素质教育的发展,如何对体育教育进行深化改革,成为实现高校体育人才培养中面临的问题。
关键词：高等学校;体育教育;发展趋势
随着我国教育水平的不断提高，高等学校教育工作者开始关注学校体育教育的发展。高等学校体育教育水平的提高，可以培养学生良好的思想道德品质，对于促进学生德智体美劳的具有重要意义，因此，相关教育部门应增加对高校体育教育的关注度，做好高校体育教育工作，提高体育教育的质量和水平。
1我国高等院校体育教育的现状
1.1高等院校体育教育的发展
随着我国经济体制的不断改革，高等院校的体育教育迎来了新的发展机会，国家开始加大对高等学校体育教育的关注，并通过颁布一系列的体育课程教学大纲来推动体育事业的发展，高等院校也制定了相应的体育测试规定和学生体育锻炼标准，来完善学校的体育锻炼制度，健全体育教学体制，通过培养学生的体育爱好和帮助学生养成良好的锻炼习惯为目的，增强对快乐体育理念的宣传，为学生之后的工作发展和生活需求打造一个强壮体魄，让学生在体育锻炼中长期受益。现阶段我国高等学校体育的发展呈现多层次、多种类，学生不再受限于班级和系别，而是可以通过兴趣选择自己喜欢的项目来进行锻炼，有效的活跃了高校体育教学的氛围，提高了高校体育教学质量。
1.2高校体育教育的作用
高校体育教学首先可以帮助学生在大学期间选择自己所喜爱的体育项目，培养自身的体育特长，帮助学生找到一种可以长期发展的体育项目，还可以让学生在体育锻炼中增强自己对运动的热爱，树立终身体育教育的观念。其次，高等学校的体育教育可帮助学生体育项目学习的同时，让学生从思想上对体育增加重视，并深刻认识到进行体育锻炼的重要性，帮助学生养成良好的行为习惯。最后，经常进行体育锻炼，会增强学生的体育意识，让学生在体育锻炼中获得乐趣，为以后的国家经济建设提供骨干力量。
2高校体育教育发展中存在的问题
2.1体育教学设施较为落后
由于现阶段我国的体育教育处于初期发展阶段，因此，很多的体育设施不完善，相应的设备也较为落后，且没有大型的体育活动场地，这给高等学校体育教师工作的开展增加了一定的难度，也打击了学生的课堂参与积极性，影响了学校课外活动的开展。而随着高等学校的不断扩招，体育设施更加不能满足学生的锻炼需求，同时也限制了教师专业课程的开展，甚至很多课程体育教师只能通过相应的媒体设备来讲授，不能对学生的指导起到实质性作用，影响了教学的质量，因此，这一问题尤其要引起关注。
2.2体育教师队伍良莠不齐
虽然近年来我国对于高等学校体育教学增加了重视度，但是，由于之前经济体制所带来的影响，相关的体育专业人才仍然缺乏，有一部分体育老师并没受过专业训练，他们只是临时指派来的，对促进高等学校体育教育的.共同开展形成了一定阻碍。而加之各大高校对体育老师的不重视，打消了很多体育老师的工作积极性，增加工作的消极应对心理，加上高等学校的体育教师职称终身制，严重的影响了当前体育师资队伍的建设步伐，造成骨干教师队伍的不稳定。
2.3教师的教学方式落后
在高等学校体育教育工作中，很多老师由于自身专业水平的不足，加之对工作的不重视，造成体育教育质量得不到有效提高，也无法达到预想的教育结果和教育成绩，很多体育老师也只是为了帮助学生应付体育成绩而开展了少量体育运动，并没有和实际的情况相结合。同时，由于传统教学理念在教师的教学思想中的根深蒂固，使得一些教师的教学方法得不到有效提高，而固定的体育教学内容也无法提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，同时，还会造成学生对于体育教育内容的误解，甚至对体育运动失去兴趣和好感，阻碍了学生体育教育的学习。
3.1强化体育场地、器材的建设
随着市场经济的快速发展，高等学校的体育教育管理人员不能仅仅把目光局限于国家对体育设施的资金投入，同时自己也要积极吸引其他企业和部门对体育项目的投入，争取多渠道的吸收和筹措建设资金，扩大体育教育经费，从而更好的对学校体育项目进行规划，通过合理的配置高校体育设施设备，扩建高校体育场地，来对学校体育事业进行长远的规划。此外，学校教育部门可以利用有限的资金来进行体育场馆的建设，通过完善各个场馆的基本设施建设来扩充体育教育的储备资源，并对体育投资经费加强管理，保证能更好的对体育教育投入资金进行规划。
3.2增强高校体育教师师资建设
高等学校在对教育经费进行管理时，要充分考虑到师资队伍建设问题，增加对师资队伍建设工作的重视度。通过给高等学校体育教育者提供专业的培训机会，设置专业的培训项目，来增加体育教师的师资力量，增强体育教师的师资能力，提高体育教师的教育地位，着力培养出一支素质高、能力强的体育教师队伍，完善体育教师之间的人才激励机制，以此树立教师对体育教学的认真工作态度，增强高等学校学生体育学习的水平，提高体育教学的综合质量。
3.3更新高校体育教师的教育理念
有效提高高等学校体育教育的手段就是提高学校体育教师的教育理念，让教师明确自己的教学目标，增强自己的教学功能，来根据实际情况进行相应的体育教学内容的讲授，以及体育项目的改进，通过改变传统的体育教学方式、方法，来引导学生积极投入到体育学习中，增强学生的体育锻炼意识。并通过设置比赛来增强学生体育竞争意识，提高学生身体素质水平。同时，高等学校体育教育工作人员还要合理的制定教学方案，争取利用丰富多彩的教学形式来吸引学生进行体育项目的学习，提高学生的体育学习积极性。并通过完善学校的体育课程考试评分体系，来帮助学生展示自身的特长，促进学生身心素质的全面发展。
4结语
提高高等学校的体育教学质量，可以增强学生的身体素质，帮助学生树立体育学习的信心，同时还能给学生营造积极、快乐的学习氛围，对于促进学生的身体素质的均衡发展具有积极作用，文章通过对现阶段我国体育教学现状的分析，以及对我国高等院校体育教育中存在问题的探究，给出了相应的解决方案，并对高校体育教育的未来发展给予展望。
参考文献
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[4]钱凯.高校体育教学现状与改革措施研究[J].运动,2015(2):21-24．
师范生教育技术能力发展现状调查与分析教育论文
论文摘要：教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，它的制定和颁布不但给教师提供了学习的标准，而且对在校师范生的教育提出了更为严格的要求。基于问卷调查，对师范生进行抽样调查，分析师范生的教育技术能力的现状，并针对现状提出可行性的建议。
论文关键词：师范生；教育技术能力；能力标准
1研究概述
1．1调研目的
调查师范生的教育技术能力现状，主要从5个维度：意识层面、知识与技能层面、应用层面、对教育技术资源方面的需求、学生对教育技术教育方面期望，来了解师范生教育技术能力培养的现状。
1．2调研方法
本次研究主要采用问卷调研方法。问卷的设计基于《中小学教师教育技术能力标准》和教师教育技术能力水平考试试题。以及笔者设计的有关师范生对教育技术发展期望的几道试题。笔者把试卷按学科进行编制。分别编写出中文、数学、英语、地理4个学科的问卷。这4套问卷都是从5个维度来进行编写。每套题都包括45―50个问题，其中至少有43个封闭或半封闭试题和2个开放性试题。
1．3调研对象
本次调查中主要选取非教育技术专业的师范生作为研究对象，同时注意到不同专业、不同层次、不同性别的特点，从学生中抽取研究对象。笔者在东北师范大学主要选取大三、大四的师范生，共调查数学、语文、英语、物理4个专业，这4个专业又均匀分布在文、理两个大类。共发放问卷400份，回收问卷394份，有效问卷394份，有效率为98．5％。问卷数据录入计算机并采用Excel软件来处理。
2结果分析
2．1师范生教育技术应用意识现状
《中小学教师教育技术能力标准(试行)》不仅对在职教师提出了标准，同时也对在校师范生的教育有着重要的意义。调查可知。11．17％的师范生对此标准非常了解且十分关注，10．41％的师范生对此标准非常了解但并不关注。53．55％的师范生对此标准不太了解也不关注，24．87％的师范生对此标准一无所知。从这些数据就可看出，3／4的师范生对自己未来职业的标准并不是很了解，多数都处于未知状态。如果一个师范生对其未来职业要求的了解程度处于半迷茫状态，那么他们也就不能知道一个优秀的教师应该具备哪些素质，自然当他们在学习的时候也是处于迷茫的状态。在今后的教学活动中，要尽量多引导学生去关注这方面内容。让他们懂得一个优秀的教师究应该具备哪些技能。
2．2师范生教育技术知识与技能现状
教育技术的知识与技能主要包括很多教育的基础内容，师范生如果能更加积极的学习应用教育技术所必需的教育理论与观念、信息技术知识与技能、教学设计方法、资源选择与开发的技术与方法、教学应用的模式与结构等，这样才能更加有效地利用教育技术Ⅲ。在调查问卷中，笔者就是通过第二部分试题来了解师范生在教育技术知识与技能方面的掌握程度，得出以下结论：
2．2．1师范生想多掌握技术，但理论基础不牢 在调查问卷中，为了降低难度，涉及到有关基础知识的内容都是以选择题形式来考察师范生的掌握程度。调查数据显示，师范生对理论知识的掌握不扎实，却很想学习技术。通过问卷统计得知：在英语的问卷中，师范生对教育技术发展影响较大的教学理论、学习理论、传播理论和系统理论的了解不够。在语文问卷中，考察学生对教育技术基础知识的理解，这个题就想看学生对教育技术的定义掌握如何，可很多学生都不清楚教育技术的五部分组成，76％的学生答错这道题。太多的学生只关注到实际应片j，他们认为这些技术内容能对今后的工作产生很大的影响，但忽视了理论的重要性。
2．2．2对常用的教学软件掌握不精确 师范生对Word、PowerPoint只达到了解的程度，但使用的不精。通过问卷统计得知：在英语问卷中，为了使上课时使用的电子文档中的文字更加醒目，给学生留下比较深刻的印象，需要给一些文字加上底纹。只有71％的学生知道选中要加上底纹的文字，点击“格式”菜单中的“边框和底纹”命令，在弹出的对话框中设置。很多学生在平时的时候都只注意一些文字的修改、格式的统一，但是一些很简单的命令不能掌握，往往在最简单的地方犯错误。从问卷中的很多题都能反映出同一个问题，就是每名学生学软件时只是学习些表面上的东西，一旦要深究就不一定会了。这些都是笔者觉得在今后的教育中．老师们一定要注意提醒的地方。
2．3师范生教育技术应用现状
在教育技术的应用方面主要包括教学设计(描述教学目标的、教学内容的分析、教学媒体的选择、教学策略的选择、应用技术开展对学生的评价和对教学过程评价)、教学资源的有效组织和管理、教学活动过程的有效组织和管理、积极开展信息技术与课程整合等。通过问卷统计得知：在语文问卷中，在进行教案设计前，教师要进行学习需要分析，学习需要指的是学习者的差距和需要．然而只有22％的学生答对．如果师范生在做教学设计时不明确学习需要，那么其最终的教案也是盲目按教学大纲设计的教案，这样的教案是远不能满足学生需要的。笔者认为，在适当的教学活动中要强化学生在这方面的能力。
2．4师范生对教育技术资源方面的需求
教育资源是指那些为教学目的而专门设计的或者能被用于教育目的的服务的各种资源，如果从资源分类理解资源内涵，教育资源包括：硬件资源、软件资源、潜件(观念)。其中，硬件资源的建设是指信息技术设备和设施的建设，硬件建设是基础，它提供物质上的支持。软件资源的建设是指信息技术课程和教材的建设。软件资源的建设是核心，它提供实际运用上的支持。潜件建设是指信息技术理论和方法的建设。
随着时间的推移，学校所设有的硬件设备越来越齐全，但在软件资源建设上表现出很多不足之处。
2．4．1与本专业相关的教育技术网络资源库缺乏 由于多方面的原因很多的网络资源开发者还没建设出与各个专业相关的资源，并且各个专业的学生对教育技术方面的需求都是不同的，如果单单只靠现有网络上的内容来面向各个专业．早已不能满足师范生的专业需要。我们应该开发出更多的与各个专业相关的网络课程。例如：通过与语文专业师范生的沟通．得知他们多喜欢用视频、音频来创设情景，结合情景来进行教学，这样能使学生更加深刻的记住所学的古诗、文言文、散文等。因此笔者建议在做语文专业的网络资源时能多考虑这方面的内容。
2．4．2用来讲解硬件设备操作过程的软件资源短缺 师范生对教学中常使用的教学设备的正确使用方法掌握不精，他们都急需这方面的详尽讲解内容。很多学生认为在学校使用到的教育教学设备很好、很全，不过在他们中的55％，甚至更多的学生不懂得如何使用这些教学设备。因为学校为了简化教学，每次设备开启时都已配置好，老师不需要进行调整，只要按下开关键，然而现在的很多师范生的就业方向都是农村或偏远山区．他们往往不知道如何才能调整好这些教学设备，如投影器的调整、幕布的收挂等。笔者希望能多拍些有关这方面的内容的教学视频，让学生能一步步的按照步骤来进行学习，增加相关的软件资源。
2．5师范生对教育技术教育方面的期望
2．5．1更改课程开设时间 通过调查得知，50％的师范生希望《现代教育技术》课程能在大三开设，而不是在大一开设。仓储认为在这样的时间段开设课程才能使她们学到更加切合实际的教育技术内容．并能将学习的内容立刻应用到教育实习中。
2．5-2改革培训方式和内容方面 大多数师范生都希望能边上机边讲授内容，让学生有更多动手操作的机会，利用多媒体、网络学习内容，而不是继续沿用传统授课方式。传统的教学不能实现课程本身的实践要求，所以她们十分期待课程能适当的改革。
2．5．3小班授课或是分专业授课 很多师范生希望《现代教育技术》课能小班授课或是分专业授课目前，许多高等师院校公认《现代教育技术》课是培养师范生现代教育技术应用能力的唯一途径，但是很多院校都把《现代教育技术》课程做为公共课开设，由于教师少的限制，远远不能满足教学的需要．多数的师范院校只能开展大班教学。然而采用大班授课，使得老师和同学之间的交流与沟通的难度大大增加，学生只是上课听老师讲一些理论知识。根本接触不到一线的教学实践与教育技术的结合点，致使很多学生不能学到如何更好的使用教学媒体来优化教学，使用技术更好的服务于教学，更不用说做出更好的、与自己所学专业相结合的`教学设计。所以很多师范生在调查问卷中写道：希望学到与自己专业相关的教育技术内容，增强针对性、使用性。
2．5．4开设课件制作、多媒体技术课程 很多师范生希望开设课件制作、多媒体技术课程．使师范生能做出更好的课件，提高教学效果。原来的师范生只会使用PTP进行讲课，他们认为只用PPT讲课很单调，所以希望多学些课件制作方面的软件，来填补她们这方面的缺陷。
2．5．5开设有关教学礼仪方面的内容 很多师范生都会参与微格教学的培训，他们在进入微格教室时看到自己讲课时的举止，以前一些不注意的小举动在屏幕上突显出来，如果自己作为学生也会觉得这样不好。所以很多师范生都觉得应适当的开设这方面的内容来提高这方面的意识.
3改进策略
3．1调整现有教育技术相关课程
《现代教育技术》是现在各个高等师范院校师范生培养课程中一门重要的公共基础课程，为了能更加有利于师范生的发展．笔者认为该课程应在原有的基础上做出适当的调整。通过问卷可以看出很多问题，在实际的教学中应适当改变原来的授课方式、授课内容。原来上课讲授的内容多数都过于大纲化、理论化，学生会觉得很枯燥，若是适当的弱化理论，以师范生够用为最低限制，这样会吸引更多的学生来学习这门课程。增加师范生比较关注的计算机辅助教学这方面的内容，适当调整这方面的课时．安排更多的实践机会，让学生可以亲自操作，而不再是以前那样使学生一堂课只是坐着干听，提高他们上课的积极性
3．2加强教育技术与学科课程的整合
从到现在，教育技术专业的教学完全可以更加的大胆一些，真正的使教育技术与课程整合，例如：可以让教育技术专业的研究生能以一对一或是一对多的方式参与到各个学科教学，每天和他们在一起，学他们的专业学科知识，之后把自己的优势与他们的学科知识相结合，做出更能适合教学的东西。笔者最近经常和英语专业的免费师范生在一起．他们从大三就开始进行教学练习，老师上课的每一个细节他们都在练习，通过交谈得知他们上课时只会使用PPT，其它更简单、更适于上课的软件根本不会使用。他们的学识与能力不比我们专业的学生差，但他们没想到用更好的软件来进行教学呢。笔者认为，应该加大教育技术与学科整合，让我们深入到各个学科的教学当中去，去教授他们需要的技术来整合教学、优化教学，最终提高教学效果
3．3提高师范生“两条腿”走路的意识
很多师范生对“两条腿”还不是很了解，他们在学习过程中仅仅只会一些专业知识，致使很多师范生意识不到教育技术的优越之处。所以对现在的在校师范生要开始有意识的培养“两条腿”走路，这“两条腿”是指：一要有较强的教育技术能力的素质；二要有拿手的中小学科目知识。只有掌握了这两方面内容的师范生才能更快、更好地走向未来。
3．4优化现有的教育技术学习资源
3．4．1与专业挂钩．丰富现有的学习资源 现有网络学习资源不少．不过很多都是以学校为单位，各自建设网络资源，有的还出现了重复建设的现象，但在这些资源中能真正提供给师范生进行教育实习的专业资源却寥寥无几，而且资源内容整理的也不齐全。我们应该从现在开始对有现有的学习资源进行整理、归纳、优化，最好是跟学科挂钩，分科目来进行，扩大原有的资源内容量，使之更加丰富，更加符合专业要求。
3．4．2使现在的学习资源更加智能化 现有的资源多数都是以文本、图片的格式来展示学习内容，渐渐出现了视频。可现有的资源大多不够人性化，学习者也只能是一页一页的阅读．一点都没有符合人学习思维的跳跃性。如果把现有的学习资源配合超链接，再配合更好的导航、概念图，学习者可以任意的选择他想学习的地方，这样的学习资源才能更加的凸显个性发展，符合时代的要求。
3．4-3使学习资源更加多样、多元化 多样化指形式多样化，可以寄教育于娱乐。只靠把学习内容整理好是不能达到高效学习的，有时候适当的把学习的内容设计成游戏是很有必要的，学生的天性都是好动、爱玩，如果能让学生们边玩边学习知识，这是非常好的。形式不在单单的局限于文本+图片，多加一些游戏+视频，这样的学习会更能激发学生的兴趣。
本次研究以《标准》和教师教育技术能力水平考试试题为基础，设计了师范生教育技术能力调查问卷，并对调查结果进行了数据处理，分析、提出了目前师范生教育技术能力培养方面所存在的问题，并针对问题提出了改进意见。笔者所选的调查学校位于吉林省，学校的教学条件、办学规模、学生素质等各方面，都有别于其它省市的师范院校，调查的地域范围较窄，更多地从本省的实际情况考虑．所以本次研究的结论普遍适应性可能不强，仅供借鉴。
中国旅游教育发展现状与对策研究
通过对全国范围内200家旅游院校的调查,本文旨在指出中国旅游教育的特点和存在的.问题,问卷显示,由于中国旅游业的不断发展,中国旅游教育院校的数量在10年中有了长足的发展.但是,在师资力量,学生实践经验以及国际化程度方面有待于进一步的提高.调查结果也显示了影响学生进入或留在旅游行业的因素中,薪酬是最重要的一个因素.
作 者：谷慧敏 Raphael R. Kavanaugh 俞聪 GU Hui-min Raphael R. Kavanaugh YU Cong 作者单位：谷慧敏,俞聪,GU Hui-min,YU Cong(北京第二外国语学院,北京,100024)Raphael R. Kavanaugh,Raphael R. Kavanaugh(美国普渡大学旅游与酒店管理系)
刊 名：旅游学刊 PKU CSSCI英文刊名：TOURISM TRIBUNE 年，卷(期)：2006 21(z1) 分类号：G64 关键词：旅游院校 主要方向 教师 学生