全面解析GRE阅读文章结构类型

2023-08-21 08:12:33| 收藏本文下载本文作者：奶盐系

下面是小编给大家带来全面解析GRE阅读文章结构类型（共含7篇），一起来阅读吧，希望对您有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“奶盐系”一样，积极向本站投稿分享好文章。

全面解析GRE阅读文章结构类型

篇1：全面解析GRE阅读文章结构类型

全面解析GRE阅读文章结构类型，高效备考9月1日GRE考试

一、全文论证一个观点型文章

这类文章一般是作者在文章的第一段就给出明确的结论，即阐述某一个观点。下文全是对此观点做出的解释说明和论证，都是顺承关系的支持性文字，要么从其用途功能原理结构特征起源等方面进一步阐述，要么举出具体的例子来深化说明，要么引出其他事物作为比较来继续论述。总之这种文章的上下文内容可以概括为一句话：全文观点一致，深入探讨。并且一般来讲，各段首句就是本段的大意。有些文章在末段或者结尾处，作者为了公正客观地对开头的观点给出一个小小的让步，它只是作者力求客观的写作方式，全文观点仍然是一致的。

判断方法：首段阐述了一个作者的观点(很多时候是一个判断句/强调句，句中作者冠以表明肯定或否定态度的词)，首段观点之后和二段首句均没有对此观点进行转折。

SE【Structural Elements与文章结构类型相关的结构指示句，简称 SE】

【SE】：

1.全文首段的观点句;

2.各段首句(通常体现本段大意)

3.结尾关于作者态度的让步阐述(这部分有可能没有)

二、新观点推翻旧观点型文章

大致分为两类：

1)头重脚轻型文章，即大篇幅的讲旧观点及其特征，在文章最后给出它的缺点和不可救药之处，提出新的观点，这种类型相对较少

2)头轻脚重型文章，即在对旧观点进行了简要的介绍之后立刻提出其缺陷和不可救药之处，然后马上提出新的观点，文章的大量篇幅都在论证新观点，有时候也可能在结尾之处给出新观点的一些不痛不痒的缺点以求客观，但不影响作者的对新观点的正态度。

判断方法：

1)首段开头说了一个作者将要摒弃的观点，这个观点的特征是过去发生的/传统的/多数人认同的/作者一贯反对的。

特征为：

a)首句有表示过去的时间词，或动词的完成时态，例如：initially，long maintained，it has long been known that....,by 1950, once thought to be....等

b)有表示多数人，一般人看法的词：often，usually，traditionally，typically，regularly，some historians，the dominant view, the common belief/claim. It is a popular view that...., many that..., many people believe that...., it is frequently assumed that....等

2)首段后半部分或者二段首句出现转折句、让步句以推出作者支持的新观点，如：however，but，yet，nevertheless，unfortunately等引导的句子。

【SE】总结起来，新观点推翻旧观点的文章最多由五部分组成：

1)旧观点(指示着一段作者反对和将要放弃的观点的叙述)

2)旧观点特征及缺陷的论述(暗示下文必有新观点，也可能没有)

3)新观点(是下文大段论述所支持的中心内容)

4)对新观点的具体论述

5)文章结尾对新观点的让步叙述(也可能没有)

三、解释针对问题型文章

这类文章通常是首段先给出一个有待解释的现象(通常不合常规)、有待解决的任务、问题，首段后半部分或者二段首句开始针对前文的问题进行解释，可能给出一个解释，也可能给出多个解释，并对这些解释的有效性进行评价。

判断方法：

1)首段有一个古怪的现象或者矛盾，句子中常有puzzle，task，problem，phenomenon，dilemma，difficulty，paradox，controversy等标志词，或者有以however连接的反映前后矛盾的句子。

2)首段的后半部分或者二段首句有表示“解释”的词汇，例如：one possible explanation is that。。。，to test this hypothesis, researchers offer sensible explanations...., researchers now know that....,cressy finds that...等

【SE】总结起来，“解释针对问题”型的文章多由下面几部分组成：

1)有待解释的现象、任务、问题、矛盾、困难、疑惑等的叙述

2)对这些现象、任务、问题、矛盾、困难、疑惑的解释

3)证实这些解释所用的试验(数据、模型、研究等)的概述(一般体现于带有cite, example, model, study, experiment, survey, data, research, evidence, record等词的句子)，且关注这些证据的结果是否证明了该解释的有效性

4)对解释的评价(缺陷或者有效性)

四、混合结构型文章

这类文章多数为2+3，即先以第二类文章类型开始，一个新观点推翻了一个旧观点，然后跟着第三类文章类型，即对新观点提出问题，并在后文对其进行多种解释。

GRE分类词汇记忆：分离

3.7.2 分离，分解

asunder adj./adv. 分离的(地);化为碎片

bifurcate v. 分为两支，分叉

detach v. 分离，分遣

detached adj. 分开的;超然的(公正的)

disjunction n. 分离，分裂

disjunctive adj. 分离的，相反的

dissociate v. 分离，游离，分裂

dissociation n. 分离，脱离关系

diverge v. 分开，分歧

divergent adj. 分叉的，岔开的，背道而驰的(分歧的，分开的)

estranged adj. 分开的，分离的，疏远的

ramify v. 分支，分叉 (ramification n. 分支，支流)

scission n. 分离，分裂，切断

separate v. 使分开;adj. 不同的;独自的

abscission n. [植]脱离;[医]切除，截去

alienate v. 离间某人，疏远 (alienated adj. 疏远的，被隔开的 alienation n. 疏远，离间)

deciduous adj. 脱落的;落叶的;非永久的;短暂的

deviate v. 脱离，越轨

disembody v. 使脱离实体，使脱离现实

disengage v. 脱离，解开

expatriate v. 脱离国籍;驱逐出国

secede v. 正式脱离或退出(组织) (secession n. 脱离，推出)

sever v. 脱离，切断 (severance n. 切断，分离)

shed v. 脱落(叶子);流出(眼泪等)

insularity n. 与外界隔绝的生活状况，岛国状态;(思想观点等的)偏狭

insulate v. 使隔离;使绝缘

isolate v. 将…从其种群中隔离，孤立

partition n. 隔开;隔墙

quarantine n. 隔离检疫期，隔离

seclude v. 和别人隔离 (secluded adj. 隐遁的，隔绝的 seclusion n. 隐遁，隔离)

sequester v. 使隔离;(使)隐退

analyze v. 分解，分析

decomposition n. 分解，腐烂，崩溃

disband v. 解散(团体)

disintegrate v. (使)瓦解，(使)分裂成小片

dissect v. 解剖

dissection n. 解剖，剖析

ravel v. 拆开，拆散;纠缠，纠结

unravel v. 解开，拆散

GRE分类词汇记忆：分裂

3.7.1 分裂

breach v. 裂开，打破;n. 裂缝，缺口

cleavage n. 分裂;裂缝

cleave v. 劈开;分裂

cleaver n. 切肉刀

cleft adj. 劈开的;n. 裂缝

crack v. 裂开;po解，破译;n. 爆裂声;裂缝

crumple v. 破裂;弄皱

disintegrate v. (使)分裂成小片，(使)瓦解

disjunction n. 分裂，分离

dissociate v. 分裂，分离，游离

fissile adj. 易分裂的

flaw v. 生裂缝;有瑕疵;n. 瑕疵

fragment n. 分裂;碎片

gape v. 裂开;目瞪口呆地凝视

hack v. 乱劈，乱砍;n. 雇用文人

lacerate v. 撕裂;深深伤害

laceration n. 撕裂;裂口

mangle v. 撕成碎片，压碎;损毁

maul v. 撕裂皮肉，伤害

rend v. 撕裂;猛拉

rip v. 撕裂，撕破

rive v. 撕开，分裂

riven adj. 撕裂的，分裂的

rupture n./v. 破裂，断裂

schism n. 组织分裂 (schismatic adj. 分裂的)

scission n. 分裂，分离，切断

slit v. 撕裂;n. 裂缝

sliver v. 裂成细片;n. 长条

split n./v. 分裂，裂开

sunder v. 分裂，分离

tear v. 撕裂;(n. 泪水)

aperture n. 孔隙，窄的缺口

breach n. 裂缝，缺口;v. 裂开，打破

cleavage n. 裂缝;分裂

cleft n. 裂缝;adj. 劈开的

crack n. 裂缝;爆裂声;v. 裂开;po解，破译

crevice n. 缺口，裂缝

dent n. 缺口，凹痕;v. 弄凹

fissure n. 裂缝，裂隙

fracture n. 裂口;骨折;折断

gash n. 深长的伤口，裂缝

hiatus n. 空隙，裂缝

incision n. 切口;切割

interstice n. 细裂缝，空隙

laceration n. 裂口;撕裂

lesion n. 伤口;损害

nick n. 小伤口，刻痕

notch n. V字形刻痕

orifice n. 小开口，小孔

rent n. 裂缝;(意见)分歧

rift n. 裂口，断裂;矛盾

seam n. 接缝，缝

slit n. 裂缝;v. 撕裂

void n. 空隙，空处;空虚感;adj. 空的，缺乏的

GRE分类词汇记忆：镶

3.6.3 镶嵌

beset v. 镶嵌;困扰

embed v. 嵌于，牢牢插入

veneer n. (镶于劣质东西上的)镶面板;外表

篇2：托福阅读文章类型解析

托福阅读文章类型解析

按照托福阅读文章的出处与选材范围，大家是能够把这些文章归为三类：说明文、议论文、史实文。三者合一统称为：学术性文章。这种类型的文章，一定要有着说理性特质，相当于行文逻辑大部分都遵循的是相对固定的结构模式。

(1)Topic 话题：相当于文章的主角是什么。就好像讲解某个科学理论、研究其中的社会现象，探讨某个历史事件;在大家所做的托福阅读学术性文章中，通常要求具备三个组成部分：在托福文章中，这种导入性信息往往出现在篇首位置。考生可以根据篇首段信息对整篇文章所要讨论的核心内容有所了解。

(2)Aspects 方面：即将篇首的话题延伸拓展为若干个方面进行阐述说明。如果话题是其中一个科学论点，那么方面也许可划分成若干个支持论据;若话题为某种自然现象，则方面可能分为若干个内外成因;如果话题则是某个历史事件，那么方面为几段发展时期;在托福文章中，通常都是根据各个方面之间的层次关系，把各个方面拆分为若干个独立的自然段落，共同组成行文主体。

(3)Attitude态度：相当于文章的作者对于所讨论话题持怎样的态度。或是积极肯定，或是消极否定，或是保持中立。Topic话题 + Aspects方面 + Attitude态度，前面 3要素加在一起即为标准学术论文体的“T+A+A 篇章结构”。托福文章大部分都是遵循这种结构，考生们能够通过篇首段落信息来把控整个文章话题及大致讨论方向，再抓住文章的各个段落主旨，便可洞悉整个文章脉络和逻辑结构。

在大致上阅读文章又分为以下顺序结构：

好坏顺序。在大家介绍新产品时，一般是去首先说它的几个优点，后面再去说它缺点。在介绍某一种现象时，同样是会首先说它带来的好处，再说它的坏处。

时间顺序。在大家叙说一个事物史的发展时，通常都是采取时间渐进的方式进行叙述。先怎么样，再怎么样，最后又是怎么样。

空间顺序。在大家介绍一个事物时，还会采用空间移动的顺序。其中的是如何，外面又是如何，前面又怎么样，后面怎么样，上面怎么样，下面又是怎么样。

因果类结构。也就是全文都是围绕着某个现象进行解释。典型文章desert formation，在文章开头的第一段就出现这样的内容：The deserts, which already occupy approximately a fourth of the Earth's land surface, have in recent decades been increasing at an alarming pace. The expansion of desert-like conditions into areas where they did not previously exist is called desertification. 首先对沙漠的现状进行了描述，紧接着就赶紧扣题下定义，告诉我们什么是沙漠化。现象交代完了之后，出题段的第三段就迅速展开了原因的描述，我们发现第三段和第五段开头分别是这样的：Even in the areas that retain a soil cover, the reduction of vegetation typically results in the loss of the soil's ability to absorb substantial quantities of water. 以及There is little doubt, however, that desertification in most areas results primarily from human activities rather than natural processes.这样就交代了两个原因，分别是loss of vegetation和soil’s ability to absorb water. 同学们读到这里就要开始有预判断了，预料下面是否开始说一些其他的原因呢?带着这样的疑问去看，发现第六段说的是：Four specific activities have been identified as major contributors to the desertification processes: overcultivation, overgrazing, firewood gathering, and overirrigation. 第九段针对overirrigation展开论述。果然是另外的沙漠化的原因，接着第十段就是对沙漠化的前景进行展望。至此整篇文章的结构就很清楚了。了解了文章的结构对于接下来的文章会有预判断，读起来就会前后连贯，会有效减少文章阅读的心理难度。

比较对比结构。最为典型的是artisan and industrialization. 整篇文章也是分为了两个部分，前两段都在说手工作坊时代的生产方法，从第三段开始介绍机器大工业生产的情况以及带来的工人罢工。虽然整篇文章共有6段，但是我们如果可以判断出文章的结构就可以轻易地将文章分为两个部分，而且两部分之间还是比较对比的关系，就将一篇长文章读短了，降低阅读难度。

问题解决方法结构。典型文章是Depletion of the Ogallala Aquifer，前四段介绍了Ogallala含水层的发现以及使用过度带来的问题，后两段就开始介绍治理的方法。这种文章的结构不如因果类的明显，但是也可以通过这样的思路将文章前后串起来，降低阅读难度。

分类结构。典型的例子就是aggression。开头第一段交代了When one animal attacks another, it engages in the most obvious example of aggressive behavior. Psychologists have adopted several approaches to understanding aggressive behavior in people. 于是我们大概知道文章是对aggression的研究方法进行阐述，果然文章非常清楚地用黑体字标注出了三种研究方法，分别是The Biological Approach和The Psychodynamic Approach以及The Cognitive Approach.至此文章结构一目了然，我们很清楚知道文章分成了三个部分，每一部分之间是并列关系。

托福阅读九大题型解题技巧

综述：

文章数量：3-5篇

字数：700

要求：快速阅读+精确理解

题目数量：每篇文章12-14题

单题分值：1-4分

文体：说明, 论述, 记叙

速度要求：100 words/min

各类题型特征及解题方法：

1 词汇题

问法：The word/phrase _X is closest in meaning to____

技巧：

(1)首先看是否认识, 如果在认识, 在选项中找同义或近义词, 并代入原文检验

(2)如果不认识,将4个选项代入原文, 看上下文是否合理

(3)看原词所在句子前后2句, 找重复对应

(4)如果悬想中有2个悬想都在上下文中合理,选择在含义上与原词沾边的词

(5)选项中不认识的词不轻易去选

做题顺序：

看单词，看选项，原文验证

注意：

(1)不可能所有单词都认识

(2)注意熟词僻义, 一定看完所有选项,并代回原文验证

2 指代题

问法：The word they/ their/ it/ its/ some in the passage refers to

技巧：

(1)单复数

it找单数名词或名词性词组

they找复数名词或名词性词组

(2)在主从复合句, 并列句中, 后半句的代词主语优先指代前半句主语的核心词(有例外, 要从意义判断)

(3)简单句中,代词优先指代主语核心词, 次之制代宾语核心词.

(4)代词所在句子找不到合适的指代, 优先指代前一句主语, 次之指代后一句宾语

(5)一句话中, 相同的代词指代相同

3 直接事实题

问法：According to the passage, what/ which/ why/ when?

技巧：定位原文, 细读

(1)题干明确定位 (如给出第几段, highlight)

(2) 题干无明确定位

A 找题干中人名, 地名, 物种名, 大写, 斜体, 数字年代, 符号.

B 定位某一段, 再定位某一位置

C 用核心名词定位

4 infer题(需要精确理解)

注意：既然是infer, imply, 就一定不是原文中明确说的

技巧：

(1)时间前后推理

(2)排除法

a 原文直接清楚描述的,排除

b 与原文无关的新内容,排除

(3)不要加入自己的观点

5 举例说明概述题 (例子的作用)

技巧：

(1)重点不是例子本身, 而是举例子的目的及例子的服务对象

(2)概述的同义改写就是答案

6 EXCEPT列举题

技巧：重视文中三个或三个以上的列举 (遇到的话就做笔记记下来---Sissi如是说)

定位：核心关键词 such as n1, n2, n3………A, B, and/ or C.

7 插入句子题

逻辑关系, 上下文关系, 是否紧密,是否有跳跃

技巧

(1)待插入的句子中, 代词 this, these their, it, such, he, another 这些通常是上一句]提过的,所以才特指

(2)因果, 转折等过渡词 therefore, so, however, as a result, consequently, on the contrary

(3)递进扩展词 furthermore, also, as well, too, other, in addition, moreover, besides, even, additionally

(4)结构配对词on the one hand…. On the other hand some…others

(5)关键同义词重复出现的名词、副词、形容词

8 句子要点题

问法：which of the following best expresses the essential information in the highlighted sentence

错误选项：

(1) 有新内容, 或有相反内容

(2) 遗漏了原文中重要信息

9 全文总结题

考全文key points的总结 (不只一个key point)

(1)注意段首句, 注意自己归纳总结

(2)关注文章结构,特别是先总后分式

(3)错误选项特征

a 原文没有的新内容, 或在程度, 范围上发生变化

b 与原文相反

c 有原文中的细节 (细节不该是key point)

10 信息归类题

特点：

(1)通常文章采用对比写法

(2)有无用的选项

关键：排除无用选项

托福阅读核心词汇总结

思考类动词总结

Think/assume/conceive/conclude/expect/

determine/hold/judge/presume/reckon/see/

sense/suppose/comprehend/consider/deduce

infer/deliberate/evaluate/examine/meditate/

mull/mull over/muse/ponder/rationalize/

reason/reflect/resolve/ruminate/speculate/

study/turn over/weigh/contemplate/convey

思考类名词总结(观点/概念/理论)

Notion/idea/view/concept/perception

perspective/observation/examination

witness/judgment/approach/hypothesis

impression/supposition/theory/thought

apprehension/comprehension/realization

consideration/interpretation/understanding

speculation/version/picture/inclination/ideology

支持类单词总结

Support/maintain/insist/hold/uphold/agree/

accede/admit/consent/assent/verify/revel in/

glory in/believe in/dictate/celebrate/value

反对类单词总结

Contradict/decline/disagree/dispute/dissent/

oppose/protest/refuse/abandon/neglect/

disapprove/condemn

核心的;主要的;基本的;内在的

essential/chief/crucial/core

fundamental/main/key/inborn

principal/elementary/primary

indispensable/central/vital

underlying/inherent/intrinsic

重要的;显著的

important/valuable/susbtantial/big/considerable/

critical/crucial/decisive/earnest/exceptional/marked

meaningful/momentous/paramount/salient/significant/weighty

eminent/influential/outstanding/distinctive/esteemed/grand

honored/illustrious/leading/majestic/notable/powerful

prominent/remarkable/solid/superior/conspicuous

保__

留 preserve

守 conserve

存 reserve

持 keep/retain/maintain/sustain

uphold/perpetuate/persevere

persist

补充高频词汇：

shift : n. 变化,移动,轮班,移位,手段;vt.替换,转移,改变,移转,变速

boom : n. 繁荣,隆隆声;vi. 急速发展,发隆隆声;vt. 使兴旺,发隆隆声

depression : n. 不景气,消沉,沮丧,洼地

declining : a. 倾斜的,衰退中的

prosperity : n. 繁荣,幸运,成功

predecessor : n. 前任,先辈,以前的东西

determinant : n. 判定,决定物,决定因素;a. 决定性的

streamy : a. 多河流的,多水流的,川流般的

overtax : vt. 课税过重,使负担过度

wartime : n. 战时

postwar : a. 战后的

cope : vi. 竞争,对抗,克服;n. 长袍

moreover : ad. 而且,此外

antiquated : a. 旧式的,过时的,古老的

inadequate : a. 不充分的,不适当的

consequently : ad. 结果

custodial : a. 保管的,保管人的;n.圣物保管容器

rhetoric : n. 修辞,修辞学,华丽虚饰的语言

priority : n. 优先权,优先顺序,优先,前,依次

laymen : 外行, 门外汉

inevitably : ad. 不可避免

discipline : n. 训练,纪律;vt. 训练,惩罚

anthropologist : n. 人类学家

piece : n. 块,片,篇,碎片,部分;vt. 修补,修理,结合;vi. 接头

left-handed : a. 左撇的,用左手的,笨拙的

right-handed : a. 用右手的,向右转的,右旋性的

indirect : a. 间接的,次要的,欺骗的

evidence : n. 证据,迹象

axes : n. 轴,轴线,轴心

chip :n.芯片,晶片,碎片;vt.削,切,,凿;vi. 碎裂

pattern : n. 式样,模式,样品,格调,图案;vt. 模仿,仿造,以图案装饰

weapon : n. 武器,兵器;vt. 武装

implement : n. 工具,器具;vt. 实现,使生效,执行

left-hander : n. 左撇子,左击,左手投球

prehistoric : adj. 史前的;老式的

ancient : a. 远古的,旧的

whereas : conj. 然而,反之,鉴于

ambidextrous : a. 两手俱利的,怀有二心的

bronze : n. 青铜,铜像;a. 青铜色的

predominance : n. 卓越,优势,控制

establish : vt. 建立,确立,制定;vi. 移植生长

activity : n. 活动,动作,活力

destroy : vt. 破坏,毁坏,消灭

balance : n.平衡;vi.平衡,相等;vt. 称,权衡,比较,抵消,结算;

migration : n. 移民,移往,移动

migrate : vi. 移动,移往,随季节而移居;vt. 使移居

swarm : n. 大群,蜂群;vi. 群集,聚集一块,爬树;vt. 挤满,爬(树)

estimate : n. 估计,判断;vt. 估计,评价,判断;vi. 估计

contain : vt. 包含,容纳,容忍;vi. 自制

against : prep. 反对,靠,倚

airborne : a. 空运的,空中传播的,空降的

convection : n. 传送,对流,对流

current : n. 涌流,趋势,流;a. 流通的,现在的,当前的,最近的

plague : n. 瘟疫,麻烦,灾祸;vt. 折磨,使苦恼,使得灾祸

situation : n. 情形,境遇,位置

serious : a. 严肃的,认真的,重要的,严重的

original : a. 最初的,原始的,有创意的;n. 原物,原作

constitution : n. 组织,宪法,体格

document : n. 文件,公文;vt. 证明,为...引证;n. 文档

grasshopper : n. 蚱蜢,蝗虫

phase : n. 时期,局面,阶段;vt. 使调整相位,逐步执行,实行

lesser : a. 较少的,较小的,次要的

common : a. 通常的,共同的,通俗的,公共的

respect : n. 尊敬,尊重,关心;vt. 尊敬,注意,遵守

resemble : vt. 相似,类似,象

relative : n. 亲戚,关系词;a. 有关系的,相对的,比较的

region : n. 区域,地方,地区,范围,区,领域,层

arise : vi. 站立,出现,起来

crowd : n. 群众,一伙;vt. 拥挤,挤满,挤进

climatic : a. 气候上的

factor : n. 因素,因数,代理人

migratory : a. 迁移的,流浪的

adaptation : n. 改编,适应,改编成的作品

bring : vt. 带来,产生,促使,提出;vi. 停下

dispersal : n. 散布,传播,分散

fortunately : ad. 幸运地

species : n. 种,类,外形

occur : vi. 发生,想到,存在

outbreak : n. 爆发,暴动

reason : n. 理由,原因,理智,理性;vt.说服,推论;vi. 推论,劝说,思考

destructive : a. 毁灭性的,破坏的,有害的

circumstance : n. 环境,状况,事件

favorable : a. 有利的,赞许的,良好的

clown : n. 小丑,粗鲁愚蠢的人

decidedly : adv. 决定,断然;明了,无凝

circus : n. 马戏团,马戏,竞技场

dynamically : ad. 动态的

genuine : a. 真正的,真实的,诚恳的

dramatic : a. 戏剧性的,生动的

comedic : a. 喜剧的

proficiency : n. 精通,熟练,精练

technique : n. 技术,方法,表演法

lack : n. 缺乏,无,不足;vt. 缺乏,短少,不足,需要;vi. 缺乏

accomplished : a. 完成的,实现的,善社交的,有造诣的,熟练的

Shakespearean : a. 莎士比亚的

scene : n. 场,景,情景,景色,镜头,发生地点,布景,道具

offer : n. 出价,提议,意图,报价;vi. 出现,献祭,提议

decline : n. 衰微,跌落,下降;vt. 使降低,婉谢;vi. 下降,衰落,偏斜

superior : n. 长者,高手,上级;a. 上好的,出众的,高傲的

acquired : a. 已取得的,已获得的,已成习惯的,后天的

accepted : a. 一般承认的,公认的

immediately : ad. 立刻,刚,立即

trick : n. 诡计,恶作剧,决窍;vt. 戏弄,欺骗,装饰;;a.有决窍的

repertoire : n. 全部剧目,保留剧目,全部技能

troupe : n. 一团,一班,剧团;vi. 巡回演出

consecutive : a. 连续的,联贯的,始终一贯的

reveal : vt. 露出,显示,透露,(神)启示,揭露,泄露;n. 窗侧,门侧

memoir : n. 传记,实录,追思录,回忆录,自传

activity : n. 活动,动作,活力

cycle : n. 周期,循环,自行车;vi. 循环,轮转,;vt. 使循环,使轮转

occur : vi. 发生,想到,存在

average : n.平均,平均数,海损;a. 一般的,通常的;vt.平均为;

drift : n. 漂流物,观望,漂流;vt. vi. (使)漂流

slumber : n. 睡眠,沉睡状态;vi. 熟睡,打盹,蜇伏;vt. 睡着渡过(时间)

roll : n. 卷,滚动,名单,压路机,案卷,翻滚;vi. 滚动,飘流,绕,卷

slightly : ad. 些微地,苗条地

muscle : n. 肌肉,臂力

relax : vi. 放松,松懈,松弛,变从容,休息,休养;vt. 使松驰

breathing : n. 呼吸,瞬间,微风;a. 呼吸的,逼真的

alpha : n. 希腊字母的第一个字母,最初,开端

rhythm : n. 旋律,节奏,韵律,匀称,节律

predominate : vt. 掌握,控制,支配;vi. 统治,成为主流

consciousness : n. 意识,知觉,自觉

reach : n. 伸出,延伸,区域,岬,河段,范围;vt. 到达,达到,伸出,延伸

delta : n. 三角州,希腊字母的第四个字

instead : ad. 改为,抵作,更换,替代

disappear : vi. 消失,不见

dart : n. 飞镖,投射;vt. 投射;vi. 疾走,突进

eyelid : n. 眼皮,眼睑

rapid : a. 迅速的,飞快的,急促的,险峻的;n. 急流

REM : rapid eye movement

provided : conj. 倘若

gently : ad. 轻轻地,逐渐地

date : n. 日期,约会,枣椰子;vt. 约会,定日期;vi. 注明日期

colonial : a. 殖民的,殖民地的

connect : vt. vi. 连接,联合,关连

primary : n. 最主要者,原色;a. 主要的,初期的,根本的,首要的,基本的

concern : n. 关心,忧虑;vt. 与...有关,使担心,挂虑

moral : n. 道德,品行,寓意;a. 道德的,品性端正的,良心的

bearing : n. 举止,轴承,忍受,方向,意义,关系,生育

ancient : a. 远古的,旧的

develop : vt. 发展,发达,进步,洗印,显影;vi. 发展,生长

primarily : ad. 主要地,首先地,基本地

spreading : 撒布

dissatisfy : vt. 使感觉不满,不满足

advanced : a. 高等的,在前的,年老的,先进的

venerable : a. 庄严的,值得尊敬的

Harvard : 美国哈佛大学

Yale : n. 耶鲁

Columbia : n. 哥伦比亚

transform : vt. 转换,改变,改造,使...变形;vi. 改变,转化,变换

tie : n. 鞋带,关系,领带,领结,平局,束缚;vt. 系,扎,约束,与...成平局;

faculty : n. 才能,能力,全体教员,(大学的)系

hire : n. 租金,租用,雇用;vt. 雇请,出租;vi. 受雇

proper : a. 适当的,高尚的,专属的;ad. 完全地,彻底地

discipline : n. 训练,纪律;vt. 训练,惩罚

principle : n. 原则,原理,主义

compose : vt. 组成,写作,作曲,使平静,编写;vi. 创作,排字

scholar : n. 学者,公费生,有文化者,学习者

drilling : n. 演练

rote : n. 机械性的背诵,反复,死记硬背

lecture : n. 演讲,谴责,教训;vt. 演讲,训诫,说教;vi. 讲演

present : n. 礼物,现在,瞄准;a.现在的,出席的,当面的;vt.介绍,呈现

signify : vt. 象征,预示;vi. 要紧,重要

attainment : n. 达到

seminar : n. 研究会,讨论发表会

analyze : vt. 分析,分解

conduct : n. 行为,举动,指导;vt.引导,指挥,实施;vi.引导,传导,指挥

expand : vt. 使膨胀,详述,扩张;vi. 张开,发展;v. 展开

篇3：gre考试阅读文章结构解读

1gre阅读文章5大常见结构之现象解释型

考点：顾名思义是对某种自然或社会现象进行分析解释。这类文章在一开始就会描述一种“奇怪”的现象，说它奇怪是因为这种现象发生的频率比较低或者在日常生活中不容易见到，又或者是容易被我们忽略的一些现象。文章的展开也是围绕这一现象进行，首先是对这一现象的描述，然后介绍其产生的原因及所造成的影响，从而间接地表达作者的态度或评价。

应对方法：对于这类文章，考生不仅要对描述的现象有所了解，知道其具体在讲什么，更重的是对该现象的成因解释要理解透彻，明确产生这种现象的真正原因才能在作答时快速准确的从文中找到依据。建议大家在平时的练习中养成剖析文章结构的习惯，这样不仅可以大大提高做题的效率，还能举一反三，考生只要稍作归纳，就可以迅速解题，做到事半功倍。

篇4：gre考试阅读文章结构解读

考点：此类型的文章通常会在文章开头给出一个明确的结论，然后在下文中围绕这一结论进行详细论述，通过摆事实和分析论据的方式来证明结论的正确性或可行性。文章的展开通常会以“总-分”的形式来呈现。

应对方法：这类文章一般在首句都会出现一个主题句，即topic sentence，接着下文围绕这一话题展开讨论，并且在讨论的过程中不断抛出论据来证明该结论的正确性。通过对论据的分析考生可以准确判断作者的态度，对接下来的题目练习做好铺垫。考生在平时练习的时候一定要养成分析文章套路的习惯，“养兵千日用兵一时”对提升考生的准确率是非常有效的。

4GRE阅读文章5大常见结构之对比分析型

考点：此类型的文章通常会在文章开头给出两个或两个以上关于新观点的主题句，然后在下文中围绕这一观点进行详细论述和对比分析，并且在对比中会着重凸显作者的态度和观点。下面给大家举例说明一下。

应对方法：同样，此类文章在结构上也会呈现出总-分-总结构，第一段抛出观点之后在接下来的段落中进行针对性的分析，最后一段通常是对比分析后得出的结论汇总。所以在平时做GRE阅读的时候一定要养成分析文章套路的习惯，这样在做题的时候就能做到心中有数，下笔有神。

5GRE阅读文章5大常见结构之自问自答型

考点：问题解答类的文章通常会以问句的形式开始，第一段会提出一个问题或者呈现一个难题，而问题通常是“设问”句。常见的标志词如：problem，difficulty, task, puzzle, challenge, question等词。紧接着会对这一问题进行解答或作出解释，文章围绕这些问题展开讨论分析，并把作者的观点态度贯穿其中。主要考察考生对文章问题的理解以及对所给答案的分析和判断，要求考生有明确的思路和方向。

应对方法：该类文章的大体结构基本可以总结为“提问-解答-表明立场”，考生在读文章的时候一定要把握好文章的基调和作者的评价，善于分析并把握文章的重点，判断作者最想表达的内容。为接下来的作答做好准备。首先，正如上文介绍的，文章一开始就要找出作者提出的文章要讨论的问题。接着，作者会对此给出解答这个问题的重要信息考生对这些信息要进行明确的标注，方便最后的题目解答。最后根据作者对问题作出的回答判断作者的观点和立场，把握文章的主要内容。

GRE考试阅读练习：舞蹈物理动作

Analyzing the physics of dance can add fundamentally to a dancer’s s kill. Although dancers seldom see themselves totally in physical term s —as body mass moving through space under the influence of well-known forces and obeying physical laws —neither can they afford to ignore the physics of movement. For example, no matter how much a dancer wishes to leap off the floor and then s tart turning, the law of conservation of angular momentum absolutely prevents such a movement.

Some movements involving primarily vertical or horizontal motions of the body as a whole, in which rotations can be ignored, can be studied using simple equations of linear motion in three dimensions . However, rotational motions require more complex approaches that involve analyses of the way the body’s m as s is distributed, the axes of rotation involved in different types of m t, and the sources of the forces that produce the rotational movement.

26.1 The primary purpose of the pas s age is to

(A) initiate a debate over two approaches to analyzing a field of study

(B) describe how one field of knowledge can be applied to another field

(D) define and elaborate on an accepted scientific principle

(E) discuss the application of a new theory within a new setting

26.2. The author mentions all of the following as contributing to an understanding of the physics of dance EXCEPT:

(A) the law of conservation of angular momentum

(B) analyses of the way in which the body’s m as s is distributed

(D) analyses of the sources that produce rotational motions

(E) the technical term s form ovements such as leaps and turns

26.3.The author implies that dancers can become more s killed by doing which of the following?

(A) Ignoring rotational movements

(B) Understanding the forces that perm it various movements

(D) Learning the technical term s utilized by chore....raphers

(E) Circumventing the law of conservation of angular momentum

26.4.Analysis of which of the following would require the kind of complex approach described in the last sentence?

(A) A long leap across space

(B) As hort jump upward with a return to the s am e place

(D) Short, rapid steps forward and then backward without turning

(E) Quick s ides teps in a diagonal line

答案：BEBC

GRE阅读：答题潜规则

1、看题

首先记住，先文后题。道理很简单，你直接读题，根本读不懂。所以很重要的是搞明白两个问题，这个题目对应文章那个层次，考的是观点还是例子。题型很重要，意义在于告诉你正确选项的特征的如何定位。

2、措辞

对于这个考试来说，学术化就是最大的纲，也是它迥异于托福、雅思。雅思托福的命题目的是生活化，而对于GRE来说，学术化代表着措辞的规范和温和。考生要注意的，文章里面的事实都是与我们学术生活共时的，对于过去的追忆和反现实的虚拟状态，都是非常明显的潜在出题点。尤其是虚拟语气，往往表示应然而非然之状态，很有可能出现负评价，以态度题的方式考察。

一切过分极端的言辞，如绝对的说法，大多数，比较级尤其是强烈比较级，在文章里要注意。还有一种也是强烈的对比的标志，就是以大写字母标注的时间，指明某时之前或之后，我们称之为时间强对比。

总结之，即是三大关系，强对比，因果以及转折。表示这些关系的连词，一律要注意，最好做出标记。而对于题目来说，考生要注意以上说法是在哪里出现，如果文章有这些强烈的措辞，那么题目当中对应这些段落的选项也有，就很可能是对的，如果选项出现而文章的相应位置没有，则该选项必错。

3、态度

主题题，态度题如何解决呢?首先我们需要了解GRE的评价体系。

对于激进的( 进化论)左的(马列)上纲上线的，通常不与支持，对于以政治干涉学术，尤其反对。对于歧视弱者，损害弱者尤其反对，弱者恒强。 Should, must, should have 等词也是负评价。选项中极端的，进行人生攻击的，模棱两可的，谄媚的，马上排除，因为这是学术考试。选项过分极端的副词，也要小心，如表示绝对的言辞。

4、文章

诸生读此类文章最大误区在于试图读懂，考试只有13-15分钟时间做题，文章不是用来读懂的，对待难句最好的办法是考虑怎么不读、少读。学术文章特点就是规范，层次清晰，主题明确。我们一定要读出套路，尤其是文章观点的数量，这个直接关系到主题题怎么出。

篇5：GRE阅读文章结构分析思路

GRE阅读文章结构分析思路

GRE阅读提分从学会分析文章结构开始

GRE阅读学会分析文章的结构是很重要的一步。分析结构是一种研究式的学习，在其要求下，我们的阅读方法是结构化阅读。论证性文字一定是以论证为特点，这特点及于文章的各个层面：篇章-段落-句子-单词。篇章由多个论点组成，论点由作为论据的句子构成，句子本身的典型构成是前后场由表示论证关系的词汇连接，体现论证的意义的单词最重要。要真懂得文章，必须把所有那些表现论证的字词句抓出，而这却恰好是过去所有阅读方法都忽略的。关联词和广义的关联成分，经过GRE的反复宣传，已经获得众所周知的重要性，在此不论。但是，单纯的关联词也可能组成没有新鲜内容的堆砌文章，于是内容上的关联成为必要，这靠论证形式，也就是，我们要看一个论点是如何展开的，或说文章是如何结构或论证的。对一个论点而言，论证的方式是分角度;但不是所有论点都可以分角度，那些不容易分角度的，论点按照其自身潜在包含的内容展开，由此有差异、正、反三类关系，每种关系的论证都相对模式化。这样，我们就可以懂得文章每句话在论证上的作用，无须完全依赖对文章各句所涉专业知识的了解。下面以例为证。

GRE阅读文章实例逐句解读

Paule Marshall“s Brown Girl, Brownstones (1959) was a landmark in the depiction of female characters in Black American literature. Marshall avoided the oppressed and tragic heroine in conflict with White society that had been typical of the protest novels of the early twentieth century. Like her immediate predecessors, Zora Neale Hurston and Gwendolyn Brooks, she focused her novel on an ordinary Black woman”s search for identity within the context of a Black community. But Marshall extended the analysis of Black female characters begun by Hurston and Brooks by depicting her heroine“s development in terms of the relationship between her Barbadian American parents, and by exploring how male and female roles were defined by their immigrant culture, which in turn was influenced by the materialism of White America. By placing characters within a wider cultural context, Marshall attacked racial and sexual stereotypes and paved the way for explorations of race, class, and gender in the novels of the 1970”s.该文共5句。

详细解析

第一句说PM的书是里程碑，这是一个出现在段落前场的正评价，就是文章的主题。下面就是要展开这个主题。为此并不需要知道它是什么方面的里程碑，因为就其是里程碑而言，肯定是与前，也与后比较，才有这个地位，所以单讲这本书本身是不够的。这是它本身在内容上所蕴涵的，后面必须把它展开。于是，文章后面内容一定先讲她之前如何，再讲她本身如何，最后讲她之后如何。内容上看就是，此前文字的模式，她的改变，她的影响。这个思考过程，开始可以花费时间，但一旦想到，对所有写里程碑式意义的段落，其论证模式都是如此，我们就可以明白，结构模式，不依赖在这个结构下得到论述的种.种题材，原来是可以帮助我们预测下文的。此外，此句考主题题。

第二句一开始并没有直接说她之前如何，却说她避免了什么。而其所避免的内容，在上句的语境约束下，不可能是别的，只能是她之前的模式。也许 oppressed and tragic heroine不足以让人马上断定它就是此前小说俗套，但that之后跟出的内容，明确的告诉我们，这是典型情况(had been typical of)，也就说是此前的模式，而且时间也交代了，是the early twentieth century。That从句看似补充说明，其实对这个句子至关重要。它作为该句的后场，体现核心的内容，这是一个例子，说明单纯从语法上来判断一个成分是否重要的做法是有局限的，而考虑论证的语法即论证性语法分类则重要，其核心是前后场中心词以及起连接作用的论证性词汇。

第三句容易把握，这是因为一打头即讲相同(Like her immediate predecessors)。我们不关注里面的具体内容，虽然可能考题目，也确实考到这道题，因为它也是特殊语言(比较)，但是，即使现在看得很懂，做题时仍然不能完全凭借印象，因为选项正是在名词短语上故意设置陷阱(该题正是如此)，因此必须把答案和原文内容仔细对照。在读文章时，只要知道它在讲相同，做题时能够快速定位至此就可以。而且，从这句可以预测后面一定还要讲不同点。一个体现里程碑的著作，不可能总是模仿前人，而必须有自己的独创之处，这从逻辑上规定下一句应该写什么。

第四句以But开始，显然讲不同。这不同点在于她进一步有所拓展(extend)。后面以两个方式状语从句(by depicting, and by exploring)说明她如何能够拓展。这两个by doing是否重要呢?一，它们是并列结构(and);二，它们都是细节内容，处理的方法和对上句到底如何相同一样，都是先可不用字斟句酌，到考题时才回头看也不迟，事实上，后来没有考这里，这说明，有些细节是不用仔细理解的，我们先且把所有细节都快速读过，不加深究，然后在考到细节时再看，那时看的只是全部细节中的一小部分，由此可以节约时间，把更多的精力放在比较选项相对于原文内容的差别上。这就要求，必须纯熟的掌握结构，才能为做题空出更多时间。所以，结构分析是做题的前提条件。事实上，此句后来考题，问作者提到那些方式(way)是为了做什么，典型的in order to 题型。注意它的考法，不去问by doing 里面的具体内容，而问by doing 为什么写。答案当然是说为了说明Marshall如何扩展。答案是这句的前场中心内容，其实也是全文用以具体说明Marshall的一个实质性内容。

第五句也是最后一句，又以方式状语开始，那是次要的，中心内容在attacked … stereotypes and paved the way。既然铺垫道路，那当然就是对后世有影响，是对70年代有影响。此句也考题，比较容易处理。希望从本文开始的抽象论述到文章分析的具体论述中，读者可以大致了解，结构化阅读分析的本质和它的运用的益处：我们没有精读，没有泛读，也没有诉诸技巧，而只是问，这个文章各句以及每句各部分怎么组织起来来论证论点，由此就拆解了该文的结构，并顺带分析了所考的四道题目

攻克GRE阅读之经典长难句练习

Although some experiments show that，as an object becomes familiar，its internal representation becomes more holistic and the recognition process correspondingly more parallel，the weight of evidence seems to support the serial hypothesis， at least for objects that are not notably simple and familiar. (4+)

虽然某些实验表明，随着一个物体变得熟悉起来，其内心再现图像亦更具整体感，辨认过程相应地更趋于平行，但证据的砝码似乎在支持序列假设(serial hypothesis)，至少是对于那些不甚简单、不甚熟悉的物体来说。

难句类型：复杂修饰、插入语、省略

解释：在Although引导的分句中，谓语shows后面跟着一个长长的宾语从句，从句中先出现一个插入语as an object becomes familiar,之后的内容是由and 连接的两套并列的主谓宾。其实and前后就是两个句子，只不过作者省略了后面的句子中与前面相同的引导词that和谓语become。

句子中有一个生词holistic，其实即使不认识，也能用合理化原则猜出它是后面serial的反义词、parallel的同义词，大约是统一、完整或同时的意思;其实只要能理解到其是与serial相反的意思即可。

意群训练：Although some experiments show that，as an object becomes familiar，its internal representation becomes more holistic and the recognition process correspondingly more parallel，the weight of evidence seems to support the serial hypothesis, at least for objects that are not notably simple and familiar.

攻克GRE阅读之经典长难句练习

As she put it in The Common Reader , “It is safe to say that not a single law has been framed or one stone set upon another because of anything Chaucer said or wrote ; and yet , as we read him , we are absorbing morality at every pore .”(5-)

抽象词、抽象词组、比喻

就像她在《致普通读者》一书中所表达的那样，“尽管可以毫无疑问的说，没有任何法律被指定出来，也没有任何高楼大厦被建立起来是因为乔叟说了什么或者写了什么;然而，当我们读它的书的时候，我们身上每一个毛孔都充满了道德”

这句话不但用了词抽象，还用了比喻的修辞手法。是指没有因为乔叟的言论而产生任何实际的行为规则或政治机构，但我们受其影响之深，以及其影响力之大。

As she put it in The Common Reader, “It is safe to say that not a single law has been framed or one stone set upon another because of anything Chaucer said or wrote; and yet, as we read him, we are absorbing morality at every pore.”

GRE阅读

篇6：gre考试阅读文章常见结构解读

应对方法：对于这类gre考试文章，考生不仅要对描述的现象有所了解，知道其具体在讲什么，更重的是对该现象的成因解释要理解透彻，明确产生这种现象的真正原因才能在作答时快速准确的从文中找到依据。建议大家在平时的练习中养成剖析文章结构的习惯，这样不仅可以大大提高做题的效率，还能举一反三，考生只要稍作归纳，就可以迅速解题，做到事半功倍。

2GRE阅读文章5大常见结构之观点比较型

考点：gre阅读考试观点对比型的GRE阅读通常会在文章一开始就提出两个或两个以上的观点，并在下文中呈现出对比分析的特点。通过对两个或多个观点的分析比较，间接表现出作者的态度和评价，从而判断文章的主旨和基调。在做题过程中要注意观察作者的态度或评价，因为此类型的文章中通常会有关于作者态度的题目。

应对方法：这类文章主要是考察考生对文章整体的把握程度，对文章结构和内容的分析能力，以及对作者态度评价及逻辑的判断。文章通常围绕新观点展开，明白这一点，就要在平时的练习中多家注意，并养成好的做题习惯，这样才能在考试的时候临危不乱，取得满意的成绩。

3GRE阅读文章5大常见gre阅读文章结构之结论说明型

应对方法：这类gre考试文章一般在首句都会出现一个主题句，即topic sentence，接着下文围绕这一话题展开讨论，并且在讨论的过程中不断抛出论据来证明该结论的正确性。通过对论据的分析考生可以准确判断作者的态度，对接下来的题目练习做好铺垫。考生在平时练习的时候一定要养成分析文章套路的习惯，“养兵千日用兵一时”对提升考生的准确率是非常有效的。

4GRE阅读文章5大常见结构之对比分析型

5GRE阅读文章5大常见结构之自问自答型

GRE阅读难点有什么

1.gre阅读复习掐时间读一篇文章，长文章1.5—2分钟，短文章1—1.5分钟，然后以平均每题1分钟的速度解完后面的题。注意是“平均”，即你只要控制在比如7题在7分钟内作完即可!

2.gre阅读复习然后看哪些题作错，为什么会作错。主要有以下两类供参考：①看错，主要分为：定位错误;题干词NOT，EXCEPT，LEAST，ERR等看错;选项没看懂，诸如untreated理解成“无可救药”的，其实是“未经治疗的”，无可救药的应该是untreatable!②想错：中国式思维≠美国式思维≠的思维，我们所要作的就是中国式思维与的思维间建立直觉联系。

3.gre阅读复习把文章不计时间地仔细研究一遍，主要研究层次结构，起承转合，语言套路及选项特征，“以其所正正其所不正”。

4.此时对后面的所有问题作如下三个工作：

①不论作对或作错，想一下此题的解题思路是什么，是否具有多种解题方案，自己距离某种解题方案还有什么缺陷或不足，什么样的方法最适合我。

②最短的一条路是什么。

③把每道题的五个选项都找出对或错的理由来，一定要是让自己信服的理由。可能有人达到一定高度觉得没必要，太费时，但是有些看来现在很友好的错误项只要改动一点就能要你的命，你信不信?所以你不要这么做，一定要仔细看过，找到它的弱点，其中有什么困难。

5.找出文中自己不熟悉的抽象词与难句，反复操练。所谓“抽象词”，《难句》一书有介绍，这里从略。永远记住：阅读是读“意思”，不要用“中文翻译思维

GRE阅读的水平是什么

1、以词为单位阅读。这种是经常看了后面忘了前面，从文章中领会的意思都是碎片，不连贯。

2、以词组为单位阅读。这比1好些，但是仍然领会的是碎片。

3、以句为单位，筛选出关键成分，随着一句一句读下去，大脑自动将这些关键部分如珍珠般串连起来，形成较完整的体系。这个显然是我们要追求的。这里还有两种境界，较低的境界是一行行阅读，较高的境界是一目两行、三行甚至三行以上。

英文阅读与中文阅读本质是一样的，阅读前首先心态要正，深呼吸平静下来，不能还没开始，就因为第一句没看懂就乱了阵脚。另外更重要直接影响成败的就是：一定一定要精力全部集中，排除一切杂念。研究记忆的专家们说，人们阅读时，一般只开辟左脑的一小部分，随着需要接受信息的增多，这部分大脑开辟的部分也随之增多;随着信息接受的进一步增多，左脑逐渐忙碌，这时右脑也会被包含到这个过程中。因此要真正提高阅读的速度，必须要懂得很好地开发右脑，说到底就是我前面说的，要集中精力、尽可能地吸收面前的文章内容，尽可能地让你的大脑在短时间里记录下更多的信息，这样下来，也许人家一行行阅读只记了一些关键词，而你却在一目两行三行或者三行以上，而且记录的信息更多更全。在这样的境界下，那10到20来道题岂能没有很高的正确率?这就是我前面所说的最高境界，训练好了完全能达到native american的阅读水平。

如何复习提高GRE阅读水平

对GRE阅读错误题的总结分析

分析错题，做错的题一定不能放过，看它们与正确答案之间的差别在哪里，在分析错题的同时更要关注正确答案与原文定位处的叙述之间的改写关系，尤其是词与词的对应系。当然除了这三点外还有很多可以总结的，比如词汇、难句等，总结是提高的关键，特别是在GRE的阅读中，只有多总结，从总结中不段进步，不段提高，这样我们的阅读水平才会得到提高。

对GRE阅读文章结构的把握

文章结构是做阅读题整体思路的关键。掌握了文章结构就知道文章大体的行文脉络，文章的大体意思也差不多了。文章的结构类型以及标志词，以及文章结构类型和主旨题之间的关系，仔细分析一道主旨题的正确答案是怎么阐述原文篇章主旨和结构的，其实这个正确答案就是文章的中心句的改写形式，最重要的就是找出原文中的中心句，这是帮助读者更深刻地理解原文结构的有效办法。

对GRE阅读常考考点的熟悉程度

俗化说，知己知彼，百战百胜。要想迅速攻克GRE阅读难关，就要了解出题者的思维。根据题目反推原文考点，题目都考了原文哪些内容，自己有没有关注到这些内容并做标记，这些内容都有什么可总结的规律、特征词。这样总结非常重要，如果坚持下去，很短一段时间后，就会发现一些固定的原文出题点，日后再读原文的时候也就会自然而然地关注它们了。