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1、总分总”的结构2113在一开始就将文章要点5261就交代清楚，使读者能4102在最短时间内了解文章最重要的1653信息，有效地稳定了读者的阅读情绪。
2、“总分总”的结构在结尾处对文章整体内容作以收尾、总结，与开篇内容遥相呼应，使文章脉络互相贯通，各部分各有特点又紧密联系。
总分总开头提出论点(开门见山)，中间若干分论点，结尾总括论点(或重申论点，或总结引申)，而几个分论点之间可以是并列关系、层递关系、对比关系等等，但不能是包含关系或交叉关系。
如果单从字面意思来看，总分总结构不难理解，无非是先总说，再分说，最后总结全文。学校里的老师大部分也是这么教。做现代文阅读理解时，遇到一篇典型的总分总结构文章时，老师一般都会问：同学们，这篇文章是什么结构啊?
“总分总结构。”下面异口同声地回答。似乎这种结构都不用刻意去教，读两篇文章学生们就懂了。
可真是这样吗?总分总结构貌似简单，实质里面也包含着各种变化在其中。如果把作文比做一篇大树，总分总就像一棵树的主干，可是每个树都是不同样子的，每棵树的美也是不同的。文章也是这个道理，都是总分总结构，为什么有的人写出来就非常流畅清晰，有的却面目不清，甚至跑了题呢?
今天，我们就把总分总结构剖开来讲讲，帮助大家深入地理解这种结构。
从第一个总开始，我们来分别解释一下：
第一个总往往被称为总起段。形式上是开头的第一段或是两段，在一句话到三话之间，50个字左右。
第一个总是非常重要的，它包括三层作用：
1.点明主题。
2.引出下文。
3.引起读者好奇心。
前两点是基本要求，适应小学及初中生，第三点是拔高要求，能做到最好，做不到也没关系。但高中生作文第3点不可缺少。比如前段时间第五届新少年作文大赛总决赛的一等奖作文《孟婆汤》。作者开头只用了一句话：
母亲已有六十九个日夜不曾跟我讲一句话。
这是一篇写母亲的文章，内容感人至深。而这样一个简短的开头，既点明了主题，又引出了下文，同时激发了读者的好奇，这到底是怎么回事?使人迫不及待想继续读下去。
文章的开头没有固定的套路，更无章法可循，只要满足以上三点，就是一个好的总起段。
而接下来的分说则尤为重要，无论是从内容上还是形式上，都决定了你的这篇作文的水平高低。
分说，就是从不同角度，不同方面，紧紧围绕作文的主题来安排内容。
分说一般分为四种结构：
一、并列式分说。
二、连贯式分说。
三、递进式分说。
四、对比式分说。
小学和初中主要以前两种分说结构为主，后两种在高中写议论文时则常用。
重点解释一下并列式结构分说与连贯式结构分说。
并列式，顾名思义，即是每个分说之间都是并列的关系，没有谁主谁次，共同围绕主要内容，对主题进行说明。
议论文写作一般包括提出问题、分析问题、解决问题(得出结论)三大部分，在内容的展开上，常见的模式为总分总结构，其中分析问题为“分”，首尾部分为“总”。开头的“总”要么提出话题，要么提出论点;结尾的“总”一般是重申观点或深化论点。较为复杂的是中间部分：可以是分论点并列，可以是不同角度的论据并列，可以是对照式的并列，可以是递进式的延伸等。不过，我们应该注意的是，不管是怎样的“分”，都应该在“总”的统摄之下，并为“总”服务的。
总分总结构在表达上要适当作出某种标志，尤其是在“分”的部分，要有相对一致的句式或相互照应的词语来表现“分”的关系，让文章显得思路清晰，也让读者一目了然。
1、所谓总——5261分——总结构，顾4102名思义，就是这篇作文大致由总1653起、分论和总结这样三个的部分来构成，来谋篇布局的。
2、然后，作文就进入到“分论”的部分，分成几个部分，来对总起部分提及的这个现象、问题或者观点从不同层面和角度进行论述，提出各个部分的分论点，然后分别寻找论据进行论证和论述。而在各个分论之间呢，一般也都是有着内在逻辑关系的，步步为营、不断深入，服从服务于作文核心议题。
3、再之后，就到了总结部分。从内容上看，它的目的是呼应作文开篇时的总起的同时，对分论部分所形成的分论点进行概括和总结，呈现研究结论;从形式上看，总结既可以是列出一个标题来进行总结，也可以只是一两个段落。然后作文也就随之结束。
这是从一篇作文的全貌上来看的，谈的是整体结构。如果要是具体到构成作文“分论”部分的内部，其实每个分论也可能呈现出多种组织结构的。
运用“总分总”结构写景
运用“总分总”结构写景在第三组的课文中我们学习了写景的一些方法――细心观察、善于想象、注意顺序、寄予情感、注重积累。有了这些方法还不够，我们还要学会巧用结构。就像做一栋房子，我们有了很好的技术和材料，还需要有独特的结构设计。这样，你造出来的房子才能吸引别人。今天我们就来谈谈如何运用“总分总”结构来写景。
文章的“总分总”结构就是先从总体上进行描写，然后围绕中心分别从几个方面来描述，最后再进行总结。例如《富饶的西沙群岛》一文，先从总体上写西沙群岛风景优美、物产丰富；然后围绕风景优美、物产丰富的特点分别从海水、海底的.珊瑚、海参、大龙虾、鱼以及海边上的贝壳、海龟和海鸟几方面来说明，最后一段又是对全文的总结。 《美丽的小兴安岭》、 《香港，璀璨的明珠》用的都是“总分总”结构。
那么，我们如何运用这种结构呢？
首先，是要从整体进行把握，也就是写好总起句。对于写景的文章来说，也就是对景物从整体上进行介绍，用精炼的语言进行描述，突出其特点。如《美丽的小兴安岭》一文，开头就从整体上写出了小兴安岭的美――树多，树的种类多，像绿色的海洋。再如《香港，璀璨的明珠》开头就交代了香港是亚太地区航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。这些句子既是总起句，也是全文中心。
其次，是围绕总起句再从几个方面进行描写，突出其特点，也就是写好“分”的内容。这是非常重要的一环。值得注意的是，分写的内容一定要围绕总写的句子，否则内容就会松散。如《美丽的小兴安岭》一文就从春、夏、秋、冬四个季节分别描述了小兴安岭的美丽；《香港，璀璨的明珠》是从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”来展现香港的璀璨的。分写的内容紧紧围绕总起句，更进一步突出了特点，使文章内容更加丰满。
最后，是写好总结句。总结句既是对开头的照应（也就是在内容上很相似，联系很紧密），也是对全文的总结。总结句不是总起句简单的重复，而是对全文的归纳概括。
再读读课文，做做下面的小练习，看你是否掌握了这种结构。如果有不懂的地方，可以向老师和同学请教。
请根据下面的习作题列一个“总分总“结构提纲：
文章题目：美丽的
总：__________________________________
分：__________________________________
总：__________________________________
用总分结构写一段话
用总分结构写一段话1、放学的时候，学校外面热闹非凡。离校门不远处，早已里三层外三层地挤满了家长。来接孩子的家长真多，有和蔼可亲的老人，有年轻的爸爸妈妈。他们神色不一，有的踮起脚尖，伸长了脖子，左顾右盼，好像在寻找自己的孩子；有的像热锅上的蚂蚁，嘴里叨念着：“唉，怎么还不出来？”有的坐在电瓶车上，耐心地等待着；有的等不及了，正和门口的保安叔叔商量着能不能进去看一看；还有的三五成群，正在谈笑风生呢。
2、这里的桃花好美！桃花由五片粉红粉红的花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，桃树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。
3、闲暇时读书，最爱川端康成那一句：“凌晨四点，看海棠花未眠。”那是怎样一种温柔而虔诚的心态啊。一位老人，借着微熹晨光，披衣而坐，默默於窗扉间凝神细窥睡眠中的花朵，毫不打扰，没有上前采撷，也未用一卷胶片记录花朵浅眠的模样。他愿牺牲自己的睡眠时间，来呵护那一方自然的美的盛开，这更是一种尊重，无言，却浸透在凌晨清浅的天光里，提醒我们，自然界中一花一草，一虫一鸟，皆是倔强而美好的生灵，怀着尊重与珍视，去欣赏，去“迁就”她们，才能领略到最自然，最美的感动。
4、关爱是一张纸，纸上是刻着深深的友谊。(www.fwsir.Com)那天中午，老师要考我们词语盘点，我呀！一天马马虎虎的，没有准备稿纸。我很着急，急得汗水从头上掉到了桌子上，这时我东借西借的但也没借到。当我沮丧的回到座位上时，发现一张稿纸已经静静地躺在桌子上了。关爱是一张纸，纸上刻着深深的友谊。
5、大课间活动开始了，操场上热闹非凡。看！有的同学在跳长绳，两个同学在两头摇绳，其他同学排成一队，一个接一个钻进在画着圆圈的绳中，跳一下，立刻再钻出来。不一会儿，他们就气喘吁吁的了。有的同学在奔跑，他们你追我赶，汗流浃背。还有的同学在玩沙包，他们把沙包从这边扔到那边，又从那边扔到这边，只看到沙包在飞来飞去，但是他们谁也接不着。听！操场上欢声笑语，成了一片欢乐的海洋。
6、初春，正是赏梅的时节，素有“雪梅十里香”之称的超山，吸引了成千上万的游客。公园大门前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无暇，给人一种纯洁高尚的感觉。 进门不远出，便是大明堂。在草坪的东北，有株宋梅，四周用石拦围着。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍…
7、春天的怀抱中，各种花纷纷开放，构成了一幅色彩缤纷的图画。杜鹃花火一般红，在绿叶的衬托下，显得格外美丽。姿态妩媚的`迎春花在风中轻轻地摇摆，好像在说：“来吧！来喝一杯春天的美酒吧！”雪白的樱花盛开在半山腰，像天边的云霞，又像海里的浪花。
8、大自然的景色不胜美丽。春天，万物复苏，迎春花向我们吹响春天的号角，带给我们希望；夏天，百花齐放，垂柳向我们展示百媚千娇的柔情，带给我们心醉；秋天，天高云淡，大雁向我们传递无言的信念，带给我们力量；冬天，银装素裹，松柏向我们宣告百折不挠的精神，带给我们坚强。
9、在泰北山区，大象是最能吃苦耐劳的劳动模范。它能载重上千千克，单那1米多长的大鼻子就能卷起1000千克重的东西。山高林密，坡陡路滑，大象从崎岖不平的山上把用铁链缚住的巨木拉拽到积木场。积木场上专门有两头归拢木头的大象，它们呼扇着簸箕般的大耳朵，用两颗长牙一铲，用鼻子一卷，犹如吊车轻轻地把粗大木头夹了起来，按照主人的手势放到指定的位置，横七竖八的木头，很快就给你码得规规矩矩，整整齐齐的。游客还可以骑上象背，在蜿蜒的山道上悠哉游哉地逛上一圈，大象会毫无怨言地毫无索取地满足你的要求。
10、国庆节的夜晚，人民广场上千万支礼花纷纷射入空中，形成了一副五颜六色的空中彩图。欢乐的人们手捧鲜花，高呼：“中华人民共和国万岁！”“中国共产党万岁！”观礼台上，市政府领导笑容满面地和群众一起观看节日的礼花，并不断地举手向人们招呼。国庆节的夜晚是多么欢乐啊！
11、生活中发生了许许多多的事都让我难以忘怀，特别小时候父亲带我爬山的事让我印象犹为深刻。记得那一天，正是风和日丽，父亲带着我兴致勃勃地去爬玉皇山。望着高高耸入云彩的大山，我有点胆怯，有点发颤。但是父亲却在身边鼓励我要加油啊。我于是咬紧牙关，使出吃奶的力气向山顶爬去。突然，一不小心，我被路边的藤蔓绊了一下，重重地摔了一交，疼得屁股似乎也裂开来了。我忍不住哇哇大哭起来：“我不爬了，我要回家！”父亲见了，语重心长地对我说：“孩子啊，生活中遇到困难是难免的，你怎么能遇到问题就退缩呢！”听了父亲的话，我羞愧地低下了头。最后在父亲的鼓励下，我终于靠自己的力量爬上了山顶，欣赏到了美丽的风景。虽然这件事情已经过去很久了，但是这种遇到困难要克服的信念却一直留在我的脑海里。
12、早晨雾气弥漫，但在这白茫茫的雾中，许多的生机已经开始迸发向上了。你瞧，一簇簇的花儿在互相争宠，黄的迎春花，白的梨花，粉红的桃花都开始炫耀自己的美丽。伴着泥土的清香，小草开始发芽，柳树开始生长，一只只鸟儿在枝头唱歌，青蛙也在跳踢踏舞，活泼的松鼠跳上枝头，开始寻找早餐了。
13、同学们的课间活动真是丰富多彩。有的同学在踢毽子，上下翻飞的毽子好像一只快乐的小鸟，在她灵活的小脚间穿梭，好看极了。有的同学在跳绳，绳子甩得“啪啪”直响，却可以让每个同学都轻巧地跳了过去。最有意思的要属拔河比赛了。同学们自发组成两组进行比赛。只见，裁判员一声令下，同学们都使出了吃奶的劲，奋力把绳子往自己这边拉。旁边还有拉拉队在为他们呐喊助威。
14、菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜呀、冬瓜呀、丝瓜呀……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜露出大肚子，带着浅绿色的帽子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。大冬瓜活像一个雪白的胖娃娃，可爱极了。还有那绿中带刺的青瓜有点像一个刺猬呢。 听！有人吆喝：“买西瓜，又鲜红又甜的西瓜，快来买呀，不买就是你的损失了。”有的大声喊：“买烧鸭，既香脆又便宜的烧鸭呀，快来买。”各种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
15、最逗人最有趣的是大象表演过人。寻求开心和刺激的游客，可以跑到场地上一字排开，然后让大象从你身上走过。对于男性，大象玩一些惊险的动作，它把前脚抬起来放在你肚子的上空悬而不落，那情景真让人把心提上了嗓子眼儿，一脚下去就能把肚肠子踩冒了。然而有惊无险，它对男性不理不采，显得漠然冷淡，倏然间从你身上一跃而过。而对于女性，大象则是兴致勃勃，情有独钟，先用鼻子在两个脸蛋上轻轻地按摩，接着按摩两个乳房，慢慢地一下一下地，似乎怕弄疼了妙龄女郎。有的女性吓得发出尖历的惊叫，大象依然故我，忘情地欣赏。而此刻的驯象员站在大象的腿下，用手摸着大象的肚子，表情漠然，似乎大象对女性的戏弄与他全然无关，其实他这是老母猪的鼻子插大葱装象，大象的动作全时在他的授意下进行的。当这些滑稽的动作进行完了，大象向天空发出一声兴奋的长鸣，恋恋不舍地走了，那有点飘飘然的神态似乎在向人们说：“泰国是男人的天堂，女人的世界，我们大象也要潇洒走一回。”
校园是一个花圃，栽培着各种花草;校园是一个摇篮，哺育着我们一代又一代的小学生;校园是一个游乐场，充满了欢声笑语。
我的校园里栽着各种各样的植被：山茶花、郁金香、玉兰花、桂花、香樟……每天早上，一跨入校园，朗朗的读书声就伴随着浓郁的花香徐徐飘来。每当这时候，树上的鸟儿也停止了歌唱，静静地听着，仿佛也被同学们的读书声陶醉了。下课了，同学们如活泼的小鸟们一样，纷纷飞出教室，在清香袅袅的校园中来回穿梭，欢快地嬉戏。这时，鸟儿们也在树上叽叽喳喳地合唱着“校园之歌”，也让孩子们绷紧的心情得到了放松，如银铃般清脆的笑声久久飘荡在校园。
下午，同学们整齐排列在操场上做广播操。同学们的动作整齐有力，和谐一致。伴随着响亮的广播操乐曲，同学们个个一丝不苟，十分认真，引得校园外不少行人驻足观看。许多蝴蝶、蜜蜂都在天空中飞舞，仿佛在为同学们的广播操伴舞。一阵微风拂过，吹落了许多花瓣，如同天女散花般美丽。
校园，是一只小船，承载了千千万万的梦想;校园，是一本日记本，记录了千千万万感人的故事;校园，是一片广阔的天空，任我们千千万万的雏鹰自由飞翔!
高考议论文的总分结构
“总——分——总”式，这是总分式的完整式。这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。简言之，即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。
写作步骤：
“总——分——总”式，这是总分式的完整式。这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。简言之，即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。
例文
诗意地生活
湖南考生
太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。
这种生活的诗意正是王国维《人间词语》中人生三境界。
理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天涯略”。是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活，首先要有一个理想，不论它是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄？
奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理想。现世中，诗意地生活，便是拿起奋斗的.斧劈开理想的石，卷起千层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎稳打，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越，收为象郡，奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起人生一片艳阳天。这等人生，谁人敢说不诗意？！
收获。是第三层境界：“暮然回首，那人却在灯火阑珊处。”当奋斗之泉浇灌理想之田，秋天，便是收获的季节。这一片金黄的麦田，折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田”是大是小，也不说这收获是否等值付出，只要是收获，便已是一种结果，成功了，便收获鲜花与掌声，失败了，便收获一段经验几多教训，然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说：“人活一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。”收获，是收获理想，收获奋斗，收获一段诗意的人生。
我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千金散尽还复来”的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。
用执著打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引愁心去，山衔好月来”的收获！
我的家乡在开化，这里山清水秀，群山环绕，是个美丽的小城。
城中央是荷花广场，以前却是一个不起眼的小池塘，一到下雨天，就会变得坑坑洼洼。经过几年的改建，“丑小鸭”变成了“白天鹅”。高达八米的青铜雕塑矗立在广场中心，成了开化的标志性建筑物。铜雕的四周被小草簇拥着，呈现出一派生机。一棵棵四季常青的树木挺立在根雕旁，朵朵鲜花在花坛里竞相绽放，组成了一幅美丽的图画。广场的一角有座喷泉，每当到了夏天的晚上，喷泉就要在这里一展身手了。跟随着音乐的节奏，喷泉喷出了美丽的水柱，如烟、如雾、如尘，成了人们观赏的一个亮点。每当夜暮降临，荷花广场上的灯柱睁开了美丽的眼睛，使荷花广场变得灯火通明，吸引了许多人来这里休闲散步。人们在广场上举行各种活动：许多人在广场的空地上载歌载舞，美妙的舞曲在广场上空回荡。老人们三三两两地结伴而来，坐在一起，聊聊身边发生的事，说到有趣的事，他们一起哈哈大笑，似乎又回到了过去的时光。小孩们喜欢在广场上玩耍、打闹。喊叫声、嬉笑声混成一片，给广场增添了几分生气。
开化是钱江源的发源地，一条清澈见底的芹江绕城而过，江水是那样的恬静，犹如一位少女。清晨，缕缕阳光照射在江面上，波光粼粼的芹江便会放射出“万道金光”，犹如鱼儿身上的片片鱼鳞，泛起点点光来。夜晚，柔和的月光撒落在江面上，净得透明的江水映出了月亮的倒影。如梦如幻，令人陶醉。夏天，这儿便成了游泳爱好者的“小天地”，他们纷纷跳入芹江，感受着江水带来的清凉。以前，芹江还没有防洪堤，人们时常遭到洪水的袭击，一到下雨天就提心吊胆。如今，防洪堤已经建成，人们再也不用担心洪水会来“偷袭”了，因为防洪堤已成了家乡忠实的卫士。
每当夜幕降临，你可以出门上街去逛逛。这时，你就能看到一条繁华的街道。街道两旁满是商店：超市里，商品应有尽有，琳琅满目，任你选购;水果店里，一些从外地运来的新鲜水果，惹人喜爱。黄澄澄的进口香蕉，黑里透红的台湾莲雾，似玛瑙、黑珍珠的葡萄......令你垂涎欲滴;服装店里，各种款式的服装看得你眼花缭乱：各种颜色的毛衣，艳丽的羽绒服，还有各种保暖内衣……。我很喜欢跟妈妈去逛街，这时，妈妈就会对我说：“我小时候，这里以前的商店少得可怜，商品又很匮乏，买一件象样一点的衣服还得跑到大城市里去买呢!买东西都得凭票，更别说新鲜水果之类的了!没想到才短短几年时间，变化竟如此之大!”
这就是我的可爱家乡，如果你有机会来，我一定会泡上一杯名扬四海的龙顶茶来款待你的!
今年省委、省政府推出了以“治污水、防洪水、排捞水、保供水、抓节水”为主题的“五水共治”大行动，目的是还全省一片碧水蓝天。我们开化也开展了轰轰烈烈的“五水共治”活动，确保钱江源头一江清水送出开化，让源头开化山更绿、水更清、天更蓝!
“建设国家东部公园，从你我身边做起。”勤劳的开化人民踊跃投入到了治水、绿山、美景的活动之中。河道清洁大王“芹江一号”垃圾清理船不知疲倦、马不停蹄地投入紧张地劳动，清理淤泥、水藻，很快芹江又恢复了往日的勃勃生机。为了更好地治理清水，县里又在芹江里投放了几千斤小鱼苗。如今水面波光粼粼，石斑鱼成群，三坝以下，在夏天成了露天浴场。嬉戏小溪中，成群的鱼儿咬着你的指头，游泳时，一群群鱼儿围绕在你身边。真是人为鱼友!鱼为人友!
为防洪水泛滥，我们全民植树，绿化家园，修河提、筑水坝。为防白色垃圾入河，我们建设立河长管理机制，集中处理生活垃圾，严禁垃圾入河。为防污水污染河道、污染水源，村民自觉治水排污，每个村热火朝天地开挖排水沟，建设化粪池，将污水、生活用水集中引入村中大池，沉淀处理后再排出村，老百姓洗衣用无磷洗衣粉，美化环境意识深入人心。
经过“五水共治”，开化的山更美了，水更清了，林更绿了，村庄的路更干净了。河道里没有垃圾，河水清澈见底，鱼儿三五成群，悠然自得;漫山遍野古木参天，鲜花盛开，鸟语花香，绿意葱茏。沿街商铺门前摆满鲜花，芬芳扑鼻，美化县城，愉悦身心;户户养花，家家门前、窗前花团锦簇，姹紫嫣红，犹如走进了童话般的仙境;田野里种上了成片的油菜花、荷花、向日葵和各种花草树木，有的村建了水上乐园，供游客戏水、亲水，有的还建了游步道、车行道，让大家亲近大自然，融入山水。长虹乡西坑村恢复了“杀猪禁渔”的传统。
开化秀丽的风光好像一幅幅精美绝伦的山水画卷，又如一位亭亭玉立的美少女，处处是景，处处有情，因其灵秀的美景成就了独具开化特色的国家东部公园。开化的名气与日俱增，真正成了旅游的大后方、大市场，真不愧是绿水青山就是金山银山!如织的游客纷纷涌向钱江源、古田山、龙门村、古田村……观山水，赏美景，尝美味，感受原生态的大自然，呼吸着清新的空气，如痴如醉，流连忘返。
美啊，国家东部公园——开化!
《琵琶行》文章结构
《琵琶行》通过写琵琶女生活的不幸，结合诗人自己在宦途所受到的打击，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的心声。
文章结构/《琵琶行》
《琵琶行》全诗共分四段，从“浔阳江头夜送客”到“犹抱琵琶半遮面”共十四句，为第一段，写琵琶女的出场。其中的前六句交代了时间，这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚;交代了地点，是浔阳江头。浔阳也就是今天的九江市;浔阳江头也就是前边序中所说的湓浦口。交代了背景，是诗人给他的朋友送别。离别本身就叫人不快，酒宴前再没有个歌女侍应，当然就更加显得寂寞难耐了。这里面“主人下马客在船”一句句法稍怪，其意思实际是主人陪着客人一道骑马来至江边，一同下马来到船上。“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。这里的景色和气氛描写都很好，它给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉，和主人与客人的失意、伤别融合一体，构成一种强烈的压抑感，为下文的突然出现转机作了准备。其中蹬后八句是正面写琵琶女的出场：“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”。声音从水面上飘过来，是来自船上，这声音一下子就吸引了主人和客人的注意，他们走的不想走、回的不想回了，他们一定要探寻探寻这种美妙声音的究竟。“寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”这里的描写非常细致。由于这时是夜间，又由于他们听到的只是一种声音，他们不知道这声音究竟来自何处，也不知演奏者究竟是什么人，所以这里的“寻声暗问”四个字传神极了。接着“琵琶声停”表明演奏者已经听到了来人的呼问;“欲语迟”与后面的“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”相一致，都表明这位演奏者的心灰意懒，和惭愧自己身世的沉沦，她已经不愿意再抛头露面了。这段琵琶女出场过程的描写历历动人，她未见其人先闻其琵琶声，未闻其 语先已微露其内心之隐痛，为后面的故事发展造成许多悬念。
从“转轴拨弦三两声”到“唯见江心秋月白”共二十二句为第二段，写琵琶女的高超演技。其中“转轴拨弦三两声”，是写正式演奏前的调弦试音;而后“弦弦掩抑”，写到曲调的悲伧;“低眉信手续续弹”，写到舒缓的行板。拢、捻、抹、挑，都是弹奏琵琶的手法。霓裳：即《霓裳羽衣曲》，唐朝宫廷中制作的一个舞曲名。六：当时流行的一个舞曲名。从“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一声如裂帛”共十四句，描写琵琶乐曲的音乐形象，写它由快速到缓慢、到细弱、到无声，到突然而起的疾风暴雨，再到最后一划，戛然而止，诗人在这里用了一系列的生动比喻，使比较抽象的音乐形象一下子变成了视觉形象。这里有落玉盘的大珠小珠，有流啭花间的间关莺语，有水流冰下的丝丝细细，有细到没有了的“此时无声胜有声”，有突然而起的银瓶乍裂、铁骑金戈，它使听者时而悲凄、时而舒缓、时而心旷神怡、时而又惊魂动魄。“东舟西舫悄无言，唯见江心秋月白。”这两句是写琵琶女的演奏效果。大家都听得入迷了，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月。
从“沉吟放拨括弦中”到“梦啼妆泪红阑干”共二十四句为第三段，写琵琶女自述的身世，自述早年曾走红运，盛极一时，到后来年长色衰，飘零沦落。沉吟：踌躇，欲言又止的样子。敛容：指收起演奏时的情感，重新与人郑重见礼。虾蟆岭：即下马岭，汉代董仲舒的坟墓，在长安城东南部，临近曲江。从“十三学得琵琶成”以下十句极写此女昔日的红极一时。她年纪幼小，而技艺高超，她被老辈艺人所赞服，而被同辈艺人所妒忌。王孙公子迷恋她的色艺：为了请她演奏，而不惜花费重金;她自己也放纵奢华，从来不懂什么叫吝惜。就这样年复一年，好时光像水一样地很快流走了。教坊：唐代管理宫廷乐队的官署。第一部：如同说第一团、第一队。秋娘：泛指当时貌美艺高的歌伎。五陵：指长陵、安陵、阳陵、茂陵、平陵五个汉代皇帝的陵墓，是当时富豪居住的地方。五陵年少：通常即指贵族子弟。缠头：指古代赏给歌舞女子的财礼，唐代用帛，后代用其他财物。红绡：一种生丝织物。钿头：两头装着花钿的发篦。云篦：指用金翠珠宝装点的首饰。击节：打拍子。歌舞时打拍子原本用木制或竹制的板，现在兴之所至，竟拿贵重的钿头云篦击节，极言其放纵奢华，忘乎所以。等闲：随随便便，不重视。从“弟走从军阿姨死”以下十句写此女的时过境迁，飘零沦落。随着她的年长色衰，贵族子弟们都已经不再上门，她仅有的几个亲属也相继离散而去，她像一双过了时的鞋子，再也没人看、没人要了，无可奈何只好嫁给了一个商人。商人关心的是赚钱，从来不懂艺术和情感，他经常独自外出，而抛下这个可怜的女子留守空船。人是有记忆的，面对今天的孤独冷落，回想昔日的锦绣年华，对比之下，怎不让人伤痛欲绝呢!“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。”其实即使不作梦，也是一天不知要想多少遍的。浮梁：县名，县治在今江西景德镇北。红阑干：泪水融和脂粉流淌满面的样子。
从“我闻琵琶已叹息”到最后的“江州司马青衫湿”共二十六句为第四段，写诗人感慨自己的身世，抒发与琵琶女的同病相怜之情。唧唧：叹息声。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”二语感情浓厚，落千古失落者之泪，也为千古失落者触发了一见倾心之机。自“我从去年辞帝京”起以下十二句，写诗人贬官九江以来的孤独寂寞之感。他说：“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。”地势荒僻，环境恶劣，举目伤怀，一点开心解闷的东西都没有。其实这在很大程度上都是由诗人自己的苦闷移情的结果，我们对比一下《水浒传》里宋江赞赏江州的一段话，他说：“端的好座江州，我虽犯罪远流到此，倒也看了真山真水。我那里虽有几座名山古迹，却无此等景致。”诗人的悲哀苦闷完全是由于他政治上受打击造成的，但是这点他没法说。他只是笼统含糊地说了他也是“天涯沦落人”，他是“谪居卧病”于此，而其他断肠裂腑的伤痛就全被压到心底去了。这就是他耳闻目睹一切无不使人悲哀的缘由。接着他以一个平等真诚的朋友、一个患难知音的身份，由衷地称赞和感谢了琵琶女的精彩表演，并提出请她再弹一个曲子，而自己要为她写一首长诗《琵琶行》。琵琶女本来已经不愿意再多应酬，后来见到诗人如此真诚，如此动情，于是她紧弦定调，演奏了一支更为悲恻的曲子。这支曲子使得所有听者无不唏嘘成声。多情的诗人呢?看他的青衫前襟早已经湿透了。促弦：紧弦，使调子升高。青衫：八、九品文官的服色，司马是从九品，所以穿青衫。
写作特点/《琵琶行》
1、情节曲折，波澜起伏：
在“醉不成欢惨将别”的时候，便“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，将情节推向另一个境界。第一次琵琶演奏已毕，“东船西舫悄无言”，似乎可以结束了，忽然又“沉吟”、“敛容”，琵琶女要诉说自己的身世了。琵琶女诉说一完，诗人便抒发自己的感慨，将自己的遭遇与琵琶女的遭遇联系起来，推动了故事情节的发展。更奏一曲，乐声进入了高潮，但诗人不再作正面描写，只说其声“凄凄”，并“不似向前”，写到这里，就戛然而止。这样，既能使人感慨不已，又能使人产生意深境远的感觉。这种曲折多变的情节，使琵琶女富于戏剧性的遭遇得到突出表现，她的琵琶绝技也得到了细致的描绘;而作者的心情和感慨也能淋漓尽致地表达出来。
2、以情动人：
这首诗以情动人，叙述事件，描写人物全都充满抒情色彩。送客一节即以“秋瑟瑟”、“惨将别”、“茫茫江浸月”，给环境制造了伤感的气氛。琵琶女第一次演奏，诗人在描写琵琶女演奏的手法和曲调时，让情思幽恨贯穿始终。自叙身世一段，是“幽愁暗恨”的根源，更是充满了人物因昔盛今衰而产生的种种哀伤。诗人自叹经历，处处以环境衬托自身的感慨，充分描写了漂沦流落的悲切之情。末段，凄凄的弦声与哭泣声相互照映，更是写尽了诗人的`悲痛之情。全诗使用的典故很少，语言精练明畅。诗人逝世不久，唐宣宗李忱写诗吊念他说：“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇”。可见本诗在白居易生前就受到广大人民的喜爱，传诵极广。
3、画面精采：
白居易的《琵琶行》，堪称绝妙的“有声画”，画面非常精采。
⑴ 以景物烘托感情氛围。如秋江夜别“枫叶荻花秋瑟瑟。”“别时茫茫江浸月”，这种萧瑟的秋景对离情别绪是有力的烘托。“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。”四句描写了环境的恶劣，有力地烘托了“天涯沦落”之情。
⑵ 用人物的神态、动作描绘出画面，表现人物的内心活动。如“犹抱琵琶半遮面”，画面传神地描绘了琵琶女娇羞的神情和犹豫迟疑的复杂心理。再如“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。”这里描绘琵琶女曲终时的动作、神态，不仅使人感到她的教养、经历不俗，而且自然地表现她由弹奏到自叙身世的内心活动。另外“满座重闻皆掩泣”之后的一个特写镜头，诗人“泪湿青衫”。画面的基调落在一个“泣”字上。当然对曲调理解最深的，动情最浓的，以至“泪湿青衫”的，还是诗人自己。“泣”的内涵显然是丰富的、深沉的。
4、叙事抒情水乳交融：
本诗所叙之事(秋夜江头送客、琵琶女的悲剧命运、作者的贬谪生活)饱含的感情成分;景物的描写，气氛的烘托;人物的动作，心理的细致描写;人物以抒情方式倾诉悲怀;精当的说明和议论的巧妙穿插，“未成曲调先有情”、“似诉平生不得志”、“说尽心中无限事”、“初为《霓裳》后《六幺》”、“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”等等，对于塑造琵琶女的形象，有画龙点睛之妙，也是不容忽视的。凡此种种，都使这首诗满含着抒情气息，做到了叙事与抒情的密切融合，增强了作品的感情色彩和艺术魅力。
5、形象类比，抒情言志：
《琵琶行》塑造了两个人物形象。在中唐商业经济发达、城市畸形繁荣的生活环境里，在当时互相倾轧、仕途险恶的政治背景里，琵琶女的形象和诗人的形象，都具有其现实的典型意义。此诗用形象类比法把两人之间的悲愤情感、不幸遭遇等方面进行类比，最后融合为一，从而推出两个艺术形象都有怀才不遇、沦落天涯的感慨的结论。形象类比，抒情言志，富有极强的艺术感染力。
6、结构谨严：
诗从“送客”起笔，继而写了“寻声”，“邀弹”、“询问”、“诉衷”、“感慨”等一系列互相关联，层层推进的情节。这些情节分则各为一个场面，合则是一篇完整、和谐的诗篇。
如何使用托福口语的总分总结构?准确表达观点间的逻辑性
如果我们用有逻辑的线性模式来回答问题，就能让考官更好地理解我们。这就是说我们应当signpost我们的要点。最简单的提纲可以这样来写：
首先介绍性的陈述;然后列出1、2、3、4……;接着是结语。使得逻辑清晰的关键，少不了连接词。准确运用连接词就是准确表达了观点之间的逻辑性。所以在构建提纲的时候我们也要想好逻辑词的准确运用。
为了更好地表达我们的意思，可以通过解释或定义陌生概念的方式。
如果考生不去解释一个陌生概念而主观性地以为他人能够理解则会出问题。很多时候听众们不一定都能够从你的回答的上下文去判断一个陌生词语的意思，故要用到定义和概念解释。我们可以用如下方式来有效地定义一个概念：
1.用通俗的语言为其下定义
2.给出这个概念所属的大类，以让人明白它的本质属性
3.通过比较的方法，说明另一个熟悉的概念如何与此概念不同。
例如我们可以用以下方式来说明telemark skiing：
Telemark is a type of alpine skiing in which the boots are connected to the skis only at the toes, so traditional skiing techniques have to be modified.
比如在谈论工作时，我们可以谈论现代工作的工作节奏很快，员工们不得不为heavy workload拼命，很容易feel tired， feel fatigued，feel frustrated，feel depressed，每天都必须do paperwork，meet tight deadlines，很少有时间take a holiday。这些问题都越来越被重视，特别是当人们意识到繁重的工作量还能导致很多的symptom，stress-related illness，比如high blood pressure，ulcer, fatigue，对于其心情的影响是毋庸置疑的，bad mood，low spirit会使整个公司面临low morale的困扰。可喜的是，很多公司都在着手解决这个问题，比如提供sports facility, create appealing working environment。而员工自己也要学会arrange time，来increase efficiency，而且经常做些运动来relax，这样可以使自己feel refreshed，keep fit在工作中have good performance。
在论述的时候，我们可以跳出自己个人而泛泛谈论一种社会现象，这样就可以使我们的回答的立意更高远，更有深度。比如在谈论工作时，我们还可以如是回答：Nowadays the pace of work has increased beyond people’s expectations. They are usually overwhelmed with the heavy workload and feel tired. Overwork will result in stress-related illness, such as high blood pressure and ulcer. Employees will give very poor performance in their work.
托福口语：巧用模板答题三方法
托福口语备考时，如果用好了模板会让你的分数提高很多;如果用不好，非常容易被视为“作弊”处理，那么今天小编就为大家带来巧妙使用托福口语模板答题的三种方法，供考生们学习借鉴。
一：词汇与模板常积累
托福口语话题涉及的常用词汇至少要积累多多少少了，特别是一些生僻的专有词汇，像历史，医学和生物类的，大家还是要多积累，不需要会写，但是得看到眼熟，念起来顺口，不要让它影响整个口语的流利性了。
另外一方面就是模板的积累了，不要照搬别人的模式，用心一些创造一些自己的段子。建议大家根据口语话题的分类选出一些比较有代表性的口语话题将自己的答题写下来，写下来可以很大程度地避免语法，用词和逻辑上的错误。这个对于应对口语task1-3还是很有效的，基本上看到问题判断一下跟自己练习的哪个话题相似就可以套用模板了，也可以极大程度上减轻考场上的紧张感，让自己轻松发挥啊。说到模板，大家也要注意写模板时候的技巧，好的通用句式应该是可以沟通不同话题之间共同点的，例如同一类问题可以有一个共用的原因来回答。
二：不容忽视
但是靠模板还是远远不够的，尤其是task4-6的综合部分，在短时间内要拿出一个逻辑结构完整，语言表达流利丰富的答案还是很难的，这个考验的还是平时训练的真功夫了。建议大家在平时的训练中就进行模拟实战。推荐给大家的当然就是Kaplan和Barron两大经典模考软件了，虽然出题不是那么标准，但用来模拟考场还是不错的选择。
模拟的目的就是要大家同时运用自己的脑子，嘴巴和耳朵，而在平时的练习中大部分人是没有同时兼顾这些方面的，这对于自己的答题逻辑训练是比较有成效的。总结自己的答题模式，在考前半个月最好能把自己做过的话题类型都练习上一遍。如此练习基本上大伙看到题目感觉就自己出来了。
三：听读是提分秘诀
大伙都知道，口语部分还是有听力的，所以大家的听力也需要练得棒棒哒~听读的好处就在于两者都能结合着练练。听读最好的材料就是BBC，VOA一分钟新闻了，大家在听的时候尽情去模仿一下人家的语音语调，能有多忘我就多忘我吧，这个对纠正发音提升整体给人的语感还是极好的一招。
我的家乡是个清逸秀丽、风景如画的旅游胜地。家乡存储了我天真烂漫的童年。那里的一草一木，一山一石是我最好的朋友。
家乡的美景很多，其中最骄傲的要数国家五A级旅游景区根博园了。大自然偏爱开化，将清幽秀丽的群山都汇集于此，山峰连绵不断，就像一条绿腰带环绕着县城。城南的山峰尤其秀丽，远远望去峰峦叠翠，形态万千。根博园就位于这片神奇的地方。走近根博园，你就仿佛置身于神秘的原始森林。有名的、无名的树木随处可见。
有的屈曲盘旋，犹如老妪负水;有的高大挺拔，如壮士托天;有的三五成群，似好友出游。它们高大苍劲，苍翠欲滴，茂密的枝干犹如一把擎天巨伞将骄阳完全阻隔，盛夏的酷暑在这儿消逝得无影无踪。当清风拂过树梢，整座山峰就好像绿色的海洋波涛起伏。静静地在树下歇息，伴着树叶的“沙沙”声，鸟儿唱起了婉转的曲子，跟清风流水应和着，那天籁是如此得醉人。
秋天悄悄地来临，将最绚丽的色彩涂抹在这儿。你看，树的叶子渐渐变黄，变红了，森林披上了一件五彩斑斓的外衣。红彤彤的的柿子，黄澄澄的梨缀满了枝头。浑身长满刺的大栗咧开了嘴，傻呵呵地乐了，一不小心，香喷喷的板栗就滚落到地面。捡起来。放进嘴里，咬一口，唔，脆脆的，真好吃。
吃饱了香甜的栗子，你可以闭上双眼，将脚丫子浸泡在清凉的泉水，享受鱼儿亲吻的乐趣。根博园的水清澈见底，晶莹剔透，像陈年老酒，轻盈盈的，喝一口，使人神清气爽;又像一面洁白无瑕的镜子，风一吹，荡起层层涟漪，将水中的倒影揉碎一地。
森林呵护着这片美丽的土地，勤劳的开化人又守护着森林。不久的将来，这儿的山会更绿，这儿的水会更清，家乡会存储更多美好的回忆。
【教学目标】
1.了解合理安排文章结构的写作常识。
2.学会在写作前编写作文提纲。
3.学会在写作中合理地安排文章的结构，使文章更有层次。
【教学重难点】
1.在写作前编列作文提纲。
2.学会在写作中合理地安排文章的结构。
【教学过程】
一、导入
二、阅读短文，自学解疑
自读短文，思考：
1、文章的结构主要指哪些内容？
2、合理安排好文章的结构应注意些什么？
三、了解结构，深入探究
1、常见的`文章结构
（1）纵式结构：按照事情发生、发展、高潮、结局的进程和材料之间在时间上的先后关系来安排写作的先后顺序。
（2）横式结构：体现在内容、层次的层递性的安排上，或表现在空间转移上。
（3）总分结构法：先总说后分说来安排文章结构的方法。
（4）蒙太奇式结构法：把不同时间、不同地点的生活片段巧妙地连接起来，以体现作品主题的方法。
2、古人曾归纳过好文章结构的标准，即凤头、猪肚、豹尾。
3、常见的过渡方式：句子过渡法、段落过渡法
四、知行合一，学写提纲
作文提纲一般包含三部分内容：
1、题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
2、主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
3、结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
（1）安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，按照一定的顺序把材料组织起来。
（2）确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
（3）依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
（4）设计好点题的时机及具体的方式、方法。
（5）考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注。
以《背影》为例：
《背影》提纲
1、中心：回忆当年与父亲在车站送别的情景，特写背影，抒发父子深情。
2、结构安排
（1）开篇点题：“最不能忘记《合理安排文章的结构》的是他的背影”（略）
（2）回忆往事，追述在车站与父亲离别时的情景。
①家中惨淡境况。(略)
②办完祖母丧事，与父亲同行。（略）
③父亲决定送我。（略）
④父亲招呼我坐上车。（略）
⑤父亲穿过铁道买橘子的背影。（详）
（3）别后对父亲的思念。照应开头（略）
五、学以致用，练写提纲
请同学们根据刚才所学内容，以“快乐的三人世界”为题，构思一篇作文，要求合理安排好文章的结构，写好提纲。
六、备考指津
1、思想重视：重视结构，不可大意
2、环节清楚：明确知识，学以致用
3、规范操作：按部就班，切莫跳跃
4、多多交流：集思广益，相得益彰
安徽 刘腾辉
【导语】
一篇文章，就如同一架正常运转的机器，而文中的段落则像机器中的一个个零件。这些大的零件需要小零件把它们有机地连接起来。所以，如何结构文章至关重要。它包括文章如何进行开头和结尾，段落层次如何划分，段与段之间怎样过渡、内容上如何照应等。合理安排文章结构，能够使文章段落清楚，层次分明，前后连贯，结构严谨。同时，内容上也有了有机的联系，给人以一气呵成的感觉。
【原文呈现】
心中的这座桥
刘梦迪
“《苏州园林》一文，是一篇文艺性的说明文。请同学们课余时间赏析其语言特点，明天检查。”下午自习课快结束的时候，语文老师来到教室门口，又给我们扔下了一颗“重磅炸弹”.唉，今晚又得熬夜了！
终于放学了。不知什么时候，天空被一层厚厚的乌云所笼罩，阴沉沉的。还没到家，一声霹雳在我头顶炸响，豆大的雨点瞬间砸落下来。我快步朝家飞奔，即便如此，到家后，我全身也湿透了。
妈妈此时正站在门口，发现我回来，什么也没说，赶紧给我找替换的衣服。我换好后，妈妈便发起了牢骚，诸如说我贪玩，不好好学习等，根本就不容我辩解。我实在忍不下去了，跑回了自己的房间，“啪”的一声带上门，把满脸惊愕的妈妈抛在了门外。
泪水涌出了我的眼眶，我本是一个乖孩子，向来没和妈妈顶过嘴，学习一向踏实。可妈妈老是看我不顺眼。过了一会儿，外面响起了敲门声：“孩子，开开门。”我不理，仍在伤心地啜泣。不知过了多长时间，我以为妈妈早已离开了，便打开门，却发现妈妈端着一杯热牛奶，还站在门口。“我知道你学习压力大，喝杯奶吧。”霎时，我的眼泪又来了……
“妈，我不想和您吵架。其实……”
“没什么，女儿是妈妈的贴心小棉袄。”
儿女和父母之间之所以有代沟，那是因为缺少沟通和理解。作为子女，应该体会到父母对自己的良苦用心；而作为父母，也要设身处地地为孩子着想，学会换位思考。在子女和父母的心中都要架起一座沟通和理解的桥梁，这样才能消除彼此心中那道人为的沟壑。
【望闻问切】
作者能紧扣“桥”这一话题，以事情的发展为序，叙述了我和妈妈由产生误会到误会解除的经过，表现了子女和父母之间应该架起一座沟通和理解的桥梁这一中心，内容充实，情节完整。但是，也存在一定的误区：1.立意不够深刻。作者仅仅将文章的中心定位在子女和父母都应该学会沟通和理解这一点，没能挖掘出事件的深广内涵，使文章的立意显得有些肤浅，不够深刻。2.描写不够充分。尤其是对文中人物的描写，没有得到充分的体现。这样，就不利于人物形象的刻画，从而不能更好地彰显文章的中心。3.结构不够严谨。文章开头写天阴沉沉的，落下豆大的雨点，为故事情节的展开埋下伏笔，而结尾却没有相应的语句与之照应，显得结构有点散乱。
【对症下药】
建议从以下三个方面进行升格：
一、进一步挖掘事件本身所蕴含的深广内涵，深化文章主旨。沟通和理解并不仅仅局限于子女和父母之间，同学、朋友、甚至陌路人都需要如此，这样，才能构建更和谐的社会。应该在文章结尾点明这一点，使主旨得到升华。
二、在叙事的同时，应该补充相关的描写。如对妈妈的描写，可重点抓住其细节进行刻画，以更好地突出人物形象。另外，可加进自己的心理活动的描写，使感情抒发得淋漓尽致。
三、文章结尾处，最好以景衬情，一方面与开头相呼应，使文章做到结构严谨。另一方面，引发自己内心的感触，进一步深化文章的中心。结尾段的开头，可这样来写：“雨，不知什么时候停了。天晴了，晚霞染红了半边天，一道七色的绚丽彩虹映在天边。在我的`心中，出现了一座坚不可摧的桥梁”.
心中的这座桥
刘梦迪
有人说，人与人之间往往有一道深深的壕沟，是无法逾越的。其实不然，这只是由于我们彼此没有架起一座沟通和理解的桥梁。
――题记
“《苏州园林》一文，是一篇文艺性的说明文。请同学们课余时间赏析其语言特点，明天检查。”下午自习课快结束的时候，语文老师来到教室门口，又给我们扔下了一颗“重磅炸弹”.唉，今晚又得熬夜了！
终于放学了。不知什么时候，天空被一层厚厚的乌云所笼罩，阴沉沉的。走在放学回家的路上，我的心也似布满了层层乌云，沉闷压抑，让我透不过气来。还没到家，一声霹雳在我头顶炸响，豆大的雨点瞬间砸落下来。我快步朝家飞奔，即便如此，到家后，我也成了一只落汤鸡。
妈妈此时正站在门口，发现我回来，什么也没说，赶紧给我找替换的衣服。我换好后，妈妈发起了牢骚：“这么晚，上哪儿去了？是不是又玩了？我和你说了多少遍……”“我没玩，在……”不等我进一步去解释，妈妈又发起了连珠炮：“现在都初二了，还吊儿郎当的，这怎么才能考上重点高中？”我实在忍不下去了，大声道：“最近为迎接奥赛，学习压力这么大，回来晚一点怎么了？”说罢，我跑回了自己的房间，“啪”的一声带上门，把满脸惊愕的妈妈抛在了门外。
泪水涌出了我的眼眶，我本是一个乖乖女，向来没和妈妈顶过嘴，学习一向踏实。可妈妈老是看我不顺眼。过了一会儿，外面响起了敲门声：“孩子，开开门。”我不理，仍在伤心地啜泣。不知过了多长时间，我以为妈妈早已离开了，便打开门，却发现妈妈端着一杯热牛奶，还站在门口。“我知道你学习压力大，喝杯奶吧。”霎时，我的眼泪又来了。晶莹的泪光中，我看到妈妈原本乌黑的秀发中却掺杂了丝丝白发，像根根银针扎进我的心：妈妈最近工作压力很大，而且四十多岁，正处于更年期，精神状态一直不好。再说，父母望女成凤心切，发脾气也是正常的，而我……
“妈，我不想和您吵架。其实……”
“没什么，女儿是妈妈的贴心小棉袄。”
雨，不知什么时候停了。天晴了，晚霞染红了半边天，一道七色的绚丽彩虹映在天边。在我的心中，出现了一座坚不可摧的桥梁。也就是心中的这座桥，让我懂得了母爱的伟大和无私，让我和妈妈彼此能够沟通和理解，从而消除了我们之间那道无形的沟壑。子女和父母之间固然如此，人与人之间又何尝不是这样呢？只要都能相互理解，社会不就会更加和谐吗？
【升格点评】
结构巧妙、小中见大是升格文最突出的特点，此外，细腻生动的细节和心理描写、严谨的结构也是本文的亮点。
一、虽然原文也是选取了日常生活学习中的小事来写，但立意不够深刻。文章升格以后，把主旨升华到构建和谐社会之一高度，立意不可谓不深广。
二、重点抓住人物的细节和心理进行描写，有利于刻画人物形象，抒发内心的情感。文中，“晶莹的泪光中，我看到妈妈原本乌黑的秀发中却掺杂了丝丝白发，像根根银针扎进我的心”一句，一方面写出妈妈的白发中凝聚着辛劳和无私的母爱，另一方面巧妙地过渡到下文对自己的心理活动的描写。
三、结尾处描写雨过天晴的景色，不仅与开头相互呼应，而且描写天边的彩虹，以彩虹比喻心中的桥梁，形象生动，寓意深刻。
四、文章开头设置题记，暗含主旨，形式新颖。
【技法指津】
要想合理地安排文章结构，使文章层次分明，条理清晰，必须从以下几个方面着手：第一，设计好开头和结尾。
人们常说良好的开头是成功的一半，作文亦如此。如果你的作文有一个靓丽的“凤头”,定会给阅卷老师耳目一新之感，让他们对你的作文刮目相看，并最终给您的作文打出高分乃至满分。设计“凤头”,可运用以下几种方法：1.巧用题记，锦上添花。2.开门见山，直奔主题。3.引经据典，彰显底蕴。4.描写景物，营造氛围。5.巧用修辞，彰显文采。6.设置悬念，引人入胜。
一篇好文章，除了要有一个引人入胜的“凤头”外，还应该精心打造一个响亮而余味无穷的“豹尾”,言有尽而意无穷。具体方法如下：1.首尾圆合，浑然一体。2.卒章显志，画龙点睛。3.自然收束，水到渠成4.引用佳句，文采斐然。5.景物烘托，情景交融。6.妙用后记，深化主旨。
第二，巧妙地过渡和照应。
一篇文章，就如同一架正常运转的机器，段落之间，需要一些词句、句子或段落把它们紧密、自然地进行连接。这就是文章的过渡。同时，还要注意文章内容上的前后照应。这样，才能使文章前后连贯，结构严谨，内容上也有了有机的联系，给人以一气呵成的感觉。其过渡的方法有以下几种：1.使用过渡性的词语过渡。2.使用过渡句过渡。3.使用过渡段过渡。
照应，是指文章前后内容的关照呼应。常见的方法有：1.结尾与开头照应，即“首尾呼应”.2.上下文之间相互照应。
第三，合理地安排段落层次。
层次是指文章内容安排的先后顺序。安排文章的层次，主要采用并列式、递进式和总分式三种方法。段落是文章的基本单位。一般情况下，每段只能有一个中心，段与段之间内容上要有内在的联系，意思要连贯。同时，安排段落，还要注意疏密相间、长短适度。
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