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面对就业难：原因与对策分析
中国博士的毕业人数，早就超过了美国，跃居世界第一位，而中国真的需要那么多博士吗？答案是否定的……
据统计，有699万大学毕业生将在7月份走向市场，而目前的签约率只有不到30%。呜呼！工作岗位之难寻，难于上青天。 我们可以从三个方面分析工作所以难找的原因： 1.是否工作岗位确实少？为什么少？ 2.是否毕业人数确实多？为什么多？ 3.工作岗位和毕业生之间的匹配不合适吗？为什么？ 我们先来看第二个问题，对于前一半问题的答案是简单的，那就是确实多，历史新高嘛！当然相对于以往多了不少！那么，我们再回忆一下上世纪90年代末的大学扩招潮，也许就会有一部分答案，当时的突发性大规模扩招在今天终于尝到了恶果。事实上，近几年尽管有大学意识到扩招的负面效应，但是刹车已经来不及了。凭借扩招的惯性，大学生的数量依然保持了增长，这就不可避免地将大量本应填满技工类岗位的年轻人人为延后了走上市场的脚步，而人员的堆积就造成了今天大学毕业生数量高企的结果。 扩招的结果也使得原本高考上线比例远远少于一半的人口较多省份近些年来的上线比例也大幅增长，高比例乘以大的基数，累加起来就是一个可怕的巨大数字。 我们的博士毕业人数，也早就超过了美国，跃居世界第一位，而中国真的需要那么多博士吗？答案是否定的，现在非但211大学，连一般院校都希望得到有海外留学背景的博士，国产博士沦落到像样的大学都不愿意接收的地步，国产大学生则成为一般用人单位不愿意接收的对象，也就是个递推的结果罢了。 再来看第一个问题，工作岗位减少了吗？答案也是肯定的。而所以会造成这个局面，和过去里实行的国进民退有极大关系。我们知道，在过去的10年里，公务员成为香饽饽，被人们看作第一流的工作岗位，引来趋之若鹜的追捧。而这一点在前还没有像今天这般蔚然成风。另一类被广泛追捧的则是国企的岗位。一般来说，国企应该承担更多的社会责任，比如民企认为利润过低而不愿意进入的领域。可是，今天的国企，几乎垄断了高利润高回报的领域，逼得民企只能在利润较低的行业里“刨食吃”，生存已经相当艰难，为毕业生提供的“市场”岗位极为有限。同时，国企岗位很多被认为是“非市场化”岗位，有些几乎就是世袭制，比如石油行业。而国企的效益和效率相对于民企而言都是比较低的，且不少是带着巨大的负担运行，如此，也只能依靠垄断地位获得生存。从长远看，国企的地位依然堪忧，如果国企依然霸占着垄断行业，未来的工作岗位还会继续减少。 最后看看第三个问题。答案也是肯定的。很多工厂密集的区域出现了工人荒的现象，而作为“天之骄子”的大学生，却很难降下身段去做工人的工作。在毕业生的家庭看来，大学毕业不是干技术指导，也要干管理工作。个人乃至家庭的期望值与社会目前的需求有巨大差异。而目前市场上哪里还有那么多的技术指导和管理工作岗位。我的导师当年清华大学毕业后就去工厂里爬电线杆子，展示“大学生和工人是平等的”。如果说当年大邱庄雇佣大学生去烧锅炉是揶揄或者故意折腾大学生的话，今天的大学生则找有编制的掏粪工职位都难。这是能够为背后的诱惑而放低身段的，更多的职位却不值得大家放低身段，这样就必然造成岗位和个人期望的不匹配。 再来看一下“90后”毕业生的特点。 应该说，1990年后的毕业生相当一批是独生子女，确实存在拈轻怕重、啃老而不觉羞耻的缺点，加之不擅长合作，喜欢抢夺资源、自私，造就了这些孩子对于工作岗位的苛求和对个人能力的宽容，他们对工作的容忍度和认可度低，且动不动就会撂挑子。 但是，也要看到他们的.优点，比如知识面宽、有闯劲，掌握一定的现代技术和技能，独立性强等。 对于国家的政策或机制而言，关键是怎样引导“90后”毕业生发挥优点，规避缺点。 最后，提几点关于扩大就业的对策供参考： 1）继续为民营、私营企业创造更大的生存空间，为他们创造空间其实就是为国家排忧解难，这个理念不能搞反了。这也是最本质性的措施，虽然不一定立刻见效。 2）从现在开始，每所大学的招生数量都要从扩大变为缩减。同时为职业教育打开更宽敞的大门。 3）将国家对于人才的各项优惠政策用于缺乏大学毕业生的地区，如西部。 4）降低各类人才计划的薪水，拿出更多的资金用于创造工作机会，而不能一个人占用了100人的薪水，使得继续招人时捉襟见肘。 5）扩大大学生毕业到工作这段时间的缓冲区，之前有“学士后”，虽有“玩笑”意味，但是至少延缓了部分同学的就业压力。同时，安排半年一个毕业季，而不是一年一次。 6）从政策上鼓励个人创业，设置相应的资金扶持机制等。 7）更大幅度的公开化会对就业公平产生积极的影响。最近曝光的几例官二代直升机式升职的过程应该给了我们启示。随着高校的不断扩招、金融危机的降临,大学生就业难成为这个时代维护稳定和保持发展亟待清除的障碍.主要可从两个方面来解决大学生就业难问题:第一,加强就业工作指导、帮助学生树立职业生涯规划意识;第二,全面提高大学生综合素质.
作 者：胡琳 作者单位：长沙大学招生与就业指导处,湖南,长沙,410003 刊 名：长沙大学学报 英文刊名：JOURNAL OF CHANGSHA UNIVERSITY 年，卷(期)：20xx 23(4) 分类号：G40-052.2 关键词：大学生 就业难 扩招 职业指导 综合素质虽然我国一直强调男女平等就业，许多用人单位对已招收的男女大学生也是平等支付工资，但在录用和晋升时却有明显的性别歧视现象。据《女大学生就业供求状况调查》，在被调查的75家企业中有42家用人单位明确表示愿意招收男生，只有3家愿招女生，男女都愿招的企业26家。那么，为何会出现“好女难嫁”的现象呢？
一、导致女大学生择业难的原因
1、传统文化偏见的影响。在影响女大学生就业的诸多因素中，传统性别偏见与歧视，对男女的不同角色期待和双重标准是根本原因。尽管法律中明确规定男女平等，但数千年“男尊女卑”、“男强女弱”、“男主外，女主内”的历史文化已作为一种观念根深蒂固地存在于大部分人的头脑中。社会对女性的期待更多的是贤惠温淑、端庄持重、遵守传统、相夫教子。社会对男女两性不同的行为期待不仅影响到女性进入劳动力市场后的职业选择，同时也会影响用人单位的招聘行为，造成女大学生就业难。
2、用人单位追求利润最大化的动机。经济学假定人都是理性的，每个人都在自己的资源条件下追逐个人效用最大化。对用人单位而言，即利用可获得的生产要素组合追逐利润最大化。总之，用人单位要全面衡量使用某种劳动力的“性价比”。由于生理因素、婚姻因素，以及生育保险费用和女工劳动保护费，等等，使得“女牌”劳动力的“性价比”低于“男牌”劳动力，这是女大学生就业难的主要原因。
3、近几年高校扩招的影响。从起，我国连续扩大招生规模，使高等教育发展进入一个新阶段。据有关统计，20xx年全国高校毕业生为115 万，20xx年为145万，20xx年达到212万，20xx年是250万……毕业生数量急剧增长，而社会上的人才需求增长则是缓慢的或与往年持平。整体就业呈现供大于求的形式，是女大学生就业难的客观因素。
4、女大学生自身特点。首先，男女两性在生理上存在差异，大多数女性在体力和精力上往往不如男性，这是众所周知且无法选择的。男女两性生命周期的显著差异就是女性承担着生育孩子和哺乳的任务，由此必然造成女性职业生涯的中断。这种生理上的差异及由此导致的生命周期的不同，与传统的家庭角色观念相结合，造成了女性在就业中的不利地位。其次，女大学生本身受传统文化观念的影响。据20xx年5月对南开大学的一项调查表明，15。3％的女生同意“女研究生相当于男本科生”这种歧视女性的说法，自己就认为女不如男。这说明女大学生也未能摆脱世俗的男女性别观念，女性自身在这一过程中也起了一定的推动作用。
上述导致女大学生就业难的因素不是各自孤立起作用的，它们往往交织在一起。并且，克服这四个因素有一定难度。
二、女大学生择业难的对策
1、转变观念，为解决女大学生就业难的问题创造更好的文化与制度环境。全社会要致力于消除文化观念中的性别歧视和性别偏见，广泛树立公平竞争意识；特别是在制度方面，建立以“男女平等”国策作为唯一标准，广泛宣传男女平等等基本国策和女大学生就业的.战略意识；传媒要加大对成功女性的宣传，树立成功，多样的女大学生形象，公正评价女大学生的工作能力，要改变社会对男女价值的评价体系，充分发挥女大学生的优势。
2、国家应制订相关政策，完善有关法律法规。针对用人单位对女大学生工作后一系列问题的担忧，国家应制订具有可操作性的两性平等就业政策，以切实保障女大学生的利益和用人单位的利益。可以借鉴挪威、瑞典、希腊等国的做法，即通过立法对女性从业者达到一定比例的企业在税收上给予一定的优惠，从而鼓励企业吸纳女性就业，提高女大学生就业率。
3、积极发展家政服务业，促进家务劳动社会化。女大学生工作后面临结婚、孕期、哺育幼儿成长等事务，这占去了女性相当多的时间和精力，也是用人单位不愿接受女大学生工作的主要原因。各国实践表明，解决这一问题的一个有效途径是加强家政服务工作的社会化专业化，使女性从家务劳动中解放出来，将更多的时间和精力投放在工作上，从而提高其在就业上的竞争力。
4、女大学生自身应该与时俱进、更新观念、自我完善。女大学生要树立正确的就业观念，彻底摒弃“女子无才便是德”及“女性是弱者”等传统观念，不断用新知识、新理念丰富自己。在心理上要有自信心，要相信自己和男生一样有实力，要敢于竞争，克服自卑、胆小、怯懦等自身心理障碍，保持良好择业心态。女大学生要善于发挥自身优势，寻找适合自身生理特点的行业单位，开拓进取，树立良好的职业形象和职业道德，适时抓住成才的机遇。
总之，在劳动力市场上以及工作环境中存在事实上的不平等，它们对女大学生的发展带来了不利影响，而克服这种不平等则需要个人和社会的共同努力。由于，女性的发展与社会的发展息息相关，所以，减少这种不平等，将有助于女性和整个社会的发展。
当前大学生就业难的原因和对策分析
当前形势下,高校大学生的就业前景不容乐观,造成这一局面的.因素是方方面面的,文章对造成现在大学生就业难的原因进行系统的分析,并在此基础上提出了一些对策.
作 者：牛信君 作者单位：安徽新华学院,安徽,合肥,230088 刊 名：现代企业教育 英文刊名：MODERN ENTERPRISE EDUCATION 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G64 关键词：大学生 就业难 原因随着高校招生规模的不断扩大，当前大学生“就业难”问题已成为社会普遍现象。本文从社会、用人单位、毕业生及高校等方面分析了当前大学生就业难的原因，并分别提出了解决的对策。
l.大学生就业困难的原因分析
1.1受当前经济形势的影响
随着受国际性金融危机和美国次贷危机所引发的世界经济衰退的影响，中国经济增长减速，直接影响了我国的大学毕业生就业，概括起来，当前经济形势对大学毕业生就业的不利影响主要表现为以下几个方面：第一，国际金融危机使得国内经济增长速度放缓，很多企业被逼迫停产、缩减员工、停止招聘等都影响到就业人数，打破了经济增长与高校招生规模和就业人数长期建立起来的平衡，而且，城镇新增就业人数逐年增加，许多企业用工需求明显缩小，甚至关停导致新增岗位减少;第二，在我国经济发展过程中，产业结构不合理，经济的增长过分依赖资源密集型产业和劳动力密集型产业，新技术产业和第三产业所占比例严重不足，特别是能够大量吸纳劳动力的第三产业发展滞后;第三，我国经济发展呈现经济发展区域不平衡现象。改革开放以来，我国社会主义市场经济得到了快递发展，人民生活水平逐渐提高，同时也拉大了地区差距，如沿海与内地经济发展的差距、东，中，西部经济发展的差距、省区之间经济发展的差距、南北之间经济发展的差距、城乡之间经济发展的差距。这使毕业生扎堆低往经济发达的地区去就业，而经济落后的地区则就业人员匮乏;第三，社会失业人员比例小断加大，这给大部分欠缺工作经验的大学毕业生带来更激烈的竞争压力。
1.2高校扩招使得毕业人数增长
近年来，我国高校毕业生就业成为全社会普遍关注的问题，自高等教育开始扩大招生规模以来，大学毕业生就业压力骤增，初次就业率和供需比日趋下降。我国在校生数量和毕业生数量连年增加。，我国高校毕业生为115万，，我国高校毕业生达到559万，突破五百万关卡达610万，，更是达到了631，而将再创历史新高达到700万之多，加上之前待就业、因参加两项计划等需再就业、留学回国的先就业人员，20我国高校毕业生将面临着比之前更为严峻的就业压力。
1.3高校专业设置不合理
高校专业设置不合理，不能适应经济社会的发展需要。尽管我国高校高等教育改革已经取得了一定的成绩，但目前还存在一些学校专的业设置与劳动力市场需求存在不对称现象，直接导致毕业生与劳动力市场的供需失衡。一些大学的专业、课程设置存在着较大的盲目性，专业趋同现象明显，专业设置普遍雷同，特色越来越弱化，不少专业脱离实际，对于热门学科专业，一些高校不顾办学条件一哄而上，而一些从国家长远来看很重要的学科专业却门庭冷落，造成的直接后果就是师资不足，供给严重大于需求。由于各高校哄抢有限的热门学科高校师资，造成人才资源的分散。
1.4毕业生就业观念存在偏差
近年来，在大学牛就业过程中，就业观念也成为导致就业难现象的一个因素，转变就业观念很重要。当前，很多人单位抱怨找不到理想人选，很多大学生却遭遇就业难;基层大学生严重匮乏，但又有大批毕业生宁愿漂在大城市也不愿下基层，种种怪相都暴露出大学生就业期望和现实的差距，大学生存在就业观念的偏差主要表现在：第一，大学生就业期望值高。大部分大学生都表示希望所从事的行业大多为工作环境好、工作薪酬多、工作压力相对较小、工作福利高和受社会上大多数人所羡慕尊重的行业，大学生对职业惊人的趋同展现了很多大学生只顾眼前利益，忽视职业发展，安心于优越的工作环境和不菲的收入，而忽视了自身对职业的兴趣能力和对职业发展前景的规划。第二，大学生就业过于功利化。将职业划分为不同的等级，没有考虑到社会的真正的需要，不愿意深入到艰苦的、真正需要自己的地方。现在面对激烈的竞争，大学生希望工作“一步到位”的想法越来越突出。很多大学生仍然喜欢稳定、福利保障好的单位，希望以此就能选定理想的职业，而不愿意选择有风险、有挑战性的职业。这也是造成国家公务员和各省市的公务员考试报考数量巨大、竞争惨烈局面的原因之一。 第三，大学生就业过分过分强调专业的对口。目前，高等教育的专业设置还不能与市场需求完全接轨，高校的专业设置不可能和用人单位对人才的需求形成完全统一的理想局面，但很多大学生不能及时转变就业观念，过分注重专业对口，不愿意去从事与专业无关的工作。第四，一些不良的择业心理也影响了大学生的就业情况。如从众心理、盲目心理、攀比心理、自卑心理、挫折心理等。受这些不良心理的影响下，很多毕业生不能根据自身实际条件和用人单位要求而进行恰当选择，没有发挥自己的长处，没有因市场需求而调整就业观念，从而影响就业情况。
1.5大学生就业能力的缺乏
随着高校招生规模的扩大，带来的是高校师资紧张、教学资源紧张，不能很好的满足扩招带来的学生规模的增大，导致学生培养质量下降。就业能力主要是指支持大学生成功就业的自身综合素质，包括心理素质、性格特征、专业知识、专业技能、实践能力、自主能力 、社会适应能力等。近年来，用人单位越来越注重毕业生的综合素质，越来越看重毕业生的就业能力。大学生找不到工作的一个原因还在在于不能适应社会的需求，缺乏就业能力。首先，部分大学生在校期间得过且过，没有经过严格的专业训练，缺乏就业的核心竞争力。其次，学校育人方式单调、呆板，只负责知识的传授，而不注重学生综合能力的发展，使部分学生缺乏适应能力、沟通能力，不能将自己推销出去。最后，大学生就业能力缺乏与我国应试教育紧密联系，大学生从小即以“考试”为指挥棒，缺乏综合素质的锻炼，而能力的培养是与人幼年所受的教育密切相关的。
2.高校解决大学生就业难问题的对策
2.1推进高等教育改革，制定合理的专业设置
目前，许多高校无法及时把握社会和市场需求信息，不能及时对自己学校的专业结构和课程设置做出调整，也没有完整的就业指标体系对大学生就业需求进行分析，这直接导致了大学生就业难的问题。高等教育是面向基层、面向企业、面向经济建设的主战场，高校只有培养出符合社会用人单位需求的大学生，才能切实解决毕业生就业难的问题。高校根据市场需求的不断变化来调整自身学科的专业设置、教学实践、师资水平、专业结构、培养内容等，以就业为导向，根据宽专业、厚基础、灵活专业方向为原则来进行专业设置，时刻关注就业市场对人才需求的变化，根据这一变化及时调整有针对性的专业教学工作，从源头上解决高校毕业生就业问题，要把战略重点、工作重心放在全面增强高等教育与社会需要的适应性、提高人才培养质量和毕业生就业竞争力上来，培养社会真正需要的高素质人才。
2.2加强对大学生职业生涯规划的教育
针对目前大学生全体中出现就业预期过高、就业能力缺乏等现象，高校应加强对大学生职业生涯规划的教育，在大学生中实施职业生涯规划教育，改变大学生就业的错误认知。大学生职业生涯规划是指将个人发展和社会发展相联系，对影响职业生涯的因素进行分析、总结，并确定实施方案。职业生涯规划可以激发大学生自身内部的动力，促使他们不断地完善自己。一个成功的职业生涯规划不仅需要大学生通过自我反省、社会比较、心理测评等方式对自己的性格特点、兴趣特长等有清楚的了解，还需要对社会现实及发展趋势有清晰的认识，这可以帮助大学生重新审视自己，结合社会实际，给自己一个合理的定位。高校要加强毕业生的职业生涯规划，通过对影响个体职业生涯的因素进行测定、分析，确定个体奋斗目标。把大学生的自我角色和社会角色很好地统筹起来，把个人的人生目标与承担社会责任统一起来，从而树立正确的人生观、世界观和择业观;要通过心理测量技术了解毕业生能力倾向、兴趣爱好、性格气质、职业适应性等方面资料，通过科学手段观察了解毕业生的职业理想、择业趋向。加强对大学生职业生涯规划的教育，可以引导大学生及早树立职业理想，可以帮助学生正确客观的认识自我并进行职业分析，切实提高大学生的就业能力。
2.3加强大学生就业指导和服务工作
目前，各高等学校的在就业指导和服务工作上还存在一些问题，如指导内容呆板、指导形式单一、宣传力度不够、服务内容单调等。因此，各高校要大力发展大学生就业指导和服务工作开展，开展全方位的毕业生就业指导工作，提高学生实践能力、适应能力、交际能力、择业能力等，要把就业指导贯穿整个大学教学过程，要利用就业指导课、专题讲座、校报、网站等多种形式，介绍和宣传国家有关就业的一系列政策，向学生介绍求职的程序、原则和注意事项，让学生形成独立思考、积极进取的人格和勇于竞争的意识。同时，高校应加大对就业指导机构的经费投入，要培养一批专业的就业指导和服务工作人员队伍，要加大对专业队伍的培训，要丰富就业指导和就业服务的内容与形式，推出针对个人的就业指导服务等多样化的新型服务形式。毕业生就业指导与服务工作是高校教学中的一个重要组成部分，是帮助毕业生了解国家就业方针政策、树立正确择业观念，保障毕业生顺利就业的有效手段，高校应充分发挥毕业生就业指导与服务的主渠道作用，为社会输送人才。
2.4鼓励大学生深入基层就业
当前，随着经济体制改革的深化和经济结构的战略性调整，一方面大学毕业生就业面临着一些困难和问题，另一方面广大基层特别是西部地区、艰苦边远地区和艰苦行业以及广大农村还存在人才匮乏的状况。目前，国家政府为了鼓励毕业生深入基层、参与西部计划颁布了很多就业政策优惠措施，高校要在毕业生中大力宣传，积极引导和鼓励大学毕业生面向基层就业，同时，高校要开展积极有效的思想政治教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉地把个人理想同国家与社会的需要紧密结合起来;要通过社会实践等多种方式，帮助大学生深入了解国情、了解社会，正确认识就业形势，树立行行建功、处处立业的观念，踊跃到基层锻炼成才;要加大舆论宣传力度，唱响到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业的主旋律，在全社会形成良好的舆论导向。鼓励大学生深入基层就业，不仅有利于利于促进城乡和区域经济的协调发展，同时有利于解决大学生就业难的问题。
探究硕士分析生就业难的原因和对策
【论文关键词】硕士研究生 就业原因 对策
【论文摘要】由于硕士研究生自身、培养单位以及社会等方面的原因，硕士研究生的就业日益困难。要缓解就业压力，需要硕士研究生自身、培养单位和社会三方面共同努力。
自20高校硕士研究生大规模扩招以来，硕士研究生教育取得了前所未有的成绩。但是，随着规模的不断壮大，硕士研究生毕业生数量逐年上涨，硕士研究生已不再是“香饽饽”，其身价进入了调整期，就业状况也打破了“皇帝女儿不愁嫁”的局面，唯学历时代一去不复返，就业形势日益严峻。
一、硕士研究生就业难的原因
1.硕士研究生方面
(1)就业竞争力处于博士生和本科生的夹缝之中。硕士研究生在专业理论知识和专业素养方面与博士生无法比拟，部分硕士研究生在求学期间无心做研究，只为一纸文凭，对于高校教师或科研院所等研究型岗位而言，硕士研究生的就业竞争力较弱。而工作经验和能力与在职场打拼多年的本科生相比望尘莫及。甚至有部分硕士研究生思想素质、沟通交往能力、言语表达能力，为人处事能力等与用人单位的要求相差甚远。硕士研究生处在博士生和本科生的“中间地带”，就业难不言而喻。
(2)择业观念存在误区。硕士研究生相对本科生而言学历层次高、就业成本高，相应地对职业、岗位、薪酬要求高也无可厚非。然而，部分硕士研究生存在过高的就业期望值。对工作地区的选择更多的集中于大城市或者沿海发达地区，而中小城市或偏远地区等人才相对短缺的地方则无人问津。同时，对于岗位和薪酬存在不切实际的幻想，盲目抬高自身身价，甚至急功近利，不愿意先就业再择业，眼高手低，造成很多硕士研究生的结构性失业。
2.培养单位方面
(1)某些专业设置与社会需求相脱节。学科、专业是随着社会的发展，为满足社会需要产生并发展完善，其设置应与社会需求相一致。而少数培养单位设置学科、专业缺乏坚实稳固的基础，部分学科、专业结构滞后，跟不上社会发展的要求。
(2)培养目标不明确。不少培养单位将硕士研究生的培养目标定位于学术型，过于重视理论和专业知识的培养，忽视职业素质和工作能力的训练，这种过分注重专业理论知识，轻视实际素养的做法不能应对未来实际工作的需要，造成硕士研究生专业知识落后于博士生，而职业技能又落后于本科生的困境。
(3)教育管理不严格。少数培养单位的师资水平、教学仪器设备等跟不上硕士研究生规模扩张的需要，仍需一定的积累和沉淀。“填鸭式”教学模式，重理论知识的传授，轻实践能力的培养，使硕士研究生的教育本科化。以修满学分、通过毕业论文答辩作为授予学位的条件，忽视了硕士生科研能力的训练和综合素质的提升。
(4)培养机制无法适应大规模培养的需要。硕士研究生的培养机制是导师负责制。随着硕士研究生的扩招，有的导师从原先带2～3名硕士研究生剧增到10～20名，使部分硕士研究生处于放任自流的状态，而对于某些导师相对短缺的学科，少数并不称职的教师加入到导师队伍中来，在一定程度上冲击了硕士研究生的培养质量。
3.社会方面
(1)人才观念的.转变。当前的人力资源市场已转变为买方市场，用人单位的人才消费观念也在悄然改变。对于高校教师和科研单位而言，不仅存在名校情结，而且其岗位性质和职责将招聘条件囿于博士毕业生的范围内，硕士毕业生只能望洋兴叹。对于企业而言，不再唯“学历”马首是瞻，更加注重招聘人员的实践经验、业务能力和综合素质，具有一定实践经验的本科生更受青睐。
通过对大学生就业困难的现状进行分析，认为大学毕业生的供需失衡、学校教育与市场需求脱节、就业观念误区等都是造成就业难的主要原因，必须在政府、学校、大学生三方的共同努力下才能走出困境。
“就业是民生之本”大学生就业是我国就业问题中带有战略性的核心问题。用多维视角和发展观的思维审视目前大学生就业难的现象，不难看出现象的背后有很多令人深思的问题，而这些问题多是发展中、前进中出现的。清醒地分析、科学地把握会找到多渠道解决的方案。
人才市场服务的对象中 80%是青年人，多数属应届及往届大学毕业生，我们从开始，每年对名大学生和1000家企业进行二次跟踪调查，在分析中感到造成就业难有七大成因。
一、结构性矛盾，供求错位
调查实证研究证明，“就业难”不是供给大于需求，而是就业结构性矛盾突出造成的一种阶段性社会现象.
一是高校专业设置与快速变化的市场需求错位。 我国四年一个周期的高校专业设置决定着专业人才的产出量，大学生就业与产业结构的调整以及地区经济发展周期有较大的关联。调查中发现，产业结构调整的后面带来的是职业、职位、岗位的变化，沈阳地区 1990年至6月淘汰了30个职业，又新生了60个职业，企业对各类专业技术人才和管理人才的需求变化速度是高校专业培养人才的2—4倍，形成了人才供需市场配置的时间差。四年前还是社会需求的热门职业，四年后变成了滞销专业，供给与需求错位在一定程度上造成了大学生就业难的主要原因之一。
在上海， 高校中60%的本科生在机械类、电工类、土建类、经济学类和管理工程类等10个专业，而生物制药、城市发展、现代物流、汽车与成套设备、新材料、中介服务等现代服务业的大量人才缺口，高校专业人才培养又跟不上。紧缺的13大类101个职业岗位需大于供。
二是人才结构失衡，供求矛盾加大。近年来的人才市场需求供给情况反映，各技术等级的劳动力呈现供不应求的局面，以机械加工为主的技术、技能型人才短缺，致使出现了部分工科类大学生在校期间又到劳动部门开设的技工培训学校学习拿到技能等级证书。
农业人才需求错位问题是结构性矛盾的最突出问题。据统计，我国目前平均每百名农业劳动者中只有科技人员 0.023名，每百亩耕地平均拥有科技人员0.0491名，而发达国家每百亩耕地平均拥有1名科技人员，农业从业人员中接受高等教育的达45%—65%。(年底统计)
在人才分布上，我国东部与西部、沿海地区与偏远山区、经济发达地区与欠发达地区，每万人中大学生占有量差距也很大，结构性矛盾仍然突出。调整结构性矛盾，政府要在就业政策制定、就业环境创造、缩小经济区域差距之外，教育本身也是核心所在。解决这个问题，也要从“三教”(教材、教学、教师)入手，教育要以市场需求为导向，要从宏观经济走势、中观经济变化、微观经济需求为着眼点和落脚点，高校要研究所在区域的社会发展和经济变化，着眼整合师资资源，提升高校专业设置的科学预测和规划能力，调整教材，创新教学方法，用就业率、学生综合适应能力两把尺子衡量高校的运行质量。
二、知识沉旧，转化率低
被调查的 60%企业反映，应届大学生到岗工作，学什么专业干什么工作，实际知识应用率不足40%，而且多数学生表现出所学过的知识转化不出来，不能变成自己在岗的实际能力。我国大学生一般适应周期在1—1.5年才能独立完成工作，而发达国家的大学生到岗适应期是在2—3个月。
知识经济时代，知识生产率已逐步替代了劳动生产率，生产知识的经济与用知识生产的经济正在悄然改变着人们的就业方式。“知识就是力量”已被转化了的知识才是力量所替代，知识的时效性在快速缩短， 50年代大学生知识能用30年，90年代大学生知识能用，2003年统计，大学生所学知识能用3年。我国入世后，这种趋势愈加明显。
大学以基础设施和师资为依托，以大学精神为共同愿景，在识别和提供优势的知识体系中培养专业人才。衡量大学生的综合素质指标之一就是学到了什么、掌握了什么、学会并转化成为自己生存发展的能力是什么。在对近2000多名已毕业的大学生调查，30%的学生反映，在校学习的知识离市场需求较远;30%的学生认为所学知识沉旧，要想在所学专业掌握更前沿的知识，还得自己通过上网、到书店、去企业、进图书馆、听讲座来补充新知识。据国内一所较为知名大学计算机和外语两个专业学生抽样调查反映，部分教师的实际知识占有量不如应届的学生。计算机专业学生讲，摩尔定律9个月一个周期，不到社会上学习,毕业后所学知识多数上过时了.
在调查中我们发现，大多数学生反映，在校学习多数精力都应付考试,考试结束后,知识都忘得差不多了.上大学学什么，读大学读什么，多数大学生都没思考过这个较为深层的问题。
农业经济时代人们就业靠体力，工业经济时代就业靠技能，知识经济时代人们就业靠知识转化率的高低，大学生在市场中与各群体人在一个平台上竞争岗位，核心竞争力是学得多、学得快、转化率高。当代大学生要学会鉴别知识(哪些是基础知识，哪些是应用知识，哪些是当今世界前沿知识)，敢于抛弃知识(筛掉过时知识、垃圾知识)，善于转化知识(把握知识点，形成量到质的转变)，用智慧统帅知识才能在现实社会中靠自己的实力生活，用自己的能力赢得胜利。
把知识和才能物化为真正的行为才是真正的人才。就业率在统计过程中，应多元化确定其概念，大学生就业问题应以市场化视角来认识，并鼓励支持多元化就业。如：非单位就业、非组织就业、隐形就业，随着产权多元化、社会生活日趋复杂化，评价大学生就业的指标体系也应不断创新和完善，改变培养与就业信息对不称的统计方法。
三、准备不足，生涯模糊
大学生就业不是到了大四才开始准备，而应在读大学的第一天就有思想基础。一年级了解自我，二年级锁定感兴趣的职业，三年级有目的提升职业修养，四年级初步完成学生到职业者的角色转换。我们在调查后的比较分析中发现，美国的学生为了能从大学毕业，上了大学才开始认真学习，在读大学时也在研究市场，把知识放在实践中学习感悟(如斯坦福大学)，中国学生为了能考上大学拼命学习，上了大学就不再认真学习了，对市场变化、社会变化关心度较低，注意力和精力都应付考试了。多数学生对职业目标相对模糊，没有把兴趣、爱好与自己所学专业很好结合。
美国生涯理论专家萨珀( D.E.Super)讲：“生涯是生活里各种事件的方向，表现个人独特的自我发展形态;是人生自青春期到退休所有有酬给或无酬给职位的综合;生涯发展是以人为中心的。”中国也有俗语：“人无远虑必有近忧”。在调查中我们发现，60%的大学生没有“生涯”概念，更不知道自己的优势和劣势，对自己适合做什么，不适合做什么，哪些职位能成功，自己潜能有多大一概不知，到了大学毕业才“临时报佛脚”，一大批学生有就业恐慌表现。
生涯模糊与准备不足在一定程度上影响和制约了市场配置成功率。据国内各大城市举办大型人才交流会统计，多数学生参加人才交流会都有一种“赶集”的感觉，没目标、没准备，全凭运气碰，结果造成了有意向的没信心，有信心的准备不足。大学生交流会对接成功率一般在 30%，解决这一问题，大学生入学前就应做生涯规划，在确定所学专业前，进行自我评估 → 生涯评估 → 职业选择 → 职业生涯 → 路线选择 → 确定目标 → 行动计划与目标 → 执行 → 评估与反馈，做这样一个流程运作，并在校期间进行不间断的完善和补充，进而使自己与社会发展，所学知识与专业进步，自身潜力与将来职业发展能够同频共振。
四、依赖性强，创造力弱
十八岁标志着人生进入了成人阶段，“独立”这一概念应是很强的，近年来我国也经常组织“成人节”、“成人仪式”，宣传鼓励青年人成为社会上有用之人。而在现实生活中，“独立”在青年人身上只有小事自己做主，大事还得家长拿主意，我国部分大学生表现出“五靠”：考大学靠压(家长监督学习);报自愿靠拍(家长定);上大学靠供(家长投资);找工作靠关系(家长运作);选择职业靠感觉(没有科学的分析，家长凭经验);大学生完全独立完成自己的意愿选专业、定职业，找工作的在被调查的群体中占 40%。我们经常看到人才市场找工作的大学生后面经常有家长陪伴，与用人单位谈话，家长急于先介绍，这种长期以来养成的依赖性，严重影响了大学生就业意向成交率。在发达国家，到十八岁生日时，家长就会主动提醒，“孩子从今天起，自己的事要自己拿主意，自己处理问题。”我们的大学生自己做了一件独立完成的大事，家长反而道说：“哦，小子长大了，告诉你，长出胡子也是我的儿子。”这种反差，在深层次上影响着年青人的创造力和创新意识。
我们的家长在培养子女问题上应做到不管少管，支持发展，大学生的成长是家长一次次放手的过程。
在调查中还发现，当代大学生在就业期间即缺少社会、校方的指导服务，更缺乏对就业、择业的自身研讨，在走向社会前，大学生应象报考大学时应对高考准备一样拿出更多精力和时间，形成研讨习惯，分析人才市场需求信息，研究信息的分类及适用性，把握自身专业与区域经济发展，产业变化及企业产品的情况，知己知彼在充分调研分析后选择地域、行业、企业来就业。
五、理念滞后，能力危机
理念是核心价值观，正确的理念带来正确的行动，正确的行动才会有正确的结果。在调查中，大学生就业理念受社会各种价值取向的影响，指导就业理念也存在四大误区：一是“宁愿出国带光环，不在国内做职员”，据不完全统计，我国部分重点院校三分之二学生毕业首选出国，不研究家庭、自己所学专业是否适应和承受力大小，结果“海归”变成“海待”;二是“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”，我国就业市场反映，承受力最大、需求量最大的是中小企业，我国中小企业已超过 800万家，占全国企业总数99%，工业新增产值76%是中小企业创造的，工业总产值和创税分别占全国的60%和40%，中小企业发展空间，提供创造能力平台，个人职业发展机会，以及易于产生成就感等都大于外企;三是“创业不如就业”，近年来政府鼓励大学生创业出台了一系列政策，在多方面为大学生创业创造环境，而多数大学生感到创业艰难，多方面准备不够，缺少充足的勇气和决心，只有少数大学生认为就业找饭碗不如创业谋发展，大树底下长不出大树，勇于从误区中走出;四是“就业难不如再考研”，在校大学生在就业难的压力下，选择了继续读书，虽不情愿，别无选择，在大学里流传“大四不考研，天天都过年”，学习已不成为乐趣，但还选择了再学习之路。社会实践证明，本、硕、博连读不利于人才的成长，发达国家对一些专业限制连读，要求有两年以上工作经验，允许读研。人才市场反映，近年来研究生与本科生同时进入市场竞争，硕士生找工作成功率也开始下降。
树立正确就业理念是大学生走好人生的第一步。到哪就业，干什么工作都应辩证地、发展地、全面地看待。小企业有重要岗位，偏远地区有最适合发展机遇，最艰苦的地方，最能磨练人的意志，祖国需要的地方也是青年人成长最快的地方。
能力是人就业、从业的核心支点。当今社会已开始从身份社会向能力社会转变，职业再生能力一直伴随着大学生就业和从业的职业生涯始终。提高就业率要从提高就业能力入手。我们在日常人才市场运行中发现，就业率高的专业毕业生和易于找到工作的大学生，自身的就业指数都很强，这些大学生平时很注重自己适应性的培养;按就业岗位说明书指标进行修炼;不断增强自己与目标企业需要的岗位能力;善于挖掘自己从事岗位工作的潜力，这些都属就业指数，把握这些并不断提升，就业就变成了快乐事情。
六、选人用人，缺标少准
有关方面统计，目前我国企业使用的技术和设备已达到发达国家 90年代后期水平，但管理方面是发达国家代水平。1000—9000万资产的中小企业中严重缺乏现代企业管理，人力资源管理更是缺少。在调查中发现，中小企业选人用人基本上没有导入人力资源管理技术，多数企业是缺什么人找什么人，在企业快速发展阶段，长期处于救火式选人用人方式，没有人力资源发展规划。组织架构设置及岗位的科学设定、岗位需求计划都属空白，多数企业选人用人凭经验靠感觉、不科学。这种现象的存在，制约了企业发展，也影响了选择人才的成功率，在我国现阶段有一种现象，越是小企业越不愿意选大学生，不注重自己培养和储备人才。而外企，特别是500强企业，企业发展中愿意选择大学生进企业，从头培养。这种用人上的差异与企业文化、企业规模、CEO战略、企业的可持续发展有着深度关联。因此，解决大学生就业难，重要的解决我国中小企业的选人、用人思想观念问题，培养战略性思考，养成正确选人、科学用人、合理择人的习惯，使我国中小企业在发展和成长过程中有较为充足的人才资源保证。
七、市场配置，手段粗放
目前，我国大中城市人才市场运营分析证明，大学生进市场的总量每年都在递增，而人才市场的服务手段、服务方式以及社会各中介服务部门为大学生就业的服务还处于初级阶段，与日趋增长的总量配置需求和个性化服务需要还有差距，具体表现为定位初级、管理粗放、产品粗糙。
现代服务业快速发展告诉我们，以人为服务主体派生出来的职业很火爆，如：形象包装师、美容师、色彩设计师、职业推荐师等。但从社会供需双方看，每年度 280万大学生的服务，从业人员和专业性公司都很少，造成这种现象主要原因有三：一是大学扩招速度和大学生总量的增长快于为人才服务的中介机构的增长;二是人才服务机构过去一直由政府所属机构独立经营，缺少竞争性，发展较慢;三是人力资源服务业传入我国较晚，其技术性、技能性、理论性以及专业化的公司还没有成长起来。
大学生资源是我国经济发展社会进步的重要资源，也是经济建设中的稀缺资源，在发达国家大学生占从业人员 37—40%，而我国占5%。合理配置有效开发好大学生资源是我国人才战略中的重要工作。当前需要从三方面研究与实践：一是大力培育发展专业化公司，为大学生就业提供指导性、技能性、专业化的服务。目前我国大学教育还处于知识型教育，四年的大学缺少能力培养和技术的培训，从校门到厂门还有一段距离，这段路要由专业化的公司为大学生设立不同职业的能力模型，通过测试、咨询、培训来提高大学生的上岗前的职业能力，以快速适应岗位需求;二是规范就业市场，提升中介机构服务能力，要在逐步规范中设定人才中介机构的服务产品标准化、规范化、个性化、多样化，以满足大学生就业市场的需求;三是整合就业信息资源，形成全国统一的就业发布渠道，在全国真正形成就业代码规范，就业信息统一开放，就业指导科学合理，区域性就业信息与全国就业信息互动，充分发挥网络优势，定期由专门机构发布大学生就业资源和相关政策，在公益性和公共化服务中把大学生就业工作做细、做深、做好。
大学生就业难的现象是我国计划经济向市场经济过渡中出现的阶段性问题，产生问题原因也是多元化的，解决这样一个社会性问题，必须各方面对问题产生原因有清醒的认识，找准各自的不足，在结合实际中与发达国家有比较性的分析出深层次存在的问题，形成社会各界都来关心、关注并在实践中不断强化自身解决问题的能力。
1、大多数大学没有进行职业生涯规划。
大学生就业不是到了大四才开始准备，而应在读大学(甚至是读中学的时候)的第一天就有思想基础。一年级了解自我，二年级锁定感兴趣的职业，三年级有目的提升职业修养，四年级初步完成学生到职业者的角色转换。多数学生对职业目标相对模糊，没有把兴趣、爱好与自己所学专业很好结合。
大多数学生参加“人才交流会”是没目标、没准备，全凭碰运气，结果造成了有意向的没信心，有信心的准备不足。大学生交流会对接成功率一般在 30%，解决这一问题，大学生在入学前(高中时期)就应做生涯规划，在确定所学专业前，进行自我评估→生涯评估→职业选择→职业生涯→路线选择→确定目标→行动计划与目标→执行→评估与反馈，做这样一个流程运作，并在校期间进行不间断的完善和补充，进而使自己与社会发展，所学知识与专业进步，自身潜力与将来职业发展能够同频共振。
2、“有文凭没水平、有学历没能力”的大学生走上了社会
大学毕业生是就业的优势群体，他们有思想、有知识，而且年轻，身体好，接受新生事物快。然而，由于这些年来大学的一再扩招，导致大学生从生源的质量、培养的水平都有所下降，一大批拥有“有文凭没水平、有学历没能力”的学生走向社会。很多大学生专业知识不够扎实，没有形成自己的核心竞争力。很多毕业生对专业是一知半解，大部分还需要企业培训来完善和提高，而企业需要的是招之能用，而且是能够很好用的人才，因此，造成有“中间差”的局面。一方面是大量毕业生找不到合适的工作岗位，一方面是企业招不到合适的人。
3、大学生能力水平低下，特别是实践动手能力不强。很多毕业生的能力停留在书本上、思想上，真正要解决实际问题就不行。很多学生为了能考上大学拼命学习，上了大学就不再认真学习了，对市场变化、社会变化关心度较低，注意力和精力都应付考试了。
4、大学毕业生就业心态不好是造成就业难的另一方面。浮躁、急功近利的就业心态。主要表现在：一毕业就想拿高工资，谋好职位，出人投地，人为地造成就业难。
5、“就业难不如再考研”，社会实践证明，本、硕、博也将会连读不利于人才的成长，发达国家对一些专业限制连读，要求有两年以上工作经验，允许读研。人才市场反映，近年来研究生与本科生同时进入市场竞争，硕士生找工作成功率也开始下降，就业难也已经凸显。
6、大学生所学知识失去了时效性或不能在企业中转化。企业反映，应届大学生到岗工作，学什么专业干什么工作，实际知识应用率不足非常低，而且多数学生表现出所学过的知识转化不出来，不能变成自己在岗的实际能力。况且综合素质不高，难以胜任更高层次与职位的需要。我国大学生一般岗位适应期需要1年左右才能独立完成工作，而发达国家的大学生到岗适应期仅需2—3个月。
很多学生反映，在校学习的知识离市场需求较远，要想在所学专业掌握更前沿的知识，还得自己通过上网、到书店、去企业、进图书馆、听讲座来补充新知识。大多数学生认为，在校学习多数精力都应付考试，考试结束后，知识都忘得差不多了。
7、当代大学生在就业期间既缺少社会、校方的指导服务，更缺乏对就业、择业的自身研讨，在走向社会前，大学生应象报考大学时应对高考准备一样拿出更多精力和时间，形成研讨习惯，分析人才市场需求信息，研究信息的分类及适用性，把握自身专业与区域经济发展，产业变化及企业产品的情况，知己知彼在充分调研分析后选择地域、行业、企业来就业。
8、我国劳动力相对过剩会造成大学生就业难。我国每年需就业的人数达2000万(大学生630万，农村剩余劳动力转移就业400万，城镇人口和新增劳动力1000万)。以我国每年经济增长10%算，每一个经济增长1%带来80100万个就业岗位，每年还有近1000万人失业。劳动力市场供大于求，带来就业的压力相对增大，造成大学毕业生就业难。
9、片面的“人才观”带来大学毕业生就业困难。在我国“万般皆下品，唯有读书高”，“望子成龙”、“望女成凤”等思想还是相当严重，造成广大毕业生想往大机关、大事业单位、国企、等一些好的单位挤、都想往大都市里走。一些偏远的、艰苦的、小的单位、行业没有人愿意去，造成千军万马挤独木桥。
10、一方面是大学生有业不就，另一方面又是企业招不到合适的人。每一个单位、企业，他们的人员结构都是呈金字塔型，他们分别由基础人力、基本人才、管理人才、研发人才、决策者组成，越到上层，人员需求越少。如果每一位大学毕业生都想要往上走，需求量小竞争性大，那就业的压力也就相当大。我国的毛入学率已超过22%，已经实现从精英教育到大众化的教育阶段，大学教育更多的是提高劳动者的素质，如果就业观还停留在精英教育的思想上，认为大学生是天之骄子、栋梁之才，要在社会上谋求最好的职位，那就业也就相当困难了。
大学生就业难的解决对策
对策1.高校的改革
其一，高校应根据市场需求，合理调整学科结构和专业设置，面向社会、面向市场办学。调整专业结构，使之与招生，毕业生的就业趋向相结合，加大社会急需专业的招生数量，并对教学质量不高，专业设置不合理的学校和专业，减少招生数量，直至停止招生。
其二，加强毕业生的就业指导工作。高校毕业生就业部门以及相应的管理人员应加强对大学生的就业指导，将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯，而不仅仅局限于临近毕业的同学。
其三，建立一支高素质、专业化的就业指导队伍。高校就业指导队伍的整体素质对于推动整个大学生就业工作起着关键作用。这就要求对从事大学生就业指导的专职人员进行专业培训，提高业务水平和综合素质。同时，积极吸收具有心理学、社会学、教育学、信息学等专长的`老师充实到就业指导队伍中来。
其四，以就业为导向，加快高校的教育与教学改革。学校内部调整自身教学内容和教学方法，改变过去重理论、轻实践，重知识、轻能力的培养模式，开设具有专业特点，实践性强的课程，使学生具备扎实的专业知识。同时关注社会发展对复合型人才的需求，加强对学生综合素质的培养。
对策2.政府还应充分发挥在就业方面的职能
第一，就业优先应作为政府的一项基本办事方针，政策向安排就业倾斜。相对于经济增长，政府在劳动者就业中的责任显得尤为重要。这种责任要求政府在经济增长与充分就业、公平与效率中树立就业优先的政策目标，并在实践中采取多种措施促进就业的增长。
第二，畅通就业渠道，政府应加强宏观管理。在毕业生走向社会就业的时候，政府的疏导是十分必要和有效的。政府要在宏观上对人才培养的规模、方向进行预测调控，引导专家对将来的就业形势和需求进行预测，以指导高校进行教育教学改革。同时还要通过法律、经济、行政等手段在毕业生就业过程中进行宏观调控，从而保障就业学生的公平竞争。
对策3.大学生自身应该与时俱进、更新观念、自立自强
作为新世纪的大学生，面临严峻的就业考验时，应该坚定信念。
首先，树立科学的就业观。认清当前的就业形势，理性决策，摒弃传统的择业观念，正视自己的工作目的，树立“行行可建功、处处能立业、劳动最光荣”的就业观。其次，注重学习与实践相结合。参加实践活动积累经验，使自己的专业知识和实践能力都得到全面锻炼，以面对更多的挑战。
再次，敢于自主创业。在当前的就业环境中，大学毕业生也可以是创业人群的重要组成部分，面对当前严峻的就业形势，以创业带动就业，对自身和整个就业局势都有着有十分重要的意义。大学毕业生创业不仅减轻社会的就业压力，同时也提供了更多的就业岗位，更有利于毕业身自身的全面发展。
最后，提升个人心理素质。要注意培养自信心，克服来自各种因素的干扰，尽量排除自卑畏怯、急功近利、依赖等不良情绪和心理，正确对待就业挫折，保持健康的就业心态和健康的人格。
大学生就业难的主观原因分析及对策
大学生就业困难的主要原因在于其综合素质不符合用人单位的用人标准.而有效地提升大学生的综合素质是解决大学生就业难的`关键.应教育他们转变就业观念,加强能力培养,树立诚信意识,学会职业规划.
作 者：王B 作者单位：浙江工业大学,浙江杭州,310023 刊 名：新西部(下半月) 英文刊名：NEW WEST 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G64 关键词：大学生 就业 主观原因 对策贫困大学生就业难的原因分析
摘要：大学生就业问题是近几年社会关注的重点问题之一，贫困大学生作为弱势群体更处于劣势地位。本文以就业为中心，结合市场与经济、社会和政府、贫困大学生自身、教育和其他等因素进行分析，找出问题的关键，从而促进贫困大学生的就业。 关键词：贫困大学生；就业；原因 中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）10-0-01 在经济危机的影响下，近几年出现的大学生就业难问题更加凸显。而贫困大学生由于一些客观和主观的因素就业更加困难。下面分几方面来具体对原因进行分析： 一、市场和经济的原因 第一，毕业人数逐年递增，就业形势严峻。“由中国社会科学院发布的数据显示往年毕业而未能就业的高校生，就业大军可能高达千万。”[1] 如此庞大的就业大军 ，面临着巨大的就业压力。 贫困大学生出于对教育成本的考虑，选择的院校层次比较低，对于专业非热门。贫困大学生选择的这些行情一般的专业在就业时竞争更加激烈、待遇相对降低。这种情况导致贫困大学生就业更加困难，收入无法提高。 第二，经济危机的冲击。全球金融危机带来的余波还没有平息，中国经济也受到这种影响。在经济危机的冲击下，这些需要通过大学来改变命运却越来越看不到未来的贫困大学生压力更大。经济危机对贫困家庭的冲击也很大，很多贫困家庭的家长也失去了工作，生活更加困难。这种困难产生两个后果：一个是使这些家庭把上大学更看成是一种经济行业，投入却看不到可以收入的未来；另一个是家庭贫困使学生要尽快工作解决这个困难。面对着就业和家庭的双重压力，也可以解释有些学生会放弃高考了。 二、社会和政府的责任 社会和政府的责任主要体现在就业不公平上。“据北京大学公共政策研究所调查发现，几乎一半的大学生认为社会关系是找工作的最佳途径。”[2]此外，很多沿海和经济发达城市仍然对户籍有所要求，存在着地域歧视。这些都使得贫困大学生就业更加困难。 这些问题不但暴露了一种社会上的不良风气，更能说明的是政府责任的一种缺失。政府在对待这个问题时，不但没有健全公平的就业机制，也没有建立对这种不公平显现的有力监管机制。 三、贫困大学生自身的原因 第一，对于就业的期望过高。调查发现，大学生初次就业的工资价格区间为月薪2000元以上，大学毕业生的期望工资区间在3000～4000元之间。 [3]毕业生期望收入与社会收入实际水平有较大差距，同时在毕业生期望职业类型方面也与社会需要有不小差距。 贫困学生也是大学生的一员，在就业期待方面同样存在过高的问题。并且贫困生因为经济等方面的原因，更渴望有一个体面的工作和一份可观的收入。而且很多贫困生在学校的成绩很好，这会让他们认为自己比其他的学生水平要高一些，从而导致整体预期水平的偏高。在这种过高期望下面对就业紧张的局面，贫困生也就更容易失望放弃。 第二，综合能力欠佳。就业竞争不仅仅局限于学生的学习成绩，而且也是学生综合实力的较量，这包括能力素质、身心素质等。贫困生大多有来自农村和贫困家庭的学生构成，这些地区或家庭的教育资源稀缺，教育观念也比较落后，学校仅仅以培养“名牌”大学生为目的。这都使得这部分学生的实践、应用能力和其他特长的缺失。虽然在大学四年中这些不足有所弥补，但是总体上相对一般的学生还是有一定差距。 第三，贫困大学生的心理问题。因为自身的经济窘迫，加之周围“富二代”们的对比，一部分贫困大学生容易产生自卑心理。这种自卑导致他们更加脆弱敏感，限制了与同学的交往。交际圈的缩小，更加重了这部分学生的自闭与焦虑。这种不健康的心理状态必然影响影响他们的学习生活，更深远的.影响到未来的就业。还有一部分贫困大学生盲目与家庭富裕的学生进行攀比。比穿戴、比吃喝、比名牌，不但造成家庭的沉重负担更使他们自己失去了奋斗的志气，人生观和世界观出现偏差。失去了努力、朴素的优势，就业也就难上加难。 四、教育的原因 有些大学为了招生的需要，开设许多热门但就业前景一般的专业，使得学生在毕业时就要面临严峻的竞争，毕业后只能待业。贫困大学生本身经济上就很困难，不可能再花费金钱和知识去对新技能进行再学习，在就业上就更没有了优势。 此外，大学的学费这个沉重的经济负担使得很多贫困大学生更想尽早工作。为了不使家庭更加贫困，不得不放弃考研。 面对同一个就业机会，贫困大学生在学历上就失去了优势。 从上面的分析可以看出，解决贫困大学生的就业问题，首先就要解决贫困生就业问题。政府要负主要的责任，此外社会和学校也应予以配合。从贫困生真正的需要出发，尽量考虑到各个方面。提供有力、有效、及时的政策，促进贫困生的就业。就业率提高上来，自然不会对读大学失望，也就防止了这种问题的产生，以免引发更加严重的社会后果。 参考文献： [1]栾茂峰.全球金融危机对中国就业的影响及分析对策[J].湖南财经高等专科学校学报，2009（117）：145. [2]赖德胜.缓解大学生就业困境的政府职责[J].中国大学生就业，2008（08）. [3]何西培.高校毕业生结构性失业问题[J].中国成人教育，2009（01）：29.
★ 大学生就业难论文
