下面是小编收集整理的高手教你听懂托福听力连读内容方法（共含3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“清晨霜”一样，积极向本站投稿分享好文章。
高手教你听懂托福听力连读内容方法
当大家备考阶段听题时，若有听不清的音情况，那么先需要不断的聆听起码四到五遍，尽自己大努力从听觉上将其搞清楚。若在听了四五遍之后，还是听不清楚，那么是能够翻开听力原文，再对照书面上的原文加以解决。
小编表示翻看原文后，若表示根据原文标准的发音，不可能是磁带上所听到的音，那么是能够确定磁带上出现了连读或者其他音变。这时，大家需要将原文出声朗读几遍。朗读时还能够先以较慢的速度按标准音标读出，后几遍是要一次一次加快语速，使自己自然地发生相应的连读或其他音变。体会一下自己发的什么音，自己的连读或其他音变又是如何发生的。
然后再听磁带，同时再做跟读和模仿。体会磁带的发音和自己朗读原文的发音之间不同之处，还有这些差别是怎么出现的，利用哪些音变产生的，同时再修正自己可能不规范的发音。如仍不清楚，再次朗读原文，后面又聆听磁带并跟读和模仿。如此朗读、跟读、反复对比大概四五遍后，不管是连读还是其他音变，都可以得到有效的解决。
高频托福听力词汇1
1. acrophobia：恐高症 Acro- 高 ;phobia- 恐惧
2. affiliate：支部 ; 分会 ; 子公司
3. aperitif：饭前酒 Aperient 泻药
4. appetizer： 开胃菜
5. ASAP =as soon as possible： 越快越好
6. baggage claim： 行李提领处
7. banner： 标语 ; 旗帜 建筑物禁止 ( ban ) 贴标语
8. bill of lading： 提货单
9. billiards： 台球，撞球 Billion 和 Milliard 都是 “ 十亿 ” 的意思
10 .boarding pass： 登机牌
11. bond： 债券
12. brainstorm： 脑力激荡，集思广益
高频托福听力词汇2
13. brochure： 小册子 Broke+“ 袖 ”，把袖子剪破就可以放小册子
14. buckle up： 系安全带
15. buffet： 自助餐
16. burglar： 窃贼 ; 夜间入屋行窃的小偷 Burgle-“ 不够 ”，盗贼永远都不会满足
17. buyout/buy out： 买进全部产权或股权 ; 收购全部
18. checkout： 结帐退房的时间 check out 办理退房 ; 结帐离开
19. chef： 主厨 ; 大厨 注意读音有点像 “ 学府 ”，现在连厨师都要学历
20. choreography： 舞蹈设计 ; 编舞 Chore 家务，芙蓉姐姐表演过个干家务活舞蹈
21. circular：广告 ; 传单 ; 通告 传单到处发太浪费，应该循环利用 ( circulate )
22. commitment： 承诺 ; 许诺
23. concierge： 管理员 ; 门房 “ 看戏碍着 ”，去看戏忘了带票，被看门的拦着
24. consignee： 收件人 ; 受托人
25. contagious： 接触传染的
26. contractor： 立契约人 ; 承包商
27. convertible： 敞篷车，可改变的
高频托福听力词汇3
28. conveyance： 运输 ; 交通工具 Convey 搬运，传达
29. cost-effective： 符合成本效益的
30. courier： 递送急件的信差 ; 邮物专递公司 Carrier 邮递员
31. crash landing： 迫降
32.crave： 渴望 “ 魁梧 ”，渴望长得很魁梧
33.cross-reference： 前后参照 ; ( 使 ) 前后参照
34.cruise： 乘船游览
35.cuisine： 烹调
36.curriculum vitae： 履历 Vita 个人简历，? 幕
38.cutting edge： 尖刻 ; 尖锐 ; 先锋地位 尖端的
39.default： 违约 ; 弃权
40.elicacy： 佳肴 ; 微妙
托福听力中的连读如何听懂
在托福听力中有很多连读，如果不知道很容易听不清或者听错，所谓连读，指的词与词之间交界的两个音会经常连在一起，发音时好象连成了一个较长的单词。托福听力技巧，大家要有所了解。连读有助于完整意义的表达，并使整句话具有强烈的粘着感，体现句子的整体性，充分体现美语语言的自然流畅。要从你的口语着手，只要你读的时候是连读的，听起来就熟悉了。
托福听力中常见的三大连读形式，考生们可以先掌握了技巧再去针对性的练习，相信你一定能够渡过托福听力连读这道坎。
托福听力连读一，辅元连读。在一个句子或短语中，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头时，需要将辅音和元音拼在一起连读。如：when I, run out of; fit it in; not at all; call it a day。
托福听力连读二，元元连读。第一种，在一个句子中或短语中，前一个单词的发音以/i/或/ai/结尾，后一个单词以元音开头时，中间加一个半元音/j/，如：I am...第二种，在一个句子或短语中，前一个单词的发音以/u/或/u:/结尾，后一个单词以元音开头时，加一个半元音/w/， 如：you are，who are。
托福听力连读三，h/读穿。如，isn'the; I just hope that my old suit still fits; Just stick around here; if I see her。
托福听力常用信息：乐器类
乐器(musical instrument)：
常见的管乐器有：长笛 (flute)、短笛 (piccolo)、单簧管( clarinet)、萨克斯管 (saxophone)、双簧管 ( oboe)、小号(trumpet)、短号 (cornet)、圆号 (horn)、长号 (trombone)、大号/低音号 (tuba) 。
常见的弦乐器有：小提琴(violin)、中提琴(viola)、大提琴(cello)、竖琴(harp)、吉他(guitar)、钢琴(piano)等。(钢琴为击弦乐器)
在演奏过程中，大型的乐曲通常都有多个乐章(movement)，如序曲(prelude)、尾声(epilogue)。大型交响乐团(orchestra)的演奏中，指挥(conductor)起着非常重要的作用，可以说是乐队的灵魂。
音乐的种类：
音乐种类繁多，平时我们接触得比较多的有流行音乐(pop music)、乡村音乐(country music)、摇滚乐(rock and roll)、民间音乐(folk music)、爵士乐(jazz)等。相对来说接触不多的音乐种类有歌剧(opera)、交响乐(symphony)、协奏曲(concerto)、奏鸣曲(sonata)、小夜曲(serenade)等。根据演奏乐器的不同可以分为管乐(wind music)和弦乐(string music)。根据演唱或演奏人数，可以分为独奏/独唱(solo)、二重唱/奏(duet)、三重唱/奏(trio)、四重唱/奏(quartet)、五重唱/奏(quintet)等等。 从时间上来分有古典音乐(classical music)和现代音乐(modern music)。
古典音乐从广义上来说指的就是西洋古典音乐，从狭义上来说指的是1750-18这一段时间的欧洲主流音乐，又称维也纳古典乐派，海顿、莫扎特和贝多芬是这个乐派的代表人物。古典音乐有各种各样不同的体裁，上文中提到的交响乐(大型管弦乐套曲,通常含四个乐章)、协奏曲(由一件或多件独奏乐器与管弦乐团相互竞奏,并显示其个性及技巧的大型器乐套曲)、奏鸣曲(指类似组曲的器乐合奏套曲)都属于其中(套曲cycle：一种由多乐章组合而成的大型器乐曲或声乐曲;组曲suite：由几个具有相对独立性的器乐曲组成的乐曲。)
托福听力题目:建造音乐厅
回忆一：艺术
以前根据音乐厅来作曲。现在来建能弹奏某种类型的音乐厅。还有就是一些以前的例子。后来一个学生扯到录音带这种形式的音乐。教授说了microphone,。讲了space和composition的关系讲到space会影响到创作，举例子说dump/organ都suit
space。又举例说audience也会对创作有影响，也举了microphone的例子，然后总结space的limitation会inspire creativity。
回忆二： music history
就是说以前根据音乐厅来作曲。现在来建能弹奏某种类型的音乐厅。还有就是一些以前的例子。后来一个学生扯到录音带这种形式的音乐。教授说了microphone。。
讲了space和composition的关系讲到space会影响到创作，举例子说dump/organ都suit space。又举例说audience也会对创作有影响，也举了microphone的例子，然后最后总结 space的limitationtil会inspire creativity
托福听力题目:学生和保安
学生被保安处叫去了，说你打了三个电话你都干啥了你居然都打了三个emergency calls你要负责巴拉巴拉的。学生开始解释说他key忘房间了打电话，工作人员说你应该打另一个电话，他们还没下班(有题：暗示学生不应该找他们)，但是ok，fine，之后呢?学生说安保让我进去了但是我在房间里又没有，我blabla(这点没听清)，于是我找了maintain office给我换锁，但是他们换了之后给我的钥匙居然不对，这就不是我的错了你不能怪我。然后工作人员说，OK，那你应该写一个report说这个事情，email不行你得写纸上他们需要备案。
托福听力中如何听清连读内容?这些发音规则和练习技巧不可不学
托福听力连读规则技巧介绍：辅音+元音
前面一个单词结尾的辅音与后一个单词开头的元音连读，感觉就像在读一个词，这种情况最常见。
check it out--- No, no, the career fair is opened to all our students and we encourage anyone who’s interested to go check it out.
练习： look at it、lots of、as if、for example、all of us、a cup of tea、come on、in August
注意：连读必须发生在短语或句子的同一个意群之中，在意群之间有停顿时，意群间相邻的音不连读。
托福听力连读规则技巧介绍：辅音+辅音
失音，也就是前面单词结尾辅音与紧随其后的单词的起始辅音为同一个音时，不用将这个音发两次，而是合并成一个音，同时发音稍微延长。
take care--- What they do is they save their best performances they’re most conspicuous and most risky displays for the time just before the baby birds become able to take care of themselves.
练习：good day keep pace big gate some men want to bus station
失爆，也就是爆破音(/b/,/p/,/d/,/t/,/g/,/k/)+辅音=爆破音失去爆破。读法是留嘴形，不送气。
a good chance--- You really have a good chance of getting the funding.
练习：September、sit down、used to、a red car
托福听力连读规则技巧介绍：元音+元音
元音对元音的连读是通过在元音之间插入半元音 [j] 或 [w] 来实现的。这样能够使纯元音音节之间的过渡变得自然、流畅，读起来更加上口。
前面的单词以元音 [e] 或 结尾，紧随其后 的单词以元音开头，这时在两个单词之间出现半元音 [j] 作为过渡。
the end--- If you leave, for example, a bar of ice supported only at one end, the end, the unsupported end will deform under its own way…
练习：stay up I am day in and day out Miami
前面的单词以元音 或 [o] 结尾，紧随其后的单词以元音开头，这时在两个单词之间出现半元音 [w] 作为过渡。
how old --- “But if we know around how old the Basin is, I’m not sure that’s reason enough to go to the Moon again.”
练习：growing going to ask Just do it. How do I say? How are you?
托福听力：怎样备考词汇内容
一、培养语音意识
培养语音意识对于学习听力词汇有着非常重要的意义。首先，掌握了一定的语音知识，考生就可以利用发音规律来记单词，从而扩大词汇量，提高单词的记忆效率。其次，掌握了一定的语音知识，熟悉了单词的发音，就可以提高对单词的反应速度。
培养语音意识可以从以下两个方面入手：(1)掌握正确的发音;(2)加强拼读练习。首先，要想掌握正确的发音，考生有必要系统地学习一下语音知识，了解音节、音素以及重音、连读等各种语音现象。其次，考生还要加强对音标和单词的拼读和拼写练习，养成以音形结合的方式来记忆单词的习惯。
二、分类记忆
事实证明，同时记忆具有语境联系的几个词要比单独记忆一个词速度要快。所以，我们在学习听力词汇的时候可以将单词按照不同的主题、场景、领域等进行分类，比如我们可以把表示温度的词放在一起：freezing，cold，chilly，cool，warm，hot;同样地，把表示风的词放在一起：breeze，wind，gale，hurricane，tornado，typhoon等等。此外，我们还可以结合语境来记单词，也就是把单词放在句子或段落中学。通过阅读一段文字，把不认识的单词挑出来形成一组新词，进行学习和记忆。文章的背景会赋予单词一定的逻辑关系，这样记起来会比较轻松，印象也会比较深刻。
三、把阅读词汇向听力词汇转化
一个单词考生能读懂，但不一定能听懂。这是长期以来我们重阅读、轻听说导致的后果。事实上，听觉和视觉是听力和阅读的主要感知方式，在训练不同的英语技能时应该有所侧重。我们在学习听力词汇时，应该尽力缩小阅读词汇和听力词汇之间的差距，重点抓“听”词的能力。对于已经掌握的阅读词汇，要增加“听”的机会。可以采取“先听后看，听读结合”的方法，将“音”和“形”结合起来。
四、具体学习方法
第一步，选词。可以从学过的阅读文章里挑选生词，把自己读不准的词做好标记。
第二步，借助电子词典，掌握每个单词准确的发音。
第三步，利用电脑或手机等工具对单词进行录音，录音内容包括单词的发音、拼写和词义。
第四步，通过反复听的方式，建立音和义的联系。
第五步，对书面材料进行复习，通过阅读的方式对已听熟的词汇再复习一遍。
托福听力：听力细节题例子解析
例子细节题的特点
例子作为细节题的一种，只要你能听出提示词，抓住相关的大部分内容，那么细节题还是很容易得分的。例子题一定是原文出现过的内容，他们可能是同义改写，也可能是用原文中的词汇概述答案。所以对于原文中没有出现过的内容，一定是错的。
例子细节题的信号词
在听力文章中有表示for example, for instance, take … for example, take…, like…;if you…, imagine…, consider…, think of…等这些词汇都是例子题出现的位置，大家要根据信号词，抓住关键信息和重点进行答题。
真题案例
例子1.TPO18 lecture 3 第6题
Why does the professor say this:(例子细节题的标志。Why does the professor mention/say/talk about/discuss…? 或少数时候，它们也可以跟重听结合： Why does the speaker say this? )
A. To indicate that pepper was commonly used as payment
B. To indicate where pepper could be found at the time
C. To emphasize the high value of pepper at the time
D. To suggest that pepper was nearly as plentiful as gold
第一步：题目所对应的原文。Professor: Here is an example(信号词). In 408 AD, the Gothic General who captured Rome demanded payment. He wanted 5000 pounds of gold among other things but he also wanted 3000 pounds of pepper. Maybe that would give you an idea of exactly where pepper stood at the time.
第二步：在进行听的过程中，example就是信号词，通过信号词，考生要意识到这个地方是出题点和考点。记录example后面的关键信息是解题的关键。
第三步：例子后面的内容，5000 pounds of gold but also wanted 3000 pounds of pepper，这是重点信息。说哥特将军要赎金，不仅要5000磅黄金，还要3000磅胡椒。后面又说道pepper stood at the time，黄金和胡椒都是相提并论的东西，可见胡椒的价值和地位。因此例子就是用来强调high value of pepper，胡椒的地位高。
第四步：进行验证，因为文章中提到pepper和where pepper stood at the time，因此答案里面也应该有这两项内容。四个选项都含有pepper，但只有C选项有high value of pepper和where pepper stood at the time意思是一样的。因此答案为C选项。
例子2. TPO17 lecture 4 ，第2题
Why does the professor first mention Proteus?
A. To explain how the octopus got its scientific name.
B. To introduce the octopus’ exceptional abilities.
C. To point out that the octopus played an important role in Greek mythology.
D. To provide an example of a mythological character that was part animal and part human.
第一步：题目中问道教授为什么首先提到普罗透斯。在文章中从well开始说起，接下来一直在说普罗透斯会变形的内容，接着用Just like Proteus,表明章鱼和普罗透斯是一样的也可以变形。
第二步：这道题里面虽然没有提到表示例子的信号词，但是通过Just like Proteus,说明是通过普罗透斯变形的例子来说明章鱼的生活特性。因此答案为B选项。这种题目比较难，需要根据例子和上下文的关系进行解答，难度系数比较高。
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