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校长在学校内涵发展中的地位的论文
[摘 要]学校只有走内涵发展道路，才能提高现代化水平，走向可持续发展。校长作为学校内涵发展的引领者和实践者，要树立学校文化创建者的角色意识，以先进理念促进内涵发展；树立教师发展促进者的角色意识，以优质师资促进内涵发展；树立现代管理探索者的角色意识，以科学管理促进内涵发展；树立课程实施领导者的角色意识，以有效教学促进内涵发展。
[关键词]学校管理；内涵发展；校长角色
当前，中小学校发展面临着整体提升办学水平、办学质量的挑战。学校只有走内涵发展道路，才能从根本上提升办学实力，走向可持续发展。陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂”“说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”陶先生的论述深刻揭示了校长作为学校办学的第一责任人，对学校发展乃至国家及学术发展的重要作用。认识和把握校长在学校发展中的角色，增强角色意识，对于校长明确办学行为、促进学校内涵发展意义重大。
一、树立学校文化创建者的角色意识，以先进理念促进内涵发展
学校文化建设的核心是抓好关系全体师生“精、气、神”的精神文化建设。校长要重视学校精神文化建设，以凝聚人心提高办学层次和质量。对学校和教师而言，思想观念是行动的先导，没有合乎时代要求的教育思想、教育观念，也就没有符合时代需要的办学行为、教育行为。如果学校、教师的教育思想不端正，教育观念不转变，那么再先进的教学设施、设备，再精美的教材，也很难在教育中发挥作用，取得理想的育人效果。基础教育课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”，这一理念随着新课程改革的推进而广为传播，引发了大家对学生生存状态与学习方式的关注。教育内容、教学形式和教学方法等方面的深刻变革极大地提高了学校办学育人的现代化水平。上海闸北第八中学以“一切为了学生的发展”的理念统领学校办学，率先在全国开展“成功教育”，形成了“深信人人成才，增加尝试体验，唤醒自我认识，学会自主成功”的教育理念，找到了办学实践中开启学生成功的“钥匙”，学校摆脱“落后”“生源不足”等困境，成为全国名校。可见，教育思想端正与否，教育观念正确与否，对学校发展有着重要的作用，直接支配着学校的运行机制、学校的育人模式，影响着育人的效果。
目前，对办学条件已有根本改善的学校，教育观念的转变已成为学校发展的前提，只有形成先进的现代教育观念，才会有先进的教育实践，并把这种实践由自发的状态转为自觉的状态。学校要走上可持续发展的道路，确立一个正确的、清晰的，既富于时代精神，又体现学校特点的办学理念是前提。先进的办学理念，常能反映教育的本质和规律，又符合学校办学实际，具有可操作性。因此，校长要致力于提炼学校先进的办学理念，使其成为学校精神文化的核心，教师应具有的现代教育思想的观念基础。校长在确立学校办学理念时，要研究学生，研究教师，研究学校所在区域的情况，研究学校自身发展的'优势；既研究这些具有特殊性的东西，也要研究社会的发展、时代的特点、教育的主题等带有普遍性的问题。校长要通过对学校校情的调查研究，依据时代对教育的要求，顺应现代教育发展趋势，有针对性地提炼出学校的办学理念。学校办学理念确立后，校长要通过学习、研讨等方式，努力使办学理念内化为广大师生的共同愿景，进而用先进的办学理念引领办学实践，努力使学校走向校本管理，自主发展，深化改革，不断进步。
二、树立教师发展促进者的角色意识，以优质师资促进内涵发展
教师是推动人类发展不可缺少的重要因素，无论过去、现在还是将来，人类社会发展要依赖人类经验、知识及思想意识的代代传递，这一任务主要是教师完成的。教师是教育事业发展的根本。一所学校能否卓有成效地办学育人，关键在教师。为什么在抗日战争那样艰苦的年代里，在极端困难的条件下，西南联合大学却培养了那么多优秀人才?这就是因为西南联合大学拥有一批学术造诣精深、’治学态度严谨、教书诲人不倦的教师。因此，校长要千方百计建设一支教育理念超前、教育思想端正、师德高尚、敬业爱岗和具有较高教育教学能力的教师队伍，以此作为学校可持续发展的根本。我们要在学校生活中渗透人文关怀，体现以人为本，让教师自信、高效地工作；要通过各种途径加强师德建设，提高广大教师的师德修养；要尊重教师，切实提高教师待遇，丰富教师职业生涯，提升教师的社会声望；要广泛开展校本教研，锻炼、提升教师教育教学能力，进而鼓励、支持教师形成教育教学特色、风格；要深入开展校本培训，统整教育科研、课程改革、师资培训，构建以学校为基础、以问题为中心、以课程改革为舞台、以教师发展为目的的校本培训系统。
讨论教师队伍建设离不开讨论教师的专业发展。当代校长的重要使命之一，就是要促进教师的专业发展。学校要使每个学生都得到充分的发展，前提是要使每个教师都得到专业发展，发现每个教师的专业发展需要，为他们提供有效的专业培训、学习发展机会。校长作为学校办学的组织者、领导者，要注意抓好对教师的专业引领。专业引领包括对教师的专业精神、专业素养及专业知识与能力等方面的培养与指导。在教育走向现代化的大背景下，帮助教师树立终身学习理念，激发教师生命活力，挖掘教师发展潜能，从而促进教师专业发展，是一项专业性强、学术含量高的工作，它不是一般的行政管理所能替代的。校长成为教师专业发展的引领者责无旁贷。校长进行专业引领，主要靠以身作则，率先垂范，做教师的榜样，认真学习教育理论，刻苦钻研教学业务，深入研究新课程改革的新理念、新举措、新要求，不断提高自己的专业水平，以此引领全体教师专业品质、专业能力的提升。
三、树立现代管理探索者的角色意识，以科学管理促进内涵发展
学校的管理有别于其他组织的管理。张济正先生认为：“学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的手段和方法，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现学校工作目标的组织活动。”它的主要对象是教师，根本任务是育人，它应是有效激发学校每位教职工积极性、创造性的管理。办学实践表明，一所学校的发展，根本上取决于教师。校长在学校管理中，要坚持以人为本的思想，把工作的重点放在发掘自己团队的优势上，让每个教师都能觉得自己在这个团队中很重要，并能认可这个团队最适合自己发展。因此，管理的前提是尊重人，管理的方式是信任人，管理的艺术是让人们自觉地把校长的教育理想化为自己的追求，并为实现这一教育理想孜孜不倦地努力。管理的最大效益，是创造一个相对和谐的工作氛围，最大限度地激发团队的创造力，让团队内的教师感到自身的价值和工作的快乐，并让团队内的教师具有一种共同承担的责任意识，建立一种同舟共济的关系，真正把自己的发展同学校的发展统一起来，办出人民满意的教育。
传统学校管理的基本特征是“权力化、同一化”，而现代学校的管理特征是“民主管理”，即形成法人治理结构，民主决策，文化立校，依法治校。校长要通过办学思想和人格魅力来引领学校管理，不断用先进的教育思想、教育理念引领学校工作，不断激发教职员工自觉为学校发展作贡献的主人翁意识，努力形成奋发向上、潜心育人的工作氛围，努力创建积极的、先进的学校文化。理想的状态是，在校长办学思想引领下，学校办学理念清晰，办学绩效显著，学校知名度、美誉度、学校特色、学校品牌不断提升，学校发展得到政府、社会大力支持，学校发展的社会环境良好；在校长人格魅力的引领下，学校云集一批实干却又极富创新精神和能力、极富团队精神的教育精英，他们创造性地工作，在自我超越中获得职业的幸福。
校长在管理中，要坚持管理的科学性、民主性、人文性。科学性是指科学管理，依法行政，建立公开、公平、公正的学校管理机制，遵循管理流程，不断提高管理效益。民主性是指民主决策，重大问题决策通过教师代表大会表决，坚持校务公开制度、民主监督制度等。人文性是指在精神、情感和个人发展上，对每一个师生予以关怀，使学校成为师生的精神家园。校长要努力建立一个自我激励、自主建设、自律约束的自主发展机制，实现学校资源的最优配置和办学效益的最大化，以办出优质学校。
此外，校长要注重管理的精细化。由于教育是一个复杂的过程，对学生的成长影响巨大，因此我们要态度精心，过程精细，尽量避免出错。英国哲学家洛克说过：“教育上的错误更不可轻犯。教育上的错误正如配错了药一样，决不能借第二次、第三次去补救，他们的影响是终生洗刷不掉的。”企业生产的任何不合格产品可以毁掉或召回维修，唯有育人不能实行这样的补救措施。教育无小事，学校管理要注重、关注教育教学中的所有细节，努力做到“一切为了学生发展”。
四、树立课程实施领导者的角色意识，以有效教学促进内涵发展
所谓课程领导，指的是“在教育的团体情境里，借影响力来引导教育工作者在课程实务(含教学)的努力方向，使其同心协力去达成教育目标的历程。其所发挥的功能，在于使学校体系及其学校能达成确保学习品质的目标。就学校而言，校长的课程领导是校长针对学校行政的核心――课程与教学――进行领导，以达成确保学生学习品质之目标。”校长作为领导学校系统运作的核心人物，在新课程改革的现实背景下，无疑被赋予了学校课程第一领导者的角色使命。这一新的角色使命，将使校长把学校课程领导作为学校行政领导的核心任务。校长能成功胜任学校课程领导的重任将是学校在变革中积累一些传统、生成学校新文化、形成校本特色、促进内涵发展、实现质的飞跃的“引爆点”。
领导、组织、管理课程与教学是校长最本质的角色，只可强化，不可削弱。校长要坚持学校工作以教学为中心，进一步提高对学校课程、学校教学的领导力，要通过实施国家课程、地方课程和校本课程，培养学生的创新思维和实践能力。校长要研究并定位学校课程设置与教学改革的目标，，确立学校教学改革的基本原则，探索与之相关的教师队伍配置及教学评价方案；要持续地对学校课程设置与教学改革作建设性的尝试，不断跟踪、反思课堂教学有效，不断提升课堂教学效益，提高课堂教学质量；要搞好教学常规管理，对教师说课、听课、评课，对教学工作各环节特别是课堂教学，坚持明确的质量要求并予以落实；要加快教育信息化步伐，注重信息技术与学科教学的整合，充分发挥信息技术在学科教学中的作用；要统整德育与教学活动，重构学校课程，即将学校的德育活动、学科教学、课外活动、社区活动、体育锻炼等一系列有计划有组织的活动，统一纳入学校课程管理范畴，构建以课程为中心，以教师、学生力课程主体，以活动为载体，以学分评价为纽带，适合学生发展的课程系统。
校长对课程、对教学的领导，不能停留在口头上，必须坚守校园，扎根课堂，实实在在引领教学。校长既要深入教学第一线，聚焦课堂，关注上课，认真听课、评课，与教师一道共同探索，探索寻找教学的“疑点”，发掘教学的“亮点”，掌握一线情况，做到心中有数；又要把握全局，站在学校发展层面进行教学领导，运用课改的新理念，分析诊断课堂教学情况，指导教师改进课堂教学，提高教学有效性，提高教学效率。
新形势下，学校必须整合、优化办学资源，坚持教育创新，推进教育改革，提升办学品位，提高学校现代化水平，形成追求卓越、超越自我、持续发展的办学模式，而这些都离不开学校的内涵发展。校长作为学校内涵发展的引领者和实践者，必能大有作为。
浅谈企业理念在企业发展中的地位和作用论文
一、 什么是企业的理念企业的理念是企业文化的重要内容，是企业精神活动和智慧的结晶，也是企业实践成果提升和总结的精髓。它不仅是企业为适应内外环境而升华的思想体系，同时也是指导企业发展的思想武器。其中，企业家的理念在企业理念中居于核心地位，它决定着企业未来发展的方向和高度。
二、 理念在企业中的地位
与其说创造一个企业，不如说是一种理念的创造，改造一个企业归根结底是企业理念的改造。没有理念的企业，就像没有灵魂生命力的行尸走肉；没有理念的企业，就像没有航向的船，最终会被经济的海洋所吞噬；没有理念的企业，就会失去发展原动力；没有理念的企业，就像建筑在没有思想基础的大厦，终究会垮塌。因此，有没有企业理念和是否有正确的理念，是关乎着企业生死存亡的首要问题，是优先和决定其它一切有形物质的策源性因素。
三、 企业理念的重要性
1、正确的理念。是引导企业沿着正确方向发展的指路灯，也是制定企业发展目标的思想基础和来源，反之，错误的理念将葬送企业发展前途。
2、超前的理念。企业的理念应超前于企业实践活动，而不是落后于企业的实践，超前的程度决定着企业未来发展的高度和层次。
3、贴近实际的理念。理念来源于实践，同时又必须回归实践。反之，将成为一种空洞的说教，只有植根于实践的理念，才是企业迫切所需。它也决定着每个企业的作风，例：理念浮夸，企业势必会“虚胖”，理念贴近实际，企业发展的作风也必然稳健有效。
4、共识的理念。一个人的能力有三个层次和境界：(1)自知(2)扬长避短的发挥自己的优势(3)创造一种理念，导向着一批有共识的人为之奋斗。因此，一个企业的理念，得到大家的共识，自然会进发一股无形力量，才是企业具有凝聚力和向心力的根本基础，才能战无不胜，攻无不克。反之，则人心焕散，不战而溃。
5、决策的理念。企业理念不是空洞的知识，不管你承认不承认，它无处不在、无时不有地对客观存在于企业决策过程的每一环节中，大到企业战略决策，小到具体工作的决策，它无声地影响着企业的决策，进而决定着决策的结果。
6、管理的理念。企业管理水平的高低首先决定于企业管理理念的正确性、先进性和有效性。
7、经营的理念。企业经营理念是指对市场和客户认识深刻的程度，从某种意义上决定着企业经营的水平和层次。
8、信仰的理念。对某种目标的信仰，是由最基本的理念元素构成的，它是组成信仰的细胞，企业家的信仰则具体物化为企业目标，困此，它就从深层次影响和决定着企业的'命运。
同志们：
今天，教育局召开教育工会第四届工会委员会换届选举会，这是教育工会工作中的一件大事，也是重新恢复教育工会组织召开的一次重要会议。今天的会议，将按照组织原则和程序，进行民主选举产生教育工会新一届工会委员会，县总工会的领导亲临进行指导，在此，我谨代表教育局党委表示衷心的感谢，预祝新一届工会选举成功，工作取得辉煌成绩。下面，我讲两点意见：
一、对工会过去工作的简要回顾
教育工会是全县广大教职工自愿结合的工人阶级群众组织，是局党委联系广大教职工的桥梁和纽带，肩负着维护教职工合法权益的职责。在过去的工作中，教育工会在局党委的领导下，紧紧围绕教育中心工作，以服务大局、服务基层、服务广大教职工为目标，加强队伍建设和工会基层组织建设，不断提高广大教职工思想道德、职业道德素质，努力提高教育教学水平和教学质量，为我县教育事业的发展作出了积极的贡献。近几年来，尽管教育工会组织机构被撤，工会工作受到一定影响，但局党委始终把工会工作与教育各项工作有机结合起来，同部署、同安排、同考核，推进了工会工作的有效开展。面对教育发展的新形势、新要求，我们仍应清醒地看到，建立和加强工会组织建设有利于维护广大教职工的政治权益，提高教职工的经济待遇，有利于加强民主进程的推进。因此，进一步加强工会工作尤为重要。
二、对新一届工会工作的希望
教育工会要认真履行四方面职能：一是维护职工的合法权益和民主权利;二是动员和组织职工抓好教育工作，积极投身教育改革;三是代表和组织教职工参与学校管理，推进学校民主管理进程;四是要教育职工不断提高思想道德素质和科学文化素质，全面实施素质教育，全面提高教育质量。新一届县教育工会要充分发挥联系广大教职工的桥梁纽带作用，要注重收民情、集民意。通过教育宣传等手段，把党的方针政策和上级精神及时向教职工传达，做好双向传递信息。让学校了解教职工的愿望、意见和要求，增加学校决策的透明度和准确度，同时，让教职工了解教育发展状况，提高教职工参与民主管理的积极性、主动性和工作积极性。二是发挥工会协调作用，积极化解各种矛盾，维护教育发展和教育稳定。因此，工会履行好职责，发挥好作用，有利于激发教职工的工作热情，有利于推进学校民主管理，有利于和谐校园建设。当前，“两基”迎“国检”、教育人事制度改革等各项工作任务十分繁重。教育工会要切实履行职责，充分发挥作用，继续围绕教育中心工作，服务教育改革发展稳定大局，要加强政治理论和业务知识的学习，增强服务意识，提高办事能力，把工会工作抓实抓好。一是要加强工会自身建设。要密切联系实际，深入开展调查研究;加大对《工会法》、《中国工会章程》、《工会条例》、《合同法》等法律法规的宣传力度，加强基层工会组织建设，健全教育工会网络;要认真听取学校和教职工的意见、要求，要切实关心困难职工，认真开展帮困扶贫工作，增强工会组织的凝聚力;要切实加强对教育系统工会的指导和服务，及时总结推广基层工会的好做法、好经验，建立健全工会工作长效机制。二是要抓好教师队伍建设。要积极开展学习型工会创建活动，加大对工会干部教育培养力度，提高干部素质;要以社会主义荣辱观教育、师德师风建设为切入点，加强职工思想道德、组织纪律教育和职业道德教育，要以岗位大练兵活动为载体，发扬教职工爱岗敬业、乐于奉献精神，营造良好的育人环境。三是要抓好校务公开工作。实行校务公开是组织的要求，是学校自身的任务，也是工会的重要工作，学校党组织和行政要加强领导，大力支持，使学校管理民主，校务公开透明，形成学校民主管理的良好氛围。四是抓好“教工之家”建设。工会组织是广大教职工的“大家庭”，不管是领导还是教师都是这个“大家庭”中的一员，各学校要切实加强对工会的领导，建立工会工作、工会活动保障机制，落实工会工作、工会活动阵地，依法拨付工会经费;要充分利用比赛、节日庆典、帮扶等主题活动，积极组织开展丰富多彩、形式多样、具有意义的工会活动，大力推进和谐校园建设，努力将“教工之家”办成教职工的读书阵地、文化体育活动中心、献计献策的窗口，把广大教职工凝聚到教育改革发展和稳定中来，谋划教育科学发展，努力办人民满意的教育。教育局党委将大力关心和支持教育工会大胆开展工作，各学校校长也要大力支持、关心本校工会工作。
同志们，工会工作是党委工作的有机组成部分，工会组织是教育系统重要的社会团体，加强工会工作有利于习水教育的发展，希望新一届工会在局党委的领导下，在上级工会的指导下，认真履行工作职责，切实加强自身建设，不断开拓创新，为我县教育事业又好又快发展而努力奋斗。
谢谢大家
各位工会会员：
上午好!
今天按时按程序完成了工会主席、副主席及委员换届选举工作。首先对本次选举工作的顺利进行表示热烈祝贺!其次向全体工会会员表示衷心的感谢!同时，也向今天当选的新一届工会主席、副主席及各位委员同志表示热烈祝贺!
近几年来，我乡中心学校在各级领导的正确指导和支持下，团结全体教职员工，强化常规管理，改善各校办学条件，优化育人环境，使各校的教育质量、办学声誉不断提高。学校工作方方面面所取得的成绩，应该说与基层工会的努力工作是分不开的。下面，针对工会工作简要总结几点。
一、努力加强自身组织建设。多年来，我乡中心学校总工会能根据形势需要和上级要求，采取有效措施，大力加强工会自身改革与建设，每项工作都超前研究，精心设计，逐步把工会工作从过去的福利娱乐型向多功能型转变，增强了工会组织的吸引力和凝聚力。及时传达上级工会有关会议和文件精神，研究部署工作，对工会干部不断提出新要求。重视“教工之家”建设，加强活动阵地的硬件和软件建设，努力提高工会宣传娱乐等活动阵地的整体服务功能。注意加强财务管理，坚持民主理财，做到经费支出合理，批核手续齐全，认真收好、管好、用好工会有限的费用。
二、充分发挥桥梁纽带作用。我乡中心学校总工会在学校的发展与建设中发挥着特殊而重要的作用。一直以来，工会积极配合中心学校发展的需要，加强教职员工思想建设，团结全体教职员工，激发教职员工的主人翁精神，发挥教职员工的积极性和创造性，为学校的整体发展献计献策，推动学校各项工作的开展。
三、我乡中心学校总工会牢记全心全意为人民服务的宗旨，牢记组织的重托和自己肩负的责任，时刻把广大教师的冷暖安危挂在心上，以强烈的政治责任感，带着深厚的感情，尽职尽责地做好工作，切实当好党的路线方针政策的忠实执行者，当好教师合法权益的积极维护者。
四、积极维护职工合法权益，关心职工生活，为职工办实事、办好事。在涉及到职工利益的重大决策时，工会始终站在群众合法利益角度，监督重要事件的决策、实施。同时也使全校职工能够及时准确地理解中心学校的重要决策，从而心往一处想，劲往一处使，齐心协力地做好各项工作。
总之，在过去的几年里，我乡中心学校总工会能够切实围绕学校的中心工作，以服务学校、服务职工为重点，带领和教育职工不断提高思想道德素质，动员和组织全体教职员工投身学校建设，为学校发展作出了积极贡献。在工会的作用下，学校职工队伍建设扎实有效，基层组织建设日趋完善，教职工文体活动适时开展。我深信，我乡工会工作在上级工会的正确的领导和行政的大力支持下，在新一届的工会领导班子的带领下，一定能够团结全体教职员工，弘扬工人阶级的伟大精神，为我乡教育改革发展和稳定做出新的更大的贡献。
谢谢大家!
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各位同志：
你们好!在教育工会的关怀、支持下，在学校党支部的具体指导下，今天，我们迎来了学校第三届工会委员换届选举大会的隆重召开。这是我们教职工政治生活中的一件大事，也是广大教职工参与学校民主管理，共谋学校发展的一次盛会。在此，我谨代表学校党支部向大会的召开，表示热烈的祝贺!向出席今天大会的各位同志表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
各位同志，学校工会是促进学校教育教学工作不断取得进步与发展依靠的重要力量，是加强学校管理科学化、规范化、精细化建设，加强民主治校、依法治校的重要途径。自我校第一届工会成立以来，工会在我校的教育教学工作中发挥了巨大的作用，他们致力于加强工会组织建设，有效推动学校各项工作的顺利开展，并取得可喜的成绩。同时对加强学校内部事务管理，调动广大教职工积极性、创造性具有重大的意义。今天，出席大会的有工会委员、党支部成员和教师代表，在这些与会成员中，既有坚持教育创新、积极投身教育教学改革的教育标兵，又有辛勤耕耘、默默奉献的教育骨干，在此，我代表学校党支部向出席本次大会的各位委员、各位代表以及为我校教育工作发展呕心沥血、辛勤工作的全体教职工致以诚挚的问候和崇高的敬意!
各位代表、同志们，本次工会换届选举大会将选举产生下一届工会委员会主席、副主席、委员和女工委委员，其目的在于进一步加强工会工作的科学化、规范化建设，进一步加强师德建设，推动教职工整体素质的不断提高;进一步发挥教育工会的优势，加强教师队伍的团队建设，调动广大教职工工作的积极性。因此，本次大会意义深远，希望各位会员以主人翁的态度，高度负责的精神，认真履行职责，把本次大会开成一个民主团结、求真务实、开拓创新的大会。最后，预祝大会圆满成功!祝在座的各位身体健康，工作顺利!
谢谢大家!
各位领导、各位老师：
你们好!在教育局工会的关怀、支持下，在学校党总支的具体指导下，今天我们迎来了学校第*届工会委员换届选举大会的隆重召开。这是我们教职工政治生活中的一件大事，也是广大教职工参与学校民主管理，共谋学校发展的一次盛会。在此，我谨代表学校向大会的召开，表示热烈的祝贺!
自*第一届工会成立以来，我们致力于加强工会组织建设，有效推动学校各项工作的顺利开展，并取得可喜的成绩。同时对加强学校内部事务管理，调动广大教职工积极性、创造性具有重大的意义。在此，我代表学校工会向全体教职工们表示衷心的感谢和亲切的问候。
会议的主要议程有：审议第*届工会工作报告;进行学校工会委员会换届选举;选举教育局工会会员代表。希望各位会员以主人翁的态度，珍惜民主权利，积极完成大会的各项任务。预祝本次大会圆满成功，祝在座的各位身体健康，工作顺利。
谢谢大家!
政教主任在学校工作中的角色论文
摘要：校长必须重视和亲自抓学生的政治思想工作，但学校工作千头万绪，政教主任就要发挥校长的参谋、助手、学生政治思想工作的设计师的作用，协助校长做好学校的各项工作。
关键词：政治主任；政治思想工作
政教主任是校长的参谋，根据上级要求，学校的校长必须重视和亲自抓学生的政治思想工作，即德育工作，但校长要负责学校的全面工作，面广量大，学生的政治思想工作要抓，但不可能面面俱到，对每一次教育活动如何开展、计划、步骤不可能很具体，政教主任应积极主动帮助校长抓好学生的政治思想工作，在开展各种教育活动中为学校出谋划策。前两年，我校学生的学习劲头不足，积极性不高，学风不浓，笔者就深入到各年级的学生之中，了解学生的思想实际状况，为学校分年级制订了爱国主义系列教育活动计划；初一年级学生开展“爱我中华国宝”的教育，使学生增强了民族自豪感和自尊心，把学生的爱国热情引导到热爱祖国、建设家乡方面来，学生的学习目的性明显提高。初二年级学生通过开展“知我中华国耻”的教育，使学生不忘国耻，增强民族气节，激发学生奋发图强。振奋中华的爱国之情，要想振兴中华，必须明确学习目的、认真刻苦学习，立志做“四有”接班人。初三年级学生开展“强我中华国力”的教育……。
政教主任是校长的助手。学校工作千头万绪。校长要负责学校全盘工作，不可能事无巨细，面面俱到，政教主任就是要主动积极地为校长分担分忧，认真努力地做好政教处各项工作；政教主任对工作中遇到的难于处理、棘手的问题不上交、不推诿，想方设法地将其解决。
政教主任是学生政治思想工作的设计师。担负着根据学生的实际思想状况，具体构想政治思想工作的思路，确定具体工作内容和制订恰当的工作方法的任务。每学期根据上级要求和我校学生的思想实际状况，我们认真制订学期的学生政治思想工作计划，阶段（每月）政治思想工作计划，重要节日和重大社会活动的专题教育活动计划。为加强对学生的常规管理，提高班主任工作积极性和班级工作质量。政教处经过多次修改制订了《班级工作月月评办法》，将各班的卫生、公物爱护、广播操、眼保健操、课堂纪律、课外体育活动、教室环境布置等进行考核评比量化打分，以此奖励先进，鞭策后进，通过班级工作月月评，学生的广播操质量提高了，学生的卫生习惯初步养成，学生的`卫生意识增强了，校园卫生状况有了明显的改观。绝大多数班级的爱护公物这项得了满分等，促进了良好的班风和校风的形成。 政教主任是学生政治思想工作指挥部的总指挥，学校的政治思想工作的主体是学生，政教处工作对象的主任也是学生，政教处就成了对学生进行政治思想工作的指挥部，政教处开展的各项工作和组织进行的各种教育活动大部分都是通过年级组工作和班级工作来贯彻实施，政教主任就成了指挥年级和班级工作的总负责人。在工作中，我总是时时深入年级组长和班主任老师之中，时刻掌握他们的工作情况，需我决断的事，当场决断，需纠正、引导的，我都及时纠正且正确引导。处处为他们在工作中排忧解难，平时我处处以身作则，凡要求年级组长和班主任做到的，自己先做到，起模范带头作用；学校组织开展的教育活动，我都干在前头，身体力行，起先锋作用；政教处开展的工作和组织的教育活动，我都能具体负责和亲自指挥，我们指导班主任尤其是年轻班主任开展工作，选送责任心较强工作有成绩的年轻班主任参加市班主任培训班；让有经验的老班主任与年轻班主任结对，互帮互学，每学期定期召开班级工作经验交流会，请做出成绩的班主任老师介绍工作经验；定期召开年级组长和班主任例会，带领他们学习《班主任》等杂志上有关的重要文章等等，和政教处人员共同担起总指挥的重任，收到了良好的效果。
政教主任是学校其他各处室的最佳合作伙伴。学校以教学为中心，但又以政治为灵魂、为统帅，政教处所做的一切工作就必须为教学这个中心服务，必须正确和协调与教务处的关系，政教处要开展的教育活动凡涉及到与教学有关的必须事先与教务处联系，协调好后方可进行；如政教处开展教育活动一般是整体活动，我们在排课表时就将一、二、五下午的第四节课后可能让出来，年级组组长、班主任例会在星期三下午的第二节课进行，则这一节课就不安排年级组长和班主任老师上课，多年形成习惯，政、教两处工作关系和谐、融洽，基本上未发生过冲突，监督、促智、体、美、劳各方面工作的开展要自始至终贯穿德育这一红线，即寓德于教学的各个方面，我们根据各科教材本身除具有内在的科学体系和逻辑体系外，还蕴含着极其丰富的思想品德教育因素的特点。主动和各科教研组长及任课老师联系，逐学科逐本阅看教材，将教材中的思想品德教育因素和政教处开展的各项政治思想教育活动结合起来加以实现，使老师把传授知识与培养学生的观念、信念、情感等有机的结合起来，做到教书育人，充分发挥了教学作为学校德育主渠道的作用，有效的提高了学生的思想政治、文化知识等素质。
同时我们又恰当地处理好与其他处室的关系，比如我们的思想政治工作需要处处寻求总务处的帮助，同时我们也积极协助总务处开展服务育人活动，协助他们在校管理、住宿管理等总务工作中始终贯穿德育这一红线，收到了较好效果。
体育产业在我国市场经济发展中的地位分析论文
摘 要：近年来，随着国家和民众对于体育运动重视程度的加深，体育产业已进入快速发展通道，作为战略新兴产业，具有能源消耗低、环境污染小、产业链长、带动效应强等优点，是我国产业结构调整与优化的主要支撑，也是支撑多元体育需求的关键力量。基于此，本文将重点分析其在市场经济发展中的具体作用，以推进体育产业的深化发展。
关键词：体育产业 市场经济 产业结构 消费需求
《体育产业发展“十三五”规划》、《关于加快发展健身休闲产业的指导意见》、《冰雪运动发展规划》有关推进体育产业发展的相关政策相继颁布和实施，打出了一套“组合拳”，这些政策的出台基本勾勒出了我国体育产业未来发展之路，并释放出更多的市场需求，在此驱动下，我国体育产业加速发展，并上升为国家战略，并有望在2025年达到生产总值5万亿元的目标，且产业增加值将上升至GDP的2%，据此，体育产业将进入快速发展通道。体育产业作为战略新兴产业，具有能源消耗低、环境影响小、产业链长及辐射范围广的特点，不仅能够推进我国产业结构的优化升级，而且能够满足人民群众多元化的体育需求，解决体育供需失衡的矛盾，释放国民经济发展新动能，并促进国家公共服务体系的建设。基于此，本文将以体育产业的发展为研究基点，通过分析其在我国市场经济发展中的具体作用，来谋求新的发展路径，以更好地服务于国民经济。
1 体育产业是推进产业结构调整的重要支撑
随着经济战略调整的深化推进，国民经济结构得到了初步优化，但产业结构很难在短时间内实现根本性转变，制造业一支独大的状态并未消除，第三产业所占比值仍然较小，为此，需要寻求新的经济增长点，逐渐提升第三产业在国民经济中的比值，进而在突破原有产业结构的基础上，实现经济可持续、健康发展；同时，新常态经济调整下，国民经济发展面对更为复杂严峻的国内外环境，处在增长速度换挡期、结构调整阵痛期和刺激经济政策负作用的消化期等三期叠加阶段，多数产业都处在低迷发展状态，为了扭转这一发展态势，实现国民经济的逆势而上，必须以产业结构调整为主攻方向，要转变思路、开拓创新，寻求经济新发展的动力源，而体育产业作为战略新兴产业，在增强经济内生动力与活力方面发挥着无可替代的作用，是国家优化产业结构的主要着力点，也是支撑国民经济可持续发展的源动力。
近年来，随着国家对其的扶持力度逐渐增强，在政策和资金上都给予了诸多倾斜，体育产业在数量和规模上都呈现爆发式发展态势，已然成为产业结构调整和优化升级中的重要依托，根据《中国体育产业发展报告》的调查数据显示，我国体育产业的'总规模已经达到2600亿元，已经占据国民经济总产值的5%，而至20我国体育产业规模将突破8000亿元，在国民经济总产值中所占比已经上升至6.2%，体育产业在GDP中的比重呈现逐渐上升的趋势，且年均复合增长率达到了18.86%，如果依据此速度发展，至2025年体育产业势必能够达到国务院《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》中期望的5万亿元产值及占GDP比重2%的目标。与此同时，虽然我国体育产业未来发展态势存在诸多优势，也取得了巨大成就，但是与美国、英国、法国等发达国家体育产业产值占GDP总产值的2%～3%的比率相比，差距还很大，但是这也预示着其发展潜力更大，我国体育产业增长空间至少有1倍以上，而且，根据体育总局最新统计数据显示，预计年～增长空间为2.6万亿，年复合增速达到49.62%，总体来看，未来5～体育产业将进入高速发展阶段，这样一来必将提升体育在国民经济中的地位，也將带动旅游、餐饮、娱乐、传媒、影视等相关产业的发展，此外，随着体育产业内部结构的逐渐优化，相对于体育制造业而言，体育服务业的发展速度更快，在体育产业中所占比值逐渐上升，，全国体育服务业实现增加值835亿元，同比增长20.5%；，全国体育服务业实现增加值1060亿元，同比增长26.9%，由此，第三产业将获得前所未有的发展，在国民经济中所占比值将得以显著提升，最终将改变三大产业在国民经济中的固有比例，进而推动整个产业结构的优化发展。
2 体育产业是对接国民多元体育需求的关键所在
近年来，随着科学技术水平的不断进步，社会经济获得了空前发展，增长速度加快，产能逐渐优化，人民的物质生活水平有了显著提升，精神需求逐渐凸显，在此影响下，越来越多的民众将关注的焦点转移到了自身健康的管理上，参与体育锻炼和活动的人逐渐增多，甚至已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分，这在很大程度上刺激了体育消费需求，也将带动整个国民经济的增长，而全民健身计划的出台和深化推广，更是推进了国民健身意识的不断增强，大众体育消费习惯导入初步完成，并成为影响体育消费发展的关键因素，民众对于体育休闲、娱乐、健身、竞技等的需求逐渐增多，体育消费需求呈现多元化发展态势。与此同时，一直以来，党和国家都非常关注国民的健康状态，为此，也在政策和资金上给予了大力扶持，党中央、国务院在2016年10月25日颁布了《“健康中国2030”规划纲要》，“共建共享、全民健康”成为建设健康中国的战略主题，由此国民健康被摆在了战略地位，这也在很大程度上强化了全民建设计划在我国的深化实施，在民众自身健康需求和政策的双向引导和刺激下，体育消费需求呈现多元化、立体化发展，这为体育产业发展提供了充足的需求保证。
在体育消费需求这一催化剂的影响下，近年来，体育产业在规模和数量上都在加速发展，不断强化体育基础设施建设，努力丰富和完善体育产品和服务、优化产业布局、健全运营机制，从而提升体育产业发展水平和质量，更好地对接诸多民众日渐增长的多元化、多层次体育需求，而未来“十三五”期间，国家对于体育产业的重视和支持力度将逐渐增强，体育产业将面临更好的发展机遇，其产业布局将趋于合理化，体育服务产业比值不断增加，体育制造业则相对减弱，体育产业链将得到更大的延伸和发展，上下游的竞技体育、群众体育、体育旅游、健身培训、体育用品等将深入融合，实现共赢发展，从而满足人民群众不同层次的体育需求。体育产业发展在迎合多元体育需求的同时，势必也将刺激内需，提升国民经济整体消费指标，并由此上升为经济发展新的增长点。
3 体育产业是提升国家公共服务水平的影响因子
當前，国家推行“体育即民生”的公共体育服务理念，将公共体育服务作为保障和改善民生的重要抓手，努力打造“设施更普及、组织更健全、活动更丰富、服务更优质、群众更满意”公共体育服务体系，以全面提升公共体育服务水平，而这需要以体育产业的繁荣发展为必要前提。近年来，在“体育强国战略”、“全民健身计划”及如今的“健康中国”政策引导下，体育产业一直保持着快速增长态势，已经成为新一轮经济增长中的“潜力股”，竞技表演业、健身休闲业齐头并进，体育基础设施逐渐完善，体育设备、场地等的数量和规模不断增加，体育产业与旅游、文化、健康、养老、健身培训等现代服务业的融合程度不断加深，这些都为体育产业链的延伸和发展提供了重要支撑，但是，体育产业发展最为重要的就是服务民众，这也是其成为影响国家公共服务水平重要因子的关键所在。在体育产业整体优化发展下，体育人才队伍建设得以优化、体育基础设施得以完善、协同发展机制得以健全，这些都为体育公共服务提供了有效支撑，且随着国家功利性、唯金牌论思想的转变，其逐渐将资金和精力由竞技体育转向了群众体育，改变了体育场馆、设施只为大型综合性赛事服务的发展模式，以分散的、小型的群众性体育运动需求为根本出发点，逐渐将闲置的“观赏性”的场馆改造成“应用性”场馆，增强社会资本的引入，加大对体育产业的资金投入，同时，整合、优化分散在各地的体育资源，并加以充分利用，鼓励机关事业单位、学校场馆对外开放，延伸体育设施的服务范围，通过这些措施的综合应用，极大地提升了国家体育公共服务水平。
4 结语
近年来，在政策红利和市场需求的双向驱动下，体育产业迎来了前所未有的发展机遇，并逐渐上升为经济发展新的增长点，在国民经济中发挥着无可替代的作用，不仅能够优化产业结构、满足民众多元体育需求，而且还能提升国民身体素质，增强公共服务水平，但是体育产业发展的潜能尚未全部释放出来，应该不断深化其与其他产业的融合发展，以更好地释放新动能，推进国民经济更快、更好的发展。
参考文献
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试论知识分子在企业发展中的地位和作用论文
[论文摘要]：人类社会的进步与世界、中国近代企业的发展都证明企业发展不能没有知识分子。从企业性质来讲，要有一批既有科学知识，又有革新精神，善于开拓局面的人才，才能适应市场竞争形势的需要；从现实的生产经营活动来看，生产经营管理中的智能化趋势十分明显，需要有掌握科学技术的高智能化人才；从发达国家实现现代化的成功经验来看，往往是把人才开发放到首位；从建设社会主义现代化企业来讲，需要高度重视充分发挥知识分子和经验丰富的专业大拿的作用。
[关键词]：人才开发
[论 文]：知识识分子是指具有一定科学文化知识的脑力劳动者，如：教授、工程师、会计师、记者、文艺工作者等。其中企业中的知识分子主要是指：工程师、政工师、技术员、政工员等工程技术人员和管理人员。他们是企业职工的重要组成部分。
随着社会生产力和科学技术的不断发展，人的智力因素、文化水平对企业发展的作用越来越显得突出，生产过程对劳动者的要求越来越高，企业不能没有知识分子，知识分子在企业中的地位和作用不可忽视。
纵观近代企业发展和人类社会的进步，无不反映知识分子的地位和作用。美国和日本十多个主要公司的成绩分析中，发现革新人物（知识分子）参与成功的革新项目比率占93·3％而革新人物参与失败的革新项目比率只占33%。从我国企业发展来看，每取得一项成果或进入一个新阶段，都凝结着知识分子的汗水。就四老沟矿来说，是一个在日伪开采的废墟上投产的老矿，由于井田窄小和环节能力不足，多年不能达到设计能力。后经全矿职工的共同努力，大搞技术改造和老井挖替活动，年产突破了300万吨、实现了设计能力翻番的奋斗目标。这其中贡献突出的就是广大知识分子和工程技术人员。他们自行设计，自行组织施工，先后对主井、进底车场、翻轮及煤仓、通风系统、筛分系统进行改造。使矿井综合生产能力从不足150万吨／年提高到342万吨/年。即使是在日常生产经营活动中也渗透着知识分子的印记，企业离不开知识分子，知识分子在企业中大有作为。具体还可以从四个方面分析
（一）、从企业的性质来知识分子在企业发展中的地位和作用
企业是社会的经济组织，是社会经济运行机制的主要环节之一，是为社会提供产吕的生产单位，我国经济运动的主要方式是建立在公有制基础上的有计划的商品经济。任何经济运行机制都离不开人的活动，企业做为责权利相统一的社会经济实体。在商品经济条件下，社会经济经组织要实现自己的相对独立利益，就离开不市场机制的制约和竞争规律的支配。所谓“产多产少在于销，销多销少在于质，质优质劣在于管，管好管坏在于人”，说的就是取市场者必先取人。管理者的功能不单是服从和执行，更应该是创新和开拓，创新与开拓的基础仍然是具有科学文化知识的人，其中，就包括广大的知识分子。随着经济体制的改革，企业迫切需要——大批既有现代化科学知识，又有革新精神，能够开拓新局面的知识分子，来适应企业发展和市场竞争的形势要求。
（二）、从企业的现实生产经营活动看知识分子在企业发展中的.地位和作用
知识分子是工人阶级的一部分，也是不可缺少的重要组成部分，企业能否兴旺发达，关键在于拥有科学文化知识的人。因为生产要发展，产品就得不断更新换代，这样的企业才有生命力。而生产的发展，技术的革新，在一个企业中依靠的就是广大的知识分子与全全职工的智慧。日本人预言，谁掌握了人才，谁就掌握了未来的世纪。海湾战争充分说明了人才与高科技的极端重要性。在美国竞争的内容不是商品而人，美国人宣称人才是资本的资本。
企业的生经营活动是人、财物诸资源的有机组合和共同作用的过程。其中，人力资源是所谓资源中最宝贵的资源。人是企业的生命、金钱、效益，人是生产力诸因素中最积极、最活跃的因素，尤其是具有科学文化知识的这部分人，理活跃、更有创造发明精神，更能发挥其聪明才智。企业的各项生产活动和经营管理工作，随着企业的不断发展，大部分是靠具有一定文化知识的人完成。现代社会的发展，主要不是靠增加劳动力的数量和物质资源的投入，而是靠提高劳动力的质量和优化人、财、物配置的有效管理。
因为，尤其是劳动力在现代生产中的地位和作用已从直接参与生产劳动转化控制生产，体力劳动减少，脑力劳动增多，生产劳动逐步变为科学劳动，许劳动岗位，特别是一些新兴产业需要具有较高智力程度的，掌握科学技术的智能化的人。这就严肃地告诉我们，在现代化大生产中，随着科学技术的发展，生产力最活跃的因素——劳动者即：掌握科学文化知识的脑力劳动者，已成为新的生产力的开拓和代表者。其地位愈来愈重要。
就今天的体力劳动者，也只有迅速提高自己的文化水平和科学技术水平，才能跟上生产发展的需要。由此可见，不失时机地促使职工向往、追求知识、尽快地加入到企业内部的“人才之列”，不断提高企业职工素质和“企业文化”，是企业搞好生产经营活动和促进企业发展的重要途径。
（三）、从先进国家来看知识分子在企业发展中的地位和作用
一个国家的经济起飞要有两个飞轮，一个是科技，另一个是管理，而两个飞轮的轴心是人才。事实上，世界一些经济发达的国家，在实现现代化过程中，都是从重视知识分子入手的从第三次全国人口普查的抽样资料中看到：工业部门职工中，初中文化以下程度的占78%，高中文化程度的占20.40%，大学文化程度的仅占1.6%。职工的技术等级在三级以下的约占71%，技术人员占职工总数的3%。现在国外发达国家企业技人员一般约占职工总数的15％以上。美国1970年统计，全国科技人员占职工总数的17.1%，前苏联1978年统计，工程师以上的科学家占职工总数的8％左右，大学程度占33.6%，高中程度占37·3％，初中程度占9·1％。由于日本企业职工的文化程度很高，因而他们职工的创新和革新能力很强。
从五十年代起，日本就树立“教育是最好的投资”的观念，以后还有人对职工教育的经济效益进行过专门分析，认为职工的文化程度与工作能力成比。一个初中生的工作能力是小学生的三倍；高中生是初中生的三倍，大学生是高中生的三倍，经过实践锻炼和不断学习的工程师又是大学生的三倍。一个熟练工人如根据职业需要进修一年，劳动效率可以比以前提高1.6倍。由于日本在战后大力发展教育事业，培养造就了一支实力雄厚的科技队伍。如从1950年至1973年的23年间大专毕业增加了150倍，大学毕业生增加了15倍，从而保证了国民经济飞速发展。美国政府却把“进口”人才作为一项国策，从1946年到1974年，从周外进口各类高级人才共达24万人，由此仅教育培训投资费用赚了世界各国120亿美元，而这些人才对于美国经济发展起到了相当重要的作用。此外，亚州“四小龙”的经济崛起同人才开发和利用也分不开。其中，新加坡到1979年外籍经理、工程师和技术人员占本国的20%，所以说，知识分子在企业中的作用是不可估量的。
（四）、从建设我国社会主义现代企业来看知识分子在企业中的地位和作用
现代企业人才开发体系是现代企业求生存、求发展的必然要求，也是实现企业良性循环的保证。人才开发的主要对象就是企业中的知识分子与在实践中积累起丰富经验的专业大拿。在竞争激烈的环境中，企业要不断生产适销对路产品：要提高经济效益；要推进技术进步和管里现代化，不断提高自我改造自我发展的能力，就必须具有一些充满微型机活力的知识分子和各类专业大拿。
一个企业的发展，很重要的一条是靠技术进步。四老沟矿是一个拥有近万名职工的大矿，现有35岁以下的大中专毕业生425人，多年来，我们根据大中专毕业生理论知识多，实践经验少的特点，始终以尽快把毕业生培养成为政治思想好、专业技术精、各方面全面发展的现代化煤炭企业的有用人才，做为毕业生管理工作的一项重要任务来抓。从而，使全矿广大中青年知识分子沿着健康的方向发展，在生产建设中发挥了专业特长和技术骨干作用。近年来，已有18名大中专毕业生被评为出席省、市、局、矿的先进工作者，有9人光荣地加入了中国共产党。矿科协和技术科开展了攻关项目的研究、专题学术交流、论文研讨等活动，共提出23个关于四老沟矿生产方面的课题，供毕业生探讨解决，过去，全矿工作面垮漏顶事故每年都要发生八、九次。为了解决这一难题，近年来，广大青年知识分子注意观察、收集顶板资料，并采取预测、予报等方法，终于攻克了难关，大大减少了此类事故的发生。与过去相比，1990年全矿工作面垮漏顶事故减少了
科研服务在高职院校新一轮发展中的地位论文
摘 要：以高职院校新一轮发展为背景，从理论和实践两个角度论述科研服务在高职院校资源竞争中的地位和在高职院校办学特色形成中的地位，强调了科研服务对于高职院校端正办学方向和构建服务型教育体系的重大意义。
关键词：高职院校；科研服务；资源竞争；办学特色
在高等教育大众化初步实现的今天，高教领域议论最多的是对下一步发展的展望。依据教育部的部署，内涵发展是高教新一轮发展的标志。所谓内涵发展，实质上是指高校在履行人才培养、科学研究和社会服务三大功能的实际水平的提升。对“十五”期间兴起的高职院校而言，内涵发展基本上是一个全新的课题，非常有必要进行全方位的探讨。笔者现从科研服务在高职发展中的地位这一视角对这一问题进行论述。
一、科研服务在高职院校资源竞争中的地位
高职院校内涵发展的最大制约因素是资源竞争。全国 1500所高职院校虽说是伴随着社会、经济的发展而出现，但国家毕竟不能承受三、五年内翻倍的高等教育财政支出。国务委员陈至立明确指出：“我们是个发展中的大国，人均GDP刚过 1000美元，如果按现在的速度发展下去，我国的经济实力将很难支撑继续快速扩大的高等教育规模。”[1]事实上，高职院校普遍存在的办学经费短缺的问题，已经制约着今后的内涵发展。在经济强省的浙江，财政按生均3900元的培养经费拨给，这已是全国最高水平，但也只能达到日常维持的水准，其他省份高职院校的状况就更为困难。
作为高等院校，通过教育服务获得发展所需的资源，是现代高等教育的必由之路。早在上世纪末，美国的教育总产值就处于美国经济所有产业的第三位，其教育服务一项，一年创下的收入就达亿美元；接受各国留学生产生的经济效益达到700亿美元；而高校科研转化为生产的经济贡献就更为惊人，仅斯坦福科技园（硅谷）1995年收人就高达850亿美元，其中62％的收入是由斯坦福大学创造的。[2]所以，我们将科研服务作为今后中国高等教育发展的重点是符合高等教育发展规律的。
为了更深入地说明这个问题，我们有必要作一些理论探讨。
现代社会的资源配置有两种基本类型：计划配置与市场配置。计划配置是以政府作为资源配置中心和决策者，以行政计划作为资源培植手段和资源配置方式；而市场配置是通过市场机制的作用，以参与市场竞争的各个分散的经济主体为资源配置决策者的资源配置方式。资源配置方式的市场化必然要求为市场提供产品的社会组织企业化。我国传统教育体制下的教育所需资源完全由政府控制，以政府行政计划手段来进行配置，结果却造成了两种矛盾：一是国家财力有限，教育经费严重不足，政府教育供给能力远远不能满足社会发展的需要；二是有限的教育资源未能得到有效的配置，教育资源浪费严重，办学效益低下。“越来越多的实践表明，政府对公共教育的集权垄断所带来的结果是：公共教育的低质和低效，人力和财力的巨大浪费以及对社会需求的漠视。”[3]
面对教育这一优效的准公共物品的资源配置，政府具有管理的职能，但政府介入和干预教育这类优效准公共产品的生产，绝不等于政府生产全部的公共物品，更不等于完全取代公共物品的“市场”。要区别“政府提供”和“政府生产”这两个概念。前者是指政府直接办教育（正如计划经济时代），后者指政府通过预算安排或政策安排等适当方式将教育部分委托给市场，实现教育资源配置的市场化，用以打破国家包揽教育的旧格局，将市场机制引入教育领域，使教育资源在一定程度上、在一定范围内用市场的方式配置，从而调动社会力量投资教育，增加教育供给，满足社会成员日益多样化的教育需求，提高教育资源的利用效率。
“政府（政治组织）和市场（经济组织）是人类社会的两种最基本的组织形式，也是推动、控制影响社会发展的两股强大的力量。”[3]高等教育的发展不能仅仅依靠政府的投入和管理，它必定要建立新的'办学理念，从市场汲取资源和发展要素，参与竞争，才能获得真正意义上的现代教育的发展。事实上，我国高等教育绝不可能仅仅依赖政府投入。“据统计，‘985’一期中央财政的投入就超过了80亿（不含地方政府投入）。一流大学建设作为一种国家战略，当然需要国家支持，但如果一味依赖国家，甚至躺在国家身上而心安理得，那就不只是认识和观念的问题。”[4]第一层次的高校如此，高职院校更应积极寻求多元的资金来源，扩张自身造血功能，增强发展的生机与活力。
通过以上论述，我们可以看到高校办学经费方面的正当来源，不外乎是高校三大功能在服务运行中应得的“补偿”而这类“补偿”的主要方向，应该来自于科研服务。这是因为：
我们在高等教育大众化发展过程中，已全面实行交费上学制度，而交费上学制度已经造成约20％的贫困生需要助学贷款才能完成学业。这就是说，我们绝不能再以提高学费牺牲贫困生的受教育权利来解决办学经费不足的困难。再则，高校在为社会提供的诸如培训等服务中，能获得一定的收入。但由于这类服务注重的是社会效益，其经济利益有限，难以成为高校办学资源的重要来源。所以，与经济发展紧密结合的科研服务就成了保障高校内涵发展经费来源的主要渠道。上文提到了美国一些高等学校依靠科研服务促进自身发展的例子，而我国一些高等学校，如清华大学、上海交通大学、浙江大学等，每年在科研服务方面创造的财富也已达到十亿人民币左右，初步展示了我国高等教育在资源竞争中的新的发展趋势。
二、科研服务在高职院校办学特色形成中的地位
需要探讨的第二个问题是：高职院校是否具备科研服务的能力？因为上文所列举的美国斯坦福大学和我国的清华大学、上海交通大学、浙江大学等，均为国内外的名校，自身所承担的义务和所具备的条件都属于研究型大学层面，高职院校
与其相比相去甚远。但是，这并不意味着高职院校将远离科研服务，理由主要有以下几条：
1．服务型教育体系建设将是下一阶段高等教育发展的新标识，科研服务是其中最关键的因素。我国的高等教育在上一个五年基本完成了规模扩张的发展目标，在转向内涵发展之时，必须把教育观念的改变放在首位。高校的教育功能、科研功能和社会服务功能是高校本质的体现。教育功能着重体现了高校在人才培养方面的作用，这是教育的最基本特征；科研功能体现了高校作为人才聚集地，在知识创新方面的贡献能力；社会服务功能则表现了高校在服务经济社会和提高全民素质方面的责任和义务。但在现实中，我国高校三大功能的体现往往并不均衡：或是一大二小，或是一主二从。究其根源在于，我国传统教育以知识的传授为本，这种传承性质的教育思想，使得我们现代的高校也蒙上浓重的仅以学生培养为己任的办学色彩。即便是标以研究型大学的高校，事实上只是提高了办学层次，以研究生培养为主罢了。这种断定虽然有些过分，但我国高校普遍轻视科研和社会服务的倾向，是不争的事实，这使得我国高等教育在经济社会发展中的地位至今未能得到应有的体现。今后，高校为经济、社会服务的观念必须整体提升，构建与国际先进办学理念接轨的服务型教育体系。比较这个体系，我国高教的科研服务板块是最为薄弱、也是最为关键的一环，高职院校并不例外。从某种角度讲，高职院校的科研服务将是一个从零起步的艰难行程，能否迈开这一步，将关系我国高校服务型教育体系构建的全局。
2．高职院校本身特点决定了科研服务在端正办学方向上的重要意义。众所周知，我们一再强调高职院校产学研结合的办学方向，称之为“必由之路”，这是因为，作为培养技术应用型人才的高等院校，如果不建立起与企业间的密切联系，将不能真正，完成其最基本的人才培养任务。理由是充分的：高职人才培养的规格是由企业提供的，高职人才培养的过程是由企业参与的，高职办学的成果是由企业检验的。在理论上高职院校与企业的关系如此紧密，但现实中校企关系大多停留在表层。高职院校除了提供毕业生外（其适合程度还有待检验），大都还不能为企业的技术提升、产品开发提供有效的服务。在市场经济环境中的企业，是一个理性的主体，它对自身的需求和利益的认识十分清晰。在目前状况下的校企合作，多数情况下只剩下学校一方的热情，而且，这种热情的真实性还往往打了折扣。客观地分析，我们的高职教育为企业提供服务，存在两方面的问题：
（1）表层的问题是毕业生数量与质量的关系。我们不能光从毕业生的量的方面去衡量，而更应以毕业生的“符合性”和“适用性”这两种质量理念来检验。从目前高职毕业生的总体情况看，我们提供的人才服务在规格、质量方面还未能满足企业“用得上、留得住”的需求。其原因是多方面的，涉及办学理念、师资设施、教学模式等各种因素。如果不能深刻认识高职毕业生在“符合性”和“适用性”方面存在的问题，我们在前五年取得的“量”的成果将失去意义，后五年将难以为继。
（2）深层次的问题是人才培养与科研服务的关系。这种关系，在本科高校，尤其是研究型高校均已得到普遍的认可。因为，人才培养的主导力量是教师，而教师的思维模式、知识结构、技能素质，都在人才培养中起作用。从这个角度理解科研，我们就可以深层地意识到，科研活动是教师创新思维训练的主要途径，是教师知识结构调整的主要方式，也是技能素质锻炼的主要手段。高职院校由于起点问题、招生批次问题等，造成一种误解，认为这个类型院校的教师与科研相去甚远，高职教师仅仅是依靠教材传授已有的知识而已。也正由于这一点，高职院校的人才培养整体卫缺乏高、新技术的支撑，甚至缺乏企业已经使用的实用技术介绍。“不高、不新、不实”现象的背后，就是当前高职院校人才服务方面存在的差距，其深层次原因，就是忽视科研的重要性。
如何认识科研服务在高职院校办学中的重要意义，可从以下三方面来思考：
（1）科研服务是密切校企关系，推进产学研结合，实现高职院校办学目标的关键环节。在市场经济的环境下，教育产业和其他产业的关系，是一种互利双赢的关系。否则，各自的生存和发展都不可能达到良性状态。如果我们把高职科研的重心放在实用技术的开发、咨询方面，就能适合自身的条件和发展的方向，高职院校在科研服务中就不会无所作为，而且一定能通过科研的有所作为达到吸引企业主动合作的兴趣，从而密切校企关系，全面实现产学研结合的办学目标。
（2）科研服务是转变教师观念，提高教师研究、开发能力的必要途径，有助于培养既掌握实用技术，又具有一定创新意识的高职人才。高职院校提倡科研服务的本意，并不仅仅在于出一些科研成果，更重要的是通过培养教师队伍，真正实现高职人才培养目标，达到提高高职人才服务水准的目的。换句话说，如果我们的教师依然埋头于教材，囿身于课堂，那么我们高职院校就难以跻身于高等教育行列。这是我们呼吁高职院校开展科研服务的急切心情所在。
（3）科研服务是高职院校在办学资源竞争中的主要手段，对学校的生存和发展起着至关重要的作用。办学资源主要包括生源资源和经费资源。客观地说，我国高校财政现状并不乐观，国家对高职院校的财政支持更弱一些，目前高职院校而通过科研服务获得的经费，普遍可用“忽略不计”一词来概括。对此我们不能制定脱离高职实际的科研目标，也不能因为高职科研基础薄弱而无所作为。一些先进院校在这方面已经取得了成果与经验，教育部也在示范性高职院校的指标体系中明确科研服务的量化指标，这些都起着有利的导向作用。
总之，我们要从学校竞争和发展的重要性来认识高职院校科研服务工作的重大意义，从零开始，转变观念，制定措施，不懈努力，全面构建高职院校科研服务体系，为学校自身的发展和我国经济社会的发展做出更大的贡献。
参考文献
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虚拟制造技术在现代制造业发展中的地位研究论文
一、虚拟制造技术的产生的背景
随着经济的全球化和社会的信息化，市场竞争日益激烈，顾客需求日趋多样化。由于制造业产品价值链上的产品设计开发和销售服务环节变得相对重要，现代的制造企业产品的上市速度、产品质量、生产成本和售后服务成为决定企业经营成败的关键，为此产生了许多新的制造技术和制造系统，如柔性制造系统（FMS）、计算机集成制造系统（CIMS）等。今天的制造业已经成为同时对物质、信息和知识进行处理的产业。然而，这些系统仍然存在着一些问题，如：系统投资较大、周期较长，系统的效益和风险有效的评估可操作性差；不能确实有效地协调设计与制造各阶段的关系，以寻求企业整体全局最优效益。随着计算机网络和虚拟现实等先进技术的出现，虚拟制造技术应运而生，它的诞生是现代科学技术和生产技术发展的必然结果，是各种现代制造技术与系统发展的必然趋势。
二、虚拟制造的内涵
1、虚拟制造的定义。虚拟制造是实际制造过程在计算机的本质实现，即采用计算机仿真与虚拟现实技术，在计算机上实现产品开发、制造以及管理与控制等制造的本质过程，以增强制造过程各级的决策与控制能力。也就是说虚拟制造是对实际制造进行抽象、分析、综合、得到实际产品的全数字化模型，其最终目标是反作用于实际制造过程，用来指导生产实践。
虚拟制造技术可以分为三大类：一是以设计为中心的虚拟制造技术；二是以生产为中心的虚拟制造技术；三是以控制为中心的虚拟制造技术。
2、虚拟制造的技术特征。虚拟制造与实际制造相比，它具有如下主要特征：
（1）高度集成。虚拟制造中产品设计与制造过程是在虚拟的产品数字化模型中进行产品设计、制造、测试等过程，并且在虚拟的制造环境中检验其设计、加工、装配和操作。因此，易于综合运用系统工程知识、并行工程和人—机工程等多学科先进技术，实现信息集成、知识集成、串并行交错工作机制集成和人—机集成。
（2）敏捷灵活。开发的产品（部件）可存放在计算机里，既节省仓储费用，利于产品再次快速改型设计，从而大幅度缩短了生产准备周期，降低了成本，提高了产品从设计、制造到销售全过程的整体性和敏捷性。
（3）分布合作。虚拟制造通过Internet可使分布在不同地点、不同部门的不同专业人员在同一产品模型上同时工作，相互交流，实现资源共享，发挥各自特长，实现异地设计、制造，从而使产品开发以快捷、优质、低耗响应市场变化，将制造业信息化与知识化融为一体。
三、虚拟制造技术对发展我制造业的作用
1、减少资源浪费，实现绿色制造。绿色制造是一个综合考虑环境影响和资源效率的现代制造模式，其目标是使产品在从设计、制造、包装、运输、使用到报废的`整个产品生命周期中，对环境的影响（负作用）最小，资源的使用效率最高。而虚拟制造技术的应用对整个制造工艺来说减少了废弃物，这要比处理工厂已经排放的废弃物大大节省开支，它将成为绿色制造的一部分。
2、规避生产要素缺乏、生产成本过高的局面。在实际生产前，在不消耗资源和能量的情况下验证产品方案。在虚拟制造环境下，工程设计人员可以直接对设计出的产品进行各项实验，检查产品各方面的技术性能等，还可以对生产的组织和进度安排进行实验，确立合理的进度表等。这样就可大大降低生产成本，减少新产品开发的投资。
3、敏捷转换产品生产，快速满足市场需求。虚拟制造是“核心”企业按市场需求决定委托加工的任务单，将设计、生产、组装的全部或部分任务外包给其他企业来完戎，而虚拟企业中的成员企业均拥有各自的优势资源、核心技术，是专业程度很高的企业，容易对产品的某一零部件进行改进和创新，能敏捷地转换不同类型产品的生产，从而快速满足市场需求。
4、增强企业柔性和抗市场风险能力。“虚拟制造”能按市场需求决定委托加工的任务单，当产品的市场需求减少时，可以迅速降低委托加工量，而不用承担生产过剩的风险。显然，这部分风险分散转嫁给了委托加工企业。但由于受委托方往往是专业化的加工企业，对分散转嫁的风险具有较强的应变能力，常能在短时间内改变生产加工产品内容。
5、突破中小企业的规模瓶颈。虚拟企业内部交易是一种“准市场交易”，它比纯市场交易稳定，又比一体化企业内部交易灵活，集合了市场和企业的双重优势。企业通过虚拟制造有效避免或降低了在纯市场、信息不对称条件下寻求生产要素、进行交易的高成本，从而提升了产品在市场中的竞争力。企业突破传统发展模式、扩大规模、跳跃发展成为可能。
6、通过分析设计的可制造性，虚拟制造可以提高产品设计质量、减少设计缺陷、优化产品性能。
四、结论
虚拟制造技术是虚拟现实技术和计算机仿真技术在制造领域的综合发展及应用，它为制造业带来全新的概念。它既是一项先进制造技术又是一种先进制造理念，这项新兴的制造技术为制造业的发展指明了方向，减少了资源浪费，实现了绿色制造，使制造业达到了前所未有的高度集成化与优化，为先进制造技术的进一步发展提供了更广阔的空间，是现代制造业信息化过程中不可逾越的阶段。
参考文献：
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[2]曹岩：虚拟制造的实施研究[J]、制造业自动化，1999，6
[3]肖田：虚拟制造的定义与关曹岩、键技术[J]、清华大学学报，1998，10
[4]孙宇：我国虚拟制造技术发展策略浅析[J]、长春师范学院学报（自然科学版）， 2005，3
★ 毕校式校长讲话稿
