下面就是小编给大家分享的浅谈破窗理论在监狱管理中的实际应用论文（共含16篇），希望大家喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“helenhao1129”一样，积极向本站投稿分享好文章。
浅谈破窗理论在监狱管理中的实际应用论文
美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳共同提出了著名的“破窗理论”。该理论认为：如果有人打破某建筑物的一块窗户玻璃，而该窗户又没得到及时修补，其他人可能会在这种示范性的暗示下，纵容自己去破坏更多窗户。
不久后，该建筑物会千疮百孔，公众变得麻木不仁，犯罪就会滋生、猖獗，社会变得无序、混乱。
目前，“破窗理论”在商业经营和社会管理领域都有广泛的应用，且收到良好效果。同样也为狱警管理罪犯工作提供了一个有效的思路，即：要加强监狱工作的顺利开展，一是必须建立危机预警机制――预防“第一扇破窗”;二是建立风控修复机制――及时修复“第一扇破窗”;三是必须建立自我建设机制――破解“第一扇破窗”。
1 抓根本，重在预防“第一扇破窗”上做文章，以铁纪铁规改进监狱管理工作
“破窗理论”成立的先决条件是“第一扇破窗”的出现。预防“第一扇破窗”的出现，关键在于建立健全规章制度并严格执行。在监狱建设方面，要遵循监狱管理的规章制度和各监区根据自身实际制定的监规监纪。例如：新入监的罪犯，对周围环境感到陌生，内心既迷茫又恐惧，他们甚至不知道监狱的管理方法和运行模式。面对服刑人员的观望，狱警要及时全面地了解罪犯的心理诉求，把他们的诉求和本监区的实际相结合，使其尽快了解本监区的管理制度，树立起遵章守纪的意识，按章办事。
另外，来自不同地区的服刑人员，在性格、情感、能力、兴趣、文化水平、信仰等方面都存在差异，相互之间缺乏必要的了解、信任，所以很难真诚沟通、合作，以及共同生活。因此，狱警应该抓住罪犯入监的关键时期，通过教育为他们的思想改造打下基础，使罪犯在明确个人定位、获得集体认同的基础上，真正从心理上接受监狱的规章制度并严格执行、互相监督。
2 抓关键，重在及时修复“第一扇破窗”上下功夫，以“零容忍”的态势加强监狱管理工作
“破窗理论”的破解之策在于控制、修复“第一扇破窗”，它既是事情恶化的起点，也是事情无法控制的导火索。“第一扇破窗”有强烈的暗示性，它向人们传递出一种“打破无罪”的信息，从而诱导犯罪。因此，监狱中若出现“第一扇破窗”，就一定要及时修复，妥善处
理，否则将诱发更多矛盾凸现出来。
首先，勿以恶小而不惩。监狱及监区的规章制度确定以后，总会有个别人心存侥幸，试图对其进行挑战。对监狱其他罪犯来说，如果看到“破窗第一人”毫发无损，他们就会以身效仿，甚至变本加厉。发展下去，只能导致更多罪犯成为“破窗人”。千里之堤，毁于蚁穴。面对监狱中的“小恶”，如不及时采取果断措施，势必导致难以收拾的“大恶”。所以监狱管理要坚持“零容忍”。
其次，要有打持久战的准备。修复监狱中的“破窗”，需要长期观察、及时预警、准确修复。狱警要善于发现工作中出现的“破窗”，随时予以修复。再次，高度肯定“补窗”行为。我们要善加利用监狱中个别罪犯的“补窗”行为，引导更多罪犯参与“补窗”。此前，发生在北郊
监狱某监区的一个案例就十分典型，值得借鉴。
十二月某日，在监区生产中，一名罪犯使用监区生产材料为另一名罪犯制作棉帽，正在二人商议细节时，被监区长撞见。监区长随即对该罪犯进行批评、教育。但是，该罪犯却用欺骗和狡辩的方式试图掩盖真相，蒙混过关。最终，该罪犯在事实面前不得不低头认错，并在全监区罪犯面前作了检讨。案例中，该罪犯的行为足以被罚禁闭，取消评奖，甚至撤回不久前提交人民法院的减刑申请。但是，监区领导从实际出发，综合考虑了该罪犯的.日常表现和改正错误态度，做出惩罚该罪犯当众检讨以观后效的决定。从该罪犯的角度看，此事使其认识到监狱的规章制度不是空摆设，而是严肃的，一旦违反就要付出沉重代价。
同时，该案例对监区其他罪犯也有深刻的教育、警示意义，从而有效控制潜在危机的发生，避免连锁反应。通过成功的“补窗”将可能发生的“破窗效应”扼杀在萌芽之中，而适度的惩罚给予了罪犯极大的改造空间。
3 抓重点，重在破解“第一扇破窗”上下功夫，以良好的自我建设机制完善监狱管理工作
“破窗理论”监狱管理中的预防、“补窗”工作要想顺利进行，还需要以下工作的支持。
首先，狱警要提高觉悟，把握住自己，杜绝拿要监区财务，或利用职务为自己或他人提供便利。站得正，自然行的直。狱警的管教工作有威信、有力度的实质，不在于大声宣讲，而在于日常行为，以良好的形象来影响和带动管教工作。
其次，监狱、监区需按要求给罪犯的生活、工作提供良好的物质保障，例如：冬季来临，要保障罪犯的冬衣、棉鞋、棉帽、手套、暖瓶的配给，以及日常热水、药物的供应等。
最后，监狱、监区还要在管理制度建设上，加大创新力度，形成长效机制，使制度与时代发展同步，与法律规范同步，与监狱、监区的实际情况紧密联系。
冰冻三尺非一日之寒，从“破窗”到危机，要从多方面找原因。这就需要狱警在面对日常工作中的每一件事情时都更加用心、更加智慧、更加自律。每位狱警都要在工作中细心观察罪犯的行为，既要及时修复“第一扇破窗”，又要肯定和鼓励“补窗”行为;既要把握全局，又要见微知著。只有做到这些，监狱管理工作才能更加科学化、规范化、深入化，才能增强对罪犯全程化改造的针对性和实用性，为罪犯创造一个良好的改造环境。
析破窗理论在高校课堂教学管理中的应用论文
论文摘要：高校课堂教学管理中经常出现“破窗”理论中的“破窗”现象，任课教师要及时地修复这些漏洞，制定符合实际的、切实可行的学生管理和课堂教学管理规章制度，对“打碎玻璃”的行为及时处理，从而实现从源头、体制和根本上预防、遏制并修复高校课堂教学管理中的“破窗”。
论文关键词：“破窗”理论；课堂教学；规章制度；学风建设
高考扩招后，高校的教学质量出现较多问题，高校的课堂教学管理中经常出现破窗理论中的“破窗”现象，任课教师虽然精心准备了课堂教学内容，但课堂教学效果并不理想，经常出现教学设计以外的情况，如课堂上学生睡觉、聊天等。要想提高课堂效率，不仅要任课教师设计得好，还需要进行有效管理，创造一个良好的学习环境，让学生积极主动地学习。
一、“破窗理论”的含义
“破窗理论”认为如果有人打破了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又未得到及时修理，这一环境具有强烈的暗示和诱导性，纵容别人去打烂更多的窗户玻璃。这和防微杜渐有异曲同工之妙，这一理论的根源在于要掌握“源头”，控制“第一”，即第一块“被打破的玻璃”要及时得到修复，第一个“打破窗户”的人要得到应有的惩罚，否则“玻璃”会接二连三地被打破，事态会越来越难被控制。由此不难发现，不良的风气、不好的行为，一旦有人开了头，若不加控制，任其蔓延，则会诱发多数人的有意行为的发生，最终呈现出最大化的倾向，使管理出现混乱无序的状况。将这一理论和启示运用于高校课堂教学管理，具有十分重要的意义。
二、高校课堂教学管理中存在的“破窗”现象
1.规章制度的“破窗”
每所高校都有自己的规章制度，这些规章制度为保证高校各部门更好地为师生服务、提高服务质量、维护工作和学习秩序提供了保障。但在高校课堂管理过程中，总会有些人想方设法钻管理制度的空子或漏洞，如旷课、考试作弊等。任课老师如果没有及时采取有效措施去制止这种行为，其他学生就可能会受到某种暗示性的纵容，加入“破窗”行列。如果任课教师执行不力，再好的课程管理规章或校纪也将会重蹈“破窗”的覆辙。
2.管理学生实践中的“破窗”
（1）不适应大学课堂教学。大学生入学后，在很多方面不适应新的学习生活环境，尤其是大学的课堂教学中，总会出现各种问题，如学生上课睡觉、课堂上吃早餐、抄袭作业、不按时交作业、学习上提不起精神。学生由于入学后不适应高校生活或专业不对口等原因导致出现各种学习上的问题，如果任课老师没有及时妥善解决这些小问题，就会使整个班级产生一种颓废的心理，就会使某些学生加入课堂教学管理的“破窗”行列，扰乱课堂秩序，降低课堂教学效果。
（2）说教为主，缺乏正面引导。现在的大学生以90后为主，大学生的思想主流是好的，但由于受网络、外来文化、社会或家庭等因素的影响，还存在一定程度的思想混乱，在行为、认知、思维、情感等心理方面特点突出，具有鲜明时代烙印。任课老师或班主任要以科学发展观为指导，积极探索符合时代要求、发展规律和对象特征的教育新方法，而不能单纯地以说教为主。
（3）大学生心理素质较差。现在的大学生一般都是独生子女，生活上的娇生惯养和学习上的一帆风顺，使他们很少经受挫折锻炼，独立的生活能力较差，大学生活与梦想上的落差，以及同学生活上的差异，很容易使其产生心理上的不稳定，心理承受能力较差，作为班主任和学生工作人员要从源头抓起，即重视培养学生良好的心理素质，培养学生的责任心，而不是就事论事，头痛医头，脚痛医脚。
（4）“双困生”。随着九年义务教育的普及以及高校的扩招，家庭经济困难的大学生逐年增多，贫困使一些学生心灵深处自觉不自觉地产生了一种挫折感，成为经济和身心的“双困生”。部分“双困生”产生了自卑、孤僻、人际关系敏感、自我封闭等一系列的心理问题和心理障碍，经常逃课或对学生不感兴趣。对“双困生”要积极开展帮扶活动，加强个性化指导，要尊重、信任、宽容和激励“双困生”，转变其自卑思想。
三、“破窗”理论在高校课堂教学管理中的应用
没有良好的课堂管理，就没有正常的课堂秩序，也就无从谈起好的授课质量。如果不能及时和有效地解决课堂教学管理过程中存在的问题，就可能造成一种暗示性的纵容，在无序和麻木的氖围下，导致学生道德失范、自由散漫、随心所欲甚至激化矛盾。要遏制与修复高校课堂教学管理中的“破窗”，笔者认为应从以下几方面入手。 1.加强学风环境的建设
人可以改变环境，环境也可以改变人。高校的硬环境是看得见、摸得着的东西，现在高校的硬环境一般都较好。而软环境是看不见、摸不着的，如一所大学的整体精神风貌、大学的办学理念、学风、教风、校风，学生的学习行为很大程度上由软环境所决定，硬环境中被破坏的“窗户”容易发现也能够及时修理，而软环境中被破坏的“窗户”则往往不容易被及时发现，或者发现了也不容易立即修复，所以，积极地避免和及时地弥补软环境中的“破窗”就显得尤为重要。
2.制定良好的课堂管理制度
没有规矩不成方圆，良好的课堂管理制度是构建高效课堂的.第一步，讲、演、练都要有相应的规定。健全和完善课堂管理制度并有效执行是抑制学生“破窗现象”的根本保证。作为任课教师要结合课程性质制定该课程的管理制度，对第一个破窗者必须给予严肃处理，在全体学生中达到以儆效尤的目的。只有不折不扣地执行课堂规章制度，才能有效遏制“破窗”现象。任课教师在上课前要和学生签订“合同”，例如迟到或旷课几次取消考试资格，对抄袭作业者予以处罚，对作业认真者予以奖励等，一定要严格执行，否则在下一届学生中就会出现“破窗”问题。
3.有效执行规章制度
再好的制度，如果空置也是徒劳的，所以，确保制度得到有效的实施才是关键，不能让制度成为装饰。“破窗”理论对于我们教学上的启示是：制定良好的制度以后，要确保制度得到有效的实施。在课堂教学过程中，如果学生不遵守纪律，而老师却视而不见的话，就会给学生形成一种暗示：学生在课堂上犯一点小错误，这门课的任课老师是许可的。这样一来，不当的课堂行为和违规的课堂行为就会像瘟疫一样蔓延开来，有序的课堂就会无序化。而无序的课堂管理要提高教学的有效性，只能说是一句空话！如果学生上课睡觉，而老师不去叫醒，学生上课不认真听课，戴着耳机听mp3、利用手机发短信、玩游戏等，而老师不去制止，他的学习效率会如何？当然，要将制度的实施由始至终都完全做到一丝不苟是有一定难度的，往往由于教师偏于教学而渐渐疏忽。但一定要做到开学初一到二个月坚持下去，并依据所制定的规则，针对不同情况采用不同方式对违纪者及时指出问题所在和纠正，必将事半功倍。
4.课堂教学的细节管理
细节决定成败，任课老师要善于通过重视细节来抑制课堂教学中的“破窗”现象。“破窗”理论反映了细节对人的暗示效果，细节对事件结果具有不容小视的重要作用，课堂教学中一件细微问题倘若不予重视，在它的激励或纵容下，也许将会导致课堂秩序混乱。所以，任课老师要重视细节的力量，细心观察，从小事入手，密切注意课堂细节，关注学生中可能存在的不良动向，及时发现问题，采取必要的措施予以纠正，把问题消灭在萌芽状态，不要等问题逐渐严重之后才去制止。发现问题时要力争把事情做到学生的心坎上，达到“润物细无声”的效果，对经常退到、旷课或上课说话睡觉的学生，找他们谈心，从根上解决课堂上出现的各种问题。
5.重视校园环境建设
“破窗理论”揭示了环境具有强烈的暗示和诱导性的道理，所以营造良好的校园环境是抑制“破窗”现象的条件。学校环境是学生赖以成长和发展，并不断走向社会化的重要土壤，要避免出现对学生成长构成威胁的“破窗环境”，尽量减少“破窗”的机会，加强校园的“软环境”建设，例如设立优秀学生表彰栏、优秀班级的标杆管理等，以此来激发学生强烈的自豪感和自我约束意识。
四、小结
从“破窗”理论中还可以得到细节在事物发展过程中起到的重要作用。对车子的破坏，并不需要特别厉害，只要有人敲开一个洞，一切犯罪就接踵而至。从这个角度说，对于学生，首先要时时警示自己，尽量避免做第一个破坏者，比如其他同学都在认真学习的时候，你不能在教室里肆无忌惮地高谈阔论、随意言笑。即便是要说点私事，也应该放低声音，以防止“破窗效应”出现。任课教师也要处理好细节，避免“破窗效应”。而最关键的就是让学生树立不做第一个砸玻璃的人的意识，只要杜绝了“第一个”，那么课堂教学管理就会如同那辆车子，不管放在小区多久，都不会出现问题。
【论文摘要】文章通过实际选择法计算分析与传统方法计算分析的比较，终结了实际选择法突破了传统决策分析法处理不确定性的方法。
【论文关键词】电网投资管理 实际选择法 期权选择特性 计算分析
1引言
电网建设投资管理涉及规划层面和项目层面的管理，在规划层面，主要是根据规划布局，进行建设投资的统计计算，并在减少装机容量、节能环保等社会效益、投入产出以及电压等方面进行定性分析和粗略定量分析：在项目层面的技术经济分析则相对更微观、具体一些，对项目进行内部收益率、投资回报期等财务指标分析。本文主要针对规划层面的投资管理展开讨论。
2规划层面电网投资管理要点
目前，规划层面的投资管理主要是根据对既定规划方案进行技术经济分析，并以此为据安排投资计划。由于电网建设初始投资高、周期长，在目前的政策环境下，外部环境复杂多变，将来可能遭遇很多不可预计的风险，而且电网建设投资具有不可逆性特质，因此，在进行投资决策前除了要考虑技术因素外。还必须从经济主导的角度进行一些分析。
3柔性决策技术的实际选择法
实际选择法是近年来兴起的一种柔性投资评价、决策方法，其理论渊源于现代金融管理方法中有关不确定性和风险的管理思想．由MeversJ在20世纪未首先提出，归属于实物期权方法体系。实物期权指的是标的资产为非金融资产的一种期权，其底层实体是既非股票又非期货的实物商品，是管理者对所拥有实物资产进行决策时所具有的柔性投资策略。经过近30年的发展，实物期权已经成为解决含有不确定性因素投资管理决策的实用方法和分析工具。作为实物期权理论体系中的一种具体方法，实际选择法体现的是一种选择权．即投资者拥有的投资机会可以看作是投资者所持有的未来选择权。投资者有权利而没有义务对该投资机会投资，而是判断企业所面临的不确定水平，并随之进行投资决策，当不确定性因素向着有利于投资者变化时就投资，否则就等待投资机会。具体而言，由于企业在投资机会选择上有很多种，因此企业投资未来的选择权也有很多种。
实际选择法是对传统的净现值法进行了修正，调整后的净现值E(NPV)涵盖了传统的净现值NPV和投资的期权价值V0两大部分。
E(NPV)=NPV+V0
式中：NPV可以由传统的计算方法算出；
V0可以根据Black―Scholes(下称B～S)模型的公式箅出。
从应用角度看，分阶段实际选择法(又称二项式定价法)更具实际意义。二项式定价法是指项目按照时间顺序分成相互联系的各个阶段，决策者可根据前一阶段投资的实际结果和新取得的信息，决定下一阶段的行动，而不是将全部投资一次性地完成。它融合了延迟选择、扩张选择、收缩选择、中止选择和放弃选择等综合分析方法在不同投资阶段的不同排列组合，具有较多较大的选择和延伸空问，因而也具有更大的应用价值。
4实际选择法与传统方法的比较
(1)传统的投资评价决策方法很多，包括静态方法(如投资收益率、投资回收期、投资回收率、资本利润率、流动／速动率等)、动态方法(如现金流折现一DCF法、净现值一NPV法、内部收益率一FIRR法等)以及不确定分析方法(如敏感性分析、决策树一DTA和蒙特卡罗模拟法等)。归总而言。传统的投资评价决策方法还是都停留在一种“静态”的思维模式，即从当前的角度来评价投资行为的未来价值，并以此对将来的投资行为进行决策判断．而未考虑不确定性、风险性和竞争性等这些因素在将来漫长的投资期内所隐藏着的或有风险和或有收益，即忽视目当前投资所蕴含的将来的各种价值变化所导致的可能投资损失或机会。
(2)实际选择法是在考虑当前投资净现金流现值的基础上再进而分析隐含在当前投资中的未来价值．其价值的大小与项目的预计现金流现值、投资成本、距离失去投资机会的时间、项目价值的不确定性及无风险利率等有关。实际选择法并不是简单地否定传统的决策分析方法，而是在保留传统方法合理内核的基础上，突破了传统决策分析方法的束缚，对不确定性冈素及其相应环境变化做出积极响应，进行主动选择的一种思维方式的慨括和总结。
5电网投资决策评价中实际选择法的期权选择特性
在电网投资决策评价中实际选择法的期权选择特性十分明显，主要表现在以下几个方面：
5．1投资的部分或全部不可逆性
即投资的初始成本至少有部分是沉没的．当改变原始的投资决策或不能达到预期的目标时，不能完全收回投资的初始成本。电网投资的不可逆性主要由其资产的专用性所致，即电网资产只能用来进行电力的输、配、变而不能有其他的用途；另外，在现有政策和市场条件下，电网资产进行出售或转让的难度也非常之大，所以试图通过资产转让来收回投资也几近不可能。
5．2投资的未来回报存在较大不确定性
在未来竞争性的市场环境下，未来投入成本的大小、电价的变动、银行利息的升降，以及经济社会发展对用电需求的变化等都使得对电网项目投资的未来回报是不确定的。这种不确定性包括“不利和“有利”两方面，即存在风险，也存在有投资机会或有相当的投资机会。一般而言，投资的不确定性越大。未来的期权价值就越大。
5．3投资选择的自由度较高
随着电闱规划的`滚动修订，电网投资的实施过程也需要不断修正或音调整同时，投资的未来价值是由未来的负荷需求变化(主要是负荷增长)所产生的期权效益(相应主要是增长期权)决定，而不是由当前的现金流决定，这就等于持有了看涨期权。投资选择的自由度越高，则投资选择的价值就越大。
6．1用传统方法计算分析
某区域拟在后续5年中渐次实施若干电网建设项目据测算，5年共需均匀投入建设资金2．5亿元，在10％的贴现率、期初年售电净收益为万元且以每年5％速率递增的前提条件下，以为计算期．经计算得净现值NPV=5797万元，内部收益率为15％．投资收期为12．8年，临界初年净现金流量为1565万元。
由于该区域的社会经济水平相对于其他地区而言起点较低，随着整体发展，可以预计其用电负荷增长将不断提速．、为此。从计划第三年起安排了约1亿元的备刚资金用以加大电网建设投入，以满足用电量增长需求在相同前提条件下，以20年为计算期，町算得NPV约为7670万元。
6．2用实际选择法计算分析
分5年投资2．5亿元，除了能获得5797万元的净现金收入以外，还有一个2年后扩大净现金收入的投资机会这个投资机会的价值等同于一个期限为2年．经计算，可得到执行价值(投资金额)为8339．73万元，标的资产折现价值为8765．02万元。设无风险利率r为10％，当资产价值变化幅度or在不同值时．根据B―s模型并计算得到用实际选择法涮整后净现值E(NPV)的值如表1所示。
由表l可见，当接近于0时，E(NPV)的值接近用传统方法计算结果。随着的增大，E(NPV)值与传统方法计算结果的差距逐渐扩大，这说明其预期价值比已知的价值大，反映了在较好市场预期下，未来投资收益的扩大。
设r值为15％，当资产价值变化幅度在不同值时,则E(NPV)值的计算纳果如表2所示。
表2与表1相比．可见在r为l5％时，只有当预期售电量增长非常可观时才能保证有一定的投资收益，风险凸显，此时应考虑选择延缓或收缩后续投资。
以上仅对r和俩个因素变化对E(NPV)的影响进行了计算分析。在实际中，在项目实施期间还有许多因素时刻处于变化之中，存征着很大的不确定性，其发生的时问点和程度无法正确预计。同时这些不确定变化所产生的影响缓慢而滞后，等剑其作用显现时结果已经放大，而此时项目实施已经展开，前期的投入已经不可逆，成为了沉没成本，再行调整就已经晚。为此，需要进行动态的投资管理，要根据不同的实际情况进行决策选择建议；或对不利预期及时预警，提出规模收缩建议，以规避风险；或根据一些利好预期．主动提出规模扩张建议，以扩大收益；或推迟继续投资，等待机会等。总之，通过柔性的决策选择，实现收益最大化。
7结语
对电网投资管理而青，在实际使用中应该特别注意合理正确地分析、甄别俦电、成本等变化因素所蕴含的未来或有价值，并考虑应用的时间和空间范围．根据外部环境的变化，在“阶段性评估一决策选择一下阶段评估一再选择决策”的良性循环中主动地进行动态投资评价和管理。
工程管理在实际工作中的应用论文
1、在实际工作中工程管理应注意的问题
1.1投标阶段的可行性管理
投标时，工程管理的决策者需要确定工程的可行性范围，从工程项目的立项研究、审查以及决策入手，对工程项目提出可行性、必要性以及经济性的研究方案。还需要从区域经济、社会、环境以及国家经济发展等的多个方面进行考量，论证需要建设的工程是否符合国家法律、法规要求，是否与可持续发展战略的目标一致。对项目投资的可行性进行严格审核，对施工过程中材料、质量以及设计方面的情况进行预算，并将此工程与同类工程实施方案的内容和初步设计进行比较与分析。制定严格的招标条件，招标工程管理过程中应注意以下方面：估算合理的工程造价，构建一个公平合理的竞争环境；切实的落实招标相关管理措施，严格把握影响工程进度与质量的关键，保证招标合同目标的实现，同时也要合理规避招标合同风险；反复慎重审核从而选择出可靠的工程承包费，通常选择经验丰富、有信誉、较有资质的施工单位，以确工程能够顺利实施，实现双赢的局面。
1.2施工过程的工程管理
建筑工程管理的施工过程有两个重要要素：质量管理与进度管理。现场施工管理需要切实考察施工场所的实际情况，将质量管理作为工程管理重点与核心，在实际的质量管理中，需要注意以下几点：
(1)要将施工图纸熟记于心，并将逐一分解工程项目的施工重难点，质量目标分项层层核实，以便于实现预期的质量目标。保证分项工程质量，逐一客服工程中的重难点部分，保障每一分部的工程质量，从分部工程质量确保整体工程质量。监督人员要进行严格检查及时发现施工过程中出现的漏洞和不当，为实现质量目标，各部门需要相互促进，共同发展，充分发挥各自的作用。
(2)要根据具体的情况对施工方案进行审查与优化，应结合实际情况来确定施工重难点方案，严格执行施工中的“三检”制度，从源头处杜绝不合格工程的产生。
1.3工程管理决策者的专业素养
由于工程管理在我国发展的时间较短，部分工程管理的决策者专业水平偏低，难以及时适应现代化科学管理手段。在实际工作中，工程管理中常常会出现主观盲目性，难以适应现代化的持续性管理。工程管理者不能有效利用现代化科学管理手刘锋南京大地建设集团有限责任公司江苏南京210029段，必然会造成严重的后果，阻碍了建筑企业的发展，使企业在激烈的市场竞争中失去优势。因此，作为工程管理的决策者应及时学习，不断吸收更新的管理观念，及时对企业的战略目标进行审视与评估，不断强化自身的管理能力，重点放在管理流程和管理思维方面。不仅仅需要提高自身的工程管理方面的知识，还需要锻炼自身对项目的组织、规划、协调以及控制的能力还需要大力扶持新技术、新工艺和新操作技艺，保障组织目标的实现。
2、在实际工作中对工程管理的建议
2.1强化立法的进程
在工程管理的实际工作中，开展各项工作的至关重要的基础就是实现工程管理的有法可依。现阶段，建筑项目的工程管理过程中之所以暴漏出越来越多的问题，主要的问题就在于立法不够健全，这严重制约了工程管理工作的良好发展。缺乏明确立法的状态下，在工程管理工作中管理混乱与管理无序的状况屡屡发生，这是导致工程管理效率低下的重要因素之一，这将严重阻碍建筑工程项目的良好运行。因此，我国的立法机关应当积极的开展工程管理的调研工作，切实推进有关工程管理方面的的法律法规的建设，使得工程管理过程中的市场准入、工程承包以及工程人员管理等内容有法可依，避免工程管理中出现纠纷。同时还应当建立必要的规章制度以利于在项目工程建设的过程中实施工程管理，以具体、详细的制度来规范工程建设的各项内容。总之，强化工程管理在实际工作中应用要做的就是强化立法的进程。
2.2优化配置人力资源
人力资源可谓是建筑企业的无价之宝。然而在实际施工过程中，施工单位没有在人力资源的运用投入足够的重视，没有实现人力资源的.合理配置，没有针对施工人员制定详细的施工进度计划，从而导致人力资源充分发挥潜在的职能，因此，人力资源管理作为工程管理的一个重点，必须将劳动力依据工程的实际需求状况需求进行配置，企业内部要制定与实际相结合的人力资源计划，尽量避免优秀人才的流动，并合理调配人力资源，充分调动员工的积极性，提高劳动效率是提高整个工程效率的前提。
2.3构建科学合理的管理体系
保持建筑企业在市场竞争立于不败之地的关键就是不断创新技术和管理水平。因此，企业要牢牢把握市场需求，不断创新工程管理，引进最新的技术，是提高企业的竞争力的保障。坚持技术创新是保持工程管理创新的前提。建筑企业的本质是为社会提供服务，只有在技术方面不断创新，才能在众多的企业中处于优势地位，也能够进一步提高企业的竞争实力，具备发展的潜力。企业要采取各种手段支持技术创新和技术应用。充分利用信息化技术的现代化管理手段，实现管理创新。总之，强化工程管理在实际工作中应用要构建科学合理的管理体系。
3、结语
总之，目前我国在工程管理的应用方面取得了很大的进步，但是还仍然存在着不少的问题，这将严重制约我国工程管理水平的提高，导致工程管理的真正价值难以在工程项目建设中发挥出来。只要在工程项目的建设中能够严格依据工程管理的具体要求进行施工，不断的完善工程管理的方面各项法律法规，这样才能给工程管理的各项工作顺利开展提供坚实的保障。构建合理、科学、有效的管理体系，与时俱进不断进行工程管理工作的创新，在实际工作中工程管理才能发挥其最大的效益。
关于管理会计学在实际应用中的问题及应对方式论文
在当前经济全球化的发展趋势下，现代会计学在经济和企业中扮演的角色越来越重要。而管理会计学则是现代会计学中一个非常重要的分支和理论成果，在实际的企业管理和经济规划中，它有机地将管理学和会计学两个学科进行柔和并形成了一门新型的科学，在当代企业管理和经营中不断发挥自身极高的价值和效用来促进企业获得经济利益。
管理会计学理论成型并不是很久，只有几十年的历史，但是国际上的经济组织和其他相关的组织都将其信奉为当代会计学历史上一个不可忽视的重要部分，管理会计学以其实际而有效的科学会计管理方法而在现代的企业经济组织中参与日常化的管理与会计核算，同时其自身也在不断地发展和完善，势必在将来的全球化趋势和发展历程中发挥更加重要的作用。
一、我国管理会计学应用现状分析
(一)引进时间短却成就斐然
管理会计学的理论形成始于上个世纪五十年代，当今天不过六十几年的历史，可谓是一个较为年轻的科学理论。我国于上个世纪七十年代引进了在当前已经初步流行的管理会计学理论和方法，在我国开始使用后，管理会计学在企业中的实践和应用也有了初步的效果，而管理会计学也正适应着我国的经济体制和形势不断地完善发展，具有其他会计学科管理所无法替代的效果和作用。
(二)重要的成果阐述
管理会计学在中国的使用的一定体系主要是围绕标准成本控制、预算控制、责任会计、业绩考核、本量利分析、预测决策来支持企业决策的，是现代企业会计系统中一个重要组成部分，我国的企业围绕这个理论成果设置了专门的会计机构管理系统、成本目标利润考核机制和成本差异分析这一些效果较好的现代企业会计管理方法。虽然在实际应用中取得一些成果和效用，但是管理会计学在大部分企业中的实际应用还是存在许多问题。
二、管理会计学在实际应用中存在问题原因分析
(一)企业外部环境制约
企业生存的大环境除了为企业提供企业经营发展的条件和资源外，同时也给企业带来了一定的制约因素和条件。
1.企业产权不明确政企不分
我国长久以来是实行计划经济体制和发展方式的，将一些具有重大影响力的企业都置于国有的形势来进行经营和发展，而导致许多企业无法成为一个独立经济体，企业无法制定自主的经营目标和经营策略，导致成为了政府和国家机器的附属物，没有自己独立的经济财产而丧失了自由的发展权利，同时一些企业的管理人员也无法正视这个问题而导致对经济关注程度不足，无法对企业的经营发展提供有效措施。
2.管理会计学应用缺乏强制性
虽然企业财务会计在企业经营发展中不可或缺并得到普遍应用，但是由于管理会计学属于一种管理理论和方法，并不是国家要求企业实行的经济制度或法律制度，因而缺乏强制性，在实践中的应用必然受到诸多因素的制约，导致企业管理层并不是很重视管理会计学这一门日常的管理工作和策略，认为这是一套可有可无的理论和管理方法而导致管理会计学在实际的应用过程中缺乏有效应用。
(二)企业内部条件制约
企业自身的一些硬件配备或者软件配备的缺失也会给管理会计学造成一些不利的影响因素，形成企业内部条件的制约。
1.企业领导层重视程度不足
企业任何重大事项的决策和实行都必须获得企业领导层的支持和肯定才具有较好的执行力和执行效果，因而管理会计学这一项日常管理策略的实行也是需要领导层的决策和重视才有可能有发展的空间。我国大部分企业领导层对这一管理理论缺乏一定的重视程度，同时没有对其具有较好的、透彻的理论理解和掌握，缺乏对其应用方法和效果的了解，虽然对于企业近期的经济活动影响较小，但却不利于企业长远利益的提升和企业发展。
2.会计人员素质偏低
现代企业的管理和发展不同于往日企业发展要求，在实际工作中除了基本的会计学理论和方法，还要掌握现代的管理学、数学、预测学和经济学等方面的知识，而且必须掌握一定的心理学和消费者行为学等一些综合理论，而目前我国整体的会计从业人员素质并不是很高，虽然数量较多，但是总体素质和高素质人才数量还有待提升，同时一些高级会计职称人员的固守思维导致缺乏现代企业管理的先进理论，阻碍了管理会计学的很好应用。
3.管理会计学本身发展局限性
管理会计学虽然在实际应用中初显成效，但是由于其发展时间较短，理论和学科方法仍未具有一定的准则和形态，还不是一个完整的科学理论体系，因此本身具有推广的难度，从而无法在我国现代企业中得到很好地发展和完善，在实际教学中也过分重视理论教育而忽视实际地操作和应用，导致管理会计人员缺乏实践经验，脱离实际，缺乏实际的应用价值而降低了自身管理水平
三、改善管理会计学在我国应用效果的策略
(一)改善企业外部制约因素的策略
1.明确产权关系建立现代企业制度
要改善管理会计的瓶颈就是要将现代企业制度进行明确和建立，在实际企业和市场环境中，着手建立政企分开，权责分明的现代企业制度，将企业制度本身和管理会计学科进行有机整合，排除一切产权不明确而导致企业走入政企不分权责不明的经营困境因素，使得真正意义上的现代企业制度能够顺利建立，并在经济全球化的浪潮中屹立不倒，以其高效的企业管理经营模式获得经济利润和效益。
2.建立管理关机学相关管理机构和制度提升强制性
由于管理会计学在实际应用中缺乏法律和制度上的强制性而导致企业的领导层对其缺乏一定的重视和使用，所以在推行管理会计学制度时，应当建立相关的管理会计学管理机构，颁布相关的管理政策法律法规来进行约束，虽然目前我国有许多与会计学相关的管理机构和组织，但却仍缺少一个专门的管理会计学组织机构，这也使得管理会计学的行业标准和行业规范得不到确立，因此建立健全管理会计学相关管理机构和法律法规迫在眉睫。
(二)改善企业内部制约因素的策略
1.企业领导更新观念提高战略意识
企业管理会计学的缺失对企业的近期经营发展可能没有太大影响，但是从长远目光看来，缺乏管理会计的企业发展却会受到一定制约。所以在当前激烈的全球化经济背景下，企业的领导必须加快观念的更新和转变，在实际的经营活动中不断进行改革和规划，纳入管理会计的使用和管理，更新传统观念进行企业远期经营策略的决策，提高自身的战略意识，才能在目前的市场经济条件下获得较好的经济效益。
2.提高企业会计管理人员从业素质
会计管理人才的缺失也是企业经营发展的制约因素之一，因此在任用管理会计人员时应当注重选拨具有管理会计专业知识和技能、较好的经营管理和组织能力和较强管理创新意识的`专业人才，选拔时还应注意选用具有一定管理会计从业经验的人员。还必须对管理会计人员群体进行定期的培训，更新他们的管理会计经营管理观念和专业技能素质，以便于发挥管理会计人才对企业的巨大效益作用。
(三)完善学科理论体系注重实际结合
当前的管理会计学缺乏对理论和实际相结合方面的具体应用，加上其本身学科的发展不完善导致在推行方面遇到一定困难。因此要完善管理会计学本身的学科相关理论，健全相关的学科研究方法和策略，提升其通用性和广泛性，在实际推行过程中，注重对人才的理论实际相结合素质的培养，注重实用性在学科教学中理论必须联系实际，只有将管理会计的理论教学融合进企业实际中去，才能较好地推行完善学科理论。
(四)使用会计电算化
当前飞速发展的计算机科学与管理会计学也是密不可分的，利用计算机快速的计算能力和分析能力，可以将数据输入后进行自动便捷和快速准确的数据分析和运算，这大大简化了会计日常工作中繁琐的科目和账目计算，同时提升了管理会计的计算准确性，是现代会计相关学科在质上的飞跃，能够更好地为企业管理者和领导者提供相关的企业经营信息，从而帮助其进行更加准确地决策。
四、结论
我国当前的经济环境条件和企业的忽视因素导致了管理会计学没能在我国很好地推广和实施发挥其应有的效力，加上其本身的发展状况，更加阻碍了管理会计学的发展。因而必须从多个方面进行理论和实际的创新改革。首先，要改变管理会计推行的大环境，注重政企分开，使得企业获得经济自主权和管理全，在经济活动中选择相应的管理会计方法;其次，企业内部相关管理层人员要不断更新观念，摒弃以前较为落后的管理思想和方法，学习和使用新兴的高效管理会计方法理论，并在企业管理过程个中任用素质较高，专业技能较好的专业性人才;最后应当利用先进的计算机科学，采用会计电算化，为简化经营管理繁琐步骤和提高决策准确性进行改革，做到了这些才能从根本上提升企业经济效益。
工程管理在实际工作中的应用探析论文
摘要:
在工程项目的实施过程中，相应的工程管理是极为关键的一个方面，通过恰当的工程管理必然就能够在较大程度上提升其整个工程项目实施的效果，本文就重点针对工程项目管理工作的实际应用进行了简要的分析和探讨，希望能够提升今后工程管理的效果和水平。
关键词:工程管理;应用;注意事项
引言
众所周知，工程管理在当前已经成为了工程项目实施的一个必不可少的关键点所在，对于这种工程管理工作来说，其实际价值和作用是比较突出的，通过充分有效的管理必然就能够在较大程度上提升其整个工程项目实施的水平，尤其是对于工程项目实施的成本、质量、安全等方面具备着较强的效果，因此，在实际的工作过程中，加强对于工程管理的重视程度，充分提升工程管理的应用价值也就显得极为必要。
1、工程项目管理简介
对于具体的工程项目管理工作来说，其实主要就是针对整个工程项目实施的全过程进行详细的管理和控制，其管理的目标和任务是比较繁杂的，只要是涉及到工程项目实施的各个方面都需要进行严格的控制和管理，也只有保障这些方面和环节都得到较好的控制才能够提升其工程项目管理的价值。针对整个建筑工程项目管理工作的实际工作来看，其涉及到的管理内容和方向主要包括以下几个方面:
(1)施工质量的管理，这是任何一个工程项目都脱离不开的关键所在，只有加强了施工质量的管理和控制才能够提升其工程项目的价值，该方向管理的主要目标就是尽可能的保障其整个的建筑工程项目具备较为理想的质量效果，避免各种质量问题的产生;
(2)施工成本的管理，也就是针对整个工程项目实施过程中涉及到的各种经济性因素进行详细全面的分析和管理，确保其工程项目实施过程中不会受到经济性因素的制约，维系整个工程项目的顺利实施，其最为重要的管理目标就是促使其工程项目实施过程中的各个成本支出符合预先的估算，满足预算控制的基本要求;
(3)施工进度的管理，也就是围绕着工程项目的工期进行管理和控制，其最为主要的目标和任务就是保障工程项目能够按时完成，避免出现各种延误工期的问题，这一方面的工程管理也就要求相应的管理人员必须要全面的针对各个施工环节进行详细的控制，保障其按照预先的组织方案进行实施;
(4)施工安全的管理，安全是工程项目中需要注意的首要问题所在，其管理的主要目标就是为了尽可能的保障施工的安全性，促使整个的施工过程中施工人员的安全得到保障，避免人员的伤亡，尤其是对于用电安全等进行严格的审查，杜绝安全隐患的出现。
2、工程管理在实际工作中的应用
在具体的施工工作过程中，工程管理的应用主要就是围绕着施工的安全、进度、成本以及质量等四个方面进行，而具体到实际的管理工作中，其需要注意的问题还是比较多的，这主要是因为在工程实施中存在的各方面影响因素是比较多的，而工程管理就需要针对这些影响因素进行控制和管理，这也就决定了其相应的工程管理工作难度比较大，详细分析来看，工程管理在实际工作中应用的主要注意事项有以下几点:
(1)切实加强对于施工设计的管理，这一点必须要作为整个工程项目管理的首要任务去完成，而这一点在当前实际的工作过程中却很容易被忽视，尤其是很多的管理人员仅仅把目光着眼于施工现场，而忽视了这些前期的准备工作，基于此，在今后的工程管理中，相应的管理人员就应该针对这一施工设计图纸的具体细节进行全面细致的分析，为后续的施工过程打好基础，保障其施工设计图纸的可靠性和准确性;
(2)切实加强对于施工材料的管理，我们都知道，对于任何一个工程项目而言，都需要依赖于大量的施工材料进行实施，而这种大量施工材料的'使用也就需要进行相应的管理和控制，只有做好了这些施工材料的管理，才能够更好的保障工程项目的顺利进行，具体来说，这种施工材料的管理主要涉及到了两个方面的管理目标，一方面是针对施工材料的质量进行管理，保障其各类施工材料的质量都满足相应的指标，避免出现施工材料质量影响施工效果的现象，另外一方面则是应该针对施工材料的数量进行严格的控制和管理，保障施工材料的数量供应的及时性，能够维系整个工程项目的顺利进行;
(3)切实加强对于施工人员的管理，这也是工程管理在实际工作中应用的一个关键注意事项所在，因为施工人员在具体的实际工作中涉及到了整个工程项目的很多方面，比如施工的成本、施工的质量以及施工的安全都和施工人员存在着分不开的关系，因此，如果做好了工程项目的施工人员管理也就能够提升其工程项目实施的水平，避免在各个方面出现问题，而这种施工人员的管理除了要在施工现场进行管理和控制之外，还应该重点在施工之前加强施工人员的排查，确保工程项目所用的施工人员和施工团队都能够肩负起具体的责任;
(4)切实加强机械设备的管理，对于当前的工程项目管理工作来说，相对应的机械设备数量和种类越来越多，因此，这些机械设备也已经成为了今后工程项目管理的重要内容所在，基于这一点来说，在今后的工程项目管理中就应该全面把握好各类机械设备的应用，尤其是要对于这些机械设备的运行状态进行管理，做好平时的保养和维护。
3、结束语
综上所述，针对具体的工程项目实施来说，切实加强管理和控制是极为必要的，这也是工程管理的重点内容所在，而对于这种工程项目的管理工作来说，其具体的实施并不简单，因为任何一个工程项目都是比较复杂的，这也必然就增大了工程管理的难度，这种难度的增加也就很容易造成工程管理各方面问题的产生，而要想充分展现出工程管理的价值，就应该针对这种工程管理问题和要点进行全面的分析和管理，进而才能够最大程度上发挥出工程管理的作用，希望本文提到的一些具体管理措施和手段能够对于工程项目的管理有所帮助。
参考文献:
［1］回中兴．浅析项目管理在工程管理中的应用研究［J］．民营科技，，05:62．
［2］陈昊．浅析工程管理在实际工作中的应用［J］．科技与企业，2015，10:37．
［3］杨洪林．建筑工程管理在实际的工作中的应用分析［J］．中国建筑金属结构，，24:205．
［4］蒋兴刚，王百岳，吴华校．浅析全过程管理在建筑工程施工中的应用［J］．门窗，，05:85+89．
［5］蔡爱林．浅析工程项目管理在道路桥梁中的应用［J］．中国新技术新产品，，03:92．
灰色预测理论在电力市场营销管理中的应用的论文
摘要：立异村庄旅游市场营销战略是进步村庄旅游竞赛力，完成村庄旅游可持续展开的必然挑选。讨论村庄旅游市场现状及疑问，以现代旅游营销理论为辅导，对村庄旅游市场营销战略进行了研究。
要害字：村庄旅游；营销；战略
一、中国村庄旅游市场展开的概况及存在的疑问
旅职业正在展开为世界上最大和添加最快的工业之一。中国旅游市场在21世纪将进一步扩展，且跟着公民旅游花费渐趋理性化、个性化，出游办法也将从现在“随团出游”逐步转向自行组织、自驾私家车的“自助旅游”。
在中国不断强大的旅游市场中，村庄旅游可谓鹤立鸡群。村庄旅游是以村庄区域为特征，以农人为运营主体，以旅游资本为依托，以旅游活动为内容，以推进村庄经济展开为意图的社会活动。构建村庄旅游可持续展开的营销竞赛优势是完成旅游资本的有用联系、进步村庄旅游竞赛力，完成旅游可持续展开的必然挑选。但由于多种要素，现在村庄旅游存在着出资与运营方案小、区域散布与组织形式涣散、市场竞赛次序紊乱营销观念落后、促销手法单一等疑问。
二、村庄旅游市场营销战略
从现在来看，进入到营销主导年代的中国村庄旅职业有必要用科学、领先的旅游市场营销来装备自个。然后推进村庄旅职业敏捷朝健康有序的轨道高速展开。
1、政府主导，区域统筹，部分联动，发明优秀的营销环境
(1)有必要详细执行的是经济环境。基地和地方政府要详细执行行政手法和经济手法的联系。基地和地方财政一起承当的公共性质建造项意图投入应赶快到位。对资本相对对比会集、市场影响力大、展开根底较好的项目，要优先方案、优先展开，构成以点带面、按部就班的杰出局面。在方针方面，运营性质建造项意图资金投入，答应经过政府组织引导、社会积极参与和市场有用运作的办法处理，增强可持续展开的才干。别的，要特别注意充分运用现有设施和条件，脚踏实地地断定项目数量、方案和时限。
(2)有必要统筹协调的是区域环境。政府组织做好村庄旅游区方案与有关区域的城乡方案以及交通建造、环境维护、风景名胜和文物维护等专项方案的衔接，使方案有机融入本地经济社会展开的总体格局中。联系有关旅游资本，把展开村庄旅游与展开生态旅游、民族文明旅游等亲近联系，构成综合型、复合型的旅游产品，增强村庄旅游的吸引力和感染力。
(3)有必要当即处理的是天然环境。天然资本是旅游的生命线，而村庄旅游景区大多地处偏远区域，经济和文明水平不高，交通不便。根底设施落后，居民的生态维护意识薄弱。因而，一方面，政府有必要加强环保宣扬教育，增强执法力度，加大根底投入；另一方面，采取加强天然环境维护、削减环境污染、展开循环经济和削减一次性物品的运用。
(4)有必要积极运用的是科技环境。其一，政府领导和组织科技人员充分运用当今领先技能，开发和发明以村庄内容为体裁、广大人民尤其是青少年脍炙人口的电视、电影、动画片和公益广告，让村庄文明耳濡目染地遍及和深化。其二，政府与公司联合，一起开发人文、天然、文物维护和“绿色”交通工具的技能，使“村庄”和“绿色”有机、调和地一致。其三，加强村庄景区农业科技的投入。如扶植园林、花卉。播种超级水稻、优秀生果，圈养“土”味的牲畜和家禽等，有利于景区环境的生态平衡以及绿色美食的进步。
2、村庄旅游市场细分，准断定位市场方针
村庄旅游市场首要是挑选乡镇区域或许经济发达区域中具有回归天然、享用天然乃至是维护天然等需要的旅游者。但由于各村庄旅游产品所在地理区位环境、资本特性、知名度、种类及其生命周期、主体运营实力及市场营销战略等的不一样，在详细挑选方针市场时也是不一样的，所选用的战略也不一样。在实际操作中，要依据各地方经济状况、展开水平、交通状况等来断定方针客源市场区域和开拓市场的先后顺序。与村庄拣旅游产品间隔近的市场和殷实起来的区域和人群都可以作为潜在方针市场。
要改动由空间间隔一种要素决定方针市场的做法。在方针市场挑选进程中，要从营销主体资本、方针、竞赛优势和市场方案等方面对细分市场进行评价，所挑选的方针市场有必要与生态旅游市场营销主体的运营方针、产品形象、所具有的运营资本等相符合。否则，就应该抛弃此类细分市场。
3、全力发明有赋有特征的旅游产品
在施行产品战略时，有必要选用新思路、新办法，才干提升产品的质量。
(1)改进根底设施，交通工具安全、清洁、方便、价格合理，旅游饭馆以经济型为主；
(2)开发互动项目，添加游客的参与、体会和娱乐性，如展开村庄艺术节、舞蹈、射击、歌曲、栽树和体育等活动；
(3)增设休闲环境，添加景区周边的.歇息、娱乐地，如草地、桌椅、体育设施、免费游戏等；
(4)杰出“农家乐”的特征，以村庄景区为基地，各村庄以耕耘活动、村庄聚落、农人日子、农业生态和农业收成物、农家饮食等作为旅游资本的凭借，开发村庄旅游的潜力：
(5)发明优质效劳，内行、食、住、游、购、娱的效劳中，效劳者体现出村庄精神，以实际行动感染游客，逾越那些凭借共同资本的通常旅游效劳，建立“村庄”效劳形象；
(6)杰出新主题，依据各地资本，组织研究适应当今游客的心思需要的村庄文明，挖掘和杰出适合新时期的村庄实质内容。
4、不断立异村庄旅游促销组合手法
重视促销组合立异促销的首要效果是信息交流。在现在的旅游市场开发战略中，遍及缺少这么一种立异。不是旅游资本欠好，而是没有好好地去联系；不是市场无需要，而是没有将信息高效的传达给市场。这要从两个方面做起：清晰促销的方针方针。现在，旅游社在对产品进行营销时的重点方针是旅游中间商而忽视了花费者(旅游者)。旅游中间商往往采取报纸小块儿广告来发布简单信息，或只对上门咨询的游客进行宣扬，这就造成对旅游产品宣扬力度不行，影响力弱。产品的推出有必要要一起关于中间商和游客进行宣扬，且要多种宣扬手法并用才干获得较好市场效果。
选用联系营销传达(integrateM marketing communication)战略。对现有顾客和潜在顾客拟定、施行各种形式的压服性交流方案，一切与顾客接触点都有必要具有引人注意图交流影响力，并且由顾客决定交流办法，是对多种传达手法的战略效果进行对比剖析的战略进程。公司在组织促销组合时，关于方针受众，拟定长时间压服性交流方案，运用的前言组合战略，除了传统前言外，网络、直邮广告效果不容忽视。硬广告与软广告兼用。在促销营销上，除运用传统促销办法外，大型旅游推介活动、旅游交易会、旅游节庆热销、互联网营销等手法被广泛运用。以及以意图地为基地的促销活动中，策划节事活动；旅游交易会或博览会；展开旅游活动周；兴办旅游示范街及旅游超市；展开旅游社区效劳等。
联系营销传达理论现已被认为是二十一世纪致胜市场的要害，咱们必定要将这个领先的理念与中国旅职业的实际情况紧密联系起来，运用联系营销传达理论，大力展开网络营销，一起要加强网络营销与传统营销办法的联系，促进中国的旅游市场渴望赶快走向老练，为中国完成旅游展开方针，全部建造小康社会起到推进效果。
旅职业是一个特别的职业，旅游产品是一种特别的产品，这种产品在时空上具有适当特别的特征。因而，旅游市场营销与通常市场营销比较，有着自个的特别规则。从某种意义上说，市场营销关于旅职业来说，比对其它职业更为重要。村庄旅游要走出去，村庄旅游市场营销，在将来的旅游事业展开进程傍边将会起到越来越重要的效果。
项目管理理论在中学课堂教学管理中的应用论文
在7月的时候，教育部针对新一轮的基础教育课程改革做出了规定，颁发了《基础教育课程改革纲要》。此部纲要的出台，标志着我国的基础教育即将进入一个崭新的时代，对我国的基础教育的课程进行了改革。在新课程的标准当中，建立了一个学习型的课程共同体，以此来对现阶段的素质教育要求的新基础的教育课程体系建立了一套相对符合的系统。在此种情况下，就需要建立起和素质教育相符合的中学课堂教学管理体系进行改革，从而来对中学生的发展起到一个促进的作用。
一、项目管理概述
项目，即为创造出某种独特产品或者服务进行一次性的努力，项目主要体现在一个特殊的将被完成的有限任务，并且需要满足在一定的时间目标范围之内，完成特定的多项相关工作。在项目的完整定义过程当中，首先需要对具有特殊的环境和要求来对项目进行完成。另外，还需要在特定的组织机构当中，利用有限的资源，包括时间、人力和财力物力等方面的资源，可以在规定的时间之内进行完成。除此之外，还需要满足项目当中所规定的要求和规范，包括性能、质量、数量以及技术指标等项目当中的要求。在进行项目的过程当中，主要为了满足客户、管理层以及相关供应商提出的相关要求。项目管理，即以项目为主要的管理对象，可以完成在一定的约束条件之下，进行项目目标的最优化，并且根据其中的相关内在规律，对项目整体的周期进行科学、有计划的进行相关的系统管理活动。在项目管理过程当中主要是以网络计划技术、责任矩阵以及项目控制技术等相关的理论和工具为基础的指导，并且对管理进行进一步的完善和规划，包括系统性、综合性以及程序化等，最终实现三者的协调发展，保证物质和信息的全面统一。
二、传统教学模式下的中学课堂教学存在的问题
在传统的教学模式当中，教师利用各种教学手段和教学方式来向学生进行科学文化知识的传授，学生可以利用此种方式被动的接受知识，因此主要是以教师和课堂为中心，对教学内容进行传授。在此种方式下的中学课堂教学管理中主要出现了以下几个方面的问题:首先，在管理的主要载体方面出现了片面化的现象。在传统的教学过程当中，教师已经成为了其中的主要载体，学生在知识的接受方面呈现出了被动的现象。在中学的教学管理当中，教学管理在对教师的教学形成管理的同时，也对学生的学习进行了相关的管理，在很大程度上忽略了对学生的学习方面的有效管理。在此种情况下，对教师的地位过分的进行了强调，从而使得学生对于教师的教学方式和教学内容都成为了被动的客体，自身的主动意识在无形当中被得到了抹杀。其次，在组织形式方面形成了僵硬化的现象，在传统的教学模式当中，中学生的教学课堂基本组织形式为班级授课为主，采取集体教学的方式来对学生进行知识的传授。在这个过程当中，逐渐形成了以教师为主要的教学中心的现象，对学生起到了显著的教学成果。值得注意的是，在不断发展的过程当中此种方式存在的弊端越来越彰显出来。一方面，班级教学主要强调的是教师在整体教学过程当中的`主体地位，对于学生在学习方面表现出来的主观能动性却在很大程度上进行了忽略。长期以往，在不断的学习过程当中，教师对于每个同学的学习需求不能得到充分的满足，学生也不能完全主动的进行知识的学习。另外一方面，班级教学当中的各方面是高度统一的，对于学生当中的个体差异并没有进行良好的重视。再次。在管理的氛围方面，中学课堂当中的学习注意力主要控制在课堂的教学内容方面，强调在一定的时间之内将教学目标进行完成。在课堂教学过程当中，教师会应用自身所学的专业技能，来对学生提出的问题进行不断的解答，从而达到高效的教学质量。值得注意的是，此种方式的教学方式使得学生在整体的学习过程当中成为了装重知识的容器，课堂管理的氛围在很大程度上已经收到了教师的教学风格的影响，其中包括放任模式、教导模式、权威模式、群体过程模式、人际关系模式以及行为矫正模式这几种形式。在教学的评价机制方面存在着单一化的现象，课堂的教学评价属于教学活动过程当中的一种重要表现形式，已经成为了课堂教学必不可少的重要组成部分。在一般情况下，需要对教和学者两个部分进行评价，从而对教学的成果以及学生学习的成果进行全方位的评价。在现阶段的课堂教学评价当中，课堂教学评价的手段和方式相对单一，过多地强调了选拔的成分，并且对于评价的主体也呈现出了单一的现象，过多地重视学生的学习成绩，而忽视了学生在其他方面的全面发展。除此之外，在课堂教学评价的方法方面，一般采用量化的方式，利用纸笔测试的方式来完成评价。
三、在项目管理理论下的中学课堂教学项目的实施措施
在上文当中，对传统教学模式下的中学课堂教学管理中存在的问题进行了分析，在此基础上，需要提出新课程标准下中学课堂教学管理的可行措施与对策，在本文当中主要从三个方面来进行了措施的提出，分别是教学的方法设计、教学组织形式的设计以及教学环境的设计方面。在教学设计方面，在教学过程当中，需要利用综合化的方式对教学内容进行教学，采取多种多样的教学方式，根据教学目的、对象、内容以及条件等方面的不同，以此来实现不同教学方式组合的方式。教师在对教学方法进行设计的时候，需要对各种教学方式方法理论思想进行掌握，选择出具体的教学方式进行组合排序，并且将具体的教学思想进行具体化，抽象成为具体的方式方法，应用在不同的教学环境当中，根据不同的教学目标内容以及环境和师生，最终形成不同的教学方案。在教学组织的形式设计方面，需要教师进行教学计划的课堂组织计划，在完成自身教学计划的同时还可以培养学生的自主探索能力和小组合作能力。在进行组织形式的设计之前，教师需要对教学的环境情景进行相关的认知和了解，对其中的内容进行全面的掌握，作为教师来说，需要应用一定的方式和方法，在多媒体设备的帮助之下，对教学资源进行有效地应用，从而使学生可以达到学习的状态。另外，自主课堂的方式是多种多样，丰富多彩的，教师在进行组织的过程当中需要形成以学生为主要的指导核心，对教学的形式进行组织，从而达到有意识的指导。利用自身的教学任务和专业知识来对学生所需要学习的知识方式方法进行不断地引导，养成学生良好的学习习惯，形成自主探索的精神。并且，教师还要应用科学的教学策略，对学生的学习兴趣进行不断的激发，锻炼学生对于知识问题的探索、质疑、思考以及解决问题的能力，最大程度地调动学生的主动学习能力。最后，还要对学生进行锻炼，使得学生养成分组协作的习惯，以此培养学生和同学们之间的良好协作能力。在教学环境的设计过程当中，是教学活动当中重要的一个部分，主要包括物理环境和心理环境这两个方面的内容，利用环境来对教学活动行制约作用，集中体现为课堂的教学时空、教学资源以及教学心理环境这三个方面。首先，在进行课堂教学时空的设计方面，需要教师来对固定的课时和固定的内容进行组织规划，根据教学的相关内容来对教学时间进行有效的分析，其中包括课堂的类型、学生的把握能力，并且教师还需要对学生进行有效调节，强调学生学习的专注时间。值得注意的是，还需要对教学课堂当中最容易出现的问题进行有效的预测和心理准备。不能单方面地对教学时间观念进行强调，教师可以利用弹性时间及时地来对教学需要进行不断地迎合，使学生良好地融入到学习氛围当中，明确自身的主体地位，彰显出课堂本身的个性。其次，在课堂教学资源的设计方面，教师需要掌握丰富的教学资源的同时，还要利用大量的背景知识和材料来对教学情境进行不断渲染，在这个过程当中可以应用多媒体技术以及多媒体设备，从而构建出整体课堂的个性。值得注意的是，教师需要保持自身教学的本质现象，不能出现偏差的现象，在保证课堂教学成果的同时，也不能出现偏离教学轨道的现象。需要根据中学课堂当中每一个教学环节和不同的特点来进行多媒体技术的应用，从而做到符合中学课堂教学的多元化，掌握课堂教学主动性的同时，帮助学生提升自身的知识技能以及相关的实践应用能力，做好全面、细致的课堂教学设计。
四、结语
综上所述，在学校的改革管理过程当中，中学的课堂教学管理可以保证中学教学的良好实施，在保证教学任务顺利完成的同时，还可以对师生之间的关系进行良好的建立。在利用项目管理理论来对中学课堂的教学进行改革的过程当中，需要针对其中一系列的问题进行管理，提升教师能力的同时，还需要引进更多的多媒体教学设备。在整体的教学过程当中，教师要掌握课堂教学的主动权，对课堂进行全面细致的设计，从而使课堂更加的多元化，更加符合现代对于素质教育人才的要求。
参考文献:
［1］郭卿．项目管理理论在中学课堂教学管理中的应用研究［J］．全国商情，，(14):87－88．
［2］曹青．基于项目管理理论的高职院校科研经费管理［J］．科技展望，，(10):35．
［3］肖怿．高校创新创业项目中项目管理理论的应用［J］．课程教育研究，，(10):220－221．
［4］宋锦刚．基于项目管理理论的高职院校科研经费管理实践———以江苏财经职业技术学院为例［J］．职业时空，，(12):5－7+11．
［5］刘冬，王香平，薛丽红．项目管理理论在高职院校中的应用及注意事项分析［J］．价值工程，2015，(07):162－163．
浅析马斯洛需求层次理论在流动人口管理中的应用论文
摘要：
随着我国城市化进程的推进，越来越多的流动人口涌入城市。当前，我国在流动人口的管理过程中，尚存在一些问题。本文从马斯洛需求层次理论的角度展开分析，建立“流动人口管理图”，提出改善对策。
关键词：流动人口管理；马斯洛需求层次理论；对策
一、流动人口管理的概述。
随着我国城市化进程的推进，越来越多的流动人口涌入城市。流动人口不仅仅是一个人口流动的问题，还涉及到社会问题、经济问题等。在对待流动人口的问题上，政府应该积极主动、从容应对，切不可被动处理，更不可不作为。
1、流动人口的界定及其特点。
流动人口是指离开常住户籍所在地，跨越一定的行政辖区，因故前往他地滞留暂停的人口，[1]这些人口最终还是要返回到户籍所在地的。根据定义，流动人口与暂住人口有相似之处，但是不能等同。暂住人口是指离开常住户口所在的，到其他的行政辖区暂住三日以上，并且办理了暂住证的人口。而流动人口是指暂住人口（已登记）和过往人口（未登记）的总和。我国城市的流动人口呈现数量庞大、受教育程度普遍低于流入地人口、年龄段集中等特点，其中，农民工是主体。
2、流动人口管理中存在的问题。
（1）就业和收入问题亟需重视。
当前，我国的流动人口绝大多数是农村的剩余劳动力，没有一技之长，因而进入城市之后只能从事最底层的行业，如：建筑工人、车间工人以及家政服务等，收入很低。在工作过程中，流动人口需面临着诸多问题。首先是寻找工作时，流动人口由于户籍限制，很难得到平等的对待。其次，找到工作之后，流动人口又会面临拖欠工资、同工不同酬、变相克扣工资等问题。
（2）社会保障不容乐观。
基本养老保险、失业保险、基本医疗保险是三项最基本的保险种类。但是现阶段，我国绝大多数流动人口都没有这些社会保障。这个问题如果不及时解决，若干年后，当前这些青壮年的`流动人口不在年轻，各种问题就会集中地爆发出来。
由于我国流动人口数量庞大，解决相关问题将会倍加困难。
（3）子女教育有待改善。
当前，由于户籍限制，流动人口的子女在流入地就读往往要交纳高额的择校费，这对于绝大多数流动人口来说是无法承担的。因此，我国大多数流动人口子女上的学校都是办学条件简陋、师资力量薄弱的民工子弟学校。而且城市中民工子弟学校的数量有限，对于流动人口来说，子女的教育问题是一个很大的负担。
二、马斯洛需求层次理论在流动人口管理中的应用。
1、马斯洛需求层次理论概述。
马斯洛需求层次理论，又称为“基本需求层次理论”，是美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛于1943年提出的。他把需求分为五级，由低到高分别是：生存的需要、安全的需要、感情归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。这一理论有两个基本论点：
①人是有需要的动物，其需要取决于它已经得到了什么，还缺少什么，只有尚未满足的需要能够影响行为。
②人的需要都有轻重层次，某一层需要得到满足后，另一层需要才出现。[2]
2、马斯洛需求层次理论对流动人口管理的借鉴。
笔者尝试建立“流动人口管理图”，借此分析马斯洛需求层次理论对于流动人口管理的借鉴意义，并提出相对应的对策，以期改善流动人口中存在的问题。
笔者以由低到高的次序将马斯洛需求层次理论分为3个级别：生理和安全的需要、感情归属和尊重的需要、自我实现的需要，并在每个阶段提出相应的对策。
（1）生理和安全的需要。
生理和安全的需要层面是最低级的，它主要表现为物质层面的满足。当最基本的权利都得不到满足时，流动就会反抗，严重时甚至会做出犯罪行为，后果不堪设想。因此，政府和社会应该高度重视这部分群体，可采取的对策有：
①适当放宽条件，提供就业机会。
流动人口来自农村，绝大多数没有一技之长，找工作十分困难，政府可以和部分企业联合，为流动人口提供就业机会。必要时，政府或者企业可以对流动人口展开基础的培训。此外，政府应严厉处罚工资拖欠、同工不同酬、变相克扣工资等行为，保障流动人口最低级的物质需求。
②完善社会保障。政府应该未雨绸缪，健全完善社会保障体制。
这一点可以从两个方面着手，一是扩大失业和医疗保障的覆盖率。政府不仅要健全流动人口的社会保障制度，还要对企事业单位进行监督，确定其为流动人口交纳工伤等社会保障费用。特别需要注意的是，当前的流动人口受教育程度较低，平均年龄较大，在不久的将来需要面临残酷的养老问题，因此，政府亟需加强养老保险体系的建设。
（2）感情归属和尊重的需要。
人是一种社会动物，流动人口的生活和工作都不能独立地进行。他们渴望与人交流，渴望得到重视，渴望受到尊重。一些流动人口存在这种感觉：我无法融入这个环境，各方面受到歧视，比如：由于没有本地户口，自己的孩子只能在民工子弟学校上学，无法与本地孩子享受同等的教育资源。对此，笔者认为，从城市居民的角度来说，对于流动人口应该增强包容心，毕竟他们对于城市的建设发挥着不可估量的作用；从政府的角度来说，可以对流动人口子女进行补助，可以设立助学金、减免学费、提供教材等途径，确保子女能够顺利完成九年义务教育。通过采取各种措施，创建一个自由的社会环境，让流动人口能够轻松平等地生活、工作，为城市化进程的推进发挥更大的作用。
（3）自我实现的需要。
自我实现的需要是最高层次的需要，这里主要是指流动人口实现自己的理想和抱负。在所有流动人口中，不乏存在着一些有理想、有抱负的有为青年。由于没有足够的能力或者是苦于没有机会，一直没办法展现自身的才能。为此，政府可以设立一些培训班，为广大流动人口提供学习的机会，提升能力。此外，政府或者企事业单位可以联合举办一些活动，让流动人口展现自身风采。
参考文献：
[1]李强，关于当前我国流动人口的思考。中山大学研究生学刊自然科学版，，2（18）。
[2]周三多。管理学———原理与方法。复旦大学出版社：517。
激励理论在高校教学管理中的应用论文
一、当前高校教学管理引入与践行激励理论的必要性
首先，高校教学管理陈旧与落后的理念呼唤激励理论的介入。管理理念在整个高校的管理过程中起着支配与主导的作用，决定着管理的效果与质量的好坏。随着经济全球化不断发展，以人为本的管理理念已经慢慢地成为了管理领域主要的管理方式，被很多管理者所认同和采用。但是，由于高校的管理长期受到传统的管理理念———经验管理以及行政管理的影响，使得管理者与被管理者之间界限分明，不能充分发挥和调动教师的主体地位，实现教师参与教学管理的共赢局面。对于当前高校教学管理理念落后所造成的不足，激励理论具有天然的修补性。它是在信息技术快速发展条件下诞生和发展的，能够妥善应对信息时代给高校管理工作带来的各种挑战。激励理论名为“激励”，暗含其是一种能够调动主体积极性的理论。而当下正是“以人为本”的时代，激励理论作为一种对个人主体性尊重的理论，作为一种弘扬人性的理论，能够充分调动人们在高校教学管理工作中的积极主动性，进而为解决当前教学管理中存在问题提供保障。其次，过于注重行政化管理的高校教学管理模式呼唤激励理论对实践的指导。一些高校教学管理的行政化色彩浓厚。主要体现在：教学管理的过程中行政指令过强，教师参与管理的程度低；在教学方式与方法的管理上，过于强调整齐划一，缺乏灵活性；在教学管理过程中注重采用从上而下的监管方式，而对激发教师内在动力的激励与奖励措施则较轻视。高校教学管理工作浓厚的行政化色彩，不利于提高学校教学管理工作的实效，使高校广大教师的高效教学大打折扣。而激励理论作为一种彰显个人权益、倡导满足个CHINAADULTEDUCATION/8中国成人教育人需求的理论，对于调动人们在教学管理工作的积极主动性，提高教学服务工作质量都具有重要意义。最后，激励理论可以解决目前高校教学管理考核中存在的很多问题，比如考核内容的选择、方式方法的选择、学术与教学的平衡等。其中，最后一点尤为严重。部分高校教学管理过程对行政的管理重于对学术科研的管理，这是高校管理的失衡体现。这种失衡导致教学受轻视，科研成绩被过于强调夸大。在政策的不合理倾斜下，很多高校教师为了完成科研而忽视了教学，同时，高校对教师的绩效考核过于简单容易，高校学生普遍“入口困难出口容易”的危象不仅让摆托高考压力的大学生过于放松，也导致教师没有教学的压力，疏于对教学任务以及重难点的钻研。作为一种以倡导满足个人更高层次需要为基础的理论，激励理论对于平衡教学管理工作、引导教师妥善处理教学与科研工作之间的关系等具有重要价值。
二、激励理论指导高校教学管理工作的具体措施
（一）以人为本：树立现代化的高校教学与管理理念
人本主义的管理思想是一种具有现代管理理念的思想，它的核心是强调人的重要性，以人为中心，以科学的激励机制为基础，充分激励和调动被管理者的工作积极性与创造性，为“人”创造良好的发展环境，从而有效地提高了管理效率，达到工作目标。首先，高校教学管理应有一个最高理想与最高理念，那就是教职员工第一。把“人”即“教职员工”的`地位提高到组织活动以及决定高校存亡的重要战略地位上。这种思想与学生至上的管理理念相反，它超越了学生至上的管理思想。在激励理论以人为本的理念指导下，高校教学管理具有前瞻性，激励教职员工通过学习和自身的内在需求的外化，具备一定的能力，才能实现学生至上。其次，激励原则是高校教学管理人本管理的主要手段，在经济时代要充分发挥和调动人的工作动能，必须建立适当的激励机制，激励制度也是以人为本管理理念的主要管理方式。最后，对教职员工需求的满足是以人为本管理理念的出发点与归宿。一方面要关心教职员工对于物质的需求，为他们创造良好的工作环境，增加教职员工的收入；另一方面要关心教职员工的精神需求以及身心健康情况，尊重教职员工，与教职员工平等交流，在管理中以实现和满足教职员工的一切要求为出发点和目标。高校教学管理在践行以人为本的管理理念过程中，应该以促进和满足教师的需求、发展为出发点与归宿，将教师放在教学管理的重要地位，因此高校管理工作要树立这样的思想：要使学生得到发展与成长，应该让教师得到发展与提高；要挖掘学生的创造力与智慧，要激发教师的创造力与智慧。高校应该转化管理的对象与重点，将管理事务转化为管理人，学校的任何政策制度以及措施的制定都应该以人本管理为主导思想，而且在实行以人为本的管理理念过程中应该在高校从上至下在教学管理的方方面面体现人本情怀。
（二）刚柔相济：建立柔性与刚性结合的教学管理机制
柔性管理是一种以人为本的管理理念，管理的主要手段是“控制”。这种控制是以满足和顺应人的心理为基础的，引导教职员工从内向外地自发积极主动工作，而不是通过硬性的制度与政策来实现目标。高校教师具有较高的知识水平，对事物有着成熟与独到的见解，他们思维活跃，对管理更倾向于以理服人，柔性管理的理念与高校教师的心理以及劳动特点相吻合。因此，高校应该重视对教师柔性化的管理，对教师的管理中融进关爱之情。这样才能提高管理效率，以理服人，以德服人，走长远发展的管理之路。
（三）“教”“研”平衡：处理好教学与科学研究之间的关系
首先，高校应该坚持教学为主导，科研为教学服务的原则。科研要完成效益转化，以研促教，以教促研，用科研完成教学效率的提高，在教学的过程中渗透科研，将科学研究的过程搬到课堂，将二者有效结合，使其成为一个统一的过程。一方面，教学过程中，尤其是师生在进行讨论的时候展开科研；另一方面，教师和学生要善于将科研的思维与态度运用在教学中，使课堂充满探索与发现的特征，这样可以促进教师与学生双方共同的发展与进步。
（四）全面科学：建立和健全教学工作的考核与评价体制
对教学工作的考核包括对教学结果的考核、对教学行为的考核以及对教学质量的考核三个方面。首先，对教学结果的考核，应该与教师的考核绩效挂钩，包括对教师日常教学的计划制定、对教学方法的设计与使用等。其次，对教学行为的考核，主要是对教师工作态度与工作能力的考核。目前没有绝对科学的考核方法，但是，目前主要采用这两种方式：一是通过听课、学生的反馈，对教师的工作行为直接给予评价与评估；二是通过教师的备课本、学生的作业本或者出勤等情况进行考核，也可以通过学生的学习成绩对教师的教学行为进行适当的评估。最后，对教学工作质量的考核。一是对考核的对象要有全面的把握，多角度、多方位、多层次地客观地进行评估；二是对考核内容的选择要恰当与合理，考核的内容应该是教师教学内容的浓缩与重点，考核要抓住教学工作的本质准确评价；三是考核的手段应该多样化，秉承质化和量化相结合的原则；四是考核体系在考核的过程中应该不断地进行完善，提高考核体系的可操纵性、信度以及效度。高校应该根据自己的校情，设立合理的激励制度。但是，在设计的过程中，应该遵循以人为本、公平有效、物质与精神相结合、按需激励、差异性、制度与人性化相结合等原则。激励制度的实施以高校教师的需求为基础，在科学原则下进行实施激励行为，能更好地去满足教师的需求。
摘要：企业在经营管理的过程中，为了提高经济效益，确保企业的长期稳定发展，需要根据企业自身的实际情况，结合当今社会的经济发展规律，制定具有前瞻性的计划策略，保证企业经营管理时各方面达到最优效果。大型商厦伴生于城市化发展的进程中，是城市功能的重要体现，其经营管理始终遵循社会经济的发展规律，迎合人民群众的物质需求，但如何节约成本和如何合理配置内部结构始终都是困扰企业发展的重要内容。最优化理论的提出从根本上解决了这些问题，不仅提高了大型商厦的经济效益，也巩固了大型商厦的经济基础。
最优化理论在最初提出时，其内容不仅包含社会经济产品的生产，也包含企业的经营管理过程。而大型商厦作为现代化特征明显的现代企业，其经营目的是为了在服务人民群众的同时产生经济效益，其管理目的是强化企业自身实力，提高企业的核心竞争力，让企业在时代的变革中不断创新，紧跟时代发展的潮流，从而体现大型商厦的社会功能。但无论是经营还是管理，都需要大型商厦管理者找到切实可行的革新方法，最优化理论就是能够促进企业良性进步的有效指导，因此，企业必须掌握最优化理论的基本概念和意义，将最优化理论践行于经营管理的各个阶段环节。
一、最优化理论基本概述
1.概念
最优化理论诞生于以生产活动和生产经济为主的传统社会经济配置时代，为整个生产过程提供了理论指导，甚至可以细化到生产过程中各部分内容的具体环节，但随着经济社会的发展，社会经济结构得到了根本上的重组，已经不再以生产经济和生产活动为主，而是由企业的经营管理作为保证社会经济稳定的重要内容。但与以生产为主的社会结构相同的是，最优化理论的根本思路未曾改变，仍然适合应用于企业经营与管理的各个环节和具体内容中，而且企业自身的经营和管理目的更加明确，使得最优化理论能够在企业的经营与管理中发挥出更大更稳定的思想优势，能够从根本上促进企业的经济效益提升。我国企业类型丰富多样，各个类型企业的管理理念也不尽相同，然而其发展目标却是极其相似的，都是为了提高企业的经济效益，完善企业的自身管理，稳定企业的社会地位，体现企业的社会功能。而拥有最优化理论指导的`企业可以在经营管理的各个阶段遵循正确合理，具有很强科学性的设计计划，有条不紊的发展自身经济，占有市场经济的竞争力的制高点。因此，最优化理论的基本概念就是指导企业发展过程的具体思路。
2.意义
从意义上来看，最优化理论的基本思路虽然多年来未曾改变，但却始终适应经济结构的变动，无论是生产为主的企业经济时代，还是现如今的大数据时代，最优化理论都能够从根本上指导企业进步。企业的发展离不开领导和管理者的结构和决策，离不开经营管理的目标设定和计划实施，更加离不开企业之间各个部门的协调配合与成本和产品质量的严格把控。而最优化理论的使用分别作用于企业经营管理的各个环节，首先促进管理者结构最优化，保证决策层面的决策合理性；其次优化经营管理的目标计划，确保经营管理过程效率稳定提升；最后对企业内部的部门协调和成本质量控制进行优化，降低了企业发展的资金投入，促进了部门配置的合理性逐渐提升，使得企业经营管理的总体过程全面优化，大大提高了企业的核心竞争力，促涨了企业的经济效益，并且一定程度上达成了对社会经济结构的优化，其指导意义不容小觑。
二、最优化理论在企业经营管理中的具体应用
1.领导管理结构统一阶段
企业运营中，最关键的管理部分就是企业领导的管理结构，领导管理层是企业的核心，起到对经营管理的决策和支配作用，是企业的“头脑”。一个科学、合理、高效的领导管理结构能够从根本上保证企业的经营管理计划设定、决策、实施、人员配比和成本以及质量各方面得到优化。因此，最优化理论所指导的第一个环节，就是优化领导管理系统的配置，促进企业领导管理结构的有机统一，促使领导决策更加全面有效。大型商厦的社会功能是为人民群众提供消费享受，使人民群众的日常生活更加便捷快速，消费目的更加明确。而随着城市化进程的不断加快，大型商厦的经营管理已经逐渐落后于人民群众日益增长的物质文化需要，我国大多数地区的大型商厦已经难以为当地居民提供良好的消费服务。居民的消费欲望逐渐降低，转向其他城市甚至国外，对大型商厦的经营管理和经济效益十分不利，某种程度上直接影响了地区经济发展。这种消费趋势的改变表面上看起来是运营手段的滞后，但追根究底来讲，运营手段是由大型商厦的领导管理层面决定的，各个部门只是根据决策进行经营与管理。想要从根本上拉回人民群众的消费关注点，首先就要进行对领导管理结构的优化，这就要求企业在最优化理论的指导下加强对管理层面人员的培训，发挥管理人员的引导作用，强化管理人员的经济意识和服务意识，确保管理人员的计划安排与决策与各地实际消费情况挂钩，实现企业经营管理决策，也就是领导管理人员的思想以及结构优化。
2.经营管理目标设定阶段
在优化管理层面结构，保证决策的科学性基础之上，就是要优化企业经营管理目标的设定。经营管理的目标是一种灯塔一般的存在，一定程度上看来，企业的经营管理目标是引导企业发展方向的重要因素，而对于大型商厦来说，经营目标和管理目标不能宽泛而谈，而是要具体到各个地区各个城市的实际消费情况中考虑。由于人们的消费水平不同，大型商厦首先要考虑的目标制定因素就是消费者的经济情况，找准自身的经营层次定位，避免制定过高的经营目标，造成消费者群体的流失；其次就是要考虑管理内容，大型商厦的经营内容各有差异，加之定位不同，其管理内容也会存在差别，这就需要运用最优化理论的指导，依据经营内容和层次定位设置科学的管理目标，切忌将目标制定的过高过远，尽量以多个短期的目标作为经营管理的优化过程，再根据企业每个时期不同的发展情况灵活设置长远目标，确保企业经营管理目标设定的科学性和有效性，在目标环节保证最优化效果，促进接下来经营和管理计划实施过程更加顺利，达成经济效益与社会效益的双丰收。
3.经营管理计划实施阶段
对于企业经营管理计划的实施，一直以来我国社会经济领域中的各大企业都有着不同的见解。一些企业认为，经营与管理计划的实施过程不过是获得经济收益的过程，只要将利润放在实施过程的表面优先考虑，就能保证计划实施的有效性；另一些企业认为，想要提升企业的核心竞争力，就要将社会地位的提升作为经营管理计划实施的重点，一切都要以提升社会地位和品牌认知度为主，才能促进经营管理计划实施的进程加快，早日达到经营管理的目标。然而实际上经营管理计划实施的成功与否并不能依靠单一的经济效益或社会地位决定，而是要将二者结合，以综合的眼光看待经营计划的实施。在这一方面，大型商厦需要在实施过程中贯穿最优化理论，促进各个部门之间的协调配合程度，加强人员配置的合理性，从计划实施的经营内容和管理内容中分别入手，结合大型商厦经营地区的实际消费水平和经济状况确定以经济效益为主还是以社会效益为主。另外，在经营管理计划的实施中，要注意各个基本环节的细节控制，进行良好的成本控制，避免因细小环节的把控不当而造成资金的浪费，颁布施行监督管理办法条例，完善对经营管理过程的监督机制，减小大型商厦运营期间的损失，提高工作人员的节约意识，从而达成经营管理计划的最优化实施。
三、结论
对于大型商厦的经营与管理来说，最优化理论无疑是最科学合理的使用型理论指导，不仅适合当今社会的经济结构变动，符合时代发展的一般特征，也能够从经营管理的各个环节、细节中入手，结合各个地区大型商厦所处的实际情况，进行具有前瞻性的发展策略制定，有效降低大型商厦的各方面能源资源消耗，优化成本配置，促进品牌和社会地位的提升，非常有利于企业的长远稳定发展。
参考文献:
[1]汪君.浅谈运筹学最优化理论在企业管理当中的应用[J].时代金融,(18)
[2]孙承波.现代企业经营目标——相关方利益最优化[J].上海企业,(1)
[3]杨冬英,高玉斌.最优化理论在经济决策模型中的应用研究[J].河南科技,(2)
[4]胡斌.浅谈最优化理论在企业经营管理中应用[J].甘肃科技纵横,2009(2)
[5]郑海洋.金融管理在现代企业经营管理中的有效应用[J].现代商业,(6)
[6]蒋新宁.金融管理在企业经营管理中的应用分析[J].管理观察,(9)
在高校学生管理活动中，不管采取什么样的措施，其根本目的在于使学生在学习、工作、生活中积极的建设性的行为增加，消极的破坏性的行为减少乃至消除。研究行为改造型激励理论在高校学生管理中的应用，旨在研究如何巩固和发展在校大学生的积极行为，改造和转变学生的消极行为，达到变消极行为为积极行为，最终实现高校学生管理工作的和谐发展。面对 90后的在校大学生群体的个性化，消极行为的多样化，深入研究行为改造型激励理论在高校学生管理中的应用，势必对高校学生管理和学生的自身发展产生深远影响。
1行为改造型激励理论概述
行为改造型激励理论是研究为达到预期目的，通过巩固和发展人的积极行为，转变和消除人的消极行为，达到变消极为积极的激励理论。根据实现人的行为改造方式的不同，可以分为以下三个理论：强化理论。强化理论是美国哈佛大学 B.F 斯金纳于1938年在《有机体的行为》一书中提出的。该理论认为，人的行为是对外部环境刺激作出的反应，只要通过改变外部环境刺激就可以达到改造行为的目的。归因理论。归因理论最早是由奥地利社会心理学家海德在 1958 年出版的《人际关系心理学》提出。该理论认为，人的内在意识指导和推动着人的行为，通过改变人的思想认识，可以达到改变人的行为目的。挫折理论。挫折理论是由美国心理学家亚当斯提出的。该理论认为，人的行为是外部环境刺激与内部的思想认识相互作用的结果，只有改变外部环境刺激和改变内部思想认识相结合，才能达到改变人的行为，变消极行为为积极行为的目的。
分析高校学生管理有别于高校教学与高校科研，它是一所高校有别于其它高校的名片，是高校校风、学风形成原因的重要标志，是衡量高校管理水平高低的重要体现。高校学生管理工作的复杂性是由管理对象的多样性和管理内容的多样性所决定的。
(1)管理对象的多样性。与以往不同，当代大学生的时代烙印是信息化，在一个信息大爆发的时代，在校大学生主动或被动地接触大量的信息，同时由于每个学生的兴趣爱好不尽相同，使学生吸收的信息内容不同，信息量也参差不齐，这就是管理对象多样化产生的原因。面对管理对象多样化，如何贯彻落实高校学生管理工作，是每一位高校管理者所要面对和解决的问题。行为改造型激励理论分别从外部环境刺激、内在思想认识，以及外部环境刺激与内在思想认识相结合，三个方面相互调和，互为依托，可以针对每个学生的行为产生的原因进行分析，找出合适的管理方式、方法。
(2)管理内容与管理目标的多样性。与初等、中等教育不同，高等管理除了培养学生良好的学习意识与学习习惯，还肩负实现大学生人生价值和大学生社会价值的双重任务，所以在管理内容上呈现出不同以往管理任务的多样性特点。面对管理内容与管理目标的多样性，行为改造型激励理论可以：通过正强化，强化与高校学生管理管理内容与管理目标相一致的学生行为;通过负强化，弱化与高校学生管理管理内容与管理目标不一致的学生行为;通过惩罚，消除与高校学生管理管理内容与管理目标相违背的学生行为;通过衰减，动态调整强化程度，使学生行为趋于合理化，最终贯彻高校学生管理内容，达到高校的学生管理目标。
3.1 强化理论在高校学生管理中的应用强化理论是以斯金纳的操作条件反射理论为基础发展起来的一种激励理论，它有四种类型，分别为：正强化、负强化、惩罚、弱化。上述四种类型在高校学生管理中可以综合使用，也可以单独使用。
(1)正强化在高校学生管理中的应用。正强化是运用刺激因素，使人的某种行为得到巩固和加强，使之再发生的可能性增大的一种行为改造方式。在具体应用中可表现为以下几个方面：授予荣誉。通过开展不同管理内容的评优、评先行为，授予表现先进者荣誉称号，激励先进者保持先进性，鼓励不足者向榜样看齐。给予奖资助。按照上级要求，结合高校学生管理需求合理设置国家奖助资金、社会奖助资金、高校奖助资金及其它奖励资助资金的评选条件，使在校大学生积极践行高校学生管理要求。赋予职责任务。按照党员发展标准和程序，结合学生意愿发展中国共产党员，发挥党员先进性;把积极进取，有一定管理能力的学生发展成为学生干部，赋予职责任务。
(2)负强化在高校学生管理中的应用。负强化是预先告知某种不符合要求的行为或不良绩效可能引起的后果，允许被管理者通过按所要求的方式行事或避免不符合要求的行为来回避一种令人不愉快的处境。在具体应用中可表现为以下几个方面：给予处分。按照教育部 21 号令，制定高校学生处分管理规定，明确不良行为应受到的对应处分及学生受处分后所要承担的后果，使学生按照高校管理要求行事。限制奖励荣誉申报。在高校荣誉奖励申报条件方面，明确有不良行为记录着限制申报，使学生尽可能避免不符合高校学生管理规定的行为发生。
3.2 归因理论在高校学生管理中的应用 归因理论是海德从通俗心理学的角度提出的，该理论主要从内因与外因的两个角度，解释行为产生的原因。内外因分析法在高校学生管理中应用较为普遍。
(1)内因分析法在高校学生管理中的应用。内因分析法用于分析经常性、持续性的学生行为，经常性的学生行为多由情绪、态度、人格、能力等因素导致。对于由于内因产生的学生行为应该从意识层面入手，综合使用思想政治教育和心理健康教育两种教育手段，加强对高校学生的管理，以实现高校管理目标。
(2)外因分析法在高校学生管理中的应用。外因分析法用于分析偶发性、一过性的学生行为，偶发性的学生行为多由外界压力、天气、情境等因素导致。对于由于外因产生的学生行为应该从具体问题具体分析，既不能忽视外因导致一定行为结果的客观性，也不要夸大外因导致一定行为结果的必然性。
3.3 挫折理论在高校学生管理中的应用挫折理论是由美国心理学家亚当斯提出，主要揭示人的动机行为受阻而未能满足需要时的心理状态，并由此而导致的行为表现，力求采取措施将消极性行为转化为积极性、建设性行为。挫折在学生的心理和行为上引起的反应的强度，取决于四个方面：学生的生理条件;学生过去的生活经历，特别是以往经受挫折的情况;学生对挫折的主观判断;学生的理想信念、人生观、世界观。挫折引起的心理和行为反应可以归纳为两类，一类是积极的建设性的心理和行为，一类是消极的破坏性的心理和行为，区别对待两种不同心理，两种不同心理与行为的特点为：常见的积极建设性的行为有四种：升华、增加努力、重新解释目标、补偿;常见的消极破坏性的行为有十二种：折衷、反向行为、合理化、推诿、退缩、逃避、表同、幻想、抑制、回归、侵略、放弃。挫折是一种客观存在，在高校学生管理过程中，挫折现象是经常发生的，高校管理者应该重视管理中学生的挫折问题，采取措施防止挫折心理给学生本人和学校发展带来的不利影响，具体应用如下：
3.3.1 积极的建设性的心理和行为在高校学生管理中的应用
(1)宣传普及挫折教育。在高校学生管理中，积极宣传面对挫折，持积极心态学生的心路历程，归纳学生经历与特点，普及相关知识。正确看待积极的建设性的心理和行为在高校学生管理中的.作用。
(2)开展“阶梯”化挫折教育。从高校学生管理层面创造条件，结合学生特点，对学生开展可行的“阶梯”化挫折教育，按照学生抗挫能力不同，逐级设置，逐级进行，最大化地提高学生抗挫能力，使之升华，提高高校学生管理工作管理效率。
3.3.2 消极的破坏性的心理和行为在高校学生管理中的应用
(1)消除消极因素。从影响挫折反应强度的四个方面入手，进行主观方面和客观环境方面的分类分析，帮助学生合理调整行动目标，教授学生用积极的心理与行为适应挫折，减少或消除消极因素。
(2)减轻挫折感。对于持消极的破坏性的心理和行为的学生，高校管理者应改变受挫折学生对挫折情境的认识和估价，如：帮助专科学生明确同一老师教授的同一课程本科教育与专科教育所要达到的培养效果，使学生对成绩有一个合理的认识，以减轻挫折感。
(3)减少挫折主观因素。制定科学合理的人才培养目标和培养计划，通过培训提高学生专业化能力和技术水平，增加其实现个人目标的可能性，减少挫折的主观因素。
(4)减少挫折客观因素。改变或消除易于引起学生产生挫折的环境，如合理设置学生学业测评的管理机制、改善学生生活中的人际关系、开展实践教学、技能培训使学生及早接触工作，认识工作，以减少挫折的客观因素。
(5)推广心理知识，开展心理咨询，消减学生挫折心理压力。
4 行为改造型激励方法
在高校学生管理应用中的局限性应对方式在高校学生管理工作中，正确运用强化激励手段，对巩固和增强学生行为的积极性具有重要作用。但是，现实管理中影响学生的行为的内因和外因并不是孤立存在的，而是相互联系的。对行为的有效强化，一般只是在当事人的积极行为和消极行为产生后再施加强化，它不重视行为产生的内因，更不重视对学生积极行为的主动激发，这使得强化具有很大的局限性。故此，我们在高校管理工作中，应该把强化理论、归因理论、挫折理论结合起来应用，既要重视行为强化的有效性，也要充分考虑挫折因素激发学生的主观能动性。基于上述原因，在运用行为改造型激励方法时应注意以下应对方式克服局限性：
4.1 运用强化激励，提高管理效能
4.1.1 正确运用奖励手段应注意的原则和要求
(1)奖励要公平合理，奖励的程度要与贡献相当。 奖励是否客观公平，是影响奖励效应的一个关键因素。如果在组织中表现不突出，表现一般的学生受到了某种形式的奖励，而其他一大批表现较好的学生未受到奖励。这对于高校管理工作造成的消极影响远远超过实施奖励所产生的积极影响。
(2)奖励的评选要坚持合理、合法、民主。坚持评选条件合理、合法，评选程序民主，有群众基础，对于保证评奖的效能有很大的意义，作用也十分明显，而且可以有效地提高奖励对学生的积极影响。
(3)奖励要注意时效。 奖励的时效性不仅能强化奖励的效果，同时也可以对未获奖学生的行为产生积极地影响。
(4)奖励应该是具体明确的。奖励要言之有物，详细，确凿，使获奖学生明确获奖原因，提高获奖成效。同时也可以让未获奖学生找出差距，改善，提升自身的行为。
(5)奖励要充分注意获奖者的需要特点。合理把握物质奖励与精神奖励对获奖学生的意义，应本着物质奖励与精神奖励相结合的原则，根据获奖学生的需求特点，提高奖励的效能。
4.1.2 正确运用批评和惩罚的手段应注意的原则和要求在运用批评和惩罚手段时应遵循“善意、冷静、适当、一致、预防”的原则。这就要求高校管理者对于产生不当行为的学生，要本着一切为了学生的态度，实事求是地指出学生的错误，以理服人，同时在对于学生实施惩罚手段时要做到态度平和，宽严适当，一视同仁，同时实施处罚要起到教育警醒，防范未然的作用。
4.1.3 重视不可预测的间歇性强化斯金纳认为，定期的强化会失去其作用，不可预测的间歇性强化能起到更好的作用，所以在高校学生管理中，应重视适时地小规模的奖励与惩处，确保强化作用的有效性。
4.2 运用挫折理论，降低挫折的消极影响挫折教育是一把双刃剑，使用得当能对学生行为起积极作用，使用不当则会对学生行为起消极作用，在实践过程中，出现消极作用的影响要强于积极作用。这就要求高校管理者正确运用挫折理论，趋利避害，降低挫折的消极影响。
(1)对形成挫折的原因进行系统分析，有效地预防挫折的发生。在高校学生管理过程中，高校管理者应对学生常见的挫折类型产生原因进行深入系统地分析，自习查找产生原因，积极寻求解决措施，降低挫折的消极影响。
(2)提高学生的挫折容忍力。挫折起积极作用还是起消极作用，取决于学生对挫折的反应强度。有计划、分阶段、科学合理地提高学生的挫折容忍力，有利于提高高校学生的挫折容忍力。
(3)对受挫学生采取宽容的态度。对于受挫学生存在的一般性问题，高校管理者应采取宽容的态度，有利于引导受挫学生正确看待挫折，有利于降低挫折的消极影响，避免矛盾激化。
(4)改变受挫学生的环境。学生受挫排除学生自身的主观因素，客观条件也在很大程度上影响着受挫学生的消极心理和消极行为，所以高校管理者通过改变受挫学生的环境能起到减轻或消除学生消极心理和消极行为的目的。
(5)释放不良情绪，降低挫折的消极影响。挫折势必给学生带来消极的不良情绪，不良情绪的积压，会加重学生面对挫折的消极行为，而合理引导受挫学生释放不良情绪，会使受挫学生心态趋于平衡，有利于降低挫折的消极影响。
