以下是小编整理的自主练习第3-6题及聪明小屋 导学案(青岛版一年级上册)（共含5篇），欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“chinaaaronzhou”一样，积极向本站投稿分享好文章。
（至上学期）
一年 级 学科 数学 教 师：石云霞
学习
内容 教科书14-15页
学习
目
标 1、进一步巩固对于数的大小关系的认识。能够正确的使用大于号、小于号和等号。
2、初步建立数感和逐步提高思维的灵活性。
3、在数学活动中感受数学学习的乐趣。
重难
点及
突破
措施 进一步巩固对于数的大小关系的认识。能够正确的使用大于号、小于号和等号。
课前
准备 彩笔，学具，小黑板，石子（10 ），树叶子。
导学案设计 个性化设计
预
习
学
案 复习数字的写法。教师出示比较大小的题目供学生练习
自
主
乐
学
合
作
交
流 一、自主练习。
1、P14.4请小朋友们看这幅图，仔细观察。谁看出来了，这有几个苹果？那现在课本上要求梨要比苹果多，梨可以是几个呢？桃子要比苹果少，桃子可以是几个呢？香蕉要和苹果一样多，又应该是几个呢？小朋友们同位之商量一下，告诉老师。（教师巡视，注意启发）
小朋友们说的可真好，现在就请你拿出你的彩色画笔按照要求给那些梨、桃子、香蕉涂上颜色。
2、P15.5小朋友们完成的可漂亮，现在老师可要给大家加大一点难度了。我们来看这幅图（实物投影），从这幅图上你能知道些什么？那第四个和第五个蘑菇应该有几个小红点呢？大家再仔细观察这幅图，开动脑筋，看看有什么小窍门。教师试着加以引导：大家看，第一个蘑菇上的小红点有1个，第二个蘑菇上的小红点有3个，1和3之间少了哪个数字啊？（显然是2）那3和5之间有没有少了一个数字呢？（有，是4）那好，现在，哪位小朋友，想到了，后面的蘑菇应该填上几个小红点呢？
二、游戏复习
1、P15.6小朋友们可真棒，连这么难的问题都难不倒大家，老师真高兴。那好，接下来，咱们就来作个小游戏好吗？拿出你们的小沙袋，咱们来进行一个拾沙袋比赛，我们就同位之间进行，看看哪个小朋友拾沙袋的技术最棒。（教师巡视，指导拾沙袋）好，咱们先进行到这吧，谁来说一说，你和同位时间的比赛结果？谁赢了？你几个？他几个？谁比谁多？谁比谁少？好，小朋友们玩的可真尽兴，同时，也没有忘了咱们这节课所学习的知识，就请大家把刚刚比赛的结果填在我们的课本上。
2、填一填。P15.7
通过填自行车上的圆圈，继续对学生进行数字分与合的渗透。增强学生的数感。
三、小结
。
课
外
拓
展 聪明小屋：想一想，怎样能让两块草地上的小鸡只数同样多？鼓励学生用多种方法解决问题。
教
学
反
思
红河镇小学导学案
（2010至2011上学期）
一年 级 学科 数学 教 师：石云霞
学习
内容
学习
目
标 1、进一步建立数感，认识10以内各数。
2、通过动手操作，学会2-5各数的组成和分解。
3、复习巩固数数。
重难
点及
突破
措施 学会2-5各数的组成和分解。让学生多进行实际操作。
课前
准备 彩笔、挂图、数字卡片。。
导学案设计 个性化设计
预
习
学
案 让学生学习数数1--10，写出1--5这5个数。
自
主
乐
学
合
作
交
流 学习数的组合。
一、问题：把4根小棒分成两堆，可以怎样分？5根呢？
指导学生用小棒自己摆。
引导学生自己说把数4分成几和几。5分成几和几。
自主练习：P7.7
二、自主练习。
第一题是数数的检测练习。通过连线使学生形成数的概念。
第二题是数数与写数的综合练习。先指导学生数数，再说说每组中物品的个数，想想用哪个数字表示，再写出来。（要注重书写指导）
第三题是认数和写数的综合练习。先用学具摆一摆边摆边说摆了几个，再添一个是几个。再指导学生看课本一组一组进行数珠子、画点子、写数字练习。
第四题是数的组成练习。先用学具摆一摆，再说一说。
第五题是一道联系实际认数的练习题。练习时，学生分别选卡片，并根据卡片上的数联系实际说一句话。
第六题：通过涂颜色继续巩固学生对数的认识。通过没有顺序的数字使学生认识数字，可以先让学生说一说，再动笔涂一图。
第八题：大约有几只小鸟。培养学生的估算能力。还可以数什么？
学生通过看图，自主发现问题，继续数兔子、房子等，培养自主学习能力。
检
测
反
馈
课
外
拓
展 1、读写1--5
2、 练习说1--5数的组成。
教
学
反
思
审核人：
（至上学期）
一年 级 学科 数学 教 师：石云霞
学习
内容 20页
学习
目
标 通过学生反复数数，填数了解学生对10以内数的认识情况，为“丰收园”栏全面评价学生的学习提供了依据。
重难
点及
突破
措施 反复练习数数，巩固10以内数的认识。
课前
准备 教学情境图，彩笔
自
主
乐
学
合
作
交
流 一、 激发兴趣、巩固知识
1、请小朋友们闭上眼睛，老师带你们去一个非常美丽的地方。
2、睁开眼睛，看看咱们现在到哪儿了？
3、你看到了什么？谁能来说一说？（学生回答：有一棵大苹果树，树上有苹果和小鸟；还有蝴蝶和小蜜蜂；草地上有蘑菇、石头、花；还有小房子……）
4、你想数一数它们都有多少吗？
5、小房子有几座？抓紧时间来数一数吧！教师巡回指导。学生进行数数活动。（学生回答：5座）
6、你还想来数数什么？现在就请你来数一数。
7、能把你数的结果告诉大家吗？学生边回答边在教师指导下填写表格。（学生回答：小鸟6只、小鸡9只、苹果10个、蘑菇4个、小蜜蜂3只、蝴蝶2只、狗没有用0表示……）
8、涂一涂：把从前面数第4只小鸡涂上红色，把后面的4只小鸡涂上黄色。
9、你还能从这些事物当中随便找出两组做大小比较吗？比方说房子有5座，小鸟有6只，所以，5比6小，列式：5＜6。你能来找一找，然后作比较吗？（学生找出信息做大小比较）
二、学习自评
1、小朋友从进入学校到现在，你都学到了那些数学知识？（学生按照自己的想法说：学会写10以内的数、教室里有6根灯棍可以用数字6表示、有5个小朋友可以数字5表示……）
看来小朋友学到的知识可真不少，智慧爷爷说要讲给大家智慧果，你想得到吗？
2、今天老师要带小朋友到丰收园里去瞧一瞧，看看谁在丰收园里摘到的智慧果最多。
3、丰收园里最好吃的就是大苹果。一个苹果代表积极、一个代表合作、一个代表会问、一个代表会用、一个代表会想。（教师边说，学生边根据要求回顾课堂上的表现。）
代表积极的苹果想问问小朋友上课的时候是不是认真听讲、积极发言，你做到了吗？
代表合作的苹果想问问小朋友你在上课的时候是不是跟同位互相团结，一起来解决困难。
代表会问苹果想问问大家上可是你都提出了哪些问题？
代表会想的苹果想问问大家你是不是通过开动脑筋解决了许多的难题。www.xkb1.com
代表会用的苹果想问大家你找到生活里的数了吗？除了书上的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10在我们周围还有什么可以用这些数来表示？
三．课堂小结
小朋友们，我们经过了将近一个月的数学学习，已经掌握了不少的数学知识和技能，比方说数数、写数字、认识了0--10各数的意义，比较大小等等，真是获益匪浅呐，希望小朋友们回家多多观察生活，在我们的生活中找出更多的数学知识，好吗？
教
学
反
思 www.xkb1.com
审核人：
（2010至2011上学期）
一年 级 学科 数学 教 师：石云霞
学习
内容 。
学习
目
标 1、基础目标：通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。能按照规定的方式、方法正确的进行数数。
2、能力目标：在数数的过程中，逐步培养学生良好的观察能力。
3、道德情感目标：通过学生喜闻乐见的海底世界，培养他们数数的习惯。
重难
点及
突破
措施 初步建立数感，培养学生的观察能力和口语表达能力及合作与参与意识。
课前
准备 教学挂图、自制课件
导学案设计 个性化设计
自
主
乐
学
合
作
交
流 一、创设情境
谈话导入：同学们。 你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。（出示挂图）
二、探索新知
1、观察情景图，师生共同数数。
（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？
（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？
（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。
在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。
（4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？
找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识。
让学生不但数清数量还要讲清楚在图中的位置。
2、学生独立数数。
师：同学们都很喜欢数数。
下面老师给每个同学数数的机会。并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数）
师：跟同位小朋友互相说一说。
你数的是什么。
怎样数的，数了多少？
师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完。并对应写上数字。）
三、联系生活，练习数数
师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？
师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。
四、课堂小结
这节课我们在英语学习机美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？
课
外
拓
展 课后请你根据图画编一个小故事，讲给爸爸、妈妈听。
教
学
反
思
审核人：
（2010至2011上学期）
一年 级 学科 数学 教 师：石云霞
学习
内容
学习
目
标 通过本课学习，使学生初步了解序数的意义，能正确区分几个和第几的意义，正确书写6-10各数。
重难
点及
突破
措施 了解序数的意义，正确书写6-10各数。
课前
准备 教学挂图，田字格小黑板
导学案设计 个性化设计
预
习
学
案 1、让学生学习数数1--10，
2、写出1-5这5个数。
自
主
乐
学
合
作
交
流 一、导入新课。
1、出示图片，指导学生观察。
图中都有谁，他们在干什么？通过观察让学生回答图中的问题：扎辫子的女孩子排第几？引导学生提出其他问题。例如大树有多少棵？有几名跑步的学生?培养学生的自主学习能力。
以同位互学的形式开展你说我答，教师巡视。然后以提问的形式检查学生的自主学习情况。
学生通过“排第五”“排第一”中的“第”明白1、2、3……10还可以表示第1、第2、第3……第10。形成基数和序数的初步概念。
2、引导学生进一步观察图片，跑步的小男孩身上的“6”表示什么意思？使学生进一步区分“6号”和“第6”的区别。指导学生自主提问：身上的8、10表示什么意思？
二、学习写数字。
1、引导学生仔细观察图中6--10的形状及正确的书写方法。（可以让学生描一描，写一写。）2、教师巡视学生的写字姿势、书写笔顺。困难学生个别指导。
3、把你写的数字给老师展示一下，评一评谁写的最好。
4、把你不懂的问题记录下来，老师和大家一起讨论。
三、教师小结。现在我们把我们学习的1--10数一数，写一写。
课
外
拓
展 写6-10各数两遍。
教
学
反
思
审核人：
★ Unit8Whenisyourbirthday导学案及测试题
