以下文章小编为您整理的职称英语高频词汇记忆技巧全解(共含6篇），供大家阅读。同时，但愿您也能像本文投稿人“cicilong”一样，积极向本站投稿分享好文章。
☆ability [E5biliti]n. 能力，本领，(pl. )才能
an ability to do sth. n. 做...的能力
单词构成原理：
ability = abl(e)(有能力的)+ l + ity(构成英语抽象名词的后缀)
由此及彼：
reality(真实，现实)= real(真实的，现实的)+ ity(构成英语抽象名词的后缀)
activity (活动，活跃)= activ(e)(活跃的，有活力的)+ ity (构成英语抽象名词的后缀)
☆able [5eibl] adj. 能...的，有能力的，能干的
be able to do sth. v. 能够…
☆about [5Ebaut] prep. 在...附近，大约，关于 adv. 附近，
周围
inform sb. about/of sth. v. 通知某人..., 告诉某人...
consult sb. about sth. v. 向某人请教...
be about to do sth. v. 将要，即将
be concerned about... v. 关心...,挂念...
worry about... v. 担心...
come about v. 发生
☆above [E5bQv] prep. 在...之上，超过adv. 在上面，向上
above all adv. 首先，最重要的是
above average adv. 高于平均水平
above water adv. 脱离困境, 摆脱麻烦
abroad [E5brC:d] adv. 到国外，在海外(overseas)
go abroad v. 出国
at home and abroad adv. 在国内外
单词构成原理：
abroad = a (在...(上))+ broad(宽阔部分)
由此及彼：
ahead(在前面，提前)= a(在...(上))+ head (最前的部分，头)
alive (活的)= a(在...(上))+ live(活着)
asleep (睡着的)= a(在...(上))+ sleep (睡觉)
☆academic [AkE5demik]adj. 学院的，学术的，学究的
academic research n. 学术研究
academic activity n. 学术活动
academic authority n. 学术权威
academic discipline n. 学科
academic education n. 人文学科教学, 基础理论教学
academic organization n. 学术研究组织
academic success n. 学术成就
单词构成原理：
academic = academ(y)(学会，学院)+ ic(与...有关的)
由此及彼：
athletic(运动的)= athlet(e)(运动员)+ ic(与...有关的)
(A级词汇)gigantic (巨大的)= gigant (巨人)+ ic(与...有关的)
fantastic (奇异的，异想天开的)= factas(y)(幻想)+ t + ic(与...有关的)
☆accept [Ek5sept] v. 接受，
同意
单词构成原理：
accept = ac (相当于英语介词to，表示方向)+ cept (接收)
由此及彼：
accelerate (加速，促进)= ac (相当于英语介词to，表示方向)+ celer (快的)+ ate (构成英语动词的词位)
(B级词汇)accumulate (堆积，积聚)= ac (相当于英语介词to，表示方向)+ cumulate (堆积)
提示：
字母组合ac在古英语中相当于英语介词to, 除了可以表示“方向”以外 , 还具有“变化，完成，开始”等意义，
如：
accustom (使习惯)= ac (相当于英语介词to，表示变化)+ custom (习惯, 风俗)(“使习惯”来自“(使)变成习惯”这个意义)
acquire (获得)= ac (相当于英语介词to，表示完成)+ quire (寻找)(“获得”来自“寻找完成”这个意义)
☆accident [5AksidEnt] n. 意外，偶然事故
by accident adv. 偶然，无意中
accident investigation/survey n. 事故调查
单词构成原理：
accident = ac(相当于英语介词to，表示方向) + cid(下落) + ent (构成形容词及名词的词尾)(组成accident的表意词缀意义组合为“向下落(到人的身上)”，
由此而产生“意外”之意)
由此及彼：
incident(事件，
事变，
附带的) = in(相当于英语中的介词on(在...之上)) + cid(下落) + ent(构成形容词及名词的词尾)(组成incident的表意词缀意义组合为“落到...上(的)”，
由此而产生“附带的”， “事件”之意)
☆according to[E5kC:diN tu:] prep. 按照，根据...所说
单词构成原理：
according = accord(使一致) + ing
补充：
(超纲词)accord ((使)一致) = ac(相当于英语介词to，表示方向) + cord (表示“心，心脏”)
(组成accord的表意词缀意义组合为“(都)向心的方向”，
由此而产生“一致”之意)
accordance (一致) = accord(一致) + ance (构成名词的词尾)
☆account [E5kaunt]n. (书面或口头)报告，账目，原因v. 说明(理由等)
take... into account v. 考虑到...，
顾及...
account for... v. 说明..., 解释...
on account of... adv. 由于
单词构成原理：
account (账目，计算，
说明) = ac (相当于英语介词to，表示动作的完成) + count (计算)
(组成account的表意词缀意义组合为“计算(完成)”，由此而产生“计算”及“(依据完成的计算编写)账目”之意)
由此及彼：
counter(柜台，计算器) = count (计算) + er(表示“完成动作的器械”)
(组成counter的表意词缀意义组合为“完成计算的器械”，
由此而产生“计算器”之意)
discount (折扣，打折) = dis(表示“去除”) + count(计算(值)))
(组成discount的表意词缀意义组合为“去除(相当数量的)计算(值))”，
由此而产生“打折”之意)
☆ache [eik] n. 疼痛v. 疼痛
利用拆分法记忆其他相关单词：
headache(头疼) = head(头) + ache (疼)
backache(背疼) = back (背部) + ache(疼)
stomachache(胃疼)= stomach(胃) + ache (疼)
☆achieve [E5tFi:v] v. 获得(功绩等)，实现(目标、目的等)
achieve one’s purpose v. 达到目的
achieve success v. 获得成功
单词构成原理：
achieve = a (相当于英语介词to，表示方向) + chieve(相当于chief, 表示“首领”)(组成achieve的表意词缀意义组合为“向着(成为)首领的方向(努力))”，
由此而产生“实现(目标)”之意)
☆acquire [E5kwaiE] v. 获得(知识等)，养成(习惯等)
acquire a good knowledge of ... / 精通...方面的知识
单词构成原理：
acquire (获得) = ac (相当于英语介词to，表示动作的完成) + quire (寻找)(组成acquire的表意词缀意义组合为“完成了寻找这个动作)”，由此而产生“实现(目标)”之意)
☆across [E5krCs] prep. 在对面，穿过，越过 adv. 越过，到对面
come across sb. v. 遇上某人
put one’s idea across v. 传达某人的意见
run across... v. 偶遇..., 跑着穿过...
across the sea adv. 在/到海外
across the street adv. 在/到街对面
☆act [Akt]n.(具体的)活动, 举动(action, effort), 法令(bill, decree, law, order, regulation) v.举止(behave)，其作用(function, take effect), 扮演(appear, imitate, perform, play, represent)
act as... v. 担当...
act on/upon... v. 遵照...行动，
作用于...
act the part of... v. (在戏中)扮演...
利用拆分法记忆其他相关单词：
action (行为，活动) = act(活动, 举动) + (t)ion(构成名词的词尾)
active(有活力的，
积极的) = act(活动, 举动) + ive(构成形容词的词尾)
activity (活动，活跃) = active(e)(有活力的，
积极的) + ity(构成名词的词尾)
actor(男演员) = act (扮演) + or(表示“完成动作的人”)
actress(女演员) = act (扮演) + r + ess(表示“女性”)
由此及彼：
hostess(女主人) = host(主人)+ ess(表示“女性”)
princess(公主) = princ(e)(王子) + ess(表示“女性”)
☆action [5AkFEn]n. 行动，(抽象的)行为，活动，作用
take action v. 采取行动
☆active [5Aktiv]adj. 有活力的，积极的
take an active part in .. v. 积极参加...
active particles n. 放射性[活性]粒子
☆activity [Ak5tiviti]n. -ties 一般指人积极的活动(action, motion, movement)，活跃
☆actually [5AktFuElI]adv. 实际上
单词构成原理：
actually(实际上) = actual(实际的)(= act (行动) + u + al(构成形容词后缀，表示“有关...的”))+ ly(构成副词的后缀)
☆adapt [E5dApt]v. 使适应，改编
adapt oneself to sth... v. 适应...
单词构成原理：
adapt = ad ((相当于英语介词to，表示方向)) + apt(表示“使适应”)
(组成adapt的表意词根词缀意义组合为“朝着(使)适应的方向)”，由此而产生“使...适应”之意)
由此及彼：
(A级词汇)aptitude(n. 才能) = apt(表示“适应”)+ itude(抽象名词词尾)
(由词根apt的意义可联想到“适应是一种能力”
☆adjust [E5dVQst]v. 调整，使适应，校对
adjust oneself to ... v. 使自己适应...
单词构成原理：
adjust = ad ((相当于英语介词to，表示变化))+ just(表示“正确，
正义”)(组成adjust的表意词根词缀意义组合为“(使)变为正确)”，
由此而产生“调整，
校对”之意)
由此及彼：
justice (n. 公平，正义) = just(表示“正确，
正义”)+ ice(构成名词的后缀)
service (n. 服务) = serv(e)(服务)+ ice(构成名词的后缀)
☆adopt [E5dCpt]v.采取(方法等)，收养
adopt an idea v. 采纳意见
adopt a child v. 收为养子
adopted child n. 养子(女)
单词构成原理：
adopt = ad (相当于英语介词to，表示方向)+ opt(表示“希望”)
(组成adopt的表意词根词缀意义组合为“(实现)希望的方向)”，
由此而产生“采取(方法等)”之意)
由此及彼：
opt (v.选择)
(词义“选择”源于词根opt的本义“希望”：“选择”意味着“取最有希望的一方”)
(B级词汇)optimistic(乐观的) = optimist(乐观主义者)+ ic(形容词词尾)
(超纲词)optimist = opt (希望)+ im + ist (表示“人”的名词后缀))(组成optimist的表意词根词缀意义组合为“(怀抱)希望的人)”，
由此而产生“乐观主义者”之意)
☆adult [E5dQlt, 5AdQlt] n. 成人, 成年人adj.成人的, 成熟的
adult education n. 成人教育
单词构成原理：
adult = ad(相当于英语介词to，表示变化) + ul(表示“成长，成熟”) + t(组成adult的表意词根词缀意义组合为“成长为成熟(的人))”，由此而产生“成年人”之意)
提示: 字母组合ol, al, ul均有“成长，成熟”之意
由此及彼：
adolescence(n. 青春期) = ad(相当于英语介词to，表示变化) + ol(成熟) + esc + ence(构成名词词尾)
(组成adolesence的表意词根词缀意义组合为“在(逐渐)变得成熟)”，由此而产生“成年人”之意)
☆ affect [E5fekt] v. 影响，感动，患(病)
单词构成原理：
affect = af(类似于字母组合ad，相当于英语介词to，表示方向) + fect(表示“做，起作用”)
(组成affect的表意词根词缀意义组合为“(沿着)起作用的方向)”，
由此而产生“影响”之意)
由此及彼：
effect(n. 影响) = ef(类似于字母组合ex，表示“显露出来地，在外面”) + fect(表示“做，起作用”)
(组成effect的表意词根词缀意义组合为“作用显现出来)”，由此而产生“影响，效果”之意)
☆ afford [E5fC:d] v. [常与can, could, be able to 连用] 担负得起费用(损失、后果等)，花费得起，抽得出(时间)，经受得住，提供
can’t afford to buy sth. v. 买不起...
记忆方法1(读音联想)：
afford的读音听起来像“啊!(有)福的”，
由此联想出“买的起，抽得出时间”之意。
记忆方法2(词义联想)：
Ford是人名“福特”(美国汽车制造厂商)， Ford(福特)是有钱人，结合词缀af的意义(在外面)联想出“福特在外面很阔绰，什么都能‘买得起’，
也有的是空闲的时间(抽得出(时间))”，由此记住afford是“买得起，抽得出”之意
通过掌握构词法来记忆单词，英语主要有三种构词法：
1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：
picture (n)画-picture (v)描绘
water (n)水-water (v)浇水
例题1、he has trouble understanding that other people judge him by his social skills and conduct.(职称英语卫生类c级)
a.behavior
b.style
c.mode
d.attitude
答案：a
解释：
conduct (v.)引导，管理，为人，传导
conduct (n.)操守，行为
conductor (n.)列车员，售票员，指挥者，导体等
semi-conductor 半导体
例题2：the ice is not thick enough to bear the weight of a tank.(职称英语卫生类c级)
a.suffer
b.accept
c.receive
d.endure
答案：d
解释：
bear (n.)熊
bear (v.)负担, 忍受, 带给, 具有, 挤
2)派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词，例如：
happy→ unhappy(加前缀) happiness(加后缀)
例题1、the workers in that factory manufacture furniture.(20职称英语卫生类c级)
a.promote
b.paint
c.polish
d.produce
答案：d
例题2、even in a highly modernized country, manual work is a still needed.(年职称英语卫生类c级)
a.mental
b.physical
c.natural
d.hard
答案：b
man-, manu- =hand
manage(管理)， manual(体力的，手册)， manuscript(手写稿)， manufacture(生产)， manumit(释放)
例题3：about one million americans are diagnosed，annually with skin cancer.(20职称英语卫生类c级)
a.every year
b.severely
c.actively
d.every month
答案：a
ann= year
anniversaire (french)
anniversary, annals(编年史), annuity(年金)
3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：
wood(木) cut(刻)→ woodcut(木刻)
pea(豌豆) nuts(坚果)→ peanut(花生)
例题1、in the latter case the outcome can be serious indeed.(2003年职称英语卫生类c级)
a.judgement
b.result
c.decision
d.event
答案：b
职称英语词汇选择做题技巧
职称英语词汇选项题一共15题，每题要求在四个词汇中选出一个最接近给出句子中的划横线单词的单词(近义词或同义词);这部分题目由于可以带字典进入考场，它是“送分题”，所以，必须保证这部分拿到满分，做这一部分题最好做到“又准又快”，一般做这一部分题掌握在20分钟以内，如果花的时间太多，这就说明对这部分题目的做题思路和技巧还没有一个全面的了解和掌握。当然，做这15题，“快而不准”是很笨的做法，如果稳拿15分，就是花多点时间也是很值得的。
词汇选项题，根据近两三年的考试经验，其在《考试用书》中要求掌握的词汇中出现的单词占的比例较重，如03年8对8分、04年8对8分、8对两半 10分，因此，这部分题目除了《考试用书》中要求掌握的8个词汇外，实际要求我们查字典的只有6个左右的单词，无论如何，在20分钟内查6个单词，掌握了方法是绝对没问题的。所以，这种题其实就是简单的查字典题。
1、做题步骤技巧：
(1)先熟后生：把15道题的划线单词浏览一遍，并迅速勾出《考试用书》中要求掌握的单词的答案，有印象就可以选了;
(2)一步到位：对于陌生的划线单词，直接查字典。
2、做题技巧：
(1)一步到位，只看划横线单词和选项单词，
直接把有语境的句子翻译题一步变成在五个单词中查找两个同义或近义词的`题。
(2)采用词性排除法进行排除选项。对于陌生划线单词，也不要急于直接查字典。应先根据划线单词的词性对选项进行排除。根据是词性一致原则：
A、词性一致原则：也就是划线单词是名词、动词、形容词还是副词，其选项也应是相应的名词、动词、形容词或副词;
B、名词单(复)数一致原则：也就是划线单词若是(不)可数名词，其选项也对应是(不)可数名词;可数名词是单(复)数，其选项也应是单(复)数;但要注意，有些可数名词的单复数形式是一样的;
C、动词及物(vt.)或不及物(vi.)应一致原则：也就是划线单词若是(不)及物动词，其选项也对应是(不)及物动词;
D、时态语态一致原则：也就是划线动词是什么时态或语态，其选项就应是相同的时态或语态，但要注意不规则动词;
E、意思相同或最接近原则，这是最基本的原则，只有意思相近的词才有可能被选中。
当然，如果对词性不堪了解也无所谓，反而省了这一步，直接查字典;并且，一般情况下，这种词性不一致的较低级的错误不会在A级的考试中出现。
(3)查字典时，应先查划线单词的意思，查到划线单词时，应看看是否出现双解的选项单词，有就直接选该单词就行了，其它的免了。如果没有，就应迅速用笔把该词在字典中的前三项解释写下来，开始查选项单词。查选项单词时，应选查与划线单词同字母开头的，这样速度较快(如05年第14题的 complicate单词，其正确选项complex就在字典同一页)，如果没有这种情况，查选项时，最好从B和C选项查起，因为这样的选择正确率较高。当然，如果你有一定语感的，可以从你认为最有可能的单词查起。查选项时，也要注意其有没有出现双解的划线单词，有就好办了。
职称英语词汇选项题技巧
职称英语考试的第一题就是词汇选项题，这类题怎样做呢，请看下面这篇文章，里面介绍了怎样做这种类型的题目：
考查应试者理解在一定语境中单词或短语意义的能力，本部分为15个句子，每个句子中均有1个词或短语划有底横线，要求应试者从每个句子后面所给的4个选项中选择1个与划线部分意义最相近的.词或短语。
词汇选项题一共15题，每题要求在四个词汇中选出一个最接近给出句子中的划横线单词的单词(近义词或同义词);这部分题目由于可以带字典进入考场，它是“送分题”，所以，必须保证这部分拿到满分，
做这一部分题最好做到“又准又快”，一般做这一部分题掌握在20分钟以内，如果花的时间太多，这就说明对这部分题目的做题思路和技巧还没有一个全面的了解和掌握。当然，做这15题，“快而不准”是很笨的做法，如果稳拿15分，就是花多点时间也是很值得的。
在复习时，建议学员千万不要死记硬背单词，而要找规律、找窍门，适当的运用一些方法和技巧去背单词，如利用单词的前后缀、谐音记忆法等，不仅可以较少背单词的时间，而且能提高记忆单词的质量。
一、结合记忆法
将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境――句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如：
slope
n. ①倾斜;坡度;斜度
there is always a certain slope in a ship’s deck. 船的甲板总有几分倾斜。
②斜面;斜坡
we climbed the steep slope of the hill. 我们爬了那座陡峭的斜坡。
vi. 倾斜。
the railroad slopes up slightly at this point. 铁路在此处有轻微的倾斜。
critical
adj. ①批评(性)的，吹毛求疵的
i don’t like people who are too critical about everything. 我不喜欢对每件事都太吹毛求疵的人。
②紧要的，关键的;危急的
his condition is reported as being very critical. 据报告他的情况非常危急。
通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。
二、同类记忆法
将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。
如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”;president和chancellor是同义词，都表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。
再如bachelor(学士)、master(硕士),doctor (博士)三个词都表示学位授予的情况，但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。
这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。
三、比较记忆法
把同义词或形似词放在一起，加以区别。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。职称英语中有很大一部分都是对同义词或近义词的考察，需要平时进行记忆和积累。
例题1：the researchers have just completed a study of driving situations.(职称英语卫生类c级)
a. started
b. finished
c. changed
d. made
答案：b
例题2：michael is now merely a good friend.(20职称英语卫生类c级)
a. largely
b. possibly
c. just
d. rarely
答案：c
merely/ only/ just
四、构词法记忆法
通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：
1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：
picture (n)画-picture (v)描绘
water (n)水-water (v)浇水
例题1： he has trouble understanding that other people judge him by his social skills and conduct. (职称英语卫生类c级)
a. behavior b. style c. mode d. attitude
答案：a
解释：
conduct (v.)引导，管理，为人，传导
conduct (n.)操守，行为
conductor (n.)列车员，售票员，指挥者，导体等
semi-conductor 半导体
例题2：the ice is not thick enough to bear the weight of a tank.(年职称英语卫生类c级)
a. suffer b. accept c. receive d. endure
答案：d
解释：
bear (n.)熊
bear (v.)负担, 忍受, 带给, 具有, 挤
2)派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词，例如：
happy→ unhappy(加前缀) happiness(加后缀)
例题1： the workers in that factory manufacture furniture. (20职称英语卫生类c级)
a. promote b. paint c. polish d. produce
答案：d
例题2： even in a highly modernized country, manual work is a still needed. (年职称英语卫生类c级)
a. mental b. physical c. natural d. hard
答案：b
man-, manu- =hand
manage(管理)， manual(体力的，手册)， manuscript(手写稿)， manufacture(生产)， manumit(释放)
例题3：about one million americans are diagnosed，annually with skin cancer. (2004年职称英语卫生类c级)
a. every year b. severely c. actively d. every month
答案：a
ann= year
anniversaire (french)
anniversary, annals(编年史), annuity(年金)
3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：
wood(木) cut(刻)→ woodcut(木刻)
pea(豌豆) nuts(坚果)→ peanut(花生)
例题1： in the latter case the outcome can be serious indeed. (2003年职称英语卫生类c级)
a. judgement b. result c. decision d. event
答案：b
五、词根记忆法
利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。
比如要问immediate(ly)是否已记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个“没有生词”的片段：
a) the woman walks immediately behind the car.
b) she is my immediate neighbor.
c) the immediate cause
若没有读懂，那么就请看immediate(ly)根义
中间没有间隔(地)
1)(时间)立刻;
2)(空间)紧挨，通接，紧跟，
3)(关系)直接
例题1：he will leave immediately.
a. far away
b. right away
c. right here
d. soon
答案：b
例题2：can you follow the plot?
a. change
b. investigate
c. understand
d. write
答案：c
请看下面几句中的follow 分别都是什么意思?
she went into the building, followed by a group of students.
the teacher says that everybody should follow the rule here.
i’m sorry, but i can’t follow you.
六、几组对容易混淆词进行特别记忆
(1)有些字可当形容词又可当副词,
例如： early; past; half; long; straight; fast; hard; quick; deep; slow; pretty; awful; wrong; right; high; late; hourly; early; weekly; etc.
we had an early breakfast. (形容词)
we went by a fast train. (形容词)
we had breakfast early. (副词)
don’t speak so fast.(副词)
(2)有些形容词变为副词, 可在字尾加ly, 也可以不加, 不过在字义上不同。
(a) easy “安适地”; easily “容易地”：
stand easy!
he’s not easily satisfied.
(b) clear ( = completely “完全地”; clearly“显然地”;)
the bullet went clear through the door.
the thieves got clearly away.
(c) high “高”; highly “很;非常”;
the birds are flying high.
he was highly praised for his work.
(d) slow 和 slowly当副词时同义, 但 slow比 slowly语气强.
i told the driver to go slow(er).
drive slowly round these bends in the road.
(e) hard “辛苦地”; hardly “几乎不”;
he works hard. (= he is a hard worker.)
he hardly does anything nowadays. (= he does very little nowadays.)
(f) just “刚才;仅”; justly “公正地”;
i’ve just seen him.
he was justly punished.
(g) late “迟”; lately (= recently)“最近地”;
he went to bed late.
i haven’t seen mr. green lately.
(h) pretty (= fairly, moderately)“十分，颇”; prettily (= in a pretty way, attractively)“漂亮地”;
the situation seems pretty hopeless.
she was prettily dressed.转
大家都知道，对于英语学习来说，背单词是基础，单词记不住，词汇量少，文章看不懂，做题就会寸步难行。所以我在复习时做的第一件事就是背单词。
1、认真听课，边听边记，重复记忆
在听课时，要准备一个生词本，边听课边将不熟悉及不认识的单词记录下来，同时要进行反复记忆。我按照老师的学习方法，把自己不会的单词都集中记在一个生词本上，包括在做选择题、阅读和完形时遇到的单词，总之只要是不认识的单词，我都记下来，充分利用一切时间，比如午饭后休息时、上班坐车甚至在上厕所时，手里都拿着一张今天要背的生词表，只要有时间就看一眼，然后同时把昨天背过的单词，第二天再看一遍，进行反复的记忆，果然那些原本记不住的单词慢慢都记住了，而且记得还很牢固。
2、利用技巧背单词
背单词重复性的记忆不可缺少，这对于短的单词容易记忆，但构成稍微复杂一些的背起来就有些费劲儿。根据网络课堂上老师的指导，同时自己慢慢摸索总结出了规律，我把单词进行分类，一般组成单词字母数不超过5个的，就归为直接进行记忆组，记这些单词时，我就直接死记硬背下来，这些单词多写几遍，基本上就差不多了。
单词较长的，组成单词字母数超过5个以上的，我就找点技巧，比如说利用老师讲的拆分法、谐音记忆法和联想记忆等方法去记忆，如单词legislate( v. 立法)，可将该词分解成 leg、is、late 三个字母组合，并进行联想记忆：为腿(leg)立法，总是(is)太迟(late)。这样就把较难的单词非常容易的记住了。这个方式希望朋友们在记单词时试验一下，相信能收到比较好的效果。
3、记忆重点单词
背单词当然多多益善，但对于像我这样年龄偏大、记忆力下降，只为应付此次职称英语考试的人来说，记住大纲里的所有单词那是有相当的难度，所以重点记忆关键点单词还是很有必要的。
按照大纲里的要求，考B级的词汇要求是5000个，这对于我们来说，只能挑重点词汇进行记忆。在新东方在线的网络课堂上，老师在第一次导学时发给我的职称英语核心词汇(199对)和课程中涉及到的类别和级别的单词进行重点记忆，因为这些词汇都是历年考试中常考的同义词词汇。所以，记住这些重点词汇，考试时心里就有底了。
4、背单词与练习查词典两者兼顾
职称英语考试能带词典进考场，关键时刻可以帮我们查一下重点词汇，这当然是好事，也是记我们职称考生心里踏实的地方，但以我今年考试的经验来看，提醒考友们两点：
一是要尽量平时多背些单词，不能指望全部到考场查词典。
二是平时要多练习查词，提高查阅速度。
这两点都是非常重要的，到了考试前的2个月，为了把握住考试中出现的生词能够在最短的时间里查到，除了积累词汇，我还每天开始练习查字典。每天大概查20对生词和同义词词组，一般是通过一些模拟试题和阅读文章来练习的。基本练到看到单词的首字母，就可以立刻翻到要查词的第一个字母所在的页数，真是“手到词来”!
4.比较记忆法
例如： 同义词admit和confess均表示“承认”。但confess，含有“坦白”、“忏悔”的意思，而admit却无此意。admit除含有“承认”之意外，还含有“允许，接纳”的意思。 acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire(取得，获得)。 inquire(打听，查询)、require(需要，要求，命令)。
5.象形记忆法
利用单词整体或局部结构的象形性(形状)、特征、动作来记忆。在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维，以提高记忆效果。例如: eye see meet sleep (e、e代表两只眼睛);bed(b、d代表前后床头);cup(u为杯子状);banana(a代表香蕉的瓣,n代表连接的把);rabbit(b、b为两只长耳朵)等。
6.图表记忆法
采取图表记忆有助于对识记信息有规律地存储并快捷地提取。如一些表示空间概念的介词，单从汉语翻译的内容来理解，往往会弄错或混淆，但如果用图表示，则很容易理解和记忆，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等。
7.感官记忆法
将单词画成和单词本身意义相近的样子，尽可能地利用多个感官， 达到记忆的目的。
8.联想记忆法
例如：生词bake(vt. 烘、烤)利用联想记忆，在湖边(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake);打球时联想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等;吃饭时联想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等;睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。这样日积月累、持之以恒，就可以积少成多，从而做到薄积而厚发。
9.谐音记忆法
1)appall (额跑)―惊骇
2)admire(额的妈呀)―羡慕
3)pest(拍死它)―害虫
4)economy(依靠农民)―经济
5)morbid(毛病的)―病态
10.编故事记忆法
adjust v. 调节;使适于
administer v. 管理
administration n. 行政
admirable adj. 可敬的，极好的
admire v. 赞美，夸奖;钦佩
admit v. 承认
admonish v. 警告
adopt v. 采用;收养
adore v. 敬爱，极喜爱
adroit adj. 机巧的
编故事：猪八戒很有administer才能，作为西游旅游公司的administration长官，他adjust公司的各种关系，adopt各方面的意见，公司上下都觉得猪八戒是admirable领导，连孙悟空都admit自己不如老猪，老猪adroit的秘书嫦娥小姐adore猪CEO,admire猪八戒的能力，决定嫁给猪八戒，遭到高小姐的admonish。
★ 清明古诗全解
