下面是小编为大家整理的原型范畴理论与英汉愤怒隐喻（共含5篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“漂亮美眉”一样，积极向本站投稿分享好文章。
原型范畴理论与英汉愤怒隐喻
文章首先对原型范畴理论做一简述,然后调查了英汉“愤怒”隐喻各自的表达原型,并进行了对比及其成因分析:由身体经验产生同时又受到文化模式的`影响.也就是说:作为人类心理标记的概念范畴,受到人类直觉和感知的很大影响,具有生理和文化的基础.
作 者：翟长红 张万防 ZHAI Chang-hong ZHANG Wan-fang 作者单位：翟长红,ZHAI Chang-hong(四川外语学院,研究生部,重庆,400031)张万防,ZHANG Wan-fang(武汉工业学院,外语系,湖北,武汉,430023)
刊 名：哈尔滨学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HARBIN UNIVERSITY 年，卷(期)： 28(10) 分类号：H0 关键词：原型范畴理论 原型 生理 文化从原型范畴理论视角看英汉指示
本文从原型范畴理论视角分析了英汉指示的异同.英汉两种语言里指示的基本层次的典型成员都是时间、方位、人称指示;非典型成员都是社会和语篇指示.两种语言的下位层次的`指示在典型代表和非典型代表上既有相同之处,也有不同之处.用认知语言学的观点来诠释语用学现象是可行的.
作 者：杨洪艳 YANG Hong-yan 作者单位：苏州科技大学,江苏,苏州,215011 刊 名：湖北广播电视大学学报 英文刊名：JOURNAL OF HUBEI RADIO & TELEVISION UNIVERSITY 年，卷(期)： 28(9) 分类号：H04 关键词：原型指示 非典型指示 基本层次 下位层次原型范畴理论与英语词汇学习
在英语教学中,重视原型范畴和基本词义的讲授,才能给学生打下坚实的学习基础.重视多义词的讲解,可以使学生认识词的不同意义之间内在的本质联系,了解词的`扩展的依据和规律性;重视隐喻,可以使学生对词多义现象的根源有更深刻的了解.词汇教学本身是一个范畴体系,应以原型范畴理论作为实践教学的指导.
作 者：王伟 作者单位：郑州轻工业学院,国际教育学院,河南,郑州,450002 刊 名：河南商业高等专科学校学报 英文刊名：JOURNAL OF HENAN BUSINESS COLLEGE 年，卷(期)：2008 21(2) 分类号：H315 关键词：范畴 原型范畴 家族相似性 隐喻模糊语言与原型范畴化理论
本文试图运用认知语言学的原型范畴化理论来解释语言模糊现象,原型范畴化理论可为研究模糊语言问题提供一种认知层面的.理论依据.同时语言模糊现象也为经典范畴化理论向原型范畴化理论的过渡做出了巨大贡献.
作 者：张士奇 作者单位：南京航空航天大学,江苏,南京,210016 刊 名：科技信息（科学・教研） 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(14) 分类号：H0 关键词：原型范畴化理论 认知语言学 模糊语言英汉动物词新创隐喻意义的原型理论阐释
原型问题己成为认知语言学中众人所关注的课题.动物与人类生活息息相关,动物词语的使用频度颇高.本文结合儿童心理学的的基本等级范畴,运用原型范畴理论,探究目前流行的'包含动物词的新创语句,指出英汉动物词的新创隐喻意义基于基本等级范畴的相似性网络和属性,处于基本等级范畴的动物词成为构筑新隐喻的有力手段.
作 者：袁陇珍 作者单位：甘肃农业大学,外国语学院,甘肃,兰州,730070 刊 名：科技经济市场 英文刊名：KEJI JINGJI SHICHANG 年，卷(期)：2007 “”(9) 分类号：H3 关键词：动物词 原型理论 隐喻意义