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沙土中有机挥发物及无机物的测定研究
摘要：采用吹扫捕集-气质联用、顶空进样-气质联用、X射线荧光光谱法和二乙基二硫代氨基甲酸银分光光度法4种方法测定沙土中所含有的挥发性有机物以及无机物,检测出沙土中含有2-乙基己醇等5种有机挥发物和砷一种有害的无机物,对比了4种分析方法的效果.作 者：汪丹 刘刚 商照聪 薛晓康 WANG Dan LIU Gang SHANG Zhao-cong XUE Xiao-kang 作者单位：国家安全生产上海危险化学品分类检测检验中心,上海,62;上海化工研究院检测中心,上海,200062 期 刊：环境科学导刊 Journal：ENVIRONMENTAL SCIENCE SURVEY 年，卷(期)：, 29(3) 分类号：X83 关键词：沙土 有机挥发物 无机物 测定细胞中的无机物
一、教学目标：说出水在生物体内存在的形态和功能，说出无机盐在生物体内的分布，功能以及在不同生物体内分布的情况
二、教学重难点：水、无机盐在生物体中的分布、功能是本节重点；学生理解结合水是难点。
三、教学用具：ppt幻灯片、蒸馏水、佳得乐、绿茶各一瓶
四、课前准备
五、教学过程
六、教学内容：
（一）细胞中的水
（二）细胞中的无机盐
（三）练习
（四）教师活动直接引入:
设问：非洲的角马、大象不远千里进行迁徙、沙漠中的植物地下的'根是地上部分高度的几倍，这些生物都在苦苦地寻觅什么呢？
举例说明水对生命的重要性：生命的诞生、沙漠植物的特殊形态、人胚胎发育的环境、人最长缺水时间和缺食时间比较。水在不同生物、同一生物，不同部位、不同时期的含量变化：细胞中水分的含量最大（在解题时，注意看清楚问的是干重还是献重）。水分的减少对生物的影响（植物的枯萎、人的衰老）。
结合水和自由水：请学生说说认为人体什么结构中有水？指出生物体内的水除了能流动的水的形态以外，还有一种方式是水分和一些物质结合在一起。（可以举无水硫酸铜和五水硫酸铜的关系为例子帮助学生理解）结合水的概念、含量、自由水的的概念。
自由水的作用：
1、良好的溶剂（味觉的产生）。
2、参与许多生物化学反应（种子遇水才能发芽、光合作用）。
3、为细胞营造液体内环境。
4、物质的运输（血液）。无机盐的种类；着重讲无机盐的作用：
5、生物体的组成部分（血红蛋白的铁离子）；
6、参与生命活动（钙离子对人体的作用）
p36旁栏部分：
1、不同种类细胞中的化合物有区别，例如淀粉与糖原；
2、含量有差别：如肌肉细胞中蛋白质教多，而脂肪细胞中脂肪较多。
学生活动简单回答老师的问题。根据p35图，分析人不同生长时期体内含水量的变化。（广告词：女人是水做的，男人也是水做的）列举人体中有水分的结构或者物质。讨论并完成相应的练习
《细胞中的无机物》说课稿
一、课题：第2章第5节《细胞中的无机物》
二、教学目标：
1、说出水在细胞中的存在形式和作用。
2、说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
三、教学重点和难点
1、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用。
2、教学难点：(1)结合水的概念;(2)无机盐的作用。
3、难点的处理：本节课的难点是要让学生明确结合水的概念和作用以及无机盐在细胞和生物体中的重要作用，对于结合水，学生不太了解，可联系新鲜鸡蛋清的液态胶状的存在形式，这就是富有生命的状态，这部分结合在蛋白质等大分子周围的水已经失去了流动性和作为溶剂的作用，仅是细胞和生物体的组成成分，同时让学生联想臭鸡蛋是不会有这样胶体状的鸡蛋清的，因此鸡蛋臭了意味着鸡蛋已经没有生命功能了，通过这样的例子让学生体会结合水在细胞组成成分中的作用。学生在学习无机盐的作用时，可以列举人体生活和健康中的`各种实例来加深感性知识，比如利用课本中运动员饮料的资料让学生讨论，由此再引申到人体发生的一些与无机盐有关的疾病，通过对疾病的介绍和讨论学习无机盐在细胞和生物体构成，调节渗透压和酸碱平衡等方面的功能。
四、教学方法：本节内容较简单，内容较少，学生自学，老师点拨的方法。
五、课时：1节课
六、教学过程：
1、创设情境导入新课一个人在极限状况下，可以坚持20d以上不进食，但是缺水不能超过1d，地球表面约3/4的部分是水，细胞内含量最多的化合物是水，许多科学家都在为寻找火星上的水而努力工作，既有成效又有争议，这些事实说明水对于生命的重要性，水在细胞和生物体中具有什么样的功能呢?由此引入新课学习，同时利用课本上问题探讨，将学生带到对水的内容的学习中。
2、细胞中的水(1)举例说明生命活动离不开水。(2)水在细胞中的含量及分布特点。(3)水的存在形式及作用。
3、细胞中的无机盐(1)大多数无机盐的在细胞中存在形式是什么?(2)为什么细胞中的无机盐含量很少，作用很重要?(3)引导学生，思考与讨论。(4)联系无机盐与生活。
4、本节小结与作业。
有机试剂在头发微量元素测定中的应用
利用有机试剂在头发微量元素测定过程中的作用,建立了一种不需加热的快速有效的头发微量元素测定的`新方法,结果表明乙醇的增敏作用不及丙酮;丙酮、乙醇参与人发微量元素测定方法简单,结果可靠,适合临床应用.
作 者：杜军 刘晓燕 唐斌 张燕军 张潇 DU Jun LIU Xiao-Yan TANG Bin ZHANG Yan-Jun ZHANG Xiao 作者单位：泸州医学院基础医学院化学教研室,四川省泸州市江阳区忠山路,646000 刊 名：光谱实验室 PKU英文刊名：CHINESE JOURNAL OF SPECTROSCOPY LABORATORY 年，卷(期)： 26(2) 分类号：O657.31 关键词：有机试剂 微量元素 头发 火焰原子吸收光谱法挥发物对BBO晶体的腐蚀研究
采用顶部籽晶法,以NaF为助熔剂生长非线性光学晶体材料β-BaB2O4(简称BBO)晶体.在生长过程中发现挥发物掉落在晶体表面并严重腐蚀晶体.通过X射线粉末衍射分析,发现挥发物的主要成分是NaF,它不仅腐蚀晶体表面,而且引起晶体内部包裹物的`形成.X射线衍射分析和质谱分析表明包裹物的主要成分是BaB2O4,另有少量Na+存在.探讨了由挥发物引起晶体内部形成包裹物的机理.
作 者：徐子颉 作者单位：中国科学院理化技术研究所,北京,100080 刊 名：人工晶体学报 ISTIC EI PKU英文刊名：JOURNAL OF SYNTHETIC CRYSTALS 年，卷(期)： 32(3) 分类号：O722 关键词：β-BaB2O4晶体 顶部籽晶法 挥发物高氯有机废水GODCr的快速测定方法研究
摘要：Cl-的'存在会对COD的测定造成较大的干扰.该文以高浓度ABS废水作为分析水样,对AgNO3沉淀、HgSO4络合和标准曲线校准3种消除Cl-干扰的方法进行了研究.AgNO3沉淀法和标准曲线校准法都可以消除Cl-的干扰,但是各存在一定的缺陷.HgSO4络合法是简单易行的COD测定方法,适于推广.作 者：刘子传 王丹 赵东风 赵朝成 LIU Zi-chuan WANG Dan ZHAO Dong-feng ZHAO Chao-cheng 作者单位：中国石油大学,环境科学与工程系,山东,东营,257061 期 刊：实验技术与管理 ISTICPKU Journal：EXPERIMENTAL TECHNOLOGY AND MANAGEMENT 年，卷(期)：, 24(2) 分类号：X132 关键词：COD 高氯有机废水 干扰含铬污泥中铬的测定方法研究
含铬污泥经干燥、灰化、研磨过筛后于700℃用过氧化钠进行熔融前处理,将三价铬转化为六价铬,再通过二苯碳酰二肼分光光度法测定试样中的铬含量.结果表明,该测定方法适用范围广、准确率高,是一种简便有效的固体废弃物中铬含量的测定方法.
作 者：杜娟 邱真真 盛兆琪 赵一先 作者单位：华东理工大学,资源与环境工程学院,上海,37 刊 名：石油化工 ISTIC PKU英文刊名：PETROCHEMICAL TECHNOLOGY 年，卷(期)： 34(z1) 分类号：X830.2 关键词：含铬污泥 铬分析 过氧化钠 二苯碳酰二肼分光光度法光合作用测定及研究中一些值得注意的问题
随着科学研究的`深入和现代化光合测定系统的推广,越来越多的植物生理学和植物生态学以及农学、林学、园艺学和遗传学的研究均涉及叶片光合作用的测定.用于叶片光合测定的仪器种类和数量越来越多.
作 者：许大全 XU Da-Quan 作者单位：中国科学院上海生命科学研究院植物生理生态研究所,上海,32 刊 名：植物生理学通讯 ISTIC PKU英文刊名：PLANT PHYSIOLOGY COMMUNICATIONS 年，卷(期)： 42(6) 分类号：Q94 关键词：2.5细胞中的无机物(教师版)
班级 姓名 编号
2.5 细胞中的无机物 ````````````````
【学习目标】：
1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
【学习重点】：水和无机盐在细胞中的作用。
【学习难点】：（1）结合水的概念。（2）无机盐的作用。
【学习过程】 细胞中的水
【自主学习】（通过阅读教材第34-35页，你一定能完成下列问题）
1、水的含量
(1)_________在细胞的各种化学成分中含量最多
(2)生物种类不同,含水量_______
(3)生物体在不同的生出发育时期,含水量_______
2、水的存在形式及功能
(1)自由水:细胞中绝大部分以 的形式存在的可以 的水,其主要功能为:
① 细胞内的良好 ;
② 参与细胞内的 需要水的参与;
③ 多细胞生物体的绝大多数细胞必须浸润在以水为基础的 环境中;
④ 运送 和新陈代谢中产生的 ;
(2)结合水: 细胞内的一部分与其他物质相结合的水,它是组成 的重要成分.
【互动探究】
探究1. 自由水和结合水能否相互转化? 这种转化对细胞有何影响?
☆思考讨论
（1）心脏和血液的含水量很接近为何心脏呈坚韧的形态而血液却呈流动的液态？
血液主要以自由水的形式在；心肌主要以结合水的形式存在
(2)晒干的水稻种子去除的水及保留的水,其形式分别是什么? 炒干葵花籽主要失去的是什么形式的水
去除的是自由水,保留的是结合水。结合水
(3)同体积的水和果汁放入冰箱中谁最先结冰？ 水
（4）比较新鲜种子和干种子谁的新陈代谢相对旺盛？
新鲜种子的新陈代谢相对旺盛 一般而言代谢越旺盛,自由水含量越高
(5)自由水多还是结合水多生物体的抗寒能力较好？
结合水多
结合水越多，抗性相对越强。
沅江三中下学期 第1页（共4页）
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练一练
刚收获的新鲜玉米种子在阳光下晒干，重量减轻，这个过程损失的主要是 水，这样的种子在条件适宜时，仍能萌发成幼苗。
把晒干的种子放在一洁净的试管中加热，试管壁上有水珠出现，这些水主要是 水，这样的种子将不能萌发。代谢旺盛的细胞内 水的含量相对高些。
迁移训练1. 下列关于自由水的叙述，错误的是（ ）
A、以游离态的形态存在 B、与蛋白质等物质结合
C、能够流动和易于蒸发 D、代谢反应介质或参与反应
迁移训练2. 生物体没有水就不能存活的根本原因是（ ）
A、水在细胞内以两种形式存在 B、水在不同生物体中含量不相同
C、细胞内各种化学反应都是在水中进行的 D、大部分水在细胞内可以自由流动 细胞中的无机盐
【自主学习】（通过阅读教材第35-36页，你一定能完成下列问题）
1.存在形式:大多数以 的.形式存在。
2.功能
(1)是细胞内许多复杂 的重要组成成分;
(2)对维持 的生命活动有重要作用。
(3)维持细胞的____________平衡和平衡
【互动探究】
探究2. 细胞中的无机盐含量、存在形式及生理功能如何?
1.含量
很少，占细胞鲜重的1%--1.5%
2.存在形式
(1).多数以离子形式存在
++2+2+2+3+阳离子：Na、K、 Ca、Mg、Fe、Fe等。
-2-3--阴离子：Cl、SO4、PO4、HCO3等。
(2).少数以化合物形式存在
如：骨骼、牙齿中的CaCO3;DNA中的磷酸.
3.生理作用
☆思考讨论
1
．观察叶绿素分子、血红蛋白分子结构简图，回答下列问题：
沅江三中20下学期 第2页（共4页）
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（1）为什么缺铁会导致贫血？ Fe是合成血红蛋白的原料
2+（2）植物缺镁会影响光合作用，为什么？ Mg是合成叶绿素的原料
以上两种现象说明了无机盐具有什么生理作用？
构成细胞某些复杂化合物的重要组成成分
2、哺乳动物的血液中Ca2+浓度太低时，肌肉会出现抽搐现象；植物在开花期缺B，会出现只开花不结果（即花而不实）现象。这又说明了无机盐具有那方面的生理功能？
维持细胞和生物体的生命活动
3、某人生病到医院输液，你知道用的生理盐水是多少浓度的？为什么要配制这一浓度，用0.09%或9 %浓度可以吗？为什么? 这体现了无机盐具有什么功能？
维持细胞和生物体的渗透压
4、大家都有过这样的体会：体育课上剧烈运动后，肌肉会感觉到酸胀。这是因为剧烈运动时肌细胞进行无氧呼吸产生了乳酸所致。乳酸产生后部分存在肌肉细胞，一部分会进入血液，但乳酸进入血液后，血液的PH并不会因此而明显降低，仍能维持在7.35―7.45这一正常范围，这又是为什么呢？这体现了无机盐具有什么功能？
乳酸＋NaHCO3→乳酸钠＋H2CO3
CO2＋H2O
维持细胞和生物体的酸碱平衡
思考:人若在高温条件下工作，大量排汗，该怎样做？
迁移训练3.已知Mn是许多酶的活化剂，例如能激活硝酸还原酶。缺Mn的植物就无法利用硝酸盐，这说明无机盐离子（ ）
A、对维持细胞的形态和功能有重要作用 B、对维持生物体的生命活动有重要作用
C、对维持细胞的酸碱平衡有重要作用 D、对于调节细胞内的渗透压有重要作用 细胞是多种元素和化合物构成的生命
【自主学习】（通过阅读教材第36页，你一定能完成下列问题）
1.细胞是多种元素和化合物构成的 _________。
2.活细胞中的化合物必须有机地组织起来,构成细胞这种最基本的结构形式,才能表现 _________。活细胞中的化合物的含量和比例处在 ________之中,但又保持 _________,以保证细胞生命活动的正常进行。
迁移训练4. 关于组成细胞的化合物,下列说法正确的是 ( )
A.不同种类的细胞中化合物的种类相同
B. 不同种类的细胞中化合物的含量相同
C. 同种生物细胞中各种化合物的含量相同
D. 不同种类的细胞中化合物的种类不同, 同种生物细胞中各种化合物的含量也有差别
【知识拓展】
探究某矿质元素离子是否为植物生活所必需的实验方法是什么?实验过程中需配制哪两种营
沅江三中年下学期 第3页（共4页） 2+
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养液?当缺素完全营养液中的植物表现出症状后,还需如何继续实验,才能确定该矿质元素离子是植物生活所必需的?
溶液培养法。完全营养液和缺素完全营养液。还需在缺素完全营养液中加入一定量的含该元素的无机盐,一段时间后,若原异常的植株恢复正常(或病症消失),则可说明该元素是植物生长所必需的。
【基础检测】
1.下列植物细胞中结合水的相对含量最大的是(A )。
A.休眠的蚕豆子叶细胞
B.玉米的胚乳细胞
C.洋葱根尖分生区的细胞
D.成熟柑橘的果肉细胞
解析:结合水是水与细胞内其他物质相结合形成的,是细胞结构的主要组成成分,大约占细胞内全部水分的4.5%。由此可见,结合水在细胞内的含量是较少的。题目中提供的四个选项中,蚕豆由于处于休眠状态,其细胞内的自由水大量散失,因此结合水的相对含量就增加了。而其他结构的细胞都是处于正常状态的活细胞,其细胞内自由水的含量都远高于休眠细胞中的含量,而结合水的相对含量就比较低了。
2．一头牛突然患病,全身抽搐,兽医除必须对它对症下药外,还要给它注射一定量的( C )。
A.生理盐水 B.葡萄糖溶液
C.葡萄糖酸钙
解析:当哺乳动物血液中缺少钙时,动物会出现抽搐现象,所以要补充一定量的钙盐。
3．人体中水的含量约占65%,下列选项中能正确说明水对人体重要性的是( C )。
①水和糖类、蛋白质、脂肪一样,为人体提供能量 ②没有水,人体内大部分化学反应就根本不会发生 ③水的比热小,有利于维持体温 ④体内营养物质的运输离不开水
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
解析:本题考查水的生理作用。水在人体内不能分解释放能量,水的比热大,水的主要作用是生物化学反应的媒介物,可运输营养物质和代谢废物。
4．英国医生塞达尼・任格在对离体蛙心进行实验的过程中发现,用不含钙和钾的生理盐水灌注蛙心,收缩不能维持;用含有少量钙和钾的生理盐水灌注时,蛙心可持续跳动数小时。实验说明钙盐和钾盐( B )。
A.对维持细胞的形态有重要作用 B.对维持生物体的生命活动有重要作用
C.为蛙心的持续跳动提供能量 D.是细胞中某些复杂化合物的重要组成部分
解析:A、B、D都是无机盐的功能,但从题意可看出钙盐和钾盐有维持心脏持续跳动的功能。心脏持续跳动是生物体的生命活动之一,说明钙盐和钾盐对维持生物体的生命活动有重要作
沅江三中2015年下学期 第4页（共4页）
班级 姓名 编号
用。
1．细胞中水的存在形式与功能
2． 细胞中无机盐的存在形式与功能
沅江三中2015年下学期 第5页（共4页）
各位领导 、老师们，
你们好!今天我要进行说课的课题是高中生物《细胞中的无机物》。
一、课题：第2章第5节《细胞中的无机物》
二、教学目标：
1、说出水在细胞中的存在形式和作用。
2、说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
三、教学重点和难点
1、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用。
2、教学难点：(1)结合水的概念;
(2)无机盐的作用。
3、难点的处理：本节课的难点是要让学生明确结合水的概念和作用以及无机盐在细胞和生物体中的重要作用，对于结合水，学生不太了解，可联系新鲜鸡蛋清的液态胶状的存在形式，这就是富有生命的状态，这部分结合在蛋白质等大分子周围的水已经失去了流动性和作为溶剂的作用，仅是细胞和生物体的组成成分，同时让学生联想臭鸡蛋是不会有这样胶体状的鸡蛋清的，因此鸡蛋臭了意味着鸡蛋已经没有生命功能了，通过这样的例子让学生体会结合水在细胞组成成分中的作用。
学生在学习无机盐的作用时，可以列举人体生活和健康中的各种实例来加深感性知识，比如利用课本中运动员饮料的资料让学生讨论，由此再引申到人体发生的一些与无机盐有关的疾病，通过对疾病的介绍和讨论学习无机盐在细胞和生物体构成，调节渗透压和酸碱平衡等方面的功能。
四、教学方法：本节内容较简单，内容较少，学生自学，老师点拨的方法。
五、课时：1节课
六、教学过程：
1、创设情境导入新课
一个人在极限状况下，可以坚持20d以上不进食，但是缺水不能超过1d，地球表面约3/4的部分是水，细胞内含量最多的化合物是水，许多科学家都在为寻找火星上的水而努力工作，既有成效又有争议，这些事实说明水对于生命的重要性，水在细胞和生物体中具有什么样的功能呢?由此引入新课学习，同时利用课本上问题探讨，将学生带到对水的内容的学习中。
2、细胞中的水
(1)举例说明生命活动离不开水。
(2)水在细胞中的含量及分布特点。
(3)水的存在形式及作用。
3、细胞中的无机盐
(1)大多数无机盐的在细胞中存在形式是什么?
(2)为什么细胞中的无机盐含量很少，作用很重要?
(3)引导学生，思考与讨论。
(4)联系无机盐与生活。
4、本节小结与作业。
拓展阅读：说课稿一般应从以下几个方面来阐述：
简析教材
教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节;②教学内容是什么?包含哪些知识点;③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系;④教学大纲对这部分内容的要求是什么;⑤教学目标的确定，一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定;教学的重点、难点和关键的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。
阐述教法
教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞 好学习，这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。在撰写说课稿时应简要地说明：①教法的总体构造及依据;②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由;③所用的教具、学具。教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。
指导学法
学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。在拟定时应突出地说明：①学法指导的重点及依据;②学法指导的具体安排及实施途径;③教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。
概说教学程序
这部分内容实际就是课堂教学设计，但要与流水账式的条款罗列区别开，既要有具体步骤安排，又要把针对性的理论依据阐述融会其中。
拟定时应科学地阐述：①课前预习准备情况;②完整的教学程序(主要是：怎样铺垫、如何导入、新课怎 样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果);③扼要说明作业布置和板书设计;④教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施;⑤教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实;⑥如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。
在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据，还要做到前后呼应，使前三个方面内容落实到实处。
教学效果分析
对学生参与教学活动的主动性、深广度的估计，学生达成教学目标状况的估计。
说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不论是课前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。课前说课还应说疑点，说明在备课中自己拿不准的疑点，求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估。
撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。要做到这些，并非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功。
