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影响环境监测质量的几大因素及相应对策
本文从采样质量、测试系统和仪器、测试环境、分析方法和人员素质五个方面分析了目前影响环境监测质量的几大因素,并从减少分析误差、采样、质量控制(QA)的方法、趋势综合分析、质量控制(QA)标准评述等方面提出提高监测质量、数据质量的.对策和建议.
作 者：袁继委 谢松青 作者单位：浙江台州市环境监测中心站,浙江,台州,318000 刊 名：广西轻工业 英文刊名：GUANGXI JOURNAL OF LIGHT INDUSTRY 年，卷(期)： 23(7) 分类号：X830 关键词：环境管理 环境监测 质量保证 对策影响环境监测质量的主要因素及相应对策浅析
摘要：从采样质量、测试系统和仪器、测试环境、分析方法和人员素质等方面分析了目前影响环境监测质量的`因素,并从减少分析误差、采样、质量控制、趋势综合分析等方面提出了提高监测质量的对策和建议.作 者：张玉琴 作者单位：阜新市环境监测中心站,辽宁阜新,123000 期 刊：环境保护与循环经济 Journal：LIAONING URBAN AND RURAL ENVIRONMENTAL SCIENCE & TECHNOLOGY 年，卷(期)：, 30(3) 分类号：X830 关键词：环境监测 环境管理 质量保证 对策摘 要：本文通过分析远程教育的特点，从远程教育机构、校外学习中心及学员自身三个方面论述了目前影响远程教育教学质量的几个因素，针对如何提高教育教学质量的问题，提出了几点可行性的对策。
关键词：远程教育 教学质量 因素 问题 对策
随着现代信息技术的广泛运用，多媒体作为教学的传播媒介这一用途日益被越来越多的教育者所认可，于是，在办学层次、培养目标、培养对象和普通高等教育实现良性互补的远程教育也逐渐发展壮大起来。远程教育是由教育机构提供完善的学习支持服务，以学生通过网络视频课件自主学习为主，学习中心集中学员学习为辅的一种新的教育模式。其最大的优势就在于能够利用有限的教育资源，以灵活的教育方式、个别化的自主学习方式，满足社会不同年龄阶段、不同岗位人员的需求，使人人终身受教育成为可能，从而部分满足了社会对教育的需要。这种新型的教育方式一经产生，特别受到那些渴求提升自我而工学矛盾突出的成人学生的热烈欢迎。但同时，其教与学分离、网络依赖性过强、对学习中心管理的要求高、对学生自主学习能力的要求高等特点，又一定程度地制约着远程教育的总体质量和进一步发展。概括起来，影响远程教育教学质量全面提高的主要因素有远程教育机构、校外学习中心以及学员三个方面。本文试图从这三方面入手，探讨当前远程教育中存在的一些问题，并提出提高远程教育教学质量的相应对策。
一、远程教育机构的因素
1、对远程教育工作的认识不到位。部分办学机构尚未走出传统教育教学模式的局限，对现代化远程教育工作的认识不到位。一是没有把远程教育作为现代教育的发展方向并突出其在工作中的重要地位，在人力物力的投入上力度不够；二是没有牢固树立以教学为中心的办学理念，存在重招生、轻教学、轻管理的倾向；三是教学管理中没有实现从以教师为中心向以学习者为中心、以一次性教育向终身教育的转变；四是对提高现代远程教育质量的意义认识不足，措施乏力，没有建立全方位、全过程的教学质量监督体系，教育教学质量只停留在重结果、不重过程的传统教育教学质量管理阶段。
2、硬件与远程教育要求不相适应。许多远程教育的主办机构还存在着网络设施条件与远程教育日益发展的要求不相适应的情况：已有的网络及教学资源如供学生使用的学生平台、电子图书馆利用率不高；网上教学信息资源的开发力度不大；网络维护、管理和技术开发跟不上形势，技术手段的运用不能更好地为学员提供网上支持；教学视频节目播出的效果不好，如网上视频教学时音像不清晰、声音不清楚；教学课件制作粗糙；电子版的文字教材不清晰……这无疑会影响远程教育的教学效果。
3、软件与远程教育要求不相适应。软件与教育要求不相符，也是当下远程教育中存在的一个普遍问题。
（1）师资质量和结构。远程教学的教师不仅肩负着教书的职责，还肩负着培养远程学员的自学能力与指导学员学习方法的育人职责，在远程学习中，教师的因素是最为关键的。在传统的课堂教学中，师生是面对面的，师生之间可以无障碍沟通，遇到问题可以即时处理。但在远程教学中，由于讲课的教师是在摄像机前讲课，眼前没有学生，不能形成互动，部分主讲教师的教学就缺乏吸引力，照本宣科，言辞乏味；有些教师在教学环节的设计上不科学，未有针对性地安排学员做课堂练习，以达到消化知识、温故知新的目的；还有些教师在教学内容的安排上缺乏新意，来能针对学员个体差异的特点组织教学，所授内容千篇 一律，乏善可陈。以上这些情况都反映出远程教育在教学方式上未能实现以教师为中心向以学生为中心的转变，在一定程度上挫伤了学生学习的积极性，对学生的自主学习造成了极大干扰，学习效果不明显。
（2）课程设置和教学资源。课程的设置相对滞后，所设专业几年不变，未能跟上市场需求的变化，及时开设热门或实用的专业。适用的教学资源匮乏，主要表现在：①各个远程机构所用的教材都千篇 一律，基本都是在校生所用文字教材的重复和翻版，适合网上学习的专用教材很少，有利于学员自主学习的教材更是少之又少，影响了学生学习的积极性和主动性。②教师网上授课后，学员需要做相关的练习以巩固学习的内容，但远程教育机构没有提供与课本配套的练习教材，学生自主学习难度加大。③没有配备相关的统考复习资料，学员复习不到位，给统考设置了阻碍，导致部分学生多次参考均未能通过。
（3）教学管理。远程学习不能简单地理解为学员的自主学习，应该是教学管理与自主学习的有机统一，学员学习的同时需要依靠整个远程教育的组织与管理，因此，教学管理对远程学习起着决定性的作用。可如今多数远程教育机构管理不够细致、到位，缺少创新，如：入学时专门针对学员的网上培训缺失，使得学生在使用网上教学资源、选课、下载材料、统考报名及缴费、加虚拟学分等环节时有不小的难度，最终许多工作都由学习中心代替操作，加大了学习中心的工作强度；不能实现网上监考、阅卷，现在仍然是办学机构派人将试卷送到各个教学点，再取回试卷由学校教师统一阅卷；各部门之间的沟通力度不够，上传下达不到位，许多工作的重复运作，造成学员与学习中心甚至办学机构本身巨大的浪费；缺乏对教学环节的监控，对教学质量的评估管理力度不够。
二、校外学习中心的因素
校外学习中心是根据远程教学计划的`安排，利用寒暑假或节假日组织学员集中学习、传递教学内容、实现远程教学过程的教学机构，是办学方提高管理效率、对学生加强服务的重要手段，是增进教师与学生、学生与学生之间的人际交流、营造教书育人环境的重要渠道。自远程教育创办以来，校外学习中心也得到了迅速的发展，可是其弊端也在发展的同时逐步显现。一方面，由于各校外学习中心在软硬件设施上投入力度不一样，教学配备各有不同，质量参差不齐，有些中心播放的课件效果不好，存在图像模糊、声音不清晰等现象，在不同程度上给学员的学习造成了影响；另一方面，部分校外学习中心管理人员素质不高，没有积极学习和掌握远程教育所必需的计算机和网络知识，为学员服务的意识不强，在部分学员客观条件受限的前提下，未能及时主动帮助学员完成一些技术含量较高的网上操作，造成工作的滞后，影响了远程学习的质量；最后，有个别学习中心为了生源及升学率，既降低新生入学的门槛，对学员的要求把关不严，影响了远程学员的整体素质，又对学生的在校学习、课程考试、专业实践等环节提供多种“便利”，造成学生的自主学习能力严重下降。
三、学员的因素
1、缺乏明确的学习动力。
远程教育的学员大多是成人，学习的功利性较强，有不少学员抱着“拿文凭”的态度来学，学习的态度不端正，动力不足，畏难情绪又严重，学习没有成效。
2、缺乏计算机等设备。很多学员非常想通过远程学习提高自己的知识储备及学习能力，但由于单位和个人没有计算机等设备，加之地处边远乡镇，上网受到限制，远程学习成为空谈。 3、缺乏自律性，考试投机取巧。部分学生为了课程通过率，在考试过程中投机取巧，加之学习中心没有严格考试纪律，学生轻松过关，丧失了学习的积极性与主动性。
4、工学矛盾和经济负担重。许多远程教育的学员，由于受到家庭情况、工作性质、职业特点等条件的限制，经济负担重，工学矛盾突出，集中学习的时间不能保障，造成了他们学习的进度与全程听课学员的脱节，严重影响了学习。
提高远程教育教学质量的相应对策
保证教育教学质量是远程教育机构与学员的一种不可或缺的信任关系，需要通过科学地设计、运行和管理整个教学环节，并不断地完善教学设施与环境来达到预期的教育目标。现针对影响远程教育教学质量的三个方面的主要因素，提出如何提高远程教育教学质量的几个可行性途径。
一、远程教育机构方面
1、加大硬件设施建设投入。务必加大资金投入，不断完善硬件设施配备，加强网络维护、管理和技术开发的力度，充分利用现代化传媒手段，建立各种教学及管理设施平台，为学生创造良好的学习环境；严把教学视频、课件、电子版文字教材的质量关；加强网上信息资源的开发利用，提高电子图书馆的利用率，为学生自主学习提供网上支持，弥补部分学生自主学习条件不足的缺陷。
2、建设高素质的现代化远程教育教师队伍。远程教育的成败，主要取决于教师素质的高低。教师不仅要具备扎实的专业理论知识，还要能熟练运用网络信息技术对教学对象实施教学，同时，要不断更新教育观念，改进知识结构。为了加强教师队伍建设，办学机构可通过加强师德建设、加大科研工作力度、开展教学质量评估等一系列的举措不断提升教师整体的综合素质，为提高教学质量提供必要的条件。
3、重视教学环节。自主学习是一种新的学习模式，大部分学习者还不能完全独立自主地在网络环境中学习，仅靠学员自主学习还不足以确保现代远程教育的质量和水平，因此，集中学员学习仍然是一个重要的学习环节，它是自主学习的有益补充。
4、系统化的教学质量管理。现代远程教育在运行过程中会受到各种因素的影响，如果没有良好的系统化的教学质量管理体系，不可能形成良性的循环，质量的提高也就无从谈起。因此，这需要办学机构制定科学可行的质量监督机制，强化教育质量的常规管理工作，依靠现代化的传媒手段，实时了解学员的学习情况，帮助每个学员建立起教学信息档案，根据反馈的信息，及时做出调整并采取相应的对策，确保学员能在一个正常有序健康的教学环境下学习。
二、校外学习中心方面
1、严把入学教育关。要严格按照远程机构的办学要求择优录取新生，利用新学员入学的机会，对他们进行入学教育，组织学习有关远程教育学籍管理等规章制度，逐步提高他们对远程教育的认识，努力使学员自觉按照有关规定规范自己的行为。
2、加强基础设施建设，为远程学习提供良好的环境。要努力加强基础设施建设，按照开展远程教育的设备标准，建设好远程学习的机房和多媒体教室，为广大学员提供良好的网上学习的环境；要开放机房，安排专业辅导人员为学员提供答疑，弥补网上教学的不足。
3、做好集中教学的组织和考勤。由于目前绝大多数学员不具备自主学习的条件，集中学员学习时，管理人员要做好学习期间的组织与考勤工作，提高学员的出勤率。
4、强化学员作业管理。学习中心应严格执行远程教育关于作业管理的有关规定，做好学员作业的收交、登记与反馈工作，对迟交作业的要催交，通过强化作业管理，提高学员学习的质量。
5、建立一支相对稳定的辅导教师队伍与管理人员队伍。对于辅导教师，要聘任思想素质和业务水平高、学员满意的教师担任；管理人员则应牢固树立为学员服务的思想，掌握丰富的管理知识和现代教育基础知识，切实为远程学员学习提供各种便利，全力为学员创造一个严格、温馨的学习环境。
6、严格考试纪律，端正考风。远程学习的最终目的是通过学习让学员掌握知识、提高能力，适应社会发展的需要。而考试既是全面检查教学质量的一种方式，也是保证培养人才规格的有效手段。因此只有严格考试纪律、端正考风，才能切实提高学员的学习质量。
三、学员方面
要积极培养学生自主学习的能力。一般而言，参加远程学习的学员多数是为了提高自身的素质、弥补工作中的知识不足、实现自我价值而来的，但也有少数学员的目的是为了获取文凭的。远程机构与校外学习中心要利用各种时机，帮助远程学员端正学习态度、明确学习目的，把远程学习与完善自我、提高素质作为学习的主动力，由“要我学”变为“我要学”；教师还可通过对学生学习过程的监控，对学生学习情况做出反馈，给以恰当的指导，使学生逐步完善和提高自主学习能力。
参考文献
[1]许振立适应开放教育需要．全面提高教师素质[J]．中国远程教育，200l.08。
[2]刘 炎李革才试论远程开放教育条件下的课堂教学[J]．中国远程教育，.12。
[3]李嘉岭远程教育教学质量控制与评价［J］．现代远程教育，.02。
论影响环境监测工作质量的几个因素
摘要：影响环境监测工作质量的因素有诸多方面,文章简要阐述了六个影响因素:法制管理是保证工作质量的核心;领导重视是保证工作质量的首要条件;人员素质管理是保证工作质量的.基础;技术标准管理是保证工作质量的关键;科技创新是保证工作质量的源泉;质量体系审核和评审是保证工作质量的动力.它们是有机组成的整体,缺一不可,也不能互相隔裂.作 者：丁加文 DING Jia-wen 作者单位：湖北麻城市环境保护局,麻城,438300 期 刊：环境科学与技术 ISTICPKU Journal：ENVIRONMENTAL SCIENCE & TECHNOLOGY 年，卷(期)：, 30(z1) 分类号：X32 关键词：环境监测 质量 影响因素浅析影响水文资料质量的因素及提高资料质量对策
水文资料整编工作是水文工作中最重要的一个环节,通过整编后的.水文资料可直接应用到国民经济建设中为社会服务,因此保证水文资料的整编精度,意义重大,影响深远.水文资料不仅要求准确性和精度,而且强调了水文信息采集的广度及满足使用要求的程度,分析了影响水文资料质量的几个主要因素,并提出了提高现代水文资料质量的对策.
作 者：张廷利 作者单位：保定水文水资源勘测局,河北,保定,071000 刊 名：黑龙江科技信息 英文刊名：HEILONGJIANG SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(2) 分类号：P64 关键词：水文资料 影响因素 对策 质量影响石灰土质量的因素分析及其对策
近年来,随着我省高速公路的迅速发展,石灰稳定土结构得到广泛的.应用.就如何控制石灰土施工质量,从形成石灰土强度的内因和外因条件论述对石灰土质量的影响及其对策.
作 者：朱华 冯满耀 唐丽 作者单位：历城区公路管理局 刊 名：城市建设与商业网点 英文刊名：CHENGSHI JIANSHE YU SHANGYE WANGDIAN 年，卷(期)：2009 “”(24) 分类号： 关键词：影响 石灰土 质量 分析 对策影响建筑工程检测质量因素及对策分析论文
[摘要]现代建筑工程检测企业需要对能够影响到建筑工程检测质量的各种因素都熟练掌握，通过对这些影响因素的掌握，可以制定科学的针对性的解决策略，促使建筑工程的检测质量得到更好的保证。建筑的工程的监测质量受到很多因素的影响，检测质量有待于提升，应该采取相应的适当措施解决。
[关键词]建筑工程；检测质量；影响因素；改善对策
自从我国市场经济体制建立以来，建筑行业不仅带动了我国的经济发展，更促进了城市化的发展以及人们生活质量的提高，所以，建筑工程问题是关乎我国经济发展以及城市建设的重大问题，只有保证建筑工程的施工质量，才能够极大的保证其使用的安全性和功能体现，而建筑工程质量检测能够对建筑工程的施工质量进行一个有效的评定，所以，要重视质量检测工作，要对其影响因素进行一个总结和分析，并采用相应的措施进行问题的处理，以能够更好的保证建筑工程的施工质量以及检测准确性。
一、建筑工程质置检测的重要性
建筑工程质量检测的重要性可以从下几方面进行阐述：（1）质量检测是确保工程质量的重要保障，在建筑工程施工过程中，专业的质量检测可以确保工程施工原材料满足工程质量要求，及时的检测出工程施工中出现质量问题，有效的监督工程施工，控制工程施工质量，确保工程能够满足质量要求i（2）质量检测可以为工程提供相应的数据，工程质量检测通过专业的检测手段，获取相应工程的质量数据，并与标准数据进行对比，以确认工程质量的好坏，这一过程中得到的检测数据可以为工程提供相应的数据支持，促进工程质量的提高；（3）可有效的保障质检工程的质量安全，建筑工程质量检测的内容不仅包括工程施工质量的检测，还包括仪器设备、原材料质量的检测，可有效的降低工程施工质量问题的出现，一旦出现质量问题可以及时的采取相应的措施进行整改，有效的保障了质检工程的安全；（4）可有效的提高工程质量检测人员的专业水平，工程质量检测是一项重要的工作，质量检测人员应该不断的学习新的检测技术和知识，具备专业技术水平，加强工程质量检测也就对质量检测人员的`技术水平有了更高的要求，促进检测人员不断的学习知识，提高检测水平。
二、建筑工程质置检测的影响因素
1.人的因素
对于建筑工程的检测人员，其专业的业务能力以及综合素质能够直接决定建筑工程的检测质量，而建筑工程质量检测人员的专业程度以及综合素质主要与其受教育的程度、专业水平、工作经验以及理论基础有着很大的关系。所以，茌建筑工程质量检测中，其首先要考虑到的是人为因素的影响。由于建筑工程质量检测结构是有所有参与操作人员共同评判而来，所以，要想能够有效保证我国建筑工程检测的质量，就要努力提升相关检测人员的综合素质，保证检测人员的素质是让建筑工程质量检测结果真实有效的重要前提。
2.仪器的因素
建筑工程质量检测仪器也能够对其检测的结果产生很大的影响，所以，要向让建筑工程的质量检测变得更加的完美，就需要保证其检测设备必须符合相关的标准和制度。有些建筑工程的施工检验单位，为了能够节省成本，其检测的仪器在检测工作中的质量并不过关，或者是精度不够准确，或者是结果误差较大，这种因机械所产生的影响能够对其整体的检测结果产生很大的偏差。所以，为了能够让建筑工程的检测结果变得更加的具有真实性和有效性，相关的建筑工程质量检测部门就必须按照相关的规定选择合格的检测设备仪器，杜绝为了节省开支而选择不过关仪器的做法发生。
3.其他因素
茌建筑工程质量检测工作中，其他因素的存在也会影响建筑工程的检测结果。例如环境条件因素和检测设施因素，检测机构在建筑检测的过程中，应当确保检测设施以及检测环境符合技术规范和相关法律标准，确保建筑工程检测结果的真实有效性。茌建筑工程质量检测的过程中，环境因素的影响十分复杂而多变，就气象条件而言，温度、湿度、大风、雨雪等情况都会直接影响到建筑工程检测质量。
三、改善建筑检测质置的影响对策
1.加强相关工作人员培训
要保证建筑工程检测结果的真实性，就要保证建筑工程检测质量的相关工作人员的自身素质，要保证相关的工作人员的良好自身素质，就要做好对相关人员的培训。加强建筑工程检测质量相关人员自身素质的培训是提高相关检测人员技术水平的关键，我们可以针对建筑检测中涉及到的有关知识进行授课，做一些实战演练，提高工作人员的整体技术水平。
2.实行实时实地检测模式
有些施工单位为了应付检测单位会编造出一些的合格施工的检测报告，所以建筑工程检测单位必须对被检测的施工单位及时的进行实时实地的检测，建筑工程检测人员必须亲自到被检测的施工地点不定期检测，这样不仅可以避免施工单位的作假现象，而且可以保证建筑检测的质量。加强施工单位和检测单位对检测质量的重视。
3.加强检测的系统化管理
提高建筑的检测质量，要有全面的检测管理制度，完善值班制度，建立监管平台，加强对建筑工程的进度的监控监督，提高建筑工程检测质量工作人员的自责任感，加强对施工单位的监管力度，保证施工检测结果的准确性，使单位能够自觉将质量检测结果报给相关部门，这样就可以从根本上保证建筑监测的质量。
4.建立相应的检测考核制度体系
为了保证建筑监测质量，除了要加强对相关工作人员进行培训，提高工作人员基本素质，还要建立相应的考核测评制度体系。对涉及到建筑工程检测质量的工作人员的工作及时做好的审查，充分掌握工作人员的情况。建立绩效考核奖励制度，充分调动工作人员工作积极性，根据不同的工作态度和结果对工作人员进行分类，确保建筑工程检测工作能够高质量、高效运行。要完善建筑工程的检测，提高检测的质量，在保证检测的设备仪器的先进性和可靠性的前提下，必须建立相应的检测考核制度体系实现建筑的监测的高质量完成。
结语：
建筑工程质量的检测，不仅确保了工程质量的安全，更进一步使得用户的人身与财产安全得到保障。但就我国目前现状分析，建筑工程质量方面依然存在众多问题。因此，我们必须认识到这一问题的严重性并采取相应措施。在实际建筑过程中，加强对质量的检测管理力度，并始终坚持严格的科学且建筑工程质量检测理念，从根本上保证建筑工程水平的有效提高，从而全面提高建筑工程质量。
影响沥青路面施工质量因素与对策分析
沥青路面具有表面平整、无接缝、噪音低、灰尘相对少及维护方便等特点，被广大建筑者所亲睐，其质量直接影响行车感觉，高质量的沥青路面不仅减少维护经费，而且减少交通事故，是一个国家的形象工程，虽然我国沥青路面施工的技术不断提高，但由于质量问题而导致的事故时有发生，认识影响施工质量因素并提高施工质量是建筑行业者的共同追求。
1.影响沥青路面施工质量的因素
中医治病遵循先诊断再治疗，对于沥青路面施工同样适用，只有查找影响质量的原因，才能治好“病”。
1.1自然因素
（1）温度。沥青的物理和化学性质决定了其容易受温度变化的影响，加之沥青路面施工一般都是在露天，不分季节性，施工现场比较开阔，容易受外界温度的影响。在高温时，加速了沥青分子的运动，粘滞度降低，矿料之间的黏结力削弱，导致其耐久性降低；低温时，沥青粘滞度增强，强度增大，强度受温度影响大，特别是在温度急骤时，由于内外收缩容易产生拉应力，达到一定限度后就会在面层产生裂缝，从而影响施工质量。
（2）雨水，
沥青材料本身含有比较复杂的高分子碳氢化合物，透水性与沥青混合料的空隙率有关，若空隙率大，混合料不耐用。当降雨比较多时，水分进入混合料内部，成为路面松散、坑槽破坏的“罪魁祸首”。尤其在冬季，基层下的水分通过毛细作用形成冰，春季融化后，水分无法一时全部蒸发而影响沥青与集料的黏附性，最终导致沥青与集料剥离。
1.2人为因素
人是工程的重要组成部分，从设计到施工，从材料到现场管理都与人有密切关系。
（1）设计方面。设计是工程的基础，是工程的蓝图，是施工的依据，设计必须根据施工现场的实际情况进行，而非停留在纸上谈兵。由于设计单位缺乏对施工、工艺不够细致，比如对现场地形和地质勘察不准，导致图纸和实际有距离，在施工中修改，使施工处于被动状态，影响路面施工质量。
（2）施工方面。基层的平整度对路面质量影响重大，基层若没处理好，压实后会因虚铺厚度不同而使路面不平整，影响施工质量；再者，施工人员的专业只是也是决定施工质量的重要因素之一，对于公路工程，专业知识要求比较高，但目前我国多数施工人员为农民工，他们并没有经过系统的专业训练，一般都是靠日积月累的经验。由于施工中经验与专业的差距，在一定程度上影响施工质量。
影响图书采访质量的因素与对策
从多层面、多角度对影响高校图书馆图书采访质量的'因素进行了分析,提出了高校图书馆采访工作的应对措施,包括确保购书经费、制订合理的采访计划、建立完善的需求信息渠道、做好信息的发布和反馈工作、选购具有入藏价值的文献、择优选择图书经销商、充实采购力量、提高采访人员的业务水平等.
作 者：张琳琅 ZHANG Lin-lang 作者单位：重庆教育学院,图书馆,重庆,400067 刊 名：重庆教育学院学报 英文刊名：JOURNAL OF CHONGQING COLLEGE OF EDUCATION 年，卷(期)： 22(3) 分类号：G253.1 关键词：高校图书馆 图书采访 图书质量 对策影响插秧机作业质量的因素与对策
插秧机插秧质量的好坏直接关系到水稻的产量,其衡量指标主要是每穴株数、机械伤秧率、钩秧率、漏插率、插秧均匀度合格率等.影响插秧质量的'因素主要有育秧与整地情况、插秧机的制造质量、调整与操作等.
作 者：苏成玲 作者单位：江苏省南通市农机学校,226002 刊 名：现代农机 英文刊名：XIANDAI NONGJI 年，卷(期)：2009 “”(2) 分类号：S2 关键词：