下面是小编为大家推荐的托福阅读各大题型分析梳理（共含8篇），欢迎大家分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“你会想起谁”一样，积极向本站投稿分享好文章。
托福阅读考试中有不同的题型，现在给大家搜集了一些题型分析，希望对你们有帮助。
托福阅读指代题型举例分析
指代定位
顾名思义，这种题是要问考生文中的代词具体指代的是什么丁冬，说专业点叫做先行词antecedent.基本可以分为四类。第一是人称代词或者物主代词，如I， you， our， mine; 第二类是从句中的引导词，如what， which， who;第三类是指示代词，this， that(包括其指示的名词，如问this reason， that purpose之类的);
第四类是其他的代词，all， most， some， many， the former， the latter之类。代词需要遵循的首要原则是就近原则。从前面找离它较近的那个词。找到以后把意义代回到原句中看合适不合适就可以了。OG还特别强调了，注意先行词和代词必须人称、单复数一致。总体来说这种题难度都不大。
用OG上的几个例子说明：
先行词，先行词，顾名思义，一般应该在代词前面。根据就近原则就找出来postal service.代回去看看合适不合适，A，distribution有65个office; B销售有65个office，C报纸有65个office，D，邮政服务有65个office.其他几个都太荒诞了。这种题难度相对不大，也就不多说了。
上面就是托福阅读题型距离分析之直接信息题的做题解法，希望大家认真看看，争取掌握这类题型，争取高分。
托福阅读反面信息题型举例分析
反面信息题
这种题最大的特点是有一个大写的NOT或者EXCEPT.根据ETS的解释， 这种题也是来自文中给出的直接信息。要解决这个问题，需要在文中找出3个提到的选项，剩下的那一个就是答案了。而那三个文中有提到的信息，则可能分布在一段或者几段之中，跨度比上面的题大。
这种题难度也就比上面那种大，因为要找“有”容易，找“没有”困难。所以这种题几乎唯一的方法就是排除法。需要注意的是，我们换个角度来看这种问题。那三个提到的信息，必然都是与题干相吻合的，因此是并列关系。要解决这种题，就需要我们对文章中的并列关系极为敏感。
托福阅读的时候看到并列关系，特别是并列项为3项的并列关系，就要想到是不是有可能出反面信息题。特别注意表并列的词，firstly， one… is that， at first之类的，或者是moreover， in addition之类表示附加的词。有些文章的并列可能在一个句子里用几个逗号就解决;而有些则是提到一点之后详尽解释这一点，然后再讲其他的。这样需要我们找信息的时候把具体解释的内容跳过，直接从后面找跟它并列的内容。自然，这种题正确选项与原文的关系，依然是paraphrase.
以OG上的那一段为例：
因为篇幅的关系，OG这个例子不可能举一个贯穿几段的大并列，而只有这么一小段。这也就需要我们通读全段了。看到in addition to，知道这句和前面那句并列。第一句中did not consider useful是对A中thought art was unimportant的paraphrase， in addition的European was better是对C中American is inferior to European art的paraphrase，
(对于比较级的句子，这是比较常见的paraphrase方法之一，即找形容词的反义词，把比较二者顺序倒过来就可)。而 B选项的排除则需要用到一些做inference题的方法了，后面我会具体讲。第五行说In early 1900，。艺术家们都想发展一门艺术that did not reproduce，说明从前确实copied，copy是对reproduce的paraphrase， 这种推断的方法后面具体再解释。
下面以Delta上面的例子做个解释：
很明显的并列成分，有明显的引导并列的词：One， Another， On of the most…，正好三个。读文章的时候就应该想到可能出个EXCEPT的题。Air pollution是转述harmful air pollutants， hazardous waste是原词，the increasing amount是转述the increase in concentration of dissolved salts.
托福阅读必考题型详解
篇章总结题作为每篇文章的最后一题，是6选3的多选题，答对0或1题没分;答对2题，1分;答对3题，2分。很多学生能够答对两题，但是总有一个选项会选错，这是为什么呢?主要是受解题速度影响，考生在做到最后一题时已没有时间回头浏览文章，往往只是凭印象选答案，这就容易选到细节描述或是与文章相悖的观点。
老师建议：“在做前面的细节题时，就要仔细阅读每段的第一句话，因为托福阅读行文相对工整，主题句几乎都在首句。其次，一定要仔细阅读该题的题目要求，以及一些对整篇文章做小结的句子，正确选项一定和该句有直接联系。最后，细节描述或是文章中完全没有提到的内容常成为干扰项，考生应引起注意。”
句子简化题是托福阅读题型中较难完成的一题，由于需简化的句子大多为长难句，一般都涉及三到四行，学生看到这么长的句子总是很头疼，有没有什么捷径帮助解题呢?王老师认为：“句子简化题要求学生具备分析句子的能力。
正确选项是原句中核心信息的同义改写，换言之，正确选项并没有改变句子的逻辑结构。所以解托福阅读题时应先找逻辑关系词，看是否出现了转折关系、因果关系、递进关系词;其次，看原句中是否出现例子，往往举例成分不会在正确答案中出现;最后，理清句子的主干，也就是谁做了什么，或是谁是什么。”
托福阅读考试中有不同的题型，现在给大家搜集了一些题型分析，希望对你们有帮助。
托福阅读直接信息题型举例分析
直接信息题
应该说直接信息题的难度并不大。用OG上的话解释：直接信息题主要是问考生直接在文中明确给出的信息。不需要进行推断。通常这类问题不会涉及到全文的主旨问题，而一般都考察某一两句话的相关信息。
根据OG给出的解释来看，要做好直接信息题分三步：第一步，把冰箱门打开：准确在文章中定位出那一两句话;第二步，把大象装进去：根据这一两句话的内容选出正确答案;第三步，把冰箱门关上：用鼠标选中正确的答案。
关于第一步：如何快速定位。就需要你在题干中找出有助于你定位的那个词。因为前面说过，题干中的话大多是paraphrase，所以这就需要你找出那些不容易被paraphrase的单词帮助你定位。一般以名词或者文章专门涉及到的词为主。遇到不太好找关键词的题干，尽量想办法减少搜索范围。以OG上的例子说明：
第一步我们先找出关键词，即，根据哪个词我们在原文中定位信息。这样的词一般都是不容易被替换掉的。以具体名词居多。因为形容词，副词都是最容易找到近义词的。而越偏的词越不容易被paraphrase， 比如“驴打滚”之类的，即使用“年糕”来替换，还是不合适的在这一题里，我们选择cannonballs.回原文找，cannonballs第一次出现在第六行，我们就看这一行上下的句子就可以了。
从For example看起，早期的雕像上加一个炮弹是因为需要炮弹来支撑腿的重量。In other words是对这句话的解释，可看可不看。下面一句话：……quickly disappeared when sculptors learned how to strengthen the internal structure………看完这个我们就可以做题了。
很自然的选择第二个选项。这句话连起来就是：Sculptors in the Italian Renaissance stopped using cannonballs in bronze statues of horses because they found a way to strengthen the statues internally. 这简直就是把原话换了种方式来说。Stopped using替代disappear，strengthen internal structure替代strengthen internally.用形容词替换同根的副词，这是最常见的paraphrase方法之一。
掌握了以上要领，第一个类型的题就搞掂。我们再用Delta上面两个题巩固一下，来检验这种方法是否真的有效。
定位信息。题干句子比较短，没有太多的词可供选择。对于mentor和protégé这种文章专门引入的词，一般在转译的时候不会做出改变，只是问中涉及该词的句子比较多，不太容易定位。好在help的意思大家太熟悉了，都很敏感，可以很快从文章中找出意思差不多的其他词来。
我们选择mentor help protégé回原文定位。找到第四行我们发现有个teaching，mentors are given credit for teaching protégés the key elements of the job， and for providing a key relationship in the young adult‘s shift from dependence on parents to complete independence. 这句话，对于mentor对protégé的作用提到了两点，一一回到原文去找。发现C选项不就是原文第一点的转述吗?而原文中的第二点，key relationship…。，选项中没有提到。我们选择C答案。
然后回过头来以胜利者的姿态审视这个题：teaching用help作了转译，key换成important， elements换成aspects，这不就是最完美的paraphrase吗?练习阅读，找到了一定的感觉你就会发现，有这种完美转译的单词的选项，一般都是正确的，看上去很舒服。
而A中倒是有原文中的原词credit.当你选择的选项中，有不太难被替换的单词，但没有被替换掉，还是以原词形式出现，你一定要加以小心，有可能是正确的，但也极有可能是错误的。比方这个credit，虽然词没变，但是意思不太一样了。而且原文说的是mentors are given credit，题目中变成了giving protégés credit，所以是错误的。
原文正好也有一个difficult to know，信息找到。原文说…。 The most strongly motivated and skilled， 题目中是highly motivated and skilled.应该说是原文的意思一点没变，几乎连单词也没怎么变。所以我觉得这个题跟ETS风格还是有些许出入。看看如何paraphrase 的：selected改成chosen，strongly改成highly.没什么问题，搞掂。
托福阅读词汇题题型举例分析
词汇题
这应该是所有题型里面最不需要技术的一项，也是最需要技术的一项。所谓不需要技术就是说，只要你认识这个单词，马上就能选出来，5秒钟就搞定;说需要技术是因为万一不认识，就要考验你的词根，对上下文的理解还有RP了。
不要过分信任你猜你猜你猜猜猜的技巧，我觉得这种题还是比较容易出错的。有时候两个选项代回去意思都说得通。所以单词基础非常重要。但考试的时候遇到不认识的也别慌，该猜就猜。一般至少可以排除两个选项，剩下两个也别耽误太长时间，一分钟搞不定就当断即断吧。
50%的把握，不小了。关于猜词技巧除了上下文，词根也挺重要的。掌握一些常见的词根还是挺有用的。前面单词贴里面说得很多，就不多说了。还有时候你不认识一个单词，但你觉得它“好像”是某个意思，应该大胆相信你自己。有时候潜意识是非常厉害的。
用OG的话说，如果一个单词有多个意义，那么可能在题目中都会出现。要选择符合文中意思的一项。但我还没见过这样的。基本上错误的选项都不是该单词的准确意思。
这种托福阅读题型实战练习作用不太大，就不举真题例子了。记得选好了把你所选的单词替换回去看看是不是能行得通。
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托福阅读推断题型举例分析
推断题
应该说推断题属于难度比较大，混淆选项比较难排除的一种。但如果掌握一定的技巧也不是无章可循。OG的说明是：如果文章提到结果，很可能让你推断原因;如果提到二者比较，很可能问你比较的基础;正确答案不是文章明显提到的，而是明显可以推出来的。
最重要的一句话就是：You should be able to defend your choice by pointing to explicitly stated information in the passage that leads to the inference you have selected.正确的答案一定要有原文某句话作支持。这为排除法提供了良好依据。因为错误选项往往就是在句中加入了与原文完全无关的些许成分。
这些成分就成了我们戳穿谎言的标准。做这种题一定要本着抬杠的方法，只要说的不完美，含糊不清，故意夸大或隐瞒事实，无中生有，都算错。这种题是我认为最需要感觉的一类题了。
比较容易出推断题的地方，一个明显的标志是时间状语：before ， after 之类的。很可能就问你what can be inferred about _X after 2000或者before 1999. 看到这样的话，你要小心可能在此出推断题了。OG上的例子就是一个perfect example：
一看见这个题，首先就回到文中找相关信息，关键词：nineteenth century; 只要找到after nineteenth century就可以了。因为这种类型的题，给出时间状语，问某时点之后，文中给出的必然是该时点之前的内容。快速找到第一行和第三行都有19世纪的内容。第一句…。 Was available to all，必然取反，选择19世纪之前，蜡烛是not available to all.而剩下三个错误选项说的全是19世纪以后才出现的内容。
另外，有助于你推断的也有可能是一些表示否定意思的词，比如different from， unlike， in contrast to等等。同样，文中给出诸如Unlike A， B is C的句子。然后题目问What can be inferred about A.那么把C取反，自然就是A的特点了。如OG Practice Set 1的第二题：
阅读的时候，看到unlike就要小心点;或者做第二题的时候，unlike可以帮助你有小定位。说unlike sea otters， it‘s not easy to envision what the first whales looked like. 把这句话后半部分取反，那sea otters 自然是not difficult to imagine. 这也是对not easy to envision的反意paraphrase.
上面这两种应该算是推断题里最简单的，只需取反即可。还有就是纯粹需要靠推断的题了。推断不是臆断，而是必然由文中的信息能够推断出来的。但具体做起来有一定的难度。有些题需要用到简单的逻辑推理，更多的还需要前面提到的排除法。再拿上面文章8题举例：
第一段最后第二行，milksick(A)，是由于喝了病牛牛奶导致，病牛(B)是吃了有毒的叶子得的病(C)， CèB， BèA， 则CèA. 而最后一条CèA就是正确答案的意思了。而错误的选项都加入了文中根本没有的元素，如A中的common illness， B中的children， D中的kill cattle，都在文中没有任何相关信息。所以都能够排除掉。
举个不太容易看出来的例子，OG Practice set 2，11题。
用排除法，A里的Government根本没提到。有人可能会说不是说有什么enforced program吗?这就需要抬杠了。非得由政府完成啊?那是你自己主观臆断的。原文根本没提到政府这回事，所以不行。B里的什么in cycle， change原文都没有;D更好抬杠，总不能大海也沙漠化吧。
抬杠看似不讲道理，但正确的答案选项，你还真不好抬出杠来。因为都说得比较圆滑比较完善。不信你可以试试。这种方法看似有些荒.唐，但是杠抬得多了，一看就能看出来哪个长得像正确选项了。现在按照OG的方法证明一下正确选项D.这段第一句话说，在一些地区，减缓沙漠化的过程可能会非常困难。这必然说明作者相信沙漠化会继续，不然何谈slow or reverse?
推断题出的类型比较多，我也难以尽述。只能抛砖引玉，希望大家在练习中多找感觉了。极端、简单、假大空、无中生有都是典型的错误形式，而正确的答案看起来都让人很舒服。只要找到这种感觉，这种题不难做。
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托福阅读写作题型举例分析
写作意图
从小学做的中文阅读，就开始有写作意图的题。比如：写孔已己“排”出四枚大钱的
目的是什么……当然托福不会考得这么深。还是来先解读一下OG是怎么说的：写作意图题会问考生作者为什么把一个特定的信息用特定的方式放在特定的位置。旨在考察考生对一段话的修辞功能，或者一段话与上下文的关系。
OG上给出了几种考试中最常见的意图：definition， example， to illustrate， to explain，
to contrast， to refute， to note， to criticize， function of.
这种题目，在文中定位信息比较容易，很多都有直接的标志。但有的题目需要一个对几
段文字或者对全篇文章的把握。边看题边阅读，容易引起断章取义的错误。但这种题也并不是没有技巧。首先，你的注意力不应该主要放在前半段的 example， illustrate或者compare上面。因为对于一个事例来说，他在文中的作用是illustrate， give example of还是explain并没有本质的区别，说哪个都行。而重点把分析对象放在后半部分。
当然，有些明显可以通过前半部分排除掉的选项就尽快否定。比如原文：For example， A is B. 问Why does the author mention A，有compare， criticize， refute之类的就可以放弃。直接选择跟example， illustrate之类有关系的。有形容词比较级的，八成作用就是compare，所以找出表示句子之间关系的词很关键。
一般来说这种类型的题以example的居多，难度也不大;其他类型的在OG例题中也有提到，说明了出现的可能性。其他类型的purpose题目比较灵活，有的也有一定难度。要在把握上下文的基础上，找到符合原文，读着最舒服的那一项。概括起来三句话：1. 不掺假，即没有加入与原文无关的元素; 2. 就近，一般来说某个例子地运用，某种修辞的使用所修饰的内容都不会与其相隔太远; 3. 意译，就是Paraphrase
OG上的例子很简单了。前面带有明显的for example字样，很容易选出答案。下面举Delta上106页的例子说明：
把握这题目的关键是看到no less两个字，有比较级的成分。应该想到就是compare. 看看原文拿什么和orthodox medicine比：找到the study and use of plants. 选项中是标准的paraphrase： herbalism = plants for medicinal purpose， standard = orthodox. 是我多次强调的意译形式，看上去就很舒服。
B中的superior偷换了no less的概念;no less不等于superior; C属于无中生有，也是ETS惯用的伎俩。Hippocrates本来只是文章中一个小人物，根本没有过多的去修饰;D属于掺假，philosophy of early physicians，读起来第一感觉就是假大空。
再举OG P119的第6题：
首先我们要分清楚这一段上下文的结构。结合上面第四段，我们可以看出，本段的weather， CO2， springs分别是展开列举erosion的三个因素。问列举CO2的作用，当然不能和第1和第3点扯上关系。CO2是举了一个chemically attack rocks的例子。
所以选择A， a chemical that can erode rocks是完全paraphrase了原文的 may chemically attack rocks，读起来很舒服。B是无中生有，稳中根本没有提到其他的碳酸;C是太远了，rain water是第三点的内容;D也是无中生有，根本没提到预防服饰的内容。
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句子简化
这是货真价实的Paraphrase，一般就是给出长难句，让选择跟原文意思最为相近的选项。
这种题需要一定的把握长难句的能力，也需要一定的语法基础。如果考过GMAT的，做惯了Sentence Correction的同志应该觉得不太难。这种题还需要多练习，我也只能从技巧的角度来作出一些解释。
OG的解释是，错误选项通常犯了如下两个错误：一是与原文意思相悖，二是漏掉了原文重要的内容。要解决这个问题，首先应该把句子的主要成分，即主谓宾按照小学时候学过的缩句方法提炼出来，明白句子的主要意思，再到选项中去找合适的。选的时候一定要再三斟酌，切忌看了某一个选项就做出决定而不管其它三个。
用OG29页例题举例
把原句缩句：Since laws have determined form， forms can vary within certain limits. 其中B选项忽略掉了forms can vary…的意思;C，D选项后半句的意思跟原文相反;分别都犯了上述两种错误之一。所以选A.只要能准确把握原文的意思，难度不大。如果时间足够充足，我建议用GMAT的SC部分来锻炼把握长难句的能力，对阅读也有好处。不过大概需要1—2周的时间，不适合于时间紧张的考生。
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句子插入
这种题属于难度比较大的一种。需要对全文有良好的把握。除此之外也需要一定的把握
长难句的能力。首先要根据句子在文章中的逻辑意思判断它的位置;其次，一些关键性的词语，如代词，关联词可以帮助你定位。代词分两种，一是人称代词，it， they， them之类的。
前面第三种题型讲的就是代词先行词的定位。根据代词的逻辑意思，找到其指代对象，一般代词都跟在先行词后面;第二类是指示代词，this， that，也要找出它们指代的内容来帮助定位。关联词也能帮助你判断句子间的逻辑关系，进行定位。
如OG上30页的例子：
单看all three of them，作为总结性的句子，不是在开头，就是在结尾的位置。解题的关键是找到them指代的对象。指代的是related but different opinions，所以应该紧跟在首句后面。从内容来看，本句也是起到启下的作用，而不是承上。
再看P43第12题
关键就是找到This所指代的对象。既然说了question，一定是跟在问号后面的。This指代的就是那个问句。
总体来说这种题需要较高的综合水平，但是也不是无章可循。通过上面介绍的一些小技巧，可以把有些题目的解题过程进行简化。还需要多加练习。
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托福阅读概括文章题型举例分析
概括文章大义
这可谓是新托福阅读所有题型中最难的一种题了。而且分值一般为2分。答对3个得2分;答对2个得1分;答对一个或者全错得0分。
总体来说，错误的选项一般犯有如下三个错误：1.画蛇添足。涉及了原文根本没有的
内容;2.颠倒黑白。与原文意思完全相反;3.本末倒置。列出了一些过于细节的东西。比方说某处的某个小例子、某段N点小内容其中之一。错误的原因不过上述三种。需要对全文有很好的把握。对于边做题边读文章的考生可能更加难一些。需要好好斟酌一下。OG上明确提到了，正确的选项不会出现在某一句话当中。所以切忌断章取义。这种题更需要多加以练习。此处就不举例子解释了。
托福阅读分类填表题型举例分析
分类填表题
OG中明确给出了本类题目计分的原则。分类填表题给出的表一般有2类或者3类组成;有四种情况：2类5正确选项;3类5正确选项;2类7正确选项;3类7正确选项。对于有5个正确选项得题，一共值3分，答对5个得3分，答对4个得2分，答对3个得1分，答对2个或2个以下不得分;对于有7个正确选项的题，共值4分，答对7个得4分，答对6个得3分，答对5个得2分，答对4个得1分，答对3个或3个以下不得分。
这种题，无论是分成2类还是3类，都肯定是文章中明确给出的。而且应该是文章写作的线索，是文章划分结构的依据。都有很明显的结构上的标志，有助于区分开。正确选项，一般都在文中以小列举的形式出现，只要把握了文章结构，选出来并不困难。我认为这种题比较容易。练习几次就能找到窍门，应该好好把握这种肥而不腻的题。
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托福阅读题型分析须知
一、托福阅读中的基础信息题
具体分析起来，新托福阅读基础信息题中除插话题和修辞目的题外，主要仍是旧托福出现过的传统题型。基础理解题重点考查读者对基础项目的理解，特别是读者根据文章的词汇、句法和语义内容理解把握重要信息的能力。总结发现，它主要包括以下几个具体题型：
托福阅读的词汇题：考查读者根据上下文理解特定词和短语的能力。这种题型虽难度不大，但占每篇文章后所有题目的三分之一，故考生仍应重视起来。
托福阅读的指代关系题：考查读者认定代词与其它首语重复机制以及先行词/后置词的关系的能力。
托福阅读的句子简化题：考查读者认定文章中某一特定复杂句子所传达的基本内容，并不受细枝末节的干扰，用简化的句子表达原句基本内容的能力。
托福阅读的插话题：考查读者将特定的一句话插入文章顺序相连的四个句子之间的能力。这个题型是国内考试常见的Cloze Test的进一步发展，可谓技高一筹。要完成任务，读者必须深入理解各个句子间的词汇、语法和逻辑联系。这是新题型，有相当难度，考生应特别重视。
托福阅读的事实信息题：考查读者抓住文章中阐明的信息，并排除干扰回答问题的能力。读者的任务是在题中某意译的短语选出一个与文章中某相应句子建立对应关系。此题型虽然有难度，数量也较大，但属于老题型。
托福阅读的正误判断题：考查读者根据文章中阐明的信息，判断题中的短语哪些是正确的，哪些是错误的或文章没有提到的信息。
托福阅读的推论题：文章中有些论点/观点没有明确阐述，但却强烈暗示出来了。例如，结果引出了，推论题就可能问造成结果的起因。如果文中有比较，推论题就可能问及比较的基础是什么。如果文中有对某一新现象的明确阐述，推论题就可能要求推论旧现象的特征。推论题虽然是传统题型，但难度很大，需要考生花大功夫准备。
托福阅读的修辞目的题：考查读者透过表面特定的修辞方法/方式发掘潜在的目的能力。要求读者发现外在修辞特征背后的修辞目的。
二、托福阅读中的篇章应用题
新托福阅读篇章应用题不仅仅要求根据词汇、句法和语义内容理解具体的点和大意，而且要求认定文章的结构和目的。具体说来，要求将文章的信息升华组织成一个腹稿般的框架;区分主要和次要观点、根本内容与非根本内容;理解诸如因果关系、比较反衬关系和论证等修辞功能。要求读者根据原文内容，使用图表和/或总结表重构中心思想和重点支持信息。对全篇有系统深入的理解，从而进行重构是篇章应用题的关键目标。它要求读者能从文章提取和记忆重要的信息并将其应用在新的情境中。如果读者能在头脑中抽象出一个框架，他就必然能根据课文重构中心思想和相关重要信息。实际上篇章应用题是要求读者在篇章水平上对全文有一个总的把握。这对中国考生是一场全新的考验。它考察的是综合能力。是新托福阅读部分的难点和重点，要花大力气才能有所突破。归纳发现，它主要包括以下几个具体题型：
托福阅读的篇章总结题：考查读者理解全篇中心思想和相关重要信息的能力。读者通过区分主要和次要观点、以及文章没有提及的观点达到总结全篇的目的。实际上，这一题型要求通过对主旨句的选择和重组，完成一个完整的全篇总结。在篇章水平上对全文的综合理解和掌握， 以及瞬间的归纳总结能力是考查的重点。欲提高此题的分数， 考生应将功夫下在平时：经常锻炼自己在完成某篇章的阅读后，迅速赶写总结的能力。
托福阅读的图表题：考查考生从文章中归纳和组织主要但分散的观点和其他相关重要信息的能力。这种题型是听力部分填表题的在阅读部分的深化和发展。它同样是考查读者对分散信息点的进行简单的归类整理。
托福阅读怎样得高分
更多北美考试，不管是侧重用考察语言能力的TOEFL，IELTS，还是以语言为载体，考察思维能力的SAT,GRE,GMAT，在阅读这一部分，都会有对逻辑关系的考查。我们就以TOEFL为例，从本质上说，托福考试是一项结构化考试，如果你能抓住文章中的连接词，敏感而准确地把握逻辑关系，即使单词量不够，也不一定知晓每一个语法成分的称呼，获得一个理想的分数也不是完全没有可能，这也许就是很多学生一直在追求的传说中的“语感”吧。这种“结构感”，对于国内“变态级”英语考试——考研英语也有用武之地，我们做过一个测试，一个长期教授托福阅读的老师，用“结构法”解题，也可以获得75+的高分成绩，这是很多奋斗在考研中的考生都梦寐以求的一个分数。
具体来说，“linkers”可以用来表示因果、转折、比较、让步、递进、例证等逻辑关系，在托福阅读的考试中，考察最频繁的当属因果关系、转折关系、例证关系和类比/对比关系。在解题技巧的训练中，要着重抓住这四大逻辑关系和八类常见题型之间的联系。比如因果关系会普遍的出现在细节题和推理题当中，细节题重点考察的句子理解和同义替换的能力是突破其他题型的基础，除此之外，细节题是备考的重要原因还在于它在一套考题中所占的比重，在OG书上第38页有细节题的详细介绍，在真题中，一篇14道题的文章，细节题最多可以有7题之多，某种程度上，可以说成也细节，败也细节。推理题有时候和细节题也会发生交叉，有的细节题需要一点推理，而有的推理题则完全在解题方法和步骤上等同于细节题。在常见的表示因果关系的连接词中，诸如像“because/so”这种初级阶段的用词已不是考察的重点，到了托福阶段我们得关注像ascribe…to…; attribute…to…这类高级一点的表达。出现在题干当中的表达则有如：explain / account for / be responsible for 等等。很多同学在用be responsible for 的时候会忽视该短语体现因果的作用，这值得我们注意。另外还有一些比较高级的表达，比如放在句首的“Given”, “for the sake of”以及”by virtue of ”等。在解题过程中，问原因的题目大致可以分为两类，有因果关系提示词和没有因果关系提示词的。如果定位句的句首出现了“As a result”这样的表达，我们很自然的就会知道答案在这句话的前一句。如果没有提示词，则需要按照就近原则看上下文。很多时候，老外在写段落时还会出现这样的结构就是”Topic Sentence(conclusion)+ explanation +details”.段首是一个结论，第二句是这个结论得来的缘由，第三句开始陈述细节，这值得我们关注。
转折关系也是考察的重点，表示转折关系的短语在这儿就不一一列举了，转折关系里尤其要注意段中出现转折的情况，比如第四套真题中将Deer Population的内容，有一道细节题考察的了一段话中关于鹿的描述哪一个选项的表述是正确的，正确选项的同义替换就是段中的转折句，虽然在前半段，作者花了一定的笔墨讲述了人类活动导致了白尾鹿数量的急剧减少，但在转折后，却加大笔墨描述了人类活动对黑尾鹿产生的积极影响，可见作者的观点通过“But”这个词是偏向后者的。在修辞目的题中，转折关系也是影响答案出处的，在关于地质的一篇文章中，讲到了岩石的两个性质，一个是多孔性一个是渗透性，题目问我们作者写这一段的目的是什么，段首句后紧跟了一个But开头的转折句，而在选项里面B选项和D选项分别对应了第一句的内容和第二句的内容，答案是D选项，可见有转折词出现的地方就是老大，就是得分点。
托福阅读：加强词汇量
一般说高中基础的同学词汇量比较小，高中程度的英语词汇量是3500个，这离8千的量就少很多了，所以我们建议两步走。 第一步找一本词汇书背一些，同时因为你词汇量比较小，而且背单词比较枯燥，同时我也建议你在背单词书的同时，大量的精读托福阅读文章。因为我们知道你获得单词是从两个方面获得的，一方面是机械地获得这个词汇;第二块来自你阅读的文章中，每篇阅读文章中，如果是英语单词比较差的同学，甚至会发现100个单词不认识。
但是我们也发现，在阅读中背单词是特别快，而且不容易忘记。所以我建议两方面结合，第一个是背一本单词书，我们基本上要求新东方的学员或者叫托福备考学员在考试前一本单词书至少背7、8遍;第二个是大量阅读新托福的文章，包括老的托福的文章也是特别有意义的文章，同时把里面的单词全部都背下来，这对你是非常有利的。为什么这么强调单词呢?就在于新托福的阅读中有1/4的题目全部在于词汇上。
我也接触过即将参加SAT考试的同学，一般来说，SAT的阅读要比托福的难。比方说我们SAT的批判性阅读部分需要的词汇量是13000个词汇量，而托福的阅读需要8千个词汇量，从这个比例我们就可以看出来，SAT阅读比托福要难一些。但是整个的阅读的感觉和阅读的题材文章还是有一些差异的，托福的文章主要以科普类的为多，而SAT有很多的文章是文学类的，历史类的，所以这一方面需要更多准备。
所以你是完全可以用SAT阅读去准备托福阅读的，但是需要你做一个转变的过程，做一个什么事情呢?托福中有很多题型是SAT没有的，所以我建议考完SAT以后，最好再买两本新托福备考的书，大量做一下练习题，尽快熟悉托福的题型和做题的感觉
托福
20托福阅读题型分析
1.文章内容小结题
这是托福阅读考试中经常出现的题目。顾名思义，是对全文内容的总结，考察的是对文章主旨和段落主旨的把握。正确选项是一些总结性的选项，错误选项的特点是：与原文不符，原文没有提到，或者是次要信息。次要信息也就是文中提到的某个细节性的信息，次要信息的选项具有极大的干扰，同学们在做题时应注意识别。那么文章主旨和段落主旨怎么判断呢，我们可以结合文章标题和题目的引导句来判断文章主旨，段落主旨可以直接看段首句，段首句通常是段落的主旨句。非常重要的一点是，我们要充分利用前面做过的题目。我们在前面的做题中已经对各个段落的主旨有了一个大致的了解。此题目在托福阅读中很好拿分。
2.句子简化题
这种题型的主要考查目的是：考查考生们理解文章中某一特定复杂句子所传达的基本内容，并不受细枝末节的干扰，用简化的句子表达原句基本内容的能力。因此，考生们的语法水平在解题过程中就显得尤为重要。这种题目在托福阅读中的具体表现是题目中有“high sentence”。
3.修辞目的题
这是托福阅读题型中比较难得分的题目，这种题目注重考察单词，短语或句子在句子之内或句子之间起到的作用，这就要求大家平时阅读时，在涉猎原文细节信息的基础之上，要有意识地注意句子之间的逻辑关系以及段落的结构。在历年托福备考资料中，这类题目考查的比较少，但一出现就会难倒考生。
4.词汇题
在托福阅读题目的解答过程中，特别是词汇题总会让人有些头疼。特别是对于那些基础薄弱的学生来说，由于词汇量的问题，托福阅读中的词汇题就是一个更大的麻烦了。单词记忆主要就是背单词。所以关于如何去背单词，在这里有几点建议：
1.利用零散的时间背单词。利用零散的时间背单词可以使用单词卡片。
2.进行高频率的重复，建议把重复的周期控制在7天以内。
3.把背单词和阅读相结合。广泛的阅读也是增加词汇量的一种方法，并且能够在阅读中加强对已经背过的单词的记忆。
此类题目在托福阅读考试中出现的数量和频率非常大，有时一篇阅读会有四五道词汇题，考生需要特别注意。
5.事实否定题
在解答这种题目的时候首先要注意的是避免惯性思维的影响。平时大家的做题习惯当中，我们都是看到与原文相符或者和原文一样的选项就选，但是到了这个题目，需要选择不属于题干内容或者与原文相反的选项，这是需要注意的一点。一般这种题目的定位范围都在原文的某一个或者两个自然段，所以第一步需要的就是根据题目大定位到某个自然段，然后根据选项特征对应原文进行选题。在托福阅读备考资料中，这类题虽然不难，但是比较容易丢分，因为考场上考生过于紧张，就会忘了你想思维这回事。
6.插空题
这些题目虽然不是很难，但是其中的一些较为复杂的逻辑关系会让考生难免失分。在解答托福阅读插空题，首要任务就是要找到线索词。也就是能够让我们了解句子之间逻辑或者语法联系的词，线索词亦是解题的关键。这类题在新托福阅读讲义中有以下几种具体做法：
1. 如果要插入的句子中有代词，可是代词所指代的内容又没有出现在句子本身，那么我们就可以根据代词的单复数等性质找到它指代的内容，再插入到该句之后。
2. 如果句子中的线索词不是第一类的代词，而是以第二类的这种形式出现，那么这个最后的名词就是我们的线索词。这个名词一般会在原文已经出现过，我们要找到这个地方，再把句子插入适当的位置。之后要考虑句子插入后是否与插入口后面的句子保持正确的逻辑关系。
3. 以上两类线索词都是根据文中的语法联系来解题的，可是有些题目中的插入句没有这两类线索词，那么它的线索词就可能是一些表示因果、转折等各种逻辑关系的逻辑词，举例来说就是，however/but…这类表转折和 thus/accordingly …这类表因果关系的词，相信大家在写作的时候已经把这些词倒背如流了吧!这一类的插入题可能比前两类线索词的题要相对难一些，因为干扰项会比较强大，但是只要细心，理清前后句的逻辑关系，童鞋们还是可以攻克滴!
在历年托福备考资料中，此类题目一般会出现在最后，此时考生会觉得时间不够有点紧张，越到此时脑子就越要保持清醒，切不可再整类题目上丢掉宝贵的分数。
7.总结表格题
这类题目在托福阅读备考资料中出现的不太多，正因为这样，有些考试呢过就会忽略掉，一旦出先就会紧张不知所措，所以平时一定要加强练习。
总结表格题的出题模式有两种：一种是针对全文内容出题，答案由全文的主题，细节和重点支持段落的概述三部分组成。另外一种是针对文章中的重点支持性段落出题，答案由这些重点支持性段落主题，段落结论，以及重点支持性例子的概述三部分组成。解答这类题目的关键就是熟悉整个文章的内容的同时，要边读边在心里总结每段的重点内容，提炼出精华内容，将文章中主要内容的相关方面用着重符号标出，以便查找。
8.推论题
文章中有些论点/观点没有明确阐述，但却强烈暗示出来了。如果文中有比较，推论题就可能问做比较的基础是什么。如果文中有对某一新现象的明确阐述，推论题就可能要求推论旧现象的特征。推论题虽然是传统题型，但难度很大。这种题目就需要考试针对推论所提问的所在段有一个透彻的了解，对前后文逻辑有一个清晰的了解，不要被作者的表相所迷惑，分析题目的同时将主要内容提炼出来，答案就一目了然了。这类题目在托福阅读中经常出现，每篇阅读必有一题，所以一定不能够丢分。
托福阅读背景材料：媒体评论中国肯德基事件
Quartz评论中国肯德基事件(From：Quartz)
China’s food safety campaign against KFC is the real threat to Yum
When Yum Brands announced last month that it expected KFC-China’s fourth-quarter sales to decline 4%, spurring a sharp sell-off in the company’s stock, CEO David Novak attributed it the slump to “the macros”—meaning, the much-discussed sputtering of China’s economic growth.
But that wasn’t the whole story. Days before Yum’s revised estimate, the Chinese state television network CCTV reported (in Chinese) on KFC’s sourcing of “fast-growth chickens,” birds dosed with “toxic” concoctions to shorten their maturation cycle. The Chinese micro-blogosphere promptly freaked out, but the charge didn’t stick: Health inspectors cleared the “fast-growth chickens,” which turned out to be the overseas industry standard, imported from the United States.
But CCTV wasn’t done. On Tuesday, it ran an investigative piece on large-scale chicken farmers, highlighting their insouciant way with antibiotics and growth hormones. Though KFC and McDonald’s, which was also implicated, both say they haven’t sourced from those kinds of farms in months, it matters little to public perception. When it comes to food safety, these ongoing reporting campaigns are fairly common, explains Beijing-based lawyer and blogger Stan Abrams:
Seems like every other day I’m writing something about a new investigation, enforcement campaign, or dispute involving a foreign firm here. Some times the criticism turns out to be fair, and other times the rumors are unfounded. Occasionally there are witch hunts, where the media (often, but not always State media) piles on with inflammatory rhetoric, assuming the worst of multinationals and their business practices.
In this case, says Abrams, “China’s print media seem to be focused not on the farmers or their customers as a whole, but rather on KFC and McDonald’s.” For example, the China Daily has now begun rehashing KFC- and McDonald’s-related stories with titles like “Multinational firms’ tricks” and “Some foreign fast food is harder to swallow.”
This is fairly typical, particularly of CCTV, which sees itself as a consumer watchdog. What isn’t typical is that the Chinese government is now taking up the cause against Yum and KFC. Earlier today, the Shanghai Food and Drug Administration released (in Chinese) food safety reports from and , showing that, of 19 samples from one of the farms profiled by CCTV, 8 failed antibiotics safety tests.
“We think Yum Brands should face facts and responsibly publish relevant information,” Shanghai FDA manager Yan Zuqiang told the 21st Century Business Herald. “What is now clear is that we’ve already had in our hands eight reports of samples that didn’t meet standards, and we immediately informed Yum Brands. Yum Brands should admit to this.”
Though the report hasn’t been widely published in English yet, the stock shed some 4% in trading on Friday. Yum Brands representatives did not respond to requests for comment.
It’s not clear what the government hoped to clarify by releasing tests that more than a year old from a farm that KFC no longer uses, particularly when the Shanghai FDA says it will publish recent test results in a few days. It’s possible this signals a prioritization of food safety in the new Xi Jinping administration, says Junheng Li, head of research at China-focused research firm JL Warren Capital, though she thinks that KFC-China’s real problem has little to do with government attention.
“KFC-China was successful back in the day because they localized their menu, adapting it to local taste,” Li told me. “Among younger demographics in first- and second-tier cities, chicken has been around for too long, so that now, trendy Chinese food concepts are outperforming KFC and other foreign fast foods.”
Yum’s 5,000 restaurants in China are growing revenue faster than the company’s larger base of locations in the US. But shopping centers are no longer discounting rents for KFCs, says Li, meaning that the company is facing 100-250% hikes, wringing margins. Then there’s the reality that young shoppers are increasingly spending their renminbi online, where e-retailers like Taobao and 360buy.com offer selection, price transparency, and convenience that traditional shopping centers struggle to compete with. KFC-China’s plan to combat these trends is to expand in lower-tier cities, where markets are not yet saturated.
But Li sees problems with this strategy, a point that gets back to “the macros” that CEO Novak believes will support KFC-China’s continued growth.
“KFC shares the common attitude toward China, saying ‘urbanization will drive growth,’ and leaving it at that,” she says. “Urbanization isn’t the driver of economic growth; it’s the result of it. You have to create jobs first. And with the economy so dependent on exports and investment, creating overcapacity, the current rate of urbanization is unsustainable.”
托福阅读背景材料：欧美风俗
Food 美式食物
“You are what you eat.” Nutrition experts often use this sayingto promote better eating habits. What we put in our mouthsdoes become a part of us. But we can look at this statementanother way. What we eat reflects who we are--as people andas a culture. Do you want to understand another culture? Thenyou ought to find out about its food. Learning about Americanfood can give us a real taste of American culture.
“你吃什么就成为什么样子”营养专家经常使用这句话来倡导更好的饮食习惯，入嘴的东西确实成为我们的一部分.但我们也可以从另一个角度来看这句话，我们所吃的反映出我们自己--不论就人或文化而言.你想了解另一种文化吗?那么你应该去认识他们的食物.认识美国食物可以让我们得知美国文化的精髓。
What is “American food”? At first you might think the answer is easy as pie. To many people,American food means hamburgers, hot dogs, fried chicken and pizza. If you have a “sweet tooth,”you might even think of apple pie or chocolate chip cookies. It's true that Americans do eat thosethings. But are those the only kind of vittles you can find in America?
何谓「美式食物」?乍听之下你可能认为答案容易得很。对许多人而言，美式食物就是汉堡、热狗、炸鸡和披萨。如果你是好吃甜食的人，你可能会想到苹果派或巧克力片饼干。美国人确实吃这些东西，但这些就是你在美国唯一找得到的食物吗?
Except for Thanksgiving turkey, it's hard to find a typically “American” food. The United Statesis a land of immigrants. So Americans eat food from many different countries. When people moveto America, they bring their cooking styles with them. That's why you can find almost every kindof ethnic food in America. In some cases, Americans have adopted foods from other countries asfavorites. Americans love Italian pizza, Mexican tacos and Chinese egg rolls. But the Americanversion doesn't taste quite like the original!
除了感恩节火鸡以外，挺难找到典型的美国食物。美国是个移民之地，所以美国人吃的食物来自许多不同的国家，当人们移居美国，他们也将自己的烹调带了进来。那也就是为什么在美国你几乎可以看到所有不同民族的食物。在某些情况中，美国人把外国的食物视为最爱。美国人喜爱意大利的披萨，墨西哥的玉米饼和中国的春卷，但是这些东西的美国版味道却不很道地!
As with any large country, the U.S.A has several distinct regions. Each region boasts its ownspecial style of food. Visit the South and enjoy country-style cooking. Journey through Louisianafor some spicy Cajun cuisine. Take a trip to New England and sample savory seafood dishes. Travelthrough the Midwest, “the breadbasket of the nation,” for delicious baked goods. Cruise over tothe Southwest and try some tasty Tex-Mex treats. Finish your food tour in the Pacific Northwestwith some gourmet coffee.
和许多大国一样，美国有数个截然不同的地区，每个地区都以自己特有的食物夸口。走访美国南部享受乡村式的烹调;到路易斯安纳州品尝辛辣的凯郡式料理;走一趟新英格兰试尝它美味的海鲜;再到中西部「美国的面包之乡」品尝可口的烘培食品;乘船游览至西南部尝试一些好吃的墨式德州小吃，最后到太平洋西北岸，啜饮美食家的咖啡，作为美食之旅的句点。
Americans living at a fast pace often just “grab a quick bite.” Fast food restaurants offerpeople on the run everything from fried chicken to fried rice. Microwave dinners and instant foodsmake cooking at home a snap. Of course, one of the most common quick American meals is asandwich. If it can fit between two slices of bread, Americans probably make a sandwich out of it.Peanut butter and jelly is an all-time American favorite.
生活在快速步调之下的美国人通常只能「很快地吃几口」。快餐店提供赶时间的人各种食物，从炸鸡到炒饭，应有尽有。微波炉晚餐和实时餐点使得在家烧饭省事又快速。当然，最平常的美式速餐之一就是三明治。任何能夹在两片土司中间的东西，美国人就可以把它作成一份三明治，花生酱和果酱更是一直都深受美国人的喜爱。
Americans on the go also tend to eat a lot of “junk food.” Potato chips, candy bars, soft drinksand other goodies are popular treats. Many people eat too many of these unhealthy snacks. Butothers opt for more healthy eating habits. Some even go “all natural.” They refuse to eat anyfood.
托福阅读易错题型思路分析 修辞目的题如何高效解答?
托福阅读修辞目的题介绍
修辞目的题是常见于托福阅读部分的一种题型，这里的“修辞”并不是考查修辞方法，而是涉及相应段落在文章中的作用，如：总结，回答问题，反驳，解释说明等。而“目的”则是考查对文章展开形式的把握，是否了解到文章的结构为：观点+细节。
一般来说，题干长这样：“why does author mention ”注意这里的why不是定位文中的because来找答案，而是应采取这样一种思维即：题干作为一个细节，其存在的价值是为了支撑前面出现的观点，所以答案在题干细节出现的位置前面去找，也就是找到观点 (注意避开其他同样支撑观点的细节)
托福阅读修辞目的题实例讲解
实例1：
The fins are stiff, smooth, and narrow, qualities that also help cut drag. When not in use, the fins are tucked into special grooves or depressions so that they lie flush with the body and do not break up its smooth contours. Airplanes retract their landing gear while in flight for the same reason.
1. Why does the author mention that Airplanes retract their landing gear while in flight?
A.To show that air resistance and water resistance work differently from each other.
B.To argue that some fishes are better designed than airplanes are.
C.To provide evidence that airplane engine have studied the design of fish bodies.
D.To demonstrate a similarity in design between certain fishes and airplanes.
本题中的利用题干中的landing gear很好定位，答案在此信息之前，文章作者用airplane来举例说明landing gear的功能，它受到这个的启发来自于fin are tucked into the grooves ordepressions(鱼鳍藏于侧身凹槽而不会破坏其本身的流线型题型)。而CD选项都提到了design, 但是C提到 了airplane engine，这一概念文中并未提及，所以是错误的，正确答案是D项。
实例2：
Paragraph 6: But neither the human imitativeinstinct nor a penchant for fantasy by itself leads to an autonomous theater.Therefore, additional explanations are needed. One necessary condition seems tobe a somewhat detached view of human problems. For example, one sign of thiscondition is the appearance of the comic vision, since comedy requires sufficient detachment to view some deviations from social norms as ridiculous rather thanas serious threats to the welfare of the entire group. Another condition thatcontributes to the development of autonomous theater is the emergence of theaesthetic sense.
2. Why does the author mention “comedy”?
A. To give an example of early types of theater.
B. To explain how theater helps a society respond to threats to its welfare.
C. To help explain why detachment is needed for the development of theater.
D. To show how theatrical performers become detached from other members of society.
本题中的comedy虽为一个小词，看似不起眼，但是它所存在的句子，句首为for example，这就构成了明显的举例关系，所以答案还是在前面找这个例子所证明的观点。第一句中的neither直接否定了两个观点，后面出现的therefore带起的句子是个过渡，第三句中才给出了detached view这一观点，因此看A项中没有detached相关的内容，排除，B项提到了welfare，无关信息，排除。C和D提到了detach但是D项中的other members没有提到。故，选C。
托福阅读高难度文章长难句实例解析：对战争侵略行为的认识
托福阅读100个长难句实例分析
原句案例：
For example, people who believe that aggression is necessary and justified--as during wartime--are likely to act aggressively, whereas people who believe that a particular war or act of aggression is unjust, or who think that aggression is never justified, are less likely to behave aggressively.
词汇讲解：
aggression n. 侵略
justified adj. 合理的，正当的
unjust adj. 不公正的，不公平的
结构划分：
For example, people (who believe that aggression is necessary and justified--as during wartime--) are likely to act aggressively, whereas people (who believe that a particular war or act of aggression is unjust), or (who think that aggression is never justified), are less likely to behave aggressively.
深度分析：
修饰一：(who believe that aggression is necessary and justified--as during wartime--)，从句，修饰people，注意里面还有一个从句(that aggression is necessary and justified)
中文：相信侵略是必要的合理的(诸如战争时期)
修饰二：(who believe that a particular war or act of aggression is unjust) ，从句，修饰people，注意里面还有一个从句(that a particular war or act of aggression is unjust)
中文：相信一场特别的战争或侵略行为是不公正的人们
修饰三：(who think that aggression isnever justified)，从句，修饰people，
中文：认为侵略从来不是合理的人们
主干部分：表示对比的句子：people are likely to act aggressively whereas people are less likely to behave aggressively.
参考翻译：
例如，相信侵略是必要的合理的(诸如战争时期)的人们就有可能行为有侵略性;然而，相信一场特别的战争或侵略行为是不公正的，或者，认为侵略从来不是合理的人们，就少有可能行为有侵略性。
托福阅读高难度文章长难句实例解析：太平洋地区的殖民探险
托福阅读100个长难句实例分析
原句案例：
Contrary to the arguments of some that much of the pacific was settled by Polynesians accidentally marooned after being lost and adrift, it seems reasonable that this feat was accomplish ed by deliberate colonization expeditions that set out fully stocked with food and domesticated plants and animals.
词汇讲解：
maroon /m?'ru?n/ v. 放逐到无人岛上，使孤立
adrift /?'dr?ft/ adj. 漂流的，漂泊的
feat /fi?t/ n. 功绩，伟业
deliberate /d?'l?b?r?t/ adj. 故意的，刻意的
set out 从某地出发
stock v. 贮备，贮存
domesticate /d?'m?st?ket/ v. 驯养(动物等)
结构划分：
Contrary to the arguments of some (that much of the pacific was settled by Polynesians accidentally marooned after being lost and adrift), it seems reasonable (that this feat was accomplished by deliberate colonization expeditions (that set out fully stocked with food and domesticated plants and animals. ) )
深度分析：
修饰一：(that much of thepacific was settled by Polynesians accidentally marooned after being lost and adrift)，从句，修饰arguments
中文：波利尼西亚人是在偶尔迷失和漂流被困住而定居在大部分太平洋地区
修饰二：在上一个从句里还有一个省略的从句(after being lost and adrift) =(after Polynesians were lost and adrift)
修饰三：(that set outfully stocked with food and domesticated plants and animals. )，从句，修饰expeditions，注意这里(fully stocked with food and domesticated plants andanimals. )，非谓语动词修饰set out
中文：出发时充分贮存了食物和被驯化动植物
主干：大家注意，(that this feat wasaccomplished by deliberate colonization expeditions that set out fully stockedwith food and domesticated plants and animals.)， it seems reasonable中的 it指代这个从句，真正的主语是这个从句
参考翻译：
和某些人的观点相反，这些观点认为波利尼西亚人是在偶尔迷失和漂流被困住而定居在大部分太平洋地区，另外一种观点似乎更加合理，认为这些功绩是通过故意的并且出发时充分贮存了食物和被驯化动植物的殖民探险来实现的。
托福阅读高难度文章长难句实例解析：冰川架结构的形成原理
托福阅读100个长难句实例分析
原句案例：
The ice shelf cores, with a total length of 215 meters (705 feet), were long enough to penetrate through glacial ice—which is formed from the compaction of snow and contains air bubbles—and to continue into the clear, bubble-free ice formed from seawater that freezes onto the bottom of the glacial ice.
词汇讲解：
penetrate /'pen?tre?t/ v. 进入或穿过某物;充满，遍布
compact /k?m'p?kt/ v. 将(某物)紧压在一起
结构划分：
The ice shelf cores, (with a total length of 215 meters(705 feet)),were long enough (to penetrate through glacial ice)—(which is formed from the compaction of snow and contains air bubbles)—and (to continue into the clear, bubble-free ice) (formed from seawater)(tha tfreezes onto the bottom of the glacial ice.)
深度分析：
修饰一： (with a total length of 215 meters(705 feet))，介词短语，修饰the iceshelf cores，修饰成分一般放后面
中文：总长为215米(705英尺)
修饰二：(to penetrate through glacial ice)，非谓语动词
中文：穿透冰川冰
修饰三：(which is formed from the compaction of snow and contains air bubbles)，从句，修饰glacial ice，修饰成分一般放后面
中文：由压缩的雪形成的并包含气泡
修饰四：(to continue into the clear,bubble-free ice)，非谓语动词
中文：继续进入清澈的、没有气泡的冰
修饰五：(formed from seawater) ，非谓语动词，修饰the clear, bubble-free ice
中文：由海水形成
修饰六：(that freezes onto the bottom ofthe glacial ice.) ，从句，修饰seawater
中文：凝固在冰川冰底部
主干：括号外面的，The iceshelf cores were long enough，主和谓语中间被解词短语with a total length of 215 meters (705 feet)隔开
参考翻译：
总长为215米(705英尺)的冰架核已足以穿透(由压缩的雪形成的并包含气泡)的冰川冰，随后穿透清澈的、没有气泡的冰，这些冰是由凝固在冰川冰底部的海水形成的。
托福阅读常见高频题型解题技巧思路盘点分析
托福阅读主旨题怎么做?
托福阅读主旨题有三种：A、作者的意图;B、文章标题;C、文章的中央头脑。这种题一样通常为第一道题，发起托福考生把这道题放在末了做，由于做其他题时，托福考生会渐渐了解文章的各个细节，在做题的历程中就会对文章个总的明白，末了处置处罚托福阅读主旨题可谓迎刃而解、十拿九稳。
托福阅读事实/否定事实信息题解题思路
托福阅读枚举题有两种：A、一正三误;B、三正误。也可分为四类。第一类：一句话枚举。凭据某个选项的语言提示，回归文章找到一句话，这句话包罗三个选项的内容;第二类：局部枚举。凭据题意，回归文章发明一连两三句话涉及三个选项的内容;第三类：段落枚举。题干语言在某天然段首句重现。这个句子为段落主题句，即三个选项的内容在这段出现，不涉及到其他段落;第四类：文章枚举。选项内容涉及整个文章。一句话托福阅读枚举题和段落托福阅读枚举题有明显的信号词资助答题，凭据题序做题，不必区别看待。文章托福阅读枚举题和局部托福阅读枚举题则应放其他题做完之后再处置处罚。
托福阅读文章结论题解题技巧
托福阅读文章结论题即凭据文章可以推测出下面哪个选项结论是准确的，题干没有任何语言信号词。这种题有以下几种布局：为文章第一道题时，相称于文章托福阅读主旨题，应放在末了一道题时，有大概针对文章末了部门，也有大概针对整篇文章，但不大大概涉及文章其他部门的细节。以是托福阅读文章结论题应该详细环境详细阐发，并不愿定是面临整个文章。
托福阅读作者态度题如何应对?
托福阅读作者态度题分为两种：A、局部托福阅读作者态度题;B、团体托福阅读作者态度题。文章末了一道题目及作者态度时为团体托福阅读作者态度题，它涉及通篇文章，要凭据整个文章数个语言点串起来的一根主线答题，也便是作者行文的口吻。托福考生万万不行以凭据某一个语言点答题，由于团体托福阅读作者态度题不是稽核某一个点，而是考团体觉得。局部托福阅读作者态度题位置比力机动，每每问及作者对文章中某一个详细内容的见解，题干通常信号请将托福考生带回文章某一地区，考察托福考生对某个语言点的明白。偶然候，某个选项从作者的表达相悖，因此，造托福阅读作者态度题时，托福考生肯定细致不要把本身作为读者的阐发、看法强加于作者。
托福阅读100个长难句精选汇总深度解析：This was justified by...
托福阅读100个长难句实例分析
原句案例：
This was justified by the view that reflective practice could help teachers to feel more intellectually involved in their role and work in teaching and enable them to cope with the paucity of scientific fact and the uncertainty of knowledge in the discipline of teaching.
词汇讲解：
paucity /?p?s?ti/ n.少量，少许，少数
结构划分：
This was justified (by the view) (that reflective practice could help teachers to feel more intellectually involved in their role and work in teaching and enable them to cope with the paucity of scientific fact and the uncertainty of knowledge in the discipline of teaching.)
深度分析：
修饰一：(bythe view)，介词短语，修饰justified
中文：通过这个观点
修饰二：(that reflective practice could help teachers to feel more intellectually involved in their role and work in teaching and enable them to cope with the paucity of scientific fact and the uncertainty of knowledge in the discipline of teaching.)，超级无敌长的同位语从句，解释view的内容，在从句中还有一个并列结构A and B
中文：反思实践可以帮助教师带着更多思考去融入他们在教学中的角色和工作，并使他们能在教学法中处理科学事实的缺乏和知识的不确定。
参考翻译：
这是合理的，因为基于这样的观点：反思实践可以帮助教师带着更多思考去融入他们在教学中的角色和工作，并使他们能在教学法中处理科学事实的缺乏和知识的不确定。
托福阅读100个长难句精选汇总深度解析：One of the most...
托福阅读100个长难句实例分析
原句案例：
One of the most difficult aspects of deciding whether current climatic events reveal evidence of the impact of human activities is that it is hard to get a measureof what constitutes the natural variability of the climate.
结构划分：
One of the most difficult aspects (of deciding)(whether current climatic events reveal evidence of the impact of human activities) is that it is hard to get a measure of (what constitutes the natural variability of the climate).
深度分析：
这个句子的主干就是： One of the most difficult aspects is that
修饰一：(of deciding) ，介词短语，修饰aspects
中文：确定
修饰二：(whether current climatic events reveal evidence of the impact of human activities) ，宾语从句，
中文：现在气候事件是否揭露了是人类活动影响的证据
修饰三：(what constitutes the natural variability of the climate) ，宾语从句
中文：什么组成了气候的自然可变性
参考翻译：
确定现在气候事件是否揭露了是人类活动影响的证据，其中最大困难之一在于很难去测量是什么组成了气候的自然可变性。
托福阅读100个长难句精选汇总深度解析：if you take baby...
托福阅读100个长难句实例分析
原句案例：
Indeed,if you take baby tree swallows out of a nest for an hour (feeding half the set and starving the other half), when the birds are replaced in the nest, the starved youngsters beg more loudly than the fed birds, and the parent birds feed the active beggars more than those who beg less vigorously.
词汇讲解：
tree swallow n. 双色树燕，白杜燕
youngster /'j??st?/ n. 小孩子，年轻人
vigorous /'v?ɡ?r?s/ adj. 精力充沛的;有力的，猛烈的
结构划分：
Indeed, (if you take baby tree swallows out of a nest for an hour) (feeding half the set and starving the other half),(when the birds are replaced in the nest), the starved youngsters beg more loudly than the fed birds, and the parent birds feed the active beggars more than those (who beg less vigorously).
深度分析：
这句话的主干其实就是后面的一个并列结构，A and B
the starved youngsters beg more loudly than the fed birds, and the parent birds feed the active beggars more than those (who beg less vigorously)
修饰一：(if you take baby tree swallows out of a nest for an hour) ，从句
中文：如果你把小的双色树燕拿出鸟巢一小时
修饰二：(when the birds are replaced in the nest)，从句
中文：当这些鸟被放回鸟巢时
修饰三：(feeding half the set and starving the other half)，非谓语动词
中文：喂养一半，使另一半挨饿
修饰四：(who beg less vigorously) ，从句
中文：乞叫没那么大声
参考翻译：
确实，如果你把小的双色树燕拿出鸟巢一小时(喂养一半，使另一半挨饿)，当这些鸟被放回鸟巢时，挨饿的雏鸟就会比喂饱的鸟叫得更大声，它们的父母也会喂积极的乞食者要多于那些不积极的。
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