以下是小编为大家收集的英语六级阅读四大常考题型分析（共含7篇），欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“坤圣琳”一样，积极向本站投稿分享好文章。
1 测意指代题
该类题型一般用双引号标出需考生理解部分，
标出部分一般有两种内容:
一种属于超纲词汇的推理。历史上考过几次。这种题目属于托福阅读理解里面经常考察学生的题目，一般出现在考试当中的机会不大。
另外一种属于大纲词汇的理解。这些大纲词汇一般都是一些简单而且浅显的单词，虽然六级不会考察大家对于it，they，he这些代词指代关系的考察，但是一些简单单词的一词多意是需要大家通过读文章来进行解题的。
一般这种题型的出现需要大家首先对于该词，词组或者分句所在句子进行理解，如果无法得出结果，到前句寻找答案。
2 主旨大意题
该类型题目考察考生对于全文的主要内容和中心思想的理解，
题目一般出现在5道题目的最后。其基本目的就是在考生做得晕头转向之际让考生轰然趴下。当考生阅读全文获得大量的信息以后，考生对于主要内容的把握一般会出现偏差。
解题时，寻找在每段第一句话当中重复出现频率最高的那个词，即为该文章主要内容。倘若无法判断高频单词，一般看第一段确定文章主要内容。
3 细节理解题
该类题目考察考生对于文章具体内容的理解。之前已经详细描述了如何通过关键词解题，此处不赘述。
4 暗示推理题
该类题目考察考生的联想能力。（既有据推理能力，简称幻觉）
此类题型切忌直接拿该句当中提及的细节作为答案，这个是不正确的。考生应该要做的最好能够通过该句推理，如果实在不行，可以到下文寻找重点信息。
行文顺序虽说与出题顺序基本一致，可是我们的做题顺序要和以上所提及的题目类型顺序一致，这样才有利于学生用最短的时间解题。
1 测意指代题
该类题型一般用双引号标出需考生理解部分，
标出部分一般有两种内容:
一种属于超纲词汇的推理。历史上考过几次。这种题目属于托福阅读理解里面经常考察学生的题目，一般出现在考试当中的机会不大。
另外一种属于大纲词汇的理解。这些大纲词汇一般都是一些简单而且浅显的单词，虽然六级不会考察大家对于it，they，he这些代词指代关系的考察，但是一些简单单词的一词多意是需要大家通过读文章来进行解题的。
一般这种题型的出现需要大家首先对于该词，词组或者分句所在句子进行理解，如果无法得出结果，到前句寻找答案。
2 主旨大意题
该类型题目考察考生对于全文的主要内容和中心思想的理解。题目一般出现在5道题目的最后。其基本目的就是在考生做得晕头转向之际让考生轰然趴下。当考生阅读全文获得大量的信息以后，考生对于主要内容的把握一般会出现偏差。
解题时，寻找在每段第一句话当中重复出现频率最高的那个词，即为该文章主要内容，
倘若无法判断高频单词，一般看第一段确定文章主要内容。
3 细节理解题
该类题目考察考生对于文章具体内容的理解。之前已经详细描述了如何通过关键词解题，此处不赘述。
4 暗示推理题
该类题目考察考生的联想能力。（既有据推理能力，简称幻觉）
此类题型切忌直接拿该句当中提及的细节作为答案，这个是不正确的。考生应该要做的最好能够通过该句推理，如果实在不行，可以到下文寻找重点信息。
行文顺序虽说与出题顺序基本一致，可是我们的做题顺序要和以上所提及的题目类型顺序一致，这样才有利于学生用最短的时间解题。
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21.discontented [.disk.n.tentid]a.不满足的，不满意的
22.convert [k.n.v.:t, .k.nv.:t]v.(使)转变(化);(使)改变信仰等
23.implement [.implim.nt]vt.使生效，履行，实施 n.工(器，用)具
24.transplant [tr.ns.pl:nt, -pl.nt]vt.移栽;移植;使迁移 n.(器官)移植
25.disorient [dis'.:ri.ent] vt. 使 ... 失去方向感, 使 ... 迷惑
26.haunt [h.:nt]vt.常出没于;使苦恼;萦绕 n.常去的地方
27.unprecedented [.n'presid.ntid] adj.空前的, 前所未有的
28.prototype ['pr.ut.taip] n.原型, 范例, 雏形
29.artificial [.:ti.fi..l]a.人工(造,为)的;假的,模拟的
30.fascinatingly [.f.sineiti.li]ad.迷人地
31.exceedingly [ik.si:di.li]ad.非常，极其
32.profitability [.pr.fit.'bil.ti] n. 收益性, 盈利能力
33.intriguingly [in'tri:gi.li]adv. 有趣地, 有魅力地
34.validity [v.'liditi] n.合法性, 有效性, 正确性
35.disproportionate [.dispr.'p.:..nit] adj.不成比例的, 不相称的, 不均衡的
36.enhance [in.h:ns]vt.提高，增加，加强
37.reimburse [.ri:im.b.:s]vt.偿还
38.reinforce [.ri:in.f.:s]vt.增强，加强，增援
39.contradictory [.k.ntr.'dikt.ri] adj. 矛盾的 n. 矛盾
40.acquisition [..kwi.zi..n]n.取得,获得,习得;获得物
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英语六级阅读常考短语的复习
but for 倘没有，要不是
each other 互相
either...or或...或
or else 否则，要不然
even if/though 即使，虽然
except for 除...外，除去;要不是由于
all right 好，行;令人满意的，不错的;良好的，安然无恙的
such...that 那样的...以致
that is 就是说，即
as though 好像，仿佛
so that 以便，为使;所以，因此
so...that 如此...以致
such as 诸如，例如
give reason to 对进行解释
give suspicion to 对怀疑
go wrong 发生故障，出毛病;出错，犯错误
and yet 可是，然而
anything but 绝对不
as...as 像...一样
as for 至于，关于
as though 好像，仿佛
make provision for 为作准备
be involved in 卷人，陷入
be assigned to 被分配给
once for all 一劳永逸地，永远地
once more/again 再一次
by oneself 独自地，单独地
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高考语文阅读常考题型
题型1:理解文中重要语句的含义和表现力
A.语句的含义题：还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意;
B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
1文首句：⑴照应标题(开篇点题);⑵渲染气氛(定下情感基调);⑶埋下伏笔;⑷设置悬念;⑸为下文(中心)作辅垫;⑹总领下文;
2文中句：⑴前后照应，⑵承上启下(过渡);⑶总结上文;开启下文;⑷为下文作辅垫
3文末句：⑴总照应开头或标题，结构紧密;⑵卒章显志，揭示中心;⑶总结全文，深化主题;
题型2:整理文章思路并归纳文章的内容
本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的;段与段之间是什么关系(相并，相承，相属)，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的(各段与中心的关系)。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。
叙述性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。
论述性文体的结构：并列式，对照式，层进式，总分式。
说明性文体的顺序:空间顺序,时间顺序;逻辑顺序.。
题型3:分析修辞手法及作用
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。
7.反复：突出思想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次强调，增强感染力。
题型4:分析作者的观点态度，归纳主旨
解题思路：⑴快速读懂原文，深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外，整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?)→→⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂(作者的真正意图是什么)→→⑷按照题目要求，整理提取有效的信息
例题1、某句话在文中的作用?有什么特色?
文首：1)结构上，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山、统摄全篇、奠定基调、总领全文或起到引起下文的作用;
2)内容上，渲染气氛，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念，为下文作辅垫;总领下文;
文中：承上启下、过渡作用、总领下文、总结上文;
文末：总结全文，点明文章主旨或中心(记叙文、小说)，让人回味无穷，并与题目相照应;
深化主题(记叙文、小说)、首尾呼应、照应开头(议论文、记叙文、小说)、卒章显志、画龙点睛
△语言特色：结合语境和修辞方法从这些语句中选择——形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等等。
例题2、某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?
答题模式：不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，表达了……
考查方式：针对文章中段落的作用命题。
例题3、表达了作者什么样的思想感情?
歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
答题模式：含蓄地表达了作者……的情感;直抒胸臆，展现了作者……的胸怀或思想情感。
主题句一般是首段或尾段的议论抒情句
例题4、文章的主旨或中心意思?
关键词句位置：文章每一段特别是首段或末段的首句或末句，文中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
答题模式：通过……的故事，歌颂(赞美)了……，表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
高考语文诗歌答题技巧
一、分析意象、意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例：
绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
二、分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧?
提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例：
早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
一、分析意象、意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例：
绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
二、分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧?
提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例：
早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
记叙文阅读做题技巧
一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;
(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。
二、概括：
内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)
中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对x赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)
三、主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
四、修辞方法及表达作用
比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。
排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。
设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。
反问：加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。
模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了____，从而生动形象表现了____，表达了____。
五、记叙顺序及作用?
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性。
(3)插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛。
六、文章段落语句的主要作用有：(必须从内容、结构两个方面来进行做答)
1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。
2、内容上：开篇点题、抒情、点明中心，深化主题、画龙点睛。
3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人。
环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。
七、评价感悟类
评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。
启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。
八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。
方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩
作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌
非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.
九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
十、人称作用：第一人称：增强了文章的真实性和感染力。
第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。
雅思阅读四大题型的特点分析
第一,雅思阅读考试中有近一半题是填词形式.评卷主体是电子仪器,不是人.仪器按照程序和读卷设置要求评卷,它只能解读词形,无法解读词意.考生即使使用了与原词答案意义完全一致的同义词或近义词作为答案,评卷仪器无法象人一样去理解和认识,因此也不得分.
第二,出题人以原文原词做为正确答案的配题设计的另一主要原因,是因为出题人是以英语为第一语言来解读文章内容,没有其它语种转译的障碍,对某一核心内容的解释是直观而准确的,与原文原词的原来意义没有任何其它解释的必要.
第三,所有形式的题目都是针对文章(话音)中核心内容或信息进行提问,核心信息在语言表达中都必须有基本词汇为读者作指示,明确告诉读者哪个范围、哪个句子、哪个词是作者的表达核心.
例如：…… .This became known as the “American System of Manufacturing”. ……
“this”和“as”是基本词汇,它们指示读者,在它们指示范围内是本段落内容的核心所在.作为语言考试,题要针对它出,答案当然就在这个指示范围内.
第四、除填词题形式以外的任何题型,正确答案也必须是从原文原词的对应关系中产生.这是考试文章的体裁性质决定的.95年以后的考试文章都是客观性质的,没有主观成份.文中有的信息就是答案,没有的信息不是答案.
剑桥雅思阅读真题正确使用法
剑桥雅思真题几乎是所有备战雅思的同学们必用的复习资料，那么我们该如何正确使用剑桥雅思阅读真题资料，才能将其作用发挥到最大呢?下面小编来告诉你!
第一遍，限时做题，进行模考演练，既能测试自己的水平，又能保持好的临战状态。
第二遍，做完题后，准确的核对答案，并将每个题在文章中的依据标示出来，思考为什么做错，找出原因，思考以后怎样改进做题方法;对于做对的题，也要思考自己做题是的判断依据和思考过程，加强答对题的思维和感觉。
第三遍，找出所有题目在原文中的同义替换或者叫“重现”，最好能写在一个本子上，这样既扩大词汇量，增加表达的丰富性，同时能够掌握雅思考试常考的同义替换方式，比如同义词替换、词性转换、句子语法结构的转变等等。
第四遍，把雅思阅读文章作为单词书使用，也就是把里面常出现的学术性词汇和每篇文章的主题词汇总结一下，记忆时把它放在句子中去理解、记忆，这同时也是分析长难句的过程，经过这个分析句子?理解记忆单词的过程，就会发现你的阅读能力会有实质性的提高!
上面就是小编给大家介绍的使用剑桥雅思阅读真题的科学方法，希望同学们可以借鉴。
雅思阅读出题的几条规律
俗话说做事要按规律来，雅思阅读备考更是如此，本文小编为大家介绍雅思阅读考试出题的几个规律。
所谓知己知彼百战不殆，因此在备考雅思阅读时，我们就需要对它进行全面分析了解，找出雅思阅读出题规律，从而指导雅思考试。下面环球教育小编总结了雅思阅读出题的几条规律，供大家参考学习，希望能够提升同学们的雅思阅读分数。
1、顺序原则：美中题目基本上按照文章顺序排列;
2、首尾原则：大约50%的题目分布在文章首尾句以及首尾段;
3、名词原则：出题关键字基本都以名词作为考点;
4、改写原则：出题关键字基本都是对文章内容的改写;
5、下定义原则：破折号，同位语从句，定语从句有可能处提;
6、数字原则：会出现一些带有简单运算最难不超过四则运算的简答题;
7、连词原则：表因果、转折、相似、递进以及比较的连词会有题目出现;
8、举例原则：For example/For instance/Such as等短语前面是考点;
9、图表原则：如果文章中有图表则要留心图表部分会出题;
10、特殊符号，特殊字体原则：括号，引号“”，黑体，斜体，下划线，以及比较罕见的词汇有可能出题。
托福阅读分数换算表及阅读常考题型总结
一.托福阅读分数换算表
除重要观点题和归类题以外，每道题的分值都是1分，重要观点题的分值可能是2分，归类题为3或4分，考试所得分数范围：0-30分。
大家在算出原始分数以后，将被转化为0-30分的最终分数。以下是托福阅读评分标准中原始分数与最终分数的对照表：
| 原始分值 | 最终得分 | 原始分值 | 最终得分 | 原始分值 | 最终得分 |
| 45 | 30 | 30 | 16 | 15 | 5 |
| 44 | 29 | 29 | 16 | 14 | 5 |
| 43 | 29 | 28 | 15 | 13 | 4 |
| 42 | 28 | 27 | 14 | 12 | 4 |
| 41 | 27 | 26 | 13 | 11 | 3 |
| 40 | 26 | 25 | 12 | 10 | 3 |
| 39 | 25 | 24 | 11 | 9 | 2 |
| 38 | 24 | 23 | 10 | 8 | 2 |
| 37 | 23 | 22 | 9 | 7 | 1 |
| 36 | 22 | 21 | 8 | 6 | 1 |
| 35 | 21 | 20 | 8 | 5 | 0 |
| 34 | 20 | 19 | 7 | 4 | 0 |
| 33 | 19 | 18 | 7 | 3 | 0 |
| 32 | 18 | 17 | 6 | 2 | 0 |
| 31 | 17 | 16 | 6 | 1 | 0 |
二.托福阅读常考题型
托福阅读题型共分为10种：
1. Factual Information questions(事实信息题)
2. Negative Factual Information questions(否定事实信息题)
3. Inference questions(推论题)
4. Rhetorical Purpose questions(修辞目的题)
5. Vocabulary questions(词汇题)
6. Reference questions(指代题)
7. Sentence Simplification questions(句子简化题)
8. Insert Text question(句子插入题)
9. Prose Summary(文章总结题)
10. Fill in a Table(表格填写题)
备考托福阅读的四个阶段
有许多学员这么和我说，老托的阅读要比新托简单得多，甚至不看文章也能做对题。其实不然。我们知道，原来老托是350字一篇文章，10分钟。现在新托是700字左右一篇文章，20分钟内完成12-14题。按照时间比例来说，时间对考生是绰绰有余的。但是为什么众多考生还是会有这样的感觉呢?
问题就出在托福的题目上，现在新托福阅读的题目四个选项长度呈不断加长趋势。有很多考生用在理解题目和选项的时间就远远超过答题时间。这样的话就直接影响了后面题目的答题质量。如果出现阅读加试，很多考生就一个头两个大了。
这主要还是因为考生在准备新托福阅读考试过程中太注重技巧的提炼，而忘记了学习英语最根本的还是在对语言的掌握上。因此在这里给大家提几点复习新托福阅读的几点建议：
1. 如果基础一般的同学，想要参加托福考试，最好提前3-4个月准备起来。一本好的词汇书是必不可少的。其实背哪一本词汇书不是重点所在，重要的是能够持之以恒，每天对所背的词汇进行复习和总结。因为你在做词汇题时如果能遇到你熟悉的词，可以节省你会到文章中去看上下文猜词的时间。虽然不能保证背到就一定能考到，但是单词可以帮助你更好的理解文章。曾经有一名语言专家这样说过：“Without grammar, little can be conveyed and without vocabulary, nothing can be conveyed.”足以说明词汇的重要性。
2. 然后要从理解文章的结构开始理解文章。我们要明白，托福考试的阅读文章都是北美校园基础课程的文章，基本没有做过改动。所以文章的结构就是完全按照美式作文的五段法，我们的考生只要用这样的方式去分析每一篇文章，就会发现他们的结构是大同小异的。
3. 积累背景知识对我们来说相当的重要，因此我们在做新托福阅读的题目的同时，也应该在空余的时候多阅读课外读物，原版杂志。譬如，国家地理，自然，今日美国等一些著名的原版杂志，这不仅可以扩充我们的背景知识，同时也可以补充我们在词汇量上的不足。
4. 在复习的最后阶段，做做模拟练习题是必不可少的。如果有条件的话，最好做一下模考软件。因为这样可以模仿新托福机考的真实场景。比较推荐的模考软件有Barron, Kaplan以及一些比较权威的模考网站。当然在你报名时托福官方网站提供给你的那一套不完整的模考题也是很有参考价值的。
托福阅读背景知识之健康指数新算法
很多人BMI指数(身体质量指数)“超重”，实际上却健康苗条。如果你也是其中的一员的话，那么下面的这个新研究可能会让你觉得很中听。因为一种新的测试体重的指数诞生了。
If you're one of the legions of slim, fit and healthy people whose BMI (Body Mass Index) makes them ‘technically' overweight, this story will be music to your ears. A new test is about to launch - called the ABSI.
很多人BMI指数(身体质量指数)“超重”，实际上却健康苗条。如果你也是其中的一员的话，那么下面的这个新研究可能会让你觉得很中听。一种新的测试体重的指数诞生了。
BMI is calculated by dividing your weight (in kilograms) by your height (in metres) squared. It has been widely criticised for years.
BMI指数(身体质量指数)的测量方式是：体重(千克)/身高(厘米)的平方。而近年来，这一指数受到的非议颇多。
‘The BMI is flawed because it doesn't take into account where you carry fat or how muscularyou are,' says Sue Baic, a dietician from Bristol University. ‘A woman with a fat stomach, thickwaist and skinny arms and legs could be deemed a healthy weight - yet people who carry fat around their mid-section are more at risk of heart disease, diabetes and even certain cancers.'
来自布里斯托大学的营养学家Sue Baic表示，“BMI指数是有缺陷的，因为它没有办法说明人体内有多少脂肪或多少肌肉。比方说，一名女性她肚子肥大却四肢纤细，而她的BMI指数有可能显示的就是健康。然而，腰腹部肥胖的人群患心脏病、糖尿病和某些癌症的危险性更大。”
To calculate your ABSI you take your waist measurement (in centimetres) and divide that by the square root of your height (in centimetres) multiplied by the square of the cube-root of your BMI.
而新推出的ABSI指数是这么计算得出的：腰围(厘米)/[身高(厘米)的平方根乘以BMI的立方根的平方]。
‘It's a very complicated formula!' says Sue. ‘But an online calculator is in development. I think it's a brilliant measure of how healthy you are and it could end up replacing BMI.'
营养学家Sue表示，“这是一个很复杂的公式，但是网络计算器发展得很快，可以帮你算出来。这是个天才的计算方式，能够告诉你，你到底有多健康。以后它会代替BMI指数的。”
托福阅读要重视背景知识积累
新托福阅读部分考试时间为60-100分钟，共有39-42题。文章数量在3-5篇。新托福阅读越来越难，所以以至于许多考生闻阅读扼腕叹息，节节败退。由于阅读时托福考试的第一个部分，所以阅读考试的成败决定着考生接下来几个部分考试的心理状态。
有许多学员这么和我说，老托的阅读要比新托简单得多，甚至不看文章也能做对题。其实不然。我们知道，原来老托是350字一篇文章，10分钟。现在新托是700字左右一篇文章，20分钟内完成12-14题。按照时间比例来说，时间对考生是绰绰有余的。但是为什么众多考生还是会有这样的感觉呢?
问题就出在托福的题目上，现在新托福阅读的题目四个选项长度呈不断加长趋势。有很多考生用在理解题目和选项的时间就远远超过答题时间。这样的话就直接影响了后面题目的答题质量。如果出现阅读加试，很多考生就一个头两个大了。
这主要还是因为考生在准备新托福阅读考试过程中太注重技巧的提炼，而忘记了学习英语最根本的还是在对语言的掌握上。因此在这里给大家提几点复习新托福阅读的几点建议：
1. 如果基础一般的同学，想要参加托福考试，最好提前3-4个月准备起来。一本好的词汇书是必不可少的。其实背哪一本词汇书不是重点所在，重要的是能够持之以恒，每天对所背的词汇进行复习和总结。因为你在做词汇题时如果能遇到你熟悉的词，可以节省你会到文章中去看上下文猜词的时间。虽然不能保证背到就一定能考到，但是单词可以帮助你更好的理解文章。曾经有一名语言专家这样说过：“Without grammar, little can be conveyed and without vocabulary, nothing can be conveyed.”足以说明词汇的重要性。
2. 然后要从理解文章的结构开始理解文章。我们要明白，托福考试的阅读文章都是北美校园基础课程的文章，基本没有做过改动。所以文章的结构就是完全按照美式作文的五段法，我们的考生只要用这样的方式去分析每一篇文章，就会发现他们的结构是大同小异的。
3. 积累背景知识对我们来说相当的重要，因此我们在做新托福阅读的题目的同时，也应该在空余的时候多阅读课外读物，原版杂志。譬如，国家地理，自然，今日美国等一些著名的原版杂志，这不仅可以扩充我们的背景知识，同时也可以补充我们在词汇量上的不足。
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