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对于培育名牌的思考的论文
[摘要] 市场上的名牌产品备受消费者信赖，市场占有份额保持着强劲的增长势头。对于 企业 之间的竞争，竞争的焦点最终都集中于品牌的竞争。为此，确立名牌战略成为企业参与市场竞争的重要手段。本文 分析 了名牌产品的特征、优势，并对培育国产名牌提出了相应对策。
[关键词] 市场竞争名牌战略
据联合国 工业 计划署的统计，占全球品牌不足3%的名牌产品，却占了全球市场的40%，全球销售额的50%。商品的市场份额正向名优品牌集中，未来市场竞争名牌占核心地位的局面十分明显。统计资料显示，全世界最有价值的364个品牌中，其平均市场销售规模为34.39亿美元，增长幅度达30.37%，可见世界名牌的市场优势非常明显，在市场中常常处于垄断地位。
一、名牌的特征及其优势
名牌涉及产品的名称、声誉、性能、价位及 历史 文化等属性，是消费者对其认知与感受的总和。尽管世界范围内名牌各具特色，但是它们都具有普遍的特征:(1)从 内容 上看，名牌产品都经过一定的历史时期形成的，名牌中孕育了一定的历史、文化内涵。(2)从形式上看，名牌突出个性表现。名牌是厂商及其产品和服务为了区别于其竞争者的产品和服务的一个特定的名称、符号、设计。(3)对厂商来说，名牌是自己提供并为消费者所接受的特定商品和服务的概括性、抽象性表达，是厂商实力的象征。(4)具有较强的竞争力和稳定的市场占有率，名牌产品一般都具有市场占有率高、质量好、创利能力较强和持续不断的技术创新的特点。(5)消费者对其具有较高的信赖度和满意度。
随着市场竞争全球化的加剧，知名品牌的国际竞争也越演越烈，呈现出以下一些特征：首先名牌在国际市场中占核心地位，并保持高速度、高利润的态势向前 发展 。世界有价值的名牌收入增幅约45%，销售收入非常可观。其次，名牌产品呈现出垄断局面，由于名牌产品所具有的丰厚的内涵和良好的声誉，使一般产品在短期内难与其竞争。最后，从国际名牌的发展过程看，已进入名牌经营 时代 。以名牌为主的无形资产经营带来的高利润，使名牌商标身价倍增。
二、企业培育名牌的战略措施
1.强化培育名牌意识，坚定树立名牌战略
强化培育名牌意识非常重要，没有正确的名牌意识就不可能创出名牌产品。企业每一个职工都要有名牌意识，要在生产中努力创名牌，在市场上奋力争名牌，在消费者和用户心目中树名牌。要确立质量是企业生命、技术进步是企业立足之本的意识，切实把高效益建立在高技术、高质量基础上。制定名牌战略要进一步明确企业远景，发展方向，健全组织机构和规章制度，然后制定出有效的战略措施和战略步骤等。要瞄准国内外先进名牌产品，找差距、订措施，要结合企业自身资源状况，认真 研究 和论证，明确主攻方向。要通过制度创新和技术创新，提高产品的 科技 含量和附加值，生产出适销对路的名牌产品，并努力将名牌产品推向世界，培育和增强企业的核心竞争力。
2.完善领导和管理制度，健全培育名牌的组织和领导体系
要建立企业发展战略研究小组或领导小组，跟踪行业的最新动向，研究本企业名牌战略的总体思路、具体方案、实施步骤等。通过组织专家、企业家的论证，使之具有较强 应用 性和可操作性。加强质量工作、实施名牌战略的主体是企业，厂长、经理是企业产品质量和实施名牌战略的第一责任者。厂长、经理认真负责地组织制定并颁布企业质量方针、目标和名牌战略实施计划。建立健全由厂长、经理直接领导的质量管理机构和质量保证体系并使其有效运行，建立质量办公例会制度，建立健全全面质量管理制度等。
3.积极推进企业技术进步，努力发展高新技术产业
以高新技术改造传统行业，加大技术改造力度，增加对名牌产品的科技投入，提高产品的科技含量。从技术选择、技术激励、技术创新三方面着手，创造技术优势，不断开发名牌产品。要通过强化技术创新，增强自主科研开发能力，以强劲的技术优势，加快产品的升级换代。企业应把技术开发、技术引进、技术改造工作与创名牌战略紧密结合起来，把采用新设计、新技术、新工艺、新材料与创名牌战略紧密结合起来。
4.提高产品档次，提高名牌产品附加值
名牌的生命在于质量。没有质量就没有名牌，也就失去了在市场上的竞争力。名牌产品与一般产品的区别关键在于质量，这种质量差别既表现在产品内在质量上，也表现在包装、宣传、售后服务等方面。享誉世界的名牌都会持续不断地进行产品质量改进。因此,创建名牌要求严格把好产品的设计、开发、采购、生产制造和销售等关键环节，持续不断的进行质量改进，不断地推出高质量的.产品。加强从原材料购进到生产出成品各个环节的质量监控,尽量把残次品减少到最低限度。要有严格的产品质量验收制度，严把名牌产品的出口关，质量不合格的产品坚决不出厂。同时，要加强用户服务工作，做好售前、售中、售后服务，保证向用户提供一流服务，提高客户满意度和企业的美誉度。实施名牌战略必须深化全面质量管理，建立并完善以总经理为领导、质量管理部门为龙头、企业各部门都承担一定质量监控职能的管理 网络 。积极采用国际标准，建立健全完整的 科学 的质量保证体系。通过实施质量 教育 、质量责任制、质量成本管理、质量审核、工序质量管理及售后质量信息反馈,确保名牌产品质量的稳定提高。
5.加强营销策划，提高名牌的 影响 力
要注重创造品牌影响力，提高品牌内在价值。创造名牌的目的无非是要吸引顾客的注意力，提高顾客的满意度。增加品牌注意力的途径主要有两条：一是通过完善营销 网络 ，提高服务水平，树立良好的市场形象，使客户成为品牌的义务宣传者。完善的营销服务网络是实现名牌产品 经济 效益和 社会 效益的关键，也是占领和扩大市场,赢得用户的必由之路。不少生产名牌产品的 企业 广泛地在全国各地建立营销服务网络，搜集信息、改进产品、加强服务,提高了品牌的注意力。二是通过广告、信誉、销售吸引力等所提供的信息来创造品牌注意力,使品牌价值信号沟通舒畅。通过有效的营销策划，加强市场 研究 、把握市场趋势，大力加强名牌产品的广告宣传，将品牌的价值信息有效地向市场传递。
6.增强名牌的保护意识，提升名牌价值
我国已先后出台了《专利法》、《产品质量法》、《商标法》、《反不正当竞争法》等法规，应充分利用现有的 法律 ，依法保护自己的权益。要为产品选好品牌，在这个基础上通过国家商标局注册，选定的商标。企业要利用各种手段保护名牌产品，要高度重视商标的注册，大多数出口企业对名牌产品的商标要全部注册，有的要到国外注册。宣传部门要开展有声势、有影响的名牌产品的统一宣传活动，提高名牌产品的知名度，扩大市场占有率。同时，要切实保护名牌产品和企业的合法权益，严厉打击假冒名牌产品的侵权行为，加大实施“打假保名牌”力度，形成名牌产品健康成长的良好环境。
总之，名牌是一个企业活力与创造力的象征，更是实力的表现。 目前 ，国内外市场上名牌产品在同类产品中表现出强劲的竞争力和 发展 空间。因此，建立名牌战略对一个企业的发展至关重要。
运动员体育精神的培育思考论文
少体校教学训练工作中，通过培养少年运动员的体育精神来达到培养人格精神的目的，应从以下几个方面着手。
（1）培养少年运动员的认知能力，在运动训练中培养少年运动员团结协作意识及良好的生活方式、态度。
作为社会的基本组成部分，人一定要在实践中去探索社会、了解社会。体育运动（包括比赛、训练等）是一种社会现象，它是一个比较独特的带有竞争意识的交往活动，让少年运动员在训练、比赛中发现运动（体育）的本质，从而使自己在认识世界、认识人生取得一个较高的层次。在日常的训练、教学工作中，培养少年运动员的竞争意识和不断拼搏的意识，在日常交往中，培养少年运动员互相尊重、团结协作、集体主义精神和责任感，这是塑造一个健康人的标准，也必将成为少年运动员未来生活的永不衰竭的动力。
（2）要培养少年运动员自强、自尊、自爱的精神及积极参与训练的意识，发挥他们的主观能动性。
训练比赛中，不管是单个项目还是团体项目，都要使少年运动员知道尊重他人和尊重自己，注重自己的言行，个人行为的规范性，培养少年运动员良好的个人风范和职业道德。鼓励少年运动员积极投入训练、参与比赛的意识。在训练比赛中，培养少年运动员的独立观察能力、判断能力、应对突发事件的能力，发挥自己的特长，培养有个性、有特点的新青年。
（3）培养少年运动员的正义感和是非感。
训练比赛是一个在一定标准下运行的活动，教导少年运动员按照规则、按照允许的精神去发现问题，解决问题，大度、忍让，友谊第一、比赛第二的精神，教师和教练对于对的要大力鼓励提倡，对于错的就要批评改正，培养少年运动员的爱憎分明、坦坦荡荡的人格魅力。
（4）培养少年运动员的人生价值观教育。
价值观、人生观是一个人看待、了解自然和社会现象的基本观点，是调节和控制个体行为的高层次的参照系。训练比赛是一个比较激烈的'对抗游戏或者挑战自我的游戏，是体、技、战、心理、生理的对抗，要培养少年运动员辩证的、客观的分析问题、解决问题能力，服从客观规律，也就越接近事物的本质。要让运动员们知道，必须要靠自己的真实水平去赢得比赛、战胜对手，最求比赛的真正价值。
（5）要培养青少年运动员不怕吃苦、不怕失败、艰苦奋斗的意志。
业余训练虽然不像正规的训练那样强度大，但是也要求少年们付出较大的体力和心理能量，接受身体极限的考验。要培养少年运动员们在训练中不怕吃苦、在感到劳累时学会坚持一会挺过去的不服软意识，在困难时候不退缩、在胜利的时候不骄傲、失败的时候不气馁。坚强的意志，是人格精神中最重要的因素之一，训练比赛是培养少年运动员们坚强意志的重要战场，有待广大的教练员和教师的深耕细作。
训练比赛中，体育精神的培养很大程度上受教练员和文化课教师自己的观念和认识的影响，由感性认识上升到理性认识，行动才能产生飞跃的效果。因此，少体校的教练员和教师们还应注重自身的人格精神的示范作用，自己的一言一行都会影响到少年运动员们的体育精神的形成，要严格规范自己，不断完善自己的人格精神。不断发现并挖掘少年运动员的体育精神，丰富和发展少年运动员体育精神教育的方法和手段，使我国的少体校训练教学进入一个新的阶段，是少体校教练员和文化课教师义不容辞的职责。
摘要总结了营造健康森林的途径，包括科学划分立地类型、建立多类型植被、加强种子繁育及病虫害防治等内容，并提出促进森林健康的改造措施，以期实现森林生态系统的良性循环。
关键词森林健康;营造措施;改造措施
人类需要健康的身体，陆地生态系统需要良性循环，森林更需要稳定的生态系统，达到健康成长。森林健康问题在林业生态建设实施跨越式发展战略中逐渐引起人们的重视，它的实施将架起我国林业从数量型向质量型转变的桥梁，将从根本上转变林业粗放型经营的局面[1-2]。森林健康的基本内涵为:通过对森林的科学营造和经营，实现森林生态系统的稳定性、生物多样性，增强森林自身抵抗各种自然灾害的能力，满足现在和将来人类所期望的多目标、多价值、多用途、多产品和多服务的需要[3]。近几年来，气候变化异常，干旱少雨、地下水位降低明显。持续干旱不但增加了植树造林难度，甚至使一些成林也出现了枯萎死亡现象。由于整体树势减弱，造成各种森林病虫害及次生灾害发生。面临如此的形势，必须清醒地认识到，物竞天择、适者生存是大自然的永恒法则，不以人类的意志为转移。若违背自然规律将会遭受到大自然的惩罚，并要付出沉重的代价。
1.1科学划分立地类型，实施标准化造林
以县为单位，在借鉴过去土壤调查和森林资源调查资料的基础上，按不同树种详细划分造林立地类型，因地制宜，从根本上解决适地适树问题。在实践的基础上，实施林业标准化体系建设，将各种类型造林模式纳入各级政府地方标准，实行标准化造林，解决粗放到集约经营的跨越，为营造健康森林打好基础[4]。
1.2以地带性植被为主，建立多类型植被
地带性植被是大自然经过千百年来优胜劣汰的择优选择，具有很强的稳定性。对于能够通过封育恢复及人工方法促进其恢复原生植被的，应以自然恢复为主，不必再引进外来树种。对无法恢复原生植被的，在营造生态林中应首选乡土树种，提高树种适应性。在造林规划中，应择优筛选出一批适合本地区生长的'乔灌木，进行优化组合，营造多类型森林，增加生物的多样性，形成优势互补、良性发展。做到乔灌草结合，以灌草为主。乔木营造要以防护林为主，减少片状纯林数量。平原农区，应以乔木文秘站－您的专属秘书！防护林及速生丰产林为主，在生态与经济效益问题上，以实现经济效益为主，重点发展杨树、泡桐及果树经济林。沙区要以乔、灌为主，重点治理沙源。山区发展要以用材林和经济灌木林为主，适当发展常绿树种。
1.3加强种子繁育及森林病虫害防治工作
随着造林苗木品种单一和无性系繁殖苗木比例不断增加，给森林病虫害暴发埋下了隐患，对森林健康形成了潜在威胁，该问题将严重影响林业事业健康发展，如何保持物种基因的多样性问题，是现阶段亟待解决的课题。近年来针叶和阔叶纯林严重发生森林病虫害，特别是松材线虫病在九江市不少地方出现，损失严重，森林病虫害防治工作必须贯穿林业生产全过程。必须把森林病虫害防治措施纳入造林规划设计，从选育良种、培育壮苗、造林、抚育、管护、采运等各个环节充分考虑森林病虫害防治因素，实行同步规划、同步实施、同步检查验收。
2改造措施
2.1加大现有林抚育间伐力度
从现在林分状况看，以往营造标准要求乔木造林密度大多过大。从现存人工林看，土壤水肥供应严重不足，使树木产生恶性竞争，造成林分整体树势衰弱，为一些森林病虫害的大流行创造了条件。现在应立即对林内枯死及发病严重的林木进行卫生伐，清理病源物，之后应有计划进行抚育间伐，最后达到合理密度。
2.2提高低产林改造强度
以往由于栽植品种不适及未达到适地适树要求的林分，现在大部分已形成小老头树，并成为森林病虫害暴发的发源地。对这部分林地应进行超强度改造，实行统筹规划，分步实施。但是对于天然次生林应以减少人为干扰、防止外来物种入侵为主，尽量保护原生植被。
2.3改善现有林木采伐方式
采伐设计方案应充分考虑周边现有林情况，更新树种要合理搭配，科学布局，更新林分要与周边林分形成块状或带状混交。今后采伐应以隔带间伐为主。不应提倡皆伐或只控制采伐强度的单株间伐。采伐应分3步实施:第1步带状间伐;第2步带状更新;第3步隔3~5年后，将剩余带进行采伐及更新，使更新林分形成不同树种、不同品种和不同林龄的混交林，以形成稳定生态系统。
3参考文献
[1] 张慧，杨学民.森林生态系统管理的主体与基本步骤[J].江苏教育学院学报:自然科学版，(3):40-43.
[2] 杨清培，杨光耀，李鉴平，等.森林健康项目信丰示范区主要森林群落生物多样性研究[J].江西林业科技，(4):1-4，12.
[3] 刘君昂，刘红娟.森林健康评价方法与应用[J].中南林业科技大学学报:自然科学版，2009，29(6):197-200.
[4] 康积林，郑华成，袁强.佛坪县森林健康经营的途径和措施[J].汉中科技，2009(6):43-44.
论文摘要:随着我国经济的快速发展,国家对铁路的需求越来越大。无论是人们的出行,还是物资的运转,都比过去几年要频繁得多。随着铁路这几年设备的不断更新、新技术的大量应用,铁路的运输能力也比以前有了较大的增长,主要表现在旅客列车速度的大幅提高和货物列车载重量的提高。为了适应国民经济发展的需要,铁路应及时的和有计划的采取加强运输能力的措施,不断提高铁路运输能力。
1 什么是铁路运输能力?
铁路运输能力是铁路通过能力和铁路输送能力的总称。
1.1铁路通过能力
铁路通过能力是指在采用一定类型的机车车辆和一定的行车组织方法下,铁路区段的各种固定设备,在单位时间内(通常指一昼夜)所能通过的最多列车对数或列数。
通过能力在一定程度上取决于铁路固定设备、机车车辆的`合理运用。因此,通过能力不是一成不变的,它随着技术设备和行车组织方法的改善而提高。
1.2铁路输送能力
铁路输送能力是指在一定的机车车辆类型、一定的固定设备和行车组织方法条件下,按照机车车辆等活动设备和人员的现有数量,在单位时间内所能输送的最多货物吨数。它是表示铁路运输能力的另一种形式,在很大程度上取决于人员等活动设备。
通过能力与输送能力既有区别,又有联系。通过能力在机车车辆等固定设备和行车组织方法一定的条件下是不变的,但是它的发挥程度却也取决于人员等活动设备,受到其制约。因此,输送能力应小于或等于通过能力。
2 我国铁路目前运输能力的现状
我国铁路里程占世界里程的6.5%,然而却完成了世界客货周转总量的1/4以上,其中客运量为27.3%,货运量的24.8%。如此超负荷的运输量对铁路部门的压力之大可想而知。
据铁路部门统计,到,全国铁路货物发送量每年增加两亿吨以上,是铁路运量增长最快的时期。但我国目前运能非常紧张,全路每天的请求车满足率总体只有35%左右,“部分去向的满足率很低”。目前,全国各地每天向铁路部门申请车皮的数量已达28万车至29万车,但铁路部门每天最大装车能力仅在10万车左右。究其原因,一是近几年我国煤炭、电力以及建材等大宗物资运输需求非常旺盛,而20至20全国铁路货物发送量年均增长8.7%,低于全国GDP增幅以及煤炭、钢铁产量和发电量的增幅;二是目前铁路正处于大规模路网建设阶段,新线建设形成运力需约4到5年周期;另外,虽然全路总量增长较快,但分布很不均衡。
从客运的角度看,每当春节、“五一”、“十一”等节假日、黄金周期间,绝大多数主要火车站都人满为患,有时更会出现一票难求的局面。运输能力不足更是表现的更加突出。
3 提高运输能力的措施
3.1提高铁路通过能力
3.1.1提高列车的运行速度和载重量。
对于旅客列车,侧重于研究速度的提高,如城际动车组的开通,极大的提高了列车的运行速度,方便了人们的出行,也缓解了通过能力紧张的局面。同时,也间接的缓解了既有线的压力。
对于货物列车,由于车辆构造加之装载货物的原因,速度提升的空间不大,所以要侧重于研究载重量的提高。大秦线万吨列车的开行,证明提高列车载重量对于提高铁路通过能力有着显着的效果。
3.1.2采用新的技术设备和加强现有的技术设备。
近几年来,铁路陆续应用了大量的新技术、新设备,如分散自律调度集中系统(FZk-CTC)、TDCS等,这些新技术、新设备的应用,极大了提高了铁路运输效率,改善了工人的工作环境,减轻了工人的劳动强度。
3.2提高铁路输送能力
3.2.1紧抓职工的业务学习,使职工不断进步。铁路通过能力发挥得如何,在很大程度上取决于职工的业务水平。所以,不断提高职工的业务水平,是提高输送能力的一个重要方面。比如有的中间站,认真按照路局、车务段的要求,利用职工空闲时间,坚持非正常情况接发列车的演练,使职工不断的熟悉这一情况,为应对可能到来的意外情况做好的充分的准备。
3.2.2关心职工生活,使他们以站为家,解除后顾之忧。单位对职工的态度,就是职工对待工作的态度。在我国,部分铁路中间小站的交通不便、信息闭塞,文化娱乐设施落后,造成职工文化生活单调。所以,中间站上级管理部门应该关心职工的工作与生活,为他们创造良好的工作与生活环境。这样才能使他们感受到温暖,才能够以饱满的热情投入到工作中去。
特别是目前由于全路对安全问题的严抓、严管,而且处罚得也比较严厉,造成部分职工思想压力过大,情绪容易波动,车务段应引起重视,并正确加以引导。
4 结束语
铁路在我国运输业中起着主导作用。据统计:在我国现代化运输方式每年完成的旅客周转量和货物周转量中,铁路分别占34.7%和32%。所以,提高铁路运输能力,对于巩固国防、发展生产和满足人民旅行的需要发挥着极为重要的作用。
参考文献
[1]彭乾炼、石瑛.铁路行车组织[M].成都:西南交通大学出版社.2008
宋建业、谢金宝.铁路行车组织基础[M].北京:中国铁道出版社.
对于螺旋板载荷试验的一些思考论文
摘 要：随着地铁建设与高层建筑的出现，深基坑的研究已成为一个热点。螺旋板载荷试验作为70年代出现的一种测试手段，对于研究深基坑土体力学特性提供了一种方法。根据笔者的观察，现实使用中对于规范及其原理的理解尚不深入，导致使用与承载力、变形模量数据分析中存在一些问题。笔者通过对一些数据的重新分析，对比规范之间的差异，追溯其原理，提供一些思考供同行参考。
关键词：螺旋板载荷试验；原理；规范差异；承载力；变形模量
一、载荷实验的相关理论支持
载荷实验在勘察中主要是持续加压至土体破坏收集相关承载力及变形的参数，首先需要了解地基破坏的形式。
在载荷作用下，地基的破坏通常由于承载力不足而引起剪切破坏，地基剪切破坏的形式可分为以下三种。
整体破坏在载荷较小时p―s曲线存在直线段，在承载力增加时，基础边缘土体开始发生剪切破坏，随着载荷的加大，这时p―s曲线呈曲线变化，当载荷持续增加，剪切破坏区不断扩大，最终在地基中形成连续滑动面，基础急剧下沉或倾向一边，同时基础四周的地面隆起，地基发生整体剪切破坏。
冲剪破坏则是由于基础下软弱土的压缩变形使基础持续下沉，当载荷加大到一定程度，基础向下“切入”，基础侧面的土由于垂直剪切而破坏，破坏过程中，地基中没有明显连续滑动面，基础四周不隆起，基础没有大的倾斜，p―s曲线无明显转折点。
局部破坏介于两者之间，剪切破坏也从基础边缘开始，但滑动面不发展到地面，而是限制在地基内部某一区域，基础四周有隆起但没有明显倾斜和倒塌。
地基发生何种破坏，主要与土的压缩性有关，一般而言，对于密实砂土和坚硬粘土将出现整体破坏，而对于压缩性大的松砂和软粘土则可能出现局部剪切和冲剪破坏。此外，破坏形式还与还与基础埋置深度、加荷速率等因素有关，当埋深浅、加速小时，将趋于发生整体破坏，否则以局部或冲切破坏为主。对于正常固结的饱和粘性土，如果所施加荷载不会引起体变，则将发生整体剪切破坏。
地基承载力计算的理论公式均在整体剪切破坏的条件下得到的。
二、实验
1。测试办法
测试办法则可分为应力法及应变法。
应力法就是常规试验法，有慢速法（相对稳定法）和快速法（等速加荷法）两类，应变法又称等沉降速率法，对于砂土、中低压缩性土与高压缩性土，沉降速率与读取压力要求是不同的。
实验目的在于求取模量时，可选用慢速法。只求取承载力时可选用快速或应变法，一般可用于可塑至坚硬状态的粘性土、砂类土、碎石土等。应变法可用来求取不排水抗剪强度和不排水抗剪模量。
2。测试终止条件
终止试验的标准满足以下之一即可：
（1）载荷不变的情况下，24h沉降速率基本不变（铁路规范）或沉降速率不能达到稳定标准（工程地质手册）；局部破坏或冲剪破坏；
（2）载荷增加时沉降陡增，P―S曲线出现陡降段，本级荷载下沉降大于前级荷载沉降量的5倍；冲切破坏；整体破坏
（3）相对沉降S/b大于0。1（铁路规范）或0。06（岩土规范、工程地质手册、地基设计规范―深层）；超过限制变形的正常使用极限状态；
（4）承压板周围土体明显侧向挤出，周边岩土体明显隆起或径向裂隙持续发展（工程地质手册，该现象对于螺旋板载荷实验当较少出现）；整体破坏。
三、成果应用
1。Po、Pf及Pu的确定。
（1）Po为P―S曲线初始直线段的起点，确定方法是将P―S曲线上初始直线段延长与P轴相交，交点即为Po值。理论上，此压力前，承压板应该没有沉降，但实测时在此有一定的沉降量，这是由于旋入土中时对土扰动所致。
（2）Pf：当P―S曲线有明显直线段时，一般将初始直线段终点（第一拐点）所对应的压力作为临塑压力Pf，也称比例界限值，铁路规范为PF。
（3）Pu：可将P―S曲线末端直线段起点（第二拐点）所对应的压力定为极限压力，或满足测试终止条件的前一级载荷也可作为极限压力，铁路规范为PL。
工程地质手册另外有：
（1）某载荷下，其沉降量超过前一级沉降量2倍时的值作为比例界限。
（2）根据P―△P/△S曲线上转折点作为比例界限。
（3）根据lgP/lgS曲线上转折点作为比例界限。
极限载荷法则是取极限载荷除以安全系数K即为该值。
上述值涉及铁路规范均采取未修正曲线取值。
2。求地基承载力
对于有直线段的，拐点法取比例界限为地基承载力特征值或地基基本承载力。
对于圆弧曲线：
相对沉降法，铁路规范推荐对于圆弧曲线根据P―S/b曲线中S/b=0。02（中高压缩性土）或0。015（低压缩性土或砂）对应值来确定，该值即为地基容许承载力；工程地质手册及地基基础设计规范推荐0。01―0。015对应值可为地基承载力特征值。根据工程地质手册，该值不得大于最大加载量的一半。
同时在岩土工程勘察规范中仅说明可以根据拐点或P―S/b取值，但并未给具体说明。
显然，该值在设计计算时是不必进行深度校正的，故而在报告中需注明。
3。变形模量
铁路规范推荐应根据慢速法求取；
工程地质手册及岩土规范推荐慢速法求取；
根据岩土工程勘察规范条款说明，这两个公式是一致的，只是w代表意义范围不同。分析其中主要指标，可以了解，除了土本身的性质，影响结果的还有深度与螺旋板的技术指标。
四、相关思考
1。一般而言，载荷试验是原位测试中最可靠的，可用以对比其他测试手段的数据，但是其前提是基础影响范围内的土层是均一，即如果粉质粘土与粉砂互层，或者试验层影响范围下部有孤石、风化深槽、包络体等均将影响试验结果，故在试验时需对尺寸效应有足够的估计，选择合适的尺寸。
2。螺旋板载荷试验成果的可靠性，在一定程度上取决于螺旋板旋钻入地层时对土的扰动程度。
在操作中，工程地质手册要求先进行钻探，在距预定深度20―30cm处停钻，其目的在于减少螺旋板入土时对土的扰动程度，故在钻探时尽量采取回转钻进为宜；在岩土勘察规范铁路工程地质原位测试规范中并未提及在距预定深度20―30cm处停钻，且在安装过程中未提及钻探，故规范可能认为钻探可能已较大程度改变预定深度土体应力状态，相对于此，直接旋入螺旋板影响更小。
在完成一个点的测试深度后，再加传力杆，将螺旋板旋到下一个深度，一般点距离不小于1米为宜。同时，为了尽量减少土的扰动，钻进时应控制螺旋板每旋转一周钻进不超过一个螺距。控制最小距离其目的'在于避免上部试验静压过程对下部试验土体的影响，如旋入螺旋板深度和螺距不相协调，土层也发生较大扰动。当螺距较大，竖向荷载作用大，可能发生螺旋板本身的旋进，影响沉降的量测。
3。螺旋板载荷试验不像平板载荷试验一样具有较为可靠的、经典的理论基础。螺旋板尺度较小，在根据P―S/b进行计算时，误差较平板载荷大得多。螺旋钻进的扰动对试验结果的影响程度尚无定量标准。螺旋板载荷试验对试验仪器的要求，特别是对螺旋承压板的要求要更为严格。对试验方法、试验过程的要求也要更为严格。作为原位测试来说，只要试验操作正确就应该相信试验结果是可靠的。关键是试验状态的边界条件与结构工作状态的边界条件之间的相似性如何分析与处理。
4。根据笔者参与的实例作为讨论，在对软土、松砂、可塑状粉质粘土进行数据整理时，实验者提供的修正P―S曲线总是出现直线段，根据上述土层的性状而言，其发生整体破坏的可能性过小。笔者导入原始数据重新修正P―S曲线，并利用P―S/b曲线、P―△S/△P曲线、LgP―LgS曲线重新分析，发现重分析的结果与实验者提供的结果存在偏差，但重分析的9个可塑状粉质粘土承载力值变异系数较小。
故而在资料整理中，需对于土层整体把握，对于其破坏原理有所掌握，结论才有可能符合常理。
5。查阅规范发现，现行GB50021―《岩土工程勘察规范》将其列人载荷试验方法中，但没有给出试验方法标准或试验方法要点。《土力学及基础工程实用名词词典》[浙江大学出版社]（93版）对螺旋板载荷试验解释是“根据压力和沉降关系曲线可计算出土的变形模量，根据各级荷载下沉降与时间的平方根曲线可计算径向排水固结系数”，没有提及用来测求天然地基承载力。由此可见，螺旋板载荷试验在使用中仍需积累经验。
参考资料：
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铁路工程地质原位测试规程编写委员会。TB10018―铁路工程地质原位测试规程。北京：中国铁道出版社，2003。
工程地质手册编写委员会。工程地质手册（第四版）。北京：建筑工业出版社，。
孟高头。土体原位测试机理、方法及其工程应用。地质出版社。。
李东文。螺旋板载荷试验评价地基承载力的局限性。低温建筑技术 第7期（总第145期） 。
于飞。螺旋板载荷试验浅析。价值工程。
对于电子商务实验室建设的思考论文
【摘要】建设一个优秀的电子商务实验室已成为电子商务专业建设中的重点。本文深入分析了电子商务实验室建设的目的和意义,以及电子商务实验室的使用现状和存在的主要问题,提出了如何建设一个规范化的电子商务实验室的思路,对电子商务实验室的建设有一定的实践参考价值。
【关键词】电子商务 实验室建设 实验教学
1 电子商务实验室建设的目的和意义
随着互联网技术的发展,电子商务及应用已进入人们的生活。对电子商务人才的需求也越来越多。为顺应这一形势,许多高校开设了电子商务专业。
作为一个新兴学科,如何培养出专业实践性强的学生,成了现在许多高校的面临的问题。因此,人才培养计划中的专业实践教学环节就成了培养学生动手能力的重要途径。而电子商务实验室则是帮助实现专业实践教学目标的重要训练手段。因此,建立一个设计科学、功能完善的电子商务实验室,是电子商务专业建设的一项重要工作。
2 目前电子商务实验室建设存在的主要问题
目前,电子商务实验室的建设在实际使用和操作过程中,存在以下问题
2.1 功能不完善
目前,部分高校电子商务实验室过于注重电子商务业务的实现,而忽视了其他环节,如不支持域名的申请服务、域名解析服务、电子邮件系统功能、搜索引擎优化、网络营销服务、第三方支付接口使用等服务的结合。上述过程的理解是培养一个合格电子商务人才必不可少的一部分。
2.2 过于强调按实际业务流程操作,缺乏创造性
电子商务实验室就是对与电子商务有关的业务进行仿真和模拟,这是许多人在建设电子商务实验室的初衷。因此,在实验室设计的同时,将电子商务的业务流程固定化、实验流程固定化。这样固然可以加强学生对这一流程的了解,但是过于强调按实际业务流程操作,缺乏了创造性,对学生创造性思维培养极为不利。
2.3 教师队伍不够专业
近几年电子商务的发展速度之快,许多任课教师有较深的理论知识,但缺乏实践操作经验,相当多的教师从未从事过电子商务交易活动,这就导致理论与实践相脱节,在实践中遇到的问题不易解决,因此加强教师队伍的建设,提高教师实践动手能力,也是很重要的环节。
3 如何建立规范化的电子商务实验室
3.1 教学方面
与理论课程相结合,如网站建设、数据库技术、物流与供应链、国际贸易等。建设与课程同步的模拟、操作环境。模拟教学软件仿真实现相关业务流程。加强学生对基本概念的理解。
3.2 实践方面
模拟教学软件远不能满足教学需要,还需要加强学生动手能力。通过课程设计或者毕业设计提高学生对电子商务网站的域名申请、网站开发、安全维护、推广营销等。
电子商务实验室与校园网的'对接,可方便开展学生网上创业。以淘宝网开店为例,从市场调研、店铺规划、产品的选择、店铺推广、物流配送、资金管理、团队管理等,这一系列过程均由学生自主完成,提高学生的创业意识。
校企合作。企业永远站在市场的最前沿,为缩小电子商务专业学生与企业用人单位之间的距离,使专业知识结构更适应市场的需要,通过与企业合作的方式开展相关课题的研究,对电子商务实验室起到推动作用。
3.3 完善功能
(1)提供网络服务功能
接入Internet,它是其他功能的基础。
(2)提供域名申请功能
在电子商务实验室配备一台服务器进行域名申请,让学生亲自参与域名的选择、申请、备案的流程。
(3)提供FTP功能
电子商务网站制作完成后,如何将网页文件传输到远程服务器进行访问浏览。这需要FTP将本地网页文件传输到远程服务器上。通过架设一个FTP服务,让学生参与网站的发布,这也是很重要的一步。
(4)域名解析服务功能
如何在互联网上,通过输入申请到的域名自动解析到服务器上的网站。这需要将域名解析到该服务器的IP,而这一过程的实现均在域名解析服务实现。
(5)提供标准的接口
在电子商务实验室中,用户可设立金融企业,提供网上金融服务,也可通过实验室的金融机构提供的标准接口实现电子商务资金结算。
4 结语
电子商务实验室的建设要随着电子商务实践的发展而不断更新。因此在电子商务实验室建设过程中,既要考虑基础条件,又要考虑今后发展的可扩展性,为今后的发展创造空间。
参考文献
[1] 李胜东.电子商务[M].北京:经济科学出版社,2007.
[2] 宋文官.电子商务实验室建设方案 现化教育技术,第4期.
[3] 谭玲玲.电子商务实验教学体系建设初探[J].中国现代教育装备,2007(12):83-84.
[4] 王长全.电子商务实践教学改革与实验资源管理[J].实验室研究与探索,(8):1019-1021.
如何清晰的展示自己思路，表达自己内心的想法，关键词的作用不言而喻。在我们对文章知识信息整理方面同样关键词的作用也更是功不可没。
互联网已经把世界变成了一个地球村，打破过去那种人们到死都不相往来的局面，知识共享，信息共享，互联网把我们彼此的大脑连接了起来，把我们的大脑变成了一个世界性的全球性的共同的大脑。如何中如此巨大的信息库中查找和提取信息，关键之处还是在关键词的使用。所以这个世界的中心与主线就是关键词，关键词找到了，世界就理顺了。
只有正确的使用关键词才可以更好的发挥思维导图的作用。只有正确的使用关键词，才可以更好的表达自己，理清思路;只有正确的使用关键词，才可以更好的做好知识与信息的管理;只有正确的使用关键词才可以把握事情的核心与关键……
关键词(Keyword)，特指单个媒体在制作使用索引时，所用到的词汇。是图书馆学中的词汇，关键词搜索是网络搜索索引主要方法之一。
例如一本书的书名或部分书名、副标题、作者名都可以作为本书的关键词用于检索。
现在大部分的图书及网上检索都是用关键词检索的形式。
关键词的研究和选择是搜索引擎营销活动中至关重要的一步。众所周知，大多数人在网上寻找信息都是从搜索引擎开始。我们都是通过输入关键字段来寻找想要的信息。目前，大多数人搜索时使用平均2-5个关键词。
因此，选择恰当的关键词对于优化网页内容变得越来越重要。因为搜索引擎主要提供与关键词有关的内容，比起那些没有用适当的关键词来描述其产品或服务的网站，网页上如果有相关的关键词，该网站的排名会更靠前。
潜在客户在搜索你的产品时将使用什么关键词?这可以从众多资源中获得反馈，包括从你的客户、供应商、品牌经理和销售人员那里获知其想法。
选择好一系列短语之后，可用网络营销软件对这些关键词组进行检测，软件的功能是查看你的关键词在其它网页中的使用频率，以及在过去24小时内各大搜索引擎上有多少人在搜索时使用过这些关键词。
最好的关键词是那些没有被滥用而又很流行的词。
另一个技巧是使用罕有的组合。有效关键词指数(Keyword EffectivenessIndex：KEI)将告诉你所使用的关键词在它的数据库中出现的次数和同类竞争性网页的数量。寻找那些可能对你的网页起作用的关键词。KEI值越高，意味着该词越流行，且更少竞争对手。KEI达到100分就不错了，超过400分可谓极佳。注意只使用能够描述你的产品的关键词。
改变短语中的词序以创建不同的词语组合。使用不常用的组合。组合成一个问句。包含同义词、替换词、比喻词和常见错拼词。包含所卖产品的商标名和品名。使用其它限定词来创建更多的两字组合，三字、四字组合。例如，如果你的关键词是宽带，你可能遇到象数字宽带、数字无线宽带、无线数字宽带，宽带加速、宽带新闻、数字无线宽带新闻，数字无线通讯，等等词组。如果关键词是软件解决方案，不妨试一试流量分析软件解决方案，流量分析报告，流量报告工具，B2B软件解决方案，电子商务软件解决方案，等等。需要注意的是，关键词组不一定要有意义，虽然在你进行组合时，它们必须具备相关含义。
明确你的关键词组的概念，如电子商务软件。要做到够明确专业以使词组不至于太宽泛，如电子商务软件解决方案，电子商务安全解决方案，B2B电子商务软件，等等。
关键词的研究和选择是搜索引擎营销活动中至关重要的一步。众所周知，大多数人在网上寻找信息都是从搜索引擎开始。我们都是通过输入关键字段来寻找想要的信息。目前，大多数人搜索时使用平均2-5个关键词。因此，选择恰当的关键词对于优化网页内容变得越来越重要。因为搜索引擎主要提供与关键词有关的内容，比起那些没有用适当的关键词来描述其产品或服务的网站，网页上如果有相关的关键词，该网站的排名会更靠前。
1、站在客户的角度考虑
潜在客户在搜索你的产品时将使用什么关键词?这可以从众多资源中获得反馈，包括从你的客户、供应商、品牌经理和销售人员那里获知其想法。
2、将关键词扩展成一系列短语
选择好一系列短语之后，用WordTracker网络营销软件对这些关键词组进行检测，该软件的功能是查看你的关 关键词在其它网页中的使用频率，以及在过去24小时内各大搜索引擎上有多少人在搜索时使用过这些关键词。
最好的关键词是那些没有被滥用而又很流行的词。
另一个技巧是使用罕有的组合。WordTracker的有效关键词指数(Keyword EffectivenessIndex：KEI)将告诉你所使用的关键词在它的数据库中出现的次数和同类竞争性网页的数量。寻找那些可能对你的网页起作用的关键词。KEI值越高，意味着该词越流行，且更少竞争对手。KEI达到100分就不错了，超过400分可谓极佳。
注意只使用能够描述你的产品的关键词。
3、进行多重排列组合
改变短语中的词序以创建不同的词语组合。使用不常用的组合。组合成一个问句。包含同义词、替换词、比喻词和常见错拼词。包含所卖产品的商标名和品名。使用其它限定词来创建更多的两字组合，三字、四字组合。
例如，如果你的关键词是宽带，你可能遇到象数字宽带、数字无线宽带、无线数字宽带，宽带加速、宽带新闻、数字无线宽带新闻，数字无线通讯，等等词组。如果关键词是软件解决方案，不妨试一试流量分析软件解决方案，流量分析报告，流量报告工具，B2B软件解决方案，电子商务软件解决方案，等等。需要注意的是，关键词组不一定要有意义，虽然在你进行组合时，它们必须具备相关含义。
4、使用专业概念词汇以限定来访者
明确你的关键词组的概念，如电子商务软件。要做到够明确专业以使词组不至于太宽泛，如电子商务软件解决方案，电子商务安全解决方案，B2B电子商务软件，等等。
5、如果是品牌企业，则用你的公司名
如果你是知名品牌，就在关键词中使用你的公司名。
象RadioShack这样的网站应该有这样的关键词组：RadioShack电脑、RadioShack电子元件、RadioShack电话，等等。如果RadioShack要招募员工，可使用这些关键词：为RadioShack工作、RadioShack全国工作，RadioShack管理职位，以招聘具有专业水准的雇员。
但如果你的名字是杰克.琼斯地产，没什么人会在搜索框中输入那个名字，除非人家知道你。因此，如果你并非品牌，关键词中包含公司名就不值一试。
6、使用地理位置
如果你的位置很关键，则把它加入你的关键词组。例如，加尼佛利亚棕榈泉杰克.琼斯地产，这里，加尼佛利亚棕榈泉房地产就是一个很有用的关键词。
7、回顾竞争者使用的关键词
查寻竞争者的关键词可让你想到一些你可能漏掉的词组。但不要照抄任何人的关键词，因为你并不清楚他们如何要使用这些关键词——你得自己想关键词。寻找别人的关键词只是对你已经选好的关键词进行补充。
8、毋用意义太泛的词或短语
要用修饰词将普通词汇和短语意义变得更为精确。如提供保险服务的站点可以使用健康保险报价、自动保险报价、人寿保险报价等关键词组。
为了预先限定来访者，关键词和短语应明确你的利基。如果你是从事娱乐业，则用娱乐新闻、影片追踪、名星故事、娱乐中心等等。明确利基可吸引你需要的访问者。不管你销售什么，这一点都相当重要。一群小小的目标受众比一大群以为你在卖其它什么东西的来访者更有可能转化成真正的客户，
9、毋用单一词汇
多词短语比单一词汇更有用。搜索引擎很难就单一词汇搜索相关结果，因为这样的搜索条件会产生太多结果，而搜索者是不会去浏览数百个结果页面的。一个搜索拍卖网站电子商务软件解决方案的用户不会只搜索软件。
10、使用自己的名字而不是他人的商标名
在你的关键词中避免使用竞争者的商标，否则可能被起诉。一些公司会给予使用许可。一个想使用“Tide”的电子商务网站要联系Procter和Gamble以征得许可。许可的授予建立在一种潜在的从属联系上——一个制造商很可能把名称使用权许可给一家搞销售的网站。但是，利用另一家公司的商标或产品名称以从中牟利是不允许的。
这些策略将帮你瞄准合格的来访者。关键词选择在搜索引擎营销中是最重要的工作之一，花点时间做好它。
【作文一】
这是一张散发着墨香味的语文试卷，此时正静静地躺在我的桌前。
试卷到手了，我像往常一样，紧紧地闭着眼睛，丝毫不敢睁开眼看第一大题。“叮铃铃”，考试铃响起来了，我仍然没有睁开眼，心想：“这可是一次大规模的考试，如果第一题便不会了，那一定会丢死人的。”想到这儿，我就觉得自己脸上发热。正在我想要用手擦脸的时候，猛然间，我看见手上也都是汗。这时一个清脆悦耳的声音仿佛回响在我的耳边;“不用怕，之前20天，你不是已经做了17张试卷了吗?”我听了之后，慢慢睁开双眼，看看试卷，“第一大题好容易，咦!三四大题不是已经做了十几遍了吗?哦!第五大题正是简单的要死。”我小声嘀咕着。不到二十分钟，我便写完了一、二、三、四、五，再抬头一看;自称“天才小神龙”的'小龙正在抓耳挠腮呢!再看看前面的班长，他脸上的汗珠像一颗颗珠子落在了地上，然后又看看语文课代表，正满脸向下拉着，跟条带子鱼似的。丁顾佳就更是露出了苦笑。难道有一道题大家都不会?这次分数最高的非我莫属了。做到第六大题时，有一道题目拦住了我的去路，这道题是这样的;“谁发明了世界上第一架飞机”，我终于被难住了，此时此刻好像一块大大的石头压在了我的胸前，我把手放下，一摸摸到了书。一个穿着黑色披风的小魔鬼说：“把书打开吧，这样你会得到一百分的!”我越来越想翻书，可正在这时，天空中降下了一个白色衣服的天使，对我说：“你如果看了还开心吗?如果你得了一百分也不是你自己考来的呀!”双方不甘示弱，在我的脑海里发生了大战，天使踢了小恶魔一脚，恶魔打了天使一拳，我心里乱成一团。眼看后面还有三大题，心想：“我先做后面的两大题吧!”可无论怎样也放不下这个三分题，我又想;“我答应大家要考个好成绩的。”这时又一个清脆悦耳声音仿佛在我耳边响起;“仔细想想吧!”哦!百科全书里有看过。此时监考老师说;“请同学们抓紧时间，离考试结束还有15分钟，我又向四周一看;所有人都在检查了，只有我还依然在想，我赶紧把答案写上。再把后两题做完之后，只剩两分钟了，老师便大声说;“离考试结束还有两分钟，请认真检查。”
最后考试结束，我交上试卷，心想：读书破万卷，下笔如有神。考试不可以作弊，谢谢那个提醒我的声音，我应该会考个好成绩!
【作文二】
紧张的考试来临，这又意味着考前要挑灯夜战，考时会肚子抽筋、额头冒汗、两腿发抖、心跳加速、呼吸困难，考后会让人忐忑不安，但又让人翘首以待。
但是，人生对我们的考验并非都是为了升学、应聘或是晋级，也不是都要端坐在考场中，拿支笔在卷子上写下自己的答案。它不会给我们充足的时间来做准备，它会随时给我们出张卷子。如果你选择适当，你就可能通过，迎接新的考验;一旦你判断失误，你可能和机遇失之交臂。
挨批评是一场考试，通过错误认识了自己，只要能努力不再犯，就算通过了考试;若是灰心沮丧，不再努力，你就只能算不及格，如果你还不及时改正，你迟早将被社会所淘汰。
如果你受了挫折，那是生活给你一张考卷。面对挫折，振作起来，重新再来?还是灰心丧气，一蹶不振，从此消沉下去?你自己选，没有人会干涉你。前者可让你摆脱挫折的阴影走向成功的未来，后者将使你渐渐被人所淡忘，你自己都不帮自己，还有谁会来帮你?
若你获得了成功，你又将获得一张试卷。面对荣誉，你是继续努力，争取下一次的成功，还是高举荣誉，止步不前，躺在成功的温床上回味那成功的瞬间呢?前者能让你以这次成功为基点，走向下一次的成功;后者会使你从温床上狠狠地掉下来，摔得鼻青脸肿。是成功，还是“进医院”，就看你自己了。
不过，造物主总是会尽一切努力来挽救一个人，即使你“进了医院”，他还是不会放弃你。你将再得到一张试卷，在你仅有的几次机会中，你是抓住机遇迎头赶上，还是选择放弃，眼睁睁地看着成功离自己越来越远?选择前者你会很快回到自己的轨道，而后者会使你离轨道越来越远。
其实，人生中的考场又何止这些。从出生到死亡二十多亿个分分秒秒，哪一刻不是一场考试?只是这考试过于频繁，而使许多人忽略了它，但忽略了并不等于不存在，相反，这种考试才是最重要的，只有在每一秒的刻度里画上真正的一笔，你的一生才算是问心无愧。当然，人非圣贤，孰能无过，在考卷上偶尔写错几个答案，也并非不可原谅。但如果你只是偶尔写几个正确的答案，那么，你这一生就是虚度了——除了浪费粮食，浪费时间外，你什么都没干。
上帝造物时，就赐给了人类这宇宙中最精密的机器——大脑。千万年来，人类依靠着大脑思考、探索，使社会不断进步，终于征服了自然，站在了生物链的顶端。这，说明了思考才是一个人的本能，一个人的基本权力，社会发展的原动力。
不知是哪个人曾说过：“不能让老百姓有思想，他们一有思想，天下就要大乱。”这个家伙大概与那焚书抗儒的秦始皇一样，早早就意识到平民百姓的思考对自己统治的危害吧。
可是现在不是封建社会，人人都有思考的权力，人人都可以凭借思考权衡利害关系，使自己的利益不受侵害。一个人经过思考才去做某件事与鲁莽从事的后果肯定不一样。所以，我们要认识到思考的重要性，并学会思考。
中华民族是一个向来喜欢思考的民族，早在五千年前，我们的祖先就在黄河边建立了自己的文明，从此以后，中国的科技与文化成果都走在世界的前头，这一切，无不归功于我们祖先的思考。
在清朝末年，有思想的中国人意识到了清朝将亡，只有共产党才能拯救中国，于是他们经过艰苦卓越的斗争，终于建立起了新中国，从此中国的国力日益增强，恢复了往日那大国的地位。
现在轮到我们了!过了，有更大的空间等着我们去拓展，中国入世的成功，神舟2号的发射，无不激励着我们的心，让我们这跨世纪的一代携起手来，学会思考，勇于创新，善于开拓，让中国变得更新、更强、更好!
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
“碎片化”这个新词伴随着智能手机的普及而逐渐变得众人皆知。对于“低头族”而言“碎片化”正是他们的生活状态。
人们发现，“低头族”原先也是要充分的利用“碎片化”的时间，后来却逐渐地将自己的时间“碎片化”了。当时间“碎片化”后，要去深入钻研一件事就变得非常困难了。我们知道连贯地操作一件事，比碎片化地操作效果好得多。碎片化看似同时执行了多个任务，而每个任务的完成效果往往都不如人意。
“碎片化”还让原本亲近的人日渐疏远。因为当我们自豪地迈入“自媒体”时代，我们可以从网络中获取海量资讯，人人都有一块自己的领土。我们能时时刻刻记录自己的趣事，再分享到“朋友圈”，来自各地的“好友”便可通过留言采访当事人，每个人既是观众又是记者。这使身边至亲的人不再是精神寄托，而远在天边的陌生人却让我们记挂在心。“碎片化”让我们接触更多陌生人，却对身边朋友逐渐画地为牢。
但是，换个角度看，“碎片化”也并非那么一无是处。“碎片化”也确确实实地给人们带来好处。
古人欧阳修说过：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃‘马上’、‘枕上’、‘厕上’也。”欧阳修能把每天的时间碎片用来做文章，这样看来，欧阳修算是利用碎片化时间的鼻祖了。其实今天我们也能做到，甚至做起来更加便捷。我们手机的客户端可以提供丰富的信息，让我们在碎片时间轻松地阅读一本好书，虽然不能细细品味，却也可以让我们不无所事事，提升修养。
“低头族”也能在“碎片化”时代占上便宜的。他们可以在乘车的时候购物，轻松地货比三家;在吃饭的时候观看教学视频，聆听知名教师的教诲;甚至可以在逛街的时候谈成一笔生意，保持与客户紧密联系……
“碎片化”终究给我们带来的是便利还是麻烦了?我觉得“碎片化”是将人与人差距逐渐缩小。交流“碎片化”让人们更容易和陌生人交流，也让熟悉的人更难深刻地交流;“碎片化”拖累了优秀的人前进的步伐，也同时让落后时代的人更快地弥补上差距;利用好“碎片化”时间可以让追求进步的人获得更多有用的信息，沉迷在“碎片化”生活中也让不求上进的人感到虚假的充实。
如何看待“碎片化”时代，这是值得每个期望完整人生的人应该思考的问题。
对于课堂教学环节设计的思考教育论文
一直以来，课堂就是教师和学生学习的主要阵地，如何让学生用45分钟时间掌握较多的知识，教师的讲解很重要，知识点如何呈现给学生更加重要。最近，正好讲了“函数的零点”这一课，下面，我就这一课在两个班的讲解作一点对比分析。
高一（3）班的课堂环节设计完全是按照我事先的备课进行的，下面是我讲这一课时教案的例题部分：
【例题1】求函数的零点。
变式：求函数的零点。
【例题2】判断函数是否存在零点。
变式：判断函数在区间（2,3）是否存在零点。
【例题3】求证：函数在区间上存在零点。
思考：如果是函数的零点，且，函数在上连续，那么一定成立吗？
例1的是让学生学会求函数的零点，同时注意解题规范。通过变式让学生体会：①并不是所有的函数都有零点，函数有零点时，零点可能不止一个。②解一元二次方程时可以用求根公式，也可以用因式分解的方法，提高解题速度。有95%的学生能准确地做出该题。例1讲完后，我给出了例2。学生都能想到用零点的定义求解。直接令，求出方程的两个根，从而该函数肯定就有零点。我没有否定学生的做法，而是大加肯定。随即给出了变式。有30几个学生举手，我让其中的'一个学生回答，他说：“，正好在区间内”。学生很容易就解决了这个问题。我又给学生提了一个问题：“你有其它办法解决吗？”他们陷入了思考中，有近2分钟，课堂都很安静。我在讲台前觉得有点尴尬，我的本意是由该题引入函数零点的存在定理，从图像的角度加以考虑，但是学生不能理解我的意图。我就只好自己画出图像，讲了零点的存在性定理，对这一题重新进行了讲解。虽然定理是给出来了，但是我总感觉这里的教学环节链接不够自然。
讲完了定理后，就是应用，我给出了例3，本以为很顺利，学生马张鸣提出了疑问：“老师，为什么3次函数是连续的？”我有点蒙了，根本没有预料到学生会提出这样的问题，最后，我只好说：“等你们以后继续学习时就明白了，先记住这样的三次函数是连续的。”
这一节课虽然讲完了，但是我的心里总觉得有点遗憾。回顾整个教学过程，我决定将教案中的例题部分进行修改，如下：
【例题1】求函数的零点。
变式：求函数的零点。
【例题2】判断函数是否存在零点。
变式1：判断函数在区间（2,3）是否存在零点。
变式2：判断函数在区间上存在零点。
变式3：求证：函数在区间上存在零点。
思考：如果是函数的零点，且，函数在上连续，那么一定成立吗？（提示：函数）
捧着修改好了的教案，我走进了高一（6）班的讲台。
例1的过程讲解类似。进入了例2之后，我没有否定学生思考问题的方式，顺利地讲了变式1，随即给出了变式2。我让学生5分钟的时间进行小组合作交流。我注意到学生在采用变式1的解题方法，令，然后想办法对该方程求解。当然是行不通的。我进入到小组中去，鼓励他们尝试用其它办法。有一部分学生想到了用图像的办法。 将方程转化为，在同一坐标系中画出了两个函数的图像，由图像发现这两个图像的交点在之间，从而解决了问题。为了达到我的目的，我引导学生去计算变式1和变式2中端点对应的函数值，发现有共同点：，也即端点函数值异号。由学生的旧知，二次函数、对数函数在给定的区间上图像是连续不断的，所以画图时，要想从轴上方变化到下方，或者从轴下方变化到上方，图像必然会穿过轴，根据零点的等价条件，在给定的区间上必有零点。根据这样的结论，引入了零点存在性定理，学生就不难理解定理的两个条件：①函数在上连续不断，②满足。然后，我简单地给学生陈述：我们所学的基本初等函数在确定的范围内都是连续的，同时与二次函数相似的三次、四次函数也是连续的，由此引入了变式3，学生能准确地用定理进行证明。做完后，我与学生一起研究了思考题，有了提示，学生能够很快地解决了问题，同时也明白了零点的存在性定理中两个条件是充分而非必要的。
两节课我都进行了当堂检测，题目如下：
1、函数，则该函数的零点是_______.
2、如果二次函数有两个不同的零点，则的取值范围是_________.
已知函数的图像是连续不断的，且与有如下的对应值表：
123456
-2.33.40-1.3-3.43.4
则函数在区间上的零点至少有_______个
第一题是检测学生是否会求零点，第二题是考察零点的等价条件，第三题是对零点存在性定理的理解。课后我进行了批改，（3）班共46人，有30人全对，（6）班48人，有45人全对，主要错误是在第3题。说明学生对零点的存在性定理并没有完全理解。解题时应使用数形结合的思想，阅读表格画出草图，从图像上找与轴交点的个数，就是函数的零点的个数。
通过这节课，我更加真切地感受到课堂环节的设计安排对教学效果的影响，愈加体会到教学过程是教学设计的核心部分，在设计教学过程时要重点突出以下几个方面：①导入环节：导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过恰当内容或简短语言，尽快地把学生有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。导入起点要以学生的接受能力为标准，关键看导入设计是否让学生尽快入境，是否服务于教学内容和重点，应设计有创设的情境，导入语言及提出的问题。②问题设计：问题的设计要具体，明确、适宜，要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性），切忌“满堂问”或“以问代讲”，设计的主要问题要明确反映在教案上。数学课堂中的问题设计就可以直接通过题目体现出来。有了具体的题目，学生自然地就会去思考如何求解，用什么知识点求解。③学生获取知识的过程：教学设计要把落脚点放在引导参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题，困难要有充分的估计和对策，教案中应突出师生活动的内容，形式、时间的安排以及对重难点的处理，要重点体现教法和学法，④练习设计：要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度，应根据学生的实际情况设计不同层次的练习，要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固，深化作用。无论是课堂练习还是课后练习，一定要围绕本节课的重点问题，能帮助学生消化课堂内容，真正有实效。
配以主体参与课堂教学模式，加上对知识点的透彻分析理解，对课堂教学设计的精心安排，我相信我能在我的课堂上做的更好。
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