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国外高等教育国际化发展趋势论文
一、国外高等教育国际化研究文献综述
不同国家的经济发展水平、政治体制、历史文化以及社会环境存在着差异，高等教育国际化的发展程度和方法策略也各不相同，表现为各国形成各具特色的教育国际化发展路径。因此，国外对高等教育国际化的研究多是针对某个或多个国家高校高等教育国际化的发展过程进行案例论证分析，并试图从多个层面和角度对高等教育国际化发展模式进行解释。首先是关于高等教育国际化发展动因的研究，Altbach和Knigh（t）在界定全球化和国际化概念的基础上，列述了高等教育国际化的动机，包括获得商业利益，了解他国知识和语言，利用国际课程增强教学体系等。Brooks和Waters则通过对来自东亚、欧洲和英国学生的案例研究，从出国留学生的角度，阐述了高等教育国际化发展的动因。其次，在关于高等教育国际化策略的研究中，Rumbley（2007）发展并深化了Knight提出的国际化循环策略模式（即认识-承诺-计划-施行-评价-强化六阶段周期循环），增加了由三个要素构成的外部背景因素和一个内部背景因素，将高等教育国际化的发展路径分为动因、策略和结果三个部分进行解释。最后，对于高等教育国际化的发展模式和路径探索，Dijk和Meijer（）建立模型来测试高等教育机构组织和实施国际化的内部决策过程，以及这一过程之间的关系和国际化的结果，总共得到8种高等教育国际化发展的路径。DuncanL.Hurd（2007）则运用组织行为学理论来解释高校组织国际化的转型，基于构建的高校国际化发展模型进行案例研究，对国际化发展路径进行解释，并提出了高等教育国际化的发展模式。国外学者通过对不同国家高等教育国际化发展进行案例分析，阐述并概括了各国高等教育国际化的动因、策略、发展模式和路径，并据此提出高等教育国际化进一步发展的方向。高等教育国际化是一个各国间高校相互学习、加强合作和协作的教育文化现象，对于如何进一步加强和发展高等教育国际化，各国在合作过程中逐步形成一定的共识，高等教育国际化在当前世界中已经形成了类似的发展趋势。
二、国外高等教育国际化的发展趋势
随着全球化协作进程的深入，各国教育政策和各高校发展战略中已将高等教育国际化作为核心部分之一，对高等教育国际化理论进行系统的研究，并相应的开展广泛的实践活动，在世界范围内已形成了一定的发展趋势，各国大学校园显现出愈加显著的国际化特征。
（一）更为广泛的人员、教学资源的国际化流动
高等教育国际化发展最为明显的表现是广泛的学生流动，日益增长的学术人员流动和国际化课程的迅速发展。学生流动在国际高校之间往往是双向的，一是本国高校加大接受国外留学生的力度，为国外留学生提供便捷的生活服务，如设立优秀留学生奖学金，建立留学生公寓，减免困难留学生学费政策等；二是向外国高校派遣留学生。如欧盟始于1987年的“伊拉斯莫计划”，即是推动学生国际化交流的重要政策，该项目为外国留学生提供在国外留学所需要的各种基本费用。学术人员流动则主要是各国学者或教师在世界范围内进行学术方面的相互交流。各国学术人员交流的方式具有多样化、多渠道的特点，其中有政府主导、高校自发组织以及民间对外的交流项目。课程的国际化一方面是丰富教学内容和教学方法，课程中包括开放性的国际性内容和观点，培养学生具有能适应国际环境的知识和能力；另一方面是通过联合培养的方式来促进课程的国际化，如欧盟采取的欧洲学分转换体制（ECTS），即欧洲各国间学生修得大学课程学分进行转通的政策体制，学分的可转换使得学生在选修国际化的课程中更加灵活方便，从而促进了更加广泛的国际间学生流动。
（二）更多形式的.国际间高校合作
国外高校扩展了更多形式的国际间合作，这也是国外高等教育国际化发展的趋势之一。其中主要形式包括有远程教育、合作教学或合作办校、证书的相互承认协议等。随着现代交通以及通讯技术的跨越式发展，大大缩短了时空的距离，使各国间进行国际化高等教育限制大大减少，为教育资源国际间共享提供了便利条件。例如，自开始美国顶尖大学陆续设立网络学习的平台（MOOC），这是一个在互联网上提供免费课程资源的平台，后来类似如Coursera、Udacity、edX等课程提供商的陆续兴起，为国际上更多学生提供了更多国际一流大学系统学习的资源，大大提高了国际间优秀教学资源流动和共享的效率。合作教学的一项最主要措施就是大学间合作对优秀学生进行联合培养，学生攻读学位期间，在不同国家的两所或多所大学进行学习。合作办校则是促进一国高等教育国际化的捷径，既可节省派送大量学生出国的花费，又可以让学生学习到国际化课程知识并获得外国大学学位。近年来发展较快的国际间合作方式是高校间达成各种形式的协议，这些协议会使高校在全球范围内形成跨区域的合作或联盟关系，可以让学生拥有更多体验国际学习的机会。
（三）更为标准的高等教育质量国际化评估
建立国际化的评估机构，对高等教育质量进行评估检验，可以促进高等教育质量的提高。如欧盟建立的欧洲高等教育质量保证机构网络（ENQA）和实施的高等教育质量的跨国评估项目（TEEP），其目的一是在政府部门、高等院校、质量保证机构以及其他相关部门间，对有关质量评估信息和高等教育国际化发展经验、范例，以及各国的相关政策动向进行共享；二是进一步创建一种适用于欧洲层面上的质量保证模式，对仍然存在的阻碍进行研究，提出克服这些障碍的措施，以提到欧洲高等教育的透明度和相容性。
（四）更多政府机构的直接引导
国际间优秀人才的相互交流，是不同国家人文交流的重要组成部分，有益于促进国家间的相互理解与信任，政府加大政策倾斜和提供资金的力度，可以大大加快高等教育国际化的进程。政府机构的直接引导主要体现在推动各种留学生计划的施行，目前国际教育市场越来越受重视，许多发达国家相对于中国启动了留学生计划，如美国成立“10万人留学中国”基金会，目标为实现4年时间有10万美国人留学中国；俄罗斯则表示其“中俄10万人留学计划”将努力在实现，鼓励两国青年到对方国家的大学进行深造，以实现中俄文化交流的共赢。
三、经验借鉴与启示
（一）加强高校国际化师资的配置
教师是高等教育国际化的直接参与者，高等院校必须具备一个具有国际化理念的师资队伍，这样才能确保国际化理念得到贯彻。第一，提高国际化师资水平的一种有效方法就是招聘具有国际化理念的教师，利用他们的经验和能力把握国际趋势并进行课程与教学方面的改革，从而促进课程和教学的国际化；第二，鼓励高校教师参加各种类型的国际性研讨会。通过研讨会的交流有利于提升教师的专业素质，拓宽教师的国际视野，促进教师学术能力的成长；第三，增加教师出国访问学习的机会。在国外的访问学习期间，可以通过同其他国家学者的沟通交流，开展学术研讨以及合作参与科研项目，丰富教师的国际经历和经验，并且同国外学校建立合作关系。
（二）营造校园国际化的环境
营造校园国际化的环境，对于加强高校的国际化意识、推进校园的国际化有着重要的作用。第一，定期举办高等教育国际化研讨会议。邀请高校和有关机构的领导参加高等教育国际化的研讨会议，可以使高层之间就相关议题能够进行相互交流，分享各自推进高等教育国际化过程中的成果和经验教训，有针对性地制订战略层面的政策或具体的措施和方法。第二，针对课程国际化进行经验交流，利用现代信息技术手段组织国际高校间课程的互动和共享，促进课程内容的国际性，重视聘请国外知名教授学者，加强国际间的学术交流。第三，构建国际间高校合作平台和网络。通过合作平台，学校间可以跨国界进行常态化的信息交流，建立友好的学术合作关系。
（三）建立科学高效的高等教育国际化组织结构
科学高效的高等教育国际化组织机构，是保障高等教育国际化发展中坚实的组织基础。第一，政府部门在高等教育国际化发展进程中主要是进行政策性的引导，为高等教育国际化制订发展的策略和方向，起到基础性的推动作用；第二，在高等教育国际化管理体系中，高校起到的是基础性的主体作用，有效的高校自主管理有助于加强大学和科研机构自身的国际化意识，提高国际合作与交流的效率，强化学术领域自主性；第三，各种形式的支持项目是高等教育国际化应用战略的表现，充足的经费支持促进了高等教育国际化的多层次发展，对于高等教育国际化的发展方向具有指向性作用，并使高等教育国际化的成果在社会中得到反馈。
（四）保障高等教育国际化的资金支持体系
对于促进高等教育国际化发展的资金支持，主要包括有两个方面，一是支持出国项目的基金体系，二是支持留学项目的基金体系。为优秀的本国和外国学生提供更多在国外学习、交流和研究的机会。该资金支持体系主要来源于政府、高校、基金会、企业或其他机构等的赞助，有了资助体系的支持，能够大大促进高等教育国际化进程的推进。
高等教育国际化及其思考
当前,高等教育的国际化开始在我国得到广泛的重视,在这个大背景下,结合本人的实际工作经验对高等教育国际化采取的策略进行了探讨分析.
作 者：王莉 作者单位：宁波大红鹰学院,浙江・宁波,315000 刊 名：科教文汇 英文刊名：THE SCIENCE EDUCATION ARTICLE COLLECTS 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G84 关键词：高等教育 国际化 办学力度工程项目建设国际化发展趋势论文
摘要：国际工程项目管理研究已有100多年。工程项目建设与管理的国际化有助于世界经济的互联互通和可持续发展，有利于构建人类命运共同体。在国家“走出去”战略的引领下，越来越多的国内企业走向国际市场，实现了产业的国际转移。我国对外工程承包业务发展势头强劲，对外经济技术交流与合作的规模不断扩大，层次不断提升。我们一定要掌握更多关键技术和核心技术，争取更多国际标准的制定权和国际工程建设中的话语权，推进工程项目建设的国际化和工程教育的国际化，更好地服务于国家“走出去”战略的实施，充分满足“一带一路”建设的需要。
关键词：国际工程；项目管理；一带一路；国际化；发展趋势
一、国际工程项目管理的起源与历史任务
19，国际咨询工程师联合会﹙FIDIC﹚成立。该联合会制定了许多建设项目管理规范与合同文本，为联合国有关组织和世行、亚行等国际金融组织以及许多国家普遍承认和广泛采用。在长期的国际工程项目设计、管理、实施中，这些建设规范、施工标准、图形表达、管理文件等不断得到修订和完善［1］。第二次世界大战结束后，许多国家都面临十分繁重的重建任务。现实需要带来了大量国际建筑项目承包合同，建筑业得到蓬勃发展。在工程项目施工中，人们越来越深刻地意识到：人为因素和自然因素对大型工程建设项目的影响很大，计划草率、设计缺陷和管理失误有可能带来无法承受的风险和不可估量的经济损失。各国都非常需要一套通用的建设标准、施工规范和管理文件，作为项目施工和竣工验收的依据。这套国际标准可以确保在正常情况下工程质量和项目目标的实现［1］。国际咨询工程师联合会﹙FIDIC﹚和其他相关国际组织，在以往研究成果的基础上进行探讨，总结出了一些可行的办法和措施。总的方法是：在图纸设计完成后，根据设计图纸，依次开展招标、承包、咨询、监理等工作，最后以国际认可的工程质量验收标准进行验收。在项目运作中，以契约、规范、图纸、合同的形式确定项目各方的`权利和义务。项目目标主要包括进度目标、质量目标、投资目标。为了达到这三大目标，必须对雇主﹙或业主﹚、承包人﹙或承包商﹚、监理人﹙或咨询工程师﹚、争端裁决委员会﹙DisputeAdjudicationBoard，缩写为DAB﹚四方的行为进行约束，使他们严格履行各自的责任、权利、义务，承担各自应承担的法律风险和经济风险。总之，只有实行科学管理，才能确保工程项目按照设计图纸、质量标准正常建设，顺利竣工。
二、我国工程项目建设国际化的发展历程和现状
随着经济全球化的持续推进，我国对外经济技术交流与合作的规模不断扩大。许多公司和技术人员走出国门，参与国外工程项目的开发和建设；同样，许多外国公司也进入中国市场，承包工程项目。现在，国内的一些国际工程项目﹙如鲁布革水电站、小浪底水利枢纽工程、二滩水电站等﹚、外资企业参与的工程项目﹙如郑州航空港、自由贸易区等﹚，以及一些大型工程项目﹙如南水北调、高速铁路等﹚，都采用国际标准、国际规范，按照FIDIC合同条款和国际惯例进行工程管理。改革开放初期，由于我们缺乏国际工程常识，对一些标准、规范、合同条件等理解不透彻，所以在国际工程项目招标投标、管理实践中常犯一些错误，造成不同程度的经济损失［2］。1981年，我国出台政策，鼓励企业走向国际市场，实施“走出去”战略。此后，与国际标准接轨的步伐不断加快。水利部出台的《水利工程建设项目管理规定》﹙水建〔1995〕128号﹚第四章提出：推行“三项制度”﹙项目法人责任制、建设监理制、招标投标制﹚改革，工程承建和监理制度全面开展［3］。，建筑行业的“事业向企业体制过渡”工作基本完成。11月1日，第八届全国人民代表大会第28次会议通过了《中华人民共和国建筑法》［4］，以法律的形式确定了建筑市场管理的“三项制度”。从此以后，我国大型工程项目全部或部分采用国际通行的建筑标准、施工规范、图示表达方法来设计施工，根据FIDIC合同条款、图纸文件以及相关法律法规进行项目管理，全面与国际标准和国际惯例接轨。项目建设中“三项制度”的实施，在确保工期、提高质量、控制投资和按计划完成建设项目等方面均取得了明显的效果，产生了良好的社会效益和经济效益，推动了工程项目建设的国际化发展。
三、我国对外承包工程业务的发展趋势
当前，中国国际工程承包和经济技术合作势头强劲，以来，对外承包工程业务完成营业额每年均以两位数的速度增长。据商务部统计，20，我国对外承包工程业务完成营业额922亿美元，同比增长18.7%；新签合同额1344亿美元，同比增长6.5%。，对外承包工程业务完成营业额1034.2亿美元，同比增长12.2%；新签合同额1423.3亿美元，同比增长5.9%［5］。，对外承包工程业务完成营业额1166亿美元，同比增长12.7%；新签合同额1565.3亿美元，同比增长10%。—的6年中，对外承包工程业务完成营业额平均同比增长12.2%；新签合同额平均同比增长8.90%，其增长速度接近两位数。1—2月，我国对外承包工程业务完成营业额1255.2亿元人民币，同比增长8.8%﹙折合196.5亿美元，同比增长17.2%﹚；新签合同额1956.6亿元人民币，同比增长13.5%﹙折合306.3亿美元，同比增长22.3%﹚［6］。206月29日，《亚洲基础设施投资银行协定》签署。亚投行﹙AIIB﹚的任务主要是服务亚洲基础设施建设，其资金多数投向了建筑、水利、道路、桥梁、港口、码头等基础设施建设领域。年3月28日，国家发改委、外交部、商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”简称“一带一路”﹙OneBeltandOneRoad，缩写为OBOR﹚［7］。“一带一路“经济区开放后，承包工程项目突破3000个。2015年，我国企业对与“一带一路”相关的49个国家进行了直接投资，投资额同比增长18.2%。2015年，我国承接的“一带一路”相关国家的服务外包合同，其金额达178.3亿美元，执行金额121.5亿美元，同比分别增长42.6%和23.45%［8］。亚投行的建立以及“一带一路”倡议的提出和落实，加快了中国工程项目建设与管理国际化的步伐。另外，孔子学院和孔子课堂用语言铺路，在中国工程项目建设与管理国际化方面也发挥了重要作用。目前，我国已在146个国家﹙地区﹚设立525所孔子学院和1113个孔子课堂［9］。孔子学院和孔子课堂通过开展商务汉语、职业汉语、工程汉语教育和专业技术培训，参与“一带一路”工程项目，服务当地建设，为当地经济社会发展作出了贡献。
四、国际工程教育与人才培养
国际项目特别是大型、巨型工程项目，其具体实施受政治、经济、社会、自然条件影响很大。项目外部的政治、经济、市场环境具有多变性、复杂性和特殊性；许多大型项目本身跨行业、跨专业，实施时间较长；项目建设具有不可逆转的特点［10］。就是说，项目实施有许多风险，有些风险是可预见的，而有些风险是无法预见的。风险结构、风险计量、风险后果具有不确定性，我们需要对项目中的有形风险和无形风险进行划分，对风险预防和控制的费用进行计算，采取风险控制、风险自留、风险转移等措施，对项目实施科学管理［11］。这就要求项目经理和工程师不仅掌握工程建设的理论和技术，具有勘测、规划、设计、施工的能力，而且掌握世界历史、国际政治、国际经贸、工程招标投标、项目承包管理等方面的知识，具有风险预测、风险控制的能力。20世纪90年代初，我国一些工科院校开设了国际项目实施课程。21世纪初，几乎所有工科院校都开设了有关国际工程项目设计、招投标、承包、管理和监理的专业课程。许多高校都设立了国际教育学院，抓紧培养国际建设项目实施方面的专门人才，以满足国内和国际市场需要。同时，有关部门组织撰写和出版了中国工程项目国际化战略丛书，包括《国际项目实施方略》《国际工程项目试验检测标准指南》《国际建筑工程承包知识200问》《国际工程常用学科英汉词典》《国际工程项目英汉图集》等，为国际项目实施与人才培养提供指导和帮助。
五、结束语
国际工程项目管理研究已有100多年。其间，FIDIC合同条件的宗旨和管理目标是固定的，而其历史任务是变化的［12］；FIDIC的组织结构是静态的、相对稳定的，而其组织运行是动态的、不断变化的。企业、资本、技术、管理、原材料和市场资源在国际范围内的优化组合，以及企业绝对优势和比较优势的综合发挥，推动了世界经济的互联互通，促进了世界经济的可持续发展。工程项目建设国际化有利于构建人类利益共同体、命运共同体和责任共同体。在国家“走出去”战略的引领下，越来越多的国内企业走向国际市场，实现了产业的国际转移。我国对外工程承包业务从无到有，发展势头强劲；国际产能合作加深，对外经济技术交流与合作的规模不断扩大，层次不断提升。我们一定要掌握更多关键技术和核心技术，争取更多国际标准的制定权和国际工程建设中的话语权，推动产品、技术和合规标准“走出去”，推进工程项目建设的国际化和工程教育的国际化，创新对外合作模式，通过国际合作开拓第三方市场，提高跨国经营能力，更好地服务于国家“走出去”战略的实施，充分满足“一带一路”建设的需要。
高等教育的国际化与本土化教育论文
摘 要：随着中国加入世贸组织，中国高等教育如何与世界一流大学展开竞争与合作已经成为高等教育发展中的焦点问题，高等教育国际化与本土化是否能成功将直接影响到我国的社会主义经济建设和中国在世界上的影响力，深入分析高等教育国际化与本土化的过程将有利于促使我国高等教育朝着一个正确的方向发展。
我国高等教育大众化普及程度已经达到12％左右。从上个世纪80年代我国高等教育入学率为1％，到为11.4％，从2％到8％仅用了10年时间，而西方按照正常的发展速度用了20到30年时间，我们的发展速度远远高于西方发达国家，这就势必造成了高等教育中一系列问题的出现。在国外高等教育大众化的涵义包括中等教育的大众化，而国内实际情况是中等教育完全被弱化了，失去了原有的作用，而高职、高专又收费太高，学生毕业以后完全靠自己找工作，这些学校培养出来的学生很难适应社会需要。高等教育大众化的普及程度跟一个国家的整体经济实力有强大的关系，高等教育大众化的经济基础主要由两方面决定，一是国家整体经济实力雄厚；二是国民人均收入提高。个体经济较有保证，就是说百姓有较稳定的收入。而我们国家每年因拿不起学费而不能上大学的优秀学生不在少数，能申请到国家助学贷款的学生只占到贫困大学生20％左右。因此，我国高等教育大众化的核心问题是解决下岗职工子女和农村子女的高等教育问题。
三、我国高等教育国际化与本土化发展展望
在中国近代高等教育发展过程中，对国外高等教育的学习和利用从来没有中断过，在探讨高等教育国际化今后发展趋势时，有必要了解一下国外高等教育在我国洋为中用的历史。
1.借鉴历史，创新发展
我国高等教育第一个效仿的国家是日本，在清末民初，日本高等教育制度移植到中国，逐渐替代了中国原有的高等教育体系。在1922年，中国高等教育从学习日本转向美国，大学实行选科制、学分制，主要是培养学生个性自由和竞争意识。1927年，中国高等教育也曾经模仿法国的高等教育制度。50年代初，中国又开始全面学习苏联的高等教育模式，认为苏联高等教育在学生培养上和教学模式上都很先进，进行了全面地、大规模地院系调整和专业设置。在中国高等教育改革过程中，蔡元培先生领导的北京大学改革还是比较成功的，他反对机械模仿西方教育制度和方法，采取了“兼容并包、学术自由”的北大精神，成功地将北京大学在很短的时间内挤进了世界一流大学之列，蔡元培的成功不是偶然的，他是将西方发达国家高等教育模式本土化的成功典范，给中国高等教育发展创造了一个良好开端。
现在有一种思潮认为，西方的高等教育处于世界先进水平，而我国高等教育处于模仿阶段，因此大量引入和介绍西方的教育思想和教育方法，导致国内思想界充满了对西方教育的盲目崇拜，唯独忘了我们自己的高等教育发展过程中所取得的成就和经验。中国的学术界和思想界应该改变这种认识，改变教育界的弱国心态，充分发挥我们自己本民族文化的特长和优点，以史为鉴，为中国高等教育早日赶上发达国家水平注入动力。
2.改变守旧观念，树立国人信心
高等教育国际化不仅有利于本国高等教育赶上发达国家教育水平，而且高等教育也在演变成一项产业。根据美国国际教育者协会(NAFSA)的报告，外国留学生在美国上学学费及生活费每年高达几百亿美元，高等教育国际化为美国经济发展做出了巨大贡献，成为美国第五大服务产业。中国是一个人才输出大国，但是外国留学生在华的人数非常少，我们国家的一流高校应该主动走出去，到国外举行中国高等教育巡回展，以吸引更多的.国外留学生到中国来学习。在我们国家教育经费非常有限的情况下，利用外国留学生这一巨大的市场资源，就能在一定程度上弥补高校教育经费不足的问题。
我们国家高等教育国际化要敢于创新，高等教育的发展要与高校产业相结合，办出中国自己特色的高等教育。要培养中国人参与国际事务的能力，为中国在世界上和平崛起提供必要的人力资源。
3.改变专业设置的不科学性，突出以人为本、和谐发展
我国高等教育当前最重要的任务是培养一批适应中国加入WTO后的高级国际型人才，我们国家很多政府部门缺乏和国际打交道的人才。这样，中国加入WTO以后，很有可能因为不懂规则而造成国家不必要的经济损失。从近几年北京招收的公务员可以看出，国内缺乏大量高水平的专业性人才，国家专利局一次就招收公务员300名而且明年还要招500名，其他部委也同样面临这样的问题，这就要在大学设置与当前经济发展紧密联系的前沿性专业，开展与国际上一流大学的合作。大力推进国际学术交流和合作研究，坚持留学生的派遣和扩大接受留学生的规模，提高大学的学术研究水平，并使高等教育规章制度尽量与国际惯例接轨。“毕业即失业”，这是大学生说得最多的一句话，大学的持续扩招使得大量的高校毕业生就业形势日益严峻。据有关专家说，大学生就业压力将会持续到2015年。我们要充分利用高等教育国际化的优势，按照国际人才培养标准来培养我们自己的大学生，并按国际通用标准和要求设置或完善相关专业，以人为本，充分发挥学生自己的兴趣，扩大对外合作交流的范围，降低学生出国留学的标准，使一部分学生能够到国外就业，缓解国内就业压力，提高中国大学生在世界的竞争力，这也有利于中国高等教育国际化的成功。
总之，我们国家高等教育国际化与本土化的进程在不断的完善之中，我们要吸取高等教育国际化进程中的成功策略，勇于创新，高瞻远瞩，高等教育国际化与本土化成功结合，走一条属于我们自己的发展道路。
高等教育的发展趋势探析
21世纪是以信息技术和知识为主的知识经济社会,与时俱进的'中国高等教育将呈现大众化、科学化、人文化、人本化、市场化、多样化、国际化等八大发展趋势.文章在分析高等教育发展趋势的同时,提出了相应的对策.
作 者：陈晓霞 作者单位：南通大学外国语学院 刊 名：教育与职业 PKU英文刊名：EDUCATION AND VOCATION 年，卷(期)： ”“(33) 分类号：G64 关键词：中国高等教育 发展趋势 知识经济国外电视纪录片的发展趋势论文
电视纪录片的创作已有近半个世纪的历史。以历史学、社会学、传播学的观点看，用纪实手法解释历史、分析现在、预测未来的纪录片，由于审视并再现了人类社会的各个方面，无疑是推动人类文明发展的一种重要传播手段。一些电视学家认为，在电视进入到每个家庭的今天，由于纪录片运用独特的表现手法揭示出深刻的内容，因而得以用”画面思维“形式打破传统的”文字思维“方式。
本文仅就国外纪录片发展进程中几中创新形式及主流趋向作一初步的分析、探讨。
特别纪录片
特别纪录片(TheSpecialDocumenta-ry)是对特别事件和重大活动的纪录。它同以往存在并仍在发挥作用的特别报道(TheSpecialReport)既有共同点又有明显的区别。
二者的共同点是：题材类似，对事件的再现都比较完整，有始有终。
二者的主要区别在于，特别报道讲求新闻价值，注重时效，注意选择报道角度并有一定的新闻由头。一般来说，特别报道主要是指对重大事件组织的重头报道，大多采取同步报道和连续报道的方式。特别报道不讲求客观准则，开始报道时并不知道事件的结果，报道只能与事件的发展同步流动，故此亦被称为正在进行式的报道。特别纪录片讲求认识价值，有些文娱活动的纪录片还讲求欣赏价值。它侧重于从历史发展的角度揭示事件的意义，同时要求对现代事件、大型活动、时代潮流、社会风尚、风云人物进行完整的纪录。在时效上它较之特别报道慢一拍，一般在事件结束后再搬上屏幕。特别纪录片在制作、播出时间上有一定的伸缩性，因而可以调动多种表现手法：围绕特别事件穿插历史背景，运用特写、音乐、对话、同期声等多种表现元素来烘托主题，并灵活地安排结构顺序。这样，特别纪录片较之特别报道，更具有立体感和艺术效果。
近几年来，特别纪录片在国际电视界格外引人注目，像有关奥运会、奥斯卡发奖仪式、重大国际事件、战争冲突等活动的纪录片，大有令人百看不厌的趋势。美国波士顿爱默森学院研究生院院长罗伯特・希利亚德教授认为，特别纪录片的兴起弥补了特别报道的不足。特别报道是电视新闻报道中的一种重要形式，但它稍纵即逝，有”易碎品“之称。特别纪录片虽然在时效上不占优势，但却具有持久的生命力。
调查性纪录片
调查性纪录片(TheInvestigativeDocumentary)是对已经发生但内情尚未详尽披露的重大事件以及现实社会问题的纪录。它同调查性报道(TheInvestigativeReport)亦有所区别。ザ者的相同点是：调查对象都是社会问题或重大事件，调查的目的都是披露事件内幕或寻求解决问题的途径；在采访环节上都要求深入挖掘，认真研究。从社会效果看，二种方式都能引起观众的特别关注。
二者的主要区别是：调查性纪录片讲求情节结构，表现手法引人入胜。调查性报道则要求节奏紧凑，细节部分虽然给予展示，但只是片断，没有情节。调查性纪录片往往选取一个典型事件作为调查的对象，并通过对这一事件的详尽披露来触及重大社会问题。调查性报道则围绕一个重大社会问题，集合众多的事件来说明问题的要害所在。调查性纪录片在播出安排上可以做多次性处理，不断在屏幕上推出各种典型事件的纪录，时刻提醒人们对现实社会问题的关注，以求促进问题的解决。调查性报道一般采取在一段时间内集中报道一个问题的处理方法，以求引起”轰动效应“。就此看来，调查性纪录片则具有”警钟长鸣“的社会作用。
调查性纪录片的样板当首推美国哥伦比亚广播公司(CBS)的《60分钟》节目。该节目自1968年创办以来，经过数年摸索，在调查性深度报道的基础上，形成了调查性纪录片的风格与样式。由于启用了这种新的形式，重大的社会问题在节目中以引人入胜的情节结构得以展现；而观众则如同目睹一个真实的故事。这些故事不仅令他们触目惊心，而且促使他们行动起来，寻求解决的办法。《60分钟》之所以被社会学家们称为”是美国社会的一面镜子“，原因恐怕主要在于调查性纪录片再现了美国社会的现实原态。自80年代以来，《60分钟》节目中的调查性纪录片模式开始为一些西方国家的电视机构效仿，出现在英、法、德、日等国家的电视屏幕上，颇受观众的青睐。
微型纪录片
微型纪录片(TheMiniDocumentary)是在杂志型节目(TheMagazineShow)进一步拓展的背景下应运而生的。它以其制作周期短、耗资小、传播速度快等优势大量涌入电视节目。一般情形之下，微型纪录片的时间长度为4-10分钟。一个30分钟的节目中至少需要有3个微型纪录片，创作人员往往不到一周时间就能创作出一个成品。因此，事实的准确无误是微型纪录片创作的`难点。为确保事实的准确无误，创作人员极为慎重。在选材上，微型纪录片主要截取大型纪录片的某一个焦点或报纸消息中已经报道过的内容，但对这些选题赋予不同的外表、包装，以求给收视者带来新鲜感。
微型纪录片的出现，使特写(Features)同纪录片之间的界线变得模糊起来。按传统的看法，二者的区别主要在于长度、结构、播出形式等方面。过去，特写的长度比纪录片短，且结构简单，通常夹在一个栏目中播出。纪录片的长度要比特写长得多，结构讲求戏剧性效果，而且独立成为一次节目。现在，微型纪录片在这三个方面同特写基本上没有太大的差异。微型片结构虽然也着意体现情节结构，但由于受篇幅的限制，不可能产生多少戏剧性效果。除此以外，它的创作手法和表现手法都与传统纪录片相同，由此看来，二者之间似乎已没有区别可言。事实并非如此，今天区别二者的界线主要看主题和结尾。纪录片一般涉及较为严肃的问题、事件，特写侧重人们感兴趣的题目。这仅仅是就一般情况而言，因为电视屏幕上有时也能看到比较轻松的纪录片或较为严肃的特写。在片子的结尾处理上，纪录片通常以总结或结论收尾，观点十分鲜明，主题突出，因而或多或少具有讨论性质。而特写并不以结论收尾，结尾也许是发人深省的，也许没有结局；因为题材大都轻松明快，观众满足于大概的了解，不求弄个水落石出。至于纪录片，罗伯特・希利亚德教授提出了一个颇值得重视的观点：纪录片之所以成为纪录片，是因为它提出某种观点，做出某种结论。
从电视纪录片创作的现实走向看，微型纪录片发展的势头越来越大，一般电视机构都有能力长期不断地连续制作，同时又能产生一定的社会效果。一些电视研究人员认为，微型片篇幅虽短，但灵活多样，易把握，能集中反映某一个具体问题，提供某一方面的信息，展示事物的一个侧面或揭示某种问题。可以预测，微型纪录片以”轻武器“形态连续播出，天长日久，也会造成一定声势，收到特殊的传播效果。
大型电视纪录片
大型电视纪录片(TheFull-lengthTelevisionDocumentary)以宏伟的篇幅，深刻的内容剖析着现实社会，对推动人类文明进程做出了杰出的贡献。
早期的大型纪录片无论在选题上还是在表现手法上都模仿新闻电影纪录片的传统模式，直到通讯卫星技术和ENG问世以后，纪录片才得以用电子技术手段进行采制，并经过不断的求索，形成了电视纪录片的独特风格和语言。
今天，大型纪录片在题材上的重大突破是面向整个世界，面向人类、宇宙、科学天地等巨大题材。70年代中期，大型纪录片就开始在这方面进行尝试。CBS著名节目主持人沃尔特・克朗凯特主持的《宇宙》、《20世纪》、《21世纪》、《历史的见证》等片都是大型纪录片的杰作。这些片子对大量的历史文献资料进行选择、组合后，将它汇集到片子中。进入80年代，大型纪录片不但展现宇宙世界、科学天地，而且放眼预测未来趋势。在表现手法上，大型片采取纪实手法，用长镜头在现场跟踪拍摄，往往耗时三年五载。例如，美国航天飞机”发现者号“的纪录片，创作人员从开始准备到”发现者号“上天，跟拍三年之久。
在某种程度上讲，大型电视纪录片的创作反映一个电视机构的综合实力和水准--人力、物力、财力。因为要推出大型纪录片，必须具备三个先决条件：重大题材，高手云集的创作班子和雄厚的资金。但由于大型纪录片的制作是周期长，耗资巨大，难以驾驭，电视机构大都对题材的选择持极为慎重的态度，未经充分的科学论证绝不开机。传统纪录片的三种模式(鲜为人知的外部世界；对大众有一定影响的问题；普通人平凡而有意义的工作生活)目前已不在大型纪录片的”射程“之内。这些题材已经由调查性纪录片、微型纪录片所涉猎。电视大型纪录片的题材选择标准是：重大、奇特、具有深远的历史意义，同时又是其它传播方式无法胜任的。正因此，大型纪录片不仅能在电视屏幕上占有重要的一席之地，而且具有经久不衰的生命力和不朽的保存价值。オ
通过对上述四种电视纪录片形式的分析，我们可以对国外电视纪录片的发展趋势有一个初步总体的把握。可以说，这四种纪录片形式是电视传播的重要手段，它们互为补充、互相促动，形成电视纪录片创作多种样式齐头并进的新格局。
电视纪录片的多样化发展，为纪录片的创作带来了新的生命力，树立了新的形象，迎来了新的挑战。只要电视存在一天，纪录片就有顽强的生命力；只要人类文明史不断延续，纪录片就有永恒的价值。
中国高等教育国际化发展状况调查报告
为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，进一步扩大教育开放，加强高等教育大数据建设，全面了解我国高校国际化发展状况，受教育部委托，今年5月中国教育国际交流协会正式开展“中国高等教育国际化发展状况调查”工作。此次调查收到556所本科高校填报的问卷，内容包括国际化战略、组织与管理、教师、学生、课程与教学、科研、中外合作办学、境外办学、国际交流与合作等9个方面的57项指标。
报告介绍了高等教育行业相关概述、中国高等教育产业运行环境、分析了中国高等教育行业的现状、中国高等教育行业竞争格局、对中国高等教育行业做了重点企业经营状况分析及中国高等教育产业发展前景与投资预测。您若想对高等教育产业有个系统的了解或者想投资高等教育行业，本报告是您不可或缺的重要工具。
去年，全国高等教育在校生3431万人，较3460万人减少29万人;毕业生人数达到727万，比的699万人数增加26万。其中，普通高等学校教职工234.46万人，比20增加4.83万人。普通高等学校校舍总建筑面积87196.18万平方米，教学科研仪器设备总值3731.08亿元。此外，我国高等教育招生数和在校生规模持续增加。我国高等教育进入大众化发展阶段，发展空间巨大。
国内高等教育中不但存在公办教育和民办教育之间的竞争、普通教育与职业教育的竞争，同时随着留学热高涨，国内高等教育业面还临着国外高等教育的竞争。为此，教育部不断加强和促进中外高等教育的合作。
当前公办高等学校和民办学校都走特色化道路，但公办高等学校师资力量雄厚，又有国家政策的扶持，产学研一条龙，比民办学校起点高、速度快。我国高等教育市场的市场集中率仍然非常高，民办高校无论是从学校数量还是从培养学生数量上都只占绝对少数，在校生与招生数量的增长以及实现大众化的绝对主力是公立高校。另外，我国高等教育区域化特征和矛盾日益显现，在和谐发展、促进教育公平的政策环境引导下，近些年来，我国对于中西部高等教育的发展重视程度不断提高，着力完善高等教育全面、协调、可持续发展，促进区域间和各类高等教育的和谐发展。
中国高等教育在经过大规模扩招以后，已进入了一个比较稳定和更加有序的发展阶段，这对于高等教育的协调健康发展走非常有利的。到高等教育在学总规模将达到3350万人，在校生3080万人，其中：研究生170万人，毛入学率达到36.0%.”十二五“期间，将优化高等教育宏观布局结构。将高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，加快建设一流大学和一流学科。以重点学科建设为基础，继续实施”985工程“和优势学科创新平台建设，继续实施”211工程“和特色重点学科项目。按照国民经济布局和城镇化体系建设要求，完善中央部属高等学校和重点建设高等学校的战略布局，加强区域高等教育中心建设，形成与国家生产力布局和社会发展需要相衔接的高等学校布局结构。推进高等学校有特色、高水平发展。坚持稳定规模、优化结构、强化特色，走以质量提升为核心的内涵式发展道路。为高等学校创造开放、公平、有序竞争的发展环境，使各类高等教育都能涌现出一批有特色的一流学校。
报告目录：
第一部分 高等教育产业环境透视
第一章 高等教育行业发展综述
第一节 高等教育行业定义及分类
一、高等教育定义
二、高等教育分类
三、高等教育的社会地位
第二节 高等教育行业特征
一、几种高等学历教育方式对比
二、教学理念
三、课程综合
四、发展历程
五、学历认证
第二章 高等教育行业市场环境及影响分析(PEST)
第一节 高等教育行业政治法律环境(P)
一、行业管理体制分析
二、行业主要法律法规
1、《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》
2、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》
3、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
4、《国民经济和社会发展第十二个五年规划》
5、《关于全面提高高等教育质量的若干意见》
三、行业相关发展规划
四、政策环境对行业的影响
第二节 行业经济环境分析(E)
一、宏观经济形势分析
1、GDP运行情况
2、财政收入分析
3、居民收入分析
4、中国CPI波动情况分析
二、宏观经济环境对行业的影响分析
第三节 行业社会环境分析(S)
一、高等教育产业社会环境
1、中国人口规模
2、中国人口就业情况
3、卫生和社会服务
4、资源、环境和安全生产
5、中国城市化进程
6、家庭教育消费支出分析
二、社会环境对行业的影响
第四节 行业技术环境分析(T)
一、高等教育技术分析
1、现代信息技术引起的教育观念变革
2、现代信息革命引起的教材变革
3、现代信息技术引起的教学环境变革
4、现代信息技术引起的教育方式变革
二、高等教育技术发展水平
1.探索式教学法
2.启发式教学法和任务式教学法相结合
3.合作学习教学法
三、技术环境对行业的影响
1、信息技术对教学方法的影响
2、信息技术对教育内容的影响
3、信息技术对传统教学模式的影响
4、现代信息技术对高等教育的十大影响
第三章 国际高等教育行业发展分析及经验借鉴
第一节 全球高等教育行业总体情况分析
一、全球高等教育发展新特征
1、全球高等教育服务内容新特征
2、全球高等教育服务形式新特征
3、全球高等教育学校类型新特征
4、全球高等教育教学模式新特征
5、全球高等教育人才培养新特征
二、全球高等教育收费分析与经验借鉴
1、世界各国高等教育学费概况
2、世界主要国家高等教育学费
3、世界高等教育收费经验借鉴
第二节 美国高等教育发展分析
一、美国高等教育发展概况
二、美国高等教育发展规模
1、美国高等学校规模
2、美国高校招生规模
三、美国高校层次
四、美国高等教育管理体制
五、美国高等教育财政分析
六、美国高等教育全球化战略
七、美国优秀高等教育学校发展分析
第三节 日本高等教育发展分析
一、日本高等教育发展概况
二、日本高等教育发展规模
1、日本高等学校规模
2、日本高校招生规模
三、日本高等教育结构体系
四、日本高等教育改革分析
1、日本三次高等教育改革
2、日本高等教育市场化形式
3、日本高等教育改革启示
五、日本高等教育全球化战略
六、日本优秀高等教育学校发展分析
第四节 英国高等教育发展分析
一、英国高等教育发展概况
二、英国高等教育发展规模
1、英国高等学校规模
2、英国高校招生规模
3、英国高校师资力量
三、英国高等教育运营管理分析
四、英国高等教育质量保证制度
五、英国高等教育财政分析
六、英国高等教育全球化战略
七、英国优秀高等教育学校发展分析
第五节 新加坡高等教育发展分析
一、新加坡高等教育发展概况
二、新加坡高等教育发展规模
三、新加坡高等教育全球化战略
四、中国与新加坡高等教育的比较
1、历史国情和教育观念比较
2、高等学校管理模式的比较
3、高等教育投资情况比较
4、高等教育目标的比较
5、高等教育招生制度的比较
6、高等教育专业设置与选择的比较
7、学生成绩考核方法的比较
8、新加坡高等教育对中国的启示
五、新加坡优秀高等教育学校发展分析
第六节 -全球高等教育发展趋势分析
一、影响全球高等教育格局的趋势
1、本科教育需求崛起
2、私立教育机构增多
3、学生或其家庭承担更多学费
4、新区域的崛起激励全球竞争
5、国际化更为广阔和深入
二、2015-20全球高等教育发展趋势
1、多元、公平、合作和创新成为关键
2、高等教育公共产品属性得到凸显
3、高等教育的入学机会受到关注
4、地区参与不断加强
5、更加关注高等教育质量保证体系建设
第四章 中国高等教育行业的国际比较分析
第一节 国内外高等学校产学研合作教育模式的研究
一、国外产学研合作教育现状
二、国内产学研合作教育现状
三、产学研合作教育存在问题及解决对策
第二节 国内外高等教育资助制度比较研究
一、我国高等教育资助制度分析
二、国外高等教育资助制度分析
三、国外高等教育资助体系特点分析
四、我国高等学校学生资助政策体系发展对策建议
第三节 国内外高等教育教学质量评价体系比较研究
一、政府参与评价的.行为模式比较
二、评价指标体系及操作方法比较
三、大学教学评价主客体比较
四、借鉴与启示
第二部分 高等教育行业深度分析
第五章 我国高等教育行业运行现状分析
第一节 我国高等教育行业发展状况分析
一、我国高等教育行业发展阶段
二、我国高等教育行业发展总体概况
三、我国高等教育行业发展特点分析
四、高等教育行业学校数量
五、高等教育行业招生规模
六、高等教育在校学生数量
七、高等教育学校师资情况
1、高等教育学校师资情况(总计)
2、高等教育学校师资情况(普通高校)
3、高等教育学校师资情况(成人高校)
八、高等教育行业结构变化情况
第二节 高等教育行业发展现状
一、我国高等教育行业发展分析
二、中国高等教育学校发展分析
第三节 高等教育市场情况分析
一、中国高等教育市场总体概况
二、中国高等教育细分市场发展分析
第四节 我国高等教育学费价格走势分析
一、高等教育学费价格模型分析
二、高等教育学费价格影响因素
三、高等教育学费价格走势分析
四、2015-年高等教育学费价格走势预测
第五节 高等教育大众化分析
一、高等教育大众化含义
二、高等教育大众化对策
三、高等教育大众化意义
四、高等教育大众化情况
五、高等教育大众化思考
第六章 我国高等教育市场供需形势
第一节 我国高等教育市场供给分析
一、高等教育行业基本规模情况
1、高等教育行业资产规模
2、高等教育行业学校数量
二、高等教育行业师生情况
1、高等教育行业教职工数
2、高等教育行业专任教师数
三、高等教育行业投入经费
1、高等教育行业总体投入经费
2、高等教育行业投入经费结构
第二节 我国高等教育市场需求分析
一、高等教育毛入学率
二、高等教育经费结构
三、就业机会
四、国家经济发展和产业结构变化状况
五、适龄人口数量
第三节 高等教育行业供需分析
一、影响高等教育供给的因素分析
二、影响高等教育需求的因素分析
第四节 家庭高等教育消费分析
一、城镇居民家庭教育支出情况
1、各层次城镇居民家庭教育文化娱乐服务支出情况
2、各省市城镇居民家庭教育文化娱乐服务支出情况
二、农村居民家庭教育支出情况
1、各层次农村居民家庭文教娱乐用品及服务支出情况
2、各省市农村居民家庭文教娱乐用品及服务支出情况
三、居民家庭高等教育消费分析
1、家庭高等教育消费支出承受能力分析
2、不同收入人群高校选择情况
四、居民家庭高等教育投资决策分析
1、家庭高等教育投资的成本分析
2、家庭高等教育投资的收益分析
3、家庭高等教育投资的决策分析
第七章 国内外高等教育信息化发展分析
第一节 国外高等教育信息化发展分析
一、美国高等教育信息化发展
1、美国高等教育信息化发展现状
2、美国高等教育信息化发展展望
二、英国高等教育信息化发展
1、英国高等教育信息化发展现状
2、英国高等教育信息化发展展望
三、法国高等教育信息化发展
1、法国高等教育信息化发展现状
2、法国高等教育信息化发展展望
四、德国高等教育信息化发展
1、德国高等教育信息化发展现状
2、德国高等教育信息化发展展望
五、加拿大高等教育信息化发展
1、加拿大高等教育信息化发展现状
2、加拿大高等教育信息化发展展望
六、香港高等教育信息化发展
1、香港高等教育信息化发展现状
2、香港高等教育信息化发展展望
七、台湾高等教育信息化发展
1、台湾高等教育信息化发展现状
2、台湾高等教育信息化发展展望
八、韩国高等教育信息化发展
1、韩国高等教育信息化发展现状
2、韩国高等教育信息化发展展望
九、新加波高等教育信息化发展
1、新加波高等教育信息化发展现状
2、新加波高等教育信息化发展展望
十、日本高等教育信息化发展
1、日本高等教育信息化发展现状
2、日本高等教育信息化发展展望
十一、国外教育信息化经验总结
1、政府引导推动
2、集成社会资源构建资源库
3、建设全民学习的开放平台
4、提高教师信息技术能力
第二节 中国高等教育信息化投资与重点工程分析
一、中国教育IT投资情况分析
1、教育IT投资规模分析
2、教育IT投资产品结构
3、教育IT投资区域结构
4、教育IT投资重点领域
二、中国高等教育信息化发展情况分析
1、高等教育信息化发展历程
2、高等教育信息化进展情况
3、高等教育信息化当前特征
4、高等教育信息化主要问题
三、中国高等教育信息化重点工程分析
1、“211工程”
2、“985工程”
3、“西部大学校园计算机网络建设工程”
第三节 中国高等教育信息化建设与应用情况分析
一、教育信息基础设施建设现状分析
二、数字校园建设现状与趋势分析
1、数字校园概念
2、数字校园体系结构分析
3、数字校园建设需求分析
4、数字校园建设阶段分析
5、数字校园的规划与设计
6、数字校园建设模式分析
7、数字校园部署模式分析
三、智慧校园建设现状与趋势
1、智慧校园的内涵
2、智慧校园建设目标与意义
3、智慧校园建设内容
4、智慧校园网络数据的融合
5、智慧校园建设现状分析
6、智慧校园与互联网分析
7、我国智慧校园发展展望
第三部分 高等教育市场供需分析调研
第八章 我国高等教育细分市场分析及预测
第一节 普通高等教育发展分析及预测
一、普通高等教育发展概况
二、普通高等教育发展规模
1、普通高校总体规模
2、普通高校学生情况
3、普通高校师资情况
三、普通高等教育经费收支情况
1、教育经费支出情况
2、教育经费收入情况
四、2015-2020年普通高等教育发展趋势
1、普通高等教育区域得到优化
2、普通高校教学质量全面提高
第二节 部委院校及地方院校发展分析
一、部委院校发展分析
1、部委院校发展规模
2、部委院校区域分布
3、部委院校经费情况
二、地方院校发展分析
1、地方院校发展规模
2、地方院校区域分布情况
3、地方院校经费情况
第三节 公办高等教育发展分析及预测
一、公办高等教育发展规模
1、公办高等教育学校数统计
2、公办高等教育学校师资情况
二、2015-2020年公办高等教育发展趋势
第四节 民办高等教育发展分析及预测
一、民办高等教育发展规模
1、民办高等教育学校数统计
2、民办高等教育学校教职工统计
二、民办高等教育结构状况
1、民办高等教育层次结构
2、民办高等教育专业结构
3、民办高等教育区域结构
三、2015-2020年民办高等教育发展趋势
1、民办高等教育趋势预测分析
2、民办高等教育的发展趋势
第五节 中外合办高等教育发展分析及预测
一、中外合办高等教育发展规模
1、中外合作办学机构统计
2、中外合作办学项目统计
3、内地与港澳台地区合作办学项目统计
二、中外合作办学机构和项目分类分析
1、中外合作办学机构和项目区域分布
2、中外合作办学机构统计
3、中外合作办学机构和项目合作对象的国别和地区
4、中外合作办学机构和项目合作办学专业
5、中外合作办学机构和项目合作伙伴
第六节 成人高等教育发展分析及预测
一、成人高等教育发展规模
1、成人高校总体规模
2、成人高校学生情况
二、成人高等教育经费收支情况
三、成人高等教育发展存在的问题
四、2015-2020年成人高等教育发展趋势
第七节 高等职业教育发展分析及预测
一、高等职业教育发展的基本现状
二、高等职业教育发展存在的主要问题
三、2015-2020年我国高等职业教育发展趋势
第九章 我国高等教育行业营销模式及策略分析
第一节 高等院校教育营销管理模式的构建
一、非营利组织的营销管理
二、国内外高等院校教育营销管理现状分析
三、高等院校运营机理与企业运营机理营销视角的对比
四、中国高校教育营销管理模式的构建
第二节 高等院校目标市场营销战略模式
一、高等院校顾客分析
二、高等院校目标市场的确定
三、高等院校的市场定位
四、高等院校目标市场营销战略模式的构建
第三节 高等院校营销组织管理模式
一、营销组织相关概念辨析与界定
二、营销组织设计的基本原则
三、高等院校营销组织的重组与再造
四、基于BP网络的高等院校营销组织预警管理
第四节 高等院校市场营销信息管理模式
一、高等院校的市场营销信息
二、高等院校的市场营销环境与营销信息
三、高等院校市场营销信息的管理模式
第五节 中国高等院校教育营销整合策略
一、高等院校“人本管理”营销策略
二、高等院校“名师”营销策略
三、高等院校专业设置营销策略
四、高等院校成本导向定价策略
五、高等院校公共关系策略
第四部分 高等教育市场竞争格局
第十章 高等教育行业区域市场分析
第一节 高等教育行业区域分布总体分析
一、高等教育行业区域分布概况
二、高等教育行业区域发展特点
1、我国普通高校东、中、西三大区域布局不均衡
2、国家对东、中、西三大区域普通高等教育投入不均衡
3、三大区域普通高校占有教育资源不均衡
4、三大区域普通高等教育的人才培养结果不均衡
三、高等教育行业区域分布特点形成的原因
1、经济原因
2、自然地理环境原因
3、历史原因
4、政策原因
第二节 北京市高等教育行业发展及预测
一、北京市高等教育行业发展分析
1、北京市高等教育行业规模分析
2、北京市高等教育行业发展特点
3、北京市高等教育行业结构分析
二、北京市高等教育子行业发展分析
1、普通高等教育发展
2、成人高等教育发展
3、民办高等教育发展
三、北京市高校校办产业发展分析
四、北京市高校经费情况
五、2015-2020年北京市高等教育发展趋势
第三节 江苏省高等教育行业发展及预测
一、江苏省高等教育行业发展分析
1、江苏省高等教育行业规模分析
2、江苏省高等教育行业发展特点
二、江苏省高等教育子行业发展分析
1、普通高等教育发展
2、民办高等教育发展
三、江苏省高校校办产业发展分析
四、江苏省高校经费情况
五、2015-2020年江苏省高等教育发展趋势
第四节 广东省高等教育行业发展及预测
一、广东省高等教育行业发展分析
1、广东省高等教育行业规模分析
2、广东省高等教育行业发展特点
3、广东省高等教育行业结构分析
二、广东省高等教育子行业发展分析
1、普通高等教育发展
2、成人高等教育发展
三、广东省高校经费情况
四、2015-2020年广东省高等教育发展趋势
第五节 陕西省高等教育行业发展及预测
一、陕西省高等教育行业发展分析
1、陕西省高等教育行业规模分析
2、陕西省高等教育行业发展特点
3、陕西省高等教育行业结构分析
二、陕西省高等教育子行业发展分析
1、普通高等教育发展
2、成人高等教育发展
三、陕西省高校校办产业发展分析
四、陕西省高校经费情况
五、2015-2020年陕西省高等教育发展趋势
第六节 其他省市高等教育行业发展及预测
第十一章 2015-2020年高等教育行业竞争形势
第一节 行业总体市场竞争状况分析
一、高等教育行业竞争结构分析
二、高等教育行业企业间竞争格局分析
三、普通高等教育集中度
四、高等教育行业进入/退出壁垒分析
1、经济型壁垒
2、行政性壁垒
五、高等教育行业SWOT分析
第二节 中国高等教育行业竞争格局综述
一、公办教育与民办教育的竞争
二、国内教育与国外教育的竞争
三、普通教育与职业教育的竞争
第三节 高等教育行业竞争格局分析
一、国内外高等教育竞争分析
二、我国高等教育市场竞争分析
三、我国高等教育市场集中度分析
四、国内主要高等教育学校动向
第四节 高等教育市场竞争策略分析
一、高等教育学校核心竞争力概述
二、高等教育学校核心竞争力体系的构建
三、提高高等教育学校核心竞争力的对策
第十二章 2015-2020年高等教育行业领先学校经营形势分析
第一节 中国领先公办高等教育学校经营形势分析
一、北京大学
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校产业发展
7、学校发展特色
二、清华大学
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校产业发展
7、学校发展特色
三、复旦大学
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校产业发展
7、学校发展特色
四、浙江大学
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校产业发展
7、学校发展特色
五、上海交通大学
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校产业发展
7、学校发展特色
六、南京大学
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校发展特色
七、北京师范大学
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校产业发展
7、学校发展特色
八、中国农业大学
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校产业发展
7、学校发展特色
九、北京协和医学院
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校产业发展
7、学校发展特色
十、中国政法大学
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校产业发展
7、学校发展特色
第二节 中国领先民办高等教育学校经营形势分析
一、北京城市学院
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校发展特色
二、湖南涉外经济学院
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校产业发展
7、学校发展特色
三、山东英才学院
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校产业发展
7、学校发展特色
四、西安欧亚学院
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校产业发展
7、学校发展特色
五、三亚学院
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校发展特色
六、仰恩大学
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校发展特色
七、黄河科技学院
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校发展特色
八、西京学院
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校发展特色
九、南昌理工学院
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校发展特色
十、浙江树人学院
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校发展特色
第三节 中国领先中外合办高等教育学校经营形势分析
一、宁波诺丁汉大学
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校发展特色
二、西交利物浦大学
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校发展特色
三、上海纽约大学
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校发展特色
四、同济大学中德工程学院
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校发展特色
五、吉林大学莱姆顿学院
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校发展特色
六、北航中法工程师学院
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校发展特色
七、上海交大密西根联合学院
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校发展特色
八、东北大学中荷生物医学与信息工程学院
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校发展特色
九、重庆大学美视电影学院
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校发展特色
十、江南大学北美学院
1、学校发展简介
2、学校师资力量
3、学校学科建设
4、学校人才培养
5、学校科研能力
6、学校发展特色
第五部分 高等教育行业趋势预测展望
第十三章 2015-2020年高等教育行业前景及趋势
第一节 2015-2020年高等教育市场趋势预测
一、2015-2020年高等教育市场发展潜力
二、2015-2020年高等教育市场趋势预测展望
三、2015-2020年高等教育细分行业趋势预测分析
第二节 2015-2020年高等教育市场发展趋势预测
一、2015-2020年高等教育行业发展趋势
1、高等教育发展趋势分析
2、高等教育改革趋势分析
3、高等教育办学趋势分析
二、2015-2020年细分市场发展趋势预测
第三节 2015-2020年中国高等教育行业供需预测
一、2015-2020年中国高等教育行业供给预测
二、2015-2020年中国高等教育行业需求预测
三、2015-2020年中国高等教育行业供需平衡预测
第十四章 2015-2020年高等教育行业投资机会与风险防范
第一节 高等教育行业投融资情况
一、行业资金渠道分析
1、财政经费
2、银行信贷
3、社会捐助
4、项目融资
5、委托贷款
6、信托融资
7、融资租赁
8、资产置换
9、科研及服务收入
10、校办企业及附属事业收益
二、高等教育行业投资现状分析
1、高等教育行业投资特点分析
2、高等教育行业投资问题分析
3、高等教育行业投资体制改革
4、高等教育行业投资政策及展望
第二节 2015-2020年高等教育行业投资机会
一、细分市场投资机会
二、重点区域投资机会
三、高等教育行业投资机遇
第三节 2015-2020年高等教育行业投资前景及防范
一、高校信贷学风险分析
1、影响高校信贷学风险的因素
2、高校贷款办学风险的防范与管理
二、高校校办产业的投资前景分析
1、高校校办产业投资前景产生的原因
2、高校校办产业风险的防范与管理
三、高校助学贷款风险分析
1、我国高校助学贷款风险分析
2、高校助学贷款风险原因分析
3、高校助学贷款风险的防范与管理
四、民办高等教育投资前景
1、民办高校投资前景分析
2、民办高校投资前景的防范与管理
五、商业银行对高校贷款风险的防范
1、审慎选择贷款高校
2、建立预警机制及量化贷款风险
3、加强信贷人员的业务培训
第四节 中国高等教育行业投资建议
一、高等教育行业未来发展方向
二、高等教育行业主要投资建议
三、中国高等教育企业融资分析
第六部分 高等教育行业发展战略研究
第十五章 2015-2020年高等教育行业面临的困境及对策
第一节 高等教育行业面临的困境
一、首次明确人才培养标准
二、首次明确“阳光治校”范围
三、首次提出“综合改革”理念
四、首次提出分类高考举措
五、首次提出制定“学术委员会”规则
六、首次提出“职业院校学历教育与职业培训相互沟通”制度
七、首次提出“积极参与OECD国家学生评估”动议
八、首次提出管理方式转变的路径
第二节 高等教育发展存在的问题及对策分析
一、高等教育发展存在的问题
1、教育体制机制问题
2、师资队伍建设问题
3、人才培养质量问题
4、教育投入与教育市场问题
二、高等教育发展的对策分析
1、大力推进体制机制创新
2、深化教育教学改革
3、建设高水平的教师队伍
4、引导高校合理定位办出特色
第三节 民办高等教育发展存在的问题及对策分析
一、民办高等教育发展存在的问题
1、发展理念及教育模式有待改进
2、教学质量亟待提高
3、招生和办学管理未步入正规
二、民办高等教育发展的对策分析
1、引入多元投资
2、实行一定程度上的“管办分离”
3、发展高等职业教育
4、建立稳定的教师队伍
第四节 中外合办高等教育模式存在的问题及对策分析
一、中外合办高等教育模式存在的问题
1、引进型与非引进型
2、短期培养与长期培养
二、中外合办高等教育发展的对策分析
1、招生
2、合作对象选择
3、学分认定
第十六章 高等教育行业案例分析研究
第一节 高等教育主要办学模式案例分析
一、教育集团模式
二、大学城模式
三、公立大学转制模式
第二节 成人高等教育营销案例分析
一、学校简介
二、研究背景
三、相关概念与基础理论
四、现有营销渠道策略分析
五、营销渠道策略选择
第三节 民办高等教育营销案例分析
一、山东英才职业技术学院的营销环境分析
1、内部环境概况
2、宏观环境分析
3、竞争环境分析
4、SWOT分析
二、山东英才职业技术学院教育营销的策略
1、教育营销的理念体系
2、教育服务过程的全面质量管理策略
3、教育营销的有形展示策略
4、人员要素的内部营销策略
5、以顾客为中心的关系营销策略
6、教育营销的外部营销组合策略
三、山东英才职业技术学院教育营销的优化设计
1、关系营销网络模型优化设计
2、教育营销供应链构建设计
3、整合营销的强化设计
四、结论
第十七章 高等教育行业发展战略研究
第一节 高等教育行业发展战略研究
一、战略综合规划
二、技术开发战略
三、业务组合战略
四、区域战略规划
五、产业战略规划
六、营销品牌战略
七、竞争战略规划
第二节 对我国高等教育品牌的战略思考
一、高等教育实施品牌战略的意义
二、高等教育企业品牌的现状分析
三、我国高等教育企业的品牌战略
四、高等教育品牌战略管理的策略
第三节 高等教育经营策略分析
一、高等教育创新策略
二、品牌定位与品类规划
三、高等教育差异化战略
第四节 高等教育行业投资规划建议研究
一、20高等教育行业投资规划建议
二、2015-2020年高等教育行业投资规划建议
三、2015-2020年细分行业投资规划建议
第十八章 研究结论及发展建议
第一节 高等教育行业研究结论及建议
第二节 高等教育子行业研究结论及建议
一、民办高等教育
二、我国成人高等教育
第三节 高等教育行业投资建议
一、行业投资策略建议
二、行业投资方向建议
三、行业投资方式建议
图表目录 ：
图表：高等教育学历对比
图表：高等学历教育方式对比
图表：年-年国内生产总值增长速度
图表：-2014年中国财政收支统计
图表：2013-2014Q3中国居民人均收入实际增长速度
图表：2014年末人口数及其构成
图表：2014年末人口年龄结构
图表：-2014年中国人口出生率
图表：2009-2014年城镇新增就业人数
图表：2009-2014年国内生产总值与全部就业人员比率
图表：-2013年中国城市化率进程
图表：-2014年中国家庭教育支出统计
图表：2014年美国大学TOP10学费排行榜
图表：2013/英国部分高等院校学费(1)
图表：2013/20英国部分高等院校学费(2)
图表：2013/2014学年加拿大部分高校学费
图表：美国知名高校分布
图表：2014年日本高等学校规模统计
图表：2013/2014学年世界大学排行榜——日本
图表：2011-2014年英国大学入学率
图表：2013/世界大学排行榜——英国
图表：2013/20世界大学排行榜——新加坡
图表：产学研教育管理网络示意图
图表：我国现行的资助制度
图表：英国对依靠家长资助的收费标准
图表：2014年中国高等教育行业学校数量
图表：2013-2014年中国高等教育行业招生规模
图表：2011-2014年高等教育学校师资情况总计
图表：2013-2014年普通高校师资情况
图表：2013-014年成人高校师资情况
图表：2013-2014年高等教育行业数量结构变化
图表：2014年全国大学综合实力排名榜
图表：20142014年度中国大学国际化水平排名TOP10
图表：2014年中国高等教育细分市场招生人数
图表：我国高等教育学费价格供给、需求曲线
图表：我国高等教育学费价格市场关系模型
图表：2014年部分省份高校学费调整方案
图表：2011-2013年中国高等教育大众化情况
图表：2014年中国高校资产规模
图表：2014年中国高校数量
图表：2011-2013年高等教育行业教职工数
图表：2013-2014年高等教育行业专任教师总数
图表：2013-2014年中国教育支出占GDP的比重
图表：2011-2014年中国高等教育学校毛入学率
图表：2014年中国高等教育经费结构
图表：2013-2014年我国高考报名人数
图表：2014年中国适龄人口数量
图表：2013-2014年中国城镇居民家庭教育文化娱乐服务支出情况
图表：2013-2014年中国重点省市城镇居民家庭教育文化娱乐服务支出情况
图表：2013-2014年中国农村居民家庭教育文化娱乐服务支出情况
图表：2013-2014年中国重点省市农村居民家庭教育文化娱乐服务支出情况
图表：家庭高等教育投资决策的主要方案
图表：美国高校信息技术资源使用和重要性
图表：美国高校学生课堂应用设备所有权比较
图表：2013-2014年中国教育行业IT投资规模及增长速度
图表：智慧校园构建内容框架
图表：智慧校园云计算技术的应用框架
图表：智慧校园互联网应用框架
图表：2013-2014年中国普通高等学校统计
图表：2013-2014年中国普通高等学校招生规模统计
图表：2013-2014年中国普通高等学校教职工规模统计
图表：2014中国大学教师水平排行榜TOP10
图表：2013-2014年中国部委院校规模
图表：2014年中国部属高等学校区域比重
图表：2013-2014年中国地方院校发展规模
图表：2013年地方院校区域分布情况
图表：2013-2014年公办高等教育学校数统计
图表：2013-2014年我国公办高等教育学校教职工数量
图表：2013-2014年中国民办高等教育学校数统计
图表：2013-2014年中国民办高等教育学校教职工统计
图表：2013年民办高等教育区域结构
图表：2014年内地与港澳台地区合作办学项目统计
图表：2014年中外合作办学机构和项目合作对象的国别和地区
图表：2013-2014年中国成人高校总体规模
图表：2013-2014年中国成人高校在校生统计
图表：2013-2014年中国成人高等教育经费支出情况
图表：非营利组织的国际化分类(CINPO)标准
图表：非营利组织与企业营销异同
图表：企业运作机理
图表：高等院校运营机理
图表：高校”生产”流程
图表：目标市场选择模式
图表：BP网络结构
图表：高校营销信息管理模式
图表：经济环境因素中高校营销信息类别
图表：不同经济发展水平下人力资源层次机构
图表：城市住户收入水平与实际上大学的比率
图表：政治环境因素中高校营销信息类别
图表：高校内部环境因素中营销信息类别
图表：竞争者环境因素中营销信息类别
图表：生源环境因素中营销信息类别
图表：就业环境因素中营销信息类别
图表：高校专业的生命周期
图表：我国东、中、西部高校数结构
图表：2013年北京市高等教育行业规模分析
图表：2013年北京市高等教育行业结构
图表：2013年北京市普通高等教育发展统计
图表：2013年北京市成人高等教育发展统计
图表：2013-2014年北京市高等学校经费概况
图表：2013年江苏省高等发展情况统计
图表：2013年江苏省普通高等教育发展统计
图表：2013-2014年江苏省高校经费情况
图表：2013年广东省高等教育行业规模分析
图表：2013年广东省高等教育行业结构
图表：2013年广东省普通高等教育学校在校生
图表：2013年广东省成人高等教育在校生
图表：2013-2014年广东省高校经费情况
图表：20陕西省普通高等教育发展
图表：年陕西省成人高等教育发展
图表：2013-2014年陕西省高校经费情况
图表：2013年上海市普通高等学校发展概况
图表：2013年湖北省高等教育发展概况
图表：2013年四川省高等教育发展概况
图表：高等学校核心竞争力四大核心要素
图表：清华大学师资力量统计
图表：上海交通大学部分科研机构单位
图表：中国农业大学部分学科排名
图表：三亚学院学科建设概况
图表：中法工程师学院学生工程师阶段在校期间出国情况
图表：2015-2020年中国应届毕业生数量预测
图表：中国贷款风险分类及标准
图表：国家开发银行助学贷款风险分类及标准
图表：日照市为吸引高校入驻出台的优惠政策
图表：日照大学城、松江大学城、筑波大学城的运作模式对比
图表：山东职业技术学院SWOT分析表
图表：有形展示的作用与市场营销策略之间的关系
图表：山东英才学院的七大市场模型
图表：现代高等教育组织图
本研究报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自 国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。
摘要：我国媒体在全球化浪潮下，没有把握住机遇及时开拓国际市场，尤其是地方媒体国际化的现状令人堪忧，比如目光短浅没有意识到开拓海外市场的紧迫性；多数地方媒体资金不足，难以支撑其进军国际市场；国内外的文化差距使得地方媒体国际化之路崎岖坎坷；国家政策的限制使得地方媒体海外采集力低下且对外传播内容固化等。针对这些问题，我国的地方媒体自身应该作出努力推动地方媒体国际化，如改变已有的观念,用国际化的视野看待传媒业的发展，培养国际化专门人才，实现跨媒体、跨平台的国际化发展格局。
关键词：地方媒体 国际化 国际竞争力 走出去
随着全球化浪潮的日渐深入，外国媒体对我国的影响日益加大，我国国内的地方媒体将要遭受着来自国内媒体和国外媒体的双重夹击。在这样的状况下，地方媒体势必要紧跟着全球化的潮流，进军国际市场以谋求自己生存发展的一席之地。而从我国整体发展战略上来讲，地方媒体的国际化不仅可以促进其本身的发展壮大，也将进一步提高我国在国际事务中的地位以及话语权。本文将通过湖南卫视的国际化之路来分析我国地方媒体国际化的现状，探索地方媒体国际化的发展战略。
一、 地方媒体国际化现状存在的问题
1、 我国地方媒体目光短浅，缺乏开拓国际市场的意识与紧迫感
对于传媒业来说，中国作为一个拥有16亿人口的强大发展中国家，本身就是一个很庞大的消费市场。据有关数据显示，2013年第一季度全国广播电视行业累计创收626.94亿元，同比增长14.12%，其中中央级创收120.27亿元，同比增长5.97%；省级创收363.87亿元，同比增长21.60%；地市级创收87.41亿元，同比增长5.47%；县级创术55.39亿元，同比增长3.06%。从以上数据可以看出，中国地方媒体是在一块肥沃的土地上耕耘，其收益是可观的，这样的收益状况使他们自我陶醉，没有意识到开拓国际市场对于自身发展的重大意义。
2、 地方媒体经济实力不够雄厚，难以支撑其进军国际市场
即使中国传媒业在整体上收益较高，但远远没有达到暴力的地步，有些传统报业甚至入不敷出。以广电媒体为例，广电媒体成本过高，这体现在设备更新过快，人力资源负重过大，很多广电媒体难以实现盈利。此外，中国广电媒体是有国家级、省级、地市级与县级之分的，而地方媒体和国家级媒体贫富悬殊是很大的，这在上一点分析可以明显看出。而在我国地方媒体当中，也仅有沿东南部沿海地区一些广电集团如上海、深圳一带有资金实力能够进军国际市场，而内地也只有湖南广电集团实力比较雄厚。另一方面，传统报业在新媒体迅速发展的今天本身入不敷出，更别提拿出资金投资国际市场。
3、 文化差异使得地方媒体国际化困难重重
首先，不同国家的文化造就了各异的审美情趣。审美情趣的不同意味着外国的受众无法理解、无法欣赏我国的文化，而我们也不能理解他们适合什么需要什么。比如，有些国外的脱口秀节目，其实我们觉得不好笑而他们的观众却笑得前仰后合。其次，语言的差异使得我国媒体的海外受众有限，我国很多向外拓展的媒体做的是汉语节目，这类节目的受众多是些海外华侨。而对一些不以汉语为母语的受众理解汉语节目有困难，因此会损失很多的海外受众。此外，虽然近年来，国内外媒体之间的交流不断增大，更多的是国外传媒集团看中了中国国内庞大的消费市场，以各种形式不断倾销自身产品，从近年来湖南卫视引进《爸爸去哪儿》以及浙江卫视《中国好声音》可见一斑。
4、 我国地方媒体海外采集力低下
受审批限制，现在省市级媒体向海外派驻记者还受到相当大的政策影响。目前，上海广播电视台仅在香港派驻了记者站，其他省级台几乎没有海外采集力量，一旦国际重大事件发生，大都依靠连线新华社、CCTV或者中国国际广播电台。地方媒体没有海外阵地，没有覆盖全球的新闻采集网络，就不能第一时间获取来自世界各地的有效信息，阻碍了地方媒体的国际化发展。反观CCTV，作为国家电视台，CCTV一直是中国电视媒体外宣的“国家队”领队。从1984年起，CCTV就开始建立驻外记者站，，为了提高国际新闻的自采率，启用了欧、美中心记者站，使其成为具有独立采编制作播送能力的境外报道中心，以此推进其国际化战略。
5、 专业人才的匮乏
关于驻外记者的人才问题，同样是地方媒体国际化的关键。驻外记者不但要对驻在国有相当的了解，还要能够熟练运用外语这项交流工具。对于驻外记者新闻素质要求则更高。一个真正负责任的记者，不应该违背事实，机械被动地按政策规定报道什么，怎么报道，而应该根据自己的采访和观察，独立的判断是非，忠实地反映事实情况和大胆地进行分析报道。从这种意义上来看，记者应该是一个敢于坚持实事求是又能独立作战的政治家而不是政客。
二、 以湖南卫视为例探析地方媒体国际化策略
1、湖南卫视的国际化雄心和视野。早在，湖南卫视便开始在各个场合宣称要“走向国际”；，湖南卫视大步向国际市场迈进，20底，更是推出了英文版网站，力争抓住奥运年这一空前的机遇在国际战略上着重发力。从湖南卫视雄心勃勃提出要“走向国际”至今，湖南卫视在国际化的道路上越走越远，不仅推出了英文版网站，湖南卫视国际频道也在全球开播，20，湖南卫视开始承办“汉语桥”中文比赛，打破传统对国外赛区全程拍摄，将中国优秀传统文化推向世界的同时又使自身媒体国际化迈进了一大步。近几年来，湖南卫视更是不断加强与国外媒体的合作，在国际市场上有了自己的一席之地。
2、文化多元化。一方面，发挥地方文化特色，展现中华文化风采，建立民族品牌，自年湖南卫视接手承办《汉语桥》，湖南卫视一直致力于借助这样一个交流传播平台，在中国与世界各国青年之间建立起了一座心灵的桥梁，推动中国优秀传统文化走向世界；另一方面，在立足本土文化的同时，吸纳外来优秀文化与经验。湖南卫视从韩国引进的《爸爸去哪儿》从2013年10月11日开播以来，广受好评。节目采用中韩合办模式，在借鉴韩国原版节目的基础上融入中国传统文化中孝老敬亲的理念。这是这是国外节目模式和中华传统文化有机结合的实例，孝老敬亲是中华民族优秀传统，这种精神应该要发扬光大。把对于初次引进的节目而言，这不失为拉近和中国观众距离的好方法，不仅使节目更加接地气，也吸纳了更多的海外受众。
3、跨媒体，跨平台，提高核心竞争力。在全球媒体竞争的压力下，湖南卫视不满足于做一个节目生产与播放的平台，而开始从业务层面的全面差异化战略转向了公司层面的纵向一体化和多元化。20，湖南广电与盛大网络共同出资6亿元成立盛视影业有限公司，主营电影与电视剧的制作发行与相关衍生业务，两者的合作，将资源优势发挥到了最大，从而让湖南卫视轻而易举打通了新媒体产业链。除此之外，2009年，湖南卫视和金鹰网合并，并且推出了“芒果TV”，芒果TV在整合湖南广播电视台和芒果传媒优质资源的基础上，大力整合内容、创新服务应用、拓展传播领域、完善用户体验，开辟新型视频传播业态，贯通视频生活应用，致力打造具有国际知名度的网络电视品牌，为湖南卫视进一步国际化奠定了基础。
4、人才培养国际化，重用外籍主持人。主持人作为联结观众与节目的桥梁，是节目收视的保证。湖南卫视重用外籍主持人，全世界搜寻优秀主持人。例如湖南卫视《天天向上》主持群“天天兄弟”，堪称国际化的主持团队，其中矢野浩二和小五金恩圣分别来自日本和韩国，他们在其本土早已有大批的粉丝，这能够为《天天向上》吸引不少海外观众，促进其节目的国际化进程。湖南卫视向国际上引进的主持人不在少数，李慕白则是湖南卫视国际化的最好代表符号，李慕白在2008年“汉语桥”比赛中表现惊人，一举获得第七届“汉语桥”美国赛区第一名，从何获得湖南卫视高层赏识并成功签约湖南卫视国际频道，李慕白成为了湖南卫视对外的一张名片。外引主持人的人才战略为湖南卫视储备了众多优秀的节目主持人，同时也扩大了湖南卫视的受众群，提升了湖南卫视的品牌知名度和价值。
作为最大的发展中国家，我国要在国际事务中拥有和发挥相对应的话语权，当务之急是提高我国媒体在国际上的影响力，而提升我国媒体在国际上影响力现在看来瓶颈在于我国的地方媒体，因此地方媒体的国际化显得尤为重要。在当下这样地方媒体国际化困局下，我国地方媒体国际化之路任重道远，而湖南卫视的国际化发展之路值得各大地方媒体学习与借鉴。
摘要：
本文从企业国际化战略内涵入手,分析了中国企业国际化战略选择的必要性,提出了中国企业国际化战略选择模式。
企业国际化战略，是指在经济全球化的背景下，企业积极参与世界分工体系，由国内运营向全球运营开展的过程中所做出的战略选择。从企业的开展进程来看，根本表现为:在范围上是由小到大;在运营范围上由国内市场走向国际市场;在价值链网络上由单一走向复杂。因而，我们能够将企业的国际化了解为一个双向开展的过程，即包括内向国际化和外向国际化两个层面。内向国际化活动主要包括技术引进、三来一补、国内合资合营等;外向国际化活动主要包括出口、技术转让、国外合资合营、海外子公司和分公司等。同时，企业内向国际化与外向国际化之间并不是割裂的，而是存在着全过程、多渠道、多方式的.联络，企业国际化从初期的技术、设备的进口开端，经过内向的国际经济联络，既为 企业将来的开展奠定了物质和技术根底，又间接将企业与国际市场相衔接。另外，这种联络不只仅发作在初期，出口和跨国战略联盟实践上都表现出内向与外向国际化之间的严密联络。
从国际经历看，一国所处的经济开展阶段决议着企业国际化的开展规律与趋向。依据邓宁的投资开展周期理论，一国人均GNP数值的程度，与该国直接投资的开展状况存在如下关系：
邓宁是在研讨了67个国度1967年～1975年间直接投资流量与人均GNP的关系之后得出这一结论的，即一国的对外投资情况与人均GNP呈正比例关系,即随着人均GNP的增加,该国的对外投资数量将呈现逐渐增加的趋向。从这些年来国际直接投资开展的实践状况来看,这一理论在剖析一国国际直接投资所处的开展阶段与该国经济开展程度(以人均GNP表示)之间的关系方面,根本契合各国直接投资的开展规律。
假如将中国的投资开展过程对比上述投资开展周期理论，以投资总量的变化来划分投资开展阶段，大致是这样的:1979年～1991年阅历了投资开展周期的第一阶段，吸收外国直接投资和对外直接投资范围都很小,粗略计算得出，这期间我国对外直接投资均匀年增长率为11.15%;1992年以来，处于投资开展周期的第二阶段，吸收外国直接投资范围较大，对外直接投资也有了一定范围，净对外直接投资额表现为绝对值不时扩展的负数。据计算，1992年～间我国对外直接投资的年均匀增长率在40%以上。20中国人均GNP打破美圆，到将到达或超越3000美圆，按邓宁的直接投资开展周期理论，我国已处于从第二阶段向第三阶段过度时期，即作为外资母国的位置显著上升，作为东道国的位置相对降落。
此外，依据有关国际机构对年～中国资本流出入程度的研讨，直接投资输出输入将阅历一个严重变化，越来越多的企业将经过对外直接投资来拓展国际市场，完成国际化开展。由于对外投资增加的速度快于外资流入的速度，固然对外投资净额在将来一段时间内仍是负数，但数值将开端减小。20中国应用外资与对外投资的差额到达670亿美圆的峰值，以后，由于我国对外投资的增长速度快于吸收外国直接投资的增长速度，我国的净外资流入绝对值呈逐年递加趋向。到20，我国吸收外资929亿美圆，对外投资540亿美圆，差额将减少到209亿美圆。这正是投资开展由第二阶段向第三阶段过度的典型特征。
数据来源：Columbia Program on International Investment,“World investment prospects to :Foreign direct investment and the challenge of political risk”
那么，在这样一种新形势下，我国企业应如何进行国际化运营形式选择呢?
第一，要坚持进行制度创新，激起企业竞争生机。制度创新是企业整个创新活动体系的根底。它不时调整和优化企业一切者、运营者和劳动者三者之间的关系。竞争力需求主客体联动，树立能给企业形成动力和压力的体制和机制，使企业有一个培育竞争力的根底条件和生长环境。基于这一点，就市场竞争而言，就是要制度创新，经过树立现代企业制度革新体制、转换机制、激起本身进步竞争力的内动力。
第二，要鼎力推进科技创新，加强企业竞争才能。企业竞争才能取决于多方面的要素，在中心竞争力的各种才能中，最基本、最关键的是具有抢先技术且不时创新的中心产品，要具备强大的自主开发才能，是要构成自主学问产权的中心技术和实力雄厚的企业品牌形象。
第三，要培育塑造文化肉体，打造企业竞争优势。在市场经济条件下，企业文化正日益成为表现企业竞争实力，加强企业凝聚力的内在需求。能够说，文化竞争是市场竞争的载体，市场竞争是文化竞争的表现，企业的中心竞争力最终集中表如今文化竞争力这个层面上来。
第四，做好海外目的市场的选择工作。分离国内企业的实践状况来看，目前企业的产品可以更好地满足广阔开展中国度市场的需求，在技术的适用性上更强。同时，从动态的角度看，在企业实力得到积聚的前提下，国内企业也能够将眼光转向兴旺国度，去满足更高层次的需求。因而，“从边缘到中心”“乡村包围城市”能够说是海外目的市场挑选过程中的首选之策。
第五，要采取按部就班的市场进入方式。就国内企业而言，缺乏关于海外市场竞争状况的理解，以及资金和人力资源的匮乏是搅扰其海外扩张的主要瓶颈。因而， 国内企业在海外市场进入方式的选择上，就采用了渐进性的战略，从低风险、低控制的进入方式，逐步向高风险、高控制的进入方式过度。关于众多中小企业而言， 贸易方式(间接出口和直接出口)依然是进入海外市场的首选。这不只有利于控制出口渠道和出口产品的价钱，同时还有利于及时控制海外市场信息，积聚国际营销 经历，培育国际运营人才。
第六，充沛运用利基战略。国内企业自身也是一个从比拟优势向竞争优势的变化过程。这一变化过程，利基战略常常是一种有效打破国外市场的竞争战略。利基战略是以专业化战略为根底的一种复合战略，能够看成企业跨国运营，并不时生长壮大的竞争战略选择。该战略的本质就是分离本身优势，寻觅市场缝隙，集中力气进入，专业化开展，并成为抢先者，完成市场浸透，同时树立各种壁垒，不时提升企业的国际竞争力。例如，海尔集团在美国市场上就恰当地运用了利基战略，它并未直接向GE、惠尔浦等企业占优势的200L以上的大型冰柜发起攻击，而是在美国市场开发出了从60L到160L的各品种型的小型冰柜和设计新颖的酒柜， 然后再思索市场的全面浸透。再如，格兰仕的微波炉制造、万向集团的万向节消费，都胜利地运用了这一战略。这一战略选择对广阔中小企业的跨国运营更具自创意义。
第七，树立战略联盟。在进入国际市场时，单个企业的力气都比拟单薄，关于我国这样的开展中国度而言，更是如此，后发优势十分明显。关联企业之间能够结成企业联盟，充沛应用企业外部的”共享”要素，发挥各自异质的技术优势和管理经历，构成一种新的国际竞争优势。当前一个可行的计划就是由非政府组织出面，在政府部门的指导下，组织中国同行业的抢先企业，组建行业集团，尽快培育出几十家具有自主学问产权、中心竞争力和相当范围的外乡跨国公司。由非政府组织出面，在政府的指导下组建行业集团，具有共同的优势。由于一切的活动筹划、计划运作等是完整市场化行为，不会给一些国度承认我国的市场经济位置以借口。同时，由民间组织出面组建行业集团具有很强的灵敏机动性，有利于从分散的公司向大企业集团逐渐平稳过度。
第八，要鼎力推进人才战略。在加快引进国外资金、先进的技术、管理的同时，要强化人才的引进和外乡人才的培育，加强企业综合实力，进步国际竞争力，构成企业的中心竞争优势。
总之，由于中国的跨国公司尚属年轻，在向海外投资扩张和开发海外市场中，需求在理论和总结本身经历的根底上，学习和运用兴旺国度跨国公司胜利的经历和国际通行的游戏规则，同时，要从中国国情与企业开展需求动身，创新中国企业跨国运营的战略管理形式。中国社会经济开展的多样性决议了中国企业国际化运营开展形式的多样性，也没有一种形式是放之四海而皆准的，企业必需从国情和实践动身，自创、吸收，最后创新开展出合适本企业的国际化运营形式。
我国商法实现国际化的现实意义与发展趋势论文
当前我国的市场经济还处于起步的阶段，商法虽然已具有一定的规模，但是其在具体规范方面仍然存在很多缺失，导致在与国际惯例进行接轨时出现了诸多国际贸易争端。例如，在 的 10 月，美国的商务部做出了对我国出口至美国的商品征收反补贴税和反倾销税的决定，主要是针对太阳能光伏产品。之后美国情报部又提出，我国的华为和中兴等浙西额通讯工具可能威胁其国家的通信安全，对这两类通讯产品做出了禁销的决定。这些国际商事争端对我国的法律的发展有一定的启示作用，当前，国际商事贸易越来越频繁，同时也出现了更多的国际商事争端。
在解决这些问题时，不能只关注贸易冲突法这些领域，还要以我国的商法为切入点，处理导致冲突和争端的规则和机制问题，为中国商法国际化寻找新的发展路径。
一、商法国际化过程中出现的问题以及所面临的困境
（一）法律国际化发展中遇到的问题
法律国际化发展是指在法律的传播和运用过程中，各个国家的法律都能够体现世界法律的文明和进步，并以其为基本的法律准则，使国际性法律朝着相互依存和相互联结的趋势发展。在这种趋势下，各国在法律的交流和借鉴中，会有着共同的法律认可。
然而由于历史形态和政治体制等方面的差异，不同国家在价值观方面并不同步，甚至还会出现冲突，因此法律国际化的过程中会出现一定的困境。
（二）商法国际化所面临的法律困境
1. 从经济利益的角度来探寻。不同国家的商法虽然有着同源性，但是有的国家为了维护自己的利益，会打着各种各样的名义实行贸易保护的措施。为了防止在本国市场中出现恶性竞争的行为，促进正常的商事交易，会对本国的商事活动进行干预，这被称为国家调节。国家调节在国内市场中的作用是很显著的，然而却不利于国际市场的发展，甚至会导致事与愿违，例如在国际市场中会不可避免地出现垄断和不正常竞争等行为，它们大多有国家在背后支持，再加上一些倾销和补贴行为，使国与国之间的这种不正当竞争会更加激烈。
2.从传统和现实的立场来探讨。千百年来，我国一直实行”重农抑商“的政策，因此我国不像其他国家那样具有商法的土壤。
我国在这方面的法律几乎都是借鉴其他国家的制度而来的。新中国成立以后的很长一段时间，我国都是实行的计划经济体制，因此更不利于商法的发展。我国的商法从发展到今天，也不过二十年的时间。目前我国的经济体制正处于转型的阶段，计划经济思想和市场经济需求之间的矛盾越来越激烈，对我国商法国际化的发展也造成了一定的障碍，因此我国的市场经济在国际上经常不被认可。
3.从立场缺失的角度来探寻。商法典是一种一般性的规则，不仅能对各种商事立法进行分类，对于解决各种法规之间的冲突也有一定的作用。如今世界性的大市场已经形成，为改善国际商事贸易的关系，商法国际化已经成了一个必然趋势。但是我国并没有已经编纂好的商法典，也没有对各种商事规则进行统一，商法面临着混乱和冲突的局面，影响我国商法国际化的实现。
二、我国商法实现国际化的现实意义
由于各国之间的贸易规则存在差异，进而导致出现了一系列贸易冲突，冲突过后，虽然会有一些新规则出现，使冲突暂时得到缓和，但是这种形势也很容易引发新的战争，因为冲突无处不在，商事贸易也会不停地发生变化。 年，中国加入世贸组织，就是为了使中国的商事活动融入到世界贸易中来。但是，在这之后，我国却不断面临反倾销、反补贴的现实，主要是由于我国的一些商法规则和国际贸易规则存在冲突，因此这些问题都是无法避免的。
（一）企业治理结构遵循国际惯例
我国当前对国有企业进行的改制必须要解决的问题就是所有权和经营权之间的分离。然而我国的现实是国有企业依然存在多方面的问题，如权责不明、垄断严重、补贴不透明等等。如果依照商法对国有企业进行调整就会背离国际商事贸易。因此我国的国有企业在走出国门的过程中必然会遇到很大的障碍。
在西方国家，法国有较多的国有企业，政府和这些企业之间必须要遵守国际商事贸易规则，即权责明确、财务透明、保证企业能够进行自主经营。虽然一些企业也会出现亏损的现象，但是政府在对其进行补贴时，也会坚持透明化原则。法国的这些规则和惯例表明，国家对国有企业进行政策性补贴，并不是导致国有企业与国外企业出现差异的根本原因。国家只有按照国际惯例，对国有企业进行调整，使其能够在市场中公平竞争，这才是对国有企业进行治理的关键。这对我国推动国有企业发展也有重大的启示意义。
（二）对企业的商事补贴也要遵循国家惯例
很多国家都会对本国的`包括国有企业在内的众多企业进行补贴，这也是政府为了回报企业对社会所承担的责任。但是事实上这种行为不仅背离了市场经济规律，也违反了国际反补贴协议。发达国家和发展中国家进行较量的直接体现就是补贴和反补贴协定，这也是双方妥协的产物。反补贴协定对发展中国家的影响较大，而对发达国家却没有什么直接的影响，因此，反补贴协定对发展中国家来讲是不公平的。但是无论如何，在国际商事贸易中，发展中国家也要正确、合理运用贸易规则。
由反补贴协议引发的冲突导致的直接问题就是，国家在对企业进行补贴时，信息和机制不够透明公开，对企业应承担的责任不够明确，在进行补贴时也缺乏市场运作机制，这些因素会使国际贸易摩擦的几率加大。因此，使我国的商法朝着国际化的方向发展，能够促进我们借助法律的形式利用国际惯例对国际商事贸易的政策进行调整。
三、中国商法国家化的发展趋势
（一）法律的移植
1.避免出现理念上的偏差。我国的商法出现的较晚，一般都是借鉴西方国家在这方面的经验，通过对一些国际通行制度的研究，再结合我国市场经济的特点，来对商事法律进行移植，对于那些不适合直接套用的制度，要对其进行改造吸收，使其能够符合我国的国情。在树立法律移植的理念时，也要避免一味地强调我国经济体制的实际情况，而忽视了商法国际化的发展趋势，在对国际商法制度进行借鉴吸收时，一味地篡改那些符合经济规律的规范。比如在《国际仲裁法》中提出对于国际商事问题要遵循商事规律，实现商人自治，尽量减少政府的干预，然而在实际的运行中，我国的很多措施的官方仲裁色彩都很浓厚。
2.加强对企业治理结构制度的完善。在设计商法的制度时，要尽量避免使本国商法与国际法出现冲突，美国的《商法典》关于这方面的规则为我们提供的可借鉴的模式，在具体的制定中，应该采取国内国外一体的做法，将一些公约、条例提升到法律层面，避免两者出现冲突。
在制度的设计过程中，对国外的企业治理结构进行借鉴是最为普遍的，我国的法律在这方面也做了许多改进，如加强对中小企业以及股东的保护，完善企业的监督机制，使信息披露更加透明化，这些都对我国制定企业治理规则提供的参考，使其体现出了综合模式的色彩。然而事实上我国在这方面对发达国家的借鉴还仅仅是停留在表面的，没有真正从制度上对中小企业和中小股东的权益进行保护，也没有真正对企业的治理结构进行优化，导致许多制度只是停留在书面上，没有发挥出其应有的作用。这些因素将会阻碍我国对企业治理结构的完善。因此我们必须要加强对企业治理结构制度的完善。
3. 避免法律出现被束之高阁的局面。我国的商法和国际商法在很多方面都存在差异，这样就会造成在实际的运用中产生法律冲突，最终导致的结果有两种，一种是在进行法律移植时会避重就轻，仅仅吸收那些符合本国法律制度的内容，而对那些存在冲突的国际商法则选择保留意见，使国际法出现被束之高阁的现状。因此，在实际的操作中要尽量避免这一局面的出现。
（二）对我国的商法进行辐射
美国总说自己是促进贸易自由化的先驱，然而通过对其行为的分析，其对本国采取了贸易保护主义。通过之前美国对华为和中兴这类通讯设备的封杀，我们就能够看出，美国才是采取贸易保护主义最典型的国家，它只不过是鼓吹别的国家实现贸易自由化。我国在向国际市场融合中出现了种种的障碍，到最后，损失的还是我们自己。因此，为了改变这一现状，我们必须要改变自己的被动地位。
1. 要积极参与国际商事法的制定。从 20 世纪初开始，国际社会就已经出现了统一制定国际法的行动，尤其是在商事领域。这些活动一方面促进了经济贸易的进步，另一方面也带动了商事贸易活动的发展。我国作为世界贸易大国，要想在激烈的竞争中维护本国利益，除了一方面要完善本国的商法，另一方面还要积极参与国际商事法的制定，及时了解国际商事规则。此外，贸易全球化也引发了更多的贸易争端，这些争端都需要依靠国际商法来解决。
2.加强对商事救济制度的重视。如何解决国际贸易的争端，已经成为各国制定商法的关键，然而我国在这方面的研究存在缺失，这使我国在国际贸易中失去了法律保护。当我国与国外出现商事纠纷时，我国经常会成为被告，最终结果也都是败诉。因此我国必须要加强对商事救济制度的重视，为我国的企业和国家提供法律保障。
在经济全球化的背景下，国际商事活动必须要靠具体的法律程序来进行规范，然而我国的市场经济体制还处于起步阶段，各项商法还在完善，因此在国际商事贸易中经常会处于被动地位。因此，我们及时了解研究如何摆脱这些困境，使我国的商法朝着国际化的方向发展。
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国外的现代环境法，是从本世纪六十年代起随着环境问题的不断加剧而迅速崛起的。经过30多年的发展，环境法在许多国家已形成一个复杂的环境法体系，并成为一个独立的法律部门。
首先，环境保护已成为许多国家宪法的重要内容。瑞士是世界上最早在宪法中规定环境保护的国家。早在1874年5月29日公布的 《瑞士宪法》里，就有关于管理山川、支持水流发源地造林工程、保护森林、制定渔猎法律、保护禽兽和益鸟的规定。后来为了适应新的条件下环境保护的需要，又先后多次增补环境保护的条款。希腊于1975年、葡萄牙和印度于1976年、加拿大和菲律宾于1987年、波兰于1989年、保加利亚和罗马尼亚于1991年也都修改宪法，增加了保护环境的内容。巴西1988年的宪法甚至专设了一章 “环境”。有的国家还通过对宪法条款的扩大解释将原来宪法里的某些条款解释为具有环境保护的作用。例如，美国的学者、律师、法官在解释美国宪法修正案第9条关于 “不得因本宪法列举某些权利而认为凡由人民所保留的其它权利可以被取消或抹杀”的规定时，就认为 “人民所保留的其它权利”当然包括环境权，应当受到法律保护。环境保护被写进宪法，使得具体的环境立法有了宪法依据。
其次，许多国家制定和颁布了环境保护基本法，对环境保护进行全面综合的法律调整。环境保护基本法是一个国家环境保护方面牵头的法律，它通常规定一个国家的基本环境政策、原则和制度，其作用是能够对环境保护法律关系进行全面综合的调整。卢森堡在1965年制定了 《自然环境和自然资源保护法》；日本于1967年通过了《公害对策基本法》，1972年又通过了 《自然环境保全法》，并与1993年颁布了全新的《环境基本法》；1969年，美国通过了 《国家环境政策法》，瑞典颁布了《环境保护法》；1973年，罗马尼亚和丹麦分别制定了《环境保护法》；匈牙利于1976年制定了 《人类环境保护法》；1977年菲律宾颁布了 《菲律宾环境法典》；波兰于1980年颁布了《环境保护法》，并在1989年和1990年两度进行修订；印度、英国、保加利亚也分别在1986年、1990年、1991年颁布了 《环境保护法》。目前，其它国家还在陆续制定和颁布这种综合性的环境保护基本法。
其三，各国制定和颁布了大量的单行环境法律、法规和规章。随着各国对环境管理的不断强化，环境立法越来越全面具体，因而便颁布了大量的各方面的单行环境法律、法规。比如日本，在1970年第64届国会上，一次就通过了《废弃物处理和清扫法》、《海洋污染防治法》等六部环境法律，并对《公害对策基本法》、《大气污染防治法》等八部法律进行修改。此后又陆续颁布了《恶臭防止法》、《特殊鸟类转让法》、《关于公害损害健康补偿法》、《公害纠纷处理法》等一系列单行环境法律，建立起了一套完整的环境法体系。有的国家甚至对某一具体污染物质就可以颁布一部法律。如瑞典就有《硫法》、《多氯联苯（PCB）条例》、《镉条例》等法律、法规。正因为如此，所以目前许多国家都有大量的单行环境法律、法规和规章。美国颁布了有关环境保护的法律近百部，有关环境的法规和规章上千项。只有800多万人口的瑞典，其环境法律也有几十部，环境法规和规章几百项。
另外，各国还有大量的.地方性环境法规。
环境立法的健全和完善，为各国环境的保护起到了促进和保证作用，使这些国家的环境得到较大改善。最早将环境保护写进宪法的瑞士，现已成为花园式国家；60年代被称为公害列岛的日本，由于其健全的环境立法，现已成为森林覆盖率达60%以上和较少污染的国家；曾经多次发生震惊世界的烟雾事件的雾都伦敦，不仅在六、七十年代以后再无烟雾致人患病死亡的报道，而且从1975年起雾日也减到每年16天以下，至80年代，雾日甚至减少到每年只有5天。鱼类在泰晤士河绝迹100多年后也奇迹般地重返故里。
自1992年联合国环境与发展大会以后，世界各国围绕持续发展问题都在制定本国的发展战略，与此相适应，各国的环境法也出现了新的发展趋势。其表现：
一是环境立法的系统化和协调化。各国在七、八十年代制定的大量环境法律、法规，虽然使环境法构成了一个完整的体系，但是许多立法却缺乏条理性，应为法律者却制定成了法规，应为级别较低的法规或规章者却制定成了法律，有的立法内容与环境基本法所确定的原则不相协调，甚至有些法律、法规的内容之间存在着矛盾和冲突，从而影响了环境法的实施效果。目前许多国家正对现有的环境立法进行全面系统地调整，并对一些法律、法规进行修改，以求整个环境法体系的协调配套。
二是环境法的法典化。许多法律部门都经历了一个由分散立法到集中性的法典化过程。现代环境法经过几十年的发展后，在数量上已经达到相当多的程度，在内容上也已相当丰富，在立法技术上已接近成熟，因此一些国家便准备把环境立法法典化。 德国已起草了一部 《环境法典》（草案），并已进行过广泛的讨论。瑞典也于1993年开始起草《瑞典环境法典 》，并准备在近几年内通过。美国等国家也在起草自己的环境法典。因此环境法的法典化将成为本世纪末和21世纪初环境法发展的一个新趋势。
三是环境法内容的国际化。随着环境问题的发展，携手保护人类赖以生存的环境，已成为世界各国政府和人民的共同任务。为此国际环境法得到了很大发展，国际环境保护公约、条约、议定书越来越多。各个国家为了履行其所承担的国际环境保护义务，就需要使本国的国内环境立法与国际环境立法相衔接，甚至有些国内环境立法文件要专门为实施国际环境保护条约的规定而制定。例如，仅瑞典就为实施国际和区域性环境保护公约制定了《基因工程法》、《实施与芬兰相邻河流协定法》、《危险废弃物进出口条例》、《防止船舶造成波罗地海污染措施法》、《实施北欧环境保护公约法》等许多法律，美国制定有《核物质人身保护公约实施法》，日本和许多国家颁布了管理危险废物越境转移的法律、法规。各国国内法中有关实施国际条约的法律不断增加，从而使各国环境法呈现出国际化的发展趋势。
王灿发
国外载人登月发展趋势分析
□□21世纪以来,载人登月成为世界航天界的新热点,也成为载人航天领域的发展方向.1月,美国总统布什在美国航空航天局(NASA)总部公布了”太空探索新构想“,其中指出美国将在之前实现载人登月.
作 者：管春磊 周鹏 强静 作者单位：中国航天员科研训练中心 刊 名：国际太空 英文刊名：SPACE INTERNATIONAL 年，卷(期)： ”"(4) 分类号： 关键词：国外合成孔径雷达卫星发展趋势分析
合成孔径雷达(SAR)卫星能克服云雾雨雪和夜暗条件的`限制对地面目标成像,可全天时、全天候、高分辨率、大幅面对地观测,这对于观测长年受云覆盖的地区尤为重要.在军事侦察、军事测绘及诸多民用领域可发挥重要作用,近年来受到世界各国高度重视并得到迅速发展.
作 者：孙佳 SUN Jia 作者单位：61646部队 刊 名：装备指挥技术学院学报 ISTIC英文刊名：JOURNAL OF THE ACADEMY OF EQUIPMENT COMMAND & TECHNOLOGY 年，卷(期)： 18(1) 分类号：V19 关键词：合成孔径雷达卫星 航天侦察 趋势国外卫星通信现状与发展趋势
文章分别阐述了国外卫星通信中卫星固定通信、卫星移动通信、卫星直接广播的现状及发展趋势,并论述了卫星通信发展总趋势.
作 者：闵士权 MIN Shiquan 作者单位：中国通信广播卫星公司,北京,100083 刊 名：航天器工程 ISTIC英文刊名：SPACECRAFT ENGINEERING 年，卷(期)：2007 16(1) 分类号：V424.21 TN927.2 关键词：卫星通信 卫星固定通信 卫星移动通信 卫星直接广播随着高等教育的不断进步，我国高校的办学规模、师资水平等都得到很大程度的发展，但是在教育质量管理上显得后劲不足，传统的教育质量管理及评价模式已经不适应现代社会的发展需求。全面质量管理(TQM)是指一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，以让顾客满意和本组织所有成员及社会受益为目的，组织达到长期成功的一种质量管理方法。高等教育引进全面质量管理办法有利于提高教育教学水平，提高办学效益,树立正确的教育理念，培养社会需要的优秀人才,不断提高学校的竞争力。
一、高等教育全面质置管理概述
(一）全面质量管理概念
全面质量管理理念最早由美国人休哈特于20世纪20年代提出，随后在日本快速发展并风靡全球。全面质量管理经过近百年的发展，已经逐渐被大家接受和认可，国际标准组织也对其作出了定义:全面质量管理是指一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，目的在于通过顾客满意和本组织所有成员及社会受益而达到长期成功的管理途径。
(二）教育全面质量管理发展历史
20世纪80年代，西方部分发达国家开始尝试将全面质量管理理念引人教育管理，进行教学结构和管理方式的改革,取得了良好的成果。20世纪70年代末，全面质量管理理论传人我国，80年代在教育领域开始实践，90年代部分中小学掀起全面教育质量管理热潮,21世纪部分高校开始推行全面质量管理，并积极进行ISO认证,进行规范化的管理。
★ 高等教育教学改革
