以下是小编整理的托福口语运用的技巧是关键（共含5篇），欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“zjxuy”一样，积极向本站投稿分享好文章。
托福口语：模板运用的技巧是关键
根据不同的问题编写
针对这样的托福口语测试题，我们可以准备一些常用的口语段子。例如，崇拜的人，喜欢的动物，他们喜欢的地方，难忘的事物，对你最有影响力的人等等。考生需要做足准备，用模板套用多个性质一样但说法不同的题目。例如，如果想说出对你最有影响力的人，或者让您说出你最钦佩的人，则可以使用相同的模板。因此，您可以根据人物，事物，事物，地点等准备一些通用模板，以便在需要时方便使用。
结合实战演练模板的实用性
经过以上准备，可以试着练习模考一下托福口语考试，看看你自己的能力。在正式考试前的最后一个月，对所有的题目都做一遍预测，以测试自己的口语水平。注意结合自身使用的模板来进行。以把预测的托福口语题目一个不漏的全部做完，不仅可以锻炼托福口语技巧，提高能力。过程中，哪些模板更适用，哪些更易于使用，将根据不同的选择对象进行区分。我们只要保留最习惯的10套模板即可。确保所有模板加起来至少有80%的题目可以覆盖到。
结合笔记合理套用模板
托福口语考试要求在听到问题的第一刻就准备好，大脑反应迅速，激发灵感，当提示音响起时，就开始大声地说出自己的答案。它锻炼人的口、耳和脑的协调能力。是一个需要争分夺秒的技术活。因此是否做好了充分的准备，直接会影响你的表现。口语模板的存在可以让人安心。考生在做记录的时候，也可以边回忆之前记住的那些模板。确定以后要使用的模板，并将其合理地带入答案中，从而有效地发挥模板的价值。
托福口语范文：过程和结果哪个更重要
Task 2
Which one do you think is more important? The process of doing something or the result at the end?
托福口语模板及托福口语真题参考答案范文:
托福口语范文：
I personally believe the result at the end is important but not as important as the process of doing something. The process of doing something simply is the part that gives us all the fun and all the good memories. Take my second-grade assignment as an example, we were all asked to make a report about Thanksgiving. So I teamed up with my dad and little by little, we started this magnificent research of Thanksgiving. I remember I went online and searched for as much related information as possible, how the tradition of Thanksgiving started, how the pilgrims arrived to America and how they celebrated the first Thanksgiving with the native Americans. And my dad helped me make a list of the differences between American and Canadian Thanksgiving. We went to the supermarket together to take pictures of the ingredients people needed to make a traditional Thanksgiving meal. My dad even printed out the recipe of my grandma’s cranberry sauce for me to include in my report. I really can’t recall if I got a good grade that time, but I still remember all the fun I had with my dad and the funny pictures we took in the supermarket, until today I still keep that report because it reminds me of all the fun I had during the process of making it. Plus, through the process of doing something, there’s always something for us to learn, and there’s always something to inspire new ideas.
托福口语范文：好学校应具备的要素
Task 1
Which one of the following qualities do you think a good school should have? Students who like to help each other, knowledgeable teachers or strict rules?
托福口语模板及托福口语真题参考答案范文:
托福口语范文：
I think a good school should definitely have strict rules for the following reasons. My first reason is that strict rules can motivate all kinds of students to work harder because most of the times, students, especially teenagers need a little push in life. For example, when I was in high school, all students in my school were required to arrive at school at 7am to memorize English vocabulary. The school forced everyone to make wise use of the time before the first class of the day officially started. I hated it back then. But when I look back now, I realize that I couldn’t have possibly gotten such a good grade in English if my school didn’t push me. I probably would have spent my morning sleeping in or procrastinating if my school didn’t have such a strict rule. Plus, strict rules can teach students about discipline. Sometimes it’s not exactly about the rules themselves, it’s the concept of obeying the rules when asked to that matters.
托福口语常用词汇多样化运用技巧分享 pardon的用法你知道几种?
托福口语pardon高级表达：Come again?
这句话跟中文“再来一遍”是不是很像?英文让别人再说一遍也可以这样讲，口语里也很常用。
例：Come again? I didn't quite hear you.
能再说一遍吗?我刚才没听清。
托福口语pardon高级表达：Can you run that by me again?
英文里有个词组是run sth by/past sb，意思是告诉某人某事，让对方考虑一下。不过，上面这个句子并不是让别人再考虑一下，而是需要对方再说一遍。
另外，英文里还有一个和run相关的句子，也是类似的含义。
例：Could you run through that again?
你能再说明/演示一遍吗?
托福口语pardon高级表达：其它说法一览
What?
什么?
Huh?
啊?
Sorry? I’m sorry?
不好意思，刚说啥?
Speak louder, please?
麻烦能大点儿声吗?
Would you please slow down?
可以说慢一点吗?
I'm sorry. I didn't catch your meaning.
对不起，我没听懂你的意思。
Just a minute! I don't quite follow what you are saying.
等一下!我不太知道你在说什么。
托福口语练习：这些成语表达口语常被误用
pull one’s leg 开玩笑(不是“拉后腿”)
in one’s birthday suit 赤身裸体(不是“穿着生日礼服”)
eat one’s words 收回前言(不是“吃话”)
an apple of love 西红柿(不是“爱情之果”)
handwriting on the wall 不祥之兆(不是“大字报”)
bring down the house 博得全场喝彩(不是“推倒房子”)
have a fit 勃然大怒(不是“试穿”)
make one’s hair stand on end 令人毛骨悚然-恐惧(不是“令人发指--气愤”)
be taken in 受骗，上当(不是“被接纳”)
think a great deal of oneself 高看或看重自己(不是“为自己想得很多”)
pull up one’s socks 鼓起勇气(不是“提上袜子”)
have the heart to do (用于否定句)忍心做……不是“有心做”或“有意做”)
除此之外，还有一些表达方式需要注意。
Look out! 当心!(不是“向外看”)
What a shame! 多可惜!真遗憾!(不是“多可耻”)
You don’t say! 是吗!(不是“你别说”)
You can say that again! 说得好!(不是“你可以再说一遍”)
I haven’t slept better. 我睡得好极了。(不是“我从未睡过好觉”)
You can’t be too careful in your work. 你工作越仔细越好。(不是“你工作不能太仔细”)
It has been 4 years since I smoked. 我戒烟4年了。(不是“我抽烟4年了”)
All his friends did not turn up. 他的朋友没全到。(不是“他的朋友全没到”)
People will be long forgetting her. 人们在很长时间内会记住她的。(不是“人们会永远忘记她”)
He was only too pleased to let them go. 他很乐意让他们走。(不是“他太高兴了，不愿让他们走”)
It can’t be less interesting. 它无聊极了。(不是“它不可能没有趣”)
托福口语考前练习题
1、考题出现时间：-4-18CN,-1-30NA
题目： Describe a type of book, such as mystery, biography, or science fiction, that you do not enjoy reading. Explain why you do not like that type of book.
2、考题出现时间：-8-30CN,2015-1-10NA
题目： Your friend always shows up late at group events, what can you do to help this friend?
3、考题出现时间：2014-12-13CN
题目： Which of the following activities do you think is the most beneficial for a child’s growth? Doing team sports, talking with others or traveling?
4、考题出现时间：-9-29CN，2013-10-20CN A套
题目： Is it good or bad to work a year before you are studying in university? Please include specific examples and details in your explanation.
4月15日托福考试口语TASK2机经(部分内容)：
1、考题出现时间：2013-11-9 CN A套
题目：Do you agree or disagree with the statement that kids must be taught about hand-writing.
2、考题出现时间：2013-12-15 CN A套
题目：Do you agree or disagree with the statement that a student must do well in high school in order to receive university education.
3、考题出现时间：2015-3-6NA，2015-11-8CN
题目：Some teachers let students choose topics that interest them on research papers. Others assign research papers. Which one do you prefer?
4、考题出现时间：-9-21NA，2013-1-27CN,2013-3-17 CN
题目：Some people prefer to sit in the front of a classroom during a lecture; others prefer to sit in the back during a lecture. Which do to think is better? Explain your response in details and examples.
托福考试口语TASK3-6练习题
1、考题出现时间：2014-10-4 NA
阅读：校报由原来周一到周六每天一期改为一周一期，由于经费和学生阅读少。
听力：男生反对
1)校报可以增加广告;
2)增加校报提供的地点。
2、考题出现时间：-3-19 CN
阅读内容：学校公告推迟一小时上课，从8am改为9am。
1)让学生睡更久，精力充沛更利于学习;
2)教授有更多时间准备课程。
听力内容：男生不同意。
1)如果学生知道不用早起自然会睡得更晚，实际上会减少休息时间;
2)教授那个时间正好赶上早高峰，反而在路上浪费更多时间。
3、考题出现时间：2014-11-21 NA
Problem：女生说朋友Carol又来找她复习功课，她自己要复习后天的生物考试。朋友一直这样，总是在最后关头让帮忙。
Solutions：
1)跟朋友说这是最后一次;
2)直接拒绝。
4、考题出现时间：2014-5-31NA
Problem：女研究生要在明天之前帮教授出本科生的成绩，又要写自己要交的论文。
Solutions：两种方法
1)请教授多给她一些时间出成绩;
2)熬夜把两个任务都完成。
托福独立口语小范围机经预测
1. Describe a most unforgettable success in your life. Explain why it was important to you. Include reasons and examples to support your response.
2. Do you like to travel alone or with your family members? Explain with specific reasons and details.
3. Describe your favorite room in your home. Explain why you like it so much
4. Describe a character in a book, film or poem that you like. Explain why you like it.
5. It is said that in order to be successful, a person should study in the university. Do you agree or disagree with this statement?
6. Some people like to take a break or get a job in the summer, while others think it is better to take classes. Which way of spending the summer time do you prefer and why?
7. What is your favorite outdoor place to do exercise on a nice day?
8. Do you prefer to be a leading or supporting member in a group project? Give specific reasons and details in your answer.
9. Talk about one activity that you will do in the near future. Explain why you want to do this activity.
10. Do you agree or disagree with the following statement? People who are 18 years old are not mature enough to vote.
托福独立口语TASK 2小范围预测
1. Some universities expect students to choose their major when they enter university. Others let students wait until the second or third year. Which do you think is better and why? Please include details and examples in your explanation. 151213CN
2. Some people prefer to write many short assignments for a semester, other prefer to write one or two long assignments for a semester. Which do you prefer? Explain why. 130302CN
3. Do you agree or disagree with the following statement: the purpose of art is to guide us in our lives? Explain why. Please include details and examples in your explanation.
4. Do you agree or disagree with the following statement: Happiness comes when we help others rather than ourselves? Explain why. Please include details and examples in your explanation.
5. Do you prefer big family or small family? Please give your answer with specific examples and details. 150410 NA
6. Do you agree or disagree with the following statement—we learn from failure, not from success? Explain why. Please include details and examples in your explanation.
7. Do you agree or disagree with the following statement: protecting the environment is just as important as developing the economy? Explain why. Please include details and examples in your explanation.
8. Do you agree or disagree with the following statement—parents today put more pressure on their children than parents in the past? Explain why. Please include specific examples and details in your explanation.
9. Do you agree or disagree with the following statement? Technological devices have brought distance between people. Please use details and examples in your response. 20151025 CN
10. Some people prefer to give practical gifts while others prefer to give entertaining gifts. Which do you prefer to give and why? Please use specific reasons and examples to support your answer.
11. Which one do you prefer? Review your notes after class and keep doing this throughout the whole semester or just review at the end of the semester? 150627 CN
12. Do you agree or disagree with the following statement: we are more informed of world events today than our parents were when they were young and why? Please include specific reasons and examples to support your answer.
13. Some people prefer to go traveling for their vacation. Others prefer to stay at home. Which do you prefer? Explain why. Please include details and examples in your explanation.
14. Which of the following do you think is better for a young man who has just graduated from college: returning to their hometown to work or moving away from their hometown to work? Explain why. Please include details and examples in your explanation.
15. Some people prefer to live in a traditional building. Others prefer modern ones. Which one do you prefer and why? Please give specific reasons to support your idea. 150111CN
提升托福口语流利度是关键
托福是专门给(美国的)外国人考的，实际上，发音不完美但英语能力好的考生是能够拿到口语的高分，(好的发音能够成为你的加分点)。我有大量的教学案例能够证明!
托福口语其实也是有心机的，大家都觉得，托福口语时间不够用!实际上就是ETS故意不给你充足得时间准备，有的学生会因为时间不够乱了阵脚，发挥不好，披露了原形。因此，在短时间内的内容深度和丰富度并不是核心评分标准，大家能说清楚得内容差别不会很大。而托福本身就是个语言测试而已。
所以其实口语流利度就是核心的标准。其实很好理解，流利的口语总能给别人一个非常有说服力的印象——你对这门语言掌控得好。当然，前提是你的发音、语法、内容是过关的。
所以我们要解决的核心关键是：怎样才能提升流利度呢?!
在回答这个million dollar question 之前，我们先分析分析导致我们不流利的重要因素是什么?
1.时间：在任何考试里，时间就是取得胜利的横向指标，口语部分的时间是每秒都要争取的。更何况在这种紧迫而且不给你充分时间做准备的托福考试里。我们在口语中是不可能在大脑里“彩排”的。因此，直接导致考试时候的不流利。
2.逻辑：许多人会说，我托福不流利，是因为逻辑思维能力不够，口语考试和逻辑有关系，但是关系并不大，因为许多独立题最多只有45秒时间去表达。句子之间加个基本递进不就完了吗?如果你说你在口语表达里连最基本得扩散思维都没有一个，因果递进转折说话都有问题的话。考试不流利也就在意料中的。举个例子，题目是Talk about the advantages of living colse to a school.很多同学都是题目重复一遍然后来一句because it's convenient，最多再加一句and it can help students save time. 然后，就没有然后了!姑且不说这两句本身就是重复，当你面对着剩下30秒的时间，怎么办?大脑中一片空白的你，话都没得说了，何来谈流利?这主要原因还是因为没有掌握基本的细节扩展的逻辑。记住，良好的扩展逻辑是流利的基础之一!
3.语料：有些生活经验或者社会阅历不够的同学，在考试时侯不知道说什么甚至没话说!语料不够是一方面，更多的是托福考题出得千奇百怪!
流利口语的核心在于“快”(话题和语料的精心选择及有效输入)和“顺”(逻辑易操作并通过训练形成映射)，以下是我们备考过程中可以借鉴使用的三步法：
1.话题——分类——每类映射到1-2个常用话题
2.理由——提炼——8-10个高频理由&例子
3.细节——简化——可操作的思维逻辑
再复杂的口语题都可以采用一个非常简单易操作的“三步法”来解决。事实上，口语的6道题，全都可以使用“三步法”来完成，当然具体到每道题都有不同的操作方式。
托福口语：难点解析
1， 基本没有准备时间
托福口语部分共有六道题，每道题的难度递增。以最容易的第一题来说，准备时间只有15秒，回答时间只有45秒。这对于很多没有充分准备的考生来说，根本还没来得及思考，准备时间就结束了。刚要开始回答，第一个句子还没来得及展开，回答时间就结束了。我们知道：People are very, very emotional. 正常情况下，人们是很容易受到自己情绪影响的。第一道口语题一旦发挥失利，必然会影响到后面的表现。每道题之间衔接紧密，基本没有让考生喘息调整的时间。因此很多考生都是从第一题开始一败千里，甚至考完了试都不敢回顾自己在口语部分的表现。
2， 回答必须具体详细
在口语部分的评分细则中，考生回答中的“details, examples and specific reasons” 被明确的规定为评分的重要标准。这一规定的确是一针见血。有很多考生，凭着多年的考试经验，背了一大篇模棱两可的句子。如: “Generally speaking, in current world we have some conflicting theories…”等等。打算在考口语时用这样一堆“stock language”滥竽充数。但是，这一在其他考试中行之有效的手段，在托福口语考试中却不会有好的效果。一旦参与评分的美国教育考试中心的两位raters不能在回答中找到具体的细节，该考生的回答立刻会被评为劣等。
3， 词汇，句型必须丰富
这一点要求考生在回答时，不能只使用单一的“this is a book.”, “that is a pen.”这样的句型。想要取得一个好分数，考生所使用的词汇和句型必须要能匹配得上自己的教育背景。要能表明该考生在真实的北美学术环境中可以很好的进行学术交流。
4， 回答必须流畅，思维必须清晰
二， 托福口语应试技巧
古人云：观千剑而后识器。想要破.解新托福口语部分，我们首先把托福考试与雅思考试做一个横向的对比。我们发现，雅思的口语部分一般由考官来主导考察过程。考官的作用体现在两方面：
1， 当考生由于紧张等原因无法发挥出水平时，考官会尽量提供帮助，诱导该考生发挥出真实的水平。
2， 当考生对考题作了充分的研究准备，并按照事先准备的回答流畅的进行背诵时，考官会主动打断该考生的背诵，且有意转换到生僻话题。目的仍然是要考察该考生真实的英语水平。
由此可知，在雅思口语考试中，侧重进行考察的是conversation, 即真实的交流，交谈能力。 但是，托福的口语考试与此恰恰相反。因为没有考官的参与，整个的考察过程更类似于一个presentation. 考生只要围绕考题进行回答，整个的回答过程都不会被打扰。这就意味着：提前准备好回答的魔板，完全可以大大减低口语回答的难度。
具体操作流程如下：首先，考生们在排队进入考场时，要尽可能选择中间靠后的位置。这个排序非常重要。因为在国内绝大部分的考场中，考生参加考试的顺序就是由排队的顺序决定的。换句话说，先进入考场的考生先进行考试。在考完阅读和听力后，考生将会有十分钟的强制休息的时间。在这十分钟的黄金时间里，考生要做好以下几件事：
1， 快速解决上厕所的问题。整个考试进行到休息的时候，应该已经进行了两三个小时了。考生应该进行必要的调整，好好迎接后面半场考试。
2， 在解决完第一个问题后，考生应该立刻回到考位上，举手要求更换铅笔和草稿纸。因为经过上半场的消耗，考生需要新的文具对付下面考试的笔记需求。
3， 在领到新的文具之后，考生应该快速的把我们课堂上总结的分别针对六道口语题的魔板抄写在草稿纸上。这些魔板会帮助考生在回答口语题时快速整理思路，组织材料。
4， 考生在原位上坐好，摘下耳机，仔细倾听其他考生对口语题的回答。因为先进场的考生先考试，所以当后进场的考生在休息的时候，排队排在前面的考生已经在大声的回答口语题了。可以多听几位考生的回答，把有用的信息抄写在魔板的框架内。
5， 等相关答题信息基本组织完毕后，考生可以心情愉快地进入口语部分的考试。注意：十分钟的休息时间满了之后，电脑并不会自动进入口语部分。必须举手让监考人员输入登陆码再次登陆才可。所以没有太听清楚地同学完全可以多听几分钟再答题。
托福口语如何应对失分点
在新托福之前的托福考试中，有一项独立的托福口语考试TSE(Test of Spoken English)，该口语测试是美国教育考试服务中心为母语为非英语国家的学生提供的英语口语水平考试，是大部分申请RA (Research As sis tant助研)和TA(Teaching Assistant助教)的考生必须参加的一项考试，总计60分，50～55分是比较有说服力的申请成绩。iBT Speak ing与TSE有着一定的承接关系，如均出现先听后说这种综合素质考查的口语考查形式。
应考对策
但iBT Speaking与TSE有着很大的差异。iBT Speaking包括6个题目，其中1、2道为独立回答题。另外第3、4道要求考生先阅读一段文字，然后再听一段与阅读文字在内容上相关的听力材料，最后考生按照要求回答相关问题。它们分别是情景题和学术题。最后的5、6道以听力材料为基础，要求考生回答相关问题。
首先，考生掌控时间能力的强弱对这个部分成绩的高低有着直接影响。前两道题的准备时间为15秒，回答时间是45秒;3、4题的准备时间是30秒，回答时间则是60秒;最后两道题目的准备时间是20秒，回答时间为60秒。大部分考生都反映口语部分的准备时间利用效率低、做答仓促。如第1、2中的题目属于日常话题，这两道题本身难度比较小，所以特别需要注意的就是时间的分配问题，在这45秒钟里，一般用5～6秒完成top ic sentence, 接下来的40秒应以每一个detail或者example不超过3～4句话的规律完成该话题，也就是说大致20秒完成一个detail或example的表述。如果考生能在考前进行充分的准备，锻炼自己的口语思维，积累常用的de tails或examples，考试时就会从容许多。
其次，考生要对6道题目的评分标准和题目本身的要求有具体的认识，并根据自己的基础在考前针对iBT Speak ing的6种类型做集中训练。
关于评分标准，OG (Official Guide官方指南) 上都有详细的说明，ETS以下列3点作为自己的评分准则：
1. Delivery: How clear your speech is. Good responses are those in which the speech is fluid and clear, with good pronunciation, natural pacing, and natural-sounding intonation patterns.
2. Language Use: How effectively you use gram mar and vocabulary to convey your ideas. Raters will be looking to see how well you can control both basic and more complex language structures and use appropriate vocabulary.
3. Topic Development: How fully you answer the question and how coherently you present your ideas. Good responses generally use all or most of the time allotted, and the relationship between ideas and the progression from one idea to the next is clear and easy to follow.
总结下来，即考生必须尽量做到使自己的语言流畅、清晰、易懂，并且能够熟练使用口语词汇。其中“流畅”要求考生要以较流畅的语速表述自己的观点，其实也是提醒考生必须有效利用时间。通常内容越丰富、信息量越大，越容易得高分。而清晰、易懂不仅要求考生的语音、语调应当尽量符合native speakers的习惯，更重要的是要求考生应恰当使用词汇、句型并且话语的层次应尽量清楚明了、过渡自然。
题型分析
Independent Topics题型
Independent task 1是Free Choice题，要求考生就某一常规话题用英语做45秒钟的陈述。考生对于这道题的准备应主要集中在people、place、object、event (人、地、物、事)这几个大方面。建议考生扎实准备OG、Longman 综合教程以及口语特训等教材上的题目，虽然在考试时直接考到它们的几率并不大，但是在复习过程中准备过的具体内容在考场上的作用却非常大。比如 “Describe the place you live in”与“Which city do you travel to most”、“Who is the person you admire most”与“Whom would you choose to visit for one hour”就可以相互借用大部分内容。
Independent task 2是Paired Choice题，也就是要求考生在提供的两个选择中选择自己喜欢的一个，并用details和examples支持自己的观点。如“ If you could choose to live in the city or live in the country areas, which lifestyle would you prefer and why”，考生需要做的是迅速确定自己的立场，其余的按照 Free Choice的准备就可以了，同时比Free Choice更好的表述是考生可以采用“抨击”另一种观点的方式来准备details，如考生可以陈述live in the city的不好来表达自己的观点——I prefer to live in the country。但是，本题在某些时候以“Do you agree or disagree”或者“compare and contrast”的形式出现，对于后者而言，考生不必表明自己的观点，只要陈述出两种选择的可比之处并加以诠释就可以了。
Integrated Tasks题型
第3～6题主要考查考生对于题目的认知程度，并依据reading和listening部分做好的notes进行有条理的、清晰的复述，或者加上自己的观点。对于考生来说，一定要充分理解题目，熟悉考题要求，充分理解它们分别要求自己做什么事情。首先，ETS 明确3、4题都不允许有任何的per son al view，因此不允许出现“I think (I believe, I presume, I consider...)”或“As far as I’m concerned...”、“In my opinion...”之类的表达方式。而第5、6题则可根据具体要求加入考生的个人观点。
第3题要求考生在45秒之内读完一则notice或者 announcement，然后听一段对话或者monologue(独白)，在听力材料中，说话者将就阅读材料里提到的决定发表看法。而题目通常都是要求考生对于说话者的观点进行陈述，并且要求考生复述出他或她 (们)在表达自己观点时谈及的原因。所以看清楚题目要求自己复述的是一个人还是两个人的观点也非常重要。
第4题是关于学术讲座的复述。这个部分要求考生在45秒之内阅读一段学术内容的文章，然后听一段教授的讲座，需要注意的是教授的讲座可能是针对阅读材料中的某一个细节进行发散性的详细讲解。这个环节的题目要求是客观陈述教授是怎样以examples和de tails来阐释reading中出现的某个术语。因此在做reading notes时要争取记下提到的术语的定义或者对某科学现象的分类和发展阶段等重要信息;而在做listening notes时则要对教授的举例和分类做重点记录，同时在问题出现后要抓紧30秒钟时间对reading和listening notes进行合理组织，建议考生抓紧时间标记出topic sentence的key words和supporting details，并将它们编号，帮助自己理清陈述的思路。第6题的处理方式与本题较为相似。
第5题是“problem-solution”题型，考生只要根据listening notes陈述清楚对话中的第一位说话者的problem以及第二位说话者提供的solution(s)，其次根据Paired Choice的模式表明自己的立场以及原因就可以了。
托福口语
托福综合口语如何拿高分?记好笔关键记是
一.托福综合口语为什么要记笔记
托福口语中，综合口语部分需要考生结合“听与读”或者利用听力内容来做出回答。和托福听力部分有一些不同，为大家带来托福综合口语听力笔记方法。希望对大家有所帮助。就托福考试而言，由于涉及听力的部分必定是先听再答题，而且只能听一遍，所以托福听力笔记成为考生在备考托福考试过程中必须要学会的。托福综合口语部分笔记应该按照托福综合口语部分听力特点来记。首先，和托福听力内容不同，托福综合口语部分听力材料会更加贴近生活;其次，由于听力部分是包含在口语题目中的，所以口语部分听力材料时长短，而且材料的结构相对清晰，相对没有托福听力部分材料复杂。最后，托福听力部分答题需要考生结合材料来答选择题，考生在答题中可以根据印象并结合题目选项来答题，而托福综合口语部分使用听力材料需要在笔记的基础上，按照理解把内容“写出来”,还涉及语言表述、还原材料的要求，相对而言难度更大。所以，托福综合口语听力笔记要做到逻辑清晰、内容全面、把握要点等。
二.托福综合口语如何记好笔记
以讲座类型的听力材料为例，要想记清楚笔记，首要的是对讲座类型听力材料的一般结构有所了解：通常情况下，教授会给出简短的背景介绍，并引出讲座的主题;在主题后一般会给出两个论点，并做简短介绍;注意在各个论点都会给出具体事例进行佐证。这就要求考生在听力过程中要重点记录讲座的主题、论点和具体论据。最后，进行整理并复述。对于托福口语TASK4而言，由于考生通过阅读材料可以对接下来听力材料的主题、论点有一些预测，所以更加容易一些。
在托福综合口语听力笔记中，需要考生注意的是：由于在记录时考生的精力有限，要在听懂材料的基础上记笔记，而且由于笔记只含重点，所以可以提前准备常用的内容连接词或者在听力过程中关注作者使用的关联词。为了确保听力笔记的完整性，也要注意精力集中，所以在备考中提高听力水平，确保能够听懂是基础。
托福综合口语想要拿到高分，必须要记录好阅读和听力中的重点信息，有了这些信息我们才能答出问题，而记录这些信息需要我们提高笔记能力，所以笔记能力是托福综合口语提升的关键。
如何在托福口语中制造亮点
不管是托福iBT口语考试的1，2题独立任务，或者是雅思考试的卡片，抑或就是普通与外国人的交流，大多数学生都要面对以下三个问题：
1. 对内容的陈述缺乏细节，绕圈子，意境朦胧，让人觉得不知所云。
2. 对自己生活总结不足，不知道该说什么，想说什么，能说什么。表达的时候缺乏信心。
3. 就算准备过的话题也觉得没底，担心考试的时候考的刚好是这个话题中自己没有准备过的分项内容。
针对这么几个问题，我围绕的年度热门话题—体育为例，论述如何合理构思，备考口语的独立任务。
美国的体育选拔机制集中与高中和大学，孩子从小就会参加棒球社区联赛Baseball Little League，女生踢足球Soccer，高中之后很多体现出体育天赋的年轻人开始有目的的象职业联盟努力。 这些联盟包括，NFL(National Football League)国家橄榄球联盟，MLB(Major League Baseball)美国职棒大联盟， NHL(National Hockey League)，以及我们中国人已经很熟悉的NBA(National Basketball Association)。 美国人在了解，结交一个新朋友的时候，比较喜欢了解对方的话题之一就是体育爱好，并希望找到志同道合的体育爱好者，开展下一步的交友。 对于体育话题的总结和练习，短期可能是为了取得良好的考试成绩， 长期来说则是为了在国内或者国外更好的融入英语语言国家的社会生活， 结交更多朋友，进而体会更多国外文化。
1.词汇包装，保证精彩和详细如果背单词的目的不仅仅是识别阅读，听力中的要点，还包括口语，作文中有效表达的话。 那么我们要明白句子中主要有三种词汇。
1)实词： 名词 动词 数字 形容词 副词其中名词，动词和数字使答题内容具体细化;
形容词和副词的包装作用可以是答题变得更加华丽。
2)虚词： 助词 感叹词助动词： 完成句型的时态，语态，语气。平时要注意语法曲折变位的能力感叹词： 使答题充满人性，不沉闷，很动态，帮助你展现感性的成分。
3)连词： 答题的理性的成分，制造内容的起承转合，展现口才的逻辑质量。
有目的的积累， 善用各种词性的好词，可以对口语表达进行精彩的包装。
2. 亮点论据，升级内容的技术含量。
不管考试时间如何要求答题长度，考生需要意识到，我们不仅要完成填充题目要求时间，还要保证填充信息的技术含量和精彩程度。
下列论据大家要学会积累，这样才能或具体话题点对点使用或放之四海皆真的广泛应用于各种话题中。
1)fact 摆事实2)statistics 列数字3)witness/testimony 亲身经验/别人经验4)comparison/analogy比较/类比5)example 贴切的例子6)anecdote黑色幽默的奇闻趣事7)quotation名人名言引用
在这样的选词和造句的原则下，我们面对一个话题，要考虑能说出来的信息总量有多少，之后把这些信息都写出来，反复朗读，并使用我给的录音软件来录音，帮助自己不见得要背诵，但是至少要非常熟悉。
托福口语六道题目题型简介
托福口语考试采用人机对话的方式，考生无法和真正的考官交流，所以考生的成绩不会受到一些人为主观印象的影响。但对考生来说，完全要靠语言能力去应付，没有肢体语言的辅助，就需要练就一套真功夫
托福口语共有6题，总时间为15分钟，持续时间约20分钟。
第一题和第二题属于独立题，准备时间为15秒，回答问题时间为45秒。
题型要求考生就某一话题阐述自己的观点。问题会被朗读出来，同时会出现在屏幕上。
第一道题要求考生根据题目表达自己的观点并解释原因。第二道题要求考生在两个相反的事物中选择一个并解释原因。
第三、四、五，六道题均为综合题。
第三题和第四题是集合了读，听，说的形式。阅读时间为45秒，听力时间为60秒-120秒，准备时间为30秒，回答时间为60秒。也就是先阅读一篇文章，听一篇文章，然后回答问题。阅读材料为一个自然段，75-100个单词，听力材料是两个学生的对话，是对阅读材料中提出的问题的评论。第四题就是学术题，学生学习方面的，阅读材料为75-100个单词的长度学术性材料，听力材料是老师的课堂讲解。考生可以在听录音的过程中做笔记来帮助答题。
第五题和第六题集合了听、说的形式。相比第三、四题少了一份阅读材料。听力时间为60秒-120秒，准备时间为20秒，回答时间为60秒。
第五道题是听力材料题。它是一道情景题，是学生之间关于学习生活中涉及的任意话题的对话。
第六道题是学术题，内容可如历史课老师在讲课等，考生可以在听录音的过程中做笔记来帮助答题。
练习托福口语3个阶段 学会“自言自语”是关键
这是一个循序渐进、查漏补缺的过程，也是一个冲刺的过程。这个月的阅读复习并不是要大量的做题，而是从另一个角度去阅读文章，去体会出题思路，然后再从词汇量上有一定的提高。
第一个阶段：1-3星期(21天)死磕托福阅读材料
前三个星期每天只需要练习一篇文章就可以，只是练习的方式和平常要有所区别。在做这一篇文章的时候必须要规定时间，也就是二十分钟完成一篇练习，做完对完答案不可以就放一边，而要好好分析，精读一下。
精读的概念就是把文章从头到尾每句话、每个词的意思都能搞清楚，尤其是和题目对应的文章部分。精读完后就要仔细看下做错的题目，总结一下是什么原因导致做错，是单词看不懂，还是句子看不懂，还是说思维方式上有点差距或者某个题型做题方法上还有待改进。
这样做一篇练习然后再精读分析，一定要花一到两个小时，阅读练习的量这一天也够了。只是要每天坚持，都要花一到两个小时去看阅读，培
托福考试口语是很多考托同学都急于提高的部分，每个同学的水平不同，因此提高托福口语的方法也多种多样，以下我们就给大家介绍一种“自言自语法”提高托福口语水平。
一般来说，衡量一个人英语口头表达能力主要看以下几个方面：(1)语言的准确性(accuracy)和得体性(appropriateness);(2)语音(pronunciation)、的语调(intonation)是否正确，口齿是否清楚;(3)话语组织(discourse management)是否合理;(4)口语表达的流利程度(fluency);(5)语法(grammar)是否正确，用词是否恰当，语言是否符合英语表达习惯。这些是衡量英语会话能力的主要标准，针对这些标准，要提高英语口头表达能力，就要采取相应的训练方法，方法恰当了，就能起到事半功倍的效果。
一、何谓“自言自语法”?
“自言自语法”，即以自己跟自己交流的方式，促成英语口语能力提高之方法。它不受时间及其他交流因素的限制，只要有一个属于你的空间，自己对着自己用英语讲就可以了，此方法是正常课堂英语口语训练的有益补充。
二、如何巧用“自言自语法”
1、自主创造语言环境
“自言自语法”练习中，你可以随心所欲地创造语言环境。在自己的房间里，没有人会笑话你，尽可以大胆他说。你可以在散步时说给风儿，说给花草树木;你可以在欣赏影片时跟着主人公倾诉喜怒哀乐;你可以在睡前或一觉醒来时说说自己的憧憬，描绘自己的梦境。总之，你可以在任何时候、的任何地方采取适当的语速和音调，随心所欲他说。
2、善于模仿
采用“自言自语法”提高自己的英语口语能力要学会模仿。模仿的原则：一要大声模仿。这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、的小声小气地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔细模仿。优美的语音、的语调不是短期模仿所能达到的，对于有英国英语基础的人学说美国英语也是如此，对于习惯于说汉语的人学说英语则更是如此。此外，模仿时还要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松劲畏难情绪，要相信自己完全有能力模仿得更好。
3、及时复述
复述方法有二：一是阅读后复述。阅读后复述就是在阅读完一段文章或一篇文章后，用自己的语言采用“自言自语”的方式来表达文中的内容。你可以在复述时使用文中的某些内容，但应尽量避免完全背诵;你也可以在复述时使用文中出现的关键词或部分句型，作为复述的线索，帮助自己较完整地复述所读材料。二是听磁带或看影片后复述。这种方法既练听力，又练口语表达能力，采用此种方法训练时，最好使用磁带或影片中的原话来复述，这样可以较准确地矫正自己的语音和语调，体味地道的英语口语。在说的过程中，应尽量避免出现语法错误。刚开始练习时，因语言表达能力、的技巧等方面的原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打牢后，就会慢慢放开，由“死”到“活”，在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，转换表达方法，用自己在课堂上新学的词汇和句型来替换一些不常使用或难于理解的东西，对于自己读音掌握不准的词汇可以不用，等复述完后再通过查词典或听录音进行正音。
4、有目的地去选择说的材料
开始练习“自言自语法”时，笔者建议你认真选择所说材料。开始时，你可以练习复述小故事，语言应尽量生动、的简练，有明确的情节，这样可以帮助你更好地把握语言的连贯性。你可以选你所熟悉或喜欢的内容说，你可以复述课堂上学习的内容，你可以说说你自己的向往。在选择说的内容时，亦应力求练习内容全面，你可以说一封信，一张便条，一个建议，一份说明书，一篇演讲稿，一篇小议论，一段求职信或感谢信等。你可以说说你的工作，你的家庭，你的业余爱好，以及你为什么学英语等等。有了一定基础后，可练习口译。看中文电影，用英语翻译主人公的话语。
5、狠抓句型训练
句子是说话的应用单位，所以培养口语能力就要狠抓句型操练。采用“自言自语”法训练英语口语亦要求如此。你可以使用自己在课堂上所学的句型练习“自言自语”，这样可以加深对所学知识的理解和运用，达到学用结合。
6、说话时要带手势、带动作、带表情
语言是人类交流思想的工具，但它不是唯一的工具。手势、的动作、的表情等都是交流思想的工具或辅助工具。在日常会话中，这几种思想交流的工具往往是同时使用的。说话时绘声绘色，可以大大增强语言的生动性和感染力。自言自语时带手势、的动作、的表情，可以帮助你记忆和自然地使用英语。
7、注意说的质量
说的能力是一种技巧，是在大量的口语练习中培养起来的。学习说英语，由说得不好到说得比较好，是一个发展过程。练习过程中，要住意精泛结合，有的练习里的错误不要纠正，不要过分注重准确性，以着重培养说话的流利程度;有的练习里的错误要纠正，以提高说话的质量。最好从一开始就注意说的质量，即保持说的正常速度，流利自然。在开始练习“自言自语”时，不要过分放慢语速。一旦习惯于慢速度，听到正常的语速，也会感到吃力。在开始接近正常语速时，若感到困难，宁肯多练几遍，也不可放慢语速。开始的时候接近正常，以后跟着快下去，就不存在困难。这里所说的速度，是指接近或比较接近英、的美人说话的一般语速。
养一种感觉，这样积累一个月会把自己的状态调整到最佳的。
第二个阶段： 考前一星期(7天)大量做托福阅读模拟题
可以找时间做一次或两次阅读模拟，也就是一个小时内完成三篇阅读文章。这种自测的作用就是能体会到考试时时间紧迫的感觉，了解到自己时间把握上的薄弱点，在最后的心态上进行调整。当然做完练习后的主动分析也是必不可少的。
第三个阶段：考前2天
考前2天基本上是属于最后冲刺阶段，但是对于阅读来说，平时的功夫更重要，考前1-2天再多做题也不会在阅读能力上有所提高。所以建议大家考前1-2天可以把以前做过的题目拿出来看，尤其是做错的题目，然后把一些常见的词汇整理一下，把前3个星期自己分析过的内容再看一下。如果上过培训班的同学可以把老师讲过的内容尤其是做题方法再温习一下，然后保持一种稳定的心态去面对考试。
托福口语打招呼“套话”
托福口语套话是考生们在托福口语考试中必然会应用到的，练习套话不仅可以在考场上节省思考的时间，同时也不容易出错，非常的实用。下面小编就为大家总结了一些托福口语中打招呼的必备套话，供大家参考。
1. How are you doing? 你好吗?
美国人见面时候最常用的打招呼方式就是, “Hey! How are you doing?” 或是 “How are you?” 不然 “How's going?” 也很常见. 我觉得这种每天跟别人打招呼的习惯, 就是跟美国友人建立良好关系的开始. 很多人都觉得美国人很冷漠, 不跟自己打招呼, 但自己又何尝不是对美国友人很冷漠呢? 关于更多打招呼之间的应对, 请参照笔记本专题篇.
2. What's up? 什么事?
“What's up?” 也是很常用的一种打招呼方式. 比方说 Bob 在路上看到我跟我说 “Hey! ” 那我通常就会答说 “Hi! Bob. What's up?” 这就是问对方近来怎样, 有什么事吗? 通常如果没什么事人家就会说 “Not much.” 不过还有一种情况也很常见, 你先跟人家说 “Hey! What's up?” 那别人也不说 “Not much”, 反而反问一句, “What's up?” 所以 “What's up?” 已经变成有点 Hello! 的味道在里面了.
“What's up?” 也常被用来问人家有什么事? 例如有人登门拜访, 你就会说 “What's up?” 到底有何贵干啊? 总之 “What's up?” 在美国应用的很广, 各位一定要熟记才是.
我有一个从南非来的朋友 David, 他对于我的笔记本提供了很多的帮忙和建议. 他说在南非的打招呼方式是 “How zit?” 这是从 “How's it?” 衍生变化而来. 所以同样是讲英文的国家, 打招呼的方式也有很大的不同.
3. Could you do me a favor? 能不能帮我一个忙?
人是不能独自一个人活的, 需要别人帮忙的地方总是很多, 所以我就会常讲, “Could you do me a favor?” 或是 “Could you give me a hand?” 这算是比较正式而礼貌的讲法. 有时候要请别人帮忙还不太好意思说, 我就会说 Could you do me a little favor? 能不能帮我一个小忙? 其实也许是帮大忙但也要先讲成小忙, 先让对方点头才是. (注意一下这里用 could you 会比 can you 来的客气一点.)
另外, “Can you help me?” 也很常见, 通常比如说我们去买东西, 可是店员自己在聊天, 我就会说, “Can you help me?” (其实正常来说, 应该是他们主动会问 “Can I help you?” 或是 “May I help you?” 才对, 但有时实在等不急了, 就直接先问了 “Can you help me?”
4. What are you studying? 你主修什么的?
通常老美一听我是学生, 都会很自然地问, “What are you studying?” 其实这样的问法就是问你 “What's your major?” 但他们比较喜欢说 “What are you studying?” 如果说你遇见一个人, 你也不确定他是不是学生, 我们通常会问, “What do you do for living?” 你是作什么工作的? 或是简单地问, “What do you do?” 一般不会说成 “What's your job? ”
5. Where are you going? 你要去哪啊?
通常走在路上遇到好朋友, 除了打招呼之外, 我都还会问 “Where are you going?” 虽然刚来美国时我只听得懂自己的问题, 却听不懂对方的回答, 但是我还是佷喜欢问. 原因无它, 听久了自然就会了. 另外老美也很喜欢用 heading 这个字来代替 going. 所以你也可以问 “Where are you heading?” 同样都是你上哪去的意思.
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