下面小编为大家带来高考小说阅读“情节类”题型分析及解题策略（共含3篇），希望大家喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“打工生涯”一样，积极向本站投稿分享好文章。
高考小说阅读“情节类”题型分析及解题策略
细致分类 明晰章法――高考小说阅读“情节类”题型分析及解题策略张忠森
“情节”方面的内容几乎是高考小说阅读中必考的一个板块。众所周知，人物、情节、环境是小说的三大要素。这三大要素有机地统一则构成了一部完整的小说。在小说中，情节，“它主要是指作品中所展示的人物经历、各种矛盾冲突以及一系列能显示人物自身、人物与人物之间、人物与环境之间某种特定关系的具体事件。因而，广义上的情节就是事件，是作者根据一定的意图而通过作品来讲述的事件”。对于阅读小说而言，情节把握是关键。因此，高考小说阅读就常常把这作为考查的一个重要内容。有鉴于此，我们必须深入研究高考“情节类”的考题，如此才能更好地去迎接考试。
对于情节类的题目，复习时，不能过于笼统抽象，而应该对出现过的高考真题进行深入的题型分析，并教给学生一些解题策略，尽力做到高效的应考复习。概括起来，就是要做到八个字：细致分类，明晰章法。
一、题型分析
从历年的高考题来看，情节类的题型大体上可以分为两大类：第一类是概括故事情节类。常见的设问形式有“用一句话或简明的语句概括故事情节”、“文中共写了几件事”、“概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮、结局四部分中的某一内容）”等。第二类是分析故事情节类。常见的设向形式有“某一情节的特点和作用是什么”、“哪一个情节最吸引你，为什么”、“某一情节（多为结尾）这样安排，合理吗”、“某一情节能否删去？为什么”等。
第一类题，就是直接概括故事情节。这类题难度不大，主要是考查分析文章结构、把握文章思路的能力，能力层级也仅属于C级。比如重庆卷（考查小说为《枪口下的人格》）：“请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。”这种题意在理清作者的写作思路、把握文章的结构，也是对文章进行宏观把握的能力。
第二类题，其实就是赏析情节、分析情节作用的一类题。这类题相对来说难度较大，主要考查情节的理解，以及它在小说叙述中的作用分析，能力层级属于E级。比如浙江卷（考查小说为《第九车厢》）：“小说开篇写了‘我’的一次乘车经历，有什么作用？”这就不仅仅是对小说某一情节内容读懂的问题，更多的是从全篇布局上来理解的。而这类情节题，又需要进行细分，因为考试的情节，所处的 篇章位置不同，它们的作用也不尽相同。这就需要我们帮助学生进行知识点的梳理，以便学生更好地解题。
二、解题策略
解题策略对学生的应考来说是非常重要的，就好比是进门的钥匙。没有这把钥匙，学生连门都进不了，就更别谈答题对不对、全不全面了。
先说第一类题，就是概括小说情节类。解答这类题，需要做的第一步就是认真读题干，看是否有特殊要求。所谓的特殊要求，比如要求请以某某为中心进行情节概括。第二步就是在作答之前，能大体上对小说每一段内容进行概括，然后再按顺序进行组合。第三步组织答案，如果题中没有特殊要求，如20安徽卷（考查小说为《巴尔塔萨的一个奇特的下午》）中的“请用简明的语言梳理这篇小说的脉络”。这样的题，在写答案时，一般以主人公的活动发展为主线，将事情按先后顺序写出来。（注：用①②③……数字标出。一般来说，要写出4――5个点，即小说的“开端、发展、高潮、结局”。）另外，也可按人物的心理变化线索写出，但这一般比较难，除非题目有这方面的特殊要求，否则，一般都不必用这种线索来组织答案。
第二类题，也就是考查情节的作用。这类题情况比较复杂，需要分类梳理解题策略。根据情节在文中的位置不同，可以分为开头情节作用题、中间情节作用题、结尾情节作用题。回答情节作用题，有一条总的思路，那就是需要从内容、情节结构作用、表现人物、揭示主题四个方面进行思考。
先说开头情节的作用。根据开头的情节所写的内容不同，大致可以分为：写景式、设疑式、讲述故事式和倒装式。
写景式的开头，解题时，可以从以下四个方面来组织答案：
①内容上：通过对……的描述，交代了故事发生的时间、环境、背景，奠定了全文的感情基调。
②导引人物出场，暗示了人物的性格与命运。
③为下文故事情节的发展作铺垫（埋下伏笔）。
④更好地暗示了小说的主题。
设疑式的开头，是指在开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答。这类题的解题策略如下：
①内容的概括（简述其内容）。
②设置悬念，突出强调，引发读者的思考。
③引出下文的情节。
④突显人物形象。
⑤揭示小说的主题。
讲述故事类的开头：在讲主要的故事之前，()先讲了另外一件与这相关的`事情。这类题的解题策略如下：
①概括内容。
②用作铺垫，引出主要故事。
③衬托主要故事的叙述效果。
④揭示小说主题的普遍性。
比如年浙江卷中的小说《第九车厢》第一段：
我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站，我买的是第2车厢的票。我走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一次列车。最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。
问题：小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？
解题时，第一步就是认真审题，明确这是开头情节的作用题，且属于讲述故事类的。第二步就是要分析这一段的内容。这一段共有三句话，写了两个方面的内容，一是写列车没有前三节车厢，二是写买了前三节车厢的旅客或被安排到其他车厢，或换了下一趟列车，大家一腔怒气。第三步是要找出这一段两方面的内容与下文的联系点。“我”的乘车经历与基辅读者的乘车经历相似，并且一个是一腔怒气，一个是耽误了旅游。所以第一段的作用是强化了主要故事的叙述效果，突出这类现象的普遍性。最后就是组织自己的答案。
高考参考答案如下：
①用作铺垫，引出主要故事。
②强化（衬托）主要故事的叙述效果。
③突出这类现象的普遍性。
接下来说一说中间情节作用题。这类题的总体解题思路如下：
①内容的概括。
②结构上：承上启下，承接上文……情节，开启下文……情节。
③丰富人物性格。
④推动情节的发展。
⑤突出小说的主题。
但这里需要补充的还有两种特殊情节，第一种是某一个情节多次提到相似的情节，其特殊作用还有：“利用延迟结构，使情节一波三折，增强故事的戏剧性、可读性，引人入胜，扣人心弦。”第二种是插入的故事情节，是指在叙述中心事件的过程中，插叙一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情，其特殊作用是：“①对主要情节起补充衬托的作用，使小说内容更丰富。②有时会起到解释说明的作用。③使文章脉络清晰。④结构紧凑。”
最后说说结尾情节的作用。按照内容的不同，结尾大致可以分为两种类型：一是写景式的结尾，二是故事性的结尾。针对写景式的结尾，一般的解题思路如下：
①概述景的特点。（句式：结尾写了……，烘托了……气氛，给予读者想象空间。）
②呼应了小说的开头，使小说结构完整。
③深化主题。
④升华人物性格或突显人物命运。
故事性的结尾，是指以主体故事的结尾作为小说的结尾的一种结尾方式。根据其结尾产生的效果不同，又可以分为下面的四种情况。
第一种情况，出人意料的结局。所谓出人意料，是指它的结尾并没有按照读者预想的结局形式写出来，但它一定是在情理之中的，因为在前面的情节中，都有一些暗示与伏笔。如《项链》的结尾：“唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……”看似很不合理，足足花了十年才还清债务的项链怎么会假，这让人难以接受。但它在前面的情节里，其实已经为这项链是假的埋下了伏笔。在此就不细述了。针对这一类题，解题的总体思路如下：
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
第二种情况就是令人伤感的悲剧结局。这类题的解题思路如下：
①从主题上看，能更好地深化主题。
②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
第三种情况是令人喜悦的大团圆结局。这类题的解题思路如下：
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。
第四种情况就是戛然而止、留下空白的结局。这类结局的作用是“留下了‘空’让读者想象，进行艺术再创造”。
上面就是笔者对情节类的题型分析及解题策略的一种归纳总结，主要是为了方便学生的应考。将情节题进行细致分析，理出不同的情节题型特点，然后明晰解题的章法，这样，才能做到复习应考的高效。
［作者单位：浙江省江山中学］
一、情节梳理题
【提问形式】1.概括小说的主要情节或梳理小说的脉络。2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括。3.概括小说某一环节的内容(如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。4.简要概括人物、事件变化的过程。5.这篇小说的情节是如何展开的?请概括回答。
【解题技巧】前面四道题的规范答题格式一般为：何时+何地+何人+何事。当然具体答题时需要根据小说内容和题目要求对这些要素作适当取舍，但核心要素“何人”“何事”必须具备。答题时要注意按照情节发生发展的顺序表述，按照主谓宾的形式组织，切不可纠缠于细节，面面俱到。梳理小说的情节，可从事件角度、人物角度、心理角度、时间角度、空间角度和线索角度等几个方面考虑;还可综合以上要素角度，全面概括。无论从哪一角度切入梳理情节脉络、提取要点，都应做到环节清楚、条理畅达，简洁明了。
第五种提问形式在答题格式上与前四种是不同的，很容易误解为“概括小说的情节”，因此遇到此类题时要特别注意辨析。
这类提问形式的完整规范的答题格式一般为：①正确指出小说的线索;②正确指出小说展开故事情节的方式;③分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾。当然，“分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾”这一步需要根据题目的具体要求作恰当的取舍，如果题干中有“概括回答”的提示或要求，则说明不需要答出故事情节的开端、发展、高潮和结尾;如果题干中有“简要分析”的提示或要求，则说明需要答出故事情节的开端、发展、高潮和结尾。
二、情节作用题
【提问形式】1.文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用?2.某情节对全文情节的展开有什么作用?3.小说写某某情节，这样安排有什么作用?
【解题技巧】1.从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语：突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等;2.从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：埋下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下等;3.从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满充实等;4.从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语：揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等;5.从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。
三、情节安排题
【提问形式】1.小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。2.小说在情节构思上的艺术特色有哪些?请结合文本分析。3.本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点。4.请简要赏析某某情节。
【解题技巧】1.就全文看：一波三折。作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性;
2.就开头结尾看：首尾呼应。作用：使小说结构紧密完整;
3.就开头看：A.倒叙式。作用：制造悬念，引人入胜;
B.设疑式。作用：提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，揭示小说的主题;
C.写景式。作用：交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情;
4.就结尾看：
A.出人意料式结局(突转式结局/欧·亨利式结尾)。作用：使平淡的故事情节陡生波澜;与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中;更好地突出、深化主题;
B.令人伤感的悲剧式结局。作用：更好地塑造人物性格;更好地突出、深化主题;这种结局令人感动、令人回味、引人思考;
C.令人喜悦的大团圆式结局。作用：给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味;喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感;这样的结局凸显出美好人性，反映出人类追求美好的愿望;
D.留白式结局。作用：故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间，能更好地深化主题。
5.其他技巧特点，如误会、巧合、伏笔、照应、悬念、铺垫、对比、衬托、先抑后扬、先扬后抑等。
情节结构安排(情节运行方式)
情节运行方式：(1)基本模式：开端、发展、高潮、结局;(2)设置悬念(3)埋下伏笔(4)铺垫照应(5)摇摆：一波三折。情节跌宕起伏，曲折生动。(6)出乎意料又在情理之中：“出乎意料”说明情节发生突转，“情理之中”说明前文有伏笔、铺垫、照应。
四、情节探究题
【提问形式】1.作者在结局上的这种处理是否合理?请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。2.有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。3.有人说，文中故事情节的安排，不尽合理，你是否同意这种说法?请说说你的看法。4.有人认为小说的××情节是多余的，请谈谈你的看法并简要说明理由。5.小说结尾(或其它部分)写了××，这样安排有什么作用?
【解题技巧】解答这类题型时可以从环境、情节、人物、主题、技巧等方面来切入，寻找突破点。具体来说，可以从环境描写、情节发展、人物形象、主题表达、读者感受、时代背景、艺术技巧与特色等方面入手。在具体答题时要根据题目中的显性要求和隐性要求来确定考查的方向和答题的角度，以避免张冠李戴、答非所问、以偏概全等错误。同时，这类题型的分值一般较高，答题时要力求做到观点鲜明，要点齐全，分条分点，条理清晰，步骤完整。这类题型的规范的答题格式一般为：①表明观点，如，“我认为……”或“我赞同……”;②阐述理由，如“理由：A、……;B、……;C、……”;③总结句，如“所以(或因此)……”。当然，如果题目有字数限制或其他要求限制，第三步总结句可以省略。
小说阅读具体方法和技巧
1.概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。
2.故事情节、环境描写、人物形象是小说的三要素。
3.人物塑造方面：
辨析人物描写的方法，除了外貌(肖像、神态、服饰)描写，动作细节描写，语言描写，心理描写等直接描写外，还要注意其它人或景的烘托。《林黛玉进贾府》中，林黛玉、贾宝玉、王熙凤的外貌描写非常传神;《项链》开头路瓦栽夫人的心理描写十分逼真;《药》中华老栓买药时，黑衣人的动作描写形象地刻画了人物的性格。
认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。《装在套子里的人》的结尾，写到别里科夫死后才一个月，生活又变得沉闷，清楚地表明了别里科夫是个典型人物，只要专制制度还在，别里科夫式的人物便不可能死绝。《阿Q正传》那叫读者笑中有泪的精神胜利法，明显地表达了作者哀其不幸怒其不争的感情倾向。
语文小说阅读答题技巧
1、看背景思人物。小说是最能表现人的艺术，分析人物形象独特、鲜明的个性，需要把人物放在一定的社会历史背景下去理解，也要结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去分析人物。
2、观描写重细节。描写是小说区别于其他文学样式的最大特点。不管是白描还是工笔，都是使小说展现的场面、人物显得栩栩如生的基础。分析小说的描写，主要是通过人物的外貌、神情、语言、行动、心理描写尤其是细节的描写，来揭示人物思想感情和性格特征。
3、读情节理构思。情节是小说故事推进的过程，是人物性格的发展史，在小说中起着展示人物性格、表现作品主题等作用。
4、获主旨多思考。小说的主题是蕴藏于作品的所有艺术形象中，有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。
语文小说阅读答题技巧
一、关于人物：
1、辨识小说的主人公。
最能表现小说主题的人物，是小说的主人公。
2、概括人物形象。
姓名﹢性格(品行)﹢身份(职业、评价)
3、指出塑造人物形象的方法。
①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
②侧面描写。也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写主人公。
小说对人进行了描写，表现了他的性格。
4、概括人物的性格特征。
a、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动。
b、抓富有表现力的词语。
c、抓人物的多个方面和不同表现。从一个方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。
二、关于环境：
a社会环境描写：①交代时代背景。②交代社会习俗。③交代思想观念。④交代人与人之间的关系。⑤揭示小说的主旨。
公式：这是描写，交代了，揭示了。
b景物描写：①交代故事发生的背景。②推动故事情节的发展。
③烘托人物的心理活动及感受。④渲染气氛。
公式：这是描写，渲染了气氛，烘托了心情，
为下文作铺垫。
三、关于情节：
1、概括故事情节。
人干事。
人在时地干事。
2、如何做填空题。
a、由已知推未知。故事情节，指的是开端、发展、、结局。要看清楚题目要求填的是什么。
b、读懂所给的示例，格式、语气要一致。
★ 法律考研题型分析
