下面是小编精心整理的记忆中的石头路散文（共含8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。同时，但愿您也能像本文投稿人“Sandara”一样，积极向本站投稿分享好文章。
记忆中的石头路散文
石头路位于系马口镇，其实是一条路，老居民却习惯把它分为两段。从老正街出来到马口棉纺厂后门，这一段称为上石头路；接下来的一段一直通到金马大道的尾端，自然就是下石头路了。站在下石头路口，一眼就可以看到一个巨型的石碑，上书“系马口”三个大字，旁边题款是曹禺某年某月。系马口的由来大家耳熟能详，关羽将军从荆州进汉阳，在此安营，牵马饮于汉江，尔后系马于石桩而得名。
这段石头路全长不过3里，宽度约为6米，全部用上好的青石铺就。路中间用大石头，大小约现在50至60厘米见方的磁砖，两边石头略小。石头与石头之间地连接，经能工巧匠地调配，缝隙很小。石头平整光滑，雨过天晴行人仿佛行走在镜子上。入夏的夜晚，曾见两边的居民抬出竹床，搬来凳子，在路上纳凉。小孩捉迷藏，看星星。大人拉家常，讲故事。老人们有一搭没一搭地摇动蒲扇，眯着眼睛，好似品味历史的沧桑。
据《汉川市志》记载，石头路由清朝一位退休的官员回故乡时出资修建。没有人知道修建这条石头路花费了多少银两，也不知道这些石头从哪里运来。出资人姓甚名谁，官居几品，均不清楚。只知道这条石头路是汉川有史以来最早也是最长的一条石头路。系马口镇曾有“小汉口”的美誉，老正街和石头路商贾如云，百年老店潘同春豆瓣酱是其中的杰出代表，曾有9家分店开到省内外。由此可以证明历史上的石头路是“小汉口”当之无愧的'当家花旦。
1994年夏天，我在这里搞城镇土地登记。记得石头路两边有好些栋全木制房屋。我们好奇地问，这房子有多大啊？上了年纪的人总是说这是九柱三间，那是几柱几间。几间还好理解，几柱呢原来指的是支撑房子大框架，单排所用的树木数量。那时人年轻，不懂也很少关注房子所用的木料是什么材质。但是从叙述人自豪的口气中，可以感受到它昔日的主人所拥有的荣耀和辉煌。房子的外观虽然有些旧了，但气势还在。细细打听，才知道这些房子的年龄最小的都超过了100岁。一百多年的历史呢，普通人得活过两辈子。那一刹那，我恍然隔世，似乎穿越前朝，不经意间窥探了历史的秘密。走进其中，但见幽深的天井，雕花的门窗，全木的墙壁，一块长方形的石条上面雕刻着万字形花纹……无声地记录着曾经的风光。出得门来，又见年轻姑娘们身穿鲜艳衣裙，笑靥如花，从石头路上迤逦而行，高跟鞋敲击路面，清脆作响。至此我又回到当代，历史的厚重与文化沉淀与我们擦肩而过。
再回系马口，已物是人非。石头路竟然消失了。取而代之的是一条平整的水泥路，两边是整洁的小洋楼，一派欣欣向荣景象。问及变化，人们或笑着摇头，或懒得作答，或一走了之，仿佛我是天外来客，不食人间烟火。人们忘记了石头路的历史，这条路也早已改变了性格。前年五一，我们几个人组织户外游，骑车到孝昌县，没有去双峰山风景区，而是去了孝昌县小河古镇。那里留下的石头路和房子，还是明末清初的。想起系马口曾经拥有的石头路，我怅然若失。显然又好又快的发展不是石头路从人们视野里消失的原因，那又是什么让呢？是怀旧的情绪使然，还是因为工作关系，我真的不晓得了。有一个答案，不知道对不对，这里没有梁思成，也没有类梁思成，因为斯人已去，其志难继。
中班科学《石头路》
活动目标：
1、知道路由不同的材料构成，具有不同的功能。
2、在搭路中感知、发现鹅卵石大小多少的秘密。
3、乐意积极表达自己的发现，并尝试总结发现的秘密。
活动准备：
PPT、大小的鹅卵石、搭路操作板。
活动过程：
一、各种各样的路。
1、你知道的路。
提问：孩子们你们都知道哪些路？在哪里看过这样的路？这些路都是什么样的？
根据幼儿回答回应：有不同名称的路，有不同的材料构成的路、还有不同形状的路、不同交通工具通行的路。
2、看看这些路（观看路的PPT）
提问：这些路你们认识吗？他们是用来干什么的？
小结：我们的生活中有各种各样的路，这些路的种类很多，功能也各不相同。农村里有泥泞的泥路，城市里有高高的公路，有专门让高铁行驶的轨道路，也有专业的赛车道，还有可以让我们骑自行车和跑步的自行车道和跑道。构成路的材料各有不同公园里有石头路，高速公路上有柏油路。路的作用很大，有了这些路让我们的生活变得更加方便、快捷。
二、我搭建的路。
1、情景导入。
师：路有这么多的用途，如果我们的生活中没有路会怎么样呢？展板上的这两个地方你们认识吗？你愿意搭一条从幼儿园到体育场的路吗？我们一起试试看吧。
2、幼儿随意用鹅卵石搭路体育馆和幼儿园之间的路。
3、幼儿介绍自己的搭建的路。
小结：孩子们搭建了各种各样的路，有的.路宽窄不同，有的造型不一样，有的是弯弯扭扭和有的是直直。
三、路里面的秘密。
1、弯弯的路和直直的路的秘密。
观看幼儿搭建的图片提问：这些路都一样吗？为什么长短不一样？
小结：原来弯弯扭扭的路会比较长，直直的路会比较短。
2、最短的路的秘密。
师：你们会搭最短的路吗？数一数一用了几颗小石头？为什么数量会不一样？
小结：路的宽窄和石头的大小都会影响数量。宽的路会用到更多的石头，石头越小数量所需要的数量也会越多。
四、拓展。
小小的石头也有很多的用途，除了可以搭路还可以干嘛呢？我们一起来看看吧。
一条石头路优秀作文
大雨哗啦啦地下个不停，好像有个巨人拿着脸盆把水一次又一次地倾倒下来。我的眼前只看到一排排晶莹的水帘子，地面上到处都坑坑洼洼的，我不禁担心起来，估计家门口那条小弄里的'积水都快汇成了一条小河。
渐渐走近小弄了，果然那里已经积了一大片水。我眉头一皱，正想着该怎么过去，突然看到小弄口有个模糊的身影。我纳闷：这么大的雨谁在那里？走近一看，竟然是一位老奶奶。只见她满头银发，虽然撑着伞，但是一身褪了色的旧衣服早已被雨淋得没有一处干燥的地方。她见了我，朝我微微一笑，一张满是皱纹的脸显得慈祥而又平静。只见她从路边的花坛里搬出大石头，往那深深的水坑里填。我忙上前一步，说：“老奶奶，我来帮你吧。”“小囡乖，快回家吧，不然衣服弄湿了可是要生病的。我把这几块石头放在这里，临时开条路。唉，雨这么大，这里排水又不好，水都涨这么高，真是难为你们这些孩子了……”她一边说，一边伛偻着身子，把大石头放在水坑里。我赶紧跑过去，不由分说地搬起一块石头。啊，真沉！我踉踉跄跄地走了几步，终于把一块大石头放到了合适的位置……不一会儿，一条整齐的石头路就被我们铺成了。老奶奶这时才长舒了一口气，说：“这下遇到再大的雨也不用愁了，好了，我要回家烧饭去了，他们也该回来了。”说完她就迈开了脚步，走了一段路，又好像想起了什么，回头望了望我，大声喊道：“小囡，你也回家吧，不然爸爸妈妈会着急的。”雨中，望着她苍老的身影，我愣了好一会儿……
后来，居委会得知小弄下雨积水的情况，派工人对下水道进行了清理。那排大石头都被搬走了，小弄也不再积水了，可是每当下雨的日子里，我都会想起那位老奶奶，还有那条整齐的石头路。
中班七彩石头路教案
活动准备
教师准备:每组一套胶水.抹布,彩纸,布头,蛋壳,瓜子壳.等铺路的材料若干
活动过程
一. 讲故事导入，进入情境（边讲故事边出示多媒体课件演示故事内容）
今天，森林里可热闹了。原来，住在森林里的小动物们聚在一起要去看小兔盖的新房子.小兔在森林里的山路旁盖起了一座漂亮的新楼房：红的砖，蓝色的屋顶，黄色的墙，红色的门窗，就像童话中的'梦幻小屋一样漂亮。房前屋后绿树浓荫，蘑菇点点撒在草地上。大家沿着弯弯曲曲的小路来到小兔的家。山路坑坑洼洼的，一点儿也不平整。梅花鹿妹妹穿着高跟鞋，把脚也崴了一下。哇，山路真难走啊！怎么办呢? 于是大家想到了一个办法：大家一起来帮小兔铺一条路吧。
铺一条什么样的路呢？大家七嘴八舌地说开了。小青蛙说，我家住在稻田里，我觉得金灿灿的稻田可美了，应该把小路铺成金黄色；梅花鹿说，我住在绿色的草原上，我最喜欢在绿色的草原上奔跑，小路应该铺成绿色；小熊说，我最喜欢冬天下雪的天气，可以睡个香香的长长的懒觉，就把小路铺成雪白的吧；小猴子说，秋天，各种果实都成熟了，又大又红挂在树上，可漂亮了，应该把小路铺成红颜色------
这时，大象爷爷捋捋长长的胡须发话了：小动物们说的都有道理，每种颜色代表一个季节，每种颜色代表一种心情，那我们就来用各种颜色铺一条像彩虹一样美丽的七彩路吧！
二． 提问：那么，我可爱的小动物们（幼儿扮小动物们），请你们说一说，你们想帮小兔把小路铺成什么颜色呢？说一说你的理由。（提示：你喜欢什么颜色，它让你联想到什么------）
三． 先小组讨论，再指名说。（于是，幼儿纷纷说出了铺上稻田的金黄，春天的绿色，果实的红艳，天空的蔚蓝，葡萄的青紫色------）
四．接着讲故事（播放多媒体课件）
颜色确定好了，那么，用什么材料来铺路呢？小鸭子摇摇摆摆地说：我最喜欢到河边去玩耍，就用河里的鹅卵石来铺路吧；小松鼠说，我最喜欢吃栗子了，就用栗子壳来铺路吧；熊妈妈说，用我给小熊做衣服剩下的布头来铺路吧，软软的，暖暖的，又 舒服又美丽；小狗说，用我玩的绒线团来铺路吧，小鱼说用贝壳-----大家七嘴八舌说出了好多铺路的材料------
提问：小朋友们，请你们也说一说，你见过什么样的路呢？你想用什么来帮小兔铺路？（引导说出蛋壳，南瓜籽壳，瓜子壳，锯末，砂石，小石子等）
五．我们还可以把小路铺成什么形状呢？引导大家说出小鱼，小鱼吐的泡泡；圆形，半圆，心形，花朵，奥运五环等等------
六．现在，都商量好了颜色，材料，形状，大家唱着欢快的儿歌开始铺路了。
跟老师念儿歌：
森里里，山路旁，小白兔，盖新房。
山路不平不好走，大家快来帮帮忙。
帮助小兔铺好路，七彩小路真漂亮。
我可爱的小动物们，我们一起铺路去喽！
1. 看老示范铺路材料和铺路方法。提示：注意沿线内铺，块与块之间要衔接上，注意不留空白，要注意颜色搭配，保持桌面整洁。
2. 示范铺，请两名小助手与老师共同铺好一条路，奖小红花给小助手
3. 小朋友自己完成书上的小路。（每组发各种铺路的材料）
七．评比，展示作品
看一看，说一说，谁铺的七彩路图案最美丽，奖小红花
八．小结
小朋友们能充分发挥自己的想象力和创造力，帮小兔铺成了一条七彩的小路 ，大家都很棒! 我们除了铺路，还可以用彩色笔画图案，涂颜色，也还可以找各种材料来铺。小朋友有兴趣的话，可以回家再铺一条不同的小路明天带来老师看，好吗？
九，延伸（添画树，花，草等）
小兔子说，还要在房前的空地上种一片草莓，一片胡萝卜，一块玫瑰花，欢迎大家下次再来我家做客！如果你是小兔子，你想在房前种上什么呢？请小朋友添画上你喜欢的树木，花草等等。指名说一说
最后，小兔子说，谢谢大家帮我铺成了漂亮的七彩路！
石头在我们的生活中随处可见，非常容易进行收集。幼儿的好奇心很强，在平时的生活中，常常有幼儿捡起地上的小石头，三三两两的围在一起看石头、玩石头，幼儿对石头有着浓厚的兴趣。结合幼儿的年龄特点和兴趣特点，在本次主题《石头大玩家》中，我开展了本次小班美术活动《画石头路》。
在语言活动《五彩石头路》的铺垫下，我用简单的语言导入了此活动，激发幼儿合作绘画石头路的兴趣。我请幼儿观察兔弟弟和兔姐姐铺的石头路，幼儿能够说出石头的形状是圆圆的，颜色是五颜六色的，有大有小……说出了石头的特点。之后，我请个别幼儿上前示范，请其他幼儿徒手绘画，从中幼儿知道了绘画石头的方法。在幼儿绘画时，能够认真、专注进行绘画，能用圆形、椭圆形表现石头，并给石头涂上各种各样的.颜色。完成后，我把幼儿的作品连接成一条长长的石头路，幼儿开心极了。
整个活动，目标基本达到。和以往不同的作品展示形式，让幼儿体验到局部组合成整体的新奇感，感受到合作带来的快乐。
本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上,学习按石头的特征进行排序的一个数学活动.其中也整合了数学中的一些数量,分类等内容.
在这个活动中主要的教具就是石头,老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角.石头是幼儿平时生活中比较常见的,也是幼儿十分很感兴趣的东西.通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步.同时也得到了数学方面的发展.在活动中老师所提供的石头数量应该更加充足,这样在幼儿排序的时候可以根据自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头.
本次活动的材料是石头,充分体现了材料的生活化.材料是数学活动的载体,它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着幼儿获得知识的多少,激发兴趣的大小及开发智力的深度.而石头本身具备的特征比较多,适合幼儿进行分类和排序.同时这样的材料来源于生活,准备比较简单,不用化很多的功夫.体现了材料准备的简单化,但虽然是简单的材料但在用的时候却是非常的实用.
在教学方法的选用上体现了方法的多样化.操作法是提供合适的材料,教具,环境,让幼儿在自己的摆弄,实践中获得数学感性经验和逻辑知识,是小班幼儿学数学的最主要的方法;游戏法是将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏中,让幼儿在游戏活动中学习,有利于调动积极性和激发兴趣,也是一种常用方法.
在本次活动中就充分考虑到小班幼儿的年龄特点,运用游戏的方法贯穿始终,同时又让幼儿充分的操作,让幼儿在自己的动手中获取新的知识经验.
在活动中始终体现幼儿是活动的主体,教师是活动的主导的现代教育思想.
在让幼儿学习排序的过程中就体现了幼儿在前,老师在后的学习方法.首先让幼儿自己自由的进行排序,然后让孩子自由的进行展示,在孩子展示的基础上,老师加以总结,把孩子的原有的经验进行提升.再让孩子学习新的排序方法,获得多种的排序经验,得到发展.
教师指导做到三个“最”:最少的干预,最多的观察,最大的鼓励.对幼儿来说,操作的过程要比结果更为重要,教师仔细观察幼儿的操作,让幼儿充分的表达自己的操作方法,然后鼓励幼儿学习新的方法.
那些记忆中的人散文
晨光熹微间，那消逝在枝头的小花可曾记得。
岁月有一颗善忘的心脏，在恍惚间不知如梭不知蹉跎。走在不知道终点的路上遇到了一个有一个人，有的成了友人，有的成了知己，但更多的只是在匆匆一瞥便不再知。一些陌生人成了朋友，一些朋友成了陌生人。我们只是走着走着便忘了，忘记了把酒言欢，忘记了高谈阔论，忘记了同甘共苦。那些面容已是模糊，那些话语早已不清。他们留下了什么，我们又记住了什么？在忘记与记住间那模糊的轮廓仿佛在诉说着什么，只是我听不见，看不清。枝头的花瓣落下，转瞬间便什么也不在了。
曾以为不能忘，不会忘，只是在背影消逝便深深的忘了。
阳光照在微眯的眼睛上是一片光明，却又是一片黑暗。在等待的日子中那些熟悉却又陌生的画面对话不停的在脑子里翻腾，似乎是不能带走的情愫。有些年，有些事，有些人需要我们忘记，但却忘不了；有些人，有些事，有些年需要我们记住，但却记不住。我们挣扎，徘徊思量着，然后又去记住，又去忘记。
青春的花谢，成长的花开。
长大是儿时最重要的理想，童年是我们现在最奢望的臆想。童年的长大是漫长的路，长大的童年是指间的细沙。那些纯真，欢愉，本真已不在；那些玩伴，同学，老师已不在；那些课桌，讲台，黑板也已不在。可我们什么也没记住，好像是梦中的场景，又像是臆想的思绪，飘荡着飘荡着便成了记忆。现在我记不起同桌，记不起老师，记不起那些事。床边堆满了各类书籍，脑袋里的空间占满了现实，朋友被挤出了记忆，记忆被挤成了梦。
看见白天的你，却忘了你的样子。
不知道从什么时候起忘记变成了习惯，不知道怎么记住了记住，也不知道怎么忘记了忘记。我们的大脑随机的筛选，然后便没有了你，或许你也没有了我。我们彼此用了过多的时间去记住，可忘记却只是一瞬间。我不知道你是谁，你也不知道我是谁，我们只是走在不同路上的熟悉的陌生人。
空气中荡漾出熟悉的味道，但你是谁？
趴在桌前看镜子中的自己。很是唏嘘。脸上的胡渣像一个个熟悉的友人，忘掉了一个又会重新遇到。我们总是反反复复做出这样的事，记着记着便忘了。不是忘了你是谁，而是忘了我与你之间的情绪。两个人站在一起，或是互相找话题，或是不停感慨，但更多的是相互对视的尴尬。那样的你和我已不是真正的你我，我们被语言束缚，被情绪遗忘，也被彼此冷淡。可我是谁，你又是谁，谁忘了我，你又忘了谁？岁月的轮子轻轻的转动几圈，我们都已不在，我们的意义又何在？
冬天的雪花洋溢着春的笑容，可惜谁都知道它不久将不在。
早记不起相识的'日子，也记不起告别的天气。时间悠悠然而来，你我默默然不识。初见到再见的距离只是在相同的地点不停的来回走动，等距离够了便是离开，离开之后便是孤独，孤独之后便是习惯，习惯习惯着便有了新的你们，之后的日子又是反复。有谁记得当年是谁动了你的发梢；有谁记得当年是谁触动了你的心门；又有谁记得当年是谁感动了你的心灵。曾记否，曾记否……
风吹动风铃，叩响沉沦的心灵。时间在前，你我在后，脚步却越走越开。问你曾记否，答曾记但也曾忘。岁月的剪刀剪断我们的线，剪出记忆的沟壑，但我曾记住那些人和事。
仅以此篇感叹那些不曾记住或不曾联系的同学朋友。
我记忆中的石板桥作文
记忆中的石板桥
一个美丽的春天，悄悄的来过，又悄悄的走了，在这座春秋不定的城市。依旧习惯性的站在原地，安静的看着前方，在被春雨洗涤过的石板桥上，静静的往前走着。
记忆中的石板桥，仿佛总是簇拥着一团艳红，青青成茵的小草坪也在它的周围陶醉着自己。纸醉烟迷的绿，朦胧中被灌注了一碟情丝。来来去去的脚印，倒是踩出了不一样的希望。
春雨，婆娑，迷离了整个不屈的季节。季节里，也不知道是谁紧握着回忆，抽搐在摇曳的石板桥上。电闪雷鸣，心情也是跌宕起伏。那边的阳光依旧，而我这里却是阴雨绵延。
石板桥，很窄。却正适合两人并肩而行。单向的航线仿佛给人留下的只是背影，影子穿梭在周围的草坪上，仿佛一对恋人正缓缓向这季节走来，经年中失落的风声，也在这一刻找了回来。
其实，一个人是同这条小巷更为相配的。一条白色的素纱长裙，在微风中摇曳，却又好像是在花香中升腾。朦朦胧胧的记忆里，好像是谁告诉我，一个人才可以走的更远。顺着石板桥，一直通向前方。飘渺的漫无目的，到仿佛来的切实。
喜欢下雨的季节。尘埃可以在雨中沉淀，心情其实也一样。这样一个天气，找一个没人的地方，静品一杯香茗，看着落地窗外零落的雨丝，任血液流淌，思绪飞扬，一颗心却在那里，平静如水。也许只有静下来的时候，才会更加深刻的思考人生吧！走了这么久，看不清前方，却也不愿再回头。窗外，雾气浓密，摸不清前方的十字路口。蒸腾不定的，还有那一双欲逃脱的灵魂。
雨国的故事，总是若隐若现，若即若离。编织了很久的灵感，却也会在她的声音里随她去了。听雨，总是能听出不一样的`宁静，就像被洗涤过的灵魂，但愿尘埃不再。雨滴洒落，与雏叶，与薇蕊，与鸟儿的翅膀，亲吻，又或是拥抱，温润着这些如饥似渴的生命，沿着脉络，渗透到他们的根系。于是雨滴也有了生命，同它的载体同生共死。是啊，当雨滴打进生命，便开始温润一颗崭新的灵魂。
自古文人便爱雨，仿佛在雨中才能找到属于自己的那一缕真正的灵感。的确，就算再孤独，在雨的呼唤中你也不会再寂寞。寂寥的人心，也成了一片宁静。我想我应该静下来，听听这雨声，就像坐禅一样，心无旁骛，逃离片刻，这繁华的喧嚣，忘记纷繁的世界带给自己的一场不甘。也许心静是让你沉淀下来的唯一标识。
五月花情人易醉，最是一季雨纷飞。迷情蝶恋双飞去，夜念薇蕊更哪堪？零锣如丝雨缠绵，江面燕欧铃悄然。我欲茯苓过江去 ，那人遥问醉将息？
捧一湾清水，一饮而尽。朦胧中失意，忘记时间，忘掉灵魂，在这春江中空醉一宿，迷离的无奈，情比那奈何桥的慷慨。三生石上，也不会有谁的等待。
只是，眼下这春雨中清新的石板桥，倒别有一番情趣。一步，一个脚印，阳光出现，是否依旧？
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