以下是小编为大家整理的孩子提高口语要打好基础(共含9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。同时，但愿您也能像本文投稿人“折翼的蝴蝶”一样，积极向本站投稿分享好文章。
孩子提高口语要打好基础
家长的烦恼：“花钱”不见效
刘女士的孩子今年8岁了，已经上二年级，为了不让孩子输在起跑线上，她对孩子的英语学习一直抓得很紧，但事与愿违的是，虽然孩子的英语阅读、写作能力大幅提高，但口语表达能力却始终停滞不前，让刘女士非常着急。
刘女士和大多数家长一样，虽然也受过高等教育，但学成的只是“哑巴英语”，这么多年不再使用，语法和读写能力还可勉强过关，但听说能力早已“不合格”，发音就更谈不上标准了。所以刘女士担心自己辅导不仅不能帮助孩子提高英语表达能力，反而会将自己的错误发音“传染”给孩子。看着别人家的孩子英语口语能力不断提高，刘女士心急火燎，四处取经，但结果仍然不理想。
而最苦恼的是，孩子对英语学习的热情日渐淡薄，显然，一味地强迫孩子去学习口语，只能起到反作用。
四重境界：口语不是一天练成的
刘女士遇到的情况很普遍。正如罗马不是一天建成的，口语也不是一天练成的。最近，刘女士从另外一个孩子家长那里学到了一套行之有效的英语学习理论。简单地说，就是通过为孩子打造四重学习境界，来提高孩子的英语口语表达能力。这四重学习境界分别是：基础期、提高期、演习期、实战期。在最早的基础期，要找一个可以激发孩子听说兴趣的工具，比如复读机、电子词典、学习机等，借助学习工具培养孩子的学习兴趣、教会孩子发音方法;第二步是提高期，待掌握了发音的基本技巧后，为孩子找一位让他敢于开口交流的陪练，这位陪练一定是孩子熟悉并乐于交流的人;第三步是演习期，找一个英语角，让孩子学习和陌生人交流;第四步则是实战期，直接找老外，进入实战阶段。
正如大厦的高度决定于基础的牢固程度，基础期口语学习最为关键，基础打得好，口语表达能力的提升就是顺理成章的事。
学习机：万里长征先走第一步
刘女士了解到，最近好记星推出了一款“开口英语宝”，是目前唯一一款专为6-12岁儿童英语学习而研发的产品。最重要的是，在提高孩子口语能力上，“开口英语宝”具备独特功能，是一部让小学生敢于开口说英语的学习机。一开始，刘女士抱着试试看的态度，领着自己的孩子去买了一台“开口英语宝”。
接下来发生的事情却是她始料未及的。过去孩子一提起开口说英语，就撅嘴，显然有极大的抵触心理。但现在孩子一放学就拿出“开口英语宝”，一边饶有兴趣地大声说英语，一边时不时地笑着。刘女士很奇怪，以往也购买过不少英语口语提高工具，结果都是被孩子束之高阁，为什么这款产品能激发孩子学习英语口语的兴趣?原来奥秘在于“开口英语宝”增加了“大山老师语音导学”，并独家采用中科大研发的国际领先的语音识别技术，既能对孩子的发音进行语音识别，又能根据孩子发音的标准程度进行趣味评分，及时纠正与鼓励相结合，不断表扬、鼓励孩子大胆张口说，以此提高学习兴趣，增加孩子学习信心。
此外，开口英语宝还采用了类游戏设计，将内置的小学生所应掌握的1380个单词和711个句子精心编排成“童生”、“秀才”、“举人”、“贡士”、“进士”、“状元”等六个级别，每级分10个小段，内容也是由易至难，孩子总是憋着一股劲，希望早一天成功晋级。一天，刘女士的孩子告诉她，“他都快成进士了。争取早点当上状元。”
现在，刘女士的孩子的英语听说能力已经提高了一大截，对说英语的“恐惧”心理消失了，甚至平时在家里吃饭、看电视或学习时，还会经常冒出一句英语来，让大家都有了学英语的渴望。最主要的是，刘女士发现，孩子的发音越来越标准，甚至部分发音连她都听不出与原声的区别。刘女士心里压着的大石头终于落了地，接下来，她准备把孩子的表姐接到家来，有问有答地陪孩子说英语。然后就是带孩子去公园的英语角向陌生人挑战，进一步提高孩子的英语表达能力。对于自己的孩子能迅速提高口语听说能力，刘女士偷偷地说，“多亏了这款‘开口英语宝’，仅仅它特有的卡通外观，就能让孩子爱上。爱它就会用它，用它就能学好英语。”
养成良好的学习习惯
如何起步
你可以制定一个家庭作业系统。规划出时间，地点和安排，让这些尽快成为孩子的日常活动。把学习放到这个日常活动中去，你可以教孩子如何合理安排学习，而不是让他们急急忙忙的赶作业。最好每天都花一点时间学习。
在你阅读下面的家庭作业小窍门的时候，请记住耐心和逐步渐进对于培养孩子的管理能力是非常关键的。请记住：
1、孩子需要安全的稳定感，威胁孩子是不必要的
2、对孩子过高的要求会让孩子变得迟钝
3、总是不让孩子面对困难会降低他们对于独立生活的自信心
最推荐的方法是榜样和引导。榜样的意思是你希望孩子怎么做你就应该做出这个榜样来给孩子看。引导的意思是在孩子成长的每一步中我们都慢慢的逐步的指引他们，并赞赏他们在通往独立的道路上所取得的每个成就。
让孩子做选择
有些孩子愿意自己一个人或者待在自己的房间里，而有些孩子喜欢比较公开的地方例如餐桌。让你的孩子选择在什么什么地方学习，但是要做出一些规定。你的孩子应该：
1、每天在同一个地方学习
2、学习的地方应该有硬台面
3、选择安静没有太多干扰的地方(作为家长，我们可以问问自己，我能在这里集中注意力吗?这里是否太嘈杂?)
4、关掉电视，电脑游戏，音乐和手机
5、 确保学习的地方照明良好
6、确保手边有需要的学习用品
创造一个有学习气氛的学习空间
让你的孩子整理出一个良好的学习空间或者你和他们一起整理。想想他们可能需要什么学习用品，可能他们需要字典，笔，书，笔记本等等。最好有个储存空间，这样可以把所有的学习用品都分门别类放好，并且要求孩子在使用后把学习用品放回原处。你还可以考虑给不同的学习用品放置区贴上英文的标签，还可以考虑如何放置书面作业。通常教师都会决定是否使用笔记本或文件夹。小窍门：不要扔掉过去的试卷，家庭作业和文档。你可以把它们归档留作后用。
给孩子一定的鼓励家长对孩子的阅读要表示鼓励,比如孩子喜欢某一个作者、某个古迹,家长可以和孩子一起上网搜索这个作者的资料,有机会可以带孩子去图书中提到的地方游览,这都会让孩子更加爱上阅读。
让孩子和书一起“生活”良好的习惯应该时刻都在身边,把书作为生活的一部分更是必不可少的。在家中,可以将书作为您家的“装饰材料”,让孩子的书橱丰富起来,到处都飘溢着淡淡的书香气息。让不同类型的书时刻在孩子的生活中出现,随手就可以读到好书,增添知识的乐趣。
找到孩子喜欢的类型,孩子便会主动的阅读,而制定好计划,多参与读书相关的活动,给孩子营造良好的读书氛围,对孩子阅读爱上阅读起到促进作用。爸爸妈妈们经常和孩子一起讨论书中的内容,一起去书中提到的地方去探险都会然让孩子体验到读书的乐趣。让孩子爱上阅读就是这样的简单!
培养学生的阅读兴趣，激发学生阅读欲望，使兴趣成为他们最好的老师。教师要经常性地通过多种多样的形式活动，如开展读书活动、演讲比赛、课本剧表演、讲故事比赛等活动，对学生进行阅读目的教育，或结合教材，提醒学生，不能使他们懈怠。这样，才能达到激发学生阅读兴趣的效果。
教师范读是培养学生阅读的基本方法文章表达的主题、人物的情操、有趣的故事情节被教师用抑扬顿挫、优美和谐的语调，以及准确的情感处理，声情并茂地给学生范读出来，能够一下子抓住学生的心。
培养学生掌握良好的读书方法是提高学生阅读能力的主要措施。小学生阅读能力的发展经历从低到高的过程，需要教师和家长教给他们基本的阅读方法，帮助他们培养良好的阅读习惯，引导他们进入阅读的“大门”。
3孩子怎样才能学好语文
语文作为我们的母语，导致我们很多人在语文课上不认真听讲。因为我们从小到大无时无刻在接触这门科目，所以我们愈加不重视。但是面对语文考试越来越重的比例，我们如何学好语文呢?
其实语文这门科目很简单。它相对数学英语来说可能是最简单的科目。那么学好语文一样也比其他科目要简单。
现在小编就语文试卷来解析下如何学好语文。首先语文中主要考试有对成语及拼音等的理解。这个小编不能说出什么好方法，只能自己慢慢积累，并且背一些关于这些的知识点了。
其次是文言文的阅读，文言文可能是很多人的一个难点。但是文言文其实并不难，只是需要我们在平时学习中学会积累一些词是什么意思。并且在翻译时不要调字翻译。
然后是对文章的理解题型。这需要我们平时没事的时候阅读一些书籍并且细心面对题干内容，那么将不会怎么难。同时需要明白文章阅读题的题干意思。
接着就是对于漫画、图标等来发挥想象，用适当的语言来描述表达所需要的意思。这需要你平时的阅读量，并且同时发挥你的想象作用。这平时多看些类似的题目照样可以轻松解决。
最后的重头戏落到作文上，其实这对于我们来说并不陌生。我们从小到大可能写过的作业有上万篇。但是想要写出深度来，关注国家大小事情是必不可少。同时阅读量也是必不可少。那么最后不跑题目将是一篇好作文。
4如何让小学语文课堂生动有趣
唱歌的方法学习:在学习识字6这篇课文时，识字6是由12个词语窜成一篇韵文。(原文：夜晚 繁星 亮晶晶 爷爷 奶奶 小丁丁 竹椅 蒲扇 萤火虫 牵牛 织女 北斗星)这篇韵文很好的表达了夏天夜晚的美好，孩子们学习完之后也是欢欣鼓舞。
在课文结束时，播放了儿童歌曲《小星星》，大家一定记得这首歌的旋律，轻快舒服!当然我不是让孩子们唱这首歌，而是把识字6的韵文当成歌词，让孩子们随着旋律去唱!孩子们唱得很开心，在歌声中再次体会了夏夜的美好灿烂!
画中有语文，语文中有画：一年级练习7中学用字词句，根据图画认字，这些图画是古人记事的字。字如其画。这样的一幅文字画，让学生认完再画一画，就更有意思。在学习中，孩子们又认识了大自然。
利用课文插画，练习写话：几乎每一篇课文都有插图，我每天要求孩子们学了课文之后，再根据课文插图看图写话，尽可能的放飞他们的思绪，展开想象进行描写。这样，利用现成的插画，孩子们的思维又有了一次伸展和磨练。
托福口语打好基础多做练习
一. 练口语也需要积累词汇
很多同学备考托福口语容易陷入误区，认为托福口语备考不需要词汇积累。其实对于托福口语来说，词汇积累很重要，除了积累词汇外，还要准确了解这些词汇的用法，能够在口语表达中准确地应用这些词汇。词汇积累是口语练习的基础，没有足够的词汇积累，在口语表达中可能会因为想不到合适的词而导致答题不流畅。
二. 练口语之跟读模仿法
托福口语考试分为两个部分，独立口语和综合口语。综合口语需要大家总结归纳听力材料，所以大家要在平时练习中让自己具备这样的能力。口语提升很高效的方法之一就是跟读，找一些听力材料，然后做跟读练习。跟读练习时不仅要跟读内容，还要模仿发音，纠正自己一些发音错误。刚开始练跟读的时候，练习整句跟读，听完一句话以后，按照说话人的语调将原话跟读出来。练到一定程度后，就要试着整篇转述，先听听力材料，听的时候可以记笔记，整段音频放完以后，根据自己的笔记内容将听力材料大意复述出来。复述练习是为综合口语在做准备，大家在复述的时候复述出来文章大意即可，不必与原文完全相同，但尽量不要遗漏要点。
三. 找同伴，模拟场景练习
托福口语练习可以找同学或者同伴做场景模拟练习，单纯地去做跟读和复述练习可能会让人觉得枯燥，如果能做一些模拟对话场景练习，可以增加口语备考的趣味性。而且，两个人一起练习还能互相指正口语表达中的一些错误，可以互相督促进步。
四. 回归实战，把控时间
所有的这些练习都要最终回归到考题练习上来，考试前一定要根据考试时间做模考练习，看看自己对考试时间把控如何，能否在规定时间内将要表达的内容说完，综合口语是否会遗漏要点。考试前也要准备独立口语的答题素材和综合口语的答题模板，帮助自己的考场上更高效地利用思考时间。
五. 考前心态调整
考试中太过紧张肯定是不行的，有的同学考试中因为太过紧张导致发挥失常。所以考前一定要调整好心态。考试前一天可以做一套模考，做到心中有数后就不要再看备考资料了。出去散散步，听听音乐，保持身心放松。晚上十点前进入睡眠状态，保证充足的休息时间。口语考试前如果太过紧张，可以利用考试中休息时间尽快调整状态。
托福口语有口音会被扣分吗?
托福考试的口语测试环节对学生而言是一个表现并展示自己口语技能的很好的机会。然而，一些学生可能会对自己的口音感到担忧，也会对考试材料中即将听到的口音担忧。
在您准备托福考试的口语测试环节时请记住以下 4 项要点。
1、每个人都会有口音! 即使以英语为母语的人也有不同的口音。世界上不存在两名口音相同的考生。
2、考试和备考资料包含许多不同口音的本土英语的实例，而您出国学习时会听到这些口音。在练习听力时多听这些口音可以帮助您熟悉世界各地的发音方式。
3、继续练习清晰的发音、恰当的句子结构和思维方式。如果您对这 3 项重要技能进行实战练习，将使托福?评分人更容易理解您的回答。评分人受过训练，负责对来自全世界考生的回答进行评分。所以口音这一因素不应影响您的分数。
4、流畅表达。强制性使用令自己感到不舒服的口音讲话不会对您的分数有帮助。与其追求完美的口音，不如使自己的回答合理又富有节奏性，即便有少许错误也可以接受。
托福口语范文：校园里最感兴趣的活动
题目
Which of the following volunteering activities inside the campus is the one you are most interested in?
--planting flowers
--picking garbage and plastic in the campus
--painting
Sample Response
Given the choice, I would be most interested in doing painting as a volunteer on campus.
I think painting is the best use of my skills because I am very good at it. I had a part-time job over the summer helping paint houses, so I can do a professional job. It makes sense for me to volunteer at something I do better than other students.
I also like the idea of painting because it is a permanent change to the campus. My contributions can be enjoyed by students for years to come. My painting can make the campus a more beautiful place.
For these reasons, I would most enjoy volunteering as a painter for my college.
打好基础和提高素养的论文
三年级，走进了第二学段，与第一学段有所不同。经过两年非常辛苦的工作，学生已经打下了比较好的语文学习的基础。很多学生跟以前的学生的精神面貌有很大不同。
用好教材，则审美情趣能得到提升。
一、注重体验感悟，提升人文精神
“训练”用得少了，反复出现的表示教师和学生行为动作的词语是“体验”“感悟”，这不仅仅是人文方面的，还包括语言方面的。最主要的学习方式，从训练走向体验感悟。
1．把握主题单元丰富的内涵
从孩子的生活，到中华文化的纵横的、地域的，都涉及到了。有的主题，与过去相比，加深了。如“心中的秋天”，强调情景相生。二上主要感受秋天色彩斑斓，丰收景象。不单纯是大自然的景色，把人的感情与大自然的景色融合在一起，使孩子的审美情趣提高了一层，在美丽的景色当中有丰富的人文内涵。八个单元都有比较深的可以考虑的地方。
2．在多读中体验感悟
语文，首先是感性的语文。以前，常见的是分析，用理性的眼光去看课文，语文课给我们留下的是理性的印象。语文中大量的文学作品要上成感性的语文，通过孩子的感情去触动他。所以，新课程下的语文要多感受少分析。特别是年级比较低的三年级，儿童的形象思维为主的特点。留给儿童的应是情感上的触动，是一种形象，而主要的不是知道了一个什么道理。
入情入境，融入自己的生活经验。新课程是一种经验课程，把自己的体验带到课程当中。并非一定创设某一种情境。入情入境是通过课文语言的描绘，有一种身临其境的感觉，并不是一定要用大屏幕营造。
通过角色转换体验感情。我就是课文中的人物，我在此情此境下会产生什么样的感情。
用读来表达自己的体验和感受。老师问：这个句子好在哪儿？学生说：就是感觉好，说不出好在哪儿，这是非常正常的。
以上这几方面是体验感悟的基本做法。
老师的做法常常是先抽象出来，先概括，再回到课文中去。这种做法值得反思。如，先感受两个人的精神—哪里体现出来的。
爬天都峰：从读开始，结合生活经验，最后用读表达感情。这是很基本的。
秋天的雨：比较早地把写景的文章进入了教材，也通过语言文字表达了感情。过去的比喻都重在形式，相像的东西。秋天的雨像钥匙，主要不是一种形象，而是一种意象。中国人的写作主要特点是把词语安排妥贴，很少有奇句，美国人用一种独特的比喻，别人没有用过的，有新意的，表现创造精神。品味句子，即是学语言，又提升审美的情趣。
3．多元解读文本，尊重独特感受
文章只有一个中心思想到现在思想的大解放，没有一个绝对正确的答案。“一切阅读都是误读。”不可能百分之一百还原作者的生活感受，或写作时的心理状态。胡适读红楼梦，毛泽东读红楼梦。读书究竟是为什么？说穿了是为我所用。如果只想还原，并没有多大的价值。虽然偏激，但至少体现出，可能有多种思想。没有绝对的错误。教材在多元解读的思想上，比较开放。
发现列宁喜欢灰雀，这只是最表面的一层。后面可以发现很多，如，列宁非常相信孩子，非常尊重孩子的自尊心，孩子也很喜欢灰雀。
陶罐和铁罐，老师千万不要先入为主地给孩子一个寓意，开始要让孩子自己读，充分对话，再说自己想到了什么。如，时间是最好的考验，要谦虚，朴素为美。不要一个观念固定下来。
英子的变化，想到的是什么，一般性的是要鼓励，要给别人掌声。还有英子的自信，自强；人的面子。不同的孩子可以从中读到不同的东西。
卖火柴的小女孩，资本主义，比童年，是不妥当的。基本的可以读出一种东西，就是对弱势群体的关注、同情。要有一份同情心，这在中国是有现实意义的。民工子弟学校，虽然苦，要有希望。通过另外一种解读，虽然苦，但不失对幸福、对光明、对美好的追求。历久不衰的原因，就在于提供不同的人文启示。
毛巾，毛的字形是难点，因一年级孩子左右不分。
朗读也可以是多元感悟，多元表达。南泥湾，郭兰英和崔健的不同唱法。国际歌，摇滚唱法。
二、优化学习方式，加强语言实践
语文课，主要任务是学习语言。人文精神要强调，但要防止语文本体的失落。人文精神应是在语言当中感悟。
1．引导学生探究语言规律。
除了在我的发现中发现，怎样在常态的语言环境中也发现语言规律？即在平常的阅读中有所发现。
我的发现，要放手让学生发现。分辨，形声字的规律，大部分可以读声旁，但部分不行。学生可以发现一系列亲缘关系，偏旁，声母，韵母……不要重在结论，让孩子体会到中国的语言文字的魅力，如燥，声母都是平舌。反义词，都是意思相近的字组成的。中国的文字奥妙无穷。
语文园地中的练习，也可以发现，如，匆匆地（ ），括号里的词语有没有共同的地方？另一方面，表示动作的词语前面，可以用这类词语加以限定。读读记记，你怎么记得那么快？有规律。
更重要的是，把发现的精神用到常态的语言现象中，在课文中发现规律。盘古开天地，反义词，近义词，句子很工整。恰当运用修饰的语言，句式差不多，感觉特别有力，想象特别丰富。
赵州桥的语言规律。“有的有的”孩子容易写得很接近，现在强调写得不一样，必须差别比较大。
花钟，有的老师让孩子画一张表，几点什么花开，太简单化了。语文的角度在于，同样说花开，但表达方法不一样。语文课就是让孩子积累多种多样的表达方法。这一段的重点就在于感受多种表达方法。
饮湖上初晴后雨，古诗，低年级，主要是读背，从三年级开始可以感受一些表达上的特点。
民族小学，把人的感情通过动物表达出来。结尾是白描的句子，可以让孩子说说眼前出现了什么样的图画。这篇课文就是一幅一幅的图画。如果让孩子画的话，就背离了语文教学的宗旨。只能画在大脑里！画下来，影子就不会摇晃。情景教学不宜滥用！
2．鼓励质疑问难，主动解决疑难
提出问题，筛选一些，着重解决一些。先解决大的重要的问题。如，五颜六色；一半一半。所有问题都要有着落！都要有交待！要保持学生质疑问难的积极性。但处理上详略、课内外是不同的。引导学生了解哪些问题更为重要。但并非无价值就不提，不懂就要问。中国：有没有挨批评-听话；美国提了几个问题-关注孩子的发展。
阅读是生命的历程，怎样提升人文精神。
一是在阅读中学会阅读，不需要很多地讲方法。二是体验感悟积累运用，三是精读和略读的'结合。
现在反对某某教学模式，因为新课程非常尊重老师自己的创造性劳动。
精读课文的一种流程：一是初读课文，畅谈感受；二是合作探究，披文入情；三是梳理拓展，积累运用。
初读课文，首先运用阅读期待，激起阅读兴趣。这次课改的理论基础，其一是建构主义心理学。以前多是以行为主义心理学为背景的，主要是刺激反应强化，所以强调训练。做题目，对的打勾，错的订正。从而学习知识，形成能力。另外还有多元智能和成功智力。建构主义主要是要创设一个问题情境。富饶的西沙群岛，闭上眼睛，一会儿就到西沙群岛了。这是典型的情境教学案例。但对大部分的课是不必要，没有必要刻意地制造这样的情境。大多数课都可以用问题情境来导入。由原来的认知结构，和新的学习材料，把差距揭示出来，使学生有努力接受新学习材料的心向。这就是一种问题情境。所以导语不需煞费苦心去设计什么情境。孩子都有求知的愿望，教师完全可以运用这种阅读期待引入阅读教学。
放手阅读课文，给孩子留下强烈的第一印象，甚至产生心灵的震撼。然后学生交流第一印象，在交流中摸清学生的基础。应该让学生畅谈感受。小珊迪，初读后，孩子都会觉得震惊。初读后，老师提问：这个故事发生在哪几个地点？根据地点给课文分段。使学生学得无味。第一课时结束时，问：小珊迪到底会不会来呢？其实这都明摆着呢。
要正视学生学习这篇课文的起点！不要都当作零。如果确实大多数孩子都体会到小珊迪苦，诚实，下面就不再讨论这个问题。应使学生的学习有一个客观的起点。
披文入情。刘勰：“夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情。”这是写作和阅读的真谛。披是披荆斩棘的披，剥开的意思。一是师生共同筛选问题；二是对课文的重点难点兴趣点进行研读，有时这几方面是重合的，有时不一致，要关注学生的兴趣点。
梳理拓展，积累运用。适度拓展，不要过度。还可以做一些创造性的综合性练习。少做分解的如造一个句子，解词。综合性的，如写一段话。
花钟，是常识性课文。作为语文课文，知道花开的时间，只是很小的一个目标。
启蒙时期的写作，先放后收，先写大胆文，再写小心文。
写作的源泉有两个方面，一是丰富的生活，一是敏感的心灵。
小练笔，是阅读和写作的一种桥梁。
现在的高考题，都是话题作文，不是命题作文。范围比较宽。
习作教学，在评价中指导。作前指导太多，讨论怎么写就用了40分钟，指导得越细，孩子的思维框得越死，孩子写得越千篇 一律。这是第一个观点。
指导时，主要是话题，打开思路。千万别讨论一句一句怎么写。问问孩子有没有东西写了，如果没有可写的，再启发启发。采用展示和交流的方法。学生的作文写完，给谁看？现在多数是给老师自己看。这是一种资源的浪费！能不能让大家看？再差的学生，看看别人的习作也都会有一些长进。现在有些做法，习作向老师负责变为习作向全班展示，学生的责任感也增强了。年级低的可以不写评语，给孩子发小纸条，每个孩子五张小纸条，认为好的就贴一张小纸条。评价由老师评价变成由学生相互评价。使孩子能够品评作文的高下。高年级，要求学生至少给一篇作文写一则评语。对孩子促进很大。老师也参与评选，每次评最佳作文五篇，非常慎重地在班里举行揭晓和颁奖仪式。让一次作文成为我们班上一次盛大的节日。有效调动学生习作的积极性。让学生参与评价，互相得到启发。所以不能写千篇 一律的作文。就是要让孩子千变万化。
用宽容和欣赏的心态评价学生的习作。例，斯霞，阿姨是女的。
要有整体备课的概念，整组备，整组教。
综合性活动，基本上是课外活动，但是必须要在课内展示。教学步骤与单元的学习同步。
生活中的传统文化：民族的凝聚力。如海外游子，首先想到的是家乡的食品。
把书用足了，确实是非常丰富的课程资源。
教师和文本对话，积储感受。不要先用怎么教的眼光去读课文，很功利，只当成技术上的操作。老师读课文，首先纯粹是欣赏的、放飞心情地阅读，把自己的强烈印象带到课堂上和教师交流。所以在备课的前面，应有自己与文本的对话。
引导学生钻研文本，多元解读的基础是潜心读书。
防止远离文本，过度发挥。例，武松打虎后面，提供“救救老虎”的阅读材料，学生讨论保护老虎的问题。离题太远。这里，课程资源的开发应引向课外阅读。
不要期望孩子能一刀切，齐步走。孩子的差异客观存在，先天条件，后天环境，家庭教育。现在不是要拉小差异，而是要让孩子在原有的基础上差异发展。
后进学生也是教育资源。
教学贵在自然，不必刻意设计。平平淡淡才是真，从从容容的教学，跃动学生的情感，静静地读书，细细地思考，这种课就是好课。
尽量在课堂上安排书面作业。每节课五分钟十分钟。这是人人能落实的有保证的做法。
考试必须是简明而实用。有的练习是可以的，但做试题绝对不行。如，词语接龙。不实用，没有应用价值。作为趣味语文，积累词语，是可以的。阅读题目，写作，是最基本的，不要花样百出。
提高托福口语要怎么用30小时训练法
第一步：每一次练习的时间是1小时，时间再长我们就注意力不集中了，就该休息了。
第二步：挑选里面的任意2道题，题型不重要，1、2题可以，4、6题也可以。
第三步：将选出的一个题目的答案，首先读10-20遍，来熟悉答案，争取做到能够背下来的水平，就是为了给自己以充分的准备。换句话说，这段内容对于你来说，不再是一串单词，而是一个段中文的讲话印在你的脑中。
第四步：将这份材料放在一边，再按照自己的脑中所记忆的内容，或者说记忆的中文的内容，将每一句话复述出来。是的，你在这个时候也许说的不是很好，但是别急，其实这只是你通向成功路上必经的崎岖。
第五步：将你刚才的答案再重复10遍。
第六步：将你第11遍的答案进行录音。
经过大约30-60个小时的训练，其实绝大多数的人都已经有了很好的通过自己的大脑进行组织语言，或者说组织英语的能力了。换句话说，你也就满足了托福考试的口语线的要求了。
但是在这里请注意，其实要达到口语线还是有一些前提的，第一点就是听力不能有瘸腿，否则你听都听不懂，3-6题，就没法回答了。第二点就是不能有发音错误，如果你有很强烈的口音，以至于印巴的兄弟都会用很亲切的目光看着你的话，那么你还需要进行纠音的练习。但是，对于绝大多数的考友来说，其实达到一个满足托福100分的口语分数，只要按照今天的方法进行30-60小时的练习，就完全可以满足了。
托福口语范文：家长是否要帮孩子解决困难
题目
Some parents prefer to help their kids to solve the problems and troubles they meet, while some parents prefer to let their children deal with difficulties by themselves. Which one do you think is more reasonable and why?
Sample Response
I think that parents should let kids solve their own problems and troubles. Of course, there are some dangerous situations where a parent should help, but for the most part, children should be allowed to come up with their own solutions.
First, parents need to remember that they will not always be there to help. Children will face many situations in the future on their own, so they need to become comfortable solving problems on their own.
Second, children will remember how to do things better if they solve problems. Even if they make mistakes, the kids can learn what not to do. The process is important for understanding how to solve other troubles in the future.
Therefore, I think that, when possible, parents should let kids learn to solve their own problems.
托福口语范文：社区学校开设哪些课程
题目
The community school is going to start new courses on weekends for students to study. Which of the following courses would you like to choose?
--courses on how to deliver a speech
--courses on improving your photography
--courses on business skills
Sample Response
If I could take courses on the weekend, I would be most interested in classes about business skills because I could use them in both my work and private life.
Clearly, business skills would be helpful for work because I could do my job better. I would like to learn about writing different types of letters to clients and using my computer for work purposes.
However, business skills would be helpful in my private life, too. For example, I would like to learn to manage money better. I could learn about keeping records and making a budget in a business class.
Since business skills are useful for all aspects of my life, I would be most interested in taking classes about them if I had the chance.
托福
第二，朗读。提高英语口语的第二步是大声朗读，朗诵也等同于模仿，所以需要自己找音频材料来模仿发音和语调。在阅读和模仿中，学会听自己的发音和材料中的不同之处，反复练习和纠正。
第三，复述。复述不是背诵，复述是用自己的语言描述自己听到的故事或看到的文章，然后抛开原文和组织结构，用自己的理解和思考来讲述这个故事。复述是提高英语口语的有效方法之一，复述故事是提高英语口语的有效方法之一。
第四，背诵。背诵是提高英语口语的`有效方法，尽管很多人不喜欢它。但我认为背诵著名的诗歌是必要的，基础差的人可以先试着背诵一些短语和句型。
第五，写日记。用英语写日记是提高英语口语或英语其他方面的一个好方法。写日记不仅可以锻炼使用短语、语法知识等的能力，还可以锻炼用英语思考的能力。
最后我想说的是，提高自己的英语口语，不管用什么方法，首先要克服自己的内向型心理，一定要大声地说、大声地读、充分地活动自己的口腔肌肉，其次要坚持努力学习，英语口语不是一朝一夕的事情，要真正地练习口语，交流自如，两年是最基本的过程。
As a senior student that always sit in front of the laptop or books, I think I live a very unhealthy lifestyle, you know, kind of sedentary lifestyle.Actually, I'd like to make somechanges to keep fit. As a result, the0goal I'd like to achieve in the near future is to keep doing certain exercises at least once a week. Firstly, I need to start with some easy sports, like jogging. These kinds of sports don't need too much space and many facilities to do, all you need is just a pair of sneakers. Then, after several months of regular jogging, I will begin to show up in the gym to join the aerobics classes. In thisstage, I will need greater amount of exercises and more professional training. Finally, I'd like to book a badminton court at least twice a month to playing badminton with my family members, which can strengthen the family bonds as well.
作为一个经常坐在笔记本电脑或书前的大四学生，我认为我的生活方式非常不健康，你知道，一种久坐的生活方式。事实上，我想做些改变来保持健康。因此，在不久的将来，我想达到的目标是每周至少做一次运动。首先，我需要从一些简单的运动开始，比如慢跑。这些运动不需要太多的空间和设备，你只需要一双运动鞋。然后，经过几个月的慢跑，我将开始出现在健身房参加健美操课。在这个阶段，我需要更多的锻炼和更多的专业训练。最后，我想预订一个羽毛球场，一个月至少两次，和我的家人一起打羽毛球，这也可以加强家庭的联系。
It is not easy to achieve this goal for me actually, because I have heavy workloads everyday. But once I decided to make a difference, I will spare my time for sports. Because for me, it's now or never
其实对我来说实现这个目标并不容易，因为我每天都有很大的工作量。但是一旦我决定有所作为，我就会把时间花在运动上。因为对我来说，不是现在就是永远。
雅思口语话题范文赏析：想尝试的运动
Describe a sport you would like to try.
You should say:
what sport it is;
how did you learn it;
whether it is difficult to do;
and explain why you would like to try it.
描述一项你想尝试的运动。
你应该说:
这是什么运动;
你是怎么学的?
是否难以做到;
并解释为什么你想尝试它。
The sport I'd like to try isskydiving. I first saw it on TV whenI was a kid. I was frightenedbecause I thought the man justjumped from the plane without anysecurity, you know, without aparachute. I regarded it as a way of suicide but his laugh confused me. After a while, his parachute opened and he floated safely to the ground. Then the man told the audience that it was the first time he tried skydiving. That was how I know the name of the sport. This program left a deep impression on me. I often tried to imagine how excited a person would be when he or sheskydives. I searched all the information about this sport and found out that it's a kind ofl dangerous sports and the participants have to meet a number of requirements.
我想尝试的运动是跳伞。当我还是个孩子的时候，我第一次在电视上看到它。我很害怕，因为我以为那个人在没有任何安全措施的情况下，没有一辆出租车，就从飞机上跳了下来。我认为这是自杀的一种方式，但他的笑声把我弄糊涂了。过了一会儿，他的降落伞打开了，他安全地飘到了地面上。然后他告诉观众这是他第一次尝试跳伞。我就是这样知道这项运动的名字的。这个节目给我留下了深刻的印象。我经常试着想象一个人在潜水时是多么激动。我搜索了所有关于这项运动的信息，发现它是一种危险的运动，参与者必须满足一些要求。
The reason why I would liketo try it is that I want to overcome my fear of standing at high positions. I mean, it's not as serious as acrophobia, but I kind of have the feeling that if I overcome it, I can become a brave girl. So I would definitely try it if I had a chance.
我想尝试它的原因是我想克服我站在高处的恐惧。我的意思是，它没有恐高症那么严重，但我有一种感觉，如果我克服了它，我可以成为一个勇敢的女孩。所以如果我有机会，我一定会去尝试。
雅思口语part2高分话题范文：a happy childhood memory
Describe a happy childhood memory。
You should say:
when and where the incident you remember happened
who you were with
what happened exactly
and explain why it is a happy memory.
雅思口语part2高分话题范文参考：a happy childhood memory
I grew up very far from most of my family so I only saw them once a year. Every summer I would go to stay with them, while my parents continued working. Although I missed my parents, Iused to really enjoy spending time with my grandparents, cousins, aunts and uncles. I spent all summer there, nearly two whole months, so from time to time my cousins and I would get bored. We would ask my grandparents if they had any ideas for interesting things we could do. Sometimes they suggested going for a bike ride, sometimes into town to do some shopping. At other times, they showed us a new game to play. Then we were happy again.
One day - it must be about 12 years ago (doesn't time fly!) - all of us got really, really bored and we kept complaining to my grandparents. They were tearing their hair out, trying to think up ideas of where we could go and what we could do. Suddenly, my granddad came up with the idea of going to a new water park that had opened that summer. I hadn't heard about it but my cousins had, and they told me all about it. It was a park with vast numbers of different pools, some inside, some outside. There were water slides as well. And, on top of there wasnot one, but two play grounds with swings, a merry-go-round, see-saws. We were so excited.
We set off and on the way we were all singing songs and laughing. We couldn't wait to get there. When we arrived,my cousins and I ran into the park and changed into our swimming costumes. Then we went looking for the most exciting looking pool, and we found it, one with brightly coloured tiles and slides, we jumped straight in. We played all day in the park and had a lovely lunch, sat on some benches in the sunshine.
My granddad loved a pool that was filled with spa water. It was dark brown and stank of rotten eggs. I didn't wantto go in but he eventually convinced me. I'm pleased he did because thewater was really warm. I'd never swam in water that warm. I didn't want to get out, despite the terrible smell.
I consider it such a happy memory because we enjoyed ourselves so much and I remember so vividly how I felt that day. But there's more to it than just that. When I look back now, I understand how caring my grandparents were and how much they wanted us all to be happy. They wouldhave done anything to help us have a good time. Iappreciate that more now that I'm older andhave children of my own. I hope we thanked them; I can't remember.But, anyway, they were content, I'm sure, to just watch us have an amazing time, playing and laughing in the water
So, as you can see, it was a wonderful day and is one of my favourite childhood memories.
