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合理利用报刊网络资源提高学生英语阅读水平
学生阅读水平的.高低是评估英语教学水平的一项重要指标,因此,教师在教学中应将教与学放在举足轻重的地位.本文介绍了选择英语泛读材料的几个原则,提出了在阅读过程中提高阅读质量和阅读速度的建议,并就利用报刊、网络资源开阔学生的阅读视野,加强阅读第一课堂和第二课堂的互动来提高阅读水平等方面作了一些研究.
作 者：黄芳 HUANG Fang 作者单位：浙江树人大学语言学院,浙江杭州,310015 刊 名：浙江树人大学学报 英文刊名：JOURNAL OF ZHEJIANG SHUREN UNIVERSITY 年，卷(期)： 8(3) 分类号：H319.3 关键词：大学英语 英语泛读 报刊资源 网络资源 英语阅读 英语阅读能力应届生如何合理利用网络资源求职
日前，全国人才市场第二届高校毕业生网络招聘大会在各地召开，四川各地的高校应届毕业生纷纷“入网”，但怎样合理利用网络资源，找到一份好工作，许多毕业生都不太了解。日前，记者为此专门采访了多名职场人士，让他们来为毕业生们支支招。首先了解相关法规政策
据成都市人才市场招聘负责人吴传杰介绍，应届生投递简历前，最好浏览一下网上各地人才引进的政策。从成都网络招聘会前两天情况看，应届生上网咨询最多的就是怎样才能留在成都。如果不了解人事局、教委的政策，应届生留下来或者走出去都会有困惑。他提醒大学生可针对自身情况，到本市就业指导中心、人事局、高校就业指导中心等网站查看相关政策，或者与相关工作人员交流。
尽量突出自身最大优势
据四川省人才中心一专家介绍，网上求职招、应聘双方不见面，应届生需要在简历上突出自己的优势。以往，不少应届生在简历上往往说明有多少份证书，参加过很多社会活动，但用人单位不以为然。一次网络招聘会，企业人事部门能一次性收到上千份简历，翻阅每份简历的时间一般不过几分钟，与其让“考官”从一堆优点中选择，不如考虑一开始就提出自己最大的优势，让人一目了然。
文科生强调“潜力”
据了解，相对管理、营销、信息技术等这些适用行业多、灵活性高的毕业生，历史、哲学专业文科生的职业选择要少得多。网络招聘中，文科生谈吐的优势也难以显现。
文科生虽然和商业社会中许多职位的要求有距离，但在网上投递的简历最好要强调自己有信心，有学习和发展的潜力，因为不少外企的需求没有专业之分。
专家建议，网络招聘，应届生可以浏览全国的.信息，文科生不妨把目光放远点，选择有发展潜力的二线城市和地区、行业。经过几年的经验积累和职业训练，再选择到大城市。
持续关注企业文化
“前程无忧”的杜小姐说，与往年不同，目前不少外企招聘新人会有一个全盘的计划，从年初开始，时间跨度达1年，期间，企业会在网络或者各分支机构陆续发布消息，应届生可以从网上保持持续关注。这也意味着如果在服务周内没找到合适的东家，只要留意企业网上的消息，将来仍会有收获。
专家提醒：应届生上网浏览企业信息，不仅包括它们的岗位需求、各种条件、招聘程序等等，更重要的是好好看看用人单位的企业文化是什么，如果企业文化不适合你，就会影响你今后职业的发展。
如何利用网络资源提高学生语文写作水平
如何利用网络资源提高学生语文写作水平文/陈 燕
摘 要：将网络引入作文教学中，丰富的资源可以强化作文的教学效果，刺激学生感官，激发写作兴趣，弥补传统作文教学的缺陷，提高表达能力。
关键词：作文教学；网络平台；便捷助益
现代的社会是一个网络的时代，生活中越来越离不开它。有一个群体在网络中相当活跃，那就是作家或者文学爱好者。今天，文学写作的网络化已经蓬勃发展起来了。
那么，运用网络资源，能够给我们学生带来哪些便捷与助益呢？
一、网络是文学爱好者的自由发挥的平台
1.论坛、博客、微博，乃至于QQ说说等等为一些喜欢写作的群体提供了发挥才艺、交流思想和发表瞬间感悟的平台。
2.网络上的文学网站，为尝试创作的草根写手，提供了施展抱负的机遇。如“起点中文网”“榕树下”“红袖添香”等，可以在这里发表你自己的'作品。
3.传统的期刊和杂志社在网络上开设电子期刊，不但提供了免费阅读的期刊，而且也搭建了读者与作者直接交流的平台。
二、网络是学生学习的广阔平台
1.教育教学网站是学生应该常去浏览的好地方，(www.fwsir.Com)例如“中华语文网”“学科网”“学习报”等网站，这些网站不仅仅提供给学生具有权威性和普遍性的知识理论和信息，还有一些针对学生存在问题的解答和在线咨询，甚至可以在线辅导。
2.文学网站的原创文章栏目为喜欢写作的学生和指导写作教学的教师，提供了丰富、优秀的示范和借鉴。
3.博客、微博中精彩的语段也为学生的作文提供良好的素材。作文的写作需要自由的思考和广泛的阅读，而不能仅仅受限于一些作文精选和作文辅导，要想有广泛的天空那就要借助网络，为己所用。
三、网络是指导学生作文方法的平台
有疑惑可以百度、谷歌搜索，百度文库，豆丁等提供了丰富的资源，优酷、土豆等视频网站提供了更加丰富的有声财富。这些都能为我们学生进行及时的帮助和指导。我们在进行传统作文写作教学的时候，应该有现代化的时代气息，糅合网络的特点。有效使用现代信息技术会对学生大有裨益。
那么，我们将如何运用网络指导学生写作呢？
1.我们可以借助网络资源拓宽学生的阅读量，升华学生的语言。
2.我们还可以通过网络激发学生写作的欲望，从而改变他们无话可说，无从说起的尴尬局面。
3.教师可根据习作要求运用现代信息技术手段，把学生平时不易看到的内容呈现在学生眼前，培养学生的观察能力。
4.利用网络我们还可以丰富学生的语言表达能力。不仅可以改变传统语文作文的枯燥，也很大程度上拓宽了课堂的容量。高效地刺激学生语言的表达，提高了能力，增强了自信。
恰当地使用网络资源可以帮助学生写出通顺优美的语言。期望我们能够善用网络，使学生作文神采飞扬，助力我们教学，打开你我的另外一扇门。
（作者单位 河北省辛集市育才中学）
利用课堂报刊阅读,提高学生阅读能力论文
英文报刊内容丰富，形式独特，图文并茂，语言清新，紧跟时代，贴近生活，难易适度，符合高考的选材要求，是中学生阅读的好材料，是提高学生阅读能力的好帮手。在课堂教学中，如何运用英文报刊阅读提高学生的阅读能力呢？本人认为，从课堂辅导、课后活动两个方面入手。
1。课堂辅导
（1）有所侧重，限定精读时间。一份报纸内容多，容量大，仅靠课内的40分钟是远远不够的，所以教师要充分利用上课时间指导学生进行精读，提高他们的阅读速度和阅读理解能力。对于大家都感兴趣或者难度较大的文章，我们采取精读方式，在课上进行限时阅读，一般每堂课阅读2―3篇文章。阅读前要根据一般考试或高考每分钟70词的阅读速度要求，限定学生的阅读时间，并根据文章内容设置一些指导性的问题。这些问题主要是涉及到文章的主题、细节、篇章、词语，一般是简答、判断正误或多项选择的形式，重点是让学生搜索关键信息，了解大意，培养快速阅读的能力。
（2）课前发言，检查课下阅读效果。在每节辅导课前，通过抽签或学生自愿的方式让几个学生轮流上台进行三至五分钟的自由发言，主要是对当期或上一期英文报刊的文章进行演讲、评论、表演、背诵或发表感想等。这个教学环节的主要目的是帮助教师起到检查、督促学生课下阅读的作用，提高学生的口头表达能力，帮助他们增强英语语感，能对一些实用的词语、经典名句、谚语琅琅上口。
（3）结合高考特点，系统分析文章。在辅导课中，教师应帮助学生系统分析文章的语篇结构，并结合高考书面表达的评分标准，重点讲解文章所用的.文体、时态、段落、衔接、句型及表达中的细节描写等。
（4）适当讨论，发表不同观点。在临近辅导课结束前5－10分钟，让学生对课堂中所阅读的文章进行适当的讨论、分析，总结阅读经验和方法，给学生发表个人意见、观点的机会，提高他们独立思考和解决问题的能力。如果这一节辅导课，仅仅是对标准答案或单纯训练应试技巧，不仅抹杀了阅读作品本身应得的愉快感受，更重要的是扼杀了学生对作品所持的不同理解和观点。
（5）培养不同文体的阅读方法和写作方法。在课堂辅导中，要注意培养学生不同文体的阅读方法和写作方法。如阅读记叙文要注意时间、地点、人物、事件、原因、经过、结果等；阅读应用文、说明文、科普文要注意抓住文章段落的主题句、文章的层次和逻辑关系等；阅读议论文应注意文章的论点和论据等；阅读新闻报道则抓住标题、时空顺序和当事人的评论。
2。课后活动
提高学生英语阅读能力，单纯靠训练应试技巧的英文报刊阅读教学是不够的，还必须让学生把报刊阅读从课内延伸到课外，组织学生开展各种课外阅读、写作活动，从而升华提高其阅读理解能力。 （1）开展小组辩论、模拟游戏、角色扮演等活动。这些形式为学生提供了用英语自由进行交际的真实空间，学生将阅读报刊获得的信息运用到现实情景中，从而培养学生综合运用语言的能力。
（2）摘录精彩语句，背诵佳句美文，做好读报笔记，逐步扩大词汇量，增加知识储备，以提高学生的阅读能力。
（3）读后写概要。运用原文中的词、短语、主题句来表情达意，试着缩写、改写原句，概括文章主要内容、中心思想，写读后感等。
（4）范文仿写。很多中学生英文报刊内容贴近学生的学习和生活，其所刊登的各类文章覆盖了记叙文、说明文、议论文、散文、书信等高考命题中常见的文体。以报刊中的文章作为范文，让学生进行仿写，能进一步提高学生的写作能力。
（5）尝试英译汉。每周辅导课后，要求学生挑选一篇难度适合的文章译成中文，通过中英文对照，进一步理解英文的篇章结构，给写作打下良好的基础。
在实践过程中，利用英文报刊辅助教学，不仅扩大了学生的知识面，增加了阅读量，提高了学生的读写能力，帮助学生找到一条学好英语的捷径，更重要的是提高了学生阅读的积极性，增强了学生学习英语的乐趣和自信心，逐步培养自主学习的能力。
（1）激发学生的学习兴趣。英文报刊内容新颖，图文并茂，紧跟时代步伐，激发了广大学生的阅读欲望，满足了他们的好奇心和求知欲，调动了学习兴趣和学习热情，也让他们认识到英语学习的意义和价值，体验英语学习的乐趣。
（2）有效扩大知识面。通过大量的报刊阅读，学生扩大了词汇量，接触了优美的句子，还增强了对各个国家的历史、地理、风土人情、信仰、生活习惯、文学艺术、思维方式和价值观念等文化背景知识的积累，使阅读能力获得了稳步提高。
（3）加快了阅读速度。学生完全可根据自己的阅读兴趣和知识水平选择难易恰当的报刊阅读材料，经过长期的、课内外相结合的训练，学生搜索关键信息、了解大意和快速阅读的能力得到提高。
结语：总之，信息含量大、时代感强、生动活泼、丰富多彩又贴近中学生学习和生活的英文报刊有利于提高学生的阅读能力，有利于增长学生知识、拓宽学生视野，有利于发展学生智力和提高学生的文化素质。
利用网络资源提高课堂教学效率
在学校办公室里，我们每个人都拥有一台电脑，并且上网的速度都很快。学校为我们上网查找资料、认真备课、提高课堂教学效率，创造了条件。
首先，在备课时，我经常上网查找一些相关的资料，为课堂教学服务。例如：这学期，我要给六年级的学生上LOGO，之前我并没有认真研究或学过这样的内容，周围人也不可能给我足够的帮助，于是我就想到了网络资源。于是，我上网查找，很快我就找到了这方面的资料，还有一些视频讲解。我将这些视频下载下来，利用业余时间收看，通过自己学习大致了解了LOGO的基本内容，并结合学生特点编制成教案和教学课件。在课堂教学活动中，学生基本上能按照我的讲解和演示认真学习，收到了良好的效果。
其次，利用网络资源，自己制作课件，服务于课堂教学。例如：上学期，在兴趣班讲“电脑小报”的内容，许多课件需要的`图片都是网络上寻找的。学生经常被精美的图片所吸引，并要求我教会他们自己也从网络上去寻找图片。
第三，利用网络资源进行自主学习活动。我积极点击浏览“白下教育网”，阅读有关信息技术教学方面的专业文章，尤其是一些优秀老师撰写的博客，给我很大的启发。我原本在一所郊区的进修学校工作，对小学一线教师和教学情况不 太熟悉，通过阅读这些文章，对我的教学和适应小学教师生活都很有帮助。
第四，利用网络资源，回答学生的问题。在上学期讲“电子邮箱创建、管理和使用”时，我就要求三年级的学生学会自己通过发电子邮件与同学讨论问题，甚至向学科教师提问，在任何能上网的地方都开展学习活动，延展了学习空间，提高了学习效率，学生们也十分喜欢。
从整个课堂教学的各个环节上来看，学会利用网络资源确实给我的教育教学工作带来了很大的帮助，我还要不断努力，学会更多的网络知识，更好地服务于教育教学工作。在收获的同时，我也认识到教学组织和方法上还有不少需要改进的地方。我们应尽自己的最大努力，改变现状，向有经验的老师学习，提高课堂管理水平。
大学生合理利用网络资源的调查报告
一、 调查目的
了解当代大学生对网络资源利用情况，通过此次的调查能够正确的引导大学生合理的的利用网络资源，不沉溺于网络，能够合理的安排大学的生活，让自己的大学生活能够精彩飞扬。
二、 调查方法
1.问卷调查法
2.观察法
三、调查结果
这次调查的对象主要分布在大二，男女生的比例相差不大，调查的对象也集中在理工类，网龄小于两年、两年到四年、四年到六年和六年以上者分别为上网学生的17.14%、37.14%、31.43%和14.29%,每天上网时数小于1、1-3、3-5和5以上小时者分别为14.28%、48.57%、25.71%和11.43%,感觉在一天内，一到三天内，一星期内，一星期以上不舒服的人分别为51.43%，31.43%，5.71%，11.43%。（其它问题的详细统计请翻看本调查报告的后几页）
四、调查分析或体会
通过此次对部分大学生网络资源合理利用情况的`调查，我深刻的感觉到，虽然我们进入了信息化时代，但是作为一名大生我们还是没有从分的利用资源，从第5题和第8题可以看出，我们每天花了好几个小时去上网，但是我们却将大量的时间花费去娱乐，比如玩一些游戏，购买东西。而我们花在学习的时间上却很少，这不得不让我们反思，我们用父母血汗钱买来的现代化工具，到底用来干什么的，难道仅仅是用来娱乐的？而从第12题和第14题，我们可以看出，很多同学也认识到了要合理利用网络资源的重要性，然而面对网络，他们却不知道怎么去做，只能将时间浪费在困惑当中，所以我认为在学校应该开展一些讲座举办一系类的电脑竞赛活动，每个班可以推荐几个电脑高手帮助大家在电脑方面一起进步，充分的让同学们将手中的现代化设备使用起来。
通过这次调查，我也感觉到我在平时电脑的使用过程中，不能够充分的发挥电脑的优势，将大部分时间用于看电影，玩游系，而很少将电脑作为学习之用，所以在以后的使用过程当中，我决定将大部分时间用于学习，或者可以通过电脑看看一些新闻之类的，关注一下国家的发展，国际形势的变化，努力成为一名跟的上时代的大学生。
