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儿童元记忆研究的现状与问题
F avell(1976)认为,元认知是指主体对自身认知活动的认知,它包括对自我的认知能力(静态)和当前正在发生的认知过程(动态)的认知,以及两者相互作用的认知.目前国内外心理学家对于儿童元认知能力发展的研究涉及不同的'方面,如元记忆、元理解、元学习等.经过二十多年的研究,人们对儿童元认知能力的发展有了一定的了解;而与此同时,仍有一系列有待解决的问题. 元记忆是心理学家最先关注的元认知领域,也是元认知中最为重要的组成部分之一.本文首先分机儿童元记忆发展的研究现状,进而提出当前要着重关注的一些问题.
作 者：桑标 缪小春 作者单位：华东师范大学心理学系,上海,62 刊 名：心理科学 PKU CSSCI英文刊名：PSYCHOLOGICAL SCIENCE 年，卷(期)：2000 23(6) 分类号：B84 关键词：儿童记忆发展研究的历史与现状
1 儿童记忆发展研究的历史回顾――外显记忆的发展从方法学的.角度看,历史上关于儿童外显记忆发展的研究主要是在两个方向上展开的:一个方向是严格的实验研究,其主要目的是探索不同年龄儿童记忆成绩产生差异的原因;另一个研究方向是生态学的研究,它主要关心儿童在自然的情景中所表现出来的记忆能力.
作 者：刘永芳 作者单位：山东师范大学教育系,250014 刊 名：心理科学 PKU CSSCI英文刊名：PSYCHOLOGICAL SCIENCE 年，卷(期)：2000 23(1) 分类号：B84 关键词：重庆农村教育现状与问题研究
通过对农业普查数据进行整理和分析,对重庆市农村教育发展现状及问题做了相关分析研究,旨在为重庆市政府制定农村教育发展政策提供决策依据.
作 者：杨万稳 作者单位：西藏自治区林芝地区朗县中学,西藏,林芝,860400 刊 名：现代商贸工业 英文刊名：MODERN BUSINESS TRADE INDUSTRY 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G526.5 关键词：近十年来我国儿童问题行为研究现状
对我国儿童问题行为的概念、测量工具、研究发现、干预方法等几方面的研究进展进行综述,并提出几个有待于研究的问题.
作 者：廖艳华 LIAO Yanhua 作者单位：浙江大学,理学院,浙江,杭州,310028;浙江教育学院,教师教育与教育管理学院,浙江,杭州,310012 刊 名：浙江教育学院学报 英文刊名：JOURNAL OF ZHEJIANG EDUCATION INSTITUTE 年，卷(期)： “”(6) 分类号：B814.1 关键词：儿童 心理卫生 问题行为城市环境与地质问题研究现状与发展
本文对本次会议的专题城市环境地质问题进行了综述,对城市地质环境研究进行了展望.
作 者：化建新 张苏民 黄润秋 彭建兵 HUA Janxin ZHANG Sumin HUANG Runqiu PENG Jianbin 作者单位：化建新,HUA Janxin(中兵勘察设计研究院,北京,100053)张苏民,ZHANG Sumin(机械工业勘察设计研究院,西安,710043)
黄润秋,HUANG Runqiu(成都理工大学,成都,610059)
彭建兵,PENG Jianbin(长安大学,西安,710054)
刊 名：工程地质学报 ISTIC PKU英文刊名：JOURNAL OF ENGINEERING GEOLOGY 年，卷(期)： 14(6) 分类号：P64 关键词：城市环境地质问题 地质灾害 GIS花岗岩分类问题研究现状
花岗宕类的分类问题是花岗岩研究的重要方面,主要介绍了国际地科联推荐的矿物学-岩石学基本分类、I-S-M-A分类、Barberin的综合性分类,以及Frost等的地球化学分类.矿物学-岩石学分类不涉及成因信息,比较适用于野外工作以及最基本的.岩石学研究;ISMA分类的标准反映的是岩浆源区和构造环境,自提出后备受重视,尤其是A型花岗岩的研究成果近来大量涌现;Barbarin的综合性分类包含了矿物学、岩石学和岩浆源区的信息,也受到一定的推崇;Frost的地球化学分类标准统一,具有很强的操作性.花岗岩美的各种分类标准都有其存在的合理性,也有其不足,需要更多深入的研究,未来的研究趋势是综合矿物学、岩石学、地球化学、大地构造环境等因素的综合性分类.
作 者：庞迎春 程顺波 PANG Yingchun CHEN Shunbo 作者单位：庞迎春,PANG Yingchun(中国地质大学资源学院,湖北武汉,430074)程顺波,CHEN Shunbo(宜昌地质矿产研究所,湖北宜昌,443003)
刊 名：资源环境与工程 英文刊名：RESOURCES ENVIRONMENT & ENGINEERING 年，卷(期)：2009 23(2) 分类号：P588.12+1 关键词：花岗岩类 分类问题 研究现状★ 教学反思研究现状
