下面是小编给大家带来课文《一幅名扬中外的画》练习题（共含4篇），一起来阅读吧，希望对您有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“daruulu”一样，积极向本站投稿分享好文章。
课文《一幅名扬中外的画》练习题
一、我能读（注意读准带点字的读音！）
撑船 小摊 摊贩 官吏 形态各异
悠闲 溜达 保存 拽住 一乘轿子
二、抄抄背背
欣赏风景 来来往往 清清楚楚
名扬中外 形态各异 古都风貌
三、组组读读
（1）一幅 这 作品 名扬中外
（2）上课 他 很仔细 写得 听得 作业 很认真
四、想想填填
张择端的《清明上河图》，画上的人物有五百多个：
有（ ）农民，有（ ）的船工，有（ ）的生意人，有（ ）
的道士，有（ ）的医生，有（ ）的摊贩，有官吏和读书人……
结合今天所学的内容，对照书上的画面，向家长介绍一下这幅名画吧！
五、能力挑战
省略号的作用有：A引文或引述的'话里有所省略；B重复词语的省略；C列举同类事物和序数词语的省略；D表示静默或思考；E表示说话断断续续；F表示语言的中断；G表示话未说完，语意未尽；
下面这些句子里的省略号表示什么意思呢？请选择
1、这幅名扬中外的画作，让我想了很多……（ ）
2、妈妈说：“这就是你的好朋友吧…” （ ）
3、春天到了，花坛里热闹起来了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的鲜花装点着欣欣向荣的季节。 （ ）
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通过学习，你对我国的传统文化一定又有了新的了解。把你的搜集展示给大家吧！
我国有：
一幅名扬中外的画练习题
一.我能读(注意读准带点字的读音!)
撑船小摊摊贩官吏形态各异
悠闲溜达保存拽住一乘轿子
二.抄抄背背
欣赏风景来来往往清清楚楚名扬中外形态各异古都风貌
三.组组读读
(1)一幅这作品名扬中外
(2)上课他很仔细写得听得作业很认真
四.想想填填
张择端的《清明上河图》，画上的人物有五百多个：有农民，有()的船工，有()的生意人，有()的道士，有()的医生，有()的摊贩，有官吏和读书人……结合今天所学的内容，对照书上的画面，向家长介绍一下这幅名画吧!
五.能力挑战
省略号的作用有：A引文或引述的'话里有所省略;B重复词语的省略;C列举同类事物和序数词语的省略;D表示静默或思考;E表示说话断断续续;F表示语言的中断;G表示话未说完，语意未尽;
下面这些句子里的省略号表示什么意思呢?请选择
1、这幅名扬中外的画作，让我想了很多……()
2、妈妈说：“这就是你的好朋友吧…”()
3、春天到了，花坛里热闹起来了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的鲜花装点着欣欣向荣的季节。()
以上就是一幅名扬中外的画课后练习题全文，希望能给大家带来帮助！
20、一幅名扬中外的画
一、选择加粗字的'正确读音(在正确的音节下面打“√”)。
隋朝(shuísuí) 洨河(jiāoxiáo) 参加(cānchān)
而且(ěrér) 而且(qièqiě) 雕刻(kēkè)
二、看拼音写词语。
zhàoxiàn chuàng jǔ jiǎnqīng chnghu
( ) ( ) ( )( )
jiāngù lán bǎn lìshǐ yíchǎn
( ) ( ) ( ) ( )
三、形近字组词。
抵( ) 垮( ) 使( ) 砌( )
底( )跨( ) 史( ) 彻( )
四、根据解释写出词语。
1.历史上遗留下来的各种财富。( )
2.牢固，结实，结合得紧密，不易被破坏。( )
3.在正式动工前，根据预定的目的、要求，制定的办法、图纸等。( )
五、模仿例句，用加粗黑体词造句。
1.这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
____________________________________________________
2.这座桥不但坚固，而且美观。
课文《一幅名扬中外的画》教学反思
1、课前，如果有条件，可以建议学生了解北宋的时代背景；搜集有关《清明上河图》的资料，如画册、邮票，欣赏这幅名扬中外的画。教师准备有关挂图，有条件的也可以准备《清明上河图》的光盘或制作课件。
2、这是一篇略读课文，在教学时，要把握中年级略读课文的教学要求，可以让学生先通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文的大致内容。
3、课文所选画面的内容十分丰富，课文的文字也非常生动。可以根据课文前面的阅读提示，建议学生对照图画多读几遍课文，特别是作者描写画面内容的三个自然段，非常生动，传神，要引导学生反复朗读。可以一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，感受《清明上河图》画面的生动。
4、在学生自主阅读课文之后，应给学生提供足够的交流时间，交流各自读懂了什么。学生交流的内容，大都是对《清明上河图》这幅画的.了解，包括它的年代，作者，大小，画面内容，以及历史意义。教师可以引导学生重点交流课文描写的与图画内容相对应的部分，使学生在交流中体会作者生动的描写。还可以让学生当小讲解员，对照相应的画面，介绍课文中涉及的人物或场景。
5、鼓励学生对课文中不理解的地方提出疑问，并试着用恰当的方式解决问题。比如，有的学生不理解某些词语，对理解课文内容造成了一定影响，可以采用多种方法解决。如，“作坊”是什么意思？（手工业工场）可以用的办法解决词义；又如，“一乘轿子”是什么意思？（古代称四匹马拉的车一辆为一乘）可以结合观察画面理解。
6、建议学生根据自己对《清明上河图》的了解，对照画面，向爸爸妈妈介绍这幅名画。
★ 课文画的教案设计
★ 名扬中外的近义词
