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高校图书馆在大学生人文素质教育中的作用与途经探索论文
[摘要]：以文化教育为切入点，认识人文素质教育内涵及其意义，分析图书馆在大学生人文素质教育中的重要性和紧迫性，并从文化环境、文化服务、文化活动三个方面论述高校图书馆在大学生人文素质作用与教育途经。
[关键词]高校图书馆；大学生；人文素质；作用；途径
引言认识人文素质教育内涵及其意义
什么人文素质？对人文素质涵义说法很多，我们一般认为人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。是一门人类认识自己的学问。起始于人性的自觉，注重人的心灵自悟、灵魂陶冶，着眼于情感的潜移默化。概括地说人文素质应包括具有人文知识、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神。随着我国高等教育快速发展，大众化教育、素质教育、终身教育、大教育观念的确立，人们已开始认识到在专业教学中，尤其是理科大学生中渗透具有时代特点并符合国情的人文教育，必将有助于大学生人格的完善，通过人文教育使受教育者树立正确的世界观、人生观、价值观，了解祖国的历史文化，关心国家前途命运，增强社会责任感，关心他人、理解他人、尊重他人、与人和睦相处。正确理解人和环境的关系，关心和热爱自然，以平等的态度对待自然的物种，与自然环境和谐相处。为大学生提供强大的精神动力和情感支持，培养出具有较高人文素质和健康高尚人格的全面发展的创新型人才。
一、高校图书馆在大学生人文素质教育中的重要性
党中央和国务院在6月颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“高等教育要重视大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素养”。而提高大学生人文素质，是全社会精神文明建设的一项基础性工程。
大学生的成才是多重因素构成的，人文素质又是大学生整体素质教育的重要组成部分，加强人文素质教育是培养高素质人才的重要途径。
在大学生人文素质教育中，教育途经是多方面的，然而高校图书馆是实施人文素质教育机构与职能的一个重要部分。图书馆对大学生的人文素质教育是能过图书馆自身功能与释放来实现。为大学生提供一个良好的学习环境和服务，引导学生有选择地吸取人类的一切优秀文化成果，从而激发大学生的内在潜力，培养树立正确的人生观、价值观、人文观和理想观念，丰富大学生的情趣、陶冶人文精神，使大学生们在思想选择，伦理道德和精神追求上得到新的发展和超越自我。
高校图书馆是培养高素质人才的重要教学资源基地，是大学生的第二课堂[1]。如果说课堂教学是一种知识的传授过程，那么图书馆的环境文化、阅读活动、信息传递等更多的是一种思想影响和熏陶过程。它对学生的德、智、体、美、劳全面发展的影响更是细致入微，是高校其他部门和教学手段无法达到的目标。
基金资助：湖北省教育科学十二五规范划课题：医疗器械市场营销课程内容的构建与实践（编号B107）相关研究成果。作者简介，王能河(1957-)、男，大学，副研究员，大学本科。主要从事高等教育教学本人多年来的思索，对高校图书馆人文素质教育的功能上的认识，以文化教育为切入点进行了初浅的探究，以飨众多馆人。
二、高校图书馆在大学生人文素质教育中要遵循分类指导原则
高校图书馆在人文素质教育体系要与高校办学定位、人文教育目标相适应,不同类别、类型或有学科差异的专业，应该分类：一是分研究型院校、一般本科院校、高职院校，二是分为综合院校、理工性质院校、文科性质院校，同时还要考虑图书馆现有的教育资源。按类别构建有不同的人文教育标准、任务和方法。即使高校图书馆有很多同质性，也应有所侧重，寻找异质性，实现差异化教育。我认为高校图书馆在人文素质教育中体系应结合图书馆的自身的特征来构建，遵循分类指导，建立分类指导视野下高校图书馆在大学生人文素质教育中的目标、任务和考评方法，这也是高校图书馆在大学生人文素质教育中的创新。
研究型高校图书馆在在大学生人文素质教育中作用，不能千篇 一律，要分类指导，根据高校自身类别，研究型、教学-研究型、新建高校等类别来选择图书馆的教育功能与释放分类通道。对于研究型大学来说，“要想培养出高精尖的合格人才，不仅要有高水平的科研能力，还应有扎实的文化修养和深厚的文化底蕴；要想培养能以国家的进步为己任的人才，更应该重视对所培养对象的品德教育。因此，在研究型大学中对大学生、研究生进行人文素质教育则显得尤为重要”[2]。
对高职生来说，进行人文素质教育要有量度，这主要是因为高职院校在人才培养目标上，与其他本科院校相比，有着自己的定位和特色．强调以实践能力为中心的实用性人才培养，除了培养德、智、体、美全面发展的新人共性外，也应有应用型人才人文素质要求的个性，这是必然的，当然，一般本科院校人文素质教育要求应定位于研究型高校与高职院校图书馆之间，而不可忽视的是各高校内部学生分文、理、工科教育。当然，分科教育对于研究型高校图书馆显得重要，而对高职院校分科教育就不那么逊色了。
三、高校图书馆在大学生人文素质教育中的作用与途经
1、高校图书馆利用高雅文化环境来陶冶大学生读者心灵
高校图书馆是治学、研究的.场所，营造独有的安宁、静谧、神圣、亲和、高雅的文化环境，浓郁的读书气氛，激发大学生的求知欲望，同时还可使大学生在参与中受到人生观、人文观的教育及美的熏陶。营造外部文化环境，。它应与图书馆周围的道路标志、花草树木、雕塑物以及一些励志性标牌等一起组成一个清洁整齐、美观大方、优美和谐的共同体，体现鲜明的、时代的、个性化特色，使大学生读者自然而然地融入到这个文明场所，营造图书馆的内部文化环境，构建符合美学规律的实用空间与视觉领域。让艺术形式充分体现出空间的优美和高雅。正象王小影描述的那样，营造文化环境，通过展览、绘画、雕塑等艺术形式所具有的人文内涵，烘托出图书馆的人文氛围，使到馆的读者感到心灵的震撼和美的享受[3]。
让文化环境遏制那些不文明的阅读行为、平静那浮躁的心情，充实那空虚的灵魂，从而在潜移默化中提高其人文素质。
2、高校图书馆利用心智文化服务来感染大学生
高校图书馆工作人员不仅是文化知识的传播者，更重要的是用心智文化服务读者，润育大学生文化素养。做好这项服务，首先要树立先进的服务理念，营造完善服务机制，选择优良方法、先进服务方式、艺术手段。对读者细心、留心、热心、爱心，克己待人，使读者认可、认同，感激于心，在服务中能运用心智技能，用艺术手处理手服务问题，升华服务质量文化，并能给读者以智的收获，让读者心心知我心，我把关心献给读者，把信心留给自已。
从而赢得读者的尊重和口碑相传，树立起心的的形象和心的品牌。在这特种心的环境下，蕴涵了一种心文化功能，潜默着众多的大学生读者，陶冶情操、美化心灵，完成了理想和人格的塑造，达到提高大学生人文素质的教育目的。
馆藏和诸如多媒体阅览室、视听室等现代化服务系统，为读者提供快捷、逼真、生动形象的文献信息服务。
3、高校图书馆开展寓教于乐性文化活动提高大学生的文化品位
高校图书馆拥有的大量书籍、报刊、数据库等文献资料，开展馆藏文化教育，举办讲座、报告会、书刊展会、读者沙龙、作品欣赏、征文竞赛、人文知识比赛、社会热点展、定期或不定期举办节日庆贺活动专题展、引导学生读好书、激励学生写书评等系列文化教育活动，调动大学生读书、爱书热情，激发大学生的求知欲望，有利于他们增长知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，对于提高大学生写作能力，综合素质、引导其“读好书、做新人”有着十分重要的意义。
成立大学生读书协会，通过大学生读书会活动，了解学生阅览热门、热点书刊信息。引导有的放矢开展书刊采购采编，提高购书质量。让大学在活动中成为主人，培育主人翁精神
开展书刊文化导读活动，图书馆是高校内部人文素质教育基地，做好书刊文化导读，有目的、针对性辅导，对高品质书刊、馆藏文化资料的重要部分适时编成纲目，张帖墙壁或索引印发给学生。引导大学生慢游知识的海洋。
总之，人文素质教育是做人与成才教育的全新模式，是人才培养目标的重要组成部分。因此，我们可以说加强大学生人文素质教育是促进大学生全面发展的重要要素，而高校图书馆作为人文素质教育的基地之一，具有课堂教学无法替代的作用和优势[4]。充分发挥图书馆育人功能与优势，配合学校搞好对大学生的人文素质教育已成为高校图书馆的一项重要职能，也是实现大学文化传承创新职能的重要手段。
参考文献
[1]刘建秋．发挥高校图书馆优势，提高大学生综合素质[J].中国现代教育装备，，（11）：145.
[2]殷敬华，王红。研究型大学图书馆如何进行人文素质教育[J]情报资料工作，3：73
[3]王小影．从于丹现象看图书馆如何为传承优秀传统文化服务[J]．新世纪图书馆，2007，（4）：36-38．
[4]杨力.充分利用图书馆资源努力提高大学生人文素质[J]齐齐哈尔师范高等专科学校学报.(3).116－117.
论高校图书馆在大学生素质教育中的作用
如何对大学生进行素质教育一直是我国的热门话题.作为高校三大支柱之一的图书馆在培养大学生素质教育方面无疑是发挥了重要的作用.无论是图书馆的藏书量,所藏书的内容,还是对书的'分类方式以及多媒体书库的设置,都会对大学生自身素质的提高起到不同层面的作用.
作 者：李梅巧 LI Mei-qiao 作者单位：河北机电职业技术学院,图书馆,河北,邢台,054000 刊 名：邢台职业技术学院学报 英文刊名：JOURNAL OF XINGTAI POLYTECHNIC COLLEGE 年，卷(期)：2009 26(3) 分类号：G258.6 关键词：图书馆 大学生 素质教育 作用人文素质教育中的高校图书馆与校园文化
人文教育强调的是人性教育,以完善人格为其宗旨,以注重实现和促进个体身心和谐发展为其培养目标.图书馆是高校人文教育的`补充、延伸和扩展,在人文教育中发挥着非常重要的作用.高校图书馆通过利用自身的优势积极参与校园文化建设对学生进行人文教育,以达到提高大学生人文素质的目的.
作 者：陈明仁 作者单位：常州轻工职业技术学院图书馆,江苏,常州,213164 刊 名：农业图书情报学刊 英文刊名：JOURNAL OF LIBRARY AND INFORMATION SCIENCES IN AGRICULTURE 年，卷(期)： 22(7) 分类号：G252.1 关键词：人文教育 高校图书馆 校园文化高校图书馆在素质教育中的潜在作用
分析了如何发挥高校图书馆在素质教育中的作用,指出发挥作用的'几种方式和方法.
作 者：贺艳 作者单位：湖南师范大学新闻与传播学院,湖南长沙,410081 刊 名：中国科技博览 英文刊名：ZHONGGUO BAOZHUANG KEJI BOLAN 年，卷(期)： “”(14) 分类号：Q25 关键词：图书馆 素质教育 潜在作用高校图书馆在大学生素质教育中的功能
以大学生素质教育的.内涵及其特征为分析的起点,将素质教育与高校图书馆的功能有机结合,以此来论述图书馆在大学生素质教育中的作用,并以此为基础提出高校图书馆在推进大学生素质教育中应采取的有效措施.
作 者：胡小军 Hu Xiaojun 作者单位：丽水学院,图书馆,浙江,丽水,323000 刊 名：丽水学院学报 英文刊名：JOURNAL OF LISHUI UNIVERSITY 年，卷(期)：2009 31(3) 分类号：G251 关键词：高校图书馆 素质教育 功能高校图书馆在大学生素质教育中具有课堂教育不可替代的优势，是素质教育的重要阵地。高校图书馆应坚持以人为本，充分发挥自己的教育职能与优势，挖掘图书馆的潜能，为提高大学生素质服务。
1．创建优雅的馆舍环境
图书馆虽然有宁静的环境，但缺乏绿色植物，给读者单调沉闷的感觉。
可以在馆舍内张贴国内外名人画像、名言警句、学习方法、成功格言等字画，也可以介绍国内外一些有名的高校；在不同楼层的走廊里可栽培一些绿色植物，既美化图书馆内部环境，又可为大学生创造优雅的学习环境，保护大学生的身心健康。大学生通过对文化知识的摄取，培养了他们的思想文化素质和文明行为，塑造了他们的人格，为素质教育创造了良好的环境。
2．开展丰富多彩的活动，提高大学生的素质
（1）开展图书馆常规教育活动。在每年的新生入学时，开展图书馆常识教育活动，由专业水平较高的馆员向学生讲解本校图书馆的藏书种类、特色，带领新生现场参观图书馆，让他们熟悉图书馆，掌握查找文献资料的途径，让学生有效地利用图书馆，并激发他们的自学兴趣。开设文献检索课，介绍中国图书分类知识，让学生了解图书大类，便于学生懂得图书分类知识，更好地利用图书馆资源。
（2）开展读书等多种活动。通过举办读书座谈会、知识竞赛、辩论会、有奖征文等各种文化教育活动，引导大学生阅读一些优秀的书刊，增强他们的求知欲和学习兴趣，并积极利用图书馆主页、校刊校报、展览橱窗、厅堂走廊等场所，随时随地对大学生开展素质教育。 （3）高校图书馆还可以组织大学生在课余时间，参加图书馆日常业务工作，如书刊整架、擦架、宣传橱窗布置、搬运、维持阅览秩序等社会实践活动，使大学生养成热爱劳动、艰苦奋斗、勤俭节约的'良好品格，增强动手能力，培养大学生的服务意识和与人沟通的能力。
（4）高校图书馆还可以配合学校通过设立宣传栏、举办学术报告、开展心理咨询活动等方法，宣传和普及心理健康知识，使学生养成良好的卫生习惯和尊重他人劳动成果，促进大学生形成健康的心理素质。
3．全面提高图书馆工作人员的素质，增强服务意识，创新服务形式
由于图书馆里具有专业知识的人不多，人员构成复杂，水平参差不齐，知识结构也不合理，馆员素质影响着图书馆教育职能的发挥。因此馆里的领导要强化馆员现代化服务意识，树立“以人为本”的服务原则，培养馆员要有强烈的事业心和责任感，愿意投身于图书馆事业，加强专业知识的培训，提高图书馆员各方面的素质，为读者提供广、快、精、准的优质服务。
图书馆员的仪表、举止、谈吐和工作作风对大学生也有影响，因此，图书馆馆员应以饱满的工作热情，端庄大方的仪表，认真负责的态度在大学生中树立良好的形象，同时还必须具备较强的专业知识能力、计算机应用能力和较高的外语水平，向学生提供高质量的文献资源，做好服务工作，为保证高校培养出高素质人才作出贡献，充分发挥图书馆在大学生素质教育中的作用。
三结束语
提高大学生素质教育的途径有很多，但高校图书馆在大学生素质教育中的地位与作用是其他途径所无法代替的。高校图书馆必须勇于创新，发挥自身优势，完善服务体系，充分发挥高校图书馆在大学生素质教育中的作用，与其他社会资源一起，切实有效地帮助大学生提升综合素质。
参考文献
［1］陈兰芬.图书馆与大学生素质教育［J］.江西图书馆学刊，（2）
［2］赵新华.如何利用高校图书馆提高大学生素质［J］.山西财经大学学报（高等教育版），
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［8］汪景波.浅谈高校图书馆在大学生素质教育中的作用［J］.黑龙江教育学院学报，2009（2）
高校图书馆是大学生课外教育的重要基地，是大学生学习、受教育、提高自身素质的场所，在大学生素质教育中具有独特的优势。
1．丰富的馆藏资源为大学生提供了充足的精神食粮
新时代要求大学生具有多方面的知识，而知识的获取也有多种途径，高校图书馆则为大学生提供了一个便捷的途径。哲学、社会科学、自然科学等22大类学科的馆藏资源，无论在藏书的质量和数量上都有助于大学生除了巩固课堂知识外，还可以根据自己的兴趣和爱好，阅读课堂上学不到的知识，完善自己的知识结构，培养坚强的意志力和良好的心理承受能力，建立和谐的人际关系，提高自身的文化和心理素质。
2．馆内自由的阅读空间为大学生营造了轻松的学习环境
图书馆内部空间宽敞明亮、桌椅整洁、书刊摆放整齐有序，为读者创设了一个优美、整洁、舒适、方便的学习环境。图书馆每日开放时间也较长，大学生在图书馆里有充足的时间选择自己喜欢的学习活动。另外，图书馆安静、和谐、宁静的环境不仅能放松紧张的学习情绪，还有助于培养大学生的审美意识，促进大学生形成健康的心理。
3．专业的图书馆员在为读者服务的同时也影响着大学生素质
图书馆员熟悉馆藏，具有专业的图书情报知识，在向广大学生开展服务的同时，也向读者系统有序地提供优秀的文化，有目的地向学生推荐优秀书籍，也可以指导大学生如何利用馆藏资源，如何利用各种检索工具查询自己所需的信息，有目的、有针对性地引导大学生阅读。馆员礼貌的举止、良好的仪态以及以人为本的人性化服务都对大学生的心灵与智慧起到潜移默化的影响，有助于大学生文明习惯和高尚行为的形成。
图书馆在职业素质教育与培训中的作用论文
一、职业素质教育是高等院校教育的重要内容
通常来说，职业素质教育所包括的内容有专业知识、职业技能、职业道德以及职业情感智力等等。长久以来我国教育过于偏向专业理论知识的教育，从而忽视了学生的职业道德素质、情感智力培养等等。为了能够全面推动我国素质教育的落实，我国各大高校已经开设了职业道德教育课程，虽然取得了一定的效果，但是由于授课方式的陈旧以及教学方法的单一，因此导致教学效果受到了一定的限制。而情感智力在国际上依旧属于一种新的研究成果，因此新内容的研制更加重要，并且在我国还没有得到普及。
为了全面提高我国学生的整体素质，就应该快速落实职业道德、情感智力等方面的教育。这些教育具有很强的社会性，必须要在不断演练、合作中进行。正是因为我国教育长久以来受到传统教育模式的压抑，知识型教育在我国已经根深蒂固，这在很大程度上制约了学生职业素质的培养。职业道德、职业情感智力和职业创新能力等素质教育，具有社会性、文化性、行为性、外显性、合作性等特点。
目前一部分的学校中，师资力量建设力度不够，缺乏高素质的教师队伍，同时在教材以及教法方面也存在很多不足，因此很多相关的职业素质教育还无法完全落实。职业道德素质是学生职业素质中的重要组成部分，在以往的道德素质教学中，主要是以讲授式为主，如果要引入情感智力以及创新能力的培养，必然也会以讲授的方法进行，加之还有一部分的学校已经开始采用讲授的方式进行学生的创新能力培养以及情感智力培养。这样过于传统的教学方法，很难真正提高学生的职业素质。传统手段下更新教育思想观念和教法需较长时日。要增加这些新的素质教育内容，就要求教师更新教育观念，教学思想，突破自己的思维定势和行为定势。这对大多教师来说是很难做到的，比如，职业情感智力培育中，微笑是沟通技巧的基本练习，需老师做示范就很困难，而这恰是现代教育技术的优势。现阶段，我国依旧有很多学校在学生职业素质教育方面不够重视，因此极大程度的阻碍了学生的发展。目前不管是职业院校还是普通高等院校，在培养人才的时候都应该将市场需求作为导向，并且从这个内容出发，积极培养学生的职业素质，使其成为符合社会需求的人才。
由于我国传统教育中存在很多不足，因此在高校中完善图书馆建设，宣传图书的重要作用，将图书作为学生的吸收知识的载体，十分必要的`。读书不仅仅能够丰富学生知识量，还能陶冶学生情操。学校将开发创新能力和创业能力为重点，把培养创业能力当作所有高等教育的有机组成部分，培养学生的创业技能和创业能力。以职业生涯规划为载体，以教学改革为主线，以校企合作办学为途径，以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质为目标，使学生成为高素质、高技能的人。
二、图书馆在学生职业素质教育与培训中的作用
职业素质教育是我国高等教育中不可缺少的一部分，当今社会对于复合型人才额需求量越来越大，以市场需求为基础，构建人力资源队伍，才是高等教育者的正确选择。图书馆在学生职业素质教育的作用不可忽视，传统的职业素质教育中基本都是以“岗位”为教育的核心，在实际教育过程中“工种”特点被凸显出来，实际上这样的教学模式十分片面，不利于学生的全面发展，在市场经济不断发展，企事业单位对于人才的招聘标准也在不断提升，综合素质不高的学生很难适应社会需求，所以说高等教育也需要从专业教育逐渐向着高等教育转变，要将培养学生的综合素质作为前提，培养学生知识与能力。
图书馆的图书资源能够有效丰富学生的知识结构，因此在素质教育过程中发挥着不可忽视的作用。很多高校中图书馆规模都不是非常大，因此与大型图书馆相比，功能并非十分强大，但是依旧可以在很大程度上满足高等教育的各种需求，高校中的图书馆具有自身的特点，具体表现为专业性以及针对性相对较强，与高等教育的教学目的相吻合。但是从目前我国职业素质教育的现状来看，其中一部分的学校图书馆作用并没有得到充分发挥，其中还有很对亟待解决的问题。
首先，从图书馆本身出发，因为长时间受到应试教育的影响，在运行方面的特点具体表现为：图书馆馆藏设计比较刻板，基本都是学校有什么专业，就收藏什么书籍，对于一些课外图书很少收藏，因此图书馆的作用没有得到充分发挥，为了与社会需求相适应，有的学校也相继增加了一些新的书籍，但是依旧无法满足学生的需求。其次，从图书馆人员服务的方面开始分析，人员服务比较被动，几乎所有工作的开展都依靠手工检索，这样的方式工作效率低下，质量也不高，因此必然会影响图书馆的教育职能以及服务职能的发挥。最后，很多这样院校中，虽然意识到要实现图书馆信息化，但是因为人才的匮乏、领导的不重视、经费以及技术等各方面因素的制约，因此很多现代化应用都只是流于形式，并无法发挥真正的作用，计算机的使用基本都是以方便馆藏为主，在方便读者方面作用很薄弱。
三、图书馆在学生职业素质教育和培训中的形式和内容
上文对图书馆在学生职业素质教育中作用进行分析，从中能够了解到我国各大高校积极建设图书馆的紧迫性，在我国全面推行素质教育的背景下，图书馆所发挥的作用更加凸显，从我国各大高校图书馆建设的实际情况出发，下面针对图书馆在学生职业素质教育以及培训中的形式和内容进行分析。
（一）发挥高校图书馆的文化教育和信息传递职能
高校中图书馆的教育职能基本可以归纳为以下几个方面：首先，有利于文化遗产的传承和发展。其次，有利于社会教育的开展。再次，有利于传递科技情报；最后，有利于学生智力的开发。通过以上四点充分的证明了图书馆在高校教育中的作用，也证明了其对于素质教育的价值。图书馆对于大学生的教育培养有着无法替代的作用，在当今就业压力不断增加的形势下，图书馆不仅仅可以有效缓解学生的压抑情绪，同时在图书的海洋里学生还能够汲取很多生活道理，高等教育过程中，教师应该充分借助图书的优势，学校也应该强化图书馆建设，及时更新图书资源，积极建设现代化、信息化的图书馆。首先，高校中应该积极宣传图书馆的重要作用，在学生中间普及图书馆基础知识，采用多元化的方式充分发挥出图书馆作用，让学生能够充分认识到读书的好处。可以利用馆藏目录文献卡以及计算机检索等，提高工作效率。教师应该积极对学生借阅进行指导和帮助，使他们能够更好的使用图书资源，进而实现自身知识结构的完善，并提供其学习积极性，促进图书馆教育职能的充分发挥。其次，图书馆员应该主动咨询学生的需求，定向为他们提供服务，进而促进图书资源的充分利用。学校应该定期开展读者技能培训活动，教会学生如何使用图书资料，利用图书资料，如何进行文献检索，排除信息障碍等等。培养读者的动手能力。加速院校图书馆间的网络化建设，在建立“电子图书馆”的基础上可以同各高校及各大图书馆进行联网，实现资源共享。
（二）履行图书馆职责，开展素质教育活动
院校应该充分发挥图书馆的作用，同时配合思想政治教育工作，为学生提供能够拓展知识的第二课堂，图书馆在学生思想政治教育中有着不可替代的作用，图书馆图书内容的设置应该积极与学校思想政治教育工作相适应，进而充分发挥其教育功能。同时图书馆工作的开展还应该积极配合党团组织以及学生社团组织，积极参与校园文化活动，图书馆具有浓厚的文化气氛，对于学校精神文明建设有着积极的作用。比如，文献推荐，展览，讲座等等宣传形式，中国梦思想的传播，将学校内容积极，健康的图书推荐给学生。进行多元化的导读服务，比如将图书馆中比较优秀的文化书目一一列出，并对学生进行引导阅读。另外教师应该为学生提供一些必读图书，并且应该积极引导学生，帮助学生，进而使学生能够从中获得更多的知识以及感悟，学生应该养成记录读书笔记的习惯，学生通过阅读书籍，从中获得重要的历史信息，正视历史；通过读书弥补我国教育中的不足，尤其是在学生道德教育、道德情感方面的教育，图书馆的作用更加突出，学生从书籍中能够了解国家大事，社会动态，能够激发学生的爱国热情，提升道德素质，建立民族尊严。丰富的知识积淀，高尚的人格，正确的价值观，是新时代社会主义接班人应该具备的职业素质。
（三）配合进行学生规划职业生涯
要积极引导学生树立个人自信心，自信心是一个学生未来毕业后顺利就业的基础。而图书馆能够有效帮助学生拓展知识领域，学校根据市场需求，设置图书内容，学校通过职业培训的方式，了解学生追求，这样才能够更好的配合学生进行图书馆建设，教师也可以引导和帮助学生了解到自身的优点以及确定，知道自己应该向着什么方向努力，需要什么内容的图书。图书馆在引导学生进行职业规划的过程中发挥着不可替代的作用。教师在引导学生利用图书资源的时候，要注意培养学生独立阅读，凡是学生能自己发现的问题，要引导他们去寻找、去分析、去解决。这样，学生在观察、发现、思考、探索的实践中，就能得出自己独立的见解。这不仅极大地激发了学生的学习兴趣，调动了他们学习的主动性与积极性，而且锻炼了他们的实践能力，培养和提高了他们的创新思维能力。高等教育在素质教育不断推行的形势下，所发挥的作用越发凸显，图书是学生能够了解外部世界，丰富内心世界的有效途径。为了能够更好的发挥其教育职能，院校应该采用多元化的手段，促进院校图书馆的建设和发展，推进学生全面发展，这就是图书馆在高等教育和培养中的作用。
人文关怀在分娩中的作用与伦理学思考论文
分娩是妇女正常的生理现象，又是一个较复杂的生理过程，分娩期妇女由于其特殊性，在医护工作中潜在许多风险I其中影响分娩预后的一个重要因素是产妇的精神心理因素，分娩时的焦虑、紧张情绪可使孕产妇的疼痛阈值降低，对阴道分娩没有信心，以及对阴道分娩应对能力下降，进而导致剖宫产率高、出血量多、及疼痛程度高等问题。另外，孕产妇对自然分娩知识的缺乏及对剖宫产术的片面认识也是导致剖宫产率居高不下的原因。而人文关怀就是以人为本％注重人的发展与完善。人文关怀强调人的价值与需要，认同人的整体性。X#—个人各个层面的需要将尽可能地给予满足，符合医学伦理学的基本原则。产科开展人文关怀是当前对于医护工作的要求广东省开平市中心医院6月至6月实施人文关怀式生产，现将结果报告如下。
1资料与方法
1。1一般资料
选取206月至206月收治的产妇700例，按照随机数字表法分为观察组和对照组，观察组350例，对照组350例。所有产妇胎产式为纵产式头先露，且为单胎妊娠，年龄23~35岁，平均25。8岁；孕周38~42周，平均38。5周；体重60。5~75。1kg，平均69。8kg，人选700名产妇均经产检、超声检查，确认无阴道分娩禁忌症。
1。2处理措施
对照组给予常规分娩，观察组在给予常规分娩的同时实施人文关怀，其具体措施有：（1）每位产妇人院均有专职护士接待，入院后详细向产妇讲解正常分娩的生理过程、在分娩过程中可能会出现的症状以及临产时阵发性腹痛的特点等分娩知识，使产妇对正常分娩充分认识；（2）助产师全程陪伴产妇的产程，助产师与产妇的陪伴关系为“朋友”式，根据产程的进展，随时告知产妇进展信息，增加产妇对自然分娩的'信心，产房内播放能使产妇放松的轻音乐，讲解放松技巧；正确使用腹压可缩短第2产程，在不断给予产妇鼓励的同时，教会产妇使用腹压的方法。比较对照组与观察组2组产妇的产程时间、分娩方式、出血量、疼痛分级及新生儿窒息情况。
1。3产痛评定评定时间
以规律性宫缩开始到胎儿娩出结束；根据产妇疼痛症状依据WHO疼痛分级评定：0级：分娩过程中无疼痛、产妇安静并且配合；I级：分挽过程中轻度疼痛，产妇能够易忍受，并且能够配合；n级：分娩过程中中度疼痛，产妇难忍受，配合欠佳；1D级：分娩过程中重度疼痛，产妇不能忍受，不能配合。
1。4统计学方法
所有数据均采用SPSS软件进行统计分析，计数资料采用X2检验，计量资料采用t检验，p<0。05为差异有统计学意义。
2。结果
2。12组产妇分挽方式及新生儿窒息比较
对对照组、观察组产妇分娩方式及母婴并发症进行统计，观察组350例中剖宫产81例新生儿窒息例数5例，对照组350例中剖宫产143例，新生儿窒息例数14例，见表1。由表1可见，观察组较对照组剖宫产率明显降低，且差异有统计学意义（P<0。05）；观察组较对照组新生儿窒息率降低，差异有统计学意义（P<0。05）。
2。22组产妇产程时间及出血量比较
笔者比较了2组产妇的产程及出血量，具体数据见表2。表2显示了观察组较对照组第1、第2产程均缩短，差异有统计学意义（P<0。05）；观察组较对照组出血量减少，差异有统计学意义（P<0。05）。
2。32组产妇分娩疼痛的比较
观察组较对照组I级疼痛比率增高，III级疼痛比率降低，差异有统计学意义（P<0。05），见表3。
3讨论
在分娩过程中，女性的躯体生理功能及心理功能均有涉及，影响分娩的四大因素包括孕妇的心理因素、产力、产道、胎儿，此四大因素在分娩中起着同等重要的影响。庞炜等实验发现妊娠大鼠接受不良情绪刺激可使其子代大鼠学习记忆能力障碍，其中情绪应激对子代的影响较生理应激更为显著pl。人文关怀强调以人为本，以健康为中心。本研究表明，将人文关怀应用到产妇分娩中，收到良好的效果，具体表现：缩短了产程，其中第1产程观察组与对照组比较[（5。1±1。4）hvs（8。2±1。6）h，PC0。05]，第2产程观察组与对照组比较[（48。1±26。0）minvs（73。3±32。0）min，P<0。05]。分娩出血量减少，观察组与对照组比较[（186。4±26。2）mLvs（233。8±35。9）mL，P<0。05]。对于疼痛程度，观察组I级疼痛比率较对照组增髙（70。6%vs52。9%，P<0。05），III级疼痛比率较对照组降低（2。6%vs9。4%，P<0。05）。对分娩方式的影响为观察组顺产率较对照组增高（76。9%vs59。1%，P<0。05），剖宫产率较对照组降低（23。1%vs40。9%，P 3。1知情同意的落实 研究表明，多数孕产妇在待产和分娩时有不同程度的紧张、焦虑、恐惧等心理状态，其中见红、假性阵痛、规律性宫缩、胎膜早破等可致孕产妇高度紧张；另有一些产妇因害怕自然分娩带来的疼痛、怕影响日后夫妻性生活质量、害怕影响体型、及害怕挤压孩子的大脑，影响孩子的智商，而主动要求行剖宫产。但剖宫产较自然分娩出血量要多，术后下地活动晚不利于产后恢复，并有发生子宫内膜异位症、盆腔炎及肠粘膜等并发症的风险。剖宫产可造成母婴近期或远期并发症已被许多专家所认同。有报道称剖宫产率的升高在一定程度上降低了围生儿病死率，但剖宫产术是降低围生儿病死率的一种手段而非唯一手段。自然分娩是自然、安全、对母婴均有利的分娩方式，可避免剖宫产术后的许多并发症和后遗症Pl。知情同意是当患者的选择与自身、他人、社会的利益发生矛盾时，医者应本着既不损害他人、社会，又要使患者的损失降低到最低程度的原则，让患者真实地了解与病情有关的医疗信息和资料，并针对患者的具体情况作必要的解释。本研究在产妇人院后由专职护士接待，通过详细向产妇讲解正常分娩的生理过程、在分娩过程中可能会出现的症状以及临产时阵发性腹痛的特点等分娩知识。消除患者认识的偏见，同时医护人员不断鼓励产妇并给予肯定，增强产妇信心，观察结果，观察组较对照组产妇剖宫产率降低、产程缩短、出血量减少、新生儿窒息率降低，明显降低了分娩风险。 3。2无伤害原则的落实 在心理上对分娩疼痛的无限放大是很多产妇紧张的主要原因，而在现实中，产科医生往往对分娩疼痛视为“正常现象”，忽视对产妇的心理疏导。理想的分娩镇痛方法在达到止痛目的的同时，对产程进展不造成影响，并且既能给予产妇心理情感上的支持，又不对母婴产生不良影响。有利无害原则是医学伦理学的一项基本原则，笔者在产房内播放可使产妇放松的轻音乐，使产妇紧张情绪能够得到舒缓，使得身心平静，进而增加产妇对疼痛的对抗能力。详细向产妇讲解放松技巧，医者用肢体语言帮助产妇肌肉放松，如轻抚紧张部位肌肉使其放松，可使盆底压迫感减轻，进而使疼痛刺激减轻，疼痛阈值降低，提高疼痛耐受性。同时，产妇被激发出来的即将成为母亲的喜悦和自豪，完全可以战胜分娩的一时痛苦。而此降低产妇紧张、指导放松技巧的方法完全符合医学伦理的有利无害原则。观察结果，在无伤害的情况下，观察组疼痛程度较对照组降低，且有统计学意义。 3。3对传统生育伦理的传承 生殖技术的进步和分娩方式的转变，在为人类的自我繁衍带来更多医学保障的同时，也引发了一系列伦理观念的冲突和伦理问题的出现_。其中居高不下的剖宫产率，所体现出的是对传统生育伦理的打破和颠覆。因产妇对正常分娩的不正确认识及对剖宫产术的片面理解所致的“自我选择”，显然不再具备伦理上的正当性和正义性。将人文关怀融入到分娩中，缩短产程，降低新生儿窒息率，提高顺产率。使产妇对自然分娩、剖宫产术优缺点更清楚，对自然分娩过程更了解，在真正的明确实情的情况下选择更有利于母婴健康的分娩方式，这有是对传统生育伦理的传承。 综上所述，人文关怀融人到分娩中，可以消除广大女性对分娩的恐惧，从而正确的面对分娩，减少不必要的伤害，缩短产程，降低新生儿窒息率，提高顺产率，符合医学伦理学基本原则，是值得推广的一种产时服务模式。 高校青年教师在大学生思政教育中的作用论文 一、高校青年教师职业发展与师德建设现状 通过调查，关于青年教师职业发展现状，我们得出如下结论：青年教师对目前工作的满意度如表1所示，集中于“基本满意”；而从表2可以看出，职称、职务晋升困难，工作事务多、负担重和经费短缺等，依次为青年教师目前工作中最为突出的困难，这一定程度上与他们资源上的稀缺有较大的关系；而青年教师生活中的主要压力，如表3所示，排在最前列的依次是经济收入压力、住房压力和工作压力。首先，关于师德表现，我们请被调查的教师选择认为最重要的3项并排序。在7个选项中被选择为第一位的选项出现次数最多的是“加强责任意识，努力提升教学水平”。在前三位中总次数最多的是“加强责任意识，努力提升教学水平”“严谨治学，注重学术道德和科研诚信”“加强自身道德修养，为人师表”。出现次数最少的是“注重举止和仪表，维护教师形象”。其次，关于专业教师对学生思政教育的态度。如被调查的青年教师总体上对学生思政教育工作比较支持，并且认为学生的认可、学生的成果是教师育人效果的体现。再次，关于关于参与学生思政教育的形式，被调查教师中参加最多的是“与学生进行谈心，了解学生思想状况”。其次是“参与组织或指导学生的课外活动”与“帮助学生寻找实践、实习或就业机会”，而最少的是“主动联系并接待学生家长来访”。只有3位教师在日常教学之外未参与过任何形式的学生思政教育工作。最后，关于青年教师参与学生思政教育各种方式的效果，评价最好的是“在日常教学中渗透德育内容”，评价最差的是“参与常规学生管理的行政工作”。综上所述，通过本次调查我们了解到，青年教师普遍具有职称晋升和工作事务方面较大的压力，特别是涉及到收入和资源获取方面，这也可以解释为什么他们更倾向于在日常教学中渗透思政教育内容，或者参与辅助性工作，而不愿意接手过多的`行政事务性工作。但可喜的是，尽管面临压力，青年教师依然具有比较强的参与学生思政工作的热情和责任心，对思政工作和对学生进行全面教育具有较高的认可度，只是对于主动介入常规教育管理工作热情并不高。此次调查启示我们，鼓励青年教师参与学生思政工作既是可行的也是必要的，是师德建设的必然要求。但关键是必须要为具有热情的青年教师提供合适的平台，探索在不加重教师负担的情况下如何才能最大程度地调动青年教师参与学生思政工作的积极性，充分发挥他们的重要作用。 二、促进青年教师在大学生思政教育中发挥作用的途径 1.建立保障动员机制，发挥组织优势凝聚青年专业教师达成共识。高校应该采取有力措施,加强组织领导,重视统筹设计，建立健全工作制度和保障激励机制,切实将青年专业教师纳入到大学生思想政治教育队伍中来。一是学校领导要将其作为一项长期需要坚持开展的工作，充分发挥青年专业教师和大学生这两个群体之间相互作用的优势，为工作制度和利益机制的建立、执行保驾护航，为该工作的开展创造良好条件，保证工作量、酬劳等各项激励政策落到实处；二是增强青年专业教师的工作认同感，积极搭建“良师益友”评选表彰等弘扬师恩师德的典型选树平台，引导学生在教师节、毕业季等重要时间节点采用多种渠道和形式表达对教师的感恩之情，从精神层面使青年专业教师满足自我实现价值的需求，同时在思想和认识上使广大教师充分认识到立德树人、参与学生思政教育是自己义不容辞的重要责任；三是高校应主动关心青年专业教师群体的生活，充分了解他们在读书学习、交友婚恋、社会参与、权益维护等方面的需求和困惑，切实为他们解决实际问题，让他们真正体会到组织的关心和温暖，激发起他们努力工作的热情和认真学习的动力，为他们搭建个人施展才华的舞台，提高他们的职业满意度。 2.打造辅助支持平台，发挥资源优势帮助青年专业教师提升育人能力。针对青年专业教师在思政教育过程中无从下手、效果不佳、信心不足等问题，高校应该积极承担起建立支持辅助平台的任务，充分整合高校的优势资源，按照学习、实践、思考的阶梯式规律建立三级平台。首先，建立包括思想政治素质、教师职责、工作方法等内容的学习培训平台，充分利用新教工入职、班导师上岗培训等机会，为青年专业教师提供经典案例分析、谈话情景点评、团队建设训练、基层志愿服务等灵活多样的学习形式，提高自身理论水平和道德修养，增强参与学生思政教育的业务素质，树立工作责任感和使命感；其次，搭建能够发挥青年专业教师优势特长的工作实践平台，结合学生学习阶段、发展方向、困难需求等因素，可以分别设立班导师、学业导师、社会实践导师、科研创新导师、专业社团导师等种类多样、时间灵活、难易均衡的工作岗位；再次，建立总结交流平台，定期针对某专项或某阶段的工作开展研讨，交流工作开展过程中的困难和收获，以及学生呈现出的新特点、新变化，通过总结优秀经验及教训做出相应调整，提高青年专业教师的主观能动性。 3.畅通沟通交流渠道，发挥信息优势促进青年专业教师了解学生。伴随着新媒体的兴起，微信、人人、QQ等即时通信工具及社交网络被广泛应用，尤其是智能手机和平板电脑等硬件设备的蓬勃发展，网络舆论开始以多种形式介入到高校生活，价值多元化、资讯海量化、阅读碎片化等众多因素正影响着当代大学生，为高校开展思想政治教育带来了挑战与机遇。与此同时，青年专业教师在开展思政教育的过程中面临着对学生状况缺乏了解、沟通渠道不畅通等难题，社交网络为青年专业教师开展思政教育工作提供了难得的渠道。青年专业教师可以通过网络潜移默化地影响学生，例如合理有效地安排自己的学习、工作和生活，设置讨论议题引发学生深入思考，转发专业领域的科技前沿及发展动态，建立师生方便快捷的沟通方式，开辟可以超越时间、空间的新媒体工作阵地，传递健康向上的社会信息与主流的价值选择等。这就要求青年专业教师本身要有较高的思想政治素质，自觉规范网络语言及行为，在“线上”和“线下”都能成为学生的表率，高校也应结合新形势的需要加强对青年教师的培训指导，提升他们的舆情引导与网络思政工作能力。 4.建立考评激励机制，发挥导向优势保证青年专业教师实现育人目标。青年专业教师参与思政教育需要热情和责任感，但是“育人”目标的实现还需要依靠职责考评体系来保证。一是要根据工作具体形式和目标要求，设定科学、合理、可操作的考核项目，引导青年专业教师树立德育和智育相结合的人才培养观，自觉为促进学生全面发展贡献聪明才智，并以此提高自身学习能力、实践能力、社交能力和科学文化素养等；二是要建立相应的激励机制和奖惩制度，在评奖、评优，推荐国际交流、挂职锻炼，职务晋升、职称评定等方面提供相应参考，相应计算课时量或是给付薪酬待遇，提高青年专业教师的工作积极性；三是要在考核评价中融入思想政治教育的内容和理念，鼓励青年专业教师指导学生开展社会实践、志愿服务等活动，在充分了解社会和国情的基础上，将专业所学与社会发展的规律和国家的前途命运紧密结合，促进青年专业教师的自我价值实现，推进师德建设。 摘要：健身气功具有养身功用显著，动作简单易学等优点，现已被国家体育总局中心列为重点在高校中推广的体育项目之一。将健身气功在高校阳光体育教学中进行推广，不仅可以让青少年继续传承我国优秀的传统运动文化，而且还可以促进青少年身心的健康发展，使其达到锻炼身体、修养身心的作用，对此，本文的研究就是对健身气功在高校阳光体育推广中的作用与优势的探析。 关键词：健身气功；高校；阳光体育；推广 早在前几年，国家体育总局就已将健身气功正式确认为一项新型的体育运动项目，同时，伴随着新课改的开展，社会要求高校的体育教学中应逐渐融入一些我国优秀的传统运动方式，使其学生在体育课堂中锻炼身体、增强体魄的同时，可以继承和发扬我国一些优秀的传统运动方式，如“太极”、“气功”、“武术”等相关的传统运动方式。 1健身气功与其它体育运动的区别 健身气功与其它体育运动的区别，主要表现在以下两个方面：第一，健身气功与其它体育运动的“三调”不同，健身气功的“三调”是合一的，其可以在锻炼身体的同时，达到修生养性的功用，而其它的体育运动，其“三调”是分别进行的，并没有合为一体。第二，健身气功与其它体育运动的目的不同，健身气功除了“三调”与其它的体育运动有不同之外，健身气功与其它体育运动的目的也不尽相同，健身气功运动的目的在于发现人在未练健身气功时的未知能力，而其它的体育运动的目的在于锻炼人的身体，其只是单纯的具有“健身”的目的。 3.1学生对新型的运动方式较为感兴趣 在高校阳光体育教学中，推广健身气功的主要目的在于健身，健身气功作为一项“三调”合一的新型体育运动项目，其对学生有极强的吸引力。现今的学生对新型的运动方式较为感兴趣，气功虽然是我国传统的文化运动形式，但其融入到高校阳光体育教学中对学生来说还是比较新颖的，而学生们都较为容易接受新的事物，所以，健身气功在高校阳光体育教学中推广的优势，最主要的就是体现在其推广学生较为容易接受。 3.2健身气功在高校阳光体育推广较为容易 健身气功在高校的推广是不需要特殊的一些体育器械设备的，其运动的场地也受运动方式的限制，教师只要在空旷的区域对学生进行健身气功教学即可，所以，在高校开设健身气功体育教学课程具有极强的可行性，同时，高校在阳关体育教学中也比较容易向学生进行推广。 3.3健身气功具有修身养性的作用 现今社会上大多数人在享受物质经济的同时，也逐渐开始追求“修身养性”，在高校阳光体育教学中推广健身气功教学，有益于学生在健身运动的过程中，达到修身养性的目的，符合现今社会追求“修身养性”的潮流，可以有效的促进高校学生个性的培养。 2.1有助于培养学生良好的体育素养 在高校阳光体育教学当中，教师通过将健身气功融入到体育教学中可以将学生从繁重的课堂学习中解放出来，放松学生的身心，增加学生在其它课堂中体验不到的乐趣，兴趣是最好的老师，学生有了喜欢体育课程的兴趣后将有助于教师培养学生喜欢运动、锻炼自我的良好体育素养。 2.2有助于锻炼学生的身体灵活性与反应能力 将健身气功融入到高校阳光体育教学中可锻炼学生的身体协调性与灵活性，可以让学生们在健身气功运动中锻炼身体的协调能力与灵活程度，为学生的德、智、体、美全面发展奠定了坚实的基础。 2.3有助于我国传统运动文化的继承与发扬 现阶段由于中西文化的大交融与大交流，如果学生对于自己国家的文化都不能学好，那么怎么在世界文化大融合的背景下去继承并发扬我国优秀的传统文化，因此，在高校阳光体育教学中推广健身气功运动，不仅有利于我国传统文化的传承与发扬，还有利于我国体育事业以及文化事业的'快速发展。射箭、摔跤、气功、静坐、八段锦、易筋经、武术等都是我国优秀的传统文化运动形式，将健身气功这一传统的运动文化形式运用在高校阳光体育教学中，不仅可以丰富高校体育教师的教学方式，达到锻炼学生身体，使其修身养性的功效，还有助于对我国传统运动文化的传承与发扬。 4.1提高高校体育教师的专业素养 提高高校体育教师的专业素养是将健身气功融入到高校阳光体育教学中关键，其具体做法有如下几点：第一，杜绝学校体育师资数量缺乏的现象，合理配置教师的教学课堂，避免“一师多课”情况的发生，使得一个教师只带一个班，减轻教师的教学负担，提高教师健身气功教学的教学效果与效率。第二，学校要加强对体育教师的素质培养，让教师在掌握一些现代体育教学内容的同时，也应掌握一些我国优秀的文化体育运动形式，如学校可以聘请相关在“气功”运动上造诣较深的专家为学校里的教师进行培训。 4.2提高健身气功教学的教学质量 提高健身气功教学的教学质量是将健身气功教学融入高校阳光体育教学的保障，当前很多教师不重视健身气功体育教学的质量，不注重健身气功体育运动的趣味性，教学内容相对陈旧。针对于此问题，首先，学校应该加强对体育教师的监管力度，如可以设立监察小组，在体育教师健身气功教学过程中，不定时的对教师的授课内容进行监督；其次，教师在健身气功体育教学中可以减少一些单一的运动教学方式，多增加一些趣味性的体育教学，使其丰富教师的健身气功教学方式，保障健身气功体育教学的教学质量。 4.3组织多样化的健身气功比赛 在高校阳光体育教学的推广中，学校也可以在学校组织多种多样的健身气功比赛，增加学生接触健身气功运动的机会。在现阶段高校阳光体育教学中，虽然学校中的健身气功被定为了学生的必修课程，但是学校对于健身气功的重视程度并不高。因此，学校在阳光体育教学的推广中，应组织多样化的健身气功比赛，通过组织学生进行各种健身气功比赛，可以使得健身气功的概念深入教师以及学生的心底。如：学校可以举办健身气功比赛，通过对学生健身气功的队列、以及健身气功动作的完成度进行评分，进而促进学校健身气功的改革，使得高校的师生可以懂得健身气功的重要性，增加学生接触健身气功的机率。值得注意的是，在高校阳光体育教学中推广的健身气功比赛，在组织比赛时，应根据学生的个性与特点来组织健身气功比赛，优化健身气功比赛的管理机制，使得健身气功比赛能够很好的发挥其功用。 5结语 处在物质经济高速发展的时代，大部分人都不注重对自身身体的锻炼，对此，国家提出了“全民健身”的口号，来号召和鼓动大家锻炼身体，而在高校体育教学中加入健身气功体育教学项目，不仅可以增加学生热爱健身、热爱运动的兴趣，而且有助于我国优秀的传统文化运动形式的继承与发扬，所以，在高校阳光体育教学中融入健身气功的教学实属大势所趋。 参考文献 [1]张杨.健身气功在高校阳光体育推广中的作用与优势[J].科普教育,（12）：12-13. [2]孙旭东.健身气功在高校阳光体育推广中的作用与优势[J].教学实践,2017（10）：23-25. [3]文创科.健身气功在高校阳光体育推广中的作用与优势[J].学校体育学,2017（8）：18-19. [4]周青青.健身气功在高校阳光体育推广中的作用[J].小学教育,2017（21）：20-21. [5]林以华.浅析健身气功在高校阳光体育推广中的作用与优势[J].学校体育学,2017（15）：25-26. [6]顾海亚.论健身气功在高校阳光体育推广中的作用与优势[J].教学文萃,2017（23）：17-18. 《上甘岭》在大学生思想政治教育中的意义与作用论文 《上甘岭》这部电影讲的是抗美援朝的故事。1952年秋，朝鲜战争进入最后的关键阶段。坚守上甘岭阵地的中国人民志愿军某部八连，在连长张忠发的率领下，与敌人浴血奋战，他们那种精诚团结、斗志昂扬、置生死于度外的革命大无畏精神是大学生所缺乏和需补充的。因此。分析《上甘岭》在大学生思想政治教育中的意义与作用及其如何进一步加强学校相关工作，的确是新世纪学校思想政治教育工作者的首要工作。 1、《上甘岭》在大学生思想政治教育中的意义 1.1 有助于形成良好的性格 在我国现阶段，很多大学生是家里的独子。独生子女具有优越的学习条件和生活条件，但也带来了家庭对孩子的娇惯和放纵，从而形成性格上的普遍共性，如以自我为中心，对他人缺少关爱，团结协作能力差等。在电影《上甘岭》中，在这场战役中，八连已经在山上坑道里坚持战斗了一个月。由于敌人的封锁。部队严重缺水。战士们的嘴唇都干裂了。上级领导派来送水的小分队。队员们一个个牺牲。为了保存实力。八连战士们又得下山去抢水。但是。战士们刚装好水。就被敌人的流弹打中了。后来，师长派人历尽千辛万苦才送上一些水，并特意送给连长两个苹果。虽然连长自己是那样干渴，却把两个苹果分成许多片。分别送到全连每个战士的手上。战士们在那样饥渴的情况下，没有忘记自己的战友，这种阶级友爱是多么高尚。他们真正做到了一切集体队伍的人都要互相关心。互相爱护。互相帮助，对突变的生活境遇顽强适应的精神。在这里我们可以引导学生应该怎样对待同学与老师，怎样对待逆境、怎样学习。将正确的世界观、人生观、价值观转化为日常的生活理念来教育学生。wWW.133229.COm 1.2 有助于德育水平的提高 影片《上甘岭》生动地描绘了中国人民志愿军诚挚的爱国主义精神和非凡的战斗才能。再现了志愿军的顽强战斗与爱国主义精神风范，让人民重温了革命年代激情澎湃的岁月。校园里再次掀起了“志愿军热”。观看影片《上甘岭》，深深激励着广大师生坚定不移地高举爱国主义伟大旗帜。努力实践“科学发展观”重要思想。把建设有中国特色社会主义推向前进的决心。同时也让大学生感受志愿军的牺牲与坚韧见证。崇高的品行和情感天地，他们的人格和风范，令人深思。催人向上。 1.3 有助于政治水平的升华 《上甘岭》选取英雄八连的视点去表现上甘岭这场战争史上重要的战役。在本片中，战争场面处理上对视觉奇观的营造带给了观众全新感觉，这部影片先后动用了十一万人参加拍摄。单场最多达到了四千人次。大规模的军队数量营造出气势磅礴的场面效果，震耳欲聋的爆炸画面也冲击着观众的视觉感官。这部影片突出表现了死亡随时来临的紧迫感和危机感，八连在最后只剩下了八个人，这种死亡的不确定性和随机性既让观众感受到他们面对死亡的无所畏惧的高贵品格，也深化了剧情的紧张感，让观众在观影时始终存在着紧扣心弦的担心和继续观看的潜在心理渴求。以平视的眼光去观察其作为普通人的一面，去表现他们为了集体而牺牲个体、为了大家舍弃小家的艰难又坚毅的.抉择，这种叙事方法缩短了观众与英雄八连之间的心理距离，其感染力也是更为强烈和质朴的。 2 如何用电影加强大学生思想政治水平教育 2.1 开展主题课例研究 “主题课例”是以一部电影为中心，围绕该部电影的背景、人物、制作、主题思想和相关内容等方面专门进行的教学、活动的设计与实施。在对学生进行“爱”的教育时。在《上甘岭》主题课例研究中，我们可以开展导看、赏析、主题会等。同学们就可以从以上活动的实施中、从影片本身中悟出了“爱国主义”的可贵，更关注日常生活中的爱国精神。在此基础上，还可以组织开展《我的祖国》演唱比赛、电影知识竞赛、电影经典对白表演比赛等丰富多彩的主题班队会活动，评出班级“五大员”：电影故事演讲员、片题介绍员、电影歌曲演唱员、观后感评论员、学英雄树典型先进事迹报道员。并使他们充分发挥带头作用。达到寓教于乐的良好效果。 2.2 组织好影评视评活动 影评视评是深化影视放映效果的一条根本途径。是提高大学生认识问题、分析问题能力的有效方法。也是大学文化建设的具体要求。在学生观看《上甘岭》后，可以有组织地进行影评视评活动。主要采取召开影视评论研讨会，搞好影视知识智力竞赛，开办“《上甘岭》影视评论园地”，组织撰写影视评论文章和观后感等。要选择好的影评文章进行评比。这样一来。思想教育变得更加具体，艺术性更为增强。学生受到了平时难以接受到的思想教育。 2.3 加强校园文化的熏陶 校园是大学生生活学习的地方，学校要注意充分利用校园环境。为学生营造一个良好的思想政治教育氛围。针对一些传统的德育教育，如爱国主义、感恩、尊师等教育，我们可以把《上甘岭》画面做成宣传画悬挂在校园内，还定期搞一些主题性展板，把师生的作品在校园内展示。 随着我们国家改革开放和社会主义现代化建设的不断加强。随着中国文化产业的不断发展与深入，中国电影思想教育的意义将会有更深入的发展。只要我们开动脑筋。充分认识《上甘岭》的作用与意义。就一定会使大学生的生活更加丰富多彩，积极促进《上甘岭》思想政治水平的发展，充分发挥主旋律影片在大学生思想政治教育中的作用。篇10：高校青年教师在大学生思政教育中的作用论文
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