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【摘要】
实践教育在培育和完善健康向上的高校校园文化建设中发挥着重要作用，它具多种功能：营造氛围，提升素质，塑造情操；为学生形成良好的心理环境提供机会；增强学生的社会责任感；提高创新精神和活动品味。只有充分和正确地认识实践教育在校园文化建设中的作用和功能，才能通过实践教育来促进高校校园文化建设，开创高校校园文化建设新局面。
高校校园文化建设是社会主义文化建设中的重要一环，对大学生健康人格的塑造和全面素质的发展发挥着重要作用，对于学生独立个体的价值观、情感、信仰以及人格的形成与发展产生着尤为重要的影响，可谓学校整体工作的重要组成部分。校园文化是学校在精神层面的具体反映，是学校的灵魂，是推动学校发展的不竭动力，优秀的校园文化是高校精神风貌的充分体现，对高校的持续稳定健康发展具有重大推动作用，完善校园文化的功能和增强校园文化的影响力是每所高校所追求的目标。在诸多的教育方式中，实践教育有着其他教育方式无法替代的作用。它架起了学校和大学生之间的桥梁，有利于加强交流，了解他们的想法态度，从而让高校校园文化建设进行地更顺利、有效，同时进一步使大学生接触社会，了解社会，融入社会，引导他们从自身的实践经历中加深对社会的认识，达到大学育人的真正目的。
一、实践教育能营造氛围，提升素质，塑造情操
环境的熏陶对于大学生的成长有着不可忽视的作用，这种影响是耳濡目染、潜移默化的影响。实践教育渗透在学生生活、学习、活动的方方面面，为学生营造了积极进取，生机勃勃的文化氛围。诸如社会实践、社会调查、社会公益活动、社团活动等课堂之外的实践活动，可谓实践教育活动的一种重要实现形式，学生通过对各类实践活动的认知与体验，自身的文化素养和思想道德素质得到不断提升。各种各样的文艺、体育、军训、理论探讨，学术报告等实践教育活动培养了大学生团队合作意识以及坚忍不拔、顽强拼搏的精神，更好地塑造大学生的情操，对于大学生的成长产生积极的推动作用。
二、实践教育为学生形成良好的心理环境提供机会
心理环境指人际环境、校风、学风和教风以及各类文化艺术活动氛围等人文因素。i实践教育能为学生提供真实的情境，带给学生切身的感受，在实践中形成的感受比从书本上获得的感受要更加的直接和形象。学生在丰富的课余活动中，通过亲自参与各种实践活动得到的感受，消除自身心理上的不协调与不和谐感，进而对校园文化的深刻内涵形成直观感受和理性思考，使精神有所寄托，促进身体和精神以及诸心理功能之间的和谐发展，使学生能体验到人生的乐趣与生命的完美，从而保持健康的心态。促进学生的心理健康，增强其自身的调节和控制能力，形成良好的心理环境。在活动中校风、教风、学风是影响心理环境的重要因素。实践教育能加快良好的校风、教风和学风的形成，导致教师和学生会自觉地摒弃不当的不良的学风和教风，从而形成更加良好的校风，为打造优秀的校园文化提供基础。
三、实践教育增强学生的社会责任感
大学阶段是大学生人生观、价值观、和世界观形成的关键时期，并且青年的价值观是在现实生活和社会实践中形成的，也只有在现实生活和社会实践中才能改变。通过举办形式多种多样、内容丰富多彩的实践活动，学生可以在实践中切身体会到校园文化的精神内涵，感受到学校对学生的殷切厚望，可以深刻理解学校的人才培养目标和教育理念，磨练毅力，培养品格，增强其自身社会责任感。例如通过参加学校举办的运动会青年志愿者活动，学生自己亲自体会到了助人为乐的感受，在体育场上帮助同学比赛的同时，自己也得到了快乐。学校和从事思想政治工作的老师应该有意识的开发责任感教育的活动课程。
四、实践教育提高创新精神和活动品味
实践教育有助于全面提升学生的创新精神和创新实践能力。个人的实践过程并不是简单被动地应用知识的过程，而是综合运用知识及能力的积累、全面分析、判断和解决问题的过程，特别是重组复杂问题时，人们要创造性地对已有知识进行重组，这构成了知识创新的基础。另一方面，研究表明，一个人创新的能力与想象力有关。实践教育活动能为想象力的实施提供平台，使学生的想象落地生根，让学生看到具体的效果，进而激发学生的学习活动，促进智力的开发，培养创新能力。
五、实践教育为高校文化丰富、完善相关的理论体系
众所周知，实践是认识的基础，是获取知识的源泉，是检验真理的标准。实践出真知，实践出人才。将理论教学与实践教育相结合，可以从中发现理论教学中存在的短板，为理论的建构不断提供新的`元素和实践证据，从而不断丰富理论内容，完善理论体系，提高学校的文化软实力。那么，如何发挥实践教育在高校文化建设当中的作用呢？首先应将实践教育置于学校文化建设中来思考和认识。理解实践教育文化价值，将实践教育融入学校文化的背景中，把实践教育深深扎根在多元文化的土壤中，创设一个自主、和谐、人文、进取的校园文化氛围，以释放学生的自我价值；重视实践教育对校园文化建设的作用，提高实践活动质量，激活校园文化的生命力，突破课堂教学的限制；树立先进的实践教育理念，转变传统的教学理念和教学方法，树立为以教会学生学习、启发学生思维和全面提高素质并协调发展为目的；丰富实践教育内容，大学生应拥有创新素质和创新能力需要高校的培养，因此，高校就需要让大学生拥有实践的基础知识、基本技能和强烈的意愿，这就必须丰富大学生实践教育的教学内容体系，为大学生成才打下坚实的基础；另外，大学生社团是丰富学生实践经历的直接和重要途径，学校首先要充分利用大学生社团，发挥其重要作用；团委和二级学院精心组织的校园文化活动，既能促进思想的升华、又能把趣味性和实效性结合起来，是另一种有效的方式促进实践教育在高校校园文化建设中发挥作用；开辟多种校园文化建设新载体，如网络的视频、博客、微博平台等，积极与大学生交流，听取他们的意见，逐步完善实践教育；为促进高校校园文化建设，建立和完善的保障机制必不可少，在这方面需要努力争取学校有关部门的支持。不仅如此，学校还可以有计划有组织地指引大学生积极参加实践，逐步迈向社会、深入群众。如开展社会调查、关爱弱势群体、参加志愿者服务等活动，通过社会这个“第二课堂”，提高大学生的文化素养，提升大学生的社会实践能力，增长大学生的才干和对社会、国情的认识。
注释：
《i美育与高校校园文化建设》《理论导报》1期P43—P44.
【参考文献】
[1]池晶;杨宇龙.辅导员在高校校园文化建设中的作用探析[J].东方企业文化,4月.
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[1]杨德根.《美育与高校校园文化建设》[J].《理论导报》,201期P43—P44.
[2]张韩.《高校校园文化建设析论》[J].《湘潭师范学院学报（社会科学版）》,4期P177—P179.
校园文化建设中高校图书馆的作用论文
[摘要]高校图书馆是高校文化信息最集中的地方，其凭借着自身的功能和优势在大学生的日常学习、生活中起到举足轻重的地位。在此主要从图书馆丰富的文献资源、优美的自然环境、浓郁的文化氛围及馆员优质、专业的服务几个方面阐述了高校图书馆在校园文化建设中的作用。
[关键词]高校；图书馆；校园文化
人们常用“四点一线”来描述当代大学生的单调生活，所谓的四点即教室、食堂、寝室、图书馆。可见，图书馆在当代大学生的日常生活、学习中具有举足轻重的地位。高校图书馆与校园文化蕴含着一种天然的联系，教师备课、学生学习、学校科研课题的开展等都离不开图书馆的技术支持，研究高校图书馆和校园文化的关系，不仅有利于推动图书馆自身的建设，还能对高校教学、科研的顺利开展起到有益的作用。
一、校园文化的内涵
“校园文化”一词最早源自1986年上海的大学生在竞选学生会干部时的演讲用语。当时仅指学生的第二课堂活动，后被众多的高校扩展和演绎，一直以来对其概念的说法也众说纷纭。笔者所理解的高等学校校园文化是伴随着高等教育的兴起和高等学校的诞生而出现的，指的是发生在高等院校校园中，以教师为主导，以学生为主体，以校园为空间，逐渐形成的一种为广大师生所遵从的价值观念、道德观念及行为准则。
二、高校图书馆和校园文化的关系
校园文化是一种氛围、一种精神，是一个学校发展的灵魂，对学生的世界观、人生观、价值观的形成起着重要的作用。图书馆是文献资源信息的集散地，为学生提供各种信息服务，是高校校园文化形成的物质基础之一。在校园文化的建设中，图书馆以其丰富的馆藏和先进的信息技术吸引着广大师生。特别是近些年，随着网络的不断发展，高校图书馆的文献资料日益多样化，不仅拥有纸质文献，还有影音文献，知识性、趣味性和思想性的不断升级使得高校图书馆成为师生们获得信息的最佳去处。图书馆优越的阅读和学习氛围也在潜移默化中对学生起到了环境育人的教育作用。
三、高校图书馆在校园文化建设中的作用
（一）高校图书馆丰富的文献资源在校园文化建设中的作用
图书馆的文献资源具有丰富性和多样性，同时又具有历史的延续性、现实的跟进性，因而它能够较全面地支持和服务于不同类型的校园文化。
1.图书馆的文献资源对校园认知文化的影响。
认知文化即智力文化。对于大学生而言，专业素质是不可或缺的重要素质。提高大学生的专业素质，首先有赖于课堂专业知识的学习，但是要将其融会贯通并做到学以致用就必须通过阅读更多的文献资源来加深对课堂教学的理解、巩固、拓展和延伸。随着知识经济的到来，仅靠课堂掌握某一专业的知识已远远不能满足社会对于人才的需求，社会需要更多的是跨学科、跨专业、跨门类的“通才”式的人才。培养“通才”式的人才，除了保证课堂教学的质量，利用好有限的课时外，主要依靠图书馆提供尽可能全面、丰富的文献资源，全面、丰富的文献资源是高校发展认知文化的必要前提。
2.图书馆的文献资源对校园价值文化的影响。
价值文化是指人们在理想、道德、信仰等方面所追求的.一种精神文化，对人的世界观、人生观、价值观的形成具有重要的作用。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们一方面渴求学习新的知识和技能，另一方面也急需心灵的滋润及情操的陶冶，教师的教书育人、职工的服务育人对他们的价值文化的形成具有重要的作用，但学生自发、主动地吸取思想和灵魂的营养更为重要。对于许多大学生而言，在校期间，他们很大一部分课余时间是在图书馆度过的，图书馆的文献资源无疑在他们的理想、道德、人格的形成中起着重大的潜移默化的作用。3.图书馆的文献资源对校园审美文化的影响。审美文化是人们有意识、有目的地创造美和接受美的一种社会活动，是人工而非自然的审美活动。大学里的审美文化主要包括学生的各种课外活动，如歌咏比赛、体育竞技、演讲辩论等，通过这些活动不但能够锻炼学生的交际能力，还能提高他们的胆识和反映能力，提高他们的艺术修养。图书馆不仅收藏着综合性的工具书，也收藏着各种类型的专业性工具书，包括美的艺术、民俗艺术、历史文化艺术、文学艺术等。这众多的审美文化资源包罗万象，在潜移默化中影响着学生的审美文化，促使他们的艺术鉴赏能力及艺术创造力得到有力的提升，是校园文化活动中审美文化得以生动丰富的开展的有力支撑。
（二）高校图书馆优美的自然环境及浓郁的文化氛围在校园文化建设中的作用
如果说城市的公共图书馆是一个城市文化形象的主要标志之一，那么高校图书馆则是一所大学形象和品位的象征之一。庄重自然的建筑风格、清新幽雅的学习环境、积极向上的文化氛围使得高校图书馆成为高校校园中最绚丽的一道文化景观，是校园文化不可或缺的组成部分。1.高校图书馆优美的自然环境在校园文化建设中的作用。马克思和恩格斯曾说过：“人创造环境，同时环境也创造人。”这说明环境对人的成长具有非常重要的作用。现代高校图书馆的设计充分凸显了人文精神的设计理念，建筑造型优美，功能分区合理，各种设施一应俱全，展览厅、学术报告厅、备课室、自习室等为教师、学生及学者之间的探讨和交流提供了空间；悬挂的各种名言警句，摆放的各式花草树木、石雕都在向读者传达着一种精神，表达着一种理念，使学生的心灵不断地受到熏陶和教化。2.高校图书馆浓郁的文化氛围在校园建设中的作用。图书馆环境幽雅，馆藏资源丰富，走进图书馆如同进入知识的海洋，置身其中，我们会感受到自身知识的贫乏，从而会产生强烈的求知欲望，大家坐在一起屏声静气、潜心研究，浓烈的学习氛围也在潜移默化中影响着每一个人。这种场效应生长着灵感，生长着智慧，也生长着文化的创造精神和意识，是任何的课堂和课外活动都不能取代的。高校图书馆除了为广大的师生提供查询及学习的场地外，还经常通过宣传栏、馆办刊物、图书馆主页等渠道参与校园文化建设，如华南理工大学图书馆在主页上就开设了“书讯与荐购”栏，及时向读者提供新书、好书，还建设了“网上精品课程”导航库，为广大师生免费提供国内外的优秀课程学习。另外，馆里还经常邀请校内外专家为大学生们举办各门知识专题讲座，针对他们在平时的学习阅读中遇到的问题进行指导，通过这一系列的活动，学校的校园文化氛围得到了极大的活跃。
（三）高校图书馆优质、专业的服务在校园文化建设中的作用
高校图书馆是推动校园文化建设的重要力量，因此，我国的高校图书馆大都拥有一批专业、高效的图书馆管理人员、以华南理工大学图书馆为例，馆中本科以上人员占88.4%，中高级职称人员占74.8%。高素质的人员结构不仅能够保证学校图书馆工作的顺利开展，而且良好的服务形象还在潜移默化中感染了读者，从而对校园文化的建设产生积极的影响。同时，图书馆人员所具备的专业能力也推动了学校各项科研工作的成功发展。另外，图书馆的管理水平代表着一个学校的管理水平，直接反映着一所高等学府的形象。图书馆健全的管理制度也是和谐、有序地建设校园文化的重要保证。学校图书馆经过几代人的共同努力，现在拥有一套较为完善的规章制度，每个部门都有自己的操作规程，在读者服务、岗位考核、人事管理、财务管理、行政后勤等方面均有章可循，并在制度管理的基础之上实施人性化管理。综上所述，高校图书馆凭借着自身的独特优势在校园文化的建设中起着重要的作用，如何充分发挥图书馆的积极作用，推动校园文化朝着健康蓬勃、积极向上的方向发展是一个值得深思的问题。
【参考文献】
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[7]王烨.高校图书馆对校园文化建设的作用[J].科学之友，2013（3）：66-67.
发挥高校图书馆在校园文化建设中的作用论文
摘 要：高校图书馆在校园文化中起着重要作用,它本身即是校园文化的一部分,同时又支撑着丰富多样校园文化的展开。本文从探讨图书馆在校园文化中的地位和作用,总结出充分发挥高校图书馆优势，试图从校园文化的角度探讨高校图书馆校园文化建设的途径。
关键词：校园文化;高校图书馆;文化建设
高校图书馆承担着学校的科研、教学和提供信息服务的重任，传统图书馆只是一个被动性的服务机构，其主要工作就是借还书的重复过程，很少体现校园文化建设方面的作用。和高校师资、设备并列为高校三大支柱的高校图书馆具有知识资源，馆舍，人才，设备等方面的优势，丰富的藏书，良好的学习环境，象磁铁一样吸引着读者。因此利用优势吸引读者，本身具有多维的校园文化内涵，应积极建设自己的图书馆文化，把自己的系列的工作渗透到校园文化建设中，更好地发挥教育、学术、文化于一体的功能。校园文化建设离不开图书馆，许多课外活动都需要利用图书馆的文献来开展，科技活动，演讲、阅读欣赏和引导，读书小组等文化活动，还需要图书馆的直接参与。
一、高校图书馆在校园文化中的地位
高校图书馆是学校教学和科研的重要组成部分，是高等院校必不可少的设施,教师的备课和教学、学生课外学习和知识的巩固、科研课题的开展及学术交流的进行,很多情况下都是以图书馆作为空间和内在纽带开展的,因而图书馆理所当然地成为高校中在校园文化建设中重要的文化活动中心之一。[1] 图书馆是隐形的教育课堂，对学生起着潜移默化的导向作用。它具有强烈的文化辐射功能，通过丰富的文献资源、先进的网络设备、优雅的人文环境、完善的规章制度、科学的管理方法和优质的服务等营造了校园精神文化氛围,在校园文化建设中占有重要的地位，发挥着独特的、不可替代的作用。[2]
二、、高校图书馆在校园文化建设中的优势
高校图书馆作为大学生的知识殿堂、精神家园，是校园文化建设的有机组成部分和重要的载体，以其巨大的功能在校园文化建设中具有强大的优势。
1、丰富的文献信息资源
大学图书馆是知识的宝库,是智慧的源泉,是文献信息的聚集地。随着音像、电子出版物、光盘数据库、网络信息等的产生和发展,大学图书馆的馆藏更加丰富。它以多样的、多载体的文献资料为物质基础,以兼及古今、囊括中外的学科文献,为青年学生的科技、文化、思想、道德及专业知识的教育提供了重要条件和便利。这些文献资源提供给学生们阅览、学习,对青年学生的世界观、人生观和价值观的塑造,对他们品德的修养、情操的熏陶、文化的积淀、学问的拓展、思维方式的改进和精神境界的升华都起着潜移默化的影响,对他们文化素质和综合素质的提高都起着相当重要的作用。[4]
2、先进的信息设备，快捷的信息查询系统
高校图书馆借助丰富的知识存储和先进的计算机应用技术为大学生提供了更为全面的信息服务环境，向大学生提供各种文献信息服务。网络信息服务的深入开展加快了信息传递的速度，激发了大学生获取信息的欲望，获取信息的能力和意识逐渐增强。[2]做好信息导航及咨询辅导工作已逐步成为现代图书馆的一项重要任务。这样可以节省读者的时间和精力,提高研究人员的工作效率,促使学术性校园文化活动的有效展开。
3、多层次多形式的读者服务
图书馆以优秀服务来加强校园文化建设，促进精神文明发展，是图书馆服务职能的`重要体现。在丰富馆藏的基础上，我校图书馆以“读者第一，服务至上”的宗旨，开展了多层次多形式的读者服务工作。周开馆时间近90小时，并采用借阅藏合一的图书管理模式，馆网络每天24小时开放，校园网用户可自由地利用电子文献信息，访问各种数据库，更方便了读者。
三、高校图书馆在校园文化中的途径
高校图书馆应充分利用自身优势，紧跟时代步伐，唱响主旋律，积极开展形式多样的教育活动，促进校园文化发展。我馆在新馆建成后,利用环境和资源优势,在参与校园文化建设方面进行了一系列的探索。
1、加强文献资源建设,保障文献质量。图书馆丰富的馆藏资源是校
园文化发展的源泉。图书馆要有重点地、有计划、按比例地采集各种类型、各种载体的信息资源,确保将健康的精神文化食粮及时地提供给大学生,抵制和阻止那些文化垃圾和有害信息的侵扰。近年来,学校不断增加对图书馆购书经费的投入,我馆在加强文献资源建设方面采取了一系列的举措。紧密结合学校教学科研的需要，合理配置纸质、电子文献，探讨文献采购新模式。我馆每年对图书和数据库的借阅、利用率进行统计，减少和停订利用率较低的图书和数据库，新增认为使用效果较好的资源。通过加强文献资源建设，使图书馆文献资源结构更趋合理，资源极大丰富，文献保障率进一步提高，充分满足学校教学、科研的发展对文献资源的需求，为营造良好的校园文化氛围提供了基础。
2、增强大学生信息素质教育
信息素养是新时代大学生必备素质。在信息化社会中获得信息、分析信息、开发利用信息方面的修养与能力是人才综合素质的重要组成部分。高校图书馆应以信息技能为核心，以各种专业知识为背景，为读者开展导读工作。在做好专业学习用书引导的同时，认真开展新生入馆教育和文献信息检索与利用课程的教育，定期开展各种专题用户培训活动，帮助大学生提高信息素养意识并增进综合驾驭信息资源的能力。[2]
3、加强数字化建设，净化网络环境
随着现代信息技术的发展，网络信息对校园文化的影响将越来越大。我馆有目的地建设和整合网络信息资源，建立了适合高校发展和教学、科研需要的网络信息资源，净化校园网络环境，引导学生利用健康的网信息，自觉远离非法的不健康的东西。[5]
4、创新服务模式，开展图书馆主题活动。
运用丰富的馆藏资源、技术设备优势、人员的潜质优势，突出个性，开展各种丰富多彩的主题活动，强化图书馆的学术气氛。使图书馆真正成为文化、信息、交流、娱乐多功能中心。
4．1走进读者活动。为了充分了解读者对图书资源的利用、需求情况，我馆不定期开展面向全校师生的“走进读者”活动。通过发放读者手册、开座谈会、问卷调查等形式，征求读者对图书馆馆藏资源、服务、发展定位等问题的意见，对新图书馆布局和功能方面的建议，把图书馆的最新馆藏信息、最新服务手段介绍给全校读者。尽可能地使不同读者群都能在图书馆获得满意的服务。以期通过与读者良好的互动，促进图书馆的全面、协调发展。
4．2书目推荐。我馆采编部从书商处收集来的当年新书书目，按医学类、社科类、自然科学类三大类整理成新书目录，通过学校网络OA系统定期向学校各二级部门及处以上领导发送新书书目。收到反馈的选书意见后，按照老师们的意向选书。对于没有按时提供反馈意见的部门，还进行电话联系，力争把工作做到位，同时收集到了一些意见和建议。
4．3相约图书馆活动。我馆从开始在新馆推出了以讲座、现场交流答疑、影视欣赏等为一体的活动，每月以围绕一个主题在图书馆报告厅举行。
（1）新生入馆教育，我校图书馆每学年针对全校读者开展新生入馆培训，及时开设“怎样利用图书馆”讲座，介绍图书馆布局和主要馆藏，引导读者有效利用自动化、网络化的查询和借阅手段，提高读者对图书馆馆藏的认知率和认知深度,使学生对图书馆的读者服务工作有一个整体的认识。学生进校之初就发挥好图书馆的学术吸引力，做好树立图书馆学术中心、文化中心地位的基础工作。
（2）数字资源使用与检索讲座，主要包括常用数据库介绍、数据库检索途径选择、数据库检索策略调整、数据库检索结果分析。邀请数据库专家到我馆向师生做专题讲座，介绍使用功能、范围；我们还为新推出的数据库专家积极提供平台，组织相关读者听课、试用，及时了解反馈意见，为采购和更新各种专业数据库提供依据，提高数据库的使用率。针对教学开展某些专题性很强的数据库，如“康健循证医学支持平台”数据库，通过培训，使同学们感到，原来很抽象的循证医学课变得更加具体，循证医学中一直困扰学生的“证据查找”问题迎刃而解，将更多的精力集中到如何分析、评价和利用证据。老师们感到高兴的是，作为一门新开的专业课，原本教学资源匮乏的困境很大程度上得到缓解。
（3）面向读者的专家讲座。依托大学里的人才优势，从其他科研学术部门聘请有关的专家学者，举办各种内容、各种形式的讲座，既可活跃师生的校园文化生活，又可增长师生的知识。以此营造一种轻松、和谐、学术气氛浓厚的校园文化环境。
专家讲座是我馆目前重点开展的活动之一。涉及的内容包括教学交流、科研探讨、工作经验、专题报告等。
教学经验交流是教学研究型大学的常规工作。以往由于时间、场地的限制，教学经验交流往往局限在某个教研室内部，或者是全校性课堂教学比赛时。以来，图书馆利用硬件设施的优势，更发挥长期以来在信息服务中积累的各种“人际资源”，邀请在教学上有个人特色的老教师，面向教学一线的教师进行示范课教学，同时和大家交流教学经验，探讨教学理论。很多老师在现场的问答中，既学习到了老教师的教学经验，更被他们严谨、务实的学术品格所打动。这样的学术交流，给读者带来的不仅是技能，更是一次生动的职业教育和人生观教育。一些慕名而来的研究生也表示，在这样的学术讲座上，向老教师们学到了很多宝贵的科研经验。
针对学生面对的需要解决的问题、年轻人的困惑、恋爱观等选择讲座内容：如何概览课题？如何锁定高影响力论文？如何分析课题趋势？系统介绍Web of Science的引文报告功能、排序功能、分析检索结果功能等帮助进行轻松选题；神雕侠侣，帮你评说世间情为何物，给大家建立健康的爱情心理；从科研人员的需求出发，涉及科研选题、基金申请、英文论文撰写、选择期刊投稿等多方面内容，其内容覆盖了科研评价与评估等内容，足不出户参加在线培训。本馆的老师也积极参与讲座，有的将自己平时工作中积累的，关于如何收集、整理科研资料的方法交给了大家；有的以实例为线索，教会同学如何将自己下载、保存的各种学习资料分类处理，做成目录、摘要和索引，建成自己的小型图书馆，由于具有极强的操作性，反响强烈。
（4）我馆还定期向同学们放映一些优秀的纪录片，内容涉及医学、生物学、社会学、文化学等。并以此为契机，引导同学们正确认识和评价身边的各种现象，通过纪录片，向他们展示另一种分析事件、认识社会、感悟人性的视角。校园文化生活受客观条件限制,可供学生娱乐休闲的场地相对匮乏,图书馆提供了影视服务这项服务,深受广大读者的欢迎,让学生有一个好的去处,可调剂和缓解课业的压力。这一举措同时缓解了高校学生管理的工作压力，通过放映优秀名著改编的作品、原声作品,对读者进行高品位的文学熏陶,实现了艺术教育的功能,提高了他们对影视艺术作品的鉴赏能力。通过影视文化传播,开辟图书馆服务新局面，影视文化超越了印刷文化的理性特征,是当代感性文化的滥筋。[3]
4.4读书日活动
“书是为了用的”,图书馆馆藏的最终目的是为了让读者有效地利用。我们联合团委、学生会举办“大学生读书节暨世界读书日”系列活动，包括爱心捐书，书签设计大赛，读书成果展示、评选优秀读者等活动。通过活动让学生进一步了解世界读书日的起源、发展过程，强调了读书的意义，利用活动向读者推荐优秀图书，号召广大同学享受读书乐趣，接受文化熏陶，营造了书香满溢的校园文化氛围，较好的承担了高校图书馆对创建阅读社会的引导及宣传作用。
4．5尝试建立相关沙龙。文化沙龙活动是一种融知识与娱乐为一体的活动,通过这些活动,校园师生能了解到最新的学术动态、最新的科研成果、最新的信息内容。我馆利用学院的法语教学渊源，在法语大学联盟的资助下，在学校有关领导、国际交流合作处及外语部的共同努力下，建立了法语数字化学习空间。这是法语大学联盟在国内资助的第一个数字化平台。建立一个有我校特色的法语数字化学习空间，加强了图书馆外语阅读境和视听环境的建设。
参考文献:
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高校图书馆在和谐校园文化建设中的作用
和谐文化建设是社会主义和谐社会的重要内容.就高等学校而言,要努力建设和谐校园文化,全面优化人才成长环境,为和谐文化建设、和谐社会建设作出贡献.而作为高校的`重要组成一高校图书馆在和谐校园文化建设中同样应发挥重要作用.
作 者：蒋志斌 JIANG zhi-bin 作者单位：齐齐哈尔大学图书馆,黑龙江,齐齐哈尔,161006 刊 名：科技信息 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)：2009 “”(3) 分类号：G25 关键词：高校图书馆 和谐校园文化 和谐社会高校校园文化建设中茶文化运用论文
摘要：茶文化是中国传统文化的重要组成部分，内容丰富、博大精深，融合了儒、道、佛等诸家优秀思想精华，有着养生、修身、礼让等多种社会功能，在大学生素质教育中起着重要作用，自然成为高校校园文化建设的重要部分。文章探讨了茶文化对校园文化建设的重要性以及具体应用，以期有所借鉴意义。
关键词：茶文化；道德修养；社团
1茶文化与校园文化的联系
中国是茶的故乡，在悠久的制茶和品茶的历史长河中形成了独特的茶文化。茶文化的内涵很广泛，既包含茶的发展过程中形成的各种专著、诗歌、绘画等，也包括人们在茶活动中形成的精神、人格、品质等。陈平原教授曾提到，作为一种饮料，茶对人的气质、情感和想象力的培养都有巨大的作用。可见，茶不仅是一种传统，更是一种文化的象征。茶文化已经成为中华民族传统文化的杰出代表，滋养着中华民族的特有气质和内涵，对于传统文化的发展起到了不可估量的作用。校园文化是一个广泛的概念，反映了学校在发展中形成的特有精神风貌，不仅反映了大学生的道德情操和修养水平，也是学校文明程度的重要体现。在素质教育大行其道的今天，高校加大了对传统文化教育的重视程度。鉴于茶文化在传承历史文化、提高个人修养等方面的重要性，很多高校将茶文化引入到校园文化建设中来，通过开设茶文化课程以及举办开展丰富多彩茶文化活动，丰富了大学生的茶文化知识，提高了道德水平和个人修养，缓解了学习压力。同时对大学和谐校园建设也起着积极的推动作用。
2茶文化在校园文化建设中的作用
2.1保护健康身体
大学生正处于身心健康发展的关键时期。随着网络的流行、智能手机的兴起、不良社会风气的影响、学习压力的增大等诸多因素的制约，当前大学生的身心健康受到相当程度的伤害，很多大学生存在熬夜、吸烟、喝酒等不良生活习惯。作为一种健康饮品，饮茶具有完美的保健和药用养生功能，在提神、降压、防辐射、防衰老等方面发挥着重要作用，茶叶中咖啡因可以提神；茶叶中的多酚物质可以有效减少辐射的`伤害；叶黄素和维生素等都有可以起到很好的明目效果。因此，在高校倡导饮茶之风可以帮助学生摒弃不良生活习惯，保护身心健康。
2.2提高审美情趣和品位
茶文化是一种怡情文化，在几千年的发展过程中，茶文化的范围越来越广泛，与艺术的联系也愈发紧密。古代很多书画、雕刻、音乐以及文学作品中都有大量关于茶文化的描述，为世人展示了一个清幽、典雅的世界，潜移默化中提高了读者的审美情趣和品位。同时，茶包含了丰富的美学内容，外形精美、千姿百态的茶品包装向我们展示了造型之美，肢体优美的茶艺展示更是将韵律美和动作美融合一起，还有茶具之美、茶味之美等等，这些都在向大学生展示一种生动而传统之美，大大提高了大学生对美的感悟和鉴赏能力。因此，在高校开展茶文化活动对提升大学生审美能力和品位有极大的作用。
2.3提高大学生道德修养
茶从自然之茶过渡为文化之茶，经过了漫长的历史，其中不断融合了儒、道、佛等传统文化的思想精华，将茶的天然特性升华为一种精神象征，蕴含了丰富的文化底蕴。例如茶和佛都主张修身、清净，以求思想的升华和生命的开悟。茶文化博大精深和独特清新的品质对于提高大学生道德修养具有重要作用，在高校开展茶文化活动是培养大学生良好人格的理想载体，大学生从事泡茶、饮茶以及茶艺表演等活动，能够养成平和、宽容的个性，培养高尚的情操，树立正确的人生观和价值观。
2.4缓解大学生心理压力
当前，就业市场竞争尤为激烈，大学生就业愈发紧张，人际关系也日趋复杂，大学生心理的压力也越来越繁重。调查显示，具有不同程度心理疾病的大学生比例高达40%。茶文化活动在丰富大学生业余生活、缓解精神压力等方面具有诸多益处。茶文化博大精深，集趣味性、知识性于一体，大学生在茶文化活动中可以更多地了解我国的传统文化和风土人情，不仅丰富了大学生的知识，而且也激发了学生热爱祖国、热爱家乡的热忱。另外，对于大学生而言，不仅注重茶的物质需求，更追求茶的精神价值，在饮茶过程中，三五好友相聚在茶室，边饮茶、边畅聊，抒发心中苦闷，畅谈各自理想，宣泄情绪，有效的缓解了心理压力。更多的学生开始喜欢上茶文化旅游，在观光茶园、游览茶博物馆的过程中得到心灵和身心的释放。
2.5提高大学生社交意识
在古代民间，茶就被当做互相沟通和交流的纽带，“以茶为媒”、“茶话会”、“借茶引话”等都是将茶作为人际交往的重要媒介。在我国的少数民族地区，也有将客来敬茶当做最高规格的欢迎仪式。甚至我国古代王朝与少数民族的长治久安，也是靠茶叶贸易来完成的。同样，在高校茶文化活动中，高校会举办各种茶学术交流会、茶文化论坛等活动，这给广大学生提供展示自我、互相交流的平台，在茶文化知识的学习和茶事活动中，大学生们通过以茶会友，结交了更多的有着共同志趣的朋友，培养了大学生的社交意识，增强了大学生人际交往技能。同时也对茶文化内涵有了进一步了解。
3茶文化在高校校园文化建设中的践行
3.1开设选修课，激发对茶文化兴趣
调查显示，目前很多大学生对中国茶文化知之甚少，不熟悉我国茶的分类、特点、产地以及泡饮方法等，对茶文化之于大学生的重要性认识不清，这也成为高校茶文化活动开展的重要制约因素。为此，需要高校开设茶文化的选修课，丰富大学生的茶文化知识，形成相对完整的茶文化储备，使其成为大学生素质教育的重要内容。目前，我国已经有超过50多所高校开设了茶道课程，受到学生的广泛欢迎，主要包括《茶文化概论》、《中国茶文化》等课程。在课堂上，教师详细讲解中国各种茶的分布和种类，教会学生如何认识和鉴别不同的茶叶，掌握观其形、闻其香、品其味的技巧。另外，礼仪礼节是个人修养中重要的组成部分，也是茶文化课程的讲授重点，饮茶者的礼仪、修养，无一不体现了礼学和儒家理念，通过茶文化课程的学习，让学生在掌握技能的同时养成良好的习惯，达到培养审美情趣且陶冶性情的目的。为了提高学生的兴趣，教师要将理论与实践充分结合起来，让学生掌握品茶和泡茶的基本礼仪，例如凤凰三点头的泡茶手法代表着对客人的欢迎，双手奉茶是表达对客人的尊重等。让学生们懂得，茶文化的美不仅在形式上，更在心里。很多同学也因此喜欢上了茶，养成了品茶的好习惯，原意积极参加各种茶文化校园活动。并在茶文化知识学习中，感受到了茶文化的博大精深。
3.2成立社团，传播茶文化知识
社团是大学生基于共同的志趣和爱好而自发成立的组织，在校园文化建设中的地位举足轻重，茶文化社团也是如此。随着茶文化在高校传播力度的加大，很多高校都成立了各种各样的茶文化社团，为大学生进一步了解茶文化提供了很好的平台，志趣相投的大学生们在茶文化社团的活动中，互相切磋茶艺，交流对茶的看法和心得，这也是大学生结交挚友、扩大人脉的绝好机会，也为广大学生提供了思考人生和探知社会的广阔场所。社团每年都要吸收新同学加入，补充新鲜血液，并对新加入的同学进行茶知识方面的培训，从内心深处培养其对茶文化的热爱。并定时邀请茶艺师进行茶技培训，让每一位社团成员熟练掌握茶道礼仪和手法，当学校举办重大节庆活动或者接待活动时，茶文化社团组建茶艺队进行表演，不仅烘托了气氛，也宣传了学校形象。有的高校成立了茶文化活动室，由学生自主运营管理，这是一种公益性的社团组织，也是大学生社会实践、培养公益意识的场所。茶文化活动室中陈列关于茶文化的书籍、茶具、绘画等，以供对茶文化有兴趣的学生学习体验。在茶文化活动室中，花费少量的钱就可以品尝到各地的名茶，可以欣赏茶艺表演。再配上舒缓的音乐，成为大学生饮茶休闲的绝佳去处。
3.3多方协作，创设茶文化氛围
弘扬茶文化不仅可以提高大学生的个人修养和审美趣味，而且也可以激发民族自信心和爱国热情，有利于和谐社会的建设。因此茶文化的传播和推广不仅仅是高校的事情，更是全社会需要关注的热点。对于政府而言，要加大茶文化的宣传力度，重点关注青少年群体，为高校茶文化校园建设提供良好的外部环境。目前，我国很多城市都举办了各种各样的全民饮茶活动，通过向市民赠茶，邀请民众制茶、泡茶，以及举办茶知识讲座等方式，让更多的人了解茶、喜欢茶。并通过网络、电视等形式将茶文化节视频节目进行推广。杭州举行的全民饮茶日更是以“茶与青春”作为主题，宣传对象定位于广大的青少年群体。除此之外，政府也应该投入资金，加大茶博物馆、茶园等设施建设，为茶文化活动提供完善的保障；对于高校而言，要提高对茶文化活动的重视程度，积极引导学生开展茶文化活动，将其作为校园文化建设的重要部分。高校之间可以结成同盟，共同组织大学生茶文化节，将茶文化知识普及作为一个重要环节，也可以利用各高校图书馆等机构举办展览、播放教学片等形式，传播茶文化。另外，高校要鼓励大学生结合专业特点，在茶文化上进一步开展科学研究。例如旅游专业的学生可以将茶园旅游作为研究课题，历史专业的学生可以重点探讨我国茶文化的起源、发展以及民俗等。外语专业学生可以思考中国茶文化的海外传播等，通过上述措施充分发挥学生主体能动性，促进茶文化的传播。总之，茶文化是校园文化建设的重要组成部分，对学生的认识方式与行为方式都有着重要影响。同时，茶文化的发展具有长期性和潜隐性的特征，不是一蹴而就可以完成的，应与高校校园文化建设紧密融合，作为一项长期的活动来开展，才能真正体现其育人职能。
参考文献
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学生党支部在校园文化建设中的作用论文
一、高校服务型学生党支部在校园文化建设中的作用
（一）是引领校园文化建设的中坚力量
高校学生党支部是党在高校最基层组织，服务型学生党支部能够有力地组织、推动校园文化建设。改革开放和社会主义市场经济的发展，社会生活和思想观念的变化，给大学生带来了种种影响，高校学生的精神文化生活逐渐呈现多元化趋势，面对新形势，高校校园文化建设必须始终坚持社会主义先进文化的发展方向，引导广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，满足广大学生的文化需求。高校服务型学生党支部，以科学发展观为思想指南，践行党全心全意为人民服务为根本宗旨，引领着校园文化建设的方向。大学生党员能够继承和发扬大学精神，把握校园先进文化建设的发展方向，带领其他大学生共同建设校园先进文化。大学生党员通过帮助大学生解决多元文化给他们带来的困惑，化解矛盾、凝聚人心，能够使基层党组织的战斗堡垒作用和大学生党员的先锋模范作用得到充分发挥。
（二）是校园文化建设的重要载体
高校服务型学生党支部是校园文化建设的重要载体。高校服务型学生党支部以全心全意为人民服务为宗旨，了解广大学生的所思所想，及时发现他们在生活中遇到的实际困难和问题，反映他们的意见和建议，是联系高校党组织与广大学生的桥梁和纽带。服务型学生党支部紧密联系和服务广大学生，帮助学生解决实际困难，为大学生树立好的榜样，使大学生党员和广大学生能将服务理念内化于心，为校园文化建设贡献自己的力量。高校服务型学生党支部通过组织丰富多彩的活动，营造服务氛围，塑造服务品牌，在活动中充分发挥大学生党员的先锋模范作用和热情，使服务精神成为大学生党员的一种价值选择，并带领其他大学生共建校园文化。在校园服务文化的熏陶下，校园文化的激励作用、规范作用和凝聚作用才能更好的发挥作用，才能促进校园其他建设的发展。因此，高校服务型学生党支部是校园文化建设的重要载体，对提升大学生的综合素质起着至关重要的作用。
（三）是校园文化建设的`生力军
校园文化建设是一项长期的系统工程，需要高校各项工作协调配合，高校服务学生党支部具有先锋堡垒作用，能有效协调共青团、学生会、社团等学生组织与学校之间的关系，开展丰富多彩的校园文化活动。大学生党员是校园文化建设的生力军，他们是青年学生中的优秀者，是一些校园文化活动的组织者和策划者，具有良好的组织能力和人格魅力，能够引领广大学生始终坚持社会主义先进文化的发展方向，同时他们也能化解同学之间、师生之间的矛盾，减少利益冲突，引导大学生正确看待自己、他人和社会，因此，加强高校服务型学生党支部建设对开展好校园文化建设有着积极作用。
二、高校服务型学生党支部在校园文化建设中发挥作用的实践途径
（一）加强学生党支部自身建设，发挥其引领作用
在校园文化建设中，高校服务型学生党支部起着重要的引领作用，这种作用的发挥，必须加强其自身建设。首先，要坚持以科学发展观为思想导向，践行党全心全意为人民服务的宗旨，增强大学生走中国道路、建设中国特色社会主义先进文化的信心、信念。其次，要加强服务型学生党支部的组织建设，第一，应加强对大学生党员的管理，建立“民主评议党员”、“党员义务服务日”等制度，争强他们的光荣感和责任感；第二，建立学生党员服务责任制和承诺制，确保大学生党员主动联系广大学生，为广大学生服务，努力实现好大学生的根本利益；第三，应建立以广大学生满意为标准的服务评价体系，完善党员奖惩激励机制提升学生党支部的服务质量和学生党员的服务素质。
（二）创新学生党支部活动形式，发挥其桥梁作用
高校服务型学生党支部是校园文化建设的的重要载体，通过发挥服务型学生党支部在校园文化活动中的引领作用，使高校思想政治教育的任务、内容和要求贯彻到学生中去，也能使广大学生乐于接受，拓宽校园文化建设的阵地。高校应以校园文化活动为依托，针对大学生的特点，通过开展各种知识竞赛、时事政策讲座，以及丰富多彩的文艺活动、体育活动等形式营造良好的校园文化氛围。同时，高校学生党支部应坚持理论联系实际，根据学生党员所学的专业知识和能力，积极组织他们开展社会实践活动，如志愿服务、考察调研、爱心奉献等，在社会实践中提升他们的服务能力。通过各种主题教育和服务活动加强党组织与广大学生的联系，树立高校学生党支部在大学生群体中的核心地位，把广大学生紧密团结在党的周围，更好的发挥服务型学生党支部的桥梁和纽带作用。
（三）注重大学生党员的培养，发挥他们的先锋模范作用
校园先进文化建设，需要有学生群体的主动参与，大学生党员是广大学生中的骨干，是社会主义先进文化建设的中坚力量，充分发挥大学生党员的先锋模范作用，对于提升校园文化建设具有重要意义。在高校校园文化建设中，要做好学生党员的培养教育工作，坚定大学生党员的理想信念，发挥他们在政治上的优势，使他们成为社会主义先进文化的传播者；提高大学生党员的综合素质，增强他们为广大同学服务的能力和水平，鼓励大学生党员积极参加校园文化活动和社会实践活动，发挥他们的先锋模范作用，去感染、帮带身边的普通学生，激发广大学生党员积极、主动地参与校园文化建设。
高校团组织工作是我国高校建设中一个重要的组成部分，在社会转型的大背景下，人们的思想观念和价值取向日益多元，大学生正处在价值观形成和确立的时期，如何加强对大学生价值观的培养和引导，发挥高校团组织在高校建设中的积极作用是摆在我们面前的一个严峻问题。
一、新时期高校共青团组织面临的主要问题
1.团员的团员意识薄弱。高校部分团员的组织观念淡薄，对集体缺乏荣誉感、责任感，缺乏积极性和主动性，有些甚至不参加活动，对于团组织交付的任务应付了事，作风涣散，在组织内起到消极的作用。
2.团组织的基层活力薄弱。基层团组织软弱涣散，缺乏生气。大部分团支部处于瘫痪状态，在高年级和研究生中甚至出现没有团支部的情况。团员缺乏身份意识，无法做到模范带头的作用。
3.团干部的素质有待提高。高校共青团的工作主要依赖高校团干部来具体落实，团干部的个人素养直接影响着高校共青团工作的开展。部分团干部对党的政策方针的认识以及对自身的道德管理不够，对团员的指导工作产生错误的引导；同时高校绝大多数的专职团干部没有经过业务培训，业务能力的缺乏造成团工作的滞后。
4.工作方法不符合学生需求。高校共青团的工作主要目的在于提高学生的素质，培养学生为社会建设做出贡献的能力。但是具体到高校团组织的工作中出现盲目性，团组织更多地考虑上级领导的要求、基层团组织的活动内容单调，工作方法不符合学生需要，无法调动起学生的.积极性和参与性。
二、新时期高校共青团在高校建设中的作用
1.加强对大学生思想政治上的引导作用。高校团组织要依据学生实际特点，结合社会主义核心价值观等先进的理论思想，加强当前学生思想观念中明显缺失的内容进行教育。努力做到用中国梦来凝聚青年学生，用传统文化来熏陶青年学生，培养广大青年团员树立正确的人生观、价值观。
2.加强组织建设，发挥团组织战斗力的作用。高校共青团工作主要是依托于基层团支部开展，必须加强基层团组织的建设，才能真正调动起团员的积极性，真正做到为团员服务。首先，加强基层团组织队伍建设，增强组织战斗力。要加强对基层专兼职团干的培养，完善组织机构，加强管理和培养，保障专职团干部的待遇，为基层团组织创造良好的工作环境。其次，强化团员意识教育，增强基层团组织凝聚力。加强对团员的教育工作，利用专业和思政课程和丰富多彩的活动来增强他们的身份意识，严肃团的纪律。最后，加强基层团组织制度化建设，发挥基层团组织的作用。要将基层组织的职能、职责、职权制度化，确定团组织的权利和义务，扫清基层团组织工作的障碍，真正发挥基层团组织的作用。
3.加强对大学生的育人作用。高校共青团一直是高校思想政治教育工作的主力军，带领全校团员青年，为党的建设事业和学校的安全稳定做出积极的贡献。除了进行纯粹的思想政治教育外，高校团组织需要充分利用青年大学生的特点，打造属于共青团特色的品牌活动，具体的操作措施有：第一，走团工作与专业教学双线并举的道路。通过有效的利用学校已有的教学资源，配合学生的专业学习，培养学生的竞技以及创新能力，依据专业特点积极开辟“第二课堂”，给团员配备指导教师，有效提高他们的分析能力、知识应用能力。第二，加强符合学生兴趣爱好的实践活动。单纯的组织生活会、团课讨论、支部活动理论已经很难提起学生的兴趣，将理论学习融入实践活动中，让学生在实践中无形的学习到理论知识，并主动接受。
4.培养大学生社会实践能力的作用。近几年，在各级团组织和教育部门的高度重视下，大学生利用寒暑假走出校门，深入到基层进行社会调查、社会服务、基层实习等实践活动。高校团组织应该加强对大学生的社会实践的引导工作，加强培养大学生的时候实践的能力，多渠道、多方面与地方、社会取得联系，获得资源组织学生开展实践活动，让学生理论与实践相结合，以此来增强自身的社会责任感，认同感。
5.加强服务青年的作用。服务青年要从学生的成人成才出发，要从学生的切身利益出发，依据学生的不同特点切实做到为青年学生服务。在服务的方式上，要充分尊重学生的个人选择和情感需求，不能用“一刀切”和强迫学生参与。在服务的内容上，要以学生为主，组织为辅，依据他们的需求开展服务。在服务的效果上，不能仅仅以上级部门的奖励和自身的思考作为服务的效果评价，要以学生的评价为主。
6.指导学生会、社团工作，加强建设和谐校园的作用。校园文化活动是高校开展思想教育的重要载体，共青团组织要积极主动参与到校园文化建设中，指导学生会、社团开展积极向上的校园活动，打造和谐校园。如：一方面，以传统节日为契机，主办全校性大型活动，这样既丰富了校园文化，又进行了爱国主义教育；另一方面，举办以社会主义核心价值观、中国梦为主题的知识竞赛、学习交流会、演讲比赛、辩论赛、辩论赛等活动，以此来培养学生的思维、想象力和创造力。
参考文献：
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浅析高校图书馆在校园文化建设中的地位与作用
高校图书馆是校园文化建设的.重要组成部分,肩负着传播和发展先进文化的重任,也是社会主义精神文明建设的重要阵地,其自身具有的文化导向、德育教育职能,对高校精神文明建设和培养德、智、体全面发展的人才具有重大意义.
作 者：刘光华 LIU Guang-hua 作者单位：濮阳职业技术学院图书馆,河南濮阳,457000 刊 名：科技情报开发与经济 英文刊名：SCI-TECH INFORMATION DEVELOPMENT & ECONOMY 年，卷(期)： 20(6) 分类号：G258.6 关键词：高校图书馆 校园文化 图书馆文化 德育教育学校档案文化在校园文化建设中的作用论文
学校是教书育人的重要基地，甚至可以说是人类文明的摇篮，要想进行人才培养和学生素质的提高，我们必须建设厚重的学校文化。同时学校文化也是一个学校综合实力的外在表现。与学校有关的教育教学措施以及相关的制度和活动、师生的文化娱乐活动共同构筑了丰富的校园文化。学校档案是学校和国家的宝贵财富，学校档案的内容非常的丰富，知识性也很强、涉及面和作用面都很广。所以做好学校档案的建设对于建设校园文化具有非常重要的作用。
一、学校档案文化是校园文化建设与发展的基础
文化是人类历史中通过一系列的实践活动创造的物质财富和精神财富，校园文化属于社会文化中的亚文化系统，校园文化重要是体现在学校的办学理念以及学校的校风校纪等，良好的学校文化可以在很大程度上丰富师生的精神文化生活，提高学生的综合素质进而在一定程度上促进经济的发展和社会的进步，学校档案准确真实的记录了学校在教学科研和其他方面的重要活动以及在活动中形成的宝贵经验和信息。所以说校园的档案建设也属于一种文化文化在发展上，具有很强的连续性，校园档案的成功建设可以极大的促进校园文化的发展，校园文化的建设主要目的是建设适合学生学习成长的良好环境。进而培养能够积极适应社会发展的高素质人才，所以校园文化在建设的过程中离不开对学校历史文化知识的学习，在此时，档案部门就必须要做好档案管理工作，积极主动的提供具有参考意义的档案资料以促进校园文化的建设，使得学校档案的价值可以得到充分的利用。
二、学校档案文化为校园文化建设提供素材
学校档案是对学校优秀成果行业人类文明结晶的承载和保存，学校档案为校园文化建设提供了非常深厚的文化底蕴，在学校档案中，记录着学校所有的活动以及研究成果，是学校活动记录的第一手资料，所以说学校档案可以为校园文化建设提供非常重要的借鉴作用，学校档案详细的记录了学校建设中的一系列活动以及成败原因和经验教训，在进行校园文化建设的过程中，我们可以通过对学校档案的学习，充分发掘学校在以往的活动中积累的成功经验和失败的教训。在进行校园文化的建设的时候，我们也需要积极进行兄弟校园之间的文化建设交流活动，通过与兄弟校园的积极有效交流，我们可以在校园文化建设的过程中取长补短，学习兄弟学校的成功经验和失败的教训，避免自己在进行校园文化的建设过程中重蹈覆辙。而在进行兄弟学校学习交流的过程中，学校档案能够起着非常重要的媒介作用。我们可以通过校园档案之间的互相学习和交流，增加对彼此之间的`了解，使兄弟院校可以在互相竞争中共同成长和进步，所以说在进行校园文化的建设过程中，一定离不开学校档案的支撑，我们要充分利用学校档案的重要文化价值和历史意义，为学校文化建设提供强劲的动力。
三、学校档案文化在校园文化建设中的重要作用
1、学校师生员工价值取向的导向作用
我们在对学校档案进行充分利用的时候，可以考虑到学校档案保存有非常多的革命历史事件的原始资料，以及学校的革命活动历史遗迹和培养出来的各个历史伟人和名人的生平事迹等，我们可以有效的利用这些积极正面的事迹和人物组织起来，通过展览以及开展主题活动等形式进行学习讨论，积极继承其中的宝贵优秀文化，这样就可以很好的引导学校师生的价值取向，对校园文化的建设有着积极的作用。
2、提高师生员工的凝聚力作用
学校档案真实的记录了学校的发展历程，学校在发展的过程中所承受的灾难和痛苦都在档案中有详细的记录，学校在进行学校文化建设的过程中可以充分利用这些校史资源，制作各类的宣传栏和陈列室，对校史进行详细的展示，让广大师生在进行自身建设的过程中充分体会到学校建设的不易，增强对学校的认同感和师生的学校荣誉感，进而形成强大的凝聚力，这样就能很好的团结师生，在进行校园文化的建设过程中就可以起到非常好的鼓舞作用。
3、学校师生员工的行为约束作用
学校在进行自身建设的过程中，慢慢的形成了适合自身发展的一整套的规章制度，这些规章制度对师生的行为和思想产生了规范和约束的作用，我们可以通过学校的档案建设形成特定的校园文化特质，积极有效推动校园的文化建设。
4、学生学习的能力的培养和激励作用
在进行校园文化建设的过程中，我们可以通过优秀学生的经验交流活动帮助其他学生确立学习目标，帮助他们养成良好的学习习惯。学校积极的向学生展示学校在建设过程中的研究成果和科研实力，帮助学生提高科研能力，通过成果的展示激发学生的科研兴趣。
四、结语
综上所述，学校档案的文化作用在学校的文化建设过程中可以产生非常积极有效的效果。学校的档案管理者应该积极担负起开发档案文化的重任，在进行档案建设的过程中为校园文化的建设提供帮助。
小学生社团在农村校园文化建设中的作用论文
学生社团是由兴趣相投的学生自发组成的校园组织，有一定的组织机构和人员编排，属于农村校园文化的重要组成部分。学生社团通过举办各种有益活动实现对学生的课外教育，提高学生的综合能力，为校园文化建设做出重要贡献。
校园文化是一所学校经过长期实践形成的有自身特色的物质、精神文化的综合，它能引导学生树立正确的人生观、价值观，使其明确奋斗目标和方向。在农村小学，学生的生活、学习条件较为艰苦，因此更有必要通过校园文化加强学生的心理承受能力和适应能力的培养，为以后的发展打下基础。
一、小学生社团在农村校园文化建设中的作用
小学生社团是学生自发组建的，能在符合学校各项章程规定、不影响学生正常学习的.同时，通过开展各种活动营造积极向上的校园文化氛围，提高学生的创新实践能力。特别是在农村学校，教育资源受到一定的限制，社团活动的开展极大地丰富了小学生的课余生活，是学生实现自我教育、自我提升的良好平台，同时也促进了农村校园文化的建设和发展。
1.打破年级界限，促进学生交流
农村学校正常课堂教育主要是同班级、同年级之间师生的互动，不同年级师生之间很少有交集，这不利于校园文化整体的发展。而小学生社团覆盖范围较为广泛，有良好的趣味性、互动性和渗透性，能够打破小学生年级、年龄的界限，更加灵活地开展教育，是学校文化建设的主阵地。调查显示，在农村学校，参加社团活动的小学生占绝大多数。在社团活动中，学生发挥主观能动性，积极交流，互相学习，既培养了学生的集体意识，又使优秀的校园文化得到广泛传播，有效促进了校园文化的建设和发展。
2.号召力强，便于开展活动
因为学生社团的成员遍及各个年级，并且社团成员对社团有着高度的认同，所以社团的号召力、凝聚力较强，有利于调动学生积极性开展各项活动，这也是其逐渐发展成为学校文化建设核心力量的重要原因之一。在校园文化建设中，社团的有效号召力可以促进各项工作的顺利开展。
3.具有独特的育人功能
社团处在学生和学校之间，为学生与学校的沟通交流搭建了桥梁。农村学校教师资源、硬件设施等方面较为滞后，因此，利用小学生社团发挥独特的育人功能，不仅能够将校园文化传递给学生，提高学生综合素养，还能够及时反映学生对学校的看法和意见，促进学校工作的改进和完善。新形势下，在农村学校办学过程中，学生社团具有不可替代的作用，应当予以重视，促其发展。
二、小学生社团发展过程中出现的问题及对策
1.存在的问题
第一，农村学校小学生社团发展过程中，社团之间的差异逐渐显露，主要体现在会员流失严重，部分社团濒临解散等方面。社团的存在根本是社团活动的质量，社团要通过丰富多彩的活动吸引学生，壮大队伍。但是一些社团缺乏科学的管理机制，社团活动老套，不能够及时推陈出新，导致社团之间的发展水平参差不齐，影响了校园文化的建设和发展。
第二，小学生社团成员年龄较小，开展活动经验不足。一些农村学校没有认识到社团存在、发展的重要性，重视程度不足，对小学生社团的指导工作不到位。此外，农村经济条件滞后，学校能够提供的资金十分有限，也限制了社团活动的正常开展。
2.应对策略
一方面，小学生社团应积极发挥自身的优势，努力创新工作，通过高质量的活动吸引更多的学生加入。
另一方面，农村学校应当重视社团的发展，认识到学生社团在促进校园文化建设中的作用，积极引领社团开展丰富多彩的活动，并为社团活动提供一定的资金支持，鼓励其发展壮大。
综上所述，小学生社团在农村校园文化建设中具有重要作用，能够通过开展多种多样的活动推動校园文化的建设。农村学校应当加强对小学生社团的监督和管理，为推动校园文化建设保驾护航。
参考文献：
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校园文化建设，是社会文化建设和精神文明建设的重要组成部分，是学校发展与成长的动力之一。并且在提高校园品味，塑造学校品牌，提升学校竞争力上也具有十分重要的作用。笔者在十几年的生物教学实践以及学校管理中，发现生物课程因其独特的学科性质和功能，可以在校园文化建设和对学生的全面素质培养中发挥重要作用。现通过以下几方面谈谈生物学教学在校园文化建设和全面提高学生道德品质方面的作用。
一、优化校园环境，为教学提供资源
校园文化建设的一项重要内容就是校园的绿化和美化，如诗如画的校园景色，鸟语花香的校园景致，美观的教室布置等都能使校园呈现优美、整洁、典雅、向上的育人意境。学生通过校园植树种草等绿化活动，可以学习常见植物的种类及相关知识，从而激发学生热爱大自然的热情。同时，为校园绿化而种植的花草树木还可以成为独特的教学资源。例如，七年级课本里就有关于对校园生物进行调查的活动，高中教材中也有对校园生物进行种群密度调查的'内容，学生通过利用这些资源，一方面可以学到进行生物调查的方法，而更重要的是可以对校园生物的分布情况有一个清楚的了解，调查活动结束后，学生可以对调查结果进行分析，提出对校园生物的改进和完善建议，从而使校园生物资源更加丰富。
二、实验室教学丰富了校园文化建设内容
实验室是学校进行素质教育、开展实验教学、培养学生实践能力的重要场所，除了传授学生科学知识外，也影响着学生的人生观、价值观、世界观的形成。因此，作为校园文化的具体体现和有机组成部分，生物实验教学在校园文化建设中有着其他学科实验教学不可替代的作用。学生在进行实验操作的过程中，通过探究不仅掌握了学科知识，熟悉和了解了身边的生物，同时更加热爱生命。进行科学探究不仅为枯燥乏味的知识学习注入了活力，还进一步增强了学生探索科学的浓厚兴趣。实验操作过程中小组成员之间的分工合作又进一步提高了学生主动参与的意识，使学生乐于实践，最终收获成功。可见，生物实验室教学不仅可以培养师生实事求是的优良品质，提高学生的科学素养，激发学生的探索欲望，还能够培养学生的创新精神和实践能力。
三、开发校本课程，充实教学资源
校本课程的开发需要利用当地资源对现有教材内容进行丰富，使教学内容与身边的生活相联系、与社会接轨,这样有利于新课程理念的体现。学生正处于青春期，校本课程可选择相关内容来满足学生这方面的需求。如青春期发育与正常性心理和性卫生、ABO血型鉴定、中学生营养与健康、常见传染病的防控等。这些知识都与学生生活及生长发育息息相关，都是学生渴望知道的，符合学生成长需求的。此外也可以选择生物科技前沿的典型事例，以此来拓展和补充课本的内容，加强学生对课本中相关原理及应用的理解，从而拓宽学生的眼界。如花药、花粉的构造与传粉受精、无子果实、基因工程与药物生产、单倍体育种、试管婴儿与生殖医学等内容拓展，既加深了学生对知识的认识，又起到了知识迁移的作用。通过校本课程开发，不仅促进了学校特色的形成和整体发展，还有力地加强了校园文化的建设。
四、开展社会实践活动，体现校园文化建设成果
（一）是生物知识普及的有效途径
生物教师可组织学生为校园植物挂牌，介绍它们的生物名称、科属等基本知识，促进全校师生认识常见的树木花草，同时也可以对来校园的家长、社会人员进行生物知识的普及，让每一位进入校园的人员都在欣赏美景享受绿色的同时增长知识，并进一步理解人与自然的关系，使其深深地感到有责任爱护这些植物，从而起到潜移默化的教育作用。并且为丰富全校学生生活中的生物知识，生物组教师还可以组织各年级学生进行“生活中的生物知识”竞赛活动，让学生从生活中学习生物知识并能用生物知识去解释生活现象。
（二）组建社团活动，培养科学探究精神
生物课内的资源是有限的，并不能满足所有学生对生物兴趣的发展需要，因此，拓展一些课外资源，组建一些社团活动，可以为学生提供更好的发展平台。在社团活动中，学生尝试制作了酸奶、泡菜、叶脉书签、种子拼图，并进行了米酒发酵、植物的扦插和嫁接等实验，这些都体现了学生对生物浓厚的兴趣和积极探索的欲望，此举不仅锻炼了学生的动手能力，也让学生的校园文化生活变得更加丰富多彩。
（三）积极开展社会调查活动，提高探究能力
生物学科不仅注重学生知识的培养，更注重学生探究能力的培养。因此，学生可以通过利用身边有利的资源进行相关生物问题的探究，比如关于传染病和免疫，学生可对周围常见传染病进行调查，并研究引发传染病的原因和预防措施，最终形成调查报告并在校内进行展示。但是普通初高中学生的探究能力较弱，因此为培养学生的探究能力，我们尝试让他们先对生活中常见的生物问题开展“小课题研究”，比如“吸烟是如何损坏健康的？”“我离糖尿病还有多远”，这样一来极大地提高了学生对生命的探究欲望，并对学生的合作能力、探究能力、分析能力有所锻炼和提高。
（四）增强环保意识，提升社会责任感
为增强师生保护生态环境的意识和绿色文明意识，我校通过举办讲座、张贴宣传图片、国旗下讲话、《倡仪书》、环保墙报、征文比赛、进社区卫生大扫除活动等，让大家了解违背自然规律的乱垦、滥伐、滥捕、滥渔、过度放牧、随意浪费和污染排放等都是严重破坏生态环境行为，从而激发其强烈的责任感、使命感，让环保意识深深地扎根于每一位的心中，最终成为环保的自觉践行者。总之，发挥生物课程特有的教学优势，将生物学科课程的建设与校园文化建设相结合，从而把新课程的思想与理念通过校园文化的形式，落实到教育教学的每一个环节和师生共同成长的过程中。从而有效提升学校的品格，提高学校的竞争力。
高校校园文化建设中茶文化的应用论文
茶文化作为最具中国文化特色与民族特色的文化类型，集中体现了儒释道三家的核心思想，在茶文化发展的4700多年过程中，茶文化对我国教育领域的建设发展产生了深远影响，尤其是在当代素质教育高度普及的背景下，校园文化建设中合理融入茶文化是非常必要的。在茶文化氛围中，学生文化修养、人文素养都会得到提升，最终达到促进大学生全面发展目的。
1茶文化的本质是和谐文化
人们通过了解茶文化的内容，可以明白其中所具有的物质财富与精神财富，为了确保学习到完整的茶道、茶礼、茶俗，以及各种以茶文化为基础的文化内容，在保证宣讲茶文化课程的同时，尊崇茶文化中所表述的“和”与“敬”的概念。学生之间通过坦诚相待，来交换互相的想法，才能保证在学习茶文化的过程中，可以了解这二字所体现的“理、敬、清、融”的含义。学生可以融洽地处理互相之间的关系，尊敬彼此的想法、理清思路的同时，学习完整的茶文化知识。人类现代社会需要追求一种和谐的文化理念，为了确保人们之间可以更加团结，也为了保障可以促进社会更快的进步和发展，学校需要教授学生学习到完整的茶文化知识，以茶文化的思想进行交流，让彼此可以建立友谊。学生还需要相互尊重、相互理解，才能以茶文化为立国之本，在追求其中的儒家思想的同时，结合现代文化的特点，发展多样性茶文化精神。我国十分尊崇孔子的儒家思想，由于其中具有仁爱亲人的思想，十分值得现代人去学习，所以，众多高校在开展以茶文化为主题的校园文化当中，需要尽可能地保留原有的教育和学术理念，才能让茶文化在校园文化建设中发挥更大的作用。
2茶文化与和谐校园的关系
茶文化讲究相互之间互相尊重，这正与和谐校园文化相统一。学生在了解茶文化以后，可以利用其中的思想陶冶情操，并学习如何处理好人际关系，形成良好的学习风气。就本质而言，茶文化理念与和谐社会建设工作可以相互融合，保证以尊重人性规律和教育规律为基础，促使校园形成良好的、和谐的学习环境。以科学、民主、人文、开放为基本教学理念，学生在掌握人物、事情等要素之间关系的同时，通过正确的看待相互之间的关系，才能确保以积极的学习态度和良性的、有效的学习方法，完成茶文化知识学习工作。
2.1人与自然相互和谐
作为一种绿色健康饮品，茶水可以起到提神醒脑、降低血压以及调节身体各部分功能的功效，与国外的咖啡或者可乐等饮料不同，茶水不具有更多的刺激性，人们在饮用的同时也不会产生过多的依赖行为。同时与可乐相比，茶水具有低热量、低糖分的优势，因此，可以被广大青年所接受。由于人们追求一种绿色生态、环保健康的生活方式，因此，茶水成了现代年轻人更渴望饮用的一种饮品。通过大量的种植茶树，在可以有效地净化环境，固土防沙的同时，还能确保可以有稳定的收益，由此可见，茶树的种植不但可以为人们的生活带来一定的帮助，还可以有效的改善人们的生存环境，起到一举多得的效果。为建设绿色的生态环境，人们需要大量的种植茶树才能促进自然与人类和谐共同发展，也能保证人们在生活过程中可以有更多的选择。茶农在种植的过程中，会附带一定的情感和智慧，这形成了一种特殊的茶文化，教师在向学生讲授茶文化知识理念的同时，需要表露出其中所蕴含的自然与人类和谐共处、统一生存的教学理念。为确保学校有更加和谐稳定的学习氛围，以及良好优美的校园环境，使学生可以在自然和谐的环境中学习到更多的知识，学校需要组织学生不断完善校园的生态环境，比如种植更多的绿色树木和植被，让校园更像是大自然一样，生机盎然，环境优美。学生以花、鸟、鱼、虫为伴，在绿树成荫的文件下学习，则能让学生的心情变得更加豁达开朗，也能够更全身心的投入到茶文化的学习课程当中。
2.2人与社会相互和谐
人在社会中生存，或多或少的会处理一些人际关系，这就需要一个人具有高度的智慧以及良好的生活态度，才能促使在和谐社会中，拥有更多的学习机会。学生在学习了茶文化基础课程以后，能够用正确的态度以及大量的语言进行交流和沟通。教师需要不断提高学生的精神文明建设工作，让学生在了解茶文化内容以后，可以以客观的学习态度和积极的生活方式处理日常生活中面临的众多问题。茶文化可以促使人们彼此之间更加尊重和有礼貌地进行交流，以和为贵才是正确的处事方法，以礼待人才能确保人与人之间建立更深厚、更持久的友谊。学生由于学习了茶文化知识，因此，做事情之前都会以照顾他人为基本的处事原则。第七届国际茶文化研讨会的举行，让人们更加清楚地意识到，茶中所具有的甘甜的香味与意境是相互统一的。茶文化追求一种和平的生活理念和积极友好的生活态度，为了确保人与人之间可以以茶文化为基础进行交流，形成和睦的交流氛围，才是学习茶文化知识的真正目的。
2.3人与内心相互和谐
教师在教授学生知识的同时，也需要注重学生精神的状态，为确保学生可以在和谐社会、和谐校园的环境中，学习到更多的知识，教师需要让学生懂得如何正确看待和处理人际关系，确保学生以积极的状态和饱满的热情学习课本知识的同时，养成良好的学习习惯和生活习惯。总体来说，只有让学生明白和谐的理念，才能促使其建立正确的人生价值观和社会观，也才能让学生以健康乐观的学习心态，完成教师指定的学习任务。为了能够帮助学生正确地看待自我，并以积极的心态处理生活中遇到的困难和挫折。教师需要不断肯定学生的意见，让学生养成良好的学习习惯和自律习惯，培养学生自信心的同时，教师还需要制定张弛有度的决策力，有侧重点地传授学生知识，才能有针对性地提高每一位学生的能力。人们在饮茶的过程中，能够品尝出其中所具有的淡淡苦涩，这正与学生的学习压力相一致，只有能够承受茶味中所具有的一丝苦涩，才能有更加坚韧的学习态度，让学生学习到更加完整且有实用价值的知识。学生注重应内外兼修，才能不断提高自身品格与修养。学生学习了茶文化知识以后，可以树立正确的人生观和价值观，在对不同事物进行准确分析和评估的同时，不会因为遇到重大的挫折情绪上产生波动，只有以平和的心态才能完成学习任务。茶文化的精神理念走进校园以后，教师和学生之间形成了更多的沟通渠道，教师在鼓励学生学习茶文化课程的同时，可以举办以茶文化为主题的活动，让学生在活动期间学习到更加细致的茶文化知识。
3弘扬中华茶文化构建和谐校园文化
中国茶文化有着近千年的历史，因此，学生不可能在短时间内就掌握全部的茶文化知识。教师在教授以茶文化为基础的课程的同时，又要让学生首先了解深厚的茶文化历史，才能确保学生在日后的学习课程中有一定的文化基础。随着现代市场经济的日益发达，社会中的拜金现象和享乐现象日益严重，不断侵蚀着青少年的思想。为确保高校学生可以有良好的自制能力，并且不被这些客观因素所影响，教师需要让学生树立正确的三观，确保学生在走出校园以后，可以以积极的态度和正确的'观念处理在社会中遇到的多种问题。茶文化讲究和谐的社会理念和积极的为人处事态度，学生了解茶文化以后，能够以茶文化的思想，建立平等共处的关系，让人与人之间打破隔阂，关爱互助的生活。以茶文化精神为理念，弘扬中华文化的传统美德，形成良好的校园风气，高校需要从以下几点着手：第一，学校在完善各制度的同时，需要遵守公平、公开、公正的原则，以学生的学习和个人发展为基础，维系校园秩序稳定的同时，让学生可以有更大的发展空间，也可以让学生有轻松、团结、美好的学习环境，促进师生更好沟通的同时，保证学生可以全面发展。第二，教师应尊重学生的思想和理念，做到互尊、互重、平等的关系。建立和谐校园的基础，需要教师以正确的教学方法和平等的师生关系，完成教学任务的分配工作。教师首先需要不断提高自身的道德修养和个人情操，完善教学理念和知识水平的同时，热爱教育、关心同学。学生的学习热情和生活热情需要不断的激发，教师的主要工作就是培养学生拥有正确的态度和积极的学习心态，才能让学生的人格更加健全。第三，不断完善教学设施，构建和谐优美的教学环境。学校以科学有序的教学理念和合理的校园布局为基础，才能确保学生拥有健康的学习环境。学校需要通过不断的绿化校园环境，营造人与自然和谐共处的校园，才能确保师生在大自然的环境中提升精神境界，完成教学和学习任务。第四，学校需要注重学生的精神文明建设工作，以人文知识为教学重点，教师需要不断完善在语文、政治、历史、美术等学科上的教学能力。以确保学生学到更完整的人文理念，学校可以开展以人文为主题的讲座，让学生参加各类社团活动，全方位提高学生人文修养的同时，形成和谐统一的校园环境。综上所述，为了确保学校有一个和谐的学习环境，也为了保证茶文化可以在高校的教学工作中发挥重要的作用，学校需要坚持以人文精神为基础理念，构建和谐校园的同时，牢固学生的人文思想，对学生更加关爱，才能形成和谐健康的校园制度，保证学生的综合素质全面发展。
结束语
研究茶文化在高校文化建设中的渗透，是提高学生人文修养以及文化道德水平的有效手段，通过茶文化的渗透，以及和谐文化氛围的构建，能够全面推动素质教育的落实，以及学生综合修养的提升，希望本文的研究，能够为高校文化工作者提供一些建议和参考。
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浅论辅导员在高校学风建设中的作用论文
摘要：高校学风建设一直是高校学生工作的重点之一, 优良学风不仅能促进高校教育事业健康发展, 也有利于大学生综合素质的培养和提升。高校辅导员工作在学生工作第一线, 在当前网络时代对高校学风建设产生重大冲击的背景下, 应综合运用学习规划、思想教育、制度建设、创建平台、利用新媒体和建立联动机制等职能手段推进学风建设。
关键词：学风建设; 辅导员; 高校; 网络;
一、高校辅导员和学风建设
学风有广义与狭义之分。从广义上讲, 学风是师生在教学活动中表现出的精神状态和文化风气, 是学校校风的集中反映, 是校园文化的重要体现。狭义的学风可以理解为学生的学习风气, 是学生在校学习生活过程中所体现出来的精神面貌, 是学生在校园中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚, 是学生学习目的、学习态度、学习纪律等的综合反映。本文讨论的是狭义的学风。
学风是一所大学的灵魂, 是一种巨大的精神力量和育人资源, 是衡量一所大学办学水平的重要指标。因此, 加强高校的学风建设, 创建优良学风, 不仅关乎高校教育水平和长远发展, 更关乎高校学生成长成材, 学风建设是高校发展以及高校学生工作永恒的主题, 也是辅导员开展思想政治教育、提高学生综合素质的突破口。
辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分, 具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量, 是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者, 是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。辅导员工作在高校学生工作的第一线, 与大学生的联系最为广泛、直接, 同时, 辅导员还是学生与任课老师、学校以及家长之间的纽带和桥梁。因此, 探索辅导员如何运用思想政治教育、组织、管理等职能手段加强高校学风建设, 提升学生学习、创新、实践能力, 提高学生综合素质, 已成为当前高校面临的一项重要任务。
二、网络对高校学风建设的冲击
自1994年互联网全面进入中国以来, 互联网正以几何级的发展速度席卷着社会的每个角落, 颠覆着人们原有生活方式, 中国宣告进入网络时代。根据中国互联网络信息中心的最新统计报告显示, 中国当前网民规模达7.31亿人, 相当于欧洲人口的总量, 手机网民规模也达6.95亿, 作为伴随网络成长起来的90后大学生更是网络时代的“土着居民”, 网络已然渗透进了他们学习生活的方方面面。笔者从所在学院的2014-级学生中各抽取一个班级共258名学生进行网络使用情况调查, 结果显示:
拥有手机的学生达到100%, 拥有笔记本的达到91%。
每名学生日均上网时长4.5小时, 上网地点是教室、寝室、路上。可以说, 学生的空闲时间基本都用于上网, 机不离手, 被调查同学还表示, 手机离身便会焦虑不安。
学生上网主要是聊天、刷微博微信、看电视电影、打游戏、购物等娱乐活动, 上网学习的学生仅为10%且主要为高年级考研及做毕业论文的学生。
高校里如此多的拇指族、低头族、手机控, 给当前高校的学风建设带来了巨大冲击。主要表现为以下几方面:
(一) 网络游戏和娱乐影响大学生的学业
大学学习环境宽松, 没有家长和教师的督促, 加上对大学学习生活毫无规划, 很多大学生进入大学后无所适从, 空虚孤独。为了摆脱空虚孤独, 他们上网聊天、游戏, 与网络世界的朋友无话不谈, 与网络世界的`战友奋力杀敌, 沉溺于网络世界不能自拔。在校园里他们大多时间沉浸在网络世界中, 几乎不去图书馆, 不上晚自习, 无心学业, 成绩一落千丈。另一方面, 长时间的专注上网会使得大学生睡眠不足及精神恍惚, 严重影响学生身心健康, 影响课上学习质量, 课堂上打瞌睡、玩手机的情况屡见不鲜。他们平时大多数时间都在上网娱乐, 上课旷课, 作业抄袭, 考前突击, 导致很多学生挂科, 甚至因为挂科太多而无法获得毕业证和学位证。笔者对所在学院成绩优秀和挂科较多同学进行对比发现:成绩优秀、拿奖学金的学生,平时上网时间明显少于挂科的学生, 而挂科较多的学生有四成是因为网游成瘾。从笔者平时与网瘾学生交流中发现, 他们并非不知沉迷网络会影响身心、荒废学业, 但是他们已深陷其中, 没有毅力和意志力戒除, 有的甚至不得不因网瘾休学甚至退学。
(二) 不良的网络文化冲击大学生的价值观
网络是把“双刃剑”, 一方面给大学生提供快捷便利的学习方式和丰富多样的学习资源, 积极健康的网络文化促进校园文化的发展;另一方面, 不良的网络文化在侵蚀着大学生的价值观。个性化、多元化的网络环境致使学生价值评判标准模糊, 大学生的价值观尚未完全形成, 受外界影响大, 尤其受令其沉浸其中的网络文化左右。受网络功利主义及读书无用论的影响, 致使大学生中出现这几种现象:
1. 学习无规划。
十几年的被动应试教育使得大学生进入大学后无所适从, 不知道大把的自由时间该如何支配, 对大学学习生活缺乏规划, 学习目标不明确, 学习具有盲从性。
2. 学习目标不明确。
受网络功利主义和读书无用论的影响, 大多数大学生觉得学习的好坏并不能够决定自己的未来, 于是把更多的时间、精力放在经营人际关系、社团活动和校外实践上。他们即使学习也会重应用学科, 轻基础学科;重专业知识, 轻政治理论;重专业证书 (如英语、计算机过级证书) , 轻基础知识。
3. 学习态度不端正。
网络经济的盛行, 低学历的网络主播、网店店主日进万金吸引着很多大学生, 大学生被短暂金钱利益蒙蔽双眼, 认为大学混个文凭即可, 导致学生消极怠学。
(三) 随时随地的网络使用冲击着高校班风和学风
智能手机发展至今, 功能强大到无所不能, 学习、交友、娱乐、购物等都可以在一机上进行, 可以说, 智能手机已经是一个综合性的信息终端。另一方面, 无线网络的发展发达, 使得网络使用成本低廉。基于智能手机的强大功能和无线网络的便利, 高校的课堂上、宿舍里、食堂里、道路上随处可见的是大学生低头族和手机控。高校课堂上, 以往教学相长、良性互动的课堂氛围已不复存在, 取而代之的是无论教师在三尺讲台如何卖力地在黑板上奋笔疾书或展示精美的PPT, 学生不再紧随教师讲述的节奏在本子上认真记录, 而是拿起手机随手一拍, 继而收藏了事, 更有甚者, 上课根本不听讲, 而是拿着手机聊天、游戏、看电子书、听歌、看视频等。无奈的是原本作为高校学生学习和休息的寝室也未能幸免, 高校寝室已经网吧化。网络给高校的班风、学风带来巨大冲击, 不良的班风、学风影响着一大波自制力差的大学生。笔者在平时与学生的谈心中发现, 相当一部分大学生本来是想好好听课或者在寝室好好看书学习的, 但因为看到同桌或者同宿舍的同学都在上网, 而且玩得很刺激, 所以自己实在控制不住, 不知不觉也就被吸引过去了。
三、辅导员在高校学风建设中的作用探索
(一) 做好入学教育, 长抓学习发展规划
上大学对于很多大学生来说是人生真正意义上的断奶, 他们第一次远离父母独自面对新的校园环境、新的教学方式、新的生活方式。好的开头是成功的一半, 做好入学教育有助于帮助大学生树立正确的学习观念, 培养良好的学习习惯, 顺利过渡到大学的学习生活。笔者在新生入学教育中, 除了常规的入学宣讲外, 会在新生入学前建立新生QQ群, 上传入学教育材料, 通过“我对大学有疑问”征集新生的问题, 入学时有的放矢, 召开新生答疑会, 并在后期教育培养中进行引导。
进入大学后很多学生处于迷茫困惑状态, 辅导员作为大学生进入大学第一个接触到的老师, 要帮助他们明确大学学习目标, 做好大学四年的学习发展规划。高校辅导员要帮助大学生制定大学规划, 首先必须要了解学生所学专业的基本情况及每一阶段的学习培养重点, 只有这样才能更好地制定学风建设方案, 才能更好地为学生的成长成材提供指导。根据不同年级学生和专业学习的特点, 笔者为所在专业的学生制定了“大学生追梦计划”, 以此发挥学生的主体精神统筹安排四年的学习生活 (见表1) 。同时, 要求每个大学生入学后制定自己四年的学习发展规划, 每生每学期写一份总结, 结合总结对照检查每学期的学习得失, 并适时调整规划。
(二) 加强思想教育, 增强学生危机感和责任感
针对大学生学习动力不足和认为读书无用的问题, 笔者在实践中主要通过多方面措施对其加强思想教育。第一, 采取讲座集中教育、座谈个别疏导的形式引导学生正确认识人文素养、综合素质的提升对个人未来生活幸福度及职业选择自由的重要意义。第二, 邀请本专业教授或成功校友做报告, 介绍专业发展现状和社会对本专业的需求情况, 不断深化学生对所学专业的认识, 激发专业学习兴趣, 使他们对所学专业形成一种自豪感和归属感;另外, 邀请国内外知名专家学者, 尤其是对大学生有吸引力的名家名师来校举办学术讲座, 让学生感受大师的风范和学术魅力, 增强学生学习兴趣和学习信心。第三, 以就业和考研为契机, 通过邀请毕业学长做就业分享会和邀请校就业中心教师做讲座让学生了解当前就业形势的严峻和社会竞争的激烈, 让学生尽早发现自己的不足, 增强学生学习危机感和责任感, 积极引导学生巩固专业学习, 提升自己毕业后就业和升学的核心竞争力。第四, 积极开展学术竞赛活动, 在合作竞争中提高学生学习的主动性, 激发学习热情。
(三) 加强制度建设, 培养良好学习习惯
没有规矩, 不成方圆。大学的学习较于中学更自由和开放, 更强调自主学习, 因而如何帮助大学生养成良好的学习习惯是学风建设中的重要一环。笔者在平时工作中主抓以下几项工作:第一, 依托学院学工办制定《W学院学生违纪处分管理办法》《W学院学生请假管理办法》, 完善考勤制度。通过制度制定让学生清楚学校提倡什么、反对什么。第二, 在低年级学生中实施早晚自习检查制度, 学生会学习部进行督查, 并对表现优异和表现较差的班级在每半个月的学院《学生工作简报》上通报;每堂课副班长负责统计班级同学迟到、早退、旷课的情况并按时汇报给学生会和辅导员, 对于违纪同学在《学生工作简报》上进行全院通报批评。与此同时, 辅导员进行三深入, 即深入课堂、深入寝室、深入学生, 亲自了解学生上课情况和课下学习情况, 并与班干部汇报的情况进行对比, 督促班干部履行职责, 不包庇同学。通过狠抓学习纪律来改变拖沓散漫的作风。第三, 严抓考纪考风, 严惩考试作弊。平时向学生宣传考纪考风的重要性和校规对作弊的处理办法, 让其明白作弊的代价。在考试时, 辅导员进行巡考, 将平时学习不认真和有作弊前科的同学作为重点监督对象, 对作弊同学按校规校纪严肃处理。第四, 充分做好每学年的徳、智、体、能综合测评及奖、助学金评定工作, 提高学习在评选中所占权重, 并做到测评和评选工作公开、公平、公正, 最大化地保障奖助学金发挥其真正的奖优助学的目的, 以此激发学生学习积极性与自觉性。
四、结语
学风建设是高校最基础、最重要的工作, 是高校育人系统中的重要一环。作为高校学生思想政治教育第一线的教师, 辅导员是大学学风建设的重要力量。因此, 辅导员在高校学风建设中要有担当, 肩负应有职责。同时, 也要充分认识到学风建设是一项长期且需多方合力参与的工程, 不是一人一时一事可以达成的, 其发展过程是量变到质变的过程, 需要任课教师、学生、家长的共同努力, 相互协调沟通。认识到高校学风建设是一个长期、艰巨、复杂的过程, 辅导员需要在实际工作中不断思考新办法、探索新举措应对新问题, 真正为高校的学风建设做出应有贡献。
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课堂教学在校园文化建设中的重要性论文
摘要：高中课堂教学是校园文化建设中重要的组成部分，所有学科的教学方式以及教学理念都与校园文化建设有着密切关系。课堂教学不仅仅是对校园文化建设的补充，同时也是充分体现校园人文性与知识性统一的培养途径，更对教人、育人有着突出作用，其中最重要的就是语文教学。课堂教学对校园文化的建设有着很大的影响，良好的教学习惯与教学方式对净化校园环境、打造良好学习氛围起着重要影响，更是体现校园风气与校园精神的重中之重。
关键词：课堂教学；校园文化建设；作用
当前，要求校园要以精神、行为、学科以及制度等多种文化以建设新的校园风貌，并结合超学科教育理念来实现创新、教育以及研究等多层面相结合的教学策略，为课堂教学带来更新的教学思路以及空间。在新课程改革下，呈现出我国校园文化与精神，是未来希望发展之地。下面文章中针对课堂教学在校园文化建设中的作用进行分析，突出课堂教学的重要性。
一、校园文化的基本概念以及超学科概念
1.校园文化的基本概念
高中学校在新课改背景下进行的超学科校园文化建设，是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、学科文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。校园文化建设对高中生学习有很大的帮助，其中课堂教学与校园文化建设相辅相成，由于高中是学生身心发展的重要阶段，因此可在高中语文教学中对学生进行德育，不仅可以加强对高中生思想文明的建设，同时也能促进校园文化建设。
2.超学科的基本理论
所谓“超学科”，就是以普通公理和新兴的认识论范式为基础，在教育或创新系统中对所有学科和交叉学科进行协调，这样的协调是一种研究、创新和教育间多层次的系统化合作。
3.超学科在课堂教学中的应用
由于超学科研究是科学研究中的新路子，所研究的问题不受特定学科的制约，所涉及的知识存在于个人，因而不需要学科的界限。这种新型的教学理念应用在语文课堂教学中将会使语文教学方式更为多样化，使语文教学中所含有的道德品行教育不会过于死板、单一，能够更好地让学生对其产生兴趣，并深入理解所学知识的含义。此外，为加强高中学校课堂建设，可以采用科学的教学方式推动校园文化建设更加完善。例如，“微”元素可以提升教师关于校园文化建设的参与度，比如在学习古文《茅屋为秋风所破歌》时可以利用微课形式，让学生在观看历史视频的过程中提高对古文文意、时代背景和古人思想的理解，为教师与学生广泛参与校园文化建设提供便利的渠道，有效提升教师的参与度，在将学生视为课堂主体的同时提高课堂教学效率。
二、课堂教学在校园文化建设中的作用
课堂教学作为校园文化建设中的重点，特别是能够对学生进行思想引导的语文课堂教学，不但可以净化学生心灵，同时还能提高学生道德品质以及综合素质。高中学生所学的各门学科，基本上反映着自然、社会和精神现象的客观规律，逻辑性、系统性很严密，其中以语文课堂教学为主。在学习语文课程的过程中要求他们不仅要发挥更大的独立性和自觉性，而且还要具有独立分析问题和解决问题的能力。同时，还要求他们具有一定的自学能力。
1.优化文化环境，积极引导学生，打造精神校园
良好的校园文化以及校园精神是促进学校校风以及学风建设的`重要基础，为建立良好的校园文化，使校园文化拥有浓厚的文化底蕴则需要从高中新生入学、了解学校、学习知识、运用知识的所有过程做好树立校风的榜样。例如，在开学期间，高中学校相关部门应该开展以介绍校园文化、特色与思想为主的活动，而语文教师可以组织学生对学校各个特色区域角进行参观，然后让学生谈一谈在参观后的感想。在提高学生语言组织能力的同时让学生对校园形象产生一种想要融入其中的情感。学习精神文化知识主要是以语文课堂教学为主，并加上各种实践活动的形式对知识的掌握与了解。而在语文课堂教学中，老师在进行语文教学题材设计过程时可以把校园文化历史以及功绩加入其中，不仅吸引学生对校园文化历史与功绩的敬仰，为学生建立“要做到更好”的表现决心，同时可以利用语文知识正确引导学生德育、品行等各方面的素养，充分利用超学科教学理念，提高学生自身素质以及各项能力，为学校建立良好的校园风貌。
2.维护校园制度文化，优化校风学风
由于部分高中生受到自身条件及性格问题等影响，所体现的个人风貌也不尽相同，而这一时期的孩子叛逆性格较为强烈，对于学校的一些规章制度产生厌恶和抵触情绪。这不仅不利于自身发展，对于校园文化建设也会起到相反的作用。因此，通过课堂教学可以使学生增加对学校的规章制度的认识，理解其中的意义。如，可以利用语文课堂教学，适当增加一些《论语》中的针对人生态度、经历等方面的选段，让学生在学习中感悟，以提高学生对自我了解以及重拾自我的能力，进而对学校的制度能够自觉遵守，加强校园文化建设。总之，课堂教学在校园文化建设中起着重要作用，不容忽视。只要我们坚定不移地把语文课堂作为主阵地，并且融合各学科的知识教学，必将给校园文化建设注入新鲜的血液！
参考文献：
［1］张天慧，李巧伟.高师音乐课堂教学与校园文化建设的互动研究［J］.品牌月刊，（9）.
［2］孙旭.民办高校校园文化建设存在问题及对策研究［D］.吉林农业大学，2014.
班主任在高校学风建设中的作用探析的论文
摘要：在学风建设中班主任工作起着关键性作用，把教书与育人统一起来，这是教育的本质特征。本文针对大学班主任工作在学风建设中的重要性以及如何进一步做好班主任工作进行探讨，试图为高校进行学风建设提供建议。
关键词：学风建设 大学班主任 作用探析
一、问题的提出
从狭义上讲，高校的学风是指学习主体（学生）的学习目的、学习态度、学习能力、学习品质等内在人格作用于主体本身而产生的外部反映。这种潜移默化的过程必将外显地或潜隐地指导着、支配着学习主体的物质生活与精神生活的价值取向、行为模式。它表现出独立性、差异性、可塑性和非强制性的特点。在目前的大学，学生出现厌学、对前途迷茫的思想情绪，体现在部分学生的日常学习生活中，出现了逃课、不认真学习等情况，将日常绝大部分时间、精力用于网络游戏、酗酒、打牌、谈恋爱等方面。
笔者作为一个班主任老师看到了这种现象，以前总是抱怨现在的学生学风不好，现在社会的大环境不好。现在想来还是有其他深层次原因的。在疑问的同时我在不断地思考，对于现在学生的学风问题，班主任应该承担一个什么样的责任呢？我们常常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。可见班主任工作的重要性。
班主任是沟通学校、家庭、社会共同对学生进行教育的主要支点。大学班主任的工作对象是初步具有独立思想、有较强自尊心的大学生。大学生自己的人生观、世界观已基本形成或处于形成阶段。大学生入学年龄大都在十八九岁，来自不同的省份和地区，不同的中学和家庭，由高中进入大学是人生阶段的一个重大转折点。他们在校三年、四年，正是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，在改革开放的新时代，在市场经济大潮中，学生思想非常活跃，可塑性较大，这就给学生思想工作带来一定的难度。
这不得不引起各位班主任及学校各级领导的思考。
二、大学班主任工作的重要性
在大学学习过程中，自学占学生学习的主要部分，班主任只能发挥较小的却无法替代的作用。这是班主任的比较理想却很现实的角色定位。大学阶段教育的任务是要努力提高大学生的综合素质，把他们塑造成为具有优良的思想道德、专业业务、科学文化、身体心理素质的优秀人才，成为有中国特色社会主义事业的接班人，承担起使国家强盛、民族振兴的重任。
班主任作为一个班级的教育者和组织者，是校、院领导全面开展学校各项工作的得力助手，他组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对班级每个同学德、智、体的培养和全面发展，并使之成为符合时代需要的合格人才起着极其重要的作用。不仅如此，大学班主任工作的重要性还体现在其对象的特殊性上。大学生正处在一个生理发展渐趋成熟或已经成熟，而心理发展幼稚向成熟过渡的关键时期。这个时期大学生尤其是大一的学生所呈现的特点是，做事变化起伏、动荡不稳。所以，这个时期又是大学生作为一个人可塑性大，个性发展，世界观、人生观形成的重要时期。这一特点给班主任工作带来了相当的复杂性。加上我们所处的时代是一个急剧变化的时代，随着西方文明涌入，网络时代的到来，在迅速涌现的新事物、新思想、新潮流及其社会上权钱交易的泛化，财富不正常的聚敛，职业道德的缺失等不正之风的严重冲击下，大学生脆弱的心理很难使他们对自己的人生做出正确的选择，于是他们犹豫不决、瞻前顾后，充满了矛盾和迷茫，有的甚至因此而堕落下去。反映在学习和纪律上，就是厌学、逃学、自由散漫，所以，大学班主任工作愈显沉重。我们不得不增强自己的责任感，警戒自己要为学生负责，为学生家长负责，为学校负责，为国家和社会负责，搞好班主任工作。
班主任是学生班级各项工作的直接组织者和领导者，其工作直接关系到党的路线、方针、政策，特别是党的教育方针的贯彻落实，关系到学校学生培养目标的实现，关系到学生健康成长和成才。所以这就要求班主任必须把这一职业看成崇高的职业，要具有强烈的事业心和责任感，忠诚党的教育事业，热爱班主任这一行，要把自己看成既是管理者，更是教育者，应是学生的良师益友，品德形成的引导者，心灵发展的疏导者，生活选择的参谋者，学生成才的指导者。
在教学过程中，班主任作为一名教师，利用自己在学生心目中的威信以及对学生产生的潜移默化的影响，利用学生崇尚科学、渴求知识和立志成材的强烈愿望，可以有效地在专业教学的过程中，既传授知识，又培养学生的爱国主义精神和共产主义的道德情操，使他们树立辩证唯物主义观点。
三、如何做好班主任工作
学风不是自发形成的，在教育者特别是班主任的帮助和引导下，学生主体必须自主提高对学习的认知能力和认知水平：以成才为内驱力，形成深层次的学习需求，克服功利主义和实用主义的倾向，厚积人文学科的底蕴；在科技大发展和激烈的人才竞争条件下，把个人发展与社会需要结合起来，形成理性的远景性学习目标；以崇尚真知，成就自我为基点，形成不断学习、终身学习的观念。要想改变学生的学风，作为班主任应该从以下几个方面做起：
1、把班主任工作作为一项事业
热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。教育也是这样，你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性地开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的.力度和情感投入。在我做班主任的时候我在想怎么带好班。班级的好坏，班委很重要，所以我在选择班委时就很慎重，不是像别人那样，看档案或者任意指定、自己举手决定，而是通过一场演讲比赛，决定班委的选择，我请了系学生会委员为我选择了班委的所有成员。实践证明，这是相对好的一种方法，使我觉得开展工作比较顺心。
班主任要有科研兴班的意识。同样是当班主任，为什么有人感觉苦累，感觉枯燥，而有人却感觉幸福，感觉快乐？重要原因就在于后者把班主任工作当作一种艺术，他们总是从科研的角度来看待这项工作，并不断对教育教学的新情况、新热点进行研究。班主任要努力做一个学者型班主任，通过教学科研提高工作效率，使教师发现一个新的更丰富的自我，从而能发现一个更新更广阔的天地。学风建设是一项系统工程：在系统内部，必须依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相应的评估激励机制；在系统外部，必须依赖于教风改革、校园文化品味的提升和后勤保障的到位。学风的形成就是系统内外各要素相互作用的长期积淀，因此，学风建设必须综合治理，内外兼治，持之以恒。
2、班主任要做学生的人格表率
“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样那样地影响全体学生。”这句话道出了一个道理：教师不仅是学生知识的传授者，更应该做学生的楷模。
班主任自身肩负着党和国家以及人民的殷切希望，面对着几十双期待和信赖的眼睛，班主任必须任劳任怨、呕心沥血地发挥自己的创造和智慧，必须严格要求自己，不断提高和扩展自己的知识、能力，必须将自己的爱无私地奉献给学生、祖国和人类。
班主任要塑造自己高尚的道德情操。班主任的劳动是一项需要具有高尚思想道德境界的劳动。她必须无限热爱自己的工作，更要热爱学生；她常常没有过多的时间去考虑自己。班主任要塑造学生美好的心灵，不仅要通过传授知识，更主要的是以身立教，自觉成为学生的楷模。为了促进自己创造对象的更快成长，班主任必须始终保持学而不倦、勤于进取的品格。这一切，都使班主任在继续社会化的道路上得到磨砺，形成积极追求高尚道德情操的内部动因，不断地超越自我。比如我一定让学生感受到我是个时间观念很强的人，他们也必须有很强的时间观念，我要让他们知道我带的班必须是一个凝聚力很强也很整齐的集体。在平时的班主任细小的工作中我始终抱着这样的理念，也使学生时时刻刻地感受到。
3、尊重热爱学生，沟通师生感情
师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上。
理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时，我为之一震，认识到自身的价值，增强了自豪感。
4、搞高自身素质，树立良好榜样
大学班主任要教育和组织好一个班的学生，自身素质非常重要。因为大学生是一个非常有思想的群体，他们希望自己所面对的老师和管理者都是道德高尚、学术超群、确能为自己所学习者。班主任作为和学生见面最多、管理最直接的老师，更应该加强修养和学习，不断提高自己各方面的素质，为学生树立良好的榜样。首先，班主任要有自己的带班思想。教育工作是富有创造性的劳动，领导学生进行创造性劳动的班主任，也应有自己的独特的教育理念和带班思想。班主任的班级管理实践和平时的学习研究的过程，实际应该是不断探索并形成自己教育管理思想的过程。其次，班主任要有高尚的道德情操。德育的首要任务是培养学生学会做人，做一名有责任感、有高尚品格的人。我国最早的儒家经典《大学》就曾提出：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后身修。”班主任作为人类知识的传承者，作为人类灵魂的工程师，作为学生的榜样和楷模，必须具有高尚的品格――公正、善良、正直、热情、诚信等。班主任的成功，第一步应该是品格上对学生影响的成功。再次，班主任要有渊博的文化修养。班主任面对的大学生不是一个等待灌注知识的容器，他们拥有多元的信息、知识丰富、新奇的观念。在日新月异的信息社会，仅凭经验引导发展的时代已经结束，因此，班主任要对求知充满渴望，要不断吸取新信息，努力提高自身的文化修养。
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