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图书馆在职业素质教育与培训中的作用论文
一、职业素质教育是高等院校教育的重要内容
通常来说，职业素质教育所包括的内容有专业知识、职业技能、职业道德以及职业情感智力等等。长久以来我国教育过于偏向专业理论知识的教育，从而忽视了学生的职业道德素质、情感智力培养等等。为了能够全面推动我国素质教育的落实，我国各大高校已经开设了职业道德教育课程，虽然取得了一定的效果，但是由于授课方式的陈旧以及教学方法的单一，因此导致教学效果受到了一定的限制。而情感智力在国际上依旧属于一种新的研究成果，因此新内容的研制更加重要，并且在我国还没有得到普及。
为了全面提高我国学生的整体素质，就应该快速落实职业道德、情感智力等方面的教育。这些教育具有很强的社会性，必须要在不断演练、合作中进行。正是因为我国教育长久以来受到传统教育模式的压抑，知识型教育在我国已经根深蒂固，这在很大程度上制约了学生职业素质的培养。职业道德、职业情感智力和职业创新能力等素质教育，具有社会性、文化性、行为性、外显性、合作性等特点。
目前一部分的学校中，师资力量建设力度不够，缺乏高素质的教师队伍，同时在教材以及教法方面也存在很多不足，因此很多相关的职业素质教育还无法完全落实。职业道德素质是学生职业素质中的重要组成部分，在以往的道德素质教学中，主要是以讲授式为主，如果要引入情感智力以及创新能力的培养，必然也会以讲授的方法进行，加之还有一部分的学校已经开始采用讲授的方式进行学生的创新能力培养以及情感智力培养。这样过于传统的教学方法，很难真正提高学生的职业素质。传统手段下更新教育思想观念和教法需较长时日。要增加这些新的素质教育内容，就要求教师更新教育观念，教学思想，突破自己的思维定势和行为定势。这对大多教师来说是很难做到的，比如，职业情感智力培育中，微笑是沟通技巧的基本练习，需老师做示范就很困难，而这恰是现代教育技术的优势。现阶段，我国依旧有很多学校在学生职业素质教育方面不够重视，因此极大程度的阻碍了学生的发展。目前不管是职业院校还是普通高等院校，在培养人才的时候都应该将市场需求作为导向，并且从这个内容出发，积极培养学生的职业素质，使其成为符合社会需求的人才。
由于我国传统教育中存在很多不足，因此在高校中完善图书馆建设，宣传图书的重要作用，将图书作为学生的吸收知识的载体，十分必要的`。读书不仅仅能够丰富学生知识量，还能陶冶学生情操。学校将开发创新能力和创业能力为重点，把培养创业能力当作所有高等教育的有机组成部分，培养学生的创业技能和创业能力。以职业生涯规划为载体，以教学改革为主线，以校企合作办学为途径，以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质为目标，使学生成为高素质、高技能的人。
二、图书馆在学生职业素质教育与培训中的作用
职业素质教育是我国高等教育中不可缺少的一部分，当今社会对于复合型人才额需求量越来越大，以市场需求为基础，构建人力资源队伍，才是高等教育者的正确选择。图书馆在学生职业素质教育的作用不可忽视，传统的职业素质教育中基本都是以“岗位”为教育的核心，在实际教育过程中“工种”特点被凸显出来，实际上这样的教学模式十分片面，不利于学生的全面发展，在市场经济不断发展，企事业单位对于人才的招聘标准也在不断提升，综合素质不高的学生很难适应社会需求，所以说高等教育也需要从专业教育逐渐向着高等教育转变，要将培养学生的综合素质作为前提，培养学生知识与能力。
图书馆的图书资源能够有效丰富学生的知识结构，因此在素质教育过程中发挥着不可忽视的作用。很多高校中图书馆规模都不是非常大，因此与大型图书馆相比，功能并非十分强大，但是依旧可以在很大程度上满足高等教育的各种需求，高校中的图书馆具有自身的特点，具体表现为专业性以及针对性相对较强，与高等教育的教学目的相吻合。但是从目前我国职业素质教育的现状来看，其中一部分的学校图书馆作用并没有得到充分发挥，其中还有很对亟待解决的问题。
首先，从图书馆本身出发，因为长时间受到应试教育的影响，在运行方面的特点具体表现为：图书馆馆藏设计比较刻板，基本都是学校有什么专业，就收藏什么书籍，对于一些课外图书很少收藏，因此图书馆的作用没有得到充分发挥，为了与社会需求相适应，有的学校也相继增加了一些新的书籍，但是依旧无法满足学生的需求。其次，从图书馆人员服务的方面开始分析，人员服务比较被动，几乎所有工作的开展都依靠手工检索，这样的方式工作效率低下，质量也不高，因此必然会影响图书馆的教育职能以及服务职能的发挥。最后，很多这样院校中，虽然意识到要实现图书馆信息化，但是因为人才的匮乏、领导的不重视、经费以及技术等各方面因素的制约，因此很多现代化应用都只是流于形式，并无法发挥真正的作用，计算机的使用基本都是以方便馆藏为主，在方便读者方面作用很薄弱。
三、图书馆在学生职业素质教育和培训中的形式和内容
上文对图书馆在学生职业素质教育中作用进行分析，从中能够了解到我国各大高校积极建设图书馆的紧迫性，在我国全面推行素质教育的背景下，图书馆所发挥的作用更加凸显，从我国各大高校图书馆建设的实际情况出发，下面针对图书馆在学生职业素质教育以及培训中的形式和内容进行分析。
（一）发挥高校图书馆的文化教育和信息传递职能
高校中图书馆的教育职能基本可以归纳为以下几个方面：首先，有利于文化遗产的传承和发展。其次，有利于社会教育的开展。再次，有利于传递科技情报；最后，有利于学生智力的开发。通过以上四点充分的证明了图书馆在高校教育中的作用，也证明了其对于素质教育的价值。图书馆对于大学生的教育培养有着无法替代的作用，在当今就业压力不断增加的形势下，图书馆不仅仅可以有效缓解学生的压抑情绪，同时在图书的海洋里学生还能够汲取很多生活道理，高等教育过程中，教师应该充分借助图书的优势，学校也应该强化图书馆建设，及时更新图书资源，积极建设现代化、信息化的图书馆。首先，高校中应该积极宣传图书馆的重要作用，在学生中间普及图书馆基础知识，采用多元化的方式充分发挥出图书馆作用，让学生能够充分认识到读书的好处。可以利用馆藏目录文献卡以及计算机检索等，提高工作效率。教师应该积极对学生借阅进行指导和帮助，使他们能够更好的使用图书资源，进而实现自身知识结构的完善，并提供其学习积极性，促进图书馆教育职能的充分发挥。其次，图书馆员应该主动咨询学生的需求，定向为他们提供服务，进而促进图书资源的充分利用。学校应该定期开展读者技能培训活动，教会学生如何使用图书资料，利用图书资料，如何进行文献检索，排除信息障碍等等。培养读者的动手能力。加速院校图书馆间的网络化建设，在建立“电子图书馆”的基础上可以同各高校及各大图书馆进行联网，实现资源共享。
（二）履行图书馆职责，开展素质教育活动
院校应该充分发挥图书馆的作用，同时配合思想政治教育工作，为学生提供能够拓展知识的第二课堂，图书馆在学生思想政治教育中有着不可替代的作用，图书馆图书内容的设置应该积极与学校思想政治教育工作相适应，进而充分发挥其教育功能。同时图书馆工作的开展还应该积极配合党团组织以及学生社团组织，积极参与校园文化活动，图书馆具有浓厚的文化气氛，对于学校精神文明建设有着积极的作用。比如，文献推荐，展览，讲座等等宣传形式，中国梦思想的传播，将学校内容积极，健康的图书推荐给学生。进行多元化的导读服务，比如将图书馆中比较优秀的文化书目一一列出，并对学生进行引导阅读。另外教师应该为学生提供一些必读图书，并且应该积极引导学生，帮助学生，进而使学生能够从中获得更多的知识以及感悟，学生应该养成记录读书笔记的习惯，学生通过阅读书籍，从中获得重要的历史信息，正视历史；通过读书弥补我国教育中的不足，尤其是在学生道德教育、道德情感方面的教育，图书馆的作用更加突出，学生从书籍中能够了解国家大事，社会动态，能够激发学生的爱国热情，提升道德素质，建立民族尊严。丰富的知识积淀，高尚的人格，正确的价值观，是新时代社会主义接班人应该具备的职业素质。
（三）配合进行学生规划职业生涯
要积极引导学生树立个人自信心，自信心是一个学生未来毕业后顺利就业的基础。而图书馆能够有效帮助学生拓展知识领域，学校根据市场需求，设置图书内容，学校通过职业培训的方式，了解学生追求，这样才能够更好的配合学生进行图书馆建设，教师也可以引导和帮助学生了解到自身的优点以及确定，知道自己应该向着什么方向努力，需要什么内容的图书。图书馆在引导学生进行职业规划的过程中发挥着不可替代的作用。教师在引导学生利用图书资源的时候，要注意培养学生独立阅读，凡是学生能自己发现的问题，要引导他们去寻找、去分析、去解决。这样，学生在观察、发现、思考、探索的实践中，就能得出自己独立的见解。这不仅极大地激发了学生的学习兴趣，调动了他们学习的主动性与积极性，而且锻炼了他们的实践能力，培养和提高了他们的创新思维能力。高等教育在素质教育不断推行的形势下，所发挥的作用越发凸显，图书是学生能够了解外部世界，丰富内心世界的有效途径。为了能够更好的发挥其教育职能，院校应该采用多元化的手段，促进院校图书馆的建设和发展，推进学生全面发展，这就是图书馆在高等教育和培养中的作用。
高校图书馆在素质教育中的潜在作用
分析了如何发挥高校图书馆在素质教育中的作用,指出发挥作用的'几种方式和方法.
作 者：贺艳 作者单位：湖南师范大学新闻与传播学院,湖南长沙,410081 刊 名：中国科技博览 英文刊名：ZHONGGUO BAOZHUANG KEJI BOLAN 年，卷(期)： “”(14) 分类号：Q25 关键词：图书馆 素质教育 潜在作用公共图书馆在公民素质教育中的作用
公共图书馆作为一个地区的文化中心、教育机构,应充分发挥其在公民素质教育中的作用.分析目前我国大多数公共图书馆尤其是边远地区和经济欠发达地区的公共图书馆在公民素质教育中作用不大的.现状,提出了解决存在问题的有关措施,既可发挥公共图书馆在公民素质教育中的作用,又可使公共图书馆获得发展.
作 者：安杰 作者单位：杜尔伯特蒙古族自治县图书馆,黑龙江,大庆,166200 刊 名：黑龙江史志 英文刊名：HEILONGJIANG SHIZHI 年，卷(期)：2009 “”(15) 分类号：G25 关键词：公共图书馆 素质教育 作用浅谈物理学在素质教育中的作用论文
物理学是一门自然科学、人文科学、思维科学等多门科学紧密结合、相互交叉渗透的综合学科。而在科学史公认的诸多功能中，其教育功能是最重要的一项。物理学作为自然科学的重要基础学科，与人们对周围客观世界的认识、人类社会自身的发展以及日常生活有着重要的联系。自1950年以来，把物理学引入物理学教育已成为国际上物理学教育改革的重要趋势。为了全面实现学校教育的目标，人们已越来越认识到把科学史教育引入科学教育的必要性和重要性。通过教学改革的实践，已经涌现出一批高质量、在引用物理学料方面很有特色的优秀教材，使得物理学在物理教育中的功能和作用更加突出的显现出来。
一、将物理学引入素质教育的意义
物理学是以人类和物理世界对话的历史为研究对象的，融合了与物理学有关的自然科学、哲学及社会科学的知识。是一门自然科学、人文科学、思维科学等多门科学紧密结合、相互渗透的综合科学。而物理学中，对于学生良好的价值观和人生观的形成有着丰富的培養素材。在物理学发展史上，重大的研究和发现无疑是由伟大的科学家完成的，这些科学家除了他们所从事工作的价值值得后人敬仰之外，更重要的是他们具有高尚的道德情操、完美健全的人格以及他们对于后来社会的影响。科学素质与科学知识相比是更深层次的、础性的东西，是对知识本质的理解、内化和激活，它应该包括科学知识、科学思想、科学态度和科学方法如果学校教育不仅能使学生掌握知识，而且能够学到这些科学伟人追求真理的科学理想和献身科学的牺牲精神，那么学校教育才能算作是成功的。
二、物理学在素质教育中的作用
（一）培养学生科学素质
物理学是以发展变动的历史过程为研究对象，揭示物理学发展的时空形式及其规律，揭示物理学内容的历史渊源和历史关系，揭示人类认识物理世界的态度、方法的演变过程，因此更能培养教育对象的科学素质。仅仅掌握了有关内容的理论、事实、定义、结论、公式和计算方法，不等于理解了知识的深刻本质和丰富的内涵。现有的物理知识都是在人类与物理世界的长期对话中，经过无数的曲折与反复，抽象、概括而获得的。对现有知识的历史考察，可以把发现的本质放在更真实的背景下，使学生真正懂得它们的本质，并得到超出定律和公式的许多启示。在物理学发展史上许许多多科学家刻苦钻研，求实创新的科学态度和无私无畏献身科学事业的大无畏精神，不仅是物理学界的骄傲，而且是人类精神宝库中不可或缺的财富，这些都是我们倡导的时代精神。同时物理学发展史上成功与失败的范例，也客观的成为我们教育对象的经验与教训，促使学生树立科学精神和良好的科学品德。
（二）培养学生创新素质
培养教育对象的创造力是教育的初衷之一，创造力包括创新欲望和创新意识、创新的方法以及主体创新方法的水平及其对问题的适应性等多方面的因素。在传统教学中，经常提到要培养学生分析问题和解决问题的能力，而忽视了提出问题的能力。但对于培养有创造性的、能独立思考的科学人才来说，后一点才是最重要的。独立思考和独立判断的一般能力，首先表现在怀疑和批判的精神。科学史上大量事例表明，不囿于传统理论和观念，不迷信权威和书本，是科学创造的思想前提。在教学中，为了培养学生提出科学问题的能力，仅仅像通常所做的那样从内容的衔接上提出问题是远远不够的，必须从真实的物理学认识发展的历史进程中，展示物理学探索过程中问题背景的演化，阐明重大物理学问题产生的`历史条件及其所导致的深远后果。而学习物理学能够使教育对象从昔日的物理学研究方法中总结自己的方法，从而提高学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
（三）培养学生人文素质
传统的文理分科的教育模式轻视人文科学，使人文科学教育长期游离在物理学教育之外，割裂了学科之间的有机联系，违背了科学发展的时代趋势，削弱了从整体上培养全面人才的机能。同时现在的大学生大多数是独生子女，且家庭生活比较富裕，缺少为科学献身的精神，缺少艰苦人生的磨炼，在人文修养方面极待完善和提高，否则在将来的事业中，轻则一事无成，重则会对人与社会造成危害。而在物理学中，物理学与哲学之间密不可分的关系有利于培养教育对象科学的世界观和方法论。在物理学上，无数物理学家本身就是伟大的哲学家。他们以科学的哲学思想作为物理学研究的方法论，又以科学的物理学结论作为修正哲学思想和证明哲学规律的依据，同时在物理学研究中他们也都形成并创造性地提出了丰富的哲学思想。在传授物理科技知识，进行科学精神的培养过程中，把人文素质教育浸润和渗透到知识的教育中，可以陶冶学生的人生观，价值观和道德观，培育科学上的献身精神。
（四）培养学生道德素质
在物理学发展史上许许多多科学家刻苦钻研，求实创新的科学态度和无私无畏献身科学事业的大无畏精神，这些物理学中特有的精神价值在学生的思想品德教育中能够发挥重要的作用。这种精神价值，包括科学家们的科学理想、献身精神，光辉言行和高尚品格，也包括中华民族的文明。科学是全人类的事业和财富，做一个科学工作者，必须有开放的头脑，广阔的胸怀，要广泛吸收前人和他人的成果，善于进行学术交流，因此科学家必须具有理解、宽容的精神，尊重他人的学术观点和劳动成果。深入剖析科学伟人的生平、环境、教育和成长道路，可以发现科学家不是超道德的，他们的科学探索活动和科学成就，与道德价值观是密不可分的。这些对于培养学生的道德素质有着重要的意义。
（五）培养学生美学素质
科学理论的真理性与其形式的简单、对称、和谐是互为表里的，美学的直觉和高超的审美鉴赏力引导着科学家们去叩开科学真理的大门。物理学是洞察力的一种形式，因而也是艺术的一种形式。所以在科学教育中，应当借助于科学大师们崇尚科学美的思想与创造实践，引导学生去认识自然界的质朴的统一，认识科学理论的简单、对称、和谐与普适性的内在的美，从而培养他们的科学鉴赏力和美学素质。
结语：
综上所述，科学教育的目标或作用主要表现为以下几点：首先是直接传授知识和培养学生的能力；其次是教会学生如何思维，激发学生的创造精神，这方面的作用决定着学生未来的适应能力和工作成就；最后要教学生如何做人，培养正确的价值观和人生观，提高学生思想道德水平和文化素养。教育有其结果，也有其过程。其结果表现为学生掌握知识和技能，其过程表现为学生的兴趣与智慧。将物理学引入素质教育对于学生科学、创新、人文、道德与美学几个方面的素质有着重要的影响作用。对新世纪的大学生来说，掌握知识固然重要，但得到全方面的素质发展更为重要。
参考文献：
[1]申先甲，李艳平，刘树勇，王士平.谈谈物理学在素质教育中的作用[J].大学物理，，11：36-40.
[2]申先甲，李艳平，刘树勇，王士平.谈谈物理学在素质教育中的作用（续）[J].大学物理，2000，12：37-39+47.
[3]张新怀，马力平.物理学在提高学生素质的教育中的作用[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），，04：29-31.
音乐在素质教育中的作用论文
摘要：适应新形势需要，培养复合型人才是教师的首要任务。目前，我国音乐教育发展不平衡， 而音乐教育是全面教育的重要组成部分，因此，教育要采取有力措施加强音乐素质教育。
关键词：音乐 素质教育 审美功能 全面教育 网络歌曲。
中国GDP 居世界第二， 这标志着我国将进入全面发展的新的历史时期。经济水平提高了，人们对精神的需求也在相应增长。音乐是人们的重要的精神养料。那么在这样的新形势下，音乐教师该怎么发挥自己的优势，适应社会和学生的需求呢？
世界三分之二的诺贝尔奖得主发表宣言的开篇语说道：“如果人类要在二十一世纪生存下去，就必须回首2500 年去汲取孔子的智慧。”
据史料记载，古代音乐教育始于商朝，西周便达到顶峰， 不但具有严格的音乐教育制度，还设立了较为完善的音乐管理机构，包括课程设置、教育分工等。孔子提倡礼、乐并重，在六艺中把音乐放在第二位， 还向师襄学音乐，并一生不断进行音乐艺术实践，如弹琴、击筑、鼓瑟、咏歌等。
新中国成立后， 同样重视对人们开展音乐教育，1986 年国家教委成立了“国家艺术教育委员会”，规划了整个艺术教育系统。高等院校也纷纷建立了音乐教育（科、系），培养优秀的师资队伍。2006 年教育部规定全国普通高等学校开设“公共艺术课”，这是深化教育改革的重大举措， 对提高大学生综合素质发挥了积极作用。
我们的教育方针是培养德智体美劳全面发展的复合型人才，从普及的角度来说，就是对学生进行广泛的美育教育， 使之与音乐以及其他课程教育实现有机结合。
音乐教育具有社会性、终生性、实践性、集体性四种特性。因此，确立音乐教育在全面教育中应有的地位， 具有不可忽视的作用与价值。艺术能够对人们起到思想和道德教育的作用，主要是指人们通过艺术欣赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪，认识上得到提高，实践上找到榜样，从而引起人们思想、感情、理想、追求的深刻变化，引导人们树立正确的人生观和世界观。它同青少年的品德培养、智能发展、身心健康等方面有着至关重要的联系。我们在培养学生一专多能的同时，更应该加强学生的素质教育，它不是可有可无的。
音乐是一门多功能学科，它首先是一门美育课，其本质和核心就是提高人的审美功能。
这就使音乐在德、智、体中的作用无不是美感意识作用的结果。没有审美功能，音乐在全面教育中的审美教育就无法贯彻，单独达到某一种功能的目的是不符合客观实际的，音乐教育之所以重要，正是它的审美功能在人才素质教育中的特殊作用所决定的。
我们的学生来自祖国四面八方， 农村和城市的两元教育以及地区之间差异、学校之间的教育水平还很不平衡，加之应试教育的影响，艺术教育仍非常薄弱。经常有学生问我：“学艺术有什么用？ ”可见学生的观念来自于当前艺术教育的缺失。从艺术的物质功利性来看，艺术是无用的；从艺术的精神功利性来看，艺术是无用中的大用。艺术教育是普通高等学校实施美育的主要途径，也是素质教育的重要组成部分，它的根本目标是培养全面发展的人。在当代社会生活中，艺术教育尤其具有重要意义。艺术社会功能的发挥受到艺术欣赏者生活条件、文化素养、审美能力诸多条件的制约。艺术不能为人欣赏，就无法发挥它的社会功能。我们的学生大多来自经济欠发达的偏远山区，生活拮据，所以，社会应尽量给学生创造欣赏艺术的条件， 营造艺术氛围，让他们在无形中感受艺术魅力。学校应尽力给学生提供免费或者减少费用的文化娱乐活动，改变艺术无用的错误观念。
大学生都是年轻人，他们兴趣广泛、思维活跃、求知欲强，有极强的可塑性。他们生活在一个丰富多彩的世界中，也希望自己能过上丰富多彩的生活，期盼得到艺术养分的`滋养。 尤其是网络时代，艺术多元化影响较大，但学生的审美能力较差，良莠不分，对某些不正当传媒的低格调音乐没有抵御能力，继而排斥高雅音乐，甚至是唱反调。 年歌曲排行榜前200 首歌曲，爱情歌曲占93%，公益、励志歌曲占7%， 弘扬爱国主义精神的歌曲一首都没有。早在 年中国音乐家协会召开的“抵制网络歌曲恶俗之风”座谈会上，与会代表痛批了一些网络歌曲的低俗化现象。虽然音乐本身没有高雅和庸俗之分，但歌词和意向上却存在高尚与卑下，网络歌曲中确实存在大量以侮辱人格和打情色擦边球等方式博出位的内容，诸如“那一夜你没有拒绝我”和“终于你做了别人的小三” 等歌词不断地刷新作者和受众的下限。目前彩铃销量排行榜上，《小三》《老婆最大》《伤不起》这些歌词相当庸俗的歌曲，比公益、励志和爱国歌曲更有群众基础，这是中国转型时期出现的文化徘徊现象。可见普及音乐教育，提高全民素质任重而道远，这是关系到下一代培养目标的大问题。
马克思认为：要使艺术的社会功能得以实现还必须使艺术创作适应广大群众的欣赏水平，并不断提高他们对艺术的欣赏爱好的能力。
音乐课作为重要的美育手段之一，是学生在学校获得美育知识和审美能力的主要阵地。
现在大部分的欣赏课都还是带有被动的或者是半主动的听觉实践。对于很多的经典作品，学生不能直接参加演唱或者是演奏，不能有直接的感官体验。针对这样的情况，我们可以引导学生多听民族音乐的精华，多听高水准的世界名曲， 引导学生对这些作品进行欣赏解析，以此提高学生的审美情趣，增加学生的艺术修养，进而提高他们对作品的鉴赏能力。单纯的鉴赏覆盖还不够全面，教育内容应该是艺术实践、知识、技能三者并重的，使三者有机结合，并达到互相渗透的效果。占领学校舆论阵地，利用广播、电视、板报等立体和平面的传媒手段，加强宣传力度。学校的各类艺术社团，多吸纳爱好者，举办高雅艺术活动。听音乐会、欣赏姊妹艺术：看电影、舞蹈等。在耳濡目染中拓宽音乐视野，使学生能站在高起点上审视高层次的音乐内涵。艺术的娱乐功能对学生具有强烈的吸引力，没有它，艺术的其他功能就无法实现。
教师要通过审美的方式“寓理于情”“寓教于乐”“潜移默化”来“施教于人”，可谓“随风潜入夜，润物细无声”。因此，先影响人的意识而后作用于社会生活。音乐素质是国民综合素质的重要组成部分，作为教师，我们一定要引导学生通过自身的教育完成音乐教育的审美任务。
素质教育与高校图书馆的作用
素质教育与高校图书馆的作用【摘 要】高校图书馆应根据时代、教学及新技术革命等方面的需求，改变传统的服务方式，以提高大学生整体素质为主要目标，建立以需求为主的现代化育人体系。
【关键词】图书馆 大学生 素质教育 服务育人
一、高校图书馆在大学生素质教育中的作用
高校图书馆作为学校办学的三大支柱之一，肩负着为教学科研服务的重任，而高校图书馆的基本职能就是教育职能的情报职能。全面提高大学生的素质，也是图书馆义不容辞的职责，开展大学生素质教育，图书馆是除教室以外的“第二课堂”.
1.图书馆为强化大学生素质教育提供了必要的条件
图书馆拥有极其丰富多样的图书及馆藏文献资料这个显著的特点和优势，向学生宣传、展示、传递科学文化知识，提供文献服务；对大学生的文化、思想、道德等方面的修养进行全方位教育；为他们人生观、世界观的塑造，品德的熔炼，情操的熏陶，学问的拓展等提供了必要的条件。这也是其他任何课堂都无法拟的。
2.图书馆是开展大学生素质教育的重要课堂
图书馆作为大学生课外活动的主要场所，本身就是最好的潜在课堂，是实施素质教育不可缺少的文化阵地，图书馆以其丰富的馆藏为基础而开展的各种文献信息服务活动，均和育人工作有着密切的联系，都渗透着育人的内容，产生着育人的效应。图书馆的教育不受时空与内容的限制。大学生通过不断地利用图书馆，可以随时随地接受教育。因而图书馆被誉为“没有围墙的大学”.
图书馆高雅的文化环境和文明的服务，还对培养大学生的良好素质起着春风化雨的作用与效果，使他们在无意识地领悟人生的真谛，约束自己的行为，发挥完善自我，提高自身素质的主观能动性，使其终生受益无穷。对于大学生来说，这种无形的教育比有形教育更容易接受，这种配合教育有时比课堂教育更有效。我们要抓住这个有利条件，将大学生素质教育贯彻到各项服务育人的活动中去。
3.图书馆为强化大学生素质教育提供多种文献服务
确切地说，每个图书馆都是一个巨大的“信息源”.数以百万计的馆藏能否为读者充分利用是目前高校较为关注的问题之一。为使馆藏文献这个“信息源”充分发挥作用和效益，为教学科研、为大学生素质教育提供优质高效的文献服务。各高校争先开展导读服务，扩大服务范围，依托文献资源、设施和师资的优势，开发利用具有社会主义高教特色的导向性网络体系，利用微机检索达到资源共享，并增设特色服务项目。我国的图书馆借阅率利用率不及日本的1/10,美国的1/20.我们要努力改变这种状况，就要加大力度挖掘馆藏，杜绝资源浪费现象。同时也为大学生素质教育及专业学习提供极大的方便。
二、高校图书馆开展大学生素质教育，做好服务育人的改革方法与建议
1.树立大教育观，强化育人观念
爱因斯坦曾指出“学校的目的始终应该是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”长期以来，我国部分高校在办学思想上过分强调培养专门人才，而忽略全面素质教育，没有立足于培养和谐发展的`人，没有把知识、能力、素质方面的教育统一起来。现在，我们必须树立以“育人为中心”的大教育观，加强大学生的通识教育，立足于培养复合型的人才，加强大学生的全面素质教育。联合国教科文组织的埃德加？富尔曾说“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”这里把“会学习”提到了中心位置。作为高校不但要向学生传授人类长期积累的科学文化知识，还要向学生传授如何获取知识的方法，变“授人以鱼”为“授人以渔”.图书馆作为教学科研的服务机构，应全力以赴配合学校挑起服务育人的重任，馆领导应及时了解素质教育的思路，结合兄弟院校的成功经验，找出一条适合本馆的工作方法。
2.开展导读活动
导读是高校图书馆服务育人的重要途径之一，也是开展大学生素质教育的重要形式，阅读指导可以帮助读者节省时间多读书，有选择有目的的读好书，从而促进大学生自身素质的提高。
在导读内容上，应改变以往偏重专业书籍、文艺书藉的导读倾向，增加德育、美学、马列著作、名人传记、爱国书籍等应成为今后导读的重点推荐书目。在导读形式上，要利用校报、专题讲座及书评书介等，融入乐于接受的现代化教育媒体。方法上，要灵活多样，准确地把握大学生思想状况与需求，可以不定期开展读书会和馆员读者联谊会等。为丰富校园文化，图书馆可充分利用馆藏，积极投身于校园精神文明建设中去。
3.优化育人环境，营造良好读书氛围
高校图书馆的育人环境是图书馆工作人员有意识有目的建造的一种文化传递场所。大学生在这种特定的环境中受到影响和教育，这种环境中所蕴涵的一种文化、一种精神，对大学生有着潜在的陶冶作用，使大学生在不知不觉中“无意识”地接受教育的熏陶。因此用心营造良好的育人环境应是图书馆坚持不懈的追求。
图书馆应从两方面入手。一是物质环境的建设，它是图书馆的外在标志。要在显要位置悬挂标语口号，伟人、科学家画像及名人名言，开辟橱窗栏、政绩公开栏等，这些人文景点会产生一种文化浸润的效应。馆前馆后种植草坪、花坛，层层叠叠绿萌垂吊，为图书馆平添了一份幽雅与宁静，使读者置身其中感到一种美的享受。二是人文环境的建设，这是高校育人环境的重点。主要是指人际环境，它体现于馆员的精神面貌上。图书馆要搞好服务育人，必须高度重视馆员的思想道德建设。列宁曾说过“图书馆馆员是图书馆的灵魂”,可见馆员形象是多么重要。一方面，要制定馆员道德规范，文明用语、服务忌语等加强馆员自身修养。在树立职业道德的同时，时刻不忘规范自己的言行，做到言传身教、为人师表。馆员的人格、形象、语言，仪表、行为对大学生是一种无形而有力的影响。另一方面，全面提高馆员的文化业务素质，熟悉馆藏，掌握现代化技术手段，还应懂点教育学、心理学知识，为读者当好参谋。要求馆员树立“读者至上”的思想，以热情的态度及渊博的知识接待每一位读者。坚持把读者服务工作与培养世纪人才的大目标统一起来，并贯穿于图书馆的各项工作中，形成全员育人的良好机制和文明氛围。
参考文献：
[1]柳斌。实施素质教育中的几个问题。中国教育报，-01-09.
[2]杨德广。加强人文教育提高人文素质。教育研究，,（2）。
[3]陈志仁。试论高校图书馆与大学生文化素质教育。图书馆论坛，.
高校图书馆在大学生人文素质教育中的作用与途经探索论文
[摘要]：以文化教育为切入点，认识人文素质教育内涵及其意义，分析图书馆在大学生人文素质教育中的重要性和紧迫性，并从文化环境、文化服务、文化活动三个方面论述高校图书馆在大学生人文素质作用与教育途经。
[关键词]高校图书馆；大学生；人文素质；作用；途径
引言认识人文素质教育内涵及其意义
什么人文素质？对人文素质涵义说法很多，我们一般认为人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。是一门人类认识自己的学问。起始于人性的自觉，注重人的心灵自悟、灵魂陶冶，着眼于情感的潜移默化。概括地说人文素质应包括具有人文知识、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神。随着我国高等教育快速发展，大众化教育、素质教育、终身教育、大教育观念的确立，人们已开始认识到在专业教学中，尤其是理科大学生中渗透具有时代特点并符合国情的人文教育，必将有助于大学生人格的完善，通过人文教育使受教育者树立正确的世界观、人生观、价值观，了解祖国的历史文化，关心国家前途命运，增强社会责任感，关心他人、理解他人、尊重他人、与人和睦相处。正确理解人和环境的关系，关心和热爱自然，以平等的态度对待自然的物种，与自然环境和谐相处。为大学生提供强大的精神动力和情感支持，培养出具有较高人文素质和健康高尚人格的全面发展的创新型人才。
一、高校图书馆在大学生人文素质教育中的重要性
党中央和国务院在6月颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“高等教育要重视大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素养”。而提高大学生人文素质，是全社会精神文明建设的一项基础性工程。
大学生的成才是多重因素构成的，人文素质又是大学生整体素质教育的重要组成部分，加强人文素质教育是培养高素质人才的重要途径。
在大学生人文素质教育中，教育途经是多方面的，然而高校图书馆是实施人文素质教育机构与职能的一个重要部分。图书馆对大学生的人文素质教育是能过图书馆自身功能与释放来实现。为大学生提供一个良好的学习环境和服务，引导学生有选择地吸取人类的一切优秀文化成果，从而激发大学生的内在潜力，培养树立正确的人生观、价值观、人文观和理想观念，丰富大学生的情趣、陶冶人文精神，使大学生们在思想选择，伦理道德和精神追求上得到新的发展和超越自我。
高校图书馆是培养高素质人才的重要教学资源基地，是大学生的第二课堂[1]。如果说课堂教学是一种知识的传授过程，那么图书馆的环境文化、阅读活动、信息传递等更多的是一种思想影响和熏陶过程。它对学生的德、智、体、美、劳全面发展的影响更是细致入微，是高校其他部门和教学手段无法达到的目标。
基金资助：湖北省教育科学十二五规范划课题：医疗器械市场营销课程内容的构建与实践（编号B107）相关研究成果。作者简介，王能河(1957-)、男，大学，副研究员，大学本科。主要从事高等教育教学本人多年来的思索，对高校图书馆人文素质教育的功能上的认识，以文化教育为切入点进行了初浅的探究，以飨众多馆人。
二、高校图书馆在大学生人文素质教育中要遵循分类指导原则
高校图书馆在人文素质教育体系要与高校办学定位、人文教育目标相适应,不同类别、类型或有学科差异的专业，应该分类：一是分研究型院校、一般本科院校、高职院校，二是分为综合院校、理工性质院校、文科性质院校，同时还要考虑图书馆现有的教育资源。按类别构建有不同的人文教育标准、任务和方法。即使高校图书馆有很多同质性，也应有所侧重，寻找异质性，实现差异化教育。我认为高校图书馆在人文素质教育中体系应结合图书馆的自身的特征来构建，遵循分类指导，建立分类指导视野下高校图书馆在大学生人文素质教育中的目标、任务和考评方法，这也是高校图书馆在大学生人文素质教育中的创新。
研究型高校图书馆在在大学生人文素质教育中作用，不能千篇 一律，要分类指导，根据高校自身类别，研究型、教学-研究型、新建高校等类别来选择图书馆的教育功能与释放分类通道。对于研究型大学来说，“要想培养出高精尖的合格人才，不仅要有高水平的科研能力，还应有扎实的文化修养和深厚的文化底蕴；要想培养能以国家的进步为己任的人才，更应该重视对所培养对象的品德教育。因此，在研究型大学中对大学生、研究生进行人文素质教育则显得尤为重要”[2]。
对高职生来说，进行人文素质教育要有量度，这主要是因为高职院校在人才培养目标上，与其他本科院校相比，有着自己的定位和特色．强调以实践能力为中心的实用性人才培养，除了培养德、智、体、美全面发展的新人共性外，也应有应用型人才人文素质要求的个性，这是必然的，当然，一般本科院校人文素质教育要求应定位于研究型高校与高职院校图书馆之间，而不可忽视的是各高校内部学生分文、理、工科教育。当然，分科教育对于研究型高校图书馆显得重要，而对高职院校分科教育就不那么逊色了。
三、高校图书馆在大学生人文素质教育中的作用与途经
1、高校图书馆利用高雅文化环境来陶冶大学生读者心灵
高校图书馆是治学、研究的.场所，营造独有的安宁、静谧、神圣、亲和、高雅的文化环境，浓郁的读书气氛，激发大学生的求知欲望，同时还可使大学生在参与中受到人生观、人文观的教育及美的熏陶。营造外部文化环境，。它应与图书馆周围的道路标志、花草树木、雕塑物以及一些励志性标牌等一起组成一个清洁整齐、美观大方、优美和谐的共同体，体现鲜明的、时代的、个性化特色，使大学生读者自然而然地融入到这个文明场所，营造图书馆的内部文化环境，构建符合美学规律的实用空间与视觉领域。让艺术形式充分体现出空间的优美和高雅。正象王小影描述的那样，营造文化环境，通过展览、绘画、雕塑等艺术形式所具有的人文内涵，烘托出图书馆的人文氛围，使到馆的读者感到心灵的震撼和美的享受[3]。
让文化环境遏制那些不文明的阅读行为、平静那浮躁的心情，充实那空虚的灵魂，从而在潜移默化中提高其人文素质。
2、高校图书馆利用心智文化服务来感染大学生
高校图书馆工作人员不仅是文化知识的传播者，更重要的是用心智文化服务读者，润育大学生文化素养。做好这项服务，首先要树立先进的服务理念，营造完善服务机制，选择优良方法、先进服务方式、艺术手段。对读者细心、留心、热心、爱心，克己待人，使读者认可、认同，感激于心，在服务中能运用心智技能，用艺术手处理手服务问题，升华服务质量文化，并能给读者以智的收获，让读者心心知我心，我把关心献给读者，把信心留给自已。
从而赢得读者的尊重和口碑相传，树立起心的的形象和心的品牌。在这特种心的环境下，蕴涵了一种心文化功能，潜默着众多的大学生读者，陶冶情操、美化心灵，完成了理想和人格的塑造，达到提高大学生人文素质的教育目的。
馆藏和诸如多媒体阅览室、视听室等现代化服务系统，为读者提供快捷、逼真、生动形象的文献信息服务。
3、高校图书馆开展寓教于乐性文化活动提高大学生的文化品位
高校图书馆拥有的大量书籍、报刊、数据库等文献资料，开展馆藏文化教育，举办讲座、报告会、书刊展会、读者沙龙、作品欣赏、征文竞赛、人文知识比赛、社会热点展、定期或不定期举办节日庆贺活动专题展、引导学生读好书、激励学生写书评等系列文化教育活动，调动大学生读书、爱书热情，激发大学生的求知欲望，有利于他们增长知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，对于提高大学生写作能力，综合素质、引导其“读好书、做新人”有着十分重要的意义。
成立大学生读书协会，通过大学生读书会活动，了解学生阅览热门、热点书刊信息。引导有的放矢开展书刊采购采编，提高购书质量。让大学在活动中成为主人，培育主人翁精神
开展书刊文化导读活动，图书馆是高校内部人文素质教育基地，做好书刊文化导读，有目的、针对性辅导，对高品质书刊、馆藏文化资料的重要部分适时编成纲目，张帖墙壁或索引印发给学生。引导大学生慢游知识的海洋。
总之，人文素质教育是做人与成才教育的全新模式，是人才培养目标的重要组成部分。因此，我们可以说加强大学生人文素质教育是促进大学生全面发展的重要要素，而高校图书馆作为人文素质教育的基地之一，具有课堂教学无法替代的作用和优势[4]。充分发挥图书馆育人功能与优势，配合学校搞好对大学生的人文素质教育已成为高校图书馆的一项重要职能，也是实现大学文化传承创新职能的重要手段。
参考文献
[1]刘建秋．发挥高校图书馆优势，提高大学生综合素质[J].中国现代教育装备，，（11）：145.
[2]殷敬华，王红。研究型大学图书馆如何进行人文素质教育[J]情报资料工作2004，3：73
[3]王小影．从于丹现象看图书馆如何为传承优秀传统文化服务[J]．新世纪图书馆，2007，（4）：36-38．
[4]杨力.充分利用图书馆资源努力提高大学生人文素质[J]齐齐哈尔师范高等专科学校学报.(3).116－117.
论高校图书馆在大学生素质教育中的作用
如何对大学生进行素质教育一直是我国的热门话题.作为高校三大支柱之一的图书馆在培养大学生素质教育方面无疑是发挥了重要的作用.无论是图书馆的藏书量,所藏书的内容,还是对书的'分类方式以及多媒体书库的设置,都会对大学生自身素质的提高起到不同层面的作用.
作 者：李梅巧 LI Mei-qiao 作者单位：河北机电职业技术学院,图书馆,河北,邢台,054000 刊 名：邢台职业技术学院学报 英文刊名：JOURNAL OF XINGTAI POLYTECHNIC COLLEGE 年，卷(期)：2009 26(3) 分类号：G258.6 关键词：图书馆 大学生 素质教育 作用体育教学在素质教育中的作用论文
[摘要]体育教学要以学生为主体，充分调动和发挥学生对体育教学的积极性、主动性、创造性的现代教学方法。本文从转变观念，培养学生的体育能力、体育兴趣、终身体育的思想及当前阻碍体育教学中诸因素的成因等进行了剖析与探讨，为全面实施素质教学提出建议。
[关键词]体育教学 素质教育 体育能力 体育兴趣
前言：素质教育是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质，促进学生身心发展，开发智慧潜能，形成学生健康个性为根本目的的教育活动。可是，以往一提到教育质量，人们只是以该校升学率，或主要学科教学及配备的师资力量来衡量，却忽视了体育教育的质量。事实上，内容与形式丰富多彩的体育课在素质教育中有着不可低估的作用，也应该是衡量一所学校办学质量不可忽略的标准。
一、体育教育是实现学校教育目标的重要途径
1.长期的体育实践表明，通过体育教育不仅能增强学生的体质，发展身体素质，使学生懂得体育与健康基本知识，而且能塑造学生的行为、品质、个性、情感、兴趣，培养学生组织纪律性与团结协作、勇敢顽强、热爱集体、积极进取的品质。还能培养学生的感受能力、观察能力、争取胜利的信心和勇气，以及承受失败和挫折的能力，这些都是学生适应未来社会生活，投身于现代化祖国建设不可缺少的重要素质，与学校教育的要实现的目标要求完全一致。
2.青少年正处生理、心理发育的关键时期，每一位学生都有其天赋与特长，具有很强的.可塑性。所谓“成才之路不止一条”就是指可通过多种途径为社会培养各式各样的人才。广泛开展各种体育活动就是要让学生在多方面表现自己才华的机会，助其所好，促进全体学生的全面发展，培养学生的个性特长，以满足社会对各种人才的需求。
3.培养公民意识。体育教学是一种具有鲜明集体特征的教育活动，要求学生在练习中按照集体的共同要求和严密的组织纪律来调整自己的行为方式，使符合运动规则和集体行动的需要。使一些基本的道德观念、人际关系、运动场上必须遵守的行为准则等以及参与竞争、民主合作、发现自我、完善自我、实现自我的意识为学生所感知。大运动量的练习和比赛，可培养学生吃苦耐劳的意志品质，团结互助精神。这些都有利于提高学生的思想道德水准。
二、抓住重点全面开展体育教育
1.学校体育工作必须面向全体学生，提高教学质量，使学生学习和掌握体育与健康的知识、正确健身技术和技能，养成良好的锻炼身体习惯，奠定终生体育基础。
2.要充分发挥体育的功能，通过体育活动全面提高学生的身体素质，培养集体主义，团结协作，顽强拼搏精神，进行德育教育，增强积极思维能力、想象能力和创造能力，使学生活动中享受到运动的乐趣，达到“强身健体、育人”的目的。
3.要正确对待体育考试。由于个体的差异，考试成绩很难衡量学生参加体育活动的态度和积极性，分数高不一定就是体育好，体育好不一定就是身体好。只有身体、心理、社会适应能力都强的人才算是真正的健康人。
4.要努力建设一支高素质的教师队伍，加强对在职教师的道德素质、知识水平和业务能力素质、心理素质等方面培训提高。因为只有高素质的教师才能培养出高素质的学生，从根本上实现“育人”大计。
三、加强管理，提高效益
1.领导重视，齐抓共管。“一位好校长就是一所好学校。”校领导能够明确办学目的，有长远的战略眼光，就能够带领出一支能力强、水平高的教师队伍，就能够不折不扣地执行党的教育方针。相当长的时期以来，许多地方和学校仍热衷于应试教育，把办教育的目的歪曲了。在指导思想上，重视文理科学习，追求升学率，只重视对学生进行书本应考知识的灌输，忽视德、智、体、美、劳和心理素质与动手能力的全面培养，使得众多的教师违心地千方百计致力片面追求升学率，而把实施素质教育挂在嘴边。虽然对体育活动有安排，有计划，有制度，却又认为课外活动开展多了会影响学生的文化学习，担心学生“玩野了，玩疯了”，导致成绩下降，所以不抓落实检查，甚至还有意地减少或占用体育活动时间。这种做法对教师安排体育活动和学生参加体育活动都会产生很大的消极影响。因此，只有领导重视，实现全面管理，这些不利因素才能逐渐被消除。
2.建立一支有现代教学思想，勇于改革创新的教师队伍。广大教师尤其是体育教师是课内外活动开展的具体实施者，体育活动安排的好坏，是否达到素质教育的目的要求，关键在于指导教师是否有严谨的教学计划，合理的安排，明确的指导思想。高素质的教师队伍是开展好体育活动的保证。高素质的教师应具有开拓、创新、务实求真的精神：有讲政治，讲纪律，讲奉献的良好职业道德：应努力树立现代教育观、教学观，加速从经验型向开拓型、研究型的转化；具有培养学生个性特长的水平，能对学生素质进行综合评价，注重开发人、塑造人，并能根据学生的心理、生理特点组织开展内容丰富、形式多样、有益于学生的体育活动。
3.加大投入，建立和完善一定的配套设施“巧妇难为无米之炊”，开展体育活动要有好的环境和设施条件。体育形式多种多样，需要占用一定的器械和场地，如果没有一定的资金投入，没有一个开展活动的场馆和相应的器械，再好的计划，再好的教师也就只能纸上谈兵。因此，学校在改善办学条件的同时，一定要把学校的各类活动室、馆、活动用品配齐、配套，使教师们能够愉快地组织开展好学生的体育活动。
未来世界的竞争，是人才的竞争，只有培养出来的学生既具有崇高的理想，又有丰富的知识、健强的体魄和动手能力，才能使我们的民族永远繁荣昌盛。因此在实施素质教育中，必须认真切实抓好学校体育工作，使体育更好地为全面提高学生素质服务。
参考文献：
［1］蒋玲.“对高校体育教学改革实施素质教育若干问题的思考” 体育函授通讯.（3）.
艺术教育在素质教育中的作用论文
一、德育与艺术教育
艺术教育含有道德教育内容，还提供审美情感，因而对客观和达成道德素质教育目标具有重要作用。
思想道德素质教育是促使人形成特定阶级、集团所需要的政治意志、特定社会所设定的法制、道德等观念和行为习惯的教育，包括思想品质、伦理道德、人格修养、行为规范等行动教育。艺术教育着眼于人的心灵的净化，追求高尚的道德情操，与思想道德素质教育的目标有其一致性，思想道德素质教育的最终目标是完善人的伦理结构，而艺术教育有利于人的伦理结构的完善。
在所有的教育形态中，思想道德素质教育的社会性最强，它所包含的内容，用康德的话说，属于“实践理性”，而理性对于受教育者，则具有强制或半强制性质，具有律定个体的理性迫力，就其本质内涵或总体而言，它是一种刚性教育，与它相比，艺术教育却是一种柔性教育。它作为一种价值事实，充分体现了人的主体性。作为“人的本质力量的对象”(马克思语)，美使主体产生“直观自身”的愉悦，它给予人的心灵自由如黑格尔所言：“审美带有令人解放的性质”，一个审美的人，在令人沉醉、令人激动、令人神往的美面前，是不需要通过意志来观照的，例如，我们要进行爱国主义教育，在学生心理油然而生的激动、仰慕、崇敬的情感体验是不需要任何人来说教、强制灌输的，艺术教育重在“以情动人”，它为思想道德素质教育奠定深厚的情感基础，以情感为中介，使外在的“他律”(社会的'道德规范)转化为“自律”(成为人自身内心的要求)，使人的主体目的性符合于最高的善，引导人们去追求美、厌恶丑。从而趋向心灵的净化和道德的高尚。
艺术教育中含有大量的德育内容。以艺术为媒介进行思想道德教育。其形象性、愉悦性、感染力都将大于改善思想道德教育抽象说教的形式，提高受教育者的接受兴趣。艺术教育是积极活跃。令人喜欢接受的形式，它能够大大消除思想道德教育的概念化对接受者造成的障碍。艺术教育将思想道德中的说理进行了优势移植、使抽象道理的灌输被蕴含着深厚情感的形象化教育手段所代替，从而有效地唤起受教育者的同步感受，导致他们心理意象的明朗化，收到道德素质的效果，而艺术教育所使用的形式是自由的，又克服了道德教育的强制性，更易于激发受教育者理解的积极性。
二、智育与艺术教育
智力教育是一种认知活动，特别是课堂教学，它要求学生在较短的时间内摄取、加工、储存大量信息，对学生的智力活动提出了很高要求。现代心理学揭示了情感对个体的认知过程具有组织或瓦解的功能。心理学研究还表明，愉快情绪有利于智力操作活动，而痛苦、惧怕和愤怒等情绪不利于该活动；兴趣和愉快的相互作用为智力活动提供最佳的情绪背景。而艺术教育侧重于形象性，情感性体验，可以使学生从中获得美感。这种美感必然有利于他们的感知，活跃他们的思维。这时美感成了学生学习行为的内部诱因，它强化着学生的各种心理能力和活动，使学生产生愉快的情绪和浓厚的学习兴趣。从这个意义上说，艺术教育为智力活动提供了最佳的情绪背景。
艺术教育有利于智力的开发，主要表现在对右脑的开发上，有一份关于二十一世纪人才素质的调查资料，认为“二十一世纪的人才必须具有开拓进取精神，必须具有立足于本职工作基础上的创造性思维与创造力。”并认为“创造能力”是“二十一世纪人才最重要的素质之一。”大家知道，人的创造力主要靠人的大脑。“左脑负责理解文字、语言以及数字计算，它把复杂的事物分成单纯的要素，然后再进行有条不紊的综合概括，这就是通常所说的逻辑思维。右脑则负责认识空间、图形、鉴赏绘画、雕塑、建筑、观赏自然风景、欣赏音乐、舞蹈、凭直觉观察事物、纵观全局，把握整体。这就是所谓形象思维。”右脑是想象的大本营，是人类智慧的宝库，一个人聪明不聪明，才思是否敏捷，关键在于右脑的开发程度。
在开发人的右脑、培养人的创造能力方面，艺术教育有其得天独厚的优势，因为艺术教育是通过具体、生动、直观、可感的美的形象来进行教育，使人在艺术教育活动中，直接对美的事物进行感知，展开联想和想象，伴随着情感体验，进行品味和理解，从而得到审美的愉悦和理性的启迪。
三、体育与艺术教育
学校体育包括体质、体能教育和心理素质教育。
人的体质结构是审美心理结构的物质基础，体质结构的改善直接影响和促进审美心理的健康发展：体质、体能教育使大脑发育更完善，感官能力增强，它不断发展着心理的生理基础，而艺术教育在这生理基础上，完善着审美心理结构，促成理性人性的实现。
体质、体能教育的目的在于增强人的体魄，而强壮的体魄通过健美的形式表现出来的，或者也可以说，健美的形式本身就是增强体质、体能的重要方面，古人有“坐如钟、立如松、卧如弓”的说法，正是看到了美的形式对于身体健康的重要作用。因此，体质、体能教育的过程也是建立美的形式的过程。而美的形式的建立，离不开对美的工的感知和判断，以及对其有意的追求。——这“有意”就涉及到审美意识、审美情趣、审美标准等。一句话，审美修养提高了，不可帮助人们按照美的规律塑造自己的形式。提高身体素质，促进身心健康。
艺术教育中所蕴含的那种崇高，悲壮精神，艰苦创业的精神以及那种百折不挠的坚强意志品质，富有活力的生命追求，健康体魄，毫无疑问会为受教者从事身体素质的培养带来激励，也会为身体素质教育提供一种形象参照。而艺术教育所提供的审美自由精神和超越境界的培育，会有助于体魄自由强劲发展，艺术教育中艺术和审美操作与审美创造，直接影响身体素质，使体质更趋于完善，使行动、坐姿、步伐、走势，都洋溢着一种美感，显示一种教养、一种精神的文明。如艺术化了的各种体育运动，艺术体操、剑术、太极拳、芭蕾等，都已经使两种教育的内容有所融合。
四、美育与艺术教育
艺术教育是客观和落实审美素质教育的最基本的形式，自然景观和社会生活中的教育是不能与艺术教育相比的。审美素质的提高和发展，主要依靠艺术教育中的审美教育功能的发挥。
艺术教育所给予审美素质教育包括两个层面：一是心理层面，培养一种自由把握和创造形式的能力：二是精神层面，培养一种超越精神与情怀。这两层关系到性情塑造、人性建构、心灵、文化心理建构等。在人的全面发展的素质教育中，审美素质的培养、建构是极为重要的。
五、劳动素质教育与艺术教育
劳动素质教育一般包括劳动精神态度、劳动知识技能、劳动操作技术方法的培养，这主要依靠劳动教育来完成。但艺术教育也可以为劳动素质的培养和提高做出自己的贡献。
艺术教育中总蕴含着有关劳动精神品质、劳动知识技能及劳动技术方法等方面的内容。受教育者可以从艺术教育中接受这方面的观念、知识、经验，为劳动素质打下某种知识、观念基础，掌握某种艺术技巧方法融合贯通，促进劳动技能的提高。
综上所述，在“应试教育”向“素质教育”转轨的今天，要特别重视艺术教育对素质教育的不可替代的作用。艺术教育的特殊性，在于它是一种多元综合的教育形式，它关注、涉及每一单项教育形式，可以为任何一种素质教育提供支持。它的目标是综合多元教育因素走向素质教育目标的总体。艺术教育自身不能完成这一目标，它要靠德、智、体、美、劳等教育通力合作，而艺术恰恰在这种合作中起着一种支援、联通、融合的作用。这种多元综合性是艺术教育所独有的。
如何充分发挥学校图书馆在素质教育中的作用论文
如何充分发挥学校图书馆在素质教育中的作用论文王淑梅 吉林省松原市油区教育处（132000）
学校图书馆是学校教育工作的重要组成部分， 也是实施素质教育的资源库和重要基地。随着科学技术的迅猛发展和知识信息的不断更新，素质教育在深入推进，书籍越来越显示出巨大的作用，读书对促进学生素质的全面发展，培养学生能力，发展个性特长、智力开发、陶冶情操等方面都起着不可替代的作用。那么，学校图书馆在素质教育中怎样发挥作用？
1学校图书馆在创设环境，塑造人格中的作用
学校图书馆是素质教育的第二课堂，是课堂教学的延伸。它不仅是学生补充知识的海洋，还是学生完美、健康人格的重要阵地，是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育水平，培养德、智、体全面发展人才的摇篮。整洁、优雅的图书环境，催人奋进的名人名言，引人入胜的新书介绍，阅览桌上的阅读宣传标语牌，丰富多彩的新书展览，优秀读书笔记展览等，启迪学生的智慧，培育学生遵守纪律，专心致志，积极思考，力求上进的气质和精神。因此，充分利用学校图书馆的职能，号召学生多读书、读好书，达到了以书教人、以书育人的目的，这样能使学生知识变得更渊博，思维变得更敏捷，品德变得更高尚，人格变得更完美。
2学校图书馆在培养品德、陶冶情操中的作用
学校图书馆是对中学生进行德育教育的重要阵地，是传播社会先进思想意识和理想的场所。通过对优秀书刊的阅读欣赏，对提高学生思想觉悟、培养品德、陶冶情操、锻炼意志以及世界观的形成都产生积极的影响。正如高尔基所说的“书是人类灵魂的窗户，书是知识无尽的源泉。它会帮助你辨别形形色色的思想、感情、事情，它能教会你尊重别人和自己，它会用爱世界、爱人类的感情振作你的头脑和心灵。”在当今信息化社会里，图书馆被誉为“人类思想和行动的最好宝库”，它在传播与交流人类先进思想方面发挥着日益重要的作用。
3学校图书馆在扩展知识，开发智力中的作用
“书籍是人类进步的阶梯”，“阅读使人充实”，“读书破万卷，下笔如有神”等富有哲理的名言，生动地说明了利用学校图书馆博览群书，对人们扩大知识、开发智力的重大作用。因为人的知识才智不是天生就有的，而是后天不断学习积累的.结果。通过广泛阅读健康有益的书刊扩大学生的知识面，以利于发展学生的个性与特长，全面提高学生的素质。学校图书馆担负着配合课程、辅助教学的重要职责。
一方面，学校图书馆根据学校教学工作的需要，有目的、有计划地搜集各科课程的相关教参材料，供给教师使用，经过长期积累和科学整理的教学参考资料，使教师在备课中旁征博引，充实教学内容，在讲课时博采众长，提高教育教学质量。另一方面，学校图书馆配合各科课程，又能为学生提供大量的课外读物，通俗易懂，富有趣味性，符合学生的阅读水平和兴趣爱好，这样学生利用图书馆进行广泛的阅读，既可以拓宽知识面，又能提高智力，意义重大。
4学校图书馆在利用资源，激发兴趣中的作用
兴趣是人积极探究事物的认识倾向。稳定的兴趣能使认识过程的整个心理活动积极化，使观察更加敏锐，记忆得到加强，想象力更加丰富，克服困难的意志得到加强，使智力活动的效能大大提高。 兴趣是最好的老师，有了兴趣就会主动探寻，深入研究。学校图书馆藏书丰富多彩，对学生很有吸引力，学生可以利用课余时间，根据自己的兴趣爱好和学习需要，在阅览室自由选择图书。在这样一种和谐、宽松的学习环境中，学生们自主学习喜爱的内容，它是一种乐趣，一种享受，学生会越学越有兴趣。
5学校图书馆在培养能力、提高素质中的作用
学校图书馆可以培养学生的自学能力，思维能力和表达能力等多种能力，从而提高学生的综合素质。
第一：通过图书宣传，图书馆使用法及读书法的指导，使学生培养查找和选择书刊的能力。同时还能够根据自己学习的需要和个人的兴趣爱好，有目的地查找自己所需的知识点，从而养成独立寻找知识的能力。
第二：通过阅读可以启发学生探索问题的兴趣，使学生养成独立思考、独立钻研、独立分析问题的能力，促进思维意识的觉醒的思维能力。
第三：组织学生写读书笔记或读书心得，锻炼学生的文字表达能力，通过组织读书交流会，让学生交流心得，可以使学生深入领会书中的思想内容，增强口头表达能力。
第四：课堂教学使学生对道德的认识条理化，而大量学生读物中渗透着歌颂善良美好、鞭挞邪恶丑陋的主题思想，感情色彩鲜明，并通过形象的说理和艺术感染力，使学生产生相应的内心体验，引起学生的思想共鸣，从而提高分辨是非和美丑的能力。
总之，学校图书馆是收藏、整理、传播和利用人类知识的宝库，是实施素质教育的重要基地。它具备重要的教育资源，是为学校教育、教学服务的机构。学校图书馆的重要任务，就是把学校图书馆中蕴藏的丰富知识资源开发出来，为师生的学习求知和知识创新提供深层次的服务，这样才能把学生培养成德、智、体、美全面发展高素质人才。
