下面是小编为大家整理的分数应用题练习题（共含4篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“love600”一样，积极向本站投稿分享好文章。
分数应用题练习题
（1）一条水渠，第一天挖了1/8，还剩175米没挖，第一天修了多少米？
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（2）洗衣机厂上半年生产洗机厂完成了全年计划的3/5，下半年生产的和上半年同样多，实际超额完成100台，计划生产洗衣机多少台？
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（3）李明看一本书，第一天看了全书的1/5，第二天看了39页，这时正好看了全书的一半，这本书共有多少页？
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（4）一辆汽车从甲地开往乙地，第一天行了全程的1/4，第二天行了全程的1/5，离乙地还有112千米。甲、乙两地相距多远？
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（5）李看一本书，第一天看了全书的1/6，第二天看了全书的1/3，第三天看了12页，还剩20页没看，这本书共有多少页？
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（6）建华水泥厂上半年完成全年计划的`31/60，下半年生产了12.8万吨，实际全年产量超过计划的1/20，今年计划生产水泥多少吨？
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（7）挖一条水渠第一周挖了全长的1/5，第二周挖了全长的1/4，第二周比第一周多挖20米，这条水渠全长多少米？
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有关人教版《分数乘法应用题》练习题
一、联想练习
①乙是甲的1/3
②乙的3/4相当于甲
③甲是甲乙之和的1/5
二、六年级参加美术组的有24人。
①数学小组的人数是美术小组的2倍，数学小组有多少人？
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②合唱队的人数是美术小组的2/3，合唱队有多少人？
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③体育小组的人数是美术小组的3/4，体育小组有多少人？
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三、一本故事书有96页，小兰看了43页，小华说：“剩下的页数比这本书的3/4少15页。”小新说：“剩下的页数比这本书的1/2多5页。”小华和小新谁说的对？
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四、愚蠢的伯爵
侯爵问伯爵：“100增加它的1/4，再减少增加后的'1/4，结果是多少？”伯爵说：“不增不减还等于100。”伯爵回答的对吗？
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五、一种商品价格降低了5%后，又提高了5%，问：是降低之前价格高，还是提高之后价格高呢？
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六、剩下的数是多少？
1991减去它的1/2，再减去余下的1/3，再减去余下的1/4……，依次类推，最后减去余下的1/1991，那么，最后剩下的数是多少？
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分数乘法应用题练习题
1、一本童话书共480页，第一天看了全书的 1/8，第二天看的全书的4/5 。还剩多少页没看？
2、一本童话书共480页，第一天看了全书的 1/8，第二天看的页数相当于第一天的4/5。第二天看了多少页？
3、一本童话书共480页，第一天看了全书的 1/8，第二天看的页数相当于第一天的 4/5。还剩多少页没看？
4、一本童话书共480页，第一天看了全书的`1/8 ，第二天看剩下的4/5 。第二天看了多少页？
5、一根绳子长24米，第一次剪去5/8 ，第二次剪去的是第一次的2/5 。还剩下多少米？
6、东乡修了两条水渠，第一条长1200米，第二条比第一条的 5/6少50米。两条水渠一共长多少米？
7、果园里有75棵苹果树，梨树棵数比苹果树的2/3多15棵，梨树有多少棵？杏树棵数比梨树的3/5少17棵，杏树有多少棵？
8、一根绳子长7/12 米，第一次剪去它的3/7，第二次剪去的比第一次的2倍少3/8米。第二次剪去多少米？
9、修一条3千米长的公路，第一次修了这条公路的1/12，第二次修了5/12千米，两次共修多少千米？
10、修一条3千米长的公路，第一次修了这条公路的1/12，第二次修了这条公路的5/12，两次共修多少千米？
11、一袋大米重25千克，先吃去这袋大米的1/5，又吃去这袋大米的4/5千克，两次一共吃去多少千克？
12、工程队修一条1200米的路，已修了400米，再修多少米就修好这条路的 3/4 ？
13、打吊针，瓶里有药水500毫升，已经输了100毫升，再输多少毫升正好输完这瓶药水的1/2 ？
14、有300个桃子，大猴子拿走1/3 ，小猴子拿走余下的 1/4。小猴子拿走了多少个桃？
15、一根电线长400米，已经用去了150米。再用去多少米就一共用去这根电线的 5/8？
16、一本故事书有96页，小兰看了43页。小丽说：“剩下的页数比全书的 3/4少15页。”小莉说：“剩下的页数比全书的 1/2多5页”。小丽和小莉谁说得对？
17、爸爸今年40岁，儿子的年龄比爸爸年龄的1/4多4岁，儿子今年多少岁？
课 型
新授课
要点提示
备课人
严正祥
备课时间
9月3日
教学内容：教材第三15―17页例1、例2和“练一练”、练习三第1―6题
教学目标：
1、使学生初步认识分数乘法应用题的特点，理解分数乘法应用题法应用题的解题思路和解题方法，认识分数分数乘法应用题的基本数量关系。
2、使学生分析推理和判断等思维能力得到进一步发展，并初步认识求一个数的几分之几是多少的应用题和求一个数的几倍是多少的应用题之间的联系。
教学重点：理解分数乘法应用题的解题思路和解题方法。
教学难点：初步认识求一个数的几分之几是多少的应用题和求一个数的几倍是多少的应用题之间的联系。
教具准备：直尺、小黑板、投影片
教学过程：
一、复习引新
1、 每句话里把哪个量看作单位“1”？其中分数表示的.具体意义是什么？
（1） 一块布料，用去3/5。
（2） 一块地3/7种西红柿。
2、 做15页复习题。
问：为什么要用乘法算？这里的一个数和分数相乘表示的是什么意义？
3、 引入新课。
根据一个数和分数相乘可以表示一个数的几分之几是多少，就需要用乘法计算。这节课就根据这样的道理，学习分数的应用题。（板书课题）
二、教学新课
1、教学例1。
（1）出示例1。
请大家找一找，这道题的条件有哪些，求什么问题？
（2）教学解法一。
问：从图上看用4/5，是用去谁的？就是把20米平均分成几份，用去其中的几份？
（3）教学解法二。
请同学们看线段图，讨论可以怎样解答，把它试做一下。
组织学生交流自己的解法和思路。
师帮助学生理解解题思路和方法。
（4）解法比较。
这两种解法实际都是表示把20米平均分成5份，求其中的4份是多少。
2、练一练”第1题。
指名说一说是怎样想的，并强调为什么把全班学生人数看做单位“1”。
3、教学例2。
（1）出示例2。学生读题。
问：有哪几个条件，求什么问题？
根据“一只小鸡的重量是小鸭的2/3”，要先画出表示哪一个量的线段？看着线段图，
（2）按例1想的过程讨论一下，题里把哪个数量看作单位“1”，求小鸡的重量就是求什么？
指名说一说分析过程，
4、教学“想一想”。
（1）让学生找一找，谁是谁的几分之几。
问：用线段图表示题目的意思，要先画哪个数量的线段？为什么？
（2）大家讨论，哪个数量是单位“1”？怎样列式解答？
（3）3/2是什么分数？
条件里一个数量是另一个数量的几分之几，可以是真分数，也可以是假分数。
（1）做“练一练”第2题。
（2）小结。
想一想，这里有哪两种重量，可以画几条线段来表示题意？据哪个条件确定单位“1”的量，接着怎样想，用什么方法解答？
你从上面几题的解答里，发现在分数应用题里，怎样求单位“1”这个数量的几分之几是多少？
师总结。
巩固练习
（3）说一说下面各题里的单位“1”的量。
看了一本书页数5/6。
杨树的棵数是杉数的3/8。
（4）做练习三第1题。
指名板演，其余学生在练习本上。
集体订正，让学生说一说是怎样想的，数量关系式是怎样的。
（5） 练习三第5题。
问：三道算式有什么相同的地方？为什么都用小乘法算？
三、全课总结。
四、课堂作业：
练习三的1、2、3、4。
板书设计：
分数应用题
先确定单位“1”，接着再想要求的数量是单位“1”这
个数量的几分之几，根据一个数和分数相乘可以表示求一个
数的几分之几是多少，用单位“1”的量乘几分之几。
单位“1”的量×几分之几=对应的量
教学后记：
要点提示
★ 分数应用题练习
★ 分数乘除应用题
★ 分数乘法练习题
★ 分数加减法练习题
