以下是小编精心整理的坐井观天课后练习题（共含3篇），供大家阅读参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“enzizi”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《坐井观天》课后练习题精选
一、根据课文组词。
信（ ） 沿（ ） 抬（ ） 际（ ）
蛙（ ） 错（ ） 答（ ） 还（ ）
二、填填记记。
1、青蛙说天不过__________大，小鸟说天__________，大得很哪！
2、有些人看到的、知道的.很少，还自以为是正确的，我们说，他就是__________。
三、品味探究。
1、青蛙和小鸟为什么有不同的看法？
_____________________________________。
2、青蛙为什么会说错？
_____________________________________。
3、小鸟为什么会说对？
_____________________________________。
4、青蛙如果跳出井口，他会说些什么？
_____________________________________。
5、“青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上。”这句话中的“落”能换成“停”吗？为什么？
_____________________________________。
6、“青蛙笑了，小鸟也笑了。”青蛙笑小鸟____________，小鸟笑青蛙____________。
四、实践活动。
1、读读《成语故事》。
2、比较：地球、太阳和月亮谁大？
坐井观天课后练习题
用直线把下面的词语和有关的意思连起来。
吞吞吐吐 大得看不到边。
坐井观天 形容说话不通快，想说又说不出的样子。
无边无际 坐在井里看天。比喻有些人看问题目光短小，所见有限，还自认为正确。
造句。
1.无边无际——
2.那么——
按顺序把下面的'句子连成一段话，在( )中写出序号。
( )放学了，小明和同学们一同打扫卫生。
( )最后把桌子排好，关上门窗(chuānɡ)。
( )他们先洒水，再扫地。
( )然后倒脏，抹(mā)桌椅(yǐ)。
( )大家高高兴兴回家去。
坐井观天课后反思篇3
《坐井观天》是一篇非常有趣的童话寓言。通过生动、富有趣味性的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。对于二年级的学生来说，正确理解课文寓意是一个难点，如果教师自己把寓意告诉学生，学生就会失去学习的兴趣，为了不让学生因为难以理解就放弃，也为了学生因为答案得知太易而不动脑，所以我在教授这课时一直想办法调起学生学习的胃口。
在课堂上，我通过直观、形象的多媒体课件，让学生理解井沿即井口的边;让学生联系生活实际，理解大话就是吹牛、不实在的话;联系句子和上下文，通过读找小鸟说的话：飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。理解无边无际就是非常大，大得没有边际，并扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际?学生很快地说出了很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原……老师再因势利导，指导学生有感情地读出小鸟赞叹天很大的语气。教学重点段时，我让学生抓住青蛙和小鸟的不同观点：天只有井口那么大、天无边无际，让学生找出它们提出不同观点的理由，并进行朗读。在这个语言环境中学生能很容易地理解“大话、无边无际、遥远”等几个新词语的意思。通过摆观点、找句子，学生一下子分清谁对谁错。
为了让学生能更深刻地了解青蛙产生错误观点的原由，我设计了一个简单的实验：通过用手做成的望远镜开天花板，你能看见多大?上课时，这个简单的实验引起大家极大的兴趣，同时学生很容易地明白了用书卷起来只看到一点点地方的原因，由此学生也能明白青蛙产生错误的原因是：长期生活在井底，高高的井闭挡住了它的视线，因此青蛙认为天只有井口那么大。最后，我让学生展开想象，青蛙跳出井口后会看到什么说些什么?
我采用多种形式引导学生理解寓意，点燃思维火花，促使学生“多思”。通过我随手画在黑板上的简笔画理解“井沿”，并让学生指出小鸟和青蛙各在井的什么位置;从“一百里”入手，让学生联系生活实际，体会天的无边无际;理解“无边无际”并扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际?学生就会说出很多答案：海洋、宇宙、大地、草原等等。
★ 除法课后练习题
