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中考文言文必考渔家傲内容
【原文】
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【翻译】
译文一
边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地声音随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上，落日斜照，孤孤单单的城门紧闭。
喝一杯陈酒怀念远隔万里的家乡，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归之日无法预料。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。出征的人不能入睡，将军连头发都白了，战士们流下眼泪。
译文二
一入秋季边塞风光多么奇异，雁行阵阵南飞衡阳不肯停息。
军号和着四面边声一齐响起，崇山峻岭之间，落日将烟雾飘动孤独的城紧闭着。
一杯浊酒暂且慰我故土之思，功业未建男儿无颜回归故里。
羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地，哪里能安然入睡，将军士卒白了头发泪流不尽。
译文三
秋季到来，西北边塞的风景多么奇异，大雁南飞避寒，没有半点恋意。
号角连连，马嘶风号，万千层峦叠峰里，云雾弥漫，夕阳西下，天际一片橘黄，孤城紧闭。
斟上一杯浊酒，遥寄远在万里的思乡之情，功名尚未立，又怎么敢盘算回乡的日期呢。
听惯了幽怨的羌笛声，见惯了秋霜满地，远在边塞守边的战士在夜深人静时久久不能睡，辗转反侧，将军和战士们又长了些许白发，热泪满眶，唔呼。
译文四
边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。
喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。征人不能入睡，将军头发花白，战士洒下眼泪。
【重点字词】
·此词为北宋年间流行歌曲，始见于北宋晏殊，因词中有“神仙一曲渔家傲”句，便取“渔家傲”三字作词名。双调六十二字，上下片各四个七字句，一个三字句，每句用韵，声律谐婉。
·塞下：边地。风景异：指景物与江南一带不同。
·衡阳雁去的倒文。湖南衡阳县南有回雁峰，相传雁至此不再南飞。见王象之“舆地纪胜”卷五十五。
·边声：马嘶风号之类的边地荒寒肃杀之声。角：军中的号角。⑤嶂：像屏障一样并列的山峰。
·长烟：荒漠上的烟。
·燕然：山名，即今蒙古境内之杭爱山。勒：刻石记功。东汉窦宪追击北匈奴，出塞三千馀里，至燕然山刻石记功而还。燕然未勒：指边患未平、功业未成。
·羌管：羌笛。霜满地：喻夜深寒重。[1]
衡阳雁去：“雁去衡阳”的倒语。相传北雁南飞，到湖南衡阳为止。
·边声：边境特有的风声，乐声和马嘶声等。
·角：军中的号角。
·千嶂：崇山峻岭。
·长烟：荒漠上的烟。
·羌管：羌笛。羌族乐器的一种。
·燕然：山名，即今蒙古境内之杭爱山。
·勒：刻石记功。据《后汉山?窦宪传》记载，东汉窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还。
·燕然未勒：指边患未平、功业未成。
【同步练习题】
《渔家傲》练习题
1.点明秋天边塞风景大变的一个词是。
2.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出了一幅什么样的景象?由此可以联想到王维《使至塞上》的什么诗句?
答：
3.词作暗含对比，请举例说明。
答：
4.揭示词作主旨的一句是。
5.文化积累：
“衡阳雁去”指：
“燕然未勒”指：
参考答案：
1.异
2.描绘出了边塞荒凉而又壮阔的景象。大漠孤烟直，长河落日圆。
3.词作将大雁南归“无留意”与戍边将士们不能不留下来进行对比，润笔深厚，为下文写将士们戍边凄苦埋下了伏笔，大雁都知道回家，人何尝不想回家呢?
4.人不寐，将军白发征夫泪。
5.衡阳雁去指大雁向衡阳方向飞去。湖南衡阳县南有回雁峰，相传秋末冬初大雁向南至此不再南飞。
燕然未勒指没有建立破敌的大功。《后汉书》记载有窦宪追击入侵的单于，“登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功”而还。
【达标测试】
1.点明秋天边塞风景大变的一个词是。
2.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出了一幅什么样的景象?由此可以联想到王维《使至塞上》的什么诗句?
答：
3.词作暗含对比，请举例说明。
答：
4.揭示词作主旨的一句是。
5.文化积累：
“衡阳雁去”指：
“燕然未勒”指：
6、诗歌欣赏：(4分)
《渔家傲·秋思》范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳燕去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日故城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
(1)、对诗歌内容赏析有误的一项是(2分)
A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。
B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。
C、这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。
D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。
2)、根据诗意，请回答下面问题(2分)
下阕抒发的感情是：。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
9.该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写下阕写，笔力雄健，感情沉郁。(2分)
10.“千障里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致?试加以描述。(2分)
21.阅读下面这首词，按要求回答问题。(4分)
渔家傲范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
(1)下面对这首词的理解，不恰当的一项是：()
A.“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。
B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。
C.“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。
D.“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。
(2)“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀?
6.开启智慧泉，赏析古诗词。品读范仲淹的《渔家傲·秋思》，然后答题。(3分)塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
(1)词的上片间接点明季节的词语是“______________”(限2个字)。(1分)
(2)对这首词的赏析不正确的一项是()(2分)
A.词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之“异”;词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。
B.词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。
C.词的下片中“羌管悠悠霜满地”，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。
D.这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。
(一)阅读范仲淹《渔家傲·秋思》，回答7-8题。(5分)
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
7.下面对这首词内容的理解，正确的一项是：()(2分)
A.这首词的上片描写词人身临目见的景物，下片直接抒发作者对朝廷腐朽、软弱的不满。
B.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
C.“人不寐，将军白发征夫泪”指士兵久戍不归，伤心落泪，使白发的将军无计可施。
D.全词意境豪放、壮阔，形象鲜明、生动。
8.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物?在词中起到什么作用?(3分)
答：
四)渔家傲范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
19、你怎样理解“人不寐，将军白发征夫泪”一句中的“寐”?(2分)
20、从“长烟落日”，你想到了学过的哪两句诗?(2分)
21、这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主?全词表达了作者怎样的思想感情?(4分)
(一)品读范仲淹的《渔家傲.秋思》，然后完成第6题。(3分)
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
6、①词的上片间接点明季节的词语是“”(限2个字)。(1分)
②对这首词的赏析不正确的一项是()(2分)
A、词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之“异”;词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。
B、词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。
C、词的下片中“管悠悠霜满地”，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。
D、这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。
9.阅读范仲淹的'《渔家傲》，完成下列三题。(5分)
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪!
(1)全词抒发了作者怎样的复杂感情?(2分)
(2)请揣摩“霜满地”在表达上的作用。(1分)
(3)请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。(2分)
(一)阅读范仲淹《渔家傲》，回答7-8题。(5分)
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
7.下面对这首词内容的理解，正确的一项是：()(2分)
A.这首词的上片描写词人身临目见的景物，下片直接抒发作者对朝廷腐朽、软弱的不满。
B.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
C.“人不寐，将军白发征夫泪”指士兵久戍不归，伤心落泪，使白发的将军无计可施。
D.全词意境豪放、壮阔，形象鲜明、生动。
8.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物?在词中起到什么作用?(3分)
答：
参考答案：
1.异
2.描绘出了边塞荒凉而又壮阔的景象。大漠孤烟直，长河落日圆。
3.词作将大雁南归“无留意”与戍边将士们不能不留下来进行对比，润笔深厚，为下文写将士们戍边凄苦埋下了伏笔，大雁都知道回家，人何尝不想回家呢?
4.人不寐，将军白发征夫泪。
5.衡阳雁去指大雁向衡阳方向飞去。湖南衡阳县南有回雁峰，相传秋末冬初大雁向南至此不再南飞。
燕然未勒指没有建立破敌的大功。《后汉书》记载有窦宪追击入侵的单于，“登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功”而还。
6.(1)D(2)思乡、爱国、渴望建功立业
一)4分。各2分
9、边塞秋色思乡之情
10、群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。
21.(1)D(2)抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。(言之成理即可)
6.(1)雁去(1分)(2)C(2分)
7、B8、此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。(2分)同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。(1分)
(四)19、睡觉(2分)20、大漠孤烟直，长河落日圆。(2分)21、上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情。全词表达了戍边将士建功力业的英雄气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。(答对一种表达方式给1分，后一问意思接近即可给2分。共4分)
6、①雁去②C
9.(1)本题2分，一点1分。a、慨叹功业未立;b、思念家乡。其它如“壮志难酬、有家难归”、“爱国的情怀、思乡的苦闷”之类的意思也得全分。 (2)本题1分。借边地夜景表达凄清悲凉之感;在时间上是“长烟落日”的延续;表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。(答对其中一点得全分，若答“交代时令特征”或“借景抒情”、“渲染气氛”之类的内容，也得1分)(3)本题2分。写出了塞外的奇异(壮阔)风光;反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急;为下阕抒情作铺垫。(答对一点得1分，答对两点得全分)
(一)7、B8、此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。(2分)同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。(1分)
《陋室铭》中考语文必考内容
《陋室铭》阅读
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。(1)斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
1.“铭”指古代刻在器物上用来 的文字，后来成为一种文体。
2.本文是古代散文中的名篇，采用 的写法，表达了作者刘禹锡______________。
3.解释下列加点的文言词语。
(1)有仙则名 (2)往来无白丁
(3)可以调素琴 (4)何陋之有
4.下列加点“之”字的用法与“无丝竹之乱耳”中“之”的用法相同的一项是( )
A.此之谓失其本心 B.舜发于畎亩之中 C.何陋之有 D.辍耕之垄上
5.翻译文中画线句子。
(1)
(2)
6.用原文内容填空。
(1)统领全文的词语是 ;反映作者对世俗生活厌弃的一句是 ;描写陋室环境之雅的一句是 ;表现陋室主人交往之雅的句子是 。
(2)“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。”文中与这句诗意思相近的一句是___________。
7.如今人们的物质生活日益丰富，“惟吾德馨”的道德情操是否过时了?为什么?
1.警诫自己或称述功德
2.托物言志高洁傲岸的道德情操和安贫乐道的.生活情趣
3.(1)出名，著名 (2)这里指没有什么学问的人 (3)弹(琴) (4)简陋
4.A (A.结构助词，位于主谓之间，取消句子的独立性，不译;B.助词，的;C.助词，不译，倒装句的标志;D.动词，到)
5.(1)这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不觉得简陋了)。
(2)没有音乐扰乱耳朵，也没有官府的公文来使身体劳累。
6.(1)德馨 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 苔痕上阶绿，草色入帘青 谈笑有鸿儒，往来无白丁
(2)水不在深，有龙则灵
7.示例:物质生活再丰富，也需要高尚的道德情操和充实的精神生活。洁身自好的志趣和不随世事沉浮的独立人格，在任何时代都不会过时。(回答此类问题，一要观点明确，二要言之有理，三要语言通顺。要避免因追求标新立异而难以自圆其说。)
1.判断句
用名词或名词性短语表示判断的句子，叫判断句。现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断的。但在古汉语里，“是”多作代词用，很少把它当作判断动词用。因此，绝大多数情况下借助语气词来表示判断。常见的判断句式有以下几种:
(1)主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断，即“……者……也”式。这种判断句式，是古汉语中表示判断的典型格式。如:
廉颇者，赵之良将也。(《廉颇蔺相如列传》)
(2)主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”，即“……者……”式。这种判断句式中的“者”不译，只在主语和谓语之间加判断动词“是”。如:
柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。(《柳敬亭传》)
(3)主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断，即“……，……也”式。这种判断句式中的“也”同样不译，只在主、谓语之间加“是”。如:
和氏璧，天下所共传宝也。(《廉颇蔺相如列传》)
(4)“者”“也”都不用，即“……，……”式。译成现代汉语时，只需在主、谓语之间加“是”。如: 刘备，天下枭雄。(《赤壁之战》)
(5)用动词“为”表示判断，即“……为……”式。如:
人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》)
(6)用“乃”“即”“则”“皆”“必”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。如: 今公子有急，此乃臣效命之秋也。(《信陵君窃符救赵》)
此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)
(7)用“是”作判断动词，文言文中也有，但出现较晚并且少见。如:
巨是凡人，偏在远郡。(《赤壁之战》)
2.被动句
在古汉语中，主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫被动句。常见的被动句有以下几种形式:
(1)用介词“于”引进行为的主动者，表被动，即“谓语+于……”式。如:
夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。(《廉颇蔺相如列传》)
(2)在动词前边用“见”“受”表示被动，构成“见(受)+谓语”的形式。如:
众人皆醉而我独醒，是以见放。(《屈原列传》)
如果需要把动作行为的主动者介绍出来，可在动词后加介词“于”，构成“见(受)+谓语+于”的形式。如:
臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》)
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(《赤壁之战》)
(3)在动词前加介词“为”，构成“为+动词”的形式。
这种句式的“为”和“见”不同:“见”是助词，不能带宾语，所以它总是紧挨着动词;“为”是介词，它可以紧挨着动词(省略了宾语)，也可以引出动作行为的主动者。如: 身客死于秦，为天下笑。(《屈原列传》)
(4) 用“为”引进主动者，谓语前再加“所”，表被动，构成“为……所……”式。
如:悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫。(《六国论》)
“为……所……”自产生后，就成了古汉语最常见的一种被动句式，并且一直沿用到现代汉语里。但是，在古汉语里，“为”的行为主动者有时可以不出现，或被承前省略了，变为“……为所……”的形式。如:
不者，若属皆且为所虏!(《鸿门宴》)
(5)用介词“被”引出主动者，构成“被+动词”的形式，这种形式和现代汉语的被动句一样。如:
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。(《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(6)无任何标志的被动句。这种被动句中没有出现任何被动词，可以根据上下文的意思补出。如: 兵挫地削，亡其六郡。(《屈原列传》)
3.省略句
句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过，文言里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。最常见的省略句有以下几种:
(1)省略主语。
主语的省略，文言文中最为常见。主要原因是文言文的第三人称代词一般不独立作句子的主语，句子若是重复前边的词语又啰唆，这样省略主语的句子自然就多了。句子中是否省略了成分，要根据上下文的意思或整个语言环境去推断。翻译时，要根据具体情况把省略成分补出来。主语的省略，可分为“承前省”“蒙后省”“对话省”等形式。
①承前省。如:
永州之野产异蛇，(异蛇)黑质而白章;(异蛇)触草木，(草木)尽死。(《捕蛇者说》)
②蒙后省。如:
沛公谓张良曰:“……(公)度我至军中，公乃入。”(《鸿门宴》)
③对话省。如:
(孟子)曰:“独乐乐，与人乐乐，孰乐?”(王)曰:“不若与人。” (《庄暴见孟子》)
樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“(今日之事)甚急!”(《鸿门宴》)
(2)省略谓语。
谓语是句子最重要的部分。无论是古代还是现代，省略谓语的情况还是比较少的。不过在文言文中，省略谓语也不是非常个别的现象。尤其是并列的句子，如果一句用了某个动词，另一句同样的动词就可以省略。翻译时省略的谓语需要根据上下文补出，才能不影响意思的表达。
①承上文谓语而省略。如:
军中无以为乐，请以剑舞(为乐)。(《鸿门宴》)
②蒙下文谓语而省略。如:
杨子之邻人亡羊，既率其党(追之)，又请杨子之竖追之。(《杨子之邻人亡羊》)
③共喻省略，即根据上下文一看便会明白省略的是什么。如:
及左公下厂狱，史朝夕(俟)狱门外。(《左忠毅公逸事》)
后公改(任)两广，太监泣别，赠大珠四枚。(《记王忠肃公翱事》)
(3)省略宾语。
文言文中省略动词或介词后的宾语是比较普遍的，所省多是代词“之”。
①省略动词后的宾语。如:
项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事。(《鸿门宴》)
②省略介词后的宾语。如:
成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与(之)较。(《促织》)
(4)省略兼语。
“使”“命”“令”这类动词的宾语常兼作后边一个主谓词组的主语，这个词就称作兼语。现代汉语的兼语一般不能省略，文言文里的兼语却往往被省略，所省多是代词“之”。如:
不如因而厚遇之，使(之)归赵。(《廉颇蔺相如列传》)
(5)省略介词。
古文中常常省略介词“于”，还有介词“以”“自”等，这些介词与后面的宾语组成介词结构，当这个介词结构作补语时，这个介词常常被省略。
①省略介词“于”。如: 荆州之民附操者，逼(于)兵势耳。(《赤壁之战》)
②省略介词“以”。
如:试与他虫斗，虫尽靡;又试之(以)鸡，果如成言。(《促织》)
③介词“自”也可省略。如: 或王命急宣，有时朝发(自)白帝，暮到江陵。(《三峡》)
4.谓语前置
古代汉语里，谓语一般放在主语之后。但是，有时为了强调谓语，也可以把它放到主语之前，这就叫谓语前置，或叫主语后置。这种谓语前置的句式，通常出现在感叹句和疑问句中。如: 甚矣，汝之不惠!(《愚公移山》)
安在公子能急人之困也!(《信陵君窃符救赵》)
5.宾语前置
动词可以带宾语，介词也可以带宾语。在文言文里，宾语通常也是放在动词或介词后边。在文言文里，宾语前置是有条件的。
(1)动词宾语前置。
文言文中宾语提到动词前面，大致有三种情况:
①否定句中代词作宾语，宾语置于动词前。
所谓否定句是表示否定的句子，即句中有否定副词“不”“弗”“未”“非”“否”“毋”，或表示否定的动词“无”，或无定代词“莫”。如果它的宾语是代词，一般放在谓语动词之前。如:
古之人不余欺也。(《石钟山记》)
世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。(《涉江》)
②疑问句中，疑问代词作宾语，放在动词谓语之前。
在古汉语里，使用频率高的疑问代词为“何”字，其他还有“谁”“孰”“恶”“安”“焉”“胡”“奚”“曷”等，它们作宾语时，也放在谓语动词之前。如:
良问曰:“大王来何操?”(《鸿门宴》) 沛公安在?(《鸿门宴》)
③用“之”或“是”把宾语提到动词前，以加重语气。这种现象古汉语中并不多见。如: 譬若以肉投馁虎，何功 有哉?(《信陵君窃符救赵》)
句读之不知，惑之不解。(《师说》)
去我三十里，唯命是听。(《左传·宣公十五年》)
表示动作对象的单一性和强调宾语，往往用“唯(惟)……是……”和“唯(惟)……之……”等格式，可将副词“唯(惟)”译成“只”“只是”或“专”“一定”等，而助词“之”“是”是提宾的标志，不译。如成语“唯利是图”“唯命是从”“唯你是问”“唯才是举”等等，就是这种格式。
(2)介词宾语前置。
文言文中，常见的介词有“于”“以”“为”“与”“从”“自”“向”等，它们往往与后面的名词或名词性短语结合，组成介词结构。
这些在介词后的名词或名词性短语，叫介词宾语。介词宾语一般放在介词之后，文言文中在以下情况时放在介词之前。
①疑问代词作宾语，一般放在介词之前。如:
王问:“何以知之?” (《廉颇蔺相如列传》)
微斯人，吾谁与归?(《岳阳楼记》)
②介词宾语不是疑问代词，但是为了强调它，也放在介词的前面，最常见的情况是介词“以”的宾语前置。如: 一言以蔽之(成语)余是以记之。(《石钟山记》)
③介词宾语是方位词，也放在介词的前面。如: 项王、项伯东向坐;亚父南向坐，——亚父者，范增也;沛公北向坐;张良西向侍。(《鸿门宴》)
6.定语后置
定语是修饰或限制名词的。定语一般要放在中心词之前，这种语序古今一致。在文言文中，除了此种情况外，定语也可以放在中心词之后，我们称它“定语后置”。定语后置有以下几种常见格式。
(1)定语放在中心词之后，用“者”字煞尾，构成“中心词+定语+者”的格式。这种格式中的“者”，相当于结构助词“的”。如:
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。(《荆轲刺秦王》)
计未定，求人可使报秦者，未得。(《廉颇蔺相如列传》)
(2)在中心词和后置定语之间加“之”字，再用“者”字煞尾，构成“中心词+之+定语+者”的格式。如:
马之千里者，一食或尽粟一石。(《马说》)
石之铿然有声者，所在皆是也。(《石钟山记》)
(3)在中心词和后置定语之间加“而”字，再用“者”字煞尾，构成“中心词+而+定语+者”的格式。如:
缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?(《五人墓碑记》)
(5) 在中心词和后置定语之间加“之”字，构成“中心词+之+定语”的格式
如:蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(《劝学》)
居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。(《岳阳楼记》)
7.介词结构后置
(1)介词结构“于……”常放在谓语动词后作补语，这类补语按现代汉语习惯是放在谓语动词前作状语，所以，翻译的时候，就把它当作了状语，因此有人称它为“状语后置”或“介词结构后置”。如:事急矣，请奉命求救于孙将军。
(2)介词结构“以……”有时放在谓语后作后置状语。这种现象在文言文中并不多见。如：乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕。
高考文言文阅读备考指南
一、文言文选材多样化，备考要求提高
文言文阅读选材的多样化，使得备考的要求也提高了。备考时，考生应该把目光投向课本，立足教材，力求对每一篇课文熟读成诵，积累基本文言知识。例如120个常用实词的意义和18个常用虚词的意义和用法，以及词类活用、特殊句式等知识的积累，都离不开教材文本。考生可以按照考点反复诵读教材中的文言文本，考生可以形成良好的文言语感，构建相应的知识网络，把相近的、相似的知识点通过某一记忆线贯穿起来，整理成块。必定能收到事半功倍之奇效。
备考也要兼顾纪传体、编年体、杂史笔记体等文言文训练，实现训练文本的形式多样化。备考时，考生可以通过阅读古代文献，提高对历史、文化、社会等方面的认识和理解，同时增强自身的语言修养和文学素养。
二、注重知识迁移能力的提升
文言文阅读考查的是考生对古代文献的阅读理解和分析能力。考试中会涉及到大量的词语、句式以及历史、文化、社会等方面的背景知识。因此，备考文言文阅读不仅要注重对教材的熟练掌握，还要注重知识迁移能力的提升。
知识迁移是指在不同的情境中，将已经学会的知识或技能应用于新的情境中。为了提高知识迁移能力，备考时，考生可以将教材中的知识与实际生活中的情境联系起来，运用所学知识解决实际问题，从而加深对知识的理解和记忆。此外，备考时，考生可以通过与同学交流、讨论和分享，加深对知识的理解和记忆，同时也可以提高知识迁移能力。
三、强调文言语感的培养
文言语感是指对文言文的语言特点和文学特色的敏感和理解能力。文言语感的培养对于提高文言阅读能力和语言修养具有重要意义。文言语感的培养需要长期的积累和实践，考生可以通过以下几种方法来培养文言语感：
阅读大量的文言文
阅读大量的文言文是培养文言语感的基础。考生可以选择经典文献，如《论语》、《大学》、《中庸》等，也可以选择散文、诗歌等文学作品。通过阅读，考生可以感受到文言文的语言特点和文学风格，从而培养文言语感。
模仿文言文的写作风格
通过模仿文言文的写作风格，考生可以更好地理解和掌握文言文的语言特点和文学风格。考生可以选择一些简单的文言文段落，模仿其语言风格，写一些类似的文章，从而提高自己的文言写作能力和文言语感。
学习文言文的语法、词汇和句式
文言语感的培养需要基础知识的积累。考生需要学习文言文的语法、词汇和句式，掌握文言文的基本语言规律和表达方式。这样可以帮助考生更好地理解文言文的意思，同时也有助于提高文言写作的能力。
多加练习，不断总结和思考
练习是提高文言写作能力和文言语感的关键。考生可以多写一些文言文文章，不断总结和思考自己的写作经验和不足之处。通过不断练习和思考，考生可以逐渐提高自己的文言写作能力和文言语感。
高考语文文言文做题方法
看清题干
解题时，必须看清题干的要求，尽快把握住命题意图，尤其在“选正确”还是“选错误”的问题上，不能犯低级错误。从整体把握阅读材料，了解材料所涉及的人物和事件;特别是事件，它或许是一件事的来龙去脉，或许是几件事的勾连组合。阅读时应注意文中的帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移的词语，因为这些词语能显示出文段的结构层次。
回归课本
解答文言词语理解题，既要调动头脑中的积累(成语、熟语、诗句)，联系课内所学或平时所练，进行知识和能力的合理迁移，又要根据具体语境，做出合理的分析推断，千万不要死记硬背。注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。 特别是涉及一词多义的词，一定要联系语境确定其意。同时要联系古今异义、词类活用、通假字、偏义复词等知识。对我们课本的重点篇目回到课本进行认真细致的梳理，从教材出发，迁移到课外，做好知识迁移工作。
掌握方法
读通文意，注意选项差异，掌握方法。文言文翻译： 以直译为主，注意特殊句式和词类活用根据上下文语境推敲重点词语，做到字字落实等。根据上下文语境补充省略内容，使句意更通畅。翻译时，既要理解透实词的语境意义，也要把握住虚词的具体用法，更要注意有无特殊句式和全句的语气、语调，点好句未标点。力求做到准确、通顺。同时要牢固树立计分点意识，避免避实就虚。重点落实文言翻译“信”的原则。
规范答题
做题时要先回归语境，理解大意补充省略成分出得分点确保通顺。操翻译后读一遍泰以要是，如文草字增局区提终不难以一锤定音然后再故，造成卷面邋遢，给人的第一印象就差。
广东中考必背文言文《渔家傲》
【原文】
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【翻译】
译文一
边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地声音随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上，落日斜照，孤孤单单的城门紧闭。
喝一杯陈酒怀念远隔万里的家乡，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归之日无法预料。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。出征的人不能入睡，将军连头发都白了，战士们流下眼泪。
译文二
一入秋季边塞风光多么奇异，雁行阵阵南飞衡阳不肯停息。
军号和着四面边声一齐响起，崇山峻岭之间，落日将烟雾飘动孤独的城紧闭着。
一杯浊酒暂且慰我故土之思，功业未建男儿无颜回归故里。
羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地，哪里能安然入睡，将军士卒白了头发泪流不尽。
译文三
秋季到来，西北边塞的风景多么奇异，大雁南飞避寒，没有半点恋意。
号角连连，马嘶风号，万千层峦叠峰里，云雾弥漫，夕阳西下，天际一片橘黄，孤城紧闭。
斟上一杯浊酒，遥寄远在万里的思乡之情，功名尚未立，又怎么敢盘算回乡的日期呢。
听惯了幽怨的`羌笛声，见惯了秋霜满地，远在边塞守边的战士在夜深人静时久久不能睡，辗转反侧，将军和战士们又长了些许白发，热泪满眶，唔呼。
译文四
边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。
喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。征人不能入睡，将军头发花白，战士洒下眼泪。
【重点字词】
此词为北宋年间流行歌曲，始见于北宋晏殊，因词中有“神仙一曲渔家傲”句，便取“渔家傲”三字作词名。双调六十二字，上下片各四个七字句，一个三字句，每句用韵，声律谐婉。
塞下：边地。风景异：指景物与江南一带不同。
衡阳雁去的倒文。湖南衡阳县南有回雁峰，相传雁至此不再南飞。见王象之“舆地纪胜”卷五十五。
边声：马嘶风号之类的边地荒寒肃杀之声。角：军中的号角。⑤嶂：像屏障一样并列的山峰。
长烟：荒漠上的烟。
燕然：山名，即今蒙古境内之杭爱山。勒：刻石记功。东汉窦宪追击北匈奴，出塞三千馀里，至燕然山刻石记功而还。燕然未勒：指边患未平、功业未成。
羌管：羌笛。霜满地：喻夜深寒重。
衡阳雁去：“雁去衡阳”的倒语。相传北雁南飞，到湖南衡阳为止。
边声：边境特有的风声，乐声和马嘶声等。
角：军中的号角。
千嶂：崇山峻岭。
长烟：荒漠上的烟。
羌管：羌笛。羌族乐器的一种。
燕然：山名，即今蒙古境内之杭爱山。
勒：刻石记功。据《后汉山?窦宪传》记载，东汉窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还。
燕然未勒：指边患未平、功业未成。
【同步练习题】
《渔家傲》练习题
1、点明秋天边塞风景大变的一个词是。
2、“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出了一幅什么样的景象?由此可以联想到王维《使至塞上》的什么诗句?
答：
3、词作暗含对比，请举例说明。
答：
4、揭示词作主旨的一句是。
5、文化积累：
“衡阳雁去”指：
“燕然未勒”指：
参考答案：
1、异
2、描绘出了边塞荒凉而又壮阔的景象。大漠孤烟直，长河落日圆。
3、词作将大雁南归“无留意”与戍边将士们不能不留下来进行对比，润笔深厚，为下文写将士们戍边凄苦埋下了伏笔，大雁都知道回家，人何尝不想回家呢?
4、人不寐，将军白发征夫泪。
5、衡阳雁去指大雁向衡阳方向飞去。湖南衡阳县南有回雁峰，相传秋末冬初大雁向南至此不再南飞。
燕然未勒指没有建立破敌的大功。《后汉书》记载有窦宪追击入侵的单于，“登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功”而还。
中考语文文言文重点字词：《渔家傲》
·此词为北宋年间流行歌曲，始见于北宋晏殊，因词中有“神仙一曲渔家傲”句，便取“渔家傲”三字作词名。双调六十二字，上下片各四个七字句，一个三字句，每句用韵，声律谐婉。
·塞下：边地。风景异：指景物与江南一带不同。
·衡阳雁去的倒文。湖南衡阳县南有回雁峰，相传雁至此不再南飞。见王象之“舆地纪胜”卷五十五。
·边声：马嘶风号之类的边地荒寒肃杀之声。角：军中的号角。⑤嶂：像屏障一样并列的'山峰。
·长烟：荒漠上的烟。
·燕然：山名，即今蒙古境内之杭爱山。勒：刻石记功。东汉窦宪追击北匈奴，出塞三千馀里，至燕然山刻石记功而还。燕然未勒：指边患未平、功业未成。
·羌管：羌笛。霜满地：喻夜深寒重。[1]
衡阳雁去：“雁去衡阳”的倒语。相传北雁南飞，到湖南衡阳为止。
·边声：边境特有的风声，乐声和马嘶声等。
·角：军中的号角。
·千嶂：崇山峻岭。
·长烟：荒漠上的烟。
·羌管：羌笛。羌族乐器的一种。
·燕然：山名，即今蒙古境内之杭爱山。
·勒：刻石记功。据《后汉山?窦宪传》记载，东汉窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还。
·燕然未勒：指边患未平、功业未成。
文言文阅读——联系课文，联系上下文
文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。
初中文言文通假字
1、学而时习之，不亦说乎?(《论语十则》)说(yuè)：通“悦”，愉快。
2、诲女知之乎?……是知也。(《论语十则》)
女：通“汝”，你。知：通“智”，聪明。
3、扁鹊望桓侯而还走。(扁鹊见蔡桓公))还：通“旋”，回转，掉转。
4、在肠胃，火齐之所及也。(《扁鹊见蔡桓公》)齐：通“剂”。
5、担中肉尽，止有剩骨。(《狼》)止：通“只”。
6、日之其所亡。(《乐羊子妻》)亡：通“无”。
河曲智叟亡以应。(《愚公移山》)亡：通“无”。
7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。(《为学》)屏：通“摒”。
8、对镜帖花黄。……火伴皆惊忙。(《木兰诗》)帖：通“贴”。火：通“伙”。
9、无他，但手熟尔。(《买油翁》)尔：通“耳”，相当于“罢了”。
10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。(《如梦令》李清照)争：通“怎”。
11、路转溪头忽见。(《西江月》辛弃疾)见，通“现”。
才美不外见……(《马说》)见：通“现”。
何时眼前突兀见此屋。(《茅屋为秋风所破歌》)见：通“现”。
12、满坐寂然，无敢哗者。(《口技》)坐：通“座”。
13、日扳仲永环谒于邑人。(《伤仲永》)扳：通“攀”，牵，引。
14、寒暑易节，始一反焉。(《愚公移山》)反：通“返”。
15、甚矣，汝之不惠。(《愚公移山》)惠：通“慧”，聪明。
16、一厝逆东，一厝雍南。(《愚公移山》)厝：通“措”，放置。
17、问渠那得清如许。(《观书有感》)那：通“哪”，怎么。
18、两岸连山，略无阙处。(《三峡》)阙：通“缺”。
19、昂首观之，项为之强。(《闲情记趣》)强：通“僵”，僵硬。
20、傧者更道，从大门入。(《晏子故事两篇》)道：通“导”，引导。
21、缚者曷为者也?(《晏子故事两篇》)曷：通“何”。
22、圣人非所与熙也。(《晏子故事两篇》)熙：通“嬉”，开玩笑。
23、饰以玫瑰，辑以翡翠。(《买椟还珠》)辑：通“缉”，连缀。
24、此何遽不为福乎?(《塞翁失马》)遽：通“讵”，岂。
25、……子黑子九距之。(《公输》)距：通“拒”，挡。
26、公输盘诎，而曰……(《公输》)诎：通“屈”，折服。
27、舟首尾长约八分有奇。(《核舟记》)有：通“又”。
28、左手倚一衡木。(《核舟记》)衡：通“横”。
困于心，衡于虑。(《生于忧患，死于安乐》)衡：通“横”，梗塞，这里指不顺。
29、虞山王毅叔远甫刻。(《核舟记》)甫：通“父”。
30、盖简桃核修狭者为之。(《核舟记》)简：通“拣”，挑选。
31、以君为长者，故不错意也。(《唐雎不辱使命》)错：通“措”。
32、要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。(《唐雎不辱使命》)仓：通“苍”。
33、数至八层，裁如星点。(《山市》)裁：通“才”，仅仅。
中考文言文必考虚词“已”的详解
⑴停止。例：①累寸不已，遂成丈匹。②操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。③不至白露为霜而能事不已。④君子曰：学不可以已。⑤是亦不可以已乎？（已：这里是止而不为的'意思。）⑥边庭流血成海水，武皇开边意未已。
⑵已经。例：①狼已半入，止露尻尾。②今南方已定。③舟已行矣，而剑不行。④已非它山可拟。
⑶语气词，同“矣”。例：①诸君无意则已。（则已：就罢了。）②老人能于倾盖不意作缘相国，奇已！③然则王之所大欲可知已。④放辟邪侈，无不为已。⑤滋可痛已。⑥士之处此世，而望名誉之光，道德之行，难已。
⑷同“以”。例：①已后典籍皆以板本。②自董卓已来，豪杰并起。③念窦娥从前已往干家缘。④从此已去，勿复如是！⑤则固已破其 谋而折其骄气。（以：这里是用的意思。）
⑸治愈。例：可以已大风，挛 、痿、疠。
⑹太。例：①死而湮没不足道者，蛮已众矣。②不亦待其身者已廉乎。
⑺完成。例：距 ，又三月而后已。
⑻已而，然后。例：而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之！
[9]却。例：比中有真情，欲辨已忘言。
[10]既。例：已予先一日梦汝来诀，心知不详，飞舟渡江。
「已矣」
⑴完了。例：①存者且偷生，死者长已矣！②老夫已矣。
⑵罢了。例：亦各言其志也已矣！
「已而」不久以后；过些时候。例：①已而夕阳在山。②已而妪煮芋进。③已而相如出。④已而英、霍山师大起，⑤已而得舟。
★ 《渔家傲》李清照
★ 渔家傲李清照
