今天小编在这给大家整理了国家保障公民的受教育权利和义务一（共含6篇），我们一起来阅读吧!同时，但愿您也能像本文投稿人“羽树”一样，积极向本站投稿分享好文章。
国家保障公民的受教育权利和义务（一）
国家保障公民的受教育权利 公民要自觉履行受教育义务 教学设计（一）教学目标
认知目标
通过教学，使学生知道我国教育法是保障公民享有受教育权的一项重要法律。能够分析自己周围有关教育和学习的有些事，判断哪些是符合教育法律的，哪些是违反教育法律的，培养学生联系实际分析问题的能力。
能力目标
通过具体的事例、数据等说明国家如何保障公民受教育的权利；通过联系学生实际，让学生进行自查、互查，检测每个人履行义务的情况，增强其履行义务的自觉性。
思想觉悟目标
结合受教育既是公民权利又是公民义务，初步培养学生对社会的责任感，增强自己的义务观念。联系自己受教育义务的具体内容，制订自己的学习小规划。
教学重点
接受义务教育的学生应承担的最基本的义务。
教学过程
复习提问
我国为什么要普及九年义务教育？
义务教育法对我国普及义务教育有何作用？
（设计此问题的目的：复习上节课的知识，同时引出新内容。）
我国正处于社会主义初级阶段，这一基本国情决定了我国目前只能普及初等教育和初级中等教育即普及九年义务教育；就教育自身发展而言，中小学教育是教育的“基础”，对于提高我国的民族素质，促进两个文明建设具有重要的战略意义，因此我国实行九年义务教育制度。
义务教育法为我国普及义务教育提供了法律保障：一方面确认并保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利；另一方面又明确规定国家、社会、学校和家庭在实施义务教育中的责任，要求其确保适龄儿童、少年接受义务教育。它有力地推动了我国义务教育的实施。
导入新课
材料一：教育部于4月初就普通高等学校招生工作作出规定，对报名参加普通高校招生全国统一考试的考生条件进一步放宽，其内容主要是：取消“未婚，年龄一般不超过25周岁”的限制，报考普通高校年龄、婚否不限；应届中等职业学校毕业生不再限报高等职业学校，而且可在毕业当年参加普通高考，报考普通高校本科。
材料二：为了使每一位进入大学的学生都能正常完成学业，我国制定了一系列政策，如困难补助、助学贷款政策、奖学金政策、勤工俭学政策等。这些政策给许多家庭困难学生的学习提供了极大的帮助。
看完这组材料，同学们有何感想？（学生回答后，教师归纳。）
在今天，国家采取各种措施保障公民的受教育权利，作为公民，我们更应该自觉地履行受教育的义务。那么，具体来说，国家采取了哪些措施来保障公民的受教育权利呢？我们每个公民应当如何自觉地履行受教育的义务呢？本节课，我们一起来学习
三、国家保障公民的受教育权利 人民要自觉履行受教育义务（板书）
讲授新课
1.国家采取各种措施保障公民的受教育权（板书）
请同学们看投影一：
材料一：据有关部门调查，大城市和沿海经济发达地区的流动人口，已由群体性民工潮转向家庭型流动。由此带来的流动儿童、少年，其数量规模呈上升态势，流动人口中儿童、少年就学总是成为普及九年义务教育中的主要问题。教育部、公安部于3月颁发《流动儿童少年就学暂行办法》，明确要求各地要以在全日制公办中小学借读为主，同时举办专门招收流动儿童、少年就读的.民办学校来保障流动儿童、少年的就学；还规定，无论哪种办学形式，均不得以营利为目的，要按照有关规定制定合理的收费标准，不得高收费。
材料二：今年6月至8月间，我国长江、嫩江、松花江等地区发生特大洪涝灾害。8月初，教育部发出《关于切实做好高校经济困难学生入学工作的通知》，要求各教育行政部门高度重视并切实解决灾区经济困难学生的入学问题。要求各地灾区把抗灾复学、确保9月1日按时开学，作为当前教育系统救灾中的头等大事抓紧抓好。抓紧整修水毁校舍，确保师生生命安全。要求做好学生工作，对经济困难的学生，实行减免、缓缴学杂费。对“三无户”（无钱、无粮、无劳力）和“倒房户”特困生，免收学费、杂费、班费。对因受灾父母双方一方死亡的学生，逐个落实帮扶。对所有受灾学生，降低收费标准，缩小收费范围，严格控制代收费，以保证学生的复学。
提问：上述材料说明了什么？
（学生回答，教师概括并板书。）
（1）法律保障是公民享有受教育权的可靠保障（板书）
请同学们在分析材料的基础上，进一步看教材。其目的：第一了解我国教育法律体系的构成。第二，明确教育法在我国教育法律体系中的地位、作用。第三，明确我国教育法为保障公民的受教育权做出的规定。
（学生回答，教师概括。）
同学们回答的比较准确。通过以上几个问题，我们认识到，我国加快教育法制建设，已初步形成教育法律体系，逐步走上依法治教的轨道；教育法是我国教育的基本法，是制定教育单行法律，行政法规、规章的依据，对保障公民的受教育权提供了法律根据。
接下来，请同学们思考假如你的一个同学被家长逼迫退学，你应该怎么帮他？假如你在校门口遭到搜身、抢劫、殴打，你应该怎么办？
（学生讨论，发表看法，教师归纳。）
依据教育法律法规，依靠国家强制力，制裁拒绝履行法定义务的妨害教育的违法行为，依据刑法打击破坏教育的犯罪行为，能够有力地维护公民的受教育权。
为了保障公民切实享有受教育权，国家还为公民享有受教育权提供了物质保障：
请看投影二：
我国财政教育经费支出为1671.7亿元，比上年的1411.52亿元增长18.43%；财政教育经费为1863亿元，以上年又增长11.44%，占国内生产总值的2.5%左右；如果今后三年国内生产总值平均按目前的幅度增长，到预计可达到10多万亿元，届时若财政教育经费支出按4%计算，总额应达到4000亿元左右。
以海南省海口市为例，海南建省十年来，海口市始终坚持“一保教育，二保菜篮子”的财政支出方略，全市财政性教育经费支出年均增长高达42.7%，远远高于经济增长和财政支出增长水平；全市按人口平均教育经费高达400元，居全国省会城市前列“八五”期间，市财政用于中小学基本建设的经费达4.77亿元，占全市财政性基建投入的30%。
建省以来，海口市新建教育职工住房面积达17.2平方米，占现有教职工住房面积的69.58%。目前，全市教职工家庭人均居住面积达11平方米，住房成套率为75%，置身于教师新村，没有不为这么好的环境动情的。前的海口，许多学校还办在庙宇里，教育状况明显地落后于全国的平均水平。而今，新建、扩建和改建的上百所幼儿园、中小学面貌焕然一新。宽敞的教室，整洁的校园，音乐室、美术室、电脑房、语音室、健身房、手工制作室、物理化学实验室、生物标本室、图书馆、运动场，一应俱全。海口的教师，在全国聘选。据说选一应十，真正落实了优中选优，教师这一行成为人们羡慕的行当，争相报名。短短几年间，全市中小学专任教师的合格率，小学、初中、高中分别达到97%、94%、70%，分别比建省前提高16、33、19个百分点。
投资的效应是，一大批中青年科研型的教学骨干迅速成长，全市范围的教育质量大面积的提高。全年全市应届高中毕业会考合格率达到91.9%，为高等学校输送的人才有了较大数量的增加；校际间的差距明显缩小，一批薄弱学校的教学质量跨入全市选进行列。原来落后的新海中学教学质量进入全市前三名，曾列全市50名之外的坡博实验学校，双科及格率也跃入先进行列。
学生整体素质、文明程度的提高，新组建的海口市教育局童声合唱团，荣获“全国优秀童声合唱团”的称号；海口旅游职业学校参加全国第二届职业中学美容美发大赛获两项优秀奖；二十七小学少年摄影艺术团的几十个小同学，参加两次全国性摄影比赛，就拿回23个金、银、铜及优秀奖。
提问：上述材料说明了什么？
（学生回答，教师归纳。）
从国家到地方都把教育摆在优先发展的战略地位，努力增加教育投入我国财政教育经费支出从1995年至20逐年递增。
海口市近年来财政教育经费支出的增长也远远高于经济增长和财政支出增长水平，在此基础上，海口市改善了教师的居住条件、办学条件，使教师的素质、教学质量不断提高，这说明物质保障是公民享有受教育权的物质基础。
（2）物质保障是公民享有受教育权的物质基础（板书）
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政法业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是发展教育的根本大计。师资保障是公民享有受教育权的重要条件。这是国家为公民享有受教育权提供的第三大保障。
（3）师资保障是公民享有受教育权的重要条件（板书）
目前，我国师资状况如何呢？请同学们看书第41页的有关数据。
我国大力发展师范教育，培养、培训了大批师资。据统计，目前我国各类教职工总数已达1450万人。
国家尊师重教，制定了一系列政策，提高教师的社会地位，大力改善教师的工作、学习和生活条件，使教师成为最受人尊敬的职业。这在前面海口教育发展的例子中已有所体现。下面我们再以江西省萍乡市为例，说明师资保障的重要性，请看投影三：
萍乡市大力加强了教师队伍的建设，一方面大力开展师德教育和“三讲两学”活动，提高了广大教师的政治、业务素质和教书育人水平。另一方面从切实维护教师的合法权益出发，努力提高教师的社会地位和生活待遇，督促教师工资按时足额发放，解决教师住房、职称、民师选招等实际困难和问题。
正是由于在萍乡市营造出了这样一种党以重教为先、政以兴教为本、民以助教为乐、师以从教为荣的良好氛围，该市教育工作连年上台阶，“两基”工作多项指标居全省前列，小学入学率达99.9%，小学毕业生全部免试升入初中，小学辍学率为0.24%，青壮年非文盲率位居全省第一。
综上所述，为了保障我国公民切实享有教育权，国家采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，保障我国公民的受教育权，特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障和师资保障，那么作为公民尤其是青少年，我们应该做什么呢？
（学生回答）
作为公民尤其是青少年，我们应该珍惜受教育的权利，为了国家的富强、民族的腾飞而刻苦学习，从法律角度讲，就是要自觉履行受教育的义务。
2.自觉履行受教育的义务（板书）
同学们阅读教材：了解义务教育法的有关规定，明确接受义务教育的学生应承担的最基本的义务有哪些？
（学生回答，教师归纳。）
（1）应当履行按时入学的义务。
（2）应当履行接受规定年限的义务教育的义务。
（3）应当履行遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务的义务。
针对学生在学校生活中存在的问题，如上课迟到、不按时完成作业、破坏课堂纪律、旷课甚至中途辍学等不良现象，组织学生讨论，认识其危害，并要求学生结合自己的实际情况变感想，从而树立自学履行受教育义务的观念。
课堂小结
这节课我们明确了国家为我们接受义务教育提供的保障，也清楚了正在接受义务教育的学生应承担的最基本的义务。我想同学们一定会倍加珍惜受教育的权利，更自觉地履行受教育的义务。
巩固新课
思考第43页“阅读与思考”。
国家保障公民受教育的权利和义务（二）
国家保障公民受教育的权利 公民要自觉履行受教育义务 教学设计（二）林华
教学提纲
三、国家保障公民的受教育权利，人民要自觉履行受教育的义务
1.国家采取各种措施保障公民的受教育权
（1）法律保障是公民享有受教育权的可靠保障
（2）物质保障是公民享有受教育权的物质基础
（3）师资保障是公民享有受教育权的重要条件
2.自觉履行受教育的义务
（1）应当履行按时入学的义务。
（2）应当履行接受规定年限的义务教育的义务。
（3）应当履行遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务的义务。
教学目标
（一）认知目标
识记：我国教育法是保障公民享有受教育权的一项重要法律。
理解：列举实例表明，国家采取各种措施保障公民的受教育权。
运用：结合对受教育既是公民权利又是公民义务的理解，结合自己的学习状况，制定学习规划。
（二）能力目标
初步培养维护自己受教育合法权益的能力。
（三）思想觉悟目标
1.通过对依法施教事例的分析，帮助我们进一步认识我国法律在保障公民受教育权方面的作用，由此增强自己的法律意识。
2.联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强我们依法维护自己合法权益的意识。
3.结合受教育即是公民权利又是公民义务，初步培养自己对社会的责任感，增强自己的义务观念。
教学重点
自觉履行受教育的义务。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
通过上节课的学习，我们知道了受教育是每个公民的权利和义务，但是在现实生活中，还存在一些妨碍、破坏公民受教育权行使的实例，哪位同学能从自己的所见所闻来举个这方面的实例？（如辍学、旷课、欠作业等等）。因此，为了减少这种现象的发生，保护公民受教育的权利，国家采取各种措施保障公民的受教育权。
三、国家保障公民的受教育权利，人民要自学发行受教育的义务（板书）
1.国家采取各种措施保障公民的受教育权（板书）
请同学们看漫画“如此家长”。
案例分析――“如此家长”
教师提问：请仔细观察图片，图片反映了什么问题？
学生描述：图片中的小孩叫小民，是某中学初二年级的学生，其父开了间小店，由于缺少人手便不让小民去读书，让他去做买卖。（学生未能回答时，可由教师讲。）
教师提问：小民的父亲的行为属于什么行为？
教师总结：属于侵犯小民受教育权的行为。
教师提问：如果你是小民，你打算怎么办？
（学生自由讨论，教师分析学生可能出现的四种解决问题的'思路，并出示投影。）
教师提问：小民有四种解决问题的办法可以选择，你认为哪种方法最佳？
（①听爸爸的话，放弃读书；②离家出走；③找老师、亲戚帮忙；④状告爸爸，讨回读书权。）
教师归纳：选择第①、第②种可能都会导致小民失去受教育权，小民将会终身后悔。因此，均不可取。选择第③种，在老师、亲戚的帮助下，小民有可能继续读书，实现自己的读书梦想，这是最佳结局。
教师提问：如果小民第三种方法无法解决，只好选择第四种可能，将他的父亲告上法庭，这样做可能会伤害父子感情，但也是迫不得已。那么，这样做的法律依据是什么？
（学生回答，教师概括并板书。）
（1）法律保障是公民享有受教育权的可靠保障（板书）
为了保障公民的受教育权，我国为公民提供了法律保障，而且现在我国已经初步形成比较完备的教育法律体系，逐步走上了依法治教的轨道。请同学们看下图：
教师总结：同学们从图表可以见到，我国基本形成了以宪法关于教育的规定为统帅，以《中华人民共和国教育法》为核心，以教育专门法为骨干，内容较为完备、结构较为合理的教育法律法规体系。在我国的教育法律法规体系中，教育法是我国教育的基本法。那么，我国教育法为保障公民的受教育权做出哪些规定呢？（学生回答，略。）
教师提问：这些规定有什么作用呢？
教师总结：这些规定对保障公民的受教育权，提供了具体的法律依据。
请同学们阅读课本P39最后一段，你看了这两段材料有什么感想？
（学生回答，发表看法，教师归纳。）
教师总结：教育法律法规的制定，使公民的受教育权有法可依。依靠国家强制力，制裁拒绝履行法定义务的妨害教育的违法行为，能够有力的维护公民的受教育权。
为了保障公民切实享有受教育权，国家还为公民享有受教育权提供了物质保障：
请同学们看下面两份材料：
材料一：以海南省海口市为例.海南建省十年来,海口市始终坚持：“一保教育，二保菜篮子”的财政支出方略，全市财政性教育经费支出年均增长高达42.7%，远远高于经济增长和财政支出增长水平；全市按人口平均教育经费高达400元，居全国省会城市前列“八五”期间，市财政用于中小学基本建设的经费达4.77亿元，占全市财政性基建投入的30%。
建省以来，海口市新建教育职工住房面积达17.2平方米，占现有教职工住房面积的69.58%。目前，全市教职工家庭人均居住面积达11平方米，住房成套率为75%，置身于教师新村，没有不为这么好的环境动情的。10年前的海口，许多学校还办在庙宇里，教育状况明显地落后于全国的平均水平。而今，新建、扩建和改建的上百所幼儿园、中小学面貌焕然一新。宽敞的教室，整洁的校园，音乐室、美术室、电脑房、语音室、健身房、手工制作室、物理化学实验室、生物标本室、图书馆、运动场，一应俱全。海口的教师，在全国聘选。据说选一应十，真正落实了优中选优，教师这一行成为人们羡慕的行当，争相报名。短短几年间，全市中小学专任教师的合格率，小学、初中、高中分别达到97%、94%、70%，分别比建省前提高16、33、19个百分点。
投资的效应是，一大批中青年科研型的教学骨干迅速成长，全市范围的教育质量大面积的提高。全年全市应届高中毕业会考合格率达到91.9%，为高等学校输送的人才有了较大数量的增加；校际间的差距明显缩小，一批薄弱学校的教学质量跨入全市选进行列。原来落后的新海中学教学质量进入全市前三名，曾列全市50名之外的坡博实验学校，双科及格率也跃入先进行列。学生整体素质、文明程度的提高，新组建的海口市教育局童声合唱团，荣获“全国优秀童声合唱团”的称号；海口旅游职业学校参加全国第二届职业中学美容美发大赛获两项优秀奖；二十七小学少年摄影艺术团的几十个小同学，参加两次全国性摄影比赛，就拿回23个金、银、铜及优秀奖。
提问：上述材料说明了什么？
（学生回答，教师归纳。）
教师总结：海口市近年来财政教育经费支出的增长也远远高于经济增长和财政支出增长水平，在此基础上，海口市改善了教师的居住条件、办学条件，使教师的素质、教学质量不断提高。
材料二：1993年我国财政教育经费支出为1059.94亿元，比上年增长28.80%，1994年我国财政教育经费支出为1488.78亿元，比上年增长46%，1995年我国财政教育经费支出为1877.95亿元，比上年增长26.14%，19我国财政教育经费支出为2262.34亿元，比上年增长20.47%。我国的教育财政支出每年都以20%以上的速度递增，在年达到4000亿元以上的开支。而与此同时，我国历年的国内生产总产值（GDP）则以8%左右的速度增长。如表：
提问：上述材料说明了什么？
（学生回答，教师归纳。）
教师总结：从图表可看出：1993-年，我国教育经费支出逐年增加，我国财政教育经费支出的增长速度远远高于历年的国内生产总产值。
教师总结：从上述两个材料我们可以看到，从国家到地方都把教育摆在优先发展的战略地位，努力增加教育投入，这说明物质保障是公民享有受教育权的物质基础。
（2）物质保障是公民享有受教育权的物质基础（板书）
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政法业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是发展教育的根本大计。师资保障是公民享有受教育权的重要条件。这是国家为公民享有受教育权提供的第三大保障。
（3）师资保障是公民享有受教育权的重要条件（板书）
国家尊师重教，制定了一系列政策，提高教师的社会地位，大力改善教师的工作、学习和生活条件，使教师成为最受人尊敬的职业。这在前面海口教育发展的例子中已有所体现。目前，我国师资状况如何呢？请同学们看书第41页的有关数据。再看看我为大家准备的一份材料：
材料：国务院1月13日批准了教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》，其中实施“跨世纪园丁工程”，大力提高教师队伍素质这部分的内容中，明确指出：前后，具备条件的地区争取使小学和初中专任教师的学历分别提到专科和本科层次，经济发达地区高中专任教师和校长中获硕士学位者应达到一定比例。要加强和改革师范教育，提高新师资的培养质量。、2000年，在全国选培10万名小学及职业学校骨干教师，开展本学校教学改革实验、巡回讲学、研讨培训和接受外校教师观摩进修等活动，发挥骨干教师的带动和辐射作用。2000年前后，要通过提高师生比例、分流富余人员等途径，优化中小学教职工队伍。同时，要向社会招聘具有教师资格的非师范类高校优秀毕业生到中小学任教，改善教师队伍结构。
教师总结：《面向21世纪教育振兴行动计划》是国家尊师重教的重要举措。近年来，我校十分重视师资队伍的建设，为了提高教师的素质，先后在教师中举行了计算机知识培训、普通话测试、教学基本功比赛等，这都是提高教师素质的具体措施。
综上所述，为了保障我国公民切实享有教育权，国家采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障和师资保障，那么作为公民尤其是青少年，我们应该做什么呢？
（学生回答）
作为公民尤其是青少年，我们应该珍惜受教育的权利，为了国家的富强、民族的腾飞而刻苦学习，从法律角度讲，就是要自觉履行受教育的义务。
2．自觉履行受教育的义务（板书）
教师提问：请同学们阅读教材P42第三段到最后，回答：接受义务教育的学生应承担的最基本的义务有哪些？
（学生回答，教师归纳。）
（1）应当履行按时入学的义务。（板书）
（2）应当履行接受规定年限的义务教育的义务。（板书）
（3）应当履行遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务的义务。（板书）
针对学生在学校生活中存在的问题，如上课迟到、不按时完成作业、破坏课堂纪律、旷课甚至中途辍学等不良现象，组织学生讨论，认识其危害，并要求学生结合自己的实际情况变感想，从而树立自学履行受教育义务的观念。
课堂小结
这节课我们学习了两个问题：一是国家为公民享有受教育权提供法律、物质、师资三大保障；二是公民尤其是青少年要自觉履行受教育的义务。
巩固新课
案例分析：
（1）请仔细观察图片，将图片中发生的事情用简短的语言表达清楚。
（2）这个案例说明了一个什么问题？
（依据教育法律法规，依靠国家强制力，打击妨碍、破坏教育的违法犯罪行为，保障公民的合法受教育的权利。）
国家保障公民的受教育权利，公民要自觉履行受教育的义务
[复习提问]
我国为什么要普及九年义务教育？
义务教育法对我国普及义务教育有何作用？
我国正处于社会主义初级阶段，这一基本国情决定了我国目前只能普及九年义务教育；就教育自身发展而言，中小学教育是教育的“基础”，对于提高我国的民族素质，促进两个文明建设具有重要的战略意义，因此我国实行九年义务教育制度。
义务教育法为我国普及义务教育提供了法律保障：一方面确认并保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利；另一方面又明确规定国家、社会、学校和家庭在实施义务教育中的责任，要求其确保适龄獐、少年接受义务教育。它有力地推动了我国义务教育的实施。
[导入新课]
在我国，国家除了保障公民享有接受九年义务教育的权利外，还采取各种措施，保障公民的受教育权利。作为公民一定要自觉履行受教育的义务。
三、国家保障公民的受教育权利，公民要自觉履行受教育的义务（板书）
（一）国家采取各种措施保障公民的受教育权（板书）
请同学们看投影：
材料一：新疆 廿多部地方法规为义务教育护航
在新疆，许多乡（镇）、村把保证子女完成九年义务教育写进了“乡规民约”，有的学校还对拒不履行《中华人民共和国义务教育法》的家长依法起诉，告上法庭，请法院依法裁决，强制执行。这是自治区坚持依法治教、促进普及九年义务教育健康发展中出现的可喜现象。
近日，新疆维吾尔自治区人大常委会《义务教育法》执法检查组在结束了对南北疆的检查后，听取了自治区人民政府关于实施《义务教育法》工作情况的汇报。
经过多年的努力，自治区的“普九”工作取得了历史性的成就。截至底，自治区已有65个县（市、区）实现“普九”。进入“十五”以来，全区重点加大了还未实现“普九”的28个县（市）的“普九”攻坚战，规划到，在占自治区人口85％的地区普及九年义务教育。
自1986年《中华人民共和国义务教育法》等法规颁布以来，自治区相继制定印发了《自治区义务教育实施办法》、《自治区实施〈未成年人保护法〉办法》等20余个配套性的地方教育法规、规章和文件。这些政策法规的贯彻实施有效地调节了教育关系，规范了教育行为，保障了义务教育法的贯彻执行。各县（市、区）普遍建立了《入学通知书制度》、《学生流失逐级报告制度》、《制止学生辍学处罚办法》等制度。近年来，各级党委定期研究教育工作，各级政府定期向同级人大常委会汇报工作，各级人大常委会定期组织教育执法检查，已基本形成了制度。
――人民网（06月04日）
材料二：贵阳3万多民工子女享受完整教育
民工子女的教育问题伴随民工不断进入城市而日益突出,贵阳市目前已审批的民办小学有80多所、初中30来所,民办学校学生中80%以上是流动人口子女。南明、云岩、小河三城区民办小学在校生为3．8万多人,其中3．3万是流动人口子女。贵阳市、区两级教育系统规范民办学校的各项工作,切实保障民工子女享受公平、完善的教育。首先将其纳入管理范围,每年暑假组织民办学校校长定期培训,进行教育法规、政策的讲解,促使他们依法办学;每年教师节表彰大会、教研活动、文艺演出等都要求民办学校参加,为其分配名额,增强凝聚力和认同感;在经费上给予一定扶持。
――贵州日报（203月31日 ）
提问：上述材料说明了什么？
（学生回答，教师概括并板书。）
1、法律保障是公民享有受教育权的可靠保障（板书）
请同学们阅读教材，了解我国教育法律体系的构成以及教育法为保障公民的受教育权做出的规定。
我国已初步形成教育法律体系，逐步走上依法治教的轨道。教育法是我国教育的基本法，是制定教育单行法律，行政法规、规章的依据，对保障公民的受教育权提供了法律根据。
依据教育法律法规，依靠国家强制力，制裁拒绝发行法定义务的妨害教育的违法行为，依据刑法打击破坏教育的犯罪行为，能够有力地维护公民的受教育权。
（学生阅读教材上的案例。）
2、物质保障是公民享有受教育权的物质基础。（板书）
为了保障公民切实享有受教育权，国家还为公民享有受教育权提供了物质保障：
举例1：在“十五”期间，仅中央财政就安排了50亿元，加上地方配套资金，实施了第二期“国家贫困地区义务教育工程”。在实施“全国农村中小学危房改造工程”中，到2002年底，中央支持的25个省区市以及新疆生产建设兵团危房改造资金总量达到120亿元。2002年，中央财政还共安排6亿元，用于新疆、云南等13个边境省份和新疆生产建设兵团边境县改善中小学办学条件，以及少数民族地区寄宿制学校建设。
举例2：周庄镇大力推进“科教兴镇”
近日，随着一座形似大鹏展翅的现代体育馆的.落成，周庄镇倾力教育投入、大力度推进基础建设又画上了浓重一笔。该镇计划3年投入1亿元用于学校各项建设，力争到明年基本实现教育现代化，成为全省乃至全国的教育强镇。
周庄镇致力实施“科教兴镇”战略，把教育现代化作为党委、政府的重点工程之一，在加大经济建设力度的同时，不断注重增加教育建设资金，教育事业投入连年攀升，从1998年起，该镇每年的教育支出都要占到全镇财政总支出的25％以上，2002年达到了37％。周庄镇对教育事业的投入，一方面是在硬件上改善办学条件，提升学校设施水平，满足创办一流学校的需要；另一方面在软件上提高教师的福利待遇和收入，提高教职工的生活水平。近四五年来，周庄镇的财政拨款每年都超过1500万元。2001年乡镇行政区划调整，为重新配置并进一步优化原有的办学资源，集中办学优势，提升中心学校的教学质量，该镇投入2000多万元对硬件设施进行了改善。除了一号工程――成化高中体育馆外，还对原来校舍比较陈旧、内部规划零乱的中学进行了改造扩建。2002年，政府投入400多万元为周庄中学新建了一幢教学大楼。投入300多万元新建了长寿中学食堂。目前，该镇还对以上两所中学规划建设新的综合教学楼。近3年来，该镇单为成化中学一所学校就投入1000多万元，为其配置投影仪、计算机、电视机等各类电教设备。
在重点完善配套学校硬件设施的同时，周庄镇还非常重视提高教职工的待遇。该镇有各级各类学校70多所，教师1200多名，政府每年需要支付工资奖金2000多万元，该镇确保各项教育经费及时足额发放到位，并使教师的收入逐年提高。为吸引更多的外来优秀人才来周庄任教，该镇对外来教师从生活上和政治上给予关心。各个学校也出台相应的激励措施，让教学质量高、教学成果多的教师能够得到更多的回报。
――人民网（年4月03日）
提问：这两则材料说明了什么？
（学生回答，教师归纳。）
从国家到地方都把教育摆在优先发展的战略地位，努力增加教育投入，以保障公民享有受教育权。
3、师资保障是公民享有受教育权的重要条件（板书）
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政法业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是发展教育的根本大计。
举例：山东：启动“111名师工程”培养专家型名师
人民网济南1月29日电 记者何勇报道： 今年，山东省将启动“111名师工程”，加大对中小学和职业学校骨干教师的培养力度，培养专家型教育名师，同时依托部分有条件的高校试点研究生层次职教师资培养。
根据山东省教育发展规划，今年山东省适龄儿童入学率、小学毕业生升学率的目标是，要分别保持在99.8％和99.9％以上；普通高中招生达到60万人，中等职业学校招生要达到45万人，初中毕业生升入高中阶段的比例达到55％。为此，山东省将继续开展中小学骨干教师培训，完成中等师范学校和教师进修学校的骨干教师省级培训任务；大力推进骨干教师市级培训工作，力争年内培训2万人。
同时，山东省将加强职业教育师资培养工作，在山东理工大学、山东农业大学、聊城大学设立职业技术教育师范学院，依托部分有条件的高校进行培养研究生层次职教师资的试点；组织2000名专业教师在山东省5所国家重点职教师资基地接受培训。
――人民网 2003年1月29日
综上所述，为了保障我国公民切实享有教育权，国家采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，保障我国公民的受教育权，特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障和师资保障，那么作为公民尤其是青少年，我们应该做什么呢？
（学生回答）
作为公民尤其是青少年，我们应该珍惜受教育的权利，为了国家的富强、民族的腾飞而刻苦学习，从法律角度讲，就是要自觉履行受教育的义务。
（二）自觉履行受教育的义务（板书）
同学们阅读教材：了解义务教育法的有关规定，明确接受义务教育的学生应承担的最基本的义务有哪些？
（学生回答，教师归纳。）
应当履行按时入学的义务。
应当履行接受规定年限的义务教育的义务。
应当履行遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务的义务。
针对学生在学校生活中存在的问题组织学生讨论，认识其危害。
小结：
这节课我们学习了两个问题：一是国家为公民享有受教育权提供法律、物质、师资三大保障；二是公民尤其是青少年要自觉履行受教育的义务。
受教育既是公民的权利又是公民的义务
导入新课：
投影：录取通知书迟到一年 湖北一女生告赢母校
秦春梅，家住随州市曾都区尚市镇战士村。20，她参加了高考，即始终没有收到录取通知书，两个月后，秦春梅南下打工。
6月18日，秦父从206月9日《随州日报》上得知，女儿被武汉某师范学校录取。6月23日，秦春梅的父母终于在秦春梅的班主任那里找到了普通高校录取通知书，通知书上要求秦春梅于年9月15日报到。
此时离报到时间已过了9个月，曾都区第四中学为秦春梅出具介绍信，请求武汉市某师范学校让秦继续到校学习，可是该校未能批准。
因为学校未按时送达通知书使自己失去接受高等教育的机会，秦春梅非常气愤。年8月，秦以侵犯自己受教育权为由，将母校告上法庭，请求法院责令四中赔偿精神损害抚慰金5万元。
法院审理后认为，秦父请求其班主任在录取通知书寄到后，通知其有关亲戚转告，并留下了相关地址和联系电话，班主任对此给予了承诺。班主任收到秦春梅的录取通知书后，在拨打了一次电话没有接听后，便再也没有进行联系。而且秦春梅填写的收件人地址是学校地址，曾都四中对此未提出异议，表明其同意代收录取通知书。
9月1日，曾都区法院作出一审判决，判处曾都区第四中学赔偿秦春梅精神损害抚慰金2万元。
――中国新闻网 209月13日
在这个案例中，秦春梅状告母校侵犯自己受教育权，并且最终赢了这场官司。那么，什么是受教育权？国家有何相关规定和措施呢？从这节课开始，我们就来了解这些内容。
一、受教育既是公民的权利又是公民的义务（板书）
（一）什么是受教育权（板书）
受教育权是一项基本人权。人降生伊始，其生存能力并不比动物优越，但人之所以为人，在于他具有区别于动物的潜能，其中一个重要方面，就是教育。
要摆脱软弱状态而能够自助，要开启潜能而得到发展，都有赖于教育。教育，是培养人的社会活动，是传递生产经验和社会经验的必要手段。在当代，一个人所获得的科学知识，绝大部分是通过受教育取得的。
受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
来自年全国教育事业发展统计公报的消息：
普通中小学校办学条件进一步改善。全国普通中小学校舍建筑面积113298.86万平方米，比上年增加4498.12万平方米。小学体育运动场(馆)面积达标率48.79%，音乐器械配备达标率37.7%，美术器械配备达标率35.69%，数学自然实验仪器达标率49.37%；普通初中体育运动场(馆)面积达标率64.43%，音乐器械配备达标率52.46%，美术器械配备达标率50.86%，理科实验仪器达标率69.45%。
幼儿园及在园幼儿数均比上年略有增加。2002年全国共有幼儿园11.18万所，比上年增加0.01万所，在园幼儿(包括学前班)2036.02万人，比上年增加14.18万人。幼儿园园长和教师共65.93万人，比上年增加2.92万人。
全国普通高中1.54万所，比上年增加0.05万所；招生676.70万人，比上年增加118.72万人，增长21.28%；在校生1683.81万人，比上年增加278.84万人，增长19.85%；毕业生383.76万人，比上年增加43.3万人，增长12.72%。专任教师学历合格率72.87%，比上年增长2.16个百分点。
为了保障残疾学生的受教育权，有些地方也采取了专门的措施。
举例：南京要求中小学对残疾少儿入学“零拒绝”
人民网南京6月10日电 近日，南京市教育主管部门再次强调，全市任何学校都必须无条件地接收义务教育阶段的残疾少儿入学。南京市自1927年开办全国第一所国立盲哑学校以来，加大特教学校的扩建和改造，坚持残疾人教育“零拒绝”原则，竭力满足家长对残疾孩子教育需求，特殊教育得到了全面发展。全市现有特殊教育学校13所，特教辅读班4个，在各类特教学校（班）就读的'学生1428人，另有4000多名残疾孩子在普通学校随班就读，全市适龄残疾儿童少年入学率达99%以上，初步形成了种类齐全（盲、聋、弱智）、形式多样（校、中心、辅读班、随班就读、联办等）、上下延伸（学前、小学、初中、高中、大专）、结构完整（学制一条龙，普、职教并举）的特教体系。
为保证残疾儿童平等的教育权利，今年，南京市各类特教学校将继续面向全市、区（县）招收适龄（与当地儿童少年接受义务教育的入学年龄相同）残疾儿童入学，报名时间与正常孩子同时进行。
（二）受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。（板书）
1、从公民的自身发展和对国家的要求来讲，受教育，是我国公民的一项基本权利。
每个人都是通过教育来完成自己的社会化过程的；受教育过程中获得的生存知识和技能则是将来独立谋生的必要准备。所以，无论是人的社会化还是获得独立生存的手段，都离不开教育。人不仅要谋生存，而且要谋发展；不仅要生活，而且要追求优质的生活。要实现这种高于生存的目标，更是离不开教育。可见，教育对个人一生的生存和发展至为关键。
2、从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育又是公民的一项基本义务。
较高的人口素质是实现可持续发展的重要保证。人口素质对可持续发展的影响与作用主要表现在以下几个方面：
人口素质决定自然资源的可持续利用程度。首先，资源利用的实质就是科学技术转化为生产力的过程，资源利用中的技术含量是资源利用率高低的重要标志。只有高素质的劳动者才能掌握先进的科学技术，从而提高资源的利用率。其次，人口素质制约资源替代程度。对于人类生产和生活需求量较大的不可再生资源，最终需要开发替代资源来满足人类社会发展的需要。开发替代资源需要尖端的科学技术，需要具有高科技文化素质的专业人才和劳动者。提高人口素质以减少自然资源的消耗，进而不断开发利用新的资源，从某种程度上说就是以人力资源替代物质资源。
提高人口素质对经济可持续发展具有重要的促进作用。首先，提高人口素质有利于经济增长和经济效益的提高。现代经济增长和经济效益的提高，主要依靠劳动生产率的提高，而劳动生产率的提高又有赖于劳动者的受教育程度以及对科学技术的掌握程度和劳动熟练程度。因此，提高人口素质是提高劳动生产率和经济效益的根本要求。其次，提高人口素质有利于消费结构的调整与改善。随着人们科学文化素质的提高，生活方式日益现代化，在消费结构中，一般生活资料的比重将日益下降，享受资料的比重将日益上升。消费结构的这一变化，又将促进生产结构的优化升级，对实现经济可持续发展具有重要的推动作用。第三，提高人口素质有利于经济增长方式的转变。由粗放型增长方式向集约型增长方式转变，是实现经济可持续发展的根本途径。而实现经济增长方式的转变，实质就是把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
人口素质的高低对社会可持续发展具有重要影响。首先，人口素质对经济增长具有促进或抑制作用，进而影响人们的生活质量。其次，人口的身体素质、文化素质、心理素质等是社会可持续发展的重要保障，提高人口素质对于消除贫困、推动教育、科技、文化、卫生事业发展和维护社会稳定等，都具有重要的作用。
而要保证人口素质，必须注重教育的发展。
（学生阅读教材上陈章良的故事。）
正因为如此，我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”
学生小结。
受教育既是公民的权利又是公民的义务重难点
受教育既是公民的权利又是公民的义务 重难点分析受教育既是公民的权利又是公民的义务1．这是本课的重点，又是本课的难点
因为：①在思想政治课课程标准上要求理解这个观点。
②学生从理论上弄清受教育不仅是公民的权利，也是公民的义务，从而能够增强受教育的义务感，增强接受义务教育的自觉性，把自己培养成为四有新人。
2．学习此观点应把握以下几点
①受教育是我国公民的基本权利。
我国宪法明确规定公民有受教育的权利。
国家规定一系列的法律、法规保障公民享有受教育的权利。
国家积极筹措资金作为公民享有受教育权的物质基础。
国家努力建设一支具有较高素质的教师队伍。
学习这部分时，应和解放前相比较来看，从而更加体会社会主义制度的优越性。
②受教育是我国公民的基本义务
从受教育权的来之不易、从国家、社会、家庭、个人发展的.需要、从法定责任来看公民履行受教育义务的必要性。
接受义务教育的学生应履行的受教育的最基本的义务是：按时入学；接受规定年限的义务教育；遵守校纪，尊敬教师，努力完成规定的学习任务。
学习这部分要和社会现实相结合，从社会实际出发，加深理解自己承担的受教育的义务。这部分容易出现的问题是，只认为受教育是权利，认识不到受教育还是义务，因而，部分学生学习的积极性、刻苦程度不够。
受教育-法律赋予的权利和义务
受教育――法律赋予的权利和义务 系统分类：教研活动 ・・・ 时间： 课时： 课型： 学习目标：情感、态度、价值观：能够正确行使受教育的权利,自觉履行受教育的义务。能力：学会运用法律武器维护自己受教育的权利。知识：知道公民有受教育的权利和义务。教学重点：珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。教学难点：受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务。学习资源：多媒体资料教学过程：环节一、创设情境，导入新课 多媒体出示宪法条文：我国宪法第四十六条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。提示学生思考：我国法律为什么做出这样的规定？环节二、自主探究 全面理解学习任务一：受教育为什么既是权利又是义务？1、阅读中国农业大学校长陈章良的事迹，谈谈享有受教育的权利对个人发展的重要性。2、议一议：如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？⑴公民只有通过接受教育，才能掌握・ ，增长・ ，丰富和完善自己；才能获得良好的・ ，享受・ 。受教育能改变我们的.・ ，是我们每个人自身・ 和・ 的要求，受教育是我国公民的一项基本权利。⑵教育不仅能改变・ 的命运，而且决定着・ 的未来。社会主义现代化需要数以亿计的・ ・、数以千万计的专门人才和一大批・ 。每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家・ 和・ 做出贡献。学习任务二：我们应该怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？1、阅读马燕的故事。讨论：马燕是怎样珍惜和维护自己受教育的权利的？2、填写P45方框内容“争做全面发展的中学生”。⑴要坚持使自己受到・ ・ 的教育。⑵努力使自己在・ ・等方面全面发展。⑶争取接受・ ・的教育，积极通过・ ・进行学习。学生活动：1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。3、记忆这些基本知识，看谁记的快！4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出.环节三、合作探究，共同反思初中生小森家对面新开了一家网吧，闪闪发光的屏幕和阵阵激烈的枪声强烈地吸引着他。他总想课后找时间去玩，可是由于学校抓得紧，学习任务重，他根本没有时间。于是，他想了一个办法，托人把病假条带到学校，自己一头钻进网吧玩游戏。1、你怎样看待小森的做法？ 2、如果你是小森的同学，你打算怎样帮助他认识这个问题？ 环节四、 系统小结学生自主小结：1、通过这节课的学习，我知道了：・・・・・・・・・ 2、今后，我会这样做：・・・・・・・ 环节五：夯实基础 及时反馈一、单项选择题：1、王刚是七年级⑵班的同学，他非常顽皮，经常在上课时违反纪律，影响同学上课。他的这种行为是①不珍惜受教育权利的表现・ ②不认真履行受教育义务的表现③违法行为，要受法律制裁・ ④违纪行为，应该批评教育A、①②③ B、②③④・ C、①②④ D、①②③④2、中学生周旭最近有些反常。老师找他谈话，他说：“我一谈学习就头疼，看到作业就心烦，听到考试就害怕。况且读书也没什么用，不如打工挣钱实惠。”他厌学的原因是A、“考考考、分分分”的应试教育造成的 B、没有理想或信念，心理素质差C、思想道德品质低下・・ D、他太成熟了，看透了社会上的一切二、问答题：古人“孙敬头悬梁，苏秦锥刺股，车胤囊萤学，孙康映雪读”的诗句，用典型示范劝人苦读……今天的我们应怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？★ 党员权利和义务
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