下面小编为大家整理了新东方四级考试完形填空练习（共含6篇），欢迎阅读与借鉴!同时，但愿您也能像本文投稿人“Glutamine”一样，积极向本站投稿分享好文章。
新东方四级考试完形填空精选练习(20)
第二十篇/M&j4K&O#H2I/a.t,t7I4G People of Burlington are being disturbed by the sound of bells.Four students from Burlington College of Higher Education are in the bell tower of the 1and have made up their minds to 2the bells nonstop for two weeks as aprotest against heavy trucks which run 3through the narrow High Street.“They not only make it 4to sleep at night,but they are 5damage to our houses and shops of historical 6,”said John Norris,one of the protesters.“7we must have these noisy trucks on the roads,”said Jean Lacey,a biology student,why don't they build anew road that goes round the town?Burlington isn't much more than a8village.Its streets were never 9for heavy traffic.
Harry Fields also studying 10said they wanted to make as much 11possible to force the government officials to realize what everybody wasshavingsto 12.“Most of them don't 13here anyway,”he said,“they come in for meetings and that,and the Town Hall is soundproof,so they probably don't 14.It's high time they realized the problem.”The fourth student,Liza Vernum,said she thought the public were 15on their side,and even if they weren't they soon would be.g7{0k6S：c：`0K%c Iasked if they were 16that the police might come to 17them.“p-N$G#T#C6Y6h
”Not really,“she said,”actually we are 18bellringers.I mean we are assistant bellringers for the church.There is no 19against practising.“)T%I/Y*o：W)b*m I20the church with the sound of the bells ringing in my ears.；X6E/D(J+h-o8s,q*I/w！?
1.A.college B.village C.town D.church 2.A.change B.repair C.ring D.shake/o/?H1s)F(@
3.A.now and then B.day and night C.up and down D.over and over1}(T(w*J5b3o-n2D 4.A.terrible B.difficult C.uncomfortable D.unpleasant 5.A.doing B.raising C.putting D.producing：v(|5W”s#D+h-`#[
6.A.scene B.period C.interest D.sense8s1P“?9y&E mm&f2k&K 7.A.If B.Although C.When D.Unless(Z-o*F+X；W2M 8.A.pretty B.quite C.large D.modern$U；c a7H&D%N*^.I 9.A.tested B.meant C.kept D.used 10.A.well B.hard C.biology D.education 11.A.effort B.time C.trouble D.noise 12.A.stand B.accept C.know D.share 13.A.shop B.live C.come D.study”Z6M1w#b+r5@2f！w(p)A-B$d 14.A.notice B.mention C.fear D.control 15.A.hardly B.unwillingly C.mostly D.usually9J)u.m8t$t9Y1U0{
16.A.surprised B.afraid C.pleased D.determined 17.A.seize B.fight C.search D.stop 18.A.proper B.experienced C.hopeful D.serious 19.A.point B.cause C.need D.law 2o.A.left B.found C.reached D.pass
第二十答案+解说：
1.【答案】D
【解析】由下文可知，这四名学生是在教堂的钟楼内敲钟以示抗议的，“我”也是在此对他们进行采访的。(参见文章最后一句)9u+K)y3V*o%M1D 2.【答案】C
【解析】ring=to(cause to)give asound like abell(钟、铃等)鸣；响；敲钟；摇铃参见下文中的`“bellringer”一词。
3.【答案】B)R2N7?！^2R+u6h
【解析】由下文(使人在夜间难以入睡)可知，这些大卡车是不分昼夜地穿行在这条街上的。*y*v5K-v%Y4Z5W.t3U*q1G 4.【答案】B.o4A.}3n7@
【解析】大卡车的噪音扰民，使人很难入睡。&y)z(Q.e：c1U.I 5.【答案】A+j-]#}5_“V7g A$X
【解析】do damage to对…造成损坏。参考：do good/wrong to。7c#k)T-k#p7p；g'{+Q 6.【答案】C)J2d7V%H1n-p3b-f#J0L
【解析】a place of historical interest名胜古迹。
7.【答案】A
【解析】”If“引导条件状语从句，意为：如果必须让这些噪音很大的卡车在路面上行驶，那为何不新建一条环城公路呢?1L2R-Y/`5~9l：L2L(@
8.【答案】C#I2[(o-C6u+?#{9g5L
【解析】照应下句，意为：镇和一个大的村庄没有什么两样，街道狭窄，本来就不是为通行这么多车辆而设计的。
9.【答案】B-o8R$h.l7r3P0~4Z8y.b
【解析】Be meant/intended for sth/to do sth.=be done or made for aparticular purpose.1C)S)I：^6F”C&|'x 10.【答案】C8\(Q；V1O“s)M'i8k4u
【解析】Jean Lacey是一个生物系学生，由一词可知也是学生物的。
11.【答案】D'G/D0d：U,B8t@
【解析】由上文可知他们要连续两周不停地敲钟制造尽可能大的噪音以迫使政府意识到噪音扰民这一问题。
12.【答案】A#x”})d6Z*R6w7R
【解析】stand(vt.)=to bear；put up with；tolerate；endure容忍；忍受。
13.【答案】B.x$U2g$S“?*z8Y
【解析】联系下文此处意为：不管怎么说大多数官员是不住在这儿的，他们进城来是为了参加会议。
14.【答案】A
【解析】这些官员既不住在这儿，进城里开会，又呆在有隔音功能的大厅内，很有可能注意不到噪音的严重性。
15.【答案】C；J'T$a；j$b7t2z！R4A.@
【解析】mostly(adv.)意为”大多数“=most of the public were on their side.
16.【答案】B
【解析】be afraid that=fear that8b,D：t,u6~0V$Q/O-C 17.【答案】D#s(_：L”Y！W
【解析】come to stop them(from doing that)来阻止他们(这样做)。参考：come to arrest/catch themseize=to take hold of quickly,eagerly,or strongly 18.【答案】A：\+a/n%b4C)_
【解析】Proper=right,suitable,correct适当的；恰当的；对的。此处意为实际上我们是正当的敲钟人---是帮助教堂敲钟的。
19.【答案】D1u)F m`'D
【解析】联系上文，他们不担心警察来阻止他们，是因为他们是专门负责帮助教堂敲钟的。没有一条法律规定不准练习敲钟。
20.【答案】A
【解析】“我在采访完这四名大学生后，离开教堂，耳边还回荡着钟声。7c0d/e！J't”[4F y0Z)R2
[发帖际遇]：peaker发完贴请狐朋狗友们喝酒，消费体力2滴.(体力-2)In families with two working parents, fathers may have more impact ____1____ a child’s language development than mothers, a new study ____2____.
Researchers ____3____ 92 families from 11 child care centers before their children were a year old, interviewing each to establish income, ____4____ of education and child care arrangements. ____5____, it was a group of well-educated middle-class families, ____6____ married parents both living in the home.
When the children were 2, researchers videotaped them at home in free-play sessions with both parents, recording all of their ____7____. The study will appear in the November ____8____ of The Journal of Applied Developmental Psychology.
The scientists ____9____ the total number of utterances of the parents, the number of different words they used, the ____10____ of their sentences and other aspects of their speech. ____11____ average, fathers spoke less than mothers did, but they did not ____12____ in the length of utterances or proportion of questions asked.
Finally, the researchers ____13____ the children’s speech at age 3, using a standardized language test. The only predictors of high ____14____ on the test were the mother’s level of education, the ____15____ of child care and the number of different words the father used.
The researchers are ____16____ why the father’s speech, and not the mother’s, had an effect. “It’s well ____17____ that the mother’s language does have an impact,” said Nadya Pancsofar, the lead author of the study. “It ____18____ be that the high-functioning mothers in the study had already had a strong in uence ____19____ their children’s speech development, or it may be that mothers are ____20____ in a way we didn’t measure in the study.”
1. A. in B. at C. on D. with
2. A. reports B. informs C. assumes D. suggests
3. A. appointed B. recruited C. enrolled D. admitted
4. A. level B. standard C. years D. degree
5. A. Moreover B. Overall C. In all D. Luckily
6. A. and B. or C. with D. without
7. A. speech B. action C. expression D. response
8. A. publication B. version C. edition D. issue
9. A. recorded B. measured C. included D. estimated
10. A. simplicity B. complexity C. easiness D. dif culty
11. A. On B. In C. For D. At
12. A. change B. speak C. differ D. specialize
13. A. videotaped B. predicted C. compared D. analyzed
14. A. values B. scores C. standards D. qualities
15. A. effect B. intensity C. quality D. strength
16. A. aware B. unaware C. sure D. unsure
17. A. understood B. constituted C. established D. informed
18. A. should B. could C. had to D. used to
19. A. with B. in C. at D. on
20. A. contributing B. cultivating C. instructing D. enlightening
四级考试完形填空的解题技巧
完形填空又称综合填空，是国内大学英语四级考试中较为常见的测试题型。完形填空的题目在设计时并非拿来一篇短文随便去掉几个词，设计者要遵循一定的要求和准则，以保证测试的效度和信度。一般来说，在大学英语四级考试中，出题人会给出一篇200-250字的短文，从中去掉20个词，要求考生在15分钟内填完这20个空。 完形填空的测试点及解题方法从表面来看，就是要求考生把每个句子中删掉的词恢复出来。而实际上，四级考试中的完形填空综合了词汇、结构以及阅读理解部分的测试内容。它不仅测试应试者在词汇和句子水平上运用语言的能力，还测试应试者在语篇上综合运用语言结构的能力。完形填空中所填的词是与文章的上下文紧密联系的。因此，要做好完形填空，必须要在通读全文、把握结构与大意的前提下，根据所提供的选项及句子的结构、语法、语篇等信息，通过逻辑推理、对比等手段最后确定答案。
根据完形填空这一测试特点，笔者认为，在做完形填空时，应采取以下五个步骤逐一进行。
步骤一，了解大意
所谓了解大意即通读整篇文章，弄清文章的大意和结构，确立正确的背景知识，为正式的填空做好充分的准备。很多考生担心自己的阅读水平差，有的甚至碰到空格的地方就莫名的紧张了，认为阅读一篇满是空格的文章必然无功而返，与其这样浪费时间，倒不如看一句，填一空。其实，这就陷入了一个误区。要知道，短文中的空格不是随便就去掉的，从考察应试者语言的综合能力这一可信度而言，完形填空在出题时有这样一条原则：去掉20个空格后不会影响考生对文章大意的了解。所以，考生在正式填空前，大可不必为理解上的障碍而省略了这至关重要的一步。此外，考生在第一遍阅读中，要善于从文章开头的几句话中把握短文的背景、主题或结构，并结合常识判断构建一定的预期，并在随后的阅读中，不断修正，以求与原文一致。通常情况下，文章开头的一、两句话都是完整的信息，这些句子揭示文章的背景知识或主题思想，考生在阅读中一定要仔细研读，为后面的阅读扫清障碍。
步骤二，初选答案
文章读完了，了解大意后，考生便可以开始填空了。在填每个空格时，可以从出题者的出题思路着手，初步作出每个题的答案。总的来说，出题人有以下六种出思路。
（一）词义与词形的辨析。选项与选项之间构成同义词、反义词、形近词的关系。有时出题者也借助选项，考察考生对某些单词词义的精确理解。举例：
Geographers compare and contrast 71 places on the earth.
71. A) similar B) various C) distant D) famous
译文：地理学家比较和对照地球上的什么地方。
很明显要求填一个形容词来修饰places. 如果单从语法的角度而言，A、B、C、D四个选项都能入选，出题者精心设计只为考察compare和contrast的精确含义。compare意为to exam for similarities and differences, contrast意为to compare in order to show differences。综合两个词的含义，应为“找出其相似之处与不同之处”。这样一来，答案不言自明。既然不同与相同皆不可抛，答案A）必然错误，“similar”（相似的）只揭示了两者的相同、相似，未照应不同，故必不入选。而答案C）distant “遥远的”、D) famous“著名的”均与“相似与不同”不搭界，所以也一并排除掉，剩下B）various“各种各样”为正确答案。“各种各样”既囊括相似之处，又溶入“不同几许”，既照应compare，又体现了contrast的含义。所以考生在应试时对于某些重点单词的理解，不能只局限于中文，而应从英文的角度，逐字理解。
（二）逻辑关系。所填空格的句子，与上下文构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、 补充、递进等逻辑关系。
上下文逻辑关系的考察，是完形填空区别于单纯的句子与结构测试中最重要的一点。不仅在国内考试中，在美国研究生入学考试（GRE）中，也常常考到考生运用逻辑关系解题的能力。笔者试举一例：
文中提到：
The foreign research scholar usually isolates himself in the laboratory as a means of protection; 77 , what he needs is to be fitted into a highly organized university system…
77. A) otherwise B) moreover
C) however D) also
根据上下文，空格前的意思为“外籍研究学者通常把自己隔离在实验室里作为 一种保护的手段”。空格后为“他需要融入的是高度的组织化的大学系统”。前者是 一种孤离的状态“isolate”，而后者都是一种组织化的系统“be fitted to a higly organized university”，从逻辑的角度而言，前后已然成为对立、矛盾的关系。所以77空所填的连词必然是能将前后平衡的表示对比（转折）关系的连词however.
(三)结构识别。这里讲到的结构，是指英文中表祯句子结构的固定词组，如not only…but…,as well, some…the others…, still others…等。
(四)固定搭配。这里的固定搭配，是指动词与名词之间的搭配。如：同样是“利用……”, 却有不同的搭配take advantage of sth. /make use of sth.
(五)动词的用法。考生应从动词的时态、语态（被动语态和主动语态）以及非谓语动词 (不定式、动名词、现在分词、过去分词）几个角度逐一考虑。
(六)介词的用法.介词的用法中多考察介词与名词、介词与形容词及及介词与动词的搭配和用法。
除了按照以上六种思路从正面逐一解题外，考生还可以灵活多变地从反面入手，利用排除法获得正确答案。笔者研究发现，在四级考试的完形填空部分，特别是在考察关联词的测试中，利用一种叫“同性元素排除法”的`方法能够快速地缩小可选范围，找到正确答案。试举一例：
“In the United States professors have many other duties 86 teaching, such as administrative or research work . 87 , the time that a professor can spend with a student outside of class is limited.”
86. A) but B) except
C) with D) besides
87. A) However B) Therefore
C) Furthermore D) Nevertheless
在完形填空中，所谓的同性元素是指具有相同的含义，同样的语法功能以及一致用法的两个或多个选项，只要具备以上几个条件，那它们相互之间就构成了同性元素。其实，同性元素的出现，是出题者黔驴技穷的表现，是为了凑足四个选项不得已而为之的。分析以上两题选项，很明显，86题中，A与B互为同性元素，意思与语法功用一模一样，均表示“除了…”（不包含）。87题中A与D也如出一辙，均是表示转折的连词，译为“然而，但是”，选项中一旦出现同性元素，它们必定不是正确答案，道理很简单，如果它们中一个成为正确答案，那么在词义、用法上一模一样的另一个词也必然入选，这就违背了完形填空中四选一的原则，所以一旦发现选项中有同性元素存在，考生应立即将其排除掉。这样一来，86题只剩下可选答案C）、D），87题只剩下B）、C），可选范围迅速缩小，再根据上下文逻辑关系的判定可得出正确答案86 D），87 B）。
步骤三，寻找线索
笔者时刻强调，完形填空不同于句子与结构，必须要从整篇文章入手，通篇考虑，结合上下文答案，寻找线索就秉诚了这一思想。有些题从单纯的句子来考虑，我们会发现四个选项均可以入选，但从上下文的线索入手，就能迅速排除其它三个，找到正确答案，从某种意义上来说，“寻找线索“不仅可以考察考生的语言知识，而且更强调对文章内容的整体把握。
步骤四，回头补缺
在做题时，如果有的难题一时做不出来，应立刻跳过此题，继续往下做。笔者不提倡考生在某一题上花费大量的时间。道理不言自明，只要考生坚持往下做，随着空格变得越来越少，对文章的理解也越来越轻松，有时就能从下文的线索和暗示中找到答案，这样再回过头来填上答案，也未为晚也。
步骤五，核实答案
题目填完后（除个别难度较大的题目外），考生应利用一到两分钟将答案带入原文通读，通读的目的是通过“语感”来核实答案。这样读下来，不仅可以改正填错的词，而且还可以在这一过程中得到启发，把做不上来的题目填出来。
综上所述，笔者认为这五个步骤在整个完形填空的做题过程中缺一不可。对文章大意的了解是前提条件，答案的初选是做题的核心，在这一过程中，除了逻辑关系以外，其余5种出题思路更主要的是针对考生平时的积累和记忆的程度，考察考生的语言功底。笔者再次提醒广大考生，完形填空的成功离不开对篇章的整体把握，孤立地、片面地看问题，终会使你失望而归。
文章大意
本文的主题是双职工家庭中，对于孩子语言的发展父亲可能比母亲有更大的影响力。研究者对92个孩子的活动以及其父母与之交流的语言进行了为期两年多的跟踪与调查 ，并在孩子们3岁时对他们进行语言测试，结果发现父亲而非母亲的言语对孩子影响更大。其中的原因可能是母亲的言语早已对孩子产生了影响，也可能是研究人员并未对母亲的影响进行记录。
答案与解析
1. C
介词搭配题 。have impact on sth. ：对 ……产生影响。
2.D
动词辨析题。第一句是文章的主题句 ，表 明了整个研究的发现结果 ，因此在新闻报道中往往会用suggest, show等词 。report 的主语应该是记者 、新 闻 媒体 ;inform (通知 )，assume (假设 )在意义上都不正确 。
3.B
动词辨析题。根据原文可知 ，研究人员征集了92个家庭 的孩子参加这个实验 。recruit ：招募 (志愿者 、工作人员等 );appoint ：任命 ;enroll ：报名 ，注册 (参加课程 ，学校学习);admit ：录取 ，招生 。
4.A
名词辨析题 。本句的动词谓语为establish (确认，明确 )。根据句意 ，研究者需要确认家庭 中与孩子发展有关 的因素 ，因此此处应该是指父母 的level of education (教育水平)，而不是standard of education (教育标准 )。
5.B
副词辨析题 。overall ：总体来说 。根据原文可知 ，在列举了被研究家庭的各个方面情况之后 ，本句显然是对整体情况的一个描述 ，因此用overall一词 。
6.C
语法关系题 。本句的主句为 “it was a group of ... families” ，因此本短语充当状语 ，根据句意应该选with 。
7.A
语义衔接题 。因为该研究是父母对孩子语言发展的影响，因此研究人员记录的应该是孩子在玩耍中所说的话 ，因此speech (说话 ，言语 )符合题意。
8.D
名词辨析题 。期刊杂志的一期称为issue。publication ：出版物 ;version ：译本 ， (书、音乐改编的 )版本 ;edition ：版本 (如精装 、平装 )， (书报等 )一次发行 的总数 。
9.B
语义衔接题 。根据上文 ，科学家用录像记录了孩子们在家玩耍时与父母之间的语言 ，而下文提到了父母说话及提问在数量和长度等方面的差别 ，因此这里科学家应该是根据录像测算 (measure )父母说话 的数量 、用词等方面的量化值 。
10. B
固定搭配题 。句子结构的复杂性要用complexity一词 ，如 ：complex sentence复合句 。
11. A
介词搭配题 。on average ：平均 。
12. C
语义衔接题 。根据句意 ，本句前半句 的内容是对父母与孩子说话的数量进行比较 ，后半句承接这个比较 ，主要是对父母的话语长度或疑问句的使用比例进行 比较 。因此此处应该选differ一词 。
13. D
语义衔接题 。根据后文“采用标准化语言测试 (using a standardized language test )”可知这里应该选的是分析 (analyze )一词 。
14. B
语义衔接题 ，因为上文提到用标准化测试分析孩子三岁时的语言 ，而该句提到测试的结果 ，因此是high score (高分 )。
15. C
名词辨析题 。决定孩子三岁时语言能力 的因素包括母亲的受教育程度、育儿水平(quality of child care )以及父亲对孩子使用 的词汇 的多样性 。effect ：结果 ;intensity ：强烈程度 ;strength ：强度 ，力度 。
16. D
逻辑关系题。从上文可知研究人员发现父亲使用的词汇对孩子的语言发展有影响 ，但他们无法确定 (unsure )造成这个结果 的原因何在。unaware意思为“没有意识到”。
17. C
动词辨析题 。well-established ：已被充分证明;well-understood ：完全理解的;well-constituted ：结构优 良;well-informed ：消息灵通 。
18. B
语法辨析题 。此处为虚拟语气 ，表示猜测的语气 。根据前文可知 ，科学家早已证实母亲的语言对孩子的语言发展有影响 ，但父亲的语言为何在这个阶段影响如此巨大 ，科学家还不得而知。根据后面的 “had already had a strong influence”也可以看出此处为虚拟语气 。
19. D
介词搭配题 。influence与on为固定搭配 ，表示 “对 ……产生影响”。
20. A
动词辨析题 。根据上文 ，研究人员感到不解的是为什么父亲的语言 比母亲对孩子的影响更大。他们提出了两个可能的原因， 中第二个原因就是母亲语言影响孩子语言发展的方式他们尚未记录 ，因此用contribute (做出贡献 )一词表示对孩子语言发展 的总体上 的帮助。而cultivate(培育 )，instruct (教授 )和enlighten(启蒙 )在意义上不恰当。
技巧一：利用排除法排除明显干扰选项
如果不能很有把握地直接选出某一道题的答案，可以先利用排除法将各选项代入空白处，排除明显不符题意的选项，从而缩小选择的范围。
技巧二：寻找固定搭配或习惯用法
运用词汇间的搭配关系经常可以无需理解上下文而直接确定答案，即使确定不了答案，也往往可以排除一些明显不符合搭配关系的选项，缩小选择范围，提高答案的准确率。
技巧三：理清所在句子结构
理清句子的语法结构对解答完型填空题来说尤其重要，这不仅仅限于直接考查语法结构的题目，在解答那些不是针对语法结构而设置的题目时，考生也必须仔细分析每个句子的语法结构，从而理解句子的含义和上下文之间的逻辑关系，最终在空白处填入正确的词。
技巧四：寻找复现或共现关系
完型填空的文章是一个意义相关联的语篇，围绕一个话题论述，因此在行文中词语的重复、替代、复现和同现现象是不可避免的。根据这个原则，某一个空格所对应的答案很可能就是在上下文中复现或同现的相关词，考生可以根据这些词之间的有机联系来确定答案。所以，解题时应联系上下文寻找相关线索，如某一个词的原词、指代词、同义词、近义词、上义词、下义词和概括词等。
技巧五：熟悉常用逻辑关系词语
只有明确文章结构，了解各段与段之间、句与句之间的逻辑关系，才能加深对文章的理解，从而在空白处填入正确的词语，这就要求考生熟悉和掌握一些常用的逻辑关系词语。
技巧六：利用文章和段落的主题句
为了使考生更易于理解文章内容，出题者在设计完型填空试题时，总是保留一个完整的、或是大半个完整的表达主旨的句子，而这样的句子往往位于文章的开头。因此，考生应充分利用文章开头去了解文章的主旨。另外，段落的首句也往往是该段的主题句，所以，考生也要学会利用段首句提供的信息，把握文章的结构和行文思路。
7-9月份——少壮不努力，老大背单词
词汇是基础，是基石，是基本。面对过千的单词量，不总结点方法单纯死记硬背是很吃力的。常见的几个背单词方法：
A、在真题中背单词
优点：结合题目要求背单词，更能掌握单词的使用情况和准确含义，对单词的考察点掌握得更准确
缺点：不成体系，较为零散
推荐：把最近十年的真题都拿出来做一遍，做不了十年，近五年、三年的最起码要做
B、用词汇书中介绍的方法记忆
优点：系统，便利，易于复习和查找
缺点：书本太厚，不易坚持;每个人的记忆习惯不同，尤其对养成学习习惯的人来说不一定合适
推荐：星火的巧记速记，新东方的词根联想都可以尝试，如果是第一次考四六级，那么可以直接照搬书上的方法;如果已经有了自己的背诵习惯，最好选择跟自己的记忆点结合度高的词汇书，周计划、美文情景、实用对话等等，各取所需。
备注：分享两个小故事。
第一个，背单词光有方法也不够，还要保持向上的心态。英语老师常讲，背单词之前先跟自己说，“我背单词我快乐”。感觉略傻气，我在单词书首页抄了一句话：I’m flooded with happiness. 结果单词没背几个，这个句子烂熟于心。所以注意，重点不要跑偏了;
第二个，背书也要有计划，一学妹想背牛津大辞典，向学长请教有什么方法，学长说，拿个锥子，冲着字典扎一下，透几页就背几页，学妹照做了，第二天就找学长哭诉，锥子磨得太锋利，一下子扎透大半本……所以注意，有决心是好的，但要注意把握好度。
10月份——集中优势兵力，各个击破
有了单词做储备就像士兵整理好了装备，可以踏上征程了。10月份，针对听、读、写、译、词等不同的区域各个击破。这时，我们要对各个环节进行强化训练和提高。
A. 听力：选点感兴趣的东西，录音、视频、听力题都可以，每天听半个小时，保持耳朵的敏感性
B. 阅读：词汇很重要，已做长久准备不多赘述，重点关注长难句和出题逻辑，可以通过做题，看试题解析来把握
C. 翻译：理解句意，化繁为简。改革后段落翻译难度加大，首先要保证的是不出错，然后再根据个人积累适当套用句式或转换表达，所以要多做积累
D. 写作：背范文，掌握不同类型作文的行文要求和常用表达，可以试试写英语日记，让自己不至于不敢下笔
推荐：四、六级考试就是这四部份，每个人可以根据自身情况分配复习时间。对自己的弱项，重点突破，不要因为做强项有成就感就不愿做弱项，拉长战线做准备的时候，正是好好弥补弱项的时候。
11月份——真题是个好东西
真题为考试练习的第一首选材料。因为四六级考试刚刚改革，所以真题以时间最近的为好，如果觉得练习量不够，可以找点可靠的预测或者模式试题来做。切记，做真题之大忌：一套一套的做，不加总结和查阅，只是努力地做下去……那不叫坚持不懈，只是执迷不悟而已。
推荐：计时做题作文也要写，重点在于时间把握——对答案——查阅所有生词和短语——确定所有选项可以看懂——确认阅读、听力、完型原文可以看懂——确认理解写作范文结构——三天后再次复习本套试卷中的单词和短语——一周后再次复习本套试卷中的单词和短语——考试前十天再次复习本套试卷中的单词和短语。结合遗忘规律，温故知新，不要让之前做的功课白费。
12月份——雄赳赳，气昂昂，跨过四六级
迈进12月份，就接近你长长备考路的终点了，硬实力的提升退居其次，相对而言，对考试现场流程的熟悉，对时间的把握以及考试心态的调整会更重要。如果你有好好做计划，并大致按照它进行复习，那么12月份的任务就是学习的保持和心态的微调，适当放松，相信自己，保持冷静。毕竟你是走过了5个月战线的人，与其临时抱佛脚，不如相信自己踏踏实实的双脚吧。
建议最好做几套模拟预测试卷练一下，按照标准考试时间来模拟，预测试卷可以参考各家历年的命中率，比如星火英语黑旋风系列预测卷命中率就很高，这样几套卷子做下来能够充分把握考试节奏，考试时就会有似曾相识的感觉。
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