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英语语态问题的多视角浅探
传统语法把英语语态分为主动语态和被动语态.转换生成理论试图用形式规则来解释主动语态和被动语态之间的'语义联系.系统功能语法把语态看作一个紧密的系统.认知语法从认知的角度解释主动语态、被动语态以及中动语态之间的语义联系,有较强的理论解释力.基于三种理论对英语语态问题进行了多视角的探索.
作 者：谷金枝 殷水贵 GU Jin-zhi YIN Shui-gui 作者单位：江西师范大学外国语学院,江西,南昌,330022 刊 名：江西师范大学学报（哲学社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF JIANGXI NORMAL UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)： 41(2) 分类号：H314.3 关键词：英语语态 转换 系统 认知道德评价问题浅探
社会成员道德水平的提高,离不开作为道德活动现象重要内容之一的道德评价.道德评价与其他社会评价比较起来,具有显著特点.掌握道德评价的标准和以之作出道德评价的根据,提高道德评价的'能力,这对于社会成员对自己的行为准确地作出道德判断和道德评价,无疑是十分重要的一环.要建设高度的社会主义精神文明,提高全体社会成员的整体素质,我们应该重视道德评价问题的研究.
作 者：王安东 刘福芳 作者单位：青岛海洋大学,社科部,山东,青岛,266003 刊 名：石油大学学报(社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF THE UNIVERSITY OF PETROLEUM，CHINA（EDITION OF SOCIAL SCIENCES） 年，卷(期)： 18(5) 分类号：B82-02 关键词：道德评价 善恶观念 动机与效果 精神文明浅探会计信息化发展问题论文
摘要：本文总结了过去二十多年我国会计信息化的发展和现状,阐述了今后进一步发展的对策。
关键词：会计信息化 专家系统 网络财务
我国会计信息化起始于上世纪80年代初。最早将电子计算机在会计中的应用简称为“会计电算化”。召开的“会计信息化理论专家座谈会”上,专家们认为,随着计算机和现代信息技术的飞速发展,会计信息需求的日益增加,会计电算化的功能不断拓展和丰富,将会计电算化改为“会计信息化”更有利于与国际接轨,有利于推进新形势下会计的研究和发展。因此会计信息化逐渐提到日程。
一、会计信息化的特点及现状
1.会计信息的实时性
传统会计主要是事后核算,会计信息滞后,所需的信息一般要到当月会计业务结束之后才能从账上反映出来。在网络环境下,发生交易的数据通过网络传递,直接下载到会计应用程序中,使得从原始单据到生成最终会计信息的过程瞬间就可完成,所需的会计信息随时都可获得。使用者亦可以根据不同的权限,浏览查询所需最新的和历史的财务信息,从而减少其决策风险。
2.会计信息的智能化
会计信息化系统不仅具有核算功能,而且具有控制功能和管理功能。因此,它离不开与人的相互作用,尤其是预测与辅助决策的功能必须在管理人员的参与下才能完成。所以,会计信息化不再是一个简单的模拟仿真系统,而是一个人机交互作用的智能型系统。
3.会计信息的网络共享
网络环境下,连入互联网的任何一台计算机,只要在允许的情况下,都可以合法地获得信息资源和会计数据,还可以任意使用网络上其他计算机内的会计数据。网络上的任何一个工作站都享有系统的全部功能,使会计信息化最主要的特征——会计信息资源共享性得以实现。
由于会计电算化模式还是模拟原始的手工模式,所以应用水平还仅仅停留在“算”的阶段,而这种“算”出来的数据也难以充分发挥其作用。如果企业财务部门内部会计核算实现了网络化,即凭证处理、记账算账、报表都能通过电算化网络进行,那么,将会大大缩短财务人员的工作时间,同时也使财务数据更为准确、合理。与此同时,由于会计人员、财务管理人员、企业领导、相关部门均可以通过局域网连接,不仅满足了多人同时进行会计核算工作的需要,而且便于同时进行必要的财务管理、账务查询。
二、我国会计信息化存在的问题和发展对策
经过多年的不同发展阶段,我国会计信息化有了长足的发展。信息系统的功能不断增强,应用也越来越普及,现在一般大、中型企业都已不同程度地实现了会计信息化,应用了核算型会计软件但是,从总体来看,我国会计信息化还处在发展过程中,并存在着诸多问题,如:会计软件不标准和不规范,影响了会计信息系统的应用和发展;会计信息系统网络化刚刚开始,还需要加快发展;会计信息化水平偏低,仅处于管理型会计信息化阶段与更高一层次的决策型会计信息化还有不小的距离等。
1.发展智能化管理和决策型会计系统
会计信息化分核算、管理、决策三个层次。作为企业的会计信息系统仅有核算功能是不够的,还需要对企业的管理和决策提供信息、分析和方案等。因此,会计信息系统除了核算功能外,还应具有参与管理和决策功能。
管理型会计是对企业管理进行支持,它包括财务计划、分析和控制管理功能;决策型会计是对企业经营决策进行支持,它包括筹资决策、投资决策资金使用和管理决策等。因此,全面实现会计信息化应包括会计核算、会计管理、会计决策三方面的信息化,尤其是后两者,而决策型会计信息化是会计信息化的最高层次和最终趋势。
由于财务会计职能的复杂性,管理会计和决策会计需要解决许多复杂的管理和决策问题。其中一部分可以依据会计的历史和现实数据,经过数学模型计算得以解决,而更多的问题是要依赖财务专家和财会工作人员丰富的实践经验、宝贵的智慧和思维才能圆满地解决。人工智能的发展为管理会计和决策会计提供了强有力的支持。因此,为了建立功能齐全的、有效的管理型会计和决策型会计信息系统,很有必要在系统中引入人工智能和专家系统的`先进技术和方法。
专家系统是人工智能中研究和应用最广泛的领域之一,它的功能是让计算机模拟某领域专家求解不能量化的、复杂问题的专门知识、推理方法和能力,因此,专家系统是一种工作在专家水平上的信息系统。在会计信息系统中应用专家系统,建立相应的计算机辅助系统,使财务管理和决策智能化,是实现会计信息系统由核算型向经营管理和决策型转变的有效途径。目前,我国的会计信息系统仅发展到管理型会计阶段,与智能化会计信息系统相差较远。我们必须要加大开发力度,在会计信息系统中引入先进的技术和方法,尽快发展高性能、高层次的会计信息系统,以适应我国会计信息化发展的需求。
2.发展“网络财务”系统
“网络财务”就是基于企业内部网和企业外部互联网的会计信息系统。通过企业内部网,可以把会计信息系统和企业内部各部门的信息模块连接起来,从而有利于企业内部信息管理和共享,有利于管理型和决策型会计信息系统的实现,有利于企业内部信息准确、迅速地流通,有利于领导对市场作出最及时的反映等。通过功能强大的互联网,可以在网上实时处理企业与企业之间、企业与银行、税务、保险等部门之间的财务和会计业务,如:网上结算、网上理财、网上查账、网上缴税、网上保险、网上审计等等,提高了业务处理效率,加快了交易速度,降低了交易成本,扩大了采购和销售市场。由此可见,“网络财务”具有很大的优越性,是会计信息化发展的方向。但是,在“网络财务”软件建立过程中有两个问题必须引起充分注意。
首先,“网络财务”软件必须实现与国际接轨
财务进入互联网后,将会与国际公司间相互交往和合作,这将涉及不同的语言、币种、商务、会计处理方法和社会文化背景等。因此,网络财务会计软件必须要符合这些要求,具有多语言、多币种处理能力,符合国际会计和商务惯例等。这就要对现存的会计体系、会计准则和会计制度进行修改补充和完善。国家财政部去年着手建立国家统一会计核算制度,并逐步取消原有的分行业会计核算制度,陆续出台了多项与国际会计惯例接轨的会计标准,这些都为“网络财务”软件与国际接轨创造了良好的环境。
其次,要注意“网络财务”的安全性问题
财务信息是反映企业财务状况和经营成果的重要商业机密,不得出错、泄漏和损失。因此,实施“网络财务”后如何使财务数据在网上安全存取和传递是企业最关心的问题。为了保证“网络财务”的安全性,必须建立全方位的安全保护措施,包括采用先进的软、硬件技术和手段,保护信息安全和保证系统安全的可控性强化内部系统和应用人员的管理和控制等,从而保证“网络财务”的安全性,使之在我国企业参与国际化竞争中起到积极的作用。
当前,我国会计信息化程度距离经济发展的要求还差得较远,还有较长的路要走。需要政府、开发商、应用企业共同努力,来促进我国会计信息化快速和健康地发展。
参考文献:
[1]辛茂荀.会计信息化发展的方向[J]
情景教学是英语教学的主要方法之一,在课堂上运用十分广泛,也深受教师们的关注.情景教学要在主体性、直观性和趣味性等几个原则下进行引入、操练和运用三个步骤,并力求设置真实的场景,利用多媒体技术,趣味性游戏来强化气氛.通过让学生在情景中反复实践,使其充分锻炼听说读写能力,提高课堂教学效果.
作 者：李潇 作者单位：秦皇岛第十八中学,河北秦皇岛,066000 刊 名：科技创新导报 英文刊名：SCIENCE AND TECHNOLOGY INNOVATION HERALD 年，卷(期)：20xx “”(23) 分类号：G633 关键词：情景教学 真实 实践【摘要】高校商务英语专业教学模式有情景教学模式、问答教学模式、任务教学模式、交际教学模式四类，其中情景教学模式是对传统模式的一种创新，文章对情景教学模式进行了初步探索。
【关键词】商务英语；情景教学模式；高校
随着我国加入WTO和经济全球化进程的加快，迫切需要一大批具有商务英语知识的高素质人才，商务英语在高等院校的教学中也显得越来越重要。在我国，商务英语已具有较为完整的课程体系而成为一门独立的学科，商务英语教学已成功地培养出大量的社会紧缺人才。但是现在的商务英语教学还存在着一些问题，如何高效地培养商务英语的合格人才，以适应社会的需求、为经济建设和社会服务，要求我们对现存的问题进行客观的分析，对商务英语教学进行不断的探索、研究和发展。本文从商务英语的特点、专业的课程设置及教学模式等方面，对现存的问题进行探讨，并对情景教学模式进行了初步探索。
一、商务英语的特点
按照国际语言学术界普遍认同的观点，高等教育中的英语教育可以分为ESP(专门用途英语)和EGP(普通英语)两大类。EGP旨在培养外国语言文学工作者，而ESP则旨在培养能在特定职业中使用英语的专门人才。ESP课程有明确的教学目的，教学内容和交际需求，EGP则仅仅作为一个语言课程。商务英语正是ESP其中一个分支，而且已经取代科技英语成为ESP中发展最快、最重要的一个分支。[1]
商务英语的教学是将语言教学和商务专业知识教学结合起来，达到语言教学和商务内容教学融为一体。教学重点应放在商务环境，对于语言的掌握则相对处于较次要的地位。在牛津大学出版的《商务英语教学发展》中，商务英语被解释为一门技能培训课程，它的基本目的在于提高在商务情景中通过英语听说、阅读、写作进行交流的水平。同时，商务英语并不是商务的英语手册，而是关于在商务贸易和社会活动中英语的实际使用方法。
根据商务英语教学大纲的要求，学生要能够了解与商务活动有关的商务背景知识、商务会议情况及商务环境中不可避免的一些基本工作内容；广泛接触商务英语词汇； 侧重培养学生听、说能力。内容则包括了:工作性质、公司结构、股票、企业兼并、交易会、市场、未来工作、电子商务、员工动机、招聘、企业文化、多元文化、企业机密、企业道德、全球品牌、全球资源、组织会议、销售回顾与展望、年终报告等。
二、商务英语专业的课程设置
作为国际商务专业人才，至少必需具备“三能”，即国际市场营销、商务专业知识和技能，外语交流和国际交际活动的能力及电子商务知识和技能等专业素质。商务英语专业要培养称职的国际商务专业人才，必需开设四个模块的专业课程群，1.专业英语课程模块，在开设大学英语课程的基础上，开设商务英语、外贸英文函电、商务口语等，并配置强化听、说、会话和业务交流等训练的音像资料；2.国际市场营销模块，包括国际市场营销学、国际商务谈判、公共关系学、商务礼仪等课程；3.国际商务模块，主要有国际贸易理论与政策、国际贸易实务、外贸单证实务、外贸商品学及国际商法等课程，并配套进行专业技能实训；4.电子商务模块，包括计算机应用操作技术、电子商务知识、网络营销技能等。四个模块的课程整合，以国际商务知识和技能为核心，以商务英语为主线，构成较完整的商务英语专业知识和技能体系。
三、商务英语教学模式的构建
传统的课程设置和课堂教学只注重知识的传授，而不注重学生思维的发展和实践能力的培养，更忽略了创新能力的教育。这样的知识教育越精深，学生思想就越呆板，潜在的好奇心、兴趣、创造欲望就越受到限制。现代教学模式提倡强调培养学生掌握知识的方法，商务英语教学更强调学生英语运用能力和实际工作的动手和创新能力的培养。
商务英语教学首先要打破教师一言堂的教学模式，应该灵活运用诸如情景设置法、问答法、任务教学法、交际教学法等教学方法，激发学生的学习兴趣，开发他们的创造性思维,使他们养成独立思考、独立解决问题的习惯，树立必要的信心去面对社会对自己的选择。[2]
（―）情景教学模式
运用设置情景法，如同把学生带到了虚拟的商务情景中，使学生能触景生情很快进入角色，加深对知识的运用和操作。
（二）问答教学模式
要做到不仅老师可以提问，学生也可以提问，在提问的同时，老师和同学，同学和同学都会受到有益的启示，加深对知识的掌握，语言运用和专业知识的掌握得到了锻炼和提高。
（三）任务教学模式
是一种目的明确，以目标为导向的教学活动，从学习者的角度来说可以称作“任务式学习”，学生必须分析已知的信息，通过与同学的沟通，合作完成学习任务。任务学习法可以通过三个阶段来实现：[3]1.任务前准备。这一阶段主要由教师布置任务，启发学生、提出要求等；2.任务过程。学生运用目标语进行分组活动完成学习任务；3.任务后总结。教师在这个阶段向学生提供反馈信息,就有关任务做出总结。
（四）交际教学模式
交际教学法把交际能力的培养作为商务英语教学的主要目标，学生应该学会用得体的语言进行表达。在交际法的教学过程中，要求学生在特定的语境下创造性地使用语言。商务英语教学内容具有较强的实践性，培养目标具有双重性，即商务专业技能和跨文化交际能力，这两点使得交际教学法可以在商务英语教学中进行运用。
四、情景教学模式的探索
目前，大部分高等院校普遍采用上述四种商务英语教学模式，其中情景教学模式是对传统商务英语教学模式的一种创新。它逼真地模拟各个商务流程场景，让学习者身处其中。通过亲身实践，分析案例，深入记忆和熟练操作各个环节，使得以英语语言交际为媒介的商务流程贯穿于教学活动的始终。
情景教学模式要模拟的场景包括一般公司场景，工厂仓库场景，货运码头场景，海关场景，银行场景，商检场景，保险公司场景和货代、船代公司场景。模拟的业务范围涉及国际商务谈判、签订合同，工厂跟单，质检验货，包装运输，报关报检，租船订舱，发货收款，开立汇票，信用证议付，甚至索赔仲裁等主要贸易流程。涉及的单证有：商业发票、包装单据（装箱单、重量单）、商检证书、原产地证、保险单、提单、汇票、装船通知、受益人证明书、客户交单联系单、出口报关单证、进口报关单证、出口货物许可证、出口收汇核销单、进口货物许可证等。这就需要教师在各种“实景”模拟的硬件配合下，把外贸商务活动系统地串联起来，让学习者“亲身经历”，运用英语填制各种单据并应对和解决流程中各环节出现的问题。让学生在实践中体会如何更好地运用英语工具达到商务目的。
运用情景教学模式进行商务英语教学离不开任务教学法的配合。[4]任务教学法是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩作为评价标准，共同达成教学活动。任务教学法被认为是能够推劝学生认知和语言技能发展的有效教学方法。情景教学模式与任务教学法的'完美结合是通过教学过程具体商务案例来完成的。商务英语的首要特点是其专业化，强调学生的沟通与合作能力。案例教学恰恰是以学习者小组为单位，在特定的模拟场景下依据问题情境相互配合，开展模拟业务和语言实践。以小组形式，通过为小组分配不同任务，让学生扮演不同角色，切身实地去担当买方和卖方，甚至小组之间展开谈判等，提高学生对商务活动的感性认识，激发学生创新能力，帮助他们日后成为合格的商贸人才。两者的结合可以促进学生的认知结构，实现学习主体的共时性参与，提高学生的自信和综合素质。
五、结语
商务英语教学的最终目标是培养学生在一定商务环境中运用语言进行交际的能力。作为专门用途英语，其教学应有自己的特点。情景教学模式的特点是强调知识性、用性、实践性相结合，尤其强调人际沟通能力，实践能力与创新能力，这与高校培养人才的目标有同一性，是一种有效的教学模式创新。运用情景教学模式，不仅有助于提高学生的语言能力和商务识水平，也有助于提高他们分析问题并通过沟通合作解决问题的能力，使得他们的素质得到全面展开。我们高校教师要结合商务英语教学的自身特点，不断探索实践，创新教学，逐渐摸索出科学合理的商务英语教学模式，形成具有鲜明特色的商务英语教学科研体系。
【参考文献】
[1]吴琪.从建构主义谈商务英语教学模式[J].文教资料，20xx．
[2]柳青军，李娟.商务英语课程体系与教学模式构建研究[J].山东外语教学，20xx．
[3]胡松华.论国际商务英语专业的教学模式[J].对外经济贾易大学学报，20xx．
[4]商乐.商务英语教学模式的探讨与创新[J].黑龙江教育，20xx．
高校英语阅读教学浅探
英语阅读能力的培养对英语教学有着非常重要的作用,因而在高校英语教学中有着非常重要的地位,纵观目前我国英语教学出现的一些弊病,文章对高校英语教学思想、教学内容和教学方法提出了几点思考.
作 者：邓庆环 吴素云 作者单位：江西,赣南师范学院,341000 刊 名：中国成人教育 PKU英文刊名：CHINA ADULT EDUCATION 年，卷(期)： “”(8) 分类号：H3 关键词：英语阅读 教学 现状 思考浅探英语阅读过程中存在的问题及原因
本文论述了目前阅读者在阅读第二语言--英语--的文本中所遇到的困难和存在的`问题,从认知体系理论和图式理论的角度分析说明问题产生的原因及解决办法.并结合这些阐述大学生在阅读理解方面出现的问题及原因.
作 者：黄西林 作者单位：武汉科技大学外国语学院 刊 名：科技信息（学术版） 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(23) 分类号：H3 关键词：阅读 认知 理解能力 记忆 速度关于我国的法律移植问题浅探
法律移植（legal transplant），是比较法学中一个值得研究的问题，在世界各国法律相互交叉融合的过程中，如何正确对待及研究法律移植，是我国法律能否与世界接轨的一个重要方面.关于法律移植，孟德斯鸠在他著作《论法的精神》中曾作过精辟论述，即“为一国人民而制定德法律，应该是非常适合于该国人民的；所以如果一个国家的法律竟能适合于另外一个国家的话，那只是非常凑巧的事。”① 这番论述，曾影响了将近两个世纪的比较法学家的思想。然而，社会在不断进步，孟德斯鸠在作出论断时所依据的条件（“气候、宗教、法律、施政的准则、先例、风俗、习惯”②）等已发生了重大的变化，在全球信息及学说充分交流的今天，法律移植已成为可能并已成为本国法律进步的一个重要条件。那么，何为法律移植呢？通俗来说，是指一个国家法律制度的某些因素从另一个国家法律制度或许多国家的“法律集团”中输入的一种行为。③ 我们知道，法律制度是相对独立的，世界上不可能存在两国完全相同的法律制度。而国家与国家之间的相互学习与借鉴不但不会影响其本国法律制度的独立性，反而会在一定程度起到促进和完善的作用。主要的原因有如下几点：
1、社会的不平衡性是其主要原因
人类在进步过程中，发展是不平衡的，小到村落之间、县或省相互之间的不平衡，大到国与国之间的不平衡，在这种状况之下，落后的国家为了赶上发达国家，就有必要移植发达国家的制度，其中当然包括了法律。这种状况，在世界各国的发展史上已不为少见，举近邻日本为例，在中世纪，由于我国唐朝政治、经济、文化呈现繁荣之象，日本便全面引进当时唐朝的法律制度，引发了一场“文化革新”运动，大大促进了日本经济及文化的发展，也使其成为中华法系的国家；而到了明治时代，由于西欧诸国经济文化迅猛发展，日本又出于自身需要而全面引进了德国法和法国法，史称“明治维新”，这次维新运动使日本紧跟潮流，抓住了社会进步的机会，同时，日本也从中华法系转变为大陆法系；二战之后，日本又因历史原因而大量引入美国法，从而又进一步加速了其民主与法制化进程。由此，我们可以得出一个结论，日本在法律移植方面的成，充分说明了法律移植对一个国家发展的重要性。
2、是当今国际社会一体化的要求
当今世界各国在发展的过程中，都有一个趋势就是求同存异，一方面要能在各个领域能多方位地接轨，以便能够更好的交流，另一方面又要保持自己的特色。在求同过程中，便要求各国能够相互学习及借鉴，以便共同进步，这种趋势在法学领域也不例外。在借鉴的过程中，共同的属性，如对外开放及市场经济等因素，决定了在这些领域可以相互进行移植，让本国的法律国际化，从而使各国在大的环境中能公平竞争，平等互利。就我国而言，1993年实施的《海商法》就有90%以上的规定来自于各国法律或国际条约，这一法律，从颁布之日起便受到了世界各国的赞同及欢迎。
3、是法制现代化的需要
在世界各国之间，彼此的方法或技术也差别不大，但是，其法律理念及价值观念相差可谓大矣。这种法律观念或精神，并非一朝一夕便可形成，它需要几十年乃至上百年的沉淀与积累，就落后国家而言，无论在技术上、方法上或是观念上都与发达国家有差距，如果落后国家仍然是闭门造车，仍然要化上几十年乃至上百年的时间去实践发达国家早已形成的原则和观念，那其代价及损失实在是太大了。因此，对落后国家而言，发达国家总结出来的符合社会发展一规律的法律概念和法律原则，就应该大胆地吸收，从而迅速缩小与发达国家的差距，促进本国法制的现代化。
1、法律职业的性质所决定
英国苏格兰的法制史专家阿兰・沃森（Alan Watson）就认为，西方法律制度的“移植偏好”是与法律职业的性质有关联的。法律职业者（包括立法者、法官以及法学家）在社会中形成了一个制定法律的群英群体，他们被赋予解释、保存、发展法律的任务。对于这个群体，沃森指出：他们是习惯的创造物，倾向于把法律规则视为自己的最终目的。在改变法律的时候，他们寻求要么缩小改动的范围，要么从某些具有伟大威望和权威性的外国法律制度中借得规则。因此，法律是典型向后看的东西。④ 这种观点，也是法律移植具有必然性的一个 因素。
就我国而言，法律移植也是促进我国法律发展、推进社会主义法制建设的一个重要方面。曾任最高院院长的任建新也曾说过，“属于一般市场规则的先进法律制度.，我们应当坚决移植过来，以使我国社会主义市场经济的基本法律制度极为先进、有效。”⑤ 80年代，我国在知识产权领域的大移植，以及90年代对移植范围的扩大化，所取得的效果都充分说明了移植的有效性和可行性。当然，在移植的过程中，并非是完全地照抄、照搬，而是有选择地吸收和借鉴。这种方式，与鲁迅先生在《拿来主义》中所描述的态度有相识之处,即关键一点是能“为我所用”，而非非全盘照搬。因此，我们在移植的过程中应注意以下几点：
1、在研究、比较的基础上进行有选择的移植
在移植之前，有必要对输出国及输入国（本国）的法律进行研究，首先研究本国的法律在该领域的现状，是否需要移植，以及应该移植何种类型的法律；其次是研究输出国的法律形成过程及其社会环境及最终的.社会效果；接着还要对输出国与输入国的社会土壤进行比较，看某法律规则的原产地与移植地、输出国与输入国的社会土壤是否相似；最后才决定是否进行移植。因此，在法律 移植问题上应采取具体情况具体 分析的态度，经验主义与教条主义都是不可取的。
1、选择适合的法律移植类型
法律移植归纳起来有三类：第一类是水平相当的国家之间进行移植；第二类是落后国家或发展中国家对发达国家的法律移植；第三类是区域性法律统一运动和世界性法律统一运动。⑥ 就其方式而言，第一类着重是“互补”，第二类着重于“完全采纳”，第三类是“同化或合成”。在我国，不同的部门法需要法律移植，应该采用不同的方式。比如，在已经得到较大发展,而需要进一步完善的法律部门，便应采用第一种方式进行互补；而对于涉及高科技领域，我国起步较晚，而发达国家已经具有较完善体系的部门法时，就可以采用第二种方式进行；而第三种，则是在我国签订有关法律公约时所采用。总之，法律移植是一项技术工程，应针对不同的法律领域采用不同的方式。
2、做好法律 的“本土化”工作
比较法学家奥托・柯恩・弗龙德认为：法律制度可能是在不同程度上深深植根于一个 国家的生活之中，因而或多或少易从一个 法律制度移植于另一个 法律制度。然而，在这个范围的另一端则是，法律扎根太深，移植实际上不可能。⑦ 这段话说明，在移植的过程中，还要考虑一个 法律 的扎根深浅的问题，这也就涉及到法律 的“本土化”的问题。我们知道，一项法律制度在形成及发展的过程中，必然需要与本地的政治、经济、文化等因素相结合，使其更加适合社会的需要，如要对该法律制度进行移植，就必然要对该法律制度进行“改造”，使其能在移植之后适合本国的环境。这就是法律“本土化”过程。因此，我们说，任何一个法律移植，它并不仅仅是外国法的直译或再现，而是在研究其法律理念及规则基础上的“再创造”。从而使移植成功并在本国发挥效能。
3、法律移植应遵循循序渐进的原则
整个法律体系犹如一座“金字塔”，其底层是法律理念、精神及原则，然后逐级向上是部门法及法律规范等等。在移植过程中，就应该考虑此种情况，使植入的法律能在“金字塔”中找到适当的位置，并不至于影响整体的结构。这就要求，在移植的时候应该循序渐进，不能急功进利，急于求成，最终导致“金字塔”的基石松动乃至于倒塌。这是我们所不愿看见的。
4、克服两种错误的观点
第一种观点便是“法律移植”是否会改变社会主义性质。对于此种观点，我们可以从法理学的角度进行分析。在法的社会作用与职能中有两个部分：一是阶级统治职能；一是社会公共职能。其中，前者主要目的是为了维护阶级统治的需要，而后者，虽然具有阶级性，但是其作用显然有利于社会，有利于民众。资本主义社会中执行社会公共职能的法，如环境保护、资源开发、婚姻关系、国际贸易等方面，显然也是有利于广大人民的。对于这种法律制度，我们完全是可以移植的。同样，在移植之后为我所用，也不会改变我国的性质。第二种观点是“中体西用”，即要求总体上应该是本国的资源，对国外的制度仅仅是进行参考，这种观点是一种盲目排外的表现，当今世界融合一体的趋势更加明显，国与国的交流成为大势所趋，仍然抱有这种观点的人只能说明其思想的陈旧性。
法律移植，就我国现状而言，是我国法律迅速赶上发达国家，建成社会主义法治国家的一条重要途径。就其范围而言，包括了外国的法律 及国际公约和惯例，就其内容而言，我认为大致可以包括以下几个方面：一是法律规范，主要是执行社会公共职能的法律规范，如交通、环保、资源、人口、水利等方面的法律规定，二是法律实践中的制度，如庭审方式、审讯方式及调查原则等等，三是法律意识、法律文化等方面，如法律技术、概念、术语等等，也可以适当地移植，四是高科技领域的规范，目前我国也较为欠缺需要大量地移植。
总而言之，法律移植是我国法律建设中的一个大问题，现在虽然已经起步，但其具体操作还需要在实践中进一步总结。
注释：
① 孟德斯鸠，《论法德精神》 （张雁深译本，商务出版社1982年版）上册第6页
② 同⑴，第305页
③ 孙国华，《法理学教程》，中国人民大学出版社1994年版，第121页
④ 沃森，《进化》，第110页
⑤ 任建新主编，《社会主义法律建设基本知识》，法律出版社，版，第108---109页
⑥ 张文显，《法理学》，法律出版社，版，第213页
⑦ 郑强，《法律移植与法制变迁》，《外国法评译》19第3期，第33页
《电大教学》12期
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高职高专英语教学方法实用化浅探
本文从高职高专培养实用人才的需要出发,并结合目前英语教学现状,简要论述了高职高专英语教学如何适应这一要求,以市场需求为导向,以英语的实用性为目标进行全面进行改革的观点.
作 者：安琳 作者单位：黄冈职业技术学院,湖北,黄冈,438000 刊 名：黄冈师范学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HUANGGANG NORMAL UNIVERSITY 年，卷(期)：2008 28(5) 分类号：H319 关键词：英语教学 改革 市场化 实用性