下面是小编为大家整理的文言文学习需要重点掌握的知识（共含6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“油猫饼强么么”一样，积极向本站投稿分享好文章。
没有完美且万能的学习方法来学习地理，但是，很多经验、总结都是多年积累的心得，所以，也会非常的有用，下面就为大家带来，如何掌握高中地理重点知识？帮助大家提升地理对重点的认知，并能通过恰当的方法来学好、用好。
学好地理的三条“金科玉律”
1.认识地理教材，用好地图。地理学习的教材不只是书本，还有地图册和填充图册。所以课上、课下的学习你都需要带好并用好这三本书。“地图”是地理的特色，老师上课的时候会借助地图，带领大家认识地球、地球上的地理事物及分析地理问题。
考试的时候，也要通过地图对你的学习情况进行考察，可谓“无图不成题”，所以你一定要用心学习地图、使用地图，并记住地图上的重要信息。从开学第一节课开始，用心关注老师用地图教你们学习的过程，尽快掌握运用地图学习的方法。画地图更是帮助你学习地理的好方法。掌握好地图，你的地理学习就成功一半啦！
2.课堂是学习的主阵地。地理不同于其他的学科，地理知识大多来自于课本，只要把课本掌握透，地理基本上都能拿到高分。但是教材难度相对比较大，难点比较多，很多内容仅凭你个人学习是比较困难的，所以课堂上你首先一定要集中注意力，跟上老师学习指导的每一步，确保在课上把知识学明白，如果有不明白的问题，切记一定要及时请教老师和同学，把问题消灭掉。如果你能在课前先预习一遍要学习的内容，带着问题进入学习，那你的课堂学习针对性和效率就会大大的增强。如果你课堂能做到这些，你的地理学习基本上就成功90%啦！
3.走进生活进行学习。地理课程的学习不仅仅是在课堂上，社会是学习地理的最好场所。地理的“地”，就是我们生活的“地”，学习“地”上的一切，如泥土、地形、气候、河流、农作物、工厂、人等都是地理研究的对象，每个地区因所在的“地”不同，对应的“物”不同，如果你有机会走出教室，走出家庭，你要用心观察你所处于的地区有什么“物”，并从地理角度思考一下，为什么“物”会不同。理论联系实际，不仅地理学习会成功，你也将会成为一个有优秀地理素养和综合素养的人，这些良好的素养将为你更高一级的学习、工作、生活打下坚持的基础。
高中地理重点内容学习攻略
1.哪些内容应成为学习的重点内容
⑴地理基本概念。
① 能说明某种特点地理现象的特定概念。如太阳高度、正午太阳高度、低气压、高气压、地球的自转、公转等；
② 反映某种地理事物类别的特定概念(对这类概念特别要注意概念的内涵与外延的分析)；
⑵地理基本规律与基本原理。地理事物的时空分布规律及其成因分析。
⑶地理基本技能。如等值线的分析应用、各类经济图表的绘制与判读、各种地理示意图的绘制与判读、图文转换与图图转换能力等等。
⑷地理内容的文字逻辑表达能力。
⑸收集、整理地理资料的能力。
2.怎样高效地掌握上述学习重点内容
⑴用理科思维的方法学习自然地理。
① 充分运用图解法，从三维空间的角度理解基本概念、基本规律和基本原理。
② 用跨学科的知识解决地理问题。
⑵注重各类地理图表的表达功能及其相互之间的转换关系。
⑶用文科思维方法学习人文地理。所谓人文地理主要指下册的内容。这部分内容的学习与自然地理的学习有较大的差异，它所涉及的内容主要是社会生产活动，从历史的角度分析各社会生产部门是怎样发展起来的，为什么会沿着这样的轨迹发展，人类目前面临的怎样的可持续发展问题；从经济的角度多因素的分析各社会生产部门布局的合理性、科学性，这部分可能与政治课的内容有较多的联系，同学们应该把政治课上学到的知识运用到地理学习上来。
施工员需要掌握哪些知识？
一、施工员岗位职责与职业道德
1．施工员岗位职责
（1）学习、贯彻执行国家和建设行政管理部门颁发的建设法律、规范、规程、技术标准；熟悉基本建设程序、施工程序和施工规律，并在实际工作中具体运用，
（2）熟悉建设工程结构特征与关键部位，掌握施工现场的周围环境、社会（含拆迁等）和经济技术条件；负责本工程的定位、放线、抄平、沉降观测记录等。
（3）熟悉审查图纸及有关资料，参与图纸会审；参与施工预算编制；编制月度施工作业计划及资源计划。
（4）严格执行工艺标准、验收和质量验评标准，以及各种专业技术操作规程，制订质量、安全等方面的措施，严格按照图纸、技术标准、施工组织设计进行施工，经常进行督促检查；参加质量检验评定；参加质量事故调查。
（5）做好施工任务的下达和技术交底工作，并进行施工中的指导、检查与验收。
（6）做好现场材料的验收签证和管理；做好隐蔽工程验收和工程量签证。
（7）参加施工中的竣工验收工作；协助预决算员搞好工程决算。
（8）及时准确地搜集并整理施工生产过程、技术活动、材料使用、劳力调配、资金周转、经济活动分析的原始记录、台账和统计报表，记好施工日记。
（9）绘制竣工图，组织单位工程竣工质量预检，负责整理好全部技术档案。
（10）参与竣工后的回访活动，对需返修、检修的项目，尽快组织人员落实。
（11）完成项目经理交办的其他任务。
2．施工员职业道德
施工员是施工现场重要的工程技术人员，其自身素质对工程项目的质量、成本、进度有很大影响，
因此，要求施工员应具有良好的职业道德。
（1）热爱施工员本职工作，爱岗敬业，工作认真，一丝不苟，团结合作。
（2）遵纪守法，模范地遵守建设职业道德规范。
（3）维护国家的荣誉和利益。
（4）执行有关工程建设的法律、法规、标准、规程和制度。
（5）努力学习专业技术知识，不断提高业务能力和水平。
（6）认真负责地履行自己的义务和职责，保证工程质量。
3．施工员工作程序
（1）施工程序的一般原则
施工程序是指一个建设项目或单位工程在施工过程中应遵循的合理施工顺序，即施工前有准备、施工过程有安排。一般原则为：
A．先红线外（上下水、电、电信、煤气、热力、交通道路等）后红线内。
B．红线内工程，先全场（包括场地平整、道路管线等）后单项。一般要坚持先地下后地上、先主体后维护、先结构后装修、先土建后设备的原则。场内与场外、土建与安装。。。
二、建筑施工技术与组织
（一）土方工程
（二）地基与基础工程
（三）脚手架工程及垂直运输设施
（四）砌筑工程
（五）钢筋混凝土工程
（六）预应力混凝土工程
（七）钢结构工程
（八）预制装配工程
（九）防水工程
（十）装饰工程
（十一）季节性施工
（十二）施工测量
（十三）建筑施工组织
三、工程建设施工相关法律、法规
（一）《建筑法》的主要内容
（二）《建设工程质量管理条例》的主要内容
（三）工程建设技术标准
（四）建设工程安全生产的相关内容
（五）城市建筑垃圾与建筑施工噪声污染防治的管理规定
（六）工程建设施工相关法律法规案例
高中文言文重点知识
阅读下面的文言文，完成59小题。
宗炳，字少文，南阳涅阳人也。祖承，宜都太守。父繇之，湘乡令。母同郡师氏，聪辩有学义，教授诸子。
高祖开府辟召，下书曰：吾忝大宠①，思延贤彦。南阳宗炳、雁门周续之，可下辟召，以礼屈之。于是并辟太尉掾，皆不起。宋受禅，征为太子舍人；元嘉初，又征通直郎；东宫建，征为太子中舍人，庶子，并不应。妻罗氏，亦有高情，与炳协趣。罗氏没，炳哀之过甚，既而辍哭寻理，悲情顿释。谓沙门释慧坚曰：死生不分，未易可达，三复至教，方能遣哀。衡阳王义季在荆州，亲至炳室，与之欢宴，命为谘议参军，不起。
好山水，爱远游，西陟荆巫，南登衡岳，因而结宇衡山，欲怀尚平之志。有疾，还江陵，叹曰：老疾俱至，名山恐难遍睹，唯当澄怀观道，卧以游之。凡所游履，皆图之于室，谓人曰：抚琴动操，欲令众山皆响。古有《金石弄》，为诸桓所重，桓氏亡，其声遂绝，惟炳传焉。太祖遣乐师杨观就炳受之。
炳外弟师觉授亦有素业，以琴书自娱。临川王义庆辟为祭酒，主簿，并不就，乃表荐之，会病卒。
元嘉二十年，炳卒，时年六十九。衡阳王义季与司徒江夏王义恭书曰：宗居士不救所病，其清履肥素②，终始可嘉，为之恻怆，不能己已。史臣曰夫独往之人皆禀偏介之性不能摧志屈道借誉期通若使值见信之主逢时来之运岂其放情江海取逸丘樊盖不得已而然故也
（节选自《宋书隐逸传》）
[注]①忝大宠，继承帝位，有辱天子称号。 ②清履肥素，指行迹超凡脱俗。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A吾忝大宠，思延贤彦 延请 B 聪辩有学义 有辨别
C若使值见信之主 遇到 D 亦有高情，与炳协趣 相同
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）
A ①炳哀之过甚 B ①以琴书自娱
②夫独往之人 ②卧以游之
C ①为之恻怆 D ①岂其放情江海
②为诸桓所重 ②其清履肥素，终始可嘉
7．以下各组句子，全能表现宗炳具有隐逸思想的'一组是（ ）（3分）
①于是并辟太尉掾，皆不起 ②临川王义庆辟为祭酒，主簿，并不就
③结宇衡山，欲怀尚平之志 ④征为太子中舍人，庶子，并不应
⑤太祖遣乐师杨观就炳受之 ⑥夫独往之人，皆禀偏介之性
A．①④⑤ B．①③④
C．②③⑤ D．②④⑥
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．宗炳是南朝人，文中的高祖是指南朝宋武帝刘裕，元嘉是南朝宋文帝刘义隆的年号。
B．衡阳王刘义季在荆州时，亲自到宗炳的家里，和他一起宴饮，并任命宗炳为谘议参军，宗炳没有接受。
C．宗炳放荡于湖海之上，游于山林之间，不肯出仕，根本原因是他性格有点偏执，并非没有遇上值得信赖的君主。
D．宗炳酷爱山水，喜欢远足。他去世后，衡阳王刘义季深感悲痛，认为他行迹超凡脱俗，一生品行值得褒扬。
9．断句和翻译。（10分）
（1）用/给文中画波浪线的文段断句。（4分）
夫独往之人皆禀偏介之性不能摧志屈道借誉期通若使值见信之主逢时来之运岂其放情江海取逸丘樊盖不得已而然故也
（2）翻译文中划线的句子。（6分）
①罗氏没，炳哀之过甚，既而辍哭寻理，悲情顿释。
②西陟荆巫，南登衡岳，因而结宇衡山，欲怀尚平之志。
文言文虚词重点知识汇总
文言虚词是指文言文中那些没有明确实在意义，而偏重于语法意义的一类词。它的基本作用是帮助实词构成句子，表达一定的意思，初中阶段要求熟悉掌握”之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉“13个文言虚词的基本用法。其中”之、以、而、其、于“应重点掌握。在学习和掌握文言虚词时，首先根据它在句中位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境，词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。
之(1)代词指代前面出现的人、事、物。如：渔人甚异之愿陛下亲之信之(2)助词a用在主谓之间无意两狼之并趋如故无丝竹之乱耳b结构助词”的“忘路之远近小大之狱，虽不能察(3)复指代词译为”这样的，那样的“曾不能损魁父之丘(4)动词译为”到“辍耕之陇上寡助之至多助之至(5)音节助词无实际意义，可不译怅恨久之久之，目似瞑
(6)提前的标志孔子云”何陋之有?“莲之爱，同予者何人
于(1)介绍与动作发生相关的时间地点a在其一犬坐于前b到指通豫南c每假借于藏书之家(2)介绍行为动作所涉及的对象，可译为”向“”给“”对“a向告之于帝b给故天将降大任于是人也c对万钟于我何加焉
(3)介绍比较的对象，可不译所欲有甚于生者，故不为苟得也
以介词：(1)绍动作行为所使用的工具、凭借的条件可译为”凭借、用“以刀劈狼首(2)介绍行为动作的对象可译为”把“屠惧，投以骨咨臣以当世之事(3)介绍行为动作的原因可译为”因为“”由于“不以物喜，不以己悲(4)介绍动作行为发生的起点时间可译为”从“(5)介绍行为动作发生的根据可译为”根据“小大之狱，虽不能察，必以情
连词：(1)表目的，可译为”来“”用来“”以便“意将隧入以攻其后也家贫无从致书以观河曲智叟无以应以昭陛下平明之理属予作文以记之(2)表原因可译为”由于“”因为“扶苏以数谏故(3)表结果可译为”以致“引喻失义，以塞忠谏之路也以伤先帝之明(4)表连接可译为”而“，或不译手自笔录，计日以还
焉语气词：(1)用在句尾，表直陈的语气，相当于”呢“”了“，也可不译虽我之死，有子存焉可远观而不可亵玩焉寒暑易节，始一反焉(2)用在句尾，表疑问语气，相当于”呢“万钟于我何加焉?又何间焉?
兼词：相当于”于之“其中于为介词之为代词可译为”在这里“”从这里“来此绝境，不复出焉夫大国，难测焉，惧有伏焉
代词：(1)用在动词后做宾语，相当于”之“，可译为与之相当的.词语(2)疑问代词”哪里“”怎么“且焉置土石
为介词：(1)介绍与行为动作发生相关联的对象，可译为”替“”给“等尚思为国戍轮台此人一一为具言所闻为天下唱不足为外人道也(2)介绍行为动作发生的原因或目的，可译为”为了“”因为“等愿为市鞍马为宫室之美为报倾城随太守(3)介绍动作的主动者，译为”被“舌一吐而二虫尽为所吞士卒多为用者
连词：wèi表因果关系因为问渠哪得清如许?为有源头活水来
语尾助词：夫子何命焉为
所(1)特殊代词，它不能单独做句子成分，必须和别的词组成所字短语，才能做句子成分，”所“字经常位于动词前和动词组成”所“字短语，所字指代的是受它后面的动词支配的人、事、物。这种短语是名词性的，在句子里一般做主语、宾语、谓语、定语。
问女何所思-……-所思所忆都是所字短语，即想的人、事、物，做宾语
问所从来，具答之所从来，即来的地方，做宾语
(2)”所以“，这是”所“字短语后来慢慢发展成的，”以“是介词，表示方法、手段或原因亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也所以动心忍性，曾益其所不能
然(1)指示代词，常用来指代上文所说的情况，含有”这样“的意思，常常充当谓语，也可单独成句，偶尔还做状语。虽然，受地于先王(2)由代词演化来做词尾，常常附在动词、副词、象声词、形容词等后面，一起充当谓语或状语，以模拟声响或描绘事物、动作、状态、可译为”……的样子“，或不译复行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍俨然：整齐的样子杂然相许
(3)连词表转折关系，可译为”但是“”却“然足下卜之鬼乎?然侍卫之臣不懈于内
(4)连词相当于现代汉语”然后“”然后才“，表示承接人恒过，然后能改
然则相当于现代汉语”既然这样，那么“然则北通巫峡，南极潇湘
然而相当于现代汉语”虽然这样，可是“表转折然而不胜者，是天时不如地利
其(1)代词a通常作第三人称代词，可以代人、代事、代物。有时在句子里做定语。代人，可译为”他的“”她的“;代事、代物。可译为”它的“屠大窘，恐前后受其敌既出，得其船其西南诸峰，林壑尤美b如果”其“后面跟的是代词，那么”其“就译为”其中的“，做定语。其一犬坐于前c特殊：第一人称代词蹲其身，使与台齐(2)加强语气其如土石何?
乃(1)连词a表前后两件事在情理上顺承，时间上一前一后，可译为”于是就于是才终于“陈胜、吴广乃谋曰乃行卜乃悟前狼假寐b表条件关系，前一分句提出的条件，后一分句说明了这种条件的结果弗胜，守臣死，乃入据陈政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼
(2)副词a表示对事物或事情的确认。可译为”是“”实在是“”本来是“等吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏b表出乎意料之外。可译为”竟然“
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
夫(1)指示代词念fú表远指，相当于”彼“，可译为”那“”那个“予观夫巴陵胜状(2)语气词a用于句尾表感叹，相当于”啊“逝者如斯夫，不舍昼夜b用于句首，表示将要发表议论，用来引出议论。夫战，勇气也夫环而攻之
而：(1)表顺接可译为”然后“”就“温故而知新聚室而谋曰(2)表转折可译为”却“”可是“人不知而不愠环而攻之而不胜(3)表并列可译为”并且“，或不译黑质而白章蔚然而深秀者，琅玡也(4)表修饰，可译为”地“，或不译默而识之恂恂而起。
高中文言文考试知识重点
把下面一段文言文中画横线的部分译成现代汉语。（8分）
仲尼适楚，出于林中，见佝偻者承蜩，犹掇之也。仲尼问：“子巧乎！有道邪？”曰：“我有道也。五六月，累丸二不坠，则失者锱铢；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。吾处身也。若橛侏枸；吾执臂也，若槁木之枝；虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不侧，不以万物易蜩之翼，何为而不得！”孔子顾谓弟子曰：“用志不分，乃凝于神，其佝偻丈人之谓乎！”（选自《庄子·达生篇》）
[注]蜩：蝉。 橛（jué） 株（zhū） 枸（gōu）：短树根
（1）仲尼适楚，出于林中，见佝偻者承蜩，犹掇之也。（3分）
译文：
（2）吾不反不侧，不以万物易蜩之翼，何为而不得！（2分）
译文：
（3）“用志不分，乃凝于神，其佝偻丈人之谓乎！”（3分）
译文： 参考答案：
小题:
（1）孔子要到楚国去，走过一片树林子的时候，看见一个驼背老人正在拿竿子粘蝉（粘得很容易），就像在拾取一样。（3分）
（2）我头不回顾，目不侧视，不因万物而代替蝉翼（的重要），为什么捕捉不到呢？（2分）
（3）用心不分散，就聚精会神，这不就说的是驼背老人吗！（3分）
小题:见译文
参考译文
孔子要到楚国去，走过一片树林子的时候，看见一个驼背老人正在拿竿子粘蝉（粘得很容易），就像在拾取一样。孔子奇怪地问：你的技术这样精巧，你有什么法则吗？”驼背老人说：我有法则。每年五六月，我就开始练习在竿子上累叠弹丸。如果能累叠上两个不落下来，那么我捕起蝉来只有十分之二三的失误；如果累叠上三个不落下来，我捕起蝉来只有十分之一的失误；如果累叠上五个不落下来，那么我捕起蝉来就像拾取那样容易了。我身子站在那里，好像枯枝一样一动不动；我的胳膊举起来，好像枯枝的'枝干；虽然天地这么大，万物这么多，可是我的心中只知道蝉翼的存在，我头不回顾，目不侧视，不因为万物而代替蝉翼（的重要），为什么捕捉不到呢？”孔子回过头来对他的弟子们说：“用心不分，就聚精会神，这不就说的是驼背老人吗！”
英语必备的短语参考
1.kinds of各种各样的
2. either…or…或者……或者……，不是……就是……
3. neither…nor…既不……也不……
4. Chinese tea without, anything in it 中国清茶
5. take a seat就坐
6. home cooking家常做法
7. be famous for因……而
8. on ones way to在……途中
9. be sick/ill in hospital生病住院
10. at the end of在……的尽头，在……的末尾
11. wait for等待
12. in time及时
13. make one’s way to…往……(艰难地)走去
14. just then正在那时
15. first of all首先，第一
16. go wrong走错路
17. be/get lost迷路
18. make a noise吵闹，喧哗
19. get on上车
20. get off下车
21. stand in line站队
22. waiting room候诊室，候车室
23. at the head of……在……的前头
24. laugh at嘲笑
25. throw about乱丢，抛散
26. in fact实际上
27. at midnight在半夜
28. have a good time=enjoy oneself玩得愉快
29. quarrel with sb.和某人吵架
30. take one’s temperature给某人体温
句型英语实用总结
1.I think…意为“我认为……”，是对某人或某事的看法或态度的'一种句型。其否定式常用I don’t think…，
2.give sth. to sb./ give sb. sth.意为“把……给……”，动词give之后可接双宾语，可用这两种句型;若指物的宾语是人称代词时，则只能用give it/ them to sb.
3.take sb./ sth. to…意为“把……(送)带到……”，后常接地点，也可接人。
4.One…, the other…/One is…and one is…意为“一个是……;另一个是……”，必须是两者中。
5.Let sb. do sth.意为“让某人做某事”，人后应用不带to的动词不定式，其否定式为Don’t let sb，do sth.，或Let sb. not do sth.另外，Let’s与Let us的含义不完全相同，前者包括听者在内，后者不包括听者在内，
6.help sb. (to) do sth./help sb. with sth.意为“帮助某人做某事”，前者用不定式作宾补，后者用介词短语作宾补，二者可以互换.
7.What about…?/How about…?意为“……怎么样?”是用来询问或征求对方的观点、意见、看法等。about为介词，其后须接名词、代词或V-ing等形式。
8.It’s time to do…/ It’s time for sth.意为“该做……的时间了”，其中to后须接原形动词，for后可接名词或V-ing形式。
9.like to do sth./like doing sth.意为“喜欢做某事”，前一种句型侧重具体的一次性的动作;后一种句型侧重习惯性的动作，
10.ask sb.(not) to do sth.意为“让某人(不要)做某事”，其中ask sb.后应接动词不定式，
11.show sb. sth. / show sth. to do.意为“把某物给某人看”，该句型的用法同前面第2点。
12.introduce sb. to sb.意为“把某人介绍给另一人”;introduce to sb.则是“向某人作介绍”。
★ 高考文言文知识
★ 化学高考知识重点
