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大学生思想政治工作创新的实践与探索
大学生思想政治工作创新的实践与探索吴琼
摘要：大学生是民族的希望、祖国的未来，是十分宝贵的人才资源。当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上。当前我国面临国际国内形势的深刻变化，大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。本文将结合当前新形势下大学生思想政治工作创新的实践进行阐述。
关键词：大学生思想政治创新
高校大学生他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，认真贯彻落实党的十八大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建成小康社会的宏伟目标充满信心。同时也应看到，一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。
一、加强校园文化建设，形成良好的校风
校园文化是以学校为依托的社会亚文化，是以学生为主体，以课外活动、社团活动为主要内容的群体文化。它包括教风、学风、校风等软件，也包括校园的标志性建筑、教学实验场所等硬件。教风学风是高校从自身的教学特点出发，有规律的、有组织的、有计划的对学生进行治学精神培养的活动；校风是校园文化本质的表现，它是一所高等教育管理服务长期形成的具有办学特色的、全局性的、稳定性的精神力量和行为作风。在这个三者之中，教风是基础，学风是核心，校风是保障。必须充分发掘，利用好这一资源，充分发挥软硬件教育因素的作用，积极开展校园文化活动，把校园文化作为学生的第二课堂，通过学生的社团活动和构建网上精神家园作为高校思想政治教育的外化形式，组织丰富多彩的文娱活动，促进校园文化建设，为大学生提供个性发展的机会，培养他们健全的人格，促进个性发展，全面提高学生的道德素质、身体素质和心理素质。
二、重视思想政治教育对大学生社会化的推进作用
中国的和平崛起正成为世界经济一道亮丽的风景线。大学是社会的缩影，是社会稳定的晴雨表，又是产生新思想的最具活力的讲坛。随着社会的.快速地发展，高校突发事件时有发生，突发事件一般是指突然发生的、在一定时间和范围内产生不良影响的事件或事端。对高校突发事件的理解主要把握于三个方面：一是事件的发生具有突然性，尽管事件的发生是一个过程，但由于认识不足或没有及时掌握有关信息等原因，学校往往处于无准备状态或应对的准备不足；二是事件所造成的影响是不良的，它在特定的范围和时间内对高校稳定产生了比较严重的影响；三是事件的发生地在高校校园内或者校园网上，事件的参与者多数是高校的师生或与高校事务有关的其他社会人员。因此，在网络背景下通过高校宣传工作处置好高校突发事件，对维护高校稳定、促进和谐社会建设具有十分重要的意义。高校突发事件最大的特点就是“突发性”，即出乎人们的意料，让人措手不及。这也就决定了突发事件的具体时间、实际规模、具体态势和具体影响难以预料。并且突发事件一旦发生，其能量、声势、规模会迅速地扩散。一旦达到某一临界值，高校领导、保卫部门、学生管理部门和相关的政府部门必须迅速作出反应，稍有迟疑就可能造成不可挽回的损失。由此，高校在事前必须建立预警机制，在事中做出迅速处置。
三、通过“微博”交流，促进思想沟通
对于陌生人，人们更容易将内心真实的想法说出来，而“微博”正好可以满足人们这方面的要求。因此，思想政治教育工作者可以通过“微博”来开展思想交流，更便于教育者与大学生之间的沟通。通过建立在“微博”环境下的网络沟通交流，一方面减少了大学生的顾忌，双方不会因为面对面的交流而造成紧张、戒备和尴尬的局面，使得大学生更容易畅所欲言语；另一方面，由于“微博”发送时间短暂，提高了沟通的速度，因而提高了思想政治教育的效率。此外，学校可以建立一个“微博”，学生在使用“微博”过程中感到学校为他们设立的“微博”速度快，传播面广，会对学校产生认同感，为思想政治工作的开展打下一个良好的基础。
四、增强学生主体意识与创新精神相结合
实现高校思想政治教育的人文关怀，必须在思想政治教育中凸显大学生主体意识的培育，而提升主体意识与培养人的创新精神是紧密相联的。因为人一旦获得主体的高度自觉，就必然会焕发出一种极大的人生创造激情，一种积极主动的认识人生、把握人生的内在活力，显示出应对各种挑战的能力和自强不息、百折不挠的人生精神与勇气。强调人的创新精神的培养，是尊重人主体地位的直接体现，创新是人的本质，是人的主体性发展的最高境界，创新能力是人的能力的最高形式，高校思想政治教育作为一种依据一定时代要求培养和提升人才全面素质的活动，在培养大学生创新精神的过程中起着重要的作用。
作者简介：吴琼，就职于天津师范大学，研究方向：学生干部在大学生思想政治工作中的作用。
当前，电力企业面临着改革创新和持续发展的新挑战，加强科学化体系化管理制度建设、确保安全生产运行、提高供电可靠性、做好营销优质服务、提倡绿色环保能源、打造和谐稳定可持续发展电网等都是电力企业发展的重要方面。如何才能确保企业发展不走弯路?如何才能确保企业全面稳定可持续发展?如何才能确保构建团结和谐富有战斗力的企业员工队伍?这是企业在新形势下保持企业又好又快发展亟须解决的重要问题。
一、创新员工思想政治工作的重大意义
随着现代企业制度的建立和市场经济竞争环境的日益激烈，现代企业越来越注重生产经营指标的实现，将企业经济发展放在首要的位置。企业的发展离不开员工的贡献，现代企业竞争的激烈性和企业改革带给员工的压力越来越大，加上整个社会住房、医疗、教育等生活环境压力的增大，受到市场经济利益化带来的多元价值取向、多样思想观念等的影响，员工的思想变化越来越复杂，越来越难以把握。同时，现代企业越来越注重科学化管理，注重完善各种管理规章制度，强调以制度“管人”，但我们制定的管理制度能不能服人，能不能被员工理解和接受，能不能达到管理制度实施的`目的，能不能有效地促进企业的管理和发展，就需要我们找到制度的“消化剂”，而员工思想政治工作就是一剂良方。只有充分认识员工思想政治工作的重要性，只有充分发挥员工思想政治工作“强心剂”、“润滑剂”和“消化剂”的重要作用，我们才能全面把握和解决员工的思想问题，推动管理制度的有效实施和刚性执行，才能紧跟企业的科学决策和前进步伐，才能实现企业的全面稳定可持续发展。
二、创新“一推一拉一疏导”思想政治工作法的实践应用
根据企业战略需要，近年来，企业先后扩展成立城区分局。成立初期，分局面临的最大问题：一是员工队伍的稳定。二是人员素质与服务城区快速发展上存在差距。分局员工分别来自企业所属各部门、各单位，面对全新的分局体制、全新的管理流程、全新的工作要求、全新的工作岗位，员工思想波动大，普遍存在畏难情绪。如何加强员工思想稳定，促进队伍融合，确保供电区域安全供电、优质服务无缝衔接，克服分局成立之初面临的困难，成为摆在分局面前一个非常现实且亟须解决的关键问题。分局结合实际，提出“一推一拉一疏导”的员工思想政治工作方法，坚持“设备落后，思想不落后，网架薄弱，工作不薄弱”的工作理念，将员工思想政治工作纳入分局管理工作当中，形成党支部书记带头组织、各党小组互动监督的管理组织机制，做到每月考核一次，突出抓作风、抓管理、抓执行力，加大考核力度，在工作当中做到奖惩分明，做到作风好，能力高的员工得以提拔重用，作风差，能力低的严加考核，将员工思想政治工作扎实有效地融入企业管理当中，全力打造一支团结和谐有战斗力的员工队伍。
1、“一推”即推进制度管人按流程办事的规范化管理，着力解决分局管理过程中制度和执行的细节问题。城区分局成立初期，存在着衔接不顺畅、管理不到位、工作不规范等风险，当务之急是必须建章立制，以制度管人，以流程管事，对员工进行思想辅导时，首先强调的就是制度的刚性执行。我们首先建立班组，统一了管理标准和业务流程，制订了《分局各级人员岗位安全生产职责及安全生产责任到位标准》《电费回收考核办法》等内部管理制度16种，通过建立完善的规章制度和标准来规范分局工作的顺利开展。很多员工特别是从县级供电企业划转的员工对制度流程不熟悉，为了使这些员工尽快适应企业工作上的高标准、严要求、快节奏，确保队伍高效的执行力，分局以“一对多”、“一对一”的方式对员工开展规章制度和工作流程的辅导，每月一次大范围辅导，每天一次例会辅导，通过加强考核，以考促学，助推制度的刚性执行。
2、“一拉”即加强综合素质教育培训，创建学习型团队，提高员工技能水平，努力构建“营配合一”的复合型员工队伍。城区分局成立之初，部分员工在业务水平、工作能力上暴露出不少问题。例如，营业厅工作人员经常无法回答客户的咨询，供电服务班客户经理做的供电方案基本不合格，抄表班的员工虽然有着十几年的抄表经验，面对抄表器、MIS系统却无所适从等等，导致工作无法开展，效率非常低。针对这种情况，分局提出了“不让一个员工掉队”的口号，通过两个“拉一把”，帮助员工提升业务技能，增强工作本领。1)“组织帮助拉一把”。分局将员工思想政治工作与企业大力推行的“基层工作法”有机结合，提出“一个好的领导就是一个好的辅导员”和“管理员即是辅导员”的理念。分局领导、科室负责人、班组长身体力行，亲自担任辅导员，把员工辅导工作作为管理工作的一个重要组成部分常态化开展。分局要求班组长以上管理人员熟悉辖区线路设备、生产任务，勤到工作现场指导，手把手地指导青年员工操作。分局领导常常深入作业现场，示范设备操作规范，检查设备缺陷故障，耐心为员工讲解技术要领，通过言传身教的辅导方式，把解决思想问题与解决实际问题相结合。2)“员工互助拉一把”。分局将员工思想政治工作与培训相结合，日常工作中以师带徒“一对一”、“一对多”、“多帮一”的方法开展辅导培训，重视经验丰富员工的“传、帮、带”作用，辅导培训内容从营销服务到安全生产，从方案编写到业务流程，涵盖了方方面面。从县级供电企业划转的人员有考核期满转岗的愿望，对培训有着特殊的需求，我们的员工思想政治工作就针对这部分人进行特殊的思想教育，进行业务知识和技能强化培训。员工思想政治工作与业务知识培训相结合，在技术上、技能上“拉一把”，有效地帮助员工克服畏难情绪，增长高效、高质量地完成任务的信心。
3、“一疏导”即关心关爱员工，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，深入了解员工愿望，重视维护员工的合法权益，使广大员工快乐工作，快乐生活。分局通过对员工从思想上、心理上进行疏导，提供人文关怀，扫清思想障碍，做到上下同欲，快乐工作。我们在开展员工思想政治工作中坚持“四个必谈”(新来员工必谈，岗位变动必谈，工作失误必谈，思想波动必谈)，同时在工作或生活上有目的地“闲聊”，让员工在不知不觉中缓解压力，消除困惑，尽力解决员工工作和生活中的困难，在实践过程中，又提出奖罚严明不偏心、工作学习讲开心、思想工作要交心、换取员工对企业的一片忠心的“三心换一心”的思想政治工作理念，做员工的“贴心人”，有力地促进员工思想政治工作与现代企业管理相融合。
通过“一推一拉一疏导”特色思想政治工作法的创新与实践，实现了员工队伍的大融合，打造了一支团结和谐富有战斗力的员工队伍，确保了企业步入全面稳定可持续发展的轨道。新的发展机遇下，抓好员工思想政治工作是构建新型团结和谐、奋发有为企业的必然要求，是我们企业创先争优必须解决好的重要问题。我们只有在实践中，勇于探索，积累经验，不断创新员工思想政治工作方式方法，丰富员工思想政治工作内容，才能充分发挥员工思想政治工作的重要作用，才能共创企业更加美好的明天。
河务局工会思想政治工作的创新与实践
台前河务局工会认真当好党联系与广大职工群众的桥梁和纽带，立足治黄改革发展实际，在加强党对广大工人阶级的思想政治工作方面进一步发挥作用，利用优势，突出特色，务求实效，在继承和发扬优良传统的基础上，认真研究新形势下工会思想政治工作面临的新阶段、新任务、新矛盾、新问题、新要求、新发展，从理论和实践的结合上积极创新，不断探索更加适合工会思想政治工作的新路子，使工会思想政治工作保持着旺盛的生命力。
一、观念创新，不断适应治黄改革发展的需要。
随着治黄改革发展的不断深入，职工队伍中不同利益群体特征的日益清晰和差别的逐步增大，以及工资分配、社会保障、劳动安全等切身利益方面的矛盾也凸现出来。在这些因素的作用下，职工思想观念也随之在变，给工会思想政治工作带来了许多新情况、新问题，提出了许多新要求。工会及时转变观念，实现观念创新，使工会的思想政治工作适应治黄改革发展的需要。坚持用科学的理论武装干部职工，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和胡锦涛“两个务必”武装广大职工的思想，不断提高他们的思想道德和科学文化技术素质，引导职工把理论学习与工作实际和思想实际结合起来，运用科学的理论、立场、观点和方法分析和解决问题。学习贯彻“三个代表”重要思想，使广大干部职工树立起正确的世界观、人生观和价值观。工会在实践中把维护最广大职工群众的利益作为治黄改革和发展的根本出发点，紧紧围绕治黄中心，把广大职工的创造力，注意力都凝聚到治黄事业的发展上来，面对新形势下出现的新情况，新问题，不断认真思考，勇于创新。
二、体制创新，努力开创工会工作的新局面
局工会的思想政治工作创新，直面改革，直面广大职工，不回避矛盾，从内容形式上不断进行调整，与时俱进，大胆探索，经常研究职工思想活动的新情况，探索带有规律性的东西，使工会思想政治工作不断焕发出勃勃生机。在治黄事业改革发展进程中，加强职工队伍建设，充分调动广大职工的积极性和创造性，围绕治黄改革和发展做好工作，在改革中不断加强工会组织建设，及时调整和充实工会小组及会员，成立的民主理财小组，安全生产领导小组等组织，充分在工作运行中发挥作用，切实维护职工的经济利益和民主权利，调动和发展好广大职工积极性、创造性，为促进治黄事业的改革发展发挥作用。
三、方法、手段创新，增强工会思想政治工作的实效性
随着物质生活的不断改善，职工对精神文化生活提出了新的要求，其心理状态，接受能力，欣赏水平也正在发生深刻变化。特别是网络时代，使工会思想政治工作面临着巨大冲击。一方面，互联网使广大职工的`视野更加开阔和直接；另一方面，由于网上先进与落后的信息冲斥，文明与腐败思想的并存，使职工在接受新思想、新观念过程中急需提高鉴别能力。因此，局工会的思想政治工作主动迎接这一挑战，在工作方法上大胆创新。通过建立信息网络，利用网络对职工进行思想教育，并收集信息资源，及时掌握职工思想动态，分析职工队伍思想状况，突破旧的模式，使工会思想政治工作逐步向社会化、系统化、科学化、现代化迈进，推进科学化进程。同时还利用声像技术开展电化教育，开展多种多样的文化活动，创造生动活泼的形式，寓教于乐，使职工喜闻乐见， 增强职工兴趣、陶冶职工情操，调整职工思想情绪和心理情感。还不断加大工会思想政治工作传播影响和吸纳的力度，讲究科学、善于运用感情载体，着眼于人的德、智、体、美的全面发展，使工会思想政治工作人格化，把关心人、理解人，尊重人始终贯彻了思想政治工作全过程，平等而不居高临下，引导而不强行灌输，始终与职工将心比心，以心换心，切实了解职工的要求，掌握职工情绪，研究职工思想观念的变化，充分调动职工的积极性和创造性。
大学生实践与创新论文
摘 要：介绍了学生通过参加学科竞赛、研制专利发明、发表学术论文、进行科研训练、考取行业证书、参加创新类研究课程、社会实践、课外文体活动等系列项目获取创新学分的方法，取得了一定成效。更多大学生论文相关范文尽在top期刊论文网。
关键词：大学生论文
一、加强大学生创新实践能力培养的若干思考
大学生创新实践能力的培养离不开学生的积极主动参与、教师的正确引导以及良好的氛围和条件。
1 充分尊重学生的主体地位，发挥学生的积极性和主动性
人才是高校的产品，人才质量的高低直接影响着毕业生的就业和长远的发展，也会影响高校的声誉和社会地位。但与工厂企业的物质产品不同，人才是有生命的，其培养过程是教学相长、互动的过程，只有充分尊重学生的主体地位，调动其学习的主动性和积极性，才能培养出高质量的创新人才。
学生的主体地位应反映在人才培养的各个方面，贯穿于人才培养的始终，其中最重要的是要让成才的选择权回归学生手中。通过一次次正确的选择规划人生奋斗目标，培养起创新素质和能力是体现学生主体地位的重要内容。
要满足学生成才的选择需要，高校要着力解决以下西方面关键问题。
（1）构建起创新人才培养体系，给学生发展提供多次选择机会。长期以来，我国高等教育受到计划经济体制和前苏联教育模式的影响，在人才培养的全过程中，一切都由学校单方面决定，学生只是服从、执行，没有任何选择的机会。而在传统人才培养体制下，高校的专业设置、课程体系、教学模式几十年不变，学生的知识结构单一，创新实践能力弱，适应性较差，发展后劲不足。
随着我国经济的快速发展，我国的高等教育也有了跨越式发展，已从精英教育阶段进入大众化教育阶段。而随着社会主义市场经济体制的逐步建立，学生从接受免费教育转为缴费上学，从毕业包分配转为双向选择，自主择业。在这样的形势下，高等学校必须时刻紧盯社会变化，切实转变教育理念，将高等教育的目标从“专业”人才培养转向“全面发展”的人的培养，以人为本，把学生的发展作为中心，围绕学生的发展设计人才培养模式和培养体系。
（2）要切实加强教学建设，为学生成才提供丰富的选择内容。要实施创新人才培养体系，满足学生的选择需求，高校还要切实加强课程建设、专业建设，为学生提供丰富的选择内容;要切实加强实验室建设和实践基地建设，为学生的实践能力培养提供必须的条件保障：要切实加强图书资料和校园网络建设，为学生自主学习提供充足的资源和快捷便利的渠道。
2 增强教师的责任心，积极发挥教师的主导作用
首先，教师要积极转变以知识继承为中心的传统教育观念，树立创新教育理念，将大学生创新实践能力培养放在重要的地位。通过教师的教育与指导，使学生不但获得扎实而深厚的专业理论知识，更要学会如何正确运用知识发现问题、分析问题，具各探索、研究和解决问题的实践能力，在解决问题的实践过程中去不断创新。
其次，教师要切实增强育人的责任感和自觉性。对教学工作负责，对学生负责，关心学生成长成才的“责任感”一直以来都被认为是优秀高校教师最应该具备的，也是学生非常看重的`基本素质。为了最大限度地挖掘学生的个人潜力，充分提高和发展学生的创新实践能力，为学生学习和个性发展提供正确的指导，真正达到因材施教的目的，应在高校大力推行导师制。导师的职责是根据学生的特点和兴趣，对学生的发展方向提出建议，指导学生制订个性化培养计划，帮助学生合理安排学习进程，对课程学习、科研方向选择、毕业论文、自主择业等教学环节和成长过程提供正确的指导和帮助，把学生的主动性纳入教师指导的轨道。
再次，教师要积极改善自身的知识结构，不断提高创新实践能力。主要体现在三个方面：
（1）掌握某专门学科领域的专业知识水平以及运用专业知识发现和解决实际问题的专业技术水平。
（2）在该学科专业领域开展科学研究、知识创新和技术开发的创新能力水平。
（3）教师教育培养学生的教学水平。
教师必须树立终身学习的观念，通过不断学习改善自身的知识结构，提高自己的知识水平;要勇于接受各种新的挑战，用积极的态度去主动改革创新自己的教学内容和教学方法，不断提高自己的教学水平;要积极开展产学研合作，主动走向经济建设的第一线，通过为社会经济发展的直接服务提高教师自身的创新实践能力，拓宽大学生创新实践能力培养的舞台。
3 创造良好的制度环境，构建和谐的育人氛围
创造一个和谐的有利于创新实践能力培养的育人环境，是高校培养创新人才的重要保证。高校育人环境包括意识观念环境、教学管理环境、学术交流环境、人文氛围环境、信息网络环境、设施硬件环境等各个方面，但其中的关键是制度环境和校园文化氛围。
首先，要积极改革和调整学校教学管理、学生管理、教师管理制度，为创新人才培养创造良好的制度环境。
（1）在教学管理制度建设方面，可以通过实行以学分制为核心，辅之以选课制、主辅修制、重修制、免修制、弹性学制等教学管理制度，从制度上承认学生的个体差异性，尊重学生在个人发展和学习上的合理选择权。通过创新学分认定制度的建立，对学生在科技活动中达到一定水平的成果（如获奖或公开发表论文等）以承认，并给予学分认定，支持、鼓励学生开展科技创新实践，培养创新实践能力。
（2）在学生管理和评价制度建设方面，要大力提倡民主管理和学生自主管理，改革学生记实综合考评办法，将创新能力列入学生综合考评体系，设立学生创新奖，不断完善创新激励机制，为优秀创新人才脱颖而出创造条件。
（3）在教师管理和评价制度建设方面，要不断改革和完善教师考评体系，促进教师充分认识教书育人的重要职责，自觉妥善处理好教学和科研的关系。调动教师开展教学研究活动的积极性，进一步强化教学工作的中心地位，强化对教师在创新人才培养中所取得成效的考核，增强培养创新人才的自觉性。
其次，要切实加强校园文化氛围建设，发挥校园文化对大学生成才所起到的至关重要的和潜移默化的熏陶作用。
（1）要建设民主、宽容的育人氛围。高校的教育管理和思想政治工作要坚持“以学生为本”的理念，要辛动走进大学生的内心世界，认真倾听学生的心声，充分理解学生的合理要求，切实解决学生在学习和生活等方面的困难;要多站在培养创新人才的角度思考各种问题，
对大学生表现出来的各种创新热情要给予充分肯定，宽容学生的不成熟甚至失败，尽可能少批评，多给予正确的引导和指导。
（2）要营造校园创新环境与浓厚的学术氛围。学校要像抓第一课堂那样抓好第二课堂建设，发挥其在学生创新实践能力培养中的重要作用。要经常在校园内举行各种学术讲座、学术沙龙，强化大学生的创新意识。要鼓励学生大胆创新，积极承担学生科研项目、承接科技开发项目、参与教师的科研课题等。选派教师给予有效的指导，并给予必要的经费支持，充分发挥大学生的创新实践能力。要鼓励学生积极参加各种形式的竞赛活动，对取得创新成果或在创新实践方面成绩突出的学生进行表彰与奖励。使创新在大学校园中成为时尚，在大学生中形成人人以创新为荣，人人追求创新的浓厚氛围。
二、宁波大学的探索与实践
宁波大学地处经济比较发达的沿海开放城市，是一所办学历史仅的地方综合性大学。学校在发展过程中，结合地方经济社会发展对人才的需求变化，积极调整自己的办学定位和培养目标，不断更新教育观念，探索、创新和完善人才培养模式。
1 创新人才培养体系建设
，宁波大学为了适应地方经济社会快速发展对具有创新能力、实践应用能力与社会适应能力的高素质人才的迫切需求，在过去几年对人才培养模式改革探索的基础上，提出构建“创新人才培养体系”，着力培养适应地方社会经济发展需要的、具有可持续发展能力的应用型创新人才，培养多学科交叉的复合型创新人才和知识宽厚扎实的研究型创新人才。
“创新人才培养体系”自开始实施，充分体现了“把成才的选择权交给学生”的教育理念。在新的人才培养模式中，进一步拓宽了人才培养口径。全校68个本科专业以学科类别相近、基础课程融通为原则，划分为12个学科大类。学生按学科大类招生，入学后的第一学年以学科大类组织各类教学活动，这样可以使学生有充分的时间和知识背景来认识学科。一年后在学科大类内选择专业，第三年在专业内选择专业方向（每个专业至少设置3个及以上的专业方向），符合一定条件的学生还可以转学科、转专业，意味着学生可以在比较大范围内拥有选择专业与专业方向的权利。新的人才培养模式中，在原来课程体系基础上完善课程结构，形成了由通识教育课程、学科教育平台课程、专业教育平台课程以及专业方向模块课程构成的新课程体系，以改善学生的知识结构，加强基础知识，夯实学科基础，拓宽培养口径，促进学科交叉与融合。学校课程设置有较大的弹性，部分基础课实行分层次教学，学生可以根据专业特点、原有基础或自己的兴趣，选择相应的层次进行学习，有利于因材施教和学生个性发展，保证了学生选择课程的权利。学校通过实行弹性学制，将选择学习进程的权利交给学生。学生可在不违背课程先修后续关系的条件下，根据自己的意愿在学习年限内选择学习进程。学生可以在4年正常期限内毕业，也可以延期至6年内毕业，这样有利于学生进行创业、参加辅修与修读双学位、第二专业等。
“创新人才培养体系”切实加强实践教学，重视学生创新能力培养，通过统筹规划实践教学环节，构建起由实验实训、实习、综合设计、社会实践、创新创业训练等子系统组成的一体化实践教学体系，实现第一课堂和第二课堂的紧密结合，良性互动，不断丰富实践教学内涵，拓展大学生创新实践能力培养的途径。 “创新人才培养体系”还重视加强对学生的学习指导。学校将建立校、院、系三级的学生学习指导网络，配足配强学生导师，形成教师关心学生成长的机制，为学生学会选择，学会设计职业生涯提供积极有力的指导。
2 实施大学生创新创业训练计划
“大学生创新创业训练计划”是宁波大学创新人才培养体系的重要环节和有机组成部分，也是学校加强大学生创新实践能力培养的重要举措。该计划包含科研创新训练计划、创业训练计划、科技竞赛计划、人文素养提高计划和职业技能培训计划等五方面内容，对原来分散的第一课堂活动进行了有效的资源整合，并以学分制形式纳入创新人才培养体系。创新创业训练计划贯穿于学生整个培养过程之中，做到四年不断线，由学生根据自身兴趣爱好、特长和专业特点任选项目，作为对第一课堂的补充，实现第一课堂与第二课堂的良性互动。每个学生在校学习期间必须取得4个第二课堂的创新创业学分方可毕业，从而提高学生参与第二课堂活动的主动性，增加第二课堂活动的系统性、有效性，更有利于实现创新人才培养目标。学校设立每年260多万元的“大学生创新创业基金”，以保障“大学牛创新创业训练计划”的实施。
3 开展广泛合作培养创新人才
为加强与企业、农村、社区的沟通、交流与合作，推动产学研结合，，宁波大学启动“百名教授、博士进企业”行动计划，此后，又将行动计划拓展至社区和农村。根据该计划，宁波大学每年选派百名教授、副教授和博士通过挂职、兼职和担任顾问等形式，为企业、社区、农村提供技术咨询、技术服务、人员培训、法律咨询等服务，共同研发新产品、新技术，协助做好企业、社区和新农村规划、建设和管理工作。几年来的实践表明，“百名教授、博士进企业（社区、农村）”活动是推动教师与基层紧密结合的重要渠道。一方面能帮助教师及时了解市场，并根据市场需求和市场经济的发展调整自身的学术研究方向与发展目标，提高自身的技术开发和创新能力;另一方面，也为基层了解、引进高校的科技成果和人才资源，解决科技供需脱节问题提供了便利，促进了产学研合作，为地方经济建设和社会发展作出了积极的贡献。
20，“百名优秀企业家、高级管理人才进校园”活动在宁波大学拉开序幕，学校通过聘请优秀企业家、高级管理人才担任兼职教授，将企业文化、创新理念、创新成果、先进管理方法引入课堂，改革课程教学内容与教学方法，推动人才培养模式改革，不断提高人才培养质量。同时进一步促进教育科研相互融合，促进科学研究与生产实际的紧密结合。
宁波大学还通过与其他普通高校、职业技术学院的校际合作以及与包括行业主管单位、行业重点企业等的校企合作方式，积极主持和参与“宁波市应用型人才培养基地”建设项目，为地方培养石油化工、生物医药、纺织服装、机电模具、IT产业、旅游会展、文化服务、港口物流、经管经贸、金融保险等10大专业人才。通过“应用型人才培养基地”建设，对于促进高校和相关企业间实现产学研合作和资源共建、共享，加强高校学科专业建设，多途径合作培养应用型人才，提高高等教育质量和办学水平，为地方经济社会建设提供人才和智力支持等，将发挥越来越显著的作用。
探索思想政治工作有效途径
改革开放以来，特别是在市场经济的条件下，人们的思维观念、价值观念、道德观念以及人与人之间的关系都在发生或正在发生微妙的变化，这是社会发展的必然现象。问题是我们领导者，特别是我们从事思想政治工作的同志，如何抓住这些现象，因势利导，开拓新时期思想政治工作的`新思维、新路子、新内容，营造新时期思想政治工作的新观念、新环境、新氛围，从而更好地为“一个中心，两个基本点”服务。这是当前乃至今后一个时期摆在我们面前的艰巨任务……
作 者：李秀峰 作者单位：阜新市档案局 刊 名：兰台世界 PKU英文刊名：LANTAI WORLD 年，卷(期)：2000 “”(7) 分类号： 关键词：★ 实践与创新方案
