以下是小编精心整理的怎么正确开发孩子的学习兴趣（共含9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。同时，但愿您也能像本文投稿人“无效番茄”一样，积极向本站投稿分享好文章。
从兴趣出发，激发孩子的学习热情
“知之者不如好之者。好之者不如乐之者”如何让孩子产生学习兴趣，这是教育孩子的一个根本观点。
美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣”;这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使孩子自强不息，奋发向上。兴趣是人对客观事物的一种带有情绪色彩的认识倾向。一旦激发孩子对某事物的兴趣，强烈的求知欲就会进一步促使孩子主动学习，取得事半功倍的效果。
有一个旅美华人，对孩子的作业大加感慨。他的儿子刚上小学六年级，但是有一次，当这往父亲查看孩子的作业时，却发现老师给儿子留了这样一份作业：
“你认为谁应该对二次大战负有责任?”
“你认为纳粹德国失败的原因是什么?”
“如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投放原子弹持什么意见?”
“你是否认为当时只有投放原子弹一个办法结束战争?”
“你认为今天避免战争的最好办法是什么?”
这位父亲感到惊奇：“这哪是给小学六年级学生的作业，分明是竞选参议员的前期训练!”但是，这位父亲并没有对孩子说出自己的想法，而是静下心来思考美国老师布置这项作业的道理。最后，他发现，美国老师正是在这一连串提问之中，引导孩子把视野拓宽，同时让孩子积极主动的寻求答案，激发孩子的学习兴趣。实际上，这些问题在课堂上没有标准答案，答案需要让孩子们自己去寻找。
当这位父亲看着12岁的儿子为了完成这项伟大的作业而兴致勃勃地看书查资料时，感到非常欣慰，因为他根本不用担心孩子做作业时会磨蹭，注意力会不集中，也不用为孩子的学习操心受累。因此，这位父亲不由得发出这样的感慨：“在孩子追求知识的过程中，激发孩子的学习兴趣，让孩子主动、快乐地学习，孩子才能有自己的思考，才会不用父母提醒也能专心于自己的学习。”
兴趣是最好的老师。一个孩子如果做他感兴趣的事，他的主动将会得到充分发挥。即使是十分疲倦和辛劳，也总是兴致勃勃、心情愉快;即使困难重重也绝不灰心丧气，而是去想办法，百折不挠地去克服它。如果让孩子去学他感兴趣的知识，学习的时间也许很长，但他丝毫不觉得苦，反倒像是在游戏。
着名行为学家伯特·杜邦博士说：“兴趣是打开潜能的钥匙。”父母教育孩子的目的，就是要把孩子培养成为一个有能力的人和一个有能力创造成就的人。兴趣能为孩子打开能力之门，父母所要做的就是去发现孩子的兴趣，让兴趣引领出孩子无限的潜能。
尊重孩子的个人兴趣
李明是个小学4年级的学生，非常喜欢弹琴，而且在音乐方面也很有天赋，小小年纪就可以作简单的曲子，这本是一件令人高兴的事，但是父亲却坚决不允许李明学琴，非让他学画画不可。当音乐老师开导李明父亲，李明在音乐方面很有天赋，好好培养会有所成，我们应该尊重孩子的兴趣和爱好。李明父亲满不在乎地说：“什么兴趣、爱好?孩子懂什么，大人叫他学什么就学什么!只好刻苦训练，做什么都可以出成绩。”
孩子是独立的个体，有自己的喜怒哀乐，自然也有自己的兴趣爱好，但很多家长并不将此当回事，认为孩子的生活道路应该由家长来安排。这种看法显然是不对的，如果孩子不以兴趣为出发点，那他对什么事物都反应平淡，很难有所成就，而如果违背孩子的意愿，那更会伤及孩子的自尊心。
因此，父母要尊重孩子的爱好兴趣。即使孩子的这种兴趣爱好可能与父母的期望有差距，但只要是正当的嗜好，就应该尊重孩子。因为孩子在做自己喜欢的事情时，他的创造力和潜力才有可能得到充分的发挥，他的专注、认真、持之以恒的习惯和意志品质也可以得到锻炼，有利于孩子的成长。
给孩子的学习兴趣以引导和鼓励
有一位教育家曾经说：“天才之所以是天才，并不是由于他们生来具有很高的天赋，更重要的是他们在幼年时期的兴趣和热情的幼芽没有被踩掉，并且得到了保护和顺利发展。”所以，家长在发现孩子的兴趣后，最重要的是给孩子以引导帮助和鼓励。
一位爸爸，当他发现孩子在洁白的墙上随意画画时，并没有训斥孩子。反而，面对孩子画的太阳、树木和河流时，对她大加赞赏。之后又耐心地对她说，如果画在墙上的话，只能画一次，但是如果画在纸上的话，她就可以想画多少就画多少。为了激励孩子的兴趣，这位爸爸还特意做了一个张贴栏，只要她画好一张就往上面张贴一张。结果使这个孩子的兴趣大增。
研究表明，孩子的天赋能否得到发展，决定性因素在于父母能否为孩子提供足够的支持和帮助，作为孩子的指导者，父母有一个非常特殊的功能，一旦孩子感兴趣的事情得到了父母的支持和鼓励，他就有很大的信心坚持下去，如果不鼓励孩子，甚至批评孩子，那么就会如昙花一现迅速枯萎。
鼓励孩子的兴趣，意味着父母要花费时间、金钱，但最重要的是要善于听取孩子的想法，了解孩子的困惑，多给孩子创造尝试和实践的机会。
树立榜样，家长对学习要表现出兴趣来。如果孩子让家长读一个故事，家长表现出对书完全没兴趣的态度，甚至说：“我才没工夫看这些没用的东西呢!”这对孩子的学习积极性是一种沉重地打击。爱看书，爱问为什么的家长，往往也能带动孩子去学习。正所谓，活到老，学到老，在任何时期都应该学习。
接触大自然，开阔视野。家长可以经常带孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。通过对自然界的好奇，可以将这些好奇心运用于学习，更加主动地提高了孩子的学习兴趣。
发展孩子多方面的兴趣。孩子的兴趣应该被多方面的培养，包括体育、唱歌、书法、钢琴以及绘画等。
引导孩子学习。家长要通过话语引导孩子提高学习兴趣，通过比较、鼓励等方式正确引导孩子主动学习。多给孩子讲一些励志故事，说明学习的重要性，但是不要强加于他的思想。
刻意变换孩子的学习环境。给孩子提供一个舒适、安静的环境尤为重要，孩子能安静的学习。对于一些活动性的学习项目，应该提供适合活动、能引发孩子主动性、积极性的场所。
其他提高孩子兴趣的方法。如用激将法促进孩子学习，利用危机意识促进学习效率，保持新鲜的学习内容，用不同的科目调节读书气氛。
在孩子玩耍时，家长可以在一旁有意识的大声朗读(古诗，故事，儿歌)，不需要孩子跟读，也不需要孩子专门坐下来听。如此反复一两周后，你会惊奇的发现，孩子竟然可以背诵出自己朗读的部分甚至全部内容。
午睡前父母可以给孩子讲故事，唱歌。每天睡前几分钟，却是帮助孩子记忆的好时机。
给孩子准备一个有外放功能的MP3，里面下载一些少儿歌曲和故事。孩子在家玩耍或外出时，可以随身携带，随时播放，潜移默化的让孩子学会了很多知识。
可以让孩子看电视，但是要规定时间，有些比较好的节目可以定时让她观看，比如说《智慧树》，我的孩子就从那里面学会了很多，像《三字经》，还有好多成语。
家长与孩子交流的时候，遇到比较难理解的词语或者成语，不要拿“你太小不懂”这类的话来搪塞。正确的做法应该是及时解释，并举一些简单的例子，让她明白并学会使用，用得多了自然就会了。
好奇心是孩子兴趣的源泉。好奇、好问，渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。当孩子带着问题去问父母的时候，父母不应该简单的将答案告诉孩子，告诉孩子答案远不如孩子自己去思考。
展孩子多方面的兴趣，日常生活中，父母的言行举止和各种生活习惯，直接影响孩子的培养，带孩子去公园、去野外，让孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去观赏自然万物的变化，参加各种游戏活动，开阔眼界，丰富了感性知识，提高了学习兴趣。
要树立孩子的自信心。父母要给孩子肯定和赞赏，一般孩子都爱听故事和讲笑话，对于一个故事，父母会提出一个问题，孩子们会津津有味的读，通过自己的努力获得答案。不管是流利还是结巴的读下来，父母都要极力赞赏，他会有自豪感，会高高兴兴的读下去，对书本更有兴趣。随着年龄的增长，他会把看到的、听到的讲出来，孩子的自信心也树立起来，做什么事情都会有兴趣。
01、要告诉孩子学习是快乐的，不是痛苦的。人的感觉都是塑造出来的。一个喜欢喝白酒的人一见到白酒，就连口水都流出来了。不喜欢喝白酒的一喝白酒，就痛苦不堪。因为人的感觉都是塑造出来的，所以你应该反复不断地告诉你孩子学习是快乐的，不是痛苦的，学习是好玩的，是游戏。让孩子先从观念上理解，当然，仅仅从观念上理解他是不会必然学好的。
02、引导孩子从最简单的做起，让他找到胜任感。学习兴趣的大敌是挫折感。如果难度太高他就做不上来，做不上就会产生自我否定感，那就没兴趣了，就不学。如果他上初二了，数学没学好，你就把初一的课本拿出来，从第一个字开始看，他总该会吧。让他找到胜任感，让他有一点信心，这是最重要的。
03、及时鼓励和表扬。让他从你的鼓励和表扬中找到快乐，要知道，最初孩子在学习中找不到快乐，是通过你的鼓励和表扬中找到了学习的快乐。是他学习取得了一点成绩时，你表现的比他还要兴奋、高兴和快乐，孩子就会记住，以后还会做出同样的成绩。各位家长一定要记住，孩子最初的快乐是建立在家长的快乐表现上的。
04、引导孩子找到学习方法和规律，增长学习能力。如果他找不到学习方法和规律，他学一会又会有挫折感，又会学不进去了。这样，就会连续不断地给他带来痛苦的感觉，最后他就会放弃学习，那怕是一点点进步。所以，家长要教会孩子去模仿学习上的成功者，必须要找到学习方法和规律，才能增长学习的能力
05、引导孩子主动体会学习的快乐。他在这里学习，过一个小时你再过来问：“儿子，感觉怎么样，你背完这首诗你是不是很快乐，做完这道题是不是很快乐。”这样主动引导他，让他主动的感受到学习的快乐。他学会了一道题，一篇文章，让他体会到那种成就感，价值感，荣誉感。引导孩子体会学习快乐，关键是让他主动体会，这样他才会感觉到学习是一件快乐的事。最后，即使你不去引导了，但是，他自己也形成了这样主动体会学习快乐的思维模式，那么他学习上的进步，就会不断的突显出来。
06、引导孩子继续做下去，让他把学习和快乐联系到一起，形成习惯。如果家长引导孩子，至少要持续3个月的时间，你还要把事情做对，这样你才能把他改变过来。通过3个月的时间让孩子把过去学习和痛苦的神经连结剪断了，把学习和快乐连接到一起。
小学阶段
1、多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。
2、联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在学跳舞，她不喜欢舞蹈基本功练习，吃不了这个苦，但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣，这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。
3、孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有的孩子不停问为什么、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极回答，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他，但是说到要做到切不可敷衍了事 。如果家长是骗骗他，以后孩子不懂的问题他也就不问了，这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。
中学阶段
我曾亲眼见证过两个在小学阶段学习倒数的女孩最后一个上了西工大，现在考取美国伯克利大学全奖读博士;另一个本科上了清华，现已牛津博士毕业。这两个孩子是在资质平平，但她们的母亲从未因学习骂过她们，当她们倒数第二时，妈妈鼓励她们力争倒数第三。是母亲强大的心理托起她们成长。如果你也能客观实事求是的对待孩子的现状，并能永远鼓励孩子，他也能成为参天大树。
1、父母的榜样作用。
言传不如身教。父母热爱学习是对孩子的最大鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。
2、家长和孩子一同学习。
初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。
3、带孩子去科技馆或博物馆。
可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。
4、可从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。
每个孩子都有优点，家长可以通过孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取得较好的效果。
5、鼓励表扬。
家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂，孩子都有自尊心。当孩子的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。
6、设法提高孩子成绩。
提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣的最主要最有效的方法。家长应该设法提高孩子学习成绩，哪怕是某一科的成绩。
7.尊重孩子的兴趣。
现在很多家长从孩子一入学开始，就千方百计想孩子学得好，懂得多，所以家长把孩子的双休日、节假日都安排得满满的。事实，孩子多学点东西是好的，家长这个出发点也是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢?
8.注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。
有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过;写那个，他又说没去过、没见过，不知怎样描写。事实，有很多事孩子真的没有经历过，没有切身的体会，但又不能不写，于是他们只好这本作文书抄抄，那本作文书抄抄，真的找不到可以抄的时候，就马虎写几句来应付，成了真正“作”出来的作文。但像小孩喜欢动手操作，如果家长又支持他做，并为他提供有关书籍，他看得多了，做得多了，真的要他去写，那他写的时候就得心应手了，写出来的文章也必然较具体、真实，有血有肉，他会把自己的制作过程，把自己获得成功的喜悦，遇到困难时怎样想办法克服等等都具体地写出来。所以家长应该让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动，并与学习联系起来。总之，家长应该注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，将兴趣引导到学习上来，以培养和激发新的兴趣。
9.准确判断孩子不喜欢学习的原因，并帮助解决。
孩子不喜欢学习的原因非常复杂。如果我们加以探讨就会发现实际上并不是孩子不喜欢读书，而是某种因素导致的，如上学被老师批评了，读错了字遭同学的讥笑，想看电视却被迫写作业等等。这些原因逐渐在内心堆积起来后，渐渐地对学习失去了兴趣。我们父母首先要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢读书。这里，孩子什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，父母也不可责骂或取笑。当孩子把不喜欢读书的理由都说出来之后，孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身，而是被老师批评了，被讥笑，想看电视等与读书学习有关的环境。父母了解他的问题所在，就要为他解决。例如，可以和老师谈谈孩子的情况，在孩子喜欢看的电视节目播放时，先让孩子把电视看完再去学习等，这样可以帮助孩子解决学习上的障碍，恢复孩子对学习的兴趣。
10.倾听并和孩子谈论学习生活
新入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。
右脑开发就是使用各种适合右脑工作的方法来激活右脑，使右脑的巨大潜能得到发挥。开发右脑中隐藏的丰富想象力、无穷的创造力、高速的右脑记忆能力。下面给大家分享一些关于怎么正确开发孩子的右脑，希望对大家有帮助。
怎么正确开发孩子的右脑
一、左侧身体锻炼
有的家长看到孩子用左手吃饭、写字等日常活动时，立马进行纠正，其实这种做法是不对的。经过多年的实验，科学家们发现大脑和人体之间存在这样一种关系，左脑与身体右侧的神经系统相连，控制着运动知觉。
大脑的左右半球各将身体的相对一侧置于各自管辖之下，具有对侧支配的特点。历史上许多科学家和伟人都习惯用左手做事，他们认为左撇子可以使孩子变得聪明。
因此，如果孩子用左手吃饭或写字，家长不要急于纠正，应该表示支持。除了用左手活动外，适当的玩耍来发展右脑活动也是必不可少的。
例如,手指游戏。通过玩一些游戏活动,不仅可以发展四肢的协调和反应能力,还可以开发孩子的右脑,为孩子的发展尤其是对大脑的发展有很大的帮助。
二、保持良好情绪
人在好心情下，大脑神经会分泌一种兴奋激素，能使人产生愉快的感觉，增强大脑的活力，使人的情绪高涨，思维活跃。因此，有必要经常观察孩子的行为，发现并培养他们的兴趣。
不要强迫孩子做他不喜欢的事情，以保护他的好奇心。这是孩子大脑发育阶段，要多注意促进右脑的发育。
三、学习语言
右脑教育应在形象教育的基础上进行。右脑教育的基础在于视觉语言教育。语言教育是一切教育的根本，没有形象思维的孩子就无法学习。
就像听平书一样，如果不懂语言就没有形象，就不会知道平书的意思，那么听平书就没有了意义。成人与儿童的互动本身就是用形象的语言进行交流。
如橙色,我们会告诉他橙色是颜色,是一个橙子的颜色，在这过程中必须善于利用图像对比,促进孩子天真幻想的自由。
右脑训练方法
速读训练
从脑科学的角度来看，速读训练对于大脑的开发有促进作用。汉字在一定程度上具有形象的特征，人类大脑右半球在处理形象信息方面的优势肯定会有所表现，换句话说，在阅读汉字时，两个大脑半球都在活动。调动了两个半球的机能，以及更多的形象和语义方面的参与。
残像训练
残像训练用的是黄卡和三色卡片。黄卡是在黄色纸中央贴一个直径2-3厘米的蓝色圆形，把它放在明亮的灯光下，盯住30秒，然后闭上眼睛。这时眼前就会出现残像。训练时要把这个残像变成各种各样的图像。
曼陀罗训练
通过曼陀罗卡片训练培养右脑想象力。这是一种利用色彩来培养右脑想象力的基本训练法。曼陀罗观想法能够激活未受利用的90%的脑细胞。曼陀罗是用红、绿、蓝、橙四色绘成的上下左右对称图形，凝视它能够激活右脑、稳定右脑机能。
训练右脑的方法
多用左侧
由于身体左侧部位的活动主要是由右脑指挥的，多用左眼、左耳和左手就意味着锻炼了右脑。由此不妨让孩子的脑袋常常向右偏转，这样便可多多训练“左视野”(即用左眼观察)。同时还可要求孩子有意多用左手来做一些简单的活，如擦桌子、开门、开灯等。
综合刺激视觉、听觉和语言的“综合刺激”有助于开发孩子的右脑功能
尽量让孩子不要老走同一条路、老看同一本书、老跟同一个伙伴玩。为孩子选择的书本不妨种类多些，同时也应努力创造条件让孩子能有机会结交各种性格和爱好的朋友。这是因为新鲜的经历对激活右脑功能好处多多。
重视才艺
培养孩子在棋类、乐器、绘画、折纸等方面的才艺本身就是一种积极地开发右脑的活动，故应大力提倡。要是孩子在某一方面才能平平，那也不要求全责怪，因为至少其右脑已得到了一定的锻炼。
让孩子获得满满的安全感
让孩子获得充足的安全感，最重要的一点是在孩子哭闹的时候，及时给孩子安抚，减少孩子的焦虑和不安。
但有的父母担心孩子一哭就去哄、抱，会宠坏孩子。实际上，及时哄、抱才是正确的做法，不哄不抱才会对孩子不利，这一点已经得到了科学证实。
安全感越足的孩子，在接下来的成长过程中，能更专注地发展他内在的能力。
比如孩子能自己拿着玩具玩很久，偶尔会抬头大喊一声“妈妈”，妈妈远远地回应一声“哎”，然后他就继续放心地玩。
而安全感不足的孩子，会担心妈妈的离开，一直不安地哭闹，直到妈妈出现在他身边了，才能安静下来。
因此，父母都要明白的一点是，孩子哭闹的时候要给予积极的安抚，通过声音、拥抱等方式使孩子平静下来，这样孩子的安全感才会越来越足，而不是任由孩子哭泣。
经常抚摸、拥抱孩子
研究显示，婴幼儿时期缺乏拥抱的孩子爱哭、易生病、情绪易烦躁;而经常被触摸和被拥抱的宝宝，其心理素质要比缺少这些感受的孩子好得多。
当我们抱起孩子的时候，亲亲他的小脸蛋，摸一摸他的小手，捏一捏他的小脚丫，这些小动作都使孩子感到快乐。
我们的每一次抚摸和拥抱，对孩子而言都是一次良性的刺激，而这些刺激能促进孩子智力的发展，对其大脑发育有重要意义。
常常和孩子聊天
经常和孩子聊天，能刺激孩子的语言神经，还有稳定孩子情绪的作用，特别是9个月到3岁之间的孩子。
当然，和孩子聊天也是讲技巧的：
聊天时要注意看着孩子的眼睛，听他说话;
此外孩子对于肢体语言很敏感，任何善意的举动都会起到正面效果。因此和孩子聊天时，还可以伴有温和的肢体动作，比如握握孩子的手，摸摸他的头，搂搂他的肩等;
此外，聊天不等于“唠叨”，真正会懂得聊天的妈妈，会顺着孩子感兴趣的东西来聊，给孩子很多愉悦的感受，让孩子越聊越想聊;
最后，一问一答的对话方式，更能鼓励孩子多说，让孩子爱上表达，爱上思考。
鼓励孩子模仿
模仿是孩子学习能力的一种表现。
爱模仿的孩子，更聪明。而善于鼓励孩子模仿的爸爸妈妈，能让孩子更聪明。
研究表明，孩子从一岁开始，就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始，就要有意识地去做好榜样作用了。
比如，和孩子交流时，我们要保持耐心，在孩子面前慢慢说，嘴型变化夸张一点、慢一点，让孩子更快学会发音。
如果想要孩子学会某项技能，如洗手、擦手、穿脱鞋子、刷牙、整理玩具等，那我们就要重复在孩子面前示范，给孩子充分的时间来学习，让孩子在模仿中掌握这些新本领。
积极带孩子体验
6岁前，孩子主要靠体验来感受世界，在生活、玩耍中去观察学习。也就是说，我们给孩子带来的体验越丰富多彩，他们的大脑受到的刺激也越多。
为达到这个目标，我们可以做的事情有：多带孩子到不同的地方，如公园、超市、运动场、图书馆、博物馆等，让孩子接触不同的事物。
有条件的父母，可以安排更多的家庭旅游，让孩子从小有机会接触不同的人群和事物，增长孩子的见识，丰富孩子的认知。
和孩子一起阅读
著名的教育家霍姆林斯基说过，让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
但是许多孩子对阅读没有兴趣，并非因为家中无书，而是因为父母没有阅读的兴趣。因此，如果想让孩子养成爱阅读的习惯，父母首先要以身作则。
要明白，就算我们看的不是什么经典名著，而是报纸、杂志等一些看似“无用”的读物，也能对培养孩子的阅读习惯起到非常重要的作用。
和孩子一起玩耍
心理学家加夫列拉·马德里斯曾指出，运动、玩耍是儿童学会观察、认识、理解、说话和活动的最佳方式，能促进儿童的大脑智力开发。2岁-5岁的孩子中，爱玩的孩子比不爱玩的孩子，要聪明得多。
第一阶段：摸积木、抓积木
适用年龄：3个月～1岁
色彩鲜艳的大颗粒积木，小宝宝喜欢把所有到手的东西都往嘴里放，因此不管是何种材质的积木，都必须要安全。
第二阶段：搭道路、垒积木
适用年龄：2～3岁 轻便简易的积木
由于这时期孩子的身体控制、手眼协调能力还不是很好，因此要选择轻便的积木，防止积木倒塌时砸伤孩子。积木块也不要太大，便于孩子抓握。
第三阶段：个人搭建
适用年龄：3岁及以上
“可变形”的趣味性积木不要一次把新买的积木全部倒出来让孩子玩。这不利于孩子集中注意力。
