以下是小编收集整理的怎么让孩子正确有效的学习英语（共含10篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“蜜汁小憨包”一样，积极向本站投稿分享好文章。
方法一、我常常会对同学们说：其实我们只要想一想我们大家是如何学会普通话的，那么你也就明白了我们该要如何学好英语了。因为，世界上的任何一门语言都是相通的。于是同学们就开始想了：我是如何学会说话的呢?我说：在你还不知道桌子是桌子的时候，周围的大人告诉你，这是桌子，这是椅子，这是笔，那么你就知道了这是桌子，这是椅子，这是笔。那么同样的道理，你不知道桌子用英语怎么说的时候，老师教你桌子是“desk”，椅子是“chair”，笔是“pen”，那么你就知道了是不?学生想了一下，好像的确是这么回事呀。那么我接着说：当你上小学一年级的时候，老师教了你拼音，你学会了拼音，学好了拼音之后，学习字型，你就会写了桌子，椅子，笔。那么，同样的道理，学习英语的时候，老师教会了你26个字母，而英语呢又是26个字母的自由组合。那么现在想来，是不是英语要比汉语要简单呢?学生听后，豁然开朗，的确是如此。
方法二、学生学不好英语的一个很大原因是他们觉得英语很难，那么作为老师的我们首先要做的是要让学生明白学习英语其实并不是很难，想要做到这一点其实也很简单。在学生虽然明白了英语其实是简单易懂的，但是实际上困扰他们学习英语的还有一个原因就是不知道如何学?不知道从何下手?尤其是现在一些基础没有打好的学生。那么，接下来，就是我们老师要进行的第二个步骤：教会学生如何学习。
方法三、很多学生不想学英语，或者是认为自己学不好英语的，我会帮助他们一起找出原因：大部分的同学其实并不是不想学，而是他们觉得书上的内容，包括单词他们都不会读，而老师花时间教他们读的时间又很少。所以相对应的表现出来的状态就是干脆不学了。其实我们教英语的都知道，你要想会读一篇文章，那你要先会读句子，而构成句子的单位就是一个个的单词，所以，掌握单词显得尤为重要;而掌握单词的法宝是什么呢?那就是音标了!说到这里，学生就说了：老师，我音标不会读!我说：不会读没关系，老师教你。然而，如果只是单纯的记音标那自然会是枯燥无味的，我想了一个办法：我们班有51位同学，而要全部掌握的音标有49个，我专门地找了一节课，除去两个会很自觉学习英语的同学，让其余的人各自找到一个自己喜欢的音标，然后我叫一位学生把同学的名字写在黑板上，然后写下他所选择的那个音标：1同学 辅音P 2同学 辅音b...49同学元音a:,随后，我让所有的同学都按照黑板上写的同学的名字以及所选的辅音或者元音，每个人一个，接下来，就让同学们大声地跟着我说出同学的名字，以及他们所代表的辅音或者元音。
方法四、并且要求同学们课后也试着用这些辅音和元音喊出同学的名字。后来我去学生那调查了一下，普遍认为我的这个方法很好，也很有效，同学们现在已经掌握全部的音标，个别难的，我要求学生不会读的就问，我的态度呢是不厌其烦地回答。这样下来，很快，就掌握了音标。对于一个新单词，我不会要求他们马上写出音标，而是让同学写出同学的名字+名字，这样他们会觉得很有趣，于是就会更加积极了。对于一个音标里面出现的重音，我是这样说的：重音就好比是一座山的山顶，重音在第一个，那么表明我们要从山顶往山下跑;重音在第二个，那么表明我们要先爬上山顶再下山，意味着读一个单词的升降调，然后再具体地举几个例子让学生感受发音，很快的，学生不仅会读单词，而且还掌握了发音要领。因此，我现在每次上新课时候的新单词都是让学生自己去读，自己去拼。由此，也可以培养他们的独立自主的能力。
记住每天遇见的新单词
让孩子接触英语教育的那一刻开始，每天孩子都会学会几个陌生的单词，我们作为家长的应该监督他们，并询问：宝宝!今天学习英语的时候学会了那些新的单词词汇没有啊，这样的方法就是让他们回忆课堂上老师讲述的那些知识，且有个记忆复刻，久而久之在孩子的脑中就会出现一个习惯，每天都会进行一个单词的记忆复刻，孩子只要记住了每天遇见的新单词，对于他们的词汇储存量也是一个很好的累积。
交流沟通的越多越好
学习英语不仅仅是重视听读写，还有一个至关重要的一点就是：说，语言本来就是人类用来进行沟通的，不说的话学以致用的效果并没有那么好，特别是孩子，学习外语平时在课堂上就是听老师讲述课程知识提问，然后简短的回答而已，但是真正可以让孩子更深一层的理解渗透英语这门外语的方式就是沟通，多说多交流，特别是和母语人士，就是以英语为母语国家的人，现在很多做少儿英语教育的机构都会有外教的出现，这是为了什么呢，就是为了让孩子更零距离的接触更专业更纯正的英语，所以，还是那句话，鼓励孩子学习英语的同时，一定要多多交流，这样才能全面发展，迸发更浓的学习英语的兴趣。
看英语电影和听英语广播，耳读目染
现在社会发展迅速，学习英语的方式有很多，且这方面的信息也是在很多地方可以展示，现在很多电影和广播都有纯英语的，这样的资源是孩子学习英语很好的教材，即使是初期，也可以让孩子凭着仅有的词汇来欣赏和听取这种资源，加大他们对英语更深一层的认识，也许起初里面会有他们不认识且陌生的单词，但是可以通过后期的学习和询问老师来知道这个词语的意思和本意，这样一来可以大大的提高孩子英语听说读写的能力，所以家长一定要让孩子多多接触这方面的素材，让孩子无时无刻不沉浸在学习英语的乐趣中，让他们勇敢的去探索语言未知的领域吧。
语法
语法在孩子眼里要么重于泰山，要么轻于鸿毛，一直处于很两级的状态。我们需要记住的是，口语学习一定要学语法，但是不用学得太深，用得太复杂。没有语法，词汇就像珍珠，虽美但终难成串，变成华丽的项链。所以，我们需要学习语法，在口语表达中使用正确的语法准确表达自己的意思。但为什么语法不用学得太深呢?你会发现，很多名人的经典演讲，使用的句子也大都是简单句，并没有处处使用各种从句或者倒装句、虚拟语气等高级语法。所以，掌握基本的语法，并正确在口语表达中使用，所以孩子学习英语并不是那么困难，家长们要让他们知道一个点，其实只要知道这其中的奥妙，学习起来将是事半功倍的!
语言方面
包括语音、语调、单词发音在句子中的变化，例如：连续、弱化、同化、失去爆破等。同时有语调、重音以及口语习惯、表达方式、语法结构等。
听的技巧
例如：听文段大意和细节，理解人物关系、确定中心思想，推断作者意图、找出因果关系、得出结论等。
文化背景知识的欠缺
例如：历史、地理、思维方式、社交礼仪、社会常识、价值观念、禁忌、幽默、文化风俗等。因此，提高听力就需要从扩大知识面的基础上培养“听”的技能，使自己所掌握的知识同“听”的技巧有效的结合在一起。
我们掌握哪些方法就可以提高英语听力水平呢?
抓住听力材料的要素
这个听力材料无论是对话、故事还是独白，它们都是按一定规则组织起来的，有一定的规律。以故事为例给大家做详细的分析。一则故事，一般包含五个要素：时间、地点、人物、事件、起因。如果在听英语故事时，从这五个要素去思考问题，就能很好的理解和回忆全篇故事，回答问题时就能很容易地选出正确答案。
用自己的知识和经验去猜
例如：一位顾客到商场去买东西，根据我们生活的经验可以听懂大意，假如我们已经听出其中一方在买东西，那么，无论英语单词用的是shopkeeper,shop assistant,salesman or salesgirl它的基本意思一定是指“买东西的人”，猜到它的意思，就可以利用同义词去进一步分析听力材料，深化理解文章，做出正确选择。
利用想象去帮助我们理解和回忆
同样的英语材料，通过看电视学习，理解的会很快，但通过录音理解相对较慢，因此，在录音时，可以把听力材料中的事件，地点，人物等，在大脑中转化成图像，仿佛在看电影一样，置身于其中，这样便可以利用想象出来的图像帮助理解和回忆听力材料，平时要有意识的养成这种良好的习惯，当听到英语单词or句子时，禁忌边听边翻译，尤其在听短文时更是如此。
听录音前一定要先看试题
拿到试卷运用快速阅读的技巧扫视一下试卷上各题的选择项，以便带着问题去听，然后，利用各题之间的空隙时间迅速选择出最佳答案，这种方法有助于了解听力材料的大概内容。
边听录音边做记号
记住主要信息，可以采用自己明白的某种符号或缩写字母，在有关选择题旁轻轻作个记号，将一些关键词例如：时间、距离、价格的数字or人名、地名记下来。这样，可以加深印象，有助于回忆、判断，以便选择正确答案。
要善于跳跃难点
同时判断所给信息的对错、真伪，要充分利用重复信息。在听录音时，难免会遇到生单词or听不懂的内容，碰到这种情况，思路绝对不能有停顿。
一、英文启蒙，越早越好
英文启蒙最好从0岁开始。对于还不到一岁的幼儿来说，在认知周围的事物的过程中，既有中 文的交流，又有英文的交流，他的接受和认知是一个自然而然的过程，丝毫不觉勉强和压力。作为婴幼儿来说，接触、吸收、理解母语的过程难道不是一个自然而然的过程吗?所以，我们做的只不过是多加一种“母语”而已。其实，现在有不少中国父母受过高等教育，英文基础不错，完全可以使用这种类似“双母语”模式来进行语 言启蒙。但是为什么很多家庭想不到，或者想到了做不到?我认为主要是一个心理障碍的问题，也就是父母觉得其中一方用中文，另一方用英文和婴幼儿交流，是一件很滑稽的事情;另外，担心小孩子“听不懂”，不能理解英文，也是一个重要的心理影响因素。殊不知，这么小的孩子，不管对于中文还是对于英文，都是从零开 始接触和理解的。从某种个意义上来说，中文英文对于他们没有区别。所以父母们如何克服自身的心理障碍，而营造一个“双母语”环境，对于小孩的语言基础影响是非常巨大的。也许有人会问这样的问题，“我的英文也不是非常好，万一说错了，不是耽误小孩子吗?”其实0-2岁的小孩子接触语言，不管是中文还是英文，都还是以单词、简单的句子为主，有英文基础的父母，你该至少会用英文说红色、黄色、蓝色、上面、下面、里面、外面、冷、热、开心这些词吧?学过英文的朋友们也不至于忘记当初的英文简单句型诸如this is a book. that is a cup之类的简单表达吧?其实对于0-2岁的小孩来说，只要父母愿意并且用心，营造一个“类母语”的英文沟通环境并不是很难。
二、接受与使用，而不是“学英文”
除 了那些在日常工作中需要频繁使用英文的人，大多数曾经刻苦“学”过英文，甚至考过所谓四级、六级的朋友，多年以后，往往都很尴尬的发现自己差不多已经把英文还给老师了。我们时常也会非常沮丧的意识到，学了那么多年的英文，当需要使用英文如口语交流或进行书面表达的时候，我们所“学”是多么的苍白无力。根据 我自己的经验，什么时候你能顺其自然的“使用”英文，而不是咬牙切齿的“学习”英文，什么时候你就开始掌握这个工具了。
说到底，除非你是研究语言文学的，否则英文对于我们来说，就是一个“工具”。我们用这个工具来获取信息、了解世界、增长知识、拓宽思路。英语对于大多数人而言，本身并不是研究对象，而是为了研究其他的对象而使用的工具而已。所以，我觉得父母们在启蒙孩子英文时，应该摒弃“学英语”的理念，而是思考怎样尽快形 成一定的基础，然后使用英文看故事、学知识，将英文在使用中不断深入掌握。英文是字母文字，虽然相对于法文、德文等文字而言，英文的发音和拼写有时欠缺“严格精确的标准”，但是总体是有规律可循的。
我们小时候学英文都需要学习音标，用音标给每个单词注音，然后再去背每一个单词。这种方式已经过时了，现在的英文学习，几乎就是掌握了26个字母以及其自然拼读规律phonics， 基本就可以读出任何一个单词的发音，不管认识不认识。与中文不同，英文等字母文字其实非常容易学习。可以这样说，只要花一两个月，学会所有的字母和了解基本的自然拼读法，在英文的母语国家，即使一个曾经的文盲也能毫不费力的读懂一般的报刊书籍。因为这些“文盲”只要在自然拼读法的基础上，在看书面内容时， 很容易的将单词的音发出来，就等于在纸面上读懂大部分内容了。
因此，中国的父母们在孩子的英文阅读启蒙中，首先要做的就是将26个字母教给孩子，使得他们见到每个字母都能读出来。然后，完全不必找一堆单词来让孩子背，比如book、water之类。这时家长们要做的，就是找一些简单的英文绘本，每页有图画，再配一两个简单句子的那种，当然，英文字体越大越好。然后开始“亲子阅读”的漫漫征途。如果孩子这时已经一岁以上，有一定的专注力了，而且在0岁到一岁的过程中，已经对英文的简单听说熟悉了，那么在父母和孩子进行亲自阅读的时候，请和孩子坐在同一侧，而非面对面，让孩子能够看到书的图画和文字。
父 母在初期，应该用手指顺着朗读的进程指在每一个单词上，但我不建议盯着一个单词重复的念，而是应该用较慢但是平稳语音语调念出完整的句子，而手指随着句子的进展而移动。孩子的目光通常会先聚焦在书页的图画上，再跟着你的手指移动。所以建议每次翻到新的一页，都先给孩子几秒钟的时间看图画，然后开始指读。一 页里的句子可以反复念两到三遍，同时注意观察孩子的反应，如果他/她没有表现出不耐烦，就可以多念几遍。如果感觉到孩子已经急于了解后面的内容了，就顺势翻页继续往下进行。
三、亲子阅读，一直坚持到孩子明确提出不需要的时候
英文的亲子阅读怎么强调其重要性都不为过。我家小子的亲子阅读一直持续到将近5岁半，有一天，我照例和他进行Magic Tree House这套52本 的初级章节书的亲子阅读的时候，他突然对我说：“爸爸，不用你读了，我自己看吧。”其实在这之前很久，我已经发现一些先兆了。当我给他朗读的时候，他自己已经很快把一页看完了，而我往往刚朗读到该页的一半或三分之二。按照我们父子之前商量好的的“游戏”规则，一般都是我先朗读一页，他再朗读下一页。我以此 方式有目的培养他自己的认字和朗读能力。渐渐的，他在这方面越来越娴熟了。除了个别字母较多、发音较不规则的单词以外，他基本朗诵的准确而清晰。
在 我家小子声明从此完全由他自己看书，不需要我从旁陪伴的那一刻，我感觉自己总算“解放”了。当然，在庆祝自己获得解放的同时，也多少有些失落感。总结我自己的经验心得，我强烈建议有一定英文基础的父母们，尽量每天花半个小时以上的时间，和孩子进行亲子阅读。其实亲子阅读的过程虽然辛苦，可也是一个让人享受 温馨的亲子交流相处氛围的机会。即便你的英文还不是非常好，也可以通过亲子阅读前的自己的一些“备课”，提高自己的英语水平。
如果您从我说的0岁方案阶段就开始启蒙孩子的英文，一般而言，最晚到6岁，孩子基本上就可以扔掉你这根“拐杖”了。之前几年的积累，您已经把孩子扶上了马背，接下来孩子可以在英文为基础的文学、科学等知识的广阔天地中虽然有些踉踉跄跄，但越来越娴熟的驾驭英文这匹骏马，快乐的驰骋了。
1. 要做好一件事，首先要培养孩子学习英语的兴趣
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。
有兴趣才会促进强烈的求知欲，变被动学习转为主动积极，刻苦学习。 所以想学好英语，首先要从培养孩子学习英语的兴趣开始。
这也就是我们我们经常说的：“要我学”和“我要学”之间的区别：自己喜欢的事，就容易坚持下去;而不喜欢的事，是很难坚持下去的。只要孩子找到了学习英语的巨大动力，也就开始了迈向成功的第一步。
2， 鼓励孩子大胆说英语，不怕说错
大多数人在学习一种新的语言时面临的最大问题是自己的恐惧心。
有人担心自己说英语时错误百出而不敢说，有人是因为怕说英语时犯错，让自己显得很愚蠢而不敢开口说。
要学会英语，一定要孩子丢掉这种恐惧心，大胆地开口说英语。一般来说，掌握英语最快，最好的方法就是反复操练。
俗话说：熟能生巧，也即是把自己所要学的部分，一遍一遍地反复练习，直到完全掌握为止。英语学习也是一样，需要不停地练习和操练。一定鼓励孩子丢掉恐惧心，勇敢地开口说英语。
3， 利用身边一切资源
孩子的英语学习并不意味只能局限在学校课堂内学英语。
帮助孩子尽可能利用他们所能找到的一切资源：不同的英语来源，不同的学习方法和不同的工具。
现代社会的多媒体都可以帮助孩子们提高孩子的英语能力。父母可以充分利用完美的网络资源，帮助孩子达到学习英语的目的。
4，制造语言环境，让孩子体验英语，掌握语感
4-12岁时是孩子学习语言的黄金期，给孩子创造良好的语言环境是学习英语的最佳方式之一。
比如在孩子的房间内放上许多英文书籍，每天鼓励孩子听英语电台广播，看英语新闻，电影和电视，用英语和同学，朋友会话。孩子浸透在英语的世界里越深，也就学的更快。
由于在孩子的身边有许多英语资料，他们在不经意之间拿起身边的英语资料浏览，这样会促进孩子养成英语阅读和“用英文来思考”的习惯。
培养自身对英语的兴趣
兴趣往往是学习的良师益友。如果对英语学习毫无兴趣，那么是学不好的，如果迫切想要提高英语水平，一定要试着培养对英语学习的兴趣才能达到事半功倍的效果!
上职业学校学习英语
现在社会上有很多职业培训机构，特别是针对商务英语，商务口语这块的，速成班真不会少，绝大多数都请了外教。因此可以说是学习英语最快的方法。代价就是你要花钱，而且想学好收费不会低。
自己猛背单词
为什么世界上公认汉语比英语难学?这是因为汉语的语法比较难的关系!也许上学的时候我们也要学习英语语法，但比汉语简单多了，英语的学习主要还是词汇量。会背单词就ok。单词多了能让外国人听懂就成，很多非英语国家的老外语法也就那个样!
经常看英文电视剧
一些有英文字幕的电视剧是可以帮助提高英语水平的。但要注意一点，就是老外 电视剧字幕都是非常快的，语法也不严谨。因此把看美剧作为提高英语水平的主要方法是不切实的，锻炼听力还可以!
多和老外交流
怎么学英语最快?学习英语最快的方法!多和老外交流是提升英语水平的最快方法!每次和老外交流了等于就是一次实地演练。在一些大城市老外还是很常见的，如果你有个兴趣可以去给他们当旅游向导。
做到联想学习
英语学习最怕死板了，如果不会举一反三是学不好英语的。有的人只会背单词，那么从头到脚只能背单词了，他学习英语就不快。举一反三的能力要注意培养，这样才能成为英语达人。
坚持下去
最后又是老生常谈了，就是要坚持，学习语言肯定要坚持的，无论是英语还是法语德语日语西班牙语。除了坚持就是要开口说，不要“闷声发大财”。口语比书面语言重要，不要被中国的应试教育欺骗了!
首先，要夯实基础，因为不管做任何事，基础最重要。就好比建房子，要想房子建的高，地基必须打牢。如果是零基础的坏，肯定是从音标和语法开始学起。
这时我们可以私人老师或者买附带录音的书籍，当然当前网络如此发达，你也可以在网上下载一些英语入门基础。
英语基础包括：字母发音，数字，时间、月份及星期，常见国名，常见城市名，常见缩略语，国际音标，常用句型。
这些东西一定要熟背、熟读、熟写，更要多听来培养自己的语感。
看英语视频。前期看带英语字幕的视频，后期直接看不带字幕的视频。
带字幕的视频，即能锻炼我们的听力，还能锻炼我们读的能力，听觉、视频、英语环境综合来培养我们的语感。
后面对英语熟悉后，尽量不要再去看字幕，这样才能让自己完全融入到英语环境中，毕竟我们用英语，听和说是最常用的。
个人建议《走遍美国》、《新概念英语》是不错的学习资料，很多人也都在用。
接下来，就是说了。英语就是用来交流的，要大胆而自信的说出来。学习英语就是要有一种疯狂劲，如果天天沉默的在那里不张嘴去说，即使你其他方面再好，也是哑巴英语，你也没有将英语学到自信。
要大胆的说，要善于交际，去认识外国朋友。在改革开放的今天，母语是英语的外国人在哪里都不罕见，大胆的去认识，去交朋友，去说。也许你说的英语很瘪嘴，不要怕，他们是能够听懂的，就像我们国家不同地方的人口音完全不一样，但我们仍可以听懂一样。相信身在异乡的外国朋友也是很喜欢和你交朋友的，毕竟你才是这个国家，这片土地的主人，更何况他还想向你学习中文呢。所以这是一件互慧的事情。
总结一下，我们学习英语，就是要多读，多说，多听，多背，多写!勤于锻炼，大胆开口。好的方法，也要有坚持和努力。
1、坚持听说先入为主。
在入门阶段尤其要加大听说训练的比重。除了仔细听懂老师(或磁带录音)的英语并认真模仿外，还要在老师的指导下模仿课本中所学的语言材料的内容，自己编写对话并在班上表演。这样做，可以有效地提高自己在实际的交际活动中使用英语的能力。
2、要养成开口的习惯。
从学习第一个字母起，就要乐于开口。要养成良好的朗读习惯，大声朗读单词，朗读句子，朗读课文。学习顺利的时候，要朗读，学习开始感到吃力时，更要坚持朗读。学习课文时，尤其要把好开口关。每天早晨或晚饭后要坚持课文的朗读训练。较短课文要在朗读基础上进行背诵。较长课文要坚持学会改写成短文，并在写好短文的基础上口头转述这类课文。要养成在课堂上大胆回答老师提问的各种问题，尤其是要养成用英语回答老师提出的各种问题的良好习惯。还要养成在课内外说英语的好习惯。
每天早上用20分钟到半小时朗读课文，记句子、单词、词组。语言学家指出，为了有效地学习外语，每周平均时数不得少于10—12小时。我们每天上课一小时，就要复习一小时，复习的一小时中应包括早晨的朗读。
朗读、背诵、口头转述课文，口头回答问题，课内外坚持学说英语等口头学习方式有利于脑、眼、口的高度协调，对提高学习效果，增强学习兴趣都有极大的作用。在英语学习中切忌只用眼与手的哑语学习方法。不乐于开口，不勇于开口是学不好英语的。
3、积极参加课堂活动。
在课堂上争取机会回答问题，朗读背诵课文、上黑板做练习。当别的同学回答问题或翻译句子时，你应当在心中默答、默译，验证一下你的句子是否正确。不要等老师叫到你，你才参与课堂活动。不要当哑巴，不应当学习哑巴英语。
4、做课堂笔记。
老师讲课时，你要尽可能记下老师说的内容，使自己的思路始终跟着老师转。上课时老师讲的都是语言规则、重点和难点。你一方面紧跟老师，不致走神，另一方面又练习了写的能力。
5、定时复习。
每天课后要复习当天的内容。过一个阶段，还要进行阶段复习。使学得的知识在脑子里留下深深的痕迹。
6、认真书写，认真完成书面作业。
从字母书写开始，就要按书写要求进行书写。初始阶段应该在规范的练习本上进行。要防止在白纸上胡写乱画。抄写句子与课文时，要注意单词间隔，掌握单词的移行规则，以及字母大小写的规定与要求。要养成良好的书写习惯，写好每一个字母、单词和句子，这对今后整个英语学习都有重要的意义。对单词潦草或不规范的抄写，对学习单词的读音有很坏的影响;对句子马虎地书写对建立句子概念和识别句型也是不利的。良好的书写习惯对培养坚毅的学习意志与刻苦的学习精神都有极大的作用。
7、利用一切机会进行听说练习。
目前同学们学习英语的条件比以前好多了。录音机的普及，英语广播和电视台播放的英语节目，这都给我们提供了极为方便的学习听说的机会。课外我们可以反复听课文录音，学习正确的语音语调，也可以把自己的朗读录下来，和标准录音对比一下，找出自己的缺点加以改正。
在遇到外国人时，不妨大胆地和他们谈上几句，检验一下自己英语口语学得如何。
要多看英语影视节目，收听英语广播。当然你不可能懂得这些节目的全部内容，只能听懂个别的词和句子，但如果你坚持下去，你会感受到正确的语调，讲话的速度，逐渐培养语感。当然，这种练习不能占用太多的时间。
8、自学习惯。
从获得英语单词拼读能力后，即应开始正规的自学。
自学包括课前预习、课后复习、课堂作业与家庭作业等环节。
课前预习应该是既为新课作准备，又要初步掌握新课的词汇、句型、课文。预习时，要把新课作为检查过去已学知识的一面镜子，并力求找到新旧知识的联系。这样的预习才会取得明显的效果。在课后复习中，面对已学教材应尽力回顾老师讲课的情景，要回顾老师的表情、板书、语言乃至老师的教法。养成这样的复习习惯，对学习英语大有意义。复习中尚存的疑难点要在反复思索之后，及时请教老师或同学。课堂作业时，应充分利用课堂所学知识自我解答疑难，更应立即回顾课堂情景，以提高自我反馈的效果。家庭作业应在复习的基础上进行，同时要把家庭作业作为检查课堂学习的标尺。要善于养成把家庭作业与课堂所学知识紧密而有机地结合起来的习惯。轻意问他人或畏惧难题就不能取得良好的学习效果。
1.明确学习英语的目的
我们首先要明确学习英语是为了什么。 是为了工作、旅游还有日常生活的兴趣。让孩子感觉到学好英语对自己的帮助，以及有一个美好的预期，那么孩子的学习动机就非常明确， 而且这样会容易让孩子聚焦注意力来和老师学习。
2.语言学习是一个比较慢的过程
学习过程中容易焦虑的相当大的一部分原因，是我们生活在信息爆炸的时代，什么都讲究快，但语言学习还偏偏是一个比较慢的过程，这会让我觉得太慢了。其实我们在学习过程中是一直在进步的，只是进步微小，我们没有怎么察觉而已。我们都学过一个哲学原理：量变引起质变。
学习的过程中，掌握一门科学有效的学习方法十分重要。他不但能有有效的提高学习效率，同时能够提高孩子学习的欲望。在阅读中积累英语知识，并以此为基础，全面发展听、说、读、写能力。
或者也可以请外教一对一学习，这是公认最快提高的方式，课时费一次一结的课程方便灵活，受到很多同学欢迎。
3.如何复习
最后，我们要来说一说如何复习。学习过程中总是容易忘，就很痛苦，就会没自信。首先我们知道忘是人的基本大脑功能。如果你的英语学习，是孤立式的无逻辑的记忆，这必然加剧忘的速度。这时候，需要我们不断的进行复习，加以巩固。最终提高英语水平。
第一，听歌曲。音乐最能让人陶醉在动听的世界，能深层次的调动感情细胞来融合，体会音乐中的喜怒哀乐。人只有在感情中的记忆是最深刻难忘的，也许会融入自己的心灵中相随。在早晨，中午，晚上，公交，地铁，旅游，散步时都可以听着喜欢的英文歌曲，来让自己放松精神，不要刻意去记忆歌曲中的单词，只要做到--听，即可。
第二，看大片。眼睛是心灵的窗口，一部好的大片，能让人心灵震撼感动。经典的影片都贯穿着精品的情节和人物感情，在欣赏影视大片的过程中，心灵也会感受不同的洗礼。影视大片类型最好是英语或美语带中文字幕的，便于高效吸收，尤其是经典的片场和台词，都会让人看完后模仿的声情并茂。
第三，看新闻。观看时事新闻能及时的了解当前社会热点事件，还能零星的记住新闻中出现的有意思或者有兴趣的人或物，如果出现，基本是过目不忘的奇效!
第四，故事典籍。在故事典籍中，不仅增长知识阅历，夯实文学底蕴，而且慢慢的你就会发现，语法其实就是这么简单，不知不觉中掌握!
我们学习英语最重要的就是，听说读写译，对于中国学生来说听说读写的训练可能最后只是为了去翻译，所以我们的重点放在听说读写上。
首先是听，为什么听要排在第一位呢?很明显，听是一切的基础。想想我们学习汉语的时候，当我们两三岁开始会说出第一个字，难道受过什么系统的训练么?不是的，因为从出生到会说话，我们一直在默默听外界的声音，一直在吸收这些我们原本不知道的东西，为后面说话最铺垫。所以，学习英语也是一样，要尽可能多的听正确的发音，注意，是正确的发音，千万不要自以为是的听着自己一通乱读。要知道每个单词正确的发音是什么。
接着是：说。说英语一定要尽量多，任何场合都勇敢去说，想想当你紧张万分说了一句正确的英语，是不是就会对这句英语的印象比较深呢，或者你说错了一句，那是不是会去找正确的说法呢，这些都是积累的一个过程，学语言就是这样，你要是怕辛苦或者很懒惰或者脸皮薄，那永远别想学好。
读。这个读除了朗读，还有阅读。去读一些好的文章，背下里面的句子。想想我们还小的时候是不是老是背一些好词好句，因为你背下来了就可以去放到自己的文章里，到运用熟练了就可以有样学样写出你自己的句子了。
写。当你听多读多说多的时候，害怕写不出好文章吗?不要把英语想的那么可怕，英语可以说事世界上最好学的语言。写文章最好是一星期一次，一定要拿给老师修改，不要以为写完就算了，然后逐渐培养出自己的写作风格，不要一味模仿，不要看网上那些什么“背了这些句子保证你过四级六级”之类的话，那些都是别人的风格，用不好你会死的很惨。
这里还要说一下，听和读是你语言的一种输入，说和写是输出，一定要有进有出，不然你很难看到进步。还有一定要了解英国美国等说英语的国家的文化，还有实事，让自己的知识面变广，要想着你多背一个单词就打败了一批原先跟你单词量一样的人，你多读一本书就比别人知道了一本书的知识。
学习不要有侥幸心理找窍门，成功的人从来不是靠着窍门的，你付出多少就能得到多少。
习得英语的五个阶段
第一阶段：打通耳朵 完全听清
第一阶段的四个要领
第一 选择一盘适合自身英语水平的磁带。
第二 每天集中精力把A面和B面连续听两遍。
第三 要坚持天天听，但每隔六天要休息一天。
第四 直到听清磁带中的所有内容。
第二阶段：听读并举 掌握语法
第二阶段的七个要领
第一 把已经能完全听清的第一盘磁带再找出来。
第二 听写这盘磁带的内容
第三 做听写练习时，一句一句地听。
第四 听写完整盘磁带的内容后，用英英词典确认不会的单词拼写是否正确。
第五 按这种方法听写完整盘磁带的内容后，尽量模仿磁带的发音和语调，从头到尾大声朗读。
第六 感觉到所有的句子都已经能朗朗上口以后，便结束这一阶段。
第七 整个过程中，每个星期要有一天与英语完全隔绝。
第三阶段：跃跃欲说 出口成章
第三阶段的七个要领
第一 用英英词典查以前做听写练习时不懂的单词。
第二 把单词的解释和例句记下来，若这其中还有不懂的单词的话，继续查字典。
第三 查字典要坚持查到没有不懂的单词为止。
第四 大声朗读通过查字典整理出来的内容。
第五 朗读约一个小时后结束。
第六 每周要歇一天。
第七 查在原文和单词解释中出现的所有不懂的单词，并一直朗读到完全吃透解释和例句为止。
第四阶段：自我领悟 无典自通
第四阶段的四个要领
第一 准备一盘录像带。
第二 带上耳机，每天听一遍。
第三 能够完全听清之后，便开始听写、朗读。
第四 将不清楚的单词，利用英英字典查找并朗读。
第五阶段：文化融通 渐入佳境
第五阶段的六个要领
第一 准备一张最近的英文原版报纸(在美国发行的报纸)
第二 从社会版面挑选一篇短文章(一两分钟就能念完的)，然后大声朗读。必须坚持到完全消化为止，就好像自己成了新闻主持人一样。
第三 当确信自己不看原文也可以记住文章节内容时，把它像讲一个故事一样绘声绘色的复述下来。
第四 能够流利地诵读时，再选第二篇文章，重复上面所讲的方法。第五看完一个版面后，就向第三阶段那样处理不认识的单词。
第六 把报纸上的广告、名人访谈、漫画等所有的内容，都按上述方法加以学习。
什么叫“完全听清”?
完全听清指的是这样一种情况：既当有一天，当你打开录音机再听那盘磁带时，没等磁带转到那儿，脑海里就已经浮现出后面的内容，而且要具体到句子、单词甚至发音，一项也不能缺。当然难免会有生词，可虽说是拼写比较生疏，但发音却已经非常熟悉了。遇到生字，千万别查词典。这样做就会前功尽弃，好不容易形成的分类体系，瞬间就可能泡汤。
听磁带时还要注意发音，必须坚起耳朵听才行。保持什么也不想，听到多少算多少，听到耳熟能详，而且要坚持到磁带的内容完全移植到大脑为止。
为什么要休息一天?
人的大脑中有能够存储语言的特殊机制，人的大脑在接收语言信息时，要经历一个特殊的过程。首先将接收的词汇信息随意堆积，直到停止接收后，才开始分析整理，最后再进行合理分类。当接收的信息量达到一定程度时，就会形成该语言的专有空间。如果信息连续不断地涌入，大脑就来不及把它们分门别类，更无法进行正常的系统化整理。所以需要休息一天。这就像搬家以后需要整理一样。
坚持到完全听到所有的内容为止
“完全听到”，顾名思义就是“听到全部”，并不是“完全听懂”的意思。
也就是说，能够听到磁带传来的所有“声音”。对每个单词的发音都非常熟悉，虽然听不懂也不能准确地拼写，但能模仿其发音，这就算达到完全听到的程度了。
由于人们的五官在同时运动而产生功能时互相妨碍，所以他们不能完全发挥各自本身的功能。
这一阶段是全身心投入熟悉英语发音的过程，在这一阶段你千万不要期望任何其他效果，或为此辅以其他方法，也不要翻阅相关教材。
头几天乏味极了，但是中间歇了一天之后，感觉就截然不同了，一下子听出了好多单词，真的很开心。有一天好像一下子什么都听清了。从某一天开始能通听清一两个单词，然后是句子，再以后是整个段落。听第一盘磁带时，一直担心这样边听边犯困不会有什么效果，但是，奇怪的是，既使这样，每个星期天歇一天，星期一再听时还是发现有很大的进步。
语言本身就有一种在无意识状态下自我领悟的倾向，孩子学说话的过程其实就是这样。
