下面是小编为大家推荐的初二语文短文课时训练及答案（共含12篇），欢迎大家分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“苦涩”一样，积极向本站投稿分享好文章。
初二语文短文两篇课时训练及答案
1、下列加粗字的注音完全正确的一组是( )
A、鸿儒(yú) 案牍(dú)
B、西蜀(shǔ) 亵玩(xiè)
C、濯洗(chuó) 清涟(lián)
D、淤泥(wū) 泯然(mǐn)
2、对下列句子中画线词语理解有误的一项是( )
A、惟吾德馨(品德高尚)
B、无案牍之劳形(使身体劳累)
C、濯清涟而不妖(清水)
3、下列句子中加粗的之与无丝竹之乱耳中的之用法相同的一句是( )
A、水陆草木之花
B、予独爱莲之出淤泥而不染
C、予谓菊，花之隐逸者也
4、《爱莲说》中，先用衬笔，再转去写莲，其中写菊花是( )
A、正衬
B、反衬
5、《陋室铭》的主旨是颂扬( )
A、陋室不陋 B、鸿儒 C、德馨 D、陋室
6、下列句子不是骈句的`是( )
A、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
B、可以调素琴，阅金经。
C、孔子云：何陋之有?
D、予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。
7、下列译文错误的一句是( )
A、同予者何人?译：像我一样的还有什么人呢?
B、有仙则名。译：有了仙人就著名。
C、孔子云：何陋之有?译：孔子说：有什么简陋呢?
D、濯清涟而不妖。译：生长在清水里，但并不显得妖气。
8、(一)语段点将
(甲)
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐以来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜平众矣。
1、文中写菊花和牡丹的用意是 。
2、第1段主要从 、 、 三个方面描写莲的形象，赋予莲美好的品格。
3、文中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤傲的句子是 ，表达君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是 ，比喻君子志洁行廉，又仪态庄重，令人敬佩的词语是 。
4、文中最能概括莲的高贵品质的句子是 。
5、本文表达了作者怎样的生活态度和思想感情?
答： 。
(乙)
①山不在高，有仙则名。②水不在深，有龙则灵。③斯是陋室，惟吾德馨。④苔痕上阶绿，草色入帘青。⑤谈笑有鸿儒，往来无白丁。⑥可以调素琴，阅金经。⑦无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。⑧南阳诸葛庐，西蜀子云亭。⑨孔子云：何陋之有?
1、文中哪一个词能统领全篇?
答： 。
2、用│划分文章层次。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
3、作者为陋室作铭，为什么要从山水仙龙写起?运用了什么表现手法?
答： 。
4、作者是从 ， ， 三个方面表达了主人的节操、情趣。
5、作者为陋室作铭，为什么要写南阳诸葛庐，西蜀子云亭?运用了什么表现手法?
答： 。
(二)迁移过关
哀溺
永之氓咸善游。一日水暴甚，有五六氓乘小船，绝湘水。中济船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：汝善游最也，公何后为?曰：吾腰千金，重，是以后。曰：何不去之?不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上呼且号，曰：汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为?又摇其首，遂溺死。
──选自柳宗元《柳柳州集》
1、哀溺的意思是 ，哀的原因是 。
2、对下列句子中加粗的词语理解错误的是( )
A、一日水暴甚(突然猛涨)
B、绝湘水(横渡)
C、中济船破(渡河到一半)
D、其一氓尽力而不能寻常(不能上岸)
3、翻译不正确的一项是( )
A、今后何为?译：今天怎么落在最后呢?
B、何不去之?译：怎么不掷掉呢?
C、蔽之甚。译：太糊涂了。
D、何以货为?译：你身上有什么东西啊?
4、本文的中心思想是 。
参考答案
1、B
2、D
3、B
4、A
5、C
6、C
7、D
(一)(甲)段
1、以牡丹从反面映衬，以菊花作正面映衬，以突出莲花高洁可爱的形象
2、生长环境 体态香气 清高风度
3、出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝，香远益清 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
4、莲，花之君子者也
5、表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，表达了对当时追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃
(乙)段
1、德馨
2、①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨
3、借山、水引出陋室，以仙、龙引出德馨，表明陋室也具有名与灵的性质 比喻、类比
4、居室环境交往人物日常生活
5、诸葛亮是三国时著名的政治家、军事家，其才能、德行，为世人所景仰;扬子云是西汉著名学者，为世人所推崇。提及此二人，作者引以自况，以古贤居住的草庐云亭来衬托陋室，表示陋室主人也具有他们的志趣、操守与抱负。这里运用了类比的表现手法
(二)
1、为溺水而死的人哀伤 把钱财看得高于生命
2、D
3、D
4、讽刺利欲熏心，以致不顾身家性命的愚人
一、基础部分
1、《记承天寺夜游》选自《_________________》，作者_______________，字____________，号_________________。北宋_______家，_______家。和父亲_______、弟弟_________________同列于唐宋八大家，合称_______________。
2、下列加粗的词解释有误的一项是
A、五色交辉(交相辉映) 晓雾将歇(消散)
B、夕日欲颓(坠落) 沉鳞竞跃(争相跳)
C、月夜入户(窗户) 未复有能与其奇者(和)
D、相与步于中庭(共同，一起) 但少闲人(只是)
3、翻译句子：
⑴ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
翻译：
⑵ 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
翻译：
⑶ 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
翻译：
⑷ 但少闲人如吾两人者耳。
翻译：
(一)阅读下列文段，完成4～8题。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
4、书的意思是________，答谢中书书的意思是____________________________。
5、找出统领全文的句子。
6、下边两个句子各用了什么修辞手法?
⑴ 高峰入云，清流见底。
⑵ 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
7、本文分_______层，写出各层大意。
8、写出作者所要表达的思想感情。
(二)阅读下列文段，完成9～12题。
记承天寺夜游
苏 轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
9、找出文中的比喻句、拟人句、反问句。
10、把全文划为三层，并写出各层大意。
11、古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么?
12、找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境(结合苏轼被贬的情况)?
二、提高部分
阅读下文，完成13～17题。
[甲]竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩蝮蛇蚹，以至于剑拔士导者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎?故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此，予不能然也，而心识其所以然。
[乙]江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也。
13、解释下列句中加粗的词。
⑴ 而节叶具焉 具：________
⑵ 节节而为之 为：________
14、[甲]文中包含了两个成语，请写出一个，并解释它的意思。
答：成语是：____________
这个成语的意思是：________________________________________
15、[乙]文中说意在笔先，[甲]文中也有文字说的是这个意思，请将这些文字找出来，写在下边。
答：这些文字是___________________________________________。(不超过11个字)
16、[甲]文中作者明确指出了当时画竹的`毛病，这些毛病是什么?请用原文中的语句作答。
答：这些毛病是_______________________________________。(不超过12个字)
17、选出对[甲][乙]两文意思理解分析不正确的项(有几项选几项)( )
A、[甲]文的主旨在于揭示手不能画出胸中之竹的原因，[乙]文的主旨在于阐明画竹的定则。
B、[甲]文强调画竹必先得成竹于胸方能振笔直遂，[乙]文主张画竹应意在笔先。两文作者见解一致，观点相同。
C、[甲]文主张画竹先要静观默察，烂熟于心，才能一气呵成;[乙]文阐明了眼中之竹胸中之竹手中之竹三者的关系，两文都道出了艺术的真谛。
D、胸中之竹源于眼中之竹，画者手中之竹又并非完全是胸中之竹，这是说艺术创作与现实生活的关系，[甲][乙]两文都蕴含了这样的道理。
三、试一试
18、人们常把松、竹、梅称为岁寒三友，请写出它们所比喻的高贵品质。
【参考答案】
一、1、《东坡志林》 苏轼 子瞻 东坡居士 文学 书画 苏洵 苏辙 三苏
2、C(户：门。与：参与，此指欣赏)
3、⑴ 早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来。
⑵ 太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
⑶ 想到没有和我一起游览作乐的同伴，于是到承天寺去找张怀民。
⑷ 只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。
4、信 给谢中书的信
5、山川之美，古来共谈。
6、⑴ 对偶 ⑵ 对偶，借代
7、三层
⑴ 自古以来，文人们都夸赞山水的美丽。
⑵ 具体描绘各种美丽的极致。
⑶ 感叹这样的人间天堂，再也没有人能欣赏到。
8、通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情。
9、比喻：庭下如积水空明。拟人：月色入户，欣然起行。反问：何夜无月?何处无竹柏?
10、⑴ 点明夜游的起因、时间、同游的人及游览的地点。
⑵ 运用比喻描绘庭院月色
⑶ 抒发了作者壮志难酬的情感。
11、借景抒情，表达和张怀民的深厚友情。
12、何夜无月?两人者耳。略
二、13、⑴ 具备、具有 ⑵ 做，此意为画
14、胸有成竹(或成竹在胸)。比喻处理事情心里先有主意，先有打算。(或兔起鹘落。比喻动作敏捷，又比喻作画，写文章下笔迅速，中间没有停顿)
15、故画竹必先得成竹于胸中。
16、节节而为之，叶叶而累之。
17、A
三、18、略(只要能写出松的坚韧不拔，竹的高风亮节，梅的凌寒傲骨等意思即可)
《短文两篇》训练题及答案
《短文两篇》训练题及答案
(一)
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?
1、用“‖”将本文分为三层。
2、用原文回答。
⑴ 点明全文的主旨句是________________。
⑵ 表现陋室主人交往之雅的语句是________________。
⑶ 表现主人生活环境清幽的'句子是________________。
3、结尾为突出主旨而引用孔子的语句是________，译文是________。
4、解释下列词语。
⑴ 斯：
⑵ 馨：
⑶ 案牍：
⑷ 劳形：
5、指出龙、仙比喻什么?________________
6、“铭”是一种文体，通常用韵，本文押韵的韵脚有________、________、________、
7、上段文字出自《 》，作者________。他通过这篇铭文，表达了自己________的节操和________的情趣。
(二)
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐曰：“子非吾友也。”
1、为下列加粗字选择正确的义项。
⑴ 又尝同席读书( )
A、尝试 B、曾经 C、常常
⑵ 宁读如故( )
A、原来 B、旧的 C、从前
⑶ 宁割席分坐( )
A、把席子用刀子分割开。
B、把席分开。这里是指志趣不同，不能坐在一起为友，引申为与朋友绝交。
2、译句：子非吾友也。
3、请简要谈谈为什么管宁与华歆绝交了?
【参考答案】
一、给下列词语注音
rú dú zhuó fán yì xīn xiè yū
二、为加粗字选择正确的读音，在正确的下面画线
1、xiǎn
2、tiáo
3、màn
三、解释下列句中加粗字
1、应当
2、少
3、那么，就
4、表示舒缓语气，不译
5、可以用来
6、美丽而不庄重
7、与……一样
8、树立
四、略。
五、阅读
(一)
1、第一层：“有龙则灵。‖斯是陋室”第二层：“劳形。‖南阳”第三层：从“南阳”到完。
2、⑴“惟吾德馨” ⑵“谈笑有鸿儒，往来无白丁”⑶“苔痕上阶绿，草色入帘青”
3、何陋之有;有什么简陋呢?
4、⑴ 这 ⑵ 香气，指品德高尚 ⑶ 官府的公文 ⑷ 使身体劳累
5、道德高尚的人。
6、名;灵;馨;青;丁;经;形;亭
7、陋室铭;刘禹锡;高洁傲岸;安贫乐道
(二)
1、⑴ B ⑵ A ⑶ B
2、你不是我的朋友啊!
3、⑴ 华歆看到金子动心，虽然没有据为己有，但在管宁看来思想境界不高。
⑵ 华歆不能专心读书，对当官的人很感兴趣。
⑶ 管宁从这两件事上，发现他们二人志不同、道不合，于是就“割席分坐”。
《桃花源记》课时训练及答案
一、为下列加粗字注音
1、豁然( )
2、俨然( )
3、阡陌( )( )
4、垂髫( )
5、邑人( )
6、郡( )
7、诣( )
8、刘子骥( )
9、遂( )
10、问津( )
二、多音字注音并组词
1、舍：________( );________( )
2、着：________( );________( )
3、间：________( );________( )
4、率：________( );________( )
5、语：________( );________( )
三、解释下列句中加粗词语的意思
1、屋舍俨然( )
2、欲穷其林( )
3、芳草鲜美( )
4、率妻子邑人来此绝境( )( )
5、乃不知有汉，无论魏晋( )
6、便扶向路，处处志之( )
四、选出下列句中朗读停顿正确的一项
1、见渔人，乃大惊，问所从来。( )
A、见渔人，乃大惊，问/所从来。
B、见渔人，乃大/惊，问所/从来。
C、见/渔人，乃大惊，问/所从来。
D、见/渔人，乃/大惊，问/所从来。
2、此人一一为具言所闻，皆叹惋。( )
A、此/人一一/为具言/所闻，皆叹惋。
B、此人一一为/具言所闻，皆叹惋。
C、此人一一/为/具言所闻，皆/叹惋。
D、此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。
五、根据要求回答问题
1、写出描写桃花林自然景色的语句(用原文)。
2、写出描写桃花源中人们和平劳动、幸福生活的语句(用原文)。3、写出本文中出现的三个成语。
⑴ ________
⑵ ________
⑶ ________
六、翻译下列语句
1、有良田美池桑竹之属：________________
2、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋：________________
七、阅读，然后回答问题
( )见渔人，乃大惊，问( )所从来，( )具答之。( )便要( )还家，( )设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，( )皆叹惋。余人各复延至其家，( )皆出酒食。( )停数日，( )辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
1、将“渔人”和“村人”这两个词语，准确地填在文中括号内。
2、用原文回答：
⑴ 表现“村人”热情待客的句子有 。
⑵ 表现“村人”都来关心渔人的句子是 。
⑶ “村人”来桃花源的原因是 。
⑷ “村人”“不知有汉，无论魏晋”的原因是 。
3、指出本段的通假字：“ ”同“ ”，意思是 。
4、翻译最后一句“此中人语云：‘不足为外人道也。’”
5、读文中画曲线的句子，请回答其叹惋的原因是( )
A、为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋。
B、为自己住在这里消息闭塞，竟不知道外界有这么大的`变化而叹惋。
C、为外界社会的**、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。
D、没有想到时间过得这么快，都已经是晋朝了。
八、联系作者的生平，谈一谈作者当时为什么要虚构这样的理想境界
九、课外阅读
天宝山有三道人，采药，忽得瘗钱①，而日已晚。三人者议：先取一二千，沽酒市脯②，待旦而发。遂令一道人往，二人潜谋：俟沽酒归，杀之，庶只作两分。沽酒者又有心置毒酒食中，诛二道人而独得之。既携酒食示人次③，二人者忽举斧杀之，投于绝涧。二人喜而酌酒以食，遂中毒药而俱死。
───────
〖注释
① 瘗钱：殉葬的钱。瘗，音yì，古时把祭品埋入地下祭地神叫瘗。
② 脯：肉干。
③ 次：时。
1、解释下列的词语。
⑴ 沽：
⑵ 市：
⑶ 潜谋：
2、选择对“待旦而发”语句的翻译正确的一项( )，为什么这样理解?
A、等天亮了再出发
B、等天亮了再挖掘。
答：________________________
3、试翻译“沽酒者又有心置毒酒食中，诛二道人而独得之”。
4、本文讽刺了一种怎样的社会现象?
【参考答案】
一、1、huò
2、yǎn
3、qiān mò
4、tiáo
5、yì
6、jùn
7、yì
8、jì
9、suì
10、jīn
二、1、shě 舍弃;shè 屋舍
2、zhuó 衣着;zháo 着急
3、jiān 房间;jiàn 间隔
4、shuài 率领;lǜ 圆周率
5、yǔ 语言;yù 不以语人
三、1、整齐的样子
2、尽
3、色彩鲜艳美丽
4、妻子和儿女;与世隔绝的地方
5、竟
6、做标记
四、1、C
2、D
五、1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
3、⑴ 豁然开朗;⑵ 世外桃源;⑶ 怡然自乐。
六、1、有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。
2、(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。
七、1、村人;渔人;渔人;村人;渔人;村人;村人;村人;渔人;渔人。
2、⑴ 便要还家，设酒杀鸡作食;余人各复延至其家，皆出酒食。
⑵ 村中闻有此人，咸来问讯。
⑶ 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
⑷ 不复出焉，遂与外人间隔。
3、要;邀;邀请。
4、这里的人告诉他说：“不要把这里的情况向外人说啊。”
5、C
八、陶渊明生活在东晋时期，战乱频繁，人民流离失所。他对这一黑暗的社会现实极为不满，对受苦受难的劳动人民深切同情，因此虚构了一个宁静安乐、民风淳朴的美好境界，以此来寄托自己的社会理想。
九、1、⑴ 买;⑵ 买;⑶ 暗地里商量。
2、B。联系前文“日已晚”“先取一二千”之语，说明道人打算在此过夜，第二天再行挖钱;联系后文二人想分作两份和一人想独吞等语，明显是都在惦记着埋在地下的钱。因此“发”是挖掘而不是出发。
3、买酒的道人也想在酒食中下毒，害死两个道人就可以把钱独吞了。
4、本文揭露了见利忘义、尔虞我诈的丑恶现象。
第一部分：
1、《三峡》选自______，作者______是_______地理学家、散文家。(3分)
2、注意下列加点字的读音：(5分)
叠嶂( ) 曦月( ) 溯( ) 素湍( ) 绝巘( )
3、课文描写了三峡四季的美丽景色，试找出相关的语句。(4分)
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
4、解释下列句子中的词语：(8分)
⑴ 两岸连山，略无阙处(略无：)
⑵ 自非亭午夜分，不见曦月(曦月：)
⑶ 沿溯阻绝(沿：)
⑷ 虽乘奔御风，不以疾也(虽：)
⑸ 则素湍绿潭，回清倒影(湍：)
⑹ 清荣峻茂，良多趣味(良：)
⑺ 每至晴初霜旦(旦：)
⑻ 空谷传响，哀转久绝(响：)
5、译句：(4分)
⑴ 两岸连山，略无阙处。
译：
⑵ 自非亭午夜分，不见曦月。
译：
⑶ 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
译：
⑷ 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
译：
6、解释下列词语的不同含义。(4分)
⑴ 自：自三峡七百里中 自非亭午夜分()
⑵ 长：常有高猿长啸( ) 巴东三峡巫峡长( )
7、文中从色彩上对三峡景物进行描写的句子是__________，含义是__________。(4分)
8、指出下列句子中的通假字并释义。(4分)
⑴ 略无阙处 _____通_____，意思是__________。
⑵ 哀转久绝 ____通_____，意思是___________。
9、作者引用巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳的.作用是什么?(4分)
答：
10、《三峡》写了哪些景物，表现了什么特点?(4分)
答：
11、朝发白帝，暮到江陵的意思是_______________，这使我们想到_____________这两句诗。(4分)
第二部分：
(一)
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处;重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：_________________________________
12、在文中空白处补写原句。(2分)
13、用简短的话归纳各段的大意：(4分)
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
14、第一段画线的两句，描绘出了____________________________。(4分)
15、朝发白帝，暮到江陵八个字，写出了___________________________。(4分)
16、素湍绿潭，回清倒影描写得形神兼备，试分析好在哪里?(4分)
17、在第三段中，有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：______________________。(4分)
18、本文布局巧妙而妥贴，它的特点是先大后_____________，先_____________后_____________，即先用粗线条勾画山川的形势，再用工笔描绘林峦的景色。每一段开头，都是先点出_____________或季节，中间是_____________描写，结尾以我的感觉来_____________之。(3分)
(二)
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?
虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
19、解释下列句子中词语的意思：(4分)
⑴ 子无敢食我也。(无：)
⑵ 今子食我，是逆天帝命也。(逆：)
⑶ 虎以为然，故遂与之行。(遂：)
⑷ 虎不知兽畏己而走也。(畏：)
20、为下列句子中加点词选择正确的解释：(4分)
⑴ 虎求百兽而食之( )
A、要求，请求 B、寻求，寻找 C、帮助 D、需求，需要
⑵ 虎以为然( )
A、正确，对 B、这样 C、然而 D、然后
21、为下列句子中的之选择正确的解释，将字母填入括号内。(3分)
A、它们，代百兽 B、它，代老虎 C、它，代狐狸 D、它们，代老虎和狐狸
⑴ 虎求百兽而食之( )
⑵ 虎以为然，故遂与之行( )
⑶ 兽见之皆走( )
22、选择对下列语句翻译正确的项。(4分)
⑴ 天帝使我长百兽( )
A、上天任命我做百兽的王。
B、天帝让我比百兽长寿。
C、老天爷让我比百兽年长。
D、上天派我带领着百兽。
⑵ 观百兽之见我而敢不走乎?( )
A、看看百兽见到我的表现敢不走开吗?
B、看看百兽和我不离开吗?
C、看看百兽看见我敢不逃跑吗?
D、看看百兽见到我是不是离开?
23、从寓言中可提炼出一个成语，作为这篇短文的标题。(4分)
24、分析句子中词语的古今词义。(4分)
⑴ 子无敢食我也。子：古义： 今义：
⑵ 兽见之皆走。走：古义：今义：
25、写出这则寓言的寓意。(4分)
【参考答案】
1、《水经注》;郦道元;北魏
2、略
3、略
4、⑴ 一点没有，完全没有
⑵ 日月
⑶ 顺流而下
⑷ 即使
⑸ 急流的水
⑹ 确实，实在
⑺ 早晨
⑻ 回声
5、略
6、⑴ 从、由;如果
⑵ 长时间地;长度大
7、素湍绿潭;雪白的急流，碧绿的潭水
8、略
9、表现旅人的哀愁。
10、略
11、早上从白帝城出发，当晚就到达江陵。朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。
12、略
13、第一段：总写三峡峰峦重叠，雄伟峻拔的山势。
第二段：写三峡夏天水势的湍急。
第三段：写春冬二季三峡清幽隽绝、令人向往流连的风光。
第四段：写三峡秋冬之时景色的凄清
14、三峡两岸山峰重叠、高插云霄、险峻幽邃的奇景。
15、三峡水流之湍急
16、这两句的意思是：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。句中以回清写素湍的动态，以倒影写绿潭的静态，极言江水这清澈。素湍见浪花之雪白;绿潭显潭水之清澈，回清写江水之动态。
17、清荣峻茂
18、小;总;分;地点;景物;烘托
19、⑴ 不 ⑵ 违背 ⑶ 于是，就 ⑷ 害怕
20、⑴ B ⑵ A
21、⑴ A ⑵ C ⑶ D
22、⑴ A ⑵ C
23、狐假虎威
24、⑴ 第二人称，您;儿子
⑵ 跑;行走
25、这篇短文讽刺了那些假借别人权威，招摇撞骗的人，也说明做事如果不加分析，往往会被假象所迷惑。
初二语文最新巩固训练题及答案
《月亮上的足迹》是一篇饶有兴趣的科普小品文。课文真实地记录了美国宇船员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程，并指出登月活动的重大意义，这一创举将人类登月的梦想变成了现实，从而激发了读者探索科学的兴趣。
本文侧重于记叙，按时间顺序展开，详细地叙述美国“阿波罗11号”飞船此次登月是宇航事业的里程碑，引出下文，引起读者阅读的兴趣；接着具体记叙登月经过；最后总结登月的重大意义。尝试快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地获取课文信息，概括文章的主要内容。可以从网上或图书馆查找有关人类登月的资料，并结合本单元综合性学习“探索月球的奥秘”，激发丰富的联想和想像，培养自主研究的学习能力。
[典题例析]
例题一：文章中详细记叙了登月过程，试用最简洁的话概括。
解析：本题考查学生在阅读中获取信息的能力和语言概括能力。
参考答案：本文以时间为线索，答题时须扣住这一点，语言简洁即可，基本过程是：进入指令舱→飞船发射→进入预定轨道→飞船飞向月球→登月舱与飞船脱离开始降落→登月舱登月→阿姆斯特朗登月→树立登月纪念碑并完成试验→飞船与登月舱对接→飞船成功返回地球。
例题二：找出课文叙述中议论性的句子，并说明其作用。
解析：本题考查学生对表达方式的辨识与应用
表明观点或看法的句子即为议论性句子，在记叙文中恰当穿插一些议论的句子，可
以起到深化理解、画龙点睛的作用。比如在第四段中作者写道：“一个伟大时代就要来到了……这将是人类进行的距离最为遥远的一次旅行。”再比如第11段中：“这是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。……这是人类探索太空的里程碑。”这种记叙中加议论的写法是中学生应该掌握的写作要点。
[课时训练]
一、选出正确的答案，将字母填在括号内。
1、下列加点注音完全正确的一项 （ ）
A、观测（ cè ） 泯灭（ mǐn ） 厄运（ è ） 发酵（ xiào ）
B、啜泣（ chuò ） 小憩（ qì ） 竦峙（ shì ） 飞跃（ yuè ）
C、铁锹（ qiāo） 海域（ yù ） 卓越（zhuō ） 潜行（ qián ）
D、干涸（ gū ） 梦寐（ mèi ） 畅谈（ chàng ） 轨道（ guǐ）
2、选择下列词语中书写有错误的一项 （ ）
A、清澈 倔强 玷污 堕落
B、点缀 雏形 畅谈 观测
C、慷慨 闲适 禀告 风韵
D、报酬 奥恼 蹂躏 分辩
3、下面标点符号不恰当的一项 （ ）
A、爸爸的同事们称我“小广东，”也有的叫我“亚非拉，”那是因为我皮肤黑的缘故。
B、儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦--”
C、在日常生活中，我们待人要诚实，不说假话，不说空话；写作，也要诚实，不说假话，不说空话。
D、学会观察是很重要的，因为文章是客观事物（包括思想感情）的反映。
4、从《新华字典》中查字，查法完全正确的一项 （ ）
A、“戮”和“辔”两字，按部首分别查“ ”部和“口”部；按音序分别查“L”部和“P”部。
B、“舐”和“敛”两字，按部首分别查“舌”部和“ ”部，然后按笔画分别查三划和七划。
C、“ 亘”和“六”两字，按音序分别查“G”部和“L”部，按部首分别查“一”和“、”部。
D、“屑”和“宵”两字，按部首分别查“尸”和“ ”部；按音序都查“X”部。
5、下列词语全部属于褒义词（不含中性词）的一组 （ ）
A、爱护 成果 跃跃欲试 联想
B、牺牲 理想 呕心沥血 鼓励
C、珍惜 袒护 别出心裁 首脑
D、愉快 善意 寥寥无几 继续
6、下列各句中没有采用比喻的修辞方法的是 （ ）
A、在茫茫太空，月亮是地球的近邻。
B、“土星五号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。
C、飞船像一叶孤舟在太空中缓缓行驶。
D、这一小步，对整个人类来说，是巨大的飞跃。
二、结合语境解释下列词语。
1、昂首挺立： 2、畅谈：
3、可望而不可即： 4、神往：
三、请把重新调整后句子的顺序填在下面方格里。
1、登月舱与飞船对接成功。 2、阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球。
3、飞船进入大气层，回到地球。 4、登月舱打开舱门。
5、飞船飞过了月亮和地球引力的中间点，向月球进发。
6、宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球
7、两位宇航员换乘登月舱。 8、火箭推动“阿波罗11号”飞船发射升空。
9、地面呼叫，飞船减速，准备登月。 10、登月舱平稳降落在月球上。
正确的顺序是：
四、阅读两篇语段，回答如下问题：
（一）地勤人员对火箭作了极为仔细的检查，情况一切正常。指挥中心发出点火指令，计算机开始自动工作。自动点火装置点燃了点火器，“土星5号”发出隆隆的声音，大地剧烈地震动起来，火箭缓缓上升，不断加速。三位宇航员躺在舱内，观察着各种仪表的.读数。此时，他们承受着巨大的压力，那是由于火箭的加速而引起的超重力。发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落，二三两级火箭继续上升。达到182公里高度时，第二级火箭自动脱落，速度达到每秒6.8公里。离地9分5秒，第三级火箭发电机启动工作，飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。此刻，“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒7.67公里。
飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。它飞过了月亮和地球距离的中间点，19日晚上8点33分，又飞过了月亮和地球引力的中和点。这个引力的静止点在离月球28000公里的地方，月亮和地球在这一点上引力平衡。从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。
1、第一段文字记叙了（ ），是按照（ ）的顺序写的，可以用下面的示意图表示：（ ）--点火发射--火箭加速--（ ）--（ ）--第三级火箭发动机启动--（ ）。
2、为什么交待时间精确到秒？
3、简析“飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶”的表达效果。
4、飞船的速度是很快的，为什么“飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶”中用“缓缓”一词，是否矛盾？
5、用波浪线划出第二节中描写的句子，如果把它们改为平实的描写，效果有什么不同？
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Section targeting
（二）月亮：地球的刹车
忻迎一
对于生命的自然状态来说，地球的动态无疑起着积极的作用。然而，当人类诞生以后，过分的星球动荡将会是灾难。试想，如果到处是火山，是海啸，
是山崩地裂，人类将会为此而疲于奔命，将会终日生活在极度惊恐之中。
然而，我们的运气的确很好，地球有一个刹车装置，它把地球的动态逐渐地从一个很快的转速减缓到较慢的转速，这就是月亮。月亮的引力对地球的动态默默施加了四十多亿年的影响，在四十多亿年的时间里，降低了地球一半左右的旋转速度，从每天大约10个小时的昼夜交替，渐变为后来的24小时。细算一下，平均每天减少0.02秒。这是一个极小的数字，却是极重要的数字。这个数字既不能大，也不能小。大了，就会使地球的转速降低得太多，不利于地球的动态；小了，就是刹车动力不够。
人们不知道月亮到底是怎么来的，几种分析都不够圆满。但有一点可以肯定：没有月亮，地球的环境将不如现在这么美好。因为很多学者认为，是月亮的存在使地球的旋转姿势稍有偏斜，因此就有了季节的区分。但这个说法并没有得到数字意义上的论证，因为火星虽然没有与这么大的“月亮”为伴，火星的旋转姿势却和地球一样，也是偏斜的。当然，月亮在夜晚起到的照明作用是显而易见的，特别是在没有电灯的远古时期，月亮比今天要显得亮得多。但是，月亮真正的作用似乎是为人类的文明做准备。它曾经离地球只有10万公里，30亿年前看起来要比现在大一倍。如果那时已经有了智慧生命，估计眼神好的人都能看见月亮表面较大的环形山。
月亮的存在使地球转速减慢，而地球转速的减慢也减弱了地球对月亮的控制，于是月亮也在一点点地远离地球。地球不断地减慢转速和月亮不断地离开地球是以往地月史中最重要的互动关系，而这种关系到人类出现后达到了尽善尽美的境地。现在地球的一天是24小时，这使我们都有一个温馨的漫漫长夜，有着不必时刻警惕灾难警报的安详睡眠，有着不断升值的房地产生意。月亮送给我们人类的真正礼物就是自有地球这颗行星以来最稳固的地壳。
①除了对我们生活的关照，月亮还是我们认识太阳及宇宙的非常出色的不可替代的工具。月亮逐渐离开地球至今，月亮的月面直径与太阳的视觉直径完全一致，因此，发生日食时，人们就可以通过月亮对太阳的遮挡来仔细观测太阳。如果没有月亮造成的日食，人们对太阳的认识恐怕还要延迟很多年。人们之所以能够在50年代应用核聚变发明氢弹，其中的部分原因也许和月亮的存在有关系，因为氢弹的发明是从太阳的能源机制中获得了启发的。氢弹的发明对人类是一个威胁，它警告人类不要自己毁灭自己。②实际上，一个注定要彻底毁灭整个人类的东西一旦被制造出来，人类反而有了前所未有的理智。有趣的是，直到现在，人类已经有了超过50年的世界范围的和平，而从理论上说，人类现已具有在地球转完一圈之前就彻底毁灭自己的能力。
月亮通过大海的韵律制动地球，这很有意思。地球上的水居然是美妙的刹车媒介，海洋的潮涨潮落就是对地球转动能量的抵消。最终，这些水会使地球失去月亮，因为海洋的潮汐将更多地降低地球的动能，这样就会继续减少约束月亮的引力。按照这个程序，月亮大约会在10亿年之后彻底脱离地球。但是我们相信，那时人类已经可以以高度的文明来控制这种事情，至少月亮必将是地球的土地的延伸，人类也一定有办法保持月亮和地球的亲密状态。
月亮是离地球最近的一天体，它的存在给了人类一个可以突破地球这颗行星的机会。毋庸置疑，人类已经把登上月球当做文明的最高成就之一。这的确是自生命从海洋爬上陆地以来的最重要的事件。无论从哪个角度讲，人类对自己星球的超越都是非凡的壮举，而不是因为月亮离我们只有38万公里，所以这种壮举才得以实现。除了月亮，离我们最近的就是火星或者金星，然而它们也是在5000万公里以外。如果没有月亮，人类登上外星的计划和豪迈，将至少推迟六十多年。
6、“地球的动态”是指第一节中的 、 、 。
7、第二节中，为什么说这0.02秒是个极小的数字，也是个极重要的数字？
8、你同意第三节中“季节区分”的说法吗？为什么？
9、 第三节中“月亮真正的作用似乎是为人类的文明做准备”一句照应下文哪些事情？
10、划线句①的结构作用是 。
11、你怎样看划线句②所提出的看法？
12、你认为人类何时能登上除月球以外的其他星球？为什么？
13、第六节中“那时人类已经可以以高度的文明来控制这种事情。”你预测人类是如何控制的呢？写出设想。
Section targeting
参考答案
十九.《月亮上的足迹》
一、1.C 2.D 3.A 4.D 5.B 6.D
二、1.昂首挺立：昂着头直立。
2.畅谈：尽情地谈。
3.可望而不可即：只能够望见却不能够接近。
4.神往：心里向往。
三、语序：8、5、9、7、10、4、2、6、1、3
四、1.飞船发射进入地球轨道的经过，时间，检查，第一级火箭脱落，第二级火箭脱落，进入轨道
2.准确真实地记录登月活动的经过，也增强文章的生动性。
3.运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出飞船在浩大的太空宇宙中飞行的状态。
4.在辽阔之极的背景下，飞船看起来好像很慢，这是相对参照物而言的，实际速度很快，并不矛盾。
5.描写的语句有“飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶”，“它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方”。如果换成平实的语句就不够生动，不能引起读者的兴趣了。
6.火山、海啸、山崩地裂
7.见第2段原文，“这个数字既不能大，也不能小。大了，就会使地球的转速降低得太多，不利于地球的动态；小了，就是刹车动力不够。”这样的题，既可摘原文答，也可自己归纳。
8.作者举火星的例子作了批驳，你可赞成也可反对，理由要充分。
9.发明氢弹、登上月球等。
10.过渡，承接上一段来自“生活的关照”，开启下一段“认识中不可替代的工具”。
11.可从两次世界大战后半个多世纪的和平谈起，也可展望人类的和平前景。
12.略 13.略
短文三篇阅读训练题目及答案
（一）
设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
1．括号处应填的一个标点是：
2．文段第一句是结构上的作用是什么？
3．解释下列词语在文中的意思：
着落：慈善：
4．文段中加点的两个它们的意思是否一样，请简要说明。
5．指出作者描绘景物的观察角度。
6．济南为什么是个理想的境界？
7．文中晒睡醒用得很贴切，你是怎样理解的？
8．小摇篮比喻，作用是，小照应了前面一词。
9．文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么？
10．若用平实的语言概括加横线这句话，应是：
（二）
①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
1．用‖将文段分为三层。①②③④⑤⑥
2．本段写的内容是。
3．这段文字写雪后的山给人们总的印象是（）
A.一道儿白，一道儿暗黄B.好像穿上一件带水纹的花衣
C.好像日本看护妇D.实在是太秀气了
4．本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的？请找出标志方位的词语。
5．本段在描绘雪后山景时，运用了什么修辞方法？请在文中画出来。
6．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！请分析一下秀气一词的表达作用。
7．从本段描写中可以看出济南冬天具有什么特点？哪句话最能体现出这个特点？
8．这是一个精美的写景片段，请你从动词之美、修辞之美、色彩之美、动静之美、情感之美中任选一个角度，写一段赏析性的文字。
（三）
①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
②古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
1.第一段开头和结尾是哪种表达方式？有什么作用？
2．文中画线句子是什么写法？
3．作者为什么要写城外的景色？
4．选文两段运用了怎样的`描写顺序？
5．第二段中哪些词用得好，为什么？
6．你所在的地区冬天是什么特点？请用四个四字短语加以概括。
参考答案：
（一）
1．冒号2．承接上文3．可靠的结果和保证；对人关怀，富有同情心4．前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山5．先俯视，后仰视6．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒7．运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。8．比喻围着济南的一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。小照应了小山的小。9．济南被一圈小山围住。10．有一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。（意思相近也可）
（二）
1．①|②③④⑤|⑥2．小雪后小山秀美的景色
3．D4.妙空间顺序山上山尖山坡上山腰上5、比喻、拟人画线略
6.秀气这里含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱之情。
7．温暖；有的地方草色还露着。
8．（动词之美如顶字、镶字、穿字等；修辞之美如比喻拟人的写法；色彩之美如山腰的光和色的描写；动静之美如对一件带水纹的花衣的动态描写；情感之美如对雪后小山秀美的赞美之情。）
（三）
抒情；表达济南冬天由衷地热爱和赞美之情。
想象和联想3．因为城外是济南的一部分，为了使画境更美。（意近即可）
从城内到城外的空间顺序。
5．卧字用得好。传神地写出了村庄和小雪乖巧、安闲的情态。（意近即可）
短文阅读理解训练及答案
阅读短文，回答问题。
记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我。那时候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。
“爱是什么？”我问。
莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里。”
我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。
我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：“爱就是花的香味吗？”
“不是。”莎莉文老师说。
我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。
“爱是不是太阳？”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗？”
当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的势力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为什么老师不能告诉我，什么是爱呢？
一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后，我发现有一大段串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了“想”这个字。
这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的.过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。
我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太阳突破云层，发出耀眼的光芒。
我又问老师：“爱是不是太阳？”
“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日硒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。”
刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。
【小题1】这段文字的主要内容是讲
【小题2】指出下面各句中的“爱”所指的含义：
①爱在这里。 爱：_____________。
②爱就是花的香味吗？ 爱：_____________。
③爱是不是太阳？ 爱：_____________。
④爱有点像太阳没有出来以前天空中的云彩。 爱：_____________。
【小题3】我感觉有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。这句话中，“无数无形的线条”指的是__________用的是__________的修辞手法。“我明白了其中的道理”，这道理指__________________________。
【小题4】莎莉文老师不愧为一位教育艺术家，她引导海伦弄清什么是“爱”的典型事例，可见一斑。归纳一下，她采用了抽象—具象—抽象的过程。
第一步：_______________________________________。
第二步：_______________________________________。
第三步：_______________________________________。
答案
【小题1】莎莉文为海伦艺术地解释爱，让她体验了爱、懂得了爱、唤醒了爱。
【小题2】①爱是一种感情（或爱是一种心理体验。） ②爱是一种美好 ③爱是一种光明和温暖 ④爱是可感知抽象概念
【小题3】爱 比喻 爱的含义——联系人与人之间的那美好的情感
【小题4】第一步：指出爱的本质 第二步：引导海伦从具体事例（物）中体验爱第三步：点拨海伦，使其懂得爱，并唤醒爱
解析
【小题1】这段文字的主要内容是讲
此题考查学生塞外综合概括能力，学生需要认真要读课文，掌握关键词语，很容易得出正解。
【小题2】指出下面各句中的“爱”所指的含义：
此题考查学生的理解分析能力。做此题必须结合语境具体分析爱的含义。
【小题3】我感觉有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间
此题是对修辞方法的考查，学生要注意比喻中“本题”和“喻体”，结合具体语境就能得出正解。
【小题4】莎莉文老师不愧为一位教育艺术家，她引导海伦弄清什么是“爱”的典型事例，可见一斑。归纳一下，她采用了抽象—具象—抽象的过程。
此题考查学生的归纳分析能力，把握每一小段的关键语句和词语，很容易总结出答案。
语文阅读短文训练题
认真阅读下面两段文字，完成7-13题
(一)（8分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
[批注①：春草图，着力描写春草勃发的景象。]
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的.像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
[批注②： 春花图，（1分）着力描绘春天百花齐放、百花争艳的景象。（1分）。]
7、给文章加批注，是读书的好方法。请你模仿老师为第一段加的批注，并结合你对语段的理解，给第二段加上恰当的批注（2分）
8、联系上下文，说出下面句子中加点词语的作用。（2分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的
运用了拟人的手法（1分）描绘出纯、春草顽强的生命力。（1分）
9、阅读下面材料，请你与文中画线的句子进行比较。看看在描写上有什么异同？（4分）
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有，蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不大真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
（——选自鲁迅《雪》）
异： 选段是实写，材料是虚写 （2分）
同：在写法上都通过视觉的角度从侧面烘托了所描写的事物（2分）
《老王》课时训练题及答案
1、给下列加粗字注音：
伛( ) 愧怍( )
攥( ) 滞( )笨
翳( ) 骷髅( )
2、根据拼音写汉字：
⑴ 荒 pì( )
⑵ 取 dì( )
⑶ tā( )败
⑷ huáng( )恐
3、比较下边这组句子，联系上下文，说说①句在表达上的好处。
答： 。
4、填空：
本文是一篇写人记事的 (文体)，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以 为线索，兼用 顺序和 顺序来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“ ”，二曰“ ”。
(一)语段点将：
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨①地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
1、以上文字写了两层意思，第一层叙述了老王去世前一天硬撑着给“我”送香油、鸡蛋，第二层写的是 。
2、“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”是文段最后一句话，请问：作者一家当时受到了冲击，处境并不好，她为什么还觉得自己是“幸运的人”?作者为什么感到“愧怍”?
答： 。
(二)迁移过关：
一次课堂上做氢气在氯气中燃烧的实验，效果不十分好。下课后，曹老师紧锁双眉若有所思地离开了教室。下午刚要放学，(A)只见曹老师拿着实验仪器歉意地出现在教室门口，a“请大家晚走一步，上午的实验没做好，中午我想了想是因为玻璃管在作怪，我想了个弥补的办法……”没等老师的话说完，同学们自动地回到座位上。(B)不知是哪位同学关上了灯，也不知是谁拉上了窗帘。苍白色的火焰“突”地燃起来了!在教室里，(C)它显得格外明亮。b 火光一闪一闪地映着曹老师兴奋的脸庞，几滴汗珠滚过她额上浅浅的皱纹……蓦地，掌声响起来了，经久不息!
1、解释文中划线的词语，并指出加粗字的含义：
⑴ 若有所思： 。
⑵ 经久不息： 。
2、“教室静悄悄的'”是从文中ABC三处中的( )处抽出来的。
3、文中划曲线的地方运用的是什么描写?
⑴ a处： 。
⑵ b处： 。
4、这段文章运用的叙述人称是 。
5、“曹老师紧锁双眉若有所思地离开了教室”，老师“思”的内容是什么?
答： 。
6、老师为什么一定要弥补这个实验?
答： 。
7、“经久不息”的掌声说明什么?
答： 。
【参考答案】
1、yǔ zuò zuàn zhì yì kū lóu
2、根据拼音写汉字：
⑴ 僻
⑵ 缔
⑶ 塌
⑷ 惶
3、句说“镶嵌在门框里”，运用了夸张手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态
4、散文彼此交往 逻辑 时间 善苦
(一)
1、作者内心的不安和惭愧。
2、
⑴ 虽然作者一家当时受到了冲击，处境不好，但相比于身体有残疾，无固定收入、生活贫困的老王来说，作者感到自己还是幸运的，这里表现了作者的人道主义精神;
⑵ 这是因为作者感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”
(二)
1、解释文中划线的词语，并指出加粗字的含义：
⑴ 好像在思考什么问题。若，好像
⑵ 经过很长的时间不停止。息，停止，没有的意思
2、B
3、文中划曲线的地方运用的是什么描写?
⑴ 语言描写
⑵ 外貌描写
4、第三人称。
5、实验没有成功究竟是什么原因。
6、为了让学生对实验的现象有一个清晰的印象，把这一知识掌握得更牢固。说明曹老师的工作责任心很强。
7、说明学生被曹老师的工作责任心和敬业精神所感动，用掌声表达对老师的感谢。
《杜甫诗三首》课时训练及答案
1、给下列加粗的字注音：
老妇出门看( ) 老妪( ) 力虽衰( ) 如闻泣幽咽( )
不胜簪( ) 决眦( )
2、填空：
① 《望岳》选自《________》。作者_______，其《望岳》共有三首，分咏东岳________、西岳________、南岳________。
② 《石壕吏》按体裁分，为________古风，按表达方式分，是________诗。
3、下列句子中加粗的词解释错误的一项是( )
A、造化钟神秀(聚集)
B、家书抵万金(值，相当)
C、浑欲不胜簪(混乱)
D、二男新战死(最近)
4、下列对诗句分析有误的一项是( )
A、“国破”就其字面来讲，一般指首都的沦陷，此处将“国破”与山河在”联系在一起，其含义便有了较广阔的内容。
B、“城春草木深”描绘了春色满城，令人引起对往日京都风月繁华的怀念，也暗示眼前的国破只是暂时的;春到深处一切又将生机勃勃。
C、“烽火连三月，家书抵万金”，可以让我们看见，诗人因国事而忧家，更因家事而忧国，家与国的命运在他心中已融为一体。
D、“白头搔更短，浑欲不胜簪”不明写忧思愁绪的深重而言白发难簪，使诗意更浓，而且把一个未老先衰，忧国忧民的悲怆形象立于纸面。
(一)语段点将：
春 望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1、这首诗的作者是________朝诗人________。
2、“烽火连三月”中的“烽火”原指古代边境地区设置烽火台，发现敌情，常烧柴禾升起烟火作为警报，这里借指________________________。
3、“国破山河在，城春草木深”，渲染了一种怎样的景象?
答：________________________________________________。
4、解释“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，说说你的理解。
答：________________________________________________。
(二)迁移过关
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
1、这首诗的体裁是________。
2、这首诗中最能体现早春景色特点的诗句是________________。
3、这首诗将早春细雨下的景色与烟柳满街的景色作________，突出了________________________________________________________。
4、最能表现这首诗的意境的一项是( )
A、清新自然
B、壮阔雄奇
C、含蓄蕴藉
D、慷慨悲凉
【参考答案】
【编者按】要想学好数学，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的`解题思路。在考试中应用自如，使自己的水平得到正常甚至超长发挥。
1、给下列加粗的字注音，根据拼音写汉字。
① 岱宗( ) 决眦( ) 石壕( ) 幽咽( )
② yè( )城 shù( )守 yú( )越 老yù( )
③ 溅( ) 搔( ) 簪( ) 矣( )
2、解释下列句子中加粗的词：
① 齐鲁青未了( )
② 造化钟神秀( )
③ 荡胸生曾云，决眦入归鸟( )( )
④ 白头搔更短，浑欲不胜簪( )
⑤ 暮投石壕村( )
⑥ 老翁逾墙走( )
⑦ 吏呼一何怒( )
⑧ 三男邺城戍( )
⑨ 存者且偷生，死者长已矣( )( )
⑩ 急应河阳役，犹得备晨炊( )( )
⑾ 夜久语声绝( )
⑿ 天明登前途( )( )
3、下列句子中不是对偶的一项是( )
A、造化钟神秀，阴阳割昏晓。
B、国破山河在，城春草木深。
C、烽火连三月，家书抵万金。
D、存者且偷生，死者长已矣。
4、下列句子的节奏划分有误的一项是( )
A、荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟
B、白头/搔/更短，浑欲/不/胜簪
C、老翁/逾墙/走，老妇/出门/看
D、夜久/语声绝，如闻/泣幽咽
5、下列句子和原文不完全一致的一项是( )
A、岱宗夫如何?齐鲁青未了。
B、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
C、室中更无人，唯有乳下孙。
D、吏呼一何怒!妇啼一何苦!
6、简答：
《石壕吏》一诗所叙的故事发生在唐代有名的______这一历史事件之中，诗中写“吏”与“妇”尖锐矛盾的诗句是____________，___________。诗人“暮投石壕村”时“翁”与“妇”均在家中，“天明登前途”时竟“独与老翁别”。请根据自己的理解谈谈：
① 老翁此时是怎样的心情? ② 诗人此时的感想是什么?
①__________________________________________________________
____________________________________________________________
②__________________________________________________________
____________________________________________________________
7、下面对诗歌的赏析有误的一项是( )
A、“会当凌绝顶，一览众山小”不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
B、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下。
C、“烽火连三月，家书抵万金”中用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了诗人对妻子儿女的强烈思念。
D、《石壕吏》的主要人物是老妇，诗人用“吏呼一何怒”引出老妇的话，并把她的话写成一篇抒情独白。
【参考答案】
1、kānyùshuāizànzì
2、① 杜工部集 杜甫 泰山华山 衡山 ② 五言 叙事
3、C
4、B
(一)1、唐 杜甫
2、战争
3、残破凄凉
4、见“要点详析”
(二)1、七言绝句
2、草色遥看近却无
3、对比 早春郊野景色的美丽迷人
4、A
八年级语文课时训练题
一、为下列句中的加粗字注音或根据拼音写出汉字
1、他读过sī shú( )，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒( )，无以为生，回来做了信客。
2、(老信客)连他们各人的pí qì( )习惯也作了介绍。
3、年轻人想到老人今后的生活，说自己赚( )了钱要jiē jì( )他。
4、只要信客一回村，他家里总是人头济济( )。
5、妇女们一把眼泪、一把bí tì( )在信客家里诉说，信客铺纸磨墨，琢磨( )着句子。
6、(老信客)就裁下窄窄一条红chóu( )捆扎( )礼品，图个好看。
7、老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎( )伤了的手……
二、用横线标出下列句中的反义词
1、从头至尾，年轻人都没有答应过接班。
2、做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。
3、他进退两度，犹豫再三，看要不要把那封书信拿出来。
4、农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒;比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。
5、都市里升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的.神经末梢。
三、解释下列句中加粗字或词
1、但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有。
2、他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影。
3、听说从此信客已赋闲在家……使他深受感动。
4、他死时，前来吊唁的人非常多。
四、简答题
1、“信客信客就在一个信字”，如何理解这个“信”字?
2、“(信客)他说：‘这条路越来越凶险，我已经撑持不了”，这“凶险”指什么?
3、“他眼界开阔，对各种新知识都能容纳。更难能可贵的是，他深察世故人情，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨”，如何理解“更难能可贵”?
五、阅读
(一)
年轻的信客，也渐渐变老。他老犯胃病和风湿病，一犯就想到老信客，老人什么都说了，怎么没提起这两宗病?顺便，关照家人抽空带点吃食到坟场去。他自己也去过几次，老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。他们的谈话，若能记录下来，一定是历史学家极感兴趣的中国近代城乡的变迁史料，可惜这儿是山间，就他们两人，刚刚说出就立即飘散，茅屋外只有劲厉的山风。
信客不能常去看老人。他实在太忙，路上花费的时间太多，一回家就忙着发散信、物，还要接收下次带出的东西。这一切都要他亲自在场，亲手查点，一去看老人，会叫别人苦等。
闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。
下午，他又要把死者遗物送去，这件事更有危难。农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这一点点。红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。
直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗?不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊?老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
1、如何理解下列句中的加粗字的含义?
⑴ 老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。
⑵ 四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
2、信客为什么不能常去看望老信客?
3、试概括第3、4段的内容，并思考这是从什么角度来反映信客的?
4、请把“农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这一点点”一句改为肯定句，并比较二者，哪个句子更好?
