下面就是小编给大家带来的怎么引导高中孩子学习方法（共含10篇），希望能帮助到大家!同时，但愿您也能像本文投稿人“md20090609”一样，积极向本站投稿分享好文章。
一、归类总结
到目前为止考生已经都做过不少综合训练题目，也参加过不少模拟考试。这些试卷中，不乏有很多好题。建议引导学生应挑选10―15套有代表性的你认为比较好的试卷，把这些试卷归类整理，将试卷中典型的题目再熟悉一遍。所谓典型题，是既能考查重要的基本概念，又能考查考生能力的好题。
模拟试卷的设置是依据考试大纲和考试说明中的知识点和高考试卷形式命制的。单独看某一套题还看不出命题的规律和解题规律，如果将这些试卷放在一块进行比对分析就能发现命题规律，也能发现同类题目的解题规律、方法技巧。从而达到弄透一题，旁通一类的目的。对于各次考试中频繁出现的类型题将是高考必考题型或热点问题，一定将处理办法熟练掌握并在头脑中固化下来。
二、反思错题
对错题再反思纠正，这似乎是老生常谈。老师们可能都这样要求过，但是很多学生并不能将此落到实处。认为花同样的时间，不如再做些新题、多见些题型。殊不知，错误往往带有反复性。有些错题当时理解了，现在可能又模糊了;有些错误其知识点本身就比较难理解;有些错误概念很容易出现模棱两可，需反复强化才能解决问题。老师们经常都有遇到过这样的尴尬和无奈：前一段时间刚练过讲过的题目，在下一次模拟考试中又碰到这样的原题，有些学生仍照错不误。错题暴露了考生知识的薄弱环节和思想方法的缺陷。十几套题中曾经出现的错误，可以说基本涵盖了你在高考中可能出现错误的所有类型。学生在考前能把这些错题都搞清了，在高考中他就会最大限度地避免同类错误的重复。
三、规范化模拟训练
建议老师们要指导学生在最后10天里，要做2―4套(因人而异)重点科目的模拟练习，规范时间规范要求，在训练中摸索技巧，磨练心态，寻找手感，练习答题细节上的规范性。对于基础扎实的同学来说可以通过适度增加模拟训练来达到再上一个台阶的目的的，对于基础仍有欠缺的同学，最后阶段应以归纳知识、整理错题、查漏补缺为主，间插进行两次模拟训练，以保持应试状态，锻炼手感。不过，无论哪种层次的学生临考前三天我不建议再做新题，以免因选题不慎信心受挫。
四、返璞归真
这段时间，建议老师要引导考生应跳出题海，回归课本。高考试题虽高于课本，但它源于课本，有些是课后练习题的延伸或变形。高考所考查的内容一般都超不出课本范围。高考试题中有不少内容是与识记有关的。原来记熟的知识，现在又有些遗忘了，考前是集中解决这类问题的最佳时间。考生应将记忆不太牢固的知识点、容易弄错的基本概念、重要公式、定理、定律以及课后典型习题等，依据《考试大纲》和考试说明、对照课本来一个集中大盘点。课本中的阅读材料、思考与讨论、课外小实验等，有些是与社会生活联系的应用实例，有些是相关内容的延伸与补充，也要来一个重新扫描。
建议：指导学生在回归课本时，采用回忆式的复习方法，记忆效果比较好。即合上课本或只看目录，依据知识脉络、体系，在脑海中像过电影一样回忆有关内容，对拿不准的有关知识再翻书确认。
一：学习内容的变化。在小学，学习科目少，学习任务不太重。进入中学，课程增多，学习任务加重。语 文、数学、政治、外语、历史、地理、生物，一下子增加了好几门，而且难度增大，学科内容的普通常识性越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑 性却越来越强，因此刚进中学的学生，既感到新鲜又感到不适应。
二：学习方法的变化。随着学科多样和深刻化，中学生比小学生要求更有自觉性、独立性和主动性。中学的任课 老师多，每位老师教的学生多，一会儿一门课，一会儿一个老师，而且各个老师的教法不一样。他们不可能采取像打篮球那样“人盯人”的方法。中学老师比较重视 启发学生获得知识的能力，强调“预习—— 听课——复习——作业——总结”五个环节。孩子读小学时，家长下班回家第一句话就是问孩子作业做好了吗，如果孩子回答“做好了”，家长也就放心了。这种课 后只完成作业的学习方法，就不能满足中学学习的要求了。
三：学习心理反应的变化。小学生多数能顺利地完成老师布置的作业，对老师讲课深信不疑，而中学生一方面对老师的要求重视、信赖，另一方面他们的自信心、自主性加强了，也有了一定的评价能力，不是一味地“打收条”。
四：孩子生理的变化。小学时，孩子身体发育一般。进中学后，绝大多数孩子身体发育日趋成熟，处在人生的第二个生长发育高峰期。他们的认识能力、兴趣、爱好，以及整个个性特征发生急剧变化。
五：集体关系的变化。与小学相比，中学生的集体关系及其在集体中的地位也有许多不同。在学校和班级集体 里，班主任不再像小学阶段那样照顾得具体而细致，实施方法不再是“包班制”，班主任也不一定是主课老师。这样，让孩子自己料理的事情、支配的时间多了。学 生干部的作用越来越明显。
首先，要加强学习的计划性，制订学习计划。督促、指导孩子制订学习计划，帮助孩子学会给自己提出目标， 并能按目标要求选择方法和途径，以便使他们在比小学艰巨、复杂的学习任务面前不是无所适从，而是比较主动。如按时完成作业方面，不管老师检查不检查，按计 划做到“天天清”、“段段清”，即今日事今日毕，绝不“欠账”。在复习方面，力争牢固掌握。当他们按计划做好时，家长应予以总结表扬。还没做好时，要帮助 找原因，鼓励他努力按计划去做。久而久之，按计划学习的习惯就形成了，自学的能力也就提高了。
其次，家长要鼓励孩子树立克服困难的勇气和信心，并找准自己的定位。从小学到初中，学生进入一个新的群 体，每个学生都要有心理准备，学会重新寻找自己的位置。毕竟初中强手如云，很多在小学里担任大队长的学生，在初中里可能只是课代表。这就要求学生在暑期里 先做好这样的心理准备，明白山外青山楼外楼，应对可能会出现的位置变化。
再次，要养成好的学习习惯，小学的科目没有初中多，考试、考察量也没有初中大，这就要求学生提前做好准 备，学会自主学习、独立思考，养成良好的学习习惯。初中里除了语数外等主课外，还有对计算机、科学、地理等课程进行检查，学生们要在暑期里提前调整松散的 心态，养成认真独立学习的习惯，避免开学后对初中学业产生适应不良的情况。
最后，要学会宽容，快速融入新的集体。对新初一学生，尤其是要住宿的新生来说，要学会与人相处的好方法。学生们首先要学会宽容别人，这是第一步，然后理解别人，再去包容别人。此外，学生要学会自己管理自己，做一些力所能及的家务活，这样才能够更好地适应初中的住宿生活。
1、合理安排时间，有计划地进行学习
首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间;有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来;活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。
其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。
再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好;光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利;即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。
2 遵循记忆规律安排学习
遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据
最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现，学习刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短;如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了……。总之，遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。
及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。
分散学习。“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固;另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。利用分散学习的道理，家长可以指导孩子采用“卡片”复习的方法。例如复习英语单词，把卡片分为左右两边(或正反两面)，分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子(或信封)，每袋内放置一周中某一天应复习的卡片，复习时，用手遮住一面，回忆另一面的内容。当天复习以后，就放入隔天的袋里，以此往复有规律地交替复习，效果十分明显。其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行复习。
高中孩子的学习方法汇总
优秀学生高中学习方法
孩子们：
人生路长可关键的只有几步，三年的高中生活就是我们人生的关键之步。这会是一段刻骨铭心的经历和感觉，是人生不可多得的财富，是为理想奋进的过程，人生能有几回搏，现在不搏更待何时？珍惜机遇吧，让金色的年华碰撞出更加灿烂的火花！
三年高中的时间是有限的，要想在这有限的时间取得更好的成绩，就必须掌握更好的学习方法，现在的高考越来越重能力的考察，那种死读书读死书的学习方法已经过时，所以说我们的学习是一个获取知识的过程更是一个学会学习的过程。当然各人有各人的学习方法，适合自己的就是最好的，以下是66位北大学子高中阶段的学习方法，汇总起来，供大家参考，希望能给大家带来帮助，并祝愿大家实现心中的梦想！
总的学习方法
无论哪科要学会先理解，再记忆，后总结归纳，多做题从题中理出规律，并及时记录下来，以供后面的做题中能做一题而通一类，要做到这点要有以下方法
1． 笔记本 上课认真听讲，无论是高一还是高三的复习阶段，一定要跟着老师走，指上课，老师是不会在课堂上浪费你的时间的，他是有计划的，有目的的，有些同学总以为高三老师上课是浪费时间，闷了头在底下做所谓自己的题，这样你错过了老师讲经典题，易错题的机会，不如认真听加以理解总结为好，如高一高二上课更要认真听，记好笔记，当然笔记尽量是自己看的懂的快速笔记，千万不要为记一个清楚的笔记忽略了听课理解的问题，那得不偿失，首先要搞懂，老师讲授的例题都是很经典的，其中包含着常用的解题思路，一定要跟住老师，细细体会。老师讲课时往往就一个问题扩展开，比如有一个结论推广到好几个。赶快记在笔记本上，做好标记。所以要各科备有笔记本，快速记录，课后总结做记号。
2． 错题本 每次的考试、做题下来那错题是最有价值的，一张满分的卷子，没有疑问的卷子过，只有那些错误题你可不能轻易放过，整个考试卷意义就在此，赶快弄到错题本上，到高三为节约时间直接将错题剪下，往错题本上一贴，那张卷子不要了，高三成堆的卷子不可能在看他，价值就在那错题上。错题弄懂弄通，找出错因，找出题目的规律，找出不同的解题方法，不能在同一个坑里栽两次，错误不是不能犯但只能是初犯不能是惯犯，两次都不允许。把一道错题改对了往往比做了一百道新题更有价值。
3． 知识点本 也就是刚刚说的课堂上也许只能是一个快速笔记，课后还是需要理一下，重要的知识点当作复习一遍再转抄到知识点本上，另外作业、考试中碰到的没有搞懂的知识点也要搞懂了及时记上。知识点本要简明扼要清晰。
4． 难题本 把平时做题中、考试中碰到的难题，经典题，哪怕是老师黑板上讲的你觉得不是很搞的明白的都要归上去，并总结找规律，你的能力能有几种解法放几种上去。
5． 小本儿 各科通用，记录下今天难记的一个单词，或一条公式，或一个知识点，总之，是你觉得这一个单词或知识点、公式定理让看了几遍都记不住的，记上小本儿，今天下课后看一眼背一下，食堂等买饭拿出来看一眼，即不停重复记忆才能掌握的，相当于我们工作了的人临时记事本。
6． 除做好以上工作外还要有一个良好习惯及精神 一个习惯
任何科目不管文科理科要善于理解性的记忆，任何科目要善于归纳、总结记忆，特别是归纳总结，不能只闷头做题，做十条不如做一条能总结归纳出同一类。
到复习的最后阶段，总结不仅意味着对错误试题的总结，对老师讲义的总结、对自己感受体会的总结，更重要的是对考试经验的总结、甚至包括对自己生理、心里反应的总结。当然，这种总结不一定以书面的形式保存下来，有时即使心中的总结也会取得很好的效果，在总结这一环节不可缺少的一步是不时的回头来看看自己的总结，想想自己在不同阶段的体验，只有这样以前所做的工作才能达到最佳效果。
一种精神
这一点也很重要，考上重点大学的学子，都不是天才，但都有着这问的精神，不放过一个敌人，逐个攻破，可以问同学，但最好问老师，特别是高三老师经常会留出答疑的时间，你一定要抓住一切可问的机会，把不明白的有点疑问的跟老师讨论清楚。问老师比问同学更好，因为同学只能告诉你这道题怎么做，但老师能看出你问题的症结，毕竟老师这么多年的从教是有经验的，另外对于问的事情一定要克服这题简单问了怕老师同学笑话，你要知道只有愚蠢的回答没有愚蠢的题目，还有你问了你掌握了你就有所得了，那还有什么事比这个更值得呢？问问题也要讲究方法，问题最好集中问，记在杂记本上，积到一定程度跑趟老师办公室。另外递条子也是问问题的好办法把问题列在
纸上给老师，这样给老师思考时间老师可以更清楚看到我们的`问题与症结，而且可以节省双方时间，当然问清的答案一定要记清弄懂这题是我们掌握不牢之处，暴露出来是件好事。
7． 上面提到的各种本本，要有条理性，各科各章要有顺序、有头绪，因为最后的高三直至高考前这几个本都是要翻的宝贵资料，平时可以用活页纸，做特别像难题本，知识点本，同个类型有可能随时要加，活页本可以加进去，包括错题本。比如数学错题本有人将其分为选择题、填空题、问答题三部分。在问答题这部分中，又细分为不等式、三角函数、立体几何、解析几何、应用题等几部分这种归类有利于总结。另外非智力因素如粗心、计算失误等引起的错误，不是知识点缺失所致，一般不要收入错题本。
另外还要做的是列计划
也许有同学说计划写下来浪费时间，还有不太可能照上面去做，可以这样只列一个粗略的表，这一天或这一周我要做什么，另外的方法是根据当天的课程表及自己的情况制定一天的计划，不要超出老师的大计划，然后临时安排时间。到了临近高考，剩下的时间不多，就需要安排重点，比如语文重点作文，数学重点控制考试时间，英语重点复习阅读，其他的放开，只有套题训练时熟悉一下就够了
还有资料书的问题 几乎所有上北大的同学都有这样的体会：资料书绝不在多，也绝不能多，所以选好资料书就很重要了，一定要选一本正版的，有完整而独立的体系，有答案，最好有解题过程而且能提供几种解题方法，满足这几个条件你才能把它定位你的参考资料，资料书选好后你把它做精做透，可以先自己做然后看书中的解答，如果答案一样就过，如果答案不一样就比较哪种好，如果是好方法就好好掌握一下，如果你不会那就仔细研究一下自己为什么不会？然后去掌握书中的方法，这样就能把题真正弄懂弄通了，真正帮你理清知识点，找出各类题的规律。
英语
一、也最重要的，培养语感。英语是语言类学科，培养语感十分重要，平时多读、多听、多看、多背非常重要，刚开始听不懂都没关系，随着时间的推移，语感自然就提高，读背英语是产生语感的重要途径，而这种语感对平时考试和高考中拿高分起到不可估量作用。如果整天抠语法、背单词会产生厌倦感，背读的越多语感越强，而且在背文章过程中，各种句型结构、习惯用法可以深刻的印在脑海里。将语法、巨型放到文章及段落中记忆远远胜过单纯背语法规则。可以利用早读、中午休息读课文或自己喜欢的英语读物，语音面貌不好的时候跟了磁带读，直到相似遇一些生词标音不必强迫自己记忆。另外语感好了有些题目就能说不出道理而做出答案，尤其是语法题，有时说不出道理，只是一种语言习惯而已，很多题目考察的就是语言习惯的养成。也就是我们说的语感。
二、注重自学，超前学，居高临下学。对课文提前熟悉、学习。熟读生词，划出不懂的地方。对积累，英语不同其他学科超前学习，对高考英语形成居高临下之势，非常合算，非常有效，比如学其他英语教材，参加竞赛，自修大学英语，准备考托福从而实现英语学习的飞跃。英语强调细水长流的积累，一旦断流很难补上，从高一开始准备记录本整理英语知识点，前面已讲。
三、积极参与老师教学。积极参加老师的教学，大胆开口说英语，想到了迅速将其表达出来，不管正确与否？只要信口开河，你说的总有一部分是正确理性的，全对的说明这个知识点你掌握了，不对更能警惕今后同一错误的发生，然而还要有快速记笔记的能力，笔记记的要快而清楚，并且要有自己的符号比如用三角形标记知识组。比如LOOK UP LOOK ON LOOK AROUND等词组LOOK就可用三角形符号标记，节约时间，
四、及时复习。遵循遗忘曲线。在第一次记忆以后的八九小时时遗忘最快，所以在初次记忆后的八九个小时一定要及时复习，两三天后、一周后、一个月后再复习几次，这样知识就基本掌握了。
由于英语知识点较复杂，常常一下课把刚刚讲过的内容复习一遍，这时候容易在脑海中留下深刻的印象，也使下次复习不太生疏第一次复习最晚也不要到第二天，第二天在利用早自习复习，上英语课前再看一遍，经过这三次复习基本可在脑海中留下深刻的印象高中英语与初中英语不同，高中主要考查能力，必须是平时的功夫。
五、记忆有技巧 1、记单词忌默记，读出来边读边记2、记单词利用谐音法、联想法 3、对于单词和词组等内容琐碎的东西要利用零碎时间常看而不是长看。也就不同时间不断反复，4、有人开发手背资源，写在手背上一天几个走路看看、吃饭看看。5、记个小本反复6、推荐一本词典 《学生使用英语大词典》刘锐诚编，这里面有许多知识点、有词组例句7、除掌握课本词汇还可掌握一些课外词汇，来提高阅读速
度。高一高二暑假我们可以翻一翻平时做的阅读理解积累的生词。
六、准备错题本，前面已讲
七、扩大知识面、培养学习兴趣 阅读杂志如书虫系列、疯狂英语、英语学习、英语沙龙等
八、关于应试
1、作文
提高是写和背的结合，应该多背把平时范文中的精彩句子划下来重点加以背诵，一两个地道的句子将给你的作文大大增色。另外还要多用一些高级的连接词，所谓高级就是写出来的东西比较书面，也只有在范文中积累，把它的逻辑性、层次性掌握好，精彩的句子就可为己用。但在背范文前最好先自己考虑会怎么写，然后把自己的与范文比较更能加深印象。
2、阅读理解
是英语的重头戏，首先要重视词汇的积累二要讲究答题技巧：对于叙事性文章我们可以先读文章后答题，议论文和说明性的文章我们可以先读题再读文章，在读题时要把关键部分圈一下，在读文章的时候要注意圈划的内容，这样可以节约时间
3．完型填空 要把所有的空填好通常要读两三遍。第一遍大体弄清楚意思答上部分，第二遍填上多数空，并检查第一遍的答案。第三遍推敲部分难题
成绩好的学生一样会遇到很多问题,关键是怎样解决它.
弱科完全可以补上去,并不是一件痛苦的事,苦中有乐.其实:英语,数学都可以 很快突破上去.只要你满足三个条件:抓好基础,注意方法和投入大量的时间.你英语能学好,但数学不好.说明你不笨,只是说明你还没有找到数学的学习方法.英语和数学相比, 哪一个更难?数学,因为它强调的是逻辑思维能力.而英语懒人是学不好的,要大量的听说 读写译.
最好不要有弱科,有偏科现象要及时补,为什么?它会用掉你大量的时间,影响其 它科目的学习.
文科生数学好,就占便宜.理科生英语好,就占便宜.为什么?因为文科生一般数学不好,理科生一般英语不好.只要你看准这一点,你就成功.
学习关键在于自己.自己占90%的作用,老师只占10%的作用.有些人成绩跟不上去了,就开始怀疑老师不行了,老师教得不好.而没有想到是自己的学习方法没有进步,没有 调整造成的.
我们知道兴趣是最好的老师.感兴趣的科目,学起来不累,效果又好.有的同学说: 我对英语,数学没有一点兴趣啊!其实:兴趣是可以培养的.某个科目成绩进步了,自然就 有兴趣了,苦中有乐,这是别人体会不到的.
有人说高一只要学会语数外就可以了，这是百分之百错误的。不能说高一只把语数外学好或者那门学科学就可以了，高一就是要调整好自己的学习习惯，无论高中多少门都能做到泰山崩与前而面不改色。无论多少学科都有自己合理的学习方法。学科没有什么先抓不先抓的，都要全面抓。只不过优势学科保住少花点时间，劣势学科多花点时间扭转一下。
初中知识点是螺旋式的，在那个知识点上是一圈又一圈;高中的思维的维度、强度、容量都在增加。初中一天的作业不多，而高中很可能一天就有5、6门作业，每门半小时，时间就很长，学习负担压力明显加重，所以不能像初中那样依赖老师那种填鸭式教学，要发挥自我的自主学习。高中老师弹性大，学生作业要来就看，没有就不看。尤其是现在以升学率为天下的时候，老师就愿意抓有希望想与老师配合的人，而不愿意抓不愿意配合、没有希望的人。所以我们学生在学会自主学习的过程中要与老师配合，让老师觉得培养你是值得的，是有希望的。不要来干傻事：你老师对我不好，我考零分，把你的平均分拖差了。其实大家心里都很清楚就那么回事，没有什么意思。要培养自己主动学习知识、巩固知识的能力，养成自主学习的好习惯。不要天天订计划，而且计划定得很细。
所谓自主学习就是自己主动的获取知识、自己主动地巩固知识、自己主动学习的良好习惯。比如说突然翻到一章，老师没有讲，自己也没有学过，自己去看，看能否看懂，然后做做题巩固一下，然后再做一个小的单元测验，如果能考得不错，你的能力就提升了，你要的就是这些能力。自主学习非常重要。如英语学习，有的学生说背单词累死了，还一点用都没有。其实英语不要死记单词，要词不离句，句不离段，段不离章，章不离篇;把词放在句子里面，句子放在段里面，段放在章里面，章放在系统里面;还要养成英语思维的习惯，(中国人学英语先翻译成汉语，再记)不能把英语译成汉语，要用《英英字典》(用英语解释英语)、《英汉字典》;用英语解释英语，看到什么直译成英语，用英语去思维、用英语去交流。是否可以订一天为英语日?除了老师上课讲汉语，其他时间自己全部讲英语?(在自主学习中《汉语字典》《成语字典》很重要)。有同学说自己词汇不够、语法不好，其实不是词汇不够、语法不好，是没有用英语去思维。假如把你放在美国，美国没有人懂汉语，你会怎么办?你会很快地学好英语。把自己置于死地而后生。世上无难事，只要你想。书山有路勤为径、学海无涯苦作舟。所以自主学习，主动获取知识非常重要。不仅仅是高一，哪怕高三也要调整，这里仅以高一举例。
自主学习还要培养主动探求、研究的能力：如做数学题不能太呆板了，能不能把静态的变成动态的?定值变成不定值?正和反的变化;数学的四种命题(初中两个：原命题与逆命题)也可以进行变化(物理、化学也一样);还要寻找适合我们自己的方法，不要照搬，借鉴别人的方法要在自己现在的学习方法上，进行调整(微调就可以了)。什么是好方法，适合自己的就是好方法。初中的学习以简单模仿、教条的记忆，高中也要记忆，是理解+应用，是在理解的基础上用科学的语言、学科性的语言去解答问题。不能信口开河，随意去讲，随意去说。所以要有更强的分析问题的能力、概括问题的能力，综合分析问题的能力与运用知识解决实际问题的能力，要将基本原理、基本概念消化吸收变成自己的东西。如化学里的氧化还原反应是得到电子被还原还是失去电子被还原?你说是“得胜还朝”就是自己的观念。所以要寻找到适合自己的方法。
要根据自己的特点与高中阶段的学科知识交叉多、阶段性强、综合性强的基本特点和基本特征，考察知识的点比较深、触角广，所以一定要有自己的方法，而不是放弃原来的方法，当你没有方法的时候，原来的方法就是方法。也不能一味地说别人的方法一律不接受。你可以听一听别人的方法有没有与你的方法相通的，有什么方面只要做一个简单的调整就会对自己有帮助，适合就是最好。比如刚才学英语的方法是否适合自己，不适合，是否可以调整一下?以前在学校里我每天上完课后晚自习前后，书与笔记都不看，都把当天的学习内容在脑海里必须过一遍，过不了的立即再看书、笔记，一直到全部过去。就这种最苯的方法让我的名次上升为班上的前几名。当你没有办法的时候最笨的办法就是好办法，做自己应该调整的点点滴滴。所以寻找适合的方法非常重要。物理、化学的原理是否可以通过实验来巩固，原理总会通过实验来证明的;数学的公式、定理的推导过程是不是可以，历史试卷是不是可以用图表法、儿歌法?我们是寻找到适合自己的方法。不要一味地否定孩子的方法，否定越多孩子越不听你的。可以建议孩子在什么地方调整一下。
每个学校有每个学校的文化特色，要服从学校的管理。没有办法，人在屋檐下不得不低头。在新的环境可能会有复杂的人际关系：比如晚上睡觉同学之间的协调、早上起床洗脸、刷牙、个人卫生、平时衣服换下来是不是较快洗了等等都需要调整。还有当我们面对种.种困惑与不解的时候要懂得向班主任或者信任的老师求助、求教，即把心理的困惑与不解向他们交流、谈心以解决掉问题。比如说向语文老师谈心了，是不是就与老师关系走近了?说不定明天语文老师上课就会关照自己多一点，那天考试后让我去批改试卷，，把自己的试卷面批一下，都可能的。要以自信宽容的心态融入新的环境，适应新的老师、新的同学。如何适应高中的环境?就一条：尊重人、帮助人，多老师交流沟通，哪怕老师的规定不合理，也不要公开与老师冲突、顶撞，等待老师心情好的时候再聊一聊就可以了，因为每个老师管理的方法不一样。
在高中可能由于学习习惯、学习方法或者做作业的细节方面没有到位，有差距，我们也不要把对手看得多么强悍。在那一方面没有别人做得好，可以调节，可以从他们身上学一点，自己重新定位。许多人不注意自己的存在只看到他人的存在，自己就会活得很累，造成心理失衡，认为老师偏袒他没人看得起自己，认为既然别人看不起自己不与他们接触了，那就麻烦了。自我定位很重要，要尽快进入学习状态。到了高一是新的起跑线，终点在那里?人生才有终点，高中不存在终点。当然我们要尽量保证我们的学习效率要高、效果要好，要给自己一个近期的、长远的目标。尤其是学习目标要细化。如要考北大，每天译一篇英语文章、用英语写一篇日记，语文要阅读多少文字、数学要做多少题目、物理做多少、化学做多少要量化。除了老师作业以外，我们可以不可以还要做什么?行动永远大于思想。行动起来，先把事情一件件做了再说，也许做一件事情问题就解决了，以做事为主。重新自我定位不是定多少名，而是重新定位应该做什么。只有明白自己应该做什么，才能明确自己怎样才能做好。尽管山外有山，还应该明白水下有水、楼外有楼，客观分析自己的长处与短处，给自己正确的评价，并且不断地向目标进军。不要一味地给自己光加压力、蛮干，要巧干。许多时候自己只要稍微注意基本性的方法调整就很好了。重新定位是定自己该怎么做，而不是考多少名。
★ 怎样引导孩子情绪
★ 高中学习方法
★ 高中理科学习方法
★ 高中学习方法总结
★ 高中学习方法总结
