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难忘的引导作文700字
难忘的引导作文700字
六年，转眼即逝；记忆，美好而难忘，难忘的引导。
喜、怒、哀、乐充实着小学生活，宛若一朵朵鲜花在美好的校园中绽放。
经历了无数的事，遇到了无数的人，有的似乎已被我淡忘，但唯有那么一次失败后的引导，却令我至今难忘—— 那是五年级下学期，马老师刚刚接下我们班，一向学习成绩很好的我在一次考试中意外失手了，一时接受不了打击，感到抬不起头来，泪水不争气的.流了下来。
这时，一只大手——马老师的手把我领到了办公室。
“别哭了，有什么话好好说，我不喜欢哭的孩子。
马老师和颜悦色地对我说。
我擦了擦眼泪，低声说：“我想补考。
“哦，你也想补考？”
他抬头看看我，“刚才我让孙翔补考了，100分。
可你不行。
“为什么？！”
我忘了哭泣，有些不满。
“只有成绩不好的才补考，你承认自己是成绩不好的孩子吗？”
我沉默了。
他开导我：“在我的心中，你一直是一个优秀的孩子，虽然这次考得不好，但也丝毫没有改变你留在我心中的印象。
这次考不好，没关系，只要下次努力，好好考，还是好孩子。
好好总结一下，看看问题出在哪儿，下次注意。
记住，还有下次，还有机会。
不要只因一次失败就灰心丧气。
你以前做得很好，以后也可以，别伤心了。
我想了想，点了点头。
“你还有什么要向我承诺的吗？”
他微笑着问我。
“下次我一定努力，争取得满分，以后也尽量。
我郑重地说。
马老师赞许地点了点头：“好，我相信你，等待着你下次的好成绩！”
并示意我可以走了，想了想，又说：“回去别人问你，就说没事了。
嗯。
走出办公室，我豁然开朗：“是啊，不是还有机会吗，为什么这次就灰心丧气了呢？没有了勇气，下次再面对机会，同样也成功不了呀！”
于是，我洗了洗脸，昂首向班里走去，彻底与刚才的我告别了。
后来，全班又重新考了那个单元，做题时，耳边还回响着马老师的话：“这次考不好没关系，只要下次努力，好好考，还是好孩子。
结合上次的教训，我认真审题、做题，终于得了100分！看着马老师欣慰的目光，我的心里真高兴。
此后，无论在学习上还是在生活上，我又经历了许多次失败，但我学会了坦然地去面对。
“记住，还有下次，还有机会，不要只因一次失败就灰心丧气。
是的，没有常胜将军，谁能不经历失败呢？而失败乃成功之母，给自己机会吧，总结经验，下一次，一定会做得更好。
我想，在许多年之后，我依然会感激马老师当初对我那次失败的引导，他使我知道了如何正确地去面对失败，让我受益终生！
引导
引导yǐn dǎo[释义]①（动）带领：县长～记者参观了化肥厂。
②（动）带着人向某个目标行动。
[构成] 并列式：引＋导[例句] ～群众走向文明。（作谓语）I don't really agree with that。
对此我不太赞同。
Do you need any help with that？
这事你需要帮忙吗？
Are you through with that newspaper？
你看完那份报纸了吗？
The weather is such that we had better not plant out the flowers for some time.
这样的天气，我们还是暂缓把花移种出去。
This issue was of such importance that we could not afford to ignore it.
这个问题十分重要，我们疏忽不得。
This book is of such importance that it must be published at any cost
这本书非常重要，无论如何也要出版。
It is with such facts that a scientific investigation must begin.
科学研究正是从这些事实入手的。
He left in such haste that he had no time to say goodbye to his friends.
他匆促启程，未及向朋友告别。
such as 的用法：
表示举例，such as 意为“例如，诸如此类的，像……那样的”，相当于like或for example。如：
There are few poets such as Keats and Shelly. 像济慈和雪莱这样的`诗人现在很少了。
Adverbs are used to modify verbs, such as “quickly” in “she ran fast”. 副词用来修饰动词，例如“她跑得快”中的“快”。
Animals such as rabbits and deer continue to be active all winter，finding food wherever they can . 像兔和鹿这样的动物整个冬天都是很活跃的，它们到处寻找食物。
用于此义时的几点说明：
(1) 这类结构既可表现为“名词+such as+例子”，也可表现为“such+名词+as+例子”。如：
I enjoy songs such as this one.= I enjoy such songs as this one. 我喜欢像这首歌一样的歌。
(2) 若 such as 后接动词，通常用动名词，有时也可用动词原形。如：
Don't do anything silly such as marry him. 不要做什么蠢事，比如说去嫁给他。
Magicians often perform tricks such as pulling a rabbit out of a hat. 魔术师常常变从帽子里抓出兔子的戏法。
(3) 不要按汉语意思将such as 用作such like。
(4) such as 后不可列出前面所提过的所有东西。如：
正：I know four languages, such as Japanese and English. 我懂四种语言，如日语、英语。
误：I know four languages, such as Chinese, French, Japanese and English. 我懂四种语言，如汉语、法语、日语和英语。
The weather is such that we had better not plant out the flowers for some time.
这样的天气，我们还是暂缓把花移种出去。
This issue was of such importance that we could not afford to ignore it.
这个问题十分重要，我们疏忽不得。
This book is of such importance that it must be published at any cost
这本书非常重要，无论如何也要出版。
He misplaces his reading glasses with such regularity that aides carry extras
他老是记不起把自己阅读时用的'放大镜放在什么地方，所以助手们会随身携带备用的。
It is with such facts that a scientific investigation must begin.
科学研究正是从这些事实入手的。
引导的三种从句：
一是条件状语从句，译为“如果”。
He will come if you invite him. 如果你请他，他会来的。
二是宾语从句，译为“是否”。
I wonder if she is ill. 不知她是否病了。
三是引导非真实条件句，使用虚拟语气，译为“假如,要是”。
If I were you, I would never do that.
如果我是你，我决不做那件事。
that引导名词性从句时（即主语、宾语、表语、同位语从句）
在从句中无具体含义，只起连接作用，而且在从句中也不作任何句子成分。它所引导的从句的句子结构和意义是完整的，而且从句一般是陈述一个事实。
例如：
①That she was able to come made us very happy．她能来使我们很高兴。
当that引导的主语从句或宾语从句太长时，常用it作形式主语或宾语而把that从句放在后面。
如： ①It is well—known that the earth is round．众所周知，地球是圆的。
that引导的主语从句，表语从句以及同位语中，that不能省略。
that引导的`宾语从句，一般可以省去that，但在下面情况中不能省略。
1.在suggest,order等表示命令、请求、建议等动词后的宾语从句中，不能省。
2.由and或but所连接的两个引导的宾语从句时，第一个从句中的that可以省，第二个从句中的that不能省。
3.that引导的宾语从句，如果从句中还有其他状语从句，引导宾语从句的that不能省略。Tell him that if he is at home, I’ll call to see him.
2that引导定语从句要注意以下几点
1．定语从句中缺主语，修饰人时用who／that，修饰物时用which／that引导。如： Is this the factory which／that makes TV sets？The man who／that visited our school is from Australia．
2．从句中缺宾语，修饰人时用who／whom／that或省略引导词；修饰物时用which／that或省略引导词。如：Gone are the days which／that we spent together in the village．He is the man who／whom／that I think to be worthy of our praise.
And that's where the theory falls down.
这就是该理论的`不足之处。
You can't go and that's flat!
你不能去，就这样！
Kids were running this way and that.
孩子们四处奔跑。
Did you bring the contract and that?
合同什么的你都带来了吗？
You and that car ─ it's a lethal combination!
你和那辆车——真是一对杀手！
that， which
that和which都可引导定语从句，但以下情况引导定语从句的.关系代词只能用that不能用which：
1．当先行词是all， everything， nothing， anything， little等不定代词，或被first， last， only， few， much， some， any， no等词修饰时，应该用关系代词that，不用which。
2．当先行词为形容词最高级所修饰时，关系代词用that不用which。
3．当并列的两个先行词分别表示人和物时，要用关系代词that而不用which。
4．在强调句型“It is〔was〕．．．that〔who〕．．．”中，只能用that，不能用which。
主语从句不可位于句首的.五种情况：
1、if引导的主语从句不可居于复合句句首。
2、It is said , (reported) …结构中的主语从句不可提前。
3、It happens…, It occurs… 结构中的主语从句不可提前。
4、It doesn’t matter how/whether …结构中的主语从句不可提前。
5、含主语从句的复合句是疑问句时，主语从句不可提前。
形式主语it：
1、对关系代词型what引导的主语从句，可以使用形式主语。
eg. It is clear enough what he meant.
2、如果句子是疑问句，则必须用带形式主语it的结构.
eg. Is it true that all of us need to to conference?
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