以下是小编帮大家整理的《春望》课堂同步练习题（共含6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。同时，但愿您也能像本文投稿人“lsm278”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《春望》课堂同步练习题
春望
杜甫
国玻山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
杜甫《春望》的阅读理解题：
1.诗的前四句都统领在一个“______”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由______到______。(2分)
2.请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。(2分)
(以下为大庆中考题)
3.这首诗抒发了诗人_________________的思想感情。
4.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人们所称道，请你说说了在哪里?
5.(沈阳)对该诗赏析有误的一项是
A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。
B.这首诗的.首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。
C.这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。
D.这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。
6.读上面的诗，请简要说说作者是怎样通过写景来表达内心世界的。
7.“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。
8.“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么?
9.对“国玻山河在，城春草木深”两句的分析，不恰当的一项是
A.这两句诗写春望所见。一个“破”字，视野从城到山河，触目惊心;一个“深”字，视野从满城到花鸟，满目凄然。诗人的感情由隐而显，由弱而强，步步推进。
B.这两句诗对仗工巧，圆熟自然，诗意变化。“国破”对“城春”，两意相反，“国破”的残垣断壁同富有生机的“城春”对举，对照强烈。
C.诗意变化的又一例为“国破”与“山河在”。前写国都沦陷，城池残破，后写山河依旧，意思相反;“城春”与“草木深”前写明媚春景，后叙荒芜之状，前后相悖，这种诗意的变化，突出了山河破败的景象。
D.这两句诗以写景为主。句中的“国”、“山河”、“城”、“草木”都是诗人亲眼所见的景物。
《春》同步练习题
一、基础知识
1.选出注音全对的一组( )
散在草丛里 眨眼 抚摸 黄晕
A.sǎn zhǎ fú yùn B.sàn zhā fǔ yūn
C.sǎn zhǎ fǔ yùn D.shǎn zǎ fū yùn
2.与 “呼朋引伴”中“引”字同义的一项是( )
A.引经据典 B.引而不发 C.引吭高歌 D.引人入胜
3.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的含义是( )
A.春天迟迟不来，人们盼望了很久才到。
B.春天善解人意，人们盼望着人们盼望着的就到来了。
C.运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心请。
D.东风是春天的先行官，东风到了，春天随后也就到了。
4.对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项( )
A.第一个比喻是表现春天是生命的开始，一 切都是新的，给人以希望。
B.第二个比喻是描写春 天给人带来美的想象力。
C.第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。
D.这三个比喻生动地提示了春天的个性;“新”“美”“力”，热情洋溢地赞美了春天。抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。
5.选出与原文不一致的一项( )
A.风轻悄悄的，草软绵绵的。
B.田野里，园子里，瞧去，一大片一大片满是的。
C.牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
D.舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
6.对下面的副词表示的意义分类正确的一项是( )
①非常 ②格外 ③大约 ④马上 ⑤也许 ⑥只
A.①②/③⑤/④/⑥ B. ①③/②④/⑤⑥
C.①②③/④⑤⑥ D.①/②③④/⑤/⑥
7.对下列句子中的连词划得不准确的一项( )
A.它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类。
B.代表们讨论并通过了这个议案。
C.不管有什么困难，都要克服。
D.因为大家不断地帮助他，所以他有了很大进步。
8.填空：
(1)《春》的作者是___ ______。本学 期我们还学过他的另一篇散文是__________ ___。
(2)《春》是一篇优美的________散文，全文可分为_________、__________、__________在部分。
(3)“吹面不寒杨柳风”这________《绝句》中的诗句。杨柳风，指_________________。
(4)山________起来了，水__________起来了，太阳的脸____________起来了。
9.指出下列句子所用的修辞手法：
(1)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。( )
(2)他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。( )
(3)野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呼眨的。( )
(4)打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。( )
(5)一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。( )
二、语段阅读题
(一)
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的`。
1.“桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花___的特点。
2.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的__，其特点是___
3.“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过__ ，使描述更加___ 。
4.文中写 蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托 。
5.文中写野花，主要写它的__和__。
6.说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为什么?( )
A.野花多，让人有目不暇接的感觉
B.野花多，而且有阳光照射和风的吹动
C.阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感觉
D.野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射
7.这段文字描绘的是一幅什么图景?
答：
(二)
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味;花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1.第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”，它应填的位置是( )
A.“白的像雪”的后面。
B.“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。
C.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。
2.为下列字注出文中的读音①钻 ②藏 ③趟 ④佛
3.第一自然段描述春天景象，先总写 ，后分写 。
A.“春回大地，万物复苏” B.“春山、春日”
4.在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语( )
①这温顺柔和的草，讨人喜欢。 ②萌动的幼芽，破土而出。
③初生的春草带着娇柔的姿态。 ④ 那美丽的色泽，纯净而又新鲜
5.第二自然段 如果加上一个小标题，应是《 》，写出了小草的 、、和长势。
6.第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是( )
A.让人感受到春草的柔软可爱。
B.借风衬草，借人写草。
C.反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。
7.第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面，首句写花儿竞放，二句写 ，三句写 ，四句写花 间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。
8.这段共用了下列哪组的修辞方法?
A.比喻 拟人 借代 引用 B.拟人 比喻 排比 夸张
C.比喻 夸张 排比 引用 D.拟人 借代 比喻 夸张
探究活动
在课堂教学中，可以设计这样的探究练习：想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景，你能说出“偷偷地”和“钻”用得好在哪里吗? 春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉?春风除了像母亲的手，你觉得还像什么?这样的问题能够明确地告诉学生依靠联想和想像去体验课文情境。在教师带领下学生完成上述探究活动后，教师还可以发动学生继续设计类似探究性练习题目，调动学生参与讨论交流的积极性。
参考答案
一、基础练习：
1.C 2.D 3.C 4.B 5.B 6.A 7.C
8.(1)朱自清 《背影》
(2)写景抒情 盼春 绘春 赞春
(3)志南和尚 春风
(4)朗润 涨 红
9.(1)引用 比喻
(2)拟人
(3)比喻 拟人
(4)排比
(5)拟人
二、语段阅读题
(一)1.繁多
2.颜色五彩缤纷
3.想象生动
4.花多，热闹
5.多美
6.C
7.春花图。
(二)1.C
2.①zuān ②cáng ③tàng ④fú
3.A B
4.①软绵绵 ②钻出来 ③嫩嫩的 ④绿绿的
5.春草图，神态，质地，色泽
6.C
7.春花图，春花竞放，花色之美，花果之甜
8.B
《春望》练习题
春望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
(1)杜甫的《春望》中言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深。
(2)诗中运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是：烽火连三月，家书抵万金。
(3)诗中平时能引起人们美感的.事物，却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(4)本诗的前四句写景，所写内容均统在一个“望”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由山河到草木；后四句抒怀，一个“搔”的动作（细节）刻画了：一位面对沦陷的山河，满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪，孤立于长安城头的老诗人形象。
(5)“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一般解释为：花鸟本是娱人之物，但因为感时恨别，诗人见了反而落泪惊心。另一种解释是：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟赤惊心。对这两种说法，你怎么看？
[答]两种说法都讲得通。按第一种说法，诗人因为感时伤别，加之思念家人，面对花香鸟语的春景，不但无心赏玩，反而落泪心惊。按第二种说法，诗人把花鸟作为一种人格化的象征，似乎也如人一样因感时面迸出了泪珠（花上的露珠），鸟也如人一样因恨别而惊恐地鸣叫。考虑到这首诗的主旨是忧乱伤春，把“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句的主语理解为作者自己更加自然，更加符合作者当时的心理，因此我们选择第一种说法。
热机课堂同步练习题
1、一个物体温度降低，内能减小，原因可能是它对外进行热传递了，也可能是它对外__________了。如果是后者，则能量间的转化情况为：物体_____________的能转化为_________能。
2、内燃机的四个冲程依次是_____________、_____________、_____________、_____________。
3、1 kg某种燃料_____________燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。热值的单位是_____________。对气体燃料来说，热值是指1 m3的某种燃料_____________燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值，它的单位是_____________。
4、人民网北京1月15讯：国防科工委组织研究的50吨级液氢液氧运载火箭发动机今天在京进行了200秒热试车，试验取得圆满成功，这将为我国今后发展卫星技术、高空探测和载人航天发挥重大作用。该发动机的燃料之所以采用液氢，是因为液氢具有( )
A.较高的燃点 B.较大的比热容 C.较高的沸点 D.较大的热值
5、关于燃料的热值，以下说法中正确的是( )
A.燃料的热值与燃料的燃烧情况无关 B.容易燃烧的燃料热值一定大
C.使用热值高的燃料可以放出更多的热量
D.煤的热值大于干木材的热值，燃烧煤放出的热量比燃烧干木材放出的热量一定多
6、如图，在一个大试管里装一些水，用软木塞塞住，加热水至沸腾，水蒸气会把软木塞冲出，这时，水蒸气膨胀对________做功，水蒸气的部分_________能转化为塞子的_________能。
7、内燃机是将内能转化成_____________能的机器;内燃机一个工作循环由_____________个冲程组成，其中如图所示是热机的_____________冲程。
8、关于四冲程汽油机的工作过程有以下几种说法： ①在做功冲程中，是机械能转化为内能;②在做功冲程中，是内能转化为机械能;③只有做功冲程是燃气对外做功;④汽油机在一个工作循环中，只有一个冲程发生能量变化。以上说法中正确的是( )
A.只有②③ B.只有①③ C.只有②④ D.只有②③④
9、关于热机，下列说法中正确的是( )
A.做功冲程的能量转化是机械能转化为内能 B.改进技术，可以使热机的效率达到100%
C.用水循环来降低热机的温度，主要是利用水蒸发时吸热的`特性
D.冬天晚上要把热机水箱中的水放出，是防止气温降低时水凝固胀坏水箱
10、一箱汽油用掉一半后，下列关于它的说法正确的是( )
A.它的密度变为原来的一半 B.它的比热容变为原来的一半
C.它的热值变为原来的一半 D.它的质量变为原来的一半
11、20XX年5月，天然气伴随着西气东输的步伐开始走进了江城芜湖的千家万户，传统燃料也随之被逐步取代。天然气燃烧时可以将_____________能转化为_____________能。与传统燃料相比，天然气的优点是_____________(写出一条即可)。
12、垃圾是城市生活的副产品。据统计，我国城市垃圾总量约1.5亿吨，并且每年以8%的速度在增长。如何处理这些垃圾已成为人们关注的热点问题。现在，人们处理生活垃圾的方法通常有两种：一种是集中填埋;另一种是利用垃圾中的可燃物质进行燃烧发电，研究表明：生活垃圾的平均热值为6.27106 J/kg。利用垃圾作为燃料建立发电厂，每燃烧1吨生活垃圾可以发电8.64108 J。安徽省某人大代表提议，在合肥市郊区兴建一座规模为2台1.2104 kW发电机的垃圾处理发电厂。问：
(1)1 t垃圾完全燃烧产生的热量是多少焦?
(2)燃烧垃圾发电的效率是多少?
(3)请你从环保、节能、经济等角度简述兴建垃圾发电厂的意义。
13、某单缸四冲程汽油机的气缸活塞面积为30 cm2，一个冲程活塞在气缸中移动的距离是50 mm，满负荷工作时做功冲程燃气的平均压强为9.0105 Pa,飞轮1 min转动1 800周，当汽油机满负荷工作时(不计摩擦)，求：
(1)做功冲程中燃气对活塞的平均压力;
(2)一个做功冲程中燃气对活塞做的功;
(3)汽油机的功率。
《包身工》课堂同步练习题
一、基础题
1.夏衍生平及创作简介填空
夏衍，原名沈乃熙，字端轩，曾用笔名沈端先，浙江杭州人。著名 、、社会活动家。早年留学日本，1927年加入中国共产党。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之一。解放后，任全国文联常务委员、文化部副部长等。曾写过许多作品，代表作有《 》、《 》、《 》等话剧剧本，并把小说《 》、《 》等改编为电影文学剧本。为了表彰他对中国电影剧本所做的突出贡献，1994年10月，国务院特授予他“国家有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。
2.下列词语注音有错的项是（ ）
A.游说shuì 弄nònɡ堂 里弄lònɡ 玩弄nònɡ 咳嗽sòu 漱shù口 荤腥xīnɡ
B.横hénɡ七竖八 横hènɡ祸 蛮横hènɡ 赚zhuàn钱 歉qiàn收 威胁xié
C.褴lán褛lǚ 轧zhá钢 互相倾轧yà 轧ɡá账 轧ɡá票 佳肴yáo 政协xié
D.锭dìnɡ子 破绽zhàn 揩kā?油 骷kū髅lóu 契qì机 账簿bù 流氓ménɡ 优惠huì
3.下列词语注音有错的项是（ ）
A.怜l?án悯mǐn 水门汀dīnɡ 玄xuán色 搽chá粉 蹒pán跚shān 籼xiān米
B.皮辊ɡǔn 殴ōu打 呕ǒu心沥血 沤òu肥 怄òu气 谄chǎn媚 怔zhēnɡ住
C.屏bǐnɡ气 屏pínɡ障 摒bìnɡ弃 瞌kē睡 磕kē碰 溘kè然长逝
D.搅拌bàn绊bàn脚 执拗n?ù 拗ǎo开 拗ào口 莴wō苣ju 睡眼惺xīnɡ忪sōnɡ
4.下列词语有两个错别字的一项是（ ）
A.锲机 房契 呕心沥血 睡眼惺松 优惠 溘然长逝
B.互相倾压 殴打 味同嚼蜡 金碧辉煌 蓝天白云
C.惺惺惜惺惺 迫不急待 黄粱美梦 痉挛 美轮美奂
D.天翻地覆 言简意赅 骇人听闻 赃款 矫揉造作
5.下列成语使用正确的项是（ ）
A.近年来，中东的局部战争接连不断，造成大量难民毁家纾难，流离失所，这一现象已引起国际社会的极大关注。
B.齐白石画册的一幅画上，一根枯枝横出，站立一只鸟，别无长物，但用笔的神妙，令人感到环绕这鸟的是一个无垠的空间，真是一片“神境”。
C．赵本山的小品《卖拐》逗得观众捧腹大笑，在这笑声中人们心中的所有烦恼、忧愁都付诸东流了。
D．目前，以韩国现代集团为代表的一批韩资企业来盐投资，到去年年底，韩资在我市利用外资中比重占到半壁江山。
6.下列句子没有语病的一句是（ ）
A.教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。
B.这是名模孙燕自己摄于11月的照片。
C．这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有巷不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。
D.县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
二、阅读
（一）划分层次写出层意
第一部分（9－11）：
第二部分（12－22）：
第三部分（23－38）：
第四部分：（39——41）：
（二）阅读第一部分以下内容后做题：
已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。
“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！”
七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。
那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物呼喊：
“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”
蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺松的“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。
1.说说第一自然段的修辞手法是什么？其表达效果是什么？
答：
2.第三自然段如何描写包身工起床的情景？这个情景描写的作用是什么？
3.“篷头、赤脚，一边扣着纽口，几个睡眼惺忪的懒虫从楼上冲下来了。”这句话的语法特点是什么？说说她的表达效果，“冲”字用得好，说说它的好处。
4.1－6段采用了点面结合的写作手法，请详细说说这里点面结合的写法？
（三）说说包身工制度形成的原因
（四）作者如何写带工老板招工的，表现他们什么样的形象？
（五）阅读第二部分后做题
1.第二部分描写芦柴棒遭毒打的情节的表现手法是什么，表达效果又是什么？
2.说说“包身工是一种罐装了的劳动力，可以安全的保藏，自由地使用，绝对没有因为和空气接触而起变化的危险”的含义。
3.阅读第二部分的下列片段后做题
“两粥一饭十二小时的工作，劳动强化，工房和老板家庭义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践——血肉造成的机器终究和钢铁造成的不一样，包身契上写明的三年期，能做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。”
说说这段文字的修辞手法及表达效果。
（六）阅读第三部分的下列片段后做题
看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了
在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！
黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！
1.概括各自然段的内容
答：第一段：
第二段：
第三段：
2.“饲养”的含义是什么？
3.说说结尾的含义
七、概括全文的主题是什么？
【练习答案】
一、基础题
1.剧作家、电影艺术家、《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》并把小说……《祝福》《林家铺子》等。2.答案A。A弄lònɡ堂。3.A水门汀dīnɡ应为tīnɡ4.（答案A。A.契机；惺忪。B.互相倾轧C.迫不及待D全对）5.答案D。A项，毁家纾难，贡献出全部家产，缓解国家危难。B.别无长物：没有多余的东西，多指贫穷。C．付诸东流：把东西扔进东流的江水。比喻前功尽弃或希望落空。不能用于消除“烦恼、忧愁”。D半壁江山，原指保存下来的或丧失掉的部分国土，这里形容占到一半以上，恰当。6.答案B。A有歧义。C有歧义。D有歧义。
二、阅读答案
（一）第一部分（9－11）：记叙包身工清晨起床的情况，描述她们恶劣的居住条件；介绍包身工的来源和身份，说明包身工产生的背景。
第二部分（12－22）：记叙包身工早餐的情景，描述她们恶劣的饮食条件；分析包身工发展的原因。
第三部分（23－38）：记叙包身工上工的情景，描述工厂劳动条件的恶劣，揭露包身工所受的残酷剥削、压迫，指出在中国的日本纱厂因剥削包身工而飞跃膨大的趋势。
第四部分：（39——41）：总结全文。概括包身工的悲惨命运，包身工所受到的残酷剥削、压迫，指出包身工制度必然灭亡。
（二）1.答：修辞手法是比喻、拟物，作者把包身工的住宿比作蜂房，形象生动地说明她们住房拥挤，把她们比作生物，又赋予她们动物蠕动的行为，物化她们，是比喻兼拟物的修辞。揭露她们悲惨的非人生活、更没有人格尊严的社会地位。
2.答：作者选取最典型的场面，先写环境再写人，通过描写包身工起床后的一系列先后动作、抓住起床的细节、采用点面结合的方式来展示骚乱的情景。
它的作用是：说明包身工狭窄的住宿，恶劣的生活环境，起床时骚动不安的情景，表现她们劳累疲惫的形象和备受折磨后麻木、迟钝的精神面貌。揭露包身工制度的罪恶，表达作者对包身工的同情，对包身工制度的愤慨。
3.答：这句话的语法特点是状语前置，表达效果是突出强调她们疲惫不堪的形象状态，“冲”字写出她们匆忙的动作，害怕挨打的恐惧心理。揭露批判带工老板的凶残。表达作者对包身工的同情，对包身工制度的愤慨。
4.答：写起床时的.情景，作者先写了包身工的群体形象、整体场面。是这一部分是“面”上的描写，然后写局部、写个体卢柴棒烧稀饭的情景。这是这一部分“点”上的描写。点面结合是这一部分的主要写作特点。
（三）答：帝国主义的经济侵略，广大农民破产。
（四）答：作者主要通过他们的语言，采用对比夸张手法，表现他们花言巧语、歹毒的性格。
（五）1.答：主要采用对比手法，通过细节描写的方式，把“芦柴棒”稀弱胆怯与流氓的强悍残暴放在一起，形成鲜明的对比，实出包身工没有法律保障，没有做与不做的自由，过着任人践踏、任人压迫的悲惨生活。细节的描写充分表现流氓残暴，表达作者的愤激。
2.答:包身工没有人身自由，不会与外界接融的机会，更不会受外界革命思潮的影响起来反抗资本家，资本家可以安全、放心地使用。
3.答：“猪猡一般”“泥土一般”“血肉造成的机器”是比喻修辞。作者用她们劳动的付出的巨大与“猪猡一般”“泥土一般”的生活待遇放在一起对比，是对比手法。“工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！”是排比、比喻、反复兼用，形象鲜明地概述了包身工全部的遭遇：劳动强度大，生活质量差，任人践踏，非人的生活。表达作者对包身工制度的愤慨，对包身工不幸遭遇的同情。
六、
1.答：第一段：用船户与墨鸭的关系比喻资本家与包身工的关系，采用比喻的修辞手法“吐了再捕，捕了再吐”采用顶真回环的修辞手法，阐述资本家与包身工的关系是墨鸭与船主一样的剥削与被剥削的关系，说明包身工受到资本家残酷剥削的观点。又用船户不怎么虐待墨鸭与资本家残酷虐待包身工作对比，阐发作者观点：包身工受剥削还受压迫，她们不如墨鸭。愤怒控诉野蛮的吃人制度。
第二段：没有……没有……作者采用排比手法，“被饲养者”拟物手法，淋漓酣畅地概括包身工的不幸遭遇，愤怒控诉包身工制度的罪恶，作者阐发“包身工是现代奴隶”的观点。
第三段：作者以自然的黑夜与黎明的关系作比，作者把包身工的生活环境、制度比作黑夜，把无产阶级必将摧毁包身工制度，比作黎明，阐发“黎明的到来是不可抗拒的，无产阶级革命的到来势不可挡”的观点，表达作者要推翻包身工制度的坚定信念。这是对帝国主义资本家及其走狗的警告。
2.答：“饲养”本是用于喂养动物，这里用于包身工是拟物手法，揭露了资本家把包身工当着会说话挣钱的动物。用这一词，表达了作者对帝国主义资本家残酷剥削包身工的愤慨，表达作者对她们的同情。
3.答：结尾先采用比喻象征手法，作者把“包身工制度在默默地进行，鲜为人知”比喻成像死一般的黑夜。把无产阶级革命必将到来比作黎明的到来，说明无产阶级革命必将到来，这是无法抗拒的。表达作者要摧毁包身工制度的强烈愿望。直抒胸臆：警告帝国主义资本家，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。
《春》同步练习题及参考答案
[学法导引]
本文是朱自清先生的写景名篇。文中描绘了大地春回，生机勃发的动人景象，赞美了春的活 力带给人以希望和力量，启发人们要珍惜春天，积极向上。
本 文围 绕“春”字，写了盼春、绘春、颂春三个部分。这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的：春天尚未来临，热切盼望她到来;待她降临，则尽情欣赏大地回春的美景;最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。文章结构体现作者的思路。文章中，作者抓住春天景物的特征，着力描绘了五幅春景图，富有诗情画意。学习中，要体会这准确、生动的景物描写以及其中所蕴含的作者的感情，还要体会比喻、拟人等修辞手法的运用。
此外，应有感情地反复朗读课文，在朗读中领会作者对春天的喜爱、赞美之情，品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。
[典题例析]
例题：阅读课文最后三段，完成下列问题。
1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点?有什么深刻含义?
2、三个比喻的顺序能否颠倒?为什么?
3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响?
4、请模仿其句式为“秋”写三句话。
解析：第1题考查对文章内容的理解。第2题考 查文章的写作顺序，作者是依据春天成长的顺序来写的。第3题考查对语言表现力的认识。第4题则须先分析原文的句式特点：三个比喻形成一组排比，分别写出了春的三个特点，再由此进行有针对性的摹仿。
参考答案：1、三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。
含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。
2、不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。
3、三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。
4、略。
[课时训练]
训练一
一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
朗rùn( ) wǎn( )转 酝酿( )( )
liáo( )亮 hōng( )托 应和( )
二、给下列多音多义字注音并组词。
( ) ( )
1、涨 2、散
( ) ( )
( ) ( )
3、晕 4、藏
( ) ( )
三、根据解释写出相应的词语。
1、欢欢喜喜的样子。 ( )
2、呼唤朋友，招引同伴。 ( )
3、比喻姿态优美。 ( )
4、舒展、活动。 ( )
四、阅读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。
第一部分(第1节)： _______春
宏观勾勒：
第二部分(第2-7节)： _______春 春 图( 春)
春 图( 春)
具体描绘： 春 图( 春)
春 图( 春)
春图( 春)
第三部分(第8—10节)：_______春
训练二
一、下列各句与原文完全相同的一组是( )
A. 雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。
B. 坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
C. 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的 农民，披着蓑带着笠。
D.“一年之计在于春 ”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。
二、仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。
1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
4、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
三、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。
1、春风又绿江南岸( ) 2、两个黄鹂鸣翠柳( )
3、踏花归来马蹄香( ) 4、一枝红杏出墙来( )
5、处处闻啼鸟 ( ) 6、天街小雨润如酥( )
训练三
一、阅读下文，回答如下问题。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的.手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、“酝酿”一词的原意是：_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________。
2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了______ _的修辞方法，“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。
3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划 分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?
① ② ③ ④
答：
4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。
四、阅读短文，回答问题。
春的色彩
一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色。春的色彩是什么呢?
一出门，到处都是一片雾蒙蒙般的绿色，一山的 。一树的 ，一地的 ，一湖的 。不知是谁，把一瓶绿色的颜料掀翻了，泼撒在宣纸上，点点滴滴都是绿。枝头最顶端的也是朦胧的绿，于是一叶绿而知天下春了。
绿色是富于生命力的，在它的感召下，各种各色的花儿盛开了，到处都是，粉色、
淡紫色、白色……
绿是生命的本色，是春的色彩。
5、选词填入文中空白处。
嫩绿 翠绿 草绿 浅绿
6、解释下面词语。
朦胧： 感召：
7、文段中写到“春”的色彩有哪些?最突出的颜色是什么?为什么?
答：
8、加横线的句子是活用了别人的句子，请问原句是什么?
答：
9、加波浪线的句子和课文《春》里写春花色彩相似，但没有课文里写得具体、生动，请将课文有关的句子默写出来。
答：
*10、语段首句说“一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色”，语段中已点明了春的色彩，在你看来，其余三季的代表色分别是什么呢?请否谈谈你的理由。
答：
参考答案：
《春》训练一
一.润 宛 yùn niàng 嘹 烘 hè 二.1.zhǎng(涨价) zhàng(涨红了脸) 2.sǎn(零散) sàn(散步) 3.yūn(晕车) yùn(黄晕) 4.cáng(捉迷藏) zàng(宝藏)三.1.欣欣然 2.呼朋引伴 3.花枝招展 4.舒活 四.第一部分：盼(春) 第二部分：绘(春) 宏观勾勒：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 具体描绘：草(草报春) 花(花争春) 风(风唱春) 雨(雨润春) 迎(人迎春) 第三部分：颂(春)
《春》训练二
一.B 二.1.“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。 2.“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。 3.“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。 4.“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。 三.1.视觉 2.听觉 3.嗅觉 4.视觉 5.听觉 6.味觉
《春》训练三
1.造酒 各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。 逐渐达到成熟 2.南宋志南和尚的《绝句》 吹动杨柳的春风 引用 借代 3.①‖②‖③④ 触觉 嗅觉 听觉 4.和煦 温暖 5.草绿 嫩绿 浅绿 翠绿 6.朦胧：模糊，不很清楚。 感召：感化召唤。7.草绿、嫩绿、浅绿、翠绿、粉色、淡紫色、白色。最突出的是绿色。 因为绿色象征了春到人间，万物生机勃勃。 8.“一叶落而知秋” 9.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
10.(略)
★ Unit2Howoftendoyouexercise同步练习题
★ 春望古诗
★ 古诗春望
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