以下是小编整理的对食品检验资源的现状进行分析论文（共含16篇），欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“一只Tomason”一样，积极向本站投稿分享好文章。
食品检验需要由专门部门进行，为了更好地保障我国食品安全，国家成立了食品检验部门，对食品安全检验是检验部门不可推卸的重大责任，也是神圣的工作职责。食品检验有一定的规程，需要严格遵守我国相关法律和法规的标准，通过一系列方法和手段，加强对各类食品的卫生、质量、安全进行检测，通过实验与数据分析，确保人民群众饮食饮品安全卫生。但社会发展的不均衡、城乡差别，使我国食品检验资源不充裕，还有一定的不足，需要不断完善与加强，只有这样，才能从根本上确保人民群众食品安全，进一步保障公民健康，促进社会发展与稳定。在进行食品检验过程中，首要的条件则是必须按照国家相关法律法规、标准规范来严格执行，不断强化各级政府部门责任，进一步落实各方面精神，提高检验部门能力、提升百姓安全意识，切实提高食品安全和质量，全面提升我国食品生产、食品监督工作水平，促进建设和谐社会。
1.1 缺乏必要的监督手段我国各地食品检验资源差异较大，从地域分布状况来看，食品实验室建设并不完善，有些地区过分饱和，有些地区特别缺乏，可以说是分布并不均匀，特别在我国中西部相对落后地区，各种资源严重不足，更没有一个统一标准，缺乏完善的食品检验体系，检验能力更是无从谈起，更有些地区，根本就没有一个常设的食品检测机构，这种不平衡的资源分配，根本不利于提高食品检测检验整体水平，更严重制约着我国食品安全的发展。从整体情况看，目前，我国各类食品安全的监督手段还存在能力不足的问题，各种方法较为薄弱，具体就是食品安全监管重点放在产品的最终出厂环节，而缺乏过程控制意识，无法保障食品在生产运输过程中的安全质量问题，特别不利于从源头保障食品安全质量。由于法制的不健全，监管的层级不到位，导致我国食品安全监管过多的集中到了大型品牌企业上，对那些分散的、小型的食品生产企业，却没有监管到位，起不到监督管理的作用，造成小企业处于无管理状态。
1.2 重复检测成本较高由于我国行业较多，部门较杂，造成了很多检验出于多家，各地对食品检测的.标准也没有一个统一标准，方法并不完善，无法形成科学、完整、系统性的检测渠道，在当前情况下，对食品认定检验既有各部委认定的国家级标准，也有各级行业主管部门认定的资质评价，多种认证、检验结果并存，使我国食品检验出现许多障碍，各地机构、标准的不同，增加了工作负担，重复了劳动，只有在一个地区建立统一的机构与标准，才能从根本上减少由于重复认定而产生的成本与人力支出，大大降低企业生产成本，保障食品检测快速有效。
1.3 快速检测技术不完善在对农药的检验中，我国各类检验手段还有许多不足，近年来，虽然在农药残留检验方面取得一定进展，在特异性、灵敏度等方面提高较快，只是在快速检测技术上仍有待完善提高。我国各类规范标准较低，许多还存在着环境污染物问题，在西方欧洲等发达国家检测标准来看，我国的标准较为宽松，发达国家能够直接对二恶英的超痕量进行检测，并快速检测激素、瘦肉精情况，通过精密仪器分析，依靠相关科学技术，把标准抬高，保证食品各级指标安全可靠;相比之下，我国在快速检测技术、设备、方法、手段等方面就显得传统保守了，技术上较为落后。只有充分认识到我国在快速检测方面的不足、技术不完善、设备匮乏等状况，才能进一步找到提升改进方向，各级各类检测机构一定要全面解决食品检测中出现的实际问题，调动分配好现有资源，才能全面改进传统的检测办法，提高检测效率与质量。
2 完善我国食品检验的有效对策
2.1 加强法律法规建设只有健全的法律法规，才能从根本上保证社会生产秩序，特别是在市场调节的经济环境下，更需要良好公正的法律保证，不论任何企业与个人，只要是从事生产经营性商业活动，均要在法律框架下进行，每个人都不能游离于法律之外。法律法规能够从本质上约束不良经营生产活动，能够很好的保障质检工作公平公正，这是质量检测的最的基本保障。目前我国的法律要不断走出去，通过国际上的交流合作，不断完善各项法律，以实际发生为基准，积极开展对外的融合，在广泛借鉴、参考的基础上，总结国外成型经验，完善各项立法，在源头上进一步规范好各类食品安全管理内容，确保法律执行到位、人人遵守。在法律保障基础上，全面实施技术考核与达标，以严格科学的技术标准介入检测，以食品安全法律、行业技术标准双效驱动，形成强有力的规范食品安全行为，通过监督检查将各项检验措施落实到位，全力完善责任制度，构建食品安全的各层建设体系。在工作中，不断更新知识，提高质检人员专业技术与职业道德水平，真正发挥食品检验职能。
2.2 构建检测信息共享平台全面协调好各方面的食品检验检测资源问题，在客观的基础上，奠定良好科学的检测分析标准，对食品检验机构资质加强核对，避免出现不当行为。而在当前现代科技条件下，信息化、智能化、网络化较为发达，需要通过建立一个全面共享的平台，公开食品检测资源及检测信息，由专业人员负责指导、输入、维护等工作，把信息平台的应用推广起来，做到及时、有效的市场管理，及时清退不具备检验资格的不合法检测机构，保护公民知情权，从根本上全面提高食品安全透明度和权威性。
2.3 完善食品检验机构依法授权食品检验机构合法的权力，进一步发挥食品检验检测职能，尽量避免出现职能交叉，由食品检测部门牵头，确定责任分工，不同部门负责不同环节，各个机构间要做好沟通、配合，提高检测能力和水平，减少不必要的重复检测，避免给企业造成不必要的浪费，影响社会经济发展，节省资源、人力和财力。
2.4 发挥监督职能的重要作用食品安全是关系到社会稳定、经济发展的重要大事，政府各部门一定要加强重视，避免贸易壁垒。在法律框架下，全力提高竞争公平性、公正性。要把工商、质监、卫生、农业等相关部门职能作用发挥出来，全面整合、规范管理，强化食品安全市场秩序，把食品安全环境优化到最优，保证百姓饮食健康。所以说，要想保证食品安全问题，根本上离不开相关监督管理职能重要作用，还要借助舆论形式，全方位保障食品安全。
2.5 统一规范食品检测标准在现有基础上，要不断加强完善食品检验技术、设备、方法和手段，在一个统一标准规范下，进行食品检测。不同的内容有不同的检测标准，特别是有机污染物、饲料添加剂、食品添加剂、植物病原体等均要制定细则准则，加强快速检测技术，全面提高检测效率。
3 结束语
只有不断强化对食品安全重要性的认识，建立健全食各类品检验体系，善于发现食品检验资源中存在的不足和问题，推动实现检测资源最大化，才能从根本上有效保障食品安全，全力促进国民经济健康发展。
食品检验机构现状分析及改进对策论文
一、食品检验机构管理体系的运行情况及改进对策
1人员的要求
就目前而言，检测人员的综合素质缺乏，技术能力不强，监督人员对检验人员的培训不到位，监督流程过于松散等，是检验机构管理体系较为常见的问题。对此应当采取一些改进措施，首先，检验机构管理体系的所有人员必需经过严格选拔，食品检验对专业水平的要求较高，所有工作人员都必须了解食品安全的标准、检验方法，掌握基本的操作技能、操作程序，以及相关的计量知识和数据处理方式等。其次，要不定期地开展培训，注重工作人员综合素质的培养，既包括专业理论的巩固，又包括工作态度、职业道德的考核。检验人员一般只能在一个检验机构执业，因此要明确规定检验人员不能同时在多个食品检验机构中执业。监督人员应经常到现场监督检验人员的工作，及时发现问题，提出处理办法。
2实验室的要求
食品检验机构专门对各类食品的情况进行检测，其对实验室具有较高要求。由于某些食品检验机构在实验室的布置和使用方面不够规范，所有的检验工作均在一间实验室的同一实验区进行，从而导致食品的检验质量不合格，危害百姓的生命健康。对此应加强实验室的管理和布置，尤其是满足实验特殊条件的要求。①应明确区分实验区与非实验区，以免发生交叉污染。检验需在对应级别的安全实验室进行，实验室不可混淆使用。②检验机构应针对不同的实验项目设置不同的实验区，并且完善环境条件，如适宜的室内温度和湿度，保证通风及灯光条件等。在微生物实验室配备生物安全柜，病原微生物的检验项目应根据《病原微生物实验室生物安全管理条例》的有关规定进行严格操作；在动物实验区配备消毒灭菌设施，定时消毒和审核；专门开展特殊动物实验项目的检验机构应配备特殊动物，且使用安全、稳定的药剂。③实验室应合理设置一些监控设施，方便管理和监督，检验过程发现的问题也能及时解决。
3仪器设备的要求
开展食品检验工作需要借助相关的`仪器设备和标准物质，如数据处理和分析设备、信息传输设备仪器、检验的药剂和设备等，在食品检验机构管理体系的运行过程中，仪器设备标识的使用，设备的核查及仪器发生故障的分析处理等都是值得关注的问题。改进策略有：对仪器设备应进行正确的状态管理，分类型标明“合格”设备“、限用”设备和“禁用”设备[3]。为加强仪器设备的实用性和耐用性，应经常对仪器进行全面检查，设备发生故障应及时维修。在日常工作时要养成记录仪器正常状态下的参数信息，设备发生故障后，在维修前先进行一个校准，将当时的参数信息记录下来，然后比较前后2次的校准结果，以此判定仪器故障的原因，再采取相应措施。
4检测方法的要求
开展任何一项检测工作都需要相应的检测方法作为参考依据，检测方法是检验机构管理体系必要的组成部分。由于部分检验机构单纯以技术监督局标准化院的标准方法作为参考指标，不仅花费较大成本，时效性也不强。检验方法和检验指标应当结合检验机构的实际经验，在保持原有标准的基础上，通过网络平台实现资料共享，如国家标准化委员会网，食品伙伴网，向其学习，进而完善自我检验体系，制定标准查新机制。作废的原标准也不可丢弃，某些食品是按老标准方法生产的，当其出现质量纠纷时，需以老标准作为检测依据。此外还应增加食品检验资质认定的经济投入，促进标准查新机制和监督管理体制的有效合作。
5管理评审的要求
食品检验机构在管理评审方面通常采用内部审核的方式，这是检验机构对自身管理体系进行自我审核，自我完善的手段。由于审核人员均为内部人员，评审员因有顾虑极易造成审核环节流于形式，跟踪验证不及时，一些审核员甚至对问题视而不见，既不提出意见也不做记录，以至于无法解决实际问题。因此检验机构需要设立较为完善的管理评审制度，着力监督各检验机构的内审情况。根据《食品检验机构资质认定工作指南》的要求，管理评审的输入应考虑多方面因素，相关部门应准备好详细的文字报告事先递交给评审团。评审人员应根据食品的质量方针和目标，有针对性地、系统地评价食品检验机构资质认定管理体系的合理性和有效性。所有人员必须具备高超的技术水平，本着严谨务实的工作态度，对报告提出适宜的评价和改进建议，确保管理评审工作收到成效。
二、结束语
关注食品问题即关注民生，所有管理人员和技术人员应认真努力，加以政府和全民的配合监督，各机构应结合自身的实际情况，通过加强人员培养，完善检验设备以及通过严格的内审和管理评审等措施促进该体系的有效运行。要及时发现体系运行中的问题，加以纠正和预防，日益完善，还要同食品安全检验中的不良行为作斗争，为人民群众创造一个健康安全的生活环境，使其享受高品质的生活。
对诸暨市农机装备现状进行分析论文
农机装备是农业生产重要的物质基础， 是现代农业的标志。近几年来，浙江省诸暨市紧紧围绕全国农业机械化示范区建设，以项目建设、农机化扶持政策落实为重点，加快农机化发展方式转变，优化农机装备结构布局，农机装备水平大幅度提升。在农机装备快速发展的同时，也存在着发展不平衡、结构不合理、质量与档次不高等问题，影响该市农机化优质高效发展。要全面提升农机化水平，推动全市农机化工作科学发展，必须解决困扰农机化发展的制约因素，提出农机装备优化发展方案与措施。
1 农机装备发展成效
1.1 农机装备水平大幅度提升，发展领域不断拓展自 年《农业机械化促进法》颁布与农机购置补贴政策出台以来， 诸暨市以实施农机购置补贴政策、农业机械报废更新补偿政策及设施农业设备补贴政策等为契机，并出台地方追加补偿政策，引导农业生产经营主体发展适合当地农业生产需求的农业机械，全面提升农业机械装备水平，优化装备结构，拓展农机装备发展领域。 在 2004- 年农机购置补贴政策实施的中，全市共计新增各类补贴农业机械 21 000 余台(套)。目前全市农机总值达7亿元，全市农业机械总动力达85.2万kW，每 6.7hm2耕地拥有农机动力 132 kW。
拥有各类农机具68 500多台(套)，其中：上道路运输拖拉机保有量为 8 000余台(含挂拖拉机牌照的外省籍车辆3 000余台)，数量位居全省前列，各类耕作机械 6 000 余台，联合收割机 650 台，水稻插秧机 878 台，粮食烘干机械 327 台，农副产品初加工机械 6 500 台(套)。农机装备发展领域从粮食生产向茶叶、果蔬、水产、畜牧等主导特色产业领域拓展， 由产中环节机械装备向产前、产后环节延伸，农机装备发展领域不断拓展，装备结构日益优化。
1.2 粮食生产机械装备增量提质诸暨市是传统农业大市，现有耕地面积 4.21 万hm2，常年农 作物播种面积 9.33万hm2，粮食 播种面积 5.53 万 hm2以上，总产量 37 万 t 以上，素有“诸暨湖田熟，天下一餐粥”之美誉，诸暨先后 5次被评为全国粮食生产先进县(市)。近几年来，诸暨市以发展粮食生产机械装备， 推进粮食生产全程机械化来提高粮食综合生产能力，保障粮食安全。近10 年来，全市新增各类耕作机械 2 000 余台， 水稻插秧机 874台，水稻育秧硬盘 120 万只，水稻育秧播种成套设备170 套， 动力喷 雾机 1 600多台， 联 合 收 割 机 576台，粮食烘干机械 327台。 在新增农业机械中，高性能农业机械占了较大比例。 在新增的 576 台联合收割机中，半喂入联合收割机达到 312台，占新增联合收割机数量的 54%;在新增的'878台水稻插秧机中， 高速插秧机达到 465台， 占新增插秧数量的53%。 粮食生产机械装备数量大幅增加，装备结构全面优化，作业能力明显提升，水稻机械化栽植取得突破，粮食生产耕作、植保、排灌、收获、烘干等环节基本实现机械化。
1.3 主导特色产业机械装备发展突飞猛进诸暨是全省农业特色优势产业综合强县， 拥有珍珠、香榧、茶叶、生猪、果蔬、绍兴鸭、水产品、红高粱、竹(笋)和花卉苗木十大农业主导产业。诸暨先后5 次被评为全国粮食生产先进县(市)，获 “中国珍珠之都”“中国香榧之都”“中国无公害茶叶之乡”“全国瘦肉型猪生产基地”“中国特产之乡”“中国茶文化之乡”等国家级荣誉。近几年来，诸暨市以建设高效生态农业强市、特色精品农业大市为目标，以粮食生产功能区、现代农业园区“两区”建设为主平台，不断加大扶持力度， 在稳定发展粮食生产机械装备的基础上，加快农业特色主导产业机械装备发展，拓展农机发展领域。近6 年来，新增植保机械 5 216 台，微耕机 994 台，茶叶加工机械2368台，茶树修剪机 745台，水产养殖机械 1804台，畜牧生猪饲养设备3814台(套)，农产品冷藏车27辆;新建设单栋钢架设施大棚635万m2，连栋大棚 9 万 m2，玻璃温室1万m2， 农产品冷藏保鲜 60800 m3， 安装 喷滴灌1 733.3 hm2。主导特色产业机械装备发展突飞猛进，全面提升了全市主导特色产业机械化、设施化水平。
1.4 农机化服务体系逐步完善，农机服务能力日益提升为充分发挥农机装备的效能， 加强农机服务体系建设，开展农机作业社会化、产业化、规模化、专业化服务是有效途径。近几年来，农机服务体系建设按照“总量增加，质量提升”的思路，培育农机专业合作社、作业公司、农机大户等服务主体，创建示范农机专业合作社，创新农机服务机制，提升农机社会化服务能力;利用财政补助项目建设水稻育秧中心、粮食烘干中心、粮油加工中心、区域性农机维修及培训服务中心，提升农机公共服务能力。目前全市已建有农机专业合作社 91家，农机合作联社 5家，农机大户350户， 其中： 拥有全国农机专业合作社示范社 3家，省级规范化农机专业合作社 4家。全市建有集水稻育秧中心、粮食烘干中心、农机维修服务中心于一体的农机服务“三中心”34个，另外还拥有智能化育秧中心 5个，粮油加工中心 3个，区域性农机维修中心 1个。 全市主要粮食生产镇乡都拥有农机服务三中心，农机化服务体系逐步完善。全市水稻季集中育秧能力达到 3 333.3 hm2以上，全市粮食批次烘干能力达到 2 600 t 以上。 农机服务能力日益提升，农机化总体水平日益提高， 农作物耕种收综合机械化率达到 74.5%，农机作业水平处全省领先。
2 农机装备发展中存在的问题
2.1 农机装备发展不平衡对诸暨市近几年来装备发展情况的分析表明，农机装备发展还不够平衡。从产业分布看，全市的农机装备，特别是大中型农机装备，还集中体现在粮食生产领域,经济作物生产机械装备水平低，个别生产领域机械装备发展明显滞后，适应果蔬采摘、加工，名茶采摘等机械还很少， 这种状况在果蔬菜产业尤其突出;从作业环节看，全市的农机装备发展主要集中在农业生产产中环节上，向产前及产后加工环节延伸发展的不多;在区域发展布局上看，粮食生产重点镇乡农机装备水平高，山区镇乡农机装备发展水平低。
2.2 数量与质量不协调诸暨市农机装备虽得到了较快发展， 却存在结构不合理、数量与质量不协调的问题。 主要体现在“四多四少”：主机多，配套机具少;小型农机多，大中型农机少;一般性能农机多，高性能农机少;运输类机具多，特色产业类机具少。粮食生产耕作机械仍以小功率的耕作机械为主; 果蔬类设施装备仍以耕作机、植保机械等常规机械装备为主，播种机、嫁接机、移栽机、采收机、水果分级机等高档次的机械设备应用还是空白， 连栋大棚的发展比例只占设施大棚总数的 1.5%;畜牧业生猪养殖机械设施的发展以定位栏、保育栏、高架产床、饲喂器、饲料加工设备为主,自动喂料系统、智能化喂养系统、粪便收集处理系统等先进高效设备则在近期刚引进使用， 应用面还不广，数量不多;智慧农业方面，农用无人机、农业物联网技术等智慧农机设施设备处于试验示范阶段，没有正式应用于农业生产。
3 农机装备优化发展措施
3.1 制定发展规划认真做好现有机具普查，摸清存量、结构、使用状态及分布状况，同时立足农业主导产业发展需要，对今后发展重点进行科学分析， 提出农机装备发展和结构布局优化目标，科学制定农机装备发展规划，明确优化调整重点内容。
3.2 加强政策引导充分利用农机化扶持政策特别是农机购置补贴，并配套财政项目实施带动工程，加强引导，鼓励农民购买农业生产急需，符合产业政策，先进适用、技术成熟、安全可靠、节能环保、服务到位的产品。
对秦皇岛市水利统计工作的现状进行分析论文
近年来，秦皇岛市水利统计工作一直认真贯彻执行《统计法》和水利统计规章制度，通过全体水利统计工作人员的积极努力、辛勤工作，较好地完成了我市水利统计工作任务，在完成任务的同时也发现了一些存在的问题，现就水利统计工作的现状进行简单的分析：
1水利统计工作的现状
这些年水利统计工作任务非常繁重，除中央水利建设项目、中小河流项目、小型水库除险加固项目直报统计外，还加入了中小河流治理工程、小型水库除险加固工程和水闸除险加固工程建设情况半月报、服务业统计季报等工作，特别是半月报工作，时间紧、任务重、要求高，大大地增加了水利统计工作的难度和任务量。为完成各项统计任务，我市各级水利统计人员做出了大量工作。在统计工作中，我们以完成各项统计任务为基本目标，以提高统计数据质量为中心，以夯实基层统计工作为着力点，不断强化服务意识，大力推进改革创新，注重发挥专业部门作用，各项统计工作在以往工作的基础上取得了新的进展，主要有以下几点：
(1)常规统计工作逐步走入正轨，正规化、规范化水平有一定提高。经过多年的水利统计实践，目前我市上下已逐步形成了内容相对固定、口径基本统一、步调总体协调、上下一起联动的水利统计工作模式。在上半年的水利统计工作过程中，在数据质量、数据采集、审核、汇总、上报等方面，有了新的进展，正规化、规范化水平有了进一步的提高。
(2)统计成果日益丰富多样。今年，在做好、做实常规统计工作，加强了各项水利统计成果的编印、发布工作。
(3)基层和基础统计状况进一步改善。近年来，为提高全市水利统计人员特别是基层统计人员的统计技术水平，满足水利统计工作的需要，组织开展了多次的统计专项培训，全面提高了基层统计人员工作水平，为完成常规和应急统计工作任务奠定了良好的基础。近年来，国家对水利的投入不断加大，水利投资力度创历史新高。我市水利统计队伍更是承担了大量的应急统计工作任务，并圆满完成。
(4)专业统计职能进一步发挥，统计工作与水利重点工作结合更为紧密。水利统计工作是支撑水利事业发展的重要基础性工作，是各级水利部门一项重要职能。我们不断更新水利统计指标体系，完善水利统计制度和调查方法，以适应新时期水利可持续发展对统计工作的需求。
2 水利统计工作存在的一些问题
在统计过程中，发现一些需要引起高度重视和亟待解决的问题：
(1)统计数据质量有待进一步提高。质量就是生命，近年来虽然我们突出强调了数据质量对统计工作的重要性，探索建立数据质量控制体系，规范数据采集、审核和汇总流程，明确数据质量控制的要求和标准，加强检查和数据会审，但是一些统计数据质量不高的状况仍没有根本性改变。有的统计指标明显反映出一定的随意性和倾向性。如：水利服务业统计数据，一些县、一些单位填报完数据后没有履行相关审核程序，造成低级数据错误较多。统计数据与普查数据衔接不上等问题。数据质量不高仍然是目前水利统计工作的薄弱环节。
(2)数据整合的力度还需加强。目前，多头统计、重复统计、交叉统计的现象十分普遍，基层项目建设管理单位特别是县级水利统计工作的任务很重，压力很大。逐级下发的各类统计报表最后都集中在基层单位填报，有的.同一统计指标需要多次反复填报;有的统计指标名称、涵义和解释不统一，增加了填报的难度，甚至因脱离地方实际而无法填报;还有的统计指标由于统计口径和时效不一致，导致统计数据之间相互冲突。造成这些现象的原因一方面是数据整合不够，缺乏沟通协调;另一方面的原因就是基层统计的一套表制度尚未建立，水利统计很大程度上仍处于被动应对的局面。
(3)统计技术与方法仍需改进。一是从水利统计工作调查方式来看，我们仍处于常规的、以经常性报表制度为主的传统统计，其他调查方式，比如抽样调查、重点调查等采用不多;二是缺乏相应的技术规程规范，标准的编制进程滞后于水利统计工作的需要;三是现有的审核方式还不够全面，缺乏对数据报送的各个流程进行有效控制的手段，致使大量问题集中到汇总阶段，降低了工作效率，影响了数据质量。
(4)基础统计和基层统计工作不规范。突出表现在：一是数据的随意性大，数据填报缺少必要的调查核实和数据采集手段;二是台帐制度不健全，大多数基层单位尚未建立规范的统计登记制度和基础统计数据台帐制度;三是数据审核把关不严，有的流于形式;四是统计制度建设进程较为滞后;五是统计人员的专业知识较为欠缺，还需要进一步培训、提高。
3 未来水利统计工作思路
针对水利统计的这些问题，未来我们要结合当前的水利工作任务，重点做好以下几方面的工作：
(1)按时高质量的完成各类统计报表的审核、汇总、上报工作。
(2)继续进行了全市水利统计人员岗位再教育，有针对性地开展水利统计业务知识培训。
(3)建立科学有效的统计人员管理机制，最大限度地稳定统计队伍。
(4)继续加强基础统计数据管理，完善统计基础工作，确保统计源头数据质量。
(5)进一步加强水利统计适应现代水利建设和水利改革的研究，注重对现代统计理论、统计方法、统计制度的研究，以适应中央和省治水新思路的需要，满足社会各界对水利统计不断增长的新要求。
当前，水利改革与发展处于“十二五”末期，即将进入“十三五”时期。水利统计工作也面临着前所未有的机遇与挑战，我们在未来的工作中发扬长处，找出不足，加大统计分析力度，提高统计分析水平，为开创水利统计工作的新局面做出应有的贡献。
医学检验专业本科实习生现状分析论文
摘要：
为了解医学检验专业本科实习生的现状、心理特点和他们对就业的需求情况，对医学检验专业本科实习生的相关情况和现状进行问卷调查，并对获得的调查数据进行统计分析。通过调查，可掌握医学检验专业本科实习生的实习情况、对就业和考研的看法和心理健康状况，从而提出学校应进一步完善实习点和就业指导平台的建设，提供更好的就业和考研服务。
关键词：医学检验专业；本科实习生；就业需求
检验科是医院不可或缺的重要科室，承担着化验分析的重要任务。医学检验专业人才培养不仅要丰富学生的基础知识，更重要的是要提高他们的动手操作能力。除了理论教学外，实习是他们练习实验操作、将课本知识与实际相结合的最重要的机会和环节。教育部对医学检验专业的改革以及新形势下高等医学院校医学检验专业的本科教育提出了新的培养要求。因此，在实习阶段培养学生的检验技能和创新能力、培养应用型医学检验本科毕业生是摆在高校面前刻不容缓的任务。了解医学检验专业实习生的特点，掌握他们对就业的需求，剖析他们在实习期间的心理特点，能够对接下来的临床实习教学工作和人才培养工作提供有价值的参考依据。为了加强对医学检验专业实习生的了解，掌握他们的就业意向，熟悉他们的心理特点，以便更好地指导医学检验专业的实习教学和人才培养。现对某医学院医学检验学系届医学检验专业本科毕业生进行了相关问卷调查，介绍如下。
1调查对象和方法
1.1对象
2013届医学检验专业本科毕业生。
1.2方法
参考相关文献设计《医学检验实习学生综合调查问卷》。调查问卷的内容包括：
（1）基本信息：包括性别、年龄等；
（2）综合问题：包括选择专业的原因、知识掌握程度、实习具体情况、实习满意度等；
（3）就业问题：包括专业前景了解、就业形势了解、考研相关问题、自我工作能力分析等；
（4）心理问题：包括心理压力分析、自信心评价、医患关系感受等。现场集中向2013届医学检验专业本科毕业生发放问卷进行调查，当场填写当场回收。采用匿名填写的方式以保证调查资料的真实性和可靠性。2013届医学检验专业本科毕业生共计97人，随机集合了80人，发放《医学检验实习学生综合调查问卷》80份，收回有效问卷80份，有效问卷回收率100%。获得的调查数据用Excel软件录入并进行统计分析，采用百分率进行统计性描述。
2结果与分析
本次调查的80名学生学制均为4年，有29名女生，47名男生，4人未填写性别。年龄在20~25岁之间，其中88.8%在22~24岁之间。实习时间均为一年（大四）。
2.1对专业及实习的感受
医学检验是一门临床学科，但又不同于其他临床学科，它对从业者的实验操作能力要求较高，直接接触病人的机会相对较少。了解学生选择医学检验专业的原因，对了解学生的学习情况和就业具有指导意义。对于为何选择医学检验专业，学生的原因比较多，有家庭（53.8%）、机遇（21.2%）、职业优势（31.2%），也有不少学生是出自对医学检验专业的热爱（26.2%）。同时，87.5%的学生认为尽管当前有不少困难，但不后悔选择医学检验专业。这说明在入学前，刚刚高中毕业的学生对本专业的认识并不非常明确，但是专业优势还是比较明显的。通过4年的学习，毕业时大部分学生还是认可本专业的。实习阶段对于医学检验专业学生至关重要，在这一阶段他们才能真正接触临床标本、病人和检验仪器，融入医院大环境。因此，有必要详细了解实习生在实习期间的生活、学习和思想状况。本次调查从多个方面分析了实习生对实习的满意程度，实习生对实习医院总体上是满意的。实习生均表示满意之处在于带教教师比较负责、水平较高、实践机会多，但也对医院教学科的管理、考研脱产时间安排、工作量过大有些意见。仅有2名（2.5%）实习生对实习医院的.实习管理方面存在不满意现象，原因是这些实习生所在医院对医学检验专业实习生重视不够，更重视临床专业实习生。对医院实习时间安排不满意的实习生，有些认为在临床实习时间过长，有些则认为在检验科实习时间过长，可能与不同医院的安排不同有关。分别有27.5%和35.0%的实习生认为在微生物检验科室和临床检验科室学习到的知识最多，这可能与这两个科室的标本接收量和知识特殊性有关。而对于学校的实习时间安排，如脱产时间等，75.0%的实习生对实习时间安排很满意和比较满意，有异议的实习生主要认为实习时间安排与考研和招聘有冲突。本次还调查了实习生对带教教师的满意度。2可以看出，大多数实习生对带教教师还是比较满意的。在教学方面，除带教教师带教之外，学术讲座也是实习生拓展知识的重要环节。43.8%的实习生觉得所在实习医院经常举办各类讲座，其余的实习生觉得医院在这方面做得不尽如人意。在生活方面，62.5%的实习生对实习医院的生活安排比较满意，但也有35.0%的实习生认为安排得一般，主要表现在食宿条件较差等方面。因此，学校应加强与实习医院的沟通和交流，尽量为实习生提供较好的学习和生活条件，同时在今后选择实习医院时也要从这些方面多加考虑。实习效果的好坏不仅与实习医院和学校有关，更取决于实习生自身对知识的掌握程度。在本项调查中，对于在校期间所学知识，没有实习生认为可以完全满足实习工作需要，但有58.8%的实习生认为基本够，觉得不够的实习生主要是认为基础知识和实验操作方面有所欠缺。77.5%的实习生认为临床知识及操作是在实习期间最需要学习的内容，另外也有相当一部分实习生认为医患沟通技巧和学科前沿知识非常重要。这与医学检验专业的学科特点有关。在这方面，学校应结合实习的实际情况加以改善，进行教学改革，特别是要提高实习生的实践动手能力[1]。总体上来看，65.0%的实习生认为实习虽然累，但是能学到很多知识，26.3%的实习生应对实习工作较为从容，20.0%的实习生觉得实习很快乐，过得较充实。这说明大部分实习生对实习生活还是比较满意的。
2.2考研与就业
大四实习生即将毕业，面临着就业的巨大压力，考研还是就业是摆在他们面前的首要问题。在一年的实习期间，他们会花大部分精力来准备考研或应聘。因此，很有必要对该问题进行调查研究和分析，以便更好地指导实习生就业择业，提高本专业的考研率和就业率，帮助实习生顺利完成学业，并找到适合自己的出路。在本次调查中，仅有3.7%的实习生在入学前详细了解了医学检验专业的就业前景，大部分实习生（63.8%）只是基本了解，更有32.5%的实习生并不很清楚，这说明实习生的就业意识不强。医学检验专业是一个相对容易就业的专业，本次调查了多项与本专业就业相关的问题，仅有3.8%的实习生认为医学检验专业招生过多，7.5%的实习生认为需要关注医学检验专业的就业政策，77.5%的实习生认为本专业毕业生基本都能找到工作，16.3%的实习生表示就业形势使自己感觉到巨大的压力并非常紧张，75.0%的实习生并不会因为实习情况不理想而考虑转行，大部分实习生（76.3%）还是选择毕业后直接就业。这说明本专业就业情况良好，就业竞争的压力不是非常大，找到一份工作还是比较容易的，这与实际情况吻合。本专业的就业率基本能达到100%。尽管如此，大部分实习生（68.8%）认为就业的困难在于好医院对学位要求高，本科毕业生已难以进入。实现高就业率，帮助实习生更快更好地获取就业相关知识和信息是非常重要的。在本次调查中，网络和新闻媒体（57.5%）、各类招聘和双选活动（55.0%）是大部分实习生就业信息的主要来源渠道，而学校给他们的就业信息却不是很多（13.8%），这可能与实习生均在校外实习，与学校联系不多有关。学校应多关注就业方面的信息，建立良好的就业信息发布平台，为实习生的就业提供有力的保障。几乎所有的实习生（97.5%）表示在自己无法解决就业问题时，希望得到学校的帮助。实习生均表示，希望学校为他们提供就业信息和帮助，如就业指导、咨询服务以及相关材料。考研是除了就业之外本科生毕业的另一大出路。本次调查显示，58.8%的实习生首选医院就业，只有12.5%的实习生选择考研。同时57.5%的实习生可以接受的工资水平是当地中等水平，68.8%的实习生要求工作单位离家比较近。这些均表明本专业实习生的短期就业需求较大，与本专业实习生家庭情况普遍比较差有关。这也从一个侧面反映出很多学生选择医学检验专业就是看中了它的高就业率。实习、就业和考研是实习生大四生活的主要内容，但这三者历来就存在着很现实的冲突。对于是否需要认真实习，近一半的实习生（48.8%）表示实习后工作能力比实习前有了较大提高，83.8%的实习生认为通过实习自己的能力已能基本满足当前的工作需要。这表明实习对于实习生的能力培养非常重要。但是，50%左右的实习生还是认为实习会影响到考研或就业。如何更好地使实习发挥它的学习和锻炼作用，同时解决它与就业或考研的冲突，这是摆在学校面前的一个难题。
2.3心理健康
解决实习生的心理健康问题是学校学生工作的重要内容，如果处理不好可能会造成严重后果和不良影响。实习生的心理健康问题主要与实习经历、就业和考研有关。医患关系是当前从医者所面临的一个严峻问题。在本项调查中，大部分实习生（92.5%）表示病人并不会歧视实习生，这可能与本专业实习生直接接触病人的机会较临床医生少有关。但71.3%的实习生表示病人的态度会给自己造成一定心理压力，这说明当前的医患关系对于各类从医者都造成了不小的影响。在接受调查的实习生中，大部分（83.8%）表示实习期间面临的考研和就业问题对自己造成了一定的压力，并且影响到了日常生活。但85.0%的实习生表示自己有信心处理好实习期间遇到的各种问题。这些数据显示本专业实习生的心理健康状况较好，但也有实习生表示自己因实习、考研和就业问题感觉精神抑郁，学校应加强对这部分实习生的关注，以防止危险事件的发生。
3讨论
本次调查结果显示，实习生对实习期间学校和实习医院各方面的满意度非常高，存在欠缺的地方主要包括以下几个方面。第一，实习生在实习前阶段的知识和技能掌握不足。对此学校应深化教学改革，加强实践能力训练，提高教学质量，从人才培养质量抓起，优化更新教学内容，突出专业特色。学校应在专业课学习前首先开展临床技能课程和见习教学，增强学生对专业技术工作的感性认识，了解临床工作环境及流程，从而使学生充分体会到掌握理论知识及实践操作技能的重要性和必要性，增强学习热情和学习动力，这样在实习时就能不吃力、不费劲，有兴趣、有成就感，增强实习期间的主观能动性和积极性，并对就业有更深刻的思考和了解，不至于在实习期间因为自身知识水平的问题造成工作过于紧张、就业与考研时间不足。第二，实习条件有待改善。学校应进一步与实习医院沟通，改善实习生生活、学习条件。近年来，高校扩招带来的实习生激增除给高校带来了新的挑战之外，也给实习医院带来了不小的压力。实习医院除了需要更多的教学资源、更多的带教师资，在硬件方面更需加大投入。但受各种原因影响，不可能将所有的实习生都安排在条件好的医院，而实习医院条件差会影响到实习质量，增加实习生的管理难度，对学校造成负面影响，更有可能影响到实习生的安全。因此，如何加强与实习医院的沟通，改善实习生学习、生活条件，或者将条件更好的医院作为实习医院是高校实习生管理部门需要注意的一个重要问题。通过对实习生就业和考研状况的分析我们发现，实习生对这些方面的认识比较到位，但是他们也非常希望学校能够为他们提供更全面的就业与教研方面的信息和服务。同时，从本项调查来看，实习生因就业和考研而造成的心理压力虽然并不严重，但仍需要学校给予一定的重视，完善就业指导平台，更好地服务实习生就业，做好毕业生的心理疏导。当前我国高校毕业生就业是困扰很多高校的一个难题，即使是就业率高的专业，为使学生尽可能找到自己理想的职业，学校也应为学生提供较好的就业指导服务和职业生涯规划教育。因此，学校应当建立就业指导平台，引导学生从入学开始就主动关注自己的职业能力培养，关注本行业的就业前景，并为学生与就业单位提供便利的沟通和交流平台。在保证就业率的同时，还要开展考研咨询与辅导服务，保证实习质量。虽然医学检验专业实习生就业率比较高，但是随着现代社会竞争压力的进一步增大，高学历人才数量不断增加，本科毕业生已逐渐难以满足社会的需要，尤其是高水平医院对高精尖人才的要求更使学生想进一步进行深造，考研便是除了就业外很多学生的选择。而现阶段，实习、就业和考研之间存在着不小的矛盾，导致学生自身竞争力下降，实习质量滑坡。因此，学校很有必要对此开展专门的研究和论证，尽量为学生的实习、考研与就业进行合理化安排，帮助学生尽早选择毕业后的方向，为学生提供更多的服务和指导。综上所述，学校在学生的实习和就业指导方面扮演着非常重要的角色，从学生管理部门到院系都应加强管理，建立实习就业指导平台，这样才能保证学生顺利完成他们的实习任务，提高就业竞争力。
参考文献：
[1]张守华，秦宇彤，陈俊国，等.论医学检验专业本科教育改革形势及策略[J].中国高等医学教育,（1）：17-18.
随着社会和经济的快速发展，对于科研事业单位来说，预算绩效管理处在一个关键位置， 成功的预算绩效管理是单位内部资金有效利用的有力保障。 完善的预算绩效管理保证了单位各部门职责的准确执行。 做好科研事业单位预算绩效的有效管理，完善单位预算评价体系，能够促进科研事业单位的健康发展。近年来虽然科研事业单位预算绩效管理在不断改革， 改善了管理中的不当之处，但是还存在一些问题制约绩效管理，提出有针对性的措施，具有理论意义和现实意义。
1预算绩效管理的含义和意义
1.1 预算绩效管理的含义
预算绩效是单位中拨款数额使用后的产出和结果， 是财政支出后的效果考核，是预算部门结合公共财政效率原则，通过绩效目标的设立、实施和评价来考核资金使用效果的财政管理制度。 预算绩效管理中绩效评价是最重要的环节，分为内部评价和外部评价， 其中内部绩效评价对单位预算绩效管理工作产生更为直接的影响。 对科研事业单位来说，科研单位预算绩效内部评价管理要符合单位科研发展特点，符合本单位科研发展方向，建立评价体系和制度，实行预算绩效内部评价工作，保障预算绩效体系的良好运行。
1.2 预算绩效管理的意义
首先，传统预算模式是将各部门分别预算，这样容易造成各部门间的利益冲突，会出现讨价还价的现象。 按照预算绩效管理办法，可以提高财政资金的利用效率，减少部门间的利益冲突、争夺基数的问题。 其次，传统预算方法使财政部门资源得不到有效配置。 由于没有制度要求，各部门不提前提交项目计划和资金使用情况， 财政部门工作人员不能对资金的具体使用情况加以了解。 实行预算绩效管理办法，能够将资金在各个阶段的具体使用情况与资金支出后的绩效成果相联系。
再次，推行预算绩效管理办法可以使财政部门处于主动状态，了解资金的去向和用途，提高了资金的追踪问效，也提高了对资金的监督效果。
2.1 预算编制不健全
通过对一些科研事业单位预算编制情况的调查发现， 科研事业单位预算编制管理人员对预算编制不够重视， 缺少对科研项目的调研和询证， 对预算编制和科研项目的顺利开展产生障碍，准备不足，方法不当。 预算执行的基础是预算编制，由于很多科研事业单位资金来源比较繁多，需要许多部门共同参与，花费的'时间也比较长，综合考虑各种因素，对风险进行分析评估。 科研事业单位在预算编制出现的普遍现象是， 采用传统的预算方法，虽然简单可行，但是过程花费时间短，资金分配不合理，缺少科学的、系统的预算编制评价体系，出现一些不合理因素。
2.2 财务管理不完善
有的科研事业单位中财务管理人员的管理意识比较淡薄，管理制度不完善，在预算编制后的执行力不够，不能把资金完全使用在关键点上。 有的部门在开展项目时使用的资金远远超过预算编制中的数目，资金使用率降低，存在浪费资金和使用不明确的现象。 对财务管理人员的考核评价制度也不健全，造成预算绩效在科研单位科研项目的开展中不能发挥重要作用。
2.3 管理监督不健全
预算绩效管理是以科研项目的绩效为导向， 预算绩效要为预算结果的实施效果负责， 这就需要预算从编制到实行都要透明化，监督管理具体到每一个步骤和阶段，会计部门需要向单位有关部门提供准确全面的预算绩效信息。 一些科研事业单位在预算绩效公开透明方面做得还不够， 预算管理没有尽到相关职责，没有准确地展现绩效真实情况。 预算绩效的监督管理体系还不健全， 科研事业单位本身以及社会媒体和公众的监督力度不够。
3针对科研事业单位绩效管理问题的对策
3.1 提高预算编制质量
在对科研事业单位编制预算前， 要充分全面地了解预算基本信息，给编制预算留有充分的时间，工作人员应熟悉关于预算编制的专业知识和相关法律法规，在收集资料的同时，要与相关部门沟通交流，增强数据的准确性。 在编制预算时，要把可能出现的情况都要考虑到，针对各种问题制定出不同方案。 工作人员在编制预算时要严格按照相关制度和程序，避免主观想法，各阶段都要有资料显示， 明确各项目的绩效目标， 提升预算编制质量。
3.2 提高预算执行力度
科研事业单位管理人员在支出使用批复下来的预算时，要严格按照预算编制的计划和程序进行， 尽量减少资金浪费和去向不明的情况，使预算支出与预算方向相一致。 各部门在资金使用上要准确合理，规范预算支出规模，建立预算执行分析机制，对预算绩效执行数据进行采集和分析。 管理人员能够掌握预算支出的方向和情况，以及预算支出执行的效果，财政部门也可根据预算执行情况建立预算执行报告。 在预算支出过程中出现问题时， 可以根据资金运作状况和报告内容分析原因并及时采取措施，提高资金使用率。
3.3 提高对预算绩效管理的重视
科研事业单位预算绩效管理的顺利进行离不开相关管理人员对预算绩效管理的重视。 管理人员要加强对预算绩效编制、执行和评价的管理，严格按照计划和程序进行，还要细化预算绩效的管理内容。 要根据相关法律法规和政策制度，明确预算绩效管理的工作范围和程序，使管理人员在执行工作时可以有章可循。领导可以根据工作人员的特点进行职能分工， 使工作人员各司其职、分工明确，相互配合和协调来完成工作。
在实践中要加强预算绩效管理，强化绩效意识，加强绩效监督，完善相关制度，提高预算执行力度，对于科研事业单位资金使用的情况和效率能够及时获取，对科研事业单位有重要意义。管理人员在实践中不断创新，采取措施解决问题、克服困难，提高预算资金的使用效率， 推进科研事业单位预算绩效管理工作的顺利进行。
对农村课程资源短缺现状的分析及思考论文
[摘 要]课程资源是一切课程活动的基础，农村课程资源短缺已成为制约农村课程改革的瓶颈。本文分析了农村课程资源短缺的现实及成因，并提出了进行农村课程资源建设的设想。
[关键词]课程资源 农村 短缺
课程资源是课程活动的基础，新课程能否顺利实施，很大程度上取决于课程资源的丰富性及其开发和利用水平。目前，农村课程资源短缺已成为制约农村课程改革的瓶颈。分析农村课程资源短缺的现状及成因，利于更好地进行课程资源建设，成功地推动新课改的顺利进行。
一、农村课程资源短缺的现状分析
由于地理、经济和文化等因素的制约，农村学校确实在绝对数量上存在着课程资源短缺的现实，但是也有大量的课程资源浪费和流失的现象。
(一)实然的课程资源短缺
(1)课程财物资源短缺
课程财物资源是课程活动的物质基础。与城镇学校相比，农村学校在财物资源方面普遍存在“跟不上”现象。一方面，办学条件恶劣，许多学校缺乏基本的教学设施，教师的教学仍停留在一块黑板、一本书、一支笔、一张嘴的状态，更谈不上通过互联网获得知识和信息。另一方面，教师待遇低，拖欠教师工资的现象普遍存在，严重影响了农村教师的积极性。这种状态是由于教育投入不足、经费短缺造成的。我国农村教育实行“分级办学，分级管理”的财政投资体制，由于地区经济条件差异，大多数农村学校的经费根本无法保证。特别是税费改革后，农村教育附加费和教育集资被取消，农村中小学实行“一费制”收取，教育经费更显得严重不足，受影响最大的还是学校的基建维修、公用经费和民办教师的工资，因为政府的拨款只能保证现有公办教师的工资，学校公用经费主要靠收取的杂费来维持，限制了农村学校教育的发展。
(2)课程人力资源偏低
课程人力资源是课程活动的“内生性”资源，主要包括教育管理人员、教师、学生、农民、专家等。教师作为“内生性”资源的主体，其素质决定课程资源的品质。目前，我国农村教师队伍状况却让人担忧。主要表现在：其一，教师整体素质偏低，相当一部分教师是由民办教师转公办或村聘教师，学历不合格，教学水平不高，思想观念僵化，缺乏新课程改革要求的创新意识和能力；其二，由于信息闭塞、培训不到位，教师对新课程了解不深刻，缺乏课程开发的素养和技能；其三，教师流失严重，高素质教师缺乏。农村教师待遇差，工资低，大量中青年骨干教师纷纷流向城市和经济发达地区，而大中专师范生因农村条件差，交通不便，也不愿到农村学校任教，这就使得原来素质不高的教师队伍的整体质量继续下滑，农村缺乏课改精英的引领。
(3)课程思想资源落后
我国当前的课程思想由三部分组成：(一)世界观；(二)生活理想；(三)教学实践活动观。在世界观方面，我国广大农村师生基本能够以辩证唯物主义和历史唯物主义来指导认识和实践。在生活理想方面，由于受应试教育思想的影响，家长仅仅关心学生的考试成绩，学校管理者热衷于片面追求升学率，学校缺乏自己的办学理念，完全听命于上级的指示，对新课程改革的教研、教法不够重视，有的学校甚至抵制改革。在教学实践活动方面，广大教师仍持传统的教学观、课程观、学生观和师生观，教师的职责是忠实地传递课本知识，学生是知识的容器，“师道尊严”依然盛行。这些思想与新课改的要求格格不入，严重地影响了农村课程活动的开展。
(二)现有的课程资源浪费
农村中小学存在着不同程度的课程资源浪费现象。主要表现在：一、物力资源浪费。许多学校花巨资建成的设施利用率十分低，图书馆、阅览室很少让学生使用，有些学校只在有人参观时才让老师装模作样地演示一下仪器设备，课程物力资源闲置和浪费严重，资源的支出和收益比重失调。二、人力资源荒废。某些优秀教师往往被提拔为中层干部或校级干部后，就很少上课或者不再上课。但优秀教师不一定是优秀的干部，结果，领导工作没做好，教书只承担一半的工作量，甚至完全不承担。有的教师干起第二职业(如家教、做生意)，占用了大量的时间，致使他们在工作中不能充分发挥自己应有的效能。造成这种课程资源浪费的原因是多方面的，学校管理水平低，管理制度不健全，是原因之一。
(三)潜在的课程资源流失
从现实的角度看，农村学校的优势资源也是丰富多彩的，如自然资源、民间习俗、传统文化等乡土资源，教师经验、学生经验、师生关系等隐性资源，还有邻近学校的校际资源等，都可以经过加工纳入有关学科课程内容中。然而，由于教师的课程资源观偏狭，他们往往过分偏重自己学校层面的人、财、物，而忽视校外资源的开发和利用，只重视显性课程资源而无视隐性课程资源的存在，仅强调非人力资源而轻视人力资源的建设，从而导致大量丰富的课程资源未能进入农村教师的课程视野，课程资源的流失无法为课改提供一个丰富的平台。
二、对农村课程资源建设的思考
从以上分析可知，农村课程资源短缺的现状，既有客观条件的实然，又有主观人为的成因。应当高效地盘活现有资源，促进短缺资源的建设。
(一)多渠道筹措财物资源，改善农村办学条件
农村学校最棘手的问题，是财物资源短缺。这一问题可以采取以下方式解决：一是通过中央加大投入、地区配套供给，多渠道积极筹措、鼓励民办教育、压缩行政开支、发行教育债券等方式筹集经费。对于农村地区教育经费紧缺的情况，政府可采取特殊政策，设置课改专项基金。二是各级政府部门应该千方百计地争取一些项目投资，来改变农村学校的现状。三是鼓励社会办学，国家应该出台相关优惠政策，鼓励外资、民营企业及各种民间组织和个人资助农村教育。四是动员城镇学校将更新换代下来的投影仪、电脑、书刊等捐献给农村学校，也可鼓励学生将用过的课本、学习资料贡献给学校。同时，政府要加强对义务教育经费的监管，建立公示制度、举报制度和责任追究制度，切实提高教育经费使用的质量和效率。
(二)加强课程资源的管理，提高资源的使用效益
掌握把资源用于教学的知识和技能，提高资源的利用率，以及改善资源利用条件，这就需要学校加强对课程资源的管理。首先，加强学校财物资源建设的计划性和管理使用的科学性，从经济状况和教育发展的实际需要出发，选择最能发挥使用效益的物质资源配置方案，提高经费使用效益。其次，建立一整套科学的`财物资源管理制度，严格按照规章制度办事，提高财物管理人员的素质，逐步实现学校教学、行政、财务、图书管理等各项管理的规范化，做到物尽其用。再次，校长对教职工要做到知人善任，力求把每一个教职工安排到恰当的岗位上。并且，采用物质奖励和精神奖励相结合的办法，鼓励教师去利用、开发课程资源。
(三)加强教师队伍建设，增进入力资源
教师是课程资源建设的主体，而教师本身就是一种课程资源，因此，必须把农村教师队伍建设放在首位。主要从以下两个方面人手：(1)加大农村教师的培训力度，提高教师的专业化水平。农村教师培训必须坚持“走出去”与“引进来”相结合的办法，求真务实地抓好培训的每一个环节。培训应包括两个方面：一方面要帮助农村教师全面理解、领会和把握新课程改革的指导思想、课程理念、改革的目标以及相关的政策，培养课程开发的技巧和能力；另一方面，应关注教师的生活背景，帮助他们加强对当地文化、农业科技知识、民间风俗、生态资源等的认识，引导他们开发具有乡土气息的社区课程资源，盘活现有资源。(2)提高教师待遇，建立向农村流动的教师调节制度。政府应该运用经济和政策调控手段，引导教师合理流动，如从工资机制、住房、评模晋级、提高待遇等方面制定优惠政策，促使城市相对过剩的教师流向农村，吸引更多的师范毕业生和社会上具有教师资格的人到农村任教。建立城镇优秀教师定期定点定向支援农村和薄弱学校的教育，参与落后地区的继续教育工程。城镇中小学教师评聘高一级教师职务的，应当有在乡村中小学任教一年以上的经历。
(四)建立课程交流体制，优化整合资源
农村课程资源短缺与新课改要求之间的矛盾，在相当长的时间内存在，建立课程资源交流机制是缓解矛盾的有效途径。课程交流的范围包括农村学校之间、城乡学校之间、大中小学之间及学校与社区的交流等，交流的途径和方式多种多样，如派教师参观他校，学习课程资源开发的经验和技巧；组织校际间教师的学术研讨；聘请校外课改经验丰富的中小学教师和课改专家对本校进行有针对性的指导；建立伙伴学校，实行师资共享、教学仪器、设备共享，建立网络课程资源共享库等。学校可以结合本校实际采用不同的交流体制，打破长期以来学校之间条块分割的现状，可以逐步改变学校思想资源落后的现实，提高课程资源的利用率，在不增加或少增加教育投入的前提下，最大限度地发挥现有人力、财力、物力、信息资源的作用，加快农村课程改革的步伐。
用假设检验对自动站和人工站数据进行检验分析
根据乌鲁木齐市大西沟气象站人工气象站和自动气象站第一阶段对比观测的数据中,分别选取1月、4月、7月、10月份08时、14时、20时的'气温、本站气压、水汽压和相对湿度,以及日最低最高气温和气压,并求算出同一要素人工数据和自动站数据的差值,组成新的数据样本后进行假设检验分析,其检验结果为:对参与检验的64组数据样本中,只有14组数据样本通过信度为95%的显著性检验,显著率达21.9%.其中,气温有20组数据样本参与检验,有3组数据样本达到显著水平,显著率达15%;气压有20组数据样本参与检验,有9组数据样本达到显著水平,显著率达45%;相对湿度有12组数据样本参与检验,仅有1组数据样本达到显著水平,显著率达8.3%;水汽压有12组数据样本参与检验,仅有1组数据样本达到显著水平,显著率仅达8.3%.其结果表明:人工观测数据和自动站采集数据存在明显差异.
作 者：成鹏 作者单位：乌鲁木齐市气象局,新疆乌鲁木齐,830002 刊 名：科技资讯 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(31) 分类号：P40 关键词：假设检验 人工站 自动站 对此观测 数据样本大学生对古典音乐接受现状分析论文
内容摘要：古典音乐教育能够促进大学生音乐艺术文化修养的提升，辅助推进大学生综合素质的培养。但是对当前我国大学生古典音乐接受现状进行系统的研究，发现大学生对古典音乐的接受情况不乐观，学生对古典音乐的认同感偏低，学习效果也不够理想。所以本文针对大学生古典音乐接受情况进行了系统的研究，结合大学生接受现状提出了相应的措施，希望可以有效促进大学生古典音乐学习效果的增强。
关键词：大学生古典音乐接受
古典音乐是音乐艺术文化体系中的重要构成元素，引导大学生加强对古典音乐的学习，增强大学生对古典音乐的接受意识，能够促进学生音乐艺术素养的培养，为大学生深入学习音乐文化知识奠定基础。因此在高校开展古典音乐教育的过程中，应该针对古典音乐进行系统的分析，并结合大学生的特点和古典音乐教育需求以及教育现状等制定更加科学的教学指导方案，有效提高学生对古典音乐的接受意识，增强古典音乐教育教学实际效果。
一.古典音乐
古典音乐广义上就是已经进行长时间传承和传播具有持久价值的音乐艺术形式，其主要是相对通俗音乐和轻音乐提出的。一般情况下对古典音乐的内涵进行解读，发现其是一种高度关注音乐艺术价值取向和人生意义的音乐形式。在古典音乐的发展过程中其更追求音乐艺术的语言表现形式、艺术表现手法以及音乐技巧方面的创新，在具体音乐艺术的呈现形态方面具有复杂性和技术性的特征，不仅要求听众在欣赏音乐的过程中可以形成对音乐艺术的良好感知，还希望听众能够具备敏锐的感受能力，能在欣赏过程中获得相应的审美经验。对于当代大学生而言，由于一般没有接受过系统的音乐艺术教育，造成大学生对音乐艺术的理解不够深刻，在欣赏古典音乐时也难以感受到其艺术美感，因此对古典音乐的接受度偏低，甚至部分学生对古典音乐的学习存在抵触心理。所以要结合当代大学生的特点和古典音乐艺术的发展需求开展古典音乐艺术教学，有效促进大学生古典音乐艺术的接受程度得到明显的提高。
二.大学生对古典音乐艺术的接受现状
针对我国当代大学生对古典音乐艺术的接受情况进行了适当的研究，发现大学生接受古典音乐艺术的程度存在普遍偏低的问题，对学生的实际情况产生了相应的不良影响。结合相关调查数据看大学生对古典音乐艺术的接受现状，发现集中从以下几个方面体现出来：
（一）大学生接受古典音乐的程度不平衡
相关调查数据显示，我国不同专业的高校大学生对古典音乐艺术的接受程度存在明显的差异，文科学生一般接受程度偏高，理科生对古典音乐艺术的认同感则有所不足[1]。主要原因是学生在欣赏古典音乐时无法理解古典音乐，也不能产生良好的艺术审美感受，造成学生的欣赏体验感严重不足，打消了学生学习和接受古典音乐知识的积极性。
（二）大学生接受古典音乐的主动性不足
一般情况下如果学生喜欢古典音乐并愿意接受古典音乐，就会自觉搜集一些古典音乐加以欣赏，并有意识的从多渠道获取相关音乐素材，尽量创造更多学习古典音乐的机会。但是由于大学生对古典音乐的认同感偏低，对古典音乐学习重要性认识不足，导致大学生一般不会主动获取古典音乐方面的知识和素材，学习古典音乐的过程中出现了被动学习和被动接受的情况，会影响古典音乐接受效果。
（三）大学生接受古典音乐的目的不够明确
科学合理的设置学习目标是引导学生进行有效学习的关键，但是综合分析当前大学生学习和接受古典音乐的情况，发现存在的明显问题是教师没有为学生设置明确的目标，学生学习和接受古典音乐的目的不够明确，甚至部分学生学习古典音乐主要是为了附庸风雅、随波逐流，亦或是为了完成学业，学习古典音乐的目标引导性严重不足，会制约大学生学习古典音乐过程中对古典音乐艺术的认同感，不利于大学生对古典音乐接受程度的逐步提升[2]。
三.有效提高大学生对古典音乐接受程度的建议
在明确分析当前我国大学生古典音乐接受现状的情况下，为了能够促进古典音乐教育作用的发挥，奠定大学生培养工作的基础，新时期在指导大学生学习古典音乐知识的过程中，可以对大学生实施有效的教育指导，改善大学生对古典音乐的认识情况，使大学生能够积极主动的学习古典音乐方面的知识，为古典音乐教育的落实和大学生广泛接受古典音乐创造良好的条件。具体分析，在高校人才培养工作中，要想循序渐进的提高大学生对古典音乐的接受程度，可以从以下方面入手进行系统的解读。
（一）引导大学生树立正确的音乐审美观念
从当前大学生古典音乐接受情况的调查研究能够看出，目前大学生不喜欢古典音乐主要是由于大学生无法对古典音乐艺术形成深入的理解，大部分学生表示他们“听不懂”古典音乐，也难以感受到古典音乐的艺术美感[3]。针对这一情况，部分教育研究人员提出古典音乐教学应该转变传统教育中存在的文学化和美术画的倾向，避免使用语言文字的方式向学生呈现古典音乐的内容。换言之，音乐教师应该明确认识到，对古典音乐的理解不能将使用语言文字表述音乐作为标准，而是应该认识到音乐艺术所塑造的形象本身具有不确定性，在教育实践中要求学生“听懂”古典音乐并使用语言文字表述出来的做法是错误的。所以，在高校教师指导大学生欣赏古典音乐的过程中，必须转变传统的教育理念，在教学实践中引导大学生树立正确的音乐审美观念，在欣赏音乐时能够体悟和感受到古典音乐旋律的形式美，在高低起伏的音乐中获得情感共鸣，进而增强学生的音乐欣赏体验感。如此，学生在欣赏古典音乐的过程中能够感受到古典音乐的艺术美感，学生对古典音乐的认同感必然会明显的增强，其接受古典音乐的程度也会有所提升。
（二）开设专门的公共艺术教育课程
公共艺术教育课程是提升学生文化艺术接受能力的重要课程，高校针对学生古典音乐接受程度偏低的情况，应该有针对性的开设专门的公共艺术教育课程，对学生实施相应的公共艺术教育指导，并为学生提供参与艺术选修课程的机会，有效对学生的文学艺术修养加以强化。在开设专门公共艺术教育课程后，为了保障课程教学作用的系统发挥，还应该注意加强对课程的管理，从课程教学目标的设置、课程教学内容的选择到课程考核评价，都应该按照人才培养工作的实际需求制定相应的管理规范，并且积极选择业务能力强、教学水平高的音乐教师对学生实施古典音乐教育，增强古典音乐教育教学的趣味性和有效性，吸引学生的注意力，让学生能够基于公共艺术教育相关课程的学习主动参与到古典音乐课程的学习方面，增强对古典音乐的接受程度，为学生音乐艺术修养的培养奠定基础[4]。
（三）积极组件丰富多彩的学生艺术社团
在学生艺术社团中宣传古典音乐并组织学生加强对古典音乐的学习和接受也是提高学生接受程度的重要方法。在高校针对本校学生开展音乐艺术教育的过程中，可以结合古典音乐接受需求适当的开设管弦乐团、合唱乐团等，并将古典音乐艺术作为核心组织学生参与排练和演出活动，借助古典音乐艺术活动对大学生的课余生活加以丰富，有效提升大学生的人文艺术修养[5]。同时，在艺术社团中，结合教师的指导也可以有意识的让社团中的学生加强对古典音乐的学习和了解，并适当的组织学生结合现代音乐艺术理念对古典音乐进行合理的应用，创编新的音乐艺术形式。如此，高校大学生就能够形成对古典音乐文化的.深入认识和理解，拉近学生与古典音乐艺术的距离，增强学生自主接受和自主学习古典音乐方面知识的意识。
（四）积极营造轻松和谐的校园文化氛围
校园文化氛围的营造会发挥出文化熏陶和环境影响的作用，增强学生对古典音乐文化艺术的认同感，促进大学生古典音乐文化艺术的接受程度得到明显的提升。在具体将古典音乐融入到校园文化建设的过程中，学校可以积极组织开展高雅艺术进校园活动，并且长期将古今中外的古典音乐艺术引入到校园文化建设中，并适当的组织丰富多彩的文化活动让学生以古典音乐艺术为核心进行适当的沟通和交流，有效加深学生对古典音乐艺术的认识和理解，逐步提升学生的学习效果[6]。此外，在将古典音乐融入到校园文化建设的过程中，学校可以适当的邀请相关专家和学者到学校中开展讲座活动和表演活动，让学生能够与古典音乐艺术文化进行直接接触，在和谐的校园音乐艺术文化氛围中接受相应的熏陶，进而改善学生对古典音乐的认识情况，促进学生对古典音乐艺术文化的学习，进而真正发挥出古典音乐艺术文化在培养高素质人才方面的作用，为将高校大学生打造成为全面发展的高素质人才奠定坚实的基础。综上所述，古典音乐是人类音乐艺术文化体系发展过程中得以良好传承的精髓和经典内容，在高校大学生人才培养工作中，加强对古典音乐的重视，提升大学生的音乐审美品味，能够有效提高大学生的人文艺术修养，为大学生的未来全面发展奠定坚实的基础。因此结合当前大学生古典音乐接受现状，应该制定相应的应对措施，让大学生在学习和探索过程中能够真正感受到古典音乐的艺术魅力，进而增强大学生对古典音乐的认同感，有效增强古典音乐教育效果。
参考文献
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1引言
自以来,食品安全事件频发,导致消费者一度对食品安全状况感到担忧。其中一部分食品安全事件源于食品接触材料,如20的“雀巢婴儿配方奶粉召回事件”、的“影院爆米花桶被曝含致癌荧光增白剂事件”等,可见食品接触材料安全是保障食品安全的重要组成部分。食品接触用纸一直为食品包装材料的主角,广泛用于食品、饮料的包装。食品接触用纸在食品包装、储存过程中,其表面残留的化学物质,如金属元素、荧光增白剂、有机挥发性物质以及表面活性剂等,均可能迁移至食品中,给消费者健康造成隐患;特别是由再生纤维制备的再生纸,安全隐患更大。本文综述了欧盟、美国和中国关于食品接触用纸安全管理的基本要求、食品接触用纸生产用物质和食品接触用纸安全卫生要求,针对各管理模式进行了综合比较,分析了其中可为我国在完善食品接触用纸安全管理模式中所用的先进内容和经验。
食品接触用纸安全管理的基本要求是针对所有食品接触材料的框架性要求,食品接触用纸除符合关于食品接触用纸特定法规外,还应满足食品接触材料的框架性法规。
2.1欧盟
欧盟颁布的食品接触材料方面的法规涵盖了从原则性的框架法规到具体针对性的专门指令或决议,在国际上被视为较全面、完善的食品接触材料法规体系。食品接触用纸作为食品接触材料的一类,首先应符合欧盟关于食品接触材料的框架性法规(EC)No1935/《关于拟与食品接触的材料和制品暨废除80/590/EEC和89/109/EEC指令》和(EC)No2023/《关于拟于食品接触的材料和制品的良好生产规范》的相关要求。(EC)No1935/2004要求在正常或可预见的使用条件下,其成分向食品中的迁移量不得危及人类健康,或导致食品成分不可接受的变化,或引起食品感官特性的劣变。(EC)No2023/2006对拟与食品接触的材料和制品的质量保证体系、质量控制体系和文件化的良好生产规范进行规定。另外,为保障消费者健康,食品接触材料的印刷面不能直接与食品接触。
2.2美国
美国一直被誉为全球最安全的食品供应者之一,这主要得益于美国严格、系统的法律法规体系。《联邦法规》第21卷(21Chart,CodeofFederalRegulation,CFR)是关于食品和药品的基础性法规。在美国,食品接触材料被视为间接食品添加剂,所有的食品接触材料均应满足21CFR第174部分“间接使用的食品添加剂:总论”的总体要求:所有的间接食品添加剂均应按照良好生产规范进行生产和使用;在达到预期效果的前提下,尽可能减少间接食品添加剂的使用量;任何用于生产食品接触材料的物质均应具备一定的纯度。
2.3中国
颁布的《食品安全法》将食品相关产品安全标准列为食品安全标准的范畴,进一步明确食品接触材料安全标准属于整个食品安全标准体系的一部分。在我国,食品安全标准是食品生产经营过程中必须遵守的技术法规。GB9685-《食品容器、包装材料用添加剂使用卫生标准》和GB/T23887-《食品包装容器及材料生产企业通用良好操作规范》是现行的食品接触材料基础性标准。GB9685-2008提出以下原则性要求:与食品接触时,在推荐的使用条件下,迁移到食品中的添加剂及其杂质水平不应危害人体健康,不应造成食品成分、结构或色香味等性质的改变;使用的添加剂在达到预期的效果下应尽可能降低用量、且须符合相应的质量规格。GB/T23887-2009要求食品包装容器及材料生产企业应按照本标准规定的良好操作规范组织生产。
3食品接触用纸生产用物质
欧盟、美国和中国关于食品接触用纸生产使用的物质均采用“许可+评估”制的管理模式,即生产只能使用许可清单内的物质,对于清单外的物质,使用前应进行安全性评估。此种模式使食品接触用纸的生产做到了有章可循,从源头上保障了食品接触用纸的安全。
3.1欧盟
在欧盟层面上尚未形成关于食品接触用纸的法规和指令,欧洲理事会出台的ResAP1决议“关于拟与食品接触的纸和纸板材料和制品”适用于预期或已经与食品接触的、由一层或多层纸或纸板纤维(不包括无纺布)构成的材料及制品。该决议正式许可311种添加剂、173种聚合添加剂,临时许可348种添加剂、36种聚合添加剂;并列出了许可添加剂的名称、CAS号、限制和(或)规范、每日允许摄入量等。同时,通过欧洲食品安全局(EFSA)按照《食品科学委员会关于拟用于食品接触材料的物质授权前安全评估申请指南》进行技术评估,被欧盟委员会许可的拟用于食品接触用纸的新物质,也能用于食品接触用纸的生产。
3.2美国
21CFR第170~189部分是关于食品接触材料的相关规定,其中第176部分“间接食品添加剂:纸与纸板组分”,将其分为两部分管理,即与水质、脂质食品接触和与干性食品接触,其中第176.170部分为“与水质食品和脂质食品接触的纸和纸板的组分”、176.180部分为“与干燥食品接触的纸和纸板的组分”。第176.170部分和176.180部分分别许可了231种、189种物质,均列出了许可使用的'物质名称、使用范围、纯度、最大残留量。同时,按照《关于食品接触物质食品接触通告和食品添加剂申请的准备:化学建议》和《关于食品接触物质食品接触通告的准备:毒理学建议》的技术要求,通过食品接触物质公告程序(FCN)、食品添加剂审批程序(FAP)或法规阈值的豁免程序(TOR)的任一程序评估的拟用于食品接触用纸的新物质,获得美国食品和药物管理局(FDA)许可后,也能用于食品接触用纸。
3.3中国
GB9685-2008《食品容器、包装材料用添加剂使用卫生标准》是食品接触材料安全领域的基础标准,以肯定列表形式列出了959种允许用于食品接触材料的物质、使用范围和使用量、残留量或迁移量及其他使用限制条件,该标准的发布使中国成为继美国、欧盟之后在国家层面建立食品包装材料用物质肯定列表的国家。目前,GB9685处于修订阶段,已完成征求意见,征求意见稿中共许可了599种食品接触用纸生产用添加剂。同时,新物质按照《食品相关产品新品种申报与受理规定》的要求,通过卫生监督中心评估,获得国家卫生计生委许可后,也能用于食品接触用纸。
4食品接触用纸安全卫生要求
安全卫生指标是验证生产过程控制措施有效性、确保产品安全的重要手段。食品接触用纸由纤维材料制成,其中纤维材料分为原生纤维和经回收利用的再生纤维两种。再生纤维中可能含有不能与食品接触的成分,如印刷油墨、粘合剂及其他物质,为确保其使用安全,由再生纤维制造的再生纸的安全卫生指标比由原生纤维生产的纸要多、要严。
4.1欧盟
在欧盟范围内,ResAP(2002)1决议“关于拟与食品接触的纸和纸板材料和制品”及3号技术文件“关于再生纤维制造的拟与食品接触的纸和纸板材料及制品的指南”分别涉及食品接触用纸和再生纸的安全卫生要求。再生纸除应满足再生纸的特殊安全卫生要求外,还应满足纸的要求。
4.2美国
美国FDA关于食品接触用纸的安全卫生指标较欧盟少,仅对氯仿、多氯联苯的迁移量进行限定,具体如下。(1)若用于含水或脂肪的食品,食品接触用纸按照21CFR第176.170部分规定的模拟条件进行浸提,所得氯仿可溶浸提物不能超过46.5mg/kg。(2)在21CFR第109.30部分《多氯联苯允许量》中规定:人类食品、动物饲料或任何动物饲料组分接触的包装纸最大允许量为10mg/kg。同时,利用纸和纸板工业废料及废旧的纸和纸板制备的再生纤维纸浆,除带有或含有会保留在再生纤维浆中并迁移至食品中的有毒有害物质的原料外,再生纤维制纸浆可安全的用于食品接触用纸;仅需满足上述(1)(2)的要求。
对威廉姆斯关于伦理学与科学进行比较分析论文
在一些研究者看来，伦理学的可能性建立在道德价值、道德事实的客观存在的基础之上，而“道德价值、道德事实的客观存在”这种观点通常被称为“道德实在论”。与此相对，还有一种反实在论，与实在论针锋相对，它认为在道德领域中根本就不存在道德事实，不存在供我们去认识的道德真理。威廉姆斯是一个折中者，他在科学领域坚持实在论的立场，而在伦理学领域则持有反实在论的观点。与很多哲学家一样，威廉姆斯放弃了旧的事实与价值的二分法，认为这种二分法不能成立，理应抛弃，但他极力捍卫科学与伦理学的二分法，并提出了一种新的论证。
一、在《笛卡儿：纯粹研究计划》、《伦理学与哲学的局限》、《过去的感觉》等著作中，威廉姆斯借助于“绝对实在”(absolute reality)概念，分析比较了科学研究与伦理学研究的不同。在威廉姆斯看来，科学旨在对世界获得一个“绝对实在”概念，也即对物理世界本身获得一种不依赖于人类所特有的观点或旨趣的认知和理解，以求在最大程度上揭示出事物本身是什么样子，而这是合理的，也是合法的。“绝对实在”概念是对那个作为“任何被看作是知识的描述之对象”“无论如何都在那里存在的那个实在所做的范围最广泛的描述(representation)”，它能够把关于世界的一切描述统一起来。
这个概念被认为是客观知识的组成部分。客观知识是关于独立的外部世界的知识，是对世界本身的状况(而不是世界向我们显现的状况)所做的精确描述。如果客观知识是可能的，那么“绝对实在”概念也必定是可能的。我们没有理由怀疑这个“绝对实在”概念的可能性，因为，“如果知识是它对之做出断言的东西，那么它就是关于一种实在的知识，而这种实在是独立于那种知识而存在的。
知识是关于无论如何都在那里存在的东西的知识”。为了说明物理世界中“绝对实在”概念存在的可能性，威廉姆斯请我们考虑，在存在观察者之前我们会怎么描述世界。或者换种说法，他请我们想象，如果不存在任何观察者，该世界可能是什么样子。威廉姆斯告诉我们，想要描述没有观察者的世界，是不合适的，也是无法办到的，因为该世界独立于我们的经验。据威廉姆斯分析，科学中的“绝对实在”概念具有三个特点：第一，这个概念不关系到我们信念的对象，而是设想一个已经不依赖于我们的经验而存在的世俗方式，关系到我们的信念所表达的对象的方式。
威廉姆斯接受笛卡儿所做的关于“第一性的质”(如广延)和“第二性的质”(如颜色)之间的严格区分。在科学中，第一性的质是自然界本身所具有的，第二性的质是人所察知的;第二性的质依赖于第一性的质，依赖一个客观的物理世界。通常，科学不讨论第二性的质，只研究第一性的质，即不讨论颜色，只谈论反射光的波长。尽管我们可以认为颜色与光的反射波长有关联，但却不能说颜色有对应的外在对象。原则上，“绝对实在”概念只能使用关于第一性的质的词项来给出。而且，惟有对第一性的质的描述才描绘了独立于我们的经验的世界，这种描述不同于该世界与这个或那个观察者群体或观察者物种如何关联的描绘。威廉姆斯指出，观察者存在着的世界，是由不存在观察者的自在世界演化而来的，而支配我们的世界的定律正好是支配没有观察者的世界的定律，所以，使用我们在描述不存在观察者的世界时所需要的第一性的质来描述我们的世界，这必定是可能的。第二，在科学中，对“绝对实在”的不同观点会在事物存在和运行的方式上发生“收敛”，因而科学研究可以依靠世界的“绝对实在”概念来形成对事实的判断，独立于所有观察者的自在世界能够只用这种概念加以描述。科学进步正是按照科学研究在某个特定题材上的各个观点向“绝对实在”的“收敛”来实现的，而这种收敛是由世界的本来面目来引导的。在科学中，收敛的理想形式是让我们的不同信念彼此达成一致，因为我们在“世界是真实存在的”这一点上是趋同的。
威廉姆斯的这种观点事实上是受到了牛顿的影响。牛顿物理学为我们提供了一种“关于整个世界的神目观”：宇宙是一个巨大的、在不断运转的机器，宇宙本身用一种清晰的方式将自己的面目显示给它的观察者，而一切都可以由牛顿式的科学理论得到说明。这一思想就是威廉姆斯“绝对实在”“收敛”观点的源头。与牛顿一样，威廉姆斯所设想的收敛是由世界本身所决定的。尽管他认为目前我们还无法收敛于此得到最终的科学理论(过去有人认为牛顿物理学就是这个科学理论)，但威廉姆斯相信，只要我们不断去接近它，就一定能在某个特定的时段达到它。第三，在科学研究中，虽然对事物的说明在某种程度上仍然是透视性的，但这并不意味着不可能工作在“绝对实在”概念层次上。威廉姆斯主张，否认某种东西是“绝对实在”概念的一部分并不必然要否认它是真的，或者它可以成为知识。草是绿的，并且我们知道草是绿的，不过，尽管这种知识是真正的知识，它却不是关于事物如何“独立于透视法”的知识，相反，它是关于事物在我们局部的透视中是什么样子的知识。
科学研究的主要目的在于说明：为什么物理世界竟然会以它确实向我们呈现出来的那种方式向我们人类呈现出来。因而，威廉姆斯认为，我们能够抓住两种方式之间的区别：一种是世界真实存在的方式，另一种是世界通过“绝对实在”概念这类关于第一性的质的`概念的形式显示给我们的方式。这个想法涉及概念间的对照，这些概念或多或少取决于我们观察世界的特殊视角。
二、在给出科学研究的一般特征之后，威廉姆斯比较了科学研究与伦理学研究的不同，认为二者在研究性质、研究对象的本质及研究目的上，确实存在一些显著区别。第一，科学对世界的认识包含着这样一个观点：人类在世界中没有一个特殊的位置，即科学研究允许研究者置身世外。而伦理学则相反，不允许有十足旁观者的视野，它必须采纳这一观点：人类在世界中具有一个特殊的位置，“由于实践理性和理论理性的差异，由于科学对世界的理解，不仅完全与承认我们不占有其中任何特殊立场这一看法相融贯，而且现在还与这种承认结合在一起。然而，伦理思想的目标是帮助我们建构一个将成为我们的世界，这是一个我们将在其中拥有社会的、文化的和个人生活的世界”。
这一不同也决定了二者研究性质的不同。科学研究是收敛性的，伦理学研究则是透视性的。也就是说，一个伦理学观点本质上是通过一个给定的角度来表征的。因而，主张不同的伦理学观点将会收敛或者能够收敛到伦理学问题实际上没有充分合理的意义，“科学确实有某些机会成为它多少能够呈现出来的样子，并且对世界实际上是什么样子达到一个系统的理论说明，而伦理学思想则没有机会成为它表现出来的每个样子”。
伦理学研究本身就是“透视性”的，我们总是从必定是从某个特定的观点来看待所有的伦理现象，而且，这个观点本身就已经具有了某种伦理含义，它本身就是我们伦理生活的一部分。威廉姆斯认为，在伦理生活领域中，没有那种直接指向伦理真理的收敛。一个伦理信念本身可能就有权被说成是反思层面上的一个知识对象。但这并不会直接产生其他的伦理真理，理由在于：一种生活满意程度，并不像前提与结论处于某种关系中那样，与那个生活所涉及到的信念处于那样一种关系中。
对精神科护士职业风险进行分析论文
精神科护士的工作内容是护理特殊人群——精神病人，由于精神病人常表现思维紊乱、行为异常，精神科护士随时面临可能造成的身心伤害，特别是精神科工娱疗护士。不仅要为病人开展各项工娱治疗，而且还要密切观察病人的动态，面对的不仅是康复期恢复的病人，还有新入院病情不稳、行为紊乱的病人，随时可能造成的身心伤害这一特殊职业风险。
1精神科护士面临的职业风险及危害
1.1人身伤害的风险暴力攻击攻击行为是精神科最常见的致伤致残因素之一。由于患者精神症状出现的时间不确定，因此伤人具有突发性、随机性强等特点。在高危人群集中的场所杜绝意外事件是极为困难的，这给精神科护士造成严重威胁。有调查显示，临床中约有三分之二的护士曾受到过病人不同程度的暴力攻击。精神病患者攻击护士的主要原因有：第一，患者受幻觉、妄想的支配;第二，患者否认有病，认为无须住院，在护士为其进行治疗或工娱治疗时，因不满而攻击护士;第三，患者提出的无理要求得不到满足;第四，护士在制止极度兴奋躁动的病人时未注意自身的防护以及工作人员之间配合不好;第五，护士在做治疗时，由于患者不配合而引起针刺的`伤害。
1.2噪音危害噪音会对精神科护士健康产生危害，甚至引起非精神病性精神障碍。发生率往往较普通护士高，其中原因之一就是遭受的噪音刺激危害。有研究显示，高分贝的噪声能引起人的大脑皮层功能紊乱，使抑制和兴奋过程平衡失调，出现厌烦，情绪易波动，以及头昏、失眠、心动过速易疲倦等神经衰弱表现。
2心理伤害的风险
2.1安全无法得到保障
精神科护士服务的对象是行为异常、无自知力的精神病患者，他们在思维、情感、意志行为等方面与其他科病人有明显异常，一些存在人格障碍、智能障碍导致精神科护士人身安全时刻受到威胁。
2.2工作压力大
精神病患者随时会出现自杀、伤人、毁物、出走等意外事件，且多发生于夜间，但也有可能发生于白天的任何时候，如工娱疗期间，患者藏于某一个角落，这给精神科安全管理增加难度。为避免病人意外事件的发生，护士需不间断的巡视病房或病人活动的工娱疗场所，精神随时处于高度紧张状态，使之长期处于紧张和疲惫状态。特别是一些依然坚持在临床一线 40 多岁的老护士，面对精神及体力的双重压力，机体长期处于应激状态，身心疲惫程度不断加重。
2.3学习压力大
由于精神学科的日益发展及社会对护理要求的不断提高，为提高精神科护理水平，护士需接受继续教育，不断地进行业务学习。
2.4社会地位低由于社会对精神病认识不足，人们对精神病人普遍存在恐惧和排斥心理，甚至对精神工作者产生偏见，尤其是精神科护士，病人及家属对精神科护理人员的要求也较苛刻，护士的工作常不被认可。同时，对于精神科工娱疗护士来说，也常被同行误解。工娱疗护士承担着全院住院病人的工娱治疗，既要为病人开展各项娱乐及体育活动，又要保障病人的安全和工作人员的安全，长期处于紧张状态，致使护理人员心理失衡、心情欠佳，久而久之形成恶性循环、心理压力大。
3风险防范措施分析
3.1提高护士自身防护能力减少不安全护理行为：为有效避免精神病患者的暴力攻击，平时工作中减少不安全护理行为：
(1)加强责任心。对于参加工娱活动的每一位病人应密切观察病人的病情，学会与患者主动沟通，建立良好的护患关系，避免不良刺激。
(2)对严重兴奋吵闹、冲动不合作的患者，应立即通知病区领回。
(3)随时加强巡视，杜绝一切不安全因素，在轻松愉快的气氛中展开工娱治疗。
3.2提高自身对工作压力的能力
(1)参加继续教育，提高专业水平，积极参加医院定期开展专业防护技能培训及其他相关业务知识的学习。
(2)处理好与其他护士、医生及护理人员等医技人员的工作关系。
(3)分析并采取适宜的自我调节方法，减少工作压力对身体健康的影响。
(4)正确处理工作与生活中的各种问题，丰富业余生活，及时调整心态、稳定情绪。
3.3提高对病人工娱治疗效果首先，要加强自身业务素质的提高，学习专业知识，不断更新知识，为患者开展丰富多彩的娱乐活动，有利于患者今后参与社会活动，重返社会有重要的促进作用。
3.4加强护士的法律意识医院定期组织护士学习《医疗事故处理条例》及相关的法律、规章规范的培训和教育，真正做到知法、懂法、守法、护法，约束自身的行为。保证护理记录的书写质量，减少护理纠纷。
3.5建立社会与家庭支持系统加强精神卫生知识及精神科护理工作重要性的宣传，促进社会及患者家属对精神科工作的关注与支持，使社会理解精神科护士，进而尊重她们。
对老年精神病患者心理健康状况进行分析论文
1资料与方法
1.1一般资料
将我科收治的 80 例老年精神病患者作为研究对象，男性45 例，女性 35 例，45例属于精神分裂的病状，22例属于阿尔次海默病，10 例为血管性痴呆，3 例为双相情感障碍，年龄49~88 岁，平均年龄为 (68.9±3.8) 岁。一般住院时间为 2个月至 3 年，平均为 (1.9±0.8) 年。
1.2心理健康状况分析
(1) 消极抑郁：由于精神病患者在社会生活中受到歧视，使得失去对生活的信心，自尊心受挫。同时患者一般不承认自己患病，希望以此来适应社会，得到正常治疗。
(2) 孤独失落：患者被收治入院后，会使个人自由受限，并且会慢慢远离社会生活，会对于这种改变不习惯而孤独失落。
(3) 敏感多疑：患者发病后会对周围一切事物怀疑，尤其是病情发展程度，并且对所有人不信任。
(4) 焦躁不安：患者因环境的改变不适应，同时又不想与家属分开，因此易出现焦躁不安的情绪。
(5)依赖心理：老年精神病患者一般会在行为及思想上出现懒惰性与退行性的改变。时常需要依赖他人以及获得他人的安慰、支持与理解，使其能够得到满足。
1.3全程护理方法
1.3.1睡眠护理老年精神病患者出现严重失眠时，会加重不良情绪反应以及病情的恶化，严重时会出现意外情况。因此，护士应了解影响失眠的原因，同时监督患者培养良好的作息习惯，避免在睡前受到刺激，为患者营造舒适的休息氛围。
1.3.2饮食护理由于老年患者吞咽功能的降低以及药物刺激使咽部肌体功能失调，易造成吞咽困难，因此应使患者进食清淡易消化的食物，多进食蔬菜水果。对于能够正常进食的患者，可以通过劝说、诱导等方式鼓励患者进食;对于无法进食的患者，可通过下胃管鼻饲进食。
1.3.3大小便护理对于排便困难的患者，可首先通过适当运动，按摩腹部的方法促进肠蠕动;而对于便秘较严重的患者，需利用灌肠及使用导尿管减轻患者痛苦，降低并发症发生率。同时向患者进行宣教，督促其多进食富含高纤维的食物，增加蔬菜水果的摄入。
1.3.4卫生护理对于生活自理能力不同的患者应给予不同的护理干预措施，即能够自理的患者只需要督促他们做好个人卫生，而对于无自理能力的患者，则需护士定时为患者清洁身体，进而保障患者的个人卫生以及生活的舒适度。
1.3.5安全护理
(1) 老年精神病患者由于年龄及身体状况的作用，常常会出现并发症，例如糖尿病或心血管系统疾病等，护士应加强对患者的观察，若出现异常情况，应立即告知医生进行处理。
(2) 应为患者选择合适的鞋子及衣裤，定期清洁病房环境，清除杂物，保持地面的.干燥，避免患者出现意外情况。
1.3.6心理护理加强与患者的交流沟通，通过交流了解诱发疾病的因素，耐心向其讲解原发病的相关知识，使患者能够充分了解疾病，进而消除患者的不良情绪，鼓励支持患者，使其认识到可以通过医护人员的帮助及自身努力战胜疾病，树立治愈的信心，积极配合治疗。
2.讨论
自患者入院时，首先通过良好的服务态度取得患者的信任，了解并掌握患者的一般资料及疾病的诱发因素，观察当时的心理状态，为患者制定个体化护理方案，尤其是心理护理措施，使患者消除不良情绪，积极配合医护人员的治疗。其次护理人员需要向患者家属进行疾病相关知识的宣教，利用认知疗法及心理教育等方式，使患者家属了解并掌握对于老年精神病患者的态度及处理抑郁症的技能，鼓励安慰患者，使其感受到温暖，增强治愈的信心，消除不良情绪反应。综上所述，影响身心健康状况的主要原因是心理因素，因此，通过对老年精神病患者采取及时有效的护理措施，可有效的减轻或消除对老年精神病患者身心健康造成的损害。
★ 食品检验自荐信
★ 食品检验实习报告
