以下是小编精心整理的影响排球运动员预判能力的因素论文（共含14篇），供大家阅读参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“原来是阿朱呀”一样，积极向本站投稿分享好文章。
摘要：拍球运动的发展训练方法手段的的不断进步，排球比赛的攻防节奏加快，技战术变化日益丰富，击球的力量更强和球速加快，留给球员们处理球的时间减少使得运动员的预判能力在比赛中在各项技术的发挥中越发重要。本文通过对影响排球预判能力的因素分析，为排球运动员预判能力的训练提供参考。
关键词：排球；运动员；预判能力
所谓预判能力，是指运动员依照自己的经验或者对方的特点等各种情况事先预料并进行判断的能力。现代排球攻防节奏加快，攻防的两重性更加明显，既有在高举高打的基础上更丰富更强力的打法，也有在轻灵快巧的基础上更上一层的越发精准巧妙快速打法，融合两种风格的队伍亦有之,而不论何种风格打法，留给运动员们处理球的时间却加紧迫。这就要求排球运动员在比赛过程中要时刻保持着对球的判断，作出相应的技术动作。所以，排球运动员的预判能力的强弱直接影响其技术动作的发挥，影响着比赛。
1.感知觉因素
感知觉按其所反映对象的性质来划分，可分为时间知觉、空间知觉和运动知觉。现代排球运动的技术多样，各个选手的技术又各具特点。在比赛中需要运动员快速利用各种感知觉来预判球员的移动和动作球的轨迹和落点，做出充分的准备。如对方的站位跑动身体姿态球的位置，本方的取位移动等各种情况。运动员通过感知觉获得关于比赛的'信息，对获得的有限的信息进行综合分析，在短时间内捕获与动作任务最为相关的信息进行加工做出判断，而注意的深度和广度决定了运动员获得信息量的大小，快速捕获其中正确预判所需的信息，形成利于进攻或防守的正确预判，然后变为内部信息传输给运动器官，引起肌肉收缩而先于来球产生相应的进攻或防守动作。在排球运动中，运动员90%的信息来自于视觉，而高水平运动员更能从细节中获得有效信息。
2.动作的规律性
运动员在场上的运动行为都是由一系列的动作和动作组合表现出来，而动作的完成要受到人的解剖特征、运动机能和运动自身特点的限制。
动作的完成和动作的组合都需要一定的条件和时机，如近体快时二传的队员的传球的高度，进攻队员与二传队员之间的距离，那么，运动员掌握了上述技术动作运用所需具备的条件或时机，就可以有效利用其规律性，预判出对方的进攻点、动作形式、来球的路线和力量，从而提前采取相应的防守动作。在动作的发生过程中，与头脑中已知道的动作的相同要素越多，就越能预判对方的动作。而排球战术的运用需要二传队员与进攻队员之间默契的配合，并且进攻队员技术动作的运用在很大程度上与二传队员传球的方向、角度、力量、速度和位置有关，同时，在临场对抗中，双方运动员的制约，最终是通过击出球的速度、力量、落点、弧线、旋转这5个物理要素来实现的。上述5个物理要素方面缺少变化，这样就容易形成击球技术动作的规律性，队员就能据此很快预判出动作形式、来球方向和落点。
3.心理因素
排球运动员能够有良好的预判，首先就要能够自主的采取决定和行动，独立的分析和判断，不易受到外界因素的偶然影响，也不易被外界的议论所左右，不易受到对方的挑衅和干扰，能够冷静的对情况进行分析和判断。犹豫不决往往错失良机。排球比赛，不光是技战术的比赛更上心理上的较量，运动员通常会感受到对方运动员的气势，而这种心理上的较量，往往会反应在动作技术上，充满自信果断，思维就会比较敏捷，反应及时，动作到位准确。一旦被对方的气势压倒，犹豫不觉，准确的预判就会变得困难从而动作变形。所以心理品质也极大的影响着排球运动员的预判能力。
4.外界环境
预判过程也受外界环境的影响，具体表现在其一，比如:室内、室外不同场地的天气状况，气流对球的飘晃程度产生差异，使运动员判断失误;球的重量、气压不同直接影响球的飞行速度，上下网钢丝绳的松紧度不同直接影响球的反弹落点，场地线清楚与否以及光线或灯光的亮度、温度等，都会不同程度地影响预判能力的形成和运用。要解决外界客观环境与预判之间的矛盾，就得在平常的训练中，多接触不同的环境，室内室外结合训练，不同光线、不同温度条件下的训练以及不同颜色球、不同气压球的训练。总之要采取多样化的客观环境训练，以适应和提高在不同环境比赛条件下的预判能力。
参考文献：
［1］张力为译.运动中的知觉一关于技能表现的认知观点[J].北京体育大学学报，1991(l):83-89.
［2］缪本海，李建军,何健等.影响沙滩排球运动员预判能力的心理因素分析[J].体育科研，，（01）.
［3］曹洪涛.通过提高预判能力来提高排球运动员的意识[J].少年体育训练，，（03）.
［4］缪本海,李建军,何健,顾伟农,李春献.影响沙滩排球运动员预判能力的心理因素分析[J].体育科研,2002,(01)
［5］刘建和.论运动技术的序列发展与分群演进[M].北京:北京体育大学出版社,:109.
［6］许俊柱.排球技术训练与意识培养[J].安徽师范大学学报(自然科学版),,(04).
［7］尹沛.排球运动的技术训练与意识培养[J].北京林业大学学报,,(S1).
高校排球运动员预判能力的培养
从运动心理学角度出发,分析了影响排球运动员预判能力的心理因素,旨在为高校排球运动员培养和提高预判能力、充分发挥排球运动员技战术水平提供参考.
作 者：张如意 作者单位：保定电力职业技术学院,河北保定,071000 刊 名：湖南中学物理・教育前沿 英文刊名：CUTTING EDGE EDUCATION 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G842 关键词：排球运动员 预判能力 心理因素浅析影响学生合作能力发展的因素论文
【摘要】幼儿是国家的花朵，是国家未来发展的储备型人才。幼儿园作为幼儿学习的地方，在幼儿能力教育中承载着十分重大的任务，当前合作能力是幼儿能力培养的重点。因此，文章从游戏、美术、表演三个方面对培养幼儿合作能力进行了探讨。
【关键词】幼儿；合作能力；培养方法；游戏法
合作能力是新时期下对一个人提出的基本要求，合作能力是一个人生活在社会中必备的基本技能，在家里要和父母亲戚合作，在学校要与教师、同学之间进行合作，工作之后要与同事合作。可见，合作能力的使用贯穿于人的一生，它是个人应该具备的最基本的技能之一，培养合作能力应该从幼儿抓起。
一、游戏培养法
1.有效指导。游戏是幼儿园最基本的教学模式之一，也是深受幼儿喜爱的教学方式之一，教师要充分利用游戏优势，培养幼儿的合作能力。在游戏中，教师要发挥自身的指导作用，与幼儿一起进行游戏，利用自身在游戏中扮演的角色对幼儿的行为进行指导，这是一种十分有效的、易受幼儿接受的、自然的指导方法。例如，建构区中幼儿打算搭建一个弓形门，但材料都是幼儿园的大型玩具，仅凭幼儿是无法完成的。这时需要教师走过去，参与到搭建游戏中，组织更多幼儿参与到弓形门的搭建中，这样不仅可以激发幼儿的搭建兴趣，还可以让幼儿体会到人多力量大，加强合作意识。同时，在一起完成建构中，提高幼儿的合作能力。
2.观察发现。幼儿在很多方面的能力发展都不完善，在游戏中需要合作的环节往往意识不到需要寻找其他伙伴帮助完成。这时，教师就需要具有一双观察与发现的眼睛，对幼儿游戏中的合作环节进行介入，指导学生进行合作，让幼儿意识到与同伴合作的重要性。让幼儿在与其他伙伴合作的条件下，解决遇到的问题，使游戏能够顺利地进行下去。例如，幼儿在进行剪纸活动时，如果只是一个人，在完成剪纸后就会收拾纸屑、放剪刀、拿笔、染色等过程中出现一些小问题：收拾好纸屑后找不到剪刀、染色是把整个纸都渗透了、拿剪刀时笔滚到桌子下面、放剪刀把染料打翻了等问题。这时就到了教师发挥作用的时候，积极、主动地加入到幼儿的剪纸活动中。如委婉地提出帮助一个刚剪完纸的幼儿染色的请求，这样分工合作就会避免幼儿手忙脚乱，同时激发了幼儿对剪纸的兴趣，教师和幼儿一起完成剪纸解决了幼儿遇到的实际问题，其他的'幼儿也纷纷学习，与其他幼儿一起合作完成剪纸游戏。有的专门剪裁，有的专门染色，这样的游戏能够在不知不觉中培养了幼儿的合作能力。
3.总结评价。游戏结束后，教师的总结评价也对培养幼儿的合作能力有着重要影响。如结束时开展分享活动，让幼儿分享自己游戏中获得的成果，并对那些在游戏中积极与其他伙伴合作的幼儿进行表扬，通过对幼儿合作行为的正强化，激发幼儿与同伴合作的积极性，提高幼儿合作的意识，培养合作能力。
二、美术培养法
每个人都具有自己擅长的方面，一个班中的幼儿，虽然年龄相差不大，但在美术上擅长的方面却不尽相同：有的幼儿擅长临摹，对于临摹方面的学习，能够又快又好地掌握方法。有的幼儿具有无比丰富的想象力，能够在日常美术创作中画出让人惊艳的作品，还有的幼儿擅长涂色，能够将色彩搭配得让人赏心悦目，但幼儿却不知道怎样使用自己的优势，通过结合其他同伴的优势创作出优秀的美术作品。这时就需要教师在平时的美术活动中，提倡幼儿之间互相合作，将每个幼儿的特长都发挥到点子上，共同学习和配合，实现幼儿的共同进步。例如，在用树叶组合画金鱼的活动中，要经历收集树叶、挑选树叶、粘贴树叶、涂色并在原基础上进行加工画等步骤，需要用到树叶、剪刀、卡片、胶水和画笔等材料和工具，这样庞大的工程单靠一个幼儿是很难完成的，这就需要班里幼儿协助共同完成。教师要帮助幼儿进行活动前的分工：布置一些孩子收集树叶，一些孩子去寻找胶水等工具，一些孩子描摹金鱼的形状……分工完成后，就可以进行合作制作了，一起分工收集材料，合作完成美术创作，不仅能够提高美术活动的效率，使幼儿能够按时完成粘贴画，还能培养幼儿的合作能力。
美术活动中，小组合作是最常见的活动方式之一，将几个幼儿分成一组，通过在一起互相帮助、互相协作来共同完成美术作品制作。例如，大班举行“面具制作”活动，这是将剪、撕、折、画等多种动手方式融合的活动。如果整个活动从头到位让幼儿一个人完成是不现实的。如果幼儿分组合作完成，将会提高制作的效率，使得面具制作能够按时完成。教师可以将幼儿分组，每组四人，一个负责剪，一个负责撕，一个拆，一个画，这样分工完成，每个幼儿的工作尽量就会减少，完成的效率就会提高，这样的制作模式能将幼儿的动手热情激发出来，都想将自己负责的部分做到最好。这样小组合作的方式，既节省了制作的时间，也使得每个环节都能展现出幼儿的特色，增强幼儿的自信心。通过合作完成的方法，让幼儿体会到合作在美术活动中的重要性，增强幼儿的合作意识，培养幼儿的合作能力。
三、表演培养法
表演活动是一项深受幼儿喜爱、需要多人参与的活动，在表演中幼儿间能够进行有效地互动，体会到与同伴交往合作的快乐，同时表演也是培养幼儿合作能力较好的一种方法。例如，在《狼和小羊》的故事中，教师可以组织幼儿进行讨论，狼和羊的故事中，还可以加入哪些动物，这些动物会对羊说些什么话，他们会通过怎样的方式帮助小羊对付大灰狼，将幼儿讨论出来的结果编成剧本，经过讨论后得出的剧本使整个故事的情节更加丰满，故事角色也得以增多。然后分角色让幼儿将整个故事进行演绎，幼儿在表演中加强与同伴之间的互动交流，加深了对彼此的了解。同时，通过其他动物与小羊一起合作对付大灰狼的环节的演绎，能够起到增强幼儿的合作意识、培养幼儿合作能力的作用。
在幼儿园教育中，培养幼儿合作能力是十分重要的一项教学工作。本文探索了培养幼儿合作能力的几种方法，其他方法不计其数，比如说通过合作游戏、合作创作、和表演活动等培养幼儿的合作能力。教师需要根据具体情况运用这些方法，给孩子创建良好的合作环境，让幼儿的合作能力得到有效提高。
参考文献：
张志宏。充分的游戏时间是幼儿游戏品质提高的保证.课程教材教学研究（幼教研究），,（1）。
李秀英。培养有效的美术常规，让美术活动活而有序.佳木斯教育学院学报，2012,（5）。
孙霞。浅谈教师如何在日常生活中有效地开展美术活动.教师，,（34）。
郑卫东。幼儿合作行为发展特点及合作能力培养的研究述评.长沙：湖南师范大学，2012,（4）。
（编辑：杨迪）
大学生自主学习能力影响因素分析论文
一、前言
自主学习的能力其实就是通过主观、自觉地学习所形成的能力，和传统机械的接受式的学习情况不同，是社会发展所推行的、真正需要的学习状态和能力。其不仅培养了自主学习的能力，还可以对相关的知识进行深入研究，获得更多的研究成果，提高自身的发展能力。新媒体环境下，大学生的自主学习受到了较大的影响。本文就当下的新媒体环境进行分析，提出了大学生自主学习能力的相关问题，并提供了一些培养大学生自主学习能力的建议。
二、新媒体环境下大学生自主学习能力影响的现状
大学生作为新媒体的最先体验者，在生活习惯以及学习方式等方面的表现，都是对新媒体时代相关特点的最好体现。国家相关部门也认识到了新媒体环境下培养学生自主学习能力的必要性，于是制定了相关的文件以促进大学生的思想进步。既要求教育与新媒体相结合，也要求在新媒体环境中规避不利因素的影响，进一步培养学生的自主学习能力，增强学生管理和服务的'积极性和自主性。新媒体是依托计算机等先进的技术进行信息传播的巨大网络体系，具有传播快捷、信息容量大等特点。新媒体凭借形式多样的优势完全可以成为教学工作中起到积极作用的辅助工具，成为提高学生自主学习能力的重要途径，为大学生的自我发展提供广阔的前景和丰富的空间资源。新媒体的发展特点对培养学生的自主学习能力起到了积极作用，但又因为自身的复杂性和相关措施不完善，以及实际环境的影响等，存在许多亟待解决的问题。
三、大学生的自主学习能力受新媒体影响的问题
新媒体环境的复杂性使得培养大学生的自主学习能力受到了严重的影响，在具体的实践过程中有许多亟待解决的问题。经过相关调查和分析，笔者发现其主要存在以下几个问题：
（一）自主学习的环境复杂化
由于缺乏及时的引导和相应的发展规范，新媒体环境受到许多不利的客观因素的影响。其中，新媒体中存在不良信息泛滥的问题，不仅扰乱了信息传播秩序，还对人们正常使用新媒体造成了一定的负面影响。另外，新媒体在信息管理和控制等方面也存在一定的问题，导致大学生在寻找自主学习材料的过程中容易受到一些不良信息的干扰，不利于大学生树立正确的人生观和价值观。随着现实世界的虚拟化以及文化的跨界传播，信息鱼龙混杂，其影响力不断扩大，大学生自主学习环境日益恶化和复杂化。
（二）教学质量有待提高
高校教师是培养学生自主学习能力的主体，所以高校教师对新媒体是否熟悉以及能否熟练运用都会影响到具体的教学质量以及对大学生的能力培养效果。但是当下许多高校教师仍然坚持采取传统的方式，跟不上新媒体发展的步伐，对新媒体的认识不够深刻，没有全面掌握新媒体技术。如果高校教师不能在新媒体环境中不断提升自己，又怎么能充分发挥引导学生的积极作用呢？所以，提高教学质量对于培养学生的自主学习能力具有实际意义。
（三）实现有效学习的自主平台较少
新媒体中充斥着各种信息和内容，大学生要想找到一个有效的自主学习的平台有一定的难度。在新媒体环境中掌握相关知识是必然要求，但是很多平台的内容都存在乱、杂、差的问题，能实现自主学习的平台不多，且在内容质量方面也不符合相关的要求。
（四）学生自主学习意识淡薄
学生的自主学习应该是主动的，但是中国的教育体制存在一定的局限性，大学生习惯了被动的学习方式。因此，在实际的培养过程中，大学生自主学习遇到了一些阻碍。应试教育的影响具有一定的持久性，所以调动大学生的积极性和创造性难度较大。如果大学生不摆脱被动学习模式的影响，那么整个大学阶段就会处于茫然的状态。所以，培养大学生的自主学习能力以适应新媒体环境的特点具有实际意义。
四、新媒体环境下大学生自主学习能力影响的建议
为了提高大学生自主学习能力的培养效率，增强新媒体环境下大学生的相关能力，解决相关问题就成为不断向前发展的前提条件。笔者通过分析具体问题以及研究相关资料，提供以下几点建议：
（一）养成良好的自主学习习惯
大学生的空闲时间较多，这为大学生不断增强自身各方面的能力提供了有利条件。但同时，大学生在生活中也容易受到各种诱惑，从而沉迷于不利于自身发展的活动中。他们虽然知道参与某些活动会带来不利的影响，但是却无法控制自己。其实养成好习惯是一个循序渐进的过程，应该从一开始就养成良好的习惯，避免不良习惯对自己造成负面影响。例如，在利用网络学习知识时，就要杜绝在学习时间打游戏，制定了相应的学习措施后就要尽可能地认真执行，逐渐养成良好的习惯后，便能产生持久的影响。
（二）改革课堂教学模式和学习方式
教师自身的能力也要有所提高，要能跟上新媒体时代的发展步伐，不断进行改革创新，将各种新媒体技术应用到具体的教学过程中，促进学生更好地学习，同时提高学生对新媒体的认知能力和使用能力。利用新媒体开展教学工作后，对课堂笔记等的检查频率就应该大大降低，应给予学生更多的时间开展自主学习，让他们根据自身的实际情况获取相关资源，这也有利于提高他们的自主学习能力。
五、结语
当前已经步入新媒体时代，各种移动终端几乎成为大学生的学习和生活中的标配，使用手机移动终端和电脑为主要载体的新媒体成为大学生日常生活的一部分。新媒体不仅给学生带来了海量的信息，同时还具备信息交流便捷等优点，但它也给大学生自主学习带来了诸多挑战。新媒体为大学生的自主学习提供了一种新模式，为培养大学生的自主学习能力提供了条件，所以在新媒体环境下培养大学生的自主学习能力具有现实意义。
参考文献：
［1］曹东波.新媒体环境下大学生英语视听说自主学习能力培养研究［J］.经济研究导刊，（4）：180-181.
［2］曹东波.新媒体环境下90后大学生英语自主学习能力培养研究［J］.企业导报，（10）：173.
［3］吴伏英.新媒体环境下大学生自主学习的现状调查与引导策略研究［D］.扬州大学，2015.
时空分析能力决定排球运动员拦网效率教育论文
一、拦网在排球比赛中的重要性
(一)拦网的界定
拦网是存在于排球运动中的一种技术手段,排球运动是由双方人数相等的六个人组成球队的对抗,在被球网隔开的两个均等的区间内,根据排球的规则,将排球从网上击入对方的场地,而不使其在本方场地内落地,一种集体、攻防对抗的体育项目。拦网是排球运动的基本技术之一,是指靠近球网的队员,将手伸向高于球网处阻挡对方的击球,并触及球。
(二)排球运动中的时空争夺
排球的精彩就在于进攻与防守的一瞬间,现代也被缩小在网上精彩激烈的争夺战,主要就是围绕着扣球与拦网这一主要矛盾展开。拦网作为防守的一种手段,在被动的主要环节,加强拦网显得更加重要,所以拦网将决定球队胜负的决定因素之一。赢得拦网空间在排球比赛中,主要体现在拦网的移动速度、网上的高度和宽度。拦网的宽度主要是个人在空中调整姿态,另外要通过队友之间的配合,在比赛中可以看出多人拦网效果非常明显,强调单人拦网时就是要在个人身体素质的基础上,需要提高个人技术,掌握正确的拦网技术的各个环节。
二、时空分析在拦网过程中的作用
(一)拦网的时间
时间知觉是场上队员对时间快慢的感觉,是脑对客体运动的一瞬间或持续性与顺序性的'反应。排球比赛中拦网的时间知觉是要运动员根据对方进攻变化做出相应的信号,从而采取相应的技术动作。运动员要以高超的视觉反应能力、思维能力和首脑统一的能力,准确地判断对方的传、攻的路线,这样来达到防守的目的。
(二)拦网的空间
这种认知和控制是精确而复杂的,信息指令是由人体以外的物质通过感知觉传入人体,传达给中枢,乃至于大脑皮质,再由中枢调节,在反馈形成指令,身体做出正确支配,达到想要的结果和目的。对排球拦网而言,运动员接受对方进攻的刺激,通过复杂的过程形成指令,做出正确的拦网的动作,并找到最佳位置和线路,达到阻碍破坏、甚至得分的目的。
(三)排球拦网的时间与空间关系
排球运动中的时间和空间虽然是两个概念,但却具有不可分性,是并存的,是对立统一的关系。在运动员的每一个运动时段,每一个时间点都与某一个空间点相对应。追求时间优势就是为了获得相应的有利空间;有了有利空间,也就会缩短有效时间。两者之间是双赢互利的关系。空间的优势紧紧同一定的时间优势紧密相关,当占据了某种空间优势就意味着能够有充足的时间去完成一次成功的战术组织,排球运动员如果能够把这两者之间的关系处理的恰到好处,那将成为一名伟大的排球运动员吗。
三、影响拦网能力的因素
(一)年龄因素
像巴西、美国、古巴、委内瑞拉等队中平均年龄都在26岁左右,中国女排与他们相比,就是一只老的老、小的小的球队,年龄结构与他们有很大差距,年龄因素是制约中国女排拦网水平的因素之一。
(二)身体条件
排球运动虽然没有身体接触,但是现代排球运动对抗激烈,场上情况复杂多变,对运动员的各项身体机能提出了更高的要求,这样对于我们东方女性就有很多劣势。根据克托莱指数,体重大,肌肉的生理横断面就大,肌肉的绝对力量也就大。
(三)技术和战术时空意识
良好的拦网技术是成功拦网的前提条件,在比赛中,每一次拦网技术的使用都是在与对手对。反应敏捷在于队员对来球的感觉和意识、对对手的敏锐观察,拦网时预判快体现在选择合理步伐,根据场上形式,迅速做出反应,而且能有针对性的进行取位。判断准确是防守队员在训练中养成很好的意识,动作迅速表明队员在拦网时技术娴熟,动作起动、脚步移动和起跳快,赢得拦网时间,提高防守效率。
四、结论与建议
拦网时空的分析研究只是拦网技术三个阶段之一,也是第一个阶段,是决策阶段,只要决策失误,将导致后两个因素无法执行,直接导致拦网战术失败;获得拦网时空的机会是拦网技术发挥的第二个阶段,也是运用拦网技术阶段,主要体现运动员在场上的移动选位,和准备拦网起跳时机,可控制空中的有效空间,移动选位和起跳时机,对成功拦网能够起到决定性作用。这两个环节做好就会增加拦网成功的几率,相反就会直接导致拦网失败,因此获得拦网时空优势是成功拦网的前提和关键;控制拦网时空是拦网的第三个阶段,也是拦网的最终阶段,其直接得出拦网效果的好坏,准确而强悍的控制拦网时空能力的优势,是运动员能否成功拦网的核心,也是拦网技术运用的最终目标。在排球比赛比赛中,场地的大小和空间是有限的,在每个队仅有的一次三击的机会,显得获得更有效地时空优势,是取得胜利的一个重要因素。因此,夺得有效的拦网时空优势,是拦网技术取得成功的关键,也是胜利的一个重要因素之一。
试析文化差异因素对英语交际能力的影响论文
摘要：语言是文化的载体，不了解一个民族的文化，就不可能恰当地运用这门语言进行交际。从社会风俗习惯、生活方式、价值观、相互关系、情感、历史典故等方面研究了中西文化差异因素对英语交际能力的影响。
关键词：文化；语言；交际
随着改革开放的深入和经济全球化的发展，英语跨文化交际越来越重要。近几年来，英语的学习成了全民的学习，英语学习的重要性也被普遍认知、接受。而每种语言都有自己的表达方式，每个民族都有自己的文化，语言是文化的载体，来自不同文化（社会）的人们要进行交际，其最大障碍不是语言，而是文化。不同的民族语言产生于不同的民族文化土壤，并随着该民族的文化发展而发展，因此，不了解一个民族的文化，就不可能真正学懂这个民族的语言，不同国家和民族之间的一切交流，都必须建立在互相理解和尊重彼此文化的基础之上。
广义的文化指的是物质文化、制度文化和心理文化三个方面。物质文化是指人类创造的种种显性的'物质文明和财富，如生产资料和交通、通讯设施、服饰、日用生活器具等。制度文化是指种种法律、制度和它的理论体系，如国家法律、法规，经济制度、家庭制度等。心理文化属于不可见的隐性文化，是指思维方式、宗教信仰、审美情趣、价值观念等，这些虽然似乎看不见、摸不着，但却根深蒂固的影响着对人们其他相关事物的看法和行为方式。狭义的文化指的是人们的生活方式、社会风俗习惯、价值观、相互关系、情感、历史典故等。本文旨在研究中西文化的差异对英语交际能力的影响。
语言是文化一面镜子，它反映着一个民族的文化和文化内容，而文化同时又影响制约着语言，是一种共生共存的关系，人们可以从语言了解文化，也可以从文化理解语言，文化的创新离不开语言的反映，语言往往也随着文化的变化发展而变化发展。而英语交际能力的提高，尤其要侧重于文化差异的学习、了解。文化差异现象在英语交际过程中普遍存在，现从生活、社会风俗习惯、价值观、社会关系观、情感观念、历史典故等几方面探讨文化差异对英语交际的影响。
一、生活、风俗习惯方面的差异
生活包罗万象，文化千差万异，这些差异虽然不是需要理解的高深理论，但需广泛接触、了解，否则会造成交际双方的误解和不快，更谈不上理想的成功交际。如：最简单的日常打招呼，中国人见面打招呼通常问“吃了吗”，而如果问外国人“Have you had your meal·”外国人多数会认为你是想请他吃饭；汉语中常用“上哪儿去啊·”（Where are you going·）和“去哪儿啦·”（Where have you been·）这两句话打招呼，而大部分外国人听了会不高兴，他们会认为你喜欢打探别人隐私，他们可能会认为Itisnoneofyourbusiness（关你什么事）。在平时生活中祝贺和赞扬别人时，美国人和中国人的回答完全不同，美国人热情、开放、直率，一般表现为很高兴，欣然接受，并连声说：Thankyou!而中国人一般会赶忙回答“哪里哪里。”“还差得远呢！”来表示谦虚和受之有愧，如果按照中文的方式来回答，外国人便会感到你认为他刚才说了假话，是虚伪的奉承。这些差异最明显地表现在饭桌礼仪上，中国人总喜欢向客人敬酒敬菜，生怕客人没有吃饱喝足。而西方人，特别是美国人请客吃饭完全不一样，男主人或女主人通常只敬一次酒，也只问一次“Do you want some·”你不能假客气，不要指望主人会一而再、再而三的问你，否则你就会饿肚子。这些差异还表现在许多方面，如在中国，如果被邀请去他人家里做客，被邀请者通常都会早到，表示对邀请者的尊重，也避免邀请方等待、着急。而在西方，被邀请者通常晚到，他们认为如果提前到会浪费别人时间，因为邀请者势必要抽出时间来陪着客人。因此，对于从事英语语言工作的教师来说，需要了解、熟悉、习惯交流方的生活、习惯差异，只有尽可能多地了解，才能充分、成功的沟通交流。
二、价值观念的差异
中国人注重集体主义教育，从小就接受不能太自私，不能只考虑个人，要以国家和集体利益为重，在发生矛盾时，要牺牲个人利益等教育。而美国人似乎更注重个人，甚至以法律形式规定：追求个人自由和个人利益是每个人的基本权力，任何人、任何机构或政府都不能干涉别人行使个人权力。他们崇尚个人奋斗和成功。在这两种不同的价值观念指使下，中国人会认为英美国家的人太自私自利，而他们又会认为中国人太傻、太迂腐可笑，不会争取自己应得的利益，因此，无法合拍相处，但如果能事先相互了解各国的主流价值观，给予相互的理解包容，就能够更成功地相处、交流。
三、社会关系观的差异
在社会关系方面，中国人喜欢设法和不同圈子里的人建立良好的关系网，以防关键时，利用这些关系办事。而美国人认为，个人努力、奋斗是成功的最佳途径。他们尊重靠个人刻苦、奋斗而成功的人，同时对祖产继承也从不引以自豪或沾沾自喜。观念支配着自己的行为，在不同观念的支配下，会出现不同的行为表现，即行为上的格格不入，因此，只有相互理解、尊重，才能和谐、融洽的相处，也才会出现真正意义的沟通、交流。
四、感情观念的差异
在感情表达上，中国人相对保守、含蓄。一般不太直接也不轻易向别人表露感情。而美国人则相当激情、直率、开放。“ILoveyou”这个句子在日常生活中使用频率很高，而在我国，即使恋人之间在公共场合也不常说。在家庭情感方面，西方人更倾向于家庭成员之间的独立性，孩子成年一般都要离开家独自居住、工作，不像中国家庭结了婚、生了孩子，还与父母住在一起，父母也乐于享受这样的天伦之乐。因此，在相互充分了解感情观差异的情况下，双方会更容易相互理解，在沟通交流的过程中不会出现因此差异而出现的误解。
五、典故、谚语、俗语的深入、广泛了解
典故是指诗文中引用的历史故事和有来历、出处的词语，也泛指有教育意义且大众耳熟能详的公认的人物、事件。历史典故是民族历史文化中的瑰宝，具有浓厚的民族特色和鲜明的文化个性，蕴涵丰富的历史信息，如中文的“孔融让梨”，英语中的Pandora’’sbox（潘多拉的盒子）。谚语是流传于民间的比较简练且言简意赅的话语。多数反映了劳动人民的生活实践经验，一般都是通过口头流传下来的，而且多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语，如“造烛求明，读书求理”，英语中的“Outofsight，outofmind”（眼不见，心不念）。俗语是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是普通民众创造出来的，反映了人民的生活经验和愿望，如“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”，英语中“Likefather，likeson”（有其父，必有其子）。
典故、谚语、俗语都是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀。由于它们的语句结构并不遵循通常的语言结构形式，有其特定的含义，而且牵涉到太多的历史、文化、民俗事件，如不多接触、了解，会直接、完全地阻断人们之间的会话交际，会成为交际中直接的、严重的障碍。因此，要想成为一个良好的跨文化语言交际者，必须了解所交际语言的相应的文化背景。
六、结束语
文化差异的影响渗透于社会生活、工作、价值观、信仰、习惯、法规、制度的各个方面，虽有显性的也有隐性的，但都同样深刻地影响着人们的观念和行为方式，影响着不同文化者双方之间的语言交际。要消除这些差异，除了通过书、报刊、杂志，广播、电视、电影、电脑等媒介的熟悉和了解外，还需要多交际、多接触，正如学中文一样，在交际中了解、感受、体验、提高，只有深入的了解，才能更快、更准确地把握英语的语言本质和思想内涵，才能更准确地运用英语进行交际，提高交际能力。
影响小学生估算能力发展的因素分析论文
估算或叫做计算的估计能力，是指个体懂得什么情况宜于估计而不必作准确计算，并会加以应用，特别适用于解决日常实际问题和判断一些计算结果的合理性。因此估算的实际意义在于，人们在做某项工作时，可以先对有关问题做出粗略的初步估计，以确定此事是否可行；在计算工具发达的时代，使用工具的人也应对计算结果的合理性有个估计，以防止在使用工具时出现差错。研究表明估算能力在早期就需要有意识地加以培养，这也正是小学数学教学引入估算的原因，然而在实际的教学中我们发现，小学生的估算能力受很多因素的影响。
一、外因
1.问题特点对估算准确性的影响
在实际教学中发现，学生的估算成绩随着数字位数的增加而显著降低，一位数乘两位数的题目对于五年级学生最为容易。但学生成绩下降最明显的是在两位数乘两位数和两位数乘三位数之间，而且调整幅度（指一个数字同最近的整十或整百数的距离）对估算成绩也有明显影响。调整幅度越大，成绩越差。小学生在估算中更习惯于忽略数字的调整幅度，只注意首位数字的大小。
2.问题特点对儿童估算速度的影响
数字大小、调整幅度和问题形式都对估算速度产生明显影响，而且不同因素间存在着显著交互效应。这实际表明了小学生的估算速度同估算精确性一样很容易受到问题特点的影响。实际上，速度和精确性都是衡量学生问题解决效率的两个重要指标。学生过于注重精确性时，其解题速度必然明显降低。而当强调速度时，给出的答案又可能不准确或不合理。所以学生在速度和精确性之间必须根据实际情况进行权衡，找到恰当的平衡点。在估算中，学生由于受传统数学教学强调答案“唯一正确”的影响，比较注意得到较为准确的'估算值。而在实际需要估算的情景中一般对准确性都要求不高，只需要给出一个粗略答案就可以了，但是往往要求在较短时间内给出答案。所以当情景中的数字非常复杂，不容易得到准确答案时，学生就会表现出受到问题特点的明显影响。
3.问题特点对估算策略的影响
对于简单的算术题，学生也会使用不同的策略。估算要比简单算术题困难得多，学生可能使用更多的策略。学生估算策略使用随着年龄和问题类型的变化而调整。尽管他们一般都能使用合理的策略，但是其策略选择过程还是存在着许多问题。大多数小学生在需要估算的问题中使用了一套非常有限的策略，他们的策略选择并不非常灵活。问题特点对小学生估算策略的使用具有较为明显的影响。
粗略心算策略在数字较小的乘法题中使用更为频繁，在数字较大的题目中只有取整策略使用较为频繁，只是同数字较小题目差异并不明显。
调整幅度对估算策略也有影响，主要体现在取整和截取策略上，前者更频繁地出现在调整幅度较小的题目中，而后者更可能在调整幅度较大的题目中经常使用。问题形式对策略使用具有一定影响。小学生在数字题中更容易使用截取策略以更快地给出答案，在应用题中实际背景迫使他们考虑更为合理的答案，只是没有发现优势策略。所有这些结果都说明了小学生可以根据问题的特点在一定程度上使用不同策略，只是由于策略种类储存不够，才出现了只会借助于自己平时经常使用的少数策略来应对问题特征变化的现象。这显示小学生的估算策略使用还需要得到教师的积极指导。
二、内因
1.概念理解水平对估算表现的总体影响
在概念理解上，小学生对概念性知识和程序性知识的掌握明显好于条件性知识，学生能否正确判断有无使用估算的必要性依赖于其掌握概念知识的数量和质量。这意味着在小学阶段只有学生所掌握估算概念知识的多少才能明显影响其估算成绩。因此，加强估算策略的教学对于提高小学生的估算能力尤为重要。目前估算教学中最大的缺陷在于忽略了条件性知识的传授。随着估算内容在小学数学教学中地位的日益提高，广大小学教师必须提前意识到这个问题，并采取有效措施加以克服。
2.心算发展水平对估算答案准确性的影响
学生的心算能力对估算答案准确性是有影响的。对于简单估算题，往往给出合理的估算值，但遇到复杂估算题时就只能给出一个误差很大、往往不合理的估算值。大量研究表明，心算技能是学生估算能力高低的重要基础和内容，学生对心算技能的掌握程度越高，他们的估算能力也就可能越高。
3.心算水平对估算策略使用的影响
小学生在进行估算策略的选择工作时，受到了自身心算发展水平的影响。这主要表现在无法在头脑中完成对更有效策略的操作。因为大多数高效策略要求儿童具备较高的数学运算能力，同时这些策略操作要求将中间结果保持在工作记忆中以方便调用从而得到更为准确的估算值。如果学生没有较高的心算速度，他们也不可完成对高效估算策略的调用，从而影响到他们的估算成绩和速度。
4.心算水平对估算错误的影响
心算水平不同的小学生在估算中容易出现的错误类型是不同的。水平较低的学生在估算中更容易出现一些低层次的基本错误，如我们所发现的运算法则执行错误。而对于水平较高的学生来说，它们更容易出现一些像位数判断不当这样的错误。运算法则执行错误主要是由于学生对基本法则掌握不熟练所导致。因此要提高小学生的估算能力，尽量使他们对基本知识、技能的掌握达到完全熟练化，乃至自动化是首要前提。
5.估算情感对估算速度的影响
男女生在总体情感方面存在着非常明显的性别差异，男生的情感总体上更为积极一些，不容易受到精确答案的影响，而且能够认识到估算在生活中的重要作用，这同男生的数学经验一般比女生多是分不开的。因为在小学阶段正是具体形象思维逐渐让位于抽象逻辑思维的转变期。男生由于比较擅长于抽象思维而容易喜欢上数学这门逻辑性很强的学科，并一般在课余时间投入到数学学习上的时间比女生多一些。因此，相比之下，男生更容易积累起估算的情感经验。估算情感水平可能会影响到小学生估算能力的发挥，其水平越高，估算表现也就越好。
年龄因素对青少年足球运动员选材的影响论文
论文摘要：研究发现，在相同年龄组的青少年足球运动队中，由于出生月份的不同，距选择日越近的运动员，较距选择日较远的运动员有较大的身心成熟优势，易被教练作为有“早期才能”的队员入选高一级运动队。从而造成选材上的偏差。因此，提出相应的调控策略，旨在加强青少年足球运动员选材的科学性。
论文关键词：选材；青少年；足球；早熟
1问题的提出
年龄因素一般是指与运动员选材有关的日历年龄和生物年龄，二者之间存在着紧密的联系，但其发展却不是同步的。在运动员选材中是一个必须考虑的重要因素。日历年龄是指从出生开始计算的年龄，反映了人生命过程的实际年龄；生物年龄是指人体生长发育的年龄，反映了每个个体生长的快慢，也就是人体实际生长的年龄。目前，在青少年足球运动员的选材中，常通过严查日历年龄，结合测试运动员骨龄的方法来判断其生物年龄进行分组训练，以杜绝瞒报、虚报出生日期，防止早熟型选手进入同年或低年组参赛。然而，在同一年龄组中，由于选拔日期的时段性(通常同龄人选的范围是从当年1月l日一l2月3l日)，也会出现运动员的出生间距可相差1个～l2个月的生长优势，同样也存在着早熟差异。如距选择31期越近的运动员(如1月一3月出生)比距选择日期较远(10一l2月出生)的运动员有较大的相对年龄(月龄)优势和身体早熟。因此，在同龄组选材中，如果我们不进行有效的相对年龄控制，必会对青少年足球运动员的选材，尤其是儿少年龄组运动员的初级选材将产生重要影响。研究已显示，早熟型选手一般出成绩较早，往往可以成为少年比赛的优胜者，但大多数成绩不稳定，保持时间不长，甚至很快出现停滞不前的现象，以至最终达不到优异成绩而被过早淘汰，成材率较低。所以，本文研究的目的，就是探讨在同年龄组中早熟优势与青少年足球运动员选材之间的关系，以揭示同年不同月的年龄因素在青少年足球运动员选材中的影响，并进行有效的调控，旨在加强我国青少年足球运动员选材的科学性和准确性，提高成材率。
2研究对象和方法
2．1研究对象
随机抽取黄石体育运动学校足球学校，在一间注册的960名优秀青少年足球运动员为研究对象，调查他们人选高一级运动队时的出生月龄(日历年龄)。为防止调查数据组出现重复性，提高测试的有效性和客观性，我们选择ul1、U13、U15、U17四个奇数级别的年龄组作为调查对象。他们分别是：1)在一，20～，20～，20一20，四个年度期间的U11、U13、U15、U17四个年龄组，每组30人，共480人；2)在一，97年一，98年一，一20，四个年度期间，ull、U13、U15、U17四个年龄组，每组30人，共480人。
2．2研究方法
本文主要采用文献资料法，问卷调查法，访谈法，文献综述法，逻辑推理法，以及数理统计等方法。
3研究结果与分析
调查统计的结果见表1一表8和图1～图4。从各图表中的数据分布中我们可以看出，人选的人数和他们的出生月份之间呈现明显的偏态分布，其具体分析如下：
3．1从表1我们可以看出：在年一，年一，年一年，1999年～年4个年度期间，U11、U13、U15、U17四个年龄组的运动员出生日集中在8月～10月份的人数最多，共达189人，较出生在5月～7月的运动员(69人)多达46．5％，且经样本率的检验，T=12．7，P(2)tO．01(478)=2．586，故P<0．01，存在显著性差异。笔者认为造成这种现象的原因是：在2000年以前，黄石足球学校选拔优秀足球运动员的分组年龄标准是以当年的8月1日为起始点，结束于次年7月31日。这样就形成出生月份(8月一10月)越靠近挑选日的运动员，较出生月份(5月一7月)远离挑选日的运动员有接近长9个月的.生长优势，因而他们的身材高大，身体粗壮，发育成熟，更容易被教练员挑选为主力队员而进行比赛，从而使这种年龄早熟优势持续发生在以后的几个年龄组中，进而出现统计意义上的偏态现象。
3．2从图1～图3看出：在2000年一年，2001年～年，2002年～年，2003年年，四个年度的选拔年中，U11、U13、U15三个年龄组运动员的月龄分布也星现不对称性，但其峰值却都出现在1月～3月份出生的队员。从表2看出，其总人数是126人，较10月12月出生的运动员(67人)多达30．6％，且经样本率的检验，T=7．13，P(2)tO．0l(358)=2．586，故P<0．0l存在显著差异。进一步从表3
看出，在转换第一年2000年～2001年期间，人选运动员的人数在该年龄组中不到一年的时间，从1999年一2000年集中在8月～l0月出生39人，突然下降到当年的19人，而1月～3月出生队员却增加14人，其减增率分别高达105％和70％。其中出生在1月～3月的人数(34人)也比出生日在8月～l0月的人数(19人)高达28．3％，同时也较10月一12月出生的人数(16人)多达36％。笔者认为出现这种高度转换率的原因是：2000年黄石足校根据湖北省足协提出的对青少年足球运动员注册年龄与参赛资格的有关决议精神，以及为和国际足联指定的各年龄组参赛标准的指导方针接轨，从在2000年起，采用以当年的1月1日作为开始选择日期，结束于同年的12月31El。这样，由于选择日期的变化，从而出现Ull、U13、U15三个年龄组的优秀足球运动员的人选月龄也发生戏剧性变化。导致有“才能”的青少年足球运动员突然集中在1月～3月出生，而8月一10月和l0月～l2月出生的“才能”运动员却突然减少。这一变化进一步证明了上述的推断：距挑选日越近的运动员(1月～3月)，由于他们在同龄组中较出生口迟(10月～l2月)的运动员身心发育以及社会经验七更成熟，因而在比赛中表现出更强的自信心，稳定的心理状态，强烈的取胜欲望和号召力，以及充沛的体力与更好的理解动作能力，从而使他们更容易被教练选中而人选高一级运动队。而在选择年出生较晚的运动员，由于他们发育较晚，使他们相对具有生物和心理年龄上的劣势，从而导致许多有潜在才能且晚智的青少年足球运动员被简单的经验性选材淘汰，进而使他们失去高水平训练与比赛的锻炼机会，造成目前选材中人力物力的损失。从表4看出，分组年龄越小，这种趋势表现得越明显。进一步我们对湖北省体校，武汉体育学院竞技体院，华中师大体育系，以及武汉市香梅、惠伟、仁登6所足球学校，在2003～2004赛季注册的ull、U13、U15三个年龄组的450名运动员进行月龄调查也得出，1月～3月出生人数比10月一12月多104人，且经样本率的检验，T=11，P(2)to．01(448)=2．586，故P<0．O1存在显著差异，见表5。这更进一步证明了上述的推断。因此，在青少年足球运动员的选材中。不能仅凭借其身心发育的优势就经验性地作为判别“有才”和“无才”的标准，否则会陷人选材的误区。
3．3从表6看出：对U17组运动员来说，在i变选择日期从8月到1月前后，在2000年～2004年的四个年度中，出生日期的转换率没有明显的变化，其人数在8月～10月出生的运动员37人，反而比1月～3月出生的32人多5人。且其图4最高峰值和1996年一2000年的峰值也拟合较好，并未受身体早熟倾向性的干扰。笔者认为，出现这种现象的原因可能是由于出生日期在第1、第2季度(1月～7月)的一部分运动员，可能从11岁开始到l7岁之前，由于生物发育的劣势已被身体早熟标准淘汰。
所以，目前筛选出U17组的足球运动员可能并不代表该年龄段最优秀的足球运动员；另一个原因可能是不论什么月份出生的运动员，经过多年的生长发育，到l7岁时身心发育已接近结束，因此，由青春期自然增长形成的身体早熟潜在优势已不存在．取而代之的是经过lO年左右(足球运动员的始训年龄一般是6岁一7岁)的各种训练和比赛诱发与促进作用的磨练，精选出独立于生物年龄之外真正具有足球潜质的运动员。从对湖北省6所足球学校，在2003年一2004赛季注册的U龄组的130名运动员进行的月龄调查，也得出相似的结论，见表7。国外有文献报导，足球运动员从始训开始，经过l0年左右的系统训练，在l6岁后才能才显露出来，这时是进入顶级球对的分水岭。这也就足说，在l6岁～l8岁期间的精选尤为关键，它完全是剔除生物学上早熟的影响，真正意义上的科学选材，因而成才率更高。另外，我们从图4也可看出，在1996年～2000年的4年中，U17组运动员的出生日期的分布也非单峰偏态，而是近似双峰，且两峰最高点出现是在1月和7月～8月份之间，再从表8也可看出，其各月份出生的运动员人数离散度较小，均值接近。这更进一步证明了上述的推断。
3．4出现上述年龄月份影响青少年足球运动员选材的主要原因是，当前国际足联对青少年足球比赛是以各年龄段(组)为参赛标准。虽然这可防止青少年足球运动员早期成人化和专项化训练，有利于他们系统健康的发展，但也势必造成在选拔运动员的过程中，出现以l2个月为一个周期，周而复始的筛选过程。从而形成依赖青少年足球运动员身心早熟为主要条件，而不是以技能主导类项群青少年运动员主要应注重潜在技、战术的进步，以及其整体竞技能力的发展为归因的选材观点。所以，导致目前在青少年足球运动员的选材过程中，出现注重选拔以身心早熟为基础的所谓早期“才能”的运动员倾向。由于足球运动是一个集体竞争性项目，在青少年时期已展示出高度的竞争性，因此，为保证足球运动健康的发展，在初选、复选和精选阶段(16岁一l8岁)真正选拔出优秀青少年足球运动员，各级足协、教练和父母应共同制定一个系统的青少年足球运动员选材规划，为所有参加试训的青少年足球运动员提供一个公平挑选的机会。
4结论和建议
4．1结论
4．1．1当挑选各组优秀青少年足球运动员的日历年龄划定在当年8月1日到明年的7月31日时，统计结果显示：在1996年一2000年四个年度期间，U11、U13、U15、U17四个年龄组的运动员出生日在8月～10月份的人数最多，而在5月～7月的人数最少。然而，在2000年改变选择日为当年1月一l2月后，统计结果发现，在2000年～2004年四个年度期间，IJ11、U13、U15三个年龄组的运动员大都出生在1月一3月，而l0月～l2月最少。这说明在青少年足球运动员的选材中，距挑选日期越近的运动员，由于他们较距挑选日远的运动员有近9个月的生长优势，因而他们的身体及心理发育更加成熟，容易被教练作为有“才能”的运动员人选。
4．1．2对U17组足球运动员来说，当改变挑选年的月份标准后，其转换率(从8月到1月)并未发生明显的改变。一种可能是由于出生在1月一3月的大部分运动员从l1岁开始到17岁已被“身体早熟”的选材标准逐渐淘汰；另一种可能是生长到l7岁时，青春发育已近结束，因而是剔除早熟因素后，选拔出真正具有潜质的优秀足球运动员。
4．1．3年龄月份影响青少年足球运动员选材的倾向性，是由于国际足联规定的按各年龄段(组)进行分级比赛造成。从而使足球运动从儿少起就按年龄分组进行训练和比赛，以至出现身体早熟的选材优势，而且这种优势年龄越小表现越明显。
4．2建议
在选择年中，由于青少年足球运动员出生日期有将近1年的差别，就给身体早熟的运动员在选材方面带来相对的利益。即不是以运动员的技战术指标发展的潜质为选材标准，而倾向于身心早熟，从而导致在选材标准上发生本质的变化，使许多真正具有足球天赋的儿童少年落选，而且此观念已成为目前教练选择有“才能”运动员的主要特征。我们认为，在足球比赛中，只要赛制的等级是按年龄分组，那么这种偏见将会继续存在。因此，我们提出以下几点调控这种偏见的建议：
4．2．1首先应使教练员、足协官员和父母对身体早熟在青少年尤其是儿童少年足球运动员选材中的影响有明确的认识，改变他们已存在多年的感知运动员“才能”和预测其成功的思维模式，用动态全面的观点，对待青少年足球运动员竞技能力的发展，加大对基本技术、战术，以及协调性在选材中的权重，尽可能消除由身心早熟带来在身体素质和心理品质方面的优势影响。
4．2．2在不改变训练比赛年龄分组的条件下，可缩小分组月龄的范围。如可按原年龄范围的一半，1／4或其1／3分组，这不仅将能最优化控制出生月份对运动员选材的影响，而且也有助于提高他们训练的效果和比赛的质量。
4．2．3在试训中打乱按现行日历年龄分组的界限，改变或删除选择年对儿童青少年足球运动员年龄的“定额”需要，用骨龄、青春发育第二性征和青春期高潮持续时间，作为再分组的标准，延长扩大人选年龄的分组范围，以设置高口径的竞争选材队伍，再从中复选和精选出优秀的儿童青少年足球运动员。
举重运动员选材的影响因素及应考虑的条件论文
摘要：随着举重运动水平的不断提高，各国之间的实力日益接近。在综合运用有关科学知识，训练器材的改变，场地条件的改善以及物质保证，训练方法等因素的差异逐渐缩小，相比之下运动员的科学选材以及先天条件对提高运动成绩的重要性显得尤为突出。因此各体育强国都把选材工作，作为在国际舞台上进行角逐，并保持和创造优异成绩的一项战略措施。选材工作越来越引起体育工作者和各项专业教练员的广泛重视。本文在分析举重运动员选材影响因素的基础上，对举重运动员选材应具备的条件进行了论述。
关键词：影响因素；举重运动员；选材；条件
竞技体育的胜负，通过比赛来决定，不管你的训练时间有多长，投入有多大，水平有多高，除了训练要扎实外，关键是选好苗子，举重这一项目也不例外，选好苗子是取胜的因素，成功的希望。
一、影响举重运动员的因素
1、遗传因素
所谓“遗传”，通俗地说就是父母将其各 种性状传给自己的子女。由于运动员选材主要是选天才，而天才即指父母遗传给子女的先天条件。因而，遗传因素自然就成为选材必须考虑的主要因素。可以预言，今后选材准确性的进一步提高将不再是主要靠生理学、生物化学、解剖学和心理学等，而是靠人体遗传学。
2、年龄因素
主要指“运动年龄”是指运动员从参加早期训练开始计算的年龄，反映了运动员在专项 竞技能力上的阶段性发展特点， 具体表现在运动员身体素质的最佳生长发育年龄，也即“运动素质的敏感发展期”， 以及早期训练的开始年龄和首次出高水平运动成绩和仓最高水平成绩的年龄。在运动员选材中，是一个必须考虑的重要因素。
3、竞技能力因素
竞技能力是一名运动员成才的必要条件，因而选材必须从选材对象的各个竞技能力实际潜力和现实再现两个角度去进行诊断和预测。竞技能力的现实表现主要从选材对象的身体机能、形态、生理、智力与身体素质、健康以及运动成绩等因素去考虑。竞技能力的潜力主要是指生长发育的先天条件潜力和训练方面的潜力，以及继续训练的个人和社会因素等方面的潜力。选材应该以在先天和现实表现上均较优越的青少年儿童为主要对象。
4、专项因素
各个不同的专项由于其起主导因素的竞技能力不同，因而选材时必须根据专项的需要来进行。例如，体能类项群应更多的从体能(即机能、形态、素质和健康等) 去考虑，而技能类项群中的表现准确性项群则应更多的从心理能力方面去考虑。要想提高专项选材的任啸性，就必须首先对各个专项的特点，以及专项起主导作用的竞技能力有一个客观的了解。
5、个体因素
实际上运动员的某些高水平的指标也可在一定程度上对其低水平指标起到一定的互补的作用。只要对专项起主导因素的指标处于较思想的水平，即使一些次要指标稍差，也可以考虑选材。因而，在选材中，也要考虑运动员的个体特点，从各个指标之间的互补和迁移关系上去全面、整体地预测和评价一名运动员成才的可能性。
二、举重运动员选材应考虑的条件
1、体形类：
(1)身高：举重运动是按体重分级别的比赛项目，身高直接影响体重，身高是反映骨骼发育状况及人体生长发育水平的一个重要形态指标。由于举重竞赛是分级别进行的，因此对身高的要求非常严格。轻级别选择身材矮小的体重不宜过大的儿童少年，重级别选择身材高大健壮的少年儿童，根据这一特点，身高在举重选材中占有很重要的位置，尤其对小级别的运动员，当体重相同时，身高低意味着肌肉的`比重大，由此在力量上占有一定优势。选材首先要注意体形匀称，四肢长短适度，还须观其父母体型，对父母遗传因素也不能排除在外。通过对父母观察了解，可大概掌握少年儿童随着年龄的增长其体态的发展趋势。根据这些生理发育特点就能基上确定这位少年儿童将来日渐成热的体型，并根据体型再作出判断一一是否适合举重运动员的体型要求？适合哪一级别？
(2)身体各部形态：它不仅在一定程度上反映人的高矮，胖瘦，还在一定程度上反映人体的健壮程度。它是举重项目选材的一个重要环节和步骤，不可忽视。
2、素质类：
良好的身体素质是提高运动成绩的物质基础。在体育运动高度发展的今天，凡体坛上的佼佼者无不具有超人的身体素质，因些在选材时身体素质应放在重要地位。根据举重特点，选材进应注意少年儿童的爆发力。
(1)一般身体素质以纵跳为准则，纵跳是反映腿部爆发力的重要指标，举重中的提铃发力的蹬腿及预蹲上挺时的蹬腿等动作，都需要运动员具有良好的腿部爆发力。否则不能举起大重量，纵跳是举重选材刁；可少的测试内容。
(2)专项素质：指三大力量。看一个少年儿童在举重上有无发展前途，关键是上肢力量、腰背力量、腿部力量。
测试上肢力量：可以用杠铃逐渐加重来做力量推、坐推，还可以引体向上、双臂屈仲等，引体向上、双臂屈伸可以反映肩关节、三角肌、三头肌、二头肌等肌肉的力量。
测试腿部力量的方法：很多，负重跳、负重深蹲，教练在身后保护(两手扶杠钤但不用力)，目的使其放弃害怕心理。
深蹲可以反映运动员背肌、腰肌，特别是腿部的肌肉力量是全身肌肉力量的综合反映，还可以反映膝、踝关节的灵活程度，同时也是心理素质测试的一个很好手段。因此在举重运动员的选材中足必不可少的。
(3)测试硬拉：硬拉上反映运动员大腿伸肌腰、背屈肌力量，尤其是腰背肌肉力量。在提铃上拉过程的能力，因此在举重中。它是承上启下的重要环节。
(4)柔韧性：柔韧性是举重选材的组成部分，是直接影响举重成绩的一个因素。肩关节柔韧性的标准是；双手握举重棍与肩同宽，两臂伸直能达于身后为宜。肘关节的标准是：双手握举重棍与肩同宽，两臂能伸直，特别以肘关节能伸直者为宜。踝关节的标准是：躯干保持正直，能做出正确的下蹲姿势而不前倾亦不后倒为宜。
3、心理素质：
比赛胜负取决于双方的身体、技术、战术等多种因素，其中心理状态是不可忽视的重要方面。比赛时对运动员心理品质一一适应于比赛的心理要求也越来越高，因此，在选材时的心理品质应当是首先考虑到的问题。
(1)意志
意志是人为了实现确定的目的而支配自己的行动并在行动时自觉克服困难的心理过程。一个好运动员必须具备良好的意志品质，这是因为任何运动技能的掌握，都要求一定程度的意志努力，特别是比赛当中出现的各种心理障碍和外部困难，都要求运动员克服它，战胜它，以形成对于参加激烈运动和比赛的心理适应能力和稳定性。
(2)在比赛中，有训练型和比赛型
训练型：在比赛中经常表现为情绪强烈、紧张，呼吸短促，心跳加快，四肢颤抖，心神不定，害怕重量，怕受伤，没有拼搏精神，这种类型的运动员尽管身体素质条件再好，也难成好运动员。
比赛型：在对面临的比赛任务有清楚的理解，他们的注意力集中，知觉敏锐，情绪饱满，精力充沛，全身放松，心理镇静，越是参加大比赛，越能激发他的斗志，产生积极的比赛情绪，从而产生高度的竞争心、荣誉感、责任心，比赛成绩比平时还好。在选材时应选取后者而不是前者。
4、重量感：
不同项目对感知能力的要求不同。如球类运动员的“球感”，游泳运动员的“水感”，中长跑运动员的“时间感”，体操运动员的“器械感”，举重运动员的“重量感”等，都是掌握专项技术不可缺少的心理因素。举重运动员的重量感很重要，没有重量感的人，往往小重量用力过大而失败，大重量则用力不足而失败。实践证明，有重量感的人，在训练年限和训练条件相同的情况下，训练水平提高快，出成绩快。
市政道路工程造价预结算控制的影响因素及对策建筑工程论文
摘 要：市政道路工程的建设是完善我国现代交通体系，满足社会各行业发展以及人们出行的基本需求的重要途径，因而也受到社会各界的广泛关注，而市政道路工程往往规模大，周期长，涉及建设资金数额也十分庞大，如何保证这些资金的合理有效利用也成为了一个重要问题，对此，加强工程造价的管理，做好对造价管理中预结算环节的有效控制则显得尤为关键。
关键词：市政道路；工程造价；预结算控制
工程造价控制水平对于工程质量、开展进度与效益实现都有着重要的影响，工程造价控制往往要贯穿于工程项目实施的整个过程中，其中预结算环节对于工程造价控制与管理而言，其影响是不可忽视的，也是工程造价管理的重要把关环节，但在实际的工程造价管理中，还存在着一系列的问题，影响着工程造价预结算控制的有效性，针对其相关的影响因素展开深入研究，并探索其有效的应对和加强策略，保障预结算控制的水平也具有很大的必要性。
1 加强市政道路工程造价预结算控制的重要意义
工程预算与结算是实现工程造价把关的两个重要环节，科学准确的工程预算能够在施工前对工程造价进行准确的把握，并通过预算的科学编制为工程造价管理提供指导依据，同时也能够在事前做好对工程建设中资金资源使用的规划，减少工程施工过程中的资源浪费现象。对工程结算环节的把控，能够有效的对工程变更的合理性进行准确控制，并对工程中所存在的工程量偏差，严重浪费等问题进行事后控制，这也就能够很大程度上减少工程造价不合理增加所造成的损失。加强对预结算环节的有效控制对于提高市政道路工程造价管理水平而言有着重要的意义，其对于保证工程施工的正常进度，控制不合理变更，保证工程质量也有着积极的作用。
2 影响市政道路工程造价预结算控制的主要因素
2.1 市场环境因素的影响
会对市政道路工程造价预结算控制产生影响的市场因素主要包括市场竞争状况与市场供求状况两个方面，其中市场竞争状况主要是指市政工程项目招投标环节中承包商之间在价格上的竞争状况，如承包商之间采取低价竞争的方式，就可能会增大业主方的优势，业主方可以通过压价来减少自身所承担的价格风险，承包方为获得项目不合理压低报价，就可能在工程实施过程中通过变更和偷工减料等方式来保证利润，这也将增加工程造价预结算控制风险以及质量风险。市场供求状况对于工程造价预结算控制的影响相对较大，主要指人力资源、材料、机械等方面的供求关系变化所导致的相应成本波动，人力资源供求关系虽然会对造价控制产生一定的影响，但其影响水平要低于材料和机械两个方面。
2.2 价格构成因素的影响
市政道路工程成本价格构成要素包括施工成本、利润和税金，其中以成本的影响最大，施工成本由直接费和间接费用构成所以材料费用影响最大；由于材料价格在市场活动中处于被动状态，材料单价影响材料费用进而波及工程成本；人工费用虽远低于材料费用，但其对工程价格的影响也非常关键。
2.3 施工方面因素的影响
施工方案的科学性对于工程的造价控制有着较大的影响，科学合理的施工方案可加快施工进度、提高施工质量、节约施工成本。合理的劳动力组织可更好的发挥工人的工作效率、减少用工数量，合理的施工顺序可实现立体交叉作业，充分利用可利用的资源，达到缩短工期在不增加资源的前提下，最终实现项目投入最小利益最大，最大化经济效益。
2.4 自然因素的影响
市政道路工程大都是室外露天施工，这就要受到一系列自然因素的影响，如基础的海拔因素、地质条件等，施工阶段外部的气温、降水情况等都可能会对施工机械及施工人员的工作效率造成不利影响，而在气温条件过高或过低时，还要采取降温、防寒等相应措施来保证施工的质量与安全，这些都会造成工程造价不同程度的增加，进而对预结算控制产生影响。
3 提高市政道路工程造价预结算控制水平的策略
3.1 加强对立项决策阶段的把控
立项中的一个重要环节就是准确的编制投资估算，此部分是研究、分析建设项目的经济效果的重要依据。在编制投资估算时要注意建设标准和主要技术指标要采用合理，并对重大的技术措施方案要有充足的分析论证。在项目建设各阶段中，决策阶段决定工程造价的基础，项目决策的内容影响工程造价的程度最高。因为立项决策阶段所接触的内容直接影响之后各个施工建设阶段的工程造价，以及该造价的确定是否科学合理、便于管控。
3.2 加强设计阶段的把控
设计阶段对于工程造价的影响是较大的，同时工程预算的科学编制也要以设计方案作为依据，因此，在设计过程中就要加强对工程造价控制的重视，提高设计的科学化水平。首先，应当在设计环节中加强对工程基础资料的整理与分析，尤其是工程可行性报告与设计任务书，准确了解工程设计的具体要求，并要做好市场调查工作，准确掌握材料价格、劳动力价格、运输费用等各方面信息，并作为设计的参考依据。其次，要做好对设计方案的审查工作，确保设计方案的精细化水平，应具有科学性与可操作性，并要能够满足造价控制的需求。再次，对于设计单位的选择也要通过招投标机制来保证设计的质量，并且要改变设计取费的'方式，将设计方案的经济性以及其与实际工作的适应性作为设计费用计算的标准，以此来激励设计单位提高设计质量而非盲目提高设计投资额度，确保工程造价的合理性。最后，加强图纸会审工作，通过组织参建各方代表参与图纸会审，从各方面专业角度对设计方案进行审核，对于会审中发现的各方面问题都应及时予以解决，以此来实现对设计方案的优化，进而为工程造价预结算控制打下良好基础。
3.3 加强工程实施的把控
工程实施阶段对预结算控制也是十分重要的，工程实施阶段的预结算控制主要应考虑施工中的浪费问题，工程施工管理不当，以及施工技术选用不合理都可能会造成资源的严重浪费，这也就会导致工程成本的不必要增加，最终造成造价上升，因而在施工中，加强对施工人员的规范施工培训，做好对施工技术与施工方案的严格把关，并加强在施工中的精细化管理，全面控制施工中物料资源的取用，在保证施工进度的同时，避免浪费现象的发生，保障工程造价预结算控制的有效性。
4 结语
文章首先针对加强市政道路工程造价预结算控制的重要意义进行了分析，之后就工程造价预结算控制的影响因素及提高预结算控制水平的策略展开了探讨，希望通过文章能够为我国市政道路工程建设与造价控制水平的提升提供一定的参考。
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建设智能预判平台全面提升精准快捷服务能力研究论文
摘要：对于联通公司而言，提升新老客户对企业的满意度、忠诚度，已经成为企业经营发展的重要课题，树立企业的良好的品牌形象，提供快捷高效的客户服务，已成为大多数企业的战略手段之一。 本文分析了联通公司在客户需求研究和快捷精准服务维系方面存在的主要问题，并针对联通公司如何依托体系化、IT化的智能支撑手段，在客户致电前就智能预判客户需求，快速找出客户问题的真正原因并高效解决客户问题，提升客户满意度这一课题，在智能快捷服务创新方面提出了具体的措施。
关键词：客户维度；智能预判；精准快捷；协同服务；研究
前言
近年来，广东联通热线在客户需求研究、快捷服务和精准维系面临巨大压力，“系统割接频繁经常影响用户”、“用户精准画像难，无法进行服务预判”、“渠道信息不共享，不能有效落实来话维系”等问题凸显，如何通过客服中心的客户问题牵引，依托体系化、IT化的智能支撑手段，快速响应并有效解决客户问题呢？广东联通在集团公司服务领先工程指引下，探索创建基于客户统一维度的智能预判平台，研究把需派发多个部门事后处理的问题通过IT集成变为系统的自动化预处理，并建立以客户为统一维度的数据库，支持将用户的关键信息推送到前台界面，即重点在突破提前发现和解决问题的瓶颈、突破渠道间信息无法共享的瓶颈，在智能预判用户需求，提前发现和解决问题的能力方面进行了一些研究。
一、广东联通公司在客户需求研究和快捷服务方面存在的不足
中国联通客服中心由于系统支撑不足、渠道间信息不能共享等原因，无法及时获取足够的资讯、无法协同高效地解决客户问题，主要表现在：
（一）由于系统整合割接和升级频繁、业务规则复杂等原因，导致网元之间数据信息同步存在差异，产生各类影响用户使用的问题，往往需要多部门协作核查原因，解决用户问题耗时长、成本高。
（二）由于保障服务能力的系统支撑不足，客服一线对客户咨询投诉无法快速判断、快速响应，更多的是解释、记录与派单，没有很好地解决客户问题。
（三）由于客服中心与维系团队的维系任务信息无法同步展现，无法在热线来话时有效落实精准维系。
（四）由于客服中心与互联网+中心的服务接触信息无法共享，用户往往需要重复反应之前的问题，影响用户感知和服务营销协同。
如何通过客服中心的客户问题牵引，依托体系化、IT化的智能支撑手段，快速响应并有效解决客户问题呢？广东联通在集团公司服务领先工程指引下，结合推动从问题解释到问题解决的大服务机制要求，探索创建基于客户统一维度的智能预判平台实施精准快捷、一体化协同服务，是近年来服务工作研究的重点。
二、智能预判客户需求、实现快捷服务的相关措施
智能预判平台需要建设四大功能模块，分别为稽核预处理预判断、一键综合查询、来话同步维系和服务渠道协同，主要实现四大方面的服务创新：
1.实现问题解决能力前移：依系统设定的网元信息稽核点自动发现问题、自动预先处理，将问题消灭在萌芽状态，避免对用户产生影响引起投诉。
2.实现服务需求预先判断：通过预判平台的信息推送功能，在来话时弹窗显示单个用户的关键信息和服务机会，同时应用新建的一键综合查询界面辅助客服代表快速判断、快速处理用户问题。
3.实现热线来话同步维系：以客户为统一维度，在用户来电提示窗中，同步展现维挽系统的维系产品、任务要求，提高精准来话维系的针对性。
4.实现渠道服务信息共享：建立互联网服务与客服系统互通接口，将互联网服务接触记录信息同步给客服热线，辅助网上商城营销和协同服务。
（一）建设稽核预处理系统，实现问题解决能力前移
1、稽核预处理系统的运作机制
智能预判平台上建立稽核预处理系统，该系统主要根据用户行为变化、用户状态变更来触发开展各生产系统间网元信息的稽查和分析，并用短信预警方式提示技术人员关注异常和修复数据差异，同时推送异常信息到客服系统（“用户服务提醒”模块），客服前台根据解释口径和处理指引快速回复解决用户的问题。
下图是智能预处理运作机制示意图
2、各稽核模块及时发现问题预先处理
智能预判平台设立稽核模块，由系统自动对开户、激活、扣费、赠送、业务订购、SACP网别签约、通话、网络接通率、短信到达率等状态是否正常进行稽核，并发送预警信息给技术人员，同时在智能预判平台的界面流程图中高亮颜色告知风险并关联显示技术处理指引。
预计智能预判平台实现稽核预处理功能后，有关数据信息错误类的工单量能实现大幅下降，达到高效解决用户问题的目的。
3、稽核发现问题向客服界面进行主动推送
稽核预处理系统侦测到影响用户使用的问题，通过接口把问题原因、解释口径、解决进度等关键内容推送到客服系统，在客户致电热线时，客服系统“用户服务提醒”模块突显，客服代表点击按其提示的处理指引回复客户，快速解决客户问题。
4、利用稽核预处理系统接口表扩展服务推送
稽核预处理系统和客服系统之间建立信息推送的“接口表”，可倒入各类需要关注的.号码，并添加服务指引实施用户精准服务。如春节期间国际漫游话单影响的用户、即将停机的用户、已停机/半停机用户、余额不足抵扣下月月租的用户、新入网且第一次致电10010的用户、新入网尚未修改服务密码的用户，以及拨打人工频率较高的用户的等等，均可成为每月固定“服务推送对象”，只要这部分用户来电，系统自动提醒，客服人员针对用户的问题其首问解决率可达100%。
（二）建设一键综合查询系统，辅助前台精准快捷服务
自全国统一的BSS上线后，从系统提供的功能来看，不能较好满足客服一线的使用需求。如有些信息分布在不同的窗口，往往需要多次切换系统甚至需要手工计算话费，影响客服代表服务效率和工作心情。为更好地支撑一线，需重新搭建适应客服中心的“一键综合查询系统”，内容有客户基本资料、客户消费行为、服务行为、HLR状态、充值支付查询以及投诉过滤定位等信息模块，解决服务人员“多界面查询”和“难以准确判断”两大难点问题。
（三）搭建维挽同步系统，实现来话精准维系协同
为充分打造广东联通客服中心作为最大服务窗口的能力价值，需研究在智能预判平台上搭建来话同步维系功能模块，打通维挽系统与客服系统双向接口，一方面将维挽系统的维系名单及任务要求传送到客服系统，一方面将热线实施维系后的完成情况回写到维挽系统，实现热线与维系的任务同步、接触信息共享，并避免服务经理与客服代表重复维系。。
来话维系应用场景：名单制定向维系用户拔打10010时，客服系统来电弹窗推送维系任务政策、营销脚本等提示信息，客服代表对用户推荐营销产品或维系服务，并记录“在线维系接触内容、用户意向、服务维系结果、其他补充说明等”，该信息同步到维挽模块展示给服务经理。
（四）打通服务渠道接口，实现互联网渠道与热线渠道服务接触信息共享
前期由于呼叫中心与互联网渠道服务信息缺乏联动，往往出现用户咨询客服热线了解网上商城订单进度而热线“一无所知”的被动情况。为强化渠道协同提升客户体验，必须打造“一点接触、全网服务”的渠道协同体系，如实现QQ、微信客服的服务信息向客服热线同步传递、网上商城订单信息与客服热线共享，打破热线与互联网服务“信息孤岛”现象。
三、总结与思考
智能预判平台以快速解决用户问题、提升客户满意度价值为宗旨的，并且在服务维系领域工作中占据着一个至关重要的地位。通过智能预判平台和保障机制的双管齐下，促进“事先预防-事中预警―事后监督考核―分析改进”的大服务体系机制的良性循环，彻底改变广东联通大服务运营管理的格局，促进联通大服务协同效果更加显著，深层次的问题得到全面而有效的推进解决，从而为客户带来更便捷、更高效的一流服务。
参考文献
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一、引言
进入二十一世纪后，我国信息产业快速发展，企业竞争力日趋激烈，其中内在技术创新能力是决定信息产业竞争力的关键因素。为提升自身竞争力，信息技术企业必须准确定位自身内在技术创新能力，对自身与先进企业间差距及时加以发现，对可行对策加以制定，促进内在技术创新能力。对信息产业内在技术创新能力进行科学、客观地评价，在提升产业核心竞争力中发挥着重要导向作用，同时能够为相关部门决策提供针对性依据。但从影响信息产业内在技术创新能力的因素来看，不仅因素较多，且较为杂乱，因此在评价信息产业内在技术创新能力的过程中，必须明确其影响因素，对科学的评价指标体系进行建立。本文构建了一套三级框架的信息产业内在技术创新能力评价指标体系，并采用熵值法，以浙江嘉兴高新技术产业为例，对信息产业内在技术创新能力进行评价。
二、信息产业内在技术创新能力影响因素及评价指标体系构建
信息产业内在技术创新能力，主要包括两方面内容：其一为信息产业技术创新能力，其二为信息产业制度创新能力。这两项因素，也是影响信息产业内在技术创新能力的核心因素。而在这两项核心因素中，又涵盖着诸多因素，对一套全面且易于操作的信息产业内在创新能力评价指标体系进行构建，是对信息产业内在技术创新能力实施科学评价的重要前提与依据。遵循系统性、客观性以及动态性和实用性原则，本文对一个三级评价指标体系加以建立，三级指标中共具体分解了25个影响信息产业内在技术创新能力的因素，可见表1。
三、信息产业内在技术创新能力评价模型构建
信息产业内在技术创新能力评价指标体系在计算思路上，先对信息产业技术创新投入与产出能力进行计算，得出信息产业技术创新能力指数；通过对信息产业技术创新环境与管理能力进行计算，得出信息产业制度创新能力指数，使技术与制度在信息产业内在技术创新能力中的互动体现出来。
（一）确定权重与指标计算
因各评价指标表现出不同量纲，且在数据类型上不统一，难以直接加以比较。进行综合评价前，需先对其实施无量纲化处理，通过变量间量纲关系的消除，确保数据具备可比性。在数据标准化过程上，主要如下：
处理原始数据矩阵，得出新矩阵Y=（yij）mx，其中：
正指标如下：
■ （1）
负指标如下：
■ （2）
进行变换后，yij∈[0，1]。假设对每个指标（C1-C25）数值进行无量纲处理后，在标准化值上分别设为K1、K2、K3…K25，经过特定赋权法加以确定的各指标在权重上分别设为W1、W2、W3…W25，可得出以下计算公式：
■ （3）
■ （4）
（二）信息产业内在技术创新能力的计算
信息产业内在技术创新能力指数的，是对信息产业技术创新能力指数与制度能力指数进行综合考虑的基础上得出的，即采用信息产业技术创新能力指数与制度能力指数相乘的方法，该方法主要将两个指数互相看成对方的权重。
计算公式如下：
■（5）
（三）评价方法：熵值法
该评价方法属于客观赋权法，对各指标信息进行量化，得出指标权重系数。信息量与不确定性呈反比，不确定性与熵呈正比。通过熵值可对一个事件随机性、无序程度进行判断，也可对某个指标离散程度进行判断，指標离散程度与指标对综合评价影响呈正比。
将Xij（i=1，2，…，n；j=1，2，…，m）设定为第i个系统中第j项观测数据，通过熵值法对指标权数进行确定的步骤如下：
（1）对第j项指标下第i个系统特征比重进行计算：■■，假设Xij≥0，且■>0。
（2）对j项指标熵值进行计算：■，其中k>0，ej>0，假设Xij在给定的j上全部相等，则Pij=1/n，ej=k1nn。
（3）对指标进行计算Xj的差异性系数：针对给定的j，Xij在差异方面越小，则ej越大，对于Xij全部相等的情况，ej=emax=1（k=1/1nn），该种情况下指标Xj在系统间比较方面毫无作用；随着Xij差异越大和ej越小，指标在系统方面比较作用越大。将差异系统定义为gj=1-ej，其中gj越大，越需要对该指标作用给予重视。
（4）对权数进行确定 即取■，j=1，2，…，m。Wj属于归一化后的权重系数，0≤Wj≤1，■=1。
四、实证检验：以浙江省嘉兴高新技术产业为例
近年来，浙江省十分重视信息产业发展。随着“数字浙江”的不断推进，浙江信息技术产业迅速发展成为浙江省重要支柱性产业之一。在浙江省内，嘉兴在通讯电子产业新高地方面的定位，在光伏示范应用新高地方面的定位，以及在互联网应用新高地方面的定位，使其信息产业发展成为浙江省信息产业快速发展的典型。嘉兴市位于浙江省北部，是长三角重要的交通枢纽城市，与上海、杭州、苏州等相距不到百公里，可享受这些城市信息产业在技术、人才、资金等与信息产业内在技术创新相关因素的直接辐射。嘉兴市范围内本身拥有多所科研院所与高校，拥有大批高端技术人才，已形成较为完备的信息产业技术研发体系。，在信息化发展指数上，嘉兴市达到0.909，为浙江省第三；10月，嘉兴市又被列入“宽带中国”示范城市。其中浙江晶科能源与闻泰通讯，于跻身全国电子信息百强企业，仅该两家公司即在嘉兴市电子信息产品制造业中所占比重达20%；天通控股及佳利电子与嘉康电子，也已跻身中国电子元件百强，占嘉兴市元器件行业收入超40%，在带动嘉兴市信息产业发展方面发挥着重要作用，也是嘉兴市信息产业技术创新排头兵。
本文即选择～20嘉兴市信息技术产业中的五大典型企业为样本，对嘉兴市信息产业内在技术创新能力加以实证研究，探究嘉兴市信息产业内在创新能力影响因素变化情况。选入的五大信息技术企业分别为浙江晶科能源、闻泰通讯、天通控股及佳利电子与嘉康电子，这些企业在嘉兴市信息产业内在技术创新能力上表现出明显代表性。研究时段从开始，主要因为《嘉兴市高技术产业统计年鉴》中关于这些企业所提供的科技活动指标数据从20开始才具备完整性，也更能反映嘉兴市信息产业内在技术创新实际情况。
（一）对指标权重进行计算
首先，通过熵值法对每个指标（C1-C25）权重进行计算，指标权重分别由W1、W2、W3…W25表示，结果见下表2。
然后，对每个指标（C1-C25）数值实施无量纲处理，其所得标准化值分别以K1、K2、K3…K25表示。由此，可通过公式（3）、（4）、（5）进行计算，得出下表3结果。
从上表3中结果可以看出，嘉兴市信息产业内在创新能力从2007～年在纵向演变上呈现出突出特点。从产业内在创新能力指数来看，虽然、有所下降，但整体以上升趋势为主，说明从开始嘉兴市信息产业内在创新能力开始迈向良性发展方向。
开始，嘉兴市信息产业内在创新能力指数显著提升，而这一年，嘉兴市信息产业技术创新能力指数与制度创新能力指数也均明显提升，二者对嘉兴市信息产业内在技术创新能力的促进作用比较明显。不过，这种作用是由于产业技术创新能力与制度创新能力相互作用而产生的`，并非仅仅与单一创新能力有关。如20在产业技术创新能力上为中等，但在制度创新能力上并不高，因此年嘉兴信息产业内在技术创新能力也并不高；同样如此，制度创新能力为中等，技术创新能力却较低，也导致了这一年嘉兴信息产业内在技术创新能力并不高。
五、结论与建议
信息产业作为知识与技术密集型产业，对内在技术创新能力要求很高。从对浙江省嘉兴高新技术产业内在技术创新能力评价研究来看，信息产业内在技术创新能力与信息产业技术创新能力与制度创新能力密切相关，是两者相互作用的结果。且从2007年～2016年嘉兴市信息产业内在技术创新能力指数来看，虽然整体呈上升趋势，但仅在2016年突破了0.5，嘉兴市信息产业内在技术创新能力整体还较弱。
当前我国信息产业发展中，在自主知识产权方面还较为缺乏，内在技术创新能力尚难以达到对核心技术的开发，要想真正掌握关键技术，还需要依靠内在技术创新。基于嘉兴市信息产业内在技术创新能力影响因素及评价研究结果，嘉兴市应加强对信息产业技术创新能力与制度创新能力重视，积极采取相应对策，推进嘉兴市信息产业内在技术创新能力与嘉兴市信息产业健康发展。
（一）加大信息产业技术创新政策扶持，着力优化其制度创新能力
嘉兴市政府应针对电子信息产业，积极营造促进其优先发展的氛围。对于信息产业基地，应加大投入与政策支持力度，针对信息产业示范基地，出台土地、资金等方面扶持政策。在信息经济专项资金中，应对信息产业给予重点扶持，推动信息产业重大项目的引进和培育。对于信息产业相关企业，应针对项目投资、企业技术改造以及企业上市与高端人才引进培养等方面重点给予其资金、政策支持，支持孵化器企业发展，鼓励企业对两化深度融合进行开展，及加强对信息技术推广运用。在信息产业基地生产服务配套设施方面，也应为信息产业提供多方面方便，如加快建设便捷化交通体系，构筑智能化能源网，建设园区数字化信息网等，加强智慧信息产业园区建设，着力优化信息产业内在技术创新制度环境。
（二）信息产业应积极打造专业人才梯队，加快技术创新及成果转化
嘉兴市信息产业，应对《关于加强创业创新领军人才队伍和创新团队建设的若干意见》进行贯彻落实，加大在信息产业专业化人才方面的引进，积极打造拥有核心技术及专利技术的专业人才梯队，以人才为支撑提升信息产业内在技术创新能力。对产业急需的技工人才，在引培和留用方面可对绿色通道加以开设，继续加大在软件、信息技术人才方面的扶持力度，发挥高端信息产业人才在提升信息产业内在技术创新能力方面的作用。信息产业应充分利用嘉兴市政府所提供的研究院、高校等科技资源，加大与研究院、高校等信息技术成果交流和合作，积极探索委托开发、成果转化等各种形式，对信息产业发展中技术难以进行解决，集中力量对信息产业核心技术进行突破，加快内在技术创新成果转化与产业化，促进信息产业内在创新能力持续提升。
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基金项目：嘉兴市科技计划项目（软科学）“嘉兴市信息产业企业内在技术创新能力提升路径研究”计划编号2016AY54008。
作者简介：费俞婷（1986-），女，汉族，籍贯：浙江嘉兴，研究生，硕士学位，职称：讲师，毕业院校：江西理工大学，就职于嘉兴南洋职业技术学院，研究方向：企業管理。
高职院校学生职业能力的培养是一项复杂的教育系统工程，它的培养既要满足社会需求，又要满足学生个人需求，同时还要遵循市场和教育规律。这一培养过程是通过高职院校、企业和政府三方共同参与而实行的。在此过程中涉及到学校、学生和企业三者的切身利益。三方在这一过程中所起的具体作用也各不相同。因此，高职院校学生职业能力培养的影响因素也是多方面的，下面我们主要从政府、企业、学校和学生自身等四方面进行探讨。
一、政府方面
（一）未能正确认识高职教育对人才的培养
由于受传统观念的影响，政府对高职院校在人才培养上的作用认识还不够全面，没有真正意识到高职教育培养的人才对地方经济发展所带来的益处，在就业准入制度等方面并没有提供优惠政策给予高职院校学生，相反，间接地提高了就业的“门槛”，制约着高职院校学生职业能力的综合表现，在一定程度上也制约着高职教育的发展。
（二）制度政策及保障体系不完善
在校企合作方面，政府从未出台一系列相应的政策文件，解决校企合作上实际存在的问题，也没有相应的机制保障，使学校与企业在合作上各自明确自己的角色，维护自身的利益。另外，在学校和企业的合作基础上，当出现利益性的问题纠结时，政府应给予适当的指导，而不是干预，更不是包办。
二、企业方面
（一）高职院校人才培养模式对企业作用的制约
企业是学生职业能力培养过程的积极参与者，也是高职业院校的合作者。企业通过提供顶岗实习、工读交替等形式与学校合作培养学生职业能力，从客观效果上来说企业对学生职业能力的培养还是起着一定的作用。由于高职院校的人才培养模式一般是前期在学校学习，后期安排顶岗实习，或者通常安排在学生毕业前最后一学期在企业实习，这种培养模式自身就存在弊端，也削弱了高职学生的培养特色，因而影响了企业参与高职学生职业能力培养的热情。
（二）企业的经济利润影响其参与的热情
企业对职业能力培养的投资主观上来讲企业希望实现利润的最大化，要带来足够大的收益，否则企业就不愿进行培养。或者说企业对高职学生职业能力进行培养的所得必须大于企业对现有员工进行培养的收益，至少要大于从劳动力市场直接雇佣具有职业能力人才的成本，只有这样，企业才会与学校进行一些实际性的合作。由于我国正处于产业结构升级的特殊时期，一些企业虽然认识到产学结合的好处，但由于目前我国还缺乏有效的政策和法律引导，没有相应的制度和健全的机制保障，因此导致企业不愿向高职学生提供实习、实训和实践机会。
三、学校方面
（一）尚未正确理解职业能力的内涵
职业能力是指从事某种职业所必须具备的，并在该职业活动中表现出来的多种能力的综合，它不是单一的一种能力，也不是一个毫不相干的'孤立能力的机械相加，而是相互联系、相互影响的有机整体，是各种能力的“综合”。部分高职院校误认为培养学生某一项操作技能就是培养学生的职业能力，未能从深层次去真正理解职业能力的内涵。而当今社会不仅需要劳动者具有熟练的操作技能，而且更要具备与之相应的能力结构如创新能力、适应能力、竞争能力等，因此高职院校应当正确理解职业能力的内涵，按照职业能力的内涵来培养学生，使其具有较强的综合职业能力，从而适应社会发展的需要。
（二）“双师型”教师队伍的缺乏
高等职业教育培养的是生产、建设、服务和管理的应用型人才，这样的培养要求对教师提出了一定的挑战。高职院校教师作为“双师型”教师角色，不仅要具有较为扎实的学科理论知识，而且还要掌握先进的生产实践技能，并且要具备相关行业的实践经验、对企业当前的先进技术有一定的了解。由于我国多数的高职院校都是由以前的重点中职学校或者中专升格而来的，因此教师的学历层次和实际教学水平都与高职教育人才培养规格的要求存在着一定的差距。
（三）实习、实训未能融入教学过程之中
随着计算机科学技术的发展，新兴的教学手段需要不断地融入高职院校的教学过程之中。例如远程教育、多媒体教学、仿真工作环境下的实习等，特别是对于一些工科专业，如汽车检修、数控技术等机床操作实习中发挥着越来越重要的作用。这些新的教学手段普遍具有直观立体、环境模拟简便、不受时空限制等特点，需要教学做一体化的教学模式进行教学。
四、学生个人自身方面
学生的自身因素包括天赋素质、受教育程度、兴趣、性格及某种观念等等。天赋素质是人与生俱来的生理特征，是能力发展的前提。观念因素是影响职业能力培养的观念性因素。主要包括育人理念、人才观、能力观、学生的自我认识以及相关的理论等。观念因素对职业能力培养起着先导性的作用。
高职教育的人才培养是以社会需求为目标，主要培养适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的高技能型人才，要求学生应具有较强的实际工作技术和才能，具有较强的综合素质和实际操作能力。而目前大部分高职院校的学生实际动手能力弱，即使知道解决问题的基本原理，也难以运用到实际操作过程之中，更不能通过已有的知识和经验对问题进行有效分析，找出具有针对性的解决方法。这种表现反映了学生能力培养上的“迁移”训练不足。而现在的用人单位往往又很看重学生的基本素质、专业知识、敬业精神、沟通协调能力以及解决问题的基本能力。因此，学生提升自身素质是当前社会就业状况的需求，也是一个长期的过程。只有在平时的学习过程中不断增加自己的专业知识，注重自身的综合素质，明确自己的态度、能力、兴趣、志向，了解各种职业所需要的知识技能，才能在就业的过程中好好把握机会。
