下面小编为大家整理了七年级语文第五单元《河中石兽》第一课时说课稿（共含5篇），欢迎阅读与借鉴!同时，但愿您也能像本文投稿人“撒娇你打”一样，积极向本站投稿分享好文章。
七年级上册第五单元《河中石兽》知识点
一、作者介绍
作者纪昀，字晓岚，直隶献县(今河北献县)人。清代文学家。乾隆十九年(1754)进士。学识渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐，释放回京后，任《四库全书》总纂官，代表作有《阅微草堂笔记》等。
本文选自《阅微草堂笔记》，是以笔记形式写成的志怪小说，内容以记述狐鬼故事、奇特见闻为主。
二、重点字词解释和句子翻译
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
① 临：靠近
②干：gān,岸、边 ③圮：倒塌 ④并：一起
【译文】沧州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门倒塌在河中，(门前)两只石兽一起陷入水中。
阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。 ①阅：经历 ② 余：多 ③ 岁：年 ④ 募：募集 ⑤ 求：寻找 ⑥ 于：在
⑦ 竟：到底，终于
【译文】过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水中寻找石兽，竟然无法找到
以为顺流下矣。 ①以为：认为
【译文】就认为石兽顺着河水流到下游去了
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 ①棹：名词作动词，划船 ②数：几 ③曳：拖着 ④迹：踪迹
【译文】划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里地，不见石兽的踪迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。” ①设帐：讲学，教书 ②闻：听说 ③尔辈：你们 ④究：推究
⑤屋里：事物的道理
【译文】一位教书先生在寺中开设学馆教学，听说这件事笑着说： “你们这些人不能推究事物的道理。”
是非木柿，岂能为暴涨携之去? ①是：这 ②非：不是
③木杮：削下的木片 ④岂：怎么 ⑤为：被 ⑥暴涨：(水位)急剧上升，这里指洪水 ⑦携：带
【译文】这两尊石兽不是木片，怎么能够被洪水携带走呢?
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 ①乃：是
②坚重：坚硬沉重 ③松浮：松散轻浮 ④湮：埋没
⑤耳：语气词，罢了
【译文】只不过石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮，石兽埋没在沙中，逐渐沉到深处罢了。
沿河求之，不亦颠乎? ①之：代词，指石兽 ②颠：通“癫”，疯狂
【译文】顺着河水寻找它们，不也太荒唐了吗?
众服为确论。 ①服：信服
②确论：精当确切的言论
【译文】大家信服地认为(这话)是精当确切的言论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。” ①凡：凡是 ②失：失落 ③当：应当
【译文】一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说：“凡是河水中失落的石头，应当到上游去寻找。”
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 ①盖：连接上下两句，表示原因 ②其：它，指水 ③啮：侵蚀、冲刷 ④坎穴：坑洞
【译文】正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮，(所以)河水不能冲走石头，它相反的冲刷力量，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 ①至：等到，到 ②倒掷：摔倒
【译文】越冲刷坑越深，到了石头的一半那么深，石头一定摔倒在坑洞中。
如是再啮，石又再转。 ①如：像 ②是：这
③如是：像这样
【译文】如此这般又一次冲刷，石头又往后翻转一圈。
转转不已，遂反溯流逆上矣。 ①已：停止 ②遂：于是 ③溯流：逆流
【译文】翻来翻去停不下来，石头于是反而逆着河水朝相反的'方向移到上游去了。
求之下流固颠，求之地中，不更颠乎?” ①固：固然
【译文】到下游寻找石头，固然荒唐;在河底寻找，不更荒唐吗?
如其言，果得于数里外 ①如：依照，按照 ②得：找到
【译文】按照他说的那样去找，果然在上游几里外找到了石兽。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤! ①然：既然这样 ②则：那么
③臆断：主观地判断
④欤：yú,文言助词，表示疑问、感叹、反诘等语气。相当于“吗”。
【译文】既然这样，那么天下的事，只知道其中一点、不知其中第二点的多了，可以凭据常理主观地推断吗?
三、评价文章中的三个人物
僧：“阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足
讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人 老河兵：有实际经验，自信满满。
四、文章的主旨(中心思想)
许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断。
五、学习之后的启示
不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性;更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。
六、如何理解两个“笑”? 如讲学家的“笑”
(包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态) 老河兵的“笑”
(流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜)
七、本文的写作特点
1、层层铺垫
2、具有较强的思辨色彩
3、细节描写增加了文采和可读性
七年级上册语文第一单元复习课 （第五课时）
第五课时
讲评试卷
一、1．贰佰伍拾玖元整 2．B 3．C 4．D 5．（1）谨慎小心，丝毫不疏忽的样子。 （2）形容力量巨大。 6．C 7．D 8．B 9．（1）形容对理想的渴望。（2）以动写静，将花如何贮存色彩写活了。10．略
二、11．紫藤萝瀑布在我心上缓缓流过，带走了这些时一直压在我心头上的焦虑和悲痛。 12．比喻。积小流以成江河。每个人都是社会主义现代化建设的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。13．“我”受到紫藤萝旺盛生命力的鼓舞，决心投身到社会主义现代化建设的洪流中去。14．略 15．略 16．结茧 破茧 出茧 17．因为蚕用这种丝织成了封闭自己的突不破的厚厚的茧。 18．她把这些告诉了子孙们：你织的茧，得你自己去咬破！ 19．只有突破自我，才能超越自我，获得新生。 20．④成了朝夕相伴的`朋友。 ⑥告别 21．爬山虎顽强向前生长，催人奋进。 22．朝夕相伴 23．因为它虽遭挫折仍不屈不挠。(答“虽被损伤又向前伸展”、“虽遭不幸却毫不气馁”、“被拽下来又咬住了墙壁”、“被损伤后又爬上了墙壁”也算对) 24．①爬山虎无言，“情感”是作者体会、揣摩出来的。②描写爬山虎吸附砖墙很紧，赞扬它顽强的生命力。③描写小心翼翼的动作，表达作者对爬山虎怜爱的感情。 25．爬山虎顽强的精神，给了“我”战胜疾病的力量。26．作用之一是引出种牵牛花的经历。作用之二是反衬牵牛花生命力之强。27．不当回事――尊敬――敬重 28．下垂就是倒退，倒退就是死亡。 29．（1）少索取多奉献 （2）心地纯洁无瑕 （3）永与光明同在 （4）只前进不倒退
三、作文30．略
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七年级语文学科练习案 课题 河中石兽 第17教时
编制时间：3 月 24 日 编制人：七年级语文组 学科组长签字：
预习内容：
[知识链接]
作者简介：
[自主学习]
1. 给下面加线的字注音。
山门圮于河( ) 棹数小舟( )
曳铁钯( ) 为暴涨携之去( )
湮于沙上( ) 啮沙为坎穴( )
石必倒掷坎穴中( ) 溯流逆上( )
据理臆断( )
2. 解释下面句中加线的词。
(1)一寺临河干 临：___________ 干：___________
(2)山门圮于河 圮：___________
(3)阅十余岁 阅：___________ 岁：___________
(4)尔辈不能究物理 究：___________
巩固训练：
3. 指出下面加线词语的古义和今义。
(1)如是再啮
古义：______________________ 今义：______________________
(2)尔辈不能究物理
古义：______________________ 今义：______________________
(3)但知其一
古义：______________________ 今义：______________________
4. 下面句中的“之”用法不同的一项是( )
A. 闻之笑曰
B. 当求之于上流
C. 一老河兵闻之
D. 其反激之力
课后检测：
沧州南一寺临河干①，山门圮②。于河，二石兽并沉焉。阋③十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹④数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿⑤，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于 沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠⑥乎？”众服为确论。 一老河兵⑦闻之。又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【注释】①干：岸边。 ②圮（pí）：倒塌。 ③阅：经历。 ④棹（zhào）：船桨，这里作动词用。 ⑤柿 fèi：木片。 ⑥颠：颠倒、荒唐。 ⑦河兵：治河的士兵。
1、下列句子中划线的词语解释错误的两项是[ ]
A、沧州南一寺临河干（面对）
B、二石兽并沉焉（合并）
C、求二石兽于水中，竟不可得（毕竟）
D、转转不已，遂反溯流逆上矣（停止）
2、下列句子中加粗的词意思相同的两项是[ ]
A、二石兽于水中 乃取一葫芦置于地
B、以为顺流下矣 然得而腊之以为饵
C、必于石下迎水处啮沙为坎穴 酿泉为酒，泉香而酒洌
D、如其言，果得之于数里外 则移其民于河东
3、对下列句子中的“之”所指代的意思，理解正确的一项是[ ]
①一讲学者设帐寺中，闻之 ②沿河求之，不亦颠乎
③一老河兵闻之 ④果得之于数里外
A、①和②句相同，③和④句不同
B、①和③句相同，②和④句相同
C、①和③句不同，②和④句相同
D、①和④句相同，②和③句不同
4、用现代汉语写出下列句子的意思。
①尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？
②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
七年级语文学科练习案 课题 河中石兽 第18 教时
编制时间：3 月 24 日 编制人：七年级语文组 学科组长签字：
预习内容：
1、用一句话概括课文内容。
2、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果
寻找经过 人物 寻找的地点 结果
[自主学习]
3、在文中找出他们寻找石兽的理由是什么？
4、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？这个故事说明了一个什么道理？
巩固练习
1、文章中写道：“一讲学家设帐寺中，闻之笑曰”和“一老河兵闻之，又笑曰”，请发挥想象，描述“讲学家”和“老河兵”的心理活动，揭示出他们“笑”的缘由。
一讲学家设帐寺中，闻之，心中暗想： ，不由笑之。
一老河兵闻之，心中暗想： ，笑之。
上面文中两次写道“笑”，你怎么理解其中的意味：
课后检测：
沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1．用自己的话写出下列代词指代的内容
⑴一老河兵闻之，又笑曰……
“之”指代
⑵求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？
“之”指代
2．讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是___________（A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵的最终结论则为_________（A、水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；D、石必倒掷坎穴中）。
3、下列句中加点字的注音或解释，不正确的一项是（ ）
A．山门圮于河（倒塌） B．棹数小舟（划船）
C、不亦傎乎（颠倒，即本末倒置） D．遂反溯流逆上矣（逆水流而上）
4、下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。
B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。
C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。
D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。
12、这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句。
道理：
句子：
张语晴
[河中石兽两课时 导学案设计(语文版七年级下册)]
-七年级下学期同步练习第六单元第24课《河中石兽》语文试卷
给下列加点字注音。
圮（______） 募金（______） 铁钯（______）
湮（______） 啮沙（______） 溯流（______）
二、综合性学习
解释下列加点词在文中的意思。
（1）棹数小舟 棹：______
（2）不亦颠乎 颠：______
（3）渐激渐深 激：______
（4）转转不已 已：______
三、选择题
下列加点词的古今词义相同的一项是（ ）
A. 阅十余岁
B. 尔辈不能究物理
C. 是非木杮
D. 一老河兵闻之
下列句子中，加点词属于词类活用现象的一项是（ ）
A. 二石兽并沉焉
B. 岂能为暴涨携之去
C. 石必倒掷坎穴中
D. 可据理臆断欤
四、文言文阅读
请用“/”标出下面句子的`朗读节奏。
盖 石 性 坚 重，沙 性 松 浮，水 不 能 冲 石，其 反 激 之 力，必 于 石 下 迎 水 处 啮 沙 为 坎 穴。
五、选择题
下列有关课文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B. 文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。
C. 文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D. 文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
六、综合性学习
阅读下面的材料，按要求回答问题。
材料一：“找不到父母的孩子，请坐上任意一辆公交车，司机会为你联系家人。5月1日起，全国公交车已正式成为中国失联儿童的守护车。”
然而，警方表示，此消息不实。请走失儿童选择留在原地或想办法联系110，不要理会陌生人，直到警方和家人的介入。
材料二：“一位中国游客在泰国旅游时，由于同时食用牛奶、榴莲，导致中毒，引发心脏病，猝死。”
然而，食品专家表示：同食牛奶、榴莲不会中毒，此说法缺乏科学依据。
材料三：“帮忙扩散，一个3岁小女孩在锦绣花园小区附近被一个四十多岁男人拐走，有知情者请告知。联系人×××，139××××××××。请伸出手指，看到就。”
然而，警方表示，此类消息均为虚假传言，他们并没有接到相关案件。
——以上材料均摘自央视新闻“朋友圈的谣言”
（1）请根据材料信息探究，我们应怎样对待这类经常在微信朋友圈出现的消息？
（2）请联系生活实际，简要分析这些网络谣言产生的原因。
七、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.解释下列加点词在文中的意思。
（1）竟不可得竟：______
（2）一讲学家设帐寺中 设帐：______
（3）众服为确论 为：______
2.翻译下列句子。
（1）棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
（2）如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。
3.文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？
4.寻找河中石兽时，老河兵能做出正确的判断，从中你明白了一个怎样的道理？
阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（选自纪昀《河中石兽》）
（乙）雁奴，雁之最小者，性尤机警。每群雁夜宿，雁奴独不瞑①，为之伺察。或微闻人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。
后乡人益巧设诡计，以中雁奴之欲。于是先视陂②薮③雁所常处者，阴布大网，多穿土穴于其傍。日未入，人各持束缊④并匿穴中，须其夜艾，则燎火穴外，雁奴先警，急灭其火。群雁惊视无见，复就栖焉。于是三燎三灭，雁奴三叫，众雁三惊；已而无所见，则众雁谓奴之无验也，互唼⑤迭击之，又就栖然。少选，火复举，雁奴畏众击，不敢鸣。
乡人闻其无声，乃举网张之，率十获五。
……冯生工属文尝为《雁奴说》，叹其以诈相笼、以祸相嫁也，其言曰：“奚独雁哉，人固有之，李斯秦之警也，赵高诈燎而胡亥击之，国入于汉；陈蕃汉之警也，曹节诈燎而孝灵击之，家获于魏。由是观之，可不为之大哀邪！”
（选自宋祁《雁奴后说》，有删改）
[注]①瞑：同“眠”。②陂（bēi）：堤岸、湖边。③薮（sǒu）：湖泽通称。④缊：乱麻绳。⑤唼（shà）：水鸟吞食声。
1.解释下列加点词在文中的意思。
（1）如其言，果得于数里外 如：______
（2）须其夜艾 艾：______
（3）阴布大网 阴：______
（4）叹其以诈相笼笼：______
2.翻译下面的句子。
已而无所见，则众雁谓奴之无验也。
3.两文分别讽喻了什么现象？
4.简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。
八、语言应用
《河中石兽》这篇文章“寓意于事”，即借一件事来阐述一个道理。请你也采用这种方法，通过叙述一件事来阐述一个道理。
第五课时
讲评试卷
一、1．贰佰伍拾玖元整 2．B 3．C 4．D 5．（1）谨慎小心，丝毫不疏忽的样子。 （2）形容力量巨大。 6．C 7．D 8．B 9．（1）形容对理想的渴望。（2）以动写静，将花如何贮存色彩写活了。10．略
二、11．紫藤萝瀑布在我心上缓缓流过，带走了这些时一直压在我心头上的焦虑和悲痛。 12．比喻。积小流以成江河。每个人都是社会主义现代化建设的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。13．“我”受到紫藤萝旺盛生命力的鼓舞，决心投身到社会主义现代化建设的'洪流中去。14．略 15．略 16．结茧 破茧 出茧 17．因为蚕用这种丝织成了封闭自己的突不破的厚厚的茧。 18．她把这些告诉了子孙们：你织的茧，得你自己去咬破！ 19．只有突破自我，才能超越自我，获得新生。 20．④成了朝夕相伴的朋友。 ⑥告别 21．爬山虎顽强向前生长，催人奋进。 22．朝夕相伴 23．因为它虽遭挫折仍不屈不挠。(答“虽被损伤又向前伸展”、“虽遭不幸却毫不气馁”、“被拽下来又咬住了墙壁”、“被损伤后又爬上了墙壁”也算对) 24．①爬山虎无言，“情感”是作者体会、揣摩出来的。②描写爬山虎吸附砖墙很紧，赞扬它顽强的生命力。③描写小心翼翼的动作，表达作者对爬山虎怜爱的感情。 25．爬山虎顽强的精神，给了“我”战胜疾病的力量。26．作用之一是引出种牵牛花的经历。作用之二是反衬牵牛花生命力之强。27．不当回事――尊敬――敬重 28．下垂就是倒退，倒退就是死亡。 29．（1）少索取多奉献 （2）心地纯洁无瑕 （3）永与光明同在 （4）只前进不倒退
三、作文30．略
★ 河中石兽教案
★ 《河中石兽》赏析
★ 河中石兽翻译
★ 河中石兽读后感
★ 《河中石兽》翻译
